Udaje się na miejsce swojej przyszłej służby. O ile droga z Simbirska do Orenburga była pełna burzliwych przeżyć i niezwykłych wydarzeń, o tyle droga z Orenburga do twierdzy Belogorsk była nudna i monotonna. Jeśli step przed Orenburgiem był zbuntowany i groźny (pamiętajcie śnieżycę), teraz wydaje się spokojny i smutny. „Droga wiodła stromym brzegiem Yaik. Rzeka jeszcze nie zamarzła, a jej ołowiane fale poczerniały smutno na monotonnych brzegach pokrytych białym śniegiem. Za nimi rozciągały się kirgiskie stepy”. Dopiero słowo „rozciągnięta” pozwala wyobrazić sobie rozległą, nudną w swej monotonii przestrzeń za rzeką Yaik. Kolorów jest kilka: biały śnieg i czerniejące „fale ołowiane”. Tak w kilku słowach Puszkin oddaje nastrój smutnego zimowego stepu Orenburg. Refleksje drogowe młodego podróżnika są smutne. Słowa generała R. - „Będziesz w drużynie kapitana Mironowa, człowieka życzliwego i uczciwego. Tam będziesz w prawdziwej służbie, nauczysz się dyscypliny” – sprawiły, że Grinev wyobraził sobie przyszłego szefa jako surowego, wściekłego stary człowiek, który nie zna nic innego, jak tylko swoją służbę. A jednak Grinev czeka na nowe doświadczenia - w końcu jedzie do twierdzy! „Rozglądałem się we wszystkich kierunkach, spodziewając się zobaczyć potężne bastiony, wieże i mury obronne”. Jednak zamiast potężnych bastionów zobaczył płoty z bali, zamiast wież - stosy siana i krzywy młyn z popularnymi, leniwie opuszczonymi skrzydłami. Co choć trochę przypominało fortecę? Przy bramie stara żeliwna armata.
W domu komendanta Grinewa spotkał oficer dyżurny, stary inwalida, który „naszył niebieską naszywkę na łokciu swojego zielonego munduru”. Widać, że „staruszka w pikowanej kurtce” to, jak się okazało, żona komendanta: „Iwana Kuźmicza nie ma w domu, poszedł odwiedzić ojca Gerasima, ale w każdym razie, ojcze, jestem jego kochanką. " Jak pogłębia się komiczny obraz „kochanki komendanta”? Przerywa Iwanowi Ignatiewiczowi, sama rozpoczyna rozmowę z młodym Grinevem i od razu zaczyna rozmawiać o nieznanym Grinevie oficerowi Shvabrinie. Ale Wasylisa Jegorowna jednocześnie przyciąga czytelnika serdecznością i gościnnością. Z uczuciem spotyka nieznanego oficera: „Proszę cię o miłość i przysługę. Usiądź, ojcze”. Zdecydowanie przerywa ciekawość Iwana Ignatiewicza: „Widzisz, młody człowiek jest zmęczony drogą, on nie zależy od ciebie…”
Ciekawy jest dialog Wasilisy Egorovny na temat urządzenia Grineva. Ale działania jej pana nie są sprawiedliwe. Widzimy, z jakich powodów Grinev trafia do mieszkania z Siemionem Kuzowem, a nie z Iwanem Poleżajewem. Vasilisa Egorovna zarządza fortecą według własnego uznania, w niekontrolowany sposób rozwiązuje drobne kłótnie i jest chłodna w decyzjach.
Przed nami życie małej opuszczonej twierdzy, w której nie ma nic wojskowego poza pojedynczą armatą, dyplomem oficerskim wiszącym na ścianie w ramce pod szkłem i znoszonym mundurem niepełnosprawnego i Iwana Ignatiewicza. Nowe znajomości Grinewa są nieco komiczne i nie możemy powstrzymać się od uśmiechu, czytając o nich, ponieważ nie pokrywają się z naszymi wyobrażeniami o wojskowych. Najbardziej „walczącą” z nich jest Wasylisa Jegorowna, co potęguje komedię obrazu domu kapitana. Ale nie sposób nie zauważyć: coś dobrodusznego, otwartego, naiwnego przekupuje nas w Mironowach.
A jak kończy się pierwszy dzień Grinewa w twierdzy? Idzie do domu Siemiona Kuzowa. Wszystko mu mówi, że życie w twierdzy będzie nudne, pozbawione radości. „...zacząłem wyglądać przez wąskie okno. Przede mną rozciągał się smutny step. Kilka chat stało ukośnie, po ulicy błąkało się kilka kur. Stara kobieta, stojąc na werandzie z korytem, zawołała świnie, które odpowiedział jej przyjaznym chrząknięciem. I w tym kierunku zostałem skazany na spędzenie mojej młodości! Tęsknota mnie zabrała… "- pisze Grinev.
Widzimy, że krajobraz, od którego zaczyna się i kończy rozdział, odegrał dużą rolę w powstającej w naszej głowie idei twierdzy Biełogorsk. Zwracamy uwagę na ważną cechę języka Puszkina: krajobrazy są niezwykle skąpe, lakoniczne, podobnie jak opisy nastrojów ludzi. Puszkin niejako daje czytelnikowi możliwość uzupełnienia w swojej wyobraźni tego, co otacza Grinewa, wyobrażenia sobie jego stanu ducha, wyrażonego w słowach: „tęsknota mnie ogarnęła”, „odsunąłem się od okna i położyłem się bez kolacja."

Jak wrażenia Grinewa na temat twierdzy i jej mieszkańców rozwijają się drugiego dnia pobytu w niej? Grinev zauważa biedę i nędzę twierdzy, słabość jej wyszkolenia wojskowego. Widział na miejscu komendanta twierdzy, który szkolił żołnierzy. Byli to starzy inwalidzi ubrani w zniszczone mundury. Wasylisa Jegorowna mówi do komendanta: "To tylko chwała, że uczycie żołnierzy: nie oddaje się im służby, a wy nie znacie w tym żadnego sensu. Gdybyście siedzieli w domu i modlili się do Boga, byłoby lepiej". Ważny szczegół: Iwan Kuźmicz dowodzi żołnierzami „w czapce i chińskiej szacie”.
Po raz kolejny jesteśmy przekonani, że twierdza, która miała przyjąć cios powstańców, została opuszczona, słabo wyposażona, nieskończenie spokojna. W drewnianym domu Mironowów życie toczy się normalnie, zbiera się małe kółko, jedzą lunch, kolację, plotkują. „W zbawionej przez Boga twierdzy nie było żadnych przeglądów, ćwiczeń, żadnej straży” – wspomina Grinev (rozdz. IV). Nikt nie kontroluje działań komendanta, nikt nie myśli o wyposażeniu wojskowym twierdzy. Generał R. w Orenburgu jest bardziej zajęty sadem jabłkowym niż sprawami wojskowymi. Tymczasem na terenie twierdzy Biełogorsk szykują się wydarzenia o wielkim znaczeniu.
Grinev przybywa do twierdzy głęboką jesienią 1773 roku. Czy w historii są jakieś wskazówki, że ogólne podekscytowanie lokalnych regionów dociera do płotu z bali twierdzy Belogorsk? Wasylisa Jegorowna pyta policjanta Grinewa, kozaka Maksimycza: „No, Maksimyczu, wszystko w porządku?” „Wszystko, dzięki Bogu, jest spokojne” – odpowiada Kozak. A jak przedstawiany jest wygląd konstabla? To „młody i dostojny Kozak”. W garnizonie, jak wiemy, byli żołnierze i Kozacy. Jakie porównanie nasuwa się? Komendant na szkoleniu miał tylko osoby niepełnosprawne, a wśród Kozaków byli ludzie silni i młodzi, zdolni do walki. Maksimycz jest powiązany z Kozakami, będzie w szeregach powstańców. A oto kolejny szczegół: Wasilisa Jegorowna mówi, że jest przyzwyczajona do tego, że na stepie w dużych tłumach pojawiają się „kapelusze rysie”. Pojawili się i teraz „w pobliżu fortecy grasują”.

transkrypcja

1 Pytania i zadania na podstawie opowiadania A.S. Puszkina „Córka Kapitana”. 1-2 rozdział „Sierżant Straży”, „Doradca”. 1. Jakie jest znaczenie imienia głównego bohatera? 2. W jakich warunkach wychowywał się Petrusha? W jakim środowisku dorastał? 3. Czy możemy założyć, że Petrusha w pełni przyswoił sobie poglądy ojca na temat służby wojskowej i rygorystyczne poglądy na temat synowskiego obowiązku? 4. Od chwili opuszczenia rodzinnego domu rozpoczyna się drugi etap kształtowania osobowości Piotra Grinewa. Jak według ciebie zmienił się charakter? 5. Jaki jest stosunek Savelicha do doradcy? Znajdź słowa, które wyrażają tę postawę. 6. Jak włóczęga reaguje na „dar pana”? 7. Dlaczego doradca mówi tak miłe słowa o nieodpowiednim kożuchu? 8. Czym jest miłosierdzie? 9. Dlaczego Grinev znalazł burzę śnieżną na stepie? 10. Jakie jest symboliczne znaczenie burzy śnieżnej? 11. Jakie jest znaczenie snu Grinewa? Rozdział 3 „Twierdza” 1. Jak generał, stary przyjaciel ojca Grinewa, Andrieja Karłowicza, scharakteryzował kapitana Mironowa? 2. Jak komendant twierdzy, kapitan Mironow, po raz pierwszy pojawia się przed Grinevem (i czytelnikiem)? 3. Jakie są pierwsze wrażenia Grinewa z pobytu w twierdzy? 4. Jakie wrażenie wywarł Shvabrin na Grinevie, kiedy się spotkali? 5. Dlaczego Grinev patrzył na Maszę „z uprzedzeniem” podczas kolacji Mironowów?

2 6. Skomentuj epigrafy rozdziału. Rozdział 4 „Pojedynek” 1. Kto i dlaczego pozbywa się twierdzy? 2. Jak i dlaczego zmieniła się opinia Grinewa na temat rodziny kapitana? 3. Co Grinev robi w twierdzy? 4. Czy uważasz, że „rymy” Grineva są dobre? Czy Szwabrin słusznie z niego kpi? Rozdział 5 „Miłość” 1. Dlaczego Grinev pogodził się ze Shvabrinem? 2. Dlaczego Andriej Pietrowicz Grinew odmówił synowi błogosławieństwa na małżeństwo z Maszą Mironową7 3. W jaki sposób ojciec Grinewa dowiedział się o przygodach syna? 4. Dlaczego Masza odmówiła poślubienia Grinewa? 5. Jak motto do rozdziału 5 ma się do charakteru Maszy Mironowej? 6. Jak rozumiesz ostatnie zdanie rozdziału: „Niespodziewane wydarzenia, które miały istotny wpływ na całe moje życie, nagle wstrząsnęły moją duszą i to mocno”? Rozdział 6 „Pugaczowszczina” 1. Dlaczego autor jako motto do Ch. 6 wybrał słowa z pieśni ludowej? 2. Jak powstaje wrażenie autentyczności tego, co jest przedstawiane? 3. W jaki sposób twierdza dowiedziała się o zbliżającym się zagrożeniu atakiem Pugaczowa? 4. W jakim celu autor wprowadza epizod z okaleczonym Baszkirem? 5. Jaki istotny szczegół w wyglądzie okaleczonego Baszkira zauważa autor? 6. Jak scena przesłuchania Baszkiriana wpływa na dojrzałość moralną

3 bohaterów Petera Grineva? Rozdział 7 „Atak” 1. Jakich uczuć doświadczają bohaterowie i jak zachowują się przed bitwą z Pugaczowcami: Grinev, kapitan Mironow, Wasilisa Egorovna, Masza? 2. Do którego z bohaterów powieści nawiązuje motto rozdziału 7? 3. Jakie cechy charakteru kapitana Mironowa ujawniają scenę jego śmierci? 4. Rozdział kończy się płaczem Wasilisy Jegorowny za mężem. 5. Które słowa z krzyku żony komendanta Wasylisy Jegorowny są echem epigrafu z 7. rozdziału, a które złości Pugaczowa? 6. Jak opisywany jest Shvabrin w scenie egzekucji? 7. Jaki jest powód cudownego ocalenia Grinewa? 8. Jak Pugaczow zachowuje się na scenie uwolnienia Grinewa? 9. Jak zachowują się ludzie w rozdziale „Atak”? Po czyjej jest stronie? 10. Jakie są przyczyny upadku twierdzy Biełogorsk i zwycięstwa Pugaczowitów? Rozdział 8 „Nieproszony gość” 1. Dlaczego Grinev bez wahania biegnie do domu księdza, gdzie biesiaduje Pugaczow? 2. Jakie sceny rabunku buntowników budzą u nich obrzydzenie? 3. Jak wyjaśnić „dziwny splot okoliczności”, który doprowadził do ułaskawienia Grinewa i wyniesienia Pugaczowa na urząd? 4. Jakie uczucia walczą w duszy Grineva? 5. Co zaskakuje Grinewa „zgromadzeniem” Pugaczowa? 6. Dlaczego Grinev poddaje się „nieudawanej wesołości” Pugaczowa, ale nie zgadza się mu służyć?

4 7. W jaki sposób rozmowa Pugaczowa z Grinevem stanowi kontynuację pieśni i jak zaprzecza jej znaczeniu? Rozdział 9 „Separacja” 1. Dlaczego Pugaczow wysyła Grinewa do Orenburga? 2. Dlaczego Szwabrin nie mógł wytrzymać wzroku Grinewa? 3. Dlaczego Pugaczow cierpliwie słucha rejestru Savelicha i co go złościło? 4. Czy zachowanie Pugaczowa można nazwać „przypadkiem hojności”, tak jak zrobił to Grinew? 5. W jaki sposób Grinev chce pomóc Maszy? 6. Dlaczego Pugaczow wysyła po Grinewie kożuch i kożuch z policjantem? Rozdział 10 „Oblężenie miasta” 1. Do którego z bohaterów nawiązuje motto i jaką postawę wywołuje? 2. Jaka jest postawa generała w ogrodzie? 3. Dlaczego naradę wojenną opisuje się ironicznie? 4. Dlaczego rada nie przyjęła propozycji Grinewa? 5. Co wyjaśnia sukcesy Pugaczowa i powagę oblężenia? 6. Dlaczego konstabl i Grinev nie spotkali się jako wrogowie? 7. Dlaczego generał odrzuca prośbę Grinewa? Rozdział 11 „Zbuntowany Sloboda” 1. Na czym polega ironia motto z bajki Sumarokowa? 2. Dlaczego Grinev zabiera ze sobą Savelicha w ryzykowną podróż? 3. Dlaczego Grinev wrócił po Savelicha, ryzykując życie i cel swojej podróży? 4. Dlaczego Pugaczow nie słucha podejrzanych argumentów

5 Biełoborodow? W czym przewyższa swoich rówieśników? 5. Dlaczego Pugaczow jedzie do twierdzy Biełogorsk i jakie szczere wyznania składa w rozmowie drogowej z Grinevem? 6. Na jaką śmiałość pozwala Grinev w tej rozmowie? 7. Dlaczego Pugaczow nie boi się, ale inspiruje los Griszki Otrepyjewa? Rozdział 12 „Sierota” 1. Opisz Szwabrina, Griniewa i Pugaczowa, gdy udają się do pokoju Maszy. 2. Dlaczego Pugaczow wypuszcza sierotę? 3. Dlaczego jest tak przyćmiony wiadomością, że jest córką kapitana Mironowa? 4. Jak Grinev dotknął „surowej duszy” Pugaczowa? 5. Przygotuj w imieniu Maszy opowieść o jej nieszczęściach w twierdzy po odejściu Grinewa. 6. Z jakimi uczuciami rozstają się Grinev i Pugaczow? 7. Dlaczego Grinev odchodząc oderwał wzrok od Shvabrina? Rozdział 13 „Zatrzymanie” 1. Jak rozumiesz sformułowanie: „Milczeliśmy. Nasze serca były zbyt zmęczone”? 2. Jak akceptują Grinewa i Maszę „swoich”? 3. Czy to przypadek, że Zurin zachowuje się tak bezceremonialnie w stosunku do Maszy i Grinewa? 4. Dlaczego Grinev, obcy poglądom Zurina na życie, pozostaje z nim w armii cesarzowej? 5. Dlaczego Savelich zgadza się towarzyszyć Maszy do majątku Grinev? 6. Czy Grinev wyjaśnia wydarzenia lub opisuje je, mówiąc o zwycięstwach?

6 żołnierzy rządowych i wskrzeszenie sukcesów oszusta? 7. W czym Grinev widzi nieszczęścia wojny i dlaczego nazywa rosyjskie powstanie „bezsensownym i bezlitosnym”? 8. Dlaczego radość Grinewa pod koniec wojny zostaje zatruta uporczywą myślą o Pugaczowie? Rozdział 14 „Wyrok” 1. Jakie jest znaczenie motto? 2. Co pomaga Grinevowi przetrwać nowe próby losu? 3. Dlaczego Grinev nie mógł w pełni ujawnić powodów swojej „dziwnej przyjaźni” z Pugaczowem? 4. Jak Grinev wyjaśnia niegodziwe oszczerstwa Shvabrina? 5. Dlaczego wiadomość o aresztowaniu jego syna „prawie zabiła” Andrieja Pietrowicza Grinewa? 6. Dlaczego Masza zdecydowała się wyjechać do Petersburga? 7. Jakie uczucie przenika krajobraz parku Carskie Sioło? 8. Czy istnieje różnica między „damą w ogrodzie” a cesarzową? 9. Komu trudniej było uszczęśliwić Grinewa i Maszę: Pugaczowa czy cesarzową? 10. Opowiedz nam o swoich spotkaniach z cesarzową w imieniu Maszy. 11. Dlaczego Grinev był obecny przy egzekucji Pugaczowa i czy przed śmiercią skinął głową?

Korotkova G.A. nauczyciel, gimnazjum SA „Talap” STUDIOWANIE HISTORII „CÓRKA KAPITANA” A.S.

Wersja elektroniczna na stronie biblioteki: http://schama1975-53.jimdo.com/sitemap/, dział: „Polecam przeczytać” LITERATURA R N Y Y 2. DZIENNIK A L-BU C L E T „O SZTUCE SŁOWA” Dziś

Esej na temat córki kapitana na temat miłości na kartach opowiadania Puszkina Esej na temat twórczości córki kapitana Puszkina: Pugaczow jako przywódca Po raz pierwszy na stronach opowiadania Pugaczow pojawia się w

20 września 2017 Khaustova D.A. System inteligentnych zadań na lekcjach literatury podczas studiowania powieści A.S. Puszkin „Córka kapitana” Drukuj Khaustova Daria Aleksandrowna, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej

Davydova Galina Michajłowna Miejska budżetowa placówka oświatowa miasta Abakan „Szkoła średnia 19” GRA LITERACKA WEDŁUG HISTORII „CÓRKA KAPITANA” Gra odbywa się

Gra literacka oparta na opowiadaniu A.S. Puszkina „Córka Kapitana”. literacki pojedynek. W tę grę można grać po przeczytaniu i szczegółowym przestudiowaniu historii A.S. Puszkina „Córka kapitana” jako zajęcia pozalekcyjne

Prezentację przygotowała Anastazja Piotr Andriejewicz Grinev, uczennica ósmej klasy Bolkunovej, która jest nie tylko bohaterem opowieści, ale także narratorem, w imieniu którego opowiadana jest historia, narratorem Grinev jest starszy mężczyzna ,

Esej na temat mojego wrażenia z historii Córka kapitana Esej na podstawie pracy Córka kapitana Puszkin: obraz Maszy Mironowej Puszkin) Moje wrażenia z historii A.S. Puszkina Córka kapitana

Esej na temat obrazów symboli w historii eseju córki kapitana Wybierz! (Według opowiadania A. S. Puszkina „Córka kapitana”) A. S. Puszkin zwrócił się do osobowości Temat buntu chłopskiego jest jednym z wielu poruszanych

"Nie ma tu żadnego zewnętrznego blasku, wszystko jest proste, wszystko jest pełne wewnętrznego blasku, który nie objawia się nagle. Nie ma wielu słów, ale są one na tyle precyzyjne, że znaczą wszystko." N.V. Gogol Problematyczne pytanie: Co

„Córka kapitana” Historia powstania dzieła Powody podjęcia tematu powstania Pugaczowa Oburzenia chłopskie w 2. połowie lat dwudziestych XIX wieku. (Obwód pskowski, gdzie Puszkin mieszkał do jesieni 1826 r

Temat: Ideał moralny Maszy Mironowej A.S. Puszkin Cel: 1) Edukacyjny: stworzenie warunków do ujawnienia znaczenia tytułu opowiadania, motto, ujawnienie wytrzymałości moralnej i duchowego piękna M. Mironowej;

Historia A.S. Puszkin „Córka kapitana”: podsumowanie rozdziałów Rozdział I Historia zaczyna się od opowieści o rodzinie Petrushy Grineva i latach jego dzieciństwa. Ojciec głównego bohatera Andrieja Pietrowicza, aby

PROBLEM HISTORII A. S. Puszkina „CÓRKA KAPITANA”. KLASA 8 Z. A. Smolkina, Moskwa Proponowane rozwinięcie zawiera materiał testowy i komentarze do odpowiedzi, które mogą być przydatne

W szkole treścią pracy nad stylistyką jest także obserwacja stylistyki… (Na przykładzie opowiadania A.S. Puszkina „Córka kapitana”)… Miejsce odcinka w powieści (powiązanie z innymi rozdziałami) . . Analiza

Materiały kontrolno-pomiarowe Quiz oparty na opowiadaniu A.S. Puszkina „Córka kapitana” Rozdział 1. „Sierżant straży” 1. Jak miał na imię ojciec bohatera? (Andrey Petrovich) 2. Pod czyim nadzorem główny bohater

Prototypy głównych bohaterów opowieści Córka Kapitana. Przygotowała uczennica klasy VIII Tatiana Daronina Nauczyciel: Jura M.A. Plan: 1. Co to jest prototyp? 2. Charakterystyka Piotra Grinewa 3. Charakterystyka

Yu G. Sushinskaya, nauczyciel języka rosyjskiego i literatury drugiej kategorii Państwowej Instytucji Oświatowej „Gimnazjum Berezinsky” „Córka Kapitana” A. S. Puszkina. Przeciwieństwo charakterów (ocena 7) Zadania: 1) stwarzać warunki do uczenia się

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła średnia 2 miasta Dimitrowgrad, obwód Uljanowski” Prace badawcze na temat: Bohaterowie opowieści „Córka kapitana” i ich prototypy 2016-2017

Jaki powinien być człowiek? (Problem honoru, godności, wyboru moralnego w historii A.S. Puszkina) 1. Moment organizacyjny. Nauczyciel: Czy zależy Ci na tym, jacy ludzie Cię otaczają? Każdy chce otaczać się ludźmi uczciwymi, szlachetnymi,

Test dla klasy 8 według historii A.S. Puszkin „Córka kapitana” 1. W latach 30. XIX wieku A. S. Puszkin zwrócił się do historii swojej Ojczyzny, spowodowanej wydarzeniami z życia kulturalnego i historycznego współczesnego

VS BELKIND CZAS I PRZESTRZEŃ W POWIEŚCI Puszkina „CÓRKA KAPITANA” Powieść Puszkina „Córka Kapitana” należy do dzieł, które zawsze znajdowały się w centrum uwagi Puszkinistów. Odsetki,

Piotr Andriejewicz Grinev Aleksiej Iwanowicz Szwabrin Marya Iwanowna Mironova Arkhip Savelyich Iwan Kuźmicz Mironow Wasylisa Egorowna Mironova Piotr Andriejewicz Grinev to 17-letni nieletni, od dzieciństwa zarejestrowany w straży

Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia miasta Katav Ivanovsk” Rejon miejski Katav-Ivanovsky Materiały kontrolne i pomiarowe dla średniozaawansowanych

Esej o tym, czy Dubrowskiego można nazwać szlachetnym rabusiem. Wybacz. A Szwabrin, jaki był, pozostał taki sam: egoista, zdolny do tego, co możemy. Szlachetny rozbójnik Władimir Dubrowski (kompozycja)

Analiza epizodu dzieła literackiego

Wizerunek i charakter bohatera w opowiadaniu „Los człowieka” M. A. Szołochowa Klasa 9 Nauczyciel języka rosyjskiego i literatury Kryukov S. D. Treść Epigraf do lekcji… 3 M. Szołochow „Urodziłem się nad Donem ” 4 Michaił Aleksandrowicz

Lekcja otwarta na temat historii A. S. Puszkina „Córka kapitana” klasa 8 Lekcja uogólniająca Temat: „Dbaj o honor od najmłodszych lat” na podstawie historii A.S. Puszkin „Córka kapitana” Cel i zadania: zrozumienie istoty pracy

Miejska placówka oświatowa gimnazjum 64 Praca naukowa z zakresu literatury Temat: „Rola snu w opowiadaniu „Córka kapitana” A.S. Puszkin. Pracę wykonali: Uczeń ósmej klasy „A” Gimnazjum 64 Lugovaya

Pugaczowszczyna i Pugaczow na łamach eseju córki kapitana Córka kapitana A.S. Puszkina Esej na temat wizerunku Pugaczowa w historii A.S. Co najbardziej pamiętam z Pugaczowa na łamach opowiadania

Instrukcje dotyczące wykonania pracy Na wykonanie pracy przeznaczono 40 minut. Praca składa się z trzech części. Część A zawiera 9 pytań testowych. Do każdego zadania (1 9) przyporządkowanych jest kilka odpowiedzi,

TEMAT LEKCJI: „PRZEKRÓJNE OBRAZY LITERATURY ROSYJSKIEJ. MOTYW ŚCIEŻKI W OPOWIEŚCI A.S. Puszkina „CÓRKA kapitana” CELE LEKCJI: zapoznanie uczniów z symboliczną funkcją drogi w literaturze rosyjskiej, uogólnienie i usystematyzowanie

Kompozycja na temat Tarasa Bulby i jego synów. Klasa 7. Historia Tarasa Bulby, napisana przez znaną literaturę. Taras wiedział i rozumiał, że jemu i jego towarzyszom broni została powierzona wielka misja.

Diecezja Tomska Rosyjskiej Cerkwi Prawosławnej Administracja Obwodu Tomskiego Biuro Burmistrza Tomska Rada Rektorów Tomskich Uczelni Wyższych

JĘZYK I LITERATURA ROSYJSKA Użycie przymiotników koloru w A.S. Puszkin „Córka kapitana” Goryachev N.V. Podstawowa szkoła ogólnokształcąca MOU Ermolinskaya rejonu Taldom obwodu moskiewskiego,

Ostatni esej „Honor i hańba” Shcherbakova E.V. MAOU SOSH 2 D. Dir Honor i hańba Kierunek opiera się na biegunowych koncepcjach związanych z wyborem osoby: być wiernym głosowi sumienia, podążać

KIERUNEK 3. CELE I ŚRODKI Komentarz specjalistów FIPI

ANALIZA ODCINKA „Sonia i Raskolnikow czytają Ewangelię” z powieści F.M. Dostojewski „Zbrodnia i kara” (część 4, rozdział IV) Wprowadzenie. 1. Jaki jest temat powieści? (Opowiedz krótko, o czym jest powieść, nie powtarzając

Www.a4format.ru USE 2009: Literatura: Podręcznik. M.: Eksmo, 2009. T.V. Nadozirnaya, Los Angeles Opowieść Skubaczowa „Córka kapitana” Metoda realistyczna. Historia gatunku. Historia powstania Historia „Kapitana

Zintegrowana lekcja literatury (projekt pilotażowy). Historia + literatura Te dwa przedmioty dobrze się łączą, gdy badany okres historyczny znajduje odzwierciedlenie w dziele literackim zawartym w

MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI ROSJI Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Szkolnictwa Wyższego „Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. Kozmy Minina w Niżnym Nowogrodzie” ZADANIA LITERACKIE

Głównym rodzajem poświadczenia wiedzy uczniów klas dziewiątych jest egzamin państwowy główny. Aby zostać dopuszczonym do egzaminu państwowego podstawowego, uczniowie dziewiątej klasy muszą go zdać

„Transformacja doradcy” Wizerunek Pugaczowa w opowiadaniu „Córka kapitana” A. S. Puszkina Nauczyciel ósmej klasy języka i literatury rosyjskiej Kryukowa S. D. Test słownictwa Uwięziony ojciec w roli

Planowanie tematyczne w literaturze, klasa 8 Nauczyciel Purgaeva S.N. lekcja Liczba godzin Treść lekcji I kwartał Wprowadzenie. Literatura i historia rosyjska. Folklor. 3 2 W świecie języka rosyjskiego

Kompozycja na temat najważniejszych cech człowieka Zakładki główne. Esej na ten temat Dlaczego jestem dumny, że jestem Rosjaninem? Łukjanenko Irina Siergiejewna. Opublikowane Ich prace kształtowały i kształtują

Kalendarz - planowanie tematyczne z literatury w klasie VIII na rok akademicki 2014-2015. Nota wyjaśniająca Planowanie tematyczne kalendarza dla literatury w klasie 8 jest opracowywane zgodnie z

PLANOWANIE KALENDARZA TEMATYCZNEGO Zajęcia: 8 Przedmiot: Literatura Program nauczania: Państwowy Metody nauczania: Pod redakcją V.Ya. Korovina - M: Edukacja, 2010 Liczba godzin tygodniowo: 2 Razem

Mapa technologiczna lekcji literatury „Historia A. S. Puszkina” Młoda dama - wieśniaczka „ Leykina L. S., nauczycielka literatury i języka rosyjskiego pierwszej kategorii kwalifikacyjnej, szkoła średnia MBOU 26 Przedmiot, klasa Nauczyciel

Zadanie 3. Wypowiedź monologowa. Wybierz jedną z proponowanych opcji rozmowy: 1. Dzień Seniora (na podstawie opisu zdjęcia). 2. Moja wizyta w teatrze (narracja oparta na życiu

N. BUSOVA, St. Petersburg CZYTANIE NA SOFIE I NIEROZWIĄZANE ZAGADNIENIA SZKOLNE EMOCJONALNY ŚWIAT BOHATERA I JEGO ODBICIE W POWIEŚCI „CÓRKA KAPITANA” Od autora: Szanowni Państwo! Mój list jest podyktowany okolicznościami

Potapenko Lyubov Timofiivna, nauczyciel literatury rosyjskiej i literatury najwyższej kategorii, nauczyciel-metodolog Pochwalony na zebraniu metodycznym szkoły 17, protokół 2. klasa 23.11.09r

(1) Jednym z najbardziej urokliwych wspomnień z dzieciństwa jest przyjemność, jakiej doświadczyłam, gdy nasza nauczycielka czytała nam na głos lekcję „Córka Kapitana”. (2) To były szczęśliwe chwile, jest ich niewiele,

Planowanie tematyczne kalendarza w literaturze w ósmej klasie 68 godzin Planowanie opiera się na federalnym komponencie państwowego standardu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego

KALENDARZ-PLANOWANIE TEMATYCZNE dotyczące literatury w klasie 8, 102 godziny zajęć Treści zajęć Liczba godzin Data Wprowadzenie (1 godzina) 1 Literatura i historia rosyjska. 1 1.09 Ustna sztuka ludowa

28 września 2009. Zueva E.V. Wszystkie eseje z literatury dla klasy 8 - plik Wszystkie eseje z literatury dla klasy 8.doc. Masza Mironova w powieści A. S. Puszkina „Córka kapitana” 13.. Problem dobrego bohatera

Skład Taras Bulba Stosunek do ojca i matki Praca nad esejem opartym na opowiadaniu Taras Bulba Władimir Dubrowski jako matka, Jednak niespodziewana wiadomość o poważnej chorobie ojca uległa zmianie. 3. Wniosek. Moje nastawienie

Data wykonania zgodnie z planem Temat lekcji 1 03.09 Historia na kartach dzieł sztuki. H. K. Andersen „Kalosze szczęścia” 2 05.09 Folklor. Historia w folklorze. Ludowo-historyczny

Czulkowa M.S. nauczyciel języka i literatury rosyjskiej MBOU „Jałta Liceum 2” Szkoła Przyszłości „AKTUALNOŚĆ GRY W ROZWIJANIU ZAINTERESOWANIA NAUCZĄ SIĘ Gra to sposób, w jaki dzieci mogą poznawać świat, w którym żyją

O o o o Studium wizerunku Pugaczowa w różnych źródłach historycznych i literackich Charakterystyka porównawcza obrazów z dzieł dokumentalnych i fabularnych A.S.

Dlaczego Raskolnikow zasnął po zamachu?

Esej na temat moich wrażeń z powieści „Ojcowie i dzieci” Rola krajobrazu w powieści I. S. Turgieniewa „Ojcowie i dzieci”

Powieść A.S. Puszkina Jewgienij Oniegin „Encyklopedia życia rosyjskiego” (V.G. Belinsky) A.S. Puszkin. Eugeniusz Oniegin. (Pierwsze wydanie) Tworzył przez 7 lat: od maja 1823 do września 1830 Puszkin pracował

AS Puszkin „Dubrowski” Niedokończona powieść. Część I Kirila Pietrowicz i Andriej Gawrilowicz. Argument. Czym jest majątek rosyjski, którego nazywano właścicielem ziemskim, dlaczego przez lata nie można było opuszczać majątku? Nieruchomość

Rozmowa świętych poświęcona rozdziałowi Kdoszim Oderwij się od zła i czyń dobro „...bądź święty…” (Wajikra, 19:2). Lubię to? Czym jest świętość? Kim powinniśmy być? Inteligentne zrozumiałe, kochane zrozumiałe, ale jak

Wyobraź sobie obraz zawarty w jednym zdaniu: „Rzeka jeszcze nie zamarzła, a jej ołowiane fale smutno poczerniały na monotonnych brzegach pokrytych białym śniegiem”. Scharakteryzuj użyte tutaj epitety.

Ołowiane fale tworzą ostry kontrast z białymi brzegami pokrytymi śniegiem. Przed nami krajobraz początku zimy, przedstawiony graficznie. Bardzo przypomina rycinę, a jej kontury tworzą niepokojący nastrój. Przed widzem pojawiają się nie tylko kolory początku zimy, ale także tworzy się pewien nastrój. Tak więc epitet ołowiany przekazuje ciężki ruch zamarzającej wody.

Przeczytaj uważnie opis twierdzy Biełogorsk i porównaj go z wyimaginowaną fortecą, którą Petrusha spodziewał się zobaczyć. Jak w umyśle nieletniego mogła powstać idea potężnej fortecy?

Petrusha czytał niewiele, ale nawet w bajkach, które słyszał od swoich matek i niań, były wspaniałe pałace i fortece nie do zdobycia. Zawsze są przyciągani w naszych umysłach jako potężni, zbudowani z potężnych kamieni i pozostawiający wzniesione mury i wieże. Warto przez chwilę wyobrazić sobie taką twierdzę, a potem ponownie przeczytać opis biednej i zaniedbanej budowli, jaką była twierdza Biełogorsk. Jednocześnie natychmiast poczujesz siłę rozczarowania, które powinno ogarnąć Petrushę.

Opisz pierwsze pojawienie się nowego oficera u komendanta twierdzy. Jak narrator opisuje tę scenę? Jak ten opis ma się do drugiego motto rozdziału („Starzy ludzie, mój ojciec”)? Przypomnijmy, że są to słowa z „Undergrowth” D. I. Fonvizina. Kto wypowiada tę kwestię w komedii?

Nie zapominajmy, że narracja w tej historii prowadzona jest w imieniu Piotra Grinewa, który dojrzał i wspomina swoją młodość. Scena pojawienia się Petrushy u komendanta twierdzy Biełogorsk opisana jest z uczuciem współczucia i lekkim uśmiechem starszego nad naiwnym zaroślem, który znalazł się w nowym środowisku. Prostota i patriarchat życia mieszkańców twierdzy budzą sympatię i pomagają od razu docenić nowych uczestników wydarzeń opowieści. Rzeczywiście są to „starzy ludzie”. Ale taka definicja nie umniejsza ich godności. Patriarchalny charakter życia, niezachwiane trzymanie się zwyczajów tylko podtrzymują atmosferę współczucia, która pojawia się podczas czytania.

W motto rozdziału nie ma ironii. Przypomnijmy, że to słowa pani Prostakowej z komedii „Zarośla” (akt trzeci, scena V).

Daj portrety tych „starych ludzi”, których Grinev rozpoznał w twierdzy Biełogorsk.

Historię o ludziach, których Piotr Grinev rozpoznał w twierdzy Biełogorsk, można opowiedzieć w kolejności, w jakiej pojawiają się na kartach rozdziału. Pierwszym był „stary inwalida”, który siedząc na stole przyszył naszywkę na łokciu zielonego munduru. Natychmiast powiedział do przybysza: „Wejdź, ojcze, do naszych domów”.

„Starą kobietą w watowanej kurtce”, która wraz z „krzywym starcem w oficerskim mundurze” rozwinęła nitki, była Wasylisa Jegorowna, żona komendanta, główna osoba w tym prowincjonalnym małym świecie.

Opowiada Grinevowi o Szwabrinie i wzywa policjanta Maksimycza, młodego i dostojnego Kozaka.

Grinev aklimatyzuje się w nowym otoczeniu. Dla czytelnika staje się oczywiste, że relacje między ludźmi w twierdzy Biełogorsk są całkowicie zdeterminowane słowami z Zarośli.

Chętni mogą przygotować historię - szkic gatunkowy życia twierdzy Biełogorsk w czasie pokoju.

Opowieść o spokojnym przebiegu życia w twierdzy Biełogorsk może zbiegać się z opowieścią o rozdziale III „Twierdza”. Warto mówić o bardzo skromnych fortyfikacjach, patriarchalnym charakterze życia i nierozerwalnym związku z oficjalnymi decyzjami, które wciąż zapadają w czasie pokoju, dotyczącymi służby wojska. Możesz wejść w tę historię, na przykład opis tego, jak chata została wybrana dla Grinewa do życia. „Zabierz Piotra Andriejewicza do Siemiona Kuzowa. On, oszust, wpuścił swojego konia do mojego ogrodu. Oto motyw stanowiska nowo przybyłego oficera.

Przeczytaj uważnie krótki opis krajobrazu otwierający się z okna chaty Siemiona Kuzowa, w której przydzielony został Grinev. Jaką rolę pełni ten opis w rozdziale?

Miejsce, w którym Grinev miał zamieszkać, znajdowało się na samym skraju twierdzy, na wysokim brzegu rzeki. „Przede mną rozciągał się smutny step. Kilka chat stało ukośnie; Po ulicy biegało kilka kurczaków. Stara kobieta, stojąca na werandzie z korytem, zawołała świnie, które odpowiedziały jej przyjaznymi pomrukami. Opis ten przygotowywał czytelnika do uświadomienia sobie stanu młodego oficera: „I w tym kierunku zostałem skazany na spędzenie młodości!”

Jak myślisz, dlaczego historia poświęcona powstaniu ludowemu nosi tytuł „Córka Kapitana”?

Autor musiał liczyć się z cenzurą. Tytuł dzieła jest próbą (i to bardzo udaną!) zamaskowania treści politycznych, sympatii autora wobec rebeliantów i ich przywódcy, przedstawienia opowieści jako dzieła społeczno-psychologicznego, historii miłosnej, zwłaszcza że w rozwój akcji wizerunek Maszy Mironowej, córki kapitana, odgrywa bardzo dużą rolę, w tym także niezależną. A czujność cenzury o tak zdecydowanie pokojowej, codziennej, apolitycznej nazwie powinna zostać oszukana. I tak się stało.

Jak myślisz, dlaczego autor potrzebował drugiego narratora?

Częściowo z tego samego powodu (aby uniknąć cenzury). To nie autor z wielką sympatią mówi o Pugaczowie, ale niejaki P. A. Grinev, z którym nie można się zgodzić, zwłaszcza że mamy przed sobą historię jego życia, jego (Grinewa), a nie autora, pogląd na temat powstanie.

Pisarz jednak stawia bohaterów w sytuacjach, które pozwalają czytelnikowi samodzielnie (oczywiście przy pomocy autora!) ocenić ich zachowanie, cechy ludzkie, przyczyny i skutki tego, co ukazane. Tak więc krótki epizod przesłuchania schwytanego Baszkira, ujawniający nieludzkość i okrucieństwo sług carskich podczas tłumienia buntów, umieszczony przed historią zdobycia twierdzy Biełogorsk przez Pugaczowitów, wyjaśnia przyczynę okrucieństwa buntowników i zachęca ich do zrozumienia.

Oznacza to, że potrzebni są obaj narratorzy, co pozwala zobaczyć wydarzenia i postacie z różnych perspektyw, pomagając właściwie ocenić to, co jest opowiadane.

Jak Grinev i Shvabrin sprawdzili się w rozdziale „Pojedynek”?

Pojedynek dwóch bohaterów, Grineva i Shvabrina, został przedstawiony w rozdziale „Pojedynek”. Powodem pojedynku były niegrzeczne uwagi

Szwabrina o Maszy. W tym rozdziale ujawniono prawdziwy powód stosunku do Maszy Szwabriny: zabiegał o nią, ale odmówiono mu. W tej historii manifestują się wszystkie jego negatywne cechy: oszustwo, mściwość, a nawet podłość, ponieważ skrzywdził Grineva w momencie, gdy Savelich go rozproszył.

Grinev natomiast wykazywał nadmierny zapał i drażliwość, co można wytłumaczyć młodością i prawdziwym zakochaniem w Marii Iwanowna. Ponadto dowiedzieliśmy się, że Grinev jest osobą wrażliwą, ponieważ pisze wiersze, w których wyraża swoje uczucia.

Puszkin ponownie pokazał ironiczny stosunek do wydarzeń, umieszczając wersety z komedii Knyaznina jako motto do tego rozdziału.

Czego nowego dowiedziałeś się o Grinevie i Shvabrinie? Jakie cechy charakteru zaczęły pojawiać się w Grinevie?

Dowiedzieliśmy się, że Shvabrin to człowiek, który osiąga swój cel podłymi, a nawet podłymi środkami. Odmowę dziewczyny potraktował jako obrazę, której nie mógł wybaczyć. Jest przebiegły, a nawet okrutny w swoim zachowaniu.

Grinev ujawnił się także czytelnikom z nowej strony: nieustraszenie broni honoru Marii Iwanowny. Tylko w ten sposób można było rozwiązać ten konflikt, gdyż wykluczono drogę pokojową. W tej sytuacji Peter Grinev zachował się jak prawdziwy mężczyzna.

Wyjaśnij, dlaczego opowieść otrzymała taki tytuł.

Opowieść została nazwana „Córką Kapitana”, ponieważ wszystkie najjaśniejsze wydarzenia w życiu bohatera – narratora Piotra Grinewa – wiązały się z jego miłością do Maszy Mironowej – córki kapitana, który bohatersko zginął podczas powstania Pugaczowa.

Opowiedz krótko wydarzenia z wystawy.

Oferujemy jedną z opcji opowiadania, która obejmie treść pierwszych rozdziałów.

„Petrusha Grinev miał szesnaście lat i ojciec postanowił wysłać go na służbę. Jednocześnie jest przekonany, że służba nie powinna rozpoczynać się w stolicy, ale w trudniejszych warunkach, i wysyła syna do Orenburga.

Po drodze Piotr od razu napotyka prawdziwe trudności. To strata dużej sumy pieniędzy na rzecz Zurina, burza śnieżna na stepie i rozczarowanie na widok miejsca jego służby - twierdzy Belogorsk.

W ten sposób przed czytelnikiem stanęły wszystkie okoliczności tej historii: zarówno jej bohaterowie, jak i wszystkie warunki, w których wydarzenia już zaczęły się rozwijać.

Opisz najbardziej emocjonujące momenty tej historii. W której historii jest więcej takich momentów?

Fabuła opowiadająca o stosunkach Grinewa i Pugaczowa jest wciąż mniej napięta i dramatyczna niż ta, która łączy Grinewa i Maszę Mironową. To właśnie w tej historii miłosnej widzimy najbardziej intensywne i dramatyczne momenty.

Jakie oznaki historii historycznej dostrzegasz w kompozycji tego dzieła?

Historia Puszkina jest historyczna, ponieważ nosi wszystkie cechy tego gatunku: dotyczy prawdziwych bohaterów historycznych, opisuje konkretne i faktycznie mające miejsce wydarzenia historyczne, w niej nawet fikcyjni bohaterowie i okoliczności całkowicie podlegają warunkom i warunkom.Wymagania epoki . Elementy kompozycji odzwierciedlają siłę i jasność prawdziwych wydarzeń.

Wyjaśnij znaczenie motto do dowolnego rozdziału opowieści.

Możesz napisać wszystkie epigrafy historii, zaczynając od tego, który poprzedza całą historię: „Dbaj o honor od najmłodszych lat”. Pisząc (lub czytając na głos) epigrafy, jesteśmy przekonani, że niektóre rozdziały poprzedzają nawet dwa epigrafy. Są to rozdziały III i V. Jeśli ponownie przeczytasz uważnie te epigrafy, stanie się oczywiste, że pochodzą one albo z dzieł ustnej sztuki ludowej, albo z dzieł pisarzy rosyjskich XVIII wieku. Są to dzieła V. Ya Knyazhnina (trzy epigrafy), M. M. Kheraskowa (dwa epigrafy), D. I. Fon-vizina, A. P. Sumarokowa.

Patrz odpowiedź na pytanie 4 w rozdziale I.

W którym z rozdziałów, jak ci się wydawało podczas czytania, brzmi najwięcej przysłów i powiedzeń? Przeanalizuj ich rolę.

Prawie w każdym rozdziale tej historii znajdują się przysłowia. Można zatrzymać się na przysłowiu, które jest motto ostatniego XIV rozdziału. Aforyzm „Światowa plotka jest falą morską” mówi zarówno o szerokości, jak i niespójności osądów otaczających ludzi w jakiejkolwiek sprawie. Jednocześnie dla każdego, kto zaczyna zastanawiać się nad tym tematem, oczywiste jest bogactwo różnych i często sprzecznych ze sobą sądów. Autorka Córki Kapitana jest optymistką. W konkretnym przypadku, który opisał, plotki społeczne nie zniszczyły honoru bohatera. Zwyciężyła prawda i sprawiedliwość, chociaż o tym nie mówi i motto nam tego nie mówi.

Rolę przysłów możemy prześledzić także w mowie bohaterów opowieści. Na przykład bardzo ozdabiają mowę Savelyicha, są zauważalne w żywej i jasnej mowie Wasylisy Jegorowny.

Który z opisów portretowych bohaterów opowieści pamiętasz? Spróbuj stworzyć portret wiosny.

Przede wszystkim pamięta się werbalny portret Emelyana Pugaczowa. Autor nawiązuje do niego nie raz, dlatego warto odtworzyć jego portret, zwłaszcza że w tabeli w podręczniku-czytniku znajduje się wybór cytatów rysujących portret tego bohatera. Przypomnijmy początek (rozdział II): „Jego wygląd wydawał mi się cudowny: miał około czterdziestu lat…” Zwróćmy uwagę na fakt, że Grinev nadal widzi w nim jedynie doradcę-przewodnika, człowieka, który pomógł mu uzyskać z zawietrznej śnieżycy. W rozdziale VII Grinev stawia czoła potężnemu buntownikowi. A na koniu i w fotelu na werandzie domu komendanta to nie jest wódz, ale wódz, przywódca powstania. I w tym rozdziale oraz w rozdziałach VIII, XI Puszkin raz po raz zwraca uwagę na szczegóły portretu Pugaczowa. A wśród nich najważniejsze są jego błyszczące oczy, jego napięta i gotowa do działania postawa.

Warto w tej historii wykorzystać historyczne portrety Pugaczowa, zwłaszcza ten, który został namalowany na na wpół rozmytym portrecie Katarzyny II.

Spróbuj stworzyć dwa miniaturowe portrety Pugaczowa: jeden oczami Grinewa, a drugi oczami Savelicha.

Jeden portret będzie powtórzeniem tego z odpowiedzi na pytanie 7. Drugi portret to opis złoczyńcy, którego się boi, nie kocha i od którego oddany sługa Sawelich spodziewa się najróżniejszych kłopotów. Nie rozważa szczegółów, nie ocenia swoich wrażeń, ale bezwarunkowo potępia tę osobę. Zauważamy jednak, że to on, a nie Petrusha Grinev, od razu zidentyfikował człowieka, który ich uratował, jako groźnego przywódcę powstania („Czy zapomniałeś o tym pijaku, który wyciągnął z ciebie kożuch w gospodzie?”). . Pugaczow dla Savelicha to pijak, złoczyńca, ataman, włóczęga.

Co rozumiesz przez słowo „oszust”? Dlaczego przywódca powstania ludowego udawał cara Piotra III? Czy w tej historii jest odpowiedź na to pytanie?

W XVIII w. o przejęcie władzy mogła ubiegać się jedynie osoba uważana przez lud za „pomazańca Bożego”, osoba, której rodzina miała konsekrowane prawo do władzy. Dlatego wszyscy, którzy podnieśli rękę na władzę, udawali, że są cudownie ocalonymi władcami. Nie tak dawno temu zmarł mąż Katarzyny II, Piotr III. Jego miejsce zajął Pugaczow.

Mówili o tym współpracownicy Pugaczowa. Rozmowa na ten temat odbyła się między Grinevem a oszustem w drodze do twierdzy Belogorsk (rozdział XI).

Oceń historyczną anegdotę, którą V. I. Dal powiedział Puszkinowi: „... Pugach, wpadając do Berd, gdzie przestraszeni ludzie zgromadzili się w kościele i na werandzie, również wszedł do kościoła. Ludzie rozstępowali się ze strachu, kłaniali się, padali na twarz. Przyjmując ważną minę, Pugach podszedł prosto do ołtarza, usiadł na ołtarzu kościoła i głośno powiedział: „Dawno nie siedziałem na ołtarzu!” W swojej chłopskiej niewiedzy wyobrażał sobie, że tron kościoła jest siedzibą królewską. Puszkin nie uwzględnił tego odcinka w historii. Czy są w nim inne epizody, które pokazują, że mamy przed sobą prostego, a nawet niepiśmiennego Kozaka?

Historia nie raz mówi, że Pugaczow jest prostym Kozakiem. Szczególnie zabawne jest to, że ten władca, otrzymawszy listę rzeczy, które jego rabusie zrabowali od starego pańszczyźnianego Savelicha, nie mógł jej przeczytać. Wyszedł z sytuacji zmuszając oficera do przeczytania tej listy, ale sama sytuacja jest dość zabawna: król, który nie może przeczytać tego, co napisał jego poddany.

Przygotuj raport o tym, jak Puszkin przedstawił Pugaczowa, przywódcę powstania ludowego. Czy udało mu się pokazać, jakie cechy tej niezwykłej osobowości złożyły się na długotrwały sukces powstańców?

W opowiadaniu „Córka kapitana” czytelnik ma do czynienia z oszustem, który wykorzystał sytuację, jaka zaistniała w tych stronach. Wyraźnie widać stosunek autora do buntu jako zjawiska bezsensownego i bezlitosnego. Jednak Puszkin potrafił także dostrzec cechy, które uczyniły Pugaczowa przywódcą ludu: jego umysł, przenikliwość, odwaga, determinacja, zaradność, szybkość reakcji i niemal zwierzęcy instynkt (pamiętajcie, jak prowadził wóz przez wirującą śnieżycę), umiejętność przewodzenia ludziom, wykorzystania ich zalet i wad, a nawet jasne wyobrażenie o wszystkim, co go czeka w wyniku stłumienia powstania. W rezultacie wszystkie te cechy tworzą jasną i znaczącą figurę.

Prawdopodobnie nawet jego niewiedza pomogła mu zostać uznanym za przywódcę, co stworzyło atmosferę wzajemnego zaufania z pewną częścią jego współpracowników.

Utwórz krótki opis wyglądu jednego z bohaterów opowieści.

Aby to zrobić, możesz użyć portretu Khlopushi. Zobacz odpowiedź na pytanie 2, pytania i zadania do rozdziału XI.

Jaką rolę w opowieści odgrywa krajobraz? Czy zauważyłeś taki opis obrazów natury, który nie jest związany z rozwojem fabuły? Dlaczego nie ma takich opisów? Jak to wyjaśnisz?

W opowieści jest niewiele opisów natury, a wszystkie są ściśle powiązane z losami bohaterów, z wydarzeniami z ich życia. Można w nich dostrzec pewną symbolikę. Tym samym opis śnieżycy na stepie poprzedza rozwój fabuły opowieści, która opowiada o burzy powstania ludowego. Można opisać krajobraz, na tle którego rozgrywa się spotkanie Maszy Mironowej z Katarzyną II. Uważa się, że zarówno portret cesarzowej, jak i jego rama w opowieści są podobne do sentymentalnego obrazu Katarzyny na obrazie V. L. Borovikovsky'ego.

Powieść zawiera tekst ludowej pieśni bandyckiej „Nie rób hałasu, matka zielony dąb-vushka…”. Porównaj to dzieło z piosenką historyczną „Pravezh” i zastanów się, co jest wspólne, a jaka jest różnica w opisie „królewskiego procesu nad zbójcą”.

Porównanie dwóch pieśni ludowych jest interesujące właśnie ze względu na odwrotny stosunek do władców. „Prezent”, jaki zbój otrzymuje od cara w piosence „Pra-vezh”, jest słuszny, a w ulubionej piosence Pugaczowa car faworyzuje zbójcę w inny sposób - „dwa filary z poprzeczką”. Wybór tej piosenki przez samego Pugaczowa mówi o zrozumieniu przez oszusta swojego przyszłego losu.

Spróbuj krótko opisać trzy momenty związane z opowiadaniem „Córka kapitana” A. S. Puszkina: czas przedstawiony w dziele, czas powstania opowieści i czas dzisiejszy.

Czas powstania Pugaczowa jest jasno określony przez historyków, a następnie odtworzony przez Puszkina w dwóch jego dziełach: opowiadaniu i dziele historycznym. Zarówno „Historia Pugaczowa”, jak i „Córka kapitana” przedstawiają wojnę chłopską toczącą się w latach 1773–1775. Przyczyny powstań ludowych są zawsze podobne: jest to nasilenie trudności życiowych ludu, które są spowodowane wojnami, nieurodzajami i innymi katastrofami. Puszkin wprowadza czytelnika w wydarzenia z XVIII wieku.

Czas powstania opowieści i dzieła historycznego można scharakteryzować, odwołując się do kart życia Puszkina. Temat władcy i ludu wybrzmiewa zarówno w Jeźdźcu miedzianym (1833), jak i w tekstach z tamtych lat. W sierpniu 1833 r. Puszkin udał się do miejsc, w których działał Pugaczow, spisał o nim historie i piosenki. W 1833 roku powstało dzieło historyczne „Dzieje Pugaczowa”, a w latach 1833–1836 trwały prace nad „Córką Kapitana”. Temat powstania ludowego brzmiał równolegle w niedokończonej opowieści „Dubrowski” (1832–1833).

Najtrudniej jest jednak stworzyć opowieść o czasie, w którym ta historia jest czytana. Trzeba rozmawiać o tym, co w nim rezonuje ze współczesnością i dlatego budzi dziś duże zainteresowanie. Odpowiadając na to pytanie, musisz więc zastanowić się, jakie wydarzenia są typowe dla danego roku.

Jaki jest cel opowieści o dzieciństwie i młodości Grinewa?
Jaką rolę odgrywa epizod pierwszego spotkania Grinewa z Pugaczowem?
Jak opisano „zbawioną przez Boga” twierdzę Biełogorsk? Do czego służy ten opis? Czy oczekiwania Grinewa były uzasadnione?
Jakie wrażenie robią członkowie rodziny Mironowów już na pierwszym spotkaniu? Czy to wrażenie jest słuszne?
Jaką rolę odgrywa opowieść o stosunkach Szwabrina i Maszy przed powstaniem?
Dlaczego Shvabrin i Grinev nie mogli się zaprzyjaźnić? Czy tylko z powodu Maszy stali się wrogami?
Jaką rolę w historii odgrywa odcinek z uwięzionym Baszkirem?
Jak obrońcy twierdzy Belogrrskaya sprawdzili się podczas jej zdobywania przez Pugaczowców? Czy ich zachowanie jest dla Ciebie nieoczekiwane?
Co uratowało Grineva?
Porównaj dwie rady wojskowe: u Pugaczowa i u generała w Orenburgu. Do jakich wniosków prowadzi to porównanie?
Jak myślisz, dlaczego Pugaczow zdecydował się pomóc Griniewowi, a nawet wybaczył mu oszustwo?materiał ze strony
Czy opowieść Kałmucka o orle i kruku pomogła Panu zrozumieć Pugaczowa? Jakie jest jego znaczenie?
Dlaczego Grinev odmówił służby u Pugaczowa, swojego wybawiciela? Jak to go charakteryzuje?
Czy zachowanie Maszy w niewoli Szwabrina można nazwać bohaterskim?
Szwabrin w służbie Pugaczowa. Czy cię zaskoczył? Dlaczego?
Jakie cechy Grinewa pojawiły się podczas procesu?
Co uratowało Grineva? Czy uważasz, że jego zbawienie jest przypadkowe czy naturalne? Dlaczego?
Jaką rolę w tej historii historycznej odgrywa opowieść o losach fikcyjnych postaci?
Jaka jest różnica między artystycznym przedstawieniem buntu w opowiadaniach „Dubrowski” i „Córka kapitana”?

W „Dubrowskim” zbuntowanym chłopom przewodzi zubożały właściciel ziemski Dubrowski, którego osobista niechęć do właściciela ziemskiego Troekurowa była impulsem do rabunku. Chłopi z Dubrowskiego, którzy nie chcą przejść od „dobrego” właściciela ziemskiego do „złego”, stali się uczestnikami buntu. Bunt ma charakter lokalny. W „Córce kapitana” Pugaczow, rodowity lud, stoi na czele buntu. Przyczyny wojny chłopskiej mają charakter społeczny - ucisk chłopów, robotników fabrycznych, cudzoziemców. Walka przybiera popularną postać. Jego celem jest umieszczenie „dobrego” króla w miejsce ciemiężącej królowej.

Wyjaśnij znaczenie motto A.S. Puszkin „Córka kapitana” i jego funkcje.

Motto „Dbaj o honor od najmłodszych lat”, poprzedzone całą historią „Córka kapitana”, ujawnia główne znaczenie historii życia Grinewa - we wszelkich zrządzeniach losu, aby zachować honor i godność rosyjskiego szlachcica.

Jaki jest związek pomiędzy historią A.S. Puszkin „Córka Kapitana” z ustną sztuką ludową?

Związek z ustną sztuką ludową przejawia się w epigrafach, z których część to przysłowia lub powiedzenia, inne to wersety z żołnierskich, rekrutacyjnych pieśni ludowych. Ludowe podłoże poetyckie widoczne jest w mowie bohaterów (rozmowa Pugaczowa z właścicielem zajazdu, całość okraszona powiedzeniami i alegoriami), w użyciu A.S. Puszkina pieśni ludowych, stylizowanych na baśniową przypowieść o wronie i orle itp.

JAK. Puszkin równolegle z opowiadaniem „Córka kapitana” napisał „Historię buntu Pugaczowa”, w którym pokazał okrucieństwa Pugaczowa. Dlaczego złagodził obraz w historii?

Twórczość artystyczna kieruje się innymi zasadami niż badania historyczne. Odchodząc nieco od specyfiki historycznej, pisarz stworzył pełnokrwistą, niejednoznaczną postać Pugaczowa, odbiegającą od oficjalnego, jednoliniowego wizerunku morderczego złoczyńcy.

Jak Grinev i sam autor odnoszą się do buntu chłopskiego?

Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania

Na tej stronie materiały na tematy:

porównaj relacje Grinewa z Pugaczowem i jego generałami
pytania i odpowiedzi do historii Dubrovsky
jak wyjaśnić ustawienie dwukropka w tym zdaniu w opowiadaniu Córka kapitana Puszkina
nawiązanie do pojedynku z opowiadania Córka Kapitana
testy córki kapitana

„Córka kapitana”

Tematyka esejów

1. Kształtowanie się osobowości Piotra Grinewa.

2. Problem honoru i obowiązku w twórczości A.S. Puszkina „Córka kapitana” (na przykładzie obrazów Grinewa i Szwabrina).

3. Masza Mironova w dziele A.S. Puszkina „Córka kapitana”.

4. Wizerunek Pugaczowa w opowiadaniu „Córka kapitana”.

5. Znaczenie tytułu opowiadania A.S. Puszkin „Córka kapitana”

6. „Od najmłodszych lat dbaj o honor (na podstawie opowiadania A. S. Puszkina „Córka kapitana”)”

7. Wizerunek Savelicha w opowiadaniu Puszkina „Córka kapitana”.

8. Rola epigrafów w opowiadaniu „Córka Kapitana”.

9. Popularne wyrażenia i aforyzmy na łamach Córki Kapitana.

„Córka kapitana”

Zadania kreatywne

1. Spróbuj dokończyć opowieść o życiu bohatera, wykorzystując szczegóły jego biografii z posłowia.

2. Narysuj okładkę książki A.S. Puszkina.

3. Napisz esej „Co znaczą dla mnie pojęcia: sumienie, honor i szlachetność?”

4. Ułóż zadania do quizu na temat „Bohaterowie historii”

5. Ułóż krzyżówkę „Uważny czytelnik”

6. Zadanie „Drzewo mądrości!”

Na początku uczniowie szybko, ale uważnie czytają odcinek opowiadania. Następnie każdy pisze notatkę, w której zadaje pytanie dotyczące tekstu. Notatka jest przymocowana spinaczem do drzewa. Po kolei wszyscy podchodzą do drzewa, „wyrywają” kartkę i głośno odpowiadają na pytanie. Reszta ocenia pytanie i odpowiedź. Ta praca może być wykonywana w parach, czwórkach, w rzędach. Na koniec wyłaniani są najlepsi eksperci.

„Córka kapitana”

Pytania i zadania do bieżącej kontroli

1.Gdzie był majątek Grinevów?

2. Jaka jest Twoja ulubiona książka Andrieja Pietrowicza Grinewa?

3. Kto „za trzeźwe zachowanie” został chłopcu przyznany jako wujkowie?

4. Ile dusz chłopskich mieli Grinevowie?

5. Kto był nauczycielem Petrushy?

6. Kim był Beaupre we własnym kraju?

7. Jakie zastosowanie mapy geograficznej znalazła Petrusha?

8. Po jakim wydarzeniu Beaupré został wydalony z majątku Grinev?

9. Gdzie Grinev był przydzielony od dzieciństwa?

10. Dlaczego ojciec nie chciał wysłać syna do Petersburga, aby służył?

11. Jak ojciec Grinewa poprosił w liście do generała o traktowanie syna?

12. Ile pieniędzy Grinev stracił na rzecz Zurina?

13. Z kim Grinev spotkał się w Symbirsku?

14. Jaki sen miał Piotr Grinev w drodze?

15. Co Grinev dał swojemu przewodnikowi?

16. Kto jako pierwszy rozpoznał swojego przewodnika w Pugaczowie?

17. Ile lat Mironowowie mieszkali w twierdzy Belogorsk?

18. Gdzie znajdowała się twierdza Biełogorsk?

19. Jak wyglądała twierdza Biełogorsk?

20. Czego kapitan Mironow nie mógł uczyć swoich żołnierzy?

21. W jakiej formie Mironow prowadził ćwiczenia z żołnierzami?

22. Ile lat Shvabrin służył w twierdzy Belogorsk, zanim przybył tam Grinev?

23. Dlaczego Shvabrin został wysłany do twierdzy Belogorsk?

24. Dlaczego Shvabrin przy każdej okazji próbował oczerniać Maszę?

25. Co Shvabrin poradził Grinevowi dać Maszę, aby była dla niego bardziej przychylna?

26. Dlaczego pojedynek Grinewa i Szwabrina nie odbył się po raz pierwszy? 27. Ile dni Piotr Grinev był bez pamięci po zranieniu?

28. Gdzie Grinev został ranny w pojedynku?

29. W jaki sposób ojciec Grinewa miał zamiar ukarać Savelicha za to, że nie poinformował go o kontuzji syna?

30. Dlaczego kapitan Mironow nie nakłonił jeńca do mówienia?

baszkirski?

31. Kto rozprowadzał w twierdzy proklamacje Pugaczowa?

32. Jak mieszkańcy wioski spotkali buntowników?

33. Jak Pugaczow złożył przysięgę w twierdzy Biełogorsk?

34. Dlaczego Wasylisa Jegorowna odmówiła opuszczenia twierdzy?

35. Dlaczego Pugaczow oszczędził Grinewa po zdobyciu twierdzy Biełogorsk

36. Kto pomógł Grinevowi uniknąć śmierci na szubienicy?

37. Jaką listę przedstawił Savelich Pugaczow?

38. Jaką przysługę oddał Pugaczow Savelichowi, za co szczerze podziękował oszustowi?

39. Ile pieniędzy Savelichowi udało się uratować przed rabusiami?

40. Jaką bajkę kałmucką opowiedział Pugaczow?

41. Kim był Pugaczow?

42. Kogo Pugaczow mianował nowym komendantem twierdzy?

43. O co Grinev zapytał Pugaczowa, ułaskawionego po zdobyciu twierdzy, i czy ta prośba została spełniona?

44. Jak Grinev wyjaśnił swoją odmowę służenia Pugaczowowi?

45. Co ojciec Grinewa odpowiedział na jego list z prośbą o błogosławieństwo dla małżeństwa?

46. Dlaczego Masza odmówiła poślubienia Grinewa?

47. W jakim stanie Grinev i Pugaczow znaleźli Maszę?

48. Do czego Szwabrin zmusił Maszę, gdy został komendantem twierdzy?

49. Ile czasu Shvabrin dał Maszy na myślenie?

50. Kogo Masza ukrywała przed Pugaczowem?

51. Jak Pugaczow poradził sobie z Maszą, gdy dowiedział się, czyją jest córką?

52. Dlaczego Masza uważała się za sprawcę nieszczęścia z Grinevem?

53. Jak Masza zdecydowała się pomóc narzeczonemu usprawiedliwić się?

54. Dlaczego Grinev sam nie zabrał Maszy do rodziców, ale wysłał ją z Saveliczem?

55. Jakie polecenie otrzymał Zurin w sprawie Grinewa?

56. Gdzie odbyło się pierwsze spotkanie Maszy z cesarzową?

57. Kto złożył fałszywe doniesienie na temat Grinewa przed komisją śledczą?

58Jakie zarzuty postawiono Griniewowi na rozprawie?

59. Dlaczego Grinev nie wskazał Maszy na swojego świadka na rozprawie?

60. Jaką karę wyznaczyła Grinevowi komisja śledcza?

61. W jakich okolicznościach Grinev i Pugaczow widzieli się po raz ostatni?

„Córka kapitana”

Pytania o charakterze ogólnym

W jaki sposób Puszkin wybrał głównego bohatera?

Czy życie i poglądy rodziców miały wpływ na kształtowanie się charakteru bohatera?

Dlaczego Szwabrin nie został przyjacielem Piotra Griniewa?

Jak związek z Maszą Mironową wpłynął na kształtowanie się charakteru bohatera?

Dlaczego Grinev nie przeszedł na stronę Pugaczowa?

Jak realizuje się problem wyboru moralnego w historii literatury rosyjskiej?

„Córka kapitana”

Test nr 1

1. „Córka Kapitana” według gatunku

romans

b) komedia

c) tragedia historyczna

d) historia

2. Do jakiego pułku zaciągnął się Petrusha Grinev przed swoimi narodzinami?

a) Astachowski

b) Aleksandrowski

c) Siemionowski

d) Niżny Nowogród

3. Jak nazywał się Savelich?

a) Filip

b) Arkhipa

c) Gerasima

d) Iwan

4. Który najważniejsze powiedział ojciec do swego syna Piotra przed rozstaniem?

a) „Służ wiernie temu, komu przysięgasz wierność”

b) „Słuchaj swoich szefów”

c) „Służ w wojsku, pociągnij za pasek”

d) „Znowu dbaj o strój i honor od najmłodszych lat”

5. Ilu żołnierzy służyło w twierdzy Belogorsk?

a) około stu

b) sto trzydzieści

c) około trzystu pięćdziesięciu

d) ponad tysiąc

6. Jakie zjawisko klimatyczne opisał A.S. Puszkin w opowiadaniu „Córka kapitana”?

a) zamieć

b) burza śnieżna

c) burza

d) zamieć

7. Imię jakiego króla przywłaszczył sobie Pugaczow?

a) PiotrI

b) PiotrIII

c) IwanIV

d) PawełI

8. Podaj nazwisko komendanta twierdzy Biełogorsk straconego przez Pugaczowa.

a) Aleksiej Szwabrin

b) Kapitan Mironow

c) Petr Grinev

d) Savelicha

9. Jak długo Shvabrin służył w twierdzy Belogorsk?

a) dziewięć lat

b) trzeci rok

c) piąty rok

d) dwa lata

10. Czyj to portret?

Wszedł do mnie młody oficer niskiego wzrostu, o śniadej twarzy i wyjątkowo brzydki, ale niezwykle żywy. „Przepraszam” – powiedział po francusku – „że przychodzę bez ceremonii…”

11. Kto to powiedział?

Jak to będzie, jeśli odmówię świadczenia usługi, gdy będzie ona potrzebna? Moja głowa jest w Twojej mocy: puść mnie - dziękuję; wykonasz - Bóg cię osądzi; i powiedziałem ci prawdę.

12. Czyje to słowa?

…Przyjdę do ciebie i po to, żeby twój trąd dał ci nauczkę, jak chłopiec, pomimo twojego stopnia oficerskiego, bo udowodniłeś, że nie jesteś jeszcze godny nosić miecza, który został ci dany do obrony ojczyzny ...

Odpowiedzi nr 1

1) g

7) b

2) w

8) b

3) b

9) w

4) g

10) Szwabrin

5 B

11) Grinev

6) w

12) Ojciec Petera Grineva

„Córka kapitana”

Test nr 2

1. Wskaż motto do „Córki Kapitana”.

a) „Nie można winić lustra, jeśli twarz jest krzywa”.

b) „Kiedy jem, smakuję trochę miodu i teraz umieram”.

c) „Dbaj o honor od najmłodszych lat”.

d) „Strzelaliśmy”.

2. Z jakiego powodu nauczyciel Petrushy Grinevy został wydalony przez ojca chłopca?

a) ukarał chłopca

b) bardzo lubił płeć żeńską

c) lubił pić

d) nie posiadał dyplomu nauczyciela

3. Gdzie odbyło się pierwsze spotkanie P. Grinewa z huzarem Zurinem?

a) w karczmie w Symbirsku

b) w Orenburgu

c) w domu komendanta twierdzy

d) w Carskim Siole

4. Wskaż rozdział, w którym ma miejsce pierwsze spotkanie Piotra Grinewa z Pugaczowem.

a) „Strażnik”

b) „Nieproszony gość”

c) „Pugaczowszczina”

d) „Sierżant Straży”

5. Jak miała na imię żona komendanta twierdzy Belogorsk?

a) Maria Iwanowna

b) Wasylisa Jegorowna

c) Elżbieta Pietrowna

d) Anastazja Arkhipovna

6. Jak długo komendant służył w twierdzy Belogorsk?

a) pięć lat

b) piętnasty rok

c) dwudziesty drugi rok

d) dwadzieścia pięć lat

7. W jakiej rodzinie urodził się Peter Grinev?

a) w rodzinie chłopskiej

b) w rodzinie lekarza

c) w rodzinie wojskowej

d) w rodzinie burmistrza

8. Wskaż bohatera, który przeszedł na stronę Pugaczowa.

a) Aleksiej Szwabrin

b) Kapitan Mironow

c) Petr Grinev

d) Savelicha

9. O jakich postaciach historycznych nie wspomniano w opowiadaniu?

a) PiotrI

b) KatarzynaII

c) Hrabia Munnich

d) E. Pugaczow

10. Czyj to portret?

Miała na sobie białą żakiet, nocną czapkę i marynarkę. Wyglądała na czterdzieści lat. Jej twarz, pełna i rumiana, wyrażała wagę i spokój, a niebieskie oczy i lekki uśmiech miały niewytłumaczalny urok.

11. Kto to powiedział?

„Ojcze Piotrze Andriejewiczu, nie zabijaj mnie smutkiem. Jesteś moim światłem! posłuchaj mnie: napisz do tego bandyty, że żartowałeś, że nawet takich pieniędzy nie mamy.

12. Czyje to słowa?

“Cóż, chłopaki... teraz otwórzcie bramę, uderzcie w bęben. Chłopaki! do przodu, podczas wypadu, za mną!

Co wy, dzieci, stoicie? Umrzeć, umrzeć w ten sposób: biznes usługowy!”

« Córka kapitana”

Indywidualne karty znajomości tekstu

Karta nr 1 rozdziału „Sierżant Straży”, „Doradca”.

Jakie jest znaczenie imienia głównego bohatera?

W jakich warunkach wychowywał się Petrusha? W jakim środowisku dorastał?

Od momentu opuszczenia rodzinnego domu rozpoczyna się drugi etap kształtowania osobowości Piotra Grinewa. Jak według ciebie zmienił się charakter?

Dlaczego Grinev znalazł burzę śnieżną na stepie?

Jakie jest symboliczne znaczenie burzy?

Karta nr 2 rozdział „Twierdza”

Jak generał Andriej Karłowicz, stary przyjaciel ojca Grinewa, scharakteryzował kapitana Mironowa?

Jak komendant twierdzy, kapitan Mironow, po raz pierwszy pojawia się przed Grinevem (i czytelnikiem)?

Jakie są pierwsze wrażenia Grinewa z pobytu w twierdzy?

Jakie wrażenie wywarł Szwabrin na Grinewie, kiedy się spotkali?

Dlaczego Grinew patrzył na Maszę „z uprzedzeniem” podczas kolacji u Mironowów?

Podaj komentarz do epigrafów rozdziału.

Jakie znaczenie ma sen Grinewa?

Karta nr 3 rozdział „Pojedynek”

Kto i dlaczego zbywa twierdzę?

Jak i dlaczego zmieniła się opinia Grinewa na temat rodziny kapitana?

Co Grinev robi w twierdzy?

Czy uważasz, że „wiersze” Grinewa są dobre? Czy Szwabrin słusznie z niego kpi?

Karta nr 4 rozdział „Miłość”

Dlaczego Grinev pogodził się ze Shvabrinem?

Dlaczego Andriej Pietrowicz Grinew odmówił synowi błogosławieństwa za małżeństwo z Maszą Mironową7

Jak ojciec Grinewa dowiedział się o przygodach syna?

Dlaczego Masza odmówiła poślubienia Grinewa?

Jak motto do rozdziału 5 ma się do charakteru Maszy Mironowej?

Jak rozumiesz ostatnie zdanie rozdziału: „Nieoczekiwane zdarzenia, które wywarły istotny wpływ na całe moje życie, nagle napełniły moją duszę silnym iDobry zaszokować"?

Karta nr 5 rozdział „Pugaczowszczina”

Jak powstaje wrażenie autentyczności?

W jaki sposób twierdza dowiedziała się o zbliżającym się zagrożeniu atakiem Pugaczowa?

Jaki znaczący szczegół w wyglądzie okaleczonego Baszkiru zauważa autor?

Jak scena przesłuchania Baszkira wpływa na dojrzałość moralną bohatera Piotra Grinewa?

Karta nr 6 rozdział „Atak”

Jakie uczucia przeżywają bohaterowie i jak zachowują się przed bitwą z Pugaczowcami: Grinev, kapitan Mironow, Wasilisa Egorovna, Masza?

Do którego z bohaterów powieści nawiązuje motto rozdziału 7?

Jakie cechy charakteru kapitana Mironowa ujawniają scenę jego śmierci?

Rozdział kończy się płaczem Wasylisy Jegorowny nad mężem.

Które słowa z krzyku żony komendanta Wasylisy Jegorowny są echem motto z 7. rozdziału, a które wywołują gniew Pugaczowa?

Jak zachowują się ludzie w rozdziale „Atak”? Po czyjej jest stronie?

Jakie są przyczyny upadku twierdzy Biełogorsk i zwycięstwa Pugaczowitów?

Numer karty 7 rozdział „Nieproszony gość”

Dlaczego Grinev bez wahania biegnie do domu księdza, gdzie biesiaduje Pugaczow?

Jakie sceny rabunku rebeliantów budzą u nich obrzydzenie?

Jak wytłumaczyć „dziwny splot okoliczności”, który doprowadził do ułaskawienia Grinewa i wyniesienia Pugaczowa na urząd?

Jakie uczucia walczą w duszy Grineva?

Co zaskakuje Grinewa „zebraniem” Pugaczowa?

Dlaczego Grinew poddaje się „nieudawanej wesołości” Pugaczowa, ale nie zgadza się mu służyć?

W jaki sposób rozmowa Pugaczowa z Grinevem stanowi kontynuację pieśni i jak zaprzecza jej znaczeniu?

Karta nr 7 rozdział „Separacja”

Dlaczego Pugaczow wysyła Grinewa do Orenburga?

Dlaczego Szwabrin nie mógł znieść wzroku Grinewa?

Dlaczego Pugaczow cierpliwie słucha rejestru Savelicha i co go złościło?

Czy zachowanie Pugaczowa można nazwać „przypadkiem hojności”, tak jak zrobił to Grinew?

Jak Grinev chce pomóc Maszy?

Dlaczego Pugaczow wraz z konstablem wysyła za Grinevem konia i kożuch?

Karta nr 8 rozdział „Oblężenie miasta”

Do którego z bohaterów nawiązuje ten motto i jaką postawę wywołuje?

Jaka jest postawa generała w ogrodzie?

Dlaczego naradę wojenną opisuje się ironicznie?

Dlaczego rada nie przyjęła propozycji Grinewa?

Co wyjaśnia sukcesy Pugaczowa i powagę oblężenia?

Dlaczego konstabl i Grinev nie spotkali się jako wrogowie?

Dlaczego generał odrzuca prośbę Grinewa?

Numer karty 9 rozdział „Buntownicza wolność”

Na czym polega ironia motto z bajki Sumarokowa?

Dlaczego Grinev zabiera ze sobą Savelicha w ryzykowną podróż?

Dlaczego Grinev wrócił po Savelicha, ryzykując życie i cel swojej podróży?

Dlaczego Pugaczow nie słucha podejrzanych argumentów Biełoborodowa? W czym przewyższa swoich rówieśników?

Dlaczego Pugaczow jedzie do twierdzy Biełogorsk i jakie szczere wyznania składa w rozmowie drogowej z Grinevem?

Na jaką śmiałość pozwala Grinev w tej rozmowie?

Dlaczego Pugaczow nie

Numer karty 10 rozdział "Sierota"

Opisz Shvabrina, Grineva i Pugaczowa, gdy idą do pokoju Maszy.

Dlaczego Pugaczow wypuszcza sierotę?

Dlaczego jest tak przyćmiony wiadomością, że jest córką kapitana Mironowa?

Jak Grinev dotknął „surowej duszy Pugaczowa”?

Przygotuj w imieniu Maszy opowieść o jej nieszczęściach w twierdzy po odejściu Grinewa.

Z jakimi uczuciami rozstają się Grinev i Pugaczow?

Dlaczego Grinev odchodząc spuścił wzrok ze Shvabrina?

Numer karty 11 rozdział "Aresztować"

Jak rozumiesz zdanie: „Milczeliśmy. Nasze serca były zbyt zmęczone”?

Jak akceptują Grinewa i Maszę „swoich”?

Czy to przypadek, że Zurin zachowuje się tak bezceremonialnie w stosunku do Maszy i Grinewa?

Dlaczego Grinev, obcy poglądom Zurina na życie, pozostaje z nim w armii cesarzowej?

Dlaczego Savelich zgadza się towarzyszyć Maszy w posiadłości Grinev?

Czy Grinev wyjaśnia wydarzenia lub je rejestruje, mówiąc o zwycięstwach wojsk rządowych i wskrzeszeniu sukcesów oszusta?

W czym Grinev widzi nieszczęścia wojny i dlaczego nazywa rosyjskie powstanie „bezsensownym i bezlitosnym”?

Dlaczego w Grinewie radość z zakończenia wojny zatruwa uporczywa myśl o Pugaczowie?

Numer karty 12 rozdział "Sąd"

Jakie jest znaczenie epigrafu?

Co pomaga Grinevowi przetrwać nowe próby losu?

Dlaczego Grinev nie mógł w pełni ujawnić powodów swojej „dziwnej przyjaźni” z Pugaczowem?

Jak Grinev wyjaśnia niegodziwe oszczerstwa Shvabrina?

Dlaczego wiadomość o aresztowaniu jego syna „prawie zabiła” Andrieja Pietrowicza Grinewa?

Dlaczego Masza zdecydowała się wyjechać do Petersburga?

Jakie uczucie przenika krajobraz parku Carskie Sioło?

Czy istnieje różnica między „damą w ogrodzie” a cesarzową?

Komu było trudniej uszczęśliwić Grinewa i Maszę: Pugaczowowi czy cesarzowej?

Opowiedz nam w imieniu Maszy o swoich spotkaniach z cesarzową.

Dlaczego Grinev był obecny przy egzekucji Pugaczowa i czy przed śmiercią skinął głową?

Pytania do filmów

Teledysk „Zając z owczej skóry”

Teledysk „Pojedynek”

1. Wyjaśnij przyczyny pojedynku Grinewa i Szwabrina. Jak oceniasz determinację bohatera opowieści? Czy ten akt daje wyobrażenie o jego „kodeksie honorowym”? Czy Twoim zdaniem postąpił słusznie?

2. Jak Shvabrin zachował się podczas pojedynku

Klip wideo „Pugaczow w twierdzy”