คำศัพท์: ต้องรู้กี่คำ? วิธีเพิ่มคำศัพท์

คล่องแคล่วคำศัพท์รวมถึงคำที่ใช้ในการพูดและการเขียน

Passiveคำศัพท์รวมถึงคำที่บุคคลรู้จักโดยการอ่านและการฟัง แต่ไม่ได้ใช้เองในการพูดและเขียน คำศัพท์แบบพาสซีฟมีขนาดใหญ่กว่าคำศัพท์ที่ใช้งานหลายเท่า

คำศัพท์ของคนทั่วไป

ภาษารัสเซีย

"พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต" โดย V. I. Dahl มีคำศัพท์ประมาณ 200,000 คำ คำที่พบบ่อยที่สุดตาม "พจนานุกรมความถี่ของภาษารัสเซีย" แก้ไขโดย L. N. Zasorina มีคำศัพท์ประมาณ 40,000 คำและมากกว่า 9,000 คำเล็กน้อยมีความถี่สูงสุด ครอบคลุมมากกว่า 90% ของข้อความที่ประมวลผลเมื่อ การรวบรวมพจนานุกรม ตามการประมาณการสมัยใหม่ คำศัพท์ของนักเรียนมัธยมปลายมีประมาณ 5,000 คำ ผู้มีการศึกษาสูงรู้ประมาณ 8,000 คำ เป็นที่น่าสนใจว่าพจนานุกรมภาษาของพุชกินซึ่งมีคำที่ใช้ในคลาสสิกมีตัวเลขที่ไม่มีใครเทียบได้จนถึงขณะนี้ - ประมาณ 24,000 คำ พจนานุกรมภาษาของ V. I. Lenin ที่ไม่ได้เผยแพร่ตามแหล่งข้อมูลบางแห่งควรมีประมาณ 30,000 คำ

ภาษาอังกฤษ

ตามข้อมูลอย่างเป็นทางการของ Oxford Dictionary มีคำศัพท์ 250,000 คำในภาษาอังกฤษและรูปแบบคำประมาณ 615,000 คำ แต่นักวิจัยบางคนโต้แย้งว่าเมื่อนับคำในภาษาอังกฤษ จำเป็นต้องคำนึงถึง neologisms ทั้งหมด รวมถึงคำจากบล็อกทางอินเทอร์เน็ตและแหล่งข้อมูลที่ไม่เป็นทางการอื่นๆ ตลอดจนคำที่ใช้ในภาษาอังกฤษประเภทต่างๆ เช่น จีนและญี่ปุ่นเท่านั้น ดังนั้น บริษัท Global Language Monitor จึงนับ 986,000 คำในภาษาอังกฤษ

ภาษาญี่ปุ่น

ภาษาญี่ปุ่นมีอักขระประมาณ 50,000 ตัว คำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นประกอบขึ้นโดยกระทรวงศึกษาธิการซึ่งแนะนำให้เพื่อนร่วมชาติใช้อักษรอียิปต์โบราณ 1850 ตัวสำหรับใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่ง 881 คนได้รับการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ชาวญี่ปุ่นโดยเฉลี่ยใช้อักขระ 400 ตัวในชีวิตประจำวัน ในขณะที่หนังสือพิมพ์และนิตยสารใช้อักขระ 3,000 ตัว

ดูสิ่งนี้ด้วย

มูลนิธิวิกิมีเดีย 2010 .

คำพ้องความหมาย:

ดูว่า "คำศัพท์" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร:

มีอยู่ จำนวนคำเหมือน : 5 คำศัพท์ที่ใช้งาน (5) คำศัพท์ (5) คำศัพท์ (10) ... พจนานุกรมคำพ้องความหมาย

คำศัพท์- คำศัพท์. เช่นเดียวกับพจนานุกรมที่มีศักยภาพ...

คำศัพท์- ชุดคำภาษาธรรมชาติ ความหมายที่บุคคลเข้าใจและสามารถอธิบายได้ โดยแบ่งออกเป็นคำที่ใช้พูดและเขียนในชีวิตประจำวัน และคำแบบพาสซีฟที่เข้าใจได้เมื่ออ่านและรับรู้ด้วยวาจา ... การศึกษาระดับมืออาชีพ คำศัพท์

คำศัพท์- - 1. ทุกคำซึ่งมีความหมายที่เข้าใจและ / หรือใช้โดยบุคคลในการปฏิบัติภาษาของเขา; 2. รายการคำศัพท์ที่จำกัดเป็นพิเศษ (เช่น พจนานุกรม อภิธานศัพท์) 3. รายการคำศัพท์ภาษาใดก็ได้ จำนวนของคำดังกล่าวเช่นเดียวกับพลวัต ...

คำศัพท์- 1. บทสรุปที่สมบูรณ์ของคำที่แต่ละคนรู้ 2. รายการคำศัพท์ทั้งหมดที่ใช้ในภาษา 3. รายการคำศัพท์ใด ๆ ที่ จำกัด เป็นพิเศษ เมื่อความหมายสุดท้ายนี้มีความหมาย มักจะใช้คำที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเพื่อแสดงว่า ... ...

คำศัพท์ที่ใช้งาน- คำศัพท์ที่ใช้งาน ดูคำศัพท์ใช้งาน... พจนานุกรมใหม่เกี่ยวกับคำศัพท์และแนวความคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธี (ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการสอนภาษา)

คำศัพท์แบบพาสซีฟ- คำศัพท์แบบพาสซีฟ ดูคำศัพท์แบบพาสซีฟ... พจนานุกรมใหม่เกี่ยวกับคำศัพท์และแนวความคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธี (ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการสอนภาษา)

คำศัพท์ พาสซีฟ- โดยทั่วไป - คำศัพท์ (1) ใช้แบบพาสซีฟ กล่าวคือ เวลาอ่านและฟัง คำศัพท์แบบพาสซีฟของแต่ละบุคคลนั้นใหญ่กว่าคำศัพท์ที่ใช้งานมาก เรียกอีกอย่างว่าการรู้จำคำศัพท์... พจนานุกรมอธิบายจิตวิทยา

คำศัพท์น่าอ่าน- สำหรับผู้เริ่มต้นอ่าน - คำที่อ่านได้อย่างรวดเร็ว (“จากแผ่นงาน”) โดยไม่ต้องถอดรหัสการออกเสียงที่ชัดเจน เด็กที่ได้รับการสอนให้อ่านโดยใช้วิธี "ทั้งคำ" มักจะมีคำศัพท์เกี่ยวกับการอ่านด้วยสายตาที่ใหญ่กว่าเด็กที่ ... ... พจนานุกรมสารานุกรมจิตวิทยาและการสอน

แต่ละภาษา ภาษาถิ่น ภาษาถิ่น คำสแลงบนโลกของเรามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและน่าสนใจในตัวเอง และตัวเลือกแต่ละรายการมีชุดคำศัพท์เฉพาะที่เติมพจนานุกรมและหัวหน้านักเรียน แต่ก่อนที่จะเริ่มพูดเกี่ยวกับภาษาอังกฤษโดยตรง ฉันต้องการเริ่มต้นด้วยภาษาแม่ของเรา - เจ้าของภาษาสำหรับฉันและสำหรับคุณที่อ่านบทความนี้ - และภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยม

ตอบคำถามด้วยตัวคุณเอง: คุณรู้จักภาษาแม่ของคุณกี่คำและใช้คำพูดของคุณอย่างอิสระ? คุณจะนับพวกเขาอย่างไร? วิธีแรกคือนำพจนานุกรมที่ใหญ่ที่สุดและเริ่มทำเครื่องหมายคำที่เราคุ้นเคย 3 สัปดาห์ผ่านไปเมื่อเราไปถึงคำว่า “แจสเปอร์” “กล่อง” “โรคมือเท้าปาก” (ใครรู้บ้าง) เปิดหน้าแรกอีกครั้งและเริ่มนับ หลังจากนั้นอีก 3 สัปดาห์ ทุกคนจะเข้าถึงคำศัพท์จำนวนมากและคิดว่าเหตุใดเขาจึงใช้วิธีการทั้งหมดนี้ ฉันจะบอกอะไรในภายหลัง วิธีที่สอง - เราไม่ใช้พจนานุกรมเราไม่นับอะไรเลยเพราะโดยส่วนตัวแล้วเราไม่ต้องการสิ่งนี้และเรามีข้อโต้แย้งที่ดี ทำไมยังจำเป็นฉันจะบอกในบทความนี้ด้วย และสุดท้าย วิธีที่สาม - เราพบการทดสอบคำจำกัดความบนอินเทอร์เน็ต ลองทำดู และรู้ว่าจำนวนคำที่มีอยู่ในจิตสำนึกของเรานั้นแตกต่างกันมากน้อยเพียงใด แต่ถึงกระนั้นปัญหาก็ยังเกิดขึ้น: วิธีเลือกแบบทดสอบที่ถูกต้อง เพราะมีแบบทดสอบหลายสิบแบบ คำศัพท์แบบพาสซีฟและแบบแอคทีฟคืออะไร เป็นต้น ทีนี้ มาดูทฤษฎีและหาว่าคำศัพท์คืออะไร และเหตุใดฉันจึงตัดสินใจพูดถึงมันในวันนี้

ในภาษาง่ายๆ ตามหลักวิทยาศาสตร์ คำศัพท์คือชุดคำเฉพาะที่บุคคลหนึ่งเป็นเจ้าของ มันเป็นเจ้าของและไม่ใช่แค่ "ฉันได้ยินเสียงกริ่ง ฉันไม่รู้ว่ามันอยู่ที่ไหน" เหล่านั้น. เข้าใจความหมายของคำ รู้วิธีใช้ในวาจาและคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษร รับรู้ในการสื่อสารสด คำศัพท์ทั้งหมดของบุคคลใดบุคคลหนึ่งสามารถแบ่งออกเป็นแบบใช้งานและแบบพาสซีฟ คำศัพท์ที่ใช้งานคือชุดของคำที่เขาใช้ในการพูดและเขียนเมื่อเขาเป็นที่มาของคำพูดนี้ คำศัพท์แบบพาสซีฟคือชุดของคำที่บุคคลรู้จักเมื่ออ่านวรรณกรรมนี้หรือวรรณกรรมนั้น หรือได้ยินด้วยวาจาแต่ไม่ใช่ที่มาของคำเหล่านี้ กล่าวคือ ไม่ได้ใช้ในคำพูดของเขาเอง ความแตกต่างนี้ใช้ได้กับทั้งภาษาแม่ของคุณและสำหรับภาษาที่คุณกำลังศึกษาในฐานะภาษาต่างประเทศ เนื่องจากในทั้งสองกรณีมีคำที่เราใช้เป็นการส่วนตัวและคำที่มีความหมายที่เราจำได้จากความทรงจำของเรา

หากเราพูดถึงองค์ประกอบของภาษาโดยรวม ภาษารัสเซียแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะคำนวณ เพราะมันมีความหลากหลายและหลากหลายเกินไป และตามแหล่งข้อมูลต่างๆ ก็มีคำศัพท์และหน่วยคำศัพท์ตั้งแต่ 2.5 ถึง 4.5 ล้านคำ ในภาษาอังกฤษ ทุกอย่างง่ายกว่ามาก เป็นครั้งสุดท้ายที่มีการนับอย่างเป็นทางการในปี 2542 และตามข้อมูลของเขา มีคำศัพท์และคำศัพท์มากกว่าหนึ่งล้านคำในภาษานี้ เพราะฉะนั้น เราสามารถมีความสุขได้อย่างปลอดภัยที่เรากำลังเรียนภาษาอังกฤษ เพราะเงินล้านมีไม่มาก แต่พูดอย่างจริงจังจากคำพูดทั่วไปในชีวิตประจำวัน "มากกว่าหนึ่งล้านเล็กน้อย" นี้แม้แต่คนที่มีการศึกษามากที่สุดก็ยังใช้คำและคำศัพท์ไม่เกิน 20,000-30,000 คำ (และไม่เกิน 50,000 เก็บไว้ในฮาร์ดไดรฟ์ของ ความทรงจำของเขา) - และยิ่งไปกว่านั้น ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ของเขา หากเรากำลังพูดถึงภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศที่เราเรียนอยู่ อัตราสูงสุดสำหรับคำศัพท์ที่ใช้งานคือ 8-10,000 คำ และสำหรับคำศัพท์แบบพาสซีฟสูงถึง 15,000 คำ เหล่านั้น. คุณจะเห็นว่าตัวชี้วัดไม่ได้ยอดเยี่ยมและน่ากลัวอย่างที่คิดในแวบแรก

ตอนนี้ควรพูดถึงวิธีคำนวณตัวเลขที่คุณรักด้วยความรู้ของคุณ มีหลายวิธี การทดสอบ การคำนวณ ฉันแนะนำให้คุณใส่ใจกับสองคนนี้ และฉันจะเถียงว่าทำไมฉันถึงเลือกตัวเลือกเหล่านี้ ตัวเลือกการนับแรกเหล่านี้สามารถพบได้บนเว็บไซต์ ซึ่งจัดทำขึ้นเพื่อโครงการวิจัยร่วมกันระหว่างอเมริกาและบราซิล ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การนับคำศัพท์ในคำศัพท์แบบพาสซีฟของคุณโดยเฉพาะ มันถูกสร้างขึ้นอย่างเรียบง่าย - คุณเพียงแค่ต้องทำเครื่องหมายคำเหล่านั้นซึ่งคุณทราบความหมาย (อย่างน้อยหนึ่งคำ) อย่างแน่นอน ปัญหาเดียวคือคุณสามารถซื่อสัตย์กับตัวเองและเลือกคำที่คุณเรียนรู้ตามความเป็นจริงหรือไม่ ในตอนท้าย ระบบจะคำนวณผลลัพธ์ของคุณและให้ค่าประมาณ +/- 500 คำ ตัวเลือกที่สองสำหรับการนับคำช่วยให้คุณทำสิ่งนี้ตามระดับและดูว่าคุณละเว้นคืออะไร คุณสามารถค้นหาตัวเลือกการคำนวณนี้ได้ในเว็บไซต์ การทดสอบนี้จะช่วยให้คุณผ่านด่านต่างๆ และกำหนดได้อย่างชัดเจนว่าเราสิ้นสุดที่ใดและเรียนรู้ต่อไป การทดสอบแต่ละเวอร์ชันประกอบด้วย 6 ระดับ และคุณต้องผ่านการทดสอบตั้งแต่ครั้งแรก แม้ว่าคุณจะแน่ใจว่าคุณรู้มากขึ้น ผลที่ได้จะทำให้คุณมีโอกาสเข้าใจคำศัพท์ของคุณและสิ่งที่คุณควรใส่ใจ

แต่ทำไมนับ? นี่เป็นคำถามที่หลายท่านกังวลอยู่ในขณะนี้ คุณคิดว่าตัวเลขไม่สำคัญสำหรับทุกคน แต่มันไม่ใช่ ประการแรก การคำนวณดังกล่าวทำให้คุณสามารถประเมินระดับความรู้ของคุณอย่างเป็นกลาง และประการที่สอง เมื่อผ่านการทดสอบบางอย่างในโรงเรียนในอังกฤษและอเมริกา ฉันจะขอให้คุณระบุผลลัพธ์ของการคำนวณคำศัพท์ และฉันไม่แนะนำให้พวกคุณทำสิ่งนี้ทันที เพราะหลังจากการทดสอบ อาจมีความไม่สอดคล้องกันระหว่างข้อมูลที่คุณระบุกับผลการทดสอบ ดังนั้นการรู้คำศัพท์ของคุณ (โดยเฉพาะที่ใช้งาน) ไม่เพียงมีประโยชน์ แต่ในบางกรณีก็จำเป็น

• คำศัพท์จำนวน 350-700 คำ เป็นคำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับระดับเริ่มต้น (พื้นฐาน) ของความสามารถทางภาษาต่างประเทศ
• คำศัพท์ 700-1300 คำ - เพียงพอที่จะอธิบายตัวเอง (หากใช้งานได้สำหรับคุณ); และสำหรับการอ่านในระดับพื้นฐาน (หากเป็นคำศัพท์แบบพาสซีฟของคุณ)
• คำศัพท์จำนวน 1,300-2800 คำ - คำศัพท์ที่ใช้งานเพียงพอสำหรับการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ในกรณีที่เป็นแบบพาสซีฟก็เพียงพอสำหรับการอ่านอย่างคล่องแคล่ว
• คำศัพท์ 2800-5500 คำค่อนข้างเหมาะสำหรับการอ่านสื่อหรือวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ฟรี
• คำศัพท์มากถึง 8000 คำก็เพียงพอแล้วสำหรับการสื่อสารเต็มรูปแบบตามปกติของบุคคลที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ซึ่งจะช่วยให้เขาเข้าใจวรรณคดี รายการโทรทัศน์และสื่อเกือบทุกชนิด
• คำศัพท์มากถึง 13,000 คำศัพท์เป็นคำศัพท์เฉพาะของบุคคลที่มีการศึกษาสูงซึ่งกำลังเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ

แต่ถึงแม้คุณจะผ่านการทดสอบนี้สำเร็จ คุณควรจำไว้ว่ามีเพียงคำที่ถูกจดจำไว้เท่านั้นจะไม่เปิดโอกาสให้คุณสื่อสารภาษาอังกฤษได้คล่อง เนื่องจากทักษะนี้มีแง่มุมอื่นๆ มากมาย อย่างไรก็ตาม หลังจากที่เข้าใจคำศัพท์ที่ใช้บ่อยอย่างถูกต้องแล้ว 2,000 คำ ด้วยหลักไวยากรณ์และการฝึกฝน คุณจะสามารถสื่อสารในภาษาที่งดงามของ Foggy Albion ได้อย่างง่ายดาย

หากคุณพบข้อผิดพลาด โปรดเน้นข้อความและคลิก Ctrl+Enter.

เราสื่อสารกันทุกวันกับคนอื่น ๆ พูดหลายร้อยคำ ทำงานกับเอกสาร ท่องอินเทอร์เน็ต ติดต่อกับเพื่อนและญาติ อ่านนิตยสารและหนังสือพิมพ์ ดูภาพยนตร์และรายการทีวี ในกระบวนการสื่อสาร การส่งผ่าน และการรับรู้ข้อมูล จิตสำนึกของเราจะประมวลผลคำจำนวนมาก คนเราจำเป็นต้องรู้คำศัพท์กี่คำจึงจะสื่อสารได้อย่างเต็มที่ เพื่อที่จะรู้โลกและความเป็นจริงโดยรอบ

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ต่างๆในภาษาอังกฤษมีประมาณหนึ่งล้านคำในภาษารัสเซีย - จากสองแสนถึงห้าแสนภาษาเช็กมีประมาณห้าหมื่นคำ แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณจะต้องเรียนรู้คำศัพท์จำนวนมากเพื่อที่จะเชี่ยวชาญภาษานั้น ความจริงก็คือคำศัพท์ของเราแบ่งออกเป็นสองประเภท - ใช้งานและเฉยๆ คำศัพท์ที่ใช้งานคือคำที่บุคคลรู้จักและใช้อย่างแข็งขัน คำที่บุคคลหนึ่งรู้ แต่ที่เขาไม่ค่อยได้ใช้ ถือเป็นคำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบ แน่นอนว่าสำรองแบบพาสซีฟนั้นใหญ่กว่าตัวสำรองที่ใช้งานอยู่หลายเท่า นักวิจัยของงานของ William Shakespeare ได้คำนวณว่าในงานของเขาเขาใช้คำประมาณสองหมื่นคำในมรดกทางวรรณกรรมของ Karel Capek มีเกือบสามหมื่นคำ อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าในชีวิตประจำวัน นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ได้แสดงออกในรูปแบบที่ซับซ้อนและหรูหรา โดยใช้กระเป๋าคำศัพท์ทั้งหมดของพวกเขา

ตามที่นักภาษาศาสตร์คำศัพท์ที่ชาวยุโรป รวมทั้งภาษารัสเซียโดยเฉลี่ย ใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันมีคำศัพท์ประมาณหนึ่งพันคำ คำศัพท์ที่ใช้งานประมาณสองถึงสามพันคำ ดังนั้น คำที่ใช้บ่อยสองสามร้อยคำก็เพียงพอสำหรับความสามารถทางภาษาขั้นพื้นฐาน นี่คือการไล่ระดับปริมาณคำศัพท์โดยประมาณ:

1. 400-800 คำ- กระเป๋าคำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับระดับความรู้พื้นฐานของภาษา
2. มากถึง 1,500 คำ- ทุนสำรองที่ให้คุณอธิบายและอ่านวรรณกรรมในระดับประถมศึกษา
3. มากถึง 3000 คำ- เงินสำรองที่คุณสามารถสื่อสารได้อย่างมั่นใจในระดับชีวิตประจำวันและอ่านวรรณกรรมที่ไม่เฉพาะทางได้อย่างคล่องแคล่ว
4. 5,000 คำในกระเป๋าคำศัพท์พวกเขาจะให้การอ่านหนังสือพิมพ์และวรรณกรรมเฉพาะทางฟรี
5. 8000 คำเพียงพอสำหรับการสื่อสารอย่างครอบคลุม การอ่านวรรณกรรมที่มีความซับซ้อนในทุกระดับ การรับชมรายการโทรทัศน์และภาพยนตร์

การพิจารณาตัวเลขเหล่านี้เป็นเพียงการประมาณคร่าวๆ ของจำนวนคำที่จำเป็นในการสื่อสารในระดับหนึ่ง และเป็นผลให้จำนวนคำที่ผู้ที่ต้องการเรียนภาษาต่างประเทศจำเป็นต้องรู้ โปรดทราบว่าคำศัพท์เชิงรุกนั้นเป็นแบบไดนามิก โดยจะเปลี่ยนแปลงไปตามสภาพแวดล้อมที่บุคคลอาศัยอยู่ สิ่งที่เขาทำ สถานที่ทำงาน ฯลฯ ตัวอย่างเช่น ลักษณะเฉพาะของงานของบุคคลจะเป็นตัวกำหนดคำศัพท์ที่เขาใช้ในกิจกรรมการทำงานของเขา ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ไม่เพียงแต่จะขยายคำศัพท์เชิงรุกเท่านั้น แต่ยังต้องแน่ใจว่าคำต่างๆ จะไม่หายไปจากการใช้และไม่เปลี่ยนจากการใช้คำเป็นเชิงโต้ตอบ

มีหลากหลายวิธีการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ที่ใช้งาน ลองพิจารณาบางส่วนของพวกเขา:

1. วิธีที่ใช้กันทั่วไป มีประสิทธิภาพ และราคาไม่แพง- วิธีการสื่อสารสด เมื่อคู่สนทนาสองคนสื่อสารกัน ตามกฎแล้ว คำศัพท์ของพวกเขาจะผสานรวมเข้าด้วยกัน
2. อ่านออกเสียงช่วยให้คุณใช้ไม่เพียง แต่ภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน่วยความจำการได้ยินช่วยอำนวยความสะดวกและเร่งกระบวนการท่องจำ
3. เล่าสิ่งที่อ่านซ้ำ. เมื่อเล่าสิ่งที่อ่านแล้ว สมองจะประมวลผลข้อมูลที่ได้รับอย่างแข็งขัน ขณะที่คุณควรพยายามใช้คำเหล่านั้นจากข้อความที่คุณพบเป็นครั้งแรกหรือทำให้เกิดปัญหาให้มากที่สุด
4. งานที่น่าสนใจและมีประโยชน์พร้อมพจนานุกรมคำพ้องความหมาย. หลายคำมีคำพ้องความหมายจำนวนหนึ่ง และเกมเล็กๆ ที่มีจุดประสงค์เพื่อแทนที่คำในข้อความด้วยคำพ้องความหมายให้มากที่สุดโดยใช้พจนานุกรมจะช่วยขยายคำศัพท์ได้อย่างมาก

ยิ่งคำศัพท์มนุษย์ยิ่งสมบูรณ์ยิ่งเขาสามารถแสดงความรู้สึกและความคิดของเขาได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ มีสีสัน และแม่นยำมากเท่าไร โลกก็จะยิ่งสดใสขึ้นเท่านั้น จำเป็นต้องพยายามเติมเต็มคำศัพท์ของนักเรียนไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาษาแม่ของคุณด้วย ดูเหมือนว่าทั้งหมดนี้มีความเกี่ยวข้องมากขึ้นสำหรับผู้พูดภาษารัสเซียซึ่งนักเขียนชาวฝรั่งเศส Prosper Mérimée พูดอย่างน่าอัศจรรย์: “ภาษารัสเซีย เท่าที่ฉันสามารถตัดสินได้เป็นภาษาที่ร่ำรวยที่สุดในบรรดาภาษาถิ่นของยุโรปทั้งหมดและดูเหมือนว่าสร้างขึ้นโดยเจตนา เพื่อแสดงเฉดสีที่ดีที่สุด เขามีพรสวรรค์ที่กระชับ ผสมผสานกับความชัดเจน เขาพอใจกับคำหนึ่งคำที่จะถ่ายทอดความคิด ในขณะที่อีกภาษาหนึ่งต้องใช้ทั้งวลีสำหรับสิ่งนี้

งานของการศึกษาคือการกำหนดปริมาณคำศัพท์แบบพาสซีฟของเจ้าของภาษารัสเซีย การวัดดำเนินการโดยใช้ โดยให้ผู้ตอบแบบสอบถามทำเครื่องหมายคำที่คุ้นเคยจากตัวอย่างที่รวบรวมมาเป็นพิเศษ ตามกฎของการทดสอบ คำหนึ่งจะถูกพิจารณาว่า "คุ้นเคย" หากผู้ตอบสามารถกำหนดความหมายได้อย่างน้อยหนึ่งความหมาย วิธีการทดสอบได้อธิบายไว้โดยละเอียด เพื่อเพิ่มความแม่นยำของการทดสอบและเพื่อระบุผู้ตอบที่ผ่านการทดสอบอย่างไม่ถูกต้อง จึงมีการเพิ่มคำที่ไม่มีอยู่ในการทดสอบ หากผู้ตอบทำเครื่องหมายอย่างน้อยหนึ่งคำที่คุ้นเคย ผลลัพธ์ของเขาจะไม่ถูกนำมาพิจารณา มีผู้เข้าร่วมการศึกษามากกว่า 150,000 คน (ซึ่ง 123,000 คนผ่านการทดสอบอย่างแม่นยำ)

อันดับแรก มาวิเคราะห์ผลกระทบของอายุต่อคำศัพท์กันก่อน

กราฟแสดงเปอร์เซ็นต์ไทล์ของการกระจายผลลัพธ์ ตัวอย่างเช่น เส้นโค้งต่ำสุด (เปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 10) เป็นเวลา 20 ปีให้คำ 40,000 คำ ซึ่งหมายความว่า 10% ของผู้ตอบแบบสอบถามในวัยนี้มีคำศัพท์ที่ต่ำกว่าค่านี้ และ 90% - สูงกว่า เส้นโค้งตรงกลางที่ไฮไลต์ด้วยสีน้ำเงิน (ค่ามัธยฐาน) สอดคล้องกับคำศัพท์ดังกล่าวที่ผู้ตอบแบบสอบถามในวัยเดียวกันครึ่งหนึ่งมีพฤติกรรมที่แย่กว่าและดีขึ้นอีกครึ่งหนึ่ง เส้นโค้งบนสุด - เปอร์เซ็นไทล์ที่ 90 - ตัดผลลัพธ์ออกไป ซึ่งสูงกว่านั้นซึ่งมีเพียง 10% ของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีคำศัพท์สูงสุดแสดงให้เห็น

กราฟแสดงสิ่งต่อไปนี้:

1. คำศัพท์เติบโตในอัตราเกือบคงที่จนถึงอายุประมาณ 20 ปี หลังจากนั้นอัตราการได้มาซึ่งลดลง และค่อยๆ หายไปเมื่ออายุ 45 ปี หลังจากอายุนี้ คำศัพท์แทบไม่เปลี่ยนแปลง
2. ระหว่างเรียนที่โรงเรียน วัยรุ่นเรียนรู้คำศัพท์ 10 คำต่อวัน ค่านี้ดูใหญ่อย่างผิดปกติ แต่อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าในคำอนุพันธ์ของการทดสอบนั้นถูกนำมาพิจารณาแยกกันในฐานะที่เป็นอิสระ
3. เมื่อถึงเวลาที่พวกเขาจบการศึกษา วัยรุ่นโดยเฉลี่ยจะรู้จักคำศัพท์ 51,000 คำ
4. ระหว่างเรียน คำศัพท์เพิ่มขึ้น 2.5 เท่า
5. หลังจบการศึกษาจากโรงเรียนและก่อนวัยกลางคน โดยเฉลี่ยแล้ว คนๆ หนึ่งเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ 3 คำต่อวัน
6. หลังจากอายุครบ 55 ปี คำศัพท์เริ่มลดลงบ้าง อาจเป็นเพราะลืมคำที่ไม่ได้ใช้มานาน ที่น่าสนใจคืออายุนี้ใกล้เคียงกับการเกษียณอายุ

ทีนี้มาแบ่งผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดออกเป็นกลุ่มตามระดับการศึกษากัน กราฟต่อไปนี้แสดงค่ามัธยฐานของคำศัพท์ของกลุ่มเหล่านี้ เส้นโค้งเริ่มต้นและสิ้นสุดในที่ต่างๆ เนื่องจากสถิติของทุกกลุ่มมีความแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น มีผู้ตอบแบบสอบถามที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ที่มีอายุมากกว่า 45 ปี เพียงพอสำหรับผลลัพธ์ที่มีนัยสำคัญทางสถิติ ดังนั้นเส้นโค้งที่ตรงกันจึงต้องเป็น ตัดออกไปเร็ว

จากกราฟจะเห็นได้ว่า

1. บางทีความอิ่มตัวของคำศัพท์อาจเกิดขึ้นในแต่ละช่วงวัย ขึ้นอยู่กับการศึกษา ดังนั้น สำหรับผู้ตอบแบบสอบถามที่มีการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา ความอิ่มตัวสามารถกำหนดได้เมื่ออายุประมาณ 43 ปี โดยมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่อายุ 51 ปี สำหรับผู้สมัครและแพทย์ เมื่ออายุ 54 ปี สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ด้วยลักษณะเฉพาะของงานของผู้ตอบแบบสอบถาม - ส่วนใหญ่แล้วผู้ถือปริญญาทางวิชาการยังคงศึกษาวรรณกรรมต่าง ๆ ต่อไปแม้ในวัยผู้ใหญ่ หรือชีวิตที่คงอยู่ในสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัยที่มีการสื่อสารมากมายกับผู้ที่มีการศึกษาเฉพาะทางที่หลากหลาย ทำให้เกิดคำศัพท์ใหม่ๆ อยู่เสมอ อย่างไรก็ตาม จากมุมมองทางเทคนิค ข้อสรุปดังกล่าวยังไม่ควรสรุป - เส้นโค้งที่ได้นั้นค่อนข้างดัง และเป็นการยากมากที่จะระบุว่าความอิ่มตัวเริ่มต้นที่ใด บางทีชุดของสถิติเพิ่มเติมจะช่วยให้เห็นการพึ่งพาอายุของความอิ่มตัวกับระดับการศึกษา (ถ้ามี) ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น
2. คำศัพท์ระหว่างผู้ที่เข้ามหาวิทยาลัยแต่ยังเรียนไม่จบและผู้ที่ผ่านเส้นทางนี้จนจบแทบไม่ต่างกันเลย (สำหรับนักเรียน: นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณไม่สามารถไปบรรยายได้)

ให้เรายกเว้นผลกระทบของอายุ โดยเหลือเพียงผู้ตอบแบบสอบถามที่มีอายุมากกว่า 30 ปีในกลุ่มตัวอย่าง นี้จะช่วยให้คุณมุ่งเน้นไปที่การศึกษา

จากกราฟเราจะเห็นสิ่งต่อไปนี้:

1. ผู้ตอบแบบสอบถามที่เพิ่งเรียนจบจะรู้โดยเฉลี่ยมากกว่าคนที่เรียนไม่จบในตอนนั้น 2-3 พันคำ
2. คำศัพท์ของผู้ที่ได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาหรือมัธยมศึกษานั้นแทบจะเหมือนกันและมีค่าเฉลี่ย 75,000 คำ
3. บรรดาผู้ที่ศึกษาในมหาวิทยาลัยและสถาบันต่างๆ (และไม่จำเป็นต้องสำเร็จการศึกษาจากพวกเขา) รู้คำศัพท์โดยเฉลี่ย 81,000 คำ
4. ผู้สมัครและแพทย์ศาสตร์รู้คำศัพท์เฉลี่ย 86,000 คำ ดังนั้นระดับการศึกษาจึงเพิ่มคำศัพท์ประมาณ 5,000 หน่วยเมื่อเทียบกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
5. แน่นอนว่าการศึกษาส่งผลต่อขนาดของคำศัพท์ อย่างไรก็ตาม การแพร่กระจายภายในแต่ละกลุ่มที่มีการศึกษาเดียวกันนั้นมากกว่าความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มมาก กล่าวอีกนัยหนึ่ง บุคคลที่ยังไม่จบโรงเรียนอาจรู้คำศัพท์มากกว่าผู้สมัครวิทยาศาสตร์ ต่อไปนี้คือตัวเลขเฉพาะ - 20% ของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาไม่สมบูรณ์ ซึ่งแสดงผลได้ดีที่สุดสำหรับกลุ่มของตน มีคำศัพท์ที่มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสำรวจที่มีวุฒิการศึกษาขั้นสูง เป็นไปได้มากว่าพวกเขาอ่านหัวข้อต่างๆ มากขึ้น มีความสนใจและเข้าใจในด้านต่างๆ มากขึ้น

ผลลัพธ์ของค่าคำศัพท์—นับหมื่นคำ—ดูจะค่อนข้างใหญ่ มีสองเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ อย่างแรก วัดคำศัพท์แบบพาสซีฟ (คำที่บุคคลรู้จักในข้อความหรือทางหู) ไม่ใช่คำศัพท์ที่ใช้งานได้ (คำที่บุคคลใช้ในการพูดหรือเขียน) เงินสำรองเหล่านี้แตกต่างกันอย่างมาก - แบบพาสซีฟนั้นใหญ่กว่ามากเสมอ คำศัพท์ที่คำนวณได้ของนักเขียนเช่นมีการใช้งานอย่างแม่นยำ ประการที่สอง ในการทดสอบ คำที่ได้มาทั้งหมดถูกนำมาพิจารณาแยกกัน (เช่น "งาน" และ "งาน" หรือ "เมือง" และ "เมือง")

แยกจากกัน ฉันต้องการทราบว่าผลลัพธ์ที่ได้รับไม่ได้ให้แนวคิดเกี่ยวกับคำศัพท์ของ "ค่าเฉลี่ย" (ถ้ามีอยู่เลย) เจ้าของภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่น ระดับการศึกษาของผู้ตอบแบบสอบถามที่ผ่านการทดสอบสูงกว่าระดับชาติอย่างมีนัยสำคัญ - 65% ของผู้ตอบแบบสอบถามมีการศึกษาที่สูงขึ้นในขณะที่ในรัสเซียมีเพียง 23% เท่านั้น (ตามการสำรวจสำมะโนประชากรทั้งหมดของรัสเซียปี 2010 ). จากนั้น เป็นที่ชัดเจนว่าผู้ตอบแบบสอบถามที่ผ่านการทดสอบอินเทอร์เน็ตส่วนใหญ่เป็นผู้ใช้อินเทอร์เน็ตที่มีการใช้งานจริง และนี่ทำให้กลุ่มตัวอย่างเฉพาะเจาะจงด้วย (โดยเฉพาะสำหรับผู้สูงอายุ) ในท้ายที่สุด ไม่ใช่ทุกคนที่สนใจจะกำหนดคำศัพท์ของตนเอง ในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถามของเรามีผู้ตอบแบบสอบถาม 100% มีเหตุผลที่จะถือว่าผลลัพธ์คำศัพท์ที่ได้จากตัวอย่างพิเศษนั้นควรสูงกว่า "ค่าเฉลี่ย" เล็กน้อย

ดังนั้น ข้อมูลที่ได้รับเผยให้เห็นการพึ่งพาคำศัพท์อย่างมากกับอายุ และการพึ่งพาระดับการศึกษาที่อ่อนแอลง แน่นอนว่ายังมีปัจจัยอื่นๆ ที่ส่งผลต่อคำศัพท์ เช่น การอ่าน การสื่อสาร การงาน งานอดิเรก การใช้ชีวิต ทั้งหมดนี้เป็นหัวข้อสำหรับการวิจัยในอนาคต

การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ต่อเนื่อง คุณสามารถเป็นคนที่ขยันหมั่นเพียรได้ทั้งในช่วงวัยรุ่นและวัยเกษียณ เมื่อคุณอายุเกิน 80 ปีแล้ว เพียงแค่ขยายคำศัพท์ของคุณ พัฒนานิสัยที่จะช่วยให้คุณจดจำและใช้คำที่ถูกต้องที่สุดในภาษาของคุณ และคุณจะสื่อสาร เขียน และคิดได้ง่ายขึ้น หลังจากที่คุณอ่านเคล็ดลับเฉพาะเพิ่มเติมในการขยายคำศัพท์แล้ว โปรดอ่านบทความนี้ให้จบ

ขั้นตอน

ส่วนที่ 1

เรียนรู้คำใหม่ ๆ

อ่านอย่างตะกละตะกลามเมื่อคุณออกจากโรงเรียน คุณจะไม่ได้รับแบบฝึกหัดคำศัพท์อีกต่อไป และไม่มีการบ้านเลย ซึ่งครั้งหนึ่งเคยบังคับให้คุณเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ คุณหยุดอ่านได้เลย แต่ถ้าคุณต้องการขยายคำศัพท์ของคุณ ให้วางแผนการอ่านและทำตามนั้น

• คุณสามารถลองอ่านหนังสือหนึ่งเล่มต่อสัปดาห์ หรือเพียงแค่อ่านหนังสือพิมพ์ทุกเช้า เลือกความเร็วในการอ่านที่เหมาะกับคุณ และออกแบบโปรแกรมการอ่านที่เหมาะกับตารางเวลาของคุณ
• พยายามอ่านหนังสืออย่างน้อยหนึ่งเล่มและนิตยสารสองฉบับทุกสัปดาห์ คงเส้นคงวา. คุณจะไม่เพียงแต่เพิ่มคำศัพท์ของคุณเท่านั้น แต่คุณยังจะได้รู้ คุณจะรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น คุณจะเพิ่มพูนความรู้ทั่วไปและเป็นคนที่มีการศึกษาและรอบรู้

1. อ่านวรรณกรรมอย่างจริงจังกำหนดภารกิจในการอ่านหนังสือให้มากที่สุดเท่าที่คุณมีเวลาและความปรารถนา อ่านคลาสสิก อ่านนิยายเก่าและใหม่ อ่านบทกวี อ่าน Herman Melville, William Faulkner และ Virginia Woolf

   อ่านแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตและวรรณกรรม "แท็บลอยด์คิ้วต่ำ" ด้วยอ่านนิตยสาร บทความ และบล็อกออนไลน์ในหัวข้อต่างๆ อ่านบทวิจารณ์เพลงและบล็อกแฟชั่น จริงอยู่ คำศัพท์นี้ใช้ไม่ได้กับสไตล์ชั้นสูง แต่การจะมีคำศัพท์ที่กว้างไกล คุณจำเป็นต้องรู้ทั้งความหมายของคำว่า "บทพูดคนเดียว" และความหมายของคำว่า "twerking" การอ่านหนังสือดีหมายถึงความคุ้นเคยกับงานของเจฟฟรีย์ ชอเซอร์และงานของลี ไชลด์

   ดูในพจนานุกรมสำหรับทุกคำที่คุณไม่รู้เมื่อคุณเห็นคำที่ไม่คุ้นเคย อย่าข้ามไปด้วยความรำคาญ พยายามทำความเข้าใจความหมายจากบริบทของประโยค แล้วค้นหาในพจนานุกรมเพื่อชี้แจงความหมาย

   • หาสมุดบันทึกเล่มเล็กๆ ให้ตัวเองแล้วจดคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยทั้งหมดที่คุณจะเจอในนั้นทันที เพื่อที่คุณจะได้ตรวจสอบความหมายของคำเหล่านั้นในภายหลัง หากคุณได้ยินหรือเห็นคำที่คุณไม่รู้ ให้ค้นหาในพจนานุกรม

2. อ่านพจนานุกรมดำดิ่งลงไปเลย อ่านรายการพจนานุกรมเกี่ยวกับคำเหล่านั้นที่คุณยังไม่คุ้นเคย เพื่อให้กระบวนการนี้สนุกยิ่งขึ้น คุณต้องมีพจนานุกรมที่ดีมาก ดังนั้น ให้มองหาพจนานุกรมที่ให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับที่มาและการใช้คำ เพราะมันจะช่วยให้คุณไม่เพียงจำคำศัพท์ได้เท่านั้น แต่ยังสนุกกับการทำงานกับพจนานุกรมอีกด้วย

   อ่านพจนานุกรมคำพ้องความหมายมองหาคำพ้องความหมายสำหรับคำที่คุณใช้บ่อยและพยายามใช้

   ตอนที่ 2

   ใช้คำใหม่

   1. ตั้งเป้าหมายให้ตัวเองหากคุณมุ่งมั่นที่จะขยายคำศัพท์ของคุณ ให้ตั้งเป้าหมายสำหรับตัวคุณเอง พยายามเรียนรู้คำศัพท์ใหม่สามคำต่อสัปดาห์และนำไปใช้ในการพูดและการเขียน ด้วยความพยายามอย่างมีสติ คุณจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่หลายพันคำที่คุณจะจดจำและนำไปใช้ หากคุณไม่สามารถใช้คำบางคำได้อย่างถูกต้องในประโยค แสดงว่าไม่ใช่ส่วนหนึ่งของคำศัพท์ของคุณ

      • หากคุณสามารถจำคำศัพท์ได้สามคำต่อสัปดาห์ ให้ยกระดับขึ้นไป พยายามเรียนรู้คำศัพท์ 10 คำในสัปดาห์หน้า
      • หากคุณค้นหาคำศัพท์ใหม่ 20 คำในพจนานุกรมต่อวัน คุณจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นให้ถูกต้องได้ยาก เป็นจริงและพัฒนาคำศัพท์เชิงปฏิบัติที่คุณสามารถใช้ได้จริง

   2. ใช้บัตรคำหรือกระดาษโน้ตทั่วทั้งบ้านหากคุณกำลังจะทำให้การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เป็นนิสัย ให้ลองใช้เคล็ดลับความจำง่ายๆ ราวกับว่าคุณกำลังอ่านหนังสือเพื่อทดสอบ ติดสติกเกอร์เหนือเครื่องชงกาแฟพร้อมคำจำกัดความของคำที่คุณหวังว่าจะจำได้ เพื่อให้คุณสามารถเรียนรู้ได้ในขณะทำกาแฟสักแก้วในตอนเช้า แนบคำศัพท์ใหม่เข้ากับกระถางต้นไม้แต่ละต้น คุณจะได้เรียนรู้เมื่อคุณรดน้ำต้นไม้

      • แม้ในขณะที่คุณกำลังดูทีวีหรือทำอย่างอื่น ให้พกแฟลชการ์ดสองสามใบไว้ใกล้มือและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ขยายคำศัพท์ของคุณในทุกสถานการณ์

   3. เขียนเพิ่มเติมเริ่มบันทึกประจำวันหากยังไม่ได้ทำ หรือเริ่มไดอารี่เสมือน การเกร็งของกล้ามเนื้อขณะเขียนจะช่วยให้คุณจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น

      • เขียนจดหมายถึงเพื่อนเก่าและอธิบายทุกอย่างให้ละเอียดที่สุด หากจดหมายของคุณมักจะสั้นและเรียบง่าย ให้เปลี่ยนโดยการเขียนจดหมายหรืออีเมลให้ยาวกว่าที่คุณเคยเขียนมาก่อน ใช้เวลาเขียนจดหมายมากขึ้นเหมือนที่คุณทำถ้าคุณกำลังเขียนเรียงความระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัดสินใจเลือกอย่างรอบคอบ
      • ทำงานเขียนมากขึ้นในที่ทำงาน หากคุณมักจะหลีกเลี่ยงการออกคำสั่ง การเขียนอีเมลโดยรวม หรือเข้าร่วมการสนทนากลุ่ม ให้เปลี่ยนนิสัยและเขียนมากขึ้น นอกจากนี้ คุณอาจได้รับเงินเพื่อขยายคำศัพท์ของคุณ

   4. ใช้คำคุณศัพท์และคำนามได้อย่างถูกต้องและแม่นยำนักเขียนที่ดีที่สุดพยายามเพื่อความกระชับและแม่นยำ รับพจนานุกรมอธิบายและใช้คำที่ถูกต้องที่สุดในประโยคของคุณ อย่าใช้สามคำที่คุณสามารถใช้คำเดียวได้อย่างปลอดภัย คำที่ลดจำนวนคำทั้งหมดในประโยคจะเป็นส่วนเสริมที่มีค่ามากสำหรับคำศัพท์ของคุณ

      • ตัวอย่างเช่น วลี "dolphins and whales" สามารถแทนที่ด้วยคำว่า "cetaceans" ได้เพียงคำเดียว ดังนั้น "สัตว์จำพวกวาฬ" จึงเป็นคำที่มีประโยชน์
      • คำหนึ่งก็มีประโยชน์เช่นกันหากมีการแสดงออกมากกว่าวลีหรือคำที่จะแทนที่ ตัวอย่างเช่น เสียงของคนจำนวนมากสามารถอธิบายได้ว่า "น่าพอใจ" แต่ถ้าใครซักคน มากเสียงที่ไพเราะแล้วจะดีกว่าที่จะบอกว่าเขามีเสียงที่ "ลูบไล้หู"

   5. อย่าเอามาโชว์เลยนักเขียนที่ไม่มีประสบการณ์คิดว่าพวกเขาสามารถปรับปรุงงานเขียนได้โดยใช้ฟังก์ชันอรรถาภิธานใน Microsoft Word สองครั้งในทุกประโยค แต่แท้จริงแล้วมันไม่ใช่ การใช้คำสาบานและการสะกดคำที่ถูกต้องจะทำให้คำพูดที่เขียนของคุณดูโอ้อวด แต่ที่แย่กว่านั้นคือมันจะทำให้การเขียนของคุณแม่นยำน้อยกว่าคำทั่วไป การใช้คำอย่างเหมาะสมถือเป็นจุดเด่นของนักเขียนที่แท้จริงและเป็นสัญญาณที่ชัดเจนของคำศัพท์ขนาดใหญ่

      • คุณสามารถพูดได้ว่า "Iron Mike" เป็น "ชื่อเล่น" ของ Mike Tyson แต่ "ชื่อเล่น" จะถูกต้องและเหมาะสมกว่าในประโยคนี้ ดังนั้น คำว่า "ชื่อเล่น" จึงไม่ค่อยมีประโยชน์ในคำศัพท์ของคุณ

   ตอนที่ 3

   พัฒนาคำศัพท์ของคุณ

   1. สมัครรับจดหมายข่าว Word of the Day ในพจนานุกรมออนไลน์ฉบับใดเล่มหนึ่งคุณยังสามารถรับปฏิทิน Word of the Day ได้อีกด้วย อย่าลืมอ่านคำศัพท์ในหน้านั้นทุกวัน พยายามจดจำคำศัพท์ในแต่ละวัน และใช้ในคำพูดของคุณตลอดทั้งวัน

      • ตรวจสอบเว็บไซต์สร้างคำ (เช่น freerice.com) และขยายคำศัพท์ของคุณในขณะที่คุณตอบสนองความหิวหรือทำอย่างอื่นที่มีประโยชน์
      • มีเว็บไซต์ออนไลน์มากมายที่จัดทำรายการคำศัพท์ที่ผิดปกติ แปลก ล้าสมัยและยากตามตัวอักษร ใช้เครื่องมือค้นหาเพื่อค้นหาไซต์เหล่านี้และเรียนรู้จากไซต์เหล่านี้ นี่เป็นวิธีที่ดีในการฆ่าเวลาระหว่างรอรถบัสหรือยืนเข้าแถวที่ธนาคาร

   2. ไขปริศนาคำศัพท์และเล่นเกมคำศัพท์ปริศนาคำศัพท์เป็นแหล่งคำศัพท์ใหม่ที่ยอดเยี่ยมเพราะผู้สร้างมักต้องใช้คำศัพท์ที่ไม่ได้ใช้จำนวนมากเพื่อให้คำทั้งหมดพอดีกับปริศนาและเพื่อให้น่าสนใจสำหรับผู้ที่ไขปริศนา ปริศนาคำศัพท์มีหลายประเภท รวมถึงปริศนาอักษรไขว้ ปริศนาคำศัพท์ และปริศนาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ นอกจากการขยายคำศัพท์แล้ว ปริศนายังช่วยพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของคุณอีกด้วย สำหรับเกมคำศัพท์ ลองเล่นเกมอย่าง Scrabble, Boggle และ Cranium เพื่อขยายคำศัพท์ของคุณ

      เรียนภาษาละตินบ้างแม้ว่าจะดูเหมือนเป็นภาษาที่ตายแล้ว แต่ความรู้ภาษาละตินเพียงเล็กน้อยก็เป็นวิธีที่ดีในการเรียนรู้ที่มาของคำภาษาอังกฤษหลายๆ คำ และยังช่วยให้คุณเข้าใจความหมายของคำเหล่านั้นที่คุณยังไม่รู้โดยไม่ต้องค้นหา พจนานุกรม. มีแหล่งข้อมูลด้านการศึกษาสำหรับภาษาละตินบนอินเทอร์เน็ต รวมทั้งข้อความจำนวนมาก (ตรวจสอบร้านหนังสือเก่าที่คุณชื่นชอบ)

   คำเตือน

   • จำไว้ว่าคุณอาจใช้คำที่คนอื่นอาจไม่รู้ สิ่งนี้สามารถสร้างอุปสรรคต่อการสื่อสารและความเข้าใจ ดังนั้นจงเตรียมพร้อมที่จะใช้คำพ้องความหมายที่ง่ายกว่าในบริบทต่างๆ เพื่อลดปัญหานี้ กล่าวอีกนัยหนึ่งอย่าเบื่อ