เสียง T-T ตัวอักษร T สรุปแผนของบทเรียนการรู้หนังสือ (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ สรุปบทเรียนส่วนหน้า “เสียง” ตัวอักษร T” งานที่มีตัวอักษร t สำหรับกลุ่มเตรียมการ

หัวข้อ: “ตัวอักษร T” (กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา)

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• รวมการออกเสียงของเสียง T, T, ลักษณะทางเสียงและข้อต่อ
• แนะนำการกำหนดกราฟิกของตัวอักษร T ฝึกการพิมพ์และการออกแบบ
• พัฒนาทักษะการเขียนและการอ่านตัวอักษร พยางค์ คำพยางค์เดียว

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

• พัฒนาทักษะด้านตัวอักษรเสียง การวิเคราะห์พยางค์เสียง (SIT) ฝึกการแปลงคำ
• พัฒนาความสนใจและความจำทางการได้ยิน, gnosis ทางสายตา;
• พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป ละเอียด และข้อต่อ
• พัฒนาความสามารถในการแบ่งประโยคเป็นคำ

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• ปลูกฝังความแม่นยำและการทำงานหนัก

อุปกรณ์: กระดาน, ขาตั้ง, ชอล์ก, แผนที่เมือง Zvukograd, พวกโนมส์สีน้ำเงินและสีเขียว, ลูกศรตีนตุ๊กแก, คู่มือของ Tsukanova, จัตุรัสวิเศษ, กล่องจดหมาย, สมุดบันทึก, ดินสอ, บัตรเจาะ, กล่องดินสอ, การ์ดที่มีตัวอักษร T, แผ่นงานที่มี พยางค์และคำสั้น ๆ ที่จะอ่าน

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ตั้งชื่อคำด้วยเสียง T, Ть

เรียกเมื่อเข้าไปในสำนักงาน

ครั้งที่สอง การทำซ้ำและการสื่อสารหัวข้อเรื่อง

เกม "เพิ่มเสียง T หรือ T ที่ท้ายคำ"

ศาลา...,
เลือด...,
นกฮูก...,
เซ...,
สะอื้น...,
ซัลยา...,
บูเกะ...,
ถักเปีย...,
ทอร์...,
โนโว...,
คอมพ์….

เรียกว่ายืนเป็นครึ่งวงกลมหน้ากระดาน

มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? ความแตกต่างระหว่างเสียง T และ T คืออะไร?

ลักษณะทางเสียงและอะคูสติกของเสียง

บางทีคุณอาจบอกเราได้ว่าทิมและทอมจะแนะนำตัวอักษรตัวไหนให้กับเราในวันนี้ (วันนี้ทิมและทอมจะมาแนะนำเราให้รู้จักกับตัวอักษร T)

ทำได้ดี!

แต่เพื่อที่จะรับจดหมาย T ให้เรา Tim และ Tom เสนอให้ไปตามถนนของเมือง Zvukograd โดยทำงานให้เสร็จในแต่ละบ้านด้วยตัวเลข

สาม. ส่วนสำคัญ.

เรามาต่อกันที่บ้านหลังแรกซึ่งมีเลขอยู่... (หนึ่ง!)

1. การวิเคราะห์กราฟิกของตัวอักษร T, t

– ตัวอักษร T มีกี่องค์ประกอบ? องค์ประกอบเหล่านี้คืออะไร? (ตัวอักษร T มีสององค์ประกอบ องค์ประกอบหนึ่งคือแนวนอน องค์ประกอบที่สองคือแนวตั้ง)

ตัวพิมพ์ใหญ่มีองค์ประกอบยาวหนึ่งตัวและตัวสั้นหนึ่งตัว และตัวอักษรตัวเล็กมีองค์ประกอบที่มีความยาวเท่ากัน

2. ทำงานบนกระดาน

นับตัว T ทั้งหมด

อันไหน? (แถวแรกตัวอักษร T คือตัวที่สอง แถวที่สองคือตัวแรก และแถวที่สามคือตัวที่สาม)

หลังจากจดหมายอะไร? (ในแถวแรกหลัง A ในแถวที่สามหลัง K)

อักษรอะไรหลัง T? (แถวแรกหลัง T คือตัวอักษร P ส่วนแถวที่สองคือตัวอักษร O)

ตัวอักษร T อาจใหญ่หรือเล็กก็ได้

ค้นหาสถานที่สำหรับตัวอักษร T, t ในกล่องตัวอักษร

3. แปลงคำ:

ก) การเปลี่ยนสระ:

ทอม - ทิม - ที่นั่น;

B) การเปลี่ยนพยัญชนะตัวแรกเป็นพยัญชนะที่เราได้ศึกษาไปแล้ว:

นั่น - แมว - เหงื่อออก

พวกเขาออกไปที่ขาตั้งทีละตัวเขียนอักษรสระแทนจุด

ทำได้ดี!

ทิมและทอมสังเกตว่าคุณเหนื่อยนิดหน่อย และพวกเขาเสนอให้เราอบอุ่นร่างกาย

นาทีพลศึกษา

ครั้งหนึ่ง - ลุกขึ้นยืด
สอง - โค้งงอยืดตัวขึ้น
ปรบมือสามถึงสามของคุณ
พยักหน้าสามครั้ง
สี่แขนกว้างขึ้น
ห้า - โบกแขนของคุณ
หก - นั่งลงที่โต๊ะของคุณอีกครั้ง

อัศจรรย์! หลังจากพักผ่อนแล้วเราจะเดินทางต่อผ่าน Zvukograd และถัดมาเป็นบ้านเลขที่... (สี่!)

4. ทำงานในสมุดบันทึก

ที่นี่มีโรงเรียนการพิมพ์

เรามาแสดงตัวอักษร T ด้วยมือและนิ้วของเรากัน มาเขียนมันกลางอากาศกันเถอะ

ตอนนี้ทิมและทอมเสนอให้พิมพ์ตัวอักษร T ฯลฯ

และก่อนอื่น...

ยิมนาสติกนิ้ว:

เราเขียน เราเขียน
พวกเขากำหมัดและคลายหมัดเป็นจังหวะ
นิ้วของเราเมื่อยล้า
นิ้ว "กระโดด" บนโต๊ะ
คุณกระโดดนิ้ว
ขยายนิ้วชี้และนิ้วกลาง
เหมือนแสงตะวัน
ขึ้น ยืดส่วนที่เหลือให้ตรงแล้วเชื่อมต่อ

ตัวอักษรขนาดใหญ่ T คือช่องสี่เหลี่ยมสูง 2 ช่องและกว้าง 1 ช่อง เราวาดแท่งยาวไว้ตรงกลางเซลล์ ซึ่งเป็นแท่งสั้นตามแนวของเซลล์ที่ด้านบนของเซลล์ยาว (ดูที่กระดาน.)

ตัวอักษรตัวเล็ก T ในเซลล์เดียว โดยตัวหนึ่งจะแบ่งเซลล์ออกเป็นสองส่วน ตัวที่สองนับจากบนสุดตามแนวของเซลล์

มีบ้านอยู่ใกล้ๆ... (ที่หก!)

6. “แยกชิ้นส่วน” (ทำงานโดยใช้บัตรเจาะ)

ทิมและทอมขอให้คุณเอาไพ่เจาะ ฉันกำหนดคำคุณพิมพ์มัน นี่คือชื่อเพื่อนสนิทของทิมและทอม (พวกเขารับคำสั่ง เราทำการวิเคราะห์ร่วมกัน)

ทำได้ดี! เอาไปเป็นของที่ระลึก แล้วเราก็มุ่งหน้าสู่บ้านต่อไป... (เซเว่น!)

7. เดาปริศนา:

จงแต่งประโยคด้วยคำนี้

วางเค้าโครงของข้อเสนอ:

ประโยคนี้มีกี่คำ? ตั้งชื่ออันที่หนึ่ง สอง สาม คำที่สั้นที่สุดคืออะไร?

เราเสร็จสิ้นการเดินทางผ่าน Zvukograd แล้ว ดูให้ดีว่าถนนของเรามีตัวอักษรอะไร? (ถนนที่เราเดินอยู่มีลักษณะเป็นตัวอักษร T)

และนี่คือจดหมายของเรา!

เราควรใส่ตัวอักษร T ไว้ที่บ้านไหน? (เราจะวางตัวอักษร T ไว้ในบ้านหลังที่สองของตัวอักษรที่ชั้นหนึ่ง)

อธิบายว่าทำไม? (เพราะตัว T เป็นพยัญชนะ)

IV. สรุปบทเรียน การประเมินกิจกรรมของเด็ก

ทำได้ดี! วันนี้คุณทำได้ดีมาก

ทิมและทอมเตรียมเซอร์ไพรส์อันแสนหวานมาให้คุณ - วิตามิน

การประเมินการปฏิบัติงานส่วนบุคคล รับวิตามิน.

โดลโกโปโลวา วิกตอเรีย นิโคเลฟนา
ครูนักบำบัดการพูด
MBDOU DSKV หมายเลข 60
เมืองนิซเนวาร์ตอฟสค์

ชั้นเรียน: 1 หัวข้อ: เสียงและตัวอักษร T t. เป้า: แนะนำเสียงพยัญชนะ [t] และตัวอักษรที่แทน

ทราบ เสียงสระและตัวอักษร ศึกษาเสียงและตัวอักษรพยัญชนะ ตัวพิมพ์ใหญ่ใช้ทำอะไร? คำที่มีตัวอักษรที่เรียนรู้ ลักษณะของเสียงพยัญชนะ

สามารถ อ่านพยางค์และคำศัพท์ด้วยตัวอักษรที่เรียนรู้ ตอบคำถาม; ทำการวิเคราะห์คำศัพท์อย่างถูกต้อง ค้นหาจดหมายที่ศึกษาเป็นชุดตัวอักษร

พัฒนา การคิด ความจำ คำพูดเชิงตรรกะในช่องปาก ความสนใจ ทักษะการเขียนพู่กัน พัฒนาความสนใจในบทเรียน

อุปกรณ์: การ์ดที่มีตัวอักษรศึกษา, บ้านสีน้ำเงินและสีแดง, รูปภาพ - คำตอบ, พยางค์และคำศัพท์ที่พิมพ์, การ์ดพร้อมงาน

ในระหว่างเรียน

แรงจูงใจ – ขั้นตอนเป้าหมายของบทเรียน

อารมณ์ทางอารมณ์

สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง!

สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!

สวัสดีเพื่อนของฉัน!

ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!

อัพเดทความรู้

เกม "จดหมายที่ซ่อนอยู่"

การ์ดที่มีตัวอักษรที่ศึกษาจะถูกซ่อนอยู่ในสถานที่ต่าง ๆ ในห้องเรียน พวกจำเป็นต้องค้นหาตัวอักษรทั้งหมด ใครก็ตามที่พบตัวอักษรนั้นให้ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนั้น

การสนทนา

เหล่านี้คือตัวอักษรอะไร? (พยัญชนะและสระ)

สระแตกต่างจากพยัญชนะอย่างไร?

อะไรคือเสียง อะไรคือตัวอักษร?

เกม "แจกจดหมาย"

บนกระดานมีบ้าน 2 หลัง - สีน้ำเงินและสีแดง คุณต้องแจกจ่ายตัวอักษรทั้งหมดที่พบในสองคอลัมน์และพิสูจน์คำตอบของคุณ

หัวข้อบทเรียนและวัตถุประสงค์

เรารู้จักตัวอักษรทุกตัวหรือไม่?

วันนี้เราควรทำอะไร?

องค์ความรู้ – ขั้นตอนการรวมบทเรียน

เดาปริศนา

เพื่อที่จะรู้ว่าเราจะเจอจดหมายตัวไหนคุณต้องไขปริศนา คำพูดของคำตอบจะเป็นคำใบ้ ระวัง.

จักรวาลทั้งหมดอาศัยอยู่ในนั้น

และมันเป็นเรื่องธรรมดา! (โทรทัศน์)

เขากำลังวิ่งอยู่บนสายไฟ

คุณพูดที่นี่แต่ได้ยินที่นั่น! (โทรศัพท์)

หัวทอง ใหญ่หนัก

หัวทองนอนพักผ่อน

หัวใหญ่แต่คอบางเท่านั้น (ฟักทอง)

พวกเขาไม่ได้ไล่ล่าเขาด้วยข้าวโอ๊ต

พวกเขาไม่ได้ขับรถด้วยแส้

และมันไถอย่างไร -

ลากคันไถเจ็ดคัน (รถแทรกเตอร์)

ไม่ว่าฉันจะอยู่ในกรงฉันก็อยู่ในแถว

เขียนถึงฉัน - คะ

คุณยังสามารถวาด

สิ่งที่ฉัน? (สมุดบันทึก)

ฉันแสดงรูปภาพสำหรับแต่ละคำตอบ

ปริศนาเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?

วันนี้เราจะเรียนรู้จดหมายอะไร? (ฉันแสดงไพ่สองใบที่มีตัวอักษร T หนึ่งตัวพิมพ์ใหญ่และอีกอันพิมพ์)

ตัวอักษรเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร?

ลืมไปแล้วเหรอว่าทำไมเราถึงใช้อักษรตัวใหญ่?

ตั้งชื่อคำด้วยตัวอักษร T (เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำทั้งหมดเราแบ่งคำเหล่านี้เป็นพยางค์ทำเครื่องหมายความเครียดสร้างรูปแบบเสียง)

เกม "จดหมายมีลักษณะอย่างไร"

ดูตัวอักษร T คุณคิดว่ามันมีลักษณะอย่างไร?

(ร่ม เห็ด ค้อน เสาอากาศ ฯลฯ)

แบบฝึกหัดการออกเสียง

ฉันให้คุณดูรูปนาฬิกา

นี่คืออะไร?

นาฬิกาเดินอย่างไร? (ติ๊กต๊อก)

เราได้ยินเสียงอะไรในตอนต้นของคำ?

พูดคำว่าติ๊ก และตอนนี้คำว่าตั๊ก

คำแรกฟังดูเป็นยังไงบ้าง? และอย่างที่สอง?

* วิเคราะห์เสียงคำว่า “ติ๊ก” และ “ต๊อก”

คำเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร?

ข้อสรุปอะไรที่สามารถสรุปได้?

(ในคำพูด เสียง [t] อาจแข็งหรือเบาก็ได้)

ช่วงเวลาทางกายภาพทางดนตรี

(เต้นระบำ “ยีราฟมีจุด”)

ทำงานกับไพรเมอร์ (หน้า 20)

มุมซ้ายบนเขียนตัวอักษรอะไรคะ?

เด็กหญิงและเด็กชายเล่นอะไรกัน?

พยางค์อะไรบินออกจากท่อ?

(อ่านพยางค์เป็นลูกโซ่)

เครื่องดนตรีที่เด็กเล่นชื่ออะไร?

การวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ท่อ"

ทำงานเป็นคู่.

แต่ละคู่จะได้รับการ์ดงาน การ์ดแสดงรูปภาพและเขียนตัวอักษร T คุณต้องวาดลูกศรไปที่ตัวอักษร T โดยมีลูกศรบนรูปภาพที่มีตัวอักษร T

เกม "ฮาร์ด - ซอฟท์"

ฉันตั้งชื่อคำต่างๆ ที่มีตัวอักษร T หากตัวอักษรที่ให้มาฟังดูนุ่มนวล เด็ก ๆ จะตบมือ และหากฟังดูแข็งพวกเขาก็กระทืบ

การอ่าน

ฉันแสดงพยางค์และคำศัพท์ เด็ก ๆ อ่าน

TA ถึง TU คุณ TI

KNOCK โต๊ะ เก้าอี้ ต๊อก CAT

ทำงานในสมุดลอกแบบ (ตัวอย่างจดหมาย)

การรวมบัญชี

เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีตัวอักษรพิมพ์อยู่ซึ่งจะต้องวงกลมเป็นตัวอักษร T ทั้งหมด

การสะท้อนกลับ - ขั้นตอนการประเมินบทเรียน

การสะท้อน

วันนี้เราเจอจดหมายอะไร?

นี่คือจดหมายอะไร?

มันยากไหมในบทเรียน?

มีเมฆและดวงอาทิตย์อยู่บนโต๊ะของคุณ ถ้ามันยากสำหรับคุณในบทเรียน ให้ยกเมฆขึ้น และถ้าคุณชอบบทเรียนและไม่ยาก ให้ยกดวงอาทิตย์ขึ้น

Tatarintseva N.G. ครูนักบำบัดการพูด

เป้าหมาย: - ศึกษาเสียง [T] [T'] และแนะนำตัวอักษร T;

สอนให้เด็กแยกแยะเสียง [T] - [T']

งานซอฟต์แวร์:

เรียนรู้การระบุเสียง [T] [T'] ในพยางค์ คำ วลี

พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

เสริมกฎ “เราได้ยินและออกเสียง แต่เราเห็นตัวอักษร”;

เรียนรู้ต่อไปเพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด

แนะนำตัวอักษร T.

อุปกรณ์: ของเล่นลูกเสือ – Tatoshki; วัสดุรูปภาพ (บ้านที่มีเสาอากาศ, ค้อน), แม่เหล็กสี - สัญลักษณ์ของเสียง, สี่เหลี่ยมสี (แดง, น้ำเงิน, เขียว) สำหรับจัดวางไดอะแกรมสำหรับคำ ภาพตัวอักษร T นับแท่ง

1. เวลาจัดงาน.

L.: - คนที่พูดว่าเสียงแรกอยู่ในชื่อของเขาจะนั่งลง

2. ทำความรู้จักกับวัสดุใหม่

L.: - พวกคุณวันนี้เราจะไปเยี่ยม Tiger Cub Tatoshka ซึ่งนอกจากพวกเราแล้วยังชวนเพื่อนของเขามาหาเขาและเธอเป็นใครลองเดาด้วยตัวเอง Tatoshka ยังขอให้ฉันพาเพื่อนของเขาไปด้วย - เสียง [T] และ [T']

คุณพร้อมที่จะออกเดินทางแล้วหรือยัง?

ล: - แต่ก่อนที่คุณจะไปที่ไหนสักแห่งคุณต้องแต่งตัวให้อบอุ่นก่อน

บอกฉันทีว่าเราจะใส่อะไรได้บ้าง?

D.: - ถุงเท้าที่ให้ความอบอุ่น เสื้อโค้ทขนสัตว์ เสื้อแจ็คเก็ต กางเกงขายาว ถุงมือ เสื้อกันหนาว ผ้าพันคอ ถุงน่อง ผ้าคลุมไหล่ ฯลฯ

ล.: - ถูกต้อง ทีนี้มาดูกันว่าใครในพวกคุณที่มีหูที่เอาใจใส่มากที่สุด

พิจารณาว่า: เสียงอะไรอยู่ในทุกคำ: แจ็คเก็ต, ถุงมือ, กางเกงรัดรูป, ผ้าพันคอ, เสื้อกันหนาว?

D.: - เสียง [T]

ล.: - เอาล่ะ จำได้ไหมว่าสิ่งเหล่านี้เรียกว่าอะไรได้?

D.: เสื้อผ้าที่อบอุ่น

L.: - คุณได้ยินเสียงอะไรในตอนต้นของคำ: อบอุ่น?

D.: เสียง [T']

3. ลักษณะของเสียง [T], [T']

L.: - พวกคุณเสียง [T'] เสียงอะไร?

ง. พยัญชนะ หูหนวก นุ่มนวล

ล.: - เรากำหนดให้เป็นสีอะไร?

ง.: สีเขียว

ล.: - ถูกต้อง! บอกฉันหน่อยว่าเราได้ยินเสียงอะไร นุ่มหรือแข็งในคำพูด: แจ็กเก็ต ถุงมือ กางเกงรัดรูป ผ้าพันคอ?

ง. เสียง [T] หนัก พยัญชนะ ทื่อ พวกเรามาปรบมือและพิจารณาว่าในแต่ละคำมีกี่พยางค์?

D.: แจ็คเก็ต 2 พยางค์; per-chat-ki 3 พยางค์; kol-goth-ki 3 พยางค์; ปลาตอก 2 พยางค์

ล.: - เสียงนี้อยู่ในคำพูดตอนต้นตอนกลางหรือตอนท้ายอยู่ที่ไหน?

D.: ในทุกคำที่อยู่ตรงกลาง

4. ยิมนาสติกนิ้ว:

เครื่องบด

มาลับมีดกันเถอะ! เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของเครื่องบด: ดำเนินการ

เขาจะเป็นคนดีมาก ด้วยฝ่ามือข้างใดข้างหนึ่งด้วยการปฏิวัติ

เขาจะตัดเสบียง: เลียนแบบการเคลื่อนไหวของการหั่นผัก (ด้วยมือของเขาไปทางซ้าย)

เนย น้ำมันหมู ขนมปัง ไส้กรอก เลียนแบบการเคลื่อนไหวทาเนย (ซ้ายไปขวา)

มะเขือเทศ แตงกวา... ปรบมือสี่ครั้ง

ช่วยตัวเอง ทำได้ดีมาก! ห้าตบมือ

5. แนะนำตัวอักษร T
.

L.: - พวกคุณในที่สุดเราก็ไปถึง Tatoshka

ฟังให้ดีและดูว่าแขกคนนี้เป็นใครที่กำลังรอเราอยู่ด้วย?

ตัวอักษร T อยู่บนหลังคา:

ทีวีในบ้าน

T กลายเป็นเสาอากาศ

และฉันก็พบว่าตัวเองอยู่บนหลังคา

(อ. ชิบาเยฟ)

ตอบผู้รู้:

นี่คือค้อนแบบไหน?

(อี. ตาร์ลาพันธ์)

L.: - คุณคนไหนที่เอาใจใส่และเบิกตากว้างที่สุดและเดาได้แล้วว่ามีจดหมายอะไรรอเราอยู่?

ง.: ตัวอักษร ต.

L.: - คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! จดหมายของเราเป็นอย่างไรอีก?

ง. บนเสาที่มีไฟฟ้าไหลผ่าน บนโต๊ะมีขาข้างเดียว ฯลฯ

6. การแนบภาพกราฟิกตัวอักษร T

L.: - วาดตัวอักษร T ขึ้นไปในอากาศ (ปิดภาพตัวอักษรขอให้เด็กแสดงตัวอักษรอีกครั้ง) ทีนี้มาวางมันจากไม้นับกันดีกว่า

7. สรุป.

L.: - เพื่อนๆ ถึงเวลาที่เราจะเตรียมพร้อมสำหรับสถานที่ของเราแล้ว วันนี้คุณสนุกกับการเยี่ยมชม Tiger Cub Tatoshka หรือไม่?

ใครจำได้บ้างว่าเราไปเที่ยวกับใคร?

ใครกำลังรอเราอยู่ที่ Tatoshke’s บ้าง?

ตัวอักษร T มีลักษณะอย่างไร?

เสียง [T] คืออะไร และเสียง [T’] คืออะไร? พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? เรากำหนดสีอะไรและทำไม?

หัวข้อกิจกรรมการศึกษา: "เสียง (t) ตัวอักษร T"

อายุ: เด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส (4-5 ปี)

สาขาวิชาบูรณาการ: ความรู้ความเข้าใจคำพูด การสื่อสารทางสังคม สุนทรียภาพทางศิลปะ การพัฒนาทางกายภาพ

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขให้เด็กคุ้นเคยกับเสียงพยัญชนะ (t) ตัวอักษร T

งาน:

ทางการศึกษา: สอนเด็กให้ระบุเสียง (t) ด้วยหู รวมแนวคิดของ "เสียงที่หนักแน่น" รวบรวมทักษะการแบ่งคำเป็นพยางค์ ฝึกกำหนดตำแหน่งของเสียง ต้น-กลาง-ปลาย ปรับปรุงความสามารถในการเลือกคำด้วยเสียงที่กำหนด

พัฒนาการ: การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คำศัพท์เสียงการพัฒนาการรับรู้และการได้ยินสัทศาสตร์ การพัฒนาทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ การพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่

ทางการศึกษา: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบซึ่งกันและกัน

งานเบื้องต้น: ดูรูปภาพประกอบในหัวข้อ

งานคำศัพท์: การอ่านสุภาษิต คำพูด ปริศนา

อุปกรณ์: กระจกส่วนบุคคล, รูปภาพวัตถุ, ของเล่น (หมี, กระต่าย, ลูกบอล); ตัวอักษรขนาดใหญ่ ตารางพยางค์ การนับแท่ง ถั่ว ถั่วลันเตา เชือกที่มีความยาวต่างกัน ชิปสีฟ้า แถบสีขาว

พัฒนาและดำเนินการ:

นักการศึกษา Basova S.A.

เคลื่อนไหว.

1. เกมบอล "พูดตรงกันข้าม"

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการเลือกคำตรงข้ามที่แสดงโดยส่วนต่าง ๆ ของคำพูด (คำนาม คำคุณศัพท์ กริยา กริยาวิเศษณ์)

ครูขว้างลูกบอลแล้วพูดวลีที่มีความหมายเดียว ส่วนเด็กที่จับลูกบอลจะมีความหมายตรงกันข้าม ครูสามารถยกตัวอย่าง สูง-ต่ำ ได้

เปียกแห้ง; มีประโยชน์ - เป็นอันตราย; หวานเปรี้ยว; ใกล้มาก; ฤดูหนาว-ฤดูร้อน ฯลฯ

2. หมีและกระต่ายปรากฏขึ้น พวกเขาเล่าเรื่องราวที่เกิดขึ้นกับพวกเขา

พวกคุณมีบ้านหลังใหม่ปรากฏในป่าของเรา เราอยากจะดูทุกอย่างในนั้น ทันใดนั้นเราก็ได้ยินเสียงดังก้อง: "t-t-t-t-t" รถแทรคเตอร์ขับมาที่บ้าน แน่นอนว่าเราไม่ควรพลาดกิจกรรมที่น่าสนใจเช่นนี้และรีบวิ่งไปที่รถแทรคเตอร์ รถแทรกเตอร์ขับเคลื่อนโดยคนงานก่อสร้าง เขาบรรทุกอิฐในรถสาลี่เพื่อสร้างบ้านใหม่ และระหว่างทางเขาก็หยุดที่นี่เพื่อทำธุรกิจ ช่างก่อสร้างใจดีและอนุญาตให้เราเล่นกับรถแทรกเตอร์ของเขาได้

กระต่ายน้อยกระตือรือร้นที่จะขี่รถแทรกเตอร์มากจนมันพยายามจะดันมันจากด้านหลังด้วยซ้ำ

นักการศึกษา:

พวกคุณคิดว่าเขาทำสำเร็จไหม?

ทำไมเขาถึงเคลื่อนย้ายแทรคเตอร์ไม่ได้?

เครื่องยนต์ของรถแทรกเตอร์คันนี้สั่นอย่างไร?

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียง (t)

1. การวิเคราะห์ข้อต่อ ทำงานกับกระจก

มาดูเสียงนี้กันดีกว่า หยิบกระจกส่งเสียงแล้วบอกว่ากระแสลมมีพฤติกรรมอย่างไร (มีอุปสรรคขวางทางเธอ) ที่? (ภาษา). แล้วนี่คือเสียงอะไร? (พยัญชนะ).

ตอนนี้พูดเสียงนี้อีกครั้งและบอกว่าปลายลิ้นของคุณอยู่ที่ไหน (ปลายลิ้นตกลงไปด้านหลังฟันล่าง) เมื่ออยู่ในตำแหน่งที่มั่นคง ปลายลิ้นจะตกลงไปด้านหลังฟันล่าง และลิ้นด้านหลัง (กลาง) จะยกขึ้นและป้องกันไม่ให้กระแสลมหลุดออกไป

ฟังและพูดตามฉัน: t-t-t

3. - เสียง (t) ถูกระบุด้วยตัวอักษร T

ทีพบว่าตัวเองอยู่บนหลังคา

และมันกลายเป็นเสาอากาศ

จดหมายฉบับนี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

4. การเขียนตัวอักษร T ในรูปแบบต่างๆ (เขียนในอากาศด้วยนิ้ว ข้อศอก นิ้วเท้า)

หมีน้อยได้เตรียมงานไว้ให้คุณแล้ว:

อ่านพยางค์: ta – that; นั่น – ติ; คุณ - นั่น; และที่นี่; คุณ-แต่-มัน

บนโต๊ะของคุณมีไม้นับ ถั่ว ถั่วลันเตา และเชือกที่มีความยาวต่างกัน

เลือกวัตถุที่คุณชอบและใส่พยางค์เหล่านี้ออกไป

5. การทำงานกับรูปภาพเรื่อง

ดูภาพอย่างระมัดระวัง ค้นหารูปภาพของวัตถุที่มีเสียง (t) อยู่ในชื่อ แสดงภาพ (ยกขึ้น) ตั้งชื่อรายการนี้ ได้ยินเสียงอะไรเมื่อขึ้นต้นคำ? ในช่วงกลางของคำ? ในตอนท้ายของคำ?

รายชื่อเฟอร์นิเจอร์ที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียง (t); ขนส่ง; จาน ตัวเลข รองเท้า แมลงมีหนวดอยู่ในครัว

6. “ เดาปริศนา”

สำลีปุย สัตว์ตัวนี้อาศัยอยู่ที่บ้านเท่านั้น

ลอยอยู่ที่ไหนสักแห่ง ทุกคนคุ้นเคยกับสัตว์ร้ายตัวนี้

ยิ่งสำลีส่วนล่างมีหนวดเหมือนเข็มถัก

ยิ่งใกล้ฝนมา.. เขาร้องเพลงครวญคราง

(เมฆ) มีเพียงหนูเท่านั้นที่กลัวเขา...

คุณเดาได้ไหม? มันเป็นแมว)

ลอยไปอย่างรวดเร็วบนท้องฟ้า

แซงนกที่กำลังบิน เขาจะเคาะจมูกของเขากับพื้น
มนุษย์ควบคุมมัน เขากระพือปีกและกรีดร้อง

เกิดอะไรขึ้น? ... (เครื่องบิน) แม้ง่วงก็ยังกรีดร้อง

ผู้กรีดร้องกระสับกระส่าย

(ไก่)

ปริศนาเกี่ยวกับอะไร?

เสียง (t) ได้ยินในคำใดในตอนต้นตอนท้ายตอนกลาง?

คำว่าเครื่องบินมีกี่พยางค์?

ชื่อพยางค์แรก ที่สอง สาม?

7. สรุป

คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเสียง (t)?

วันนี้เราเล่นเกมอะไรที่มีเสียงแบบนี้บ้าง?

ตั้งชื่อคำด้วยเสียง (t)

วรรณกรรม.

1. แอดจิ เอ.วี. – หมายเหตุการเรียนบูรณาการในกลุ่มรุ่นพี่ของโรงเรียนอนุบาล – Voronezh: ศูนย์การค้า “ครู”, 2549
2. Bondarenko T.M. – ชั้นเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล - Voronezh: ศูนย์การค้า "ครู", 2548
3. วาเรนโซวา เอ็น.เอส. – การสอนการอ่านออกเขียนได้ของเด็กก่อนวัยเรียน – อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2012.
4. Grizik T.I., Timoshchuk L.E. – พัฒนาการพูดในเด็กอายุ 5-6 ปี – อ.: การศึกษา, 2550.
5. Novotortseva N.V. - การเรียนรู้ที่จะเขียน การสอนการอ่านออกเขียนได้ในระดับอนุบาล – ยาโรสลาฟล์: “สถาบันการพัฒนา”, 2541

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เราศึกษาตัวอักษร T, การพัฒนาทักษะการอ่าน, การพัฒนาทักษะการพูด, การปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์, พื้นฐานของทักษะกราฟิกเบื้องต้น

• แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับตัวอักษร T และการออกเสียงที่ถูกต้อง
• สอนวิธีเขียนตัวอักษร T เป็นรูปสี่เหลี่ยม
• เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนรู้บทกวีและปริศนา

Tolya ได้รับกลอง Tolya ตีกลองด้วยไม้ และกลองก็เคาะ: ta-ta-ta!..

• กลองตีอย่างไร?
• TA - เสียงแรกที่นี่คืออะไร?
• ใครได้รับกลอง?
• เสียงแรกในคำว่า TOLYA คืออะไร?

ตั้งชื่อสิ่งที่แสดงในภาพด้านล่าง:

รองเท้าแตะฟักทองเมฆเสือ

เสียงแรกในคำว่า SLIPPERS คืออะไร? - ฟักทอง?

เมื่อเราออกเสียงเสียง [t] ปลายลิ้นจะกระทบกับ "ตุ่ม" หลังฟันบน พูดว่า: ต!

ปลายลิ้นกระทบกับตุ่มและป้องกันไม่ให้อากาศหลุดออกจากปากอย่างอิสระเมื่อเราออกเสียงเสียง [t]

1. เสียงสระหรือพยัญชนะ [t]?
2. คุณรู้เสียงพยัญชนะอื่นอะไรบ้าง?
3. มีหรือไม่มีเสียงเราออกเสียงเสียง [t] หรือไม่?

โปรดจำไว้ว่า: เสียงพยัญชนะที่เราออกเสียงโดยไม่มีเสียงเรียกว่าพยัญชนะที่ไม่มีเสียง เสียง [t] เป็นพยัญชนะที่ไม่มีเสียง

คุณรู้เสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียงอะไรอีกบ้าง? ([x], [n])
เสียงพยัญชนะที่เราออกเสียงด้วยเสียงของเราคือเสียงพยัญชนะ
คุณรู้เสียงพยัญชนะเสียงอะไรแล้ว? ([ม.])

กิจกรรม: พิมพ์ตัวอักษร T สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ดูตัวอักษร T ตัวอักษรนี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร? (เชื้อราบนร่ม) สร้างตัวอักษร T จากฝ่ามือของคุณ เขียนตัวอักษร T ในอากาศและอีกครั้งในสมุดบันทึกของคุณอย่างระมัดระวังในเซลล์ด้วยดินสอหรือปากกาลูกลื่น

ในกรณีที่ให้เด็กเขียนตัวอักษร พยางค์ หรือคำทั้งบรรทัด ผู้ใหญ่จะให้ตัวอย่างการเขียนที่ต้นบรรทัด
หากเด็กก่อนวัยเรียนมีปัญหาผู้ใหญ่สามารถวาดเส้นประมาณสองเส้นหรือวางจุดอ้างอิงที่เด็กจะเชื่อมต่อกับเส้นหรือเขียนตัวอักษรทั้งหมดและเด็กก็จะวงกลมเป็นสีที่ต่างกัน ไม่จำเป็นต้องมีการเขียนพู่กันในขั้นตอนการฝึกอบรมนี้

ดำเนินประโยคต่อไป

ข้ามท้องฟ้าไปเป็นฝูง
ถุงเต็มไปด้วยรู
และบางครั้งมันก็เกิดขึ้น:
มีน้ำรั่วออกจากถุง
มาซ่อนกันดีกว่า
จากหลุม... (เมฆ)

ฉันคือผู้ต่อต้านเสียงการเคาะ
หากไม่มีฉันคุณจะต้องทนทุกข์ทรมานในเวลากลางคืน
ฉันกำลังพักผ่อนเพื่อการนอนหลับ
ฉันเรียกตัวเองว่า... (เงียบ)

ควรจะเป็นระเบียบอยู่เสมอ
โรงเรียนของคุณ... (สมุดบันทึก)

เพื่อให้มีสถานที่ในการเขียน
ที่โรงเรียนเราต้องการ... (สมุดบันทึก)

อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ, จุด
มาอ่านกัน... (กิ่งไม้)
ถ้าเป็นเช่นนั้น... (ตาข่าย)
เหมือนมาจากคำว่ากิ่ง
คุณได้รับตาข่ายหรือไม่?

นิทานเกี่ยวกับตัวอักษร T

ผู้ดูโทรทัศน์ Timka
Papa Tiger ซื้อทีวี และมันก็เหมือนกับว่าลูกเสือ Timka ถูกแทนที่แล้ว

ทิมก้า! - ลูกเสือตะโกนใส่เขาในตอนเช้า
- ไปเล่นกันเถอะ
“ปล่อยฉันไว้คนเดียว” Timka พึมพำ “พวกเขาแสดงสิ่งนี้ที่นี่!”

และในทีวีในเวลานั้นพวกเขาได้สาธิตวิธีการปรุงฟักทองอย่างถูกต้อง จากนั้น Timka ก็ดูว่าการกินคอทเทจชีสนั้นดีต่อสุขภาพแค่ไหน และการกินแมลงสาบนั้นอันตรายแค่ไหน จากนั้นพวกที่สวมรองเท้าแตะสีขาวก็เล่นเทนนิสเป็นเวลาสามชั่วโมง จากนั้นคุณป้าก็เชิญทุกคนที่อยากทำงานที่สถานีรถรางและรถราง จากนั้นรถแทรคเตอร์ก็ดึงท่อหนาๆ มาวางในคูน้ำ จากนั้นทิมก้าก็ปวดหัวจนต้องกินยา

Timka นอนอยู่บนออตโตมันพร้อมกับเทอร์โมมิเตอร์ แต่ไม่ได้ปิดทีวี ในตอนเย็นเมื่อพวกเขาเริ่มแสดงเรื่องน่อง (Timka มีปัญหาในการหาสาเหตุ) ทันใดนั้นก็มีบางอย่างแตกและระเบิดในทีวี!

และมันก็มืดมนไปหมด Timka บินออกจากออตโตมันแล้วไปที่โทรศัพท์:

สวัสดีสวัสดี! ทีมดับเพลิง...ทีวีระเบิด! จะทำอย่างไร?
“โยนเขาออกไป” พ่อเสือพูดอย่างเศร้าโศกขณะเข้ามา “และเฆี่ยนคุณ”

ปริศนาสำหรับเด็กที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร T

จักรวาลทั้งหมดอาศัยอยู่ในนั้น
แต่มันเป็นเรื่องธรรมดา
(โทรทัศน์)

ฉันจะหมุนวงกลมเวทย์มนตร์ -
และเพื่อนของฉันจะได้ยินฉัน
(โทรศัพท์)

ไม่มีแขนไม่มีขา แต่เขากำลังปีนขึ้นเนิน
(แป้งโด)

ตอนนี้ฉันอยู่ในกรง ตอนนี้ฉันอยู่ในแถว
รู้สึกอิสระที่จะเขียนถึงฉัน
คุณยังสามารถวาด
สิ่งที่ฉัน?
(สมุดบันทึก)

พวกเขาไม่กินข้าวโอ๊ตให้ฉัน
พวกเขาไม่ได้ขับรถด้วยแส้
และมันไถอย่างไร -
ลากคันไถเจ็ดคัน
(รถแทรกเตอร์)

คันธนูคันธนู
เมื่อเขากลับมาถึงบ้านเขาจะยืดตัว
(ขวาน)

ฉันกำลังวิ่งจับสายไฟไว้
ฉันจะไม่มีวันหลงทาง
(โทรลลี่บัส)

ขมวดคิ้ว, ขมวดคิ้ว,
จะหลั่งน้ำตา-
จะไม่เหลืออะไรเลย
(คลาวด์)

สำลีปุยลอยอยู่ที่ไหนสักแห่ง
ยิ่งขนต่ำก็ยิ่งมีฝนตกมากขึ้น
(คลาวด์)

เหนือคุณ เหนือฉัน
ถุงน้ำก็บินผ่านไป
วิ่งเข้าไปในป่าอันห่างไกล -
เขาลดน้ำหนักและหายไป
(คลาวด์)

นกอินทรีบินข้ามท้องฟ้าสีคราม
ปีกกางออก
พระอาทิตย์ถูกบดบัง
(คลาวด์)

หัวทองมีขนาดใหญ่และหนัก
หัวทองนอนพักผ่อน
หัวใหญ่แต่คอบางเท่านั้น
(ฟักทอง)

สุภาษิตและคำพูดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร T

คนขี้ขลาดจะถือว่าแมลงสาบเป็นยักษ์
คนขี้ขลาดกลัวเงาของเขา
แรงงานเลี้ยงดู แต่ความเกียจคร้านทำลาย
ความอดทนและการทำงานจะบดขยี้ทุกสิ่งลง
อาหารแรงงานและเสื้อผ้า
ผู้ที่รักการทำงานไม่สามารถนั่งเฉยๆได้
ใช้เวลาสามปีในการเรียนรู้การทำงานหนัก และเพียงสามวันในการเรียนรู้ความเกียจคร้าน
ชีวิตเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่หนีจากงาน
ผู้ที่ไม่ละอายที่จะถามจะได้เรียนรู้มาก ผู้ที่มีความละอายที่จะถามจะลืมสิ่งที่เขารู้
ผู้ที่อยากรู้มากต้องนอนน้อยลง
ที่ใดมีคนขี้โกงและบ่น ที่นั่นไม่มีกำไร มีแต่ขาดทุน
ไม่ใช่ผู้ที่อ่านออกว่าเป็นผู้รู้หนังสือ แต่เป็นผู้ฟังและเข้าใจ
ไม่ใช่คนที่รู้มากซึ่งมีอายุยืนยาว แต่เป็นคนที่ศึกษามาก

บทกวีตลกเกี่ยวกับตัวอักษร T สำหรับเด็ก

หนังสือดีคุ้นเคยกับการเคารพ
และเขาได้ A ในการอ่าน
ใครเป็นแฟนตัวยงของการอ่านมาตั้งแต่เด็กบ้าง?
และเช่นเดียวกับรุ่นพี่ของฉัน ฉันคุ้นเคยกับการอ่านหนังสือ
(ยา Kozlovsky)

ไทเกอร์ซื้อทีวี
คนที่ดีที่สุดถาม
“ฉันรักคุณ” เขาพูดอย่างเคร่งขรึม
ขอให้มีลายเยอะๆนะ!
(ก. วิเอรู)

กล้องโทรทรรศน์คืออะไร?
ไทเกอร์ถาม
กำลังย่นคิ้วของฉัน
- โทรทัศน์?
คำพูดอะไร? - -
ฉันไม่เคยได้ยินนกทูแคนแบบนั้นมาก่อน
(ก. สาธีร์)

Petya กลัวความมืด:
เห็นได้ชัดว่าเขาขี้ขลาดนิดหน่อยนะเด็กๆ!
(บี. ทิโมเฟเยฟ)

เสือเป็นสัตว์ดุร้าย
แต่ยังคง
เสือก็เงียบได้เช่นกัน
เสือเงียบกับเสือ
เพราะตัวเขาเองกลัวเธอ
(วี.ลูนิน)

เสือโคร่ง
เฮ้ อย่ายืนใกล้เกินไปนะ-
ฉันเป็นลูกเสือ ไม่ใช่ลูกแมว
(V. Mayakovsky)

เมฆก็มาพบกัน
รวมตัวกันเป็นวงกลมเดียว
และพวกเขาก็ร้องไห้เหนือทุ่งหญ้า
มันหมดความสุขแล้วเหรอ?
ออกจากความกลัว?
จากสิ่งที่?
ฉันไม่สามารถหาได้
(เอฟ. โบบีเลฟ)

ช้าง
ช้างตัวหนึ่งมีน้ำหนักสามร้อยตัน:
ต้นหู.
ตันขา
แค่นั้นแหละที่รัก!
(G. Tsyferov)

สรุปบทเรียน:

1. การออกเสียงคำศัพท์ใหม่จะเพิ่มคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาคำพูดและความจำ
2. การออกกำลังกายแบบเซลล์ช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
3. ปริศนาพัฒนาสติปัญญาของเด็ก ความสามารถในการวิเคราะห์และพิสูจน์ ครูใช้ปริศนาเมื่อสอนเด็ก ๆ เพื่อเพิ่มความสนใจระหว่างงานที่ซับซ้อน
4. บทกวีไม่เพียงส่งผลต่อการพัฒนาความจำเท่านั้น ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าหากคุณเรียนรู้สองสามบรรทัดทุกวัน การเชื่อมต่อของระบบประสาทใหม่จะปรากฏขึ้นในสมองและความสามารถในการเรียนรู้โดยรวมของคุณจะเพิ่มขึ้น