ไฟล์การ์ดนิยายในกลุ่มอาวุโสสำหรับ fgos ที่มีเป้าหมาย แผนมุมมอง "การอ่านนิยาย" การวางแผนปฏิทินเฉพาะเรื่องในนิยาย (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ การอ่านนิยาย

แผนระยะยาว
“อ่านนิยาย”

กันยายน
1 สัปดาห์ "อนุบาล"
1. อ่านบทกวีโดย A. Barto จากวงจร "Toys":

จุดประสงค์: เพื่อปลุกเร้าความปรารถนาให้เด็กบอกบทกวีที่คุ้นเคยโดย A. Barto; พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อบทกวี

2. อ่านนิทาน "ปีก ขนฟู มันเยิ้ม"

3. อ่านเรื่องราวของ L. Tolstoy“ Nastya มีตุ๊กตา”

4 . อ่านบทกวีโดย G. Novitskaya "Silence"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้ทางอารมณ์และเข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวีต่อไป พัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง ส่งเสริมการพัฒนาหน่วยความจำโดยพลการ ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

สัปดาห์ที่ 2 "เมืองของฉัน ประเทศของฉัน"

1. อ่านนิทาน "แมวกับจิ้งจอก"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกฝนความสามารถในการฟังนิทานอย่างรอบคอบ

2 .การอ่านและการเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับเมือง.
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำความสามารถในการอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง

3 . อ่านบทกวีโดย S. Yesenin "Birch"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสความงามของธรรมชาติรัสเซียในงานศิลปะ
4 . B. Zhitkov "ในมอสโกบนถนน"
เป้าหมาย: แนะนำให้เด็กรู้จักกับผลงานของนักเขียนเด็กที่มีชื่อเสียง เพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา ปลูกฝังความรักต่อเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา

สัปดาห์ที่ 3 _ "ครอบครัว"

1 . E. Permyak "มิชาต้องการเอาชนะแม่ของเขาอย่างไร"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กเข้าใจความหมายของงาน รักษาทัศนคติเชิงลบต่อการโกหก ปลูกฝังความซื่อสัตย์

3 . V. Dragunsky "สิ่งที่ฉันชอบ"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีการรับรู้แบบองค์รวมของข้อความวรรณกรรมในความสามัคคีกับเนื้อหาและรูปแบบศิลปะ พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงและการรับรู้การได้ยิน ส่งเสริมให้เด็กถ่ายทอดความประทับใจ ประเมินการกระทำของวีรบุรุษในเรื่องราวโดย S. Prokofieva

สัปดาห์ที่ 4 "ฤดูใบไม้ร่วง สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

1. อ่านบทกวีของ A. Grishin "Autumn"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำความสามารถในการพูดอย่างชัดแจ้ง.
2 . อ่านสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำการคิด
3 . อ่านเรื่องราวของอีชรุชิน "เม่น"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการฟังงานจนจบ ปลูกฝังความรักต่อสัตว์โลก
4. อ่านบทกวีโดย I. Belousov "Autumn"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำความสนใจ ปลูกฝังความรักในบทกวี

ตุลาคม
1 สัปดาห์ "ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้"

1. อ่านบทกวี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" โดย A. Pleshcheev
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการฟังงานจนจบ พัฒนาความรักต่อธรรมชาติ
2. "เบิร์ช" S. Yesenin (อ่านบทกวี)
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งถ่ายทอดความชื่นชมในธรรมชาติฤดูหนาวด้วยน้ำเสียงสูงต่ำเพื่อให้รู้สึกและทำซ้ำภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวี พัฒนาความจำ จินตนาการ การออกเสียงสูงต่ำของคำพูด ปลูกฝังความรักในธรรมชาติความรู้สึกสุนทรียภาพ
3. I. Bunin "ใบไม้ร่วง" (ข้อความที่ตัดตอนมา)
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจความจำเพื่อสร้างความสามารถในการออกเสียงคำอย่างชัดเจนเพื่อให้สามารถรักษาการสนทนาได้ เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้อารมณ์โดยปริยายของงานกวีเพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์การแสดงออกของคำพูดของเด็ก
4. I. Tokmakova "เฟิร์ส"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้อารมณ์โดยปริยายของงานกวีเพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์การแสดงออกของคำพูดของเด็ก

สัปดาห์ที่ 2 "ฤดูใบไม้ร่วง ผัก"
1 . ปริศนาเกี่ยวกับผัก

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับรูปแบบนิทานพื้นบ้านเล็ก ๆ - ปริศนา พัฒนาความคิดคำพูดของเด็ก
2. อ่านนิทาน "พัฟ"

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสนใจในเทพนิยาย

3 .อ่านบทกวีของ ย.ทูวิม "ผัก".
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการรับรู้ข้อความบทกวีต่อไป จดจำข้อความ; ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก
4. N. Egorova "หัวไชเท้า, แครอท, ฟักทอง ... "

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักในนิยาย

สัปดาห์ที่ 3 สวน. ผลไม้"
1 . “ชายชรากับต้นแอปเปิล” โดย แอล. ตอลสตอย

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลไม้ที่ปลูกในฤดูใบไม้ผลิ

ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ

2. ปริศนาเกี่ยวกับผลไม้

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับรูปแบบนิทานพื้นบ้านเล็ก ๆ - ปริศนา พัฒนาความคิดคำพูดของเด็ก
3. อ่านนิทานโดย V. Kataev "ดอกไม้ - เจ็ดดอก"
วัตถุประสงค์: เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจในความหมายทางศีลธรรมของนิทาน เพื่อประเมินการกระทำและลักษณะของตัวละครหลักที่มีแรงจูงใจ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของเทพนิยาย

4 . G. Yudin "วิธีทำผลไม้แช่อิ่ม"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังงานตอบคำถาม

4 สัปดาห์ ป่า. เห็ดและผลเบอร์รี่ป่า
1. การอ่าน "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า" I. Sokolov-Mikitov

จุดประสงค์: เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะฟังอย่างระมัดระวังและจดจำบทกวีที่อ่าน พัฒนาหน่วยความจำ
2 .ฉัน. ไทย "เห็ด" - อ่านงาน

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังงานอย่างระมัดระวัง

เพื่อถ่ายทอดน้ำเสียงของตัวละคร ทัศนคติต่อตัวละคร;

3 . อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ใต้เชื้อรา"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดบทสนทนาของน้ำเสียงของตัวละครได้อย่างถูกต้อง

ใช้วิธีการที่แสดงออกของภาษาเมื่อพูดซ้ำ

4. ฟังนิทานของ V. Bianchi "มนุษย์ขนมปังขิง - ด้านเต็มไปด้วยหนาม"

วัตถุประสงค์ : เพื่อสร้างความสนใจในงาน เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสัตว์โลก

พฤศจิกายน
1 สัปดาห์ "เสื้อผ้า"
1. S. Marshak "Gloves" - ทำงานกับเนื้อหาของบทกวี

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กสามารถเข้าใจเนื้อหาของบทกวีต่อไป

ช่วยให้เข้าใจความหมายของนิพจน์ที่เป็นรูปเป็นร่างในข้อความ ควบคุมการใช้สื่อความหมายอย่างมีสติสัมปชัญญะ

2 . N. Nosov "แพทช์"

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักในนิยายสอนอย่างเชี่ยวชาญตอบคำถาม พัฒนาความสนใจคำพูด

3. Sh. Feather "หนูน้อยหมวกแดง".

จุดประสงค์: เพื่อให้ความรู้ทางอารมณ์ - การรับรู้เชิงเปรียบเทียบของงาน, เพื่อสอนให้เข้าใจความคิด; ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของเทพนิยาย พัฒนาทักษะการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ เพื่อนำความคิดของเทพนิยายมาสู่จิตสำนึกของเด็ก ๆ เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในความรู้สึกที่ดีจำเป็นต้องดูแลคนที่คุณรัก

4. S. Marshak "นั่นเป็นวิธีที่ขาดสติ" (ฟัง)

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการสังเกตและเข้าใจคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างในข้อความ พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์

สัปดาห์ที่ 2 "รองเท้า"
1 . อ่านเรื่องราวของ Konovalov เรื่อง "Stubborn Boots"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในนิยายต่อไปเพื่อส่งเสริมความเข้าใจและความเข้าใจที่ถูกต้องในเนื้อหาของงาน สอนให้ประเมินการกระทำของวีรบุรุษของงาน; ขยายความคิดเกี่ยวกับรองเท้า - พัฒนาความสนใจ, การคิด, การรับรู้ทางสายตา, ทักษะยนต์; - ให้ความรู้ความเคารพต่อสิ่งต่าง ๆ
2. การอ่านและไขปริศนาเกี่ยวกับรองเท้า

3. อ่านนิทานโดย Ch. Perro "Puss in Boots"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจความหมายของเทพนิยาย คุณธรรมที่มีอยู่ในนั้น เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจลักษณะของตัวละคร แบบฟอร์มคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง

4. อ่านบทกวีโดย E. Blaginina "ฉันจะสอนวิธีใส่รองเท้าและพี่ชาย"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้ทางอารมณ์ของงานกวีเพื่อให้เข้าใจถึงหัวข้อและเนื้อหา กระตุ้นความปรารถนาที่จะจดจำและทำซ้ำ quatrains อย่างชัดเจน พัฒนาความจำด้านการได้ยิน ขอบเขตอารมณ์และอารมณ์ ปรับปรุงการแสดงออกทางภาษาของคำพูด เพิ่มความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ

. สัปดาห์ที่ 3 "ของเล่น"
1 . การทำซ้ำบทกวีโดย A. Barto จากวงจร "ของเล่น"
จุดประสงค์: เพื่อปลุกเร้าให้เด็ก ๆ ปรารถนาที่จะท่องบทกวีที่คุ้นเคยอย่างชัดแจ้งด้วยหัวใจ พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อบทกวี
2 . S. Marshak "บอล"
จุดประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กจดจำและอ่านบทกวีอย่างชัดเจน ให้ระลึกถึงผลงานของ S. Ya. Marshka
3. Agnia Barto "ยางซีน่า"
จุดประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กจดจำและอ่านบทกวีอย่างชัดเจน ให้ระลึกถึงผลงานของ Agnia Barto

4 สัปดาห์ "จาน"

1. K. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังบทกวีอย่างรอบคอบ สร้างเงื่อนไขให้เด็กแสดงการรับรู้ต่อข้อความในการกระทำภายนอก

2. การอ่านบทกวีของ A. Kondratev "คุณทำได้หลายต่อหลายครั้ง"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังบทกวีและเข้าใจความหมายของเด็กในเด็ก ช่วยจำบทกวี ชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาหาร เรียนรู้การใช้ประโยคในรูปแบบคำพูดยืนยันและปฏิเสธ พัฒนาการประสานมือและตา, ความสนใจ, หน่วยความจำ; ปลูกฝังการจัดการจานอย่างระมัดระวัง

3 . V. Karaseva "แก้ว"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังวรรณกรรม ประเมินการกระทำของฮีโร่ พูดคุยเกี่ยวกับความช่วยเหลือรอบ ๆ บ้าน

4. อ่านเรื่องราวของ N. Kalinina "Mom's Cup"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดเนื้อหาของงานวรรณกรรมขนาดเล็ก สอนให้ถามคำถามกับข้อความของงานและตอบคำถามสร้างคำตอบอย่างมีเหตุมีผล พัฒนาหน่วยความจำการได้ยิน
ธันวาคม
1 สัปดาห์ “ฤดูหนาว นกหลบหนาว»
1 . อ่าน S. Mikhalkov "เกี่ยวกับผักกระเฉด"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การแต่งกายในฤดูหนาว วิธีปรับปรุงสุขภาพของคุณในฤดูหนาว ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของงานได้อย่างถูกต้อง
2 .อ่านเรื่องราวของ G. Skrebitsky “นกหัวขวานกินอะไรในฤดูหนาว? »

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กรับรู้อารมณ์การแสดงออกเชิงเปรียบเทียบของงานวรรณกรรมเพื่อทำความเข้าใจความหมายเชิงความหมายของเนื้อหาของเรื่อง เติมเต็มคำศัพท์ของเด็กด้วยคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง ให้ความสนใจกับการก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา เด็ก ๆ ใช้คำในรูปแบบไวยากรณ์ที่ถูกต้อง ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยนกและรักพวกเขา

3 . I. Surikov "ฤดูหนาว"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในนิยายต่อไป เพื่อปลูกฝังความอ่อนไหวต่อคำกวี
4. อ่านนิทาน "สองน้ำค้างแข็ง"
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรักในเทพนิยาย

สัปดาห์ที่ 2 สัตว์เลี้ยง นกในประเทศ

1. เล่าเรื่อง "นวม"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการรับรู้เนื้อหาของเทพนิยายทางอารมณ์
2. N. Nosov "หมวกสด"
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถของเด็กในการรับรู้ข้อความขนาดใหญ่ต่อไป เพื่อนำอารมณ์ขันของงานมาสู่จิตสำนึกของเด็ก ๆ ปลูกฝังความสนใจในวรรณคดี
3 . เล่าเรื่องของ V. Suteev "ไก่กับลูกเป็ด"
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของนิทานอย่างถูกต้อง เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจตัวละครและประเมินการกระทำของพวกเขา ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ปีก เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์ทางวาจา พัฒนาการรับรู้การได้ยินและการมองเห็นหน่วยความจำ

4. "เรซิ่นปลาบู่" (เล่าเรื่องพื้นบ้านรัสเซีย)

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายใหม่เพื่อสอนให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหา สอนให้เด็กตอบคำถามเนื้อหาด้วยประโยคทั่วไปหรือเรื่องสั้น พัฒนาความสนใจความจำ เพิ่มความสนใจและความรักในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
สัปดาห์ที่ 3 "สัตว์ป่า"

1 .อ่านนิทาน "กระท่อมฤดูหนาวของสัตว์"
เป้าหมาย: พัฒนาความจำ, ความสนใจ; ปลูกฝังความรักในเทพนิยาย
2. อ่านนิทาน "จิ้งจอกกับไก่"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวัง จำสิ่งที่คุณได้อ่าน

3 . อ่านนิทานเรื่อง "กระต่ายกับเม่น"
เป้าหมาย: พัฒนาความจำ, ความสนใจในการฟัง; พัฒนาความรักต่อสัตว์
4. "การเดินทางครั้งยิ่งใหญ่ของหนูน้อย"การเล่าเรื่อง)

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายใหม่ของชาวเหนือเพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา พัฒนาความจำ การคิด ความสนใจ ความสนใจทางปัญญา เพิ่มความสนใจในเทพนิยายของชนชาติต่างๆ
5. " หนังสือพิมพ์ป่า” โดย V. Bianki (อ่านเรื่อง)

เป้า : ยังคงสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามโดยใช้ประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อนที่สุดในการพูด

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในฤดูหนาว วิธีเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว

พัฒนาความคิด ความจำ จินตนาการ ความสนใจทางปัญญา

สัปดาห์ที่ 4 "ปีใหม่"

1 . อ่านและไขปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ ตอบคำถามเพื่อรวมความสามารถในการไขปริศนา

2 . อ่านนิยาย: "บทกวีเกี่ยวกับปีใหม่".

3 . อ่านบทกวี "ต้นคริสต์มาส" E. Moshkovskaya

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักศิลปะเด็กแห่งชาติต่อไป วรรณกรรม. เพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามของอาจารย์ พัฒนาคำพูด ความจำ การคิดเชิงตรรกะของเด็ก ปลูกฝังความรักในบทกวี
4. การอ่าน: “ ซานตาคลอสส่งต้นคริสต์มาสมาให้เรา” โดย V. Petrov

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะฟัง สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานในความคาดหมายของวันหยุด

มกราคม
1 สัปดาห์ "วันหยุด"
1 .อ่านนิทาน "สาวหิมะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังนิทานอย่างรอบคอบ ตอบคำถามในข้อความ

2. การอ่าน G. Andersen "ราชินีหิมะ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตตัวละครของตัวละครทั้งด้านบวกและด้านลบเพื่อเปิดเผยคุณค่าทางการศึกษาของเทพนิยาย

3 .เดาปริศนาเกี่ยวกับเกมฤดูหนาว
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำ ความสนใจในการได้ยิน พัฒนาความสนใจในการไขปริศนา

4 . อ่านบาง. วรรณกรรม. N. Nosov "บนเนินเขา"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังนิทานต่อไป ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของงานอย่างถูกต้องเห็นอกเห็นใจตัวละคร ช่วยพัฒนาความสัมพันธ์ส่วนตัวกับงาน

2 สัปดาห์ "เฟอร์นิเจอร์"

1. การอ่าน S. Marshak "โต๊ะมาจากไหน"
วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์ เพื่อสร้างความสนใจในนิยาย เรียนรู้ที่จะตอบคำถามด้วยวลี เปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้; พัฒนาการพูด การได้ยินและการรับรู้ทางสายตา การคิด ทักษะยนต์ ปลูกฝังความเคารพต่อชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์โดยรอบ

2. อ่านนิทาน "หมีสามตัว"

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสนใจในเทพนิยาย
3 . ปริศนาเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเดาปริศนาพัฒนาความคิด

สัปดาห์ที่ 3 "การขนส่งสินค้าและการขนส่งผู้โดยสาร"

1. V. Klimenko "ใครสำคัญกว่าทุกคนบนท้องถนน"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่งโดยการฟังงานอย่างมีความหมาย ช่วยให้เข้าใจความหมายของเรื่อง ให้ความรู้ความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน

2 . การอ่านและไขปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เข้าใจวิธีการเดาปริศนาอย่างถูกต้อง: คุณต้องมองหาฮีโร่ของปริศนาที่ซ่อนอยู่ตามคำอธิบายของเขา (เทียบกับใครหรือสิ่งที่เขาเปรียบเทียบ) แบบฝึกหัดการเลือกผลัดเปลี่ยนวัตถุ พัฒนาจินตนาการจินตนาการ
3. อ่านเรื่องราวของ N. Pavlova "ในรถ"
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กรับรู้อารมณ์การแสดงออกเชิงเปรียบเทียบของงานวรรณกรรมเพื่อทำความเข้าใจความหมายเชิงความหมายของเนื้อหาของเรื่อง เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการอธิบายคุณสมบัติต่าง ๆ ของวัตถุ เพื่อสร้างแนวความคิดทางศีลธรรม: มิตรภาพ เพื่อน ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
4. "รถไฟ" Y. Taits (อ่านเรื่อง)

เป้า: พัฒนาความสามารถในการฟังเรื่องราวใหม่อย่างรอบคอบ พัฒนาความสนใจความจำ ปลูกฝังความสนใจในการอ่าน

กุมภาพันธ์

1 สัปดาห์ "อาชีพ"
4 . อ่านบทกวีโดย S. Marshak "ตำรวจ"
จุดประสงค์: เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะฟังและจดจำบทกวีที่อ่าน พัฒนาหน่วยความจำ ปลูกฝังความรักในบทกวี

2. "ลุง Styopa" S. Mikhalkov (อ่านผลงาน)

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานใหม่เพื่อสอนให้แสดงลักษณะการกระทำของฮีโร่ เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงานต่อไป

พัฒนาความสนใจ การคิด ความจำ ความสนใจทางปัญญา

ปลูกฝังความเคารพผู้ใหญ่ความสนใจในอาชีพของพวกเขา

3. เรื่องราวของนิทานพื้นบ้านเบลารุส "Zhikharka"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้และตระหนักถึงเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเทพนิยายเพื่อสังเกตคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างในข้อความ แบบฝึกหัดในการเลือกคำพ้องความหมาย เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของคำพูดเพื่อประดิษฐ์ตอนใหม่
4. ท่องจำบทกวี "The Driver" โดย B. Zakhoder
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของคนในการขนส่ง เพื่อสร้างการรับรู้ทางอารมณ์และความเข้าใจในเนื้อหาของพล็อตเรื่องบทกวีในเด็ก พัฒนาทักษะการแสดงศิลปะและการพูดของเด็ก ๆ ต่อไปเมื่ออ่านบทกวี (การแสดงทางอารมณ์, พฤติกรรมตามธรรมชาติ, ความสามารถในการแสดงท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า, ถ่ายทอดทัศนคติต่อเนื้อหาของวลีวรรณกรรม)

สัปดาห์ที่ 2 "พืชในร่ม"

1. "Privereditsa" นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังจนจบ

2. บทกวีโดย E. Blaginina "Balzamin"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโครงสร้างของพืช ลักษณะและวัตถุประสงค์ของส่วนต่างๆ ของพืชต่อไป พัฒนาทักษะการปฏิบัติในการดูแลพืชในร่ม

3. Andersen Hans Christian "Thumbelina"
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสนใจในเทพนิยาย

4.G. มะเร็ง "ไวโอเล็ต", "Aspidistra", "ไทร", "บีโกเนีย"
วัตถุประสงค์: เพื่อสนับสนุนการขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืชในร่มและความสำคัญในชีวิตมนุษย์

สัปดาห์ที่ 3 "กองทัพของเรา"
1. "ผู้พิทักษ์ชายแดน" S.Ya. Marshak (อ่านบทกวี)

เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบทกวีใหม่ - เกี่ยวกับผู้พิทักษ์ชายแดนทหารที่ปกป้องมาตุภูมิของเรา เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน พัฒนาความจำ ความสนใจ การออกเสียงสูงต่ำของคำพูด

เพิ่มความสนใจในทหารของกองทัพรัสเซียเคารพพวกเขา

3 . N. Teploukhova "มือกลอง"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังเรื่องราวอย่างรอบคอบต่อไป ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา

พัฒนาความคิด ความจำ เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา

4. อ่านบทกวีสำหรับผู้พิทักษ์วันพ่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการแสดงออกของคำพูดความรู้สึกของจังหวะ
5 . อ่านบทกวีโดย Z. Alexandrova "Watch"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจธรรมชาติของงาน แสดงความรู้สึกของคุณในประโยคที่เชื่อมโยงกัน
สัปดาห์ที่ 4 "ก่อสร้าง อาชีพช่างก่อสร้าง"

1 .อ่านเพิ่มยัก "มือมีไว้ทำไม"
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจและเข้าใจเนื้อหาของงานอย่างถูกต้อง กระตุ้นให้พวกเขาตอบคำถามด้วยวลี เสริมสร้างคำศัพท์ด้วยคำศัพท์ทางวาจา พัฒนาความคิด การรับรู้ทางหูและการมองเห็น ทักษะยนต์ ให้ความรู้ความสามารถในการฟังคำตอบของเด็กคนอื่น ๆ
2. ท่องจำบทกวี "ผู้สร้าง" ของ B. Zakhoder

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพต่าง ๆ และคุณสมบัติของพวกเขา เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่ผู้ที่ต้องการประกอบอาชีพเฉพาะต้องมี ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่องานของผู้ใหญ่ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในเกมสวมบทบาทเกี่ยวกับอาชีพ

สร้างความภาคภูมิใจในพ่อแม่และเคารพพวกเขา
3 . การแสดงละครเทพนิยาย "ลูกหมูสามตัว"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยายเพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการแสดงละครเพื่อพัฒนาทักษะการแสดง

4 . เล่าเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkin"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้นิทานทางอารมณ์เพื่อให้เข้าใจและจดจำโครงเรื่องตัวละคร เพื่อสอนเสียงสูงต่ำ ทำซ้ำเพลงจากเทพนิยายได้อย่างแม่นยำ ฝึกสร้างคำ. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะฟังซึ่งกันและกันไม่ขัดจังหวะ

มีนาคม
สัปดาห์ที่ 1 ฤดูใบไม้ผลิ. วันหยุดของแม่. ดอกแรก.

1. "วันแม่" G. Vieru (อ่านบทกวี)
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบทกวีใหม่ เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา ให้ออกเสียงคำและวลีให้ชัดเจน พัฒนาความจำ ความสนใจ การออกเสียงสูงต่ำของคำพูด ยกความรักและความเคารพต่อแม่ของคุณ
2. ท่องจำบทกวีโดย ย. อาคิม "แม่"
วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นอารมณ์ทางอารมณ์ที่สนุกสนานในเด็ก เพื่อช่วยให้พวกเขาแสดงทัศนคติ รักแม่ผ่านบทกวี กิจกรรมสร้างสรรค์ เพื่อเติมคำศัพท์ด้วยคำศัพท์ทางอารมณ์และประเมินผล
3 . อ่านเรื่องราวของ N. Kalinina "Mom's Cup"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดเนื้อหาของงานวรรณกรรมขนาดเล็ก เพื่อสร้างความสามารถในการถามคำถามกับข้อความของงานและตอบคำถามสร้างคำตอบอย่างถูกต้องตามหลักเหตุผล พัฒนาหน่วยความจำการได้ยิน
4 . S Kaputikyan "คุณยายของฉัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นอารมณ์ทางอารมณ์ที่สนุกสนานในเด็ก เพื่อช่วยให้พวกเขาแสดงทัศนคติ รักคุณยายผ่านบทกวี กิจกรรมสร้างสรรค์
สัปดาห์ที่ 2 “อาชีพคุณแม่”
1. "งาน" โดย D. Gabe (อ่านเรื่อง)

จุดประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการฟังเรื่องราวอย่างรอบคอบต่อไปให้ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา พัฒนาความคิด ความจำ เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา เพิ่มความสนใจในงานของผู้ใหญ่ความปรารถนาที่จะช่วยพวกเขา

2. อ่านงานของ Mikhalkov "คุณมีอะไร"
จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับทัศนคติของพวกเขาต่อการกระทำเฉพาะของตัวละครวรรณกรรมเพื่อช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจแรงจูงใจที่ซ่อนอยู่ของวีรบุรุษของงานเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักศิลปะด้วยวาจา
3 . อ่านเรื่องราวของอีเพิ่มยัก "งานของแม่"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของวรรณกรรมประเภทต่างๆ

เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างทางอารมณ์

ทำงานเข้าใจความคิด; เรียนรู้จากการตอบคำถาม

สร้างประโยค
4 . อ่านนิยาย: "ไอโบลิต"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักศิลปะเด็กแห่งชาติต่อไป วรรณกรรม. เพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามของอาจารย์ พัฒนาคำพูด ความจำ การคิดเชิงตรรกะของเด็ก
3 สัปดาห์ "โลกใต้น้ำ"

1 .“ปลาตัวแรก” อ.เพิ่มยัก.
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังวรรณกรรมขนาดใหญ่ ให้เด็กรู้จักกับลักษณะของสัตว์ป่าต่อไป พัฒนาความเคารพต่อธรรมชาติ

แนะนำให้เด็กรู้จักกับผลงานของนักเขียนเด็กต่อไป ช่วยให้เข้าใจความหมายของเรื่อง หล่อเลี้ยงความรักและความเอาใจใส่ต่อบุคคลอันเป็นที่รัก

2. อ่านและท่องจำเพลง "ปู่อยากจะทำหู ... "?
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กจำอาร์ น. ฯลฯ อ่านอย่างชัดถ้อยชัดคำ พัฒนาจังหวะ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับปลาแม่น้ำ วิธีการจับปลา (เบ็ด แห)

3. เทพนิยาย "ตามคำสั่งของหอก"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังวรรณกรรมขนาดใหญ่ ให้เด็กรู้จักกับลักษณะของสัตว์ป่าต่อไป

4 .เรียนรู้บทกวีปริศนาเกี่ยวกับปลา
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการไขปริศนา

สัปดาห์ที่ 4 "เมืองของเรา (ประเทศ, ถนน)"
1. การอ่านและการเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับเมือง
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำความสามารถในการพูดอย่างชัดแจ้ง

2. "ในโรงละคร" A. Barto (อ่านบทกวี)

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้เนื้อหาเชิงเปรียบเทียบของข้อความบทกวีทางอารมณ์เพื่อให้เข้าใจวิธีการแสดงออก พัฒนาความจำ จินตนาการ ความสามารถในการตอบคำถาม ปลูกฝังความรักในวรรณกรรม
3. การอ่าน บทกวีโดย A. Kardashova “ วังของเราเปิดให้ทุกคน”
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการฟังงานจนจบ
4. P. Voronko “ ไม่มีดินแดนที่ดีกว่านี้” - การอ่าน

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้บทกวีระหว่างการออกเสียงร้องประสานเสียง อ่านข้อความบทกวีอย่างชัดแจ้ง รับรู้ความหมายของสุภาษิตแสดงเป็นรูปเป็นร่าง ("ทุกคนมีด้านของตัวเอง", "ไม่มีแผ่นดินใดที่สวยงามไปกว่ามาตุภูมิของเรา"); ปลูกฝังความรักให้กับแผ่นดินแม่

เมษายน.
1 สัปดาห์ "เราอ่าน"
1. “เยี่ยมชมหนังสือ”(ทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักวาดภาพประกอบ)

เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของนักวาดภาพประกอบ Y. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin ภาพวาดมีความสำคัญเพียงใดในหนังสือ คุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจได้กี่เรื่องโดยการตรวจสอบภาพประกอบหนังสืออย่างรอบคอบ

พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ ปลูกฝังรสชาติสุนทรียะ

1 .อ่านบทกวีโดย ย.อาคิม "นอยเมก้า".
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังวรรณกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาด้วยวลี พัฒนาการรับรู้การได้ยินและการมองเห็น การคิดเชิงตรรกะ ทักษะยนต์ปรับของมือ

2 . Ch. Perrot "เด็กผู้ชายที่มีนิ้ว" - เล่าเรื่องเทพนิยาย

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะของเทพนิยายต่อไป

เพื่อสร้างอุปมาอุปไมยของคำพูด ความเข้าใจในการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่าง

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ความสามารถในการเล่นชิ้นส่วนของเทพนิยาย

4 .อ่านงาน "Moidodyr" K. Chukovsky
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในการอ่านเพื่อปลูกฝังความรักในความสะอาด
สัปดาห์ที่ 2 "จักรวาล"

1. V. Borozdin "Starfighters"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังงานและตอบคำถาม.

2. ปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการไขปริศนา ฝึกความจำและความสนใจ เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อการทำงานของนักบินอวกาศ
3 . เรื่องราวของ V. Borozdin "คนแรกในอวกาศ"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศ เพื่อส่งเสริมการรับรู้ที่ถูกต้องของเนื้อหาของงานเพื่อสร้างความสามารถในการเห็นอกเห็นใจฮีโร่

สัปดาห์ที่ 3 “นกเข้าแล้ว”

1. การอ่าน A. Pleshcheev "เด็กและนก"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำการฟัง ปลูกฝังความสนใจในการฟัง

2. อ่านบทกวีโดย M. Klokova "ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว (นกกระจอกกระโดดจากต้นเบิร์ชไปที่ถนน)"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการเลือกคำจำกัดความสำหรับคำที่กำหนด ปลูกฝังความรักในบทกวี

3 . อ่านเรื่องราวของ V. Vorobyov "สะอาด"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังเรื่องราวอย่างรอบคอบเพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ขยายความรู้เกี่ยวกับนกอพยพ พัฒนาความสนใจ, ความจำ,; ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนก
การรับรู้ความจำ; ให้ความรู้ความสามารถในการท่องบทกวีอย่างชัดแจ้ง

4. “ Jackdaw ต้องการดื่ม ... ” L.N. Tolstoy (อ่านงาน)

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างคำนามพหูพจน์ที่แสดงถึงสัตว์ทารก พัฒนาความคิดความจำ ปลูกฝังความสนใจทางปัญญาในเด็ก

สัปดาห์ที่ 4 "สัปดาห์สุขภาพ"
1. การอ่านและการอภิปรายบทกวีโดย M. Bezrukikh "พูดคุยเกี่ยวกับโภชนาการที่เหมาะสม"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการตอบคำถามตามสิ่งที่พวกเขาอ่าน พัฒนาหน่วยความจำ

2 . ขนมปังศักดิ์สิทธิ์ Senchenko

3. M. Glinskaya "ขนมปัง" - การอ่าน
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับขนมปังเพื่อแนะนำผลงานของนักเขียนหลายคนที่อุทิศให้กับขนมปัง พัฒนาความสนใจทางปัญญา

เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อคนที่ปลูกขนมปัง ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อขนมปังส. โทเพลิอุส

4. "Three rye spikelets" - อ่านนิทานลิทัวเนีย

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของสิ่งที่อ่าน

ถ่ายทอดเนื้อหาของการอ่านผ่านเกมอย่างสอดคล้องกัน

เพื่อสร้างทัศนคติเชิงประเมินต่อเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย

สัปดาห์ที่ 2 "วันแห่งชัยชนะ"
1. "เกี่ยวกับเด็กชาย Tishka และการปลดชาวเยอรมัน" (อ่านงาน)

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เพื่อสร้างความสามารถในการรักษาการสนทนาในหัวข้อให้ตอบคำถามและถามพวกเขา พัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็ก

ปลูกฝังความรักให้กับมาตุภูมิ

2. "วันแห่งชัยชนะ" A. Usachev

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีใหม่เพื่อเรียนรู้ด้วยใจ เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา ให้ออกเสียงคำและวลีให้ชัดเจน พัฒนาความจำ ความสนใจ การออกเสียงสูงต่ำของคำพูด ให้ความเคารพผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ

3 . อ่านบทกวีโดย V. Guseva "มาตุภูมิ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง

พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความแรงของเสียงและน้ำเสียงตามบริบทของงาน การออกกำลังกายในการเลือกฉายาการเปรียบเทียบ พัฒนาหน่วยความจำ
4 . อ่านบทกวีโดย E. Trutneva "ชัยชนะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการรับรู้บทกวีเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหา กระตุ้นการแสดงออกของความประทับใจในงบอิสระ
สัปดาห์ที่ 3 "กฎและความปลอดภัยการจราจร"
1 .เรียนรู้บทกวี "ถ้าไฟเปลี่ยนเป็นสีแดง" จาก Mikhalkov
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำ, ความสนใจ, เพื่อปลูกฝังความรักในบทกวี

2 .อ่าน น. กาลินิน "คนข้ามถนนได้อย่างไร"
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจ จดจำการอ่านงาน

3. การอ่าน V. Timofeev "สำหรับคนเดินเท้า"
เป้าหมาย: พัฒนาความจำ, ความสนใจในการฟัง; ปลูกฝังความระมัดระวังบนท้องถนน

4 .สามสีที่ยอดเยี่ยม” A. Severny, “ถ้าเพียง…” O. Bedarev(อ่านบทกวี)

จุดประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับงานใหม่เกี่ยวกับกฎของถนนต่อไปเพื่อสร้างความสามารถในการรับรู้ทางอารมณ์และตระหนักถึงเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของข้อความบทกวีเพื่อตอบคำถาม พัฒนาความคิดความสนใจทางปัญญาในเด็ก ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนน

สัปดาห์ที่ 4 "ฤดูร้อน"
1 . I. Krylov "แมลงปอและมด"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักวรรณกรรมแนวใหม่ - นิทาน; ช่วยให้เข้าใจความคิดของนิทาน; พัฒนาทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน
2 . อ่านนิทานพื้นบ้านสโลวัก "เยี่ยมชมดวงอาทิตย์"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้เนื้อหาเชิงเปรียบเทียบของเทพนิยายโดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลองทางอารมณ์ จดจำตัวละครและลำดับเหตุการณ์
3. "Dandelion" โดย Z. Alexandrov (อ่านบทกวี)

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการจดจำบทกวีสั้น ๆ ต่อไปให้ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาด้วยบรรทัดจากบทกวี พัฒนาความสนใจ, ความจำ, น้ำเสียงที่แสดงออก. ปลูกฝังความรู้สึกสุนทรียภาพความรักในบทกวี
4. เรื่อง "มด" โดย E. L. Naboykina (การบำบัดด้วยเทพนิยาย)

เป้าหมาย: การรับรู้ถึงแนวคิดหลักของเทพนิยาย, การกระตุ้นความสนใจในการกระทำ, แรงจูงใจในพฤติกรรมของตัวละคร, โลกภายใน, ประสบการณ์ของพวกเขา; กระตุ้นการตอบสนองของเด็ก ๆ ต่อเนื้อหาของเรื่อง การจำลองพฤติกรรมของตัวละคร การพรรณนาถึงสภาวะทางอารมณ์ของแต่ละบุคคล (ความกลัว ความวิตกกังวล ความปิติยินดี) การทำสำเนาเหตุการณ์ในเทพนิยายตามลำดับ การพัฒนาคำพูด สร้างสภาวะอารมณ์เชิงบวก ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อผู้อื่น

แคตตาล็อกงาน

ศิลปะ

วรรณกรรม

การอ่านสำหรับเด็ก

ในหัวข้อ LEXICAL

กลุ่มอาวุโส

หัวข้อ: ดอกไม้ ดอกไม้ (ในสวนสาธารณะ ในป่า ในที่ราบกว้างใหญ่)

1. E. Blaginina "ดอกแดนดิไลอัน"

2. อ.เค. ตอลสตอย "ระฆัง"

3. V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก"

หัวข้อ: ฤดูใบไม้ร่วง (ช่วงฤดูใบไม้ร่วง เดือนฤดูใบไม้ร่วง

ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง)

1. และ Tokmakova "ต้นไม้"

2. K. Ushinsky "ข้อพิพาทของต้นไม้"

3. A. Pleshcheev "โก้เก๋"

4. A. Fet "ฤดูใบไม้ร่วง"

5. G. Skrebitsky "ฤดูใบไม้ร่วง"

6. K. Ushinsky "สี่ความปรารถนา"

7. A. พุชกิน "ฤดูใบไม้ร่วง"

8. A. ตอลสตอย "ฤดูใบไม้ร่วง"

ธีม: ขนมปัง

1. M. Prishvin "ขนมปังจิ้งจอก"

2. Yu. Krutorogov "ฝนจากเมล็ดพืช"

5. M. Glinskaya "ขนมปัง"

6. Ukr.n.s. "สไปค์เล็ต".

7. Ya. Taits "ทุกอย่างอยู่ที่นี่"

หัวข้อ: ผัก ผลไม้

3. M. Isakovsky "เชอร์รี่"

4. ย.ทูวิม "ผัก"

หัวข้อ: เห็ด, เบอร์รี่

1. E. Trutneva "เห็ด"

2. V. Kataev "เห็ด"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Tayts "เกี่ยวกับผลเบอร์รี่"

BIRD

1. รศ. "ห่านหงส์"

2. V. Bianki "บ้านป่า", "Rooks"

4. ดี.เอ็น. มามิน-สิบิรยัค "คอเทา"

5. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "หงส์"

6. ก.ค. Andersen "เป็ดขี้เหร่"

7. เอ.เอ็น. ตอลสตอย "Zheltukhin"

หัวข้อ: เมืองของเรา ถนนของฉัน

1. Z. Alexandrova "มาตุภูมิ"

2. S. Mikhalkov "ถนนของฉัน"

4. S. Baruzdin "ประเทศที่เราอาศัยอยู่"

หัวข้อ: เสื้อผ้าฤดูใบไม้ร่วง, รองเท้า,

HATS

หัวข้อ: สัตว์เลี้ยงและพวกมัน

จุฬาฯ

1. จ.จารุชิน "สัตว์ชนิดใด"

หัวข้อ: สัตว์ป่าและพวกมัน

จุฬาฯ

2. ร.ศ. "กระท่อมของ Zayushkina"

3. G. Snegirev "ร่องรอยของกวาง"

4. รศ. "กระต่ายโอ้อวด"

5. I. Sokolov - Mikitov "หนึ่งปีในป่า" (Ch.:

"กระรอก", "ตระกูลหมี"

6. ร.ศ. "ซิโมฟเย".

1. เอ.เอส. พุชกิน "ท้องฟ้ามีลมหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว"

2. ดีเอ็ม ไซบีเรียน "คอสีเทา"

3. วีเอ็ม Garshin "กบ - นักเดินทาง"

4. A. S. Pushkin "ฤดูหนาว! .. ชัยชนะของชาวนา ... "

5. ส.อ. Yesenia "Birch", "ฤดูหนาวร้องเพลง - โทรออก"

6. ไอ.เอส. Nikitin "การประชุมฤดูหนาว"

หัวข้อ: ฤดูหนาว นกฤดูหนาว

1. N. Nosov "บนเนินเขา"

3. ก.ค. Andersen "ราชินีหิมะ"

4. V. Bianchi "ปฏิทิน Sinichkin"

5. V. Dal "ชายชราอายุหนึ่งขวบ"

6. M. Gorky "กระจอก"

7. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "นก"

8. นิทานพื้นบ้าน Nenets "นกกาเหว่า"

9. S. Mikhalkov "นกกระจอก"

หัวข้อ: ห้องสมุด. หนังสือ

การเคลื่อนไหว

1. S. Ya. Marshak "สัมภาระ"

หัวข้อ: ปีใหม่ ความบันเทิงในฤดูหนาว

2. ตลอดทั้งปี (ธันวาคม)

3. ร.น. กับ. "สาวหิมะ"

6. N. Nosov "Phantasers"

7. F. Gubin "ฮิลล์"

หัวข้อ: สัตว์ของประเทศร้อน

สัตว์ของประเทศเย็น

1. B. Zakhoder "เต่า"

3. K. Chukovsky "เต่า"

5. B. Zhitkov "เกี่ยวกับช้าง"

6. N. Sladkov "ในน้ำแข็ง"

หัวข้อ: ครอบครัวของฉัน. มนุษย์.

5. D. Gabe "ครอบครัวของฉัน"

1. Yu. Tuvim "โต๊ะ".

กระทู้: ปลา

2. N. Nosov "Karasik"

3. ร.ศ.ก. "ตามคำสั่งของหอก", "น้องสาวชานเทอเรลและหมาป่าสีเทา"

5. อ.เพิ่มยัค "ปลาตัวแรก".

ของเล่น.

1. B. Zhitkov "สิ่งที่ฉันเห็น"

2. กับ Marshak "บอล"

หัวข้อ: วิชาชีพ.

2. “งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร”

3. ฉันอาคิม "นอยเมก้า"

หัวข้อ: ผู้พิทักษ์แห่งบ้านเกิด

อาชีพทหาร

3. Z. Alexandrova "นาฬิกา"

หัวข้อ: พืชบ้าน.

1. ม.บ้านเกิด "มือแม่".

4. อ.เพิ่มยศ “งานแม่”

9. I. Tyutchev "ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล"

10. S. Marshak "ตลอดทั้งปี"

11. G. Skrebitsky "เมษายน"

12. V. Bianchi "สามสปริง"

เรื่อง: จดหมาย.

1. S. Marshak "จดหมาย"

3. “งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร”

4. ฉันชื่ออาคิม "นอยเมก้า"

เครื่องจักรและกลไก

3. M. Pozharova "Malyars"

4. G. Lyushnin "ผู้สร้าง"

5. E. Permyak "งานของแม่".

ธีม: เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร

1. A. Gaidar "ถ้วยสีน้ำเงิน"

3. บ. กริมม์ "หม้อโจ๊ก"

4. R.s.c. "จิ้งจอกและนกกระเรียน".

1. A. Barto "เชือก"

3. ยูเอ กาการินฉันเห็นโลก

หัวข้อ: แมลง

3. K. Ushinsky "กะหล่ำปลี"

หัวข้อ: อาหาร.

1. I. Tokmakova "โจ๊ก"

5. V. Oseeva "คุกกี้"

6. ร.ศ. "หม้อโจ๊ก".

หัวข้อ: วันแห่งชัยชนะ

4. A. Mityaev "ถุงข้าวโอ๊ต"

5. M. Isakovsky "จดจำตลอดไป"

6. S. Baruzdin "Glory"

7. K. Simonov "ลูกชายของปืนใหญ่"

หัวข้อ: มาตุภูมิของเรารัสเซีย มอสโก - เมืองหลวง

รัสเซีย

1. A. Prokofiev "มาตุภูมิ"

2. Z. Alexandrova "มาตุภูมิ"

3. ม.ยู. Lermontov "มาตุภูมิ"

4. S. Baruzdin "เพื่อมาตุภูมิ"

ธีม: ฤดูร้อน เสื้อผ้าฤดูร้อน รองเท้า หัว

เกียร์

2. A. Pleshcheev "ชายชรา"

3. E. Blaginina "ดอกแดนดิไลอัน"

กลุ่มเตรียมการ

ธีม: FLOWERS FLOWER (ในสวนสาธารณะ ในป่า อิน

สเตปป์)

1. อ.ก. ตอลสตอย "ระฆัง"

2. V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก"

3. E. Blaginina "Dandelion", "Bird cherry"

4. E. Serova "ลิลลี่แห่งหุบเขา", "คาร์เนชั่น", "Forget-me-nots"

5. N. Sladkov "คนรักดอกไม้"

6. Yu. Moritz "ดอกไม้"

7. M. Poznanskaya "ดอกแดนดิไลอัน"

8. E. Trutneva "เบลล์"

ธีม: AUTUMN (ช่วงฤดูใบไม้ร่วง AUTUMN

เดือน ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง)

1. A.N. Maikov "ฤดูใบไม้ร่วง"

2. S. Yesenin "ฟิลด์ถูกบีบอัด ... "

3. A.S. พุชกิน“ ท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว”

4. E. Trutneva "ฤดูใบไม้ร่วง"

5. V. Bianchi "ปฏิทิน Sinichkin"

6. F. Tyutchev "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... "

7. A. Pleshcheev "ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว"

8. อ.ก. ตอลสตอย "ฤดูใบไม้ร่วง! สวนที่น่าสงสารของเราโรยแล้ว"

9. M. Isakovsky "เชอร์รี่"

10. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "โอ๊คและเฮเซล"

11. I. Tokmakova "โอ๊ค"

ธีม: ขนมปัง

1. M. Prishvin "ขนมปังจิ้งจอก"

2. Yu. krutorogov "ฝนจากเมล็ดพืช"

3. L. Kon จาก "Book of Plants" ("Wheat", "Rye")

4. ยาไดอากิติ "Man's Hands" (จากหนังสือ "Rye Sings"

5. M. Glinskaya "ขนมปัง"

6. Ukr.n.s. "สไปค์เล็ต".

7. Ya. Taits "ทุกอย่างอยู่ที่นี่"

หัวข้อ: ผัก ผลไม้

1. L. N. Tolstoy "ชายชราและต้นแอปเปิ้ล", "กระดูก"

2. เอ.เอส. พุชกิน "... มันเต็มไปด้วยน้ำสุก ... "

3. M. Isakovsky "เชอร์รี่"

4. ย.ทูวิม "ผัก"

5. นิทานพื้นบ้านในการประมวลผลของ K. Ushinsky "Tops and Roots"

6. N. Nosov "แตงกวา", "เกี่ยวกับหัวผักกาด", "คนสวน"

7. B. Zhitkov "สิ่งที่ฉันเห็น"

หัวข้อ: เห็ด, เบอร์รี่

1. E. Trutneva "เห็ด"

2. V. Kataev "เห็ด"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Tayts "เกี่ยวกับผลเบอร์รี่"

5. Ya. Taits "เกี่ยวกับเห็ด"

หัวข้อ: นกอพยพและนกน้ำ

BIRD

1. รศ. "ห่านหงส์".

2. เค.ดี. Ushinsky "กลืน"

3. G. Snegirev "Swallow", "Starling"

4. V. Sukhomlinsky "ปล่อยให้มีนกไนติงเกลและด้วง"

5. M. Prishvin "พวกและลูกเป็ด"

6. Ukr.n.s. "เป็ดน้อย".

7. L.N. ตอลสตอย "นก"

8. I. Sokolov-Mikitov "นกกระเรียนกำลังบินหนีไป"

9. P. Voronko "เครน"

10. V. Bianchi "บ้านป่า", "Rooks"

12. ดี.เอ็น. มามิน-สิบิรยัค "คอเทา"

13. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "หงส์"

14. ก.ค. Andersen "เป็ดขี้เหร่"

15. วี.เอ. Sukhomlinsky "ฉันรู้สึกละอายต่อหน้านกไนติงเกล"

หัวข้อ: เมืองของเรา ถนนของฉัน

1. Z. Alexandrova "มาตุภูมิ"

2. S. Mikhalkov "ถนนของฉัน"

3. เพลงโดย Yu. Antonov “ มีถนนสายกลาง ... ”

หัวข้อ: เสื้อผ้าฤดูใบไม้ร่วง, รองเท้า,

HATS

1. K. Usinsky "เสื้อเติบโตในทุ่งได้อย่างไร"

2. Z. Alexandrova "Sarafan"

3. S. Mikhalkov "คุณมีอะไร"

4. บร. กริมม์ "ช่างตัดเสื้อผู้กล้าหาญ"

5. S. Marshak "นั่นเป็นวิธีที่ขาดสติ"

6. N. Nosov "Live Hat", "Patch"

7. วี.ดี. Berestov "รูปภาพในแอ่งน้ำ"

หัวข้อ: สัตว์เลี้ยงและพวกมัน

จุฬาฯ

1. จ.จารุชิน "สัตว์ชนิดใด"

2. G. Oster "ลูกแมวชื่อ Woof"

3. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สิงโตและสุนัข", "ลูกแมว"

4. บร. กริมม์ "นักดนตรีแห่งเมืองเบรเมน"

5. ร.ศ. "หมาป่ากับลูกแพะเจ็ดตัว"

หัวข้อ: สัตว์ป่าและลูกของพวกเขา

1. อ.ก. ตอลสตอย "กระรอกและหมาป่า"

2. ร.ศ. "กระท่อมของ Zayushkina"

3. G. Snegirev "ร่องรอยของกวาง"

4. I. Sokolov - Mikitov "Bear Family", "Squirrels", "Belyak", "Hedgehog", "Fox Hole", "Lynx", "Bears"

5. ร.ศ. "ซิโมฟเย".

6. V. Oseeva "Ezhinka"

7. G. Skrebitsky "ในที่โล่งของป่า"

8. V. Bianchi "อาบน้ำลูก"

9. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko)

10. N. Sladkov "หมีกลัวตัวเองอย่างไร", "กระต่ายสิ้นหวัง"

11. ร.ร. "หาง"

หัวข้อ: ปลายฤดูใบไม้ร่วง PREWIM

7. เอ.เอส. พุชกิน "ท้องฟ้ามีลมหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว"

8. ดีเอ็ม ไซบีเรีย "คอสีเทา"

9. วีเอ็ม Garshin "กบ - นักเดินทาง"

10. A. S. Pushkin "ฤดูหนาว! .. ชัยชนะของชาวนา ... "

11. ส.อ. Yesenia "Birch", "ฤดูหนาวร้องเพลง - โทรออก"

12. ไอ.เอส. Nikitin "การประชุมฤดูหนาว"

หัวข้อ: ฤดูหนาว นกฤดูหนาว

1. N. Nosov "บนเนินเขา"

2. K. D. Ushchinsky "แผลง ๆ ของหญิงชราแห่งฤดูหนาว"

3. V. Bianchi "ปฏิทิน Sinichkin"

4. V. Dal "ชายชราอายุหนึ่งขวบ"

5. M. Gorky "กระจอก"

6. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "นก"

7. นิทานพื้นบ้าน Nenets "นกกาเหว่า"

8. S. Mikhalkov "ฟินช์"

9. ไอ.เอส. Turgenev "กระจอก"

10. I. Sokolov - Mikitov "Capercaillie", "Black grouse"

11. เอเอ บล็อก "หิมะและหิมะรอบ ๆ "

12. ไอ.ซี. Surikov "ฤดูหนาว"

13. N.A. Nekrasov "น้ำค้างแข็ง - ผู้ว่าราชการ"

หัวข้อ: ห้องสมุด. หนังสือ

1. S. Marshak "หนังสือเล่มนี้พิมพ์อย่างไร"

3. "อะไรดีอะไรไม่ดี"

หัวข้อ: การขนส่ง. กฎของถนน

การเคลื่อนไหว

1. S. Ya. Marshak "สัมภาระ"

2. Leila Berg "เรื่องราวเกี่ยวกับรถยนต์คันเล็ก"

3. S. Sakharnov "เรือที่ดีที่สุด"

4. N. Sakonskaya "เพลงเกี่ยวกับรถไฟใต้ดิน"

5. M. Ilyin, E. Segal "รถยนต์บนถนนของเรา"

6. N. Kalinina "คนข้ามถนนได้อย่างไร"

หัวข้อ: ปีใหม่ ฤดูหนาว

ความบันเทิง.

1. S. Marshak "สิบสองเดือน"

2. ตลอดทั้งปี (ธันวาคม)

3. ร.น. กับ. "สาวหิมะ"

4. E. Trutneva "สวัสดีปีใหม่!"

5. L. Voronkova "ทันย่าเลือกต้นคริสต์มาส"

6. N. Nosov "Phantasers"

7. F. Gubin "ฮิลล์"

8. V. Odoevsky "frost Ivanovich"

9. ไอ.ซี. Surikov "วัยเด็ก"

10. เอเอ บล็อก "กระท่อมทรุดโทรม"

11. เอส.ดี. Drozhzhin "ปู่ฟรอสต์"

12. S. Cherny "ฉันวิ่งเหมือนลมบนรองเท้าสเก็ต"

13. ร.ร. "สองน้ำค้างแข็ง".

14. รศ. "ไปเยี่ยมซานตาคลอส"

15. รศ. "น้ำแข็ง".

หัวข้อ: สัตว์ของประเทศร้อน

สัตว์ของประเทศเย็น

1. B. Zakhoder "เต่า"

2. เทพนิยายทาจิกิสถาน "เสือกับจิ้งจอก"

3. K. Chukovsky "เต่า"

4. ดร. นิทานคิปลิงจาก The Jungle Book

5. B. Zhitkov "เกี่ยวกับช้าง"

6. N. Sladkov "ในน้ำแข็ง"

หัวข้อ: ครอบครัวของฉัน. มนุษย์.

1. G. Brailovskaya "แม่ของเราพ่อของเรา"

2. V. Oseeva "แค่หญิงชรา"

3. I Segel "ฉันเป็นแม่ได้อย่างไร"

4. P. Voronko "Boy Help"

5. D. Gabe "ครอบครัวของฉัน"

6. และ Barto "Vovka - วิญญาณที่ใจดี"

7. ร.ศ. ซิสเตอร์ Alyonushka และน้องชาย Ivanushka

8. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "ปู่และหลานสาว"

9. E. Blaginina "Alyonushka"

หัวข้อ: บ้านและส่วนต่างๆ เฟอร์นิเจอร์.

1. Yu. Tuvim "โต๊ะ".

2. S. Marshak "โต๊ะมาจากไหน"

4. เรื่องราวในการประมวลผลของ A. Tolstoy "ชายอ้วนสามคน"

กระทู้: ปลา

1. เอ.เอส. พุชกิน "เรื่องราวของชาวประมงและปลา"

2. N. Nosov "Karasik"

3. ร.ศ.ก. “ตามคำสั่งของหอก”, “น้องสาว Choxen และหมาป่าสีเทา”

4. ก.-ค. Andersen "นางเงือกน้อย"

5. อ.เพิ่มยัค "ปลาตัวแรก".

6. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "ฉลาม"

7. V. Danko "ลูกอ๊อด"

8. O. Grigoriev "ปลาดุก"

9. B. Zakhoder "ปลาวาฬและแมว"

ธีม: ของเล่น ประเพณีรัสเซีย

ของเล่น.

1. B. Zhitkov "สิ่งที่ฉันเห็น"

2. กับ Marshak "บอล"

3. A. Barto "เชือก", "ของเล่น"

4. V. Kataev "ดอกไม้ - เจ็ดดอก"

5. E. Serova "เรื่องแย่"

หัวข้อ: วิชาชีพ.

1. J. Rodari "ยานสีอะไร"

2. “งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร”

3. ฉันอาคิม "นอยเมก้า"

4. A. Shibarev "กล่องจดหมาย"

หัวข้อ: ผู้พิทักษ์แห่งบ้านเกิด

อาชีพทหาร

1. O. Vysotskaya “ พี่ชายของฉันไปที่ชายแดน”, “ ที่ทีวี”

2. A. Tvardovsky "เรื่องราวของ Tankman"

3. Z. Alexandrova "นาฬิกา"

4. L. Kassil "ผู้พิทักษ์ของคุณ"

หัวข้อ: พืชบ้าน.

1. V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก"

2. เอส.ที. Aksakov "ดอกไม้สีแดง"

3. ก.-ค. แอนเดอร์เซน "Thumbelina"

หัวข้อ: ต้นฤดูใบไม้ผลิ 8 มีนาคม

1. ม.บ้านเกิด "มือแม่".

2. E. Blaginina "วันแม่", "นั่งเงียบ ๆ กันเถอะ"

3. J. Rodari "งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร"

4. อ.เพิ่มยศ “งานแม่”

5. V. Sukhomlinsky "แม่ของฉันมีกลิ่นเหมือนขนมปัง"

6. L. Kvitko "มือของคุณยาย"

7. S. Mikhalkov "คุณมีอะไร"

8. N. Nekrasov "ปู่ Mazai และกระต่าย"

9. I. Tyutchev "ฤดูหนาวไม่ได้โกรธโดยไม่มีเหตุผล", "Spring", "Spring Waters"

10. I. Sokolov-Mikitov ""ฤดูใบไม้ผลิในป่า", "ต้นฤดูใบไม้ผลิ"

11. N. Sladkov "นกนำสปริง", "ลำธารสปริง" ฯลฯ

12. S. Marshak "ตลอดทั้งปี"

13. G. Skrebitsky "เมษายน"

14. V. Bianchi "สามสปริง"

เรื่อง: จดหมาย.

1. S. Marshak "จดหมาย"

2. J. Rodari "ยานสีอะไร"

3. “งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร”

4. ฉันชื่ออาคิม "นอยเมก้า"

5. A. Shibarev "กล่องจดหมาย"

หัวข้อ: การก่อสร้าง. อาชีพ

เครื่องจักรและกลไก

1. S. Baruzdin "ใครสร้างบ้านหลังนี้"

3. M. Pozharova "Malyars"

4. G. Lyushnin "ผู้สร้าง"

5. E. Permyak "งานของแม่".

ธีม: เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร

1. A. Gaidar "ถ้วยสีน้ำเงิน"

2. K. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino", "Fly-Tsokotuha"

3. บ. กริมม์ "หม้อโจ๊ก"

4. R.s.c. "จิ้งจอกและนกกระเรียน".

หัวข้อ: พื้นที่ วันจักรวาลวิทยา

1. A. Barto "เชือก"

2. ส.ญ. Marshak "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก"

3. ยูเอ กาการินฉันเห็นโลก

หัวข้อ: แมลง

1. V. Bianchi "การผจญภัยของมด"

2. ไอ.เอ. Krylov "แมลงปอและมด"

3. K. Ushinsky "กะหล่ำปลี"

4. Yu. Arakcheev "เรื่องราวของประเทศสีเขียว"

5. Yu. Moritz "Lucky bug"

6. V. Lunin "ด้วง"

7. V. Bryusov "หนอนเขียว"

8. N. Sladkov "บ้านผีเสื้อ"

9. I. Maznin "แมงมุม"

หัวข้อ: อาหาร.

1. I. Tokmakova "โจ๊ก"

2. Z. Aleksandrova "โจ๊กแสนอร่อย"

3. E. Moshkovskaya "Masha และโจ๊ก"

4. M. Plyatskovsky "ใครชอบอะไร"

5. V. Oseeva "คุกกี้"

6. ร.ศ. "หม้อโจ๊ก".

หัวข้อ: วันแห่งชัยชนะ

1. S. Alekseev "แกะคืนแรก", "บ้าน"

2. M Isakovsky "ทหารกองทัพแดงถูกฝังอยู่ที่นี่"

3. A. Tvardovsky "เรื่องราวของ Tankman"

4. A. Mityaev "ถุงข้าวโอ๊ต"

หัวข้อ: มาตุภูมิของเรารัสเซีย มอสโก -

เมืองหลวงของรัสเซีย

1. A. Prokofiev "มาตุภูมิ"

2. Z. Alexandrova "มาตุภูมิ"

3. ม.ยู. Lermontov "มาตุภูมิ"

4. S. Baruzdin "เพื่อมาตุภูมิ"

หัวข้อ: โรงเรียน. โรงเรียน

เครื่องประดับ.

1. V. Berestov "ผู้อ่าน"

2. L. Voronkova "แฟนไปโรงเรียน"

3. ส.ญ. Marshak "วันแรกของปฏิทิน"

4. V. Oseeva "คำวิเศษ"

5. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "ฟิลิปปอก"

ธีม: ฤดูร้อน เสื้อผ้าฤดูร้อน รองเท้า

หมวก

1. K. Ushinsky "สี่ความปรารถนา"

2. A. Pleshcheev "ชายชรา"

3. E. Blaginina "ดอกแดนดิไลอัน"

4. Z. Alexandrova "Sarafan"

5. วีเอ Zhukovsky "ฤดูร้อนเย็น"

Maria Mochalova
รายชื่อผลงานนวนิยายสำหรับอ่านให้เด็กฟังในหัวข้อคำศัพท์ อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส (ตอนที่ 2)

กระทู้: กระท่อมฤดูหนาวสำหรับสัตว์

1. S. Kozlov "เม่นกับลูกหมีลูบดาวได้อย่างไร"

2. N. Sladkov "หมีและดวงอาทิตย์"

3. A. Milne "วินนี่เดอะพูห์และทุกอย่าง"

4. V. Shulzhik "หมีขาว"

5. V. Bianchi "ลูกอาบน้ำ"

6. จ. จารุชิน "หมี"

7. I. Sokolov-Nikitov "Bear Family", "Bears"

8. ร.น. กับ “ขาหมีลินเดน”

9. ร.น. กับ. "ชายชรากับหมี"

10. I. Sokolov-Nikitov "ในถ้ำ"

หัวข้อ: ต้นไม้ในฤดูหนาว

1. N. Pavlova "ต้นไม้ในฤดูหนาว"

2. Kaplan "ต้นไม้ในความฝันในฤดูหนาว"

3. พุชกิน "เช้าฤดูหนาว"

4. Ostrovsky "Winter Forest", "ต้นไม้ในฤดูหนาว"

5. M. Prishvin "แอสเพนเย็นชา"

6. S. Yesenin "เบิร์ช"

7. พี่น้องกริมม์ "สามคนโชคดี"

8. ร.น. กับ. นิทานเรื่องต้นแอปเปิ้ลที่คืนความอ่อนเยาว์และน้ำดำรงชีวิต"

9. ส. โวโรนิน "บลูสปรูซ", "ตู้กับข้าวนก"

10. P. Solovyova "โรวัน"

หัวข้อ: สัตว์ของประเทศร้อน. สัตว์ของประเทศเย็น

1. B. Zakhoder "เต่า", "ยีราฟ"

2. เทพนิยายทาจิกิสถาน "เสือกับจิ้งจอก"

3. K. Chukovsky "เต่า"

4. เรื่องราวของ เจ.อาร์.คิปลิง จาก The Jungle Book

5. B. Zhitkov "เกี่ยวกับช้าง"

6. N. Sladkov "ในน้ำแข็ง"

7. E. Charushin "ช้าง", ลิง".

8. L. Tolstoy "สิงโตกับสุนัข"

9. L. Rozhkovsky "ในสวนสัตว์", "จระเข้สามตัว", "คอยาว"

10. V. Stepanov "เสือ"

11. D. Rodovich "จระเข้"

12. M. Moskvina "เกิดอะไรขึ้นกับจระเข้"

13. Yu. Dmitriev "อูฐและลา"

14. เอ.ไอ.คูปริญ “ช้าง”

15. S. Baruzdin "อูฐ"

16. Khmelnytsky "หนอนผีเสื้อและจระเข้"

17. B. S. Zhitkov “ ช้างช่วยชีวิตเจ้าของจากเสือได้อย่างไร”

กระทู้: เครื่องมือ

1. "ค้อนที่ไม่ดีและเล็บซุกซน"

2. Marshak "ค้อนคืออะไร"

1. 3. S. Black "ไขควง"

2. M. Shapiro "เข็มและด้าย"

3. เทพนิยาย "เกี่ยวกับเข็มและด้ายที่ซุกซน"

4. เทพนิยาย "นิ้วเถียงกันว่าใครควรสวมปลอกมือ"

5. R. Boyko "กองทัพของเราที่รัก"

6. และ Shamov "ที่ชายแดนอันไกลโพ้น"

7. A. Zharov "ผู้พิทักษ์ชายแดน"

8. เทพนิยาย "โจ๊กจากขวาน"

หัวข้อ: ปลายฤดูหนาว 1. I. Nikitin "พ่อมดแห่งฤดูหนาว" S. Ivanov "หิมะคืออะไร"

2. R. Snegirev "ค้างคืนในฤดูหนาว"

3. V. Sukhomlinsky "Bird Pantry", "Squirrel Grazed the Woodpecker", "Curious Woodpecker", นกหัวขวานคืออะไร

4. Sokolov-Mikitov "Capercaillie"

5. F. Tyutchev "ฤดูหนาวที่มีเสน่ห์"

6. S. Kozlov "เรื่องฤดูหนาว"

7. K. D. Ushinsky "ลมและดวงอาทิตย์"

8. N. Nekrasov ไม่ใช่ลมที่พัดผ่านป่า "ความสนุกในฤดูหนาว"

9. S. Marshak "12 เดือน" เทพนิยาย

10. I. Surikov "ฤดูหนาว"

11. V. Dal "ชายชราอายุหนึ่งปี"

12. A. S. Pushkin “เพื่อน้ำพุแห่งความงามของธรรมชาติ” (ครั้ง

13. บี. กริมม์ "ไวท์แอนด์โรส"

หัวเรื่อง : ครอบครัวของฉัน. มนุษย์.

1. G. Brailovskaya "แม่ของเราพ่อของเรา"

2. V. Oseeva "แค่หญิงชรา"

3. I Segel "ฉันเป็นแม่ได้อย่างไร"

4. P. Voronko "Boy Help"

5. D. Gabe "ครอบครัวของฉัน"

6. และ Barto "Vovka - วิญญาณที่ใจดี"

7. ร.น. กับ. ซิสเตอร์ Alyonushka และน้องชาย Ivanushka

8. L. N. Tolstoy "ปู่และหลานสาว"

9. E. Blaginina "Alyonushka"

หัวเรื่อง : บ้านและส่วนประกอบ. เฟอร์นิเจอร์.

1. Yu. Tuvim "โต๊ะ".

2. S. Marshak "โต๊ะมาจากไหน"

4. เรื่องราวในการประมวลผลของ A. Tolstoy "ชายอ้วนสามคน"

5. A. Lindgren "คาร์ลสันที่อาศัยอยู่บนหลังคา" (บทแรก)

กระทู้: ปลา

1. A. S. Pushkin "เรื่องราวของชาวประมงและปลา"

2. N. Nosov "Karasik"

3. ร.น. กับ. "ตามคำสั่งของหอก", "น้องสาวชานเทอเรลและหมาป่าสีเทา"

4. G.-H. Andersen "นางเงือกน้อย"

5. อ.เพิ่มยัค "ปลาตัวแรก".

6. แอล. เอ็น. ตอลสตอย "ฉลาม"

7. V. Danko "ลูกอ๊อด"

8. O. Grigoriev "ปลาดุก"

9. B. Zakhoder "ปลาวาฬและแมว"

หัวเรื่อง: ของเล่น. ของเล่นพื้นบ้านรัสเซีย

1. B. Zhitkov "สิ่งที่ฉันเห็น"

2. กับ Marshak "บอล"

3. A. Barto "เชือก", "ของเล่น"

4. V. Kataev "ดอกไม้ - เจ็ดดอก"

5. E. Serova "เรื่องแย่"

6. V. Dragunsky "เพื่อนในวัยเด็ก"

หัวเรื่อง: อาชีพ.

1. J. Rodari "ยานสีอะไร" งานฝีมือมีกลิ่นเหมือนอะไร?

2. ฉันชื่ออาคิม "นอยเมก้า"

3. A. Shibarev "กล่องจดหมาย"

4. V. V. Mayakovsky "จะเป็นใคร"

5. S. Mikhalkov "คุณมีอะไร"

6. K Chukovsky "หมอไอโบลิต"

7. ร.น. กับ. Seven Semeons - เจ็ดคนงาน"

8. C. ปิเอโร่ "ซินเดอเรลล่า"

9. จี.เอช. แอนเดอร์สัน "Swineherd"

10. G. Srebitsky "สี่ศิลปิน"

หัวข้อ: ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ. อาชีพทหาร

1. O. Vysotskaya “ พี่ชายของฉันไปที่ชายแดน”, “ ที่ทีวี”

2. A. Tvardovsky "เรื่องราวของ Tankman"

3. อเล็กซานดรอฟ "ชม"

4. L. Kassil "ผู้พิทักษ์ของคุณ"

หัวเรื่อง : พืชในร่ม.

1. V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก"

2. S. T. Aksakov "ดอกไม้สีแดง"

3. G.-H. แอนเดอร์เซน "Thumbelina"

1. ม. มาตุภูมิ "มือของ Mmina".

2. E. Blaginina "วันแม่", "นั่งเงียบ ๆ", "แดนดิไลอัน", "ฤดูใบไม้ผลิ"

3. J. Rodari "งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร"

4. อ.เพิ่มยศ “งานแม่”

5. V. Sukhomlinsky “ แม่ของฉันมีกลิ่นเหมือนขนมปัง”, “ ป่าในฤดูใบไม้ผลิ”

6. L. Kvitko "มือของคุณยาย"

7. S. Mikhalkov "คุณมีอะไร"

8. N. Nekrasov "ปู่ Mazai และกระต่าย"

9. I. Tyutchev "ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล"

10. S. Marshak "ตลอดทั้งปี"

11. G. Skrebitsky "เมษายน", "มีนาคม"

12. V. Bianchi "Three Springs", "April"

13. "เรื่องราวของมนุษย์หิมะ"

14. G. Ladonshchikov "ผู้ช่วยแห่งฤดูใบไม้ผลิ

15. I. Sokolov-Mikitov ต้นฤดูใบไม้ผลิ, รูปภาพป่า, ฤดูใบไม้ผลิในป่า

16. M. Prishvin "ฤดูใบไม้ผลิในป่า", "ฤดูใบไม้ผลิสีอะไร", "ต้นไม้ที่ถูกจองจำ"

17. N. Sladkov "The Bear and the Sun", "Spring Streams", "Lover of Flowers", "Flight of Flowers"

18. W. Stuart "สโนว์ดรอป"

19. I. Lopukhina "ผู้ช่วย"

20. G. Armand - Tkachenko "จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ"

21. P. Radimov "มีนาคม"

22. N. Plavinovshchikov "หยดละลายแพทช์"

23. O. Vysotskaya "สนทนากับฤดูใบไม้ผลิ", "มิโมซ่า"

24. "สิบสองเดือน" (เทพนิยายสลาฟ)

25. เทพนิยาย "เพลงฤดูใบไม้ผลิ"

26. อีชิม "หินลำธารน้ำแข็งและดวงอาทิตย์"

27. I. Tokmakova "ฤดูใบไม้ผลิ"

28. V. Bianchi สัตว์และนกมาพบกันในฤดูใบไม้ผลิอย่างไร»

29. “คาร์ลสันที่อาศัยอยู่บนหลังคา บินเข้ามาอีกครั้ง” (บทย่อ แปลจากภาษาสวีเดน แอล. ลุงจินา

30. นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "กระท่อม Zayushkina"

31. S. Aksakov "ดอกไม้สีแดง"

32. P. Solovyova "สโนว์ดรอป"

กระทู้: การมาถึงของนก

1. I. Sokolov-Mikitov "เหนือบึง", "นกกระสา"

2. N. Sladkov "นกนำฤดูใบไม้ผลิ", "นกร้ายแรง", "ปีนกกาเหว่า"

3. V. Chaplin "Rooks มาแล้ว", "นกในป่าของเรา"

4. V. Bianchi "อาจารย์ที่ไม่มีขวาน", "Rooks เปิดสปริง"

5. M. Prishvin "The Talking Rook"

6. V. A. Sukhomlinsky “ เหมือนนกกระจอกกำลังรอดวงอาทิตย์”

7. เค. เบด "เครน", "สเตอร์ก", "ออริโอล"

8. A. Prokofiev "สปริงโทรเลข", "Rooks"

9. A. Krylov "นกกาเหว่าและไก่"

10. N. Batsanova "นกกาเหว่า"

12. กองทัพกริมม์ "คิง Drozdovik"

13. ร.น. กับ. วิทยาศาสตร์จอมปลอม"

14. เทพนิยาย "ฤดูใบไม้ผลิสีขาวและสีน้ำเงิน"

15. B. Asanalis "สีสันแห่งฤดูใบไม้ผลิ"

16. W. Stewart "ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว"

17. วี. ฟลินท์. "นก"

18. V. Permyak "บ้านนก"

19. V. Chaplin "นกในป่าของเรา"

20. "นกกาเหว่า" เทพนิยาย Nenets

21. I. Akim "ฤดูใบไม้ผลิ"

22. A. A. Pleshcheev "Swallow", "Spring"

23. G. Glukhov "ปัญหานก"

24. เทพนิยายสโลวัก "เยี่ยมชมดวงอาทิตย์"

25. S. Yesenin เบิร์ชสีขาว

26. S. Osipov "ห้องรับประทานอาหารของนก"

27. เรียบเรียงโดย S. Marshak "Nimble Swallow"

28. N. Nosov "เคาะเคาะเคาะ"

29. N. Romanova "Kotka และนก"

30. "หงส์ห่าน" น. น. กับ

หัวเรื่อง : จดหมาย.

1. S. Marshak "จดหมาย"

2. J. Rodari "ยานสีอะไร"

3. “งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร”

4. ฉันชื่ออาคิม "นอยเมก้า"

5. A. Shibarev "กล่องจดหมาย"

หัวเรื่อง : การก่อสร้าง. อาชีพ เครื่องจักรและกลไก.

1. S. Baruzdin "ใครสร้างบ้านหลังนี้"

3. M. Pozharova "Malyars"

4. G. Lyushnin "ผู้สร้าง"

5. E. Permyak "งานของแม่".

กระทู้: เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร

1. A. Gaidar "ถ้วยสีน้ำเงิน"

2. K. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino", "Fly-Tsokotuha", "Moydodyr"

3. บ. กริมม์ "หม้อโจ๊ก"

4. ร.น. กับ. "จิ้งจอกและนกกระเรียน".

5. L. Berg "พีทและนกกระจอก"

6. ร.น. กับ. “หมีสามตัว”

7. "เรื่องของถ้วย"

8. "Alenka ทำลายถ้วยอย่างไร"

9. G. Gorbovsky "อาหารค่ำ", "ช้อนไม้"

10. Z. Alexandrova "เกี่ยวกับกระทะ", "ช้อนใหญ่"

หัวเรื่อง: อวกาศ. วันจักรวาลวิทยา

1. A. Barto "เชือก"

2. S. Ya. Marshak "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก"

3. Yu. A. Gagarin "ฉันเห็นโลก"

หัวเรื่อง : แมลง.

1. V. Bianchi "การผจญภัยของมด"

2. I. A. Krylov "แมลงปอและมด"

3. K. Ushinsky "กะหล่ำปลี"

4. Yu. Arakcheev "เรื่องราวของประเทศสีเขียว"

5. Yu. Moritz "Lucky bug"

6. V. Lunin "ด้วง"

7. V. Bryusov "หนอนเขียว"

8. N. Sladkov "บ้านผีเสื้อ"

9. I. Maznin "แมงมุม"

หัวเรื่อง: อาหาร.

1. I. Tokmakova "โจ๊ก"

2. Z. Aleksandrova "โจ๊กแสนอร่อย"

3. E. Moshkovskaya "Masha และโจ๊ก"

4. M. Plyatskovsky "ใครชอบอะไร"

5. V. Oseeva "คุกกี้"

6. ร.น. กับ. "ข้าวต้มหม้อ"

หัวเรื่อง : วันแห่งชัยชนะ.

1. S. Alekseev "แกะคืนแรก", "บ้าน"

2. M Isakovsky "ทหารกองทัพแดงถูกฝังอยู่ที่นี่"

3. A. Tvardovsky "เรื่องราวของ Tankman"

4. A. Mityaev "ข้าวโอ๊ตหนึ่งถุง", "วันแห่งชัยชนะ"

5. M. Isakovsky "จงจำไว้ตลอดไป"

6. S. Baruzdin "Glory"

7. K. Simonov "ลูกชายของปืนใหญ่"

8. L. Serova "กาลอชของปู่"

9. บี. ซาโคเดอร์ เกรย์ สตาร์"

10. V. Oseeva "Taran", "พรรคพวกป่าไม้", "อะไรจะง่ายกว่านี้", ยิงตรง

11. V. Stepanov "วันหยุด"

12. A. Smirnov "ใครอยู่ในสงคราม"

13. V. Lebedev - Kumach "เราเป็นคนกล้าหาญ"

หัวข้อ: มาตุภูมิรัสเซียของเรา. มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย

1. A. Prokofiev "มาตุภูมิ"

2. Z. Alexandrova "มาตุภูมิ"

3. M. Yu. Lermontov "มาตุภูมิ"

4. S. Baruzdin "เพื่อมาตุภูมิ"

หัวเรื่อง: โรงเรียน. อุปกรณ์การเรียน.

1. V. Berestov "ผู้อ่าน"

2. L. Voronkova "แฟนไปโรงเรียน"

3. S. Ya. Marshak "วันแรกของปฏิทิน"

4. V. Oseeva "คำวิเศษ"

5. L.N. Tolstoy "Phillipok"

เรื่อง: เครื่องใช้ไฟฟ้า

1. "เรื่องที่เครื่องใช้ไฟฟ้าในร้านทะเลาะกัน"

2. "เรื่องของดวงอาทิตย์กับตะเกียงไฟฟ้า"

3. เทพนิยาย "เหล็กและเครื่องแต่งกาย"

4. Cat Barsik และเครื่องซักผ้า

5. "คุกกี้ไหม้"

6. "โคมระย้าเป็นคนฉลาด"

7. A. Maslennikova "เครื่องดูดฝุ่น"

8. "ฉันเป็นกาน้ำชา - คนบ่น"

9. N. Nosov "โทรศัพท์"

ธีม: ฤดูร้อน เสื้อผ้าฤดูร้อน รองเท้า หมวก

1. K. Ushinsky "สี่ความปรารถนา"

2. A. Pleshcheev "ชายชรา"

3. E. Blaginina "ดอกแดนดิไลอัน"

4. Z. Alexandrova "Sarafan"

5. V. A. Zhukovsky "ฤดูร้อนเย็น"

กระทู้: เครื่องดนตรี

1. พี่น้องกริมม์ "นักดนตรีเมืองเบรเมน"

2. "มีกี่ท่อ"

3. "ขลุ่ยและลม"

4. Edie Fireflower "Dudka" "Tambourine", Cymbals" "Skipka"

5. ใน Semerin "ดนตรีอาศัยอยู่ทุกที่"

6. Yu.V. Gurin "แมวดนตรี"

การวางแผนมุมมองในนิยายในกลุ่มรุ่นพี่

กันยายน.

สอนเด็ก ๆ ให้ฟังวรรณกรรมอย่างตั้งใจ ทำความเข้าใจความหมายทางศีลธรรม ประเมินการกระทำอย่างจูงใจ ทำความเข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างและความหมายของสุภาษิต พัฒนาความสนใจในบทกวี ความปรารถนาที่จะเรียนรู้บทกวี เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าหนังสือเป็นแหล่งความรู้อย่างหนึ่ง

กลุ่มของเรา. การศึกษากฎหมาย	ฤดูร้อนให้อะไรเราบ้าง?	ขนส่ง.	ยมโลก.
1. มังกร "วันมหัศจรรย์" 2. N. Naydenova "Olga Pavlovna" "สาวใหม่" 3. O. Vysotskaya "อนุบาล" 1. G. Oster "คำแนะนำสำหรับเด็กซน" 2. N. Nosov "โทรศัพท์" 3. V. Korzhets "ลูกกวาด" 4. จ.ชรุชิน "เพื่อน"	1. V. Suteev "ถุงแอปเปิ้ล" 2. Ya. Pinyaev "แตงกวาเจ้าเล่ห์" 1. E. Shim “ใครแต่งตัวแบบนั้น” 2. D. Rodari "บิ๊กแครอท" 3. E. Nemenko "ปริศนาของประเทศ" "บทกวีเกี่ยวกับผัก" ("ทานตะวัน", "มะเขือเทศ", "กะหล่ำปลี", "พริกไทย", "โวควา")	1. N. Kalinina "คนข้ามถนนได้อย่างไร" 2. D. Rodari "Dudochkin และรถยนต์" 1. A. Barto "มีรถดั๊มพ์อยู่ในโลก" 2. B. Zhitkov "ฉันเห็นอะไร" 3. M. Ilyin "รถบนถนนของเรา" 4. M Ciardi “ในผู้ที่มีสามตา	1. ใน Zotov "อาณาจักรแห่งเห็ด" (จากหนังสือ "Forest Mosaic") 2. "Borovik, เห็ดชนิดหนึ่ง" - ท่องจำ 1. V. Bianchi "สุนัขจิ้งจอกกับหนู" 2. Bazhov "นิทานอูราล" 3. "ทัมเบลิน่า"

ตุลาคม

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนวนิยายประเภทต่างๆ เพื่อให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับนิทาน ประเภทของนิทาน นำไปสู่ความเข้าใจในอุปมานิทัศน์ ความหมายทางศีลธรรม ความหมายโดยนัยของคำและการผสมผสาน เพื่อปลูกฝังความอ่อนไหวต่อโครงสร้างเชิงเปรียบเทียบของภาษาของนิทาน ส่งเสริมให้เด็กอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งด้วยหัวใจ ให้รู้สึก เข้าใจ และทำซ้ำคำพูดของบทกวี

เมืองติดทะเล.	ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง	มนุษย์.	แรงงานในฟาร์มส่วนรวม
1. ทำความคุ้นเคยกับงานของ I. Krylov วัยเด็กของเขา นิทาน "สี่", "ลิงกับแว่นตา", "แมลงปอและมด", "อีกาและจิ้งจอก", "หงส์ มะเร็งและหอก" 2. Yu. Moritz "บ้านพร้อมท่อ"	1. S. Kogan "แผ่นพับ" - ท่องจำ 2. G. Skrebitsky "ฤดูใบไม้ร่วง" 1. V. Smertin "ฝนตกตามถนน" 2. N. Minsky "ใบไม้ร่วง" 3. A. พุชกิน "ช่วงเวลาที่น่าเศร้า ... " 4. K. Balmont "ฤดูใบไม้ร่วง"	1. I. Turchin "ชายคนนั้นป่วย" 2. E. Permyak "เกี่ยวกับจมูกและลิ้น" 1. E. Moshkovskaya "ล้างจมูกของคุณ", "หู" 2. E. Nosov "สามสิบเม็ด" 3. D. Kharms "ชายชราร่าเริง" 4. B. Zhitkov "ฉันจับคนตัวเล็กได้อย่างไร"	1. A. Remizov "หูขนมปัง" 2. V. Stepanov "ถนนสู่โรงสี" 1. G. คะแนน "น้องใหม่เดินเล่น" 2. "พาย" - เทพนิยายนอร์เวย์ 3. ว. ครูพิน "ทุ่งพ่อ" 4. S. Pogorelovskiy "ถวายเกียรติแด่ขนมปังบนโต๊ะ" 5. Ya. Taits "ทุกอย่างอยู่ที่นี่" 6. "ขนมปังเบา" - เทพนิยายเบลารุส 7. I. Tokmakova "จะเป็นใคร" 8. Ya. Dyagutite "ก้อน"

พฤศจิกายน

ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ท่องบทกวีอย่างชัดแจ้งด้วยหัวใจ ให้รู้สึกถึงความไพเราะของภาษา ถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียงสูงต่ำ เพื่อทำความรู้จักกับเด็กที่มีรูปแบบคติชนวิทยาขนาดเล็กต่อไป เพื่อพัฒนาความสนใจในเด็กประเภทวรรณกรรมเทพนิยาย

เราอาศัยอยู่ทางเหนือ	ฤดูใบไม้ร่วงก็เหมือนฤดูกาล	ใครเตรียมตัวรับหน้าหนาวบ้าง	วัตถุที่อยู่รอบตัวเรา	วัฒนธรรมของพฤติกรรม
1. G. Snegirev "เกี่ยวกับกวาง", "หาดเพนกวิน" 2. E. Emelyanova "Oksya เป็นคนขยัน" 3. "Ayoga" - เทพนิยายนาใน เชอร์กิน, เอส. ปิซาคอฟ. นิทาน Pinega ของ Ivanova	1. M. Prishvin “ แอสเพนเย็นชา” 2. A. พุชกิน "แล้วท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วง ... " - การท่องจำ 1. นิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก (ลางบอกเหตุสุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง) 2. N. Pavlova "หิมะแรก" 3. N. Minsky "ใบไม้ร่วง" 4. "ฤดูใบไม้ร่วง" 5. N. Sladkov "ฤดูใบไม้ร่วงบนธรณีประตู"	1. A. Sukontsev "เม่นเปลี่ยนเสื้อคลุมของเขาอย่างไร" 2. “ กระรอกกับกระต่ายไม่รู้จักกันได้อย่างไร” - เทพนิยายยาคุต 1. ด.มามิน-สิบิรยัค “คอเทา” 2. N. Sladkov "Belkin บินเห็ด" 3. S. Mikitov "ใบไม้ร่วง"	1. S. Marshak "โต๊ะมาจากไหน" 2. วรรณกรรม - P. Ershov "หลังค่อม"	1. S. Prokofiev "เรื่องของหนูตัวน้อยที่ไร้มารยาท" 2. A. Barto "หมีโง่เขลา" 1. V. Suteev "ไม้กายสิทธิ์ - ผู้ช่วยชีวิต" 2. V. Oseeva "พนักงานต้อนรับที่ดี" 5. V. Oseeva "คุกกี้" 6. I. Akim "Zhadina" 7. E. Moshkovskaya "ความแค้น"

ธันวาคม

ส่งเสริมการรับรู้ทางอารมณ์ของเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเรื่อง เพื่อให้ความคิดของเด็ก ๆ ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับประเภทการประพันธ์และภาษาประจำชาติของเทพนิยาย เพื่อปลูกฝังให้เด็กรักและสนใจในการอ่านนิยาย

สัญลักษณ์ของประเทศ	สัตว์เลี้ยง.	น้ำหิมะ	ปีใหม่.
1. N. Rubtsov "สวัสดีรัสเซีย" 2. และ Barto "การวาดภาพสำหรับวันครบรอบ", "ไฟส่องสว่างทุกที่" 1. I. Nikitin "มาตุภูมิ" 2. O. Alexandrova "แสงแดดในโดม" 3. D. Kedrin "ความคิดของรัสเซีย" 4. V. Lebedev-Kumach "ตอนเช้าทาด้วยแสงที่อ่อนโยน ... " 5. N. Konchalovskaya "รุ่งโรจน์คือเมืองของปู่ของเรา" 6. F. Glinka "มอสโก"	1. หน้า น. เทพนิยาย "บ้านฤดูหนาวของสัตว์" 2. V. Suteev "ใครพูด Meow" 1. “ในขณะที่ฉันกำลังหาสุนัขให้เพื่อน” - เทพนิยายมอร์โดเวียน 2. แอล. ตอลสตอย "สุนัขไฟ" 3. Yu. Dmitriev "ลูกเป็ดและไก่" 4. N Nosov "หมวกสด"	1. S. Prokofiev "เรื่องราวของถุงมือแดง" 2. N. Kalinina "เกี่ยวกับขนมปังหิมะ" 3. K. Balmont "เกล็ดหิมะ" 1. ความคุ้นเคยกับวัยเด็กอ่านนิทาน "ราชินีหิมะ", "Swineherd", "ทหารดีบุกที่แน่วแน่", "หงส์ป่า"	1. R. Pavlova "ของขวัญที่ดีที่สุด" 2. A. Barto "ต้นคริสต์มาส" - ท่องจำ 1. Z. Alexandrova "ห้องรับประทานอาหารของนก" 2. S. Drozhzhin "เดินไปตามถนน ... " 3. E. Blaginina "ช่างสวยงามเหลือเกิน ... " 4. Z. Topelius "สามหูข้าวไรย์" 5. V. Suteev "มนุษย์หิมะบุรุษไปรษณีย์" 6. S. Marshak "สิบสองเดือน"

มกราคม

ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งถ่ายทอดความงามของธรรมชาติ ส่งเสริมให้สังเกตวิธีการสร้างภาพและการแสดงออกของนิยาย กระตุ้นความทรงจำทางวรรณกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักเขียน

สุขภาพ. ทำอย่างไรไม่ให้ป่วย	ฤดูหนาว.	แรงงานผู้ใหญ่
1. ด้วย Kozlov "Winter's Tale" 2. ประเทศแห่งเทพนิยายของพุชกิน	1. N. Nosov "บนเนินเขา" 2. A. พุชกิน "นี่คือทางเหนือจับเมฆ ... " 1. F. Tyutchev "ฤดูหนาวที่มีเสน่ห์" 2. S. Yesenin "ฤดูหนาวร้องเพลง - โทรออก", "เบิร์ช" 3. นิทานพื้นบ้านเกี่ยวกับฤดูหนาว 4. I. Surikov "ฤดูหนาว"	1. S. Mikhalkov "ลุง Styopa", "ลุง Styopa ตำรวจ" (รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัยเด็กและผลงานของนักเขียน) 2. V. Sukhomlinsky "แม่ของฉันมีกลิ่นเหมือนขนมปัง" 1. อ.เพิ่มยศ “งานแม่” 2. L. Voronkova "เรากำลังสร้าง สร้าง สร้าง" 3. S. Baruzdin "ใครสร้างบ้านหลังนี้" 4. G. Graubin "คนแปลกหน้า" 5. V. Lifshitz "เราจะทำงาน"

กุมภาพันธ์.

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนวนิยายแนวใหม่ต่อไป เรียนรู้ที่จะเข้าใจด้านความหมายของสุภาษิตและคำพูด รู้สึก เข้าใจ และทำซ้ำภาพในภาษาของบทกวี เข้าใจแนวคิดหลักของข้อความบทกวี สร้างแนวคิดต่อไปว่าหนังสือเป็นแหล่งความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์เดียวกันที่เขียนขึ้น - บทกวีเรื่องราวเทพนิยาย มีส่วนช่วยเสริมคำศัพท์

นิทาน.	สัตว์ของภาคเหนือ.	ผู้พิทักษ์ของเรา	ระบบสุริยะ.
1. S. Mikhalkov "ลูกหมูสามตัว" 2. "Mouse Vostrokhvostik" - เทพนิยาย Chuvash 1. หน้า นักวิจัย "ปีก ขนยาว และมัน" 2. หน้า นักวิจัย "หาง" 3. หน้า นักวิจัย "ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่าสีเทา" 4. หน้า นักวิจัย "ความกลัวมีตาโต"	1. V. Aldonsky "ขี่กวาง" 2. F. Abramov "กวางสีแดง" 1. นิทาน "ทำไมจมูกหมีขาวถึงดำ" 2. A. Nekrasov "Oleshki" 3. P. Bazhov "กีบเงิน"	1. มหากาพย์เกี่ยวกับวีรบุรุษรัสเซีย: “”, “การเดินทางสามครั้งของ Ilya Muromets”, “Bogatyr Mikula Selyaninovich” 2. S. Marshak "กุมภาพันธ์" - ท่องจำ 1. O. Vysotskaya "พี่ชายของฉันไปที่ชายแดน" 2. L. Kassil "กองทัพหลัก" 3. Ya. Dlugolensky "ทหารสามารถทำอะไรได้บ้าง" 4. B. Nikolsky "อุปสรรค" 5. A. Mityaev "หมวกไม่สั่ง"	1. E. Levitin "เด็กเกี่ยวกับดวงดาวและดาวเคราะห์" 2. T. Sobakin “ การเป็นนักดาราศาสตร์ช่างวิเศษเหลือเกิน” 1. V. Stepanov "คลาวด์" 2. I. Mazin "ดวงอาทิตย์และเมล็ดพืช" 3. A. Volkov "โลกและท้องฟ้า" 4. "พระอาทิตย์กำลังมาเยือน" - เทพนิยายสโลวัก

มีนาคม

เพื่อส่งเสริมความรู้และความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวโดยใช้นิยาย ส่งเสริมความเข้าใจในเนื้อหาของข้อความ พัฒนาความสนใจในข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ พัฒนาความสนใจความรักในศิลปะของคำกวี

ครอบครัว. วันหยุดของแม่.	อากาศเป็นสิ่งที่มองไม่เห็น	สัตว์ของประเทศร้อน	โรงภาพยนตร์.	สัปดาห์แพนเค้ก
1. ทำความคุ้นเคยกับงานของ S. Aksakov "The Scarlet Flower" 2. วรรณกรรมโดย N. Teleshov“ Krupenichka” 1. G. Vieru "วันแม่" 2. E. Blaginina "นั่งเงียบ ๆ" 3. P. Obraztsov "มีนาคม" 4. L. Kvitko "มือของคุณยาย"	1. การอ่านวรรณกรรม - V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก" 2. V. Odoevsky "เมืองในยานัตถุ์"	1. G. Ganeizer "เกี่ยวกับทะเลทรายร้อน" 2. G. Snegirev "ในทะเลทราย" 1. S. Baruzdin "รับบีและชาชี" 2. B. Zhidkov "พังพอน" 3. S. Snegirev "ช้าง", "ยีราฟ" 4. I. Moskvan "เด็ก"	1. S. Mikhalkov "ชายชราขายวัวอย่างไร" 2. D. Rodari "กลองวิเศษ" 1. หน้า นักวิจัย "Havroshechka", "Sister Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka" 2. Ch. Perrot "นางฟ้า"	1. นิทานพื้นบ้านเรื่องเล็ก 2. การเรียนรู้เพลง บทสวด เพลงกล่อมเด็ก เพื่อเฉลิมฉลองเทศกาลชโรเวไทด์

เมษายน.

เพื่อสร้างการรับรู้แบบองค์รวมของข้อความในเด็กความสามารถในการจัดสรรวิธีการแสดงออก เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของประเภทต่าง ๆ (บทกวี เทพนิยาย เรื่องราว) ยังคงสอนอย่างชัดแจ้งเพื่ออ่านบทกวีด้วยหัวใจ ให้รู้สึกถึงความไพเราะของภาษา เรียนรู้ที่จะเข้าใจวิธีการแสดงออกทางภาษาศาสตร์

อารมณ์ขัน. อารมณ์ อักขระ.	ถนนสู่อวกาศ.	สมุดแดง.	ฤดูใบไม้ผลิ.
1. ทำความคุ้นเคยกับงานของ N. Nosov "คนช่างฝัน" 2. Yu. Vladimirov "นอกรีต" 1. K. Chukovsky "Wonder Tree" 2. นิทาน. 3. S. Marshak "พุดเดิ้ล" 4. N. Matveeva "ความสับสน"	1. A. Leonov "ก้าวข้ามโลก" 2. V. Borozdin "ที่หนึ่งในอวกาศ" 1. V. Medvedev "Starship Brunka" 2. P. Klushantsev “ สิ่งที่กล้องโทรทรรศน์บอก” 3. N. Nosov "ไม่รู้บนดวงจันทร์" 4. V. Kashchenko "ค้นหากลุ่มดาว"	1. ความใกล้ชิดกับวัยเด็กของ N. Nekrasov "ปู่ Mazai และกระต่าย" 2. Yu. Koval "เส้นทางกระต่าย" 1. E. Charushin "เกี่ยวกับกระต่าย" 2. ก. บล็อก "กระต่าย" 3. หน้า นักวิจัย "กระต่าย - โม้", "กระท่อม Zayushkina" 4.D. Mamin-Sibiryak “เกี่ยวกับกระต่ายผู้กล้าหาญ - หูยาวตาเอียงหางสั้น	1. N. Naydenova "เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ" 2. Ya. Akim "April" - ท่องจำ 1.ค. โคแกน "เมเปิ้ล" 2. T. Belozerov "Snowdrops" 3. อี. จารุชิน "กระจอก" 4. A. Prokofiev "Vesnyanka" 5. G. Skrebitsky "Spring", "In the Forest Clearing", "March, เมษายน, พฤษภาคม"

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของนักเขียนต่อไป ส่งเสริมการอ่านบทกวีที่แสดงออก เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวรรณกรรมที่อ่านในปีการศึกษา แนวคิดเกี่ยวกับลักษณะของเทพนิยาย บทกวี นิทาน เรื่องราว ผลงานในรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก ทำให้ความคิดของเด็กลึกซึ้งขึ้นเกี่ยวกับการโต้ตอบของชื่อข้อความกับเนื้อหา

มิตรภาพของเด็กๆ.	วันชัยชนะ.	ธรรมชาติและเรา	แรงงานผู้ใหญ่
1. ทำความคุ้นเคยกับงานของ A. Barto “ Vovka เป็นวิญญาณที่ใจดี”, “ Vovka ช่วยคุณยายได้อย่างไร”, “ Vovka กลายเป็นพี่ชายได้อย่างไร”	1. V. Berestov "สันติภาพบนโลก" 2. S. Marshak "ปล่อยให้ไม่มีสงครามตลอดไป" 1. M. Plyatskovsky "วันแรงงาน" 2. E. Blaginina "เสื้อคลุม" 3. A. Mityaev "ดังสนั่น" 4. R. Gamzatov 5. L. Chadova "คำนับ" 6. E. Trutneva "สามเหลี่ยมหน้า", "ขบวนพาเหรด", "น้องสาวหน้า"	1. S. Yesenin "เบิร์ดเชอร์รี่" 2. B. Asanaliev "สีสันแห่งฤดูใบไม้ผลิ" 1. ฉ. Tyutchev "น้ำพุ" 3. S. Kozlov "สปริงที่ผิดปกติ" 4. ฉันชื่อ Kolos "เพลงแห่งฤดูใบไม้ผลิ" 5. ใน "ปาฏิหาริย์" Stepanov 6. Ya. Dyagutite "Lark"	2. B. Zahober "ผู้สร้าง" 3. D. Rodari "งานฝีมือมีกลิ่นเหมือนอะไร", "งานฝีมือสีอะไร"

การวางแผนมุมมองสำหรับนิยายในกลุ่มกลาง

กันยายน.

เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของวรรณกรรม สัมผัสจังหวะของสุนทรพจน์ เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับนวนิยายประเภทต่างๆ: นิทาน, เรื่องราว, บทกวี; เกี่ยวกับคุณสมบัติของผลงานในรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก - เพลงกล่อมเด็ก, เพลง, ปริศนาเพื่อให้แนวคิดใหม่เกี่ยวกับพวกเขา

กลุ่มของเรา. โรงเรียนอนุบาล	ผัก ผลไม้.	ขนส่ง. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต	ยมโลก.
1. L. Osipova "โรงเรียนอนุบาลคืออะไร" 2. E. Yanikovskaya "ฉันไปโรงเรียนอนุบาล" 1. G. Tsyferov "ในชั่วโมงขาลง" 2. Z. Aleksandrova "ของเล่น" 3. S. Mikhalkov "เพลงของเพื่อน" 4. V. Tovarkova "โรงเรียนอนุบาล"	1. การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก "กระต่ายขี้ขลาด" 2. N. Egorov "หัวไชเท้า", "ฟักทอง", "แครอท", "ถั่ว", "หัวหอม", "แตงกวา" 1. ป. มูมิน "แอปเปิ้ล" 2. W. Rashid "สวนของเรา" 3. หน้า นักวิจัย "ผู้ชายกับหมี"	1. S. Mikhalkov "เดินอย่างระมัดระวัง", "สัญญาณไฟจราจรคนขี้เกียจ" 2. O. Bedarev "ถ้า ... " 1. I. Yavortskaya "เด็กและถนน" 2. I. Leshkevich "สัญญาณไฟจราจร"	1. V. Kataev "เห็ด" 2. S. Aksakov "เห็ด" 1. M. Prishvin "เห็ดตัวสุดท้าย" 2. "ทัมเบลิน่า" 3.ข. Bianchi "สุนัขจิ้งจอกกับหนู"

ตุลาคม.

พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในนิยาย การอ่าน การรับรู้ทางอารมณ์ของงานกวีนิพนธ์ การแสดงออกของคำพูด ความสนใจในข้อมูลที่ข้อความมีอยู่ เข้าใจเนื้อหาและแนวคิดของเทพนิยาย สังเกตคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง

บ้านบนถนนของเรา	ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง	มนุษย์.	แรงงานคน. ขนมปัง.
1. S. Marshak "ลูกหมูสามตัว" 2. A. Balint "บ้านที่คุณกินได้" 1. Yu. Moritz "House of the gnome, gnome of the house" 2. R. Sef "บทกวีสีม่วง" 3. S. Cherny "เมื่อไม่มีใครอยู่บ้าน" 4. D. Kharms "ตลก siskins" 5. C. Perrot "หนูน้อยหมวกแดง"	1. E. Trutneva "แมงมุม" 2. บูนิน "ฤดูใบไม้ร่วง" 1. G. Novitskaya "สวนฤดูร้อน" 2. A. Shibitskaya "ฤดูใบไม้ร่วง" 3. E. Trutneva "ทันใดนั้นมันก็สว่างเป็นสองเท่า ... " 4. Y. Kapustina "ฤดูใบไม้ร่วง" 5. I. Chernitskaya "ฤดูใบไม้ร่วง" 6. L. Pole "เมฆปิดดวงอาทิตย์" 7. N. Naydenova "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"	1. D. Harms "ชายชราร่าเริง" 2. R. Sef "เรื่องของรอบและคนยาว" 1. A. Vvedensky "เกี่ยวกับหญิงสาว Masha เกี่ยวกับสุนัข Petushka และเกี่ยวกับแมว" 2. เพลงของชาติต่างๆ: K. Chukovsky "Barabek", "Twisted Song", S. Marshak "Humpty Dumpty" 3. K. Chukovsky "จอย"	1. เทพนิยายยูเครน "Spikelet" 2. I. Akim "ขนมปังข้าวไรย์" 1. Ya. Dyagudite "มือมนุษย์", "นวดข้าว", "ก้อน" 2. เพลงตาตาร์ "กระสอบ" 3. Ya. เทิดทูน "ถึงเอว", "ทุกอย่างอยู่ที่นี่" 4. หน้า นักวิจัย “หินโม่ที่ยอดเยี่ยม” 5. หน้า นักวิจัย "รองเท้า Bubble, Straw และ Bast"

พฤศจิกายน.

เพื่อให้เด็กรู้จักชีวิตและผลงานของ N. Sladkov เพื่อพัฒนาความสนใจในข้อมูลที่ข้อความมีอยู่ เรียนรู้ต่อไปเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาของเรื่องราว มีส่วนร่วมในการท่องจำบทกวีอย่างรวดเร็วพัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก

บุคคลหนึ่งอาศัยอยู่ที่ไหน	ฤดูใบไม้ร่วงก็เหมือนฤดูกาล	สัตว์เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร?	ของใช้ในบ้าน. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต	วัฒนธรรมของพฤติกรรม
1. O. Chernoritskaya "บ้านตุ๊กตา" 2. ร.เสฟะ "ปู่พห่มสร้างบ้าน ..." 1. P. Voronko “ ไม่มีดินแดนที่ดีกว่านี้” 2. หน้า นักวิจัย "กระท่อมของ Zayushkina" 3. เทพนิยายยูเครน "นวม" 4. Z. Alexandrova "มาตุภูมิ" 5. หน้า นักวิจัย "เทเรโมก" 6.ล. Osipova - ปริศนา	1. Pleshcheev "ภาพที่น่าเบื่อ! .. 2. E. Permyak "พรมเจ้าเล่ห์" 1. A. Pleshcheev "เด็กและนก" 2. K. Balmont "ฤดูใบไม้ร่วง" 3. I. Bunin "ฝนเย็น" 4. N. Kalinina "ในป่า" 5. I. Sokolov-Mikitov "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า", "เม่น" 6. A. พุชกิน“ ท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว”	1. N. Sladkov “ กระรอกจะไม่เป็นหวัดได้อย่างไร”, “ กระต่ายควรทำอย่างไร”, “ หมีจะไม่ตายจากความหิวโหยได้อย่างไร” 2. G. Snegirev “ สัตว์และนกเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร” 1. จ.จารุชิน “ใครอยู่อย่างนั้นบ้าง” 2. V. Bianki "ในป่ามันหนาว", "เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวเร็ว ๆ นี้!" 3. B. Brecht "การสนทนาในฤดูหนาวผ่านหน้าต่าง" 4. หน้า นักวิจัย "สุนัขจิ้งจอกกับบ่น" 5. N. Sladkov “ ทำไมเดือนพฤศจิกายนถึงเป็นวงกลม”	1. S. Marshak "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก", "ไฟ" 2. V. Chernyaeva "Cat Vasily และเครื่องใช้ในครัวเรือน" 1. S. Chertkov Brush, ไฟฉาย, บันได, เลื่อย, รูเล็ต, ไขควง ขวาน. ค้อน. 2. E. Permyak "มีดเร็ว" 3. V. Lebedev-Kumach "เกี่ยวกับสัตว์น้อยฉลาด"	1. เทพนิยายเบลารุส "คุณจะไม่อ้วนจากของที่ถูกขโมย" 2. B Zakhoder "ลูกหมูบนต้นไม้" 1. A. Kuznetsova "เราทะเลาะกัน" 2. เพลงและเพลงกล่อมเด็กของชาติต่างๆ 3. เทพนิยายฮังการี "ลูกหมีสองตัวโลภ" 4. นิทานบัลแกเรีย "The Boy and the Evil Bear" 5. เทพนิยายโปแลนด์ "เร็วเข้า ทำให้คนหัวเราะ" 6. นิทานแอฟริกัน "สุนัขจิ้งจอกหลอกไฮยีน่าได้อย่างไร"

ธันวาคม.

เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังวรรณกรรมในเด็กต่อไปเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหา เพื่อให้ความคิดของเด็กลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับประเภทของเรื่อง เรียนรู้ที่จะประเมินตัวละครและการกระทำของฮีโร่

แรงงานผู้ใหญ่ หมอ.	สัตว์เลี้ยง.	น้ำหิมะ	ปีใหม่.
1. S. Mikhalkov “ เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินไม่ดี”, “ เหมือน Lyuba ของเรา” 2. A. Barto "ทามาร่ากับฉัน ... " 1. A. Kandrashova "หมอของเรา" 2. A. Frydenberg "ยักษ์กับหนู"	1. หน้า นักวิจัย "ซิโมฟเย" 2. E. Charushin "ในบ้านของเรา" (วัว. แพะ. หมา. แมว. เป็ด. ไก่) 1. แอล. ตอลสตอย "ลูกแมว" 2. G. Oster "ลูกแมวชื่อ Woof" 3. V. Bianchi "การล่าครั้งแรก" 4. L Tolstoy "สุนัขไฟ" 5. A. Barto "ซ้าย" 6. เทพนิยายเม็กซิกัน "กระต่ายสุภาพ" 7. เทพนิยายอิตาลี "ลาหยุดร้องเพลงได้อย่างไร" 8. S. Marshak "หนวด - ลาย"	1. หน้า นักวิจัย "สาวหิมะ" 2. S. Marshak “ นี่คือหน้าหิมะ”, “พายุหิมะหิมะ…” 1. L Voronkova "มนุษย์หิมะเจ้าเล่ห์" 2. K. Chukovsky "มันกลับหัวกลับหาง" 3. L. Breg "ปลา" 4. L. Karpov "ฤดูหนาวปลาอย่างไร" 5. แอล. ตอลสตอย "ฉลาม" 6. V. Zotov "ปูเสฉวนพบเพื่อนได้อย่างไร"	1. V. Suteev "ต้นคริสต์มาส" 2. Drozzhina "เดินไปตามถนน ... " 1. E Mikhailova "ปีใหม่คืออะไร" 2. M. Ivensen "ก้างปลา" 3. E. Trutneva "ต้นคริสต์มาส" 4. A. Barto "ต้นคริสต์มาส" 5. Z. Alexandrova "ต้นไม้นก" 6. L. Voronkova "ทันย่าเลือกต้นคริสต์มาส"

มกราคม.

เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะจดจำบทกวีของเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะค้นหาวิธีการต่าง ๆ ในการแสดงและถ่ายทอดภาพและประสบการณ์เพื่อดูความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาและชื่องาน

สุขภาพ. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต	ฤดูหนาว.	แรงงานผู้ใหญ่ คนขับรถ.
1. K. Chukovsky "Aibolit", "Aibolit and Sparrow", "Moydodyr" 2. S. Mikhalkov "การฉีดวัคซีน", "เกี่ยวกับผักกระเฉด" 1. L. Grblovskaya “ แปรงฟันมือของฉัน” 2. V. Chernyaeva "ป่วยเพื่อสุขภาพ" 3. A. Usachev "เกี่ยวกับเล็บ"	1. การท่องจำ - I. Surikov "ฤดูหนาว" 2. I. Sokolov-Mikitov "ฤดูหนาวคือพายุหิมะ" 1. K. Balmont "เกล็ดหิมะ" 2. I. Belousov "ก้อนหิมะก้อนแรก" 3. ก. กาลินชุก "ฤดูหนาว" 4. M. Druzhinina "ฉันกับหิมะ" 5. M. Dudin "ต้นไม้ในฤดูหนาว" 6. A. Yashin "ให้อาหารนกในฤดูหนาว" 7. และ Surikov "หิมะสีขาวปุย ... "	1. ย.ทูวิม “งานมีประโยชน์และจำเป็นสำหรับทุกคน” 2. E. Ognitsvet "ใครเป็นคนเริ่มวันใหม่" 1.อี Moshkovskaya "รถเมล์วิ่งมาหาเรา" 2. I. Muraveyka "Tipper"

กุมภาพันธ์.

พัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์ของข้อความในเด็กต่อไป เรียนรู้ที่จะเข้าใจและประเมินการกระทำและตัวละครของตัวละคร เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของประเภทเทพนิยาย มีส่วนร่วมในการศึกษาของผู้ฟังที่เอาใจใส่

นิทาน.	มุมธรรมชาติ.	ผู้พิทักษ์ของเรา	ดาวเคราะห์โลก.
1. หน้า นักวิจัย "จิ้งจอกกับหิน" 2. Yu. Moritz "เพลงเกี่ยวกับเทพนิยาย" 1. หน้า นักวิจัย "จิฮาร์กา" 2. หน้า นักวิจัย "แมวและสุนัขจิ้งจอก" 3. หน้า นักวิจัย "ปีก ขนยาว และมัน" 4. หน้า นักวิจัย "แพะสร้างกระท่อมได้อย่างไร" 5. หน้า นักวิจัย "ห่านหงส์"	1. G. Snegirev "หนูตะเภา" 2. N. Nosov "Karasik" 1. อ่านนิทานของ K. Chukovsky ("Fly-sokotuha", "The Stolen Sun", "Confusion" ฯลฯ )	1. และ Gromova "งานฉลองของบรรพบุรุษ" 2. Marshak "กุมภาพันธ์", "ผู้พิทักษ์ชายแดน" 1. A. Barto "ที่ด่านหน้า" 2. Z. Alexandrova "นาฬิกา" 3. A. Zharov "ผู้พิทักษ์ชายแดน" 4. I. Kulskaya "เกี่ยวกับพี่ชายของฉัน" 5. A. Livanov "จดหมาย" 6. ทหารดีบุกที่แน่วแน่	1. O. Tarutin "มันอยู่ในทวีปแอนตาร์กติกา" 2. A. Mikhailov "ฉันเป็นเพื่อนกับนกเพนกวินได้อย่างไร" 1. S. Marshak "เพนกวิน" 2. G. Snegirev "Curious", "Penguin Beach", "Finches", "To the Sea", "Leopard Sea", "Pebbles", "Brave Penguin", "ลาก่อน"

มีนาคม.

สอนต่อไปเพื่อรับรู้เนื้อหาเชิงอารมณ์ของข้อความบทกวีเพื่อทำความเข้าใจวิธีการแสดงออก พัฒนาความสนใจและความรักในนิยาย

ครอบครัววันหยุดของแม่	อากาศเป็นสิ่งที่มองไม่เห็น	สัตว์ของประเทศร้อน	โรงภาพยนตร์.	สัปดาห์แพนเค้ก
1. E. Blaginina "นั่นคือสิ่งที่แม่" 2. S. Vangeli“ Snowdrops 1. M. Zoshchenko "เด็กที่เป็นแบบอย่าง" 2. E. Uspensky "ความพ่ายแพ้" 3. L. Kvitko "มือของคุณยาย" 4. S. Mikhalkov "คุณมีอะไร"	1. I. Tokmakova "ลม" 2. G. Sapgir "ป่าคือปาฏิหาริย์" 1. E. Charushin "เกี่ยวกับกระต่าย" 2. E. Serova "หมาป่า" 3. G. Ladonshchikov "เม่น", "ฟ็อกซ์", "หมีตื่น" 4.E. Trutnev "กระรอก" 5. V. Volina "กระต่ายสีเทาล้าง"	1. เทพนิยายแอฟริกัน "ลูกเสือดาวและลูกละมั่ง" 2. S. Baruzdin "อูฐ" 1. H. Langlesia "น้ำตาจระเข้" 2. M. Moskvina "เกิดอะไรขึ้นกับจระเข้" 3. E. Koteneva "จิงโจ้" 4.ค. Egorova "ยีราฟ" 5. M. Sadovsky "ช้างฝันถึงอะไร" 6. Luda "เจ้าแห่งสถานที่" 7. E. Moshkovskaya "ยีราฟไปโรงเรียนอย่างไร" 8. V. Zotov "ยีราฟและ okapi" 9. G. Tsyferov "มีช้างอยู่ในโลก"	1. D Edwards "ในโรงละคร" 2. A. Barto "ในโรงละคร" 1. Yu. Tuvim "เกี่ยวกับ Pan Trulyalinsky" 2. E. Moshkovskaya "คำสุภาพ" 3. K. Ushinsky "หมีกับท่อนซุง" 4. เทพนิยายเอสกิโม "สุนัขจิ้งจอกหลอกวัวได้อย่างไร" 5. เทพนิยายลัตเวีย "หมีป่ากับหนูจอมซน"	1. รูปแบบคติชนวิทยาขนาดเล็ก: คาถา, twisters ลิ้น, twisters ลิ้น, นับบ๊อง, myrilka, stoneflies ..

เมษายน.

ให้เด็กๆ ได้รู้จักกับชีวิตและผลงานของ อ.ชรุชิน ส่งเสริมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของเรื่องต่อไป เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจหัวข้อและเนื้อหาของงานวรรณกรรม เพื่อพัฒนาความสนใจในข้อมูลที่ข้อความมีอยู่

อารมณ์ขัน อารมณ์ ตัวละคร	ขนส่ง. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต	นก.	ฤดูใบไม้ผลิ.
1. Yu Vladimirov "นอกรีต" 2. S. Marshak "นั่นเป็นวิธีที่ขาดสติ" 1. N. Nosov "ผู้ให้ความบันเทิง" 2. Ya. Bzhehva "บินสะอาด" 3. V. Berestov "มังกร" 4. K Chukovsky "ความสับสน"	N. Kalinina "คนข้ามถนนได้อย่างไร" 2. I. และ L. Sandberg "The Boy and a Hundred Cars" 1. ต. อเล็กซานโดรวา "สัญญาณไฟจราจร" 2. O. Chernoritskaya "รถบัส", "รถบรรทุกขยะ" 3. I. Tokmakova "เอเฮลีโดยรถยนต์"		1. Ladonshchikov "ฤดูใบไม้ผลิ" 2. I. อาคิม "เมษายน" 1. M. Borisov "วางเพลง" 2. E. Baratynsky "สปริงสปริง!" 3. S. Vysheslovtsev "ฤดูใบไม้ผลิ" 4. F. Tyutchev "ฤดูหนาวไม่ได้ไม่มีเหตุผลที่จะโกรธ ... " 5. L. Osipova "ฤดูใบไม้ผลิมาถึงป่ารัสเซียแล้ว" 6. G. Graubli "เรือ"

เพื่อให้เด็กรู้จักในวัยเด็กและผลงานของ S. Mikhalkov ส่งเสริมการรับรู้ทางอารมณ์ของบทกวี เข้าใจเนื้อหาของข้อความ สัมผัสจังหวะของคำพูดบทกวี โดยวิธีการทางวรรณคดีเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรและให้เกียรติซึ่งกันและกัน

มิตรภาพของเด็กๆ.	เมืองที่เราอาศัยอยู่	แมลง	ขนส่ง อ.บ.จ.
1. หน้า นักวิจัย “เหมือนหมาหาเพื่อน” 2. B. Almazov "Gorbushka" 3. L. Voronkova "สโนว์บอล", "การต่อสู้"	1. E. Blaginina "เบิร์ดเชอร์รี่" 2. Z. Alexandrova "ดอกไม้ไฟวันแรงงาน" 1. S. Marshak "เพลงฤดูใบไม้ผลิ" 2. V. Berestov "เพลงแห่งความสุข" 3. N. Sladkov "ความสุขในฤดูใบไม้ผลิ", "สตรีม" 4. E. ชิม "Solar drops" 5. A. Poroshin "เรื่องราวของปู่"	1. V. Bianchi "เหมือนมดรีบกลับบ้าน" 2. เทพนิยายเบลารุส "Singer-fly" 1. D. Mamin-Sibiryak "เรื่องของ Komar Komarovich" 2. I. Krylov "แมลงปอและมด" 3. V. Palchinkaite "มด" 4.ข. บก "แมลงที่คุ้นเคย"	1. M. Pogarsky "รถยนต์ที่แตกต่างกัน" 2. I. Gurina "สัญญาณไฟจราจร", "คนเดินเท้า", "คนเดินเท้าซุกซน", "สัญญาณไฟจราจรเด็ก"

การวางแผนมุมมองในนิยายในกลุ่มเตรียมการ

กันยายน.

พัฒนาอย่างต่อเนื่องในเด็กที่มีความสนใจในนิยายการอ่าน มีส่วนร่วมในการท่องจำบทกวีอย่างรวดเร็วการออกกำลังกายในการอ่านผลงานโดยใช้เทคนิคต่างๆ แนะนำคุณสมบัติของประเภทนิทาน

วันแห่งความรู้ สิทธิของเด็ก.	ฤดูร้อนให้อะไรเราบ้าง?	ขนส่ง. เกี่ยวกับ. และ.	ยมโลก.
1. S. Mikhalkov "โทษตัวเอง" 2. G. Ladonshchikov "เกี่ยวกับตัวฉันและผู้ชาย" 3. L. Tolstoy "การผจญภัยของ Pinocchio" (การวิเคราะห์สถานการณ์ทางกฎหมาย)	1. N. Nosov "แตงกวา" 2. M. Prishvin "เห็ดตัวสุดท้าย" 1. G. Yurmin "เตาในสวน" 2. B. Zhitkov "สิ่งที่ฉันเห็น" 3. ยาไทย "เบอร์รี่" 4. V. Kataev "เห็ด" 5. E. Moshkovskaya "ร้านสนุก" 6. N. Pavlova "ผลเบอร์รี่สุดท้าย", "เห็ดกินได้"	1. E. Rein “ เหตุการณ์เลวร้ายนี้กับ Petya ให้ทุกคนในโลกรู้” 2. A. Stepanov "แรงม้า" 1. Ya. Pishumov "เพลงเกี่ยวกับกฎ" 2. O. Bedarev "ถ้า ... " 3. ก. ภาคเหนือ "ไฟจราจร" 4. N. Konchalovskaya "สกู๊ตเตอร์" 5. E. Ilyina "รถบนถนนของเรา" 6. S. Mikhalkov "นักปั่นจักรยาน"	1. I. Bazhov "นิทานอูราล" 2. A. Volkov "เจ็ดกษัตริย์ใต้ดิน" 1. I. Krylov "แมลงปอและมด", "อีกาและจิ้งจอก", "หงส์, มะเร็งและหอก", "ช้างและปั๊ก" (ท่องจำข้อความที่ตัดตอนมา)

ตุลาคม.

ในกระบวนการอ่านนิยายเพื่อปลุกความรู้สึกรักในธรรมชาติของรัสเซียให้เด็ก ๆ ตื่นขึ้นมาชื่นชมความงามของมัน รวบรวมความคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เสริมสร้างคำศัพท์ด้วยคำจำกัดความที่สดใสและมีสีสัน (ฉายา) สร้างความประทับใจทางวรรณกรรมและศิลปะใช้การสังเคราะห์คำศิลปะดนตรีภาพวาด

เมืองติดทะเล.	ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง	มนุษย์.	แรงงานในฟาร์มส่วนรวม ขนมปัง.
1. ตาม B. Gnedovsky "จากประวัติศาสตร์ของ Arkhangelsk North" 2. เรื่องราวและนิทานจากผู้อ่านเกี่ยวกับรัสเซียเหนือ "โมรยานกา"	1. พุชกิน "แล้วท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วง ... " 2. G. Graubin "ทำไมใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง" 1. M. Prishvin "นกและใบไม้" 2. E. Trutneva "ฤดูใบไม้ร่วง" 3. O. Ivanenko เทพนิยาย "ราตรีสวัสดิ์" 4. A. Erikeev "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว" 5. I. Bunin "ใบไม้ร่วง" 6. F. Tyutchev "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... "	1. L. Voronkova "Masha - สับสน" 2. กับ Mikhalkov "เกี่ยวกับ Foma" 1. R. Sef "The Tale of the Round and Long Little Men", "ทุกสิ่งในโลกดูเหมือนทุกอย่าง" 2. M. Yasnov “ มีหัวเตียงอยู่ข้างเตียง”	1. L. Kon "Rye", "ข้าวสาลี" 2. M. Lyashenko "นั่นคือสิ่งที่เป็นก้อน" 1. และ Tokmakova เป็นใคร? 2. G. Branlovsky "แม่ของเราพ่อของเรา" 3. L. Voronkova "แก้วนม" 4. และ Raksha "งานเลี้ยงอาหารค่ำคนขับรถแทรกเตอร์" 5. Ya. Dyagutite "นวดข้าว", "มือมนุษย์" 6. "ข้าวสาลีที่ยอดเยี่ยม" 7. นิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก "การชุมนุม Pokrovsky"

พฤศจิกายน.

เพื่อสอนเด็ก ๆ ด้วยน้ำเสียงอย่างชัดแจ้งถ่ายทอดชื่นชมภาพธรรมชาติเมื่ออ่านบทกวีด้วยหัวใจ เรียนรู้ที่จะสังเกตวิธีการมองเห็นที่พบในข้อความ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของเรื่องราวเทพนิยาย นำไปสู่ความเข้าใจในความหมายทางศีลธรรมของงาน การประเมินแรงจูงใจของการกระทำและลักษณะของตัวละคร

ขอบเหนือของเรา	ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาล?	ใครกำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว?	จากรถม้าสู่จรวด	วัฒนธรรมพฤติกรรม
1. ก. สมาชิก "พวกเขาเป็นนักสำรวจขั้วโลกประเภทไหน" 2. I. Istomin "เส้นทางเหนือ" 1. N. Zabila "ในภาคเหนือ" 2. Yu. Shestopalav "ไฟขั้วโลก" 3. V. Voskoboynikov "ภาพวาดบนงาวอลรัส" 4. L. Tokmakova "วงล้อหมุนรัสเซีย" 5. N Sladkov "ดินแดนสีขาว", "ดินแดนสีเทา" 6. A. Lyapidevsky "Chelyuskintsy"	1. I. Sladkov "ฤดูใบไม้ร่วงบนธรณีประตู" 2. G. Skrebitsky "ฤดูใบไม้ร่วง" 3. Trutneva "หิมะแรก" 1. I. Bunin "หิมะแรก" 2. V. Zotov "ลาร์ช" 3. K. Choliev "ต้นไม้กำลังหลับ" 4. E. Golovin "ฤดูใบไม้ร่วง" 5. A. Pleshcheev "เพลงฤดูใบไม้ร่วง"	1. G. Snegirev "สัตว์และนกเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว" 2. A. Sukontsev "เม่นเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว" 1. Akimushkin "กาลครั้งหนึ่งมีกระรอก", "กาลครั้งหนึ่งมีสุนัขจิ้งจอก", "กาลครั้งหนึ่งมีหมาป่า" 2. I. Sokoloa-Mikitov "กระรอก" 3. "ลูกเป็ดขี้เหร่" 4. V. Bianchi“ เหนือใต้ไปทางเหนือ - สู่ดินแดนเที่ยงคืน”,“ พูดเกาะที่ห่างไกลของมหาสมุทรอาร์กติก”	1. การอ่านเรื่องราวจากหนังสือโดย I. Kobitina "ถึงเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับเทคโนโลยี"	1. V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก" 2. V. Dragunsky "ความลับชัดเจน" 1. M. Pototskaya "โรคหมูเฉียบพลัน" 2. D. Kharms "คนโกหก" 3. S. Mikhalkov "เพื่อนรู้จักได้อย่างไร" 4. P. Voronko "Boy Help" 5. S. Pogorelovskiy "สุภาพ" 6. I Segel "ฉันเป็นแม่ได้อย่างไร" 7. อีเพิ่มยัค "ประตูเอเลี่ยน" 8. น. นักวิจัย "มาเชนก้าและดาเชนก้า" 9. V. Sukhomlinsky "ทำไมพวกเขาถึงพูดขอบคุณ"

ธันวาคม

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของนิทาน เพื่อพิจารณานิทานรุ่นต่าง ๆ เพื่อทำความรู้จักกับศิลปิน - นักวาดภาพประกอบ ช่วยเด็ก ๆ ให้เข้าใจว่าทำไมเทพนิยายถึงเรียกว่าฉลาด ทำซ้ำกับเด็ก ๆ ในผลงานของนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ ที่พวกเขารู้จักแนะนำให้พวกเขารู้จักกับงานใหม่ ปรับปรุงหน่วยความจำพจน์ มีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก

สัญลักษณ์ของประเทศ	สัตว์เลี้ยง.	น้ำหิมะ	ปีใหม่.
1. S. Mikhalkov "เพลงสวดของรัสเซีย" 2. R. Sef "คนเดินเท้าที่ผิดปกติ" 1. E. Sinukhin “ ดูแลรัสเซีย”, “ ใต้ท้องทะเลฤดูร้อนลอยอยู่บนโลก” 2. S. Vasiliev "รัสเซีย" 3. N. Zabila "มาตุภูมิของเรา" 4. E. Trutneva "มาตุภูมิ" 5. Z. Alexandrova "มาตุภูมิ" 6. M Isakovsky "ไปไกลกว่ามหาสมุทรมหาสมุทร"	1. N. Garin-Mikhailovsky "ธีมและแมลง" 2. ง. อันตราย "แมวมหัศจรรย์" 1. A. Barto "ซ้าย" 2. L Tolstoy "สิงโตและสุนัข" 3. A. Alish "ไก่ตัวสองตัว" 4. E. Charushin "Hen", "Tyupa, Tomka and Magpie", "Cow" 5. นาย Snegirev "ท็อป" 6. Yu. Dmitriev "ลูกเป็ดและไก่", "ลูกและลูกสุนัข"	1. V. Arkhangelsky "การเดินทางของหยดน้ำ" 2. S. Ivanov "หิมะคืออะไร" 1. L. Broiko "Silver Drop" 2. V. Bianchi "น้ำแข็ง" 3. S. Marshak "Soap Bubbles" 4. P. Bazhov "กีบเงิน" 5. A. พุชกิน "ใต้ท้องฟ้าสีคราม" 6. S. Yesenin "Powder", "Winter sings, โทรออก ... " 7. หน้า นักวิจัย "โมรอซ อิวาโนวิช" 8. น. นักวิจัย "สาวหิมะ"	1. เกี่ยวกับ Vysotskaya "ปีใหม่" 2. Trutneva "สวัสดีปีใหม่!" 1. V. Suteev "มนุษย์หิมะ-บุรุษไปรษณีย์" 2. M. Klokova "ซานตามอร์ซ" 3. ด้วย Marshak "สิบสองเดือน" 4. L. Voronkova "ทันย่าเลือกต้นคริสต์มาส" 5. E. Serova "ปีใหม่"

มกราคม.

สอนต่อไปเพื่อรับรู้อารมณ์ความรู้สึกถึงเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเทพนิยายเข้าใจความหมายของงานกวีทำงานต่อไปในการอ่านบทกวีที่แสดงออก เพื่อให้เด็กรู้จักอติพจน์ให้สอนให้รู้จักอติพจน์ในข้อความวรรณกรรม เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในหนังสือ การอ่าน ห้องสมุดให้เป็นที่เก็บและศูนย์กลางของวัฒนธรรมหนังสือ

มนุษย์. สุขภาพ.	ฤดูหนาว.	แรงงานชาวเมือง.	หนังสือ. ห้องสมุด
1. I. Turicin "ชายคนนั้นป่วย" 2. S. Marshak“ เด็กชายป่วยด้วยอะไร” 1. บท N. Nosov จากหนังสือ "The Adventures of Dunno" (เกี่ยวกับ Dr. Pilyulkin) 2. V. Berestov "พยาบาลจิ้งจอก" 3. E. Uspensky "เรื่องเลวร้าย" 4. B. Zakhoder "Ma-tari-kari" 5. I. Semenova "เรียนรู้ที่จะมีสุขภาพดีหรือไม่ป่วย"	1. N. Sladkov "การพิจารณาคดีของเดือนธันวาคม" 2. เยสนิน "เบิร์ช" 1. G. Skrebitsky "ในที่โล่งของป่า" 2. A. พุชกิน "เช้าฤดูหนาว" 3. หน้า นักวิจัย "สองน้ำค้างแข็ง" 4. V. Suteev "กระต่ายหิมะ" 5. I. Surikov "ฤดูหนาว", "วัยเด็ก" 6. รูปแบบคติชนวิทยาขนาดเล็ก - สุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับฤดูหนาว	1. E. ดอกไม้ไฟ "Mikheich" 2. N. Zabila "ที่โรงงาน" 1. S. Marshak "โต๊ะมาจากไหน", "หนังสือของคุณพิมพ์อย่างไร" 4. S. Baruzdin "งานของแม่" 5. V. Danko "เกี่ยวกับความสุข" 6. จ.เพิ่มยศ “งานแม่” 7. สุภาษิตเกี่ยวกับงาน	1. E. Perehvalskaya "ตัวอักษรมาจากไหน" 2. E. Osetrov "เรื่องราวของคนโง่อีวานและหนังสือของเขา" 1. B. Zubkov "หนังสือเกี่ยวกับหนังสือ" 2. V. Valkov, A. Stal "บ้าน Knizhkin" 3. D. Mamin-Sibiryak “ หูยาวเกี่ยวกับกระต่าย ... ” 4. เทพนิยายยูเครน "เป็ดง่อย" 5.ร. นักวิจัย "เจ้าหญิงกบ" 6. น. นักวิจัย "Sivka-Burka"

กุมภาพันธ์.

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ในวัยเด็กและผลงานของนักเขียนต่อไป เพื่อช่วยให้เด็กๆ จดจำชื่อและเนื้อหาของงานที่พวกเขารู้จัก เพื่อกำหนดประเภทของงานแต่ละประเภท เพื่อให้พวกเขามีโอกาสได้พบปะสังสรรค์กับตัวละครและหนังสือที่คุ้นเคย พัฒนาความสนใจและความรักในหนังสือ สร้างเงื่อนไขในการดูหนังสือ

ประวัติความเป็นมาของแผ่นดินเกิดประเทศ	สัตว์ของภาคเหนือและภาคใต้	ผู้พิทักษ์ของเรา ครอบครัว.	ระบบสุริยะ.
1. A. Prokofiev "ในที่กว้างใหญ่" 2. V. Orlov "เหมือนหลังคาเหนือโลก" 1. S. Marshak "เกาะน้ำแข็ง" 2. เรื่องราวจากกวีนิพนธ์ของพวกเขาเกี่ยวกับรัสเซียตอนเหนือ "Moryanka" 3. M. ท่าทาง "ทุกอย่างเริ่มต้น" 4. Z. Alexandrova "ถ้าพวกเขาพูดคำว่ามาตุภูมิ ... " 5. ต. โกติ "มาตุภูมิของฉัน" 6. A. Alexandrova "มอสโก" 7. N. Konchalovskaya "ไม่มีอะไรดีกว่าสวยกว่านี้อีกแล้ว ... " 8. D. Rodari "ประวัติศาสตร์ทั่วไป"	1.ค. Baruzdin "รับบีและชาชี" 2. Snegirev "เกี่ยวกับนกเพนกวิน", "ร่องรอยของกวาง" 1. Yu. Dmitriev "อูฐและช้าง" 2. G. Ganeizer "เกี่ยวกับทะเลทรายอันร้อนระอุ" 3. N. Sladkov "โลกสีเหลือง"	1. A. Gaidar "เรื่องของความลับทางการทหาร" 2. S. Baruzdin "วันเกิดทหารแดง" 1. E. Fardzhok "สองพี่น้อง" 2. เทพนิยายจีน "Family Jewel" 3. เทพนิยายเคิร์ด "พ่อกับลูก" 4. หน้า นักวิจัย “พ่อฉลาด” 5. L. Kassil "ผู้พิทักษ์ของคุณ" 6. M. Isakovsky "ที่ชายแดน"	1. G Shalaev "ใครเป็นใครในโลกแห่งดวงดาวและดาวเคราะห์" 2. B. เลวีติน "Star tales", "Kids about stars and planets", "Astronomy in pictures" 3. L. Miles "ดาราศาสตร์และอวกาศ"

มีนาคม.

เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับกระบวนการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติโดยย่อของการเกิดขึ้นของโรงละครในรัสเซีย แนวคิดของ "การเล่น", "ตัวละคร", "หมายเหตุ" พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในนิยายต่อไป เพื่อให้ความรู้แก่เด็กถึงความจำเป็นในการดูหนังสือและภาพประกอบ

ครอบครัว. วันหยุดของแม่.	อากาศเป็นสิ่งที่มองไม่เห็น	เซเวโรดวินสค์	โรงภาพยนตร์.	สัปดาห์แพนเค้ก
1. Vieru "วันแม่" 2. V. Sukhomlinsky "ปีกของแม่" 1. M. Skrebtsov "หัวใจของแม่" 2. K. Karailichev "น้ำตาของแม่" 3. "ยันต์" 4. เทพนิยายบัลแกเรีย "The Tale of the Barrel" 5. A. Isahakyan "ที่ดวงอาทิตย์" 6. S. Mikhalkov "คุณมีอะไร" 7. เทพนิยาย Nenets "นกกาเหว่า" 8. I. Akim "ใครกับใคร"	1. V. Bianchi “ เราใส่คะแนนให้กับสายลม” 2. Z. Aust "อากาศ" 1. G. Gayhard "ภัยธรรมชาติ" 2. V. Levin "เพื่อนของฉันนกกระจอก" 3. A. Prokofiev "Rooks" 4. B. Zakhoder "โรงเรียนนก" 5. E. Charushin "ไก่ป่าดำ", "นกหัวขวาน", "Capercaillie" 6. V. Sukhomlinsky "ตู้กับข้าวนก"	1. อ่านบทกวี นิทาน นิทานจากผู้อ่านเกี่ยวกับรัสเซียเหนือ "โมรยานกา" 2. กวี Ipatov	1. E. Uspensky "เรากำลังจะไปโรงละคร" 2. A. Barto "ในโรงละคร" 1. หน้า นักวิจัย "ฟ็อกซ์ - Lapotnitsa" 2. เทพนิยาย Kyrgyz "The Fox and the Ant" 3. V. Dragunsky "การต่อสู้ใกล้แม่น้ำที่สะอาด" 4. N. Nosov "สีโป๊ว"	1. นิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก - เพลง, บทสวด, stoneflies, twisters ลิ้น, twisters ลิ้น, ปริศนา

เมษายน.

ช่วยให้เด็กๆ จดจำชื่อและเนื้อหาของผลงานที่พวกเขารู้จัก กำหนดประเภทของงานแต่ละประเภท เปิดโอกาสให้พวกเขาได้เพลิดเพลินกับการพบปะกับตัวละครและหนังสือที่คุ้นเคย ช่วยจำ ใช้วิธีการที่หลากหลาย และอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง เพื่อพัฒนาความสนใจในนิยายเพื่อให้ความรู้แก่ผู้อ่านที่รู้หนังสือและมีความรู้

มนุษย์. อารมณ์ขัน. อารมณ์	ช่องว่าง.	หนังสือสีแดงของโลก	ฤดูใบไม้ผลิ.
1. M. Brodskaya “ นมหนีไป” 2. N. Nosov "ผู้ฝัน" 1. ดี. สมิธ "ชั่วโมงแห่งความสนุก" 2. A. Vvedensky "ใคร" 3. Yu. Vladimirov "นอกรีต" 4. นิทานพื้นบ้านต่างประเทศ "เด็กบนน้ำแข็ง" 5. D. Kharms "Funny siskins", "ชายชราร่าเริง" 6. K. Chukovsky "จอย" 7. L. Tolstoy "สุนัขและเงาของมัน" 8. S. Mikhalkov "ความผิดพลาด"	1. \V. Borozdin "คนแรกในอวกาศ" 2. Y. Gagarin "เรื่องเศร้าของลูกกำพร้า" 1. V. Tereshkova "จักรวาลเป็นมหาสมุทรเปิด" 2. A. Leonov "ก้าวข้ามโลก" 3. Yu Yakovlev "สามในอวกาศ" 4. I. อาคิม "โลก" 5. บท N. Nosov จากหนังสือ "Dunno on the Moon"	1. V. Sukhomlinsky "ให้มีนกไนติงเกลและด้วง" 2. E. Serova "ลิลลี่แห่งหุบเขา", "สโนว์ดรอป" 2. V. Bianchi "บ้านป่า" 3. M. Prishvin "Golden Meadow", "ลูกเป็ดและลูกเป็ด" 4. N. Nekrasov "ปู่ Mazai และกระต่าย" 5. G. Snegirev "สตาร์ลิ่ง"	1. S. Baruzdin "ล่องลอยน้ำแข็ง" 2. I. Sokolov-Mikitov "ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง" 1. P. Dudochkin "ทำไมมันถึงดีในโลก" 2. M. Prishvin "ชั่วโมงร้อน", "ฤดูใบไม้ผลิในป่า" 3. Ya. Kolos "เพลงแห่งฤดูใบไม้ผลิ" 4. V. Bianchi "น้ำท่วม", "ปฏิทิน Sinichkin"

แสดงความสำคัญของหนังสือในชีวิตมนุษย์ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานในยุคต่าง ๆ ประเภทผู้คนโดยคำนึงถึงปัญหาความงาม วิเคราะห์ปัญหาในระดับที่เด็กสามารถเข้าถึงได้ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของเรื่อง ทำงานต่อไปเกี่ยวกับการแสดงออกทางภาษา

ลูกหลานของทั้งโลกเป็นเพื่อนกัน	วันชัยชนะ.	ธรรมชาติและเรา	ไปโรงเรียนไม่ทัน
1. V. Dragunsky "เพื่อนในวัยเด็ก" 2. M. Mazin "มาเป็นเพื่อนกันเถอะ" 1. A. Mityaev "มิตรภาพ" 2. สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมิตรภาพ	1. S. Mikhalkov "วันแห่งชัยชนะ", "เรื่องจริงสำหรับเด็ก", "สวัสดีผู้ชนะนักรบ" 2. L. Kassil "น้องสาว" 1. S. Pogorelovskiy "ทหารโซเวียต" 2. A. Tvardovsky "หีบเพลง" 3. L. Kassil "อนุสาวรีย์ทหารโซเวียต" 4. M. Isakovsky“ จดจำตลอดไป” 5. P. Voronko "พี่ชายสองคนของทหาร" 6. K. Selikhov "บนจัตุรัสแดง"	1. M. Mikhailov "คฤหาสน์ป่า" 2. Novitskaya "ไตเปิด" 1. S. Voronin "เบิร์ชของฉัน" 2. S. Mikhalkov "เดิน" 3. N. Pavlova "เหลือง ขาว ม่วง" 4. E. Serova "ดอกไม้" 5. V. Glushchenko "เตียง" 6. P. Voronko "เบิร์ช" 7. K. Ushinsky "ผึ้งสำรวจ" 8. V. Biryukov "ช่อดอกไม้ร้องเพลง"	1. S. Mikhalkov "วันสำคัญ" 2. การเรียนรู้ V, Berestov "ผู้อ่าน" 1. Z. Aleksandrova "Sveta", "ไปโรงเรียน" 2. L. Voronkova "แฟนไปโรงเรียน" 3. A. Barto "ไปโรงเรียน" 4. A. Prokofiev "เพลง" 5.ค. Marshak "วันแรกของปฏิทิน"