Zapowiedź:
Lekcja czytania literackiego w klasie 4a
(nauczyciel szkoły podstawowej najwyższej kategorii kwalifikacji MBOU „Szkoła Gimnazjum nr 21”
G. Salavat, Republika Baszkortostanu Swietłana Nikołajewna Loschiłowa)
Temat: Siła dobroci w opowiadaniu Lidii Charskiej „Notatki małej uczennicy”
Cele :
- Temat:
ukształtować właściwy rodzaj czytania;
rozwijanie umiejętnościwyrażaj swoją opinię na temat tego, co czytasz, rozważać o charakterze i zachowaniu
ach bohaterowie , zrozum i zidentyfikuj swoje emocje,zrozumieć intencje autora;
- Metatemat:
A ) edukacyjny:
rozwijanie umiejętności wyszukiwania odpowiedzi na pytania w tekście;
wyciągać wnioski w wyniku wspólnej pracy klasy i nauczyciela.
b) regulacyjne:
określić i sformułować cel zajęć na lekcji przy pomocy nauczyciela;
korelowanie wyniku z celem i jego ocena.
V) rozmowny:
rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania nauczyciela dotyczące treści przeczytanego materiału;
wyrażanie własnego i rozumienie stanowiska innych, umiejętność porozumiewania się w parach i prowadzenia dialogu.
- Osobisty:
- rozwinąć umiejętność pracy z tekstem: wyrazić swój stosunek do postaci, wydarzeń i języka dzieła;
- znaleźć pozytywne i negatywne cechy charakteru bohaterów, ocenić konkretne działania jako dobre lub złe;
- określić stosunek bohaterów do siebie nawzajem i ich własny stosunek do nich.
Sprzęt: podręcznik czytelnictwa literackiego R.N. Buneeva, E.V. Buneeva, prezentacja, komputer, projektor, ekran
Podczas zajęć
Kroki lekcji | Działania nauczyciela | Działania studenckie |
||
Organizowanie czasu. | ||||
Aktualizowanie wiedzy | Przeczytaj sobie fragmenty tekstu i odpowiedz na pytanie „O kim mówimy?” Do czego można porównać opowiadanie „Zapiski małej uczennicy”? Dlaczego L. Charskaja posłużyła się takim narzędziem literackim, jak „narracja pierwszoosobowa”? - Czy z treści przeczytanych rozdziałów jasno wynika, co autor czuje do swojej bohaterki? Stworzyliśmy już listę cech Leny, które pomagają jej przetrwać niesłuszne oskarżenia i trudności
- Czy wszyscy bohaterowie tej historii traktują Lenę tak samo? Wypełnij tabelę na kartkach papieru/ praca w parach | - Fragmenty te mogą mówić zarówno o Lenie Ikoninie, jak i L. Charskiej, ponieważ ich losy są podobne - Tekst ten dotyczy pisarki z początku XX wieku Lidii Aleksiejewnej Charskiej. - Z pamiętnikiem samej L. Charskiej. - Dzięki temu narracja jest bardziej szczera i wiarygodna, pisarka żywo opisuje wydarzenia, a zwłaszcza uczucia i przeżycia dziewczyny, opisuje to tak, jakby to się jej przydarzyło (na podstawie jej doświadczeń życiowych) - Pisarz szczerze współczuje Lenie, martwi się o dziewczynę, daje jej tylko pozytywne cechy |
||
Praca z tekstem przed jego przeczytaniem | Z jaką sprzecznością mamy do czynienia? Jak odpowiedziałbyś na to pytanie? OK, czy ludzie mogą się zmienić w ciągu swojego życia? Czy możesz to udowodnić? Ustalenie celu lekcji: Udowodnić przy pomocy bohaterów L. Czarskiej, że ludzie mogą się zmienić. Co pomaga Ci się zmienić? Temat | Dlaczego różni ludzie traktują tak pozytywną osobę inaczej? Wszyscy ludzie są różni, żyją w różnych rodzinach, mają różne poglądy na te same rzeczy i wydarzenia Tak |
||
Praca z tekstem podczas czytania | Ponowne czytanie i analiza tekstu Jakie emocje wywołała lektura rozdziału 11? Postawienie pytania wyjaśniającego dla każdej części semantycznej. Dlaczego Georges zachował się tak nietypowo? Dlaczego martwi się o jakiegoś ptaka? ………………. Identyfikacja zbieżności założeń wyjściowych uczniów z treścią zajęć - Czy zaobserwowaliśmy jakieś sprzeczności w przejawach duchowych cech bohaterów? Odgrywanie ról, rozdział 11 | Żal, oburzenie, złość, empatia - Okazuje się, że Georges wie, jak zdobywać przyjaciół, martwić się i dbać o innych. T. Nelly potrafi być czuły Ale Tolya nie bał się być uczciwy, litość dla Leny zmieniła jego stosunek do niej |
||
Praca z tekstem po przeczytaniu | Skomentuj ostatnie słowa rozdziału 11. Co należy zmienić w tabeli bohaterów opowieści? Dlaczego Tolya współczuła Lenie? Czy uważasz, że ten rozdział jest ostatnim w historii L. Charskiej? Dlaczego Tolya jako pierwsza w rodzinie została przyjaciółką Leny? Chcę zwrócić uwagę na wypowiedź rosyjskiego pisarza i krytyka literackiego Wissariona Bielińskiego „Książki dla dzieci są pisane w celu edukacji, a edukacja to wspaniała rzecz”. Czego uczą dzieła Lidii Aleksiejewnej? Rzeczywiście Lidia Charskaya wykonała świetną robotę -wychował i nadal kształci(w końcu pisarz umiera, ale jego książki żyją) Dlaczego po tylu latach książki Ł. Czarskiej są znów dostępne do czytania, w ogóle włączone do programu nauczania? Podobała Ci się ta historia?(wybierz odpowiedź)
| Przyjaciele Lena dostaje więcej. Prawdopodobnie nie, prawdopodobnie L. Charskaya chciała pokazać, jak to zrobićcechy duchowegłówny bohaterpomoże Ci się zmienić całej jej rodzinie , wnieść pokój i miłość do ich rodzin Jej książki uczą, jak być przyjaciółmi, empatią i być miłym Bo szczególnie w dzisiejszych czasachważne jest, aby wyrobić sobie opinię o danej osobie na podstawie jej opiniicechy duchowe, nie z tego powodu czy jest bogaty czy biedny. Każdy człowiek może zmienić się na lepszejeśli obok niego są ludzie o pięknych duszach |
||
Praca domowa Refleksja (podsumowanie) | (opcjonalnie) : 1. Rozumowanie esejowe: „Czy chcę mieć taką przyjaciółkę jak Lena?” 2. List do Leny 3. Wybierz przysłowia i aforyzmy do tekstu Poczucie własnej wartości Co osiągnąłeś? Dzisiaj dowiedziałem się... To było ciekawe… To było trudne… Robiłem zadanie... Rozumiem, że… Teraz mogę… Poczułem, że... Kupiłem... Dowiedziałem się… Dałem radę… Mógłbym)… Postaram się… Byłem zaskoczony... Dałeś mi lekcję na całe życie... Chciałem… |
Zapowiedź:
Siła dobroci w opowiadaniu Lidii Charskiej
„Notatki małej uczennicy”
Współczucie Życzliwość | |
Czy podobała Ci się ta historia? (wybierz odpowiedź)
- Tak, interesujące.
- Niedobrze.
- Było kilka rzeczy, które mi się podobały i takie, które nie przypadły mi do gustu.
Poczucie własnej wartości
Co udało mi się zrobić na zajęciach?
Co osiągnąłeś?
Co pozostaje dla mnie nierozwiązane?
Dzisiaj dowiedziałem się...
To było ciekawe…
To było trudne…
Robiłem zadanie...
Rozumiem, że…
Teraz mogę... https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Dziewczyna wcześnie została bez matki, bardzo kochała ojca, ale przez długi czas nie mogła pogodzić się z jego drugim małżeństwem. Kilka razy nawet uciekła z domu. Skończyło się to tym, że została zmuszona do wyjazdu do innego miasta, aby studiować w Pawłowskim Instytucie Kobiet. Daleko od domu dziewczyna zaczęła prowadzić pamiętnik.
Współczucie Życzliwość Poświęcenie Responsywność Odwaga Tolerancja
Od samego początku wspierali dziewczynę, początkowo ją odpychali i nie akceptowali.
Od samego początku wspierali dziewczynę.Na początku ją odepchnęli, nie zaakceptowali.Dyrygent Kierownik gimnazjum Wasilij Wasiliewicz Matylda Frantsevna Ciocia Nelly Georges Julie Nina Tolya,
Siła dobroci w opowiadaniu Lidii Charskiej „Notatki małej uczennicy”
„Książki dla dzieci są pisane dla edukacji, a edukacja to wspaniała rzecz” (V. Belinsky) -Czego uczą dzieła L.A. Charskiej?
Lekcja ogólna na temat twórczości Lidii Charskiej „Notatki małej uczennicy”
Test produktu:
- Moskwa
– Petersburgu
–Krasnojarsk
Test produktu:
1. W jakim mieście mieszka wujek Leny?– Petersburgu
Test produktu:
2. Kim byli kuzyni Leny isiostro, kiedy ona do nich przyszła po raz pierwszy?
– Woodlouse
-Mimoza
-Dorobkiewicz
Test produktu:
3. Jakich słów użyłeś, aby przedstawić dziewczynę?guwernantka Matylda Frantsevna w
szkoła.
- piękna, mądra, dobrze wychowana,
staranny
- Podstępny, niegrzeczny, zadziorny i
niegrzeczny
Test produktu:
4. Kogo szef przypomina Lenie?gimnazjum Anna Władimirowna?
- Ciotka
– Babcia
- Mama
Test produktu:
5. Jak podeszła dziewczynadrzwi do klasy?
– Odważnie
- nieśmiało
- Żadnego zainteresowania
Test produktu:
6. Jak Lena pracowała na zajęciach,Jak napisałeś te słowa?
– Notatnik był bardzo brudny
- Prawidłowe i bardzo piękne
– Listy pisałem pilnie
Test produktu:
7. Jaki był notatnik Julie?- Było wiele błędów
– Arkusze zawierały duże i
małe plamki
– Praca została wykonana starannie
10. Próba pracy:
8. Kogo brakuje Georgesowi?- Pies
- Papuga
- Sowa
11. Próba pracy:
9. Kto naprawdę ukradłZwierzę Georgesa?
– Tolia
– Lena
– Julia
12. Próba pracy:
10. Kto kiedy stanął w obronie LenyCzy chcieli ją biczować rózgami?
– Tolia
– Georges
– Nina
13. Krzyżówka o bohaterach opowieści
14.
1. Podaj nazwisko dyrygenta, którytowarzyszył Lenie w wycieczce do Petersburga?
2. Imię i nazwisko dyrektorki gimnazjum?
3. Imię wujka Leny, do którego się wybiera
na żywo?
4. Jak miała na imię pierwsza nauczycielka Leny?
5. Co Tolya przyniosła Lenie, kiedy była
głodny?
6. Jak ma na imię guwernantka?
7. Jak miał na imię młodszy brat Niny?
8. Jak ma na imię starsza kuzynka Leny?
9. Jak ma na imię guwernantka w rodzinie Twojego wujka?
Jakie słowo wyszło poziomo?
Lekcja
lektura literacka
Lidia Charska
„Notatki małej uczennicy”
Jak ma na imię mała uczennica?
Ile ona ma lat? Kim są jej rodzice?
Jaka ona jest?
Czym gimnazjum z początku XX wieku różni się od szkoły współczesnej?
Czym „Notatki…” różnią się od historii?
O czym ona pisze?
Kim są przyjaciele i wrogowie małej uczennicy?
Dlaczego książki L. Czarskiej zaczęto krytykować, a nawet łajać i zaprzestano ich publikacji?
Czy bohaterowie L. Czarskiej są bliscy duchowi współczesnemu czytelnikowi?
Notatka dla uczniów
- Poprzez postawę innych bohaterów (Który z dorosłych bohaterów patrzy na dziewczynę oczami autorki?).
2. Poprzez opis wewnętrznego świata bohatera, jego cech charakterystycznych.
3. Poprzez nawiązanie harmonijnych i kontrastowych połączeń z kimś lub czymś.
Twoja reakcja na opisane wydarzenia:
- szkoda;
- empatia;
- gniew;
-oburzenie;
- doświadczenie;
- rozpacz...
Nikifor Matwiejewicz
Ciocia Nellie
Matylda Francewna
Anna Władimirowna
Wasilij Wasiliewicz
Julia
Georges
Tolia
Przyjaciele
Wrogowie
