สรุปบทเรียนกลุ่มเตรียมวาดปลายฤดูใบไม้ร่วง บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการปฐมนิเทศการชดเชย "ปลายฤดูใบไม้ร่วง ตั้งเป้าหมาย. การตรวจสอบโครงร่างและการอภิปราย

ชั้นเรียนปริญญาโทในการทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส (อายุ 6 - 7 ปี) กับ pointillism "Golden Autumn"

ชั้นเรียนการวาดภาพที่เสนอเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับ pointillism "Golden Autumn" มีไว้สำหรับครูการศึกษาก่อนวัยเรียนในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส (อายุ 6 - 7 ปี)

วัตถุประสงค์ขององค์ประกอบ:"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" จะเป็นของประดับตกแต่งที่ยอดเยี่ยมสำหรับผนังห้องเด็กของขวัญสำหรับญาติและเพื่อน ๆ องค์ประกอบที่แสดงออกในนิทรรศการผลงานของเด็ก ๆ

องค์ประกอบที่นำเสนอเป็นตัวเลือกที่น่าสนใจสำหรับครูที่จะใช้ในกิจกรรมร่วมกันหรือทำงานส่วนบุคคลกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพรสวรรค์ซึ่งชอบการวาดภาพ การสร้างภาพโดยใช้จุดไม่เพียงช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความอุตสาหะในเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาจินตนาการ การคิด และจินตนาการอีกด้วย

จุดประสงค์ของมาสเตอร์คลาส: เพื่อแนะนำคุณสมบัติการสร้างภาพในเทคนิค "pointillism" โดยใช้สีน้ำ

งานในการทำงานกับเด็ก:

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าที่มีแนวโน้มว่าจะไม่ธรรมดาในการวาดภาพ - "pointillism";

เพื่อสอนวิธีสร้างองค์ประกอบ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" โดยใช้เทคนิค "pointillism"

พัฒนาจินตนาการ ทักษะยนต์ ความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส (อายุ 6-7 ปี)

ปลูกฝังความอุตสาหะในการทำงานการรับรู้สุนทรียภาพ

ถึงเพื่อนร่วมงาน. คลาสมาสเตอร์ที่นำเสนอเป็นตัวเลือกที่ซับซ้อนกว่าสำหรับการใช้ pointillism ในงานของเด็กก่อนวัยเรียนมากกว่าคลาสมาสเตอร์ "Goldfish" ที่ฉันเสนอซึ่งทำด้วยปากกาสักหลาด ผมขอเตือนคุณสั้นๆ ถึงคุณลักษณะของเทคนิค pointillism

คำอธิบายของเทคนิค pointillism

ชื่อของการเคลื่อนไหวในการวาดภาพ pointillism มาจากคำภาษาฝรั่งเศส pointiller ซึ่งแปลว่า "การเขียนด้วยจุด" ศิลปินที่ทำงานในรูปแบบ pointillism ใช้สีบริสุทธิ์บนผืนผ้าใบ ไม่ได้ผสมล่วงหน้าบนจานสี การผสมสีแบบออปติคัลเกิดขึ้นแล้วในขั้นตอนการรับรู้ของภาพโดยผู้ดู

"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ในเทคนิคของ "Pointillism"

ในการประชุมครั้งหนึ่ง ฉันได้แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับภาพวาดหลายชิ้นโดยศิลปินที่ทำขึ้นโดยใช้เทคนิค "พอยต์ทิลลิสม์"

พวกเขาประหลาดใจมากกับเอฟเฟกต์ของภาพที่พวกเขาเห็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาชอบที่จะมองพวกเขาจากระยะไกล แน่นอน ฉันอดไม่ได้ที่จะแนะนำให้พวกเขาพยายามวาดภาพองค์ประกอบของตนเองในเทคนิคนี้ด้วยสีน้ำ ให้ฉันนำเสนอมาสเตอร์คลาสเล็ก ๆ ที่จะช่วยคุณสร้างองค์ประกอบฤดูใบไม้ร่วง

วัสดุที่จำเป็นในการสร้างองค์ประกอบ:

1. กระดาษวาดรูปขนาด A3

2. ดินสอธรรมดา

3. ยางลบ

4. สีน้ำ

5. ถ้วยน้ำ

6. กรอบงานออกแบบ

เราเสนอให้ดำเนินการในขั้นแรก - การสร้างภาพร่างขององค์ประกอบในอนาคต แผ่นงานจะต้องแบ่งด้วยดินสออย่างง่ายโดยเส้นแนวนอนเป็นสองระนาบ: สวรรค์และโลก เรามีต้นไม้ริมขอบฟ้า มีภูเขาอยู่ด้านหลัง มีแม่น้ำอยู่เบื้องหน้า

ภาพร่างพร้อมแล้ว ตอนนี้ได้เวลาเริ่มขั้นตอนที่สองแล้ว ระบายสีองค์ประกอบของเราด้วยจุดสี งานต้องเริ่มจากเบื้องหลัง-ภูเขา ใช้จุดสีน้ำตาล

มาเพิ่มสีเทาและดำเล็กน้อยเพื่อเน้นรูปร่างของแต่ละยอดความลาดชัน

ตอนนี้ไปที่แผนตรงกลางขององค์ประกอบ - ต้นไม้: เราทาสีลำต้นและกิ่งด้วยจุดสีน้ำตาล

ถัดไป คุณต้อง "แต่งตัว" ต้นไม้ในใบไม้ร่วง ต้นไม้ที่ตั้งอยู่ใกล้ภูเขาควรทาสีเหลืองเพื่อไม่ให้รวมกับเนิน คุณสามารถเปลี่ยนสีของต้นไม้อื่นได้ตามดุลยพินิจของคุณ (เราใช้สีส้ม สีแดง และสีม่วง)

เราจะทาสีเขียวตามริมฝั่งแม่น้ำ - นี่คือหญ้าที่คงความสดไว้ใกล้น้ำ คุณสามารถเพิ่มสีเหลือง - ทรายแม่น้ำ

เรากำลังเริ่มสร้าง "การแพร่กระจาย" ในฤดูใบไม้ร่วงให้กับโลก ใต้ต้นไม้ ในบางพื้นที่ เราใช้ร่มเงาสีเขียวเข้มของหญ้า

จากนั้นเราขยายพื้นที่ที่ทาสีโดยใช้เฉดสีเขียวอ่อนกว่า

ที่ดินที่เหลืออยู่เต็มไปด้วยสีเหลืองสด

มาเริ่มระบายสีท้องฟ้ากันเถอะ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใช้สีน้ำเงิน (หรือสีน้ำเงินอ่อน) เมื่อเติมส่วนบนของแผ่นคุณสามารถทิ้งพื้นที่ที่ไม่ได้ทาสีไว้ - เมฆ

เพื่อกระตุ้นความสนใจในเด็กในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง มอสที่เติบโตบนต้นไม้ หิน ในป่า เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟุ้งซ่านทางอารมณ์ด้วยอารมณ์ของความเศร้า ความเศร้า ถ่ายทอดในบทกวี กระตุ้นความปรารถนาที่จะแสดงสถานะนี้ด้วยความช่วยเหลือของสีในการวาดภาพทิวทัศน์

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง

เมือง Naberezhnye Chelny "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 23 "หิ่งห้อย"

สรุปคลาสการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ

"ปลายฤดูใบไม้ร่วง".

ดำเนินการโดยนักการศึกษา:

Rubtsova L. N.

Naberezhnye Chelny, 2016.

เป้า:

เพื่อกระตุ้นความสนใจในเด็กในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง มอสที่เติบโตบนต้นไม้ หิน ในป่า เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟุ้งซ่านทางอารมณ์ด้วยอารมณ์ของความเศร้า ความเศร้า ถ่ายทอดในบทกวี กระตุ้นความปรารถนาที่จะแสดงสถานะนี้ด้วยความช่วยเหลือของสีในการวาดภาพทิวทัศน์

งาน:

1. การศึกษา:

ออกกำลังกายในการตั้งชื่อสัญญาณฤดูใบไม้ร่วงเพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก ๆ

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสีที่เป็นกลาง (ดำ, ขาว, เทาเข้ม, เทาอ่อน, น้ำตาล) ใช้สีเหล่านี้ในการสร้างภาพวาดของปลายฤดูใบไม้ร่วง

เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดการวาดภาพทิวทัศน์ของปลายฤดูใบไม้ร่วงอย่างอิสระสีของมัน (ขาดสีสดใสในธรรมชาติ);

ออกกำลังกายในความสามารถในการวาดต้นไม้ที่มีโครงสร้างและพุ่มไม้ต่าง ๆ โดยไม่มีใบไม้ วาดตะไคร่น้ำบนต้นไม้ หิน และดิน

แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยปลายแปรง

2. การพัฒนา:

พัฒนาความสามารถในการสัมผัส เข้าใจ และสร้างภาพลักษณ์ของภาษาในบทกวีต่อไป

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวพร้อมกับคำพูด

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือผ่านการเล่นนิ้ว

พัฒนาจินตนาการ

3. การศึกษา:

ปลูกฝังความรักในกวีนิพนธ์ ธรรมชาติพื้นเมือง;

เพื่อปลูกฝังการรับรู้ความงามของธรรมชาติ

เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจภาพวาดความปรารถนาที่จะพิจารณาพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา

วัสดุ:

ตัวอย่างที่ทำโดยนักการศึกษา อัลบั้มกระดาษ สีน้ำ จานสี แปรง

งานเบื้องต้น:

อ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดย A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin และอื่น ๆ

บทกวีท่องจำเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง "ฤดูใบไม้ร่วง" โดย M. Khodyakov และ "นกนางแอ่นหายไป" โดย A. Fet บทกวีเกี่ยวกับมอส

บทสนทนาเกี่ยวกับปลายฤดูใบไม้ร่วง สัญญาณของมัน

การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินที่มีชื่อเสียงในการนำเสนอ "ปลายฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน" การนำเสนอของมอส

การตรวจสอบภาพประกอบ รูปภาพ การทำสำเนา

การสังเกต (ท้องฟ้า ต้นไม้ มอสที่กำลังเติบโต บนต้นไม้ ฐานราก พื้นดิน ฝน หิมะ) ในการเดิน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

พวกเวลาของปีคืออะไร?

ฤดูใบไม้ร่วงเดือนอะไรคุณรู้? มันคือเดือนอะไร? พฤศจิกายนเป็นเดือนสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วง

ฟังบทกวีของ A. Pleshcheev กวีพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงอะไร

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว

ดอกไม้แห้ง,

และดูเศร้า

พุ่มไม้เปล่า

เหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

หญ้าในทุ่งหญ้า

เปลี่ยนเป็นสีเขียวเท่านั้น

ฤดูหนาวในทุ่งนา

เมฆปกคลุมท้องฟ้า

แดดไม่ส่อง

ลมหอนในทุ่งนา

ฝนกำลังตกปรอยๆ

น้ำเสียงดัง

สตรีมเร็ว

นกบินไปแล้ว

สู่อ้อมกอดอันอบอุ่น

คุณมีความสุขกับภาพนี้ที่วาดโดยกวีหรือไม่?

Pleshcheev พูดถึงสัญญาณอะไรของปลายฤดูใบไม้ร่วงในบทกวี?

อันที่จริงบทกวีพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงที่มืดมนและมืดมนใบไม้ร่วงจากต้นไม้ หญ้าเหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง พุ่มไม้ทึบ เปลือยเปล่า ดอกไม้แห้งไป นกบินไปยังดินแดนอบอุ่น ฝนมักจะตก

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเหมือนตอนเย็นของปี ตอนเย็นเตรียมตัวเข้านอน ต้นไม้จึงถอดเสื้อผ้าออกและชะล้างตัวด้วยฝน สัตว์ป่าผล็อยหลับไป ปลายฤดูใบไม้ร่วงที่มืดมนมาถึงแล้ว ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ฝนตกปรอยๆ เย็นๆ มักตกลงมา บางครั้งมีหิมะหรือหิมะตก ต้นไม้ผลิใบสุดท้าย หญ้าเหี่ยวเฉา ดอกไม้ร่วงโรย นกตัวสุดท้ายบินไปทางใต้ สัตว์ต่าง ๆ กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว ผู้คนสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น ตะไคร่น้ำเติบโตบนต้นไม้ ฐานราก และพื้นดิน

นาทีพลศึกษา

ฝนกำลังเคาะหน้าต่างของเราและเรียกให้เราเล่น

หยดหนึ่งหยดสอง(เด็กกระโดดสองขา)

แรกๆช้ามาก(จับมือเด็กเดินเป็นวงกลม)

และจากนั้น แล้วก็

วิ่งทั้งหมดวิ่งวิ่ง(เดินเป็นวงกลมด้วยความเร่ง)

เราเปิดร่มของเรา(โดมทำขึ้นเหนือศีรษะด้วยมือ)

ที่กำบังจากฝน(หมอบลง)

วันนี้ฉันแนะนำให้คุณวาดปลายฤดูใบไม้ร่วง คุณต้องการสีอะไร - อบอุ่น, สว่างหรือเย็น, เทา?

ชมภาพวาดในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ท้องฟ้าสีอะไร? - ต้นไม้ชนิดใด?

การตรวจสอบตัวอย่าง

อะไรคือสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง? (หิมะเล็กน้อย, ท้องฟ้ามืดครึ้ม, ไม่มีใบไม้บนต้นไม้ แต่ตะไคร่น้ำเติบโตบนลำต้นและกิ่งก้านบนหิน, พื้นดิน)

เทคนิคการวาด

ตอนนี้ฉันจะบอกคุณถึงวิธีการรับสีอ่อน ๆ เหล่านี้ คุณมีจานสีอยู่บนโต๊ะของคุณ บนจานสีที่ศิลปินทำสี และคุณก็เหมือนศิลปินจริงๆ ที่จะทำมัน

เราต้องผสมสีอะไรถึงจะได้สีเทา? (เติมสีดำลงไปเป็นสีขาว)

ใช่ เพื่อให้ได้สีเทา คุณต้องเพิ่มสีดำเล็กน้อยลงในสีขาว หากคุณวาดภาพเมฆ ให้ใช้สีน้ำเงินแล้วเติมสีดำและขาวลงไป คนให้เข้ากันบนจานสี สีของใบไม้และหญ้าในปลายฤดูใบไม้ร่วงก็สูญเสียความสว่างไปเช่นกัน มันเป็นสีน้ำตาล ใช้สีเขียวและเพิ่มสีเหลืองและสีน้ำตาลลงไป - คุณจะได้สีน้ำตาล

ดังนั้นก่อนอื่นคุณต้องทำสีที่ต้องการบนจานสีแล้ววาดลงบนแผ่นงาน

คุณสังเกตเห็นว่าตะไคร่ "มหัศจรรย์" เป็นอย่างไร คุณคิดว่าเราจะวาดตะไคร่น้ำได้อย่างไร? (ในทาง "สะกิด")

เราจะวาดต้นไม้อย่างไร? (ปลายแปรง).

ยิมนาสติกนิ้ว.

ในการวาดให้สวยงาม คุณต้องเหยียดนิ้วออก

หนึ่งสองสามสี่ห้า(บีบและคลายนิ้ว)

ฝนตกลงมาเดินเล่นในป่า(นิ้วของมือซ้าย “เดิน” ตามฝ่ามือขวา)

ฝนตกลงมาเดินเล่นในป่า(นิ้วของมือขวา "เดิน" ตามฝ่ามือซ้าย)

โอ๊ค, เบิร์ช, เมเปิ้ล, แอสเพน,(งอนิ้ว เริ่มจากนิ้วโป้ง)

วิลโลว์ ต้นป็อปลาร์ และโรแวน

ลินเด็นเป็นไม้สนและโก้เก๋

คิดเกี่ยวกับภาพวาดของคุณและไปทำงาน

ขณะวาดภาพ ครูให้ความสำคัญกับการจัดองค์ประกอบ การสร้างสี ความแม่นยำในการทำงาน

หลังจากวาดภาพเสร็จแล้ว พวกเขาก็เลือกภาพวาดที่พวกเขาชื่นชอบ ผลงานจะถูกจัดแสดงให้ชม เด็กก่อนวัยเรียนบอกว่าพวกเขาวาดอะไร ครูทำการวิเคราะห์กิจกรรมของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สะท้อนสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงในภาพวาดโดยใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ภารกิจ: 1. ราชทัณฑ์และการศึกษา: - แก้ไขชื่อเดือนในฤดูใบไม้ร่วง - ฝึกตั้งชื่อสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง - เรียนรู้การพรรณนาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติบนกระดาษ - เรียนรู้การวาดต้นไม้ - แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยแปรง (ปลายพู่กัน) ); - เรียนรู้ที่จะพรรณนาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่อไปในรูปแบบที่แปลกใหม่ (แผนกต้อนรับโผล่).2. การแก้ไข - การพัฒนา: - พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว, คำพูดประกอบ - พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือผ่านการเล่นนิ้ว - การออกกำลังกายในการประสานคำนามเอกพจน์กับคำคุณศัพท์ - พัฒนาจินตนาการ; ราชทัณฑ์และการศึกษา: - เพื่อปลูกฝังการรับรู้ความงามของธรรมชาติผ่านภาพของสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง - เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังทั้งครูและเพื่อนของพวกเขา - เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ อุปกรณ์: ผ้าเช็ดหน้าตามจำนวนเด็ก, gouache ตามจำนวนเด็ก (ดำ, ขาว, น้ำตาล, น้ำเงิน), กระดาษแข็งสีสองใบสำหรับเด็กแต่ละคนถูกตัดออกจากโฟมยางสำหรับเด็กแต่ละคน หลักสูตรของบทเรียน: 1. — ฤดูใบไม้ร่วงกำลังเคาะเพื่อมาเยี่ยมเราและเรียกพวกเราให้เล่น2. เกมกับใบไม้ "ฤดูใบไม้ร่วง" ใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วงในสวนของเรา (เด็ก ๆ หมุนไปรอบ ๆ ยกมือขึ้นหมอบ) ใบไม้สีเหลืองสีแดงขดตัวในสายลมบิน (วงกลมอีกครั้ง) นกบินไปทางใต้ - ห่าน, นกกระเรียน (วิ่งเป็นวงกลมโบกแขน) นี่คือฝูงสุดท้ายโบกปีกในระยะไกล3. การนำเสนอ "Autumn Walk" ฉันสไลด์: กันยายน ใบไม้สีเหลืองเล็กน้อย ดวงอาทิตย์ส่องแสงเล็กน้อยและอบอุ่น ฝนตก หญ้าเหี่ยวแห้ง นกบินไปยังดินแดนที่อบอุ่น ผู้คนเก็บเกี่ยวผักและผลไม้ ผู้คนแต่งกายให้อบอุ่นขึ้น กันยายน - ต้นฤดูใบไม้ร่วง (เด็ก ๆ ออกเสียงสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง, ชื่อเดือน, พวกเขาพูดว่ามันคืออะไร) II สไลด์: ตุลาคม ในเดือนตุลาคม ดวงอาทิตย์ส่องแสงและอุ่นน้อยลง ฝนตกบ่อยขึ้น หนาวกว่าในเดือนกันยายน มีใบไม้เหลืออยู่ไม่กี่ใบบนต้นไม้ ในเดือนตุลาคม หญ้าทั้งหมดเหี่ยวเฉา นกได้บินไปยังดินแดนที่ร้อนขึ้น และเก็บเกี่ยวผักและผลไม้ได้แล้ว ผู้คนแต่งกายให้อบอุ่นในเดือนตุลาคมมากกว่าในเดือนกันยายน ตุลาคมเป็นช่วงกลางฤดูใบไม้ร่วง (เด็ก ๆ ออกเสียงสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงชื่อเดือนพวกเขาพูดว่ามันคืออะไร) สไลด์ III: พฤศจิกายน ในเดือนพฤศจิกายน ดวงอาทิตย์ส่องแสงและอุ่นน้อยลง มีน้ำค้างแข็ง หิมะแรกตกลงมา พฤศจิกายนเป็นปลายฤดูใบไม้ร่วง (เด็ก ๆ ออกเสียงสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง, ชื่อเดือน, พวกเขาพูดว่ามันคืออะไร) 4. การตรวจสอบตัวอย่าง - แสดงให้เห็นสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงอะไร? (หิมะเล็กน้อย, ท้องฟ้ามืดมน, ต้นไม้ไม่มีใบ) - พวกสัญญาณเหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับช่วงฤดูใบไม้ร่วง: ต้นกลางปลายฤดูใบไม้ร่วง? - ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร? (สาย)5. เทคนิคการวาด.-ดูต้นไม้ เราจะวาดต้นไม้ยังไงดี? (ด้วยปลายพู่กัน) - ต้องใช้ gouache แบบใดผสมกันถึงจะสื่อถึงท้องฟ้าได้? (เพิ่ม gouache สีดำเป็นสีขาว) - หิมะ "มหัศจรรย์" เป็นอย่างไร แต่พวกคุณคิดว่าเราจะวาดหิมะอย่างไร? (วิธีกระตุ้น)6. เกมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ "หิมะแรก" หนึ่ง สอง สาม สี่ เราทำก้อนหิมะกับคุณ หวาน! (ขู่ด้วยนิ้วชี้ของมือใด ๆ ) โยนมันทิ้ง! (โยนผ้าเช็ดหน้า) จับสอง! (จับผ้าเช็ดหน้าทั้งสองมือ) ดรอปสาม! (ล้มลงกับพื้น) แล้วทุบ! (ขู่ด้วยนิ้วชี้ของมือข้างใดข้างหนึ่ง).7. ภาพวาดอิสระ.8. นิทรรศการผลงาน.

สรุปชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด กระทู้: ปริศนาบริภาษ

เรื่องย่อของ GCD แบบบูรณาการในพื้นที่การศึกษา "ความรู้", "การขัดเกลาทางสังคม" ในกลุ่มเตรียมการ "ประเทศที่เราอาศัยอยู่"

การวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน กระทู้: "ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง"

Sredina Olga Stanislavovna นักการศึกษา MDOU หมายเลข 1 "Bear cub", Yuryuzan, ภูมิภาค Chelyabinsk
ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับนักการศึกษา
เป้า:ทำความคุ้นเคยกับหัวข้อที่ซับซ้อนโดยแสดงตัวเลือกต่างๆสำหรับภาพวาด
วัสดุ:
ตัวเลือกที่ 1: สีน้ำ gouache ("แปรงแห้ง")
ตัวเลือกที่ 2: กระดาษ ปากกาสักหลาด
ตัวเลือกที่ 3 : พาสเทล gouache
ตัวเลือกที่ 4 : ดินสอสีเทียน สีน้ำ กาว PVA กระดาษสี (ชิ้น)
คำอธิบาย:
กฎแห่งทัศนวิสัยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส - กลุ่มเตรียมการสามารถแสดงในรูปแบบที่เข้าถึงได้โดยใช้ตัวอย่างการวาดภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยทุ่งไถ (เอกสารนี้ยังสามารถใช้สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า)
เริ่มต้นด้วยการดูรูปถ่ายและคู่มือในหัวข้อ "ใกล้ - ไกล" ซึ่งเราศึกษาวัตถุเดียวกันซึ่งถ่ายจากระยะไกลและใกล้ วัว, รถยนต์, รถไฟ, คน, บ้าน, ดอกไม้, ผีเสื้อที่วาดโดยศิลปินหรือถ่ายโดยช่างภาพจากมุมต่าง ๆ บนผ้าปูที่นอนดูเหมือนกับเรามีขนาดต่างกัน แต่จริงๆแล้วขนาดของพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลง .
เพื่อรวมแนวคิดนี้ เราเชื่อมโยงทักษะยนต์และออกเสียงวลี "ใกล้มากขึ้น ไกลขึ้น - น้อยลง" เราแสดงวิธีการ การนำออก และการปรับขนาดด้วยมือของเรา
ขั้นต่อไปคือความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "เส้นขอบฟ้า" เมื่อมองดูภูมิประเทศ เราเรียนรู้ที่จะหาเส้นที่สวรรค์และโลกมาบรรจบกัน กำหนดเส้นขอบฟ้าต่ำ สูง และกลาง
1 เส้นเส้นขอบฟ้าต่ำ
งานจริงเริ่มต้นด้วยการวาดเส้นขอบฟ้า มันถูกเก็บไว้ใต้กลางแผ่น จากนั้นเราลดเส้นแนวตั้งไปที่ขอบของแผ่นงานแล้วลากเส้นตรงจากจุดเดียวกันไปที่มุมด้านล่างของแผ่นงาน ผ่านด่านที่ยากที่สุดแล้ว ตอนนี้คุณต้องลากเส้นตรงและไม่ตัดกันจำนวนมากจากจุดเดียวกันเพื่อให้ได้ทุ่งไถ เมื่อเด็ก ๆ เสร็จสิ้นขั้นตอน "ไถ" จะมีเสียงอุทานอย่างกระตือรือร้นมากมาย: "ว้าว! มันทำงานยังไงกันแน่!”
ตอนนี้เราจำแนวคิด "ใกล้มากขึ้น ไกลขึ้น - น้อยลง" และวาดเงาของต้นสนทั้งใกล้และไกล ตำแหน่งและจำนวนต้นไม้อาจแตกต่างจากในรูปของอาจารย์
นอกจากนี้อาจเป็นภูเขาที่ห่างไกลดวงอาทิตย์เมฆนกบิน ...

2 สกายไลน์สูง
วาดเส้นขอบฟ้าสูง (เหนือกลางแผ่น) เราดำเนินการก่อสร้างที่จำเป็น ขั้นแรก เราวาดเส้นแนวตั้งจากกึ่งกลางเส้นขอบฟ้าถึงขอบด้านล่างของแผ่นงาน จากจุดเดียวกันเราวาดเส้นตรงไปที่มุมล่างของแผ่นงาน เราเสริมการวาดภาพของสนามด้วย "พัด" ของเส้น เราไถนา จากนั้นเราคิดว่าเรากำลังยืนอยู่บนสนามหญ้าด้านหนึ่ง ใต้ต้นไม้สูงใหญ่ และอีกด้านหนึ่งของทุ่ง ต้นไม้ต้นเดียวกันก็เติบโต แต่ดูเหมือนเรา ... (อะไรนะ?) เล็ก เราพรรณนาถึงลำต้นก่อนแล้วจึงกิ่งก้านของต้นไม้ หากต้องการเราเสริมภูมิทัศน์ในเบื้องหน้าด้วยพุ่มไม้, จอมปลวก, ตอไม้ เราวาดดวงอาทิตย์ เมฆ รังร้าง นกบิน

3เส้นขอบฟ้ากลาง
เราวาดเส้นแนวตั้งสองเส้นที่แสดงลำต้นของต้นเบิร์ชเก่า เราวาดมันโดยย้ายต้นไม้ไปทางซ้ายจากตรงกลางแผ่น ไปทางซ้ายและทางขวาของลำตัว ให้ลากเส้นตรงกลางของเส้นขอบฟ้า เราวาดเปลือกของต้นไม้
เราจะมองเห็นทุ่งไถทางด้านซ้ายและด้านขวาของต้นเบิร์ช เราวาดเส้นพัดลมในแต่ละด้าน
กิ่งเบิร์ชเอนไปทางพื้น วาดกิ่งบาง. คุณสามารถเสริมภาพวาดด้วยพระอาทิตย์ตก, โพรง, พุ่มไม้, ตอ, จอมปลวก

ตัวเลือกที่สองของงาน (เป็นสี)
ในกรณีนี้ ภาพวาดที่ไม่ได้ทำด้วยปากกาสักหลาด แต่ด้วยดินสอหรือสีเทียนขี้ผึ้ง ถูกวาดด้วยสีน้ำหรือ gouache ใบสามารถวาดหรือติดกาว PVA

งานของเด็ก

การวาดภาพ หนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็ก ๆ ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเพิ่มความสามารถในการสร้างสรรค์ นักเรียนกลุ่มเตรียมความพร้อมสามารถสร้างองค์ประกอบในหัวข้อต่างๆ ได้ รวมทั้งวาดภาพธรรมชาติที่แสดงออกถึงการแสดงออก การวาดภาพทิวทัศน์นั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการรับรู้ของความเป็นจริงโดยรอบ (ผ่านการสังเกต ความคุ้นเคยกับภาพวาด ฯลฯ) นี่เป็นกิจกรรมด้านสุนทรียะและพัฒนาการที่ซับซ้อนซึ่งเสริมสร้างบุคลิกภาพของเด็กในด้านต่างๆ

คุณสมบัติของการวาดภาพทิวทัศน์ในกลุ่มเตรียมการของสถาบันก่อนวัยเรียน

การสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์เป็นหนึ่งในพื้นที่หลักของการวาดภาพบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ เด็กก่อนวัยเรียนวาดภาพวัตถุจากธรรมชาติตั้งแต่อายุยังน้อย โดยเริ่มจากภาพวาดดอกแดนดิไลออน ดอกคาโมไมล์หรือต้นคริสต์มาสอย่างง่าย เด็กวัย 6 ขวบสามารถพรรณนาถึงฤดูกาลต่างๆ ได้อย่างสมจริง โดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

การสร้างภาพธรรมชาตินี้หรือภาพนั้นอย่างอิสระมักจะนำหน้าด้วยความคุ้นเคยกับผลงานของจิตรกรภูมิทัศน์ที่โดดเด่น นักเรียนของกลุ่มเตรียมความพร้อมรับรู้งานดังกล่าวได้ดีแม้จะไม่มีพล็อตเรื่องสนุกสนานก็ตาม เด็กๆ กำหนดฤดูกาลที่อธิบายไว้ในภาพได้อย่างง่ายดาย วิเคราะห์สีที่ช่วยให้จิตรกรถ่ายทอดภาพได้ เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงสามารถเข้าใจเนื้อหาของภูมิทัศน์เท่านั้น แต่ยังเข้าใจถึงความรู้สึกที่ศิลปินต้องการถ่ายทอดด้วย

งานของนักการศึกษาคือการเลือกงานศิลปะที่มีสีสันและอารมณ์ที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงสัญญาณของฤดูกาลหรือภูมิทัศน์ธรรมชาติ เป็นตัวอย่างเราจะอ้างอิงผลงานของ A. Savrasov "The Rooks มาแล้ว", I. Levitan "Golden Autumn", "March", I. Shishkin "Rye", E. Panov "Winter in the Forest"

แกลอรี่รูปภาพ: การเลือกองค์ประกอบภูมิทัศน์โดยศิลปินที่มีชื่อเสียง

การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย A. Savrasov การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Levitan การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Levitan การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย E. Panov การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Shishkin

บทบาทสำคัญคือการสังเกตธรรมชาติของเด็ก ๆ ซึ่งเกิดขึ้นในระหว่างการเดินสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ ๆ และการพัฒนาความรู้สึกทางสุนทรียะ ในกระบวนการไตร่ตรองเช่นนี้ เป็นการดีสำหรับนักการศึกษาที่จะอ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซียให้เด็กฟัง ซึ่งเหมาะกับภาพนี้หรือภาพธรรมชาตินั้น ดังนั้น เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบภูมิทัศน์ที่อธิบายไว้ในงานกวีกับภูมิทัศน์ที่มีอยู่จริงในความเป็นจริงโดยรอบ

กลุ่มเตรียมการยังได้ฝึกฝนการวาดภาพทิวทัศน์ตามบทกวี: เด็ก ๆ รวบรวมภาพศิลปะบนกระดาษ

เด็กอายุหกหรือเจ็ดขวบมีการรับรู้สีที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีอยู่แล้ว พวกเขาเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงเฉดสีกับพื้นหลังของภาพ ตัวอย่างเช่น เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจว่าใบสีเขียวสดใสหรือสีเหลืองดูตัดกับท้องฟ้าสีฟ้าหรือสีเทา และดอกไม้สีฟ้าอ่อนบนก้านสีเขียวอ่อนจะดูงดงามบนหญ้าสีเขียวเข้ม

ระหว่างเดิน ทางที่ดี ครูควรเน้นสีที่สวยงามซึ่งพบได้ในธรรมชาติ เช่น หิมะขาวราวหิมะส่องประกายระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด หรือหญ้าในฤดูใบไม้ผลิสีมรกต แดนดิไลออนสีเหลืองสดใส

นักเรียนของกลุ่มเตรียมการยังรู้วิธีการเขียนองค์ประกอบการวาดอย่างมีประสิทธิภาพ: พวกเขาแยกแยะความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังอย่างชัดเจนและพรรณนาวัตถุที่มีขนาดเหมาะสมรู้เส้นขอบฟ้า ฯลฯ

เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ต่อหน้าเด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรมีแบบจำลองของครู - สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยงการทำงานของเทมเพลต ตัวอย่างจะถูกแทนที่ด้วยการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินหรือภาพถ่าย ครูสามารถแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการพรรณนาวัตถุแต่ละชิ้นที่ทำให้เกิดปัญหา

จุดสำคัญของบทเรียนการวาดภาพคือการวิเคราะห์องค์ประกอบที่เสร็จแล้วโปรดทราบว่ากระบวนการนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาคำพูด ก่อนอื่น พวกเขาได้รับเชิญให้ชื่นชมทัศนียภาพที่เกิดขึ้น จากนั้นการอภิปรายก็เริ่มต้นขึ้น มีการดึงความสนใจไปที่การถ่ายทอดภาพที่แสดงออก ไม่ว่าจะเป็นฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ป่าฤดูหนาว หรือธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิที่ตื่นขึ้น ขอแนะนำให้เพิ่มรายละเอียดดั้งเดิมลงในภาพวาด ครูค้นหาความคิดเห็นโดยละเอียดจากเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับสีของภาพ: อ่อนโยน อู้อี้ หรือตรงกันข้าม ฉ่ำน้ำ และรวย เด็กๆ สามารถเลือกที่จะพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขาได้ เช่น ช่วงเวลาที่องค์ประกอบในฤดูใบไม้ผลิแสดงให้เห็น

วัสดุและพื้นฐานที่เหมาะสมที่สุดสำหรับงาน

ในการสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ในกลุ่มเตรียมการจะใช้วัสดุที่หลากหลาย - สี (gouache และสีน้ำ) ดินสอสีดินสอสีเทียนและดินสอสีและถ่าน ในวัยนี้การวาดภาพด้วยดินสอกราไฟท์อย่างง่าย

วิธีที่ง่ายที่สุดในการถ่ายทอดสีสันของธรรมชาติ (ท้องฟ้าสีฟ้าใส พระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตก สีน้ำเงินเข้มของท้องทะเล) ก็คือการใช้สี อย่างไรก็ตาม งานดังกล่าวเมื่อเปรียบเทียบกับการวาดด้วยดินสอ ใช้เวลานานกว่าและต้องใช้ทักษะทางเทคนิคที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี เมื่อวาดด้วยสีน้ำหรือ gouache คุณต้องดูแลพื้นหลังที่เหมาะสมของฐานล่วงหน้า - เด็กก่อนวัยเรียนจะแต้มสีอย่างอิสระในวันก่อนบทเรียน ตัวอย่างเช่น พื้นหลังสีขาวน้ำเงินจะเหมาะสำหรับภูมิทัศน์ฤดูหนาว ท้องฟ้าสีฟ้าสดใส และส่วนล่างสีเขียวของฐาน (หญ้า) สำหรับภูมิทัศน์ฤดูร้อน

เช่นเคย เอฟเฟกต์ที่น่าสนใจได้มาจากการรวมวัสดุเข้าด้วยกันตัวอย่างเช่น ในภาพของป่าฤดูใบไม้ร่วง มีต้นไม้อยู่ใกล้ๆ ทาสีด้วยสีน้ำและดินสอสี

วาดด้วยสีน้ำและดินสอ

วิธีแก้ปัญหาดั้งเดิมอีกวิธีหนึ่ง - บนภูมิทัศน์ดอกไม้ที่วาดด้วยสีเทียนขี้ผึ้งอันละเอียดอ่อน ผีเสื้อพลิ้วไหว ทำด้วยปากกาสักหลาดสีสดใส

วาดด้วยดินสอสีเทียนและปากกาสักหลาด

เทคนิคและเทคนิคการวาดที่นักเรียนใช้ (รวมถึงภาพพิมพ์/ภาพพิมพ์ โมโนไทป์ โบโลโตกราฟี และอื่นๆ)

เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ นักเรียนของกลุ่มเตรียมการจะปรับปรุงเทคนิคการวาดแบบดั้งเดิมและที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้

เนื่องจากภาพธรรมชาติส่วนใหญ่มักถูกวาดด้วยสีพวกเขาจึงหาวิธีใช้แปรง - กองและส่วนปลายทั้งหมด นอกจากนี้ ส่วนสำคัญของงานเมื่อวาดทิวทัศน์คือการรวบรวมสีที่เหมาะสมบนจานสีตัวอย่างเช่น ลำต้นของต้นไม้มีสีต่างกัน - น้ำตาลเข้ม เทาเข้ม เทา-เขียว และเด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับข้อมูลโทนสีจากสีพื้นฐาน Snowdrifts ไม่จำเป็นต้องทาสีขาวเพียงอย่างเดียว ภาพจะดูน่าสนใจยิ่งขึ้นหากคุณเพิ่มสีอื่นลงใน gouache สีขาว - หิมะจะส่องแสงระยิบระยับด้วยเฉดสีซึ่งจะถ่ายทอดความงามและความยอดเยี่ยม

ครูควรเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับภาพวัตถุแนวนอนประเภทเดียวกันตัวอย่างเช่น ควรวาดต้นไม้ให้แตกต่างออกไป: อายุน้อย เรียว แต่ยังแก่ กางออก มีลำต้นตรงและโค้ง เป็นต้น

เมื่อสร้างภาพธรรมชาติ องค์ประกอบของภาพมีความสำคัญ: เพื่อถ่ายทอดพื้นที่กว้าง จำเป็นต้องวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน วัตถุที่อยู่ห่างไกลจะแสดงเป็นขนาดเล็กในเบื้องหน้า - ใหญ่

นอกจากนี้ภาพวาดที่มีเส้นขอบฟ้าแยกท้องฟ้าออกจากพื้นโลกยังดูสวยงามอีกด้วยครูควรอธิบายให้เด็กทราบถึงเทคนิคในการสร้างองค์ประกอบดังกล่าว

เส้นขอบฟ้าวาดด้วยสีน้ำสีน้ำเงิน ต่อไปท้องฟ้าจะทาสีด้วยพู่กันที่ชุบน้ำอย่างดี หากแสดงภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว หิมะที่ด้านล่างขององค์ประกอบภาพควรจะสว่างกว่าท้องฟ้า มันถูกวาดด้วยสีขาวเจือจางด้วยสีที่แตกต่างกันเช่นสีแดง - คุณจะได้โทนสีชมพูอ่อน ๆ ที่ละเอียดอ่อน สีผสมที่ได้จะถูกเจือจางด้วยน้ำอย่างมาก - ปรากฎว่าหิมะที่ส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด

หิมะควรจะเบากว่าท้องฟ้า

จำได้ว่าต้องพิมพ์สีน้ำหรือ gouache สีขาวด้วยแปรงล้างให้สะอาดหลังจากตรวจสอบจานสีที่แปรงทิ้งร่องรอยโปร่งใส

เมื่อวาดภาพทิวทัศน์ ควรใช้วิธีการสร้างภาพที่แปลกใหม่นี่เป็นเทคนิคขาวดำ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับภาพฤดูหนาวของธรรมชาติ: บนพื้นหลังสีพวกเขาวาดด้วย gouache สีขาวโดยเฉพาะ - ภาพมีความเปรียบต่างและงดงาม

การวาดภาพนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาเทคนิคโมโนโครม

ภูมิทัศน์ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงที่ไม่ธรรมดานั้นได้มาโดยใช้เทคนิคแบบโมโนไทป์ ซึ่งเป็นลักษณะการทาสีต้นไม้ที่สะท้อนในน้ำ

การวาดภาพแบบโมโนไทป์

ทุกช่วงเวลาของปีสามารถวาดภาพได้อย่างสวยงามด้วยความช่วยเหลือของสำนักพิมพ์ที่มีใบไม้

ความประทับใจกับใบบีทรูท

นอกจากนี้ยังได้ต้นไม้และพุ่มไม้ดั้งเดิมโดยใช้ภาพพิมพ์

Blotography

ควรใช้สำลีก้านเพื่อวาดภาพภูมิทัศน์ฤดูหนาว - ใช้เพื่อวาดเกล็ดหิมะขนาดใหญ่ เพื่อจุดประสงค์นี้เทคนิคการวาดภาพด้วยเกลือหรือแป้งเซมะลีเนอร์ก็เหมาะสมเช่นกัน - วัสดุถูกโรยลงบนสีที่ยังไม่แห้ง

เด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคนิคการทาสีแบบเปียก สำหรับกระดาษแผ่นย้อมสี ส่วนบนจะเปียกด้วยยางโฟม ดังนั้น วัตถุที่แสดงเป็นพื้นหลังจะเบลอหรือปกคลุมไปด้วยหิมะ วิธีนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการวาดทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ

กิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติมที่สามารถใช้ในการสร้างผลงาน, การนำแนวทางส่วนบุคคลไปใช้ในห้องเรียน

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนได้สัมผัสกับความสุขของความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียนอย่างเต็มที่ ครูต้องสนับสนุนความปรารถนาของพวกเขาที่จะเสริมองค์ประกอบด้วยกิจกรรมการมองเห็นเพิ่มเติม ประการแรกคือการรวมองค์ประกอบappliquéและปูนปั้นในการวาดภาพทิวทัศน์ ตัวอย่างเช่น งานจะกลายเป็นต้นฉบับมากถ้าผสมกับดอกไม้สีสดใสทาสีด้วยสี ดอกไม้ดินน้ำมันเติบโตในทุ่งหญ้าฤดูร้อน

การวาดภาพด้วยองค์ประกอบการสร้างแบบจำลอง

อีกทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจคือ "ดอกไม้" ปักลายที่สวยงามบนต้นแอปเปิ้ล

การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ appliqué

ตัวเลือก win-win ในแง่ของความคิดริเริ่มคือการรวมองค์ประกอบ origami ไว้ในภาพวาด ตัวอย่างเช่น สุนัขจิ้งจอกที่สร้างโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษพับเข้ากับภาพที่มีสีสันของป่าฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างกลมกลืน

การวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (สำลี, ลายใบไม้) ด้วยองค์ประกอบโอริกามิ

ตัวเลือกเพลงเฉพาะ

การวาดภาพทิวทัศน์โดยนักเรียนของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาจะเปิดสอนในช่วงต้นปีการศึกษา เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้สร้างองค์ประกอบในหัวข้อ "ฤดูร้อน" ซึ่งพวกเขาวาดภาพธรรมชาติที่สอดคล้องกัน

อีกไม่นาน (ในเดือนกันยายน) เด็กก่อนวัยเรียนได้ด้นสดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ภารกิจของกิจกรรมดังกล่าวคือการถ่ายทอดสีสันที่สดใสของช่วงต้นฤดูกาลนี้

ปลายเดือนตุลาคมพวกเขาสร้างภูมิทัศน์ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง" ในทางตรงกันข้าม การเน้นอยู่ที่การไม่มีสีที่เข้มข้น รูปภาพแสดงด้วยโทนสีที่เป็นกลาง (เฉดสีต่างๆ ของสีเทา สีน้ำตาล สีดำ สีขาว)

ตั้งแต่เดือนธันวาคม นักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาเริ่มฝึกวาดภาพฤดูหนาวที่สวยงามของธรรมชาติ เหล่านี้คือ "ภูมิทัศน์ฤดูหนาว" (ธันวาคม), "น้ำค้างแข็งปกคลุมต้นไม้" (มกราคม), "ฤดูหนาว" (กุมภาพันธ์) ในงานเหล่านี้ เด็กก่อนวัยเรียนสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของฤดูที่หนาวที่สุด หาเทคนิคการทำงานกับสี ปรับปรุงความสามารถในการจัดเรียงวัตถุธรรมชาติบนแผ่นกระดาษอย่างกลมกลืน

ในตอนท้ายของปีการศึกษา (พฤษภาคม) เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้วาดภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ - "สวนดอกไม้" และ "ฤดูใบไม้ผลิ" ในกรณีแรก เด็ก ๆ ถ่ายทอดลักษณะของดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ โดยให้ความสนใจกับรูปร่างและโครงสร้าง จานสี ในบทเรียนในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้การวาดบนกระดาษเปียกโดยใช้เทคนิคการเบลอภาพ

นอกจากนี้ ขอแนะนำให้นักเรียนในกลุ่มเตรียมการในระหว่างปี เช่น "ท้องทะเล", "ทิวทัศน์ภูเขา" (โดยเฉพาะหากเด็กอาศัยอยู่ในพื้นที่ใกล้เคียงกัน), "ภูมิทัศน์มหัศจรรย์"

การวาดภาพธรรมชาติสามารถจัดเป็นการทำงานเป็นทีมได้ค่อนข้างดีเมื่อผู้ชายวาดภาพองค์ประกอบของภูมิทัศน์กับพื้นหลังทั่วไป เหล่านี้อาจเป็นหัวข้อเช่น "ใบไม้ร่วง", "ป่าฤดูหนาว", "สวนดอกไม้"

องค์กรของการเริ่มต้นกิจกรรมการศึกษาโดยตรงที่สร้างแรงบันดาลใจ: การสาธิตภาพวาด, การสังเกตการเดิน, การสนทนา, บทกวี, เทพนิยาย, ฯลฯ

เพื่อให้การวาดภาพทิวทัศน์น่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก ๆ ในบรรยากาศที่ผ่อนคลาย ครูต้องตั้งเด็กก่อนวัยเรียนให้ตื่นตัวในกระแสความคิดสร้างสรรค์ในตอนต้นของบทเรียน สร้างแรงจูงใจที่จำเป็นสำหรับพวกเขาในตอนต้นของบทเรียน ในกลุ่มเตรียมการ นี่อาจเป็นการสนทนา ตัวอย่างเช่น ผู้ชายบอกว่าพวกเขาเห็นอะไรในฤดูร้อนหรือต้นไม้หน้าตาเป็นอย่างไรในต้นฤดูใบไม้ร่วง

คุณสามารถจำเพลงสองสามเพลงเกี่ยวกับช่วงเวลาหนึ่งของปี (เช่น "Song of Summer" จากการ์ตูน "Santa Claus and Summer") พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถพรรณนาได้ในภาพจากเนื้อเรื่องของเพลง

การแสดงภาพเป็นสิ่งสำคัญในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น ครูสามารถคลุมกิ่งไม้ด้วยน้ำค้างแข็งเทียม - คลุมด้วยกาวแล้วโรยด้วยเกลือ เซโมลินา น้ำตาลหรือโฟมชิ้นเล็กๆ การมีธรรมชาติเช่นนี้ต่อหน้าต่อตาจะทำให้เด็กก่อนวัยเรียนวาดภาพต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งในฤดูหนาวได้ง่ายขึ้น ก่อนวาดภาพในหัวข้อ "Blossoming Spring Garden" คุณครูให้เด็กๆ สำรวจดอกไม้สดในแจกันก่อน อาจเป็นแดฟโฟดิล, ทิวลิป, สโนว์ดรอป เด็กระบุรูปร่างและความยาวของลำต้น ตำแหน่งของกลีบ สีของพืช ฯลฯ.

แน่นอนว่านักเรียนสนใจแรงจูงใจในเกมอยู่เสมอตัวอย่างเช่น ครูบอกเด็กๆ ว่าระหว่างทางไปทำงาน บุรุษไปรษณีย์ยื่นจดหมายให้เธอ มันมาจากฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เธอเขียนว่าต้นไม้ในเมืองแต่งตัวด้วยชุดมะนาวและทองแดงที่สวยงาม แต่ในไม่ช้าใบไม้ก็จะบินไปรอบ ๆ และธรรมชาติก็จะผล็อยหลับไป พวกควรช่วยขยายเทพนิยายฤดูใบไม้ร่วงนี้ - วาดทิวทัศน์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

อีกทางออกหนึ่งที่สร้างสรรค์ - ตุ๊กตาสปริงมาเยี่ยมเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ บอกเธอว่าทำไมพวกเขาถึงรอเธอและรักเธอ ฤดูใบไม้ผลิบ่นกับพวกผู้ชายว่าฤดูหนาวไม่ต้องการยอมแพ้ให้กับนกฮูก - ไม่ว่าหิมะจะตกหรือจะทำให้น้ำค้างแข็ง ฤดูใบไม้ผลิเพียงอย่างเดียวไม่สามารถรับมือได้: เด็ก ๆ ควรช่วย - วาดภาพธรรมชาติที่สวยงามในฤดูใบไม้ผลิ

ของเล่นที่สามารถใช้ในบทเรียนการวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

ลองพิจารณาแรงจูงใจที่น่าสนใจอีกรูปแบบหนึ่ง - จดหมายมาถึงกลุ่มจากเด็ก ๆ จากแอฟริกาที่ร้อนแรง พวกเขาไม่เคยเห็นฤดูหนาวมาก่อนและขอให้พวกเขาวาดภาพธรรมชาติฤดูหนาวให้พวกเขา

เด็กมักจะสนใจแรงจูงใจในเทพนิยายนี่อาจเป็นงานเกี่ยวกับฤดูกาลซึ่งมีคุณสมบัติของมนุษย์ ตัวอย่างเช่นเทพนิยาย "ข้อพิพาท" เหมาะสมซึ่งถูกคิดค้นโดยครูอนุบาลจากเมือง Neftekamsk Safargulova I.S. สี่พี่น้องที่ฉลาดและสวยงาม ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วง อยู่ด้วยกันมาโดยตลอด แต่วันหนึ่งพวกเขายังเถียงกันอยู่ว่าอันไหนสำคัญที่สุด ฤดูหนาวอ้างว่าเริ่มต้นปีและทุกคนชอบความบันเทิงในฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิคัดค้านว่าเป็นคนของเธอที่รออยู่เสมอไม่เคยรอ นกทักทายเธอด้วยการร้องเพลง และสัตว์ต่าง ๆ ก็ออกจากรูของมัน แน่นอนว่าฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงก็พิจารณาแต่ละอย่างในแบบของตัวเองเช่นกัน สี่พี่น้องทะเลาะกันเป็นเวลานานมาก และไม่สามารถตกลงกันได้ อันที่จริง พี่น้องสตรีแต่ละคนนั้นดีในทางของตัวเอง ฤดูหนาว - กับพายุหิมะและหิมะ ฤดูใบไม้ผลิที่อ่อนโยน - ด้วยแสงแดดและลำธารอันอบอุ่น ฤดูร้อน - ด้วยความร้อนและความเย็น และฤดูใบไม้ร่วง - พร้อมการเก็บเกี่ยวที่อุดมสมบูรณ์

หลังจากอ่านนิทานสั้นๆ เช่นนี้แล้ว ครูสามารถถามเด็กก่อนวัยเรียนว่าชอบฤดูอะไร จากนั้นจึงเชิญพวกเขาให้เลือกวาดภาพทิวทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลโปรด

บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติเหมาะมากสำหรับการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจครูเลือกงานดังกล่าวซึ่งมีการเปิดเผยคุณสมบัติของฤดูกาลเฉพาะอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่น สิ่งต่อไปนี้จะทำ:

F. Tyutchev

แม่มดฤดูหนาว
เสกป่ายืน -
และภายใต้ขอบหิมะ
ไม่ขยับเขยื้อน
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม

และเขาก็ยืนอาคม -
ไม่ตายและไม่มีชีวิตอยู่ -
มนต์เสน่ห์แห่งการหลับใหล
พัวพัน พันธนาการ
โซ่เบาลง…

พระอาทิตย์อยู่ในฤดูหนาวหรือเปล่า
บนเขารังสีเอกซ์ของเขา -
ไม่มีอะไรสั่นเลย
พระองค์จะทรงเปล่งรัศมีและฉายแสง
ความงดงามตระการตา.

เช่น. พุชกิน

เวลาเศร้า! โอ้เสน่ห์!
ความงามอำลาของคุณเป็นที่น่าพอใจสำหรับฉัน -
ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการเหี่ยวเฉา
ป่าที่ปกคลุมไปด้วยสีแดงเข้มและสีทอง
ท่ามกลางเสียงลมและลมหายใจอันสดชื่น
และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยหมอก
และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก
และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล

"ฤดูใบไม้ร่วง" A. Pleshcheev

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว
ดอกไม้แห้ง,
และดูเศร้า
พุ่มไม้เปล่า

เหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หญ้าในทุ่งหญ้า
เปลี่ยนเป็นสีเขียวเท่านั้น
ฤดูหนาวในทุ่งนา

เมฆปกคลุมท้องฟ้า
แดดไม่ส่อง
ลมหอนในทุ่งนา
ฝนตกปรอยๆ..

น้ำเสียงดัง
สตรีมเร็ว,
นกบินไปแล้ว
สู่อ้อมกอดอันอบอุ่น

E. Baratytsky

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! อากาศบริสุทธิ์แค่ไหน!

ฟ้าใสแค่ไหน!

สีฟ้าของเขายังมีชีวิตอยู่

เขาปิดตาฉัน

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร

บนปีกของสายลม

ลูบไล้แสงแดด

เมฆกำลังบิน!

กระแสน้ำเชี่ยวกราก! ธารระยิบระยับ!

คำรามแม่น้ำอุ้ม

บนสันเขาแห่งชัยชนะ

น้ำแข็งที่เธอยกขึ้น!

"เชอร์รี่เบิร์ด" S. Yesenin

เชอร์รี่นกโรยด้วยหิมะ
ความเขียวขจีบานสะพรั่งและน้ำค้าง
ในสนามเอนไปทางยอด
Rooks กำลังเดินอยู่ในวงดนตรี
หญ้าไหมจะหายไป
มีกลิ่นคล้ายไม้สนยาง
โอ้คุณทุ่งหญ้าและป่าโอ๊ค -
ฉันหลงใหลในฤดูใบไม้ผลิ
ข่าวลับสายรุ้ง
เรืองแสงในจิตวิญญาณของฉัน
คิดถึงเจ้าสาว
ฉันร้องเพลงเกี่ยวกับเธอเท่านั้น
รังแกคุณนกเชอร์รี่ด้วยหิมะ
ร้องเพลงนกในป่า
วิ่งไม่เต็มสนาม
ฉันจะกระจายสีด้วยโฟม

"ฤดูร้อน" V. Orlov

- คุณจะให้อะไรฉันฤดูร้อน
- แดดแรงมาก!
บนท้องฟ้าสีรุ้ง!
และดอกเดซี่ในทุ่งหญ้า!
คุณจะให้อะไรฉันอีก
- กุญแจดังขึ้นในความเงียบ
ต้นสน เมเปิ้ล และต้นโอ๊ก
สตรอเบอร์รี่และเห็ด!
ฉันจะให้คุกกี้กับคุณ
เพื่อที่จะออกไปที่ขอบ
คุณตะโกนดังขึ้นกับเธอ:
“รีบๆ หาฉันนะ!”
และเธอก็ตอบคุณ
เดามานานหลายปี!

โปรดทราบว่าหากงานกวีมีขนาดเล็ก อธิบายภาพใดภาพหนึ่ง การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาจะถูกจัดโดยตรงที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนการวาดภาพ หากบทกวีประกอบด้วย quatrains หลายตัวซึ่งสะท้อนปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจำนวนหนึ่งแนะนำให้ทำบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดก่อนซึ่งจะไหลเข้าสู่กิจกรรมภาพอย่างราบรื่น

ปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลและชื่อเดือนควรรวมอยู่ในบทเรียนการวาดภาพ ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้:

ใครทำให้ทุ่งโล่งด้วยสีขาว

และเขียนบนกำแพงด้วยชอล์ค

เย็บเตียงขนนุ่ม

ตกแต่งหน้าต่างทั้งหมด? (ฤดูหนาว)

เรียกมันว่าพวก

ดวงจันทร์อยู่ในความลึกลับนี้

วันเวลาของเขาสั้นกว่าทุกวัน

ทุกคืนยาวนานกว่าคืน

สู่ทุ่งนาและทุ่งหญ้า

จนกระทั่งฤดูใบไม้ผลิ หิมะโปรยปราย

เฉพาะเดือนของเราจะผ่านไป -

เรากำลังฉลองปีใหม่ (ธันวาคม.)

บีบหู บีบจมูก.

ฟรอสต์คืบคลานเข้าไปในรองเท้าบูท

คุณสาดน้ำ - มันจะตก

ไม่ใช่น้ำ แต่เป็นน้ำแข็ง

แม้แต่นกก็ไม่บิน:

นกแข็งตัวจากความหนาวเย็น

พระอาทิตย์เปลี่ยนเป็นฤดูร้อน

ไหนบอกว่าเป็นเดือนไง? (มกราคม.)

หิมะตกในถุงจากฟากฟ้า

มีกองหิมะจากบ้าน

ที่พายุหิมะและพายุหิมะ

พวกเขาโจมตีหมู่บ้าน

กลางคืนอากาศหนาวจัด

ในเวลากลางวันได้ยินเสียงหยดน้ำดังกึกก้อง

วันนั้นโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

แล้วเดือนอะไรครับ? (กุมภาพันธ์.)

ในรูปแบบของธรรมชาติมีการออกกำลังกายและตัวเลือกมากมายสำหรับยิมนาสติกนิ้ว ลองมาดูตัวอย่างต่อไปนี้:

พลศึกษา "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว"

Fizkultminutka "Snow" (ตามบทกวีโดย I. Tokmakova)

พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว"

พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วง"

พลศึกษา "ฤดูหนาว"

หิมะสีขาวตกลงมา เราจะไปเดินเล่นกันนะเพื่อน	การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือ
หิมะ หิมะ หิมะสีขาว	แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา
สปินตกทุกคน	การเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่นจากบนลงล่าง
เด็กๆ เล่นสกีกันหมด วิ่งตามกัน	เล่นสกีจำลอง
เราทำมาจากหิมะ	ทำก้อนหิมะกับผู้หญิง
พวกเขาทำให้ผู้หญิงหิมะตาบอด หิมะ หิมะ หิมะสีขาว	แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา
คุณยายของเราดีที่สุด!	จับมือกันต่อหน้าคุณ
เรานั่งบนเลื่อน	ยืนเป็นคู่จับมือกัน
และเรารีบวิ่งลงเขาอย่างรวดเร็ว	เคลื่อนที่เป็นวงกลม
ว้าว!	ทุกคนล้มลงกับพื้น
ตื่นได้แล้วเพื่อน! และสลัดหิมะออกไป! เราเดินเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง! มาอุ่นกันเถอะ!	ลุกจากพื้นปัดฝุ่น

ยิมนาสติกนิ้ว "สปริงแดง"

ชื่อผู้แต่ง	ชื่อนามธรรม
Gerega S.A.	"อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ" งานการศึกษา: เรียนรู้การวาดภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิโดยใช้วัสดุและเครื่องมือทางศิลปะที่หลากหลาย โดยใช้เทคนิคมาตรฐานและไม่ใช่แบบดั้งเดิม เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ งานพัฒนา: พัฒนาทักษะการแต่งเพลง การรับรู้สี งานการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในการสร้างสรรค์ส่วนรวม, ความสามารถในการประสานงานการกระทำของพวกเขากับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในการทำงาน การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ" วัสดุสาธิต:ภาพประกอบแสดงภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ, การบันทึกเสียง "เสียงลม", กล่องที่สวยงามพร้อมลูกบอล, หมอน เอกสารแจก:แผ่น Whatman, แปรงสีฟัน, ฟองน้ำยางพารา, สำลีก้าน, ภาพเงาของฝ่ามือ, หลอดค็อกเทล, กระดาษเช็ดมือ, แปะสีเหลือง, ดอกไม้ผ้า, สีน้ำ, แปรงขนาดต่างๆ, ถ้วยกันรั่ว ความคืบหน้าของบทเรียน: บันทึกเสียงของเสียงลมเล่น ครูสังเกตเห็นแผ่นกระดาษบนโต๊ะ มีข้อความว่า "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ" ครูพร้อมกับเด็ก ๆ เดาว่าภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิเคยปรากฎที่นี่ แต่สีอาจถูกพัดพาไปโดยฝน ต้องฟื้นฟูรูปภาพ (แรงจูงใจ) เด็ก ๆ "ไป" ที่ประเทศ Risovandia เพื่อแก้ปัญหานี้: พวกเขานั่งบนก้อนเมฆในจินตนาการ (หมอน) "ขึ้นเหนือพื้นดิน" และ "บิน" เด็กก่อนวัยเรียนเสนอเกมการสอน "Mysterious Boxes" ครูแสดงกล่องที่สวยงามซึ่งเต็มไปด้วยลูกบอลวิเศษให้พวกเขาดู เด็กแต่ละคนเลือกลูกบอลให้ตัวเองและหมุนจนกว่าเขาจะนำไปที่กล่องเล็กๆ มีเครื่องมือวาดภาพ (แปรงสีฟัน ฟองน้ำโฟม รูปฝ่ามือ ท่อค็อกเทล ฯลฯ) หลังจากนั้นพวกเขา "กลับไป" และในระหว่างเที่ยวบินพวกเขาจำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิได้ พวกมันถูกแจกจ่าย: บางส่วนจะพรรณนาถึงวัตถุของธรรมชาติที่ด้านบนของกระดาษวาดรูปและส่วนอื่น ๆ ที่ด้านล่าง ครูจำเทคนิคการวาดด้วยวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม จดบันทึกภาพเฉพาะที่ได้รับดีที่สุดด้วยแปรงสีฟัน (หญ้า ต้นคริสต์มาส) พิมพ์ยางโฟม (เมฆ) ปาล์ม (ต้นไม้) เป่าด้วยหลอด (พุ่มไม้ เม่น ดวงอาทิตย์ ). ยิมนาสติกนิ้ว. งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน พวกที่ทำภารกิจเสร็จอย่างรวดเร็วจะได้รับดอกแดนดิไลอันผ้าที่ต้องติดกับหญ้าที่วาดด้วยการวางสีเหลืองหยดหนึ่ง ทุกคนชื่นชมภาพที่ได้ร่วมกัน
Reshetnikova E.	ครูนำจดหมายที่บุรุษไปรษณีย์มอบให้เด็ก ๆ ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล เพื่อค้นหาว่าใครเป็นใคร พวกเขาต้องเดาปริศนา: วันเวลาสั้นลง ค่ำคืนนั้นยาวนานขึ้น ใครพูดใครรู้บ้าง มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? จดหมายนี้เขียนโดยฤดูใบไม้ร่วง เธอกังวลว่าอีกไม่นานต้นไม้และพุ่มไม้จะหลั่งเสื้อผ้าสีเหลืองที่สวยงามและผล็อยหลับไป ดังนั้นฉันจึงต้องการขยายเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วง พวกตกลงที่จะช่วย - วาดภาพที่สวยงามในหัวข้อ "Autumn Forest" ครูเสนอให้เด็กก่อนวัยเรียนพิจารณาภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงที่ตั้งอยู่บนกระดาน โดยเน้นว่าวัตถุในพื้นหลังมีขนาดเล็ก จากนั้นจึงดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่วัสดุวาดภาพ (แปรง สีน้ำ ดินสอสีเทียน) และตัวเลือกสำหรับการวาดภาพต้นไม้ (สำหรับสิ่งนี้ เด็กสองคนจะถูกเรียกให้แสดงบนกระดาน) พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วง" จัดขึ้นด้วยองค์ประกอบของยิมนาสติกนิ้ว งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน ทบทวนผลงาน. ในความเห็นของเขาเด็กคนหนึ่งเลือกงานที่แสดงออกมากที่สุดจากนั้นก็แม่นยำที่สุดและยังเป็นงานที่วางวัตถุอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงสัดส่วน การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ I. Bunin "Falling Leaves": ป่าเหมือนหอคอยที่ทาสีแล้ว ม่วง ทอง แดงเข้ม กำแพงที่ร่าเริงสดใสตั้งตระหง่านอยู่เหนือบึงที่สว่างสดใส
อิซิโมว่า เอ็ม.เค.	"ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง" (วาดโดยดู) เด็กก่อนวัยเรียนเสนอปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว: หนาวมาแล้ว หมีหยุดคำราม น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง หมีเข้าสู่โหมดจำศีลในป่า กระต่ายหูยาวสีเทา กลายเป็นกระต่ายขาว ใครพูดใครรู้บ้าง มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? เด็กๆ จะได้รับการจำลองภาพภูมิทัศน์ในฤดูหนาว การสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาว: ช่วงเวลาของภาวะโลกร้อนในฤดูหนาวคืออะไร (ละลาย) ท้องฟ้าเป็นอย่างไรในช่วงเวลานี้ของปี เราสังเกตปริมาณน้ำฝนในฤดูหนาว (เนก น้ำค้างแข็ง) เป็นต้น สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละคนจะได้รับเกล็ดหิมะ ครูอ่านบทกวีรัสเซียที่โดดเด่นเกี่ยวกับฤดูหนาว: ภายใต้ท้องฟ้าสีคราม ป่าโปร่งเพียงแห่งเดียวกลายเป็นสีดำ พรมวิเศษ, และต้นสนก็เปลี่ยนเป็นสีเขียวท่ามกลางน้ำค้างแข็ง หิมะตกอยู่ภายใต้แสงแดด และแม่น้ำใต้น้ำแข็งก็เปล่งประกาย (อ.พุชกิน) มนต์เสน่ห์ฤดูหนาว ป่าอาถรรพ์ และขอบหิมะ ไม่ขยับเขยื้อน เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม (เอฟ.ไอ. ทิวชอฟ) เสกโดยสิ่งที่มองไม่เห็น ป่าที่หลับใหลภายใต้เทพนิยายแห่งการหลับใหล เหมือนผ้าพันคอสีขาว ต้นสนผูกติดอยู่... (ส.อ.เยสนิน) เซสชั่นพลศึกษา "หิมะ" จัดขึ้นตามบทกวีของ I. Tokmakova ฟังการเรียบเรียงของ P.I. ไชคอฟสกี "เช้าฤดูหนาว" เด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้บรรยายความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาว - ต้นไม้ที่ปกคลุมด้วยน้ำค้างแข็ง - บนกระดาษโดยใช้ไม้ร่าเริง วัสดุนี้สื่อถึงความหยาบของเปลือกไม้ได้เป็นอย่างดี คุณจะต้องใช้สีน้ำตาล สีดำ (สำหรับลำต้น) และสีน้ำเงิน (น้ำค้างแข็งบนกิ่งก้าน) ครูดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าร่าเริงเปราะบาง: คุณไม่จำเป็นต้องบีบนิ้วแรง ๆ แล้วกดบนกระดาษ เด็ก ๆ วาดภูมิทัศน์ฤดูหนาวด้วยองค์ประกอบ "ฤดูหนาว" โดย P.I. ไชคอฟสกี (อัลบั้ม "Seasons") นิทรรศการภาพวาด. บอกสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูหนาว: ธันวาคมสิ้นสุดปี ฤดูหนาวเริ่มต้น หิมะที่ดีจะช่วยประหยัดการเก็บเกี่ยว ไม่ใช่หิมะที่กวาด แต่มาจากเบื้องบน น้ำค้างแข็งนั้นยอดเยี่ยม แต่ก็ไม่ได้สั่งให้ยืน และในน้ำค้างแข็งรุนแรงงานจะอบอุ่น ปีใหม่ - ถึงฤดูใบไม้ผลิ
บาลาคีรีวา เอ็ม	"ต้นแอปเปิ้ลกำลังเบ่งบาน" การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของมัน เด็ก ๆ แสดงรายการต้นไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิ มีคนเคาะประตู - กระต่ายของเล่นปรากฏขึ้นพร้อมกับกิ่งต้นแอปเปิ้ลในอุ้งเท้า ตาบนกิ่งบวม - ใบไม้จะปรากฏขึ้นในไม่ช้า เด็ก ๆ อธิบายว่ากิ่งของต้นแอปเปิ้ลมีลักษณะอย่างไร และจากนั้นพวกเขาได้รับเชิญให้วาดต้นแอปเปิ้ลด้วยใบไม้และดอกไม้ที่บานสะพรั่ง เพื่อที่พวกเขาจะได้วาดรูปให้กระต่ายในเวลาต่อมา พลศึกษาดำเนินการ: ในสนามเราไปกับคุณ (ก้าวเข้าที่) และก็มีดอกไม้ (อยู่) ก้มลงไปหนึ่ง (เอนไปข้างหน้า) และครั้งที่สอง (เอนไปข้างหน้า) เราถอนออกอย่างรวดเร็วครั้งที่สาม (เอนไปข้างหน้า) และพวกเขาก็วิ่งไปพร้อมกับช่อดอกไม้ (วิ่งเข้าที่). ครูเตือนเทคนิคการวาดต้นไม้ ลำต้นเป็นภาพที่มีกองทั้งหมด ในการวาดดอกไม้ที่ละเอียดอ่อนของต้นแอปเปิ้ลคุณต้องผสมสีชมพูและสีขาว แผ่นพับถูกวาดในลักษณะของการเกาะติด ยิมนาสติกนิ้วดำเนินการ: พระอาทิตย์ขึ้น - ดอกไม้บานแล้ว! พระอาทิตย์กำลังตกดิน - ดอกไม้ไปนอน กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน นิทรรศการผลงาน.

องค์ประกอบภูมิทัศน์ของนักเรียนพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน

องค์ประกอบฤดูร้อนของนักเรียนในกลุ่มเตรียมการมักจะสดใสและอิ่มตัวในแง่ของงานสี ดังนั้นผีเสื้อหลากสีขนาดใหญ่จึงวนเวียนอยู่เหนือทุ่งหญ้าสีเขียวในภาพ "โอ้ฤดูร้อน!" ในท้องฟ้าแจ่มใส เมฆสีฟ้าลอยอยู่ที่นี่ และดอกเดซี่ก็โผล่ออกมาจากหญ้า ภาพวาดถูกโรยด้วยอารมณ์เชิงบวก งานที่คล้ายกันคือ "ภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน"

งาน "สีสันแห่งฤดูร้อน" มีความหมายมาก โดยที่เด็กวาดภาพภูมิทัศน์ของน้ำ - ดอกบัวสีชมพูอ่อนที่กำลังเติบโตในทะเลสาบ

รุ้งสดใสที่มีเสน่ห์ปรากฎในภาพวาด "Summer Rainbow" งานทำในเทคนิคแหกคอก - วาดด้วยการสะกิด เราสังเกตเห็นภาพที่น่าสนใจของดวงอาทิตย์ซึ่งมีรังสีที่ยาวมากเกือบถึงพื้น

ต้นไม้ในองค์ประกอบ "ฤดูร้อนในป่าเบิร์ช" ถูกวาดอย่างละเอียด รายละเอียดดั้งเดิม - ต้นเบิร์ชมีคุณสมบัติของมนุษย์ - มีใบหน้ามนุษย์

งานที่อ่อนโยนมาก - "ฤดูร้อนสีอะไร" ทำด้วยสีพาสเทลแบบปิดเสียง ความประทับใจที่คล้ายกันเกิดขึ้นจากการวาดภาพ "Flower Meadow" - เทคนิคการวาดภาพแบบเปียกถูกนำมาใช้ที่นี่ ส่งผลให้ท้องฟ้าพร่ามัวสวยงาม

คลังภาพ: การเลือกภาพวาดฤดูร้อน

ภาพวาด Gouache การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ Drawing by poke Drawing by watercolor Drawing by watercolor on wet

เด็กก่อนวัยเรียนสร้างภูมิทัศน์ที่มีสีสันมากในธีมฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ภาพวาดมีความโดดเด่นด้วยสีสันสดใสมากมายซึ่งมักทำด้วย gouache ผลงานในเทคนิคโมโนไทป์ (“Autumn Glow”) นั้นเป็นผลงานดั้งเดิมเสมอ

เด็กสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังขององค์ประกอบภาพได้ ในเรื่องนี้องค์ประกอบ "ฤดูใบไม้ร่วง ... วังเทพนิยาย" เป็นสิ่งบ่งชี้ว่ามีต้นไม้ที่สวยงามและมีใบสีเหลืองอยู่ด้านหน้าอย่างชัดเจน

งาน "ลาก่อนฤดูใบไม้ร่วง" ทำด้วยดินสอสีพาสเทลอ่อน ๆ ดูอ่อนโยนมาก เราสังเกตภูมิทัศน์ภูเขาที่สวยงามในพื้นหลัง

องค์ประกอบ "ในสวนสาธารณะในฤดูใบไม้ร่วง" นั้นดูมีเสน่ห์: เราเห็นต้นไม้เรียวที่มีใบไม้หลากสีสันและสะพานโค้งเหนือแม่น้ำที่สวยงาม ใบไม้ที่ร่วงหล่นดูสวยงามเมื่อตัดกับพื้นหลังของน้ำสีฟ้า ท้องฟ้าสร้างด้วยเฉดสีไล่ระดับที่สวยงามมาก

ท้องฟ้าสีฟ้าที่มีเมฆสีขาวราวกับหิมะในภาพ “วันฤดูใบไม้ร่วง” ก็งดงามเช่นกัน

คลังภาพ: องค์ประกอบที่มีภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง

ภาพวาดสีน้ำ ภาพวาดดินสอ ภาพวาด Gouache Monotype การวาดภาพสีน้ำ ภาพวาด Gouache การวาดภาพ Poke ภาพวาดสีน้ำ ใบไม้ พิมพ์ ภาพวาดสีน้ำ ภาพวาดสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ

ธีมฤดูหนาวมีแนวโน้มที่จะใช้วิธีการวาดภาพที่ไม่ได้มาตรฐาน ในเรื่องนี้งาน“ The Winter Magic Tree” เป็นสิ่งบ่งชี้ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างเทคนิคที่แปลกใหม่: ต้นไม้นั้นถูกวาดด้วย blotography, น้ำค้างแข็งบนกิ่งก้านถูกแหย่ด้วยแปรงกึ่งแห้ง, นกฮูกบนกิ่งไม้ ด้วยนิ้วและเกล็ดหิมะถูกดึงด้วยสำลี

ป่าฤดูหนาวทั้งผืนซึ่งคล้ายกับเทพนิยายถูกสร้างขึ้นโดยใช้ลายใบไม้ ("Winter Forest") องค์ประกอบ "Winter's Tale" ก็น่าสนใจเช่นกันโดยที่มงกุฎของต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะนั้นถูกวาดด้วยการโผล่และนกบูลฟินช์ที่บินอยู่เหนือพวกมันจะถูกวาดด้วยความช่วยเหลือของการพิมพ์ยางลบ ป่าลึกลับปรากฎในภาพวาด "Winter in the Forest" ซึ่งเป็นจิ้งจอกแดงตลกที่ซุ่มอยู่ใกล้ต้นไม้

ภาพวาดฤดูหนาวแบบขาวดำมักจะแสดงออกถึงอารมณ์ เช่น ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาวในภาพ "ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง" องค์ประกอบ "ต้นไม้ฤดูหนาว" มีประสิทธิภาพเช่นกัน (ต้นไม้ดูเหมือนเมฆหิมะ) และ "ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง" (กิ่งก้านโค้งอย่างประณีต)

ต้นคริสต์มาสที่มีเสน่ห์ในชุดหิมะถูกวาดไว้ในภาพวาด "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว" และ "ความงามในฤดูหนาว"