Обща информация за урока
Тема на урока:"Как да определим спрежението на глагол с неударено лично окончание".
Разход на време: 2 академични часа.
цели:
Учебна цел: да се научи да разпознава спрежението на глаголите в неопределена форма чрез проблемна ситуация за правилното изписване на неударените лични окончания на глаголите;
Цел на развитието: активиране на познавателната дейност чрез решаване на логически задачи, развитие на правописна бдителност, познавателен интерес, способност за сравняване, обобщение;
Образователна цел: създаване на атмосфера на добра воля между ученици, учители и ученици, стимулиране на активна творческа работа, внушаване на интерес към изучаването на руски език.
Оборудване: мултимедиен шрайбпроектор, мултимедийна презентация, дизайн на дъска (на средната дъска - стихотворение от 1-ви етап на урока, на затворените половини на дъската - задачи за самостоятелна работа), лист с темата на урока - за дъската, индивидуални карти, таблица с алгоритъма "Как да определим спрежението на глаголите" , мини-тест.
План на урока.
Организиране на времето.
Актуализиране на знанията и проверка на домашните.
Формулиране на проблема.
Изучаване на нов материал.
Fizkultminutka.
Консолидиране на наученото.
Контрол на знанието.
Домашна работа.
Отражение.
По време на занятията
I. Организационен момент:
Здравейте! Седни.
(На бюрото):
Интересна част от речта
Живее на руски..т.
Кой прави ..t, кажи ..t,
По дяволите, пишете..t или po..t,
Бродерия..т, или паш..т,
Или вкарване... гол,
Mo..t, чист..t, горещ..t, вар..t -
Разкажи ни всичко ... (глагол)
Днес в урока, момчета, продължаваме да говорим за глагола и по-конкретно за спрежението на глагола.
II. Актуализиране на знанията и проверка на домашните
И преди да преминем към изучаването на нов материал, трябва да си спомним какво знаем за глагола.
На бюрото пред вас са индивидуални карти. Моля всички да ги подпишат. Днес не само ще научите нов материал, но и ще изпълните редица задачи. Можете също да играете ролята на експерт. За верни отговори ще получите точки. В края на урока трябва да обърнете отделни листове.
1 задача:(Слайд 2, 3)
Продължете с предложенията:
Прилагателното се променя според рода, падежа и числата.
Съществителното се променя по числа и падеж.
Глаголът се променя по лице и число.
При взаимна проверка те разменят листове (за всеки верен отговор 1 точка - поставяме я пред задачата).
Спомнихте си, че глаголът се променя по лица и числа.
Как се нарича промяната на глагола в лице и число? (Спиране ) (Слайд 4)
Знаем, че глаголът има само две спрежения. И как се различават? (край)
правилно. Нека проверим какво сте научили у дома. За това - втората задача.
2 задача: (Слайдове 5, 6)
Окончанията на глаголите се смесват, помагат да ги разделите на 1 и 2 спрежения:
Им, -ет, -ут, -ют, -ите, -ит, -я, -иш, -ат, -я, -ят, -ет.
| Яж, -ут, -ют, -яде, -я, -я | Им, -ите, -ит, -иш, -ат, -ят |
При взаимна проверка те разменят листове (за две правилни колони 2 точки - поставете срещу задачата).
3 задача:(Слайд 7, 8)
Поставете ударението в думите, поставете липсващите гласни, определете спрежението на глаголите:
Олово ....ш, плъзгане ....т, крещи ....т, обаждане ....м, говори ....ш.
Лесно ли беше да се идентифицират гласните в окончанията на глаголите? Защо? (Да, лесно. Те са под стрес)
III. Формулиране на проблема.
Сега работете върху друга група думи. Това е вашата хартия "направи си сам". Не е нужно да подписвате листове. Поставете окончания в тях.
Вие сте игра .... ш
мъжки тон….т
мързел вал....т
кой ще каже .... т
не ни е скучно .... м
Нека първо проверим работата на дъската. 2-ма ученици работят: ще въведат необходимите букви. (Децата работят на две различни дъски, не се виждат работата на другия).
Момчета, задачата за двама ученици беше една и съща? (да)
И по същия начин ли се прави? (Без разлика)
Защо мислиш? (Не знаем...)
В коя част на думата липсва гласна? (накрая)
И как тези думи се различават от думите на третата задача? (Те имат неударени окончания!)
Лесно ли е да се определят гласните в окончанията на такива глаголи? (Трудно е, тъй като правилото, което познаваме, не може да се приложи)
Какво мислите, че трябва да правим в клас днес? Каква според вас ще бъде темата на нашия урок? Какво ще трябва да научим? (Определете как да пишете неударени окончания на глагола; определете спрежението на глагола в този случай; трябва да се научите да го правите правилно)
(На дъската прикрепете лист с темата на урока „Как да определим спрежението на глагол с неударено лично окончание“).
IV. Изучаване на нов материал.
Нека разгледаме следните думи. (Слайд 9 - първо щракване):
Горна част то- Горна част Ипомогне не- пом Очиито
светлина то- светлина И t gre не- гр Ебъда
любов то- любов Изабрави не- заб Сбъда
подарък то- подарък Ипишете не- написа НОбъда
- Вижте подчертаните окончания на глаголи в първите думи и подчертаните наставки във вторите думи на всяка двойка. Обърнете внимание на ударенията в първите думи.
Падат ли си по края? (Не)
Какво можете да кажете за формата на всяка втора дума? (Това е N.F.)
Сега вижте как спрегнатите са разпределени към тези двойки. (Слайд 9 - второ щракване)
Използвайки този слайд, опитайте се да заключите как инфинитивният суфикс на глагола влияе върху правописа на неудареното лично окончание на глагола. (Ако наставката n.f. на глагола е написана И, тогава това е глаголът от II спрежение, а ако O, E, Y, A, тогава това е глаголът от I спрежение).
Нека направим алгоритъм за определяне на спрежението на глагола:
И така, какви стъпки трябва да предприемем с вас, за да напишем правилно личните окончания на глаголите? (Необходимо е да се определи спрежението на глагола. За да направите това, трябва да определите ударения или неударения край на глагола.)
Ако окончанието на глагола е ударено, на каква основа се определя спрежението? (Спрягането на глаголи с ударени окончания се определя от окончанието: 1-во спрежение - яде, ет, ям, ет, ут, (ут), 2-ро спрежение - ish, it, im, ite, at, (yat)).
А ако краят е без ударение? Нека продължим да компилираме алгоритъма:
Подготвил съм бележка за всеки от вас (на масата). (Слайд 10) Моля, обърнете внимание, че тази бележка съдържа специални изключения, които трябва да запомните.
V. Fizkultminutka.
Малко сме уморени, време е да помислим за почивка.
Лесно е забавно
Завива наляво и надясно.
Всички знаем отдавна -
Има стена и има прозорец.
Клякаме бързо, ловко.
Ето, уловката вече е видима.
За развитие на мускулите
Трябва да седите много.
И сега ходене на място
Това също е интересно.
VI. Консолидиране на наученото.
1. Отпочинали сме и сме готови да приложим придобитите знания. Като начало, нека се заемем с работата на момчетата от дъската (обясняваме от място):
играеш (игра - 1 спрежение, така че краят е EAT)
човек се дави (да се удави - 1 спрежение, така че окончанието е -ET)
мързел сваля (да сваля - 2 спрежение, следователно окончанието е -IT)
кой ще каже (кажи - 1 спрежение, така че окончанието е -ET)
не пропускаме (пропускаме - 1 спрежение, така че окончанието е -EAT)
2. А сега нека се упражняваме в правилната дефиниция на спрежението на глаголите - нека работим по двойки.
Имате карта с маса на бюрото си. (Слайдове 11, 13)Първата колона съдържа съществителни, а втората колона съдържа глаголи. Заедно със съсед на бюрото свържете правилно глаголите със съществителните имена с линии. След това на реда напишете глаголите в неопределена форма и определете спрежението. След това поставете гласните в окончанията на глаголите. Трябва да получите глаголи от 3-то лице за множествено число. Използвайте алгоритъма. (Слайд 12)
Тествай се! Вдигнете ръце тези, които нямат нито една грешка в таблицата.
3. Да се върнем към индивидуалните карти.
4 задача:(Слайдове 14, 15)
Определете спрежението и запишете фразите в 2 колони: глаголи с окончанията на 1-во спрежение и окончанията на 2-ро спрежение. За да направите това, 1. поставете глагола в N.F., 2. определете спрежението според алгоритъма, 3. вмъкнете и подчертайте окончанията в оригиналните глаголи (мъжки род единствено число), 4. разпределете фразите в колони за спрежение.
Насладете се на ... природата, завъртете .... колелото, скрийте се .... скрийте се в тръстиката, постройте .... къща, дръжте .... здраво.
При взаимна проверка те разменят листове (за всеки верен отговор 1 точка - поставяме я пред задачата).
Кои са глаголите за изключение? (Върти, държи).
Помнете, приятели, те не могат да бъдат спрегнати в -E!
Пребройте броя на точките, отбелязани в отделните карти и маркирайте себе си (14-15 точки - „5“, 10-13 точки - „4“, не оценявайте останалата част от работата все още, ще финализираме този материал утре) и преминете картите до първите бюра.
VII. Контрол на знанието.
Сега бъдете особено внимателни. Днес научихте много и, разбира се, трябва да разберем какво и как сме научили, за да знаем какво да правим в бъдеще. Имате лист хартия с мини-тест на бюрото си. Подпишете го и го направете.
Мини тест.
1. Промяната на глаголите в лица и числа се нарича ...
А) склонение Б) спрежение В) редуване
2. Колко спрежения има в руския език?
3. Глаголите от II спрежение имат окончания ...
А) -яде, -яде, -яде, -ут, -ют Б) -еш, -ит, -им, -ите, -ат, -ят В) -яде, -яде, -яде, -ат, - yat.
4. Посочете реда с глаголите от I спрежение.
5. Посочете реда с глаголите от II спрежение.
A) шият, сеят, слагат B) вярват, пеят, тътен C) дишане, въртене, говорене.
(Слайд 16)При взаимна проверка си разменят листове (за верен отговор 1 точка - поставете пред задачата).
Поставете оценки в мини-тестовете според отбелязаните точки и ги съберете: Ирина - на "5", Андрей - на "4", Миша - на "3". Ако имате по-малко точки, все още не се явявайте на тестовете.
VIII. Домашна работа.
Дават ви се листове с текст и липсващи глаголи за работа вкъщи. Вмъкнете съответните глаголи от данните в референтния материал по-долу, маркирайте спрежението. Всичко се прави на дадения лист с текста. Прегледайте листа.
Снежен бял облак, огромен като небето, ______________ целият хоризонт и последната светлина на червената изгоряла вечерна зора бързо ______________ в дебел воал. Изведнъж ______________ нощ, ______________ снежна буря с цялата си ярост, с всичките си ужаси, ______________ пустинен вятър в дивата природа, ______________ снежни преспи, като лебедов пух, до небето. Цялата ______________ бяла тъмнина, непроницаема, като тъмнината на най-тъмната есенна нощ. Всичко: земя, небе, въздух, небе ______________ в бездната на кипящ снежен прах, който ______________ очи, ______________ дъх, летеше отвсякъде, отгоре и отдолу, като хвърчило, и ______________ всичко, на което се натъкна.
Думи за справка: затегнете, издърпайте, разиграйте се, взривете, повърнете, влетя, обличане, сливане, смесване, заслепяване, заемане, рев, свирка, вой, пъшкане, биене, размахване, въртене, завъртане, увиване, спиране , задушавам се, атакувам, хайде, натискам.
IX. Отражение.
Момчета, нашият урок е към своя край. Накрая отговорете на въпросите:
Нека вмъкнем правилните окончания в стихотворението за глагола, който откри нашия урок (отговори на децата от мястото според модела: глагол от текста; ударено или неударено окончание: ако е ударено - веднага вмъкнете окончанието, ако не е ударено - n.f.; какво завършва; според бележката определяме спрежението; според спрежението вмъкнете окончанието в глагола от текста).
Интересна част от речта
жив на руски et.
Кой какво прави некажи ми не,
Сган то, пишете неили от et.
бродерия неили pash не,
Или вкарване неЦел.
мн не, чисти то, треска то, вар то -
Кажете всичко нени глагол.
Ще разгледам картите и тестовете, които сте издържали, и утре ще разберете какви оценки ще бъдат записани в дневника. Утре ще се върнем към темата на днешния ни урок и ще компенсираме неразбраното.
Довиждане!
Списък на използваната литература.
Програми на образователни институции. Руски език. 5 - 9 клас /. М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженская, Н. М. Шански. - Просвещение, 2006г.
Федерален компонент на Държавния стандарт за общо образование. - М., Дропла, 2004.
Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T. и др.Руски език. Учебник за 5 клас образователни институции. - М., Образование, 2010.
Богданова Г. А. Уроци по руски език в 5 клас / Г. А. Богданова. - Санкт Петербург, 2004.
Беляева О.В., Даценко О.А. Универсални разработки на уроци по руски език за учебниците на М.Т.Баранова и др.: 5 клас. - М.: ВАКО, 2007.
Костяева Т. А. Проверка и контролна работа по руски език: 5 клас / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2005.
Малюшкин A.B. Тестови задачи за проверка на знанията на учениците по руски език: 5 клас. - М.: ТК "Сфера", 1998.
Матюшкин А. М. Проблемни ситуации в ученето и мисленето. - М.: 1972 г.
Махмутов М. И. Проблемно базирано обучение. - М.: 1975 г.
Тростенцова L.A. Дидактически материали по руски език: 5 клас: Книга за учителя / Л. А. Тростенцова, М. М. Стракевич. - М.: Просвещение, 2004.
Угроватова Т.Ю. Съвети за всеки ден: руски в урок в 5 клас. - М.: ВЛАДОС, 1995.
Познаването на правописа на окончанията на глаголите без ударение е едно от трудните правила на руския език. Зависи как ще се промени тази част на речта. Конюгиране, тоест промяна в лица и числа - това е „конюгация“.
Има малко спрежения, има две от тях, всяко има собствен правопис. Има думи, които не се пишат по правилото, изискващи необходимото запомняне. Първо трябва да запомните думите, свързани с 1, а след това с 2 спрежение.
Спирането е един от постоянните знаци. Законът се прилага само за окончания без стрес. Когато тази граматична част на думата е подчертана, тогава правилото, което ще бъде обсъдено по-нататък, няма да помогне.
Ако правописът се определя от окончанията, за които не пада акцент, тогава трябва да знаете, че ударената буква "е" е характерна за първата, а буквата "и" - за 2-рата. Може да се представи така:
- свирка - свирка, свирка - свирка (2 реф.);
- бия - бия, бия, бия (1 реф.).
Можете да спрете думата "растете" и да наблюдавате всичко, което се случва в таблицата:
Този пример показва, че в края на думите има такива комбинации: -u - -u; -яде - -яде; -ете - -ете; -ем - -ем; -ут - -ут.
За да определим формата, нека разгледаме края. Не можете да пренебрегнете акцента!
окончания
Намирането на решение е възможно, ако е лично неударени окончания.Тогава се използва прост правописен закон. Схема на задължителните действия:
- Първо, необходимо е да се образува инфинитив, без да се нарушава принадлежността към вида (какво правиш? = какво да правя? какво? справя? = какво снаправи?).
- Определете какво е преди края на неопределената форма -t.
- Спиране 1 включва думи с гласната „е“, но има седем думи изключения (те ще бъдат обсъдени по-късно).
- Това трябва да включва и думи с гласната "а" (има четири изключения). (Те ще бъдат представени в римувани редове, за да бъдат по-лесни за запомняне.)
- Три глагола с буквата "и": строя, бръсни и лежи.
- Други глаголи, завършващи на -ut, -ot, -yat, -yt и т.н.
Да се 2 спрежение се отнасят:
За да запомните 2-ро спрежение, следните редове в рима ще ви бъдат полезни:
Към второто спрежение
Ще вземем, без колебание,
Глаголи, завършващи на -it
С изключение на бръснене, полагане,
И също така: гледай, обиждай,
чувам, мразя, виждам,
карам, задържам, дишам, издържам,
и също зависи и се върти.
Спрягани глаголи
Такива „двуличностни“ трябва да включват онези части на речта, които имат в една или повече форми частично окончания на първото и второто спрежение. Малко са такива думи, няма да е трудно да ги запомните: да искам, да бягам и да почитам.
Вече можете да обобщите казаното. За да се определи към кое спрежение принадлежи необходимата значителна част на речта и коя гласна трябва да бъде написана в края, е необходимо да се определи коя част от думата е ударена. Ако ударената буква е в края, тя е в силна позиция. Тази гласна диктува своите условия и тук няма да има съмнения. Но ако окончанието е в неударено положение, тогава трябва да приложите всичките си знания: таблица на спрежение, стихове с изключения, всичко, което е известно за глаголите.
Допълнителни рими
Като пример могат да се посочат още няколко стихотворения.
Глаголите на -това ще бъдат приписани на втория,
а на първия на -ят и останалите заедно с тях по правописния закон.
Да не забравяме изключениетоЩе ги помним, без съмнение.
А има и хубава детска песен за една мечта и хубав живот.
Наистина искам света виж–
Наоколо зелено виж,
Страх и сълзи мразя.
Научете много понасям,
За да не може никой обиждам,
Така че от силните на света не зависи,
Така че беззащитните въртя се.
Колко е хубаво да чуя всичко
Дръжте птица синигер в ръцете си,
Дишайте чист въздух наоколо
Целият свят е красив за гледане...
Не бързайте да прогонвате мисли
Просто трябва да знаете изключенията!
При използване на римувани редове се запаметяват думи, които трудно се запомнят отделно. Контекстът на всяко поетическо произведение е разбираем и достъпен за децата. В крайна сметка именно в детството (начално и 5-6 клас) учениците се запознават с категориите и характеристиките на различните части на речта на руския език.
Пълна таблица за запомняне на правилото
Таблицата за спрежение на глагола под формата на схема съдържа в съкратена форма това, което беше споменато по-горе.
Въпреки факта, че в курса на руския език по темата "Спрежение на глаголите" са отделени няколко часа, много ученици изпитват трудности при овладяването на тази тема. Те не знаят на какъв тип да припишат този или онзи глагол, смущават се, когато срещнат различни спрегнати глаголи. Все още смътно си представете алгоритъм, който ви позволява да определите първото или второто спрежение. По-долу ще анализираме спрежението на глаголите, ще предоставим редица правила, определящи това разделение, а също така ще анализираме няколко примера за такива спрежение.
Думата "конюгация" навлиза в руския език от около 17-ти век, като е производна на основата "конюгат" в значението на "комбиниране", "свързване заедно".
В руската лингвистика "спиране" означава смяна на глаголи за лица и числа(в някои случаи дори по време и раждания). Системата от спрежение, която сега доминира в руския език, е резултат от значително опростяване на системата от спрежение на староруския език. В него категориите аспект и време не бяха напълно разделени, имаха няколко парадигми на числото – единствено, множествено, двойствено, времето имаше четири форми на минало време и две бъдещи и т.н.
Спирането като форма на словесна промяна в парадигматиката на езика се противопоставя на склонението.
Видове спрежение на руски език
В днешния руски език има два вида спрежения - първият (I) и вторият (II)
За удобство е по-добре да започнете представянето на материала с втория тип спрежение. Вторият тип съдържа глаголи за изключение, които не попадат в първия тип спрежение. Следователно, ако сте определили, че глаголът не принадлежи към втория тип спрежение, тогава такъв глагол в по-голямата част от случаите принадлежи към първия тип. Единствените изключения са няколко различни спрегнати глагола, които могат да бъдат приписани едновременно на първия и втория тип.
Към второто спрежениевключва всички глаголи, завършващи на “-it”, с изключение на петте глагола “shave”, “build”, “wear”, “lay”, “have”. Последните принадлежат към първия тип спрежение.
Също така, второто спрежение включва седем глагола, завършващи на "-et" - "гледай", "върти", "виждам", "зависим", "мразя", "обиждам", "търпи". Всички останали глаголи, завършващи на "et", принадлежат към първото спрежение.
Освен това, второто спрежение включва четири глагола, завършващи на "-at" - "карам", "дишам", "задържам", "чувам". Всички останали глаголи, завършващи на "-at", принадлежат към първото спрежение.
За лесно запомняне на изброените изключения има дори рима:
Примери за глаголи за второ спрежение
Да се първо спрежениевключва всички други глаголи, завършващи на "-at", "-ot", "-ut", "-t".
Правила и примери за дефиниране на спрежение
В шоков крайсе определя спрежението на глаголите в неопределена форма. Този формуляр отговаря на въпроса „какво да правя?“, „какво да правя?“. Поставете глагола в неопределена форма и идентифицирайте първото или второто спрежение.
В личен край без акцентглаголът се нуждае:
На руски език, когато се определя спрежението на глагол, първоначалната форма трябва да бъде взета от същата форма като личната форма.
Например:
Глаголът “draws” (началната форма е “draw”. Глаголът завършва на “-at”, защото това е първото спрежение);
Глаголът „saws“ (първоначалната форма е „saw“, завършва на „-it“, което означава, че това е второто спрежение);
Нека спрежим посочените глаголи, тоест да ги променим по лица и числа. За да определим лицето на глагола, поставяме лично местоимение пред него.
Глаголът "рисува"
Рисувам Ние рисуваме
рисуваш рисуваш
Той рисува Те рисуват
Глаголът "пили"
аз пия ние пием
пиеш ти пишеш
Той пилее Те са трион
Определете гласната на неударените лични окончания на глагола
Нека разберем коя гласна трябва да напишете в неударените лични окончания на глаголите.
Има два начина да направите това:
Първи начин
Поставете спрегнатия глагол в 3-то лице множествено число
Ut, -yut - първото спрежение - буквата "E".
В личното окончание ще има задължителна гласна "е" (те нарисуват - първото спрежение - тегли).
At, -yat - второто спрежение - буквата "I"
В личното окончание винаги ще има гласна "и" (те рисуват - второто спрежение - рисува).
Втори начин
Вторият начин е да поставите глагола в неопределена форма, която отговаря на въпросите „какво да правя?“ "какво да правя"?
Ако този глагол не завършва с "-it", тогава той е от първо спрежение и в личната форма на глагола трябва да напишете "e"
Ако глаголът завършва с „-it“ (какво да правя - видях), тогава той е от второ спрежение и трябва да напишете „и“.
Похвала - (какво да правя? - похвала) - второ спрежение - в лична форма ще напишем "и" - похвала и т.н.
Противоположни спрегнати глаголи
Също така в руския език има глаголи с различни спрежение, които могат да бъдат спрегнати както според първия, така и според втория тип спрежение (например чест, искам, бягам и т.н.). И също така имат специфична система за завършване (давам, яжте и т.н.).
Например, глаголът "искам" в единствено число 3-то лице принадлежи към първия тип спрежение ("иска"), а в множествено число на третото лице - към втория тип (те искат).
Такива глаголи не принадлежат към нито едно от представените спрежения и са изключения в спрежението на глаголите на руски език.
Заключение
По-горе анализирахме спрежението на глаголите, изброихме редица правила на руския език, според които се класифицират видовете спрежение на глаголите. И те дадоха редица примери за такива спрежения. Използвайте алгоритъма, посочен в статията, за да определите първото или директното спрежение, което ще ви даде възможност да избегнете грешки при писане на текстове.
Във връзка с
През четвъртото тримесечие 4-5 клас традиционно изучават раздела за глагола.
Към края на учебната година е трудно да се справим с двете най-трудни теми в правописа – „Гласни в лични окончания и в глаголни наставки“.
Още по-трудно е за шестокласниците, които изучават правописа на наставките на причастия. Децата трябва да определят спрежението на глаголите и това може да бъде много трудно. И какво е за учениците от гимназията, които предстоят изпит по руски език и е невъзможно да си представим! ..
Разпръснатата информация, незавършена навреме чрез внимателна обработка, води до сериозни пропуски. Ще систематизираме всичко, което трябва да знаете за спрежението на глагола.
Изглежда, че в учебник е известно, че II спрежение има глаголи, завършващи в неопределена форма или инфинитив в -It, както и седем глагола в -Et и четири глагола в -At. Всички останали глаголи в -Et, -At, -NUt, -Ot, -Yt и две думи-изключения, известни от училищните учебници в -It (бръсна, лежа), принадлежат към I спрежение.
Редки думи да се основавам (със значение: да строя, да се основавам), да се люлееш (със значение: да се колебая, да се люлееш) се използват само в 3-то лице: дисциплината се основава на ума на ученика, решения се основават на закона, тръстиката се тресе, листата треперят.
Не забравяйте, че инфинитивното спрежение се определя само за онези глаголи, които имат ударни лични окончания: worth - stand (II въпрос), fly - fly (II въпрос).
Ако личните окончания на глагола са ударени, тогава няма нужда да търсите инфинитив, трябва да погледнете това окончание: вземаш, вземаш, вземаш, вземаш, вземаш (ЯД/ЙОШ, ЕТ/ YOT, EAT/YOM, ETE/YOTE, UT/UT) - I спрежение; вдигам шум, вдигам шум, вдигам шум, вдигам шум, вдигам шум (ISH, IT, IM, ITE, AT / YAT) - II спрежение.
Наистина няма нищо ново! Проблемът обаче остава нерешен досега. Защо?
Първо, ние не познаваме думата-изключение. Поправянето на това е лесно, просто трябва да научите полезна рима:
Карай, дръж, търпи, обиждай,
Чуйте, вижте, мразете.
И още нещо: дишайте, въртете се,
И зависи и наблюдавай.
Второ, самата неопределена форма понякога ни озадачава. Е, ако наставката преди -TH е ударена (стой, мълчи, лети, заплашва), но ако звукът е без ударение, тогава се съмняваме доколко е правилен: лепи или лепи, зависи или зависи, сей или сей (подчертаното думите са изписани правилно!). Глаголите трябва да се запомнят и научават отново.
Има обаче малък съвет: произнасяйте желаната дума бавно, за да чуете звука йот, във всички думи на -Ят има буква I, тя е йотизирана гласна (измерете, почистете, НО стопете, започнете).
Не бъркайте значенията на думите стопете (изчезнете, станете течни, изживейте състояние на нежност) и скрийте (скрийте се в себе си, мълчете, не се разкривайте). Но научете думите ЛЕПИ, ИЗГРАДИ здраво, здраво!
На трето място, има група глаголи, които се спрегат, нарушавайки всички условия: някои образуват форми като първото спрежение, други като второто. Малко са от тях: бягай - бягай - бягай; искам - искам - искам; яде - ям - ям; давам - давам - давам.
Те се наричат хетерогенни. Към тях се присъединяват думите блясък - блясък - блясък; чест - чест - чест (формата чест се използва рядко).
Четвърто, представките често са прикрепени към думите и маскират глаголи толкова добре, че ни подвеждат, а представката ви дори издърпва ударението върху себе си: дръжте, гледайте, отегчавайте, създавайте, бягайте, излитайте, произнасяйте. Прост съвет: изхвърлете префикса!
Пето, ако глаголът има префикс obez- (obes-), тогава при определяне на спрежението не забравяйте да вземете предвид преходността на глагола. Преходният глагол е да отслабиш някого (II отс.), а непреходният глагол да отслабиш (I отв.): ние отслабваме врага, ти веднага ще се изтощиш. Съвет: намерете субекта и обекта, идентифицирайте преходния глагол.
Шесто, някои глаголи имат две форми: измъчвам (измъчвам – мъча – мъча); мерки (мярка - мярка - мярка); възстановим (възстановявам - възстановявам). Тези варианти се отнасят до различни спрежения. Една от тези форми може да има редуване на звуци: капе - капе - каплет; изплакнете - изплакнете - изплакнете; размахване - размахване - размахване (подчертаните думи са разговорни).
Кое е вярно? И двете съществуват, но по различни начини, като се различават или по своето лексикално значение, или по стилистична конотация. Сравнете: caplet, тоест тече спонтанно; капенето означава действие, извършено от някого; разговорната форма е размахване, а неутралната е размахване. Използвайте само литературни форми в писмена форма.
Седмо, не можете да смесвате глаголи в изявително и повелително наклонение. Сравнете двете форми: Ще почукаш ли на прозореца ми, когато отидеш на разходка? - Почукай на прозореца ми, моля те, когато излизаш на разходка.
И двете изречения са почти еднакви (на ухо!), но се различават по целта на твърдението: първото е въпросително, а второто е декларативно. В първия показателният глагол има окончанието I на спрежението -ETE, във втория повелителният глагол има наставка -I- и окончанието -TE. Знайте твърдо, че само във формата на изявителното наклонение е необходимо да се определи спрежението на глагола.
И накрая, има група от такива глаголи, които изразяват състояния или действия, не зависят от субекта и не се променят по лице. Те се наричат безлични и не принадлежат към никакво спрежение: вечер е, не съм добре. Някои лични глаголи само в текста могат да имат значение на безлични: мирише на череша, мирише на сено, не се чете, склонен е да спи, лесно се диша. Обърнете внимание на изречението, в което е използван глаголът.
Можеш да дишаш! Но все пак не бързайте. Сега нека се научим да разсъждаваме. Направи го правилно.
ПЪРВИ ПРИМЕР
Видях падаща звезда и ти ще видиш..ш.
Това изречение има три глаголни форми: 2 глагола и 1 причастие. Има две думи с един и същи корен и буквите трябва да се пишат по различен начин: гласна в наставката и гласна в окончанието. Първият глагол се използва в минало време, той обозначава вече извършено действие, това се сигнализира с наставката -L-. В неопределена форма глаголът to see преди -Т има суфикс E, което означава, че пишем тази буква.
Друг глагол е в бъдеще време, окончанието му е неударено, това е изключение (изхвърляме префикса Y-) и принадлежи към II спрежение, в единствено число трябва да напишете And, в множествено число A / Ya.
Причастието е образувано от глагола падам (I sp.) и има гласна Ю, а наставката -А- остава непроменена.
ВТОРИ ПРИМЕР
Мишката заспива, буболечката заспива, но щурецът се смее над тях.
Въпреки че глаголът sleep има гласна A, той не може да бъде приписан на спрежение I без самопроверка. Той спи, те спят, следователно, това е II спрежение. Глаголът lays е с ударено окончание -IT, от буквата И е ясно, че това също е II спрежение. Глаголът заспива с неударено окончание, поставете го в неопределена форма - заспивам, това е спрежението I. Глаголът също се смее с неударено окончание, ние действаме по аналогия: смей се, това е и спрежението I.
ТРЕТИ ПРИМЕР
Както лягат..т, така хората спят..тся. Вчера няма да настигнеш .. теб, утре няма да срещнеш .. теб.
Думите с липсващи букви имат неударени лични окончания. Помислете за изречението: Както лягат..т, така хората спят..тся. Поставяме първия глагол в неопределена форма да lay, изхвърляме представката PO-, откриваме изключението to lay, това е спрежението I, ще напишем Yu. Вторият глагол (инфинитивът to sleep) дори без ударения префикс ВИЕ- без самотестване няма да можете да определите правилно спрежението: те спят, той спи . Това е II спрежение.
Да преминем към изречението: Вчера не настигай..ш, утре няма да срещнеш..ш. Поставяме глагола catch up .. sh в неопределена форма, получаваме catch up, изхвърляме префикса DO- и откриваме глагола на изключение, II спрежение, пишем catch up. При думата среща .. срещате инфинитив, това е II спрежение, това означава, че ще се срещнете.
ЧЕТВЪРТИ ПРИМЕР
Къде стро..т, там и ро..т. Където е кле..т, се чупи.
Build on It, II спрежение, build. Копай на Yt, I спрежение, копай. Лепило върху него, II спрежение, лепило. Последният глагол има ударено лично окончание -ЁТ, това е спрежението I.
ПЕТИ ПРИМЕР
Вълци реват през гората ..т, търсейки чуждо добро ..т.
От инфинитив към бродя, I спрежение, рев. От инфинитив да търсим, спрежение, търся. Тук можете да пропуснете буквата, но ние помним, че в комбинации от chu-schu трябва да напишете буквата U.
ШЕСТИ ПРИМЕР
През зимата морският бряг е пуст..т. Войските обезлюдили целия район на града.
В първото изречение самият бряг ще остане пуст поради зимата, глаголът е непреходен, спрежение I, така че пишем гласната Е (пусто). Във втория има пряк обект, преходен глагол, II спрежение, трябва да изберете I (депопулиране).
СЕДМИ ПРИМЕР
Няма да може да влезе в бюджетния отдел. Изтичаш на улицата и не искаш да се прибираш.
Глаголът to act принадлежи към II спрежение. И в двете изречения има глаголи с различно спрежение: ще бъде възможно (дайте инфинитив), трудно го разпознавате поради префикса U- и постфикса -СЯ; изтичаш и искаш също да се скриеш зад представките ТИ- и ЗА-.
ОСМИ ПРИМЕР
Напълнете вазата с вода. Когато напълните вазата, поставете цветя в нея.
В първото изречение е изразена молба, тук повелителното наклонение с наставката -И- (запълване), във второто - показателното наклонение принадлежи към II спрежение и има окончание -ITE (запълване).
ДЕВЕТИ ПРИМЕР
Често ходи при баба си на село. Внимавай, гъските ще те ощипят..т.
В т. нар. двойствени форми използваме литературния вариант: езд..т от инфинитив ездит, II спрежение, ездИт; щипвам ..т от инфинитив щипвам, I спрежение, щипвам (в разговорната реч се допускат формите щипка и щипка).
ДЕСЕТИ ПРИМЕР
Мирише на мляко и сено. Колко силно ухае пелин!
В първото изречение личният глагол се използва в безличен смисъл; той не може формално да определи спрежението. Във второто изречение мирише от инфинитив миризма, I спрежение.
литература
1. Борисова Н.М. Опит от систематичен подход към повторението на глагола / руски език в училище. - 2001. - бр.6.
2. Борисова Н.М. От глагола - към тайнството / Руски език в училище. - 2003. - бр.6.
3. Каламова Н.А. За спрежението на глагола / руска реч. - 1990. - бр.4.
4. Крамаренко G.M., Malyushkin A.B. Повтаряме правописа на окончанията на глаголите / руски език в училище. - 2007. - бр.8.
5. Пахомов В.М. Спиране на глаголи / Руски език в училище. - 2015. - бр.5.
6. Полковникова S.A. Изключение на глаголи / руски език в училище и у дома. - 2010. - бр.8-9.
Какво е спрежението на глагола, всеки грамотен човек знае. Но за мнозина тази тема все още повдига много въпроси, тъй като глаголът е една от най-загадъчните части на речта, която има най-голям брой морфологични характеристики. Ще ви разкажем повече за това как да не се объркате в тях.
Първо спрежение
За да не правите грешки в правописа на окончанията, трябва да знаете какво е спрежението на глагола. Какво се има предвид под това понятие? Лингвистите наричат спрежение промяната на абсолютно всички глаголи в категории като лице и число.
В зависимост от окончанията обикновено се разграничават два вида окончания, които обикновено се наричат "първи" и "втори". За да определите правилно спрежението, поставете глагола във форма, наречена инфинитив, отговаряйки на въпроса какво да правя (да правя)?
След това разглеждаме с какво завършва думата. Последните букви “-ot”, “-et”, “-at”, “-yat”, “-yt” ни казват, че имаме първото спрежение на глаголите: думи плеви, боли, мисля, стреля, измивам.
Какво трябва да направите, ако последният постфикс в думата е „-sya“?
В думи бий се, бий се, бий сене е трудно да се определи спрежението. Просто трябва да пуснете суфикса „-sya“, да погледнете отново как завършва думата и да използвате същия алгоритъм, за да определите спрежението. дума биткабез постфикс завършва на "-ot", което означава, че се отнася до първото спрежение.
Както при всяко правило, и това има изключения. Думите бръсненеи лежешеобикновено се нарича първо спрежение. Това се дължи на историческата промяна на тези думи.
Второ спрежение
За да го различите от първия, трябва да знаете как думите от тази група завършват в неопределена форма. Знаейки какво е спрежението на глагола, няма да е трудно да направите това. Инфинитиви, завършващи на "-it" (с изключение на вече споменатите бръсненеи лежеше) ще се отнася до второто спрежение: говори, смей се, хвани, обичай.
Игнорирайте суфикса за връщане "-sya". Това изобщо не променя спрежението: молете се, хвалете се, градете.
Тук обаче трябва да бъдете по-внимателни, тази група глаголи има цели единадесет изключения: карам, дишам, чувам, дръж, издържа, върти се, зависи, гледам, мразя, виждам, обиждам. Всички те, въпреки факта, че не завършват в комбинацията "-it", също принадлежат към второто спрежение. Тези глаголи трябва да се научат, в противен случай грешките са неизбежни.
Прилагане на правилото на практика
Сега знаем към кое спрежение принадлежи глаголът, ако е в неопределена форма. Но често в устната и писмената реч използваме тази част на речта, поставена в правилното лице и число.
Например имаме глагола „мисли“. Той е под формата на 3 литра. единствено число. Необходимо е да се определи първоначалната му форма: какво да правя? Помислете - завършва на "-at", не принадлежи към списъка с изброени изключения и следователно принадлежи към първото спрежение.
Друг пример е глаголът "да живея". Всичко изглежда е ясно: окончанието е „-it“ и следователно второто спрежение. Но тук трябва да бъдете по-внимателни: ако поставите думата във форма за множествено число от 3 лица, ще получите „на живо“.
Нека си припомним таблицата с личните окончания на глаголите: ако е подчертано, тогава ще припишем на спрежение 1 думи с окончания -et в единствено число и -ut (yut) в множествено число.
Към втория ще дефинираме с -it (единствено число) и -at (yat) в множествено число.
Така виждаме, че думата „на живо“ има лично ударение, завършващо „ut“, и затова ще я отнесем към първото спрежение.
Заключаваме, че ще определим по инфинитив в случая, когато окончанието в личния глагол е неударено. Струва си да обмислите това внимателно, за да не допускате правописни грешки. С една дума с подчертано лично окончание, няма да има проблеми с правописа: те се пекат (1 въпрос), те мълчат (2 въпроса).
Две спрежения в една дума
Руският език е известен със своя богато украсен правопис и морфология. Изглежда, че сме кръстили и двете групи спрежения, открихме какви изключения има във всяка от тях и научихме края на личните форми.
Но тук имаме думата "иска". Окончанието "-et" ни казва, че това е първото спрежение. Но си струва да го поставим в множествено число и получаваме „искам“. Както знаете, "-yat" се отнася до втория. Каква е особеността на спрежението на глаголите? Фактът, че някои от тях имат окончания и на двете групи. Такива думи се наричат разнородни. В допълнение към глагола "искам", те включват думата "бягай", както и "чест".
Сега, като знаете какво е спрежението на глагола, можете лесно да го определите. Да можеш да направиш това правилно означава да не правиш грешки в изписването на окончанията.
