ทัตยานา อเล็กเซวา

Tatyana Vasilievna ALEXEEVA (1950) - นักระเบียบวิธีด้านวรรณคดีในเขต Krasnogvardeisky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทเรียนเวิร์คช็อปจากเรื่อง “Dragon” โดย Evgeny Zamyatin

การอ่านด้วยการหยุด

คำไม่กี่คำเกี่ยวกับสิ่งสำคัญ

เมื่อพวกเขาพูดถึงความจำเป็นในการแนะนำเทคโนโลยีสมัยใหม่ในการปฏิบัติงานของโรงเรียน เรากำลังพูดถึงไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์เท่านั้น ประการแรก เทคโนโลยีสมัยใหม่คือวิธีการใหม่ในการ "รับ" ข้อมูลและทำงานร่วมกับข้อมูลดังกล่าว ความสัมพันธ์ระหว่าง "ครูกับนักเรียน" ใหม่ และธรรมชาติของการเรียนรู้ที่อิงตามกิจกรรม

เทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (TDCT) เป็นที่สนใจอย่างมากสำหรับครูในปัจจุบัน ในบรรดาเทคนิคต่างๆ ในการใช้ TRKM มีเทคนิคหนึ่งเช่น “การอ่านโดยหยุด” เป้าหมายหลักของบทเรียนวรรณกรรมคือการให้ความรู้แก่ผู้อ่านที่แท้จริง พัฒนารสนิยมการอ่าน ความสามารถในการดูข้อความและทำความเข้าใจ และนี่คือความสำคัญของเทคนิคนี้ยากที่จะประเมินค่าสูงไป

บางทีการใช้ TRKM อาจเป็นหนทางที่จะปลดปล่อยนักเรียนจากการอ่านเชิงกลไกที่เปล่าประโยชน์ในปริมาณมาก “Quiet Don” หลายร้อยหน้ามีมูลค่าเท่าไร! มอบหัวใจ - เด็กบางคน - และครูด้วย! - อ่านละเอียดแล้วหรือยัง? บางทีการใช้ TRKM อาจเป็นเส้นทางสู่การอ่านอย่างแท้จริง สู่การอ่านโดยปรารถนาที่จะสังเกตให้มาก ทำให้เกิดการค้นพบการอ่าน เพื่อทำความเข้าใจ เส้นทางสู่ความสามารถในการมองเห็นทักษะของผู้เขียน

ไม่ใช่เรื่องน่ายินดีที่จะยอมรับ แต่ในปัจจุบันเทคโนโลยีใหม่ๆ มักถูกนำมาใช้ในห้องเรียน... เพื่อประโยชน์ของเทคโนโลยีนั่นเอง บ่อยแค่ไหนที่ใช้ในบทเรียนแบบเปิดซึ่งเห็นได้ชัดว่า "แยกตัว" ออกจากโปรแกรมวรรณกรรมนั่นคือพวกเขาไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับความสมบูรณ์! เนื่องจากโปรแกรมมีมากเกินไปในปัจจุบัน จึงเป็นไปได้ที่จะจัดบทเรียนสองหรือสามบทเรียน "สำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการ" ได้ก็ต่อเมื่อมี "แขก" ในโรงเรียนที่ต้องแสดง "บทเรียนส่วนหน้า"

เวิร์กช็อปที่เรานำเสนอให้คุณทราบโดยอิงจากเรื่องราวของ Zamyatin เรื่อง "Dragon" ซึ่งออกแบบมาสำหรับสองชั่วโมงการศึกษาเหมาะกับโปรแกรมของทั้งเกรด 10 และ 11 ได้อย่างง่ายดาย สามารถ (และแนะนำให้ทำ) เมื่อเรียนรู้ที่จะเขียนบทวิจารณ์ - เป็นงานภาคปฏิบัติในการเตรียมการ สามารถให้ได้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 - แทนการวิเคราะห์ที่แนะนำในหนังสือเรียน ed วี.วี. เรื่องราวของ Agenos "The Cave" ยากแม้แต่กับนักเรียนที่เข้มแข็ง

เรื่องราว “มังกร” มีคุณค่าอย่างยิ่งในการถ่ายทอด “อากาศแห่งยุค” ให้กับนักเรียน ทำให้สามารถหยิบยกประเด็นสำคัญทางศีลธรรมที่สำคัญ และทำหน้าที่เป็นสื่อที่ดีเยี่ยมในการศึกษาในปริมาณน้อย (ด้วยการลงทุนเวลาเพียงเล็กน้อย) ฝีมือการเขียน

เนื้อหาของเรื่องพอดีกับกระดาษ A4 พอดี เราแบ่งเนื้อหาออกเป็นห้าส่วน ตัดออกและเชิญชวนให้นักเรียนอ่าน "ทีละส่วน" แต่ละครั้งจะรวมการไตร่ตรองของพวกเขาโดยเขียนลงในตารางและคาดเดาเนื้อหาเพิ่มเติมของเรื่องราว

บทเรียนเกี่ยวกับ "มังกร" จัดขึ้นที่ค่าย "Mirror" สำหรับเด็กนักเรียนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - ผู้ชนะการแข่งขันวรรณกรรมโอลิมปิกรวมถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของ International Lyceum แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 สังเกตว่าบทเรียนนี้เป็นหนึ่งในบทเรียนที่น่าสนใจที่สุดแห่งปี

ในระหว่างเรียน

จากจุดเริ่มต้นเพียงคำว่า "มังกร" ควรปรากฏบนกระดานและในสมุดบันทึกโดยไม่มีชื่อผู้แต่งหรือชื่อเรื่องของบทเรียน ตามประสบการณ์ที่แสดงให้เห็น ไม่เช่นนั้นก็เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุการไตร่ตรองที่ "บริสุทธิ์": ในจิตใจของเด็ก ๆ โดยเฉพาะผู้ที่อ่าน การไตร่ตรอง "วรรณกรรม" จะเกิดขึ้น - ทั้ง "มังกร" โดย Evgeniy Schwartz และชื่อของ Zamyatin จะมาเอง ในใจ

มังกร... เขียนชุดการเชื่อมโยงสำหรับคำนี้ ขณะที่คุณอ่าน ให้ขีดเส้นใต้คำที่คุณและเพื่อนร่วมชั้นเขียนไว้ คุณยังสามารถเพิ่มคำเหล่านั้นที่คุณพิจารณาว่า "ของคุณ" ได้ แต่คำที่ไม่ได้นึกถึงในทันที

ปกติมังกรจะมีหน้าตาเป็นอย่างไร? “โทนสี” ของมันคืออะไร?

ภาพนี้พบที่ไหน?

นักเรียนชอบการเริ่มต้นบทเรียนนี้ ชุดการเชื่อมโยงถูกสร้างขึ้นอย่างง่ายดาย การรับรู้สีของคำมักจะเหมือนกัน (โดยปกติจะเป็นสีเขียวและสีแดง) สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าสิ่งมีชีวิตนี้มีตำนานและเหลือเชื่อ

(จำนวนคำที่พบบ่อยที่สุดเขียนไว้บนกระดาน)

คุณคิดว่าคำว่า “มังกร” เป็นชื่อที่ดีสำหรับเรื่องหรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไม

เขียนเนื้อหาที่คาดหวังไว้สั้นๆ (เวลา สถานที่ โครงเรื่อง) ของเรื่องราวด้วยชื่อเรื่องนั้น

(บันทึก การอ่าน การเพิ่มบันทึก)

พวกเขาพิจารณาชื่อเรื่องอย่างเหมาะสม - เป็นคำสั้น ๆ กระชับและมีเสียงดังซึ่งดึงดูดความสนใจได้ทันที พวกเขาเพ้อฝันได้อย่างง่ายดายคาดการณ์โครงเรื่องและยิ่งเวอร์ชันของพวกเขามาจากเรื่องราวของ Zamyatin ยิ่งน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น

สื่อสารจุดประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียนเขียนบนกระดานและในสมุดบันทึก:“ Evgeny Zamyatin "มังกร"".

กล่าวเปิดงานของอาจารย์มันอาจจะเป็นแบบนี้

…เมื่ออ่าน ดูหนัง ติดตามเหตุการณ์บางอย่าง บางครั้งเราก็พูดว่า “ฉันไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้!” มนุษย์ได้รับการออกแบบในลักษณะที่เขาพยายามมองไปข้างหน้าเพื่อทำนายอนาคต - กล่าวคือเพื่อทำนาย มีสิ่งที่เป็นการคาดการณ์ของผู้อ่าน

วันนี้เรามีสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในบทเรียนของเรา - เรื่อง "Dragon" โดย Evgeny Zamyatin และเราจะ "เดา" อยู่ตลอดเวลา - จะเกิดอะไรขึ้นต่อไปในเรื่อง?

ทำไม การอ่านที่ "ไม่ถูกต้อง" ให้ประโยชน์อะไร? หรือบางทีการอ่านแบบนี้ก็ถูกต้องที่สุด? ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในตอนท้ายของบทเรียน

เพื่อรวบรวมความประทับใจและ "ความคาดหวัง" เราจะวาดโต๊ะเล็กๆ และกรอกข้อมูลในขณะที่เราอ่าน

นอกจากนี้ คุณยังควรกรอกข้อมูลในคอลัมน์แรกของตารางในขณะที่คุณอ่าน เพื่อที่บทเรียนจะได้ไม่ดูเหมือน "ว่างเปล่า" ที่เข้มงวด ชื่อเรื่องในคอลัมน์นี้อาจมีลักษณะดังนี้: "จุดเริ่มต้นของเรื่องราว: คำอธิบายฉาก (นิทรรศการ)", "ตัวละครหลัก (ภาพเหมือน)", "การพัฒนาฉากแอ็คชั่น (บทสนทนาบนรถราง)", "จุดสุดยอด (“ นกกระจอกตัวน้อย”)”, “จบเรื่อง (ข้อไขเค้าความเรื่อง)"

ที่คาดหวัง ไม่คาดคิด

ในที่สุดเรามาดูเนื้อหาของเรื่องกัน

“ปีเตอร์สเบิร์กที่แช่แข็งอย่างดุเดือดกำลังลุกไหม้และเพ้อคลั่ง ชัดเจน: มองไม่เห็นหลังม่านหมอก เสาสีเหลืองและสีแดง ยอดแหลมและตะแกรงสีเทาเดินเขย่งเขย่ง ลั่นดังเอี๊ยด สับเปลี่ยน ดวงอาทิตย์ที่ร้อนจัดและเย็นจัดอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนท่ามกลางหมอก - ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง - นกพิราบเหนือบ้านที่ลุกเป็นไฟ จากโลกที่เต็มไปด้วยหมอกหมอกผู้คนมังกรปรากฏตัวในโลกโลกพ่นหมอกออกมาได้ยินเป็นคำพูดในโลกหมอก แต่ที่นี่ - ควันสีขาวกลม โผล่ขึ้นมาและจมลงในสายหมอก และด้วยเสียงอันดังลั่น รถรางก็รีบวิ่งเข้าไปในที่ที่ไม่มีใครรู้จักจากโลกมนุษย์”

จุดเริ่มต้นของเรื่องเป็นเรื่องที่ไม่คาดคิดสำหรับคุณหรือเปล่า? อะไรที่ไม่คาดคิดจริงๆ? เขียนความคิดของคุณในคอลัมน์ที่เหมาะสม

(ก่อนอื่นทุกคนเขียนความคิดเห็นของตนแล้วอ่านออกเสียง พวกเขาเน้นสิ่งที่พวกเขาไม่เพียงแต่พวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสหายของพวกเขาที่สังเกตด้วย และเสริมหมายเหตุของพวกเขาหากมีการพูดถึงสิ่งใหม่ ๆ ในการอ่านของเพื่อนร่วมชั้น แต่สอดคล้องกับความคิดของพวกเขา)

นักเรียนยอมรับทันทีว่าจุดเริ่มต้นของเรื่องเป็นเรื่องที่ไม่คาดคิดสำหรับพวกเขาเลย ตำแหน่งของการกระทำนั้นไม่คาดคิด - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและภาพลักษณ์ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก็ได้รับตามความเป็นจริง เราสามารถพูดได้ว่าเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่นี่เป็นที่จดจำ เป็นแบบดั้งเดิม แม้กระทั่งทุกวัน (ขัดแตะ ยอดแหลม เสา รถราง) จังหวะของการกระทำนั้นไม่คาดคิด - ฤดูหนาวอากาศหนาวจัด

“ที่คาดหวัง” คือภาพของไฟและความรู้สึกที่ไม่เป็นจริงของสิ่งที่เกิดขึ้น (“ปีเตอร์สเบิร์กกำลังลุกไหม้และเพ้อเจ้อ” “ดวงอาทิตย์ที่ร้อนจัดอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน”) ภาพผู้คน (“ชาวมังกร”) คำว่า “เรอ”

อารมณ์ของเรื่องก็ถูกทำเครื่องหมายว่า "คาดหวัง" เช่นกัน นี่เป็นสิ่งที่น่ากลัวและเกือบจะไม่จริง - แม้ว่าสิ่งที่เกิดขึ้นจะเป็นจริงก็ตาม - สถานการณ์ของเมืองที่ "แข็งตัวอย่างดุเดือด"

คุณสามารถดึงดูดความสนใจของนักเรียนได้ว่า Zamyatin ใช้พื้นที่ทางศิลปะของเรื่องราวอย่างมีเหตุผลอย่างไร ในคำแรกอย่างรวดเร็ว (“รุนแรง”) โทนเสียงทั่วไปจะถูกกำหนด อารมณ์ของการเล่าเรื่องจะถูกสร้างขึ้น นักเรียนยังสังเกตเห็นเสียงที่ไม่พึงประสงค์อย่างมาก - เสียงบดขยี้ที่มาพร้อมกับการกระทำ

ดังนั้นสถานที่ที่การกระทำเกิดขึ้นอยู่ตรงหน้าเรา นี่คือเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่ "เยือกแข็งอย่างรุนแรง" เรายังจำชื่อเรื่องได้ - "มังกร" คำทำนายของคุณ - เนื้อหาของย่อหน้าถัดไปคืออะไร?..

แน่นอนว่าเรากำลังรอการปรากฏตัวของตัวละครหลักอยู่ จำซีรี่ส์ที่เชื่อมโยงของเราสำหรับคำนี้! ตอนนี้อ่านต่อ...

“บนชานชาลารถราง มีมังกรตัวหนึ่งพร้อมปืนไรเฟิลอยู่ชั่วคราว กำลังพุ่งเข้าสู่สิ่งที่ไม่รู้จัก หมวกมันสวมพอดีกับจมูกของเขา และแน่นอนว่า ถ้าไม่ใช่เพราะหูของเขา เขาคงจะกลืนหัวมังกรไปแล้ว หมวกสวมอยู่บนหูที่ยื่นออกมา เสื้อคลุมห้อยอยู่กับพื้น แขนเสื้อห้อยลงมา นิ้วเท้าของรองเท้าบูทงอขึ้น - ว่างเปล่า และหลุมในหมอก: ปาก”

เราคาดหวังว่าจะมีมังกรปรากฏตัว - แล้วมันก็ปรากฏตัวขึ้น กลับไปที่โต๊ะของเราแล้วจดบันทึก - อะไรคือ "คาดหวัง" และอะไรคือสิ่งที่ไม่คาดคิด?

เมื่ออ่านส่วนนี้ ใบหน้าของเด็ก ๆ จะแสดงความผิดหวังและการเยาะเย้ย พวกเขาสังเกตว่า "มังกร" ไม่ใช่เทพนิยาย แต่เป็นคนจริงมาก เขาไม่น่ากลัวเลย - ไร้สาระ, ตัวเล็ก, น่าสงสารด้วยซ้ำ หากไม่เคยอ่านเรื่องราวมาก่อน นักเรียนมักจะมองว่าปืนไรเฟิลเป็นการหลอกลวงหรือเป็นสัญลักษณ์ของความอ่อนแอและความปรารถนาที่จะปกป้องตนเอง มีเพียงบางสิ่งบางอย่างเท่านั้นที่ขัดขวางไม่ให้เราตระหนักอย่างเต็มที่ว่านี่คือคนธรรมดาจริงๆ อะไร อาจจะเป็นประโยคสุดท้าย? มันฟังดูเข้าใจยากแปลก ๆ ...

ฉันอยากได้ยินจากพวกคุณ: คุณต้องการที่จะแสดงออก ของฉันการคาดการณ์ของผู้อ่านหรือ Zamyatin ทำให้เราทึ่งมากจนน่าฟังมากขึ้น ของเขาความต่อเนื่อง?

(ตามกฎแล้วทุกคนต้องการทราบความต่อเนื่องของเรื่องราวของ Zamyatin)

ส่วนถัดไปคือบทสนทนา บทสนทนาธรรมดาบนชานชาลารถรางระหว่างเพื่อนร่วมเดินทางสองคนโดยสุ่ม สามัญ? มาฟังกันดีกว่า: เรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร?

“โลกนี้อยู่ในโลกแห่งการกระโจนและเร่งรีบแล้ว และที่นี่มีหมอกอันรุนแรงที่พ่นออกมาโดยมังกรก็มองเห็นและได้ยิน:

- ...ฉันกำลังนำเขา: ใบหน้าของเขาฉลาด - แค่มองก็น่าขยะแขยง แล้วเขาก็ยังพูดอยู่นะ นังบ้า ใช่มั้ย? การพูด!

แล้วไงล่ะ - คุณทำเสร็จแล้วเหรอ?

เขานำมันมา: โดยไม่ต้องโอน - ไปยังอาณาจักรแห่งสวรรค์ ด้วยดาบปลายปืน

หลุมในหมอกปกคลุมรก มีเพียงหมวกเปล่า รองเท้าบู๊ตเปล่า และเสื้อคลุมเปล่า

รถรางกำลังบดขยี้และรีบออกไปจากโลก”

บทสนทนาในเรื่องนี้สำคัญที่สุด มันน่าทึ่งมาก เห็นได้ชัดว่าสถานการณ์ที่ปรากฎในเรื่องนั้นไม่ใช่เทพนิยายเลย - ต่อหน้าเรานั้นมีชีวิตจริง, น่ากลัว, น่ากลัวกว่าเทพนิยายที่เลวร้ายที่สุด แต่บ่อยครั้งที่บทสนทนานี้สามารถเข้าใจได้เฉพาะผู้ใหญ่เท่านั้น

เมื่ออ่านอย่างคล่องตามเนื้อเรื่อง (ซึ่ง Zamyatin ไม่มีอยู่จริง) ตามกฎแล้วพวกเขา "บินผ่าน" เรื่องราวและไม่เข้าใจเนื้อหา: มันสั้นเกินไป การ “หยุดอ่าน” เท่านั้นที่ทำให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาของเรื่องได้อย่างแท้จริง

เรื่องราวก็ซับซ้อนเช่นกันเพราะเด็กนักเรียนยุคใหม่มีความเข้าใจสถานการณ์ในประเทศในปี พ.ศ. 2461 ไม่ดีนัก หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ให้ข้อมูลสั้น ๆ หรือเป็นทางการเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศเท่านั้น เพื่อให้น้องๆสามารถจินตนาการได้ ยังไงพวกเขาจำเป็นต้อง “สัมผัส” เหตุการณ์ในอดีต มีเพียงงานศิลปะเท่านั้น - ภาพยนตร์ ภาพวาด หรือหนังสือ - ที่สามารถมอบ "ประสบการณ์" ดังกล่าวให้กับบุคคลได้ ดังนั้นความเข้าใจที่แท้จริงเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัฐบ้านเกิดจึงเกิดขึ้น แม้จะฟังดูแปลกก็ตาม ไม่ใช่ในบทเรียนประวัติศาสตร์ แต่เป็นในบทเรียนวรรณกรรม

แล้วบทสนทนานี้เกี่ยวกับอะไร?

เรื่องราวเป็นเรื่องเกี่ยวกับฤดูหนาวที่หนาวจัดอย่างแท้จริงในปี 1918 ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่พวกบอลเชวิคเพิ่งยึดอำนาจมาอยู่ในมือของพวกเขาเอง คนที่ถือปืนไรเฟิลน่าจะเป็นทหารกองทัพแดง เขากำลังนำอีกคนหนึ่ง - เห็นได้ชัดว่าเป็นศัตรูทางการเมือง... ไม่ ไม่ให้ถูกยิง อาจจะถึงสำนักงานใหญ่ และระหว่างทาง - เขาฆ่า ทำไม เพื่ออะไร?

เราจะไม่เห็นการกล่าวถึงชายที่ถูกฆาตกรรมในเรื่องนี้อีกต่อไป แต่ลองจินตนาการดูสิ! คุณคิดว่าอะไรคือแรงจูงใจในพฤติกรรมของเขา? ทำไมเขาถึงพยายามคุยกับไกด์ของเขาอยู่เรื่อย?

ความพยายามของชายคนนี้จะประสบความสำเร็จหรือไม่? ทำไม

“มังกร” เสียใจกับการกระทำของเขาไหม? เขาพูดถึงมันด้วยความรู้สึกอะไร? ทำไมเขาถึงพูดว่า "ดาบปลายปืน" ไม่ใช่ "ดาบปลายปืน"?

สรุป: มังกรตัวไหนน่ากลัวกว่ากัน - เทพนิยาย (ไฟหายใจสามหัว) หรืออันนี้จาก Zamyatin - ว่างเปล่า? ทำไมอันนี้ถึงน่ากลัวกว่า? เป็นไปได้ไหมที่จะโน้มน้าวบางสิ่ง - ความว่างเปล่า? และจำไว้ว่า ในตอนแรกเขาดูไม่น่ากลัว แม้จะตลกด้วยซ้ำ...

กลับมาที่โต๊ะแล้วจดสิ่งที่เราคาดหวังและสิ่งที่ไม่คาดคิด...

ตอนนี้ เมื่อเข้าใจความหมายอันเลวร้ายของการสนทนาที่ดูเหมือนธรรมดาบนชานชาลารถรางแล้ว ลองอ่านย่อหน้านี้อีกครั้ง คุณไม่คิดว่ามันขาดอะไรบางอย่างเหรอ?

(หากคุณต้องการคำใบ้ คุณสามารถจำได้ว่าตามคำจำกัดความของหนังสือเรียนภาษารัสเซีย "บทสนทนาคือการสนทนาระหว่างคนสองคนขึ้นไป" ในบทสนทนานี้มีกี่บรรทัด? ภาคต่อเรื่องไหนทำไมถึงคิดว่าภาคต่อนี้ไม่มีในเนื้อเรื่อง?)

ความคิดที่ว่าเรื่องราวไม่ได้ตอบบรรทัดสุดท้ายของมังกรเป็นของนักเรียนมัธยมปลายเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กจากค่าย Mirror บทเรียนนี้มีการสอนที่นั่นเป็นครั้งแรก พวกนั้นก็พบเหตุผลเช่นกัน ทำไมในเรื่องราวของ Zamyatin ไม่มีการตอบสนองต่อคำพูดที่โกรธเกรี้ยวของมังกร ดูย่อหน้าแรก: ชาวเมืองก็คือ “ชาวมังกร” นั่นเอง

ย่อหน้าถัดไปเริ่มต้นด้วยคำว่า “และทันใดนั้น…” ลองเดาดูว่าเหตุการณ์จะพัฒนาต่อไปได้อย่างไร?

(ข้อเสนอแนะของนักเรียนคนหนึ่งน่าสนใจ: “มันหนาวและน่ากลัวมาก... ฉันอยากได้อะไรที่ใจดี อบอุ่น...”)

“ และทันใดนั้น - จากแขนเสื้อที่ว่างเปล่า - จากส่วนลึก - อุ้งเท้ามังกรสีแดงก็งอกขึ้นมา

เสื้อคลุมที่ว่างเปล่านั่งลงบนพื้น - และในอุ้งเท้าของมันมีสิ่งเย็นสีเทาปรากฏขึ้นจากหมอกอันรุนแรง

คุณคือแม่ของฉัน! นกกระจอกน้อยถูกแช่แข็ง หือ! อธิษฐานบอก!

มังกรกระแทกหมวกของเขากลับ - และในสายหมอกนั้นมีดวงตาสองดวง - สองกรีดจากโลกเพ้อเจ้อไปสู่โลกมนุษย์

มังกรพ่นอุ้งเท้าสีแดงของเขาอย่างสุดกำลัง และนี่คือคำพูดของนกกระจอกตัวน้อยอย่างชัดเจน แต่ในโลกแห่งความเพ้อเจ้อนั้นไม่มีใครได้ยิน รถรางมีเสียงดังเอี๊ยด

ช่างเลวทราม; ดูเหมือนเขาจะกระพือปีกใช่ไหม? ยัง? แต่เขาจะจากไป ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม... บอกฉันสิ!

เขาเป่าด้วยพลังทั้งหมดของเขา ปืนไรเฟิลวางอยู่บนพื้น และในขณะที่โชคชะตากำหนด ณ จุดที่กำหนดในอวกาศ นกกระจอกสีเทาตัวน้อยก็กระตุก กระตุกอีก - และหนีจากอุ้งเท้ามังกรแดงไปยังที่ไม่รู้จัก”

จึงมีจุดหักมุมที่คาดไม่ถึงอีกประการหนึ่ง ฮีโร่ของ Zamyatin นั้นไร้มนุษยธรรมโหดร้าย แต่ถึงแม้จะอยู่ในสิ่งมีชีวิตที่โหดร้ายเช่นนี้ก็มีความเป็นไปได้ที่จะเห็นอกเห็นใจต่อ "นกกระจอกตัวน้อย"...

มากรอกตาราง "คาดหวัง" - "ไม่คาดคิด" กัน

สังเกตรายละเอียดทางศิลปะที่แสดงออกมากที่สุด (ปืนไรเฟิลที่ไม่จำเป็นวางอยู่บนพื้น)

ลักษณะเฉพาะของคำพูดของมังกร: คำเดียวกันทั้งฟังดูเหมือนสบถและใช้เพื่อแสดงอารมณ์และความรัก ทำไม

คำว่า "นกกระจอกตัวน้อย" นั้นค่อนข้างแปลก - เป็นเรื่องธรรมดามากกว่า "นกกระจอก", "นกกระจอกตัวน้อย" ทำไมคำนี้ถึงมีเสียงแบบนี้?

(พวกค้นหาพยัญชนะได้อย่างง่ายดาย - "ลูก" หนึ่งในเวอร์ชันก็น่าสนใจเช่นกันว่าทำไมฮีโร่ของเรื่องจึงฆ่าผู้ชายและช่วยนก - พวกเขาตัดสินใจว่าไม่มีมนุษย์ใน "มังกร" สัตว์ หลักการอยู่ใกล้เขามากขึ้น)

อยากเห็นตอนจบของเรื่องเป็นแบบไหน? พยายามคาดเดาความสมบูรณ์ของมัน

อ่านตอนสุดท้าย:

“มังกรยิ้มปากที่ลุกเป็นไฟหมอกจากหูถึงหู รอยแตกในโลกมนุษย์ค่อยๆ ปิดลงเหมือนหมวก หมวกหย่อนคล้อยบนหูที่ยื่นออกมาของเขา ผู้นำทางสู่อาณาจักรแห่งสวรรค์ยกปืนไรเฟิลของเขาขึ้น

เขากัดฟันและรีบวิ่งเข้าไปในรถรางที่ไม่มีใครรู้จักจากโลกมนุษย์”

นี่คือจุดที่เรื่องราวของ Zamyatin สิ้นสุดลง มันน่าสนใจที่จะอ่านมันไหม? อะไรทำให้คุณประหลาดใจขณะอ่านเรื่องนี้?

เรื่องนี้สั้นมากแต่บอกได้ไหมว่าอ่านยาก? ทำไม

“การอ่านโดยหยุด” ช่วยให้คุณเข้าใจเรื่องราวได้ดีขึ้นหรือไม่ และถ้ามันช่วยได้ แล้วจะเป็นอย่างไร? เทคนิคดังกล่าวในการพยากรณ์ของผู้อ่านมีประโยชน์หรือไม่ (และเพราะเหตุใด)

มุมมองของ Zamyatin เกี่ยวกับมนุษย์ในแง่ดีหรือในแง่ร้าย?

มาอ่านเรื่องราวทั้งหมดอีกครั้ง มันสั้นมากจนเราอาจพลาดบางสิ่งบางอย่างไปได้อย่างง่ายดาย

มีลวดลาย รูปภาพ รายละเอียด ถ้อยคำในเรื่องที่ “ตัดขวาง” (ผ่านเรื่องราวทั้งหมด) หรือไม่? ทำเครื่องหมายรายละเอียดทางศิลปะที่สำคัญที่สุดในความคิดเห็นของคุณ

นักเรียนพบภาพของโลกสองใบที่ไหลผ่านเรื่องราวทั้งหมด ได้แก่ โลกที่ "หลงผิด หมอกหนา" โลกที่โหดร้าย ที่ซึ่ง "ชาวมังกร" อาศัยอยู่ และโลกที่เป็นมนุษย์ และโลกที่ไม่ได้รับการปกป้อง พวกเขาอยู่ร่วมกันเคียงข้างกันและการแทรกซึมของโลกเหล่านี้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นเรื่องราวทั้งหมดจึงเต็มไปด้วยแรงจูงใจของการเคลื่อนไหว ทิศทางของการเคลื่อนไหวนี้คือ “ออกไปจากโลกมนุษย์” มันสามารถเกิดขึ้นได้โดยเน้น (“รถรางวิ่งออกไปจากโลกด้วยเสียงที่บดขยี้”) หรืออาจไม่สังเกตเห็นได้ช้า แต่มั่นคงและยังคงมุ่งไปในทิศทางเดียวกัน - "ออก": "ลั่นดังเอี๊ยด, สับ, เขย่งเท้า สีเหลืองและสีแดง” คอลัมน์ ยอดแหลม และแถบสีเทา”...

เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเก่าที่มีวิถีชีวิตกำลังจะจากไป และมีสิ่งมากมายกำลังจากไป - วัฒนธรรมของเรา ภาษาของเรา คุณธรรม ความอบอุ่นและความเมตตาของความสัมพันธ์ของมนุษย์ และสิ่งที่มีอยู่ - แม้แต่ความเข้าใจในคุณค่าของชีวิตมนุษย์ ...

พวกเขายังสังเกตเห็นแรงจูงใจของคริสเตียนในเรื่องนี้ซึ่งเมื่อพิจารณาจากข้อความจำนวนเล็กน้อยและความสำคัญของรายละเอียดแล้วไม่ใช่เรื่องบังเอิญ นี่คือ "นกพิราบเหนือบ้านที่ลุกเป็นไฟ" และ "มังกร" หลุด: "เฮ้...." คำว่าไม่เห็นด้วย ละทิ้ง แต่สำคัญที่ยังคงมีอยู่ในจิตสำนึก

แต่พวกนั้นสังเกตว่าครั้งที่สองคำนั้นตกอยู่ในความว่างเปล่า โลกนี้ไม่ตอบสนองต่อโศกนาฏกรรมหรือความสุข มันว่างเปล่า. แม้แต่มังกรในนั้นก็ยังโดดเดี่ยว นี่คือวิธีการให้แรงบันดาลใจของความว่างเปล่า - ความว่างเปล่าของจิตวิญญาณและความว่างเปล่าของโลกใหม่ที่โหดร้ายนี้

ลองสรุปเนื้อหาบทเรียนเป็นตารางเล็กๆ

ดูตารางนี้อีกครั้ง มีอะไรเซอร์ไพรส์มั้ย..

ทำไมเรื่องสั้นถึงมีเนื้อหามากมายขนาดนี้? บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้เป็นลายลักษณ์อักษร... คำใบ้เล็กๆ น้อยๆ: คำหลักและคำหลักของคำตอบแน่นอนว่าต้องเป็นคำว่า “ทักษะการเขียน” คุณสามารถเริ่มต้นด้วยคำว่า “ทักษะของ Evgeniy Zamyatin ก็คือ...” แน่นอนว่าเมื่อตอบ คุณสามารถและควรใช้ข้อความจากบทเรียน

ตัวเลือก การบ้าน.

ทบทวนเรื่องราว.
โรมัน อี.ไอ. "เรา" ของ Zamyatin เรียกว่าคำเตือนใหม่ ผู้เขียนเตือนอะไรในเรื่องสั้นเรื่อง "มังกร" ของเขา? (เขียนคำตอบสำหรับคำถาม)
เรียงความ "Evgeny Zamyatin: มองอนาคตที่น่าตกใจ" (อิงจากเรื่องราวและนวนิยายเรื่อง "เรา")
“ถ้าพวกเขาให้กระดาษมีเส้นให้คุณ จงเขียนทับมัน” (เรย์ แบรดเบอรี) เรื่องราวเกี่ยวกับบุคลิกภาพและชะตากรรมของ Evgeniy Zamyatin จากบทความในตำราเรียนที่อาจมีการใช้สื่ออื่น
งานมอบหมายที่ขยายขอบเขตวรรณกรรมของนักเรียนอาจเป็นการสร้างงานเขียนที่ผู้เขียนจะพยายามจับกระแส ลวดลายที่คล้ายกัน รูปภาพ แนวคิดในผลงานของผู้แต่งหลายคน - กล่าวอีกนัยหนึ่งจะรวมเรื่องราวของ Zamyatin ไว้ด้วย ในบริบททางวรรณกรรม สำหรับงานประเภทนี้เราขอเสนอใบสมัครเล็กน้อย

แอปพลิเคชัน

ในกระบวนการวรรณกรรมเช่นเดียวกับในชีวิตมีหลายสิ่งเชื่อมโยงกัน เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะสังเกตเห็นความเชื่อมโยงนี้ ความเหมือนกันของแนวทาง แรงจูงใจ ความคิด ความเหมือนกันของการรับรู้โลก

ในบทนำของบทกวี "บังสุกุล" Akhmatova เขียนด้วยความไม่พอใจภายนอกที่เป็นลักษณะเฉพาะของเธอ:

มันเป็นตอนที่ฉันยิ้ม
มีเพียงคนตายเท่านั้นที่ยินดีกับความสงบสุข
และห้อยเหมือนจี้ที่ไม่จำเป็น
เลนินกราดอยู่ใกล้เรือนจำ

เรื่องราวของ Zamyatin เรื่อง "Dragon" บันทึกจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวอย่างไม่หยุดยั้งของวิญญาณแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "นอกโลกมนุษย์"; Akhmatova ที่อาศัยอยู่ในโลกที่ไร้มนุษยธรรมนี้มีความสงบและขมขื่นด้วยการเลือกคำที่เสื่อมเสีย ("ห้อย" "จี้") อย่างแม่นยำว่าเมืองนี้โลกนี้กลายเป็นอะไรคือจุดสิ้นสุดของกระบวนการลดทอนความเป็นมนุษย์ . “มังกร” ชนะแล้ว

นอกเหนือจากการสะท้อนชิ้นส่วนจาก "Dragon" ในภายหลังโดย Evgeny Schwartz แล้ว เรื่องราว "Dragon" ยังสะท้อนบทกวีของ Blok "The Twelve" บทกวีของ Gumilyov "The Lost Tram" รวมถึงบทเหล่านี้จาก Teffi:

“เลือดหยดหนึ่งที่เห็นในตอนเช้าที่ประตูผู้แทน... ตัดเส้นทางแห่งชีวิตตลอดไป คุณไม่สามารถก้าวข้ามมันไปได้ เราไม่สามารถไปต่อได้ คุณสามารถหมุนและวิ่งได้เท่านั้น”

1. เกรด: 11

2. หัวข้อ, แก่นของบทเรียน: วรรณกรรม, บทเรียนในการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณจากเรื่องราวโดย E. I. Zamyatin “Dragon”

3. ขั้นตอนการฝึกอบรมในหัวข้อนี้ (เริ่มต้น, หลัก, สุดท้าย): พื้นฐาน

4. เป้าหมาย:

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

สอนวิธีการวิเคราะห์ข้อความแบบใหม่
ให้แนวคิดเกี่ยวกับงานของ E.I. Zamyatin

เป้าหมายการพัฒนา: การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

พัฒนาความสามารถในการอ่านและทำความเข้าใจข้อความอย่างรอบคอบ
พัฒนาความสามารถในการปรับมุมมองของคุณ

เป้าหมายทางการศึกษา:

การศึกษาความเมตตา ความอ่อนไหว ความเหมาะสม
การดูแลความสนใจในเรื่อง

5. ประเภทบทเรียน: การได้รับความรู้ใหม่

6. เทคนิค วิธีการ เทคโนโลยีการสอนที่ใช้: วิธีพยากรณ์ผู้อ่าน เทคโนโลยีการคิดอย่างมีวิจารณญาณผ่านการอ่าน

7. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่ใช้: หน้าผาก

8. อุปกรณ์และแหล่งข้อมูลหลัก ได้แก่ โปรเจคเตอร์ หน้าจอ คอมพิวเตอร์ การนำเสนอด้วย Power Point

9. ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้ (สมรรถนะที่เกิดขึ้น):

1. การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ

การกำหนดเป้าหมายของกิจกรรมของคุณในบทเรียน

ความสามารถในการวิเคราะห์ สรุป และกำหนดข้อสรุป

2. การสื่อสาร

ความสามารถในการแสดงมุมมองของคุณ
ความสามารถในการฟังและเข้าใจมุมมองของบุคคลอื่น
ความสามารถในการเป็นผู้นำการอภิปราย

3. ข้อมูล.

ความชำนาญในวิธีการพยากรณ์ของผู้อ่านเมื่อวิเคราะห์ข้อความ

4. ค่าความหมาย

ความสามารถในการเลือกเป้าหมายและความหมายสำหรับการกระทำของตนเอง
ความสามารถในการตัดสินใจโดยยึดอุดมคติแห่งความดีและความยุติธรรม
ความสามารถในการกำหนดแนวทางคุณค่าของคุณเอง

5. ความสามารถในการพัฒนาตนเองส่วนบุคคล

ทัศนคติที่เคารพต่อตำแหน่งของผู้อื่น

10. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว:

1. ซัมยาติน อี.ไอ. เรา. เรื่อง // เอกสโม. 2552.

2. Churakov D.: ชนชั้นกรรมาชีพที่กบฏ: การประท้วงของคนงานในโซเวียตรัสเซีย // M. 2550.

3. Berlyand I. E. กิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนการศึกษาพัฒนาการและโรงเรียนเสวนาวัฒนธรรม // ม. 2548

ระหว่างชั้นเรียน

แรงจูงใจ

คำพูดของครู:

แน่นอนว่าพวกคุณแต่ละคนเคยได้ยินมาหลายครั้งแล้วว่าการที่คนยุคใหม่จะสามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นสิ่งสำคัญมาก ลองอธิบายว่าสำนวน "การคิดเชิงวิพากษ์" มีความหมายว่าอย่างไร

การอภิปราย.

สไลด์ 1

คำพูดของครู:

ดังนั้นเราจึงพบว่าแนวคิดของ "การคิดเชิงวิพากษ์" ประกอบด้วย: ความเป็นอิสระ การโต้แย้ง มุ่งเน้นไปที่การค้นหาสามัญสำนึก

การอภิปราย:

องค์ประกอบเหล่านี้มีความสำคัญต่อเราเมื่อวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมเมื่ออ่านหรือไม่?
พวกเขาให้อะไรเราบ้าง?

ตั้งเป้าหมาย

คำพูดของครู:

วันนี้ในชั้นเรียน เราจะพยายามฝึกฝนเทคนิคดังกล่าวในการทำความเข้าใจข้อความอย่างมีวิจารณญาณตามการคาดการณ์ของผู้อ่าน นี่จะเป็นเป้าหมายของเรา

สไลด์ 2.

คำพูดของครู

อ่านหนังสือ ดูหนัง ตามพัฒนาการของเหตุการณ์บางอย่าง บางครั้งเราก็พูดว่า “ฉันไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้!” มนุษย์ได้รับการออกแบบในลักษณะที่เขาพยายามมองไปข้างหน้าเพื่อทำนายอนาคต - กล่าวคือเพื่อทำนาย มีสิ่งที่เป็นการคาดการณ์ของผู้อ่าน

วันนี้เรามีสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในบทเรียนของเรา - เรื่อง "Dragon" โดย Evgeny Zamyatin มาเขียนหัวข้อตามจุดประสงค์และเนื้อหาของบทเรียน: "การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์เรื่องราวของ Zamyatin เรื่อง "Dragon"

สไลด์ 3.

และเราจะ "เดา" อยู่ตลอดเวลา - จะเกิดอะไรขึ้นต่อไปในเรื่อง?

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

คำพูดของครู:

ลองดูชื่อและเริ่มเดา

สไลด์ 4.

การอภิปราย:

เดาว่าเวลา สถานที่ และเนื้อเรื่องของเรื่องจะเป็นอย่างไร

คำพูดของครู:

หากต้องการดูว่าสมมติฐานของเราตรงกับข้อความในเนื้อหาหรือไม่ เราจะกรอกตารางระหว่างบทเรียน คัดลอกลงในสมุดบันทึกของคุณ

สไลด์ 5.

คำพูดของครู:

มากรอกการคาดการณ์ของเราในคอลัมน์แรกกัน เขียนสั้นๆ เลย! เอาล่ะ มาเริ่มอ่านกันเลย

การอ่านข้อความ

สไลด์ 6

การอภิปราย:

ดังนั้นสถานที่ดำเนินการคือเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สถานการณ์เป็นเรื่องจริงหรือไม่จริง?
ความรู้สึกอะไรเกิดขึ้น?
มาดู 2 คำแรกกันดีกว่าว่ามันดุขนาดไหน?
ทำไมพระอาทิตย์ถึงเป็นน้ำแข็ง?
ควันกลมๆ ที่ “ชาวมังกร” พ่นออกมาคืออะไร?

การอ่านข้อความ

สไลด์ 7

การอภิปราย:

เขาอยู่ที่นี่ - มังกร เขาชอบอะไร? น่ากลัว?

ทำงานกับคำว่า cap

สไลด์ 8

คำพูดของครู:

มังกรไม่ใช่เทพนิยาย แต่เป็นคนจริงๆ เขาไม่น่ากลัวเลย - ไร้สาระ, ตัวเล็ก, น่าสงสารด้วยซ้ำ

แต่ประโยคสุดท้ายปากถูกเรียกว่าเป็นรูทั้งหมดฟังดูแปลกๆ นิดหน่อย

คุณสนใจนักเขียนไหม? เราจะเดาหรืออ่านชิ้นเล็ก ๆ อีกชิ้นดี?

การอ่านข้อความ

สไลด์ 9

แล้วไงล่ะ - คุณทำเสร็จแล้วเหรอ?

เขานำมันมา: โดยไม่ต้องโอน - ไปยังอาณาจักรแห่งสวรรค์ ด้วยดาบปลายปืน

รถรางกำลังบดขยี้และรีบออกไปจากโลก”

การอภิปราย:

บทสนทนานี้เกี่ยวกับอะไร?

คำพูดของครู:

เรื่องราวเล่าถึงฤดูหนาวที่หนาวจัดอย่างยิ่งในปี 1918 ลองมาร่วมกันรำลึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศในเวลานี้

เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ใดที่เกิดขึ้นเมื่อปีที่แล้วในรัสเซีย?
ใครเป็นผู้นำประเทศในเวลานี้?
เกิดอะไรขึ้นในสังคมเวลานี้?
โศกนาฏกรรมของสงครามกลางเมืองสำหรับประเทศของเราคืออะไร?

สไลด์ 10

คำพูดของครู:

ดังนั้นเราจึงพบว่าเรื่องราวนี้แสดงให้เห็นถึงช่วงเวลาหลังการปฏิวัติ เมื่อพวกบอลเชวิคเพิ่งจะยึดอำนาจมาอยู่ในมือของพวกเขาเอง นี่เป็นช่วงเวลาที่เลวร้ายของสงครามกลางเมืองซึ่งเป็นช่วงเวลาของการแบ่งสังคมออกเป็นกลุ่มต่อต้าน - "สีแดง" และ "สีขาว" การตอบโต้อย่างโหดร้ายต่อฝ่ายตรงข้าม ความหวาดกลัว ความกลัวอย่างต่อเนื่องและความไม่เชื่อใจของทุกคน ชายผู้ถือปืนไรเฟิลที่เราเห็นในเรื่องน่าจะเป็นทหารกองทัพแดง

การอภิปราย:

เขากำลังนำอีกคนหนึ่ง - เห็นได้ชัดว่าเป็นศัตรูทางการเมือง... ไม่ ไม่ให้ถูกยิง อาจจะถึงสำนักงานใหญ่ และระหว่างทาง - เขาฆ่า ทำไม เพื่ออะไร?
เราจะไม่เห็นการกล่าวถึงชายที่ถูกฆาตกรรมในเรื่องนี้อีกต่อไป แต่ลองจินตนาการดูสิ! คุณคิดว่าอะไรคือแรงจูงใจในพฤติกรรมของเขา? ทำไมเขาถึงพยายามคุยกับไกด์ของเขาอยู่เรื่อย?
ความพยายามของชายคนนี้จะประสบความสำเร็จหรือไม่? ทำไม
“มังกร” เสียใจกับการกระทำของเขาไหม? เขาพูดถึงมันด้วยความรู้สึกอะไร? ทำไมเขาถึงพูดว่า "ดาบปลายปืน" ไม่ใช่ "ดาบปลายปืน"?

คำพูดของครู:

การอภิปราย:

สรุป: มังกรตัวไหนน่ากลัวกว่ากัน - เทพนิยาย (ไฟหายใจสามหัว) หรืออันนี้จาก Zamyatin - ว่างเปล่า?
ทำไมอันนี้ถึงน่ากลัวกว่า?
เป็นไปได้ไหมที่จะโน้มน้าวบางสิ่ง - ความว่างเปล่า? และจำไว้ว่า ในตอนแรกเขาดูไม่น่ากลัว แม้จะตลกด้วยซ้ำ...

การอภิปรายกรอกตาราง

เรื่องราวยังไม่จบ อะไรต่อไปสำหรับเรา?

การอ่านข้อความ

สไลด์ 11, 12

คุณคือแม่ของฉัน! นกกระจอกน้อยถูกแช่แข็ง หือ! อธิษฐานบอก!

การอภิปราย:

อีกจุดพลิกผันที่ไม่คาดคิด ทำไมมังกรกองทัพแดงถึงฆ่าชายคนหนึ่งและช่วยนกกระจอกตัวน้อย?

การอภิปรายกรอกตาราง

อยากเห็นตอนจบของเรื่องเป็นแบบไหน? พยายามคาดเดาความสมบูรณ์ของมัน

การอ่านข้อความ

สไลด์ 13

เขากัดฟันและรีบวิ่งเข้าไปในรถรางที่ไม่มีใครรู้จักจากโลกมนุษย์”

การอภิปรายการหาข้อสรุป

นั่นคือจุดสิ้นสุดของเรื่องราว คุณจะเข้าใจได้อย่างไรว่าผู้เขียนมองโลกในแง่ดีต่อมนุษย์หรือไม่?
เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
ในความเห็นของคุณ เป็นไปได้ไหมที่จะพิสูจน์ความโหดร้ายของมนุษย์ตามเงื่อนไขทางสังคมและประวัติศาสตร์?

สไลด์ 14.

การสะท้อน

การอภิปราย:

ดูที่ตารางจำหลักสูตรของบทเรียนและบอกเราว่าวิธีการวิเคราะห์นี้ตามที่ผู้อ่านคาดการณ์ให้อะไรแก่เรา
มันช่วยให้เราคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับข้อความสั้น ๆ นี้หรือไม่?

การบ้าน:

ระดับ 1 – เขียนบทวิจารณ์เรื่องราว

ระดับ 2 – เตรียมการเล่าเรื่องข้อความ

ระดับ 3 – ค้นหาและเขียนวิธีการทางศิลปะและการแสดงออก

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ มุ่งค้นหาสามัญสำนึก

การคาดการณ์ของผู้อ่าน

การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์เรื่องราวของ E. I. ZAMYATIN เรื่อง "DRAGON"

ดราก้อนไทม์? สถานที่? พล็อต?

เหตุการณ์การพยากรณ์ของผู้อ่านในข้อความ

ปีเตอร์สเบิร์กที่แช่แข็งอย่างดุเดือดกำลังลุกไหม้และเพ้อ ชัดเจน: มองไม่เห็นหลังม่านหมอก เสาสีเหลืองและสีแดง ยอดแหลมและตะแกรงสีเทาเดินเขย่งเขย่ง ลั่นดังเอี๊ยด สับเปลี่ยน ดวงอาทิตย์ที่ร้อนจัดและเย็นจัดอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนท่ามกลางหมอก - ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง - นกพิราบเหนือบ้านที่ลุกเป็นไฟ จากโลกที่เต็มไปด้วยหมอกหมอกผู้คนมังกรปรากฏตัวในโลกโลกพ่นหมอกออกมาได้ยินเป็นคำพูดในโลกหมอก แต่ที่นี่ - ควันสีขาวกลม โผล่ขึ้นมาและจมลงในสายหมอก และด้วยเสียงอันดังกึกก้อง รถรางก็รีบวิ่งไปยังสิ่งที่ไม่รู้จักจากโลกมนุษย์

มีมังกรพร้อมปืนไรเฟิลปรากฏอยู่ชั่วคราวบนชานชาลารถราง และพุ่งเข้าหาสิ่งที่ไม่รู้จัก หมวกมันสวมพอดีกับจมูกของเขา และแน่นอนว่า ถ้าไม่ใช่เพราะหูของเขา เขาคงจะกลืนหัวมังกรไปแล้ว หมวกสวมอยู่บนหูที่ยื่นออกมา เสื้อคลุมห้อยอยู่กับพื้น แขนเสื้อห้อยลงมา นิ้วเท้าของรองเท้าบูทงอขึ้น - ว่างเปล่า และรูในหมอก: ปาก

Kartuz เป็นผ้าโพกศีรษะของผู้ชายที่มีหมวกทรงแข็ง

นี่คือโลกที่กระโดดและเร่งรีบแล้วและที่นี่มีหมอกอันดุร้ายที่มังกรพ่นออกมาและได้ยิน: - ... ฉันกำลังนำทางเขา: ใบหน้าของเขาฉลาด - มันน่าขยะแขยงเมื่อมองดู แล้วเขาก็ยังพูดอยู่นะ นังบ้า ใช่มั้ย? การพูด! - แล้วไงล่ะ - คุณทำเสร็จแล้วเหรอ? - สร้างมันขึ้นมา: โดยไม่ต้องโอน - สู่อาณาจักรแห่งสวรรค์ ด้วยดาบปลายปืน หลุมในหมอกปกคลุมรก มีเพียงหมวกเปล่า รองเท้าบู๊ตเปล่า และเสื้อคลุมเปล่า รถรางสั่นสะเทือนและรีบออกไปจากโลก

การปฏิวัติปี 1917 พวกบอลเชวิคเข้ามามีอำนาจในสงครามกลางเมือง

และทันใดนั้น - จากแขนเสื้อที่ว่างเปล่า - จากส่วนลึก - อุ้งเท้ามังกรสีแดงก็งอกขึ้นมา เสื้อคลุมที่ว่างเปล่านั่งลงบนพื้น - และในอุ้งเท้าของมันมีสิ่งเย็นสีเทาปรากฏขึ้นจากหมอกอันรุนแรง - คุณคือแม่ของฉัน! นกกระจอกน้อยถูกแช่แข็ง หือ! อธิษฐานบอก! มังกรกระแทกหมวกของเขากลับ - และในสายหมอกนั้นมีดวงตาสองดวง - สองกรีดจากโลกเพ้อเจ้อไปสู่โลกมนุษย์

มังกรพ่นอุ้งเท้าสีแดงของเขาอย่างสุดกำลัง และนี่คือคำพูดของนกกระจอกตัวน้อยอย่างชัดเจน แต่ในโลกแห่งความเพ้อเจ้อนั้นไม่มีใครได้ยิน รถรางมีเสียงดังเอี๊ยด - ช่างเลวทราม; ดูเหมือนเขาจะกระพือปีกใช่ไหม? ยัง? แต่เขาจะจากไป ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม... บอกฉันสิ! เขาเป่าด้วยพลังทั้งหมดของเขา ปืนไรเฟิลวางอยู่บนพื้น และในช่วงเวลาที่กำหนดโดยโชคชะตา ณ จุดที่กำหนดในอวกาศ นกกระจอกตัวเล็กสีเทาก็กระตุก กระตุกอีก - และหนีจากอุ้งเท้ามังกรแดงไปยังสิ่งที่ไม่รู้จัก

มังกรแสยะยิ้มหมอกหนา ปากเพลิงลุกโชนตั้งแต่หูถึงหู รอยแตกในโลกมนุษย์ค่อยๆ ปิดลงเหมือนหมวก หมวกหย่อนคล้อยบนหูที่ยื่นออกมาของเขา ผู้นำทางสู่อาณาจักรแห่งสวรรค์ยกปืนไรเฟิลของเขาขึ้น กัดฟันแล้วรีบวิ่งเข้าไปในรถรางที่ไม่มีใครรู้จักจากโลกมนุษย์

เรื่องราวอะไร?

การบ้านระดับ 1: ทบทวนเรื่องราว ระดับ 2: การเล่าเรื่องอย่างละเอียด ระดับ 3: วิธีการทางศิลปะและการแสดงออก

(อ่านโดยหยุด)

Kopylova Tatyana Olegovna,
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
โรงยิม GBOU ครั้งที่ 209 ภาคกลาง
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "โรงยิม Pavlovskaya"

เป้าหมาย:

เป้าหมายทางการศึกษา:

· สอนวิธีการวิเคราะห์ข้อความแบบใหม่

· ให้แนวคิดเกี่ยวกับงานของ E.I. Zamyatin

เป้าหมายการพัฒนา:

การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

· พัฒนาความสามารถในการปรับมุมมองของคุณ

เป้าหมายทางการศึกษา:

· การศึกษาเรื่องความเมตตา ความอ่อนไหว ความเหมาะสม

· ส่งเสริมความสนใจในเรื่องนั้น

เรื่องราว “มังกร” มีคุณค่าอย่างยิ่งในการถ่ายทอด “อากาศแห่งยุค” ให้กับนักเรียน และเปิดโอกาสให้หยิบยกประเด็นสำคัญทางศีลธรรมขึ้นมาในเล่มเล็กๆ (ด้วยเหตุนี้ด้วยเวลาอันสั้น) ส x ต้นทุน) ทำหน้าที่เป็นสื่อที่ดีเยี่ยมสำหรับการศึกษาการเขียน

เนื้อหาของเรื่องพอดีกับกระดาษ A4 พอดี เราแบ่งออกเป็นห้าส่วน ตัดออกแล้วเสนอให้อ่าน "ในส่วนต่างๆ" แต่ละครั้งจะช่วยเสริมการไตร่ตรองของเราโดยเขียนรายการลงในตารางและทำนายเนื้อหาเพิ่มเติมของเรื่องราว (ดูภาคผนวก 1)

ในระหว่างเรียน

ขั้นแรก มีเพียงคำว่า "มังกร" เท่านั้นที่ควรปรากฏบนกระดานและในสมุดบันทึก โดยไม่มีชื่อผู้แต่งหรือชื่อเรื่องของบทเรียน ตามประสบการณ์ที่แสดงให้เห็น มิฉะนั้น เราจะไม่สามารถบรรลุการไตร่ตรองที่ "บริสุทธิ์" และในจิตใจของเด็ก ๆ โดยเฉพาะผู้ที่อ่าน การไตร่ตรอง "วรรณกรรม" จะเกิดขึ้น - ทั้งใน "Dragon" โดย E. Schwartz และตามชื่อ ของนักเขียน

· มังกร... เขียนชุดการเชื่อมโยงสำหรับคำนี้ ขณะที่คุณอ่าน ให้ขีดเส้นใต้คำที่คุณและเพื่อนร่วมชั้นเขียนไว้ คุณยังสามารถเพิ่มคำเหล่านั้นที่คุณพิจารณาว่า "ของคุณ" ได้ แต่คำที่ไม่ได้นึกถึงในทันที

· มังกรมักจะมีหน้าตาเป็นอย่างไร? “โทนสี” ของมันคืออะไร?

· ภาพนี้พบได้ที่ไหน?

มีการเขียนคำที่พบบ่อยที่สุดจำนวนหนึ่งไว้บนกระดาน

· คุณคิดว่าคำว่า “มังกร” เป็นชื่อที่ดีสำหรับเรื่องราวหรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไม

เนื้อหาที่คาดหวัง (เวลา สถานที่ โครงเรื่อง) ของเรื่องที่มีชื่อเรื่องนี้ (การเขียนสั้น ๆ ในสมุดบันทึก การอ่าน)

สื่อสารจุดประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน เขียนบนกระดานและในสมุดบันทึกของคุณ:

เยฟเจนี ซัมยาติน. "มังกร"

…เมื่ออ่าน ดูหนัง ติดตามเหตุการณ์บางอย่าง บางครั้งเราก็พูดว่า “ฉันไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้!” มนุษย์ได้รับการออกแบบในลักษณะที่เขาพยายามมองไปข้างหน้าเสมอเพื่อทำนายสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป - กล่าวอีกนัยหนึ่งเพื่อทำนาย มีสิ่งที่เป็นการคาดการณ์ของผู้อ่าน

คุณชอบอ่านหนังสือเล่มไหนเพิ่มเติม: เล่มที่คุณสามารถเดาได้ง่ายว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับตัวละครหรือเล่มที่โครงเรื่องมีการพลิกผันที่ไม่คาดคิดโดยสิ้นเชิง? ทำไม

เราจะอ่านเรื่องราวในส่วนต่างๆ "โดยหยุด" และดูว่า E. Zamyatin นักเขียนประเภทไหน - ผู้ที่มีความคิดคาดเดาง่ายหรือผู้ที่รู้วิธีสนใจและถึงกับทำให้ผู้อ่านตกตะลึงด้วยโครงเรื่องที่ไม่คาดคิด บิด

เพื่อรวบรวมความประทับใจ เราจะวาดโต๊ะเล็กๆ และกรอกข้อมูลขณะที่เราอ่านเรื่องราว

กลับไปที่เรื่องราว:
1 ส่วน

มันเป็นเรื่องที่ไม่คาดคิดสำหรับคุณหรือเปล่า? สิ่งที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้นอย่างแน่นอน - เขียนลงในคอลัมน์ที่เหมาะสม

(ในตอนแรกจะมีการจดบันทึกอย่างอิสระจากนั้นจึงอ่านออกเสียง เมื่ออ่านพวกเขาจะขีดเส้นใต้สิ่งที่เพื่อนร่วมชั้นจดและเพิ่มลงในบันทึก)

· ดังนั้น สถานที่ที่การกระทำเกิดขึ้นอยู่ตรงหน้าเรา นี่คือเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่ "เยือกแข็งอย่างรุนแรง" เรายังจำชื่อเรื่องได้ - "มังกร" คำทำนายของคุณ - เนื้อหาของย่อหน้าถัดไปคืออะไร? แน่นอนว่าเรากำลังรอการปรากฏตัวของตัวละครหลักอยู่ จำซีรี่ส์ที่เชื่อมโยงของเราสำหรับคำนี้! ตอนนี้อ่านต่อ...

· 2 ส่วน

“มังกร” ไม่ใช่เทพนิยาย แต่เป็นคนจริงๆ เขาไม่น่ากลัวเลย - ไร้สาระ, ตัวเล็ก, น่าสงสารด้วยซ้ำ หากไม่เคยอ่านเรื่องราวมาก่อน นักเรียนมักจะมองว่าปืนไรเฟิลเป็นการหลอกลวงหรือเป็นสัญลักษณ์ของความอ่อนแอและความปรารถนาที่จะปกป้องตนเอง มีเพียงบางสิ่งบางอย่างเท่านั้นที่ขัดขวางไม่ให้เราตระหนักอย่างเต็มที่ว่านี่คือคนธรรมดาจริงๆ อะไร อาจจะเป็นประโยคสุดท้าย? มันฟังดูเข้าใจยากแปลก ๆ ...

คุณต้องการแสดงการคาดการณ์ของผู้อ่านหรือน่าสนใจกว่าที่จะได้ยินเรื่องราวต่อเนื่องนี้? (ตามกฎแล้วทุกคนต้องการทราบความต่อเนื่องของเรื่องราวของ Zamyatin)

3 ส่วน

บทสนทนาในเรื่องนี้สำคัญที่สุด มันน่าทึ่งมาก เห็นได้ชัดว่าสถานการณ์ที่ปรากฎในเรื่องนั้นไม่ใช่เทพนิยายเลย - นี่เป็นเรื่องจริง, น่ากลัว, น่ากลัวกว่าเทพนิยายที่เลวร้ายที่สุด, ชีวิต แต่บ่อยครั้งที่บทสนทนานี้สามารถเข้าใจได้เฉพาะผู้ใหญ่เท่านั้น

เมื่ออ่านอย่างคล่องตามเนื้อเรื่อง (ซึ่ง Zamyatin แทบไม่มีเลย) ตามกฎแล้วพวกเขา "บินผ่าน" เรื่องราวและไม่เข้าใจเนื้อหา: มันสั้นเกินไป มีเพียง "การอ่านโดยหยุด" เท่านั้นที่ทำให้เข้าใจความลึกของข้อความของ Zamyatin ได้

เรื่องนี้เป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนด้วยเพราะเด็กนักเรียนยุคใหม่มีความเข้าใจสถานการณ์ในประเทศในปี พ.ศ. 2461 ไม่ดี หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ให้ข้อมูลสั้น ๆ หรือเป็นทางการเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศเท่านั้น เพื่อให้น้องๆสามารถจินตนาการได้ ยังไงพวกเขาจำเป็นต้อง “สัมผัส” เหตุการณ์ในอดีต มีเพียงงานศิลปะเท่านั้น - ภาพยนตร์ ภาพวาด หรือหนังสือ - ที่สามารถมอบ "ประสบการณ์" ดังกล่าวให้กับบุคคลได้ ดังนั้นความเข้าใจที่แท้จริงเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัฐบ้านเกิดจึงเกิดขึ้น แม้จะฟังดูแปลกก็ตาม ไม่ใช่ในบทเรียนประวัติศาสตร์ แต่เป็นในบทเรียนวรรณกรรม

· แล้วบทสนทนานี้เกี่ยวกับอะไร? เรื่องราวเป็นเรื่องเกี่ยวกับฤดูหนาวที่หนาวจัดอย่างแท้จริงในปี 1918 ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่พวกบอลเชวิคเพิ่งยึดอำนาจมาอยู่ในมือของพวกเขาเอง คนที่ถือปืนไรเฟิลน่าจะเป็นทหารกองทัพแดง เขากำลังนำอีกคนหนึ่ง - เห็นได้ชัดว่าเป็นฝ่ายตรงข้ามทางการเมือง... ไม่ ไม่ให้ถูกยิง อาจจะถึงสำนักงานใหญ่ และระหว่างทาง - เขาฆ่า ทำไม เพื่ออะไร?

· เราจะไม่เห็นการกล่าวถึงชายที่ถูกฆาตกรรมอีกต่อไปในเรื่อง แต่อะไรคือแรงจูงใจในพฤติกรรมของเขา ทำไมเขาถึงพยายามพูดคุยกับไกด์ของเขาอยู่เสมอ?

· ความพยายามของบุคคลนี้จะประสบความสำเร็จหรือไม่ ทำไม

· “มังกร” เสียใจกับการกระทำของเขาหรือไม่? เขาพูดถึงมันด้วยความรู้สึกอะไร? ทำไมเขาถึงพูดว่า "ดาบปลายปืน" ไม่ใช่ "ดาบปลายปืน"?

· สรุป: มังกรตัวไหนน่ากลัวกว่ากัน - เทพนิยาย (ไฟหายใจสามหัว) หรือมังกรตัวนี้จาก Zamyatin - ว่างเปล่า? ทำไมอันนี้ถึงน่ากลัวกว่า? เป็นไปได้ไหมที่จะโน้มน้าวบางสิ่ง - ความว่างเปล่า? และจำไว้ว่า ในตอนแรกเขาดูไม่น่ากลัว แม้จะตลกด้วยซ้ำ...

กลับมาที่โต๊ะแล้วจดสิ่งที่เราคาดหวังและสิ่งที่ไม่คาดคิด...

ตอนนี้ เมื่อเข้าใจความหมายอันเลวร้ายของการสนทนาที่ดูเหมือนธรรมดาบนชานชาลารถรางแล้ว ลองอ่านย่อหน้านี้อีกครั้ง คุณไม่คิดว่ามีบางอย่างขาดหายไปใช่ไหม? (บทสนทนา)

บทสนทนานี้มีกี่บรรทัด? คุณตั้งตารอที่จะมีความต่อเนื่องหรือไม่? อันไหน? ทำไมคุณถึงคิดว่าภาคต่อนี้ไม่มีอยู่ในเรื่อง?

(ไม่มีคำตอบสำหรับบรรทัดสุดท้ายของมังกรในเรื่อง

พวกเขายังพบเหตุผลว่าทำไมในเรื่องราวของ Zamyatin จึงไม่ตอบสนองต่อคำพูดที่โกรธเกรี้ยวของมังกร (ดูย่อหน้าแรก: ชาวเมืองคือ "ชาวมังกร"). แน่นอนว่าสามารถตีความการไม่ตอบสนองต่อคำพูดของ "มังกร" แบบอื่นได้เช่นกัน)

· ย่อหน้าถัดไปเริ่มต้นด้วยคำว่า "และทันใดนั้น…"ลองเดาดูว่าเหตุการณ์จะพัฒนาต่อไปได้อย่างไร?

4 ส่วน

จึงมีจุดหักมุมที่คาดไม่ถึงอีกประการหนึ่ง ฮีโร่ของ Zamyatin นั้นไร้มนุษยธรรมโหดร้าย แต่ถึงแม้ในสิ่งมีชีวิตที่โหดร้ายเช่นนี้ก็มีความเป็นไปได้ที่จะแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อ "นกกระจอกตัวน้อย"

มากรอกตารางของเราว่า "คาดหวัง" - "ไม่คาดคิด"

· สังเกตรายละเอียดทางศิลปะที่แสดงออกมากที่สุด:

ปืนไรเฟิลที่ไม่จำเป็นวางอยู่บนพื้น
ลักษณะเฉพาะของคำพูดของมังกร: คำเดียวกันทั้งฟังดูเหมือนสบถและใช้เพื่อแสดงอารมณ์และความรัก ทำไม
คำว่า "นกกระจอกตัวน้อย" นั้นค่อนข้างแปลก - ธรรมดากว่า "นกกระจอก", "นกกระจอกตัวน้อย"
ทำไมคำนี้ถึงมีเสียงแบบนี้?

· คุณอยากเห็นตอนจบของเรื่องอย่างไร? พยายามคาดเดาความสมบูรณ์ของมัน .

5 ส่วน

·เรื่องราวสั้นมาก แต่บอกได้ไหมว่าอ่านยาก? ทำไม

· “การอ่านโดยหยุด” ช่วยให้คุณเข้าใจเรื่องราวได้ดีขึ้นหรือไม่ และถ้ามันช่วยได้ แล้วจะเป็นอย่างไร? เทคนิคดังกล่าวเป็นการพยากรณ์ของผู้อ่านมีประโยชน์ (และอย่างไร) หรือไม่?

· มุมมองของมนุษย์ในแง่ดีหรือแง่ร้ายของ Zamyatin คืออะไร?

นักเรียนพบภาพของโลกสองใบที่ไหลผ่านเรื่องราวทั้งหมด ได้แก่ โลกที่ "เพ้อเจ้อ หมอกหนา" โลกที่โหดร้าย ที่ซึ่ง "ชาวมังกร" อาศัยอยู่ และโลกทางโลกที่เป็นมนุษย์ ไม่มีการป้องกัน

พวกเขาอยู่ร่วมกันเคียงข้างกันและการแทรกซึมของโลกเหล่านี้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นเรื่องราวทั้งหมดจึงเต็มไปด้วยแรงจูงใจของการเคลื่อนไหว ทิศทางของการเคลื่อนไหวนี้คือ “ออกไปจากโลกมนุษย์” มันสามารถเกิดขึ้นได้โดยเน้นที่ความรวดเร็ว (“ รถรางวิ่งออกจากโลกโลกด้วยเสียงบด”) หรืออาจไม่มีใครสังเกตเห็น ช้า แต่มั่นคงและยังคงมุ่งไปในทิศทางเดียวกัน - "ออกไปข้างนอก": "ลั่นดังเอี๊ยด สับเขย่งเขย่งตัวเหลืองแดง” เสายอดแหลมและแถบสีเทา”...

แต่พวกนั้นสังเกตว่าคราวนี้คำพูดก็ตกอยู่ในความว่างเปล่าเช่นกัน โลกนี้ไม่ตอบสนองต่อโศกนาฏกรรมหรือความสุข มันว่างเปล่า. แม้แต่มังกรในนั้นก็ยังโดดเดี่ยว นี่คือวิธีการให้แรงบันดาลใจของความว่างเปล่า - ความว่างเปล่าของจิตวิญญาณและความว่างเปล่าของโลกใหม่ที่โหดร้ายนี้

ตอนนี้เรามาลองสรุปเนื้อหาบทเรียนเป็นตารางเล็กๆ:

รูปร่าง:
เรื่องราวอธิบายไว้ว่าอย่างไร?

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ฤดูหนาว พ.ศ. 2461

· เกี่ยวกับช่วงเวลาที่เลวร้ายหลังการปฏิวัติปี 1918 ช่วงเวลาแห่งการเผชิญหน้าระหว่างผู้คนเมื่อชีวิตมนุษย์ไม่มีคุณค่าเลย

· เกี่ยวกับความโหดร้ายของโลกและผู้คนในโลกนั้น

บทสนทนาบนชานชาลารถราง

· เกี่ยวกับอันตรายของความว่างเปล่าในจิตวิญญาณมนุษย์

· เกี่ยวกับการเผชิญหน้าระหว่างวัฒนธรรมและการขาดวัฒนธรรมเชิงรุก

· เกี่ยวกับความจริงที่ว่าในคนที่โหดร้ายที่สุดนั้นสามารถมีสถานที่สำหรับความมีน้ำใจได้ (ไม่สูญหายไปทั้งหมดเหรอ?)

· โลกที่องค์ประกอบของมนุษย์หายไปไม่สามารถมีความสุขได้

· ...

· เป็นไปได้อย่างไรที่เรื่องสั้นดังกล่าวมีเนื้อหามากมายขนาดนี้? คีย์เวิร์ดหลักของคำตอบคือคำว่า “ทักษะของนักเขียน” กำหนดคำตอบสำหรับคำถามนี้โดยเริ่มประโยคด้วยคำว่า "ทักษะของ Evgeny Zamyatin คือว่า..."

ตัวเลือกการบ้าน:

· ทบทวนเรื่องราว

· นวนิยายเรื่อง "We" ของ E. Zamyatin เรียกว่านวนิยายคำเตือน ผู้เขียนเตือนอะไรในเรื่องสั้นเรื่อง "มังกร" ของเขา? (เขียนตอบคำถาม)

ภาคผนวก 1

เยฟเจนี ซัมยาติน

มังกร

เรื่องราว

หลังจากที่ได้อ่านเรื่องราวแล้ว อี. ซัมยาตินเอ " มังกร"เราไม่สามารถเข้าใจความหมายของงานได้ทันที มีคำอุปมามากเกินไป ลองวิเคราะห์เป็นส่วนๆ

โดยทั่วไปหลังจากอ่านชื่อเรื่องแล้ว เราก็จินตนาการถึงภาพมังกรในเทพนิยายในหัวของเรา และเราคิดว่าเรื่องนี้น่าจะเขียนขึ้นสำหรับเด็กมากที่สุด แต่การแสดงครั้งแรกนั้นหลอกลวง

เรื่องราวนี้เขียนขึ้นในปี 1918 เมื่อพวกบอลเชวิคเข้ามามีอำนาจและเกิดสงครามกลางเมือง ช่วงเวลาอันโหดร้ายนี้แสดงโดย Zamyatin ใน "Dragon"

_____________________________________________
1-|ปีเตอร์สเบิร์กถูกแช่แข็งอย่างดุเดือดและเพ้อเจ้อ | - เราเห็นทันทีในประโยคแรกของเรื่องเช่นอุปกรณ์ที่เป็นปฏิกริยา ข้างนอกเป็นฤดูหนาว แต่เมืองนี้ "ลุกเป็นไฟ" ซึ่งบ่งบอกว่ามีเหตุการณ์เลวร้ายเกิดขึ้นที่นั่น

2-|ชัดเจน: มองไม่เห็นหลังม่านหมอก, ลั่นดังเอี๊ยด, สับ, เขย่งเท้าเสาสีเหลืองและสีแดง, ยอดแหลมและตะแกรงสีเทา |- Zamyatin ใช้สีเหลืองและสีแดงในการอธิบาย ประการแรกเกี่ยวข้องกับการเจ็บป่วย และประการที่สองเกี่ยวข้องกับการหลั่งเลือด ยอดแหลมและตะแกรงเพิ่มบรรยากาศของสิ่งที่เกิดขึ้น

3-|ดวงอาทิตย์ที่ร้อนจัดและเย็นจัดอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนท่ามกลางหมอก - ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง - นกพิราบเหนือบ้านที่ลุกเป็นไฟ | - “ดวงอาทิตย์น้ำแข็ง” ยังเป็นปฏิปักษ์ราวกับว่ามันให้ความหมายกับการที่ทุกสิ่งที่สดใสในชีวิตจางหายไป เปรียบได้กับนกพิราบ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความหวังบ้าง

4-|จากโลกที่หลงผิดและมีหมอกหนาผู้คนมังกรปรากฏตัวในโลกโลกพ่นหมอกออกมาได้ยินในโลกหมอกเป็นคำพูด แต่ที่นี่ - ควันสีขาวกลม โผล่ขึ้นมาและจมลงในสายหมอก | - ผู้คนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเปรียบได้กับมังกร พวกเขาสูญเสียรูปลักษณ์ของมนุษย์ ออกมาจาก "หมอก" ที่ปกปิดใบหน้าที่แท้จริงของพวกเขา แต่ไม่สามารถอยู่ข้างนอกได้นาน พวกเขาต้องกระโจนเข้าสู่การปฏิวัติเพื่อที่เจ้าหน้าที่จะไม่ลงโทษพวกเขา

5-|และด้วยเสียงอันดังกึกก้อง รถรางก็รีบวิ่งไปยังสิ่งที่ไม่รู้จักจากโลกมนุษย์ | - รถรางแสดงถึงศีลธรรมของมนุษย์ซึ่งในเวลานั้นเริ่มหายไป (เช่นศรัทธาในพระเจ้าถูกห้ามชีวิตมนุษย์เริ่มเสื่อมถอย)

6-|มีมังกรพร้อมปืนไรเฟิลปรากฏอยู่ชั่วคราวบนชานชาลารถราง และพุ่งเข้าหาสิ่งที่ไม่รู้จัก หมวกมันสวมพอดีกับจมูกของเขา และแน่นอนว่า ถ้าไม่ใช่เพราะหูของเขา เขาคงจะกลืนหัวมังกรไปแล้ว หมวกสวมอยู่บนหูที่ยื่นออกมา เสื้อคลุมห้อยอยู่กับพื้น แขนเสื้อห้อยลงมา นิ้วเท้าของรองเท้าบูทงอขึ้น - ว่างเปล่า และรูในหมอก: ปาก | - “มังกร” ตัวเดียวกันนั้นปรากฏต่อหน้าเรา มันไม่ได้เป็นไปตามความคาดหวังของเราที่มาถึงเราหลังจากอ่านชื่อเรื่องแล้ว “มังกร” นี้สร้างความประทับใจให้กับบางสิ่งที่ไร้สาระและน่าอึดอัดใจเมื่อพิจารณาภาพเหมือนของเขา ดูเหมือนว่าจะมีอะไรน่ากลัวเกี่ยวกับเรื่องนี้? คือว่าไม่เป็นเช่นนั้น...

7-ถัดไปมา จุดสำคัญของเรื่อง:
| นี่เป็นโลกที่กระโจนและเร่งรีบแล้ว และที่นี่หมอกอันรุนแรงที่พ่นออกมาโดยมังกรก็มองเห็นและได้ยินได้:
-...ฉันกำลังนำทางเขา: ใบหน้าของเขาฉลาด - แค่มองก็น่าขยะแขยงแล้ว แล้วเขาก็ยังพูดอยู่นะ นังบ้า ใช่มั้ย? การพูด!
- แล้วไงล่ะ - คุณทำเสร็จแล้วเหรอ?
- มาถึงคุณ: โดยไม่ต้องโอน - สู่อาณาจักรแห่งสวรรค์ ด้วยดาบปลายปืน
หลุมในหมอกปกคลุมรก มีเพียงหมวกเปล่า รองเท้าบู๊ตเปล่า และเสื้อคลุมเปล่า รถรางสั่นสะเทือนและรีบออกไปจากโลก |-
ที่นี่เราจะเห็นว่า "ฮีโร่ในเทพนิยาย" ไม่เป็นอันตรายเลย ด้วยการนำ "นักคิด" (สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่รัฐบาลใหม่ไม่ต้องการ) เพื่อการสอบสวน มังกรไม่สามารถควบคุมตัวเองและสังหารเขาด้วยดาบปลายปืน หมอกในเรื่องนี้เป็นสัญลักษณ์ของความชั่วร้ายและความใจแข็งของจิตวิญญาณมนุษย์เนื่องจากมุมมองที่ไร้มนุษยธรรมซึ่งกำหนดโดยระบอบการปกครองของสหภาพโซเวียต และรถรางที่มีคุณธรรมยังก้าวไกลต่อไป...

8-|และทันใดนั้น - จากแขนเสื้อที่ว่างเปล่า - จากส่วนลึก - อุ้งเท้ามังกรสีแดงก็งอกขึ้นมา เสื้อคลุมที่ว่างเปล่านั่งลงบนพื้น - และในอุ้งเท้าของมันมีบางอย่างสีเทาเย็นปรากฏขึ้นจากหมอกอันรุนแรง
- คุณคือแม่ของฉัน! นกกระจอกน้อยแช่แข็งเอ๊ะ! อธิษฐานบอก!
มังกรกระแทกหมวกของเขากลับ - และในสายหมอกนั้นมีดวงตาสองดวง - สองกรีดจากโลกเพ้อเจ้อไปสู่โลกมนุษย์ | - ในฉากนี้เรามั่นใจว่ามังกรไม่ได้สูญเสียคุณสมบัติของมนุษย์ไปอย่างสิ้นเชิง เมื่อเห็นนกกระจอกที่ถูกแช่แข็ง (โปรดทราบว่า Zamyatin ใช้คำว่า "นกกระจอกตัวน้อย" เพื่อเน้นย้ำถึงความสามารถในการป้องกันของสิ่งมีชีวิตตัวเล็ก ๆ นี้) เขาจึงพยายามทำให้มันอุ่นขึ้นทันที จากจุดนี้ "รอยกรีดสองรอย" ปรากฏขึ้นจากโลกหมอกนั้น นั่นคือดวงตาสองข้าง แต่ไม่เปิดกว้าง และไม่มองสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวอย่างมีสติ

9-|มังกรพ่นอุ้งเท้าสีแดงของเขาอย่างสุดแรง และเห็นได้ชัดว่านี่เป็นคำพูดของนกกระจอกตัวน้อย แต่ในโลกแห่งความเพ้อเจ้อนั้นไม่มีใครได้ยิน รถรางมีเสียงดังเอี๊ยด
- ช่างเลวทราม; ดูเหมือนเขาจะกระพือปีกใช่ไหม? ยัง? แต่เขาจะจากไป ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม... บอกฉันสิ! |- มังกรตื่นขึ้นโดยหวังว่านกกระจอกจะยังตื่นได้ เขาเกือบจะพูดว่า "โดยพระเจ้า" มันหมายความว่าอย่างนั้น หลักศาสนาในตัวบุคคลนั้นไม่ง่ายที่จะทำลายในคราวเดียวในขณะที่รัฐบาลใหม่พยายาม

10-|เขาเป่าด้วยพลังทั้งหมดของเขา ปืนไรเฟิลวางอยู่บนพื้น และในช่วงเวลาที่กำหนดโดยโชคชะตา ณ จุดที่กำหนดในอวกาศ นกกระจอกตัวเล็กสีเทาก็กระตุก กระตุกอีก - และบินจากอุ้งเท้ามังกรแดงไปยังที่ไม่รู้จัก |- รายละเอียดที่ว่า “ปืนมันนอนอยู่พื้น” ทำให้คนอ่านสงสัยว่ามังกรจะเอาอีกมั้ย? หรือเขาจะยังเดินตามเส้นทางที่แท้จริง? และ “จุดที่กำหนดไว้ในอวกาศ” นั้นคือเส้นแบ่งระหว่าง “โลกหมอก” และ “โลกมนุษย์” ในขณะนั้นเองที่นกกระจอกตัวน้อยมีชีวิตขึ้นมา รู้สึกถึงความอบอุ่นและความเมตตาที่หลั่งไหลมาจากโลกของผู้คน

11-|มังกรแสยะยิ้มหมอกหนา ปากเพลิงลุกโชนตั้งแต่หูถึงหู รอยแตกในโลกมนุษย์ค่อยๆ ปิดลงเหมือนหมวก หมวกหย่อนคล้อยบนหูที่ยื่นออกมาของเขา ผู้นำทางสู่อาณาจักรแห่งสวรรค์ยกปืนไรเฟิลของเขาขึ้น
เขากัดฟันและรีบวิ่งเข้าไปในรถรางที่ไม่รู้จักซึ่งมาจากโลกมนุษย์ | - ในตอนสุดท้ายเราจะเห็นว่ามังกรยังคงเลือกเส้นทางแห่งความโหดร้ายและความชั่วร้าย แล้วคนดี(รถราง)ก็เคลื่อนตัวออกห่างจากเขามากขึ้นเรื่อยๆ...

แนวคิดหลักของเรื่อง Dragon โดย E. Zamyatin คืออะไร? bv และได้รับคำตอบที่ดีที่สุด

ตอบกลับจาก Alexey Khoroshev[คุรุ]
เรื่องราว "มังกร" อาจดูเหมือนเป็นภาพร่างสั้น ๆ แต่ผู้เขียนพยายามยกมันให้สูงเท่ากับภาพที่เกือบจะเป็นสัญลักษณ์โดยเข้าใจว่า Zamyatin ให้มุมมองของเขาเกี่ยวกับความเป็นจริงใหม่และบุคคล "ใหม่"
ชื่อมีความหมายสองประการ: เพื่อสื่อถึงความคล้ายคลึงภายนอกของผู้คนกับรูปมังกรและยังสะท้อนถึงแก่นแท้ภายใน (สัตว์) ของตัวละคร "กลืนกิน" บุคคลอย่างสงบเพียงเพราะเขา "มีใบหน้าที่ชาญฉลาด - มันน่าขยะแขยงเมื่อมองดู” สิ่งที่ผิดปกติคือมังกรตัวเดียวกันช่วยนกกระจอกจากการแช่แข็ง - ทำให้อุ่นขึ้น มนุษย์ผู้มีคุณธรรมคนนี้ตื่นขึ้นในลักษณะนิสัย อาจเป็นไปได้ว่าความขัดแย้งของเรื่องราวเกิดขึ้นจากการสำแดงหลักการทั้งสองนี้ และนี่ก็บอกเป็นนัยแล้วในชื่อนั้นเอง ความเป็นจริงที่อยู่รอบๆ โลกที่มนุษย์มังกรได้ถือกำเนิดขึ้นมา เขาเป็นแฝดด้วย Zamyatin แสดงให้เห็นโลกที่ถูกแบ่งออกเป็นสองส่วน โลกหนึ่งคือ “หลงผิด มีหมอกหนา ไม่รู้จัก” อีกโลกหนึ่งคือ “ทางโลก มนุษย์ และมนุษย์” โลกคู่ของความเป็นจริงใหม่สะท้อนถึงแก่นแท้ของบุคคล "ใหม่" ที่เกิดมาในโลกนี้ โลกเหล่านี้เชื่อมต่อกันด้วยรถรางที่วิ่ง “ออกจากโลกไปสู่สิ่งที่ไม่รู้จัก” โลกที่ “ไม่มีใครรู้จัก” คืออนาคตที่ผู้คนแสวงหาแต่ไม่รู้ว่าจะเป็นอย่างไร ผู้เขียนใช้คำอุปมาอุปมัยที่กว้างขวาง (“ มองไม่เห็นหลังม่านหมอก, ลั่นดังเอี๊ยด, สับ, เขย่งปลายเท้าเสาสีเหลืองและสีแดง, ยอดแหลมและตะแกรงสีเทา ชาวมังกรโผล่ออกมาจากโลกที่เต็มไปด้วยหมอกหมอกสู่โลกโลก”) และการเปรียบเทียบ ( “ พ่นหมอกออกมา ได้ยินในโลกที่เต็มไปด้วยหมอกเป็นคำพูด แต่ที่นี่ - ควันสีขาวกลมๆ", "ดวงอาทิตย์ในหมอก - ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง - นกพิราบเหนือบ้านที่ลุกเป็นไฟ") ด้วยความช่วยเหลือของ oxymoron (“ ดวงอาทิตย์ที่ร้อนจัดอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน”, “ แช่แข็งอย่างดุเดือด, ปีเตอร์สเบิร์กกำลังลุกไหม้และเพ้อ”) Zamyatin ช่วยเพิ่ม“ ความเพ้อ” ของโลกนี้โดยแสดงให้เห็นว่าทุกสิ่งในโลกนี้บ้าไปแล้วและก่อนอื่นเลย คนที่พบว่าตัวเองอยู่ที่นั่นเป็นบ้า
ภาพลักษณ์ของมนุษย์มังกรถูกสร้างขึ้นโดยการเปรียบเทียบรายละเอียดของภาพบุคคล ซึ่งสะท้อนถึงความเป็นคู่ของตัวละครด้วย ปากคือ "หลุมในหมอก" มือคือ "อุ้งเท้ามังกรแดง" "ตาสองข้างมีรอยกรีดสองอัน" รายละเอียดเฉพาะเพียงอย่างเดียวคือหูที่ยื่นออกมาซึ่งหมวกติดอยู่ ซึ่งเน้นถึงความเล็กทางกายภาพของตัวละครตัวนี้ ตามคำพูด ("ปากกระบอกปืน", "นังตัวเมีย", "นกกระจอกตัวน้อย", "กระพือปีก") และรูปแบบการพูด ("เอาล่ะอธิษฐานบอก", "เฮ้ ... ", "แม่ของฉัน!") เป็นที่ชัดเจนว่า นี่เป็นคนไม่รู้หนังสือ น่าจะเป็นชาวนาในหมู่บ้านที่ติดอยู่ในวังวนประวัติศาสตร์ ยิ่งกว่านั้น พูดได้คำเดียวว่า "นังตัวเมีย" เขาเรียกทั้งปัญญาชนที่เขาคุ้มกันและนกกระจอกที่เขาให้ความอบอุ่น มีเพียงน้ำเสียงที่เขาพูดเท่านั้นที่เปลี่ยนไป: หงุดหงิด (“แล้วเขายังพูดอยู่ ไอ้หมานั่นเหรอ?”) และมีความสุขอย่างน่าสัมผัส (“ไอ้เลวนั่น มันเหมือนเขากระพือเลยเหรอ?”) เป็นไปได้มากว่าฮีโร่ไม่เข้าใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้น แต่ตามแนวคิดนี้เขาปกป้องมันอย่างกระตือรือร้นก่อนอื่นโดยพูดต่อต้านผู้ที่มีสติปัญญาเหนือกว่าเขาและมีหลักการชีวิตที่แตกต่างกัน เขารู้สึกรำคาญกับปัญญาชนที่ไม่กลัวตัวแทนของรัฐบาลใหม่ดังนั้นมังกรจึงส่งเขาไป "โดยไม่ต้องย้าย - ไปยังอาณาจักรแห่งสวรรค์ด้วยดาบปลายปืน" แต่สิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกับอุดมการณ์ทำให้หลักการของมนุษย์มีมนุษยธรรมปรากฏขึ้น ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นที่น่าเสียดายสำหรับนกกระจอกตัวน้อยและความรอดของเขา
เรื่องราวจบลงด้วยภาพรถรางที่เป็นสัญลักษณ์ของการเคลื่อนไหว ตอนจบยังคงเปิดอยู่ ขณะที่รถราง "ขบเขี้ยวเคี้ยวฟันและรีบเร่งไปยังสิ่งที่ไม่รู้จัก ออกจากโลกมนุษย์" โดยรับมนุษย์มังกรไปด้วย ด้วยภาพลักษณ์ของมนุษย์มังกร ผู้เขียนดูเหมือนจะแสดงให้เห็นว่าทุกคนมีความเป็นสองเท่า ในทุกคนมีทั้ง "สูง" และ "ต่ำ" ทุกคนต้องเลือกหนึ่งในสองหลักการ และอนาคตขึ้นอยู่กับว่าตัวเลือกนี้จะเป็นอย่างไร ซึ่งจะชนะ: จิตวิญญาณ มนุษยนิยม หรือสัตว์ มดลูก และเส้นทางการพัฒนาของสังคมขึ้นอยู่กับการเลือกของแต่ละบุคคล E. Zamyatin ทำให้เราคิดถึงความรับผิดชอบในการเลือกของเราแต่ละคน เนื่องจากนี่เป็นวิธีที่เรากำหนดไม่เพียงแต่ชะตากรรมของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชะตากรรมของคนรุ่นต่อๆ ไปด้วย