Рисуване с бод в средната група на мечка. Обобщение на възлите за рисуване на "мечка" в средната група. Самостоятелна

Резюме на урок по рисуване нарисувайте мечка по начин.

Укрепване на уменията на децата нарисувайте мечка, като използвате метода на бодене, разширяване на знанията на децата за дивите животни.

Задачи:

Образователни:

1. Учете децата нарисувайте мечка с обикновен метод с молив и боцкане, предаващи размера и пропорциите на частите на тялото.

2. Засилване на способността да държите молив правилно.

Корекция-развиваща:

1. Подобряване на фината моторика на ръцете.

2. Развиване на когнитивната функция на ръцете, координацията на движението на двете ръце с визуално проследяване.

Образователни:

1. Култивирайте умения да работите спретнато, подгответе работното място, подредете го след приключване на работата.

2. Култивирайте грижовно отношение към дивата природа.

3. Да възпитава децата в елементите на самочувствие.

Материал:

албумен лист

Кафяв, черен гваш

Две четки (четина, четка с мек косъм #4)

буркан с вода

прост молив

играчка мече

Методи и техники:

игри:

1. Създаване на игрови ситуации.

Визуално:

1. Наблюдение.

2. Показване на методи на действие.

Практичен:

1. Съвместни действия на учителя и детето.

2. Действия според модела.

3. Изпълнение на задачи по устни указания.

глаголен:

1. Въпроси, указания, обяснения

2. Художествено слово.

Индивидуална работа:

Помогнете на децата с практически дейности.

Напредък на урока

Плюшено мече идва на гости на децата.

V.- Момчета, кажете ми, кой ни дойде на гости? (плюшено мече)

В.- Мишутка, защо си толкова тъжен?

(Исках да изпратя портрета си на баба ми на Северния полюс, но нямам фотоапарат и не знам какво да правя, може би можете да ми помогнете?)

V.- Ще помогнат ли момчетата на плюшеното мече? (да)

В. - Но и ние нямаме камера, какво да правим? (рисувам)

В.- Точно така, ще нарисуваме портрет на мечка като истински художници - портретисти и мечка ще могат да изпратят портрет на баба си.

V.- И ние ще рисуваме с твърда полусуха четка, която помни името на този метод за рисуване (метод на щъркане). Първо, с помощта на обикновен молив, рисуваме очертанията на мечката и след това я боядисваме с кафява боя.

Но преди да започнем да рисуваме мечка, нека да разгледаме как изглеждат частите на тялото на мечка. Главата изглежда като кръг, тялото прилича на овал, предните крака са изпънати, а задните са леко огънати в коленете, не забравяйте за малките кръгли уши на главата. (учителят показва на децата техники за рисуване).

Преди да започнете да рисувате, нека си починем.

Fizminutka

Нескопосаната мечка върви през гората.

Той събира шишарки и ги слага в торба.

Подутината отскочи право в челото на мечката.

Мечката се ядоса и отгоре с крак.

(действията се извършват според текста) упражнението се повтаря 2 пъти.

Самостоятелно рисуване от деца. (Учителят помага на деца, които имат затруднения да изпълнят задачата)

Резюме на урока

Творбите са изложени на щанда. Децата избират онези портрети, които според тях най-много приличат на мечка.

Мишутка благодари на момчетата за завършените портрети.

Какво правихме днес?

Какво ви хареса най-много?

МАДОО „Детска градина No8 „Малинка” комбиниран тип”

Резюме на часовете по рисуване в старшата група
метод на удар "Мече"

Цели: да преподава децата рисуват по начин,твърда четка, разширяване на познанията на децата за живота на дивите животни, развиване на чувство за съпричастност.

задачи:

Образователни:

1. Запознайте децата с творчеството на Виталий Бианки, историята „Къпане на малките“.

2. Да научим децата да рисуват плюшено мече с гваш и твърда четка по метода на боцкане, като предават размера и пропорциите на частите на тялото.

3. Засилване на способността за правилно държане на молив, четка, внимателно използване на боя.

Корекция-развиваща:

1. Подобряване на фината моторика на ръцете.

Образователни:

2. Култивирайте грижовно отношение към дивата природа.

Материал

лист А5.
Обикновен молив.
Гваш кафяво, черно и червено.
Две четки (твърда за рисуване с метода на бодене и тънка с мека купчина за рисуване на очи, нос и уста).
Устойчив на разливане буркан с вода.

Методи и техники

Игра :

1. Създаване на игрови ситуации.

визуално:

1. Наблюдение.

2. Показване на методи на действие.

Практичен :

1. Съвместни действия на учителя и детето.

2. Действия според модела.

3. Изпълнение на задачи по устни указания.

4. Индивидуална работа.

Напредък на урока

Подготвителна част

ГИМНАСТИКА ЗА ПРАСТИ:

Мечешко стъпало вървеше през гората
Той избра място за бърлогата си.
пръстите изобразяват лазеща се походка.

Под висок бор започна да копае,
лявата ръка изобразява бор - поставен на лакътя и отворени пръсти

Изкопа бърлога и легна да спи.
покрийте дясната длан с лявата длан - мечката.

Звезди - снежинки паднаха от небето
повдигнете дръжките нагоре и, като движите пръстите си, бавно ги спуснете надолу.

Покрити със сняг пътеки, къщи и гора
вълнообразни движения показват как земята е покрита.

И вятърът тресеше дърветата цяла зима
ръцете изобразяват люлеещи се клони.

И цяла зима мечката спеше сладко.
сгънати длани под бузата, затворени очи.

възпитател: днес, момчета, ще се запознаем с историята на Виталий Бианки "Къпането на мечките", а след това ще се опитаме да нарисуваме малко, сладко мече.

Четене на историята:

Къпане на малки

Момчето брало горски плодове на брега на горска река. Изведнъж той чува силно пукане на клони. Той се уплашил и бързо се покатерил на дървото.

Тук голяма кафява мечка падна от гъсталака на брега. Две смешни малки мечета изскочиха зад нея. Мечката внимателно взе със зъби едното малко за шията, вдигна го нагоре и да го потопим в реката. Малкото мече изпищя и се цъка, но майката не го пусна, докато не го изплакне добре във водата. Друго малко се уплашило от студена баня и започнало да бяга в гората. Майка му го настигна, зашлеви го, а после - във водата, като първия и добре, изплакни, изплакни.

Отново на земята и двете малки бяха много доволни от банята: денят беше горещ и те бяха горещи в дебели, рошави палта. Водата ги освежи.

Мечките отново се скриха в гората, а момчето слезе от дървото и се прибра.

В. Бианки

Въпроси за обсъждане:

За кого е тази история?
Колко мечки имаше?
Защо мечките дойдоха до реката?
Какъв беше сезонът?
Кой къпеше малките?
Забелязаха ли мечките момчето?

възпитател:
Преди да започнем да рисуваме, нека се затоплим малко.

Физическо възпитание:

И боровинките растат в гората,

Ягоди, боровинки.

Да берат зрънце

Трябва да клякате по-дълбоко. (Пседнал)

Разходих се в гората.

Нося кошница с горски плодове.(ходене на място.)

И сега сме с вас, деца,

Летим на ракета.

Изправи се на пръсти
Летене право нагоре(вдигнете ръце нагоре).

Рисуване с боцкане:

Дръжте четката така
Ръка върху лакътя. Четката се държи с три пръста над метала. части.
Трудно е? Не, боклуци!
Вдясно - наляво, нагоре и надолу,
Четката ни изтича.
И тогава, и тогава(Четката се държи вертикално).
Четката се движи наоколо.(Извършете набиване без боя върху листа).
Усукана като топ.
След удара идва ударът!

Ред на рисуване:

Преди да започнем да рисуваме мечка, нека да разгледаме как изглеждат части от тялото му. Тяло - на овал, глава - на кръг, лапи - на по-малки овали, не забравяйте за малките кръгли уши на главата. (учителят показва на децата техники за рисуване).

С обикновен молив нарисувайте скица - овал (торс), над него кръг (глава), уши и лапи.
Боядисваме, използвайки метода на бодене, всички части на тялото на мече.
С тънка мека четка рисуваме очите, носа, ноктите и устата.

Самостоятелно рисуване от деца. Учителят помага на деца, които имат затруднения при изпълнение на задачата.

Резюме на урока

Творбите са изложени на щанда. Децата избират портрети с най-успешните изображения.

констатации

Какво правихме днес?

Какво ви хареса най-много?

Какво ще кажеш на родителите си вечер вкъщи?

Подготвени от учителя:
Бачинина Антонина Николаевна

Сънливата мечка си легна. Тематична рисунка за деца в предучилищна възраст (5-6 години). Майсторски клас със снимка стъпка по стъпка

Лавренко Тамара Михайловна, учител по допълнително образование, MBOU DO DYUTS, Ейск, Краснодарски край
Описание:този майсторски клас се провежда с деца на 5-6 години, ще бъде полезен и за учители по изобразително изкуство, учители по допълнително и предучилищно образование.
Предназначение:използване в уроци по рисуване с деца, интериорна декорация на дома или изложба.
Цел:рисуване на тематична рисунка
задачи:
- насърчаване на развитието на творчеството и художественото въображение
- научете как правилно да поставите рисунка върху лист хартия (композиционно решение)
- развиват умения за рисуване
- научете се да работите с памучни тампони
- възпитават интерес към изобразителното изкуство

материали:
Картон А 3 червени, бои гваш, плоска четка No 8, кръгли четки No 5 и No 3, палитра, буркан с вода.

Напредък на майсторския клас

Спяща мечка в леговището си
Не се тревожете
Ако се събуди рано,
Той ще бъде много, много ядосан.
В крайна сметка той спи през зимата,
Смучете топла лапа
Само когато дойде пролетта
Мишка няма да спи.
А. Тесленко

Мечка, мечка, лежанка!
Той спеше дълго и дълбоко
Преспа цяла зима
И не удари дървото
И не съм ходил на шейни
И не хвърляше снежни топки
Всичко би било малко мече да хърка.
О, ти малко мече!
В. Берестов

Мечка, мечка! Какво ти се е случило?
Защо спите през зимата?
Защото сняг и лед
Не малини и не мед!
В.Орлов

Спящо плюшено мече през зимата
В топло леговище.
В очакване на пролетната топлина
И цъфтежа на природата.

Ще нарисуваме мечка, която ще спи в креватчето.
Вземете червен картон А3. Върху него рисуваме прави хоризонтални и вертикални линии: от ръба на листа 2-3 см. След това, приблизително от ръба надолу, лягаме 15 см, начертаваме хоризонтална линия. От тази линия надолу ще отделим 16 см, ще начертаем и хоризонтална линия. (За деца в предучилищна възраст самият учител прави заготовки за по-нататъшно рисуване на децата).

След това нарисувайте мече под одеялото. Първо, нарисувайте голям кръг, това ще бъде главата на мечката. Начертайте уши в горната част - 2 полукръга. В центъра на големия кръг нарисувайте малък кръг - това ще бъде муцуната на мечката. Начертаваме две лапи върху одеялото, които държат играчката пирамида. В долната част на снимката ще нарисуваме задните крака.

Рисуване на учителя на черната дъска, което по-добре показва как да нарисувате плюшено мече.

Вземете кръгла четка номер 5. Оцветете възглавницата с бял гваш.

Смесете бял гваш и малко кафяв. Нека нарисуваме главата и лапите.

Нека добавим още бял гваш към тази разредена боя, получаваме по-светъл нюанс. Да нарисуваме муцуна и да правим удари по лапите.

Нека да разредим бял гваш и малко рубинено червено в дълбока клетка на палитрата. Нарисувайте одеялото с плоска четка номер 8

Нека добавим още малко рубинена боя към тази клетка. Оцветете одеялото отстрани отляво и отдясно.

Сега ще работим с памучни тампони. Върху одеялото ще направим „пикове“ под формата на рубинени цветя, средата на цветето е бяла. Върху възглавницата правим цветя с бледо розов цвят, а средата на цветето е рубинена. По краищата на картината правим бели цветя, а средата на цветето е аленочервена. Върху одеялото с кръгла четка номер 3 нарисувайте прави линии, които ще бъдат четките на одеялото.

С кръгла четка номер 3 ще погалим цялата мечка. Ще заобиколим и муцуната, ще нарисуваме полукръговете в ушите и ще нарисуваме малко козина с малки резки щрихи.

С черна боя нарисувайте нос в горната част на муцуната, затворени очи с реснички и ивица към устата. Начертайте уста с рубинено червено. В лапите нарисувайте многоцветна пирамида и я кръжете с тъмно розов цвят. Нашата рисунка е готова.

Рисунки на деца на 5 години.

Рисунки на деца на 6 години.

Общинско държавно предучилищно образователно заведение "Детска градина № 25"

"ИСТОРИЯ"

Абстрактирайте директно

образователни дейности в средната група.

Визуална дейност.

Тема на седмицата "Кой се подготвя за зимата"

Предмет: "Мечка"

Разработен и проведен: учител Мезенцева O.I.

Коркино 2018г

цели: Продължете да се учите да овладявате примери за рисуване (кръгли и овални форми), рисувайте ги с кръгови движения, внимателно, без да излизате извън очертанията.

Да може да предаде характерните черти на животно (мечка), като спазва пропорциите.

Фиксирайте формата, цвета, размера.

Култивирайте самостоятелност, точност в работата.

Материал:

Син картон (според броя на децата), бои, четки, чаши с вода; шаблони; учителска извадка; видео писмо от мечка.

Предварителна работа: момент изненада в началото на седмицата играчка идва в групата /гном /. Гномът се пренарежда в рамките на една седмица, неусетно за децата, в група, като вниманието на децата е привлечено от учителя.

Предварителна работа: разглеждане на албума „Зима в гората“, говорене „Как животните се подготвят за зимата“, четене на стихотворението „Защо мечката спи през зимата?“ В. Орлова.

Напредък на урока

възпитател: Момчета, вижте, махнахме ли всички играчки. Какво се случи с нашия гном?

деца: Той има писмо.

Момчета, това писмо не е просто, то говори. Какво да правим с него? /детски отговори / Предлагате ли да го изслушате? Да слушаме.(звучи гласът на мечка, която не спи и моли за помощ).

възпитател: Как можем да бъдем момчета?Чуйте как мечката плаче

Миша, плюшено мече

Спри да плачеш скоро

ние ще ви помогнем

В крайна сметка вие сте толкова добри!

Наистина ли момчета?

възпитател: Момчета, погледнете мечката, какво е той сега?/ тъжен, тъжен, самотен, добър /

Възможно ли е мечка да заспи с лошо настроение? Момчета Gnome предлага да нарисувате как мечката спи в бърлогата. Да рисуваме, да развеселим мечката преди зимен сън? Но за да нарисуваме мечка, нека си спомним...

Какъв цвят е той?

D. - кафяво.

възпитател: И момчетата също наричат мечката - кафява.

Нека видим какви части на тялото има мечката.

Г. Тяло, глава, лапи, уши ....

възпитател: Колко лапи има мечката

Г. Четири.

възпитател: Който?

D. Две горни и две задни.

Възпитател: А на главата какво има мечката?

D. Уши, очи, уста, нос.

Възпитател: Колко уши и очи? Има ли мечка опашка?

Г. Да, той е малък.

Учителят предлага да нарисува мечка в бърлога с помощта на шаблони.

болногледач : преди да започнем работата си, нека подготвим пръстите си.

Гимнастика с пръсти:

Две мечки

Седнали две мечкиПоказва с ръце как е забъркал брашното и

На тънка кучка.как са паднали, след това посочете носа, устата

Един се намеси със заквасена сметана,и така нататък в текста.

Другият замесва брашно.

Една кукувица, две кукувици

И двете паднаха в праха!

Нос в брашно, уста в брашно,

Уха в кисело мляко!

болногледач О: Сега да се захващаме за работа.

Демонстрация от учителя на техниката на рисуване и рисуване на фигурата на мечка.

Самостоятелна работа. Под музикален съпровод децата започват да проследяват моделите.

възпитател: Браво момчета, много гладко сте заобиколили шаблоните си. Наистина ли гном? Момчета, нашият приятел Gnome предлага да се затоплим малко, преди да започнем да оцветяваме нашата рисунка с вас.

Физическа минута: Три мечки

Три мечки се разхождаха вкъщи Децата вървят на място и се въртят
Татко беше голям. Вдигнете ръцете си над главата, издърпайте нагоре.
Мама е по-малка с него, Ръцете на нивото на гърдите.
А синът е просто бебе. Седни.
Беше много малък, Клек, люлееше се като мечка.
Ходеше с дрънкалки. Изправете се, ръцете пред гърдите са стиснати в юмруци.
ding ding, ding ding. Децата имитират игра с дрънкалки.

възпитател: Е, сега тихо сядаме и започваме да оцветяваме вашите рисунки.

III. заключителна част:

По време на работа учителят помага на децата при затруднение. След това събира работата на децата и разпределя работата да изсъхне.

възпитател: - Обичахте ли да рисувате мечка?

Отговорите на децата. (да)

възпитател: - Всички произведения се оказаха много красиви. Гледайки вашите рисунки, мечката определено ще заспи!

Библиография:

Образцова общообразователна програма за предучилищно образование "От раждането до училище" - под редакцията на Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева

Въображение и творчество в детството - Л.С. Вютски.

Развитието на децата във визуалната дейност. – Т. Н. Доронина

Визуална дейност в детската градина - Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова

Байжуманова Дария Несиповна

Възпитател на мини-център "Балапан" група "Дъга"

НПО в района на Акмола Степногорск

Държавна институция "Средно училище с. Карабулак"

Цел:

За да научите децата да бутат с твърда полусуха четка по контура и вътре в контура.

задачи:

Научете децата да рисуват животни с помощта на метода на бодене. Укрепете способността да рисувате с четка по различни начини.

Образователни:да формирате способността да рисувате с гваш, като използвате бод; нанесете шаблон върху цялата повърхност; предадете в рисунката характеристиките на външния вид на мечка.

Разработване:развиват любопитство, въображение, когнитивни способности и възприемане на околния свят, способност за независим избор на цветова схема за изображението.

Образователни:Възпитавайте грижовно отношение към дивата природа, точност по време на работа.

Предварителна работа:Разглеждане на снимки на животни. Четене на приказката "Маша и мечката".

Материал:пейзажен лист с нарисувано очертание на мечка; четки (твърди, гваш, чаша вода, стойка за четки, салфетки). Две проби: на едната - очертанията на мечка, на другата - мечка, нарисувана по метода на бодене.

Ходът на непосредствените образователни дейности:

кръг на радостта

1. Сутрин ставаме с децата в кръг и казваме:

Здравей дясна ръка - протегни се напред,

Здравейте лява ръка - протегнете се напред,

Здравей приятел - хващаме една ръка със съсед,

Здравей приятелю - ние го взимаме с другата ръка,

Здравей, здравей приятелски кръг (ръкува се).

Стоим ръка за ръка, заедно сме голяма лента,

Можем да бъдем малки (клекнали),

Можем да бъдем големи (станем), но никой няма да бъде сам.

Давам на децата гатанка:

„През лятото той върви през гората, през зимата си почива в леговището.” (Мечка)

болногледач- Правилно! Как изглежда мечката? Той е пухкав, има четири лапи, малка опашка, а самият той е голям. Сега ще прочета приказката "Маша и мечката"

Кажете ми как го направиха Мишка и Маша, добро или лошо?

деца:Жалко, че не пусна Маша да се прибере.

възпитател:Да, Миша не пусна Маша да се прибере вкъщи и какво направи Маша?

деца:Тя го измами.

възпитател:Да, тя го надхитри и така се озова у дома при баба и дядо си.

възпитател:И сега трябва внимателно да разгледаме мечката. Каква е формата на тялото на мечка?

деца:Тяло - овално

възпитател:А главата?

деца:Кръгъл.

възпитател:И кой знае как да нарисува пухкава мечка? Какъв метод ще използваме?

деца:мушкам

възпитател:Правилно. Прокарайте. Нека ви покажа как да рисувате.

(Покажи)Прокарайте първо по контура на мечката - глава, торс, опашка, лапи и след това вътре.

възпитател:Така се оказа пухкава мечка. Какво друго забравих да нарисувам за мечката?

деца:Очи и нос.

възпитател:Точно така, очи и нос. Не ги рисувам, аз ги лепя. Вижте колко прекрасна се оказа мечката!

Помните ли как да нарисувате мечка? Трябва да се опитаме да не излизаме извън контурната линия.

(самостоятелна работа на деца, индивидуална помощ)

Сега седнете на масите и започнете да рисувате.

физ. минута "При мечката в гората"

Докато децата завършват работата, правя анализ, като отбелязвам най-успешната работа и отбелязвам грешките, които децата са допуснали.