ศูนย์การศึกษาขั้นสูง
"ศูนย์ภูมิภาคมอสโกเพื่อการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต"
ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของกวี
ศิลปินและนักแต่งเพลง
(กิจกรรมการอ่านนอกหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2)
เสร็จสิ้นโดย: ครูโรงเรียนประถมศึกษา
สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมหมายเลข 22 โปโดลสค์
กรีวา โอ.วี.
24.10.2016-28.10.2016
โปโดลสค์
กิจกรรมนอกหลักสูตร
"ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของกวี ศิลปิน และนักประพันธ์เพลง"
กำลังเล่นดนตรี
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง
หน้าชื่อเรื่องการนำเสนอ .
ครู: ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม! และหัวข้อการประชุมของเรา: “ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของกวี ศิลปิน และนักประพันธ์เพลง"
วันนี้เราจะฟังเพลงดูการทำซ้ำภาพวาดของ Isaac Ilyich Levitan
วาซิลี ดมิตรีเยวิช โปเลนอฟ
อีวาน อิวาโนวิช ชิชกิน
มาฟังบทกวีและร้อยแก้วของนักเขียนและกวีชาวรัสเซียที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า และแน่นอนว่าเราจะเล่นกัน
สไลด์หมายเลข 2
เสียงเพลงของ P.I. Tchaikovsky จากวงจร "Seasons" เพลงฤดูใบไม้ร่วง
ครู: คุณฟังผลงานของ P.I. ไชคอฟสกี้จากเพลง "Seasons" Autumn ของวง
สไลด์หมายเลข 3
ชั้นนำ: ผลงานดนตรี ภาพวาด และบทกวีถูกเขียนในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน แต่กวีและศิลปินแต่ละคนมองเห็นและบรรยายธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตัวเอง ฤดูใบไม้ร่วงก็มีช่วงเวลาของมันเอง ซึ่งมันแตกต่างออกไปมาก!
สไลด์หมายเลข 4
นักเรียน: มีสองฤดูใบไม้ร่วง คนหนึ่งมีความร่าเริง สดใส อุดมด้วยพืชผล
สไลด์หมายเลข 5
นักเรียน: และอีกอย่าง - ด้วยเสียงร้องอันเงียบสงบของฝนตกปรอยๆ ใบไม้ร่วงหล่น ช่วงเวลานี้ของปีเรียกว่าช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงในรัสเซีย
สไลด์หมายเลข 6
นักเรียน: ประการแรก สีทอง เป็นที่รักของความมีน้ำใจที่มอบความมั่งคั่งให้กับทุ่งนาและสวนในวันที่อากาศแจ่มใส เพื่อความงามของป่าไม้ที่ทาด้วยสีทองและสีแดงเข้ม มวลหลากสีทั้งหมดนี้พร้อมกับส่วนที่เหลือของความเขียวขจีรีบเร่งในลมบ้าหมูและดูเหมือนว่าจะหมุนในการเต้นรำ
ในระหว่างวันอากาศยังคงอบอุ่น และดวงอาทิตย์ส่งรังสีอันอ่อนโยนอำลามายังโลก
สไลด์ 7, 8, 9
การเต้นรำของใบไม้ที่ร่วงหล่น
สไลด์ 10-14
นักเรียน: ทุกคนมองเห็นและเข้าใจฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตัวเอง ฤดูใบไม้ร่วงหมายถึงถั่ว ดอกไม้ ท้องฟ้าสูง
ฤดูใบไม้ร่วง หมายถึง หมอก น้ำค้างแข็ง และหิมะแรก
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นกองใบไม้ที่ร่วงหล่น
กวีและนักเขียนวาดภาพธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงด้วยคำพูด
สไลด์ 17, 18
พุชกิน เอ.เอส.
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่น่าเศร้า เสน่ห์แห่งดวงตา...
ทอยเชฟ เอฟ.
เป็นฤดูใบไม้ร่วงช่วงแรก...
เอ็ม. พริชวิน
คริสตัลเดย์...
มีวันคริสตัลดึกดำบรรพ์ในฤดูใบไม้ร่วง ตอนนี้เขาอยู่ที่นี่ ความเงียบ! ไม่ใช่ใบไม้แม้แต่ใบเดียวที่อยู่เหนือการเคลื่อนไหว และมีเพียงใบไม้ที่อยู่ด้านล่างเท่านั้นในร่างที่ไม่ได้ยินเสียงเท่านั้นที่โบกสะบัดบนใยแมงมุม ในความเงียบสงัดนี้ ต้นไม้ ตอไม้เก่าๆ และสัตว์ประหลาดแห้งๆ ต่างแยกตัวออกไป พวกมันไม่ได้อยู่ที่นั่น แต่เมื่อฉันเข้าไปในที่โล่ง พวกเขาก็สังเกตเห็นฉัน และออกมาจากอาการมึนงง
ไอ. เปสคอฟ
เค. บัลมอนต์
ไอ. บูนิน
วี. อีวานอฟ
อ. เฟต
ส. ทาปลินสกายา
วี. เปสคอฟ
ในฤดูใบไม้ร่วงป่าจะเงียบ! ความเงียบเช่นนี้...
มีการแสดงเพลงที่ขับร้องโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง “เพลงฤดูใบไม้ร่วง”
นักเรียน: ศิลปินใช้สีที่หลากหลายในการวาดภาพ
Levitan I. "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", "ป่าในฤดูใบไม้ร่วง"
1895
รัสเซีย, มอสโก, หอศิลป์ Tretyakov แห่งรัฐ
Isaac Ilyich Levitan เข้าสู่ประวัติศาสตร์การวาดภาพของรัสเซียโดยส่วนใหญ่เป็นจิตรกรภูมิทัศน์ Levitan เป็นผู้สร้างสิ่งที่เรียกว่า "ภูมิทัศน์ทางอารมณ์" ในภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" เราเห็นดงต้นเบิร์ชในการตกแต่งฤดูใบไม้ร่วงสีทองแดง - ทอง ในส่วนลึกของทุ่งหญ้าแม่น้ำจะหายไปทางฝั่งซ้ายซึ่งมีต้นเบิร์ชสีขาวเหลืองเรียวและต้นแอสเพนสองต้นที่มีใบไม้เกือบร่วงหล่น มองเห็นกิ่งก้านสีแดงในระยะไกล พื้นดินปกคลุมไปด้วยหญ้าเหี่ยวเฉาสีเหลือง และบนฝั่งขวาของแม่น้ำมีต้นหลิวสีเขียวเรียงเป็นแถวซึ่งดูเหมือนจะต้านทานการเหี่ยวเฉาในฤดูใบไม้ร่วง พื้นผิวแม่น้ำดูนิ่งและเย็น ท้องฟ้าสดใสและมีเมฆสีขาวสะท้อนอยู่บนผิวน้ำ วันฤดูใบไม้ร่วงที่ศิลปินวาดนั้นเต็มไปด้วยแสงสว่าง ภาพถูกครอบงำด้วยแสงสีที่สดใส เกือบจะอยู่บนเส้นขอบฟ้า เราสามารถมองเห็นโครงร่างของอาคารที่อยู่ห่างไกล ป่าไม้ ทุ่งนาที่หว่านพืชฤดูหนาว ภูมิทัศน์ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" แสดงถึงฤดูกาลที่ไพเราะที่สุด “ ช่วงเวลาที่น่าเศร้า! เสน่ห์ของดวงตา! ความงามอำลาของคุณทำให้ฉันพอใจ” Alexander Sergeevich Pushkin กล่าวถึงฤดูใบไม้ร่วงสีทอง อาจเป็นคำเหล่านี้อย่างแน่นอนที่ Isaac Levitan พูดซ้ำกับตัวเองขณะทำงานในภูมิประเทศที่โด่งดังของเขา ศิลปินเข้าใจว่าฤดูใบไม้ร่วงเป็นเทศกาลแห่งสีสันเป็นหลักเพื่อเป็นการอำลาฤดูร้อน ภูมิทัศน์นี้ไม่ทำให้เกิดความคิดที่น่าเศร้าเกี่ยวกับฤดูหนาวอันยาวนานที่รออยู่ข้างหน้า ท้ายที่สุดแล้วในธรรมชาติทุกสิ่งมีความสวยงามไม่แพ้กันและแต่ละฤดูกาลก็มีเสน่ห์ที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง เมื่อดูภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ผู้ชมจะรู้สึกตื้นตันใจกับความรักอันลึกซึ้งต่อธรรมชาติของเราโดยไม่ได้ตั้งใจทำให้เราได้รับช่วงเวลาแห่งความสุขในความงามอย่างสูงไม่รู้ลืม
ชิชกิน อีวาน อิวาโนวิช
.
Shishkin เป็นศิลปินพื้นบ้าน ตลอดชีวิตของเขาเขาศึกษาภาษารัสเซีย โดยส่วนใหญ่เป็นป่าทางตอนเหนือ ต้นไม้ของรัสเซีย พุ่มรัสเซีย และถิ่นทุรกันดารของรัสเซีย นี่คืออาณาจักรของเขา และที่นี่เขาไม่มีคู่แข่ง มีเพียงเขาเพียงคนเดียว
V. V. Stasov
ในคลังศิลปะรัสเซีย Ivan Ivanovich Shishkin มีสถานที่ที่มีเกียรติที่สุดแห่งหนึ่ง ประวัติศาสตร์ภูมิทัศน์ของรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 เกี่ยวข้องกับชื่อของเขา ผลงานของปรมาจารย์ที่โดดเด่นซึ่งสิ่งที่ดีที่สุดกลายเป็นผลงานจิตรกรรมระดับชาติคลาสสิกได้รับความนิยมอย่างมาก
ในบรรดาปรมาจารย์ของคนรุ่นเก่า I. I. Shishkin เป็นตัวแทนของงานศิลปะของเขาเป็นปรากฏการณ์พิเศษซึ่งไม่เป็นที่รู้จักในด้านการวาดภาพทิวทัศน์ในยุคก่อน เช่นเดียวกับศิลปินชาวรัสเซียหลายคน เขามีความสามารถตามธรรมชาติมหาศาลโดยธรรมชาติ ไม่มีใครก่อนหน้า Shishkin ที่มีความเปิดกว้างอันน่าทึ่งและความสนิทสนมที่ปลดอาวุธได้บอกผู้ชมเกี่ยวกับความรักที่เขามีต่อดินแดนบ้านเกิดของเขาสำหรับเสน่ห์อันสุขุมของธรรมชาติทางตอนเหนือ เขารักต้นไม้อย่างสุดใจและแม้แต่เงาที่ทอดไปบนพื้นหญ้า . “ เงา” Shishkin กล่าว“ คือวิญญาณของต้นไม้!”
Ivan Ivanovich ศึกษากายวิภาคของต้นไม้อย่างระมัดระวังโหงวเฮ้งและลักษณะของมัน ในภาพวาดภาพร่างภาพวาดของเขา - แนวทางการศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริงต่อธรรมชาติ
ภูมิทัศน์ของ Shishkin จับลักษณะแนวทางพลเมืองของนักเดินทางมาโดยตลอด - "เพื่อผสมผสานการวิพากษ์วิจารณ์ความเป็นจริงเข้ากับการยืนยันอุดมคติเชิงบวก" (1) ศิลปินภูมิทัศน์ไม่เพียงต้องสร้างถนนในชนบทของรัสเซียที่ถูกชะล้างด้วยสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงและกระท่อมที่พังทลายเท่านั้น แต่ยังต้องสร้างทุ่งรัสเซียที่ไม่มีที่สิ้นสุด ป่าสีเขียว และแม่น้ำลึกอีกด้วย กล่าวอีกนัยหนึ่งคือทุกสิ่งที่อาจกลายเป็นแหล่งที่มาของความมั่งคั่งของชาติ แต่น่าเสียดาย! มันยังหายไปแล้ว
Shishkin สร้างภาพร่างของช่วงก่อนฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ร่วงมากขึ้น เขาไม่เพียงแต่หลงใหลในโอกาสที่จะสร้างโทนสีหลากสีของธรรมชาติเช่นเดียวกับในภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วง"
ในบรรดาจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซีย Shishkin ถือเป็นช่างเขียนแบบที่ทรงพลังที่สุดอย่างไม่ต้องสงสัย ในงานทั้งหมดของเขา เขาเป็นนักเลงรูปทรงพืชที่น่าทึ่ง โดยผลิตซ้ำด้วยความเข้าใจอันลึกซึ้งเกี่ยวกับลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะที่เล็กที่สุดของต้นไม้ พุ่มไม้ และสมุนไพรทุกชนิด ไม่ว่าเขาจะวาดภาพป่าสนหรือป่าสปรูซ ต้นสนและต้นสปรูซแต่ละต้นได้รับโหงวเฮ้งที่แท้จริงจากเขาโดยไม่มีการปรุงแต่งหรือลบใด ๆ - ลักษณะนั้นและรายละเอียดเหล่านั้นที่อธิบายและกำหนดดินได้ครบถ้วน และบรรยากาศที่ศิลปินทำให้พวกเขาเติบโต ไม่ว่าเขาจะพรรณนาถึงต้นโอ๊กหรือต้นเบิร์ช พวกมันก็แสดงออกมาตามความเป็นจริงทั้งใบ กิ่งก้าน ลำต้น ราก และรายละเอียดทั้งหมด ภูมิประเทศใต้ต้นไม้ - หินทรายหรือดินเหนียวดินที่ไม่เรียบซึ่งปกคลุมไปด้วยเฟิร์นและสมุนไพรป่าอื่น ๆ ใบไม้แห้ง พุ่มไม้ ไม้ที่ตายแล้ว ฯลฯ - ได้รับรูปลักษณ์ของความเป็นจริงที่สมบูรณ์แบบในภาพวาดและภาพวาดของ Shishkin แต่ความสมจริงนี้มักจะทำร้ายภูมิทัศน์ของเขา: ในหลาย ๆ ภาพมันบดบังอารมณ์ทั่วไปทำให้พวกเขามีลักษณะของภาพวาดซึ่งไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นความรู้สึกนี้หรือความรู้สึกนั้นในตัวผู้ชม แต่เป็นแบบสุ่มแม้ว่าจะเป็นภาพร่างที่ยอดเยี่ยมก็ตาม ควรสังเกตด้วยว่ากับ Shishkin สิ่งที่เกิดขึ้นกับนักเขียนร่างที่แข็งแกร่งโดยเฉพาะเกือบทุกคนซ้ำแล้วซ้ำเล่า: วิทยาศาสตร์แห่งรูปแบบมอบให้เขาเพื่อทำลายสีซึ่งแม้ว่าจะไม่อ่อนแอและกลมกลืนในตัวเขา แต่ก็ยังไม่ได้ยืนอยู่บน ระดับเดียวกับการวาดภาพที่เชี่ยวชาญ ดังนั้นบางครั้งพรสวรรค์ของ Shishkin จึงแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในภาพวาดและการแกะสลักสีเดียวมากกว่างานที่เขาใช้หลายสี ภาพวาดและภาพวาดของเขามีมากมายจนบ่งชี้ว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดก็ต้องใช้พื้นที่มากเกินไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลงานส่วนใหญ่ขายในหมู่คนรักศิลปะหลังจากนิทรรศการย้อนหลังของผลงานของศิลปินตลอดระยะเวลาสี่สิบปีของกิจกรรมของเขาถูกจัดขึ้นในปี พ.ศ. 2434 และการขายหลังจากที่เขาเสียชีวิตของสิ่งที่เหลืออยู่ในสตูดิโอของเขา การพูดถึงผลงานของ Shishkin ซึ่งอยู่ในคอลเลกชันสาธารณะก็เพียงพอแล้ว หอศิลป์ Moscow Tretyakov ร่ำรวยที่สุดในนั้น ประกอบด้วยภาพวาดต่อไปนี้: "การตัดไม้", "ช่วงบ่ายในย่านมอสโก", "ป่าสน", "ป่าที่ถูกไฟไหม้", "ไรย์", "ป่า", "เลี้ยงผึ้ง", "ป่าสปรูซ" และ "เช้าในป่า ป่าสน” และยังมีภาพวาดอันเชี่ยวชาญอีกสิบเจ็ดภาพ พิพิธภัณฑ์จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 3 เป็นเจ้าของภาพวาด: "Ship Grove", "Meadow with Pines", "Forest Wilderness" และ "Glade" ภาพร่างห้าภาพและภาพวาดสองภาพ พิพิธภัณฑ์สาธารณะมอสโกเพิ่งได้รับภาพวาด "ดูในบริเวณใกล้เคียงมอสโก" และภาพวาดหนึ่งภาพตามความประสงค์ของ K. Soldatenkov การแกะสลักทั้งหมดของ D. Rovinsky ดำเนินการโดย Shishkin มีจำนวนมากถึงหนึ่งร้อย นอกจากนี้เขายังชี้ให้เห็นถึงภาพพิมพ์หินต้นฉบับ 68 ชิ้นและการทดลองสังกะสี 15 ชิ้นของปรมาจารย์ผู้นี้ A. Beggrov ในปี พ.ศ. 2427-2428 ตีพิมพ์ในสองชุดโดยรวบรวมภาพถ่ายโฟโต้ไทป์ 24 ภาพจากภาพวาดถ่านที่ Shishkin สร้างขึ้นเพื่อเขา ในปี พ.ศ. 2429 ศิลปินเองก็ตีพิมพ์อัลบั้มของภาพแกะสลัก 25 ชิ้นที่เขาเลือก ต่อจากนั้น ภาพพิมพ์จากกระดานที่ใช้สำหรับอัลบั้มนี้ ซึ่งได้รับการแก้ไขและเปลี่ยนแปลงบ้าง ได้รับการตีพิมพ์ พร้อมด้วยการแกะสลักอื่นๆ อีกหลายประการ ในรูปแบบของอัลบั้มใหม่โดยมิสเตอร์มาร์กซ์
โปเลนอฟ วี.ดี. ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง
ในทิวทัศน์ช่วงหลังๆ หลายแห่งของศิลปิน ลวดลายของแม่น้ำที่ค่อยๆ ไหลไปในระยะไกลท่ามกลางพื้นที่อันไม่มีที่สิ้นสุดของที่ราบรัสเซียนั้นถูกทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง ("Early Snow", 1891; "Golden Autumn", 1893 ฯลฯ ) นี่คือมาตุภูมิ นี่คือวิธีที่ Polenov จำเธอได้ตั้งแต่วัยเด็ก
ภูมิทัศน์ถือเป็นมรดกที่ดีที่สุดของเขา
ชั้นนำ: พวกคุณเดาปริศนา
มาโดยไม่ต้องทาสี
และไม่มีแปรง
และทาสีใหม่
ทุกใบ
.
กำลังเล่นดนตรี ฤดูใบไม้ร่วงปรากฏขึ้น เธอเต้นรำและขว้างใบไม้
ฤดูใบไม้ร่วง:
คุณกำลังพูดถึงฉันเหรอ? ฉันอยู่นี่!
สวัสดีเพื่อนฤดูใบไม้ร่วง
เราไม่ได้เจอกันมาทั้งปีแล้ว
หลังจากฤดูร้อนก็ถึงตาฉันแล้ว
คุณตื่นเต้นที่จะพบฉันไหม?
คุณชอบชุดป่าไหม?
สวนฤดูใบไม้ร่วงและสวนสาธารณะ?
สวัสดีทุกคน! ฉันมาหาคุณเพื่อมอบช่วงเวลาสุดท้ายอันแสนวิเศษให้กับทุกคน กลิ่นดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่น่าหลงใหลและแทบจะมองไม่เห็น ความงามอันเย้ายวนอันสดใสของผลไม้ที่เก็บมา และแน่นอนว่าอารมณ์ที่ครุ่นคิดและในเวลาเดียวกันก็สนุกสนานในฤดูใบไม้ร่วง
สไลด์ 46-49
ทำให้เกิดปริศนา
ปริศนาอักษรไขว้ – จำชื่อกวี ศิลปิน นักแต่งเพลง ที่มีการพูดคุยถึงผลงานในวันนี้ หากคุณเลือกอย่างถูกต้องและป้อนนามสกุลของพวกเขาลงในตารางปริศนาอักษรไขว้จากนั้นในเซลล์ที่ไฮไลต์คำจะเปิดขึ้นเพื่อตั้งชื่อช่วงเวลาของปีซึ่งผลงานเหล่านี้ทั้งหมดจะทุ่มเท
1. ใครเป็นคนเขียนบทละครเพลงเรื่อง “The Seasons”?
2. ฤดูใบไม้ร่วงได้ปิดทองไว้ ปกคลุมพื้นดินด้วย พวกมันนอนเงียบ ๆ และเมื่อคุณเดินบนพวกมัน พวกมันจะส่งเสียงกรอบแกรบ (ออกจาก).
3. ในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม... ใครเป็นคนเขียนบทเหล่านี้?
4.บอกชื่อเต็ม ศิลปินที่วาดภาพแม่น้ำ Oka ใกล้กับ Tarusa ในภาพวาด "Golden Autumn" ของเขา?
5. ใครเขียนบรรทัด:
Lingonberries กำลังสุก
วันที่อากาศเย็นลง
และจากเสียงร้องของนก
ใจฉันยิ่งเศร้าเท่านั้น
เกม.
คัดแยกผัก!
สองคนเล่นกัน. ด้านหนึ่งของห้องโถงมีถังสองใบที่ผสมแครอทและมันฝรั่ง เด็กแต่ละคนตามสัญญาณจะวิ่งถือตะกร้าไปที่ถังและเลือกแครอทหรือมันฝรั่งลงในตะกร้าแล้วกลับมา ใครก็ตามที่ทำภารกิจเสร็จเร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ
เฉินและค็อกเกอร์
สามคู่เก็บเมล็ดพืช (ถั่ว, ถั่ว, เมล็ดฟักทอง) ที่กระจัดกระจายอยู่บนพื้นภายในหนึ่งนาที ผู้ที่สะสมมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ.
เพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
บทสรุป.
เรียนทุกท่าน. ฉันบอกลาคุณ ฉันอยากจะขอให้คุณ: ดูแลธรรมชาติของเรา ช่างสังเกต แล้วคุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในอีกหนึ่งปี ฤดูใบไม้ร่วงใหม่จะนำสีสันและของขวัญมาให้คุณอีกครั้ง
บทเรียนการอ่านสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
เตรียมไว้
ครูโรงเรียนประถม
โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 64
กุกนีนา ยูเลีย สตานิสลาฟนา
เมืองโนโวซีบีสค์
โนโวซีบีสค์ 2010
เป้าหมายแนะนำผลงานโคลงสั้น ๆ ของ A. Vivaldi และ P.I. ไชคอฟสกี; แสดงความสัมพันธ์ระหว่างบทกวี ดนตรี จิตรกรรม ซึ่งเป็นองค์ประกอบของศิลปะ เรียนรู้การวิเคราะห์งาน แนะนำคำว่า "คำพูด", "ฉายา", "ตัวตน", "การเปรียบเทียบ"; พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก ขยายขอบเขตวรรณกรรมของเด็กแนะนำให้พวกเขารู้จักกับงานศิลปะที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง เพื่อปลูกฝังความรู้สึกถึงความงามความสามารถในการมองเห็นและเข้าใจความงามของธรรมชาติพื้นเมืองของเรา
อุปกรณ์.หนังสือเรียน“ ในวัยเด็กที่มีความสุขครั้งหนึ่ง” (ผู้เขียน R. Buneev, E. Buneeva. M. , 2001); การบันทึกเสียงผลงานดนตรี - จากวงจร "ฤดูกาล" โดย P.I. Tchaikovsky, "Autumn" โดย Vivaldi, บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง; การทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปิน I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", V.D. Polenova "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", V.A. Serov "ตุลาคม"; พจนานุกรมอธิบายโรงเรียนของภาษารัสเซีย, พจนานุกรมอธิบายของภาษารัสเซีย; การ์ดพร้อมข้อความ มัลติมีเดีย คำถามจากครู (อ.) คำตอบจากเด็ก ๆ (ด.)
ระหว่างชั้นเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง ข้อความหัวข้อบทเรียน สไลด์
ครู.ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม! และหัวข้อบทเรียนของเราคือ "ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน กวี นักแต่งเพลง"
สาม. การแนะนำส่วนใหม่ของตำราเรียน
ยู.ทุกคนมองเห็นและเข้าใจฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตัวเอง เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 176 อ่านข้อความแล้วตัดสินใจว่าข้อความบนกระดานเป็นจริงหรือเท็จ
สไลด์:
ฤดูใบไม้ร่วงหมายถึงถั่ว ดอกไม้ ท้องฟ้าสูง
ฤดูใบไม้ร่วง หมายถึง หมอก น้ำค้างแข็ง และหิมะแรก
เด็กอ่านข้อความแล้วสรุปว่าข้อความทั้งสองเป็นจริง
– พิสูจน์ว่าข้อความเหล่านี้เป็นจริง
คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง
– วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับส่วนใหม่ของหนังสือ “The Dead Time of Leaf Fall”
Boris Pasternak เขียนบรรทัดต่อไปนี้:
ถึงเวลาเงียบงันของใบไม้ร่วง ฝูงห่านสุดท้าย... ไม่จำเป็นต้องอารมณ์เสีย - ความกลัวมีตาโต
บรรทัดในบทกวีนี้ตั้งชื่อส่วนและอยู่ในเครื่องหมายคำพูด เหตุใดจึงใช้เครื่องหมายคำพูด? ค้นหาคำตอบได้ในบทความ
เด็ก.นี่คือบรรทัดแรกของบทกวี
ยู.คุณเรียกบรรทัดจากบทกวีที่อยู่ในเครื่องหมายคำพูดว่าอะไร?
ดี.อ้าง.
ยู.ทำไมจึงเรียกว่าหูหนวก? ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้
คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง
IV. ทำความรู้จักกับผลงานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
ยู.วันนี้ในชั้นเรียนเราจะฟังเพลง ชมการจำลองภาพวาดของศิลปิน Isaac Ilyich Levitan, Vasily Dmitrievich Polenov, Valentin Aleksandrovich Serov ฟังและอ่านผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซียที่อุทิศตนให้กับฤดูใบไม้ร่วง สไลด์:ฟังผลงานของพุชกิน พิจารณาว่าเป็นประเภทใด
มีการเล่นการบันทึกเสียงผลงาน "Autumn" ของพุชกิน
– คุณช่วยอธิบายความหมายของคำได้ไหม? "เสน่ห์แห่งดวงตา"("ดวงตา - ดวงตา"; "Enchant - สร้างความประทับใจอย่างไม่อาจต้านทานให้กับใครบางคนบางสิ่งบางอย่างภายใต้เสน่ห์ของคุณ"; "ความเสื่อมโทรมของธรรมชาติ"; "สีแดง"(มาจากคำคุณศัพท์ “สีแดงเข้ม”)
– ดูว่า Polenov บรรยายถึงสีสันของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร
สไลด์ การทำสำเนาภาพวาดโดย V.D. Polenova "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" เด็ก ๆ ดูการสืบพันธุ์ผลงานของ A. Vivaldi "Autumn" กำลังเล่นอยู่เบื้องหลัง
– ฟังอีกชิ้นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
ครูอ่านบทกวี "Autumn" ของ K. Balmont นักเรียนติดตามข้อความในหน้า 177 ตำราเรียน.
– คุณเข้าใจสำนวนที่ว่า “ต้นไม้ทุกต้นเปล่งประกายในชุดหลากสี”, “ดอกไม้ไม่มีธูป” ได้อย่างไร?
คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง
– งานกวีชิ้นที่สามที่เราจะใช้เขียนโดย Fyodor Tyutchev ฟังเขา.
มีการเล่นการบันทึกเสียงผลงานของ F. Tyutchev เรื่อง "There is in the original Autumn..."
สไลด์:
สีฟ้า– สีฟ้าอ่อน, สีฟ้า. นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับท้องฟ้าสีครามไร้เมฆ
– อ่านคำอธิบายความหมายของคำว่า “สีฟ้า” มีคำอื่นที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่สามารถเข้าใจได้ในข้อความหรือไม่?
ครูอธิบายความหมายของคำที่ไม่ชัดเจน
V. การวิเคราะห์บทกวี
ยู.ศิลปินใช้สีที่หลากหลายในการวาดภาพ กวีวาดภาพธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงด้วยคำพูด จำไว้ว่าคำคุณศัพท์คืออะไร
ดี.คำที่บอกลักษณะเฉพาะของวัตถุและปรากฏการณ์ที่ตอบคำถาม ที่?, ตัวอย่างเช่น: สาวสวย เพื่อนที่ดี
ยู.ค้นหาคำดังกล่าวใน Pushkin และ Tyutchev
เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น
– มีคำสีอื่น ๆ ที่ช่วยให้วัตถุไม่มีชีวิตมีคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตได้หรือไม่? จำชื่อของเทคนิคนี้
ดี.ตัวตน
ยู.ค้นหาคำเหล่านี้ในบทกวีของ Konstantin Dmitrievich Balmont
ดี.“พระอาทิตย์หัวเราะ” “ฤดูใบไม้ร่วงจะตื่นขึ้นและร้องไห้”
ยู.และกวียังใช้สีคำวิเศษอื่น ๆ Tyutchev ใช้เทคนิคอะไรในบรรทัด "ทั้งวันยืนราวกับคริสตัล"?
ดี.การเปรียบเทียบ.
ยู.คุณเข้าใจความหมายของสำนวนนี้ได้อย่างไร? ผู้เขียนพยายามจะพรรณนาถึงอะไรด้วยการเปรียบเทียบนี้
เด็กๆตอบ.
– ฟังวิธีที่มิคาอิล มิคาอิโลวิช พริชวิน บรรยายถึงวันในฤดูใบไม้ร่วง
ครูแจกการ์ดพร้อมข้อความ "Crystal Day" นักเรียนที่เตรียมไว้อ่านเด็ก ๆ ทำตามข้อความ
วันคริสตัล
มีวันคริสตัลดึกดำบรรพ์ในฤดูใบไม้ร่วง ตอนนี้เขาอยู่ที่นี่ ความเงียบ! ไม่ใช่ใบไม้แม้แต่ใบเดียวที่อยู่เหนือการเคลื่อนไหว และมีเพียงใบไม้แห้งที่กระพือปีกบนใยแมงมุมในร่างที่ไม่ได้ยินเสียงเท่านั้น ในความเงียบสงัดนี้ ต้นไม้ ตอไม้เก่าๆ และสัตว์ประหลาดแห้งๆ ต่างแยกตัวออกไป พวกมันไม่ได้อยู่ที่นั่น แต่เมื่อฉันเข้าไปในที่โล่ง พวกเขาก็สังเกตเห็นฉัน และออกมาจากอาการมึนงง
เอ็ม. พริชวิน
ยู.คุณจะมองเห็นและรู้สึกได้มากแค่ไหนถ้าคุณเห็นคำวิเศษ - สี!
วี. การทำงานเกี่ยวกับการอ่านที่แสดงออก
ยู.บางครั้งแม้แต่เสียงก็สามารถสื่อถึงอารมณ์ฤดูใบไม้ร่วงได้ มาอ่านบทกวีที่เขียนไว้บนกระดานกันดีกว่า
สไลด์:
พุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วงส่งเสียงกรอบแกรบ ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบบนต้นไม้ ฝนส่งเสียงกรอบแกรบ และหนูก็ส่งเสียงกรอบแกรบ รีบเข้าไปในรูของมัน
ยู.คำใดที่ปรากฏบ่อยที่สุด?
ดี."เกิดเสียงกรอบแกรบ"
ยู.แล้วเสียงล่ะ?
ดี.เสียง [ช]
ยู.อะไรทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ?
ดี.ใบไม้ร่วง.
สไลด์:
1) Rustle - เงียบกว่าขยายเสียงเล็กน้อยคำที่เหลือ - ดังขึ้น
2) เสียงกรอบแกรบ - ดังขึ้นอีกนัยหนึ่ง - เงียบกว่า
เด็กฝึกทำงานเป็นคู่แล้วฟัง 3-4 คน
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว นาทีพลศึกษา
ครูอ่านบทกวีและเลียนแบบการเคลื่อนไหวของใบไม้ เด็กๆ พูดซ้ำ
ฤดูใบไม้ร่วงด้วยพู่กันยาวบาง ๆ ทาสีใบไม้ใหม่ แดง เหลือง ทอง ใบไม้หลากสี ช่างสวยงามเหลือเกิน และลมก็พัดแก้มหนา ป่อง ป่อง ป่อง แดง เหลือง ทอง... ไหลไปรอบ ๆ ใบไม้ทั้งใบ “ ดูถูก ดูถูก! ไม่มีใบ - มองเห็นได้เฉพาะกิ่งก้านเท่านั้น
8. การทำงานเกี่ยวกับการอ่านแบบแสดงออก (ต่อ)
ยู.ผลงานเหล่านี้เป็นประเภทใด?
ดี.เหล่านี้เป็นบทกวีโคลงสั้น ๆ
ยู.บทกวีโคลงสั้น ๆ ต้องมีการอ่านเป็นพิเศษ - ความจริงใจ บทกวีควรอ่านอย่างไร? ควรหยุดตรงไหน?
เด็กๆตอบ.
- ในบทกวีคำสุดท้ายของแต่ละบรรทัดไม่มีการเน้นเล็กน้อยเนื่องจากต้องสัมผัสและต้องแสดงสัมผัส ตอนนี้แต่ละแถวจะฝึกอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งโดยผู้เขียนคนเดียว: แถวแรก - A.S. พุชกินคนที่สอง - K.D. บัลมอนต์ คนที่สาม – F.I. ทัตเชวา.
เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น ได้ยินเสียงนักเรียนสองคนจากแต่ละแถว
ทรงเครื่อง ทำความรู้จักกับผลงานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ( ความต่อเนื่อง)
สไลด์ การทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" และ V.A. เซรอฟ "ตุลาคม"
ยู.งานดนตรี ภาพวาด และบทกวีถูกเขียนในช่วงเวลาที่ต่างกัน กวีและศิลปินแต่ละคนได้เห็นและบรรยายธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตนเอง ท้ายที่สุดแล้วฤดูใบไม้ร่วงก็มีช่วงเวลาของตัวเองเช่นกันซึ่งแตกต่างกันมากบทกวีและภาพวาดใดบ้างที่ตรงกับช่วงเวลาของฤดูใบไม้ร่วง?
เด็ก ๆ อ่านบทกวี ดูการทำซ้ำ และผลงานของ P.I. ไชคอฟสกี "กันยายน"
– คุณเดาได้จากสัญญาณอะไรว่าเรากำลังพูดถึงการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง?
คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง
– ฤดูใบไม้ร่วงมีช่วงเวลาพิเศษ มันเรียกว่าอะไร?
ดี.ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง
ยู.- กวีคนไหนร้องเพลงฤดูใบไม้ร่วงสีทอง? บรรทัดไหนยืนยันเรื่องนี้? ภาพวาดของศิลปินคนไหนที่บรรยายถึงช่วงเวลาอันแสนวิเศษนี้
เด็กๆตอบ.
– ใครเป็นเจ้าของสายเหล่านี้:
“ ปลายฤดูใบไม้ร่วงมักจะถูกดุ แต่เป็นที่รักของฉันผู้อ่านที่รัก”?
ดี.พุชกิน
ยู.ให้บรรทัดอื่นจากบทกวีของพุชกินที่บรรยายถึงวันในฤดูใบไม้ร่วงที่ผ่านมา
เด็ก ๆ อ่านบรรทัดจากบทกวี
– เราเห็นความเหี่ยวเฉาของธรรมชาติในภาพใด?
เด็กๆตอบ.
X. สรุปบทเรียน
– จำชื่อกวี ศิลปิน นักแต่งเพลง ที่มีการพูดคุยถึงผลงานในวันนี้ หากคุณเลือกอย่างถูกต้องและป้อนนามสกุลของพวกเขาลงในตารางปริศนาอักษรไขว้จากนั้นในเซลล์ที่ไฮไลต์คำจะเปิดขึ้นเพื่อตั้งชื่อช่วงเวลาของปีซึ่งผลงานเหล่านี้ทั้งหมดจะทุ่มเท
ทำงานเป็นกลุ่มโดยใช้การ์ด
คำตอบ: 1. ไชคอฟสกี 2. เซรอฟ. 3. ทอยชอฟ. 4. โปลอฟ. 5. บัลมอนต์.
ในเซลล์ที่ไฮไลต์จะมีคำหนึ่งอยู่ ฤดูใบไม้ร่วง.
จิน การบ้าน
ตอบคำถามในหน้า 178 เตรียมอ่านบทกวีที่แสดงออกอย่างชัดเจน
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
อาร์. บูนีฟ, อี. บูเนวา. "ในวัยเด็กที่มีความสุขครั้งหนึ่ง" หนังสือเรียน; ม., 2544
พจนานุกรมอธิบายโรงเรียนภาษารัสเซีย
พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย
วัสดุที่ใช้และทรัพยากรอินเทอร์เน็ต:
สมาคมนิทรรศการศิลปะการเดินทาง ภาพวาดรัสเซียhttp://tphv.ru/
สารานุกรมจิตรกรรมรัสเซีย http://www.artsait.ru/
ผู้แต่งดนตรีคลาสสิก http://www.allcomposers.ru/
http://classic.chubrik.ru/Tchaikovsky/
http://classic.chubrik.ru/วิวาลดี/
มาริน่า บัลยาโซวา
โครงร่างบทเรียนดนตรีบูรณาการ “ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของกวี ศิลปิน นักแต่งเพลง”
โครงร่างบทเรียนดนตรีบูรณาการในกลุ่มเตรียมความพร้อมโรงเรียน ในหัวข้อ “ ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของกวี, ศิลปิน, นักแต่งเพลง»
เรื่อง: «« ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของกวี, ศิลปิน, นักแต่งเพลง»
เป้า: มอบประสบการณ์เต็มอารมณ์ผ่าน สังเคราะห์ศิลปะสามประเภท ( ดนตรีศิลปกรรม วรรณคดี ได้รับประสบการณ์ทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อธรรมชาติและโลกรอบตัว
วิธีการหลักในการบรรลุเป้าหมายนี้คือ ดนตรีปีเตอร์ อิลิช ไชคอฟสกี "ฤดูกาล"
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. การพัฒนาทักษะการฟัง เพลงและวิเคราะห์มัน.
2. ส่งเสริมการพัฒนาเบื้องต้น รสนิยมทางดนตรี. จากความประทับใจและไอเดียที่ได้รับเกี่ยวกับ ดนตรีแสดงออกก่อนผ่านทัศนคติแบบเลือกสรรแล้วประเมินผลต่อผลงานที่ทำ
3. เสริมสร้างประสบการณ์ของเด็กๆ ด้วยการแนะนำให้พวกเขารู้จักกับสิ่งที่นำเสนอ ดนตรีงานและวิธีการแสดงออกที่ใช้
งานเบื้องต้น: การเรียนรู้เพลง « ฤดูใบไม้ร่วงของศิลปิน» , การทำซ้ำ แนวคิด: นักแต่งเพลง, ศิลปิน, กวีการทำซ้ำวิธีการ การแสดงออกทางดนตรี.
งานส่วนบุคคล: แสดงผลเข้า "ท่าทางที่ทำให้เกิดเสียง",เสียงร้องเพลง "ฝนตก". (แผนกต้อนรับ “อะแคปเปลลา น้ำเสียงพลาสติก”).
อุปกรณ์: เปียโน, มัลติมีเดีย, แล็ปท็อป, ลำโพง
หลักสูตรของกิจกรรม: 30 นาที
ทักทาย
ผู้กำกับดนตรี: สวัสดีทุกคน!
เด็ก: สวัสดี!
ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม?
เด็ก: ใช่!
2. ส่วน: 20 นาที. ระหว่างเรื่องก็ดูสงบ ดนตรี.
ผู้กำกับดนตรี: วันนี้เราจะพาไปเที่ยวที่ ป่าฤดูใบไม้ร่วง.
ตอนนี้ปิดมัน ดวงตา. ตอนนี้ฉันจะวาดหัวข้อบทเรียนของเราให้คุณ - ฉันจะวาดมันด้วยเสียงในความเงียบ (ใบสนิมเก็บไว้ล่วงหน้า). คุณได้ยินไหม? ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบช่างน่ายินดีเหลือเกิน ดูเหมือนว่าเสียงกรอบแกรบนี้อยู่ในอากาศและสะท้อนอย่างมหัศจรรย์ในจิตวิญญาณของเรา ดนตรี
ละครกำลังเล่นอยู่ "ตุลาคม"จากวงจรเปียโน "ฤดูกาล"พี.ไอ. ไชคอฟสกี
ครูอ่านเงียบๆข้างใต้ ดนตรี:
ถึงเวลาใบไม้ร่วงแล้ว
นก - ถึงเวลาบินหนีไป
คนเก็บเห็ด - หลงทางในสายหมอก
ลม - หอนในท่อ
พระอาทิตย์เริ่มเย็น เมฆกำลังเทลงมา
คุณและฉัน - ไปเรียน
(อี. มาซินิน)
เราขอให้คุณเดาปริศนา -
ช่วงเวลาใดของปี?
เด็ก: ฤดูใบไม้ร่วง
ตอนนี้ค่อยๆเปิดมันออก ดวงตา
เด็กๆเปิดครับ ดวงตาบนหน้าจอ – การจำลองภาพวาด ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง.
ดนตรี มือ: ดังนั้นหัวข้อของเรา ชั้นเรียน - ฤดูใบไม้ร่วง. ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเช่นนั้นพวกเขาเห็นเธออย่างไร กวี, ศิลปิน, นักแต่งเพลง. ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเช่นนั้นอย่างที่เราเห็น ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนมีความแตกต่างกัน และทุกคนก็มีมุมมองและความคิดเห็นของตนเอง วันนี้เราจะลอง "ได้ยิน" ฤดูใบไม้ร่วง. พบเธอ สัมผัสอารมณ์ของเธอ แสดงออกผ่านงานศิลปะหลากหลายรูปแบบ
แต่ก่อนอื่นมาคิดด้วยกันว่าเธอเป็นอย่างไร? ฤดูใบไม้ร่วง? คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปีได้อย่างไร?
เด็ก ๆ บรรยายถึงสัญญาณและลักษณะที่สำคัญที่สุดในความคิดเห็นของพวกเขา ฤดูใบไม้ร่วง.
ดนตรี มือ:: คุณพูดถึง ฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้คำง่ายๆ และถ้าเขาต้องการพูดถึงเธอ ศิลปินเขาต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?
คำตอบของเด็กๆ...
และสิ่งที่คุณต้องการ นักแต่งเพลงเพื่อวาดภาพ ฤดูใบไม้ร่วง?
คำตอบของเด็กๆ...
และเขาจะพรรณนาด้วยความช่วยเหลืออะไร กวีฤดูใบไม้ร่วง?
คำตอบของเด็กๆ...
(ดนตรีผู้นำพยายามให้แน่ใจว่าในระหว่างการสนทนาเด็ก ๆ อธิบายถึงวิธีหลักในการแสดงออกของงานศิลปะแต่ละประเภท)
ผู้กำกับดนตรี: แต่ถ้าพวกเขามารวมตัวกัน กวีและนักแต่งเพลงพวกเขาจะทำอย่างไร?
ผลลัพธ์จะเป็นเพลง เรามาร้องเพลงที่เราเรียนกันก่อนหน้านี้กันดีกว่า บทเรียนเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง. « ฤดูใบไม้ร่วงของศิลปิน» .
ดนตรี มือ: อันไหน ฤดูใบไม้ร่วงเพลงนี้ระบายสีสำหรับคุณและฉันไหม?
เด็ก: สดใส มหัศจรรย์ ด้วยใบไม้ทาสี สีสันสดใส
ดนตรี มือ: เพลงนี้ให้อารมณ์เราแบบไหน? ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการแสดงออก?
เด็ก: สนุกสนาน มหัศจรรย์. การใช้น้ำเสียง ภาษาเสียง ทำนองที่สดใส
ดนตรี มือ: ทำได้ดี! ใครเป็นคนสร้างเพลงนี้ขึ้นมา? คนเขียนชื่ออะไรครับ ดนตรีและผู้คนใครเขียนบทกวี?
เด็ก: นักแต่งเพลงและกวี.
ดนตรี มือ: ขวา. และตอนนี้พวกคุณและฉันจะไปยังส่วนนี้ต่อไป « ฤดูใบไม้ร่วงในบทกวี» และใครจะกล่าวถึงในส่วนนี้เกี่ยวกับ นักแต่งเพลงหรือเกี่ยวกับกวี?
คำตอบของเด็กๆ...
ดนตรี มือ: (สไลด์ 4)อ่านข้อหนึ่ง จากสไลด์ รูปเหมือนของอะไร กวีปรากฎบนสไลด์?
คำตอบของเด็กๆ...
ฟังบทกวีที่ยอดเยี่ยมของชาวรัสเซีย กวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง. บทกวีนี้ทำให้เรามีอารมณ์อะไร?
คำตอบของเด็กๆ...
ดนตรีแห่งมือ: ทำไม?
คำตอบของเด็ก: (เวลาที่น่าเบื่อ เสียงเศร้า หมอก)- วลีจากบทกวี
ดนตรีแห่งมือ: ใน ฤดูใบไม้ร่วงช่วงนี้ฝนตกบ่อยๆ มาลองเลียนแบบฝนหยดๆ ด้วยเสียงของเราแล้วแสดงให้ผมดูบ้าง “นิ้วบนฝ่ามือเหมือนฝนหยด”- แสดงดนตรี ออกกำลังกาย.
ดนตรีแห่งมือ: ขวา. และตอนนี้เราจะมาดูส่วนถัดไป ชั้นเรียน. คนวาดภาพชื่ออะไรคะ?
คำตอบของเด็กๆ...
ดนตรี มือ: ดังนั้น « ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน» . มาทำความรู้จักกับภาพแห่งความยิ่งใหญ่กันดีกว่า ศิลปินฉัน. เลวีตัน “โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง» (สไลด์ 8). ภาพนี้สร้างอารมณ์ให้เราได้อย่างไร?
คำตอบของเด็ก: สดใส ร่าเริง เปล่งประกาย
ดนตรี มือ: ด้วยการใช้อะไร ศิลปินสร้างอารมณ์ให้เราขนาดนั้นเลยเหรอ?
คำตอบของเด็ก: ด้วยความช่วยเหลือของสีสันที่สดใสนั่นเอง ศิลปินวาดภาพนี้.
ดนตรี มือ: และย้ำเตือนถึงความพิเศษของคนเขียนอีกครั้ง ดนตรี?
เด็ก: นักแต่งเพลง!
ดนตรี มือ: และส่วนสุดท้ายของเรา ชั้นเรียน« ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของนักประพันธ์เพลง»
(สไลด์ 10)ภาพเหมือนของอะไร ผู้แต่งจะปรากฏบนสไลด์?
เด็ก: รัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ นักแต่งเพลงปีเตอร์ อิลิช ไชคอฟสกี สุดคลาสสิก
ดนตรี มือ: คุณคุ้นเคยกับผลงานของไชคอฟสกีเรื่องใดบ้าง?
เด็ก: อัลบั้มเด็ก.
ดนตรี มือ: ทำได้ดีมาก และวันนี้เราจะมาแนะนำอีกอัลบั้มหนึ่งครับ นักแต่งเพลง.
มันเรียกว่าฤดูกาล คุณรู้ฤดูกาลอะไรและรวมเดือนใดบ้าง?
คำตอบของเด็กๆ...
ดนตรี มือ: ดังนั้นทุกเดือนจึงอยู่ในอัลบั้มของ Chakovsky เราจะฟังละครตอนนี้ "เมษายน"สิ่งนี้ทำให้เรามีอารมณ์แบบไหน? ดนตรี?
เด็ก: ฤดูใบไม้ผลิ เบา อบอุ่น
ดนตรี มือ: ด้วยการใช้อะไร นักแต่งเพลงสร้างอารมณ์แบบนี้ในละครเหรอ?
เด็ก: ด้วยท่วงทำนองที่อ่อนโยนและอบอุ่น
ดนตรี มือ: ทำได้ดี.
ดนตรี มือ: แล้วอันไหนล่ะ ฤดูใบไม้ร่วงอธิบายไว้ในผลงานของพวกเขา นักแต่งเพลง, กวีและศิลปิน.
ดนตรี มือ: สดใส มหัศจรรย์ ใจดี ที่รัก
ดนตรี มือ: ทำได้ดีมาก ไว้พบกันใหม่คราวหน้า การประชุมที่น่าสนใจ.
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เดือน หัวข้อ เป้าหมาย เนื้อหาโดยประมาณของงาน กันยายน ศิลปกรรมพื้นบ้าน เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับประเพณี
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กให้สนใจธรรมชาติรักธรรมชาติความสามารถในการมองเห็นความงามของโลกรอบตัวพวกเขาผ่านภาพบทกวี งาน: ช่วยเหลือ
GCD สุดท้าย “ภาพนกในผลงานของกวี ศิลปิน นักแต่งเพลง”การแนะนำเด็ก ๆ สู่โลกแห่งความงาม การกำหนดรสนิยมและวัฒนธรรมทั่วไปของพวกเขาเกิดขึ้นผ่านการทำความรู้จักกับผลงานคลาสสิกที่ดีที่สุด
บันทึกบทเรียนการวาดภาพ หัวข้อ: ฤดูใบไม้ผลิในภาพวาดของศิลปินชาวรัสเซีย เป้าหมาย: - สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพธรรมชาติเป็นภาพวาด -ออกกำลังกาย.
ดังที่คุณทราบ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม แสงสุดท้ายอันอบอุ่นของดวงอาทิตย์เล่นอย่างตระการตาบนใบไม้สีทอง ทุกสิ่งรอบตัวกลายเป็นสีเหลืองแดง การจลาจลของสีและสีสันทำให้ทุกคนประหลาดใจโดยเฉพาะศิลปิน ต้นไม้ก็สวยงามจริงๆ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ศิลปินหลายคนหลงรักฤดูใบไม้ร่วง ไม่มีช่วงเวลาอื่นใดของปีที่จะอุทิศให้กับภาพวาดมากมายเท่านี้
ฤดูใบไม้ร่วงในผลงานของ Isaac Ilyich Levitan
ศิลปินชื่อดัง I. Levitan เป็นผู้รักธรรมชาติตัวยงและยังให้ความสนใจกับภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างมาก เขาวาดภาพที่มีชื่อเสียงเรื่อง "Golden Autumn" ในภาพเราเห็นภูมิทัศน์รัสเซียที่สวยงาม ฤดูใบไม้ร่วงซึ่งเป็นช่วงเวลาทองเดียวกันกับที่ปลุกใจคนที่มีความคิดสร้างสรรค์มากมาย
ทุ่งสีทองอันกว้างขวางเปิดออกต่อหน้าเรา อาบแดดอันอบอุ่นของดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ดูเหมือนจะสั่นไหวจากลมอุ่นที่เบาบางและเป็นประกายราวกับสีทอง ภูมิทัศน์นี้กระตุ้นให้เกิดความสงบสุขอย่างสมบูรณ์ในจิตวิญญาณและปลุกความรู้สึกถึงบางสิ่งที่รักอย่างแท้จริง
นอกจากนี้จากแปรงของ I. Levitan ยังมีงานที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วงเช่น "ฤดูใบไม้ร่วง"
ในภาพวาด "วันฤดูใบไม้ร่วง Sokolniki" เราจะเห็นว่าสภาพอากาศสะท้อนอารมณ์ของหญิงสาวอย่างไร ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงนี้เต็มไปด้วยความลึกลับและความสงบสุข งานเสร็จสมบูรณ์ในปี พ.ศ. 2422
ภาพวาด "ถนนฤดูใบไม้ร่วงในหมู่บ้าน" พรรณนาถึงวันที่มีเมฆมาก แต่ธรรมชาติยังคงมีเสน่ห์
Vasily Polenov และผลงานของเขาที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง
ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงมีอีกชื่อหนึ่งว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ผู้เขียนเติมความอบอุ่นมีเสน่ห์ ฉันอยากจะสูดลมหายใจเข้าลึกๆ และสัมผัสถึงกลิ่นหอมของฤดูใบไม้ร่วงที่เพิ่งมาถึง
บรรยากาศของฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลงได้รับการถ่ายทอดอย่างละเอียดอย่างน่าประหลาดใจ ความอบอุ่นครั้งสุดท้ายสัมผัสได้ในอากาศ ใบไม้ของต้นไม้ยังไม่มีเวลาเปลี่ยนชุดสีเขียวสดเป็นสีทองสง่างามอย่างสมบูรณ์ แต่ดูเหมือนว่าตอนนี้ต่อหน้าต่อตาเราสิ่งนี้จะเกิดขึ้น ผู้เขียนสามารถสะท้อนถึงความงดงามของช่วงเวลานั้นอย่างน่ายินดีอย่างยิ่ง ซึ่งถูกแช่แข็งไว้บนผืนผ้าใบตลอดไป เมื่อมองภาพ คุณจะลืมทุกสิ่งได้ อยากหลับตาและอยู่ที่นั่นครู่หนึ่ง
ศิลปินหลายคนไม่สามารถผ่านช่วงเวลาอันแสนวิเศษนี้ของปีได้หากไม่ได้วาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง ปรากฎว่าฤดูใบไม้ร่วงเป็นแรงบันดาลใจยอดนิยมของศิลปินชาวรัสเซีย เป็นไปได้มากว่าคุณจะพบภาพวาดฤดูใบไม้ร่วงอย่างน้อยสองภาพจากศิลปินภูมิทัศน์คนใดก็ได้
ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงบนผืนผ้าใบของศิลปิน
ตัวอย่างเช่น จิตรกรชาวรัสเซียผู้โดดเด่นชื่นชอบฤดูใบไม้ร่วงและวาดภาพเขียนจำนวนมากที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง ตัวอย่างเช่น "ฤดูใบไม้ร่วง ระเบียง"
ภาพวาดของเขา "ในตอนเย็น" พรรณนาถึงช่วงฤดูใบไม้ร่วงอันอบอุ่นก่อนพลบค่ำ งานทั้งหมดทาสีด้วยเฉดสีเหลืองทองซึ่งเป็นเรื่องปกติในฤดูใบไม้ร่วง
ฤดูใบไม้ร่วงยังแสดงโดย S. Petrov (“ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”), V. Korkodym (“ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”), V. Sofronov (“ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”) และอื่น ๆ อีกมากมาย
