Tatiana Kuzniecowa
Zajęcia teatralne na podstawie niemieckiej bajki „Trzy motyle” w drugiej grupie juniorów
Anegdociarz: Dawno, dawno temu było ich trzech motyle - białe, czerwony żółty. Przez cały dzień musieli tylko grać i tańczyć. Zwłaszcza, jeśli słońce było ciepłe.
(Piosenka motyle)
Trzepotają motyle z kwiatka na kwiatek, od jednego do drugiego. To świetna zabawa. Ale pewnego dnia nadeszły czarne chmury, zakryły słońce i zaczął padać deszcz.
(taniec w chmurze)
Zmokło motyle i zacząłem szukać, gdzie się schować. I nadal pada deszcz. (tło imitujące deszcz) Dotarłem tam motyle do rumianku(piosenka motyle na rumianek)
Biały motyl: Osłoń nas, ukryjmy się przed deszczem.
Anegdociarz: Rumianek w odpowiedzi.
Rumianek: Niech tak będzie, biały Ukryję motyla przed deszczem, wygląda jak ja, a czerwone i żółte niech szukają innego miejsca.
Anegdociarz: Tu jest biało mówi jej motyl:
Biały motyl
(Piosenka o tulipanach)
Czerwony motyl
Anegdociarz: Tulipan w odpowiedzi na nie
Tulipan: OK, ukryję ten czerwony, wygląda jak ja, a biały i żółty niech poszukają innego miejsca.
Anegdociarz: Tu jest czerwono motyl mu mówi
Czerwony motyl: Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do ciebie nie pójdę. Lepiej będzie dla nas razem zmoknąć na deszczu.
(Pieśń mniszka lekarskiego)
Motyle: Osłoń nas, ukryjmy się przed deszczem, jesteśmy cali mokrzy.
Anegdociarz: Dandelion w odpowiedzi na nie.
Mniszek lekarski: Ukryję żółtego, wygląda jak ja, a białe i czerwone pozwolę szukać innego miejsca.
Anegdociarz: Tutaj jest żółty mówi jej motyl:
Żółty motyl: Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do ciebie nie pójdę! Lepiej będzie dla nas razem zmoknąć na deszczu!
Anegdociarz: Słońce usłyszało słowa, które kryły się za chmurami motyle i byłem szczęśliwy: Jest taka prawdziwa przyjaźń na świecie! I zdecydowałem pomóż motylom. Słońce przepędziło deszcz i znów zaświeciło, ogród został oświetlony, motyle wysuszyły skrzydła. Zaczęli latać tam i z powrotem. Bawią się, tańczą, fruwają z kwiatka na kwiatek. Tylko że już nie latały do Rumianku, Tulipana i Mniszka. Więc wyschli samotnie - sami. Bawiliśmy się motyle, krążył do wieczora. A gdy nastał wieczór, poszli spać. Nie wiem, co się z nimi dalej działo. Po prostu wiem, że przyjaźń to wsparcie w każdych kłopotach.
Tytuł pracy: „Trzy motyle”.
Liczba stron: 4.
Gatunek utworu: Niemiecka opowieść ludowa.
Główni bohaterowie: trzy motyle, Lilia, Tulipan, Róża.
Charakterystyka głównych bohaterów:
Trzy motyle- miły, lojalny i przyjacielski.
Lilia, tulipan i róża- przebiegły, niegościnny i chciwy.
Chcieli wypuścić tylko motyla, który wyglądał jak oni
Krótkie streszczenie niemieckiej baśni ludowej „Trzy motyle” dla pamiętnika czytelnika
Trzy motyle uwielbiały się bawić.
Przez całe dni latały i krążyły nad kwiatami, cieszyły się słońcem i bawiły.
Ale pewnego dnia zaczął padać deszcz i trzy motyle nie miały się przed nim ukryć.
Motyle podleciały do Lily i zaczęły prosić o schronienie.
Ale kwiat chciał tylko wypuścić białego motyla, bo wyglądał jak on.
Motyl odmówił i powiedział, że jest gotowy ukryć się przed deszczem tylko z innymi motylami.
Następnie motyle poleciały do czerwonego tulipana i zaczęły prosić o schronienie.
Tulipan był również gotowy, aby ukryć przed deszczem tylko czerwonego motyla.
To samo stało się z żółtą różą.
W tym momencie Słońce usłyszało, jak przyjazne są motyle i rozproszyło chmury deszczem.
Trzy motyle znów zaczęły krążyć po trawniku, ale nie latały już do róży, lilii i tulipana.
I tak trzy kwiaty uschły.
A motyle nadal wirowały i bawiły się na trawniku.
Plan powtórzenia dzieła „Trzy motyle”
1. Trzy motyle.
2. Zaczął padać deszcz.
3. Motyle szukają schronienia.
4. Biała Lilia chce wypuścić tylko białego motyla.
5. Czerwony tulipan jest gotowy ukryć przed deszczem tylko czerwonego motyla.
6. Żółta Róża oferuje tylko żółtemu motylowi przeczekanie deszczu.
7. Słońce usłyszało słowa trzech motyli.
8. Deszcz ustał.
9. Motyle znów się bawią i dobrze się bawią.
10. Róża, lilia i tulipan wysychają.
Główna idea niemieckiej opowieści ludowej „Trzy motyle”
Główna idea baśni znajduje odzwierciedlenie w jej ostatnich wersach: „...przyjaźń jest wsparciem w każdych kłopotach”.
Główną ideą baśni jest to, że prawdziwi przyjaciele nigdy nie pozostawią siebie w tarapatach.
Czego uczy niemiecka bajka „Trzy motyle”?
Przede wszystkim opowieść o trzech motylach uczy nas cenić przyjaźń i nigdy nie pozostawiać przyjaciela w tarapatach.
Bajka uczy nas również, że trzeba być miłym i nie oceniać ludzi po wyglądzie.
Gdyby kwiaty wpuściły wszystkie motyle, to w końcu nie wyschłyby.
Praca uczy nas również, że musimy umieć cieszyć się prostymi, małymi rzeczami.
Krótka recenzja niemieckiej baśni ludowej „Trzy motyle” dla pamiętnika czytelnika
Bardzo podobała mi się bajka „Trzy motyle”.
To prosta, zabawna praca, ale która uczy nas najważniejszej wartości – przyjaźni.
Z bajki zrozumiałem, że nie można wyróżnić jednej osoby, ale starać się znaleźć wspólny język ze wszystkimi.
Róża, tulipan i lilia to według mnie głupie kwiaty.
W końcu wyróżnili tylko jednego ze wszystkich motyli, choć z łatwością mogli je wszystkie ukryć przed deszczem.
Dla siebie zdałam sobie sprawę, że przyjaźń jest najcenniejszą rzeczą, jaką mamy.
Trzy motyle okazały się wiernymi towarzyszami i nie opuściły się, aby zmoknąć w deszczu.
Życzę każdemu z nas takich towarzyszy.
Bajka „Trzy motyle” to pouczające dzieło, które pokaże Ci, czym jest przyjaźń i nauczy Cię lojalności wobec bliskich.
Jakie przysłowia pasują do niemieckiej opowieści ludowej „Trzy motyle”
„Nie miej stu rubli, ale miej stu przyjaciół”.
„Prawdziwy przyjaciel jest lepszy niż stu sług”.
„Nie ma ceny za prawdziwego przyjaciela”.
„Przyjaciel jest wierny, mierzony we wszystkim”.
„Lojalności uczy się w czasach wielkiego zamieszania.”
Fragment pracy, który zrobił na mnie największe wrażenie:
Bawią się, tańczą, fruwają z kwiatka na kwiatek.
Jedynie do Lily, Tulipana i Rose nie zwracano się już więcej.
Więc wyschli całkiem sami.
Mimo to miło jest przeczytać bajkę „Trzy motyle (bajka niemiecka)” nawet dla dorosłych, od razu przypominasz sobie swoje dzieciństwo i znowu, jak mały chłopiec, wczuwasz się w bohaterów i cieszysz się nimi. Jest to bardzo przydatne, gdy fabuła jest prosta i, że tak powiem, realistyczna, gdy podobne sytuacje zdarzają się w naszym codziennym życiu, przyczynia się to do lepszego zapamiętywania. Wszystkie opisy otoczenia tworzone są i prezentowane z uczuciem najgłębszej miłości i uznania dla przedmiotu prezentacji i kreacji. Chęć przekazania głębokiej oceny moralnej postępowania głównego bohatera, skłaniającej do przemyślenia siebie, została uwieńczona sukcesem. Dzięki rozwiniętej wyobraźni dzieci szybko ożywiają w swojej wyobraźni kolorowe obrazy otaczającego ich świata i wypełniają luki obrazami wizualnymi. Akcja dzieje się w odległych czasach, „dawno temu”, jak ludzie mówią, ale te trudności, te przeszkody i trudności są bliskie naszym współczesnym. Wszystkich bohaterów „doskonaliło” doświadczenie ludu, który przez wieki ich tworzył, wzmacniał i przemieniał, przywiązując wielką i głęboką wagę do edukacji dzieci. Bajka „Trzy motyle (niemiecka bajka)” będzie świetną zabawą do bezpłatnego czytania online zarówno dla dzieci, jak i ich rodziców, dzieci będą szczęśliwe z dobrego zakończenia, a mamy i tatusiowie będą szczęśliwi dla dzieci!
Były trzy motyle - biały, czerwony i żółty. Przez cały dzień musieli tylko grać i tańczyć. Zwłaszcza, jeśli słońce było ciepłe. Motyle fruwają z kwiatka na kwiatek, z jednego na drugi. To świetna zabawa! Ale pewnego dnia zaczął padać deszcz. Motyle zmokły i zaczęły szukać miejsca do ukrycia. I nadal pada deszcz.
Motyle dosięgły Białej Lilii i powiedziały:
- Osłoń nas, ukryjmy się przed deszczem.
Lily odpowiedziała im:
„Niech tak się stanie, ukryję białego motyla przed deszczem, wygląda jak ja, a czerwone i żółte pozwolę szukać innego miejsca”.
Wtedy biały motyl mówi do niej:
I polecieli dalej.
A deszcz leje jeszcze intensywniej. Motyle podleciały do Czerwonego Tulipana i powiedziały:
- Osłońcie nas, ukryjmy się przed deszczem, jesteśmy cali mokrzy.
Tulipan odpowiedział im:
„OK, ukryję to czerwone, wygląda jak ja, a białe i żółte pozwolę poszukać innego miejsca”.
Wtedy czerwony motyl mówi do niego:
„Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do ciebie nie pójdę”. Lepiej będzie dla nas razem zmoknąć na deszczu!
I polecieli dalej.
Motyle dotarły do Żółtej Róży i powiedziały:
- Osłońcie nas, ukryjmy się przed deszczem, jesteśmy cali mokrzy. Róża im odpowiedziała:
„Ukryję żółtego, wygląda jak ja, a białe i czerwone pozwolę szukać innego miejsca”.
Wtedy żółty motyl mówi do niej:
„Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do ciebie nie pójdę!” Lepiej będzie dla nas razem zmoknąć na deszczu!
Słońce, które kryło się za chmurami, usłyszało słowa motyli i było zachwycone: na świecie jest taka prawdziwa przyjaźń! I postanowiłem pomóc motylom.
Słońce przepędziło deszcz i zaświeciło ponownie, oświetliło ogród i wysuszyło skrzydła motyli. Zaczęli latać tam i z powrotem. Bawią się, tańczą, fruwają z kwiatka na kwiatek. Jedynie do Lily, Tulipana i Rose nie zwracano się już więcej. Więc wyschli całkiem sami. Motyle bawiły się i krążyły aż do wieczora. A gdy nastał wieczór, poszli spać. Nie wiem, co się z nimi dalej działo. Po prostu wiem, że przyjaźń to wsparcie w każdych kłopotach.
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna Szkoła średnia Staroibraykinskaya
Okręg miejski Aksububaevsky w Republice Tatarstanu
Opracowane przez nauczyciela szkoły podstawowej
Nurullina Rufiya I.
Podsumowanie lekcji na temat „Niemiecka opowieść ludowa „Trzy motyle”
Klasa: 4
Cel: kontynuuj zapoznawanie się z opowieściami ludowymi różnych narodów
Zadania:
- przedstawić niemiecką opowieść ludową „Trzy motyle”;
- rozwinięcie umiejętności płynnego, ekspresyjnego czytania, umiejętności pracy z tekstem, nauczenia się rozumienia działań bohaterów;
- rozwijać pamięć, mowę, myślenie, wyobraźnię i kreatywność;
Wspieranie przyjaźni, miłości do natury, zainteresowania czytaniem i studiowaniem kreatywności różnych narodów.
Planowane wyniki: temat: umiejętność przewidywania treści baśni, zwiększania tempa głośnego czytania i głośnego postrzegania dzieła sztuki;
metatemat:
Przepisy: formułowanie celów nauczania lekcji, ocena swojej pracy na lekcji;
Kognitywny:analiza baśni, podkreślenie jej głównej idei, poszukiwanie niezbędnych informacji w książce;
rozmowny:odpowiadanie na pytania oparte na bajce, umiejętność słuchania rówieśników;
osobisty: kształtowanie systemu wartości moralnych (miłość do natury, piękno relacji międzyludzkich), przejaw zainteresowania czytaniem.
Wyposażenie: komputer , rzutnik, podręcznik „Czytanie literackie” dla klasy 4, elementy do skeczu.
Materiał: prezentacja bajki „Trzy motyle”, prezentacja „Motyl”, slajdy „Kwiaty” (lilia, róża, tulipan)
Podczas zajęć.
- Organizowanie czasu.
- Sprawdzanie pracy domowej.
- Opowiedzenie baśni „Rozmowny ptak”
- Opowiadanie historii wymyślonych przez uczniów.
- Rozgrzewka mowy.
Przeczytaj sam wiersz.
Motyl
Jestem przy żółtym motylu
Cicho zapytał:
Motylku, powiedz mi
Kto cię namalował?
Może to jaskier?
Może mniszek lekarski?
Może żółta farba
Ten chłopak z sąsiedztwa?
Albo to słońce
Po zimowej nudzie?
Kto cię namalował?
Motylku, powiedz mi!
Motyl szepnął
Ubrany w złoto:
Pokolorowałem mnie całą
Lato, lato, lato!
A. Pawłowa
Przeczytaj szybko wiersz.
Czytaj ekspresyjnie.
IV. Aktualizowanie wiedzy.
Jaki obraz wyobraziłeś sobie, czytając ten wiersz?
Co wiesz o motylach? (Zobacz prezentacje „Motyl”)
V. Samostanowienie o działaniu.
Rozwiąż zagadkę.
(Trzy motyle)
- To jest nazwa naszego tematu. Proszę otworzyć podręczniki, strona 50.
- Spójrz na ilustrację. Jak myślisz, o czym jest ta bajka? (Założenia dzieci.)
- Określ cele lekcji, czytając tytuł tematu.
VI. Pracuj nad tematem lekcji.
(Nauczyciel czyta bajkę)
- Chłopaki, jakie odczucia mieliście, czytając tę pracę?
- Co nie było jasne?
VII. Praca ze słownictwem.
Cały dzień (bez przerwy, bez końca). Deszcz leje jeszcze bardziej (mocniej).
VIII. Minuta wychowania fizycznego
Słońce do ćwiczeń
Dzwoni do nas.
Podnosimy ręce
Na komendę: „Jeden!”
A nad nami liście szeleszczą wesoło.
Poddajemy się
Na komendę: „Dwa!”
Podążamy za sobą
Las i zielona łąka
Jeden dwa trzy cztery pięć
Porozmawiajmy na nasz temat
Dalsze badanie.
IX. Kontynuacja pracy nad tematem lekcji.
1. Przygotowanie do czytania według roli.
Przeczytaj słowa lilia, tulipan, róża.
Przeczytaj słowa białych, czerwonych i żółtych motyli.
2. Czytanie bajki według roli.
Czego uczy ta bajka?
3. Pracuj nad treścią bajki, korzystając z pytań i zadań 1-3 ze strony 51 podręcznika.
4. Oglądanie prezentacji „Kwiaty” (róże, tulipany, lilie na slajdach).
5. Dramatyzacja baśni
6.Dodanie komponentu regionalnego. Nauczyciel czytający bajkę tatarską „Duslar” („Przyjaciele”)
X. Refleksja
Wybierz dowolny początek zdania i kontynuuj je.
- Dziś na zajęciach dowiedziałam się...
- Na tej lekcji pochwalę się za...
- Po lekcji chciałem...
- Dzisiaj udało mi się...
XI. Podsumowanie lekcji.
Czego nowego nauczyłeś się na lekcji? Co najbardziej pamiętasz?
Praca domowa (zróżnicowana)
- Opowiedz jeszcze raz bajkę
- Wymyśl scenariusz bajki, aby można ją było wystawić.
Temat lekcji: Niemiecka bajka ludowa „Trzy motyle”. Przygotowanie do występu.
Data: 20.10.2015
Cel: Kontynuuj zapoznawanie się z podaniami ludowymi z całego świata
Zadania:
przedstawić niemiecką opowieść ludową „Trzy motyle”;
rozwijać uwagę, ćwiczyć umiejętność płynnego, ekspresyjnego czytania, rozwijać kreatywność i wyobraźnię
kultywuj przyjaźnie.
Planowane wyniki:
Temat:
umiejętność przewidywania treści utworu, czytania na głos ze stopniowym przechodzeniem do czytania cichego, zwiększania tempa czytania na głos, poprawiania błędów przy ponownym czytaniu tekstu, słyszenia dzieła sztuki.
Metatemat:
R: planowanie wspólnie z nauczycielem zajęć związanych z przestudiowaniem tematu lekcji, ocena swojej pracy na lekcji.
P: analiza tekstu literackiego, podkreślenie zawartej w nim myśli głównej, poszukiwanie w tekście niezbędnych informacji, umiejętność poruszania się w książce edukacyjno-fabularnej.
K: odpowiedzi na pytania w oparciu o tekst literacki podręcznika, zrozumienie zasad współdziałania wspólnego planu działania
Osobisty:
Kształtowanie systemu wartości moralnych (miłość do natury, piękno relacji międzyludzkich)
Sprzęt: komputer, rzutnik, podręcznik „Czytanie literackie” dla klasy 4, słowniki.
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny
2. Stworzenie problematycznej sytuacji
Aby ustalić temat lekcji, powiem ci teraz zagadki.
Zostawił babcię
I zostawił swego dziadka,
Śpiewałem piosenki pod błękitnym niebem,
Dla lisa stał się obiadem.
(Kołobok)
Zły charakter, szary kolor,
Zjadł siedmioro dzieci.
(Wilk i siedem młodych kóz)
Na kuchence siedzi facet
Zjada bułki,
Jeździłem po wiosce
I poślubił księżniczkę.
(Dzięki magii)
Alyonushka ma siostry
Ptaki porwały mojego młodszego brata,
Bawiła się z przyjaciółmi,
Brat Wania chybił.
(Gęsi łabędzie)
Do jakiego rodzaju ustnej sztuki ludowej można zaliczyć wszystkie te dzieła? (bajki).
Dziś będziemy kontynuować zapoznawanie się z baśniami różnych narodów.
3. Formułowanie tematu i celów lekcji
Teraz sugeruję wysłuchanie wiersza w wykonaniu kolegi z klasy.
Jakie uczucia wywołał w Tobie ten wiersz?
Jestem przy żółtym motylu
Cicho zapytał:
Motylku, powiedz mi
Kto cię namalował?
Może to jaskier?
Może mniszek lekarski?
Może żółta farba
Ten chłopak z sąsiedztwa?
Albo to słońce
Po zimowej nudzie?
Kto cię namalował?
Motylku, powiedz mi!
Motyl szepnął
Ubrany w złoto:
Pokolorowałem mnie całą
Lato, lato, lato! (Alena Pawłowa)
Znajdź w tekście konkretne założenia bohatera na temat tego, kto namalował motyla.
Znajdź w tekście odpowiedź na pytanie: „Kto tak naprawdę namalował motyla?”
Jakiego koloru jest motyl w wierszu? Znajdź potwierdzenie.
Jakie kolory motyli widziałeś?
Co lubisz w motylach?
Jak zdefiniowałbyś słowo „motyl”?
Znajdźmy definicję tego słowa w słownikach i pracujmy w grupach.
Porównajmy informacje uzyskane z kilku źródeł (słowników) i spróbujmy stworzyć własną definicję.
Zgadnijcie o kim będzie dzisiaj opowieść. Slajd przedstawia ilustrację z podręcznika. Teraz spróbuj dokładniej zgadnąć, korzystając z ilustracji.
Otwórz podręcznik na stronie 50.
Jakie cele lekcji byś wyznaczył?
4. Praca nad nowym materiałem
1) Wprowadzenie do bajki „Trzy motyle”
2) Praca ze słownictwem
Przez cały dzień deszcz pada jeszcze intensywniej.
3) Samodzielne czytanie
- Zapraszam Cię do wzięcia udziału w dialogu i dyskusji na temat przeczytanej bajki. Wyraź swój punkt widzenia na temat bajki, którą czytasz. Określ temat i główną ideę bajki.
Słowa którego bohatera baśniowego zawierają główną myśl? Znajdź te słowa w tekście.
Jakie miałeś odczucia, czytając tę pracę? Na jakie części podzieliłbyś baśń? Spróbuj opowiedzieć bajkę na podstawie naszego planu.
Jakie wnioski wysnułeś po przeczytaniu bajki?
5. Minuta wychowania fizycznego
Gra: Jeśli usłyszałeś imię motyla, usiądź; jeśli usłyszałeś inne imiona, przechyl się.
6. Konsolidacja
1) Pracuj nad ekspresyjnym czytaniem
Zapisz wszystkie postacie z tekstu, abyśmy mogli przypisać role.
- Przeczytaj słowa motyli.
- Przeczytaj słowa lilia, tulipan, róża.
- Przeczytaj działanie słońca.
2) Czytanie według ról
3) Podział ról w pokazaniu bajki na następnej lekcji.
7. Refleksja
Dziś na zajęciach dowiedziałam się...
Na tej lekcji pochwalę się za...
Po lekcji chciałem...
Dzisiaj udało mi się...
. Praca domowa
s. 50,51 Ucz się ról
