ภารกิจที่ 5วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายรูปแบบเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด
1. แขกเริ่มกล่าวคำอำลาและต่างไปยังห้องที่จัดไว้ให้ 2. เด็กหญิงมาเหนื่อยและหน้าซีด 3. แบดเจอร์ตกใจเสียงรีบวิ่งไปด้านข้าง 4. ตาข่ายที่ทอดยาวไปด้วยเปลือกไม้เบิร์ชสีเหลืองลอยแกว่งไปมาข้ามคันธนู 5. ฉันไม่เคยเข้าไปในบ้าน นั่งบนม้านั่ง และไม่มีใครสังเกตเห็น6. เธอโยนผ้าพันคอคลุมศีรษะแล้วออกไปที่ถนนด้วยความหวังด้วยความหวัง 7. โครงโรงสีที่ไหม้เกรียมและพังทลายมีควินัวปกคลุมหนาแน่น 8.ความพยายามที่จะเขียนนำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้าและตลกขบขัน 9. วันหนึ่ง แมวตัวโปรดของเจ้าของโรงเตี๊ยมผู้เจ้าเล่ห์ ฟันหวาน และร่าเริง ควันคลุ้ง ดวงตาสีทองตัวโปรดของทั้งสวนได้นำนกกิ้งโครงตัวหนึ่งมาจากสวน 10. นี่คือเพื่อนของเขาชื่อเล่น Rudnya ชาวนาจากหมู่บ้านใกล้เคียง 11. บารอมิเตอร์ที่ละเอียดอ่อนของป่ากำลังสั่นไหวของต้นแอสเพน โรสฮิปเบ่งบานเป็นเพื่อนกับค่ำคืนอันสดใสของเดือนมิถุนายน 12. ธรรมชาติของแขกที่เงียบและไร้คำพูดเข้ามาในปราสาทของคุณ 13. เพื่อนกันมานานหลายปี ญาติสนิท แทบไม่เคยแยกจากกัน 14. เขาเชื่อว่า Vanya จะเป็นศิลปินนักพฤกษศาสตร์ 15. ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสัตว์เช่นโลมามีความสามารถในการรักได้ค่อนข้างมาก 16. ใบไม้ร่วงกระซิบบอกลาตลอดไป 17. เมื่อกล่าวคำอำลาแล้ว Laptev ก็กลับมาที่บ้านของเขาอย่างช้าๆ 18. ทั้งคู่นั่งเงียบๆ ประมาณห้านาทีโดยไม่ขยับตัว 19. Nekhlyudov หยิบจดหมายและสัญญาว่าจะส่งจดหมายจึงลุกขึ้นยืนและกล่าวคำอำลาที่ถนน 20. นอกเหนือจากข้อบกพร่องบางประการเหล่านี้แล้ว เขายังเป็นคนที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย 21. บนทางลาดของหุบเขาตื้น ๆ ใกล้รั้ว มองเห็นโรงเลี้ยงผึ้งได้ 22. ทางด้านขวาของถนนเลียบชายฝั่งใต้ต้นไม้ที่แผ่กิ่งก้านสาขายังมืดอยู่ 23. ในระยะทางประมาณเจ็ดร้อยเมตรจากทางหลวงสามารถมองเห็นต้นวิลโลว์หนาทึบได้ 24. คลื่นซึ่งตรงกันข้ามกับตำนานบทกวีที่แพร่หลายไม่ได้เร่งรีบไปไหนไม่ม้วนและไม่วิ่งติดต่อกัน 25. ในระหว่างบทเรียนปรากฎว่าทุกคนบนเรือยกเว้น Sizov และ Zhadan มีอายุมากกว่าผู้บังคับบัญชา 26. ป่าเล็กที่แต่งกายด้วยควันสีเขียวกำลังรอพายุฝนฟ้าคะนองอันอบอุ่นอย่างใจจดใจจ่อ 27. ท้องฟ้าอันเงียบสงบถูกปกคลุมไปด้วยเมฆที่กบฏมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อเป็นการประกาศถึงอากาศหนาวเย็น 28. ประภาคารกำลังลุกไหม้อยู่บนชายฝั่งอันไกลโพ้น ผู้พิทักษ์ชาวประมงและเพื่อนที่ไม่เปลี่ยนแปลง 29.ไอ. S. Turgenev ผู้แต่ง "Notes of a Hunter" เป็นนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ 30. มีเมฆเคลื่อนเข้ามา ลมพัดมา ทำให้เกิดฝุ่นตามถนน 31.ฉันเคยเห็นนักเดินทางที่ไม่สูญเสียความหลงใหลแม้จะอายุมากก็ตาม 32. หมอกหมุนวนและบิดเบี้ยว 33. นกกลางคืนบางตัว อาจเป็นนกฮูกนกอินทรี ทำให้ผู้คนตกใจกลัวด้วยเสียงร้องของมัน
ภารกิจที่ 6วางเครื่องหมายวรรคตอน:
1. Vera Iosifovna ซึ่งแก่มากแล้วและมีผมสีขาวจับมือของ Startsev 2. บ้านของนายท่านตั้งอยู่เหนือแม่น้ำซึ่งห่างไกลจากลม 3. และพระองค์ทรงเข้ามาที่ริมฝีปากของฉัน และฉีกลิ้นอันบาปของฉันออก ทั้งเกียจคร้านและชั่วร้าย 4.มั่นใจเสมอว่าคราวนี้เธอขาดทุน 5. ผู้ที่ได้รับเชิญไปร่วมงานเฉลิมฉลองมีความร่าเริงและมีอัธยาศัยดี 6. เธอพูดโดยไม่โกรธ. 7. การก่อสร้างบ้านหลังนี้ดำเนินการมาตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วง 8. และเป็นเวลานานที่เขาถูกทิ้งร้างอยู่ในร้านขายของในค่ายอาร์เมเนีย 9.เขาหัวเราะเยาะดูหมิ่นภาษาต่างประเทศและประเพณีของแผ่นดินอย่างกล้าหาญ 10. อักษิญญาเข้าไปในห้องโถงโดยไม่เคาะ 11. บนถนนในชนบท ฉันชอบนั่งเกวียน และเมื่อจ้องมองอย่างช้าๆ ทะลุเงามืดยามค่ำคืน ฉันพบกับแสงไฟสั่นไหวของหมู่บ้านที่น่าเศร้าอยู่ด้านข้าง ถอนหายใจเพื่อพักค้างคืน 12. เมื่อมองเข้าไปในดวงตาของคุณ ฉันก็หลั่งน้ำตาอย่างเงียบ ๆ 13. ทุกคนเริ่มทำงานโดยพับแขนเสื้อขึ้น 14. พูดตามตรงแล้ว เราคาดหวังผลลัพธ์ที่แตกต่างออกไป 15. Coquette ตัดสินอย่างเลือดเย็น Tatyana รักอย่างจริงจัง 16. ยูจีนของฉันซึ่งกลัวการประณามด้วยความอิจฉาเป็นคนอวดดีในเสื้อผ้าของเขา 17. ที่บ้าน Gromov มักจะอ่านขณะนอนราบ
ภารกิจที่ 7วางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค:
1. ความหวังของน้องสาวผู้ซื่อสัตย์ที่น่าเสียดายจะปลุกความภาคภูมิใจและความสุขในดันเจี้ยนอันมืดมิด 2. เราล่องเรือมานานและในที่สุดก็ถึงแม่เนวา 3. คุณหมอ เจ้าของของฉันเป็นคนเงียบๆ และยุ่งตลอดเวลา 4. ชาวนาแก่กับคนงานในฟาร์มเดินไปตามสายเบ็ดในตอนเย็น 5. Kuzmichev ผู้คลั่งไคล้ธุรกิจของเขามักจะคิดถึงเรื่องของเขาเสมอแม้ในขณะหลับและระหว่างสวดมนต์ในโบสถ์ 6. ฉันเป็นแม่สื่อและพ่อทูนหัวของคุณที่มาเพื่อสร้างสันติภาพกับคุณไม่ใช่เพื่อการทะเลาะกันเลย 7. ยาโคฟ ลูกชายคนที่สอง ตัวกลมและแดงก่ำ มีใบหน้าคล้ายกับแม่ของเขา 8. ฉันกำลังนั่งอยู่หลังลูกกรงในคุกใต้ดิน มีนกอินทรีตัวดิบที่ถูกเลี้ยงมาในกรงขัง... 9. ในความสัมพันธ์กับเรา เขาไม่ได้เรียกร้องอะไรนอกจากการยอมจำนนโดยสมบูรณ์ 10. แมลงปอกระโดดร้องเพลงฤดูร้อนสีแดง 11. Ermolai มีสุนัขพอยน์เตอร์ชื่อเล่น Valetka 12. เจ้าของซึ่งเป็นชาวคอซแซคโดยกำเนิด ดูเหมือนจะเป็นผู้ชายอายุประมาณหกสิบ 13. Nozdryov เป็นคนที่มีหลายแง่มุมในหลาย ๆ ด้านนั่นคือเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการค้าทั้งหมด
ภารกิจที่ 8วางเครื่องหมายวรรคตอน
1. ด้านล่างตรงเชิงต้นสนมืดและชื้นอยู่แล้ว 2. บ้านนายท่านตั้งอยู่ทางทิศใต้ คือ บนเนินเขาที่เปิดรับลมได้ 3. ฉันเริ่มทำงานตั้งแต่ยังเป็นชายหนุ่มเกือบเป็นเด็กผู้ชาย 4. เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ ให้ใช้ไม้ที่แข็งแรงกว่า เช่น ต้นสนชนิดหนึ่ง 5. ในเรื่องนี้ มีเหตุการณ์สำคัญอย่างหนึ่งเกิดขึ้นสำหรับทั้งคู่: การพบปะของคิตตี้กับวรอนสกี้ 6. คุณปู่เซมยอนมีความฝันอันเป็นทองและไม่สมหวังในการเป็นช่างไม้ 7. นี่ไม่ใช่ที่ที่จะอธิบายสิ่งต่าง ๆ ให้คุณฟัง ไม่ใช่เวลา 8. เขาเริ่มพูดถึงมันทันทีในนาทีแรก 9. ผู้จัดการคนใหม่ให้ความสำคัญกับประเด็นที่เป็นทางการเป็นส่วนใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับรายละเอียดปลีกย่อยของเสมียน 10. บางครั้งเขาก็ไม่ค่อยเล่นกับเด็กๆ 11. ฉันเสร็จเย็นแล้ว เจ้าหญิงไม่มีแขกยกเว้นเวร่าและชายชราที่ตลกมากคนหนึ่ง 12. เขาพูดยาวประมาณสิบนาที 13. ฉันพร้อมสำหรับการเสียสละทั้งหมด ยกเว้นการแต่งงานครั้งนี้ ฉันจะยอมเสี่ยงชีวิตยี่สิบครั้ง แม้แต่เกียรติของฉัน แต่ฉันจะไม่ขายอิสรภาพของฉัน 14.เราทำงานหลายอย่าง โดยเฉพาะในสวน 15. ในชีวิตมีความสุขอย่างไม่ต้องสงสัยเพียงอย่างเดียว: การมีชีวิตอยู่เพื่อผู้อื่น 16. เขาเริ่มพูดถึงความภาคภูมิใจและพูดอย่างชาญฉลาดมาก
รายการ: ภาษารัสเซีย.
ระดับ: 8.
เรื่อง: เรื่อง. วิธีการแสดงเรื่อง
ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
การสรุปและเจาะลึกความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องและวิธีการแสดงออก พัฒนาทักษะในการหาเรื่องในประโยค ส่งเสริมความจำเป็นในการใช้ภาษาในทางปฏิบัติในด้านต่างๆ ของกิจกรรม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
จัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประโยคเป็นหน่วยวากยสัมพันธ์
ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค
ทำให้แนวคิดของเรื่องลึกซึ้งยิ่งขึ้นและวิธีการแสดงออก
ฝึกทักษะการค้นหาหัวเรื่องในประโยค
ขยายและเพิ่มความสามารถในสาขาวิชาของนักเรียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ส่งเสริมความจำเป็นในการใช้ภาษาในทางปฏิบัติในกิจกรรมด้านต่างๆ
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
เรื่อง : เรียนรู้ที่จะค้นหาโดยใช้คำถามพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคหัวเรื่องที่แสดงออกมาในรูปแบบทางสัณฐานวิทยาต่างๆ
เมตาหัวข้อ :
การสื่อสาร : ฟังและรับฟังซึ่งกันและกัน แสดงความคิดเห็นอย่างครบถ้วนและถูกต้องเพียงพอตามงานและเงื่อนไขในการสื่อสาร
กฎระเบียบ : เน้นและกำหนดเป้าหมายการรับรู้อย่างอิสระ ค้นหาและเน้นข้อมูลที่จำเป็น
ความรู้ความเข้าใจ : อธิบายปรากฏการณ์ทางภาษา กระบวนการ ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่พบในการศึกษาโครงสร้าง เนื้อหา และความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
ส่วนตัว : การพัฒนาทักษะของกิจกรรมการวิจัยรายบุคคลและกลุ่ม
ในระหว่างเรียน
กิจกรรมครู
กิจกรรมนักศึกษา
เวลาจัดงาน(1 นาที.)
สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน ข้างนอกเป็นเดือนตุลาคม และเรามีบทเรียนอีกบทหนึ่ง และนั่นหมายความว่าเราต้องเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
เปิดสมุดบันทึกของคุณและจดวันที่และประเภทของงาน
แล้ววิก้าจะไปที่กระดานช่วยเราทำให้ถูกต้อง
จูโควา วิกา(เขียน): สิบสามตุลาคม – อธิบายการเลือกสระ
อัพเดตความรู้พื้นฐาน, เตรียมการเรียนรู้สื่อใหม่ๆ(5 นาที.)
เกม "ชายคนที่สาม" ( สไลด์ 1)
เรามาลองหาคำพิเศษในแต่ละกลุ่มมารวมกัน และอย่าลืมอธิบายว่าเหตุใดจึงพิเศษ
เพลิดเพลินไปกับความงามของป่าฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ที่โบยบิน
ความงดงามของฤดูใบไม้ร่วง ชื่นชมเกล็ดหิมะ เดินเร็ว ๆ นี้
หิมะแรก ต้นไม้ถูกเปิดออก และพวกมันปลิวว่อนในฤดูใบไม้ร่วง
คอร์คูนอฟ รุสลาน, โอซีเยฟ ไอซา, เวดยาสกินา นาตาลียา
เพลิดเพลินกับความงาม - วลีที่มีพื้นฐานมาจากการควบคุม ส่วนที่เหลือ - การประสานงาน
ไปอย่างรวดเร็ว - วลีที่ขึ้นอยู่กับคำคุณศัพท์ ที่เหลือคือส่วนควบคุม
ต้นไม้ถูกเปิดเผย - นี่คือข้อเสนอ
การสื่อสารหัวข้อ วัตถุประสงค์ และวัตถุประสงค์ของบทเรียน(2 นาที.)
ประโยคแตกต่างจากวลีอย่างไร?
โคปิลอฟ อเล็กซานเดอร์
ประโยคนั้นมีพื้นฐานทางไวยากรณ์ (กริยา)
พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคคืออะไร?
อันเดรียน อเล็กซานเดอร์
พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคคือแก่นแท้ของประโยค ซึ่งเป็นภาพสะท้อนของความเป็นจริง
ขวา. พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคเป็นปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ที่สำคัญ: หากไม่มีประโยคนั้นก็จะไม่มีประโยคอยู่ นั่นเป็นเหตุผลที่เราเริ่มการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์โดยการค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์
พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคคืออะไร?
จูร์เบนโก อาร์เต็ม
พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคประกอบด้วยประธานและภาคแสดง
สิ่งที่เป็นเรื่อง? มันตอบคำถามอะไร?
เวลิคานอฟ แม็กซิม
ประธานคือสมาชิกหลักของประโยคที่ตอบคำถาม WHO? อะไรและชี้ไปที่ตัว “หลัก” ของประโยค
ดังนั้น วันนี้หัวข้อของการศึกษาของเราจะเป็น SUBJECT ซึ่งดูเหมือนเราจะรู้อะไรมากมาย
เขียนหัวข้อบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
(สไลด์ 2)
เขียนหัวข้อของบทเรียน: “หัวเรื่อง วิธีการแสดงเรื่อง"
การเรียนรู้เนื้อหาใหม่(10 นาที) .
การสังเกตเนื้อหาภาษา วิธีแสดงหัวเรื่อง (รวบรวมตาราง) - เอกสารประกอบคำบรรยาย ภาคผนวก 1 .
มีโต๊ะอยู่บนโต๊ะของคุณ เราจำเป็นต้องค้นหาประธานในประโยคที่เขียนและพิจารณาว่าจะแสดงออกอย่างไร เราจะเขียนคำตอบลงในคอลัมน์ด้านซ้ายของตาราง
วิธีการแสดงออก
ตัวอย่าง
คำนามในกรณีเสนอชื่อ
พายุหิมะมาทันที หนาไปแล้ว หิมะ.
สรรพนามในกรณีเสนอชื่อ
ฉันฉันขับรถคนเดียวในตอนเย็นด้วยการแข่งรถที่น่าเบื่อ
ทั้งหมดก็ไปห้องที่มอบหมายให้เขา
ไม่มีใครคืนนั้นไม่มีญาติของฉันคนใดนอนเลย
คุณศัพท์
กริยา
ตัวเลข
คำอุทาน
เลี้ยงอย่างดีเขาไม่เข้าใจคนหิวโหย
รวมตัวกันได้มีการหารือในวาระการประชุม
เซเว่นไม่คาดหวังสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
ดัง ไชโยกวาดไปทั่วจัตุรัส
อินฟินิท
เข้าใจ- หมายถึง เห็นอกเห็นใจ.
สำนวน
เราออกไปในสนาม จากเล็กไปใหญ่.
ชื่อเต็มประสม
แถบกว้างทอดยาวจากขอบหนึ่งไปอีกขอบหนึ่ง ทางช้างเผือก.
วลีที่สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์
คุณยายและฉันไปที่ห้องใต้หลังคาของพวกเขาอย่างเงียบ ๆ
คำวิเศษณ์
พรุ่งนี้จะมาแน่นอน
ทำงานกับโต๊ะ เลือกหัวข้อและกำหนดวิธีแสดงออก พวกเขาทำงาน "เป็นลูกโซ่" (แถวที่สอง):
Blizzard เป็นคำนามในกรณีเสนอชื่อ หิมะเป็นคำนามในกรณีนาม
ฉัน ทุกคน ไม่มีใคร – สรรพนาม
Well-fed เป็นคำคุณศัพท์
รวมตัวกัน - การมีส่วนร่วม
เซเว่นเป็นคำนามที่เป็นตัวเลข
Hurray เป็นคำอุทาน
เข้าใจ - อนันต์
จากเล็กไปใหญ่ - หน่วยวลี
ทางช้างเผือกเป็นชื่อประกอบ
ฉันและคุณย่าเป็นวลีที่สมบูรณ์
พรุ่งนี้เป็นคำวิเศษณ์
สรุป: SUBJECT คืออะไร? จะแสดงออกมาได้อย่างไร?
ในภาษาศาสตร์ การเปลี่ยนส่วนของคำพูดเป็นหมวดหมู่ของคำนามเรียกว่า SUBSTANTATION (เขียนบนกระดาน)
ประธานคือสมาชิกหลักของประโยค ซึ่งบอกชื่อสิ่งที่ถูกพูดในประโยค ประธานอาจเป็นได้ทั้งคำ (ส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดที่ทำหน้าที่เป็นคำนาม) หรือวลีก็ได้
รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา(18 นาที)
งานที่แตกต่าง (10 นาที)
กลุ่ม A, B – แบบฝึกหัด 90 (I): เราคัดลอกประโยค ค้นหาหัวเรื่อง กำหนดวิธีการแสดงออก
กลุ่ม C – งานอิสระพร้อมเอกสารประกอบคำบรรยาย ( ภาคผนวก 2 )
แบบฝึกหัดจะดำเนินการที่กระดาน:
คอร์คูนอฟ รุสลาน(ประโยค 1-4) และ ชูดาเยฟ มิทรี(ประโยค 5-9)
สุนัขจิ้งจอกจะนำหมาป่าเจ็ดตัว (น)
ไม่มีใครไม่ใช่ผู้พิพากษาในคดีของตนเอง (สถานที่)
เปียกไม่กลัวฝน (adj.)
พูด- ตลก, ปกปิด– บาป (inf)
จมน้ำจับฟาง(ก่อน)
หนึ่ง ทุกวันนี้ดีกว่าสองพรุ่งนี้ (adv.)
ขี้เกียจนอนนั่ง นอนทำงาน (adj)
WHOฉันไม่เคยไปมอสโกฉันไม่ได้เห็นความงาม (สถานที่)
Ilyinykh E. , Isaeva A. , Burenina T. , Badrov I. , Ryabinin V. , Vedyaskina N. , Kovshova V.- เมื่อเสร็จแล้วก็ส่งงานเพื่อตรวจสอบ
คำถามที่เป็นปัญหา (3 นาที)
ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคเหล่านี้ ( สไลด์ 3) มันง่ายไหมสำหรับทุกคนที่จะทำเช่นนี้?
เรามาจำวิธีแยกแยะระหว่างเรื่องที่แสดงโดยคำนามในรูปแบบกรณีประโยคและวัตถุที่แสดงในรูปแบบกรณีกล่าวหา?
คาลิคิเชวา เอลิซาเวตา
ดี ก้อนหิมะจะช่วยรักษาผลผลิต
อเวนิวเผลอหลับ หิมะ.
เมเปิ้ล แผ่นหยุดพัก ลมแข็งแกร่ง.
คุณสามารถถามคำถามจากภาคแสดงหรือแทนที่คำนามด้วยคำที่มีการวิธานครั้งที่ 1 - แล้วเราจะเห็นทันทีว่าคำนั้นอยู่ในกรณีใด
การฝึกออกกำลังกาย (5 นาที)
ค้นหาหัวเรื่อง กำหนดวิธีการแสดงออก ( สไลด์ 4).
ตรวจสอบร่วมกัน ( สไลด์ 5)
ตรวจสอบผลงานของเพื่อนบ้านโดยใช้แบบจำลองบนสไลด์ นับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง
เขียนหัวเรื่องจากประโยคและระบุว่าจะแสดงออกอย่างไร
พวกเขาแลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและตรวจสอบการทำงานของเพื่อนร่วมโต๊ะ
การสะท้อน. สรุปบทเรียน(7 นาที)
การสนทนา:
คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับวิชานี้ในบทเรียนวันนี้
การเปลี่ยนส่วนของคำพูดเป็นคำนามที่เรียกว่าในภาษาศาสตร์คืออะไร?
ประธานสามารถแสดงได้ไม่เพียงแต่ด้วยคำนามและคำสรรพนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำพูดส่วนใดส่วนหนึ่งของความหมายของคำนามด้วย
การเป็นรูปเป็นร่าง
งานทดสอบ (แตกต่าง)
ทำงานให้เสร็จสิ้น (เอกสารประกอบคำบรรยาย – ภาคผนวก 3 )
องค์กรการบ้าน(1 นาที.)
(สไลด์ 6)
§17 (เรียนรู้สื่อบทเรียน)
แบบฝึกหัดที่ 93 (ตามที่ได้รับมอบหมาย)
พจนานุกรม
เขียนการบ้าน
เวลาจัดงาน(1 นาที.)
วันนี้คุณทำได้ดีมาก ทำได้ดีทุกคน
การให้คะแนนสำหรับบทเรียน
ภาคผนวก 1
วิธีการแสดงออก
ตัวอย่าง
ผู้ที่ได้รับอาหารอย่างดีไม่สามารถเข้าใจผู้หิวโหยได้
เซเว่นไม่ต้องรอใคร
พรุ่งนี้มาแน่นอน
ภาคผนวก 1
วิธีการแสดงออก
ตัวอย่าง
พายุหิมะก็มาถึงทันที หิมะตกหนักมาก
ฉันขับรถคนเดียวในตอนเย็นด้วยการแข่งรถที่น่าเบื่อ
ทุกคนไปที่ห้องที่ได้รับมอบหมาย
คืนนั้นไม่มีญาติคนไหนนอนเลย
ผู้ที่ได้รับอาหารอย่างดีไม่สามารถเข้าใจผู้หิวโหยได้
บรรดาผู้ชุมนุมหารือกันในวาระการประชุม
เซเว่นไม่ต้องรอใคร
เสียงเชียร์ดังก้องไปทั่วจัตุรัส
เข้าใจหมายถึงเห็นอกเห็นใจ
เด็กและผู้ใหญ่ออกมาสู่สนาม
ทางช้างเผือกทอดยาวเป็นแถบกว้างตั้งแต่ขอบจรดขอบ
ฉันกับยายไปที่ห้องใต้หลังคาอย่างเงียบๆ
พรุ่งนี้มาแน่นอน
ภาคผนวก 2
ใครมาเคาะประตูบ้านฉัน?
การสูบบุหรี่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ
ห้ามีค่าน้อยกว่าหก
ทุกคนแตะราวบันไดด้วยมือ
มีซิสสกินสองตัวอาศัยอยู่ในกรง
ภาคผนวก 2
ค้นหาเรื่องและกำหนดลักษณะทางสัณฐานวิทยาในการแสดงออก
และตอนนี้น้ำค้างแข็งกำลังแตกกระจายและเป็นสีเงินท่ามกลางทุ่งนา
ใครมาเคาะประตูบ้านฉัน?
การสูบบุหรี่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ
ห้ามีค่าน้อยกว่าหก
ทุกคนแตะราวบันไดด้วยมือ
มีซิสสกินสองตัวอาศัยอยู่ในกรง
ฉันกับเพื่อนมีชีวิตที่วิเศษด้วยกัน
ผู้ไม่เห็นก็รับแต่สิ่งที่ผู้เห็นให้มาเท่านั้น
ภาคผนวก 2
ค้นหาเรื่องและกำหนดลักษณะทางสัณฐานวิทยาในการแสดงออก
และตอนนี้น้ำค้างแข็งกำลังแตกกระจายและเป็นสีเงินท่ามกลางทุ่งนา
ใครมาเคาะประตูบ้านฉัน?
การสูบบุหรี่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ
ห้ามีค่าน้อยกว่าหก
ทุกคนแตะราวบันไดด้วยมือ
มีซิสสกินสองตัวอาศัยอยู่ในกรง
ฉันกับเพื่อนมีชีวิตที่วิเศษด้วยกัน
ผู้ไม่เห็นก็รับแต่สิ่งที่ผู้เห็นให้มาเท่านั้น
ภาคผนวก 3
การทดสอบ
ประธานในประโยคใดแสดงด้วย infinitive?
ก) งานของเราคือการเข้าถึงเมืองโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใด ๆ
b) การได้เล่นกับคุณบนเวทีเดียวกันคือความสุข เกียรติ และความสุข
c) ในป่าคุณต้องจำสัญญาณต่างๆ ไว้เสมอ เขาเริ่มนับอย่างรวดเร็วในการศึกษาของเขา
ประโยคใดไม่มีประธาน?
ก) และฉันชอบเสียงเรียกเข้านี้!
b) ฉันรักคุณกริชสีแดงเข้มของฉันสหายที่สดใสและเย็นชา!
ประธานในประโยคใดแสดงด้วยวลีที่แยกวากยสัมพันธ์ไม่ได้?
ก) พรุ่งนี้ถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อผู้คนและเด็กที่ไม่แน่ใจ
b) ชีวิตไม่ใช่สนามที่ต้องข้าม
c) Polkan และ Barbos กำลังอาบแดดใต้หน้าต่างห้องครัว
ง) ผู้คนที่ยืนอยู่ใกล้ๆ จ้องมองมาที่ฉันด้วยวิธีแปลกๆ
กำหนดเรื่องของคำบุพบท
ก) ศัตรูคือเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา
b) ลมและทะเลสีฟ้าสำหรับฉันคืออะไร?
c) คุณกำลังหอนเรื่องอะไรสายลมยามค่ำคืน?
น่าเสียดาย สำหรับใครที่ลืมเอาแบบฝึกหัดในสมุดงานมาให้ผมดู ทั้งมีสีหน้าเศร้าและเสียใจอยู่ในใจ ผมให้สองคะแนนครับ...
วันพุธไม่มีการมอบหมายอะไรนอกจากเรียนรู้เนื้อหาทางทฤษฎี ชำระหนี้ และเริ่ม (ต่อ) สมุดบันทึกส่วนตัว ซึ่งฉันวางแผนจะรวบรวมตั้งแต่วันที่ 11 ถึง 18 พฤศจิกายน... พักสักหน่อยแล้ววางสมองตามลำดับ :-) แต่ สำหรับผู้ที่ต้องการออกกำลังกายและ แก้ไขเรตติ้ง!
1. กริยาสะท้อนเป็นอกรรมกริยา
ล้างหน้าของคุณ- "ล้างตัวเอง" หวีผมของคุณ- หวีผมของคุณ, ลองคิดดูสิ- คิดกับตัวเอง
ฉันจำแม่ของวาซิลีได้
ทารกเชื่อฟังแม่ของเขา
รอน้องสาวของฉัน
ทารกเชื่อฟังแม่ของเขาหรือไม่?
ความเป็นเอกลักษณ์ของประโยคในชื่ออยู่ที่ความจริงที่ว่ามันถูกสร้างขึ้นโดยละเมิดกฎไวยากรณ์เบื้องต้น: รูปแบบกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบทสามารถใช้ได้กับคำกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น (นี่คือลักษณะเฉพาะของพวกเขาในภาษาใด ๆ ) แต่ใน ตัวอย่างของเราใช้คำกริยาที่มีส่วนต่อท้าย -xia ซึ่งเป็นอกรรมกริยา เราพบสิ่งเดียวกันในประโยค เด็กๆ กลัวแม่ที่เข้มงวดของพวกเขา ทุกคนกำลังรอ Anna Ivanovnaซึ่งหลังจากกริยาอกรรมกริยา แทนที่จะใช้รูปแบบกรณีสัมพันธการก จะใช้รูปแบบกรณีกล่าวหา
และยัง ประโยคที่ "ผิด" ดังกล่าวได้รับการทำให้ถูกต้องตามกฎหมายในการพูดภาษาพูดและเจาะลึกเข้าไปในรูปแบบทางศิลปะ. การพูดจามีบรรทัดฐานของตัวเองซึ่งมักไม่ตรงกับบรรทัดฐานของคำพูดในหนังสือ: D ทุกคนกลัวพิษ (N. Leskov); คุณกำลังรอ Grisha หรือไม่? (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี); Pavlik... รักและเชื่อฟังวัลยา แต่เขาไม่ฟังลอร่า (V. Oseeva)
ส่วนหลักของประโยคคือประธานและภาคแสดง
เรื่อง
ประธานคือสมาชิกหลักของประโยคซึ่งเชื่อมโยงกับภาคแสดงและตอบคำถามของ nominative case ใคร? หรืออะไร?
วิธีการแสดงเรื่อง
1. คำนามในกรณีนาม (หรือคำพูดส่วนอื่นที่ใช้ในความหมายของคำนาม)
พายุหิมะก็มาถึงทันที (N. Ostrovsky) ผู้ที่มารวมตัวกันอภิปรายวาระการประชุม
2.สรรพนามในกรณีเสนอชื่อทุกคนไปที่ห้องที่ได้รับมอบหมาย
(อ. พุชกิน)
3. อินฟินิทการปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ
(ถึง . พอสตอฟสกี้)
4. การใช้วลีเด็กและผู้ใหญ่ออกมาสู่สนาม
5. ค ชื่อสามัญทางช้างเผือกทอดยาวเป็นแถบกว้างตั้งแต่ขอบจรดขอบ (วี. อาร์เซนเยฟ)
6. วลีที่สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์ฉันกับเพื่อนเดินไปที่ห้องใต้หลังคาอย่างเงียบๆ
(เอ็ม. กอร์กี้)
ภาคแสดง
ภาคแสดง- นี่คือสมาชิกหลักของประโยคที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่องและตอบคำถาม: หัวเรื่องทำอะไร? เกิดอะไรขึ้นกับเขา? เขาชอบอะไร? และอื่น ๆ.
ภาคแสดงจะแสดงออกมาในรูปของกริยาอารมณ์หนึ่ง
กับ สิ่งที่ปรากฏอาจเรียบง่ายหรือซับซ้อนก็ได้
คำกริยาหนึ่งที่แสดงออกมาในรูปแบบของอารมณ์ใด ๆ เรียกว่า ภาคแสดงวาจาง่ายๆ
ในรูปแบบวาจาง่ายๆ ความหมายคำศัพท์และไวยากรณ์จะแสดงออกมาเป็นคำเดียว ภาคแสดงแสดงถึงธรรมชาติของการเคลื่อนไหว ในขณะเดียวกัน คำกริยาก็บ่งบอกถึงการกระทำที่แท้จริง
ภาคแสดงเรียกว่าสารประกอบซึ่งความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์แสดงออกมาเป็นคำต่างกัน
ภาคแสดงผสมสามารถเป็นวาจาหรือระบุได้ประกอบด้วยสองส่วน: ส่วนหนึ่ง (copula) เป็นการแสดงออกถึงความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดงส่วนอีกส่วนหนึ่ง (วาจาและนาม) - ความหมายคำศัพท์หลักของภาคแสดง กริยา to be และกริยาช่วยใช้เป็นตัวเชื่อม
วิธีแสดงเป้าหมายของวิชา: เพื่อจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประโยคเป็นหน่วยวากยสัมพันธ์ ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค ทำให้แนวคิดของเรื่องและวิธีการแสดงออกลึกซึ้งยิ่งขึ้น ฝึกทักษะการค้นหาหัวเรื่องในประโยค อุปกรณ์: หนังสือเรียน, ข้อความทางการศึกษา, แผนภาพ, ตาราง, การ์ดพร้อมงานแต่ละงาน ประเภทบทเรียน: บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ ในระหว่างเรียน I. ขั้นองค์กร II. การอัพเดตความรู้อ้างอิงการสนทนา - ข้อเสนอคืออะไร?
มันแตกต่างจากวลีอย่างไร? - คำเชื่อมโยงกันในวลีและประโยคอย่างไร? - พื้นฐานไวยากรณ์คืออะไร? - ประโยคสองส่วนแตกต่างจากประโยคส่วนเดียวอย่างไร
1. ชื่อในกรณีนาม (หรือส่วนอื่นที่ใช้ในความหมายของคำนาม) พายุหิมะมาทันที (N. Ostrovsky) หิมะตกหนัก (N. Ostrovsky) ผู้ที่รวมตัวกันหารือวาระการประชุม (ศีลมหาสนิท)
เก้าหารด้วยสาม (ตัวเลข) สามคนลื่นไถลเข้าไปในลานบ้านโดยไม่มีใครสังเกตเห็น (ตัวเลข) เสียงเชียร์ดังลั่นไปทั่วจัตุรัส (คำอุทาน)
สรรพนามในกรณีนามฉันขี่คนเดียวในตอนเย็นด้วยการแข่ง droshky (I. Turgenev) ทุกคนไปที่ห้องที่ได้รับมอบหมายให้เขา (A. Pushkin) 3. คำกริยารูปแบบไม่ จำกัด เพื่อปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ (K Paustovsky) 4.
สำนวนในสนามออกมาจากเล็กไปหาใหญ่ 5. ชื่อเต็มเชิงประสมทางช้างเผือกทอดยาวเป็นแถบกว้างจากขอบหนึ่งไปอีกขอบ (V. Arsenyev) 6. วากยสัมพันธ์ทั้งหมด วลีของฉัน ยายของฉันและฉันไปอย่างเงียบ ๆ ไปที่ห้องใต้หลังคาของเรา (M.
Gorky) 4. การทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาทางทฤษฎีของตำราเรียน V. การวางนัยทั่วไปการจัดระบบและการควบคุมความรู้และทักษะของนักเรียน 1. งานเดี่ยวบนการ์ด ประโยคสองส่วนและหนึ่งส่วน การ์ดหมายเลข 1 จดประโยคสองส่วนแรกและประโยคหนึ่งส่วนโดยเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ 1.
ให้ฉันไปที่สเตปป์โวลก้าเพื่อใช้ชีวิตอย่างอิสระเหมือนคอซแซค (ม.) 2. ในตอนกลางคืนอากาศหนาวจัด (A.N. Tolstoy) 3.
ดวงอาทิตย์ที่กำลังตกทะลุผ่านรอยแตกของศาลา (M. Ancharov) 4. ฉันจำเช้าหมู่บ้านที่สดใส (I. Sokolov-Mikitov) 5. ถนนยาวและเป็นสีเทา (Yu. Yakovlev) 6. ทางด้านขวามือมีแม่น้ำเข้าสู่หมู่บ้าน เนวัค เงาระหว่างทุ่งทะเลทรายสีขาว (A.N. Tolstoy) 7. กลิ่นดินและน้ำค้างแข็ง (A.N. Tolstoy) 8. ฉันอยากไปที่โต๊ะ (G. Baklanov) การ์ดหมายเลข 2 เขียนข้อความ เน้นพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค ระบุโดยย่อว่าส่วนใดของคำพูดที่อาสาสมัครแสดงออกมา 1. อีกครั้ง... มีบางอย่างส่งเสียงกรอบแกรบในป่า (I. Turgenev) 2. ทุกสิ่งรอบตัวส่องแสงแวววาวเป็นสองเท่า: ความแวววาวของรังสียามเช้า (n, nn) และฝนที่ตกลงมาเมื่อวานนี้ (I. Turgenev) 3. มีนกตัวหนึ่งที่ไม่กลัวคน (?) เลย นี่คือโรงเรียน (D. Zuev) 4. ผู้ชายที่จุดตรวจทำความเคารพนายพล (A. Perventsev) 5. หมาป่าระมัดระวังและมีไหวพริบ สิ่งนี้จะช่วยผู้ล่าไม่ให้ถูกฆ่า การจับการทำลายล้าง (D. Zuev) 6. ห้าคนลงไปในน้ำเหนือเอว (V. Shishkov) 7. ผู้สัญจรผ่านไปมา เดินฝ่าลมหนาวและเปียก...ชอบนรกและเอามือกุมปกเสื้อที่เปียก (V. Bianchi) 8. มีบางอย่างเกิดขึ้นกับ Volodya กับฝ่ายบริหาร (A. Chakovsky) การ์ดหมายเลข 3 เขียนประโยคตามลำดับนี้ - หัวเรื่องแสดง: A) โดยการรวมกันของคำที่มีความหมายเชิงปริมาณและคำนาม; B) การรวมกันของคำสรรพนามทั้งหมดและคำนาม 1. แม่น้ำสายเล็กหลายร้อยสายจะปรากฏขึ้น (?) ในสถานที่ห่างไกลในภูมิภาคของเรา ตี หลายแห่งไหลลงสู่แม่น้ำเมตา (V. Bianchi) 2. นภาทั้งหมดหายใจด้วยความร้อนอันไร้ความปราณี (K. Fedin) 3. สหายที่ดีสองคนเดินไปตามถนน (I. Utkin) 4. เตียงเล็ก ๆ สองเตียงริมหน้าต่างที่เต็มไปด้วยหัวหอมสีเขียวหนา (K. Vanshenkin) 5. บ้านทั้งหลังเริ่มเคลื่อนไหว Nie (Yu. Yakovlev) 6. เด็กชายสามคนในแจ็กเก็ตสอนงานฝีมือและต่อสู้ในโดมิโนกับชายชราเคราขาวแห้ง (Yu. Yakovlev) 7. ฤดูใบไม้ผลิ... ในคืนสั้นๆ ทั้งห้องเต็มไปด้วยสีขาว (V. Dobronravov) 2. ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคง่าย ๆ (รวมถึงเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน) การเขียนตามคำบอกคำอธิบาย ความรู้สึกของมาตุภูมินั้นน่าทึ่งและอธิบายไม่ได้... ช่างเป็นความสุขที่สดใสและความเศร้าโศกอันแสนหวานที่มาเยือนเราทั้งใน ชั่วโมงแห่งการแยกหรือในชั่วโมงแห่งความสุขและเสียงสะท้อน! และบุคคลในชีวิตปกติที่ได้ยินเพียงเล็กน้อยและมองเห็นได้ไม่ไกล ได้รับการได้ยินและการมองเห็นที่รุนแรงอย่างน่าอัศจรรย์ในเวลานี้ ทำให้เขาสามารถลงไปสู่ระยะทางที่ต้องห้ามที่สุด ไปสู่ส่วนลึกอันห่างไกลของประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของเขา และบุคคลไม่สามารถยืนหยัดได้อย่างมั่นคงเขาไม่สามารถอยู่ได้อย่างมั่นใจหากปราศจากความรู้สึกนี้โดยปราศจากความใกล้ชิดกับการกระทำและชะตากรรมของบรรพบุรุษของเขา แหล่งที่มาอันยิ่งใหญ่ของความแข็งแกร่งจากผู้เป็นแม่ - ดินแดนบ้านเกิด - ตอนนี้ไม่ได้ปรากฏแก่ผู้ที่ได้รับเลือกเพียงไม่กี่คน ไม่เพียงแต่สำหรับฮีโร่เท่านั้น แต่สำหรับเราทุกคนในฐานะแหล่งการรักษาที่สำคัญอย่างยิ่ง และเมื่อไปเยือนดินแดนต่างประเทศไม่ว่าเราจะชื่นชมความงามที่มนุษย์สร้างขึ้นมากน้อยเพียงใด ไม่ว่าโครงสร้างและความทรงจำของพวกเขาจะตื่นตาตื่นใจในตัวเรามากเพียงใด จิตวิญญาณของเราก็ยังอยู่ในบ้านเกิดของเราเสมอ (อ้างอิงจาก V. Rasputin) ระบุว่าประโยคใดที่ใช้ในข้อความเน้นพื้นฐานไวยากรณ์ 3. ทำงานกับแบบฝึกหัดตำราเรียน (ตามที่ครูเลือก) VI. การสะท้อน. สรุปบทเรียนการสนทนา - ประโยคใดที่เรียกว่าประโยคสองส่วน? - ส่วนใดของประโยคที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์? - บอกชื่อวิธีการแสดงหัวข้อเรื่อง ยกตัวอย่าง. ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบ้าน 1. เรียนรู้เนื้อหาทางทฤษฎีของหนังสือเรียนในหัวข้อบทเรียน
