- Пише се от името на учителя (колкото по-висока е неговата академична степен, толкова по-добре)
- То трябва да описва вашите академични постижения и да споменава черти на характера, като например да си трудолюбив, усърден и усърден ученик.
Добре е, ако в последния параграф учителят препоръча студент да учи в този университет, така че читателят на това писмо да не се съмнява, че вие сте точно студентът, от който се нуждае.
Екипът на нашия сайт реши да ви помогне и по-долу публикува примери на препоръчителни писма на английски език за прием в университет.
През периода на обучението си в ГБОУ СОУ № 232 Виктория се утвърждава като прилежна и старателна ученичка, с активна житейска позиция. Списъкът с нейните постижения включва не само академични постижения, но и успехи в спорта и социалните дейности.
Виктория е победител в регионалния етап на Всеруската олимпиада за ученици през 2016-2017 г., както и победител в много състезания по история и социални науки. Под стриктното ръководство на училищните учители Виктория написа редица публицистични статии на тема „Моето семейство през Втората световна война”, които бяха публикувани в сборника на конференцията „Историческа памет”. Също през 2014 г. ученикът отбеляза най-висок резултат сред учениците от Адмиралтейския район в състезанието по английски език „Британски булдог“.
Виктория се занимава с лека атлетика от детството си, а от 5-ти клас е в училищния отбор по този спорт. През 2015 г. отборът зае 3-то място в щафетата, посветена на Деня на победата. Преди това, през 2014 г., Виктория участва в градските състезания „Млада шиповка“ и показа най-добри резултати в своята възрастова група.
Иванова Виктория взе активно участие в социалния живот на училището: помагаше при организирането на събития, посещаваше часовете в клас, участваше в различни събития, например „Помогни ми да отида на училище“, ден за почистване на училище и събиране на отпадъчна хартия.
Въз основа на всички горепосочени постижения и заслуги, администрацията на средно училище GBOU № 232 на Адмиралтейския район на Санкт Петербург силно препоръчва завършване на училище Виктория Иванова за прием във висше учебно заведение.
Директор на ГБОУ СОУ No232
Адмиралтейски район на Санкт Петербург
Подпис______________
ЗА КОГО МОЖЕ ДА СЕ ЗНАЧИ
Пиша, за да препоръчам (име) за програма за академична мобилност. Познавам я/го от 3 години. Тя/той е изключително трудолюбив и наистина проницателен – тези две черти се комбинират, за да произведат особено уникален и изключителен ученик.
Имам най-дълбоко лично и професионално уважение към (име) и искрено вярвам, че тя/той ще внесе своята уникална енергия, оптимизъм, страст и неуморно творчество във вашия университет. Тя/той показва впечатляващи способности за логическо мислене и интелектуално любопитство отвъд тези на неговите връстници. Тя/той винаги беше активен участник в часовете, който слушаше с нетърпение и никога не се колебаеше да задава въпроси. Поради нейния/нейния стремеж и амбиция, аз съм уверен, че (име) ще остане на върха в нейния/неговия клас и ще продължи да показва отлично представяне.
Очаквам (име) да отговори на предизвикателствата на програмата за академична мобилност със строга отдаденост на високите постижения и съм сигурен, че нейният/неговият интелект е в състояние да се справи дори с най-взискателните налични курсове.
Накратко, силно препоръчвам (име) за академична мобилност. Вярвам, че предложеният от нея курс на обучение е подходящ и се основава на нейните/неговите много силни страни. Нейният/нейният оживен дух и дисциплинираният подход към ученето я правят особено подходяща да се възползва от тази възможност.
Искрено Ваш,
ЗА КОГО МОЖЕ ДА СЕ ЗНАЧИ
Бих искал да дам моите препоръки на (име), която има интерес да се присъедини през пролетния семестър на 2015 г. Познавам (име), откакто тя посещаваше моя час по китайски език. (Име) е отговорна и дисциплинирана студентка, която е силно заинтересована от изучаването на китайски език, тъй като това е свързано с нейните научни изследвания. През целия период на обучение (име) е показала отлични резултати в своето обучение и научна работа. Тя участва активно в дискусиите, демонстрира способността си да работи в екип и доказва своята ангажираност към личностното развитие.
Уверен съм, че програмата във вашия университет ще й даде възможност да повиши значително нивото на владеене на език. Освен това, това ще бъде безценен опит за нейната/неговата по-нататъшна изследователска дейност. Силно препоръчвам (име) за обучение във вашия университет.
искрено Ваш,
Когато годините на обучение на студента са към своя край и получаването на диплома е близо, си струва да помислите за намиране на прилична работа. Препоръчително писмо от учител или друг представител на образователната институция, в която е учил ученикът, ще помогне за ускоряване на заетостта. Примерно препоръчително писмо можете да изтеглите по-долу.
Често работодателите се страхуват да наемат млад специалист без трудов стаж, студент, който не прилага знанията си на практика. Само диплома за образование може да разкаже за неговите качества. Препоръките от университета ще помогнат на потенциален работодател по-ясно да представи професионалните качества и умения на кандидат за вакантна позиция.
Препоръчително писмо от учител може да бъде полезно и на ученик при преместване в друга образователна институция. Традиционно тази хартия е популярна при прехвърляне в чуждестранни институции.
Препоръките се правят от човек, който може да направи обективно описание на ученика, да даде анализ на неговите наклонности, способности и да предпише препоръки в конкретна посока, например учител, ръководител.
Писмото е вид характеристика, проектирана в свободна форма и отразяваща основните качества на потенциален служител или студент.
Документът е под формата на делово писмо. Форматът на адреса е „студент“, „вие“, „колега“. Не се използват художествени изрази. Написването на писмо на фирмена бланка ще бъде допълнителен плюс за препоръчаното.
Най-трудният момент е правилният избор на препоръчителя. За студент трябва да се избере не просто преподавател, който изнася курс на лекции и го е виждал няколко пъти, а човек, с когото е извършена дълга работа и който може да даде пълна информация за студента.
Обикновено трябва да започнете със заглавие. След това се посочва периодът на запознаване на препоръчителя и препоръчания.
- Пълно име;
- място и период на обучение;
- получена специалност;
- морални качества;
- лични постижения (участие в олимпиади, състезания, състезания);
- наличие на почетни грамоти, получени по време на обучението.
[Актуализирано 09/2018]
Какво е важно за приемната комисия на чуждестранен университет, когато вашите оценки, мотивационно писмо и автобиография вече са прегледани? Какво ще им даде допълнителна информация за вас, за да вземат решение за прием?
На този етап решаващата роля често се играе от препоръчително писмо- документ, който не е по-нисък по важност на мотивационно писмо, и при равни други условия, той може да се наклони във ваша полза, ако препоръката е правилно представена.
За моя значителен опит в работата с кандидати за магистърски програми в чужбина, разбрах, че в руските университети няма култура да се подготвят за студент препоръчително писмо или препоръка.В повечето случаи учителят предлага просто да подпише писмото, написано от ученика. А студентът, който преди това трябваше да подготви цял пакет документи, трябва да напише и препоръчителни писма за себе си. И много малко успяват да избегнат повторенията, формулираните фрази и твърде неясни характеристики (защото всичко най-добро влезе в мотивационно писмо!).
при което, на Запад препоръчителните писма се третират с голямо уважение- както при писане (учителят, с когото се свържете за препоръка, ще го приеме за чест и ще бъде готов да отдели време за изготвяне на солидно писмо), така и при обмисляне (в допълнение към личното ви представяне на вашите успехи и постижения, е важно за комисията да получи оценка отвън) .
Колко важно е препоръчителното писмо в набор от документи?
За приемната комисия препоръките са допълнителна информация за кандидата, която може да потвърди или допълни данни от други документи. И тази информация е много важна, защото се предоставя от името на тези, които са ви видели "на работа".
За да помогна на тези, които сега кандидатстват за магистърска програма в чужбина, подготвих поредица от съвети за отправяне на препоръки. Използвайте ги и ще можете да подготвите солиден документ, който допълва молбата ви за прием!
1. Избор на референти
Зад кулисите, толкова по-високо статуспри референта, толкова по-солидно ще изглежда препоръчителното писмо. Приемната комисия на всеки университет или фонд за стипендии определено ще обърне внимание на това.
По-важният критерий обаче е това колко добре референтът наистина ви познаваи може да оцени вашия потенциал. Ако избирате между декана на факултета, който не е преподавал нито един курс за вас, и преподавателя, който ви е преподавал няколко дисциплини през всичките години на обучение, изберете втория. Такова препоръчително писмо в очите на комисията за подбор изглежда много по-солидно.
И разбира се, опитайте се да изберете учител по един от ключовите ви предметиили по специалността, за която ще влезете. Например, често срещана грешка на кандидатите е да приемат препоръка от учител по английски език. Това е фундаментално погрешно, защото комисията иска да знае не колко добре сте научили английски (има официално потвърждение за това с помощта на международни езикови изпити), а колко имате знания, умения и способности, свързани с програмата. Единственият случай, когато е уместно да изберете езиков учител за референт, е ако кандидатствате за филология или подобна специалност.
В резултат на това, ако при избора на референт е възможно да се комбинират всичките 3 условия, както е описано по-горе, тогава препоръчителното писмо ще бъде най-изгодно.
2.1 Как да подготвим текст по-лесно
Ако учителят ви е казал да подготвите текста сами, тогава ще ви бъде най-лесно да направите това, събиране на мнения от. В това могат да ви помогнат дори вашите съученици, приятели, колеги – тези, които ви познават и могат да оценят потенциала ви и личните ви качества. Попитайте кои според тях са вашите силни страни, на какво биха подчертали, когато ви характеризират? Ако е неудобно да зададете този въпрос директно „на челото“, направете малка онлайн анкета (i Questionnaire, SurveyMonkey и т.н.) и просто я изпратете на приятелите си, обяснявайки защо имате нужда от нея. Когато съберете няколко мнения, вече ще имате база за вашите препоръчителни писма.
В противен случай, ако разчитате само на възприятието си, тогава ще ви е трудно да подготвите както мотивационното си писмо, така и две препоръки наведнъж. Дори и да успее, почти винаги е възможно да се разбере, че всички документи са написани от един човек.
Правя план, в който очертавате какви подробности ще включите във всяко едно от писмата: в мотивационно есе, в двете препоръчителни писма. Разбира се, част от информацията ще се припокрива във всички документи, но тъй като се предполага, че и трите писма са изготвени от различни лица, съответно ъглите, представянето, изразите и т.н. трябва да са различни. Наличието на цялостен план ще ви улесни да разберете какво да включите в собственото си мотивационно писмо и какво да оставите за всяка от препоръките.
- Конкретни примери
Много често срещана грешка в препоръките е да се изброят всички възможни похвални характеристики, разделени със запетаи, без да се дават примери (много често срещаме такива формулировки с букви: „ученикът се оказа способен, талантлив, трудолюбив, мислещ, с висок потенциал и лидерски качества"). Това е „мъртвата” тежест на писмото, което няма почти никаква стойност в очите на комисията.
За да се съживят тези характеристики, е необходимо да се дадат конкретни примери за потвърждение. Ако е написано, че ученикът е целеустремен, това трябва да бъде обяснено; ако учителят смята, че ученикът има лидерски качества, трябва да се докаже; ако той препоръчва да продължи обучението си в магистърска програма, трябва да изясните защо. Примерите правят характеристиките наистина надеждни.
- Информация за успехи, постижения, свързани с избраната програма
Обемът на препоръчително писмо обикновено е 1 страница текст, така че просто няма къде да се изброят всички достойнства, успехи и характеристики. Ето защо текстът на писмото трябва да бъде съобразен с изискванията на програмата.
Ако например кандидатствате за финанси, тогава трябва да се обърне специално внимание на аналитичните умения, способността да работите с числа и да анализирате голямо количество информация. Обикновено самите уебсайтове на програмите показват кои качества са основно важни за кандидатите.
- Характеристики за професионални и личностни качества
Фактът, че имате добре развити аналитични умения, можете да усвоите огромно количество професионален материал и сте брилянтни в изследователските методи и т.н. - това интересува на първо място комисията по избора. Но след като са получили тази информация, членовете на комисията искат да знаят какъв човек идва при тях. Това е потенциален бъдещ представител и лице на нашия университет – как отговаря на нашата култура, на имиджа на нашия университет? Ето защо в препоръчителните писма е много важно да посочите личните качества - колко добре можете да работите в екип или индивидуално, колко добре са развити комуникационните ви умения... Тази информация трябва логично да допълва вашия профил и, разбира се, трябва съпоставете с това, което сте написали в мотивационното си писмо.
3.1 Отделете повече време за изготвяне на препоръки, отколкото очаквате
(много често ще трябва допълнително или да съгласувате текста с преподавател, който може да отсъства, или да чакате подпис и печат в деканата цяла седмица)
3.2 Проверете предварително в каква форма е необходимо да предоставите препоръчителни писма до всички университети, в които кандидатствате:
– в свободен формат или в специална форма на избрания от вас университет,
– достатъчно ли е да качите сканиране на препоръки онлайн или трябва да изпратите оригиналите по пощата,
- възможно ли е да изтегляте писма самостоятелно или само учител може да направи това чрез официалния си университетски имейл.
По-добре е да разберете всичко това предварително, за да разберете веднага колко комплекта документи да подготвите и в какъв формат и съответно да се съгласите с учителите.
3.3 След като сте подготвили напълно всички основни документи (мотивационно писмо, CV и референции), проверете как цялата информация е логически свързанадали има разногласия или прекомерно повторение. Това е такава „проверка на реалността“ преди да изпратите набор от документи.
Изчерпателна информация за всеки документ за прием (мотивационно писмо, есе за бизнес училища, препоръчителни писма, автобиография), как да изберете програма и да подготвите правилно цялата кандидатура - в онлайн курса от нашите експерти
Този документ може да е необходим в следните случаи: за стаж, прием в аспирантура, в чуждестранен университет и др.
Започва със заглавието на документа.
След това се посочва за колко време и в какво качество препоръчителят е бил запознат с ученика.
След това се прави оценка на силните страни, способностите на ученика, успеха му по време на обучението. Тук можете да говорите за участието му в олимпиади, различни състезания, състезания, за наличието на награди, дипломи, почетни места и др.
Студентката на MTUSI Анохина Инна Владиславовна
Студентката Анохина И. В. през 2013 г. завършва Московския технически университет по комуникации и информатика, катедра организация на производството, одит и счетоводство на Факултета по икономика и управление.
По време на следването си тя се доказа като способен студент, като се стреми непрекъснато да подобрява нивото си на знания. Лауреат е на конкурса „Най-добър студент на Московския технически университет по комуникации и информатика“. В екипа се ползва с уважение и авторитет. Участва активно в обществения и културния живот на университета. Има безконфликтен характер, отличава се с високо ниво на отговорност и старание.
за възпитаник 11 "а" на MBOU "Сосново-Озерска средно училище № 1" от Еравнински район, Република Бурятия
Дамбаев Ардан Валериевич 23.02.1998 г., родно място с. Сосново-Озерское, Еравнински район, паспортни данни 8111 444331, издадени от TP на Федералната миграционна служба на Русия за Република Беларус в Еравнински район от 28.03.2012 г., рез. на адреса на Република Беларус, с. Сосново-Озерское, ул. Домнинская 6а.
Образователният отдел на общината „Еравнински район“ и администрацията на МБОУ „Сосново-Озерскойсош № 1“ препоръчват Ардан Валериевич Дамбаев, възпитаник на училището, за прием във военна институция.
Дамбаев Ардан Валериевич е настоящ възпитаник на МБОУ "Сосново-Озерска СОУ № 1", претендент за златен медал, има свидетелство с отличие за основно общо образование.
Успехите на Ардан говорят сами за себе си, той е един от най-ярките и значими представители на завършилите 2015г. През 2012 г. Ардан взе курсове на тема „ международенкомуникационни технологии и ораторски умения”, притежава удостоверение за международна регистрация на персонал, съдействие при получаване на висше образование, включително в чужбина, както и кариерно ориентиране в международната сфера на дейност в системата на неправителствените организации към ООН, ЮНЕСКО, Екатеринбург . Въз основа на резултатите от това проучване той получи диплома за възпитаник на Лятната академия на международните младежки лидери на ЮНЕСКО за успешно завършен курс „Международни комуникационни технологии и ораторство“ с право да участва в акции на междуправителствени и неправителствени организации под ООН, ЮНЕСКО.
Този възпитаник има високо, положително представяне на участие в Международни, общоруски и общинскиолимпиади и извънкласни дейности:
международно ниво:
2012 г., удостоверение за участие в Международно състезание по правописна грамотност
Общоруско ниво:
2010 г., сертификат за участие във Всеруския младежки предметен шампионат по история (5-то място)
Регионално ниво:
2009 г., Диплом на Междурегионалния научно-производствен комплекс, посветен на 100-годишнината на бурятския летописец Улигершин, краевед Р. Е. Ердинеев
2010 г., грамота, за 1-во място в конкурса за художествено слово НПК, посветен на 100-годишнината на заслужения културен деятел Ш.Н.Нимбуев
2010 г. Почетна грамота за III място в Републиканския НПК на учители и ученици "Белигей туяа"
2010 г., диплом за III място в републиканските състезания по мини футбол сред отборите на средните училища на Република Беларус
2010 г., сертификат на участник в IV републикански конкурс за художествено слово "Чудесно съкровище на Бурятия"
2010 г., грамота за II място във Фестивала по футзал сред дворни отбори за купата на депутатите на Общинския съвет
2011 г., благодарствено писмо за участие в III републиканска конференция „Нимбуевски четения“
2011 г., почетна грамота, за VI място в Републиканския НПК на учители и ученици "Белигей туя"
2011 г., сертификат за участие в републиканското състезание "Гуламта" (10-то място в републиката)
2011 г., резултатите от участие в републиканското междупредметно състезание "Полиатлон-мониторинг" (постигнато ниво - достатъчно)
2013 г., сертификат на участник в Републиканския научно-практически комплекс „Стъпка в бъдещето“, раздел „Буратски език“
2013 г., диплом за III място от Републиканската олимпиада на БСУ „Байкалска перспектива“
2013 г., благодарствено писмо за участие в V републикански СПЦ "Белигейтуя"
2013 г., благодарствено писмо за участие в междурегионалната олимпиада по бурятски език
2013 г., сертификат на участник в Междурегионалната олимпиада по байкалознание"
2013 г., грамота за II място в 20-ия републикански турнир по футбол "Ulhasaa Cup"
Сертификат за участие в Републиканската комплексна олимпиада "Лингва-2013"
2014 г., Диплом на Републиканската научно-производствена асоциация „Звездата на Изтока“, в номинацията „За изучаване на будистките традиции“
2014 г., Диплом за участие в конкурса на будистките Сандхи на Русия "Ehe helen-nyutagai magtaal"
2014 г., удостоверение за участие в междурегионалното състезание по игри "Британски булдог" на английски език (2-ро място в региона)
2014 г., грамота за III място в XXI републикански турнир по минифутбол при младежи
2014 г., диплома за II място в региона в междурегионалното състезание по английски език „Британски булдог”
Дамбаев Ардан Валериевич демонстрира достатъчно високо ниво на основни знания, необходими за продължаване на образованието, притежава общообразователни и предметни умения и способности и притежава съвременни компютърни технологии. Възпитаникът може да се ориентира в образователната, социалната ситуация на базата на лично овладени предметни знания, културно наследство, норми на социално поведение и междуличностно общуване. Дамбаев Ардан умее да систематизира материала в рамките на учебната тема, умее да разсъждава, познава начините на рационална работа, умее да прилага знанията си на практика. Развито самосъзнание и адекватно самочувствие, потребност от себепознание.
Дамбаев Ардан е развита личност, способна на самоопределяне с изразена гражданска позиция и чувство за патриотизъм. Младият мъж демонстрира социална зрялост, отговорност за действията си, притежава правна култура. Той се отличава със способността да защитава своите възгледи и убеждения, способността да намира нестандартно решение в неочаквана житейска ситуация.
Дамбаев Ардан води здравословен начин на живот, съзнателно се отнася към здравето си. Това е незаменим участник в училищни, регионални спортни събития. Занимава се с училищния военно-патриотичен кръг "Зориг", който го научи да прилага най-простите методи за оказване на първа помощ, да действа в извънредни ситуации.
В училище той е внимателен, дисциплиниран, точен. Обясненият от учителя материал се усвоява бързо и лесно. Възпитаникът може да изгради планове за по-нататъшно обучение, да идентифицира смисъла на своите образователни дейности. Винаги е готов за уроци, използва допълнителен материал в подготовката. Възпитаникът умее да аргументира знанията си и получените резултати. Способен да въплъщава придобитите знания в духовни и материални форми на дейност. Дамбаев Ардан е многократен участник в предметни олимпиади по бурятски език и литература. Притежава добри писмени и устни комуникационни умения. Умее да планира работното и свободното си време. Дамбаев Ардан е интересен събеседник, тъй като е оригинален, нестандартен, своеобразен човек, който има своя гледна точка по повечето въпроси.
Ако е необходимо, той знае как да защити своите възгледи и позиция, да вземе решение в ситуация на избор, като същевременно проявява твърдост и решителност.
Развило е чувство за колективизъм, взаимна подкрепа. За своя чувствителен и симпатичен характер сред другарите си той се радва на уважение и доверие. Отговорно и съвестно изпълнява задълженията в класния екип. Радва се на успеха на другарите си. Никога не постига целта си за сметка на другите или в техен ущърб.
Добротата, скромността, отзивчивостта са основните черти на неговия характер.
Ръководител на НПО "Еравнински район": ___________ / Шагдарова В.И.
Директор на СОУ № 1: ____________________ / Тишкенова И. Ю. /
