โครงเรื่องวีรบุรุษครูทรายของ Platonov ครูแซนดี้. V. องค์ประกอบระดับภูมิภาค

ปี: 1927 ประเภท:เรื่องราว

ตัวละครหลัก:มาเรีย นาริชกินา

ครูสาว Maria Nikiforovna ได้รับการว่าจ้างให้ทำงานในหมู่บ้านใกล้ทะเลทราย เธอถูกบังคับให้ต่อสู้กับผืนทรายเพื่อให้ได้รับความโปรดปรานจากชาวบ้าน ผลงานของเธอใช้เวลาไม่นาน ผู้นำหมู่บ้านใกล้เคียงก็หันมาขอความช่วยเหลือจากเธอเช่นกัน เป้าหมายตลอดชีวิตของมาเรียคือการต่อสู้กับผืนทรายในทะเลทราย

ความหมายพื้นฐานขั้นตอนที่เด็ดเดี่ยวจะนำไปสู่เป้าหมายอย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือการเชื่อมั่นในตัวเองและอุทิศตนให้กับงานอย่างเต็มที่ ไม่มีอะไรสามารถหยุดบุคคลเช่นนี้จากการบรรลุเป้าหมายได้

บทสรุปของ Platonov - The Sandy Teacher

Maria Nikiforovna ใช้ชีวิตวัยเด็กอย่างมีความสุขในบ้านของเธอ พ่อของเธอเป็นครูและต้องการทำให้ลูกสาวมีความสุขด้วยความรัก เมื่อโตเต็มที่แล้ว มาเรียจึงศึกษาเพื่อเป็นครูและเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ในที่สุด เธอเป็นครูในหมู่บ้าน Khosutovo ใกล้หมู่บ้านมีทะเลทรายเอเชียกลาง ภารกิจเดียวของชาวบ้านคือการต่อสู้กับผืนทรายอันไม่มีที่สิ้นสุดของทะเลทราย

ที่ดินทั้งหมดของหมู่บ้านถูกปกคลุมไปด้วยทราย ทำให้งานของชาวบ้านยากยิ่งขึ้น เนื่องจากปัญหานี้ ทำให้ไม่มีเด็กคนใดมีความปรารถนาที่จะมาโรงเรียนและเรียนหนังสือ Maria Nikiforovna ใช้กำลังทั้งหมดของเธอในการต่อสู้กับผืนทราย เธอขอความช่วยเหลือจากนักปฐพีวิทยา พวกเขาปฏิเสธที่จะช่วยเธอ พวกเขาให้วรรณกรรมพิเศษที่อธิบายวิธีต่อสู้กับทะเลทรายเป็นการตอบแทน เธอตัดสินใจจัดการงานนี้ด้วยตัวเอง เขาศึกษาหนังสือหลายเล่มในหัวข้อนี้และจัดปลูกพืชสีเขียวและเรือนเพาะชำสน ขั้นตอนเหล่านี้ช่วยปรับปรุงสภาพของหมู่บ้านได้อย่างมาก และบังคับให้ชาวบ้านมองครูหนุ่มด้วยสายตาที่แตกต่าง

โรงเรียนเต็มไปด้วยนักเรียนทุกวัยที่กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ การกระทำตามขั้นตอนของครูนี้จะสูญเสียผลกระทบไปในไม่ช้า หลังจากนั้นสักพักสถานการณ์ก็เปลี่ยนไป พวกเร่ร่อนย้ายเข้าไปในหมู่บ้าน การกระทำของพวกเขาสร้างความเสียหายให้กับหมู่บ้าน พวกเขาทำลายความเขียวขจีทั้งหมดและทำให้น้ำในบ่อหมด มาเรียพร้อมที่จะดำเนินการใดๆ เพียงเพื่อรักษาผลงานของเธอไว้ เธอตัดสินใจไปหาหัวหน้าเผ่าและขอให้เขาหยุดทำลายและทำลายหมู่บ้าน ไม่ทำลายพืชพันธุ์สีเขียวโบราณ และอย่าให้เปลืองน้ำมากเกินไป ผู้นำขอให้ครูสอนผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน Safuta ให้ใช้ชีวิตเหมือนชาว Khoshutovo

ครูตกลงที่จะสอนวิธีปลูกผักในหมู่บ้านของเธอ เธอตัดสินใจที่จะอุทิศตนอย่างเต็มที่เพื่อจุดประสงค์นี้และกำจัดชาวเมืองทั้งสองหมู่บ้านออกจากผืนทราย มาเรียสัญญากับชาวหมู่บ้านทุกคนว่าจะปลูกป่าแทนทะเลทราย

การเล่าขานและบทวิจารณ์อื่น ๆ สำหรับไดอารี่ของผู้อ่าน

• สรุปเพลงเกี่ยวกับนกนางแอ่นของ Gorky

  ทันใดนั้นลมก็พัดเข้ามาด้วยพลังอันเหลือเชื่อและเริ่มขับเมฆสีดำเต้นรำไปรอบๆ พื้นผิวสีเทาของทะเลฟอง อย่างไรก็ตาม ปรากฏการณ์สภาพอากาศดังกล่าวไม่ได้ทำให้ Petrel ที่หยิ่งผยอง สิ้นหวัง และกล้าหาญหวาดกลัวเลย

• บทสรุปของตาไก่ในวัยเด็กของ Pasternak

  เรื่องราวของ Pasternak เป็นบทกวีและจิตวิทยา งานนี้แสดงให้เห็นว่านางเอกเติบโตมาอย่างไรผ่านช่วงไหน เช่น แม้จะยังเป็นเด็กอยู่ครั้งหนึ่ง เธอตื่นกลางดึกเพราะแมว เห็นว่าผู้ใหญ่ไม่ยอมนอน - อีกด้านหนึ่งของแม่น้ำมีแสงไฟและเสียง

• Bylina Volkh Vseslavevich - บทสรุป

  Volkh Vseslavyevich เป็นวีรบุรุษมนุษย์หมาป่าในเคียฟ หรือที่รู้จักในชื่อ Volga Svyatoslavich มหากาพย์นี้มีอยู่ในเวอร์ชันหนึ่งและสามตำนาน

• สรุปเพลงกล่อมพี่กระปิวิน

  ตัวละครหลักชื่อคิริลล์ เขาอยู่ในเกรดเจ็ด เมื่อต้นปีเขาพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์อย่างยิ่ง บังเอิญว่าเขาอยู่ในห้องล็อกเกอร์ของครู และถูกกล่าวหาว่าขโมยของ

• สรุป: การกลัวความโศกเศร้าคือการไม่เห็นความสุข Marshak

  กาลครั้งหนึ่งมีคนตัดไม้อาศัยอยู่ ฉันมีชีวิตอยู่จนแก่ แต่ทุกอย่างได้ผล - ไม่มีใครคาดหวังความช่วยเหลือจาก งานเป็นเรื่องยากสำหรับเขา เขาแทบไม่มีกำลังเหลือ และปัญหาก็เข้ามาเรื่อยๆ

เรื่องราวโดย A.P. Platonov "The Sandy Teacher" สร้างขึ้นในปี 1926 งานนี้ตีพิมพ์ครั้งแรกในคอลเลกชัน "Epiphanian Gateways" และในหนังสือพิมพ์ "Literary Environments" ในปี 1927

แนวคิดหลักของเรื่อง “ครูแซนดี้” คือปัญหาในการเลือกที่นางเอกต้องเผชิญ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ คุณไม่เพียงแต่ต้องมีความมุ่งมั่นเท่านั้น แต่ยังต้องมีสติปัญญาที่จะตกลงกับสถานการณ์ในชีวิตด้วย

ตัวละครหลักของเรื่อง "The Sandy Teacher" คือ Maria Naryshkina วัยยี่สิบปี เมื่ออายุ 16 ปี พ่อของเธอพาเธอไปที่เมืองหลวงของภูมิภาคเพื่อเรียนหลักสูตรการสอน หลังจากผ่านไป 4 ปี Maria Nikiforovna ในฐานะครูก็ถูกส่งไปยังหมู่บ้าน Khoshutovo ซึ่งเป็นสถานที่ปฏิบัติงาน

ปัญหาหลักของหมู่บ้านคือพายุทราย ชาวนาที่นั่นยากจนมากจนเด็กๆ ไม่มีอะไรจะสวม และพวกเขาก็อดอยากหิวโหย เด็กชายมักจะขาดเรียน คนยากจนไม่มีอาหารเพียงพอ เด็ก ๆ น้ำหนักลด หมดความสนใจในการเรียนอย่างรวดเร็ว แล้วก็เสียชีวิต

เมื่อเด็กสองคนในชั้นเรียนเสียชีวิต ครูตระหนักว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงบางสิ่ง เธอได้ข้อสรุปว่าชาวนาในท้องถิ่นไม่ต้องการวิทยาศาสตร์อื่นใด ยกเว้นวิทยาศาสตร์ที่จะช่วยเอาชนะผืนทรายที่โชคร้ายและเปลี่ยนทะเลทรายให้กลายเป็นดินแดนที่มีชีวิต

Maria Nikiforovna ไปที่เขตเพื่อขอความช่วยเหลือจากครูวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับทราย แต่ตระหนักว่าไม่มีใครสามารถช่วยได้นอกจากตัวเธอเอง ครูสามารถโน้มน้าวชาวนาถึงความจำเป็นในการปลูกพุ่มไม้ที่สามารถดักทรายได้ หลังจากผ่านไป 2 ปี พุ่มไม้สีเขียวก็เขียวขจีรอบๆ สวนผักชลประทาน ชาวนาทอผลิตภัณฑ์ต่างๆ จากกิ่งพืชเพื่อหารายได้พิเศษ อย่างไรก็ตามในปีที่สามก็เกิดภัยพิบัติขึ้น ทุก ๆ 15 ปี ชนเผ่าเร่ร่อนพร้อมม้านับพันตัวจะเดินทางผ่านสถานที่เหล่านี้ ในไม่ช้าก็ไม่เหลืออะไรที่นี่ ไม่มีน้ำ ไม่มีพื้นที่สีเขียว แต่ Maria Nikiforovna สอนชาวบ้านให้พิชิตผืนทราย พวกเขาจะปลูกพื้นที่สีเขียวอีกครั้งหลังจากที่คนเร่ร่อนออกไป

หลังจากนั้นไม่นาน Maria Naryshkina ก็ถูกย้ายไปที่หมู่บ้าน Safuta เพื่อสอนวิธีต่อสู้กับทรายให้กับชนเผ่าเร่ร่อนที่อาศัยอยู่ที่นั่น ก่อนออกเดินทาง ครูต้องเผชิญกับทางเลือก - ยอมสละวัยเยาว์เพื่อต่อสู้กับผืนทรายในพื้นที่ห่างไกล หรือยอมแพ้และพยายามจัดชีวิตส่วนตัวของเธอ ท้ายที่สุดเธอยังเด็กและไม่มีสามีหรือลูก แต่ Maria Nikiforovna ไปโดยละทิ้งชีวิตส่วนตัวของเธอเพื่อประโยชน์สาธารณะ

ตัวเลือกที่ 2

ผลงานชิ้นนี้เป็นหนึ่งในผลงานชิ้นแรกของนักเขียนที่เกี่ยวข้องกับร้อยแก้วเชิงศิลปะ ซึ่งแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ ความสดใส และบุคลิกที่ไม่ธรรมดาของผู้เขียน

ตัวละครหลักของเรื่องคือหญิงสาว Maria Naryshkina นำเสนอโดยนักเขียนในฐานะเด็กหญิงอายุยี่สิบปีที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรฝึกอบรมครู Astrakhan และได้รับแต่งตั้งให้เป็นครูสอนเด็ก ๆ ในพื้นที่ห่างไกลใน หมู่บ้าน Khoshutovo ตั้งอยู่ในพื้นที่ทะเลทรายในเอเชียกลาง

งานของครูหนุ่มเริ่มต้นในสภาวะที่ยากลำบาก เนื่องจากหมู่บ้านประสบปัญหาการขาดแคลนน้ำสมดุลที่จำเป็นสำหรับการดื่มและการชลประทาน และถูกพายุทรายโจมตีอยู่ตลอดเวลา ผลที่ตามมาคือความยากจนของหมู่บ้าน ตลอดจนการไร้ความสามารถ ของเด็กๆ ที่จะเข้าชั้นเรียน รวมถึงในช่วงฤดูหนาว ตั้งแต่ - เนื่องจากพายุหิมะ และไม่มีเสื้อผ้าและรองเท้าที่ให้ความอบอุ่นที่จำเป็น

ด้วยความโดดเด่นด้วยธรรมชาติที่กล้าหาญและกระตือรือร้นของเธอ มาเรียจึงตัดสินใจจัดระเบียบด้วยความช่วยเหลือจากประชากรในท้องถิ่น เพื่อเปลี่ยนพื้นที่ทะเลทรายให้กลายเป็นพื้นที่อยู่อาศัย ในขณะเดียวกันโดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากผู้นำของเธอเอง เด็กผู้หญิงก็อาศัยเพียงจุดแข็งและความรู้ที่มีอยู่ของเธอเองเท่านั้น ซึ่งช่วยเธอในการจัดระเบียบงานสาธารณะเพื่อปลูกไม้พุ่มสีเขียวในรูปแบบของเปลือกหอยตลอดจนเรือนเพาะชำสนที่สามารถทำได้ ช่วยป้องกันพายุทราย กักเก็บทราย รักษาความชื้นของหิมะ และป้องกันการเคลื่อนตัวของลมร้อน

ไม่กี่ปีหลังจากการเริ่มต่อสู้กับทะเลทราย ภายใต้การนำของ Maria Naryshkina หมู่บ้านก็กลายเป็นหมู่บ้านสีเขียวที่มีชีวิต ในขณะที่ชาวนาที่ใช้กิ่งก้านของพุ่มไม้รกมีรายได้เพิ่มเติมจากการขายเครื่องจักสาน ตะกร้า เฟอร์นิเจอร์ และกล่อง

อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้างานทั้งหมดของชาวบ้านก็ถูกทำลายโดยคนเร่ร่อนที่เดินผ่านหมู่บ้าน มาเรียไม่สิ้นหวังและเรียกร้องให้ชาวบ้านในท้องถิ่นกลับมาทำงานเดิมในการปลูกพืชสีเขียวอีกครั้ง และเธอก็ไปเยี่ยมผู้นำของชนเผ่าเร่ร่อนเป็นการส่วนตัวพร้อมกับขอให้ปกป้องหมู่บ้านพื้นเมืองของตนจากการจู่โจมดังกล่าวในอนาคต การสนทนาระหว่างคนคิดสองคนนำไปสู่ผลลัพธ์เชิงบวก และหัวหน้าของคนเร่ร่อนก็พัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อผู้หญิงที่กระตือรือร้น อายุน้อย และเอาใจใส่

หลังจากนั้นไม่นาน มาเรียก็ถูกย้ายไปทำงานในหมู่บ้านห่างไกล ซึ่งมีชนเผ่าเร่ร่อนที่ตัดสินใจใช้ชีวิตแบบตั้งถิ่นฐาน โดยที่หญิงสาวยังคงทำงานที่เธอเริ่มไว้ในรูปแบบของการให้ความรู้แก่ประชากรในท้องถิ่น เช่นเดียวกับการสอนเรื่อง วัฒนธรรมการใช้ชีวิตในสภาพทราย หญิงสาวโหยหาเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับการไม่มีชีวิตส่วนตัวของเธอเองซึ่งเธอเสียสละเพื่อประโยชน์สาธารณะ

เรื่องราว “ครูแซนดี้” โดดเด่นด้วยการนำเสนอเนื้อหาบรรยายในประเด็นต่างๆ นานา ในรูปแบบการเปิดเผยบทบาทของครูในชีวิตมนุษย์ พรรณนาถึงลักษณะนิสัยที่แข็งแกร่งของนักสู้ที่ต่อต้านองค์ประกอบทางธรรมชาติตลอดจนประเด็นของ การเลือกทางศีลธรรมของบุคคลที่ตั้งเป้าหมายแห่งโชคชะตาของตัวเองเพื่อรับใช้ผู้คนอย่างจริงใจ

บทความที่น่าสนใจหลายเรื่อง

• ประวัติความเป็นมาของการสร้างเรื่อง The Master from San Francisco โดย Bunin

  ประวัติความเป็นมาของการเขียนงานนี้ได้รับการบอกเล่าจากผู้เขียนเองในบทความของเขา มีการกล่าวถึงการทำงานนี้ในไดอารี่ของเขาด้วย

• รูปภาพและลักษณะของ Manilov ในบทกวี Dead Souls โดย Gogol เรียงความ

  ผู้เขียนเน้นภาพลักษณ์ของเจ้าของที่ดินและขุนนางในงาน Manilov เป็นชายผู้สูงศักดิ์ ตอนแรกคุณดูเหมือนจะคิดว่าเขาเป็นคนดีและเป็นคนดีแล้ว

• การวิเคราะห์เรียงความ Madame Bovary ของ Flaubert

  ผลงานอันโด่งดังของ Flaubert "Madame Bovary" หมายถึงละครแนวจิตวิทยาที่บรรยายชีวิตของจังหวัดในฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 20 ความคิดในการเขียนนวนิยายเช่นนี้

Lev Nikolaevich Tolstoy เขียนคำพูดที่ชาญฉลาดมากในยุคของเขาจนถึงทุกวันนี้คำพูดของเขามีความเกี่ยวข้องมาก และลีโอ ตอลสตอยไม่ใช่คนเดียวที่แย้งว่าจำเป็นต้องรู้คำนี้ นักเขียนอีกหลายคนก็พูดในทำนองเดียวกัน

• ภาพและลักษณะของลาราในเรียงความ Doctor Zhivago ของ Pasternak

  ในนวนิยายเรื่อง Doctor Zhivago ของ Pasternak มีการผสมผสานและการปะทะกันของชีวิตมนุษย์อย่างต่อเนื่องโดยมีเบื้องหลังของการปฏิวัติ บางทีในชีวิตธรรมดาที่สงบและสงบสุขคนเหล่านี้คงไม่เคยพบเห็นมาก่อน

Andrei Platonov กลายเป็นที่รู้จักของผู้อ่านในปี 1927 เมื่อมีการตีพิมพ์คอลเลกชันเรื่องและเรื่องสั้นชุดแรกของเขา "Epiphanian Gateways" ก่อนหน้านี้ Platonov ลองใช้บทกวีโดยปรากฏบนหน้าหนังสือพิมพ์และนิตยสารพร้อมบทความและบทความ แต่หนังสือเล่มแรกของนิยายของเขาแสดงให้เห็นว่ามีบุคลิกที่สร้างสรรค์สดใสและแปลกตาปรากฏในวรรณคดี สไตล์ของนักเขียน โลกของเขา และแน่นอนว่าฮีโร่ของเขาไม่ธรรมดา
Platonov ชอบตัวละครทั้งหมดของเขามาก: ช่างเครื่อง, คนงาน, ทหารหรือชายชรา แต่ละคนมีความสวยงามสำหรับเขาในแบบของตัวเอง ไม่ใช่เพื่อสิ่งใดเลยที่วีรบุรุษคนหนึ่งของเพลโตกล่าวว่า: “ ดูเหมือนว่าจากด้านบนเท่านั้น มีเพียงจากด้านบนเท่านั้นที่เห็นว่ามีมวลอยู่ด้านล่าง แต่ในความเป็นจริงแล้ว แต่ละคนอาศัยอยู่ด้านล่าง มีความโน้มเอียงของตนเอง และคนหนึ่งฉลาดกว่า มากกว่าอีกอัน”
และจากมวลทั้งหมดนี้ ฉันอยากจะแยกไม่แม้แต่ฮีโร่ แต่เป็นนางเอกของเรื่อง "The Sandy Teacher"
เรื่องราวนี้เขียนขึ้นในปี 1927 ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ยังห่างไกลจากยุคปฏิวัติอันร้อนแรง ความทรงจำครั้งนี้ยังมีชีวิตอยู่ เสียงสะท้อนใน “The Sandy Teacher” ยังมีชีวิตอยู่
แต่ Maria Nikiforovna Naryshkina เองก็ไม่ได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของยุคสมัยเหล่านี้ ทั้งพ่อและบ้านเกิดของเธอ “ตายแล้ว ถูกทิ้งร้างไว้ข้างผืนทรายของจังหวัดอัสตราคาน” ซึ่งยืนหยัด “อยู่ห่างจากเส้นทางเดินทัพของกองทัพแดงและขาว” ช่วยชีวิตเธอจากบาดแผลทางจิตใจนี้ มาเรียสนใจภูมิศาสตร์มากตั้งแต่เด็ก ความรักครั้งนี้กำหนดอาชีพในอนาคตของเธอ
เรื่องราวบทแรกทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่ความฝัน ความคิด และการเติบโตของเธอในระหว่างการศึกษา แต่ในเวลานี้ มาเรียไม่ได้รับการปกป้องจากความวิตกกังวลในชีวิตมากเท่ากับในวัยเด็ก เราอ่านการพูดนอกเรื่องของผู้เขียนในเรื่องนี้: “เป็นเรื่องแปลกที่ไม่มีใครช่วยชายหนุ่มในวัยนี้ให้เอาชนะความวิตกกังวลที่ทรมานเขา จะไม่มีใครค้ำจุนลำต้นอันบางๆ ซึ่งถูกลมแห่งความสงสัยฉีกกระชากและสั่นสะเทือนด้วยแผ่นดินไหวแห่งการเติบโต” ในรูปแบบเชิงเปรียบเทียบที่เป็นรูปเป็นร่าง ผู้เขียนสะท้อนถึงเยาวชนและการไม่มีที่พึ่ง มีความเชื่อมโยงอย่างไม่ต้องสงสัยกับประวัติศาสตร์ยุคปัจจุบันซึ่งไม่สามารถช่วยเหลือบุคคลให้เข้ามาในชีวิตได้ ความหวังของเพลโตต่อการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์นั้นสัมพันธ์กับความคิดเกี่ยวกับอนาคต: “สักวันหนึ่ง เยาวชนจะไม่สามารถป้องกันตนเองได้”
ทั้งความรักและความทุกข์ทรมานในวัยเยาว์ไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับมารีย์ แต่เรารู้สึกว่าทุกสิ่งในชีวิตของผู้หญิงคนนี้จะแตกต่างไปจากที่เธอเห็นในวัยเยาว์อย่างสิ้นเชิง
กล่าวอีกนัยหนึ่ง Maria Naryshkina ไม่สามารถเดาชะตากรรมของเธอได้ ใช่ ทุกอย่างกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเธอ ไม่ว่าจะเป็นการก่อตั้งโรงเรียน การทำงานร่วมกับเด็กๆ ซึ่งท้ายที่สุดก็ละทิ้งโรงเรียนไปโดยสิ้นเชิง เนื่องจากในช่วงฤดูหนาวที่หิวโหยไม่มีเวลาสำหรับเธอ “ ธรรมชาติที่แข็งแกร่งร่าเริงและกล้าหาญของ Naryshkina เริ่มสูญหายและดับลง” ความหนาวเย็น ความหิวโหย และความโศกเศร้าไม่สามารถนำมาซึ่งผลลัพธ์อื่นใดได้ แต่จิตใจก็พา Maria Naryshkina ออกจากอาการมึนงง เธอตระหนักว่าจำเป็นต้องช่วยผู้คนต่อสู้กับทะเลทราย และผู้หญิงคนนี้ ซึ่งเป็นครูธรรมดาในชนบท ได้ไปที่แผนกการศึกษาของรัฐเพื่อสอนวิธีสอน "วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับทราย" แต่พวกเขาให้หนังสือเล่มเดียวแก่เธอ ปฏิบัติต่อเธออย่างเห็นอกเห็นใจ และแนะนำให้เธอขอความช่วยเหลือจากนักปฐพีวิทยาในท้องถิ่นซึ่ง "อาศัยอยู่ห่างออกไปหนึ่งร้อยครึ่งไมล์และไม่เคยไปโคชูตอฟเลย" นั่นคือสิ่งที่พวกเขาทำ
ที่นี่เราจะเห็นว่าแม้จะอยู่ในความยากลำบากจริงๆ รัฐบาลวัยยี่สิบก็ไม่ได้ช่วยเหลือผู้คนแม้แต่ผู้ริเริ่มและนักเคลื่อนไหวเช่น Maria Nikiforovna
แต่ผู้หญิงคนนี้ไม่ได้สูญเสียความแข็งแกร่งและความยืดหยุ่นทั้งหมดและยังคงบรรลุเป้าหมายด้วยตัวเธอเอง จริงอยู่ที่เธอมีเพื่อนในหมู่บ้านด้วย - Nikita Gavkin, Ermolai Kobzev และอีกหลายคน อย่างไรก็ตามการฟื้นฟูชีวิตใน Khoshutov ถือเป็นข้อดีของครู "ทราย" โดยสิ้นเชิง เธอเกิดในทะเลทราย แต่เธอก็ต้องต่อสู้กับเธอด้วย และทุกอย่างก็มารวมกัน: “ผู้ตั้งถิ่นฐาน... สงบลงและได้รับอาหารที่ดีขึ้น” “โรงเรียนเต็มไปด้วยเด็กไม่เพียงแต่ผู้ใหญ่เท่านั้น” แม้แต่ “ทะเลทรายก็ค่อยๆ กลายเป็นสีเขียวมากขึ้นและมีการต้อนรับที่อบอุ่นมากขึ้น”
แต่การทดสอบหลักของ Maria Nikiforovna ยังรออยู่ข้างหน้า เป็นเรื่องน่าเศร้าและเจ็บปวดสำหรับเธอที่รู้ว่าคนเร่ร่อนกำลังจะมาถึง แม้ว่าเธอยังไม่รู้ว่าจะคาดหวังอะไรจากพวกเขาก็ตาม คนเฒ่าพูดว่า: “จะมีปัญหา” และมันก็เกิดขึ้น ฝูงชนเร่ร่อนมาเมื่อวันที่ 25 สิงหาคมและดื่มน้ำทั้งหมดในบ่อน้ำเหยียบย่ำความเขียวขจีทั้งหมดแทะทุกอย่าง นี่คือ "ความเศร้าที่แท้จริงครั้งแรกในชีวิตของ Maria Nikiforovna" และเธอก็พยายามแก้ไขสถานการณ์อีกครั้ง คราวนี้เธอไปหาหัวหน้าชนเผ่าเร่ร่อน ด้วย "ความโกรธในวัยเด็ก" ในจิตวิญญาณของเธอ เธอกล่าวหาว่าผู้นำไร้มนุษยธรรมและความชั่วร้าย แต่เขาเป็นคนฉลาดและเฉลียวฉลาด ซึ่งเป็นสิ่งที่มาเรียสังเกตเห็นด้วยตัวเธอเอง และเธอมีความคิดเห็นที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับ Zavukrono ซึ่งเสนอให้ออกจาก Khoshutovo และไปที่อื่น Safuta
ผู้หญิงที่ฉลาดคนนี้ตัดสินใจเสียสละตัวเองและชีวิตของเธอเพื่อปกป้องหมู่บ้านของเธอ ไม่ใช่เพียงความเข้มแข็งของอุปนิสัยที่จะมอบไม่เพียงแต่ความเยาว์วัยของคุณ แต่ทั้งชีวิตของคุณเพื่อรับใช้ผู้คนโดยสมัครใจสละความสุขอันยอดเยี่ยม? ไม่ใช่ความแข็งแกร่งของอุปนิสัยในการช่วยเหลือผู้ที่ทำลายความสำเร็จและชัยชนะของคุณใช่ไหม
แม้แต่เจ้านายสายตาสั้นคนนี้ก็ยังจำความกล้าหาญอันน่าทึ่งของเธอได้:“ คุณ Maria Nikiforovna สามารถจัดการคนทั้งหมดได้ไม่ใช่โรงเรียน” เป็นหน้าที่ของผู้หญิงที่จะ "นำประชาชน" หรือไม่? แต่กลับกลายเป็นว่าเธอซึ่งเป็นครูธรรมดา ๆ และที่สำคัญที่สุดคือผู้หญิงที่เข้มแข็งก็สามารถทำได้
เธอทำสำเร็จไปมากขนาดไหนแล้ว! แต่เธอยังต้องชนะอีกกี่นัด...ดูเหมือนจะมาก คุณเชื่อในตัวบุคคลเช่นนี้โดยไม่สมัครใจ มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่จะภูมิใจในตัวเขา
และ Maria Nikiforovna Naryshkina ฉันคิดว่าจะไม่ต้องพูดถึงตัวเองเลยอย่างที่ Zavokrono พูดว่า: "ด้วยเหตุผลบางอย่างฉันรู้สึกละอายใจ" เขาเป็นผู้ชาย ไม่เคยประสบความสำเร็จในชีวิตอย่างที่ “ครูทราย” ธรรมดาๆ ทำได้สำเร็จและยังคงบรรลุผลสำเร็จต่อไป

องค์ประกอบ

Andrei Platonov กลายเป็นที่รู้จักของผู้อ่านในปี 1927 เมื่อมีการตีพิมพ์คอลเลกชันเรื่องและเรื่องสั้นชุดแรกของเขา "Epiphanian Gateways" ก่อนหน้านี้ Platonov ลองใช้บทกวีโดยปรากฏบนหน้าหนังสือพิมพ์และนิตยสารพร้อมบทความและบทความ แต่หนังสือเล่มแรกของนิยายของเขาแสดงให้เห็นว่ามีบุคลิกที่สร้างสรรค์สดใสและแปลกตาปรากฏในวรรณคดี สไตล์ของนักเขียน โลกของเขา และแน่นอนว่าฮีโร่ของเขาไม่ธรรมดา
Platonov ชอบตัวละครทั้งหมดของเขามาก: ช่างเครื่อง, คนงาน, ทหารหรือชายชรา แต่ละคนมีความสวยงามสำหรับเขาในแบบของตัวเอง ไม่ใช่เพื่อสิ่งใดเลยที่วีรบุรุษคนหนึ่งของเพลโตกล่าวว่า: “ ดูเหมือนจากด้านบนเท่านั้น มีเพียงจากด้านบนเท่านั้นที่เห็นว่ามีมวลอยู่ด้านล่าง แต่ในความเป็นจริงแล้ว แต่ละคนอาศัยอยู่ด้านล่าง มีความโน้มเอียงเป็นของตัวเอง และคนหนึ่งฉลาดกว่า มากกว่าอีกอัน”
และจากมวลทั้งหมดนี้ ฉันอยากจะแยกไม่แม้แต่ฮีโร่ แต่เป็นนางเอกของเรื่อง "The Sandy Teacher"
เรื่องราวนี้เขียนขึ้นในปี 1927 ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ยังห่างไกลจากยุคปฏิวัติอันร้อนแรง ความทรงจำครั้งนี้ยังมีชีวิตอยู่ เสียงสะท้อนใน “The Sandy Teacher” ยังมีชีวิตอยู่
แต่ Maria Nikiforovna Naryshkina เองก็ไม่ได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของยุคสมัยเหล่านี้ ทั้งพ่อและบ้านเกิดของเธอ “ตายแล้ว ถูกทิ้งร้างไว้ข้างผืนทรายของจังหวัดอัสตราคาน” ซึ่งยืนหยัด “อยู่ห่างจากเส้นทางเดินทัพของกองทัพแดงและขาว” ช่วยชีวิตเธอจากบาดแผลทางจิตใจนี้ มาเรียสนใจภูมิศาสตร์มากตั้งแต่เด็ก ความรักครั้งนี้กำหนดอาชีพในอนาคตของเธอ
เรื่องราวบทแรกทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่ความฝัน ความคิด และการเติบโตของเธอในระหว่างการศึกษา แต่ในเวลานี้ มาเรียไม่ได้รับการปกป้องจากความวิตกกังวลในชีวิตมากเท่ากับในวัยเด็ก เราอ่านการพูดนอกเรื่องของผู้เขียนในเรื่องนี้: “เป็นเรื่องแปลกที่ไม่มีใครช่วยชายหนุ่มในวัยนี้ให้เอาชนะความวิตกกังวลที่ทรมานเขา จะไม่มีใครค้ำจุนลำต้นอันบางๆ ซึ่งถูกลมแห่งความสงสัยฉีกกระชากและสั่นสะเทือนด้วยแผ่นดินไหวแห่งการเติบโต” ในรูปแบบเชิงเปรียบเทียบที่เป็นรูปเป็นร่าง ผู้เขียนสะท้อนถึงเยาวชนและการไม่มีที่พึ่ง มีความเชื่อมโยงอย่างไม่ต้องสงสัยกับประวัติศาสตร์ยุคปัจจุบันซึ่งไม่สามารถช่วยเหลือบุคคลให้เข้ามาในชีวิตได้ ความหวังของเพลโตต่อการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์นั้นสัมพันธ์กับความคิดเกี่ยวกับอนาคต: “สักวันหนึ่ง เยาวชนจะไม่สามารถป้องกันตนเองได้”
ทั้งความรักและความทุกข์ทรมานในวัยเยาว์ไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับมารีย์ แต่เรารู้สึกว่าทุกสิ่งในชีวิตของผู้หญิงคนนี้จะแตกต่างไปจากที่เธอเห็นในวัยเยาว์อย่างสิ้นเชิง
กล่าวอีกนัยหนึ่ง Maria Naryshkina ไม่สามารถเดาชะตากรรมของเธอได้ ใช่ ทุกอย่างกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเธอ ไม่ว่าจะเป็นการก่อตั้งโรงเรียน การทำงานร่วมกับเด็กๆ ซึ่งท้ายที่สุดก็ละทิ้งโรงเรียนไปโดยสิ้นเชิง เนื่องจากในช่วงฤดูหนาวที่หิวโหยไม่มีเวลาสำหรับเธอ “ ธรรมชาติที่แข็งแกร่งร่าเริงและกล้าหาญของ Naryshkina เริ่มสูญหายและดับลง” ความหนาวเย็น ความหิวโหย และความโศกเศร้าไม่สามารถนำมาซึ่งผลลัพธ์อื่นใดได้ แต่จิตใจก็พา Maria Naryshkina ออกจากอาการมึนงง เธอตระหนักว่าจำเป็นต้องช่วยผู้คนต่อสู้กับทะเลทราย และผู้หญิงคนนี้ ซึ่งเป็นครูธรรมดาในชนบท ได้ไปที่แผนกการศึกษาของรัฐเพื่อสอนวิธีสอน "วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับทราย" แต่พวกเขาให้หนังสือเพียงเล่มเดียวแก่เธอ ปฏิบัติต่อเธออย่างเห็นอกเห็นใจ และแนะนำให้เธอขอความช่วยเหลือจากนักปฐพีวิทยาในท้องถิ่นซึ่ง "อาศัยอยู่ห่างออกไปหนึ่งร้อยครึ่งไมล์และไม่เคยไปโคชูตอฟเลย" นั่นคือสิ่งที่พวกเขาทำ
ที่นี่เราจะเห็นว่าแม้จะอยู่ในความยากลำบากจริงๆ รัฐบาลวัยยี่สิบก็ไม่ได้ช่วยเหลือผู้คนแม้แต่ผู้ริเริ่มและนักเคลื่อนไหวเช่น Maria Nikiforovna
แต่ผู้หญิงคนนี้ไม่ได้สูญเสียความแข็งแกร่งและความยืดหยุ่นทั้งหมดและยังคงบรรลุเป้าหมายด้วยตัวเธอเอง จริงอยู่ที่เธอมีเพื่อนในหมู่บ้านด้วย - Nikita Gavkin, Ermolai Kobzev และอีกหลายคน อย่างไรก็ตามการฟื้นฟูชีวิตใน Khoshutov ถือเป็นข้อดีของครู "ทราย" โดยสิ้นเชิง เธอเกิดในทะเลทราย แต่เธอก็ต้องต่อสู้กับเธอด้วย และทุกอย่างก็มารวมกัน: “ผู้ตั้งถิ่นฐาน... สงบลงและได้รับอาหารที่ดีขึ้น” “โรงเรียนเต็มไปด้วยเด็กไม่เพียงแต่ผู้ใหญ่เท่านั้น” แม้แต่ “ทะเลทรายก็ค่อยๆ กลายเป็นสีเขียวมากขึ้นและมีการต้อนรับที่อบอุ่นมากขึ้น”
แต่การทดสอบหลักของ Maria Nikiforovna ยังรออยู่ข้างหน้า เป็นเรื่องน่าเศร้าและเจ็บปวดสำหรับเธอที่รู้ว่าคนเร่ร่อนกำลังจะมาถึง แม้ว่าเธอยังไม่รู้ว่าจะคาดหวังอะไรจากพวกเขาก็ตาม คนเฒ่าพูดว่า: “จะมีปัญหา” และมันก็เกิดขึ้น ฝูงชนเร่ร่อนมาเมื่อวันที่ 25 สิงหาคมและดื่มน้ำทั้งหมดในบ่อน้ำเหยียบย่ำความเขียวขจีทั้งหมดแทะทุกอย่าง นี่คือ "ความเศร้าที่แท้จริงครั้งแรกในชีวิตของ Maria Nikiforovna" และเธอก็พยายามแก้ไขสถานการณ์อีกครั้ง คราวนี้เธอไปหาหัวหน้าชนเผ่าเร่ร่อน ด้วย "ความโกรธในวัยเด็ก" ในจิตวิญญาณของเธอ เธอกล่าวหาว่าผู้นำไร้มนุษยธรรมและความชั่วร้าย แต่เขาเป็นคนฉลาดและเฉลียวฉลาด ซึ่งเป็นสิ่งที่มาเรียสังเกตเห็นด้วยตัวเธอเอง และเธอมีความคิดเห็นที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับ Zavukrono ซึ่งเสนอให้ออกจาก Khoshutovo และไปที่อื่น Safuta
ผู้หญิงที่ฉลาดคนนี้ตัดสินใจเสียสละตัวเองและชีวิตของเธอเพื่อปกป้องหมู่บ้านของเธอ ไม่ใช่เพียงความเข้มแข็งของอุปนิสัยที่จะมอบไม่เพียงแต่ความเยาว์วัยของคุณ แต่ทั้งชีวิตของคุณเพื่อรับใช้ผู้คนโดยสมัครใจสละความสุขอันยอดเยี่ยม? ไม่ใช่ความแข็งแกร่งของอุปนิสัยในการช่วยเหลือผู้ที่ทำลายความสำเร็จและชัยชนะของคุณใช่ไหม
แม้แต่เจ้านายสายตาสั้นคนนี้ก็ยังจำความกล้าหาญอันน่าทึ่งของเธอได้:“ คุณ Maria Nikiforovna สามารถจัดการคนทั้งหมดได้ไม่ใช่โรงเรียน” เป็นหน้าที่ของผู้หญิงที่จะ "นำประชาชน" หรือไม่? แต่กลับกลายเป็นว่าเธอซึ่งเป็นครูธรรมดา ๆ และที่สำคัญที่สุดคือผู้หญิงที่เข้มแข็งก็สามารถทำได้
เธอทำสำเร็จไปมากขนาดไหนแล้ว! แต่เธอยังต้องชนะอีกกี่นัด...ดูเหมือนจะมาก คุณเชื่อในตัวบุคคลเช่นนี้โดยไม่สมัครใจ มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่จะภูมิใจในตัวเขา
และ Maria Nikiforovna Naryshkina ฉันคิดว่าจะไม่ต้องพูดถึงตัวเองเลยอย่างที่ Zavokrono พูดว่า: "ด้วยเหตุผลบางอย่างฉันรู้สึกละอายใจ" เขาเป็นผู้ชาย ไม่เคยประสบความสำเร็จในชีวิตอย่างที่ “ครูทราย” ธรรมดาๆ ทำได้สำเร็จและยังคงบรรลุผลสำเร็จต่อไป

บทเรียนวรรณกรรมในหัวข้อ: เรื่องราวของ A.P. Platonov "The Sandy Teacher" การวิเคราะห์เรียงความ ปัญหาอยู่ที่เรื่องราว

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนพัฒนาวิสัยทัศน์องค์รวมของปัญหาในเรื่อง “ครูแซนดี้”

เกี่ยวกับการศึกษา: แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับประเด็น การเรียบเรียง และโครงเรื่องของเรื่อง

พัฒนาการ: พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะและเป็นรูปเป็นร่าง การพัฒนาทักษะการสนทนา

เกี่ยวกับการศึกษา: โดยใช้ตัวอย่างภาพลักษณ์ของตัวละครหลักเพื่อสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นและความกล้าหาญของพลเมือง

ประเภทบทเรียน: บทเรียนความรู้ใหม่

รูปแบบบทเรียน: บทเรียนบทสนทนาโดยใช้สไลด์คอมพิวเตอร์

วิธีการและเทคนิค: ค้นหาบางส่วน ภาพวาจา

วัสดุภาพ: ภาพเหมือนของ A.P. Platonov, ข้อความของเรื่อง "The Sandy Teacher", การนำเสนอภาพนิ่ง, การทำสำเนาภาพวาด "Christ in the Desert"

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

1. คำพูดของครู.

เรื่องราวโดย A.P. Platonov “The Sandy Teacher” บอกเล่าเรื่องราวชีวิตของครูหนุ่มที่อยู่ในรุ่นของคนซื่อสัตย์และมีเป้าหมายที่เชื่อในอนาคตที่สดใส ผู้ที่ชื่นชอบงานอย่างแท้จริง มุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงโลกและอุทิศตน เพื่อสร้างชีวิตใหม่ ความสัมพันธ์ใหม่ ระหว่างผู้คน ระหว่างผู้คนในยุคแห่งการรู้หนังสือ

ครั้งที่สอง การกำหนดหัวข้อการกำหนดเป้าหมาย

1 . 1) ทำไมเรื่องจึงเรียกว่า “ครูทราย”?

2) มีปัญหาอะไรบ้างในการทำงาน?

3) มากำหนดเป้าหมายของบทเรียนกัน (สไลด์ 2)

4) การทำงานกับ epigraph: มันจะเป็นเรื่องยากสำหรับคุณ

ใช่คุณมีหัวใจ

และมันจะมาสู่หัวใจและความคิด

และด้วยเหตุผลแม้แต่เรื่องยากก็จะกลายเป็นเรื่องง่าย

(จากชุดเทพนิยายของ A. Platonov)

สาม. แบบทดสอบ - ทดสอบความรู้เกี่ยวกับข้อความ (สไลด์ 4)

1). Maria Nikiforovna อายุเท่าไหร่เมื่อเธอเริ่มสอน?

2). ทำไมเด็กในหมู่บ้านไม่ไปโรงเรียน?

3). ครูต้องสอนวิชาอะไรใหม่?

4) Maria Nikiforovna สามารถช่วยเหลือชาวทะเลทรายได้หรือไม่?

5). เธออยู่ใน Khoshutov ตลอดไปหรือไม่?

IV. งานวิจัยข้อความ

เหตุการณ์ในเรื่อง “ครูทราย” เกิดขึ้นในทะเลทราย ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปตะวันตกซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสัญลักษณ์ของแครอลกล่าวว่าคน ๆ หนึ่งแสดงคุณสมบัติที่แข็งแกร่งที่สุดของเขาในทะเลทราย ตามประเพณีในพระคัมภีร์ไบเบิลพระเยซูคริสต์เสด็จเข้าไปในทะเลทรายเป็นเวลาสี่สิบวันโดยไม่มีอาหารหรือเครื่องดื่มเพื่อเสริมสร้างจิตวิญญาณของพระองค์

จิตรกรรม “พระคริสต์ในทะเลทราย” (สไลด์ 5)

วีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของบทกวี "The Prophet" ของ A. S. Pushkin ยังได้รับแรงบันดาลใจในรูปของ Seraphim ในทะเลทราย: เราถูกทรมานด้วยความกระหายฝ่ายวิญญาณ

ฉันลากตัวเองไปในทะเลทรายอันมืดมิด

และเสราฟหกปีก

เขาปรากฏแก่ฉันที่ทางแยก (สไลด์ 6)

V. รูปภาพของทะเลทราย (ทำงานตามข้อความ)(สไลด์ 7)

2. เหตุใดภาพที่น่ากลัวของพายุทำลายล้างในทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายแล้วจึงจบลงด้วยคำอธิบายของดินแดนอื่นที่ "เต็มไปด้วยเสียงกริ่งแห่งชีวิต" ซึ่งดูเหมือนกับนักเดินทางที่อยู่นอกทะเลเนินทราย?

3. ทะเลทรายมีความหมายต่อชาวบ้านอย่างไร?

4. ค้นหาคำอธิบายของทะเลทรายที่เปลี่ยนแปลงไปจากความพยายามของชาวบ้านและครูหนุ่ม

5. การกระทำของนางเอกคืออะไร? (สไลด์ 8)

(มอบความเยาว์วัยและทั้งชีวิตของคุณเพื่อรับใช้ผู้คนโดยสมัครใจสละความสุขส่วนตัว)

เน้น “คุณค่า” – การรับใช้ผู้คน (สไลด์ 9)

นักเรียนเน้นย้ำความเข้าใจ (สมัยใหม่) ของพวกเขาเกี่ยวกับคุณค่าที่กำหนด เช่นเดียวกับความเข้าใจอื่นๆ นั้น

6. การให้บริการผู้คนหมายถึงอะไร?

สมมติฐาน : หากบุคคลใดยอมเสียสละตนเพื่อรับใช้ผู้อื่น ชีวิตของเขาย่อมมีความหมาย

มาเรียตระหนักดีว่าจำเป็นต้องช่วยผู้คนต่อสู้กับทะเลทราย

เธอไม่สูญเสียความแข็งแกร่งและความยืดหยุ่นทั้งหมดและยังคงบรรลุเป้าหมายด้วยตัวเธอเอง

เธอตัดสินใจเสียสละตัวเองเพื่อช่วยหมู่บ้านของเธอ

คำตอบ:ความหมายของการรับใช้ผู้คนคือการทำงานอย่างไม่เห็นแก่ตัวเพื่อปรับปรุงชีวิตของผู้อื่น

บทสรุป:คนอย่างมาเรียมีความจำเป็น ฉันจำคำพูดของ N. A. Nekrasov: (สไลด์ 10)

แม่ธรรมชาติ! หากเพียงแต่คนเช่นนั้น

บางครั้งคุณไม่ได้ส่งไปทั่วโลก -

ชีวิตก็คงดับ...

7. นางเอกบรรลุผล แต่จะแลกมาด้วยอะไร?

“ฉันกลับมาเป็นหญิงชราวัย 70 ปี แต่...

วี. องค์ประกอบระดับภูมิภาค

1. จนถึงช่วงทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ 20 ครูพิเศษทำงานในโรงเรียนในพื้นที่ของเรา พวกเขาเหมือนกับ “ครูสอนทราย” ที่ถูกส่งมาหาเรา บุญของพวกเขาคือการศึกษาและการฝึกอบรมบุคลากรในท้องถิ่น การแนะนำวัฒนธรรม ฯลฯ

Filimonova Lyudmila Arkadyevna มาทำงานที่โรงเรียนบ้านของเธอและทำงานมาจนถึงทุกวันนี้ ประสบการณ์การสอนของเธอคือ ___ ปี

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การอ่านเรียงความ

8. แสดงการนำเสนอ กำลังเปิดเพลง "ครู" อยู่

ทรงเครื่อง บรรทัดล่าง การให้คะแนน

X. การบ้าน.

เขียนเรียงความสั้น ๆ ในหัวข้อ "บทบาทของครูในหมู่บ้าน" (สไลด์ 11)