กิจกรรมนอกหลักสูตร "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง"
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 .
Shmuryeva Lidia Iosifovna ครูประถมของสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 12", Bratsk, Irkutsk Region
วัตถุประสงค์: ภายในกรอบของไซต์ทดลอง "Museum Pedagogy"
ขยายความเข้าใจในประเพณีของครอบครัว
เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดำเนินกิจกรรมการวิจัยของต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล
ครอบครัว;
เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับงานอดิเรกและความคิดสร้างสรรค์ของชั้นเรียน
อุปกรณ์: นิทรรศการหนังสือโดย O.V. Pozdnyakova;
นิทรรศการผลงานของศิลปินรุ่นเยาว์
องค์ประกอบและภาพวาดของนักเรียนในชั้นเรียน
ต้นไม้ครอบครัว ( โปสเตอร์);
ของที่ระลึกที่นำมาจากการเดินทางท่องเที่ยว
กระเป๋าเดินทาง.
ความคืบหน้าของหลักสูตร
1. สุนทรพจน์เบื้องต้นของอาจารย์
มีวันหยุดมากมายในปฏิทิน บางคนมีความสำคัญมากกว่าคนอื่นน้อยกว่า แต่มีวันหยุดที่น่าสนใจไม่แพ้กันสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ แน่นอนว่าเป็นวันปีใหม่ อะไรคือความประทับใจที่ชัดเจนที่สุดจากเขาที่ฝากไว้ในใจคุณ?
ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของการประชุมในวันหยุดคือที่อยู่ของประธานาธิบดีรัสเซีย เขากำลังพูดถึงอะไร?
อันที่จริงพระองค์ทรงประสงค์ให้ทุกคนในประเทศมีสุขภาพที่ดี มีความสุขทุกครอบครัว และฉันต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ กิจกรรมที่น่าสนใจ และงานอดิเรกของคุณ ฉันเสนอให้เขียนเรียงความ บางอย่างที่ฉันนำมาให้คุณสนใจ
2. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากการเรียบเรียงโดยนักเรียน (5 คน ).
3. ประกาศหัวข้อ
วันนี้ฉันเชิญครอบครัว Gerasimov ที่สดใสและสร้างสรรค์มาเยี่ยมเรา งานอดิเรกของพวกเขาดูแปลก น่าสนใจ และจริงจังกับฉัน บทเรียนนี้มีชื่อว่า "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง"
4. ทำงานกับนิทรรศการกลุ่มแรก (จากกระเป๋าเดินทางคอลเลกชันของบทกวีโดย O.V. Pozdnyakova วางอยู่บนหิ้งและต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูลของครอบครัวแขวนอยู่)
A) ผู้ปกครองเป็นตัวแทนของแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว (6 รุ่น) โดยเฉพาะอย่างยิ่งทำเครื่องหมายคุณยาย O.V. Pozdnyakova - กวีแสดงคอลเล็กชั่นบทกวีของเธอ
b) คำพูดของครูเกี่ยวกับกวี เธออายุ 58 ปีอาศัยอยู่ในซายาโนกอร์สค์ 30 ปี ทำงานเป็นครู เป็นครูใหญ่ ตอนนี้เกษียณแล้ว ความฝันของเธอเป็นจริง - การเขียนบทกวีการเขียนมาก มันง่ายที่จะเขียนบทกวี?
ค) การให้เหตุผลของเด็ก ๆ ว่าในการเขียนบทกวีนั้น คนเราจะต้องมีพรสวรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ และความปรารถนาอย่างแรงกล้า มันเป็นงานหนัก
วันนี้จะได้ยินเพียงบทกวีของเธอเท่านั้นและเรื่องแรกเกี่ยวกับวันหยุดปีใหม่
คืนปาฏิหาริย์.
ปาฏิหาริย์ส่งท้ายปีเก่า:
ในเทพนิยายฤดูหนาว ป่ากำลังหมุน
ใต้ต้นคริสต์มาสซานตาคลอส
เขาถูจมูกด้วยฝ่ามือ
เขารอ Snow Maiden เป็นเวลานาน:
เหนื่อย หนาว เหนื่อย.
บนธรณีประตูปีใหม่
แต่สาวไม่มา!
หญิงสาวกำลังยุ่งอยู่กับตัวเอง:
เธอขมวดคิ้ว
ริมฝีปากแดงก่ำ
ถักเปียสีบลอนด์
ส่องกระจก-ดี!
เพียงหยาดน้ำแข็งแห่งจิตวิญญาณของเธอ
ดังนั้นเธอต้องการที่จะรัก!
ฉันต้องการมอบความสุขให้กับทุกคน
รีบ Snow Maiden เร็ว ๆ นี้!
แวดวงเพื่อนกำลังรอคุณอยู่
มีเพียงนาฬิกาเท่านั้นที่จะตีเที่ยงคืน
คุณจะลืมความเศร้าโศกของคุณ!
ความสุขของคุณจะพบคุณ
และละลายน้ำแข็งในใจฉัน
และป่าก็จะหมุนในเทพนิยาย
ปาฏิหาริย์ส่งท้ายปีเก่า!
คุณยายไม่ได้อยู่ใกล้ ๆ และมักจะรอให้ลูก ๆ และหลาน ๆ มาหาเธอ นี่คือบทกวีต่อไปของเธอ
titmouse เป็นผู้เผยพระวจนะ
หนูตัวหนึ่งบินไปที่หน้าต่างของฉัน
เธอจิกพอใจในชามข้าว
เธอเคาะกระจกพวกเขาพูดว่าพบแขก
และเธอก็รีบออกไปอย่างรวดเร็ว
นี่คือแขกในสนาม: เด็ก ๆ หลาน ๆ - ครอบครัว
และแน่นอน titmouse ของฉันพูด!
เราจัดโต๊ะ - ปฏิบัติเหมือนแม่น้ำ!
ในบ้าน - ความสุขและเสียงหัวเราะและความสงบในใจ
เราอยู่ซ้าย - เงียบอีกครั้ง ...
ฉันจะเพิ่มเกรนให้ titmouse มากขึ้น!
ปล่อยให้เธอบินไปใต้หน้าต่างเร็ว ๆ นี้
เพื่อรอแขกของฉันที่ศาลอีกครั้ง
บทกวีโดย O. Pozdnyakova เป็นตัวแทนของหลานสาวของเธอ Nadezhda และ Elizaveta Gerasimova
หวัง. ลิซงก้า.
เมื่ออยู่ในสมัยโบราณสลาฟสาวศักดิ์สิทธิ์คือความงาม
ในครอบครัวผู้ชายเกิดมามีผมเปียยาว
ให้บ้านมีแต่ความสุขสงบสุข สุมี เจ้าเล่ห์
เด็กชายถูกเรียกว่าความหวัง ดวงตาสีน้ำตาล.
ผ่านไปหลายศตวรรษ - Olga Rus รับบัพติสมา คนรักแบบไหนกันนะ
และชื่อของเจ้าของได้เปลี่ยนไป เธอเป็นใคร มาจากไหน
ตั้งแต่นั้นมา (ฉันรู้ว่าฉันจะไม่เข้าใจผิด) หลานสาวคนนี้ - Lizonka -
เด็กผู้หญิงถูกเรียกว่าความหวัง ปาฏิหาริย์เล็กๆ!
คุณเช่นกันที่เกิดตลอดไปยิ้มเจ้าเล่ห์
ได้รับพระนามศักดิ์สิทธิ์ ลูกปัดตา,
แบกรับความสง่างามข้ามปี! ลับหลัง
ทุกอย่างอยู่ในนั้น ความรัก ความหวัง ศรัทธา ความแข็งแกร่ง มือน้อยว่องไว.
กราบขอบพระคุณพ่อและแม่
สำหรับชื่อของอมตะนี้ ลิซ่า - Lizavetochka
มันเยียมมาก! และต่อหน้าคุณ! ตัวช่วยของแม่
อยู่กับเขาคุณอาศัยอยู่ในโลกอันยาวนานนี้ สาขาบาง.
งานศิลปะของพวกเขาถูกนำออกจากกระเป๋าเดินทาง ส่วนชิ้นอื่นๆ ถูกนำไปวางไว้ที่ห้องโถงของพิพิธภัณฑ์ล่วงหน้า (เด็กผู้หญิงเป็นนักเรียนของโรงเรียนศิลปะ).
5. ทัศนศึกษารอบห้องโถงพิพิธภัณฑ์ เรื่องราวของผู้เขียนเกี่ยวกับผลงานของพวกเขา เทคนิคในการเขียน เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในโอเพ่นแอร์
6. กับกลุ่มนักเรียนพวกเขาร้องเพลงเพราะ เรียนที่โรงเรียนดนตรี
7. คำพูดของหัวหน้าพิพิธภัณฑ์
- “พรสวรรค์และความสามารถที่คาดไม่ถึงนับร้อยสามารถเบ่งบานในตัวใครก็ได้ หากคุณเพียงแค่ให้โอกาสเขา” D. Lessing เขียน และเสริมจากตัวเองว่า "ถ้าคนไม่เกียจคร้าน" เกี่ยวกับการสนทนานี้กับแม่ของฉัน Olga Vladimirovna
8. สัมภาษณ์.
คุณเคยประสบกับความเกียจคร้านหรือไม่ และเอาชนะมันได้อย่างไร?
คนควรจะบังคับตัวเองให้ทำงานถ้าพวกเขาไม่รู้สึกอยากทำเลย?
จะทำอย่างไรถ้าความเกียจคร้านมาถึงลูกสาวของคุณ?
คุณเห็นด้วยกับความคิดที่ว่าการทำในสิ่งที่รักคือความสุขหรือไม่?
9. เรื่องราวของ O.V. Gerasimova เกี่ยวกับงานอดิเรกของเธอ (ดีไซน์พบในการออกแบบอพาร์ทเมนท์ การเดินทาง) พร้อมสไลด์โชว์ ของที่ระลึก (จากกระเป๋าเดินทาง) ตลอดจนเรื่องราวเกี่ยวกับงานอดิเรกของพ่อ (สกีอัลไพน์ ดำน้ำ)
10. วาดดอกไม้แห่งความสุข
คุณต้องฝันก่อนถึงจะคลั่งไคล้สิ่งที่น่าสนใจได้ ผู้คนฝันถึงอะไร
นี่คือวิธีที่ O.V. Pozdnyakova เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้
ผ่านกาลเวลาอันยาวนาน
จากศตวรรษสู่ศตวรรษ
คนที่ฝันถึงอะไร?
เกี่ยวกับสนามสะอาด
เกี่ยวกับ ตะวันฉาย
เกี่ยวกับพายุฝนฟ้าคะนองในฤดูร้อนอันอบอุ่น
เกี่ยวกับน้ำค้างมรกต
เกี่ยวกับแม่น้ำขี้เล่น
เกี่ยวกับ รุ้ง ขี้เล่น
เกี่ยวกับ ทะเล อุ่น ดี
เกี่ยวกับ สุขไม่มีทุกข์
เกี่ยวกับ ฟ้าใส
และเกี่ยวกับขนมปังหอมกรุ่น
จากนั้นบุคคลนั้นก็เริ่มสร้างความฝันให้เป็นจริง และถ้ามันได้ผล คนๆ นั้นก็มีความสุข ตอนนี้เราจะทำดอกไม้แห่งความสุข เลือกกลีบดอกไม้ที่มีการบันทึกคุณสมบัติของตัวละครที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
ความเพียร
ความสนใจ
ความเกียจคร้าน
ความสุขความอดทน
อิจฉา
ความเข้มข้น
ขี้ลืม
ความอุตสาหะ
จะ
ไม่จำเป็น
ลองนึกภาพว่าคุณได้สัมผัสดอกไม้นี้ คุณรู้สึกอย่างไร
แน่นอนมันอบอุ่น คุณสมบัติที่ดีเหล่านี้ไหลเข้าสู่ตัวคุณในลำธารเล็กๆ คุณมีกิจกรรมและงานอดิเรกที่คุณชอบอยู่แล้ว
11. การสาธิตภาพวาดของเด็ก ๆ และการสนทนากับพวกเขาในหัวข้อ "งานอดิเรกของเรา" (จากกระเป๋าเดินทาง)
12. คำพูดสุดท้ายของครู
การศึกษาและงานอดิเรกของคุณคืองานของคุณ คุณจำสุภาษิตเกี่ยวกับงานอะไรได้บ้าง?
“จงตัดสินวันที่คุณมีชีวิตอยู่ ไม่ใช่ด้วยการเก็บเกี่ยวที่คุณเก็บเกี่ยว แต่จงตัดสินด้วยเมล็ดพืชที่คุณหว่านในวันนั้น”
“งานของอาจารย์ก็กลัว”
“ดูแลอะไร อย่างนั้นผลไม้”
"ทุกคนในธุรกิจเป็นที่รู้จัก"
13. การนำเสนอจดหมายขอบคุณครอบครัว Gerasimov เราส่งหัวใจที่ส่องแสงไปที่ O.V. Pozdnyakova ซึ่งเราใส่ 30 หัวใจของเราด้วยความปรารถนาดีมีสุขภาพและความสุข (งานรวมทำในบทเรียนเทคโนโลยี ).
วรรณกรรม:
1. Pozdnyakova O.V. รวบรวมบทกวี.
มุกินา อิรินะ
รายงานการแข่งขัน "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง"
ความคิด « พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง» มันน่าสนใจมากสำหรับฉัน ฉันพบสิ่งที่มีประโยชน์มากมายในนั้น
ของเรา « พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง» ตัวเล็กแต่ได้เยอะ คุณธรรม:
เคลื่อนย้ายได้
การเข้าถึงสำหรับเด็กที่จะเล่นกับ
ความสามารถในการเปลี่ยนธีม
การรวบรวมเนื้อหาในหัวข้อต่างๆ และใช้เป็นตู้เก็บเอกสารในกิจกรรมต่างๆ
ไม่ต้องการต้นทุนวัสดุในการผลิต (ทำเองได้จากไปรษณียบัตรเก่า, การ์ด, ภาพประกอบ)
ความเป็นไปได้ของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อช่วยในการรวบรวมวัสดุ
ให้เด็กๆ เลือกธีมของเกมได้ในอนาคต
การ์ดนิทรรศการสะดวกในการจัดเก็บไม่ใช้พื้นที่มากนัก
เราตั้งชื่อของเราว่า « พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง» - "บทสนทนาเกี่ยวกับคาเรเลีย".
และพวกเขาเรียกมันว่าเนื่องจากแนวคิดนั้นกว้างใหญ่ไพศาลมาก มันจึงมีหัวข้อต่างๆ มากมาย คุณสามารถพูดคุยและบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของ Karelia และเกี่ยวกับเมือง Petrozavodsk เกี่ยวกับสัตว์ นก แมลง พืช Karelia Red Book of Karelia อนุสาวรีย์สงคราม ฯลฯ
นิทรรศการที่เรานำเสนอเรียกว่า "สัตว์ป่าแห่งป่าคาเรเลียน". ด้วยคำอธิบายนี้เป็นตัวอย่าง เราต้องการแสดงให้เห็นว่า "งาน"ของเรา พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง.
เราได้จัดทำการ์ดแสดงภาพสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าคาเรเลียน ของฉัน กระเป๋าเดินทางกลายเป็นป่าสัตว์ถูกวางไว้ที่นั่น
นอกจากนี้เรายังทำการ์ดที่มีสถานที่ท่องเที่ยวของเมือง Petrozavodsk และการ์ดที่มีสถานที่ท่องเที่ยวหลักของสาธารณรัฐ Karelia (น้ำตก Kivach, Kizhi, Valaam เป็นต้น). เรามีมินิโมเดลของเมือง Petrozavodsk และ Karelia
เด็กๆ มีความสุขที่ได้ช่วยฉันทำการ์ด พวกเขาสนใจที่จะตรวจดู ถือไว้ในมือ และวางไว้ใน พิพิธภัณฑ์.
เด็กๆ สนุกสนาน และนั่นคือสิ่งที่สำคัญที่สุด ดังนั้นเรายินดีที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ในกิจกรรมของเราในอนาคต
ชื่อโครงการ:"พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง"
วัตถุประสงค์ของโครงการ: การสร้างสภาพแวดล้อมทางจิตวิญญาณรอบ ๆ เด็ก ได้รับประสบการณ์ส่วนตัวในการติดต่อกับความเป็นจริงของประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมผ่านโลกวัตถุประสงค์
งาน:
1. การก่อตัวของความรู้สึกของประวัติศาสตร์ ความรู้สึกของเวลา ความรู้สึกของการเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกของอดีตกับปัจจุบันและอนาคต
2. การพัฒนาจิตสำนึกและความรักชาติของคนรุ่นใหม่
3.การศึกษาวัฒนธรรมพิพิธภัณฑ์
4. การพัฒนาทักษะการสื่อสารกับสิ่งของในพิพิธภัณฑ์
บทนำ.
ที่ไหนสักแห่งในมุมไกลของชั้นลอย
หนังเทียมที่ปกคลุมไปด้วยฝุ่น
กระเป๋าเดินทางโทรมลืม
มันมีเศษของเรื่องราว
เมื่อเร็ว ๆ นี้ การปรับปรุงงานกับการจัดแสดงนิทรรศการและผู้เยี่ยมชม พิพิธภัณฑ์ต่าง ๆ กำลังใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ ดึงดูดผู้เข้าร่วม (การแสดงละคร เกมทางปัญญาและเกมสวมบทบาท ดื่มด่ำกับบรรยากาศประวัติศาสตร์ บทเรียนแบบบูรณาการ วันหยุดของพิพิธภัณฑ์ ฯลฯ) ในกิจกรรมของพวกเขาพวกเขาออกจากแบบแผน - พิพิธภัณฑ์ที่มีนิทรรศการกระจกและป้าย "อย่าสัมผัสด้วยมือของคุณ" มีการดึงการจัดแสดงออกนอกหน้าต่างมากขึ้นเรื่อยๆ และรวมอยู่ในขอบเขตการสื่อสารของทุกคนที่มาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์
หนึ่งในรูปแบบการโต้ตอบในการทำงานกับสิ่งของ เอกสาร และวัสดุของพิพิธภัณฑ์คือสิ่งที่เรียกว่าแนวคิดในการสร้าง "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" ซึ่งปัจจุบันได้เริ่มนำมาใช้จริงแล้ว นิทรรศการนี้ใส่ในกระเป๋าเดินทางได้ตั้งแต่หนึ่งใบขึ้นไปที่มีการจัดแสดงนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ เช่นเดียวกับภาพวาด ข้อความ เอกสารภาพถ่าย สไลด์ ภาพยนตร์ และงานที่ได้รับมอบหมายอย่างสร้างสรรค์ รายการและวัสดุที่เลือกควรพอดีกับกระเป๋าเดินทางอย่างง่ายดาย
ความคิด คือความสามารถในการปรับใช้นิทรรศการเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว ซึ่งคุณสามารถจัดการวัตถุในพิพิธภัณฑ์ได้ ซึ่งมีความสำคัญมากสำหรับเด็ก ๆ ในขณะที่พวกเขาสำรวจโลกอย่างกระตือรือร้นและในทางปฏิบัติ
เมื่อพิจารณาถึงงานพิพิธภัณฑ์รูปแบบใหม่นี้ ควรสังเกตว่า "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" สามารถใช้ได้สองเวอร์ชัน: "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" จากพิพิธภัณฑ์ (เมื่อวัตถุของพิพิธภัณฑ์ถูกนำออกจากพรมแดน) ; "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" สำหรับพิพิธภัณฑ์ (เมื่อมีการรวบรวมสิ่งของหายากในกระเป๋าเดินทางสำหรับพิพิธภัณฑ์แห่งใดแห่งหนึ่ง จัดนิทรรศการแล้วส่งคืนให้เจ้าของ)
"พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" ในฐานะที่เป็นแบบพกพาหรือแบบเคลื่อนที่ได้ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในการจัดนิทรรศการการจัดชั้นเรียนในสถาบันการศึกษาและให้บริการแก่กลุ่มประชากรที่กว้างที่สุด งานพิพิธภัณฑ์รูปแบบนี้ช่วยแก้ปัญหาการวิจัย การศึกษา และงานที่มีความสำคัญทางสังคมจำนวนมากที่พิพิธภัณฑ์สมัยใหม่ต้องเผชิญ
เหตุผลของโครงการ:
พิพิธภัณฑ์โรงเรียนของเรามีวัสดุและการจัดแสดงมากมาย เป็นไปไม่ได้ที่จะบอกเกี่ยวกับแต่ละรายการในการเที่ยวชมสถานที่เดียว จำเป็นต้องมีการบรรยายเฉพาะเรื่อง เช่นเดียวกับรูปแบบใหม่ของการบรรยายและการทัศนศึกษา รูปแบบการทำงานใหม่ที่เราสามารถเลือกให้กับนักเรียนของโรงเรียนของเราคืออะไร? รูปแบบของเกมส์ที่เด็กวัยประถมเรียนรู้โลกในกระบวนการเล่น สำหรับเด็กโตจำเป็นต้องมีการทำงานในรูปแบบอื่น เราตัดสินใจที่จะนำเสนอการจัดแสดงจากคอลเล็กชันของพิพิธภัณฑ์ของเราด้วยสายตา และบอกผู้ชมเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้นในรูปแบบของ "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" แบบเคลื่อนที่
ดังนั้น ความเกี่ยวข้องของโครงการของเราจึงอยู่ที่การเผยแพร่มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของคนรุ่นต่อรุ่น โดยปลูกฝังให้เยาวชนรุ่นหลังเคารพประวัติศาสตร์ของภูมิภาคของตน
เนื้อหาโครงการ:
นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมกับประเพณีวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของแผ่นดินเกิด เพื่อติดต่อกับอดีตผ่านการรับรู้ที่มีชีวิต ผ่านวัตถุจริง - การจัดแสดงของพิพิธภัณฑ์ เพื่อเป็นผู้เข้าร่วมโดยตรงในการดำเนินการพิพิธภัณฑ์มีศักยภาพพิเศษในการทำงานด้านสังคมและการศึกษากับเด็ก ช่วยให้เด็กเข้าใจภาษาของสิ่งต่าง ๆ เข้าใจความสำคัญทางวัฒนธรรมและฝีมือมนุษย์ กลายเป็นผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้ในการศึกษาวัฒนธรรมของผู้คน ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติและความคิดสร้างสรรค์
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
นักเรียนของโรงเรียนประจำ Salemal นักการศึกษา
ไทม์ไลน์การดำเนินโครงการ:
ในช่วงปีการศึกษา
กลไกการดำเนินโครงการ:
โปรแกรมนี้ดำเนินการโดยนักเรียนและนักการศึกษาด้วยความช่วยเหลือของนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ เอกสารภาพถ่าย สไลด์ ภาพยนตร์ และงานสร้างสรรค์
วิธีการ ,ใช้ในงานโครงการ : วิจัย ข้อมูล.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เราหวังว่าต้องขอบคุณโครงการพิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง เด็กนักเรียนและเด็กอนุบาลจะพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของดินแดนของพวกเขา เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิธีจัดการกับการจัดแสดงของพิพิธภัณฑ์จากผู้ฟังที่ไม่โต้ตอบ พวกเขาจะย้ายไปเป็นคนกระตือรือร้น เนื่องจากโครงการนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาบทสนทนาพร้อมมัคคุเทศก์ การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์ เพื่อให้สามารถมีส่วนร่วมในการวิจัยได้ด้วยตนเอง ข้อกำหนดเบื้องต้นยังเป็นลักษณะความคิดสร้างสรรค์โดยรวมร่วมกับเพื่อนร่วมงานในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ
โครงงานนี้ขึ้นอยู่กับการพัฒนาทักษะความรู้ความเข้าใจของนักเรียน การคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการสร้างความรู้ของตนเองอย่างอิสระ นำทางพื้นที่ข้อมูล ศึกษามรดกทางวัฒนธรรม ปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับวัตถุสิ่งของในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน ฯลฯ
การประเมินผล:การประเมินโครงการจะดำเนินการบนพื้นฐานของการวิเคราะห์การสำรวจความคิดเห็นจากผู้ชม
เอกลักษณ์ของโครงการ:ความจริงที่ว่าตอนนี้พิพิธภัณฑ์มาเยี่ยมชมนิทรรศการของเราสามารถสัมผัสเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับพวกเขาสร้างเทพนิยายหรือเรื่องราวเกี่ยวกับมันสำรวจมัน
แผนการดำเนินงาน
กิจกรรม | กำหนดเวลา | รับผิดชอบ | ผลลัพธ์ |
|
การสำรวจนักเรียนโรงเรียนประจำเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงรูปแบบกิจกรรม | ตุลาคม 2018 | ลูกศิษย์ครอบครัวที่ 3 นักการศึกษา | การระบุความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์ |
|
การประมวลผลแบบสำรวจ | พฤศจิกายน 2018 | นักเรียน 3 ครอบครัว | เปลี่ยนงานทัศนศึกษา (ทัศนศึกษาเคลื่อนที่ในกระเป๋าเดินทาง)การรวบรวมเนื้อหาสำหรับการสร้างข้อความของการทัศนศึกษา มีการแนะนำองค์ประกอบของการสื่อสารกับผู้ชม (คำถาม, การปฏิบัติจริง) |
|
การเลือกนิทรรศการที่จำเป็นสำหรับการทัศนศึกษา ค้นหากระเป๋าเดินทาง | พฤศจิกายน 2018 | Salinder E.N. หัวหน้า ลูกศิษย์ 3 ครอบครัว | พบกระเป๋าเดินทาง การจัดแสดงที่เลือกไว้สำหรับทัวร์ครั้งแรก |
|
1.อำเภอของเราอายุ 88 ปี! | ธันวาคม 2018 | Salinder E.N. หัวหน้า นักเรียนโรงเรียนประจำ 3 ครอบครัว | ได้ดำเนินการเตรียมการสำหรับการเดินทาง ได้ออกทริป |
|
2. LV Laptsui - “สายของฉันเป็นสายฟ้าที่มีความสุข” | กุมภาพันธ์ 2019 | Salinder EN. หัวหน้านักเรียนโรงเรียนประจำ 3 ครอบครัว | ||
มีนาคม 2019 | ||||
4. มหาสงครามแห่งความรักชาติ | พฤษภาคม 2019 | |||
จัดทำอัลบัม จุดยืนเกี่ยวกับกิจกรรมของโครงการ | พฤษภาคม 2019 (ในขณะที่โครงการดำเนินไป) | การสร้างอัลบั้มภาพยืนในแต่ละหัวข้อของการทัศนศึกษา |
||
สำรวจผลงานที่ทำ | พฤษภาคม 2019 | นักเรียนประจำ | การประเมินโครงการ |
การประเมินผล
การประเมินโครงการจะดำเนินการบนพื้นฐานของการวิเคราะห์การสำรวจ ข้อเสนอแนะจากผู้ชมและการตรวจสอบสิ่งพิมพ์ในสื่อ
อยู่ระหว่างการเดินทาง
"โรงเรียนของฉันมีพิพิธภัณฑ์ ฉันเป็นผู้สร้างและเป็นผู้นำ" พวกเราหลายคนสามารถเขียนคำเหล่านี้ได้จากผู้ที่เข้าชมหน้าฟอรัม
จะทำอย่างไรให้พิพิธภัณฑ์ทำงานในรูปแบบใหม่เพื่อให้เด็ก ๆ เร่งรีบเพื่อให้พวกเขาสนใจ? รูปแบบที่มีประโยชน์และน่าสนใจอย่างหนึ่งคือแนวคิด "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" ฉันอ่านเรื่องนี้โดยบังเอิญ พบมันในอินเทอร์เน็ตตอนที่ฉันกำลังเตรียมแผนงานของสังคมวิทยาศาสตร์ของโรงเรียน เช่นเดียวกับวงการประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสำหรับปีการศึกษาใหม่ คุณต้องการเรียนรู้จากเพื่อนร่วมงานเสมอ และหากมีข้อคิดดีๆ ก็เยี่ยมเลย!
แนวคิดนี้กำลังได้รับการแนะนำอย่างแข็งขันในการฝึกฝนไม่เพียง แต่พิพิธภัณฑ์ของรัฐเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโรงเรียนและแม้แต่ห้องสมุดด้วย
ฉันอ้างข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความ หนึ่ง. Terekhov จาก Chelyabinsk:
เมื่อเร็ว ๆ นี้การปรับปรุงงานด้วยการจัดแสดงและนักท่องเที่ยว พิพิธภัณฑ์ต่าง ๆ กำลังใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ ดึงดูดผู้เข้าร่วม (การแสดงละคร เกมทางปัญญาและการเล่นตามบทบาท ดื่มด่ำกับบรรยากาศทางประวัติศาสตร์ บทเรียนแบบบูรณาการ วันหยุดพิพิธภัณฑ์ ฯลฯ ) ในกิจกรรมของพวกเขาพวกเขาออกจากแบบแผน - พิพิธภัณฑ์ที่มีนิทรรศการกระจกและป้าย "อย่าสัมผัสด้วยมือของคุณ" มีการดึงการจัดแสดงออกนอกหน้าต่างมากขึ้นเรื่อยๆ และรวมอยู่ในขอบเขตการสื่อสารของทุกคนที่มาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์
หนึ่งในรูปแบบการโต้ตอบในการทำงานกับสิ่งของ เอกสาร และวัสดุของพิพิธภัณฑ์คือสิ่งที่เรียกว่าแนวคิดในการสร้าง "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" ซึ่งปัจจุบันได้เริ่มนำมาใช้จริงแล้ว นิทรรศการนี้ใส่ในกระเป๋าเดินทางได้ตั้งแต่หนึ่งใบขึ้นไปที่มีการจัดแสดงนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ เช่นเดียวกับภาพวาด การทดสอบ เอกสารภาพถ่าย สไลด์ ภาพยนตร์ และการมอบหมายงานสร้างสรรค์ รายการและวัสดุที่เลือกควรพอดีกับกระเป๋าเดินทางอย่างง่ายดาย ลักษณะของกิจกรรมพิพิธภัณฑ์รูปแบบนี้สามารถอธิบายได้โดยตัวอย่างของพิพิธภัณฑ์เด็กในนูเรมเบิร์กซึ่งโดยไม่ต้องมีสถานที่ของตัวเองกำลังทำงานอย่างแข็งขันบนพื้นฐานของโรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน, ห้องสมุด, การดำเนินการมากกว่า 20 โปรแกรม: "การประชุมเชิงปฏิบัติการ "," เทคนิค ", "ชีวิตในปี 1900 » ฯลฯ แนวคิดคือการปรับใช้นิทรรศการเคลื่อนที่ได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งคุณสามารถจัดการวัตถุในพิพิธภัณฑ์ ซึ่งมีความสำคัญมากสำหรับเด็ก ๆ ขณะที่พวกเขาสำรวจโลกอย่างแข็งขันและในทางปฏิบัติ บ่อยครั้งตัวอย่างเช่นพวกเขาอ้างถึงโปรแกรมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การเขียน - "ในเวิร์กช็อปของอาลักษณ์" "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" เผยให้เห็นโลกของวัตถุในยุคกลางในห้องเรียน - หนังสือเก่า กระดาษ parchment เครื่องเขียนที่เด็ก ๆ สามารถใช้เขียนข้อความเก่า โปรแกรมนี้ดำเนินการบนพื้นฐานของพิพิธภัณฑ์อื่นด้วย ปัจจุบันงานพิพิธภัณฑ์รูปแบบนี้แพร่หลายในรัสเซีย สิ่งที่น่าสนใจอย่างยิ่งคือนิทรรศการ "Me and the Other" รุ่นมือถือซึ่งจัดแสดงในเมืองรัสเซียประมาณสิบแห่ง โปรเจ็กต์นี้ควรจะแนะนำนิทรรศการเดสก์ท็อปเชิงโต้ตอบในการสอนของโรงเรียนตามปกติ ซึ่งจะบอกเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของวัฒนธรรมและกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ นิทรรศการเดสก์ท็อป (โครงเรื่องที่แสดงถึงการเดินทาง) ประกอบด้วยแผ่นกระดาษแข็งที่พับครึ่งด้วยภาพวาด ข้อความ และงานของเกม ชีตวางบนโต๊ะและสามารถคลี่ออกได้อย่างรวดเร็ว เด็กนักเรียน (อายุ 10 ถึง 14 ปี) ซื้อตั๋วและเริ่มเดินทางผ่านพื้นที่นิทรรศการ - พวกเขามีส่วนร่วมในสถานการณ์ชีวิตบางอย่างขณะเดินทางไปกับเพื่อนจากประเทศอื่นทำความคุ้นเคยกับประเพณีของประเทศต่าง ๆ กับวัตถุที่เป็นตัวแทนของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน . กระเป๋าเดินทางพร้อมเกมแสดงผลยังคงอยู่ที่โรงเรียน และนักเรียนทุกระดับชั้นสามารถเพิ่มลงในเกมและสื่อโสตทัศน์ในขณะที่เรียนรู้ ครูได้รับ "วัสดุสำหรับครู" เพื่อให้พวกเขาใช้และปรับปรุงนิทรรศการได้อย่างมีประสิทธิผล เมื่อพิจารณาถึงงานพิพิธภัณฑ์รูปแบบใหม่นี้ ควรสังเกตว่า "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" สามารถใช้ได้สองเวอร์ชัน: "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" จากพิพิธภัณฑ์ (เมื่อวัตถุของพิพิธภัณฑ์ถูกนำออกจากพรมแดน) ; "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" สำหรับพิพิธภัณฑ์ (เมื่อมีการรวบรวมสิ่งของหายากในกระเป๋าเดินทางสำหรับพิพิธภัณฑ์เฉพาะ จัดนิทรรศการแล้วส่งคืนให้เจ้าของ) นักวิจัยจากพิพิธภัณฑ์ Anna Akhmatova ใน Fountain House (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก) ได้พัฒนาโปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กนักเรียน "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" มีการจัดแสดงนิทรรศการที่หลากหลาย นักเรียนเลือกหัวข้อใดก็ได้และตั้งสมมติฐานว่าจะไปหา Anna Akhmatova หรือ Nikolai Gumilyov ได้อย่างไร ความเงียบในห้องเรียน ทุกคนต่างมองหาเบาะแสเกี่ยวกับกล่องชาโบราณ ขวดน้ำหอมยุคเงิน ต้องขอบคุณ "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" จากพิพิธภัณฑ์ Anna Akhmatova ที่ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของพิพิธภัณฑ์วรรณกรรม มีโอกาสได้เยี่ยมชมร้านขายของเก่า เรียนรู้ที่จะทำงานกับหอจดหมายเหตุ ศึกษาจดหมายและบันทึกความทรงจำ โครงการ "Museum in a Suitcase" ที่ผิดปกติสำหรับพิพิธภัณฑ์ได้ดำเนินการใน Kizhi Museum-Reserve ภายใต้ชื่อ "Field Post" ผู้เข้าร่วม - ทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ ลูกๆ และหลานๆ ของพวกเขา - เลือกพระธาตุของครอบครัว รวบรวมตำราอ้างอิงสำหรับนิทรรศการ ซึ่งหลายส่วนเสริมด้วยภาพวาด บทกวี และบทความเกี่ยวกับสงคราม มีการจัดแสดงนิทรรศการที่เป็นเอกลักษณ์มากมายในกล่องไม้และกระเป๋าถือ ต่างจากนิทรรศการพิพิธภัณฑ์แบบดั้งเดิม หลังจากปิด Field Post การจัดแสดงต่างๆ จะกลับไปหาเจ้าของผู้มีประสบการณ์และครอบครัว "พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง" เป็นแบบพกพาหรือแบบเคลื่อนที่ได้เนื่องจากความคล่องตัวใช้สำหรับการจัดนิทรรศการการเดินทางการจัดชั้นเรียนในพื้นที่ห่างไกลเมืองต่าง ๆ สถาบันการศึกษาและพร้อมให้บริการสำหรับประชากรส่วนที่กว้างที่สุด งานพิพิธภัณฑ์รูปแบบนี้ช่วยแก้ปัญหาการวิจัย การศึกษา และงานที่มีความสำคัญทางสังคมจำนวนมากที่พิพิธภัณฑ์สมัยใหม่ต้องเผชิญ
Angelica Vitalievna Rezaikina
ที่ไหนสักแห่งในมุมไกลของชั้นลอย
ผิวหนังที่ปกคลุมไปด้วยฝุ่น
กระเป๋าเดินทางโทรม, ลืม.
มันมีเศษของเรื่องราว
พิพิธภัณฑ์ทำงานด้านการศึกษาเพิ่มเติมซึ่งคุณสามารถไปในเวลาว่างของคุณได้ แต่ปัจจุบันภาระงานของผู้ปกครองไม่ได้ช่วยให้คุณจัดสรรเวลาสำหรับการเดินทางไป พิพิธภัณฑ์. คุยกับลูกก็เข้าใจว่าบางคนไม่เคยไป พิพิธภัณฑ์และไม่ใช่และเป็นตัวแทน, มันคืออะไร. ความทันสมัยในระบบการศึกษา มีส่วนช่วยให้เข้าใจความต้องการ การสอนพิพิธภัณฑ์. ความแปลกใหม่ของประสบการณ์อยู่ที่การนำไปปฏิบัติ การค้นหา และพัฒนาแนวทางที่เป็นนวัตกรรมในการแก้ปัญหาการสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับ พิพิธภัณฑ์. แต่น่าเสียดายที่ไม่สามารถจัดได้ในทุกสวน พื้นที่พิพิธภัณฑ์วิธีแก้ปัญหาที่ดีก็คือ " พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง"
ในปีนี้ กองทัพรัสเซียของเรามีอายุครบ 100 ปี ซึ่งในโรงเรียนอนุบาลของเรา หุ้น"พิพิธภัณฑ์ในกระเป๋าเดินทาง“ตั้งแต่วันที่ 19-22 กุมภาพันธ์ แต่ละกลุ่มมารวมตัวกัน กระเป๋าเดินทาง, ซึ่งวางของใช้ในครัวเรือนและของใช้ในบ้านของสมาชิกในครอบครัวที่ผ่านการรับราชการทหารหรืออาชีพ (อัลบั้มการถอดถอน, ของใช้ในครัวเรือน, เครื่องแบบ, จดหมาย, ภาพถ่ายของรางวัลและป้าย, ใบรับรอง, ภาพถ่ายของผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์เอง)
ที่ หุ้นพ่อแม่ของเรามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันนำการจัดแสดงที่เป็นที่รักของครอบครัว ที่ กระเป๋าเดินทางจัดแสดงนิทรรศการทางประวัติศาสตร์ เด็กๆ เองก็พูดคุยเกี่ยวกับนิทรรศการที่พวกเขานำมา
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
"พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กแสนหวาน" สร้างสรรค์พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของเรา ซึ่งมีชื่อเรียกว่า "พิพิธภัณฑ์หวาน" เราต้องการดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ประวัติศาสตร์ของแหล่งกำเนิด
การกระทำ "ขอบคุณ"ในวันหยุดที่อบอุ่นและสนุกสนานเช่น 23 กุมภาพันธ์และ 8 มีนาคม กลุ่มที่ 2 "Ladushki" เข้าร่วม World Action "ขอบคุณ"
แอคชั่น "Feeder" Club "Rodnichek" (นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรก, ลูกของกลุ่มกลาง, อาจารย์, นักการศึกษา, บรรณารักษ์) หลักสูตรการจัดงาน B / อาจารย์
ขอให้เป็นวันที่ดีเพื่อนร่วมงานที่รักทุกคน เร็ว ๆ นี้ เร็ว ๆ นี้ ปีใหม่กำลังจะมา ถึงเวลาแห่งเวทมนตร์และเทพนิยาย เราอยู่กับลูกด้วย
Antipina Elena Albertovna นักการศึกษา MKDOU หมายเลข 23 เมืองเซเกจา ร. คาเรเลีย. ตั้งแต่วันที่ 4 ตุลาคมถึง 4 พฤศจิกายน 2017 ใน MKDOU หมายเลข 23 "Kalevala" ในเมือง Segezha
ในวันที่ 1 ธันวาคม (วันเอดส์โลก) การรณรงค์ทางสังคมและข้อมูลของ Red Ribbon เกิดขึ้นทั่วโลก ริบบิ้นสีแดง -.
