วิธีกรอกตัวอย่างไดอารี่ของผู้อ่าน ตัวอย่างและกฎการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน อิเล็กทรอนิกส์หรือกระดาษ

วิธีทำไดอารี่ของผู้อ่าน? ก่อนตอบต้องคิดก่อนว่า “ทำไมต้องเก็บไดอารี่ของนักอ่าน” เป็นคำถามที่นักเรียนบ่นในใจ กรอกสมุดจดหลายแผ่นด้วยมือ แต่ไดอารี่ไม่ได้เป็นเพียงแค่ความตั้งใจของครูเท่านั้น

ในโรงเรียนประถมวิธีนี้ช่วยสอนเด็กให้ทำงานกับข้อความ ทำความเข้าใจและจดจำสิ่งที่พวกเขาอ่าน ความสามารถในการแยกเนื้อหาสั้นๆ จากข้อความขนาดใหญ่ ไปจนถึงโครงสร้างข้อมูลโดยใช้เทมเพลต ทั้งหมดนี้ถือเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับการศึกษาด้วยตนเองที่ประสบความสำเร็จ ในอนาคต ไดอารี่ของผู้อ่านจะช่วยอย่างมากในการทำความเข้าใจผลงานและความคิดที่ผู้เขียนทุ่มเทให้กับงานนั้น นี่เป็นหน้าที่ที่ซับซ้อนของการคิดของมนุษย์ ซึ่งก่อให้เกิดความสามารถในการเขียนความคิดเชิงลึกในประเด็นบางประเด็นอย่างอิสระ ดังนั้นเธอจึงต้องการการฝึกอบรมด้วย ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่ที่ได้รับความช่วยเหลือจากไดอารี่ของผู้อ่าน สามารถทำการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาของตนเองได้ โดยอธิบายว่าสิ่งใดในหนังสือที่เข้าถึงพวกเขาได้ สิ่งที่ดูน่าสนใจ และสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบเลย

ดังนั้นไดอารี่ของผู้อ่านจึงเป็น "Marauder's Map" ชนิดหนึ่งจากแฮร์รี่ พอตเตอร์ ต้องใช้อย่างชาญฉลาด เป็นการใช้เทคนิคนี้โดยเจตนาที่จะให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวกมากที่สุด ไม่เพียงแต่ในด้านคุณภาพในการอ่าน แต่ยังรวมถึงคุณภาพของความคิดของคุณด้วย

จะเป็นผู้นำได้อย่างไร?

คนที่ได้ผลในเชิงบวกมากที่สุดจะเก็บไดอารี่การอ่านอย่างไร? มีคำตอบเดียวเท่านั้น: เป็นลายลักษณ์อักษร มีการศึกษามากมายที่พิสูจน์ว่าการเขียนด้วยมือทำให้สมองทำงานอย่างแข็งขัน พัฒนาความคิดและความจำ สรุปได้ว่าควรเขียนไดอารี่ของผู้อ่านไว้เป็นลายลักษณ์อักษร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาเรียนที่โรงเรียน หากคุณกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของงานที่ทำ

ถ้าเรากำลังพูดถึงโรงเรียน ครูแต่ละคนก็มีความต้องการของตนเองในการกรอกไดอารี่ของผู้อ่าน บางครั้งก็ขึ้นอยู่กับชั้นเรียนด้วย แต่คุณยังสามารถแสดงรายการเกณฑ์การกรอกโดยประมาณได้ ต่อไปนี้คือเกณฑ์พื้นฐาน:

1. ชื่อเต็มของผู้แต่ง;
2. ชื่อผลงาน;
3. ปีที่เขียนงาน;
4. ประเภทของงาน (บทกวี นวนิยาย เรื่องราว ฯลฯ);
5. เนื้อเรื่องคร่าวๆของงาน

เกณฑ์เหล่านี้สามารถเสริมและซับซ้อนได้ ตัวอย่างเช่น อนุญาตให้ระบุตัวละครหลัก ลักษณะเฉพาะ และความเกี่ยวข้องกับตัวละครอื่นๆ ในหนังสือ และให้ชีวประวัติของผู้แต่งหากเกี่ยวข้องกับงานอย่างใด นอกจากนี้ ในเกณฑ์ "ปีที่เขียน" คุณสามารถให้ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์สั้น ๆ ได้ เช่น สถานการณ์ในประเทศเป็นอย่างไร เหตุการณ์สำคัญใดที่สัมผัสได้ในงาน (เช่น เมื่อวิเคราะห์นวนิยายเรื่อง "บิดาและมารดาของตูร์เกเนฟ" บุตรทั้งหลาย” เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องระลึกถึงการเลิกทาสที่เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2404 )

ขอแนะนำให้เขียนการเล่าเรื่องสั้นๆ ด้วยตัวเอง เนื่องจากจะช่วยให้คุณวิเคราะห์งานได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและจดจำโครงเรื่องได้ดีขึ้น ไม่จำเป็นต้องเขียนใหม่ทุกบทอย่างละเอียด อธิบายการกระทำหลักของงาน ทำเครื่องหมายรายละเอียดที่สำคัญ เขียนสิ่งที่จำยาก จำไว้ว่าในอนาคตคุณจะต้องใช้รายการในไดอารี่ ดังนั้นทำให้ชัดเจนและสะดวกที่สุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว

รีวิวคืออะไร?

คำติชมเป็นส่วนที่น่าสนใจที่สุดของไดอารี่ของผู้อ่าน ที่นี่จำเป็นต้องอธิบายความรู้สึกความคิดจากหนังสือที่คุณอ่าน อะไรจะง่ายกว่าและน่าสนใจกว่ากัน? อย่างไรก็ตาม เราขอเตือนคุณว่ากิจกรรมทางจิตที่ซับซ้อนต้องได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอเพื่อให้บุคคลสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือได้อย่างอิสระ ดังนั้น ในตอนแรก เด็กสามารถใส่ร้ายคำตอบสำหรับคำถามที่ผู้ปกครองจะเขียนให้เขา ด้วยความคิดเห็นแต่ละครั้ง เด็กจะง่ายขึ้นและเขาสามารถเขียนคำตอบได้ด้วยตนเองตามโครงสร้างที่ชัดเจน เมื่อเวลาผ่านไป นักเรียนจะรู้สึกเบื่อกับการทำตามเทมเพลต และนี่เป็นสัญญาณชัดเจนว่าคุณสามารถลองเขียนรีวิวได้ฟรีโดยไม่ต้องมีกรอบการทำงานที่เข้มงวด ในขั้นตอนนี้ จำเป็นต้องมีบางคนอ่านและแก้ไขบทวิจารณ์ โดยแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการเสริมสร้างภาษาเขียน อย่างที่คุณเห็น การทำงานเป็นทีมที่ซับซ้อนเช่นนี้ไม่เพียงแต่ช่วยอำนวยความสะดวกให้กับงานของนักเรียนในอนาคตเท่านั้น เช่น การเขียนเรียงความ แต่ยังเผยให้เห็นความสามารถทางวรรณกรรมของเขาด้วย

ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของคำถามที่สามารถตอบได้ในรีวิว:

1. แนวคิดหลักของงานชิ้นนี้คืออะไร?
2. คุณจำอะไรเกี่ยวกับตัวละครหลักได้บ้าง? ลักษณะนิสัย การกระทำ การแสดงอารมณ์ในตัวคุณเป็นอย่างไร?
3. คุณจำอะไรได้จากหนังสือ?
4. อะไรดูไม่ปกติ?
5. ช่วงเวลาใดในหนังสือที่ทำให้คุณคิด
6. คุณคิดอย่างไรหลังจากอ่านหนังสือ หนังสือเล่มนี้สอนอะไรคุณบ้าง?
7. คุณต้องการที่จะอ่านหนังสืออีกครั้งและทำไม?
8. คุณต้องการอ่านหนังสือโดยผู้เขียนคนเดียวกันหรือไม่? ซึ่งของพวกเขา?
9. คุณจะแนะนำหนังสือเล่มนี้ให้กับผู้อื่นหรือไม่? ทำไม
10. วาดความคล้ายคลึงกันระหว่างเหตุการณ์ในหนังสือกับงานวัฒนธรรมอื่นๆ (หนังสือ ภาพยนตร์ ซีรีส์แอนิเมชั่น ภาพวาด ฯลฯ)

รายการคำถามนี้สามารถใช้เป็นแบบแปลนสำหรับความคิดเห็น โดยปรับให้เหมาะกับระดับชั้นของนักเรียน บทวิจารณ์ฟรีสไตล์เป็นเหมือนงานเขียนสั้นๆ ที่มีจุดเริ่มต้น ตรงกลาง และจุดสิ้นสุดอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม การแสดงความสามารถในการเขียนในรูปแบบนี้ง่ายกว่ามาก

ตัวอย่างการออกแบบ

มาพูดคุยกันสั้นๆ เกี่ยวกับการออกแบบภายนอกของบันทึกของเรา เนื่องจากอาจกลายเป็นแนวทางปฏิบัติแยกต่างหากสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ แน่นอนว่าการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านก็ขึ้นอยู่กับความต้องการของครูเช่นกัน แต่แม้แต่แท็บเล็ตธรรมดาก็น่าสนใจและออกแบบมาอย่างสดใส

ถ้าคุณชอบวาดรูป คุณสามารถสร้างสเก็ตช์ตามผลงาน วาดภาพเหมือนของฮีโร่ได้ นี่เป็นความช่วยเหลือที่ดีในการจดจำและทำความเข้าใจงาน และศิลปินหลายคนมักจะนำโครงเรื่องและแรงบันดาลใจจากหนังสือ ดังนั้นอย่ากลัวที่จะออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านให้มีสีสัน

1 ชั้น

• ชื่อเต็มของผู้แต่งผลงาน: Kataev Valentin Petrovich;
• ชื่อเรื่อง: "ดอกไม้เจ็ดดอก";
• ปีที่เขียน: 2483;
• ประเภท: เทพนิยาย;

ตัวละครหลัก:

1. สาวเจินย่า
2. หญิงชรา (มอบดอกไม้เจ็ดดอกให้ Zhenya)
3. แม่ของเจิ้นย่า
4. Vitya (เด็กง่อยที่ได้รับความช่วยเหลือจาก Zhenya)

เนื้อหาสั้นมาก:

Zhenya ไปหาเบเกิล ระหว่างทาง สุนัขตัวหนึ่งวิ่งเข้ามาหาเธอและกินเบเกิลทั้งหมด เด็กหญิงสังเกตเห็นการสูญเสียช้า เธอจึงพยายามตามสุนัขให้ทัน เป็นผลให้เธอไปอยู่ในที่ที่ไม่รู้จัก เธอได้พบกับหญิงชราคนหนึ่ง เธอสงสาร Zhenya และมอบดอกไม้วิเศษที่มีเจ็ดกลีบให้เธอ หากหนึ่งในนั้นขาดไปพร้อมกับคาถา ความปรารถนาใด ๆ ก็จะสำเร็จ Zhenya ขอบคุณหญิงชราสำหรับของขวัญชิ้นนี้ แต่เธอไม่รู้ว่าจะกลับบ้านอย่างไร หญิงสาวต้องฉีกกลีบดอกไม้ อ่านคาถาและอธิษฐานเพื่อจะได้กลับบ้านพร้อมเบเกิล และมันก็เกิดขึ้น! Zhenya ตัดสินใจใส่ดอกไม้วิเศษลงในแจกัน แต่แจกันใบโปรดของแม่เธอแตกโดยไม่ได้ตั้งใจ แม่ได้ยินเสียง เด็กผู้หญิงกลัวการลงโทษ เธอจึงซ่อมแจกันด้วยความช่วยเหลือของดอกไม้ แม่ไม่สงสัยอะไรเลยและบอก Zhenya ให้ไปเดินเล่นในสวน เด็กหญิงต้องการพิสูจน์ให้เด็กๆ ในสนามเห็นว่าเธอจะอยู่ที่ขั้วโลกเหนือของจริง เธออธิษฐานด้วยความช่วยเหลือของดอกไม้และจบลงที่เสาเย็นซึ่งเธอได้พบกับหมีตัวจริง! เธอตกใจและอยากจะกลับไปที่สนาม จากนั้น Zhenya ก็เห็นของเล่นของเด็กผู้หญิงในสนาม อิจฉานางเอกนึกถึงของเล่นทั้งหมดของโลก และพวกเขาก็เริ่มเทจากทุกด้าน เติมพื้นที่ทั้งหมดที่เด็กต้องคิดเพื่อให้ทุกอย่างหายไป ตอนนี้ Zhenechka เหลือเพียงกลีบเดียว เธอเริ่มคิดเกี่ยวกับการใช้จ่ายอย่างชาญฉลาด ตอนนี้เธอต้องการขนม แล้วก็รองเท้าแตะใหม่ ทันใดนั้น Zhenya ก็เห็นเด็กดี Vitya บนม้านั่ง หญิงสาวเรียกเขาให้เล่น แต่เขาทำไม่ได้ เพราะเขาง่อย จากนั้น Zhenya ก็หวังว่า Vitya จะมีสุขภาพแข็งแรง เขาฟื้นตัวทันทีและเริ่มเล่นกับผู้ช่วยชีวิตของเขา

ทบทวน:

สำหรับฉันแล้ว แนวคิดหลักของงานก็คือ มันไม่คุ้มที่จะเสียโอกาสไปกับเรื่องไร้สาระทุกประเภท Zhenya ใช้กลีบดอกไม้มากถึงหกกลีบในมโนสาเร่และความปรารถนาที่จะพิสูจน์บางสิ่งต่อใครบางคน ต้องขอบคุณการกระทำเหล่านี้ ฉันไม่ชอบ Zhenya แต่เมื่อเธอช่วย Vita ฉันมีความสุข ฉันจำได้ว่า Zhenya คิดอย่างไรเกี่ยวกับของเล่นทั้งหมดในโลกนี้และพวกเขาก็ตกลงมาจากทุกทิศทุกทาง เมื่อเธอนึกถึงของเล่นทั้งหมด เธอไม่ได้คิดว่ามันมากขนาดไหน สิ่งที่ผิดปกติที่สุดเกี่ยวกับงานคือความเปลี่ยนแปลงของฉากภายในงานได้ง่ายเพียงใด ทั้ง Zhenya อยู่ในสนามหรือที่บ้านหรือที่ขั้วโลกเหนือ หนังสือเล่มนี้สอนฉันถึงความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความช่วยเหลือ คุณต้องคิดถึงคนอื่นก่อน เกี่ยวกับสิ่งสำคัญ ไม่ใช่ความปรารถนาชั่วครู่ แน่นอน ฉันอยากจะแนะนำหนังสือเล่มนี้ให้กับเด็กคนอื่นๆ หรือแม้แต่พ่อแม่ของพวกเขาด้วย เพราะตัวอย่างของ Zhenya แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงอันตรายของความเห็นแก่ตัว

เกรด 2

• ชื่อเต็มของผู้เขียนงาน: ไม่ระบุชื่อ;
• ชื่อผลงาน: "เจ้าหญิงกบ";
• ปีที่เขียน: ไม่ทราบ;
• ประเภท: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย.

ตัวละครหลัก:

1. Ivan Tsarevich (ลูกชายคนสุดท้อง),
2. Vasilisa the Wise (เปลี่ยนโดย Koshchei เป็นกบ),
3. บาบายากะ,
4. ซาร์
5. รุ่นพี่และรุ่นพี่
6. ภริยาของพี่น้อง
7. Koschei ผู้ไม่ตาย

เนื้อหาสั้นมาก:

พระราชาทรงเรียกพระโอรสทั้งสามพระองค์ เขาบอกลูกชายว่าต้องหาเจ้าสาว เขาเสนอให้ค้นหาด้วยวิธีนี้: ยิงธนูที่มันตกลงไปจะมีภรรยา ลูกชายคนโตมีลูกสาวของโบยาร์ คนกลางพบลูกสาวของพ่อค้า และคนสุดท้อง Ivan Tsarevich นำกบมาตัวหนึ่ง พวกเขาเล่นงานแต่งงาน พระราชาทรงมีความคิดที่จะออกคำสั่งให้ภริยาของโอรสของพระองค์ ตอนนี้อบขนมปังแล้วสร้างพรม ขนมปังและพรมที่ดีที่สุดมาจากภรรยาของอีวาน ซาเรวิช กบ พระราชาตรัสว่าให้โอรสของพระองค์มาร่วมงานพระราชพิธีเพื่อดูว่าพระมเหสีคนไหนเต้นเก่งกว่ากัน Ivan Tsarevich ไปงานเลี้ยงคนเดียวตามที่เจ้าหญิงกบบอกเขา ทันใดนั้นรถม้าปิดทองก็มาถึงสำหรับวันหยุด และวาซิลิสาผู้รอบรู้ก็ออกจากที่นั่น และในการเต้น เจ้าหญิงก็ดูดีขึ้น แต่ก่อนหน้านี้ Ivan Tsarevich กลับมาที่บ้านจากงานเลี้ยงพบผิวหนังของกบและเผามัน Vasilisa the Wise จับได้ แต่ไม่มีผิวหนังเลย เธอกลายเป็นหงส์ แต่บินหนีไปโดยบอกว่า Ivan Tsarevich จะพบเธอในอาณาจักร Koshchei the Immortal Ivan Tsarevich เสียใจ แต่เขาพร้อมที่จะไป ระหว่างทางเขาได้พบกับชายชราผู้บอกเขาว่าเขาสะกดให้เจ้าหญิงคอสชีผู้เป็นอมตะได้อย่างไร เขาให้ลูกบอลวิเศษแก่นักเดินทางซึ่งจะแสดงให้เขาเห็นทาง Ivan Tsarevich ขอบคุณชายชราและออกเดินทาง ลูกบอลพาเขาไปที่กระท่อมด้วยขาไก่และในนั้น Baba Yaga เธอแนะนำวิธีเอาชนะ Koshchei และเมื่อปฏิบัติตามเงื่อนไขทั้งหมดแล้ว Ivan Tsarevich ชนะ Koschey the Immortal ก็พังทลายเป็นขี้เถ้า เขาพบ Vasilisa the Wise นำม้าที่ดีที่สุดจากคอกม้าของ Koshcheev และกลับมาพร้อมกับที่รักของเขาไปยังอาณาจักรบ้านเกิดของเขา

ทบทวน:

เทพนิยาย "เจ้าหญิงกบ" สอนเราว่าเราไม่ควรตัดสินใครด้วยเปลือกนอกเท่านั้น แม้ว่า Ivan Tsarevich จะรู้สึกอับอายกับเจ้าหญิงกบ แต่เธอก็จัดการกับคำสั่งของซาร์ได้ดีที่สุด แต่ละครั้ง กบอดทนโดยไม่โกรธเคือง ทำให้ Ivan Tsarevich ผู้โศกเศร้าสงบลงเมื่อเขากลับมาจากซาร์พร้อมกับงานอื่น เลยคิดว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับความไว้วางใจคนใกล้ชิดที่หวังดีกับคุณเท่านั้น ฉันจำได้ว่าภรรยาของพี่ชายและคนกลางพูดซ้ำหลังจาก Vasilisa the Wise และซ่อนกระดูก ไวน์ และของเหลือในกระเป๋าของพวกเขา โดยไม่รู้ว่าทำไมเธอถึงทำอย่างนั้น เป็นผลให้พวกเขาตกอยู่ในสถานการณ์ที่โง่เขลาและศีลธรรมก็เรียบง่าย: การทำซ้ำอย่างไม่ใส่ใจหลังจากใครบางคนไม่คุ้มค่า ฉันยังคิดว่าชายชราใจกว้างแค่ไหนที่เขาช่วย Tsarevich Ivan โดยให้ลูกบอลวิเศษแก่เขา สิ่งนี้สอนให้เราช่วยเหลือผู้อื่นในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ถ้าเป็นไปได้ ดังนั้นฉันจึงต้องการให้เด็กทุกคนอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียซึ่งรักษาคุณค่าชีวิตที่เรียบง่ายและสำคัญไว้

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

• ชื่อเต็มของผู้แต่ง: Vladimir Fedorovich Odoevsky;
• ชื่อผลงาน: "เมืองในยานัตถุ์";
• ปีที่เขียนงาน: 1834;
• ประเภท: เทพนิยาย.

ตัวละครหลัก:

1. มิชา
2. พ่อ,
3. แม่
4. เด็กระฆัง,
5. คุณวาลิก
6. ราชินีสปริง,
7. ค้อน

เนื้อหาสั้นมาก:

พ่อแสดงให้ลูกชายของเขา Misha ยานัตถุ์ที่ยอดเยี่ยม บนฝาคือเมืองมหัศจรรย์ของทิงเกอร์เบลล์ที่มีบ้านสีทอง พ่อสัมผัสฤดูใบไม้ผลิและดนตรีไพเราะก็เริ่มบรรเลง ใต้ฝากล่องยานัตถุ์มีระฆังและค้อน มิชาอยากไปเที่ยวเมืองที่วิเศษเช่นนี้ พ่อบอกว่าคุณต้องติดตามอุปกรณ์ในกล่องยานัตถุ์อย่างระมัดระวัง แต่ไม่ว่าในกรณีใดให้แตะสปริงไม่เช่นนั้นทุกอย่างจะแตก เด็กชายเฝ้าดูและทันใดนั้นระฆังจากเมืองก็เรียกเขาให้มาเยี่ยม มิชาตอบรับคำเชิญทันที กระดิ่งแสดงให้มิชาเห็นว่าเปอร์สเป็คทีฟทำงานอย่างไร และเด็กชายก็เข้าใจวิธีวาดมาม่าที่กำลังเล่นเปียโนและปาป๊าอย่างถูกต้อง ซึ่งนั่งอยู่บนเก้าอี้นวมมากขึ้น จากนั้นบลูเบลล์ก็แนะนำแขกรับเชิญให้รู้จักกับบลูเบลล์บอยส์คนอื่นๆ มิชาบอกพวกเขาว่าพวกเขามีชีวิตที่ดี ไม่มีบทเรียน ไม่มีครู ดนตรีเล่นทั้งวัน ระฆังค้านว่าพวกเขาเบื่อมากเพราะไม่มีอะไรทำตลอดทั้งวันไม่มีรูปภาพไม่มีหนังสือไม่มีพ่อไม่มีแม่ นอกจากนี้ลุง - ระฆังที่ชั่วร้ายกำลังเคาะพวกเขา! มิชาสงสารเพื่อนใหม่ของเขาและถามค้อนว่าทำไมพวกเขาถึงทำอย่างนี้กับเด็กหอ และพวกลุงค้อนก็ตอบว่ามีนายวาลิกคนหนึ่งสั่งพวกเขา

ฮีโร่เดินตรงไปหาเขา และนายวาลิกกำลังนอนอยู่บนโซฟาและหมุนตัว และวาลิกบอกว่าเขาเป็นผู้ดูแลที่ใจดีและไม่ได้สั่งอะไร ทันใดนั้น เด็กชายในเต็นท์สีทองก็เห็นราชินีสปริง ที่เพิ่งผลักคุณวาลิก Misha ถามเธอว่าทำไมเธอถึงผลัก Roller ไปด้านข้าง และ Spring ตอบว่าไม่มีอะไรจะได้ผลหากไม่มีมัน และดนตรีก็ไม่เล่น มิชาต้องการตรวจสอบว่าเธอพูดจริงหรือเปล่า เขาจึงใช้นิ้วกดพระราชินี และสปริงก็แตก! ทุกอย่างหยุดนิ่ง มิชาตกใจกลัวเพราะพระสันตะปาปาไม่ได้สั่งแตะสปริงและตื่นขึ้นจากนี้ พ่อกับแม่อยู่ใกล้ ๆ เขาเล่าความฝันของเขาให้พวกเขาฟัง

ทบทวน:

เรื่องราวของ Odoevsky น่าสนใจโดยบอกเล่าเรื่องราวที่ซับซ้อน หรือแม้แต่ปรากฏการณ์ที่น่าเบื่อในแบบที่สนุกสนาน แสดงให้เห็นเป็นรูปเป็นร่างกลไกของยานัตถุ์ซึ่งพิสูจน์ว่าปรากฏการณ์ทั้งหมดเชื่อมโยงถึงกัน ทุกรายละเอียดมีความสำคัญในสาเหตุทั่วไป ฉันจำตัวละครหลัก Misha ได้ด้วยความจริงที่ว่าเขาได้รับการเลี้ยงดูมาอย่างดีสื่อสารกับฮีโร่แต่ละคนอย่างสุภาพแม้กระทั่งกับลุงค้อนที่ชั่วร้าย ควรยกตัวอย่างจากเขา ฉันจำตอนที่ Kolokolchik แสดง Misha ว่าเปอร์สเปคทีฟทำงานอย่างไร และตอนนี้เด็กชายรู้วิธีวางรายละเอียดบนแผ่นงานอย่างถูกต้องแล้ว ที่น่าสนใจคือเด็ก ๆ จะเล่นแค่วันเดียวก็เบื่อแล้ว นี่แสดงให้เห็นถึงความต้องการที่จะรักงานและสินค้าที่อยู่ในชีวิตของเราเพราะมันให้ความหมาย แน่นอน ฉันอยากแนะนำเรื่องนี้ให้คนอื่นฟัง เพราะมันใจดี น่าสนใจ และแปลกตา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

• ชื่อเต็มของผู้แต่ง: Anton Pavlovich Chekhov;
• ชื่อผลงาน: หนาและบาง;
• ปีที่เขียนผลงาน: พ.ศ. 2426
• ประเภท: เรื่องราว

ตัวละครหลัก:

1. พอร์ฟี่ (อ้วน)
2. ไมเคิล (ผอม)
3. หลุยส์ (ภรรยาของไมเคิล)
4. นาธานาเอล (ลูกชายของไมเคิล)

เนื้อหาสั้นมาก:

อย่างใดสถานีบนรถไฟ Nikolaev รวมคนสองคนที่ไม่ได้เจอกันเป็นเวลานาน เพื่อนที่เรียนด้วยกันที่โรงยิม Porfiry อ้วนและผอม Mikhail มีความสุขมากกับการประชุมครั้งนี้ พวกเขาจำได้ว่ามีคนล้อเลียนว่ามีคนดูอย่างไรในวัยหนุ่มของพวกเขา ทินแนะนำภรรยาและลูกชายของเขาให้รู้จักกับตอลสตอย แต่ตอนนี้ การสนทนากลับกลายเป็นว่าเพื่อนคนไหนที่ขึ้นสู่ตำแหน่งนั้น Thin Mikhail ทำงานเป็นผู้ประเมินวิทยาลัยมาสองปีแล้ว และ Fat Porfiry เป็นองคมนตรีอยู่แล้ว Thin ไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้ ดังนั้นเขาจึงเริ่มเรียกเพื่อนเก่าของเขาว่าเป็นเจ้านายทันที ตอลสตอยไม่ชอบการเปลี่ยนแปลงนี้ในเพื่อนของเขา เขารู้สึกอึดอัด แต่ทินยังคงสื่อสารด้วยน้ำเสียงเดียวกัน ดังนั้น Porfiry จึงตัดสินใจยุติการสนทนา และ Subtle และครอบครัวของเขารู้สึกประหลาดใจที่มีเพื่อนระดับสูงเช่นนี้

ทบทวน:

ฉันชอบเรื่องราวของ Anton Pavlovich Chekhov เพราะมันบรรยายสถานการณ์ต่าง ๆ จากชีวิตในเชิงเปรียบเทียบ ตลก และรายละเอียด ตัวอย่างเช่น ในเรื่อง "หนาและบาง" แสดงให้เห็นว่ามิตรภาพที่บริสุทธิ์ถูกบิดเบือนภายใต้อิทธิพลของความเป็นทาส ทันทีที่ Thin รู้เกี่ยวกับอันดับของ Tolstoy เขาก็เริ่มพูดพล่ามต่อหน้าเขาทันที แม้ว่าตอลสตอยจะขอให้เขาไม่ทำเช่นนี้เพราะตำแหน่งไม่สำคัญในการประชุมที่น่าพอใจเช่นนี้ อย่างไรก็ตาม Thin คุ้นเคยกับการทุบต่อหน้าผู้บังคับบัญชาของเขามาก ดังนั้นเขาจึงยังคงประพฤติอย่างนั้นต่อไป Thin อาจมีพฤติกรรมแตกต่างออกไป ฉันคิดว่าการสนทนาระหว่างเพื่อนจะเปลี่ยนไป แน่นอนฉันแนะนำให้ทุกคนอ่านเรื่องนี้ โดยทั่วไปแล้วฉันต้องการอ่านเรื่องราวของเชคอฟทั้งหมดเพราะมันตลกและน่าสนใจ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

• ชื่อเต็มของผู้แต่ง: Ivan Sergeevich Turgenev;
• ชื่อผลงาน: "Mumu";
• ปีที่เขียนงาน: 1854 (เรื่องนี้อิงจากเรื่องจริงที่เกิดขึ้นในบ้านของ Varvara Petrovna Turgeneva แม่ของนักเขียน ต้นแบบของ Gerasim คือทาส Andrey ชื่อเล่น Mute)
• ประเภท: เรื่องราว

ตัวละครหลัก:

1. เจอราซิม
2. มูมู่
3. ผู้หญิง,
4. กาฟริลา
5. Kapiton Klimov,
6. ตาเตียนา

เนื้อหาสั้นมาก:

ผู้หญิงโดดเดี่ยวอาศัยอยู่ในบ้านบนถนนคนหูหนวกในมอสโก Gerasim ภารโรงของเธอทำหน้าที่เป็นคนหูหนวกเป็นใบ้ตั้งแต่แรกเกิด เขาทำงานอย่างมีสติสัมปชัญญะและอาศัยอยู่แยกจากคนรับใช้คนอื่น หนึ่งปีต่อมา ผู้หญิงคนนั้นตัดสินใจแต่งงานกับช่างทำรองเท้าขี้เมา Kapiton Klimov กับทัตยานะสาวซักผ้าสีบลอนด์แสนสวย แต่ Gerasim ชอบผู้หญิงคนนั้น Butler Gavrila ซึ่งได้รับคำสั่งให้นำทุกอย่างมางานแต่งงานกลัว Gerasim เขาคิดว่าจะขับไล่เขาออกจากเจ้าสาวได้อย่างไร เขาเกลี้ยกล่อมหญิงสาวให้แสร้งทำเป็นเมาเพราะ Gerasim ไม่ชอบคนขี้เมาและเดินผ่านเขาไป แผนร้ายกาจได้ผล Gerasim ทรมานปฏิเสธความรักของเขา งานแต่งงานระหว่าง Kapiton และ Tatyana เกิดขึ้น แต่ครอบครัวที่มีความสุขไม่ได้ผล นายหญิงส่งทั้งคู่ไปที่หมู่บ้านอื่น Gerasim ยื่นผ้าเช็ดหน้าสีแดงให้ Tatyana อย่างน่าประทับใจ อยากจะไล่เธอออก แต่ไม่กล้า

เมื่อ Gerasim กลับมา เขาได้ช่วยชีวิตลูกสุนัขที่จมน้ำ หล่อเลี้ยงเขา สุนัขจะสวยมากอย่างรวดเร็ว Gerasim เรียกเธอว่า Mumu นายหญิงสังเกตเห็นสุนัขและสั่งให้นำมันมาให้เธอ แต่ Mumu ตกใจและเริ่มคำราม ผู้หญิงคนนั้นโกรธและสั่งให้กำจัดสุนัข ทหารรักษาการณ์ขายเธอ แต่ Mumu เองก็กลับมาที่ Gerasim จากนั้น Gerasim ก็ตระหนักว่าทั้งหมดนี้เป็นงานของผู้หญิงคนนั้นจึงซ่อนสุนัขไว้ แต่มันไร้ประโยชน์ Gavrila ให้คำสั่งของนายหญิง Gerasim Gerasim รับหน้าที่ที่น่ากลัวนี้ เขาให้อาหาร Mumu ว่ายน้ำกับเธอที่แม่น้ำบอกลาแล้วโยนเธอลงไปในน้ำ หลังจากนั้นเขาก็รีบเก็บของและไปที่หมู่บ้านของเขาซึ่งเขาได้รับการต้อนรับ

ทบทวน:

เรื่องราวที่น่าเศร้าของ Ivan Sergeevich Turgenev นำไปสู่การไตร่ตรองอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ด้วยความตั้งใจของนายหญิง Gerasim ที่ถูกพรากไปจากชีวิตปกติของเขา เขาจึงอดทนต่อความอัปยศอดสูและอุบายของผู้รับใช้คนอื่นๆ เริ่มต้นด้วยเรื่องราวความรักอันน่าประทับใจของ Gerasim คุณอดไม่ได้ที่จะเอาใจใส่ฮีโร่ตัวนี้ ไม่เพียงแต่หญิงสาวตามคำสั่งของเธอไม่สร้างความสุขในครอบครัวระหว่างคนรับใช้สองคนเท่านั้น เธอยังเอาความรักไปจาก Gerasim ด้วย ผู้หญิงคนนี้ปฏิบัติต่อชาวนาของเธอเหมือนหุ่นเชิด ไม่ว่าเธอจะสั่งให้พวกเขาแต่งงาน หรือเธอจะกำจัดสุนัขของ Gerasim อย่างอิสระโดยไม่ต้องถามเขา Gerasim มีความอดทนแค่ไหน! เขาดำเนินการตามคำสั่งที่โหดร้ายของนายหญิงซึ่งสุนัขไม่พอใจ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็จากไปทันทีโดยแสดงให้เห็นถึงการไม่เชื่อฟังคำสั่งของเธอ ใช่ Gerasim กระทำการอันเลวร้ายด้วยการฆ่า Mumu เพราะเขาสามารถไปกับเธอที่หมู่บ้านบ้านเกิดของเขา แต่การดำเนินการตามคำสั่งแสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาชาวนากับนายซึ่งทำให้ชีวิตของพวกเขาอยู่เหนือการควบคุม Gerasim น่าสงสารไหม? ส่วนตัวฉันรู้สึกสงสารเขา เป็นเรื่องน่าเสียดายสำหรับตัวละครอื่นๆ ที่ตกอยู่ภายใต้การปกครองแบบเผด็จการของผู้หญิงที่เบื่อ เรื่องเศร้ามากซึ่งฉันไม่แนะนำให้อ่านสำหรับผู้ที่ได้รับบาดเจ็บสาหัสจากการตายของสัตว์ จากแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม ฉันได้เรียนรู้ว่าเรื่องนี้อิงจากเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในบ้านของแม่ของทูร์เกเนฟ และความจริงข้อนี้ทำให้มันน่ากลัวยิ่งขึ้นไปอีก

ป.6

• ชื่อเต็มของผู้แต่ง: Alexander Sergeevich Pushkin;
• ชื่อผลงาน: "Dubrovsky";
• ปีที่เขียนผลงาน : พ.ศ. 2384 (เรื่องราวอิงจากเรื่องราวของเพื่อนของพุชกินเกี่ยวกับขุนนางผู้ยากจนที่มีกระบวนการกับเพื่อนบ้านเพื่อที่ดินและถูกบังคับให้ออกจากที่ดิน ทิ้งไว้กับชาวนาบางคนเขาเริ่มที่จะ ปล้น).
• ประเภท: นวนิยาย

ตัวละครหลัก:

1. อันเดรย์ ดูบรอฟสกี,
2. คิริลา ทรอยคูรอฟ
3. วลาดีมีร์ ดูบรอฟสกี
4. Masha Troekurova,
5. เจ้าชายเวเรสกี.

สรุป:

Kirila Petrovich Troekurov อาศัยอยู่ในที่ดินเก่า เขารวยและมีความสัมพันธ์ที่ดี ในเวลาเดียวกัน เขาก็เอาแต่ใจ มีจิตใจที่จำกัด Andrey Gavrilovich Dubrovsky ซึ่งเคยเป็นสหายของเขาในการรับใช้เคยไปเยี่ยมเขา แต่เพื่อนบ้านทะเลาะกัน Troekurov ใช้ความสัมพันธ์ของเขาและกีดกัน Dubrovsky จากทรัพย์สินของเขา สิ่งนี้ทำให้ Dubrovsky ที่น่าสงสารเป็นบ้าและเขาก็เริ่มป่วย ความโชคร้ายถูกรายงานไปยัง Vladimir ลูกชายของ Dubrovsky และเขารีบไปหาพ่อที่กำลังจะตายของเขาอย่างเร่งด่วน เป็นผลให้ชายชราเสียชีวิตวลาดิเมียร์ในความสิ้นหวังจุดไฟเผาที่ดินซึ่งเผาไหม้กับเจ้าหน้าที่ตุลาการที่อยู่ที่นั่น เขาและชาวนาออกไปปล้นในป่า หลังจากนั้นเขาเจรจากับ Deforge ครูชาวฝรั่งเศส และแทนที่จะได้งานเป็นติวเตอร์ในบ้านของ Troekurov ในไม่ช้าความรู้สึกก็ปรากฏขึ้นระหว่างเขากับ Masha ลูกสาวของ Troekurov แต่ Troekurov มอบลูกสาวตัวน้อยของเขาให้กับ Prince Vereisky ซึ่งอาศัยอยู่มาครึ่งศตวรรษแล้ว Dubrovsky ต้องการปลดปล่อยหญิงสาวจากการแต่งงานโดยไม่เต็มใจ แต่ปรากฏว่าสายเกินไป วลาดิเมียร์ปล่อยตัวมาช่าให้เป็นอิสระจากกลุ่มลูกเรือของเจ้าชายพร้อมกับผู้สมรู้ร่วมคิด แต่เธอบอกว่าเธอได้สาบานแล้วและไม่สามารถทำลายมันได้ Dubrovsky ได้รับบาดเจ็บจากเจ้าชายขอให้พวกโจรไม่แตะต้องคู่หมั้นที่เพิ่งสร้างใหม่และจากไป หลังจากนั้นเขาไปซ่อนตัวในต่างประเทศ

ทบทวน:

นวนิยายของ Alexander Sergeevich Pushkin "Dubrovsky" อาจดึงดูดหลายคนที่อ่านที่โรงเรียน มันมีกลุ่มโจรและการกระทำของพวกเขา ความรักที่มีอุปสรรค เรื่องราวที่น่ากลัว ตัวอย่างเช่น การทดสอบแขกโดย Troekurov แน่นอนว่าฉันไม่ชอบตอนจบ เพราะ Dubrovsky ผู้กล้าหาญซึ่งพร้อมที่จะเสียสละอย่างยิ่งใหญ่ต้องการเพียงความสุขเท่านั้น แต่หลังจากครุ่นคิด คุณตระหนักว่านวนิยายเรื่องนี้ไม่สามารถจบลงแบบแตกต่างไปจากตัวละครได้ หลังจากที่ Dubrovsky ได้ทำทั้งหมด เจ้าชายและ Troekurov จะปล่อยให้พวกเขาอยู่ตามลำพังกับ Mashenka หรือไม่? และมาชาจะปฏิเสธคำสาบานได้อย่างไร? ฉันไม่คิดว่า สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าพุชกินเพิ่งแสดงให้เห็นว่าแม้ว่าจะเป็นผู้สูงศักดิ์ แต่การปล้นในชีวิตจริง "โรบินฮู้ด" ไม่คาดหวังความรักที่มีความสุข ใช่ วลาดิเมียร์ทำทุกอย่างที่ทำได้จากเขา คนธรรมดาและซื่อสัตย์ต้องกลายเป็นโจร และนี่คือทางออกเดียวในสถานการณ์ปัจจุบันที่จะปกป้องเกียรติของครอบครัว การขาดสิทธิของชาวนาและการปกครองแบบเผด็จการของเจ้าของที่ดินเป็นอีกประเด็นหนึ่งที่พุชกินแสดงให้เห็นในนวนิยาย ฉันจะอ่านหนังสือของ Alexander Sergeevich มากขึ้นอย่างแน่นอนเช่นนวนิยายเรื่อง The Captain's Daughter ฉันต้องการให้ผู้คนจำนวนมากที่สุดเท่าที่จะมากได้รู้จักนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่คนนี้

บทสรุป

ไดอารี่ของผู้อ่านเป็นผู้ช่วยที่แท้จริงสำหรับผู้อ่านและผู้มีการศึกษา ในยุคที่ข้อมูลข่าวสารหลั่งไหลเข้ามาอย่างมหาศาล ทักษะในการอ่านอย่างถี่ถ้วนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะอยู่บนยอดคลื่น การเขียนไดอารี่สามารถช่วยเรื่องนี้ได้ โดยช่วยให้เราทำงานกับข้อความต่างๆ ตั้งแต่อายุยังน้อย

ดังนั้น เราหวังว่าคำแนะนำของเราจะช่วยให้คุณมีมุมมองที่แตกต่าง สร้างสรรค์ในไดอารี่ของผู้อ่าน และซาบซึ้งในประโยชน์ทั้งหมดที่ได้รับจากการเก็บรักษาไว้

หากคุณยังไม่เข้าใจบางสิ่งหรือต้องการความช่วยเหลือในการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน เขียนเกี่ยวกับมันในความคิดเห็น!

น่าสนใจ? บันทึกไว้บนผนังของคุณ!

เริ่มต้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูให้รายชื่อหนังสือเฉพาะที่พวกเขาต้องอ่านแก่เด็ก ๆ ก่อนเริ่มปีการศึกษา รายการไดอารี่จะช่วยให้นักเรียนจำเนื้อหาของหนังสือได้ นอกจากนี้ ไดอารี่ของผู้อ่านยังช่วยให้คุณค้นหาข้อมูลที่ต้องการได้อย่างง่ายดายและรวดเร็วเมื่อเตรียมการสำรวจ การทดสอบ และการสอบต่างๆ ความประทับใจที่บันทึกไว้ของหนังสือเล่มนี้จะช่วยให้คุณจำภาพวรรณกรรมได้แม้หลายปีหลังจากที่คุณอ่านหน้าสุดท้ายของหนังสือที่ระบุ

การทำไดอารี่ของผู้อ่านเป็นเรื่องง่าย ความอดทนเล็กน้อย - และคุณจะประสบความสำเร็จ

วิธีเขียนไดอารี่การอ่าน

เริ่ม ตัดสินใจเกี่ยวกับการออกแบบผู้ช่วยในอนาคต. ตัวเลือกที่ง่ายที่สุดคือการใช้สมุดบันทึกตาหมากรุกธรรมดา ในหน้าชื่อเรื่อง ให้เขียนว่า "Readers' diary" ด้านล่างระบุชื่อและนามสกุลของคอมไพเลอร์ เช่นเดียวกับชั้นเรียน หลังจากนั้น บุตรหลานของคุณสามารถตกแต่งสมุดโน้ตได้ตามต้องการ

ดูวิธีการจัดเรียงสมุดบันทึก

ตัวอย่างการออกแบบเทมเพลต

คุณสามารถทิ้งหน้าถัดไปและหน้าสุดท้ายของสมุดบันทึกไว้สำหรับบันทึกย่อ หรือในหน้าแรกหลังหน้าชื่อ ระบุรายการหนังสือที่คุณอ่าน โดยระบุจำนวนหน้า

เปิดสเปรดถัดไปแล้ววาดตาราง, ประกอบด้วย 6 คอลัมน์:

1. ในคอลัมน์แรก ให้ระบุนามสกุล ชื่อและนามสกุลของผู้แต่ง ชื่อและปีที่เขียนผลงาน ขอแนะนำให้สอนเด็กให้เขียนชื่อเต็มและนามสกุลของผู้เขียนทันที เพื่อให้เขาหรือเธอเตรียมตัวสอบได้ง่ายขึ้น ขอให้เด็กชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงสำคัญสองหรือสามประการจากชีวิตของผู้เขียนด้วย
2. ใช้คอลัมน์ที่สองสำหรับคำอธิบายสั้น ๆ อธิบายให้เด็กฟังว่าเขาต้องจดข้อเท็จจริงที่สำคัญทั้งหมดของงาน เน้นตัวละครหลัก กำหนดโครงเรื่องทั้งหมดเพื่อให้เขาเล่ารายละเอียดได้ง่ายขึ้น
3. ในคอลัมน์ที่สาม ระบุประเภท ลักษณะโวหาร และโครงสร้างของหนังสือ
4. ใช้คอลัมน์ที่สี่อย่างสมบูรณ์สำหรับอักขระ คุณสามารถเชิญลูกสาวหรือลูกชายของคุณให้วาดแผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครหลักกับตัวละครอื่นๆ ที่ปรากฏในผลงานได้ อย่าลืมเน้นลักษณะตัวละคร รูปลักษณ์ และคุณสมบัติที่สำคัญอื่นๆ ของตัวละคร นอกจากนี้ อย่าลืมอธิบายสถานที่และเวลาของการกระทำ ความขัดแย้งหลัก และวิธีแก้ไขเมื่อเรื่องราวเปิดเผย
5. ขอให้ลูกของคุณอธิบายตอนที่น่าจดจำในคอลัมน์ที่ห้า คำพูดที่น่าสนใจระบุว่าใครบอกว่าสามารถบันทึกได้ที่นี่ ในภายหลังสามารถใช้สำหรับการสนทนากลุ่มในชั้นเรียน
6. ในคอลัมน์สุดท้าย เขียนสองสามบรรทัดเกี่ยวกับความประทับใจของคุณหลังจากอ่าน จากนั้น ให้กลับมาที่คอลัมน์นี้อีกครั้งและเขียนความประทับใจทั่วไปของหนังสือเล่มนี้ หากหนังสือมีปริมาณมาก การแสดงผลก็สามารถบันทึกได้ในขณะที่คุณอ่าน อย่าลืมขอให้ลูกของคุณแบ่งปันความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับตัวละครกับคุณ

อิเล็กทรอนิกส์หรือกระดาษ

บางครั้งก็ง่ายและมีประโยชน์มากกว่า เก็บไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์. ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้เด็กๆ เชี่ยวชาญในแพ็คเกจโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำนักงานได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถเตรียมเทมเพลตไดอารี่ของผู้อ่านทางอิเล็กทรอนิกส์และแสดงวิธีการกรอก หลังจากนั้นคุณก็ต้องพิมพ์ไดอารี่

ไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์ก็ดีเช่นกันเพราะเด็กสามารถค่อยๆ เริ่มต้นการค้นหาบนอินเทอร์เน็ต ค้นหาภาพถ่ายของผู้แต่งที่เขาอ่าน คุณสามารถประดิษฐ์และทำงานแบบโต้ตอบกับลูกน้อยของคุณได้ ตัวอย่างเช่น ค้นหารูปภาพหลายรูปบนอินเทอร์เน็ตที่สะท้อนถึงโครงเรื่องของเทพนิยายต่างๆ รวมถึงรูปภาพที่คุณอ่านกับลูกของคุณ และขอให้เขาหาสิ่งที่ตรงกับความหมายของการอ่าน

หรือคุณสามารถค้นหาหน้าสีที่มีตัวละครจากเทพนิยาย ให้บุตรหลานของคุณระบายสีตัวละครตามที่พวกเขาชอบ จากนั้นค่อยตัดผ้าปูที่นอนออกและวางลงในไดอารี่

อีกตัวอย่างหนึ่งของการออกแบบอยู่ในวิดีโอนี้

สอนลูกอ่านก่อนเข้าชั้นป.1. ซื้อไพรเมอร์และบล็อกหลากสีสันให้เขา การอ่านพัฒนาจินตนาการ ความเห็นอกเห็นใจ ช่วยให้คิดนอกกรอบ คุณสามารถเริ่มเผยแพร่ภาพวาดของเขาบนหน้าเว็บบนเครือข่ายสังคมได้ภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวดของบุตรหลานของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว เด็ก ๆ ชอบวาดรูปมากหลังจากอ่านเทพนิยายที่น่าจดจำ

ตามกฎแล้วเด็ก ๆ ที่ยังไม่ได้ไปชั้นประถมศึกษาปีแรกจะเชี่ยวชาญเกมคอมพิวเตอร์อยู่แล้ว เชิญบุตรหลานของคุณออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านอิเล็กทรอนิกส์อย่างอิสระ มองหาเทมเพลตการออกแบบที่คุณสามารถพิมพ์ได้

การเก็บไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์จะง่ายและน่าสนใจยิ่งขึ้น ข้อได้เปรียบหลักเหนือคู่กระดาษคือ ความเป็นไปไม่ได้ที่จะสูญเสียมัน. การจัดการขึ้นอยู่กับความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กทั้งหมด สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดเป้าหมายเฉพาะสำหรับเด็กหรือถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของงาน เช่น

• อ่านหนังสือดังกล่าวและโดยตัวเลขดังกล่าว
• ทำไมผู้เขียนจึงตั้งชื่อตัวละครหลักของเขาด้วยวิธีนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น?
• คุณจะจบงานชิ้นนี้ได้อย่างไร?

จากนั้นติดตามการดำเนินการตามเป้าหมายเมื่อเติมไดอารี่และคำตอบสำหรับคำถามที่ตั้งไว้

ไม่ว่าคุณจะเลือกตัวเลือกการอ่านไดอารี่แบบใดกับนักเรียนชั้นประถมคนแรก มันคือกิจกรรมในตัวเอง จะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมในอนาคตอันใกล้นี้.

วีดีโอ

ในวิดีโอนี้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการอ่านไดอารี่สำหรับชั้นประถมศึกษาต่างๆ

ปีการศึกษาสิ้นสุดลงและเด็กนักเรียนทุกคนได้รับรายชื่อผลงาน ตามกฎแล้ว เมื่อส่งรายการผลงาน ครูกำหนดให้เขียนทุกอย่างที่อ่านในฤดูร้อน และข้อกำหนดในการเก็บไดอารี่ของ Reader นี้มักจะทำให้เกิดความขุ่นเคืองใจของผู้ปกครองและด้วยเหตุนี้เด็กจึงเริ่มมีปฏิกิริยาทางลบต่อสิ่งนี้และไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของครู แน่นอนว่าสิ่งนี้จะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี

มาดูกันว่าทำไมและใครถึงต้องการ

พ่อแม่บางคนพูดอย่างขุ่นเคืองว่า “ฉันต่อต้านไดอารี่ของผู้อ่าน นี่เป็นการเขียนที่งี่เง่าจากตัวละครหลัก โครงเรื่อง - โดยทั่วไปบางครั้งฉันจำไม่ได้ว่าใครชื่ออะไรและในชื่อของผู้แต่งควบคู่ไปกับฉัน ฉันชอบมัน - ฉันอ่าน - ฉันลืมไป จากความเห็นนี้ปรากฎว่า อ่านให้ลืม?

เด็ก ๆ อ่านงานไม่ใช่เพื่อที่จะลืม แต่เพื่อที่จะใช้ความคิดในการทำงานใด ๆ เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ด้วยตนเอง นอกจากนี้ บ่อยครั้งที่โรงเรียนจัดการแข่งขัน แบบทดสอบ การวิ่งมาราธอนทางปัญญา ซึ่งคุณต้องจำทุกสิ่งที่คุณเคยอ่าน หากเด็กอ่านแล้วลืมแน่นอนว่าเขาจะจำอะไรไม่ได้ เหล่านั้น. หนังสือเล่มนี้ถูกอ่านอย่างเปล่าประโยชน์ ไม่มีอะไรเหลืออยู่ในหัวของฉัน

“ของฉันไม่ต้องการมัน และเธอทำมันภายใต้การบังคับ มันไม่เพิ่มเข้าไป" แน่นอนว่าถ้าเด็กทำภายใต้การบังคับ มันจะไม่ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก และไม่ได้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความรักในการอ่าน เขามีเป้าหมายที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง - เพื่อสอนให้เด็กสรุปผลจากสิ่งที่อ่าน เพื่อช่วยให้เด็กจดจำและเข้าใจงานได้ดีขึ้น

ในบรรดาผู้ปกครองมีผู้สนับสนุนการดูแลมากมาย ไดอารี่ของผู้อ่าน. “ในตอนแรก BH นั้นดี มันวินัย. สิ่งนี้ทำให้คุณสามารถจุด i ในสิ่งที่คุณได้อ่าน ทำการสรุป อย่างน้อยสองหรือสามประโยค และสุดท้าย การเขียนความคิดของคุณจะช่วยในการเขียน ค่อนข้างถูกต้อง มีข้อสังเกตว่าการรักษาระเบียบวินัยของ Reader และสอนให้คุณสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน

มารดาอีกคนยังคงคิดแบบเดิมว่า “ไม่ เขาไม่ได้กีดกันเราจากความปรารถนาที่จะอ่านหรือความสามารถที่จะทำมันอย่างแน่นอน แต่ทักษะใหม่ ๆ ที่ใคร ๆ ก็พูดได้ปรากฏขึ้นแล้ว เห็นได้ชัดว่าในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 การวิเคราะห์ข้อความโดยทั่วไปนั้นแย่ พวกเขาแทบจะไม่สามารถเขียนไดอารี่ได้ และใน 3 - มันง่ายอยู่แล้ว "

เหตุใดคุณจึงยังต้องการ Reader's Diary?

ในโรงเรียนประถมศึกษา เป็นเรื่องยากมากสำหรับนักเรียนที่จะกำหนดความคิดของตนเอง ไม่เพียงแต่เป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงการพูดด้วย ขอให้เด็กพูดในสิ่งที่เขาอ่านเกี่ยวกับ อย่างดีที่สุด เด็กจะเริ่มเล่าเรื่องซ้ำอย่างละเอียดถี่ถ้วนและจะดำเนินต่อไปเป็นเวลานาน และพูดเป็นประโยคเดียวว่าสิ่งที่เขียนในนิทานเรื่องนี้สอนอะไรหรือแนวคิดหลักของข้อความนักเรียน 1-2 และมักจะถึง 3-4 เกรดจะไม่สามารถแสดงออกได้ พวกเขาแค่ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร

เมื่อบริหาร ไดอารี่ของผู้อ่านเด็กต้องเขียนแนวคิดหลักในคอลัมน์แยกต่างหากและแสดงใน 1-2 ประโยค ซึ่งหมายความว่าเด็กเรียนรู้ที่จะสรุปและแสดงออกเป็นวลีสั้น ๆ

การวิเคราะห์งาน การกำหนดข้อสรุป เด็กจำความหมายของงานได้ดีขึ้น และหากจำเป็น เขาจะจำงานนี้ได้ง่าย

เขียนผู้เขียนงาน ตัวละครหลัก เด็กจำข้อมูลนี้ หากอ่านงานนี้ขณะอ่านหนังสือนอกหลักสูตร ระหว่างการแข่งขัน แบบทดสอบ เด็กที่เลื่อนดูไดอารี่ของผู้อ่านจะจดจำทั้งวีรบุรุษของงานและโครงเรื่องได้ง่าย

โดยการอ่านงานต่างๆ และการเขียนเนื้อหาทั่วไปในไดอารี่ของผู้อ่าน เด็กๆ จะฝึกฝนไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้การวิเคราะห์งาน เน้นแนวคิดหลักของผู้เขียน และทำความเข้าใจว่าผู้เขียนต้องการสื่อถึงอะไรกับผู้อ่านด้วยผลงานของเขา เด็กพัฒนาทักษะการอ่าน วัฒนธรรมของผู้อ่าน

ผู้ปกครองที่ควบคุมไดอารี่การอ่านสามารถติดตามความสนใจของเด็กได้อย่างง่ายดาย ทำความเข้าใจว่าเด็กสนใจประเภทใดหรือทิศทางใดมากกว่า และหากจำเป็น ให้แก้ไขทิศทางการอ่าน เสนอหนังสือเด็กประเภทอื่น

วิธีทำไดอารี่ของผู้อ่าน?

ไม่มีข้อกำหนดเพียงอย่างเดียวสำหรับการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านที่โรงเรียน ดังนั้นครูแต่ละคนจึงแนะนำข้อกำหนดของตนเอง ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าฉันต้องการเก็บ Reader's Diary อย่างไร และคุณเองจะเลือกรูปแบบการเก็บไดอารี่

เป้าหมายหลักของการจัดทำ Reader's Diary ไม่ใช่การสร้างภาระให้เด็กและผู้ปกครองในการทำงานเพิ่มเติม แต่เพื่อสอนให้เขียนบทสรุปและพัฒนาวัฒนธรรมของผู้อ่าน ดังนั้นข้อกำหนดสำหรับ Reader's Diary จึงมาจากเป้าหมายนี้ ดังนั้นข้อกำหนดของฉันสำหรับรูปทรงมีน้อย เมื่อเก็บไดอารี่ของผู้อ่าน ทันทีหลังจากอ่านงานหรือบทหนึ่ง ถ้างานมีขนาดใหญ่ ให้จดข้อสรุปของคุณ

สำหรับ Reader's Diary เราใช้โน้ตบุ๊กธรรมดาที่สุด โดยไม่ควรบางมาก เพื่อให้เพียงพอสำหรับทั้งปี ไม่ใช่แค่สำหรับฤดูร้อนเท่านั้น แบ่งมันออกเป็นหลายคอลัมน์:

♦วันที่อ่าน

♦ ชื่องาน,

♦ ตัวละครหลัก

♦ "เกี่ยวกับอะไร?" ด้วยความช่วยเหลือของผู้ปกครองเด็ก ๆ เขียนแนวคิดหลักของข้อความใน 1-2 ประโยค

การเติมปกติใช้เวลาไม่นาน แต่ช่วยแก้ไขงานในความทรงจำของเด็กได้ดี จากนั้นในปีการศึกษา เราจัดแบบทดสอบ การอ่านนอกหลักสูตร เด็กๆ เปิดอ่านไดอารี่ของรีดเดอร์และจดจำเรื่องราวที่พวกเขาอ่านโดยเอ็น. โนซอฟ ตัวละครในเทพนิยาย ผู้เขียนงาน และข้อมูลอื่นๆ

ยิ่งไปกว่านั้น หากงานมีขนาดใหญ่ และเด็กอ่านช้า คุณสามารถจดไม่เพียงแต่บทเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหมายเลขหน้าด้วย หากบทมีขนาดใหญ่มากและอ่านเกินหนึ่งวัน

สอนลูกของคุณให้จด Reading Diary ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ช่วยเขาในชั้นที่สอง จากนั้นเด็กจะทำเอง การใช้เวลาเล็กน้อยในการกรอก Reader's Diary คุณจะสอนลูกให้วิเคราะห์สิ่งที่พวกเขาอ่าน ทำความเข้าใจและจดจำหนังสือได้ดีขึ้น และสร้างวัฒนธรรมของผู้อ่าน

เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะทราบความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเรื่องการเก็บไดอารี่ของผู้อ่าน คุณจะนำมันได้อย่างไร?

เพิ่มเติมจากเว็บไซต์:

• 27.10.2019. ไม่มีความคิดเห็น
• 09/13/2019. ไม่มีความคิดเห็น
• 02/19/2019. ความคิดเห็น 2
• 10/14/2018. ไม่มีความคิดเห็น

วันหยุดฤดูร้อนที่รอคอยมายาวนานได้มาถึง พอร์ตโฟลิโอและตำราเรียนจึงถูกกันไว้ แต่ถึงแม้จะเป็นวันหยุด เด็กนักเรียนทุกคนก็ได้รับรายชื่อหนังสือที่ต้องอ่านในช่วงฤดูร้อน ครูหลายคนขอให้เก็บไดอารี่การอ่าน

เราขอนำเสนอไดอารี่ของผู้อ่านเวอร์ชันของเรา เราพยายามจัดในลักษณะที่ไม่เพียงแต่จะเป็นประโยชน์เท่านั้น แต่ยังทำให้คุณสนใจด้วย ไดอารี่ของผู้อ่านไม่ใช่แค่สมุดบันทึกที่ต้องกรอกแล้วลืม นี่คือผู้ช่วยที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้! มันไม่เพียงแต่สอนให้คุณกำหนดประเภทของงานและตัวละครหลักเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณเรียนรู้วิธีค้นหาธีมหลักของงาน เรียนรู้วิธีการแสดงความคิดของคุณอย่างสั้นและชัดเจน และเติมเต็มคำศัพท์ของคุณ นอกจากนี้ คุณจะไม่ลืมความประทับใจในงานอ่านอีกต่อไป คุณจะไม่ลืมผู้เขียน ไดอารี่การอ่านที่คุณอ่านเสร็จแล้วจะช่วยคุณในการเขียนเรียงความ

ในการเก็บไดอารี่ คุณจะต้องมีโฟลเดอร์ที่มีไฟล์ รูปแบบโฟลเดอร์ A4 ในไฟล์เก็บถาวรคุณจะพบแผ่นงานต่อไปนี้:

เนื้อหานี้ใช้ส่วนตัวเท่านั้น ห้ามมิให้เผยแพร่ในสิ่งพิมพ์ออนไลน์อื่น ๆ โดยเด็ดขาด

จัดทำโดย Natalia Vlasova

ประเภทของผู้อ่านไดอารี่

มีไดอารี่หลายประเภทขึ้นอยู่กับเป้าหมายของครู:

• รายงานไดอารี่เกี่ยวกับจำนวนหน้าที่อ่านให้ตนเองหรืออ่านออกเสียง เครื่องหมายของผู้ปกครองที่อ่านร่วมกับเด็ก อาจมีคอลัมน์ต่อไปนี้: หมายเลข ชื่องานและชื่อเต็มของผู้แต่ง จำนวนหน้าที่อ่าน ประเภทการอ่าน (ออกเสียงสำหรับตนเอง) ลายเซ็นของผู้ปกครอง ใช้ในชั้นประถมศึกษา
• ไดอารี่-รายงานหนังสือที่อ่าน โดยพิจารณาเฉพาะชื่อหนังสือ ชื่อผู้แต่ง วันที่อ่าน (มิถุนายน 2014 สิงหาคม 2014 เป็นต้น) อาจมี "บันทึกย่อ" นั่นคือข้อสังเกตสั้น ๆ เกี่ยวกับหนังสือ
• แผ่นโกงไดอารี่พร้อมการวิเคราะห์งานขนาดเล็ก มาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกัน

ไดอารี่ของผู้อ่านควรมีอะไรและต้องกรอกอย่างไร?

• ชื่อเต็มของผู้เขียนงาน
• ชื่อผลงาน
• เลขหน้า
• ประเภทงาน (บทกวี นวนิยาย เรื่องราว ฯลฯ)
• งานเขียนในปีใด ปีนี้มีชื่อเสียงแค่ไหนในประวัติศาสตร์? สถานการณ์ในประเทศที่ผู้เขียนอาศัยอยู่เป็นอย่างไร?
• ฮีโร่หลัก คุณสามารถระบุชื่อของพวกเขาได้ แต่คุณสามารถให้คำอธิบายสั้น ๆ ได้: อายุ, การเชื่อมต่อกับตัวละครอื่น ๆ (พี่ชาย, พ่อ, เพื่อน ฯลฯ ), ลักษณะที่ปรากฏ, งานอดิเรก, นิสัย, คุณสามารถให้หมายเลขหน้าที่ผู้เขียนให้ ฮีโร่คำอธิบาย คุณต้องการที่จะเป็นเหมือนฮีโร่? ทำไม
• โครงเรื่องคือสิ่งที่หนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับ
• รีวิวหนังสือ.
• รายชื่อตอนสำคัญในหนังสือพร้อมเลขหน้า
• ยุคที่มีการดำเนินการหรือปีที่เฉพาะเจาะจง แล้วใครอยู่ในอำนาจ? การดำเนินการเกิดขึ้นในประเทศหรือเมืองใด

นักเรียนมัธยมปลายอาจให้ข้อมูลเพิ่มเติม:

• รายชื่อวรรณกรรมวิพากษ์ตามงานหรือผู้แต่ง
• สารสกัดจากวลีสำนวนที่ชื่นชอบ
• ชีวประวัติโดยย่อของนักเขียน

นอกจากข้อมูลปกติแล้ว คุณต้องให้โอกาสเด็กวาดรูปในไดอารี่ของผู้อ่าน ทำปริศนาอักษรไขว้ ไขปริศนา ไขปริศนา และเขียนจดหมายถึงผู้เขียนหนังสือหรือตัวละคร เป็นต้น

คุณช่วยลูกของคุณทำไดอารี่ได้ไหม?

ใช่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชั้นประถมศึกษา มันอาจจะยากเกินไปสำหรับเขา นอกจากนี้ คุณยังสามารถอ่านด้วยกันและอภิปรายเกี่ยวกับหนังสือ ตัวละคร เหตุการณ์ และกรอกไดอารี่ขณะอ่าน

ผู้ใหญ่หลายคนไม่ใส่ใจกับรูปแบบและรูปลักษณ์ของไดอารี่ของผู้อ่าน และเด็ก ๆ ไม่รู้สึกอยากกรอก แต่ลองคิดดู: อะไรคือแรงจูงใจในการอ่านหนังสือในเด็ก? ทำไมเขาถึงอ่านหนังสือ (โดยเฉพาะเด็กที่อายุต่ำกว่า ป. 6)? ทำไมเขาถึงกรอกไดอารี่? ไม่น่าเป็นไปได้ที่ในวัยนี้เขาจะทำมันอย่างมีสติซึ่งเป็นไปได้มากว่าเขาถูก "บังคับ" แต่เราต้องจำไว้ว่ามันอาจจะน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะทำงานในสมุดบันทึกขนาดใหญ่และสวยงาม กรอกในตาราง ฯลฯ ดังนั้นเราจึงเสนอให้ใส่ใจเป็นพิเศษกับการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านและเสนอเทมเพลตหลายแบบ