Analiza składniowa prostego zdania na dobre wkroczyła do praktyki szkół podstawowych i średnich. Jest to najtrudniejszy i najbardziej obszerny rodzaj analizy gramatycznej. Zawiera opis i schemat zdania, analizę członków, wskazanie części mowy.

Strukturę i znaczenie prostego zdania uczymy się od klasy 5. Pełny zestaw cech zdania prostego wskazany jest w klasie ósmej, a w klasie dziewiątej nacisk położony jest na zdania złożone.

W tego typu analizach poziomy morfologii i składni są ze sobą skorelowane: uczeń musi umieć identyfikować części mowy, rozpoznawać ich formy, znajdować spójniki, rozumieć sposoby łączenia słów w zdaniu, znać znaki głównego i głównego drugorzędni członkowie zdania.

Zacznijmy od najprostszego: pomożemy chłopakom przygotować się do analizy w piątej klasie. W szkole podstawowej uczeń zapamiętuje kolejność analizy i wykonuje ją na poziomie podstawowym, wskazując podstawy gramatyczne, powiązania składniowe między wyrazami, rodzaj zdania pod względem składu i celu wypowiedzi, uczy się sporządzać diagramy i znaleźć jednorodnych członków.

W szkole podstawowej obowiązują różne programy w języku rosyjskim, stąd różny jest poziom wymagań i przygotowanie uczniów. W piątej klasie przyjęłam dzieci, które uczyły się w szkole podstawowej zgodnie z programami systemu edukacyjnego „Szkoła 2100”, „Szkoła Rosji” i „Szkoła podstawowa XXI wieku”. Różnice są duże. Nauczyciele szkół podstawowych tak mają mają ogromną pracę, aby zrekompensować braki w swoich podręcznikach, a sami „układają” kolejne łączniki między szkołą podstawową i średnią.

W klasie 5 materiał do analizy zdania jest uogólniany, rozszerzany i budowany w bardziej kompletnej formie, w klasach 6-7 jest ulepszany z uwzględnieniem nowo poznanych jednostek morfologicznych (formy czasownikowe: imiesłów i gerund; przysłówek i kategoria stan; słowa usługowe: przyimki, spójniki i cząstki).

Na przykładach pokażmy różnice pomiędzy poziomem wymagań w formacie parsowania.

W czwartej klasie	W 5 klasie
W prostym zdaniu podkreślana jest podstawa gramatyczna, nad słowami wskazane są znane części mowy, podkreślane są jednorodne członki, zapisywane są frazy lub rysowane są powiązania składniowe między słowami. Schemat: [O -, O]. Narracyjne, bez wykrzykników, proste, powszechne, z jednorodnymi predykatami. Istnieć (słowo główne) + przym., Ch. (słowo główne) + rzeczownik. Ch. (słowo główne) + miejsca. Przysłówek + rozdz. (słowo główne)	Powiązania syntaktyczne nie są rysowane, frazy nie są zapisywane, schemat i podstawowe oznaczenia są takie same, ale cechy są różne: narracyjne, niewykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, wspólne, skomplikowane przez jednorodne predykaty. Analizowanie jest stale ćwiczone w klasie i uczestniczy w zadaniach gramatycznych dyktand kontrolnych.
W zdaniu złożonym podkreślane są podstawy gramatyczne, numerowane są części, znane części mowy są podpisywane nad słowami, typ jest wskazany zgodnie z celem wypowiedzi i kolorystyką emocjonalną, zgodnie ze składem i obecnością członków drugorzędnych. Schemat analizy: [O i O] 1 , 2 i 3 . Narracja, bez wykrzykników, złożona, powszechna.	Schemat pozostaje ten sam, ale charakterystyka jest inna: narracyjna, niewykrzyknikowa, złożona, składa się z 3 części połączonych sojuszniczym i sojuszniczym połączeniem, w 1 części znajdują się jednorodne elementy, wszystkie części są dwuczęściowe i wspólne . Analizowanie złożonego zdania w klasie 5 ma charakter edukacyjny i nie jest środkiem kontroli.
Schematy zdań z mową bezpośrednią: A: „P!” lub „P” - a. Wprowadzono koncepcję cytatu, która pokrywa się w projektowaniu z mową bezpośrednią.	Schematy uzupełnia przerwa w mowie bezpośredniej słowami autora: „P, - a. - P.” i „P, - a, - p”. Wprowadzono pojęcie dialogu i sposoby jego projektowania. Schematy są wymyślone, ale cechy zdań z bezpośrednią mową nie są tworzone.

Zaplanuj analizę prostego zdania

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjne, pytające, motywacyjne).

2. Znajdź rodzaj zdania poprzez zabarwienie emocjonalne (nie wykrzyknik lub wykrzyknik).

3. Znajdź podstawę gramatyczną zdania, podkreśl ją i wskaż sposoby wyrażenia, wskaż, że zdanie jest proste.

4. Określ skład głównych członków wniosku (dwuczęściowy lub jednoczęściowy).

5. Określ obecność mniejszych członków (pospolitych lub niepospolitych).

6. Podkreśl drugorzędne członki zdania, wskaż sposoby ich wyrażenia (części mowy): ze składu podmiotu i ze składu orzeczenia.

7. Ustalić obecność brakujących członków wniosku (kompletnych lub niekompletnych).

8. Określ obecność powikłań (skomplikowanych lub nieskomplikowanych).

9. Zapisz cechy propozycji.

10. Sporządź schemat propozycji.

Do analizy wykorzystaliśmy zdania z pięknych bajek Siergieja Kozłowa o Jeżu i Niedźwiadku.

1) To był niezwykły jesienny dzień!

2) Obowiązkiem każdego jest praca.

3) Trzydzieści komarów wybiegło na polanę i zagrało na skrzypiących skrzypcach.

4) Nie ma ojca, matki, jeża ani niedźwiadka.

5) A Wiewiórka wzięła orzechy i kubek i pospieszyła za nimi.

6) I włożyli do koszyka rzeczy: grzyby, miód, czajnik, kubki - i poszli nad rzekę.

7) I igły sosny, szyszki jodły, a nawet pajęczyny - wszyscy wyprostowali się, uśmiechnęli się i zaśpiewali z całych sił ostatnią jesienną pieśń trawy.

8) Jeż leżał, zakryty aż po nos kocem i spokojnymi oczami patrzył na Niedźwiadka.

9) Jeż usiadł na wzgórzu pod sosną i patrzył na oświetloną księżycem dolinę zalaną mgłą.

10) Po drugiej stronie rzeki, płonący osikami, las pociemniał.

11) Tak więc do wieczora biegali, skakali, skakali z klifu i krzyczeli ile sił w płucach, podkreślając bezruch i ciszę jesiennego lasu.

12) I skoczył jak prawdziwy kangur.

13) Wodo, dokąd biegniesz?

14) Może jest szalony?

15) Wydaje mi się, że wyobrażał sobie siebie... jako wiatr.

Przykłady analizowania prostych zdań

Słowa i wyrażenia są składnikami każdego zdania w mowie pisemnej i ustnej. Aby je zbudować, należy jasno zrozumieć, jaki powinien być związek między nimi, aby zbudować wypowiedź poprawną gramatycznie. Dlatego jednym z ważnych i złożonych tematów w szkolnym programie nauczania języka rosyjskiego jest analiza składniowa zdania. Dzięki takiej analizie przeprowadzana jest pełna analiza wszystkich elementów oświadczenia i ustalane jest powiązanie między nimi. Ponadto określenie struktury zdania pozwala na prawidłowe umieszczenie w nim znaków interpunkcyjnych, co jest dość ważne dla każdej osoby piśmiennej. Z reguły temat ten rozpoczyna się od analizy prostych zwrotów, a po nauczeniu dzieci analizowania zdania.

Reguły analizowania fraz

Analiza określonej frazy wyjętej z kontekstu jest stosunkowo prosta w sekcji składni języka rosyjskiego. Aby go wytworzyć, określają, które ze słów jest słowem głównym, a które zależnym, oraz określają, do której części mowy każde z nich się odnosi. Następnie musisz określić związek składniowy między tymi słowami. W sumie jest ich trzy:

• Zgoda jest rodzajem relacji podporządkowania, w której rodzaj, liczba i przypadek wszystkich elementów frazy określa słowo główne. Na przykład: oddalający się pociąg, latająca kometa, świecące słońce.
• Kontrola jest również jednym z rodzajów podporządkowania, może być silna (gdy konieczne jest połączenie słów) i słaba (gdy przypadek słowa zależnego nie jest z góry określony). Na przykład: podlewanie kwiatów - podlewanie z konewki; wyzwolenie miasta - wyzwolenie przez wojsko.
• Sąsiedztwo jest również rodzajem połączenia podporządkowanego, dotyczy jednak tylko wyrazów niezmiennych i nieodmiennych. Zależność takie słowa wyrażają jedynie znaczenie. Na przykład: jazda konna, niezwykle smutna, bardzo przestraszona.

Przykład analizowania fraz

Analiza składniowa frazy powinna wyglądać mniej więcej tak: „pięknie mówi”; główne słowo to „mówi”, słowo zależne to „piękne”. To połączenie określa się poprzez pytanie: pięknie mówi (jak?). Słowo „mówi” jest używane w czasie teraźniejszym w liczbie pojedynczej i trzeciej osobie. Słowo „piękny” jest przysłówkiem i dlatego to wyrażenie wyraża połączenie składniowe - sąsiedztwo.

Schemat analizy prostego zdania

Analizowanie zdania przypomina trochę analizowanie frazy. Składa się z kilku etapów, które pozwolą Ci przestudiować strukturę i powiązania wszystkich jego elementów:

1. Przede wszystkim określają cel wypowiedzi pojedynczego zdania, wszystkie dzielą się na trzy typy: narracyjny, pytający i wykrzyknikowy lub motywacyjny. Każdy z nich ma swój własny znak. Zatem na końcu zdania oznajmującego, które opowiada o wydarzeniu, jest pewien punkt; po pytaniu oczywiście - znak zapytania, a na końcu zachęty - wykrzyknik.
2. Następnie powinieneś podkreślić podstawę gramatyczną zdania - podmiot i orzeczenie.
3. Następnym krokiem jest opisanie struktury zdania. Może być jednoczęściowy z jednym z głównych członków lub dwuczęściowy z pełną podstawą gramatyczną. W pierwszym przypadku należy dodatkowo wskazać, jakiego rodzaju jest zdanie ze względu na charakter podstawy gramatycznej: werbalne czy denominatywne. Następnie określ, czy w strukturze wypowiedzi znajdują się członkowie drugorzędni i wskaż, czy jest ona powszechna, czy nie. Na tym etapie należy także wskazać, czy zdanie jest skomplikowane. Komplikacje są uważane za jednorodne elementy, odwołania, zwroty i słowa wprowadzające.
4. Ponadto analiza składniowa zdania obejmuje analizę wszystkich słów pod kątem ich przynależności do części mowy, rodzaju, liczby i przypadku.
5. Ostatnim etapem jest wyjaśnienie znaków interpunkcyjnych umieszczonych w zdaniu.

Przykład analizy prostego zdania

Teoria to teoria, ale bez praktyki nie da się ustalić jednego tematu. Dlatego w programie szkolnym dużo czasu poświęca się analizie syntaktycznej wyrażeń i zdań. A do treningu możesz wziąć najprostsze zdania. Na przykład: „Dziewczyna leżała na plaży i słuchała fal”.

1. Zdanie ma charakter oznajmujący i niewykrzyknikowy.
2. Główni członkowie zdania: dziewczyna - podmiot, świecki, słuchany - orzeczenia.
3. Niniejsza propozycja jest dwuczęściowa, kompletna i rozszerzona. Homogeniczne predykaty działają jak komplikacje.
4. Analiza wszystkich słów zdania:

• „dziewczyna” – pełni funkcję podmiotu i jest rzeczownikiem rodzaju żeńskiego w liczbie pojedynczej i mianowniku;
• „lay” - w zdaniu jest orzeczeniem, odnosi się do czasowników, ma czas żeński, liczbę pojedynczą i przeszłą;
• „on” jest przyimkiem, służy do łączenia słów;
• „plaża” – odpowiada na pytanie „gdzie?” i jest okolicznością, w zdaniu jest wyrażona przez rzeczownik rodzaju męskiego w przypadku przyimkowym i liczbie pojedynczej;
• „i” - związek, służy do łączenia słów;
• „Słuchałem” - drugi orzeczenie, czasownik żeński w czasie przeszłym i liczbie pojedynczej;
• „surf” – w zdaniu jest dodatkiem, odnosi się do rzeczownika, ma rodzaj męski, liczbę pojedynczą i jest używane w bierniku.

Oznaczenie części zdania w formie pisemnej

Podczas analizowania wyrażeń i zdań używane są warunkowe podkreślenia, które wskazują przynależność słów do jednego lub drugiego członka zdania. I tak na przykład podmiot jest podkreślony jedną linią, orzeczenie dwiema, definicja linią falistą, dodatek linią przerywaną, okoliczność linią przerywaną z kropką. Aby poprawnie określić, który członek zdania stoi przed nami, powinniśmy zadać mu pytanie z jednej z części podstawy gramatycznej. Na przykład na pytania dotyczące nazwy przymiotnika odpowiada definicja, dodatek określają pytania przypadków pośrednich, okoliczność wskazuje miejsce, czas i powód oraz odpowiada na pytania: „gdzie?” "Gdzie?" i dlaczego?"

Analiza składniowa zdania złożonego

Kolejność analizowania zdania złożonego różni się nieco od powyższych przykładów, dlatego nie powinna sprawiać szczególnych trudności. Jednak wszystko musi być w porządku, dlatego nauczyciel komplikuje zadanie dopiero wtedy, gdy dzieci nauczą się analizować proste zdania. Do analizy zaproponowano złożone stwierdzenie, które ma kilka podstaw gramatycznych. I tutaj powinieneś postępować zgodnie z tym schematem:

1. Najpierw określa się cel wypowiedzi i zabarwienie emocjonalne.
2. Następnie podkreśl podstawy gramatyczne w zdaniu.
3. Następnym krokiem jest zdefiniowanie relacji, co można wykonać ze związkiem lub bez niego.
4. Następnie należy wskazać, jakim połączeniem łączą się dwie podstawy gramatyczne w zdaniu. Może to być intonacja, a także związki koordynujące lub podporządkowujące. I natychmiast podsumuj, jakie jest zdanie: złożone, złożone lub niezwiązane.
5. Kolejnym etapem parsowania jest analiza syntaktyczna zdania według jego części. Wyprodukuj go według schematu dla prostej propozycji.
6. Na koniec analizy konieczne jest zbudowanie diagramu propozycji, na którym widoczne będzie powiązanie wszystkich jej części.

Połączenie części zdania złożonego

Z reguły związki i słowa pokrewne służą do łączenia części w zdaniach złożonych, przed którymi wymagany jest przecinek. Takie propozycje nazywane są sojuszniczymi. Dzielą się na dwa typy:

• Zdania złożone połączone spójnikami a, i, lub, wtedy, ale. Z reguły obie części takiego stwierdzenia są sobie równe. Na przykład: „Świeciło słońce, a chmury unosiły się w powietrzu”.
• Zdania złożone, w których używane są takie związki i słowa pokrewne: więc, jak, jeśli, gdzie, gdzie, skoro, chociaż i inni. W takich zdaniach jedna część zawsze zależy od drugiej. Na przykład: „Promienie słoneczne wypełnią pomieszczenie, gdy tylko minie chmura”.

Uczniowie gimnazjów i liceów regularnie stają przed problemem przeprowadzenia analizy w rosyjskim języku literackim.

Analizowanie odbywa się zgodnie z określonym schematem. Ten temat w kursie szkolnym pozwala określić strukturę zdania, scharakteryzuj go, co zmniejsza analfabetyzm interpunkcyjny.

W kontakcie z

Co pokazuje analiza

Istnieją cztery główne typy analizowania: fonetyczny, morfologiczny, kompozycyjny i składniowy. Przez tę ostatnią rozumie się analizę lub analizę jednostek syntaktycznych o znaczeniu nadrzędnym podkreślając podstawy gramatyczne. Analizę przeprowadza się według przyjętego algorytmu działań: podkreśl elementy + scharakteryzuj je + narysuj diagram.

Dzieci w wieku szkolnym, ucząc się jedenastu klas, czasami nie wiedzą, na czym polega analiza zdania. Mówią o analizie jak o analizie przez skład. Nie jest to prawdą, ponieważ pod względem składu analizowane są tylko poszczególne leksemy. Jeśli chodzi o zbiór słów wyrażających całą myśl, w szkole podstawowej proces ten nazywa się analiza propozycji przez członków. Jednocześnie w gimnazjum i liceum nabiera ona głębszego znaczenia. Na tej podstawie należy raz na zawsze pamiętać, że na lekcjach języka rosyjskiego nie przeprowadza się analizy zdania według składu.

Odpowiedź tutaj jest oczywista - każdy zna podmiot, wskazując przedmiot lub przedmiot, a orzeczenie - na podjęte działania w pierwszej kolejności. Aby mowa była jaśniejsza, a oświadczenie kompletne, główne elementy są uzupełniane przez elementy drugorzędne, które mają zestaw funkcji.

Drugorzędni członkowie zdania pozwalają ujawnić całościowy obraz toczących się wydarzeń. Ich celem jest wyjaśnienie opisz działania głównych poprzedników.

W następnym etapie będziesz musiał przeanalizować propozycję. Mamy tu na myśli sposób wyrażania się jego członków. Każda ma kilka opcji, musisz wybrać właściwą, zadając pytanie:

• mieć na myśli - rzeczownik, lokalny;
• skaz. - rozdz., kr. przym., rzeczownik;
• def. - przym., lokalny, numer.;
• dodać. - rzeczownik, lokalny;
• przeszkoda. - przysłówek, rzeczownik z sugestią.

W świetle powyższego wyłania się mniej więcej jasne pojęcie na czym polega analizowanie zdania. Jednym słowem jest to złożona analiza powiązanych leksemów, które wyrażają pełną myśl.

Charakterystyka jednostek syntaktycznych

Do przeprowadzenia szczegółowego opisu konieczna jest znajomość kryteriów, jakie posiada leksem. Charakterystyka zdania w tekście zakłada pewien algorytm.

Zdefiniuj widok:

• zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjny, pytający, motywacyjny);
• przez kolorystykę emocjonalno-ekspresyjną (według intonacji) - wykrzyknikowy lub niewykrzyknikowy.

Znalezienie gramatyki.

Mówimy sekwencyjnie o każdym członie zdania, środkach ich wyrażenia.

Opisujemy strukturę jednostki syntaktycznej. Prosta sugestia:

• według składu: jednoczęściowy (określony-osobowy, nieokreślony-osobowy, uogólniony-osobowy, bezosobowy, mianownik) lub dwuczęściowy;
• według rozpowszechnienia: powszechne lub rzadkie;
• według kompletności: kompletne lub niekompletne.
• to, co skomplikowane: człony jednorodne, wykrzykniki, apelacja, konstrukcje wprowadzające.

Ustal, do którego typ jest zdaniem złożonym:

• zdania złożone (CSP) - są oznaczone prostymi częściami połączonymi unią koordynującą;
• zdania złożone (CSS) - ustalamy słowo główne i podrzędne na podstawie pytania i specyfiki konstrukcji (do czego się odnosi, do czego jest dołączone zdanie podrzędne), określamy typ tego ostatniego;
• zdanie złożone nieunionowe (BSP) - ustalamy, z ilu części prostych składa się jednostka składniowa, określając znaczenie każdego z nich (równoczesność, sekwencja, przeciwstawienie itp.).

Podajemy argument, z jakiego powodu stawiamy te znaki interpunkcyjne.

Jeśli zadanie polega na sporządzeniu diagramu, to robimy to.

Trudniej jest przeanalizować złożone zdanie.

Więcej tutaj parametry do analizy.

Po rozłożeniu złożonego zdania z przykładów na proste części przystępujemy do analizy każdego z nich osobno.

Kierując się algorytmem, uczeń nie będzie miał problemów z wykonaniem zadania z numerem 4.

Jak narysować diagram

Nie zawsze wystarczy poprawnie przeanalizować proste zdanie, aby otrzymać ocenę doskonałą. Uczeń też musi to umieć narysuj schematy opisywanych jednostek.

1. Podmiot podkreśl jedną linią, a orzeczenie dwiema liniami.
2. Znajdź mniejszych członków, podkreślając ich zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami.
3. Zdania z obrotem lub imiesłowem są wyróżniane w następujący sposób i zaznaczane w ostatecznym schemacie. Obrót przysłówkowy jest podkreślony po obu stronach pionowymi liniami, a linia kropkowana/kropkowana jest podkreślona. Imiesłowowy podkreślone po obu stronach pionowymi liniami i jest podkreślona falistą linią.
4. Związek nie jest uwzględniony w schemacie zdania złożonego, jest wyjęty z ram. Ale zdania złożone zawierają to w zdaniu podrzędnym. Spójniki i wyrazy pokrewne są ujęte w owal.

Ważny! Zanim sporządzisz diagram zdań, musisz nauczyć się graficznie oznaczać jednorodne elementy. Są one ujęte w okrąg, a odwołanie niebędące członkiem jednostki składniowej jest oznaczone na schemacie literą „O” i oddzielone dwiema pionowymi liniami. Zrób to samo ze słowami wprowadzającymi.

Schemat oferty łatwe do wykonania za pomocą bezpośredniej mowy. Ważne jest tutaj oddzielenie jednej części od drugiej, tj. słowa autora z mowy bezpośredniej, umieszczając między nimi odpowiednie znaki interpunkcyjne.

Próbka analizy prostego zdania

Zapisujemy przykład i przystępujemy do analizy.

Nigdy nie widziałem jeziora wspanialszego niż Bajkał.

Etap I: analiza wniosku przez członków:

• „Ja” - znaczy, wymawiane lich. miejsca;
• „Nie widziałem” - proste Ch. skaz., czasownik wymawiany. wyrazimy w formie. w tym przeszłość wr.;

Etap II: Dowiadujemy się, którzy członkowie zdania stanowią podstawę gramatyki. Tutaj będzie – „nie widziałem”, więc mamy do czynienia ze zdaniem prostym.

W konkretnym przykładzie wszyscy podrzędni członkowie dołączyli do predykatu:

• nie widziałem (czego?) jeziora - dodano., rzeczownik wymawiany. w RP;
• jeziora (które?) są wspanialsze - niespójne, określone, wyraźne przym. w porównaniu stopni;
• wspanialszy (co?) Bajkał - dodatkowy, wymawiany rzeczownik. w R.P.

Etap III: na koniec procesu daj ogólna charakterystyka zdania prostego W języku rosyjskim:

• według struktury - dwuczęściowy, powszechny, kompletny;
• zgodnie z celem wypowiedzi - narracja;
• przez intonację - niewykrzyknik, dlatego na końcu umieszcza się znak interpunkcyjny - kropkę.

Etap IV: parsowanie proste zdanie zawiera schemat [- =].

Więcej problemów sprawia analiza składniowa zdania z obrotem partycypacyjnym. Zobacz jego przykłady poniżej.

Próbka: Za bagnem płonącym brzozami widać było gaj.

Charakterystyka: narracyjna, nieuzasadniona, prosta, dwuczęściowa, powszechna, kompletna, skomplikowana przez osobną głębię. o.

Schemat: [, niem. obrót I, = - ].

W podobny sposób analizowane są jednostki składniowe skomplikowane przez człony jednorodne, obroty.

Zdania proste z rotacją przysłówkową należy ocenić obiektywnie. Wskazują, którym członkiem jest cały obrót, a następnie jego części są rozkładane na słowa.

Próbka: Księżyc właśnie wyłonił się zza kopca i oświetlał przezroczyste, małe, niskie chmury.

Charakterystyka: opowieści narracyjne, pozbawione emocji, jednorodne. połączone niepowtarzającym się związkiem „i”, dlatego między nimi nie stawia się przecinka, a między definicjami należy wstawić przecinki, mają połączenie bezzłączowe, proste, dwuczęściowe, wspólne, skomplikowane przez jednorodny skaz. i def.

Schemat: [- = i = O, O, O].

Analizowanie złożonych zdań

Ćwiczenie domowe w języku rosyjskim regularnie zawiera obowiązkowe zadanie pod numerem 4. Są tu różne przykłady: SSP, SPP, BSP.

Zawsze, analizując złożone zdanie, musisz je zacząć znalezienie podstaw gramatycznych.

Konieczne jest analizowanie zdań złożonych w oparciu o definicję zdań głównych i podrzędnych.

Analiza jednostek składniowych z kilkoma klauzulami podrzędnymi odbywa się zgodnie z ogólnym planem, tak jakby została wykonana analiza składu wniosku, ale wskazując rodzaj podporządkowania i kombinację tych typów. Poniżej znajdują się przykłady zdań złożonych z przykładami i diagramami, wyraźnie pokazując analizę.

Wzór SOP z konsekwentnym składaniem wniosków: Dzieci zgłosiły, że wybrały te stokrotki, które uwielbiała babcia.

Charakterystyka: narracyjna, bez wykrzyknika, złożona, pokrewna, jej części są połączone relacją podrzędną ze stałym podporządkowaniem, składa się z dwóch prostych.

Schemat: [-=], (który = (który = -).

Próbka SSP:Życie jest dane raz i chcesz je przeżyć radośnie, sensownie, pięknie.

Charakterystyka: narracyjne, bez wykrzyknika, zdanie złożone, ma dwie podstawy gramatyczne, pokrewne, złożone. Spójnik „i” wyraża jednoczesność. Drugie zdanie proste komplikuje jednorodna obst. stwierdza.

Schemat: [-=] i [=].

Próbka BSP: Wiatr wyje, grzmot grzmi.

Charakterystyka: narracja, brak wykrzyknika, złożony brak zjednoczenia.

Schemat: [-=], [-=].

Analizowanie prostego zdania

Jak analizować

Wniosek

Jeśli masz przed oczami zdania, przykłady z diagramami, pamięć wzrokowa działa automatycznie. Pomaga to dobrze w dyktandoach kontrolnych i niezależnych. W ten sposób możesz uczyć się automatycznie i poprawnie przeanalizować sugestie (jeśli przykłady zostaną wybrane prawidłowo), podkreśl wszystkie kryteria niezbędne do analizy.

OFERTA

Oferta - jest to słowo lub grupa słów powiązanych ze sobą znaczeniem, od jednego słowa do drugiego, możesz zadać pytanie. Zdanie wyraża całą myśl.

Pierwsze słowo w zdaniu jest pisane wielką literą, a zdanie kończy się kropką, wykrzyknikiem lub znakiem zapytania.

Każde zdanie jest powiedziane w jakimś celu.

Zgodnie z celem oświadczenia zdania są : narracyjny, pytający. zachęta.

Zdanie deklaratywne - jest to zdanie, w którym coś jest relacjonowane (opowiadane).

Zdanie pytające to zdanie, które o coś prosi.

oferta motywacyjna - to zdanie, które zachęca do działania, radzi lub prosi o zrobienie czegoś.

Według intonacji oferty są wykrzyknikowe i niewykrzyknikowe.

Zdanie wykrzyknikowe to zdanie wymawiane z silnym uczuciem. Na końcu zdania wykrzyknikowego stawia się wykrzyknik (!).

Zdanie bez wykrzyknika to zdanie wymawiane spokojnie, bez silnych uczuć. Zdanie inne niż wykrzyknikowe kończy się kropką (.) lub znakiem zapytania (?).

Oferta ma główny I wtórny członkowie.

Główni członkowie wniosku jest podmiotem i orzeczeniem.

Temat - jest to główny człon zdania, który określa, o kim lub o czym mówi zdanie. Podmiot odpowiada na pytanie kto? albo co? Temat jest podkreślony jedną linią.

Orzec - jest to główny członek zdania, który wskazuje, co się mówi na temat podmiotu, nazywa, co podmiot robi. Predykat odpowiada na jedno z pytań: co robi? co oni robią? co zrobimy? Co zrobiłeś? co zrobi? Predykat jest podkreślony dwiema liniami.

Członkowie wniosku

Główny
Przykłady	Informacja
	Temat - główny członek zdania, który nazywa tego, kto działa, doświadcza jakiegoś stanu, ma określony znak. Odpowiada na pytania: Kto? Co?
	Orzec - główny człon zdania, który określa czynność, stan lub znak podmiotu. Odpowiada na pytania: Co on robi? Co? Co się stało? Kto to?
Podmiot i orzeczenie stanowią podstawę zdania.

Drobny

Przykłady	Informacja
	Dodatek- drobny członek zdania oznaczający dopełnienie. Odpowiada na pytania dotyczące przypadków pośrednich.
	Definicja- mniejszy członek zdania, który oznacza znak podmiotu. Odpowiada na pytania: Który? Którego?
	Okoliczność- mniejszy członek zdania, który oznacza czas, miejsce, sposób działania. Odpowiada na pytania: Gdzie? Gdy? Gdzie? Gdzie? Dlaczego? Po co? I jak?

Oferuje

1. Rola w języku	Wyraża myśl o pełnym znaczeniu i intonacji.
3. Rodzaje zdań według liczby podstaw gramatycznych	Prosta – jedna podstawa, złożona – dwie lub więcej podstaw gramatycznych.
4. Rodzaje zdań dla celów wypowiedzi	Narracja (zawiera przesłanie); pytający (zawiera pytanie); zachęta (zachęta do działania).
5. Rodzaje zdań według intonacji	Wykrzyknik, w którym myśli towarzyszy silne uczucie i niewykrzyknik.
6. Rodzaje propozycji obecności lub nieobecności członków drugorzędnych	Wspólne (oprócz głównych członków są też mniejsze) i rzadkie (składają się tylko z podstawy gramatycznej).
7. Rodzaje wniosków według złożoności	Może być skomplikowany przez odwołania, jednorodnych członków

Analizowanie zdania