Każdy kocha muzykę, ale nie każdy rodzi się muzykalny. Czasami przychodzi taki moment, że w wybuchu emocji masz ochotę zaśpiewać kilka wersów z najnowszego hitu Miley Cyrus. Jednak po występie trzeba łapać współczujące spojrzenia i słuchać dezaprobujących komentarzy. Aby temu zapobiec, musisz dowiedzieć się, czym jest ucho do muzyki i co zrobić, jeśli go nie masz.
Ktoś otrzymał absolutną władzę z natury ktoś go wychował
z czasem
Ucho muzyczne to dość szerokie pojęcie, zawierający całą listę umiejętności, które pozwalają w pełni odbierać muzykę i odpowiednio oceniać jej zalety i wady. Dobrze rozwinięty słuch muzyczny jest istotną umiejętnością muzyków, producentów i inżynierów dźwięku. Niektórym jest ona dana przez naturę, innym kultywuje się ją z biegiem czasu. Każda kreatywna osoba, nawet niezwiązana z muzyką, dobrze by zrobiła, gdyby dodała tę umiejętność do swojego repertuaru. Ostatnio eksperci udowodnili, że ucho do muzyki pomaga nawet w opanowaniu języków obcych.
Zostało naukowo ustalone, że istnieje pewien obszar w mózgu odpowiedzialny za słyszenie muzyki. Wiązka ta znajduje się w strefie słuchowej: im jest większa i im więcej zawiera włókien nerwowych, tym lepiej rozwija się słuch. Jak możesz ustalić, czy masz słuch i jak się sprawy mają z twoimi neuronami w tym właśnie obszarze mózgu? Aby to zrobić, nie musisz iść na tomografię magnetyczną, wystarczy, że postarasz się dokładnie powtórzyć melodię, którą usłyszałeś na przykład z refrenu utworu Reflektor zespołu Arcade Fire, starając się zachować rytm. Nie udało się za pierwszym razem – nie rozpaczaj. Prawdopodobnie masz słaby słuch lub koordynację głosową i potrzebujesz więcej szkoleń.
Wydaje mi się, że profesjonaliści pomogą Ci dokładnie określić, czy masz słuch, czy nie. Ale w każdym razie nie ma co rozpaczać, bo to wszystko można rozwinąć. Najważniejsze, że jest pragnienie.
Istnieje kilka odmian
ucho muzyczne:
Absolutny hit
Jest to możliwość dokładnego określenia wysokości (nuty) dowolnego dźwięku bez konieczności porównywania go z jakimkolwiek standardem. Uważa się, że talent ten jest wrodzony i występuje u 1 na 10 000 osób, a nawet większość największych muzyków na świecie nie ma doskonałego słuchu.
Względny (lub interwał)
Słuch potrafi rozpoznawać i odtwarzać interwały muzyczne w melodiach, akordach itp. W tym przypadku wysokość dźwięku określa się poprzez porównanie go ze standardem.
Wewnętrzny słuch
Zdolność do jasnej reprezentacji mentalnej (najczęściej na podstawie zapisu muzycznego lub z pamięci) poszczególnych dźwięków i struktur melodycznych.
Słyszenie intonacyjne
Rodzaj postrzegania muzyki, który pozwala zrozumieć jej charakter i ekspresję.
Martwiący słuch
Umiejętność słyszenia, oddzielania i identyfikowania różnic w akordach, harmoniach i fragmentach melodii, na przykład ich stabilności i niestabilności.
Rytmiczne słyszenie
Zdolność motorycznego doświadczania muzyki, odczuwania emocjonalnej ekspresji rytmu muzycznego.
Mistrzowie wokalni i muzykolodzy rozróżniają także słuch harmoniczny, polifoniczny, rytmiczny, teksturowany, barwowy i architektoniczny.
Stawiam sobie poważne zadanie- zdecydowanie trenuj słuch, oczywiście musisz skontaktować się ze specjalistą i znaleźć nauczyciela solfeż (istnieje specjalna dyscyplina przeznaczona do rozwoju słuchu i pamięci muzycznej).
Najlepiej udać się do doświadczonego prywatnego nauczyciela i dobrze byłoby rozpocząć naukę zapisu nutowego wraz z wybranym instrumentem. Nauczysz się rozróżniać nuty i interwały, a następnie całe akordy, tonacje i nauczysz się, jak sobie z tym wszystkim radzić. Poszedłem do Solfeggio, kiedy sam byłem zainteresowany. Z każdą lekcją mózg puchnie od nowych informacji i zaczyna je boleśnie przetwarzać. Najbardziej użyteczną rzeczą w solfeżu dla muzyka są ćwiczenia praktyczne, podczas których ćwiczy się słuch w zakresie rozpoznawania nut i ich relacji - interwałów, akordów itp.
Najbardziej podstawowym ćwiczeniem jest prawdopodobnie po prostu śpiewanie gamy (do-re-mi-fa-sol-la-si) unisono pod fortepianem. Radziłbym Ci także wybierać melodie z ulubionych utworów na instrumencie ze słuchu, aż uzyskasz odpowiedź jeden do jednego. Podwójnie przydatne jest ćwiczenie z metronomem i poświęcenie szczególnego czasu na ćwiczenia wyczucia rytmu.
Po pewnym czasie ćwiczeń zaczniesz słyszeć strukturę kompozycji na znacznie bardziej subtelnym poziomie. Po prostu słuchasz muzyki i naprawdę angażujesz się we wszystko! Zaznaczasz ruchy fajne lub odwrotnie, proste, elementarne. Ogólnie rzecz biorąc, postrzegasz wszystko bardziej wnikliwie.
7 programów i aplikacji
Jeśli nie ma czasu dla nauczyciela, Możesz spróbować wytrenować swój słuch muzyczny za pomocą specjalnych serwisów internetowych, programów i aplikacji, których ostatnio pojawiło się wiele. Wybraliśmy kilka z nich.
Aby ćwiczyć słuch a nauka rozpoznawania i identyfikowania interwałów, akordów, barw, rytmów i innych podstawowych elementów muzyki wymaga dużo praktyki. Do takich praktycznych ćwiczeń po prostu niezbędny jest akompaniator, który w celu odgadnięcia zagra na instrumencie same interwały i akordy. Usługa Ear Teach pozwala na samodzielny trening, wyraźnie śledząc Twoje postępy. Program istnieje zarówno w wersji internetowej, jak i jako osobny program (choć na razie tylko dla systemu Windows).
Trener muzyki Theta- zasób zawierający kilkadziesiąt gier flash do rozwoju słuchu, z których większość jest intuicyjna. W niektóre gry można grać za darmo bez rejestracji, do innych trzeba będzie podać swoje dane. Aby w pełni ukończyć cały kurs i uzyskać dostęp do wszystkich materiałów witryny, musisz utworzyć płatne konto (za 7,95 USD miesięcznie lub 49 USD rocznie).
EarMaster 6 to najnowsza wersja programu szkoleniowego od duńskich programistów. Znajdziesz w nim 2000 lekcji i ćwiczeń zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych muzyków. Podłączając mikrofon do komputera, możesz nucić melodie w oparciu o nuty wyświetlane na ekranie. Program z kolei oceni Twój słuch, tworząc szczegółowy raport na temat uderzeń tonowych. Koszt: 47,95 €
Auralia 4 to poważny program zawierający 41 tematów obejmujących podstawy solfeżu: interwały i skale, akordy i ich sekwencje, rytmy, harmonie i melodie. Auralia pozwala na samodzielne aranżowanie dyktand melodycznych, podłączenie klawiatury MIDI i mikrofonu. 99,00 dolarów
Poziom Praktykant
Prosty zbiór podstawowych ćwiczeń, które wymagają grania melodii ze słuchu. Naciśnij przycisk Odtwórz i spróbuj powtórzyć to, co usłyszałeś na wirtualnych klawiszach. Pierwsza nuta jest oznaczona literą, a pozostałe zaznaczone są na zielono. Aby przejść do następnego poziomu, musisz poprawnie zagrać wszystkie nuty. Możesz wypróbować Pitch Improver w wersji online, a także pobrać go na swój smartfon
odtwarzać indywidualne tony muzyczne w przypadku braku źródła muzycznego lub standardu. Zdolność ta nazywana jest absolutną, czyli doskonałą wysokością dźwięku. (Przegląd literatury na ten temat można znaleźć w Gregersen, 1998). Idealny słuch jest rzadkością nawet wśród profesjonalnych muzyków i posiada go mniej niż 1% wszystkich muzyków.
populacji (Moore, 1989), chociaż wśród muzyków, którzy rozpoczęli naukę w bardzo wczesnym dzieciństwie, nieco częściej spotykane są osoby ze słuchem absolutnym (Baharloo i in., 1998; Rauschecker, 1999; Deutsch i in., 1999). Chociaż długotrwały trening przyczynia się do rozwoju słuchu absolutnego, jest on w dużej mierze zdeterminowany czynnikami genetycznymi (Baharloo i in., 1998). Ponadto za pomocą PET zidentyfikowano neurony „odpowiedzialne” za to w korze słuchowej lewej półkuli (Schlaug i in., 1995; Zatorre i in., 1994).
Ponieważ jest mało prawdopodobne, aby wszystkie osoby ze słuchem doskonałym rozpoczęły swoją edukację muzyczną bardzo wcześnie (nawet przed szóstym rokiem życia), prawdopodobne jest, że systematyczny kontakt z muzyką we wczesnym dzieciństwie jest warunkiem koniecznym, ale niewystarczającym dla jej rozwoju (Baharloo i in. in., 1998; Miyazaki, 1988; Deutsch i in., 1999). (Nawiasem mówiąc, chociaż wczesne doświadczenie muzyczne samo w sobie nie gwarantuje rozwoju absolutnego tonu muzycznego, to na podstawie danych przedstawionych przez Chan i in., 1998 można założyć, że poprawia pamięć werbalną.) W tym sensie absolutny wysokość dźwięku jest dobrym przykładem tego, jak połączenie czynników genetycznych i środowiskowych przyczynia się do rozwoju złożonych zdolności percepcyjnych.
Czym jest strój absolutny, można ocenić na podstawie historycznej anegdoty podanej w Stevens & Warshofsky, 1965: genialny kompozytor Wolfgang Amadeus Mozart, który w wieku siedmiu lat posiadał słuch absolutny, powiedział kiedyś, że jego skrzypce były nastrojone o ćwierć tonu wyżej niż skrzypce swojego przyjaciela, na których grał dzień wcześniej!
W pewnym sensie przeciwieństwem wysokości absolutnej jest niemożność rozróżnienia tonów (głuchota tonowa). Oczywiste jest, że termin ten sam w sobie jest niepoprawny (dosłownie przetłumaczony z angielskiego tone głuchota - „ton deafness.” - Uwaga tłumacz.), ponieważ większość „głuchych na ton” nie jest gorsza w rozróżnianiu dwóch tonów o różnych tonach niż „ normalni” ludzie. » jednostki.
Możliwe, że osoby uważane za niezdolne do rozróżniania tonów dźwiękowych po prostu doświadczają większych trudności niż inne osoby, gdy muszą odtworzyć lub zaśpiewać fragment muzyczny utworzony z dźwięków, których zwykle nie używają w normalnej mowie (Moore, 1989). Co więcej, w wyniku studiów i praktyki muzycznej osoby te zauważalnie postępują, co oznacza, że główną przyczyną niemożności rozróżnienia tonów dźwiękowych jest ograniczone doświadczenie z materiałem muzycznym.
Agnozja muzyczna: amusia. Pomimo tego, że taka diagnoza jak „głuchota tonowa” może budzić wątpliwości, znana jest pewna forma agnozji słuchowej - dolegliwość, której przyczyną jest dysfunkcja niektórych części płatów skroniowych, selektywnie wpływająca na percepcję muzyki ( Peretz i in., 1994; Peretz, 1993, 1996). Choroba ta, zwana agnozją muzyczną, czyli amusią, objawia się niemożnością rozpoznawania melodii i tonacji. Nie wpływa to jednak na percepcję innych informacji akustycznych, takich jak mowa i dźwięki, które stale towarzyszą nam w życiu codziennym (Patel i in., 1998). Fakt, że to zaburzenie neurologiczne wpływa jedynie na percepcję muzyki, sugeruje obecność w układzie słuchowym pewnych obwodów nerwowych i podsystemów korowych selektywnie dostrojonych do przetwarzania informacji muzycznej (Peretz i Morais, 1989, 1993; Tramo i in., 1990). . Założenie to potwierdzają także wyniki obserwacji pacjentów po operacjach, w wyniku których prawa i lewa półkula mózgu zostały od siebie oddzielone i zaczęły funkcjonować niezależnie. Obserwacje te sugerują, że przetwarzanie informacji o niektórych cechach charakterystycznych muzyki, a przede wszystkim tych związanych z harmonią, zachodzi w prawej półkuli (Tramo, 1993; Tramo i Bharucha, 1991).
Trudno oprzeć się pokusie sugestii, że amusia jest behawioralną konsekwencją niemożności wydobycia całościowej informacji – w sensie Gestalt – z takiego bodźca słuchowego, jakim jest muzyka. Przejdźmy dalej do rozważenia roli czynników grupujących Gestalt w odbiorze muzyki.
Interwały Trytony Skale, tryby Triady Inwersje
charakterystyczne triady
Przedziały referencyjne
dominujący akord septymowy Wprowadzenie
akordy septymowe Wszystkie sekcje
Zaczynać! Zaczynać! Zaczynać! Zaczynać!
Chodźmy do pracy!
Symulator ten przeznaczony jest do rozwijania praktycznych umiejętności analizy słuchowej czystych, małych i dużych interwałów triad durowych, molowych, wzmocnionych i zmniejszonych triad inwersji triad durowych i molowych charakterystycznych interwałów dominującego akordu septymowego i jego inwersji. Twoim zadaniem jest nauczyć się je rozpoznawać na podstawie ucha.
Aby przejść do następnej strony, kliknij „Dalej!”. Jeśli chcesz najpierw powtórzyć materiał teoretyczny na temat „Interwały triady Interwały charakterystyczne Dominujący akord septymowy”, przejdź do sekcji „Trochę teorii Trochę teorii Trochę teorii Trochę teorii”.
Sprawdź się!
Symulator przeznaczony jest do rozwijania praktycznych umiejętności analizy słuchowej w głównych obszarach stosowanych w szkole muzycznej. Zakłada się, że szkolenie wstępne na każdy temat zostało ukończone.
Ta część ma charakter ogólny, niektóre zadania podano w formie skompresowanej.
Zanim zaczniesz konfigurować, wybierz kilka elementów z poruszanych tematów lub przycisk „Wszystkie”.
Odpowiadając na każde pytanie, musisz najpierw określić temat odpowiedzi, a następnie wybrać właściwą opcję z listy, która się otworzy.
Aby przejść do następnej strony, kliknij „Dalej!”
Wszystko losowo resetowane
Strona główna Dalej!Który wariant prezentacja wybierać?
Zadań można odsłuchiwać na dwa sposoby – w prezentacji harmonicznej (oba dźwięki odbierane są jednocześnie) i melodycznej (dźwięki odbierane są naprzemiennie). Zwykle początkujący wybierają brzmienie melodyczne, które pomaga „zaśpiewać” dźwięki interwału i określić odległość między nutami. Ale najczęściej używana jest wersja harmoniczna. Jeśli więc masz doświadczenie w zgadywaniu, wybierz opcję harmoniczną.
Wybierać temat
Przed rozpoczęciem szkolenia wybierz żądaną sekcję: Skale (różne typy durowe i molowe) lub Tryby muzyki ludowej (dla uczniów szkół średnich).
Który wariant prezentacja wybierać?
Ponieważ niektóre typy akordów septymowych można zidentyfikować na podstawie ucha jedynie po rozdzieleniu na inny akord, po wybraniu opcji „Bez rozdzielczości” zaoferowany zostanie tylko molowy wprowadzający i zmniejszony wprowadzający w formie głównej.
Jeśli wybierzesz opcję rozdzielczości, będziesz mógł posłuchać inwersji zmniejszonego wiodącego akordu septymowego. W tym przypadku nie ma krótkiego wprowadzenia.
Iz-lo-zhe-nie
Wybór tematu
Gar-mo-ni-ches-koe Me-lo-di-ches-koe Skale (tryby) Rodzaje muzyki ludowej Bez pozwolenia Za pozwoleniem Bez pozwolenia Za pozwoleniem Za pozwoleniem poprzez apelacje D7
Chodźmy do pracy!
Symulator ten przeznaczony jest do rozwijania praktycznych umiejętności analizy słuchowej różnych skal czystych, małych i dużych interwałów. Twoim zadaniem jest nauczyć się je rozpoznawać na podstawie ucha.
Symulator ten przeznaczony jest do rozwijania praktycznych umiejętności analizy słuchowej zredukowanych wprowadzających akordów septymowych.
Na podstawie rozdzielczości konkretnego akordu należy określić rodzaj jego inwersji.
Przed rozpoczęciem szkolenia skonfiguruj jego parametry: wybierz kilka pozycji z poruszanych tematów lub przycisk „Wszystkie” (dla początkujących liczba podsekcji powinna być niewielka). Zadania będą podane z wybranego materiału.
Aby przejść do następnej strony, kliknij „Dalej!”. Jeśli chcesz najpierw powtórzyć materiał teoretyczny na temat „Skale, mody Interwały Wstępne akordy septymowe”, przejdź do sekcji „Trochę teorii Trochę teorii Trochę teorii”.
You-be-re-de-ly za słuchanie
Wszystko losowo resetowane
Strona główna Dalej!Test Lub aparatura treningowa?
Jeśli zadaniem jest ćwiczenie umiejętności słuchowych, wybierz tryb „Trener”. Jeśli chcesz sprawdzić, jak dobrze jesteś przygotowany, wybierz „Test” (test wiedzy do oceny). Pracujemy w trybie symulatora do momentu, aż nam się to znudzi (po czym wciskamy przycisk „Zakończ”). W trybie testowym istnieje ograniczona liczba zadań, na podstawie których wyników wystawiana jest ocena.
Test trenera Test trenera Test trenera Test trenera Test trenera Test trenera
Zjawisko wysokości absolutnej
Nauczyciel muzyki zawsze potrafi rozpoznać, który z jego uczniów ma doskonały słuch. Niekoniecznie grają na instrumentach lepiej od innych lub zostają wokalistami grup wokalnych.Wyróżniają się możliwością natychmiastowego (w ciągu 1-2 sekund) nazwania brzmiącej nuty
. Tacy muzycy z łatwością i dokładnie odtwarzają każdą usłyszaną melodię i potrafią ją nagrać. Równolegle z percepcją dźwięku widzą jego położenie na pięciolinii.
Większość muzyków inaczej rozpoznaje nuty ze słuchu. Kierują się związkami pomiędzy dźwiękami. Z łatwością rozpoznając odstęp między dwiema nutami, potrafią nazwać jedną z nich tylko wtedy, gdy podpowiada im druga.To słuch względny, w zupełności wystarczający na poważne lekcje muzyki, ale nie rewelacyjny.
.
Przez wieki wierzono, że wysokość dźwięku absolutnego jest własnością elity muzycznej. Według niektórych szacunków choruje na nią tylko jedna osoba na 2000. Jednak rosnąca liczba eksperymentów – od badań lingwistycznych po skany mózgu – pokazuje to ten prezent jest znacznie bardziej powszechny
. Niektórzy naukowcy uważają nawet, że każdy człowiek, niezależnie od talentu muzycznego, może go rozwinąć. Mamy nadzieję, że współczesne badania ostatecznie wyjaśnią długotrwałą debatę na temat natury wysokości dźwięku absolutnego: czy zależy ona od czynników dziedzicznych, czy od uczenia się muzyki we wczesnym wieku.
Na konwencji Acoustical Society of America w 1999 roku psycholog Diana Deitch przedstawiła wyniki badań przeprowadzonych na Uniwersytecie w San Diego. Dotyczyło to zjawiska wysokości absolutnej u osób posługujących się językami z akcentem tonowym.
. Jedna trzecia ludności świata, głównie z Azji i Afryki, posługuje się językami, w których znaczenie słowa zmienia się w zależności od wysokości akcentowanej sylaby.Na przykład Wietnamczycy i Chińczycy od wczesnego dzieciństwa przyzwyczajają się do rozróżniania dźwięków według wysokości i kojarzenia z nimi znaczenia słów. To rozwija ich absolutny słuch.
. Tak jak „absolutni” muzycy natychmiast nazywają słyszaną nutę, tak samo natychmiast rozpoznają znaczenie słowa na podstawie wysokości dźwięku. Odchylenie nie przekracza ćwierćtonu.Diana Deitch uważa to za dowód na to, że można wypracować słuch absolutny
.
Dlaczego nie wszyscy ludzie mają słuch absolutny? Danel Levitin z McGill University w Montrealu dokonuje interesującego porównania: „Nie trzeba patrzeć na tęczę, żeby stwierdzić, że pomidor jest czerwony. Każdy z nas natychmiast rozpoznaje którykolwiek z dziesięciu kolorów podstawowych. Ale jeśli łatwo klasyfikujemy kolory, to dlaczego nie możemy od razu nazwać każdego z dwunastu podstawowych dźwięków?” Levitin ma odpowiedź na to pytanie. Jego zdaniem słuch absolutny obejmuje dwa elementy – pamięć dźwięku i ranking dźwięku. „Absoluteiści” automatycznie kojarzą pamięć tonu z jego pozycją na pięciolinii. Bez doskonałej intonacji nie można automatycznie zidentyfikować notatki po jej nazwie. W najlepszym przypadku może odtworzyć nutę dopiero natychmiast po jej usłyszeniu.
Ale skąd bierze się tak fenomenalna zdolność? Czy człowiek się z tym rodzi, czy nabywa go na lekcjach muzyki? To pytanie jest bardzo trudne.
W rodzinach muzycznych miłość do muzyki przekazywana jest z pokolenia na pokolenie. Ale czy to tylko miłość? A co z umiejętnościami, w tym ze słuchem absolutnym? W ostatniej dekadzie naukowcy doszli do wniosku, że wysokość dźwięku absolutnego „wyostrza się” przez pokolenia. Według Nelsona Framera z Uniwersytetu w San Francisco muzyczni geniusze powstają na poziomie genetycznym. Framer badał wiele osób o słuchu absolutnym i ich krewnych. Ponadto obiektem jego badań były osoby, które już od najmłodszych lat zaczęły uczyć się muzyki. Okazało się, że słuch rozwija się lepiej u tych, którzy mają w rodzinie „absolutnych uczniów”, niż u tych, którzy po prostu uczyli się muzyki od wczesnego dzieciństwa. Na końcu,Framer doszedł do następującego wniosku: istnieje genetyczna predyspozycja do absolutnej wysokości dźwięku, ale ten naturalny dar rozwija się poprzez lekcje muzyki
.
Wielu badaczy wyjaśnia różne stopnie talentu muzycznego u osób ze słuchem absolutnym. „W przypadku dobrej dziedziczności decydującą rolę odgrywa to, jak wcześnie dziecko zaczęło uczyć się muzyki” – mówi psycholog Elizabeth Marvin. —Największe sukcesy osiągają ci, którzy zaangażowali się w tę działalność od trzeciego do szóstego roku życia.
».
Genetyk z Uniwersytetu Nowojorskiego, Peter Gregersen i jego współpracownicy, zbadali 2700 studentów amerykańskich konserwatoriów i szkół wyższych i odkryli, że wśród Azjaci 32% mają słuch absolutny, podczas gdy reszta uczniów stanowi zaledwie 7% „dzbanów absolutnych”
. Oczywiście stosunek ten odzwierciedla cechy genetyczne, o których już wspomniano. Jednak według Gregersena liczy się zarówno wiek wprowadzenia w muzykę, jak i sam sposób edukacji muzycznej.Uczniowie o doskonałym słuchu rozpoczynali naukę muzyki średnio w wieku pięciu lat, pozostali zaś zaczynali w wieku ośmiu lat. Ważne jest też, aby w Azji, ucząc muzyki,preferuje metodę Suzuki , w którym uczniowie ustalają nuty i grają wyłącznie ze słuchu. Na przykład w Japonii dzieci wznoszą flagi, których kolor odpowiada konkretnej nucie.
. W USA zwyczajowo uczy się notacji muzycznej od razu. To rozwija nie absolutny, ale względny ton.
Jeśli jednak łatwość rozpoznawania notatek faktycznie wynika z predyspozycji genetycznych i sposobu uczenia się, to powinno to mieć również odzwierciedlenie w funkcjonowaniu mózgu. Aby się tego dowiedzieć, muzykom posiadającym słuch bezwzględny i względny przeprowadzono badanie tomograficzne.Skany wykazały istotne różnice poznawcze. U muzyków o względnym tonie, zapytanych o nazwę nuty, nastąpił gwałtowny wzrost aktywności w obszarze mózgu, w którym napływające informacje porównywane są z pamięcią. Oznacza to, że operowali pamięcią roboczą. Wręcz przeciwnie, muzycy o tonie absolutnym odwoływali się do pamięci długotrwałej, aby określić nutę
. Wygląda na to, że ich narzędzie do rozpoznawania dźwięku jest ukryte znacznie głębiej.
Naukowcy są zgodni co do tego, że wszyscy ludzie mają podstawy słuchu absolutnego. U niektórych rozwija się z pokolenia na pokolenie, u innych wręcz przeciwnie, staje się nudny.Podczas treningu polegaj na względnym słyszeniu nie pozwala na rozwój wysokości absolutnej nawet jeśli zapoznanie się z muzyką rozpoczęło się wcześnie
. Co ciekawe, nawet osoby z rozwiniętym słuchem absolutnym nie zawsze z niego korzystają. Korzystają także z możliwości, jakie daje słuch względny, uznając go za bardziej przydatny.
E.Rudermana
Na świecie krąży mnóstwo mitów i nieporozumień! A na polu muzycznym są dziesiątkami.
Jednym z nich jest mit absolutnej wysokości dźwięku. Nie raz musiałem tłumaczyć, argumentować, udowadniać. Mam już tego dość, czas o tym napisać, żeby później nie tracić czasu, tylko po prostu wysłać. Wyślij, kliknij link i przeczytaj poniższy tekst.
Mit ten jest na tyle rozpowszechniony, że często ludzie, chcąc komplementować, pytają z westchnieniem: "Tak dobrze grasz. Pewnie masz doskonały słuch?"
Nadszedł czas, aby uporządkować historię. Smoła absolutna to poważna patologia. Zwykle spotykany wśród pianistów (spotkałem kilku), którzy są stale przywiązani do częstotliwości 440 Hz. (Jeśli regulatory działają normalnie). :) Jest to choroba zawodowa, która bardzo komplikuje życie jej właściciela.
Znacznie częściej muzycy po prostu „popisują się”:
- „Wiesz, mam absolutnego!”
Niektórzy dochodzą nawet do punktu całkowitego, absolutnego szaleństwa, twierdząc, że mają „wrodzony słuch absolutny”!!!
Aby zrozumieć, jak śmieszne i śmieszne są te stwierdzenia, wystarczy wziąć pod uwagę tylko kilka punktów:
- moment historyczny - nuta „A” 300 lat temu brzmiała znacznie niżej, potem stopniowo rosła;
- moment geograficzny – w niektórych krajach obowiązuje inny standard „A” – 435 Hz, a w niektórych salach w Ameryce – fortepiany są ustawione odwrotnie, są strojone wyżej.
Słuch absolutny rozwija się w wyniku związania systemu wysokości dźwięku z określoną częstotliwością - na przykład 440 Hz. Czasami jest to bardzo trudne dla jego właścicieli. Kiedy trafiają do jakiejś szkoły lub klubu z rozstrojonym fortepianem, doświadczają prawdziwej fizycznej męki. Ale, dzięki Bogu, takich ludzi nie jest tak wielu. Jest znacznie więcej pontjars (-schits), podążających za powszechnym błędnym przekonaniem, wszędzie spieszących się z dumą oznajmić: „Jestem absolutystą (-nitsa)”.
To proste. :)
Zwykły muzyk ma względny słuch i jest w stanie błyskawicznie zbudować system tonacji z dowolnego „A” i czuć się w tym systemie komfortowo. To wszystko. Reszta jest od wiadomo kogo...
Są ludzie, którzy dobrze pamiętają wysokość nuty „A”, akceptowaną w ich miejscu i czasie zamieszkania. Ale jeśli jednocześnie mogą z łatwością zaakceptować inną wysokość „A” - to nie jest wysokość absolutna, to jest pamięć częstotliwościowa, zdolność do zapamiętania określonej wysokości. Prawie wszyscy muzycy mają tę umiejętność w takim czy innym stopniu, ale nie przeszkadza to w żaden sposób w przypadkach, w których prawdziwi absolutni gracze odczuwają straszny dyskomfort.
Istnieją również słyszenia harmoniczne, melodyczne i inne - ale są to inne, naprawdę poważne i obszerne tematy, których nie da się opisać w tym małym tekście. Aby jednak wszystko stało się jasne u „absolutystów”, wystarczy powyższe. ;-)
