Elena Keller Adams. Minu elu lugu

Eessõna

Kurt-tumma Helen Kelleri ja ta kirjutas seitse raamatut raamatute juures on kõige silmatorkavam see, et nende lugemine ei ärata ei haletsusväärset haletsust ega pisarat kaastunnet. Tundub, et loete tundmatule maale reisija märkmeid. Erksad, täpsed kirjeldused annavad lugejale võimaluse kogeda tundmatut, kaaslaseks inimene, keda ei koorma ebatavaline teekond, kuid näib, et ta ise valis sellise elutee.

Elena Keller kaotas pooleteiseaastaselt nägemise ja kuulmise. Äge ajupõletik muutis kiire taibuga beebi rahutuks loomaks, kes püüdis asjatult mõista ümbritsevas maailmas toimuvat ning püüdis edutult ennast ja oma soove sellele maailmale selgitada. Tugev ja särav loomus, mis aitas tal hiljem isiksuseks saada, avaldus alguses vaid vägivaldsetes ohjeldamatu vihapursetes.

Toona sai enamikest temasugustest lõpuks poolidioodid, keda pererahvas usinasti pööningule või kaugemasse nurka peitis. Aga Helen Kelleril vedas. Ta sündis Ameerikas, kus tol ajal arendati juba kurtide ja pimedate õpetamise meetodeid. Ja siis juhtus ime: 5-aastaselt sai tema õpetajaks Anna Sullivan, kes ise koges ajutist pimedust. Andekas ja kannatlik õpetaja, tundlik ja armastav hing sai Helen Kelleri elukaaslaseks ning õpetas esmalt viipekeelt ja kõike, mida ta ise oskas, ning seejärel aitas edasi õppida.

Helena Keller elas 87-aastaseks. Sõltumatus ja otsustusvõime, tahtejõud ja energia võitsid talle paljude erinevate inimeste, sealhulgas silmapaistvate riigimeeste, kirjanike ja teadlaste lugupidamise.

Mark Twain ütles, et 19. sajandi kaks kõige tähelepanuväärsemat isiksust olid Napoleon ja Helen Keller. Võrdlus esmapilgul ootamatu, kuid arusaadav, kui tunnistada, et mõlemad on muutnud meie arusaama maailmast ja võimaliku piiridest. Kui aga Napoleon allutas ja ühendas rahvaid strateegilise geeniuse ja relvade jõuga, siis Helen Keller avanes meile füüsiliselt vähekindlustatud inimeste maailmast. Tänu sellele oleme läbi imbunud kaastundest ja austusest vaimujõu vastu, mille allikaks on inimeste lahkus, inimliku mõtte rikkus ja usk Jumala ettehooldusesse.

Koostaja

MINU ELU LUGU EHK MIS ON ARMASTUS

Alexander Graham Bellile, kes õpetas kurtidele rääkima ja võimaldas Kaljumägedel seda sõna kuulda Atlandi ookeani rannikul, pühendan selle oma eluloo.

1. peatükk. JA SEE ON MEIE PÄEV…

Mõne hirmuga hakkan kirjeldama oma elu. Tunnen ebausklikku kõhklust, kui kergitan loori, mis mu lapsepõlve kuldse uduna varjab. Autobiograafia kirjutamine on raske. Kui proovin sorteerida oma varasemaid mälestusi, avastan, et reaalsus ja fantaasia on põimunud ning ulatuvad läbi aastate ühtses ahelas, ühendades mineviku olevikuga. Tänapäeval elav naine tõmbab oma kujutlusvõimesse lapse sündmusi ja kogemusi. Vähesed muljed kerkivad eredalt esile minu algusaastate sügavustest ja ülejäänud ... "Ülejäänud peal peitub vangla pimedus." Lisaks kaotasid teravuse lapsepõlve rõõmud ja mured, paljud minu varajaseks arenguks eluliselt olulised sündmused ununesid uute imeliste avastuste elevuse kuumuses. Seetõttu, kartes teid väsitada, proovin lühikeste visanditena esitada ainult need episoodid, mis tunduvad mulle kõige olulisemad ja huvitavamad.

Minu isapoolne perekond põlvnes Kaspar Kellerist, Šveitsi põliselanikust, kes asus elama Marylandi. Üks mu Šveitsi esivanematest oli esimene kurtide õpetaja Zürichis ja kirjutas nende õpetamisest raamatu... Erakordne kokkusattumus. Kuigi tõde on öeldud, et pole ühtegi kuningat, kelle esivanemate seas poleks orja, ega ühtki orja, kelle esivanemate seas poleks kuningat.

Minu vanaisa, Caspar Kelleri lapselaps, ostis Alabamas tohutu maa ja kolis sinna. Mulle öeldi, et kord aastas läks ta ratsa Tuscumbiast Philadelphiasse oma istanduse tarvikuid ostma ja mu tädil on palju oma kirju perele, kus on nende reiside armsad, elavaloomulised kirjeldused.

Minu vanaema oli Lafayette'i ühe abilise Alexander Moore'i tütar ja Virginia endise koloniaalkuberneri Alexander Spotwoodi lapselaps. Ta oli ka Robert E. Lee teine ​​nõbu.

Minu isa Arthur Keller oli Konföderatsiooni sõjaväe kapten. Minu ema Kat Adams, tema teine ​​naine, oli temast palju noorem.

Enne kui mu surmav haigus mind nägemise ja kurdiks jättis, elasin ma pisikeses majas, mis koosnes ühest suurest ruudukujulisest toast ja teisest, väikesest, kus magas neiu. Lõunas oli kombeks suure peamaja lähedale ehitada ajutiseks elamiseks väike omamoodi juurdeehitus. Ka minu isa ehitas pärast kodusõda sellise maja ja kui ta mu emaga abiellus, hakkasid nad seal elama. Täielikult viinamarjade, ronirooside ja kuslapuuga kaetud maja tundus aiapoolsest küljest lehtla. Väikest verandat varjasid kollaste rooside tihnikud ja mesilaste ja koolibri lemmikpaik.

Peamine Kelleri mõis, kus kogu pere elas, oli meie väikesest roosast lehtlast kiviviske kaugusel. Seda kutsuti "Roheliseks luuderohuks", sest nii maja kui ka seda ümbritsevad puud ja aiad olid kaetud kõige ilusama inglise luuderoega. See vanaaegne aed oli minu lapsepõlve paradiis.

Mulle meeldis käperdada mööda jäikaid kandilisi pukspuuhekke ning nuusutada esimesi kannikesi ja maikellukesi. Just sealt otsisin lohutust pärast vägivaldseid vihapurskeid, sukeldudes oma õhetava näo lehtede jahedusse. Kui rõõmus oli eksida lillede vahele, ühest kohast teise joostes, ootamatult imeliste viinamarjade vastu, mille lehtede ja kobarate järgi ära tundsin. Siis sain aru, et need on viinamarjad, mis aia otsas suvemaja seinte ümber kudusid! Sealsamas voolasid maapinnale klematised, langesid jasmiinioksad ja kasvasid mõned haruldased lõhnavad õied, mida hakati liblikatiibadele sarnaselt õrnade kroonlehtede pärast kutsuma koiliiliaks. Aga roosid... need olid kõige ilusamad. Kunagi hiljem ei leidnud ma põhjamaa kasvuhoonetes nii hinge rahuldavaid roose kui need, mis lõunas mu maja ümber keerdusid. Nad rippusid pikkade vanikutena veranda kohal, täites õhku lõhnaga, mida ei seostanud ükski muu maa lõhn. Varahommikul olid need kastega pestud nii sametised ja puhtad, et ei suutnud jätta mõtlemata: sellised peavad olema Jumala Eedeni aia asfoodlid.

Minu elu algus oli nagu iga teise lapse oma. Tulin, nägin, võitsin – nagu pere esimese lapsega ikka juhtub. Muidugi oli palju vaidlusi selle üle, kuidas mind kutsuda. Pere esimesele lapsele kuidagi nime panna ei saa. Mu isa pakkus mulle nime Mildred Campbell ühe mu vanavanaema järgi, keda ta väga austas, ja keeldus edasises arutelus osalemast. Ema lahendas probleemi sellega, et andis mulle teada, et ta soovib mulle nime panna oma ema järgi, kelle neiupõlvenimi oli Helena Everett. Ent teel kirikusse, mind süles, unustas isa selle nime loomulikult, seda enam, et ta ei mõelnud seda tõsiselt. Kui preester küsis, mis lapsele nimeks panna, meenus talle vaid, et nad otsustasid mind vanaema järgi kutsuda, ja ütles tema nime: Elena Adams.

Mulle öeldi, et isegi beebina pikkades kleitides ilmutasin tulihingelist ja resoluutset iseloomu. Kõike, mida teised minu juuresolekul tegid, püüdsin korrata. Kuue kuu vanuselt pälvisin kõigi tähelepanu, öeldes üsna selgelt: "Tee, tee, tee". Isegi pärast haigust meenus mulle üks sõna, mille olin neil esimestel kuudel õppinud. See oli sõna "vesi" ja ma jätkasin sarnaste helide tegemist, püüdes seda korrata isegi pärast kõnevõime kadumist. Lõpetasin "wah-wah" kordamise alles siis, kui õppisin seda sõna kirjutama.

Mulle öeldi, et läksin päeval, kui olin aastane. Ema oli mind just vannist välja võtnud ja süles hoidnud, kui järsku tõmbas mu tähelepanu päikesevalguses tantsivate lehtede varjude värelemine hõõrutud põrandal. Libisesin ema põlvedelt maha ja peaaegu jooksin nende poole. Kui impulss ära kuivas, kukkusin maha ja nutsin, et ema mind uuesti üles võtaks.

Need õnnelikud päevad ei kestnud kaua. Vaid üks lühike kevad, heliseb härjalindude ja pilkavate lindude säutsudes, vaid üks suvi, helde puuviljade ja roosidega, vaid üks punakaskuldne sügis... Nad pühkis mööda, jättes oma kingitused tulihingelise imetleva lapse jalge ette. Siis, ühel süngel veebruaril, tuli haigus, mis sulges mu silmad ja kõrvad ning viis mind vastsündinud lapse teadvusetusse. Arst tuvastas tugeva verevoolu ajju ja makku ning arvas, et ma ei jää ellu. Ühel varahommikul läks aga palavik minust maha, sama ootamatult ja salapäraselt, kui see ilmnes. Täna hommikul oli peres suur juubeldamine. Keegi, isegi arst, ei teadnud, et ma ei kuule ega näe enam kunagi.

Mulle tundub, et mul on sellest haigusest jäänud hägused mälestused. Mäletan hellust, millega ema mind piinarikkal viskamise ja valu tundidel rahustada püüdis, samuti mu segadust ja kannatusi, kui ärkasin pärast rahutut deliiriumis veedetud ööd ja pöörasin kuivad, põletikulised silmad vastu seina, eemale. kunagisest armastatud valgusest, mis nüüd iga päevaga aina hämardamaks muutus. Aga kui need põgusad mälestused välja arvata, siis kui need tõesti on mälestused, tundub minevik mulle kuidagi ebareaalne, nagu õudusunenägu.

Tasapisi harjusin pimeduse ja vaikusega, mis mind ümbritses, ning unustasin, et kord oli kõik teisiti, kuni ta ilmus ... minu õpetaja ... see, kes oli määratud mu hinge vabastama. Kuid juba enne tema ilmumist, oma elu esimesel üheksateistkümnel kuul, tabasin põgusaid pilte laiadest rohelistest väljadest, säravast taevast, puudest ja lilledest, mida järgnev pimedus ei suutnud täielikult kustutada. Kui meil kunagi oli nägemine - "ja see päev on meie oma ja meie oma on kõik, mida ta meile näitas."

2. peatükk. MINU SEOTUD

Ma ei mäleta, mis juhtus esimestel kuudel pärast minu haigust. Tean ainult seda, et istusin ema süles või klammerdusin tema kleidi külge, kui ta majapidamistöid tegi. Mu käed tunnetasid iga objekti, jälgisid iga liigutust ja nii sain palju õppida. Peagi tundsin vajadust teistega suhelda ja hakkasin kohmakalt mingeid märke andma. Pea raputamine tähendas "ei", noogutamine "jah", tõmbamine "tule", eemaletõukamine "lahku". Mis siis, kui tahaksin leiba? Seejärel kujutasin, kuidas lõigatakse viilud ja määritakse võiga. Kui ma lõunaks jäätist sooviksin, siis näitaksin neile, kuidas jäätisemasina käepidet keerata ja väriseda nagu mul oleks külm. Ema suutis mulle palju seletada. Teadsin alati, millal ta tahab, et ma midagi tooksin, ja jooksin selles suunas, kuhu ta mind lükkas. Tema armastavale tarkusele võlgnen ma kõik, mis oli hea ja helge minu läbitungimatult pikal ööl.

Viieaastaselt õppisin puhtaid riideid kokku voltima ja ära panema, kui need pärast pesu sisse toodi, ning eristama oma riideid ülejäänutest. Muide, mu ema ja tädi riietusid, aimasin, millal nad kuhugi välja lähevad, ja anusin alati, et nad mind kaasa võtaksid. Nad saatsid mulle alati, kui meile külalised tulid, ja kui ma neid ära nägin, lehvitasin alati käega. Ma arvan, et ma mäletan selle žesti tähendust ähmaselt. Ühel päeval tulid mingid härrad mu emale külla. Tundsin välisukse sulgumise tõuget ja muid hääli, mis nende saabumisega kaasnesid. Äkilisest arusaamast haaratuna, enne kui keegi jõudis mind peatada, jooksin trepist üles, soovides täita oma ideed "väljapääsu tualetist". Seistes peegli ees, nagu ma teadsin, et teised teevad, valasin õli pähe ja puuderdasin tugevalt oma nägu. Siis katsin oma pea looriga nii, et see kattis mu näo ja langes voltides üle õlgade. Sidusin oma lapseliku piha külge tohutu sagimise, nii et see rippus minu selja taga ja rippus peaaegu allääreni. Nii riides läksin trepist alla elutuppa seltskonda lõbustama.

Ma ei mäleta, millal ma esimest korda mõistsin, et olen teistest inimestest erinev, kuid olen kindel, et see juhtus enne minu õpetaja saabumist. Märkasin, et mu ema ja mu sõbrad ei kasuta märke, nagu mina, kui nad tahavad üksteisele midagi edastada. Nad rääkisid oma suuga. Mõnikord seisin kahe vestluskaaslase vahel ja puudutasin nende huuli. Ma ei saanud aga millestki aru ja olin nördinud. Liigutasin ka huuli ja žestikuleerisin meeletult, kuid tulutult. Kohati ajas see mind nii vihaseks, et lõin jalaga ja karjusin kuni väsimuseni.

Ma vist teadsin, et olen ulakas, sest teadsin, et mu lapsehoidja Ella löömine teeb talle haiget. Nii et kui raev möödus, tundsin ma midagi kahetsusväärset. Kuid ma ei suuda mõelda ühtegi juhtumit, kus see oleks takistanud mul niimoodi käitumast, kui ma ei saanud seda, mida tahtsin. Neil päevil olid mu pidevad kaaslased Martha Washington, meie koka tütar, ja Belle, meie vana setter, kunagi suurepärane jahimees. Martha Washington mõistis mu märke ja mul õnnestus peaaegu alati panna ta tegema seda, mida vajasin. Mulle meeldis tema üle domineerida ja ta allus enamasti minu türanniale, riskimata võitlusega. Olin tugev, energiline ja ükskõikne oma tegude tagajärgede suhtes. Samas teadsin alati, mida tahan, ja nõudsin omaette, isegi kui pidin selle nimel võitlema, kõhtu säästmata. Veetsime palju aega köögis, sõtkusime tainast, aitasime jäätist teha, jahvatasime kohviube, kaklesime küpsiste pärast, toitsime köögi veranda ümber askeldavaid kanu ja kalkuneid. Paljud neist olid täiesti taltsad, nii et nad sõid käest ja lasid end katsuda. Kord kiskus suur kalkun minu käest tomati ja jooksis sellega minema. Kalkuni näitest inspireerituna tirisime köögist magusa piruka, mille kokk oli just glasuurinud, ja sõime selle viimse puruni ära. Siis olin väga haige ja mõtlesin, kas kalkunit on tabanud sama kurb saatus.

Pärlkanadele, teate, meeldib pesitseda muru sees, kõige üksildasemates kohtades. Üks mu lemmikajaviide oli tema munade jahtimine kõrges rohus. Ma ei saanud Martha Washingtonile öelda, et tahan mune otsida, kuid suutsin käed peotäieks kokku panna ja murule asetada, viidates sellele, et rohus peidus midagi ümarat. Martha sai aru. Kui meil vedas ja pesa leidsime, ei lubanud ma tal kunagi mune koju viia, andes talle märkidega aru, et ta võib kukkuda ja need ära murda.

Teravilja hoiti lautades, hobuseid peeti tallis, aga oli ka õu, kus hommikuti ja õhtuti lehmi lüpsti. Ta pakkus mulle ja Marthale vankumatut huvi. Lüpsjad lubasid mul lüpsmise ajal käed lehmale külge panna ja tihti sain uudishimu pärast lehma sabast piitsuhoogi.

Jõuludeks valmistumine on mulle alati rõõmu valmistanud. Muidugi, ma ei teadnud, mis toimub, kuid ma tundsin rõõmu meeldivatest lõhnadest, mis majas levisid, ja näpunäidetest, mida me Martha Washingtoniga jagasime, et meid vaikida. Kindlasti jäime vahele, kuid see ei vähendanud kuidagi meie naudingut. Lubati jahvatada vürtse, korjata rosinaid ja limpsida vorme. Riputasin oma sukad jõuluvana külge, sest teised tegid seda, aga ma ei mäleta, et oleksin sellest tseremooniast väga huvitatud olnud, et oleksin sundinud enne koitu üles ärkama ja kingitusi otsima jooksma.

Martha Washingtonile meeldis nalja teha sama palju kui mulle. Kaks väikest last istusid kuumal juunikuu pärastlõunal verandal. Üks oli must nagu puu, paeltega seotud vetruvate lokkidega, mis paistsid erinevatesse suundadesse. Teine on valge, pikkade kuldsete lokkidega. Üks oli kuueaastane, teine ​​kaks-kolm aastat vanem. Noorim tüdruk oli pime, vanim sai nimeks Martha Washington. Algul lõikasime hoolikalt kääridega paberist mehikesi välja, kuid peagi tüdinesime sellest melust ja olles kingadelt paelad tükkideks lõiganud, lõikasime kuslapuust maha kõik lehed, kuhu ulatus. Pärast seda pöörasin oma tähelepanu Marta juuksevedrudele. Algul oli ta vastu, kuid leppis siis saatusega. Otsustades siis, et õiglus nõuab kättemaksu, haaras ta käärid ja suutis ühe mu kihara ära lõigata. Ta oleks need kõik ära lõiganud, kui mitte mu ema õigeaegset sekkumist.

Nende algusaastate sündmused jäid minu mällu katkendlike, kuid eredate episoodidena. Nad andsid mu elu vaikivale sihitule mõttele tähenduse.

Kord juhtusin põlle vett üle kallama ja laotasin selle elutuppa kamina ette kuivama. Põll ei kuivanud nii kiiresti kui sooviksin ja lähemale tulles panin selle otse põlevatele sütele. Tuli paiskus üles ja ühe silmapilguga haarasid leegid mu endasse. Mu riided läksid põlema, lõõtsatasin meeletult, lärm kutsus Vini, mu vana lapsehoidja, appi. Ta viskas mulle teki peale, peaaegu lämmatas mu, kuid suutis tule kustutada. Astusin maha, võib öelda, kerge ehmatusega.

Umbes samal ajal õppisin võtit kasutama. Ühel hommikul lukustasin ema sahvrisse, kus ta pidi viibima kolm tundi, kuna teenijad olid maja kõrvalises osas. Ta koputas uksele ja mina istusin väljas trepil, naersin ja värisesin iga löögi peale. See kõige kahjulikum pidalitõbi veenis mu vanemaid, et peaksin esimesel võimalusel õpetama hakkama. Pärast seda, kui mu õpetaja Ann Sullivan mind vaatama tuli, püüdsin ta võimalikult kiiresti tuppa lukustada. Läksin ülakorrusele, kaasas midagi, mida ema andis mulle mõista, et see tuleks preili Sullivanile anda. Aga niipea kui ma selle talle andsin, lõin ukse kinni ja lukustasin ning võtme peitsin esikus garderoobi alla. Mu isa oli sunnitud minu kirjeldamatuks rõõmuks trepist üles ronima ja akna kaudu preili Sullivani päästma. Võtme tagastasin alles paar kuud hiljem.

Kui olin viieaastane, kolisime viinapuudega kaetud majast välja suurde uude majja. Meie peres oli isa, ema, kaks vanemat poolvenda ja hiljem õde Mildred. Minu varaseim mälestus isast on see, kuidas ma läbi paberihunnikute tema juurde teed ja leian ta suure lehega, mida ta millegipärast näo ees hoiab. Olin väga hämmingus, reprodutseerisin tema tegevust, panin isegi ta prillid ette, lootes, et need aitavad mul mõistatuse lahendada. Kuid see saladus jäi mitmeks aastaks saladuseks. Siis sain teada, mis ajalehed on ja et mu isa andis ühe neist välja.

Mu isa oli ebatavaliselt armastav ja helde mees, kes oli lõpmatult pühendunud oma perele. Ta lahkus meie hulgast harva, kodust lahkus vaid jahihooajal. Nagu mulle öeldi, oli ta suurepärane jahimees, kuulus oma laskeoskuse poolest. Ta oli külalislahke võõrustaja, võib-olla isegi liiga külalislahke, kuna tuli harva koju ilma külaliseta. Tema eriliseks uhkuseks oli hiiglaslik aed, kus ta kasvatas juttude järgi meie kandi vapustavamaid arbuuse ja maasikaid. Ta tõi mulle alati esimesed küpsed viinamarjad ja parimad marjad. Mäletan, kui liigutatud olin tema hoolitsusest, kui ta mind puult puule, viinapuult viinapuule juhtis, ja tema rõõmust selle üle, et miski mulle rõõmu valmistas.

Ta oli suurepärane jutuvestja ja pärast seda, kui olin tummade keele selgeks saanud, joonistas mu peopessa kohmakalt märke, andes edasi oma kõige vaimukamaid anekdoote, ja tal oli kõige rohkem hea meel, kui ma neid hiljem täpselt kordasin.

Olin põhjas ja nautisin 1896. aasta suve viimaseid ilusaid päevi, kui tuli teade tema surmast. Ta oli lühikest aega haige, koges lühikesi, kuid väga teravaid piina – ja kõik oli läbi. See oli minu esimene raske kaotus, esimene isiklik kohtumine surmaga.

Kuidas ma saan oma emast kirjutada? Ta on mulle nii lähedane, et temast rääkimine tundub tundlik.

Pidasin pikka aega oma väikest õde sissetungijaks. Sain aru, et ma pole enam ainuke valgusti ema aknal ja see täitis mind armukadedusega. Mildred istus pidevalt oma ema süles, kus mina varem istusin, ja arrogeeris kogu ema hoole ja aja endale. Ühel päeval juhtus midagi, mis minu arvates lisas solvangule solvangu.

Siis oli mul jumalik kantud Nancy nukk. Paraku oli ta sageli minu vägivaldsete puhangute ja tema vastu tulihingelise kiindumuse abitu ohver, mis muutis ta veelgi kõledamaks. Mul oli teisi nukke, kes suutsid rääkida ja nutta, silmi avada ja sulgeda, kuid ma ei armastanud ühtegi neist nii palju kui Nancyt. Tal oli oma häll ja ma kiigutasin teda sageli tund aega või kauemgi. Valvasin kadedalt nii nukku kui ka hälli, kuid ühel päeval leidsin oma väikese õe selles rahulikult magamas. Olin nördinud selle mehe jultumusest, kellega mind veel armastussidemed sidunud ei olnud, vihastasin ja lükkasin hälli ümber. Laps võis surnuks lüüa, kuid emal õnnestus ta kinni püüda.

See juhtub siis, kui me eksleme läbi üksinduse oru, peaaegu teadmata õrna kiindumust, mis kasvab südamlikest sõnadest, liigutavatest tegudest ja sõbralikust suhtlusest. Hiljem, kui naasin inimliku pärandi juurde, mis on õigustatult minu oma, leidsime Mildrediga teineteise südamed. Pärast seda läksime hea meelega käsikäes, kuhu iganes kapriis meid viis, kuigi tema ei saanud minu viipekeelest üldse aru ja mina ei saanud aru tema beebijutust.

3. peatükk. EGIPTUSE PIMEDUSEST

Suureks saades kasvas soov end väljendada. Need vähesed märgid, mida ma kasutasin, muutusid minu vajadustega üha vähem sobivaks ja suutmatusega selgitada, mida ma tahan, kaasnesid raevupursked. Tundsin, et mingid nähtamatud käed mind hoidsid ja tegin meeleheitlikke pingutusi, et end vabastada. ma võitlesin. Mitte et need püherdamised aitaksid, aga vastupanu vaim oli minus väga tugev. Tavaliselt puhkesin lõpuks nutma ja lõppesin täieliku kurnatusega. Kui mu ema juhtus sel hetkel läheduses olema, pugesin ma talle sülle, olles liiga õnnetu, et mäletada möödunud tormi põhjust. Aja jooksul muutus vajadus uute viiside järele teistega suhtlemiseks nii tungivaks, et tujuhood kordusid iga päev, mõnikord iga tund.

Mu vanemad olid sügavalt ärritunud ja hämmingus. Elasime pimedate või kurtide koolidest liiga kaugel ja tundus ebareaalne, et keegi sõidab nii kaugele, et last eraviisiliselt õpetada. Mõnikord kahtlesid isegi mu sõbrad ja perekond, kas mulle saab midagi õpetada. Ema jaoks välgatas ainuke lootuskiir Charles Dickensi raamatus "Ameerika märkmed". Ta luges seal loo Laura Bridgemanist, kes, nagu minagi, oli kurt ja pime, kuid sai hariduse. Kuid ema mäletas lootusetusega ka seda, et kurtide ja pimedate õpetamise meetodi avastanud doktor Howe oli ammu surnud. Võib-olla surid tema meetodid koos temaga ja kui ei, siis kuidas võis kauges Alabamas asuval väikesel tüdrukul neid imelisi eeliseid saada?

Kui olin kuueaastane, kuulis mu isa silmapaistvast Baltimore'i optometristist, kes oli paljudel lootusetuna tunduvatel juhtudel edukas. Mu vanemad otsustasid mind Baltimore'i viia ja uurida, kas nad saaksid minu heaks midagi teha.

Reis oli väga meeldiv. Ma ei langenud kunagi vihasse: liiga palju hõivas mu meelt ja käsi. Rongis sõbrunesin paljude inimestega. Üks proua andis mulle karbikarpe. Isa puuris neisse augud, et saaksin need nöörida ja need hoidsid mind rõõmsalt kaua töös. Vankrikonduktor oli ka väga lahke. Mitu korda järgnesin talle jope klappide külge klammerdudes, kui ta pileteid löödes reisijate ümber käis. Tema komposter, mille ta andis mulle mängida, oli maagiline mänguasi. Hubane diivaninurgas veetsin tunde lõbustades end papitükkidesse auke torgates.

Tädi veeretas mulle suure rätikunuku. See oli kõige inetu olend, ilma nina, suu, silmade ega kõrvadeta; selles isetehtud nukus ei suutnud isegi lapse kujutlusvõime nägu tuvastada. Kummaline, et silmade puudumine rabas mind rohkem kui kõik muud nuku vead kokku. Ma juhtisin sellele ümbritsevatele inimestele tähelepanu, kuid kellelgi ei tulnud pähe nuku silmadega varustamine. Järsku tuli mul geniaalne idee: diivanilt maha hüpates ja selle all tuhnides leidsin tädi suurte helmestega ääristatud kuube. Pärast kaks helme ära rebimist andsin tädile märku, et tahan, et ta need nuku külge õmbleks. Ta tõstis mu käe uurivalt silmade ette, ma noogutasin vastuseks otsustavalt. Helmed said paika õmmeldud ja ma ei suutnud oma rõõmu tagasi hoida. Kuid kohe pärast seda kadus mul igasugune huvi nägeva nuku vastu.

Baltimore'i saabudes kohtusime dr Chisholmiga, kes võttis meid väga sõbralikult vastu, kuid ei osanud midagi teha. Ta aga soovitas oma isal pidada nõu Washingtoni dr Alexander Graham Belliga. Ta oskab anda teavet kurtide või pimedate laste koolide ja õpetajate kohta. Arsti nõuandel läksime kohe Washingtoni dr Belli juurde.

Mu isa reisis raske südame ja suurte hirmudega ning mina, tema kannatustest teadmata, rõõmustasin, nautides ühest kohast teise liikumise naudingut.

Juba esimestest minutitest tundsin dr Belli õrnust ja kaastunnet, mis koos tema hämmastavate teadussaavutustega võitis palju südameid. Ta hoidis mind süles, kui ma vaatasin tema taskukella, mille ta oli mulle helisema pannud. Ta mõistis mu märke hästi. Sain sellest aru ja armusin temasse selle eest. Siiski ei osanud ma uneski näha, et temaga kohtumisest saab uks, mille kaudu liigun pimedusest valgusesse, sunnitud üksindusest sõpruse, suhtlemise, teadmiste, armastuse poole.

Dr Bell soovitas mu isal kirjutada Bostoni Perkinsi Instituudi direktorile hr Anagnosele, kus dr Howe kunagi töötas, ja küsida, kas ta teab mõnda õpetajat, kes võiks minu õpetamise üle võtta. Isa tegi seda koheselt ja mõne nädala pärast saabus doktor Ananost lahke kiri lohutava uudisega, et selline õpetaja on leitud. See juhtus 1886. aasta suvel, kuid preili Sullivan tuli meie juurde alles järgmise aasta märtsis.

Nii ma tulin välja Egiptuse pimedusest ja seisin Siinai ees. Ja jumalik jõud puudutas mu hinge ja see sai oma nägemise ja ma teadsin palju imesid. Kuulsin häält, mis ütles: "Teadmised on armastus, valgus ja taipamine."

4. peatükk. SAMMUDE ÜHENDAMINE

Minu elu tähtsaim päev on päev, mil õpetaja Anna Sullivan tuli mulle külla. Mind valdab hämmastus, kui mõtlen tohutule kontrastile kahe tänasel päeval kokku viidud elu vahel. See juhtus 7. märtsil 1887, kolm kuud enne seda, kui ma sain seitsmeaastaseks.

Sel tähtsal päeval, pärastlõunal, seisin ma verandal, tumm, kurt, pime ja ootasin. Ema märkide järgi, majas valitsevast sagimisest aimasin ähmaselt, et juhtuma hakkab midagi ebatavalist. Nii ma siis lahkusin majast ja istusin veranda trepile seda "midagi" ootama. Keskpäevane päike, mis murdis läbi kuslapuu masside, soojendas mu taeva poole tõstetud nägu. Sõrmed puudutasid peaaegu alateadlikult tuttavaid lehti ja lilli, mis puhkesid just magusa lõunamaise kevade poole. Ma ei teadnud, mis imet või imet tulevik minu jaoks varuks on. Viha ja kibestumine piinasid mind pidevalt, asendades kirgliku raevu sügava kurnatusega.

Kas olete kunagi sattunud merest paksu udu seest, kui tundub, et teid ümbritseb katsudes tihe valge udu ja meeleheitlikus ärevuses suur laev, mis ettevaatlikult paljuga sügavust tunnetab, läheb kaldale, ja ootad põksuva südamega, mis saab? Enne koolituse algust olin nagu selline laev, ainult ilma kompassita, ilma palju ja mis tahes võimaluseta teada, kui kaugel see vaikse laheni on. "Sveta! Anna mulle valgust! - tuksus mu hinge vaikne karje.

Ja armastuse valgus säras minu kohal just sel tunnil.

Tundsin samme tulemas. Sirutasin käe, nagu arvasin, emale. Keegi võttis selle - ja mind püüti kinni, suruti selle käte vahele, kes tuli minu juurde, et avada kõik asjad ja mis kõige tähtsam, mind armastada.

Järgmisel hommikul pärast saabumist viis õpetaja mu oma tuppa ja kinkis mulle nuku. Lapsed Perkinsi Instituudist saatsid selle ja Laura Bridgman riietas selle. Kuid ma õppisin seda kõike hiljem. Kui olin temaga mõnda aega mänginud, kirjutas preili Sullivan aeglaselt mu peopesale sõna "w-w-w-l-a". Mind hakkas see näpumäng kohe huvitama ja proovisin seda jäljendada. Kui lõpuks õnnestus kõik tähed õigesti joonistada, punastasin uhkusest ja naudingust. Kohe ema juurde joostes tõstsin käe ja kordasin talle nukku kujutavaid märke. Ma ei saanud aru, et kirjutasin sõna või isegi seda, mida see tähendab; Ma lihtsalt, nagu ahv, panin oma sõrmed kokku ja sundisin neid jäljendama seda, mida ma tundsin. Järgnevatel päevadel õppisin sama mõtlematult kirjutama palju sõnu, nagu "müts", "tass", "suu" ja mitut tegusõna - "istuma", "tõusma", "minema". ". Kuid alles pärast paarinädalast tundide viisi õpetajaga mõistsin, et kõigel maailmas on nimi.

Ühel päeval, kui ma oma uue Hiina nukuga mängisin, pani preili Sullivan mu suure kaltsunuku mulle sülle, kirjutas "k-o-k-l-a" ja tegi selgeks, et see sõna viitab mõlemale . Varem oli meil tüli sõnade "s-t-a-k-a-n" ja "w-o-d-a" pärast. Preili Sullivan üritas mulle selgitada, et "klaas" on klaas ja "vesi" on vesi, kuid ma ajasin üht teist segamini. Meeleheites lõpetas ta ajutiselt minuga arutlemise, kuid ainult selleks, et esimesel võimalusel neid jätkata. Ma tüdinesin tema kiusamisest ja, haarates uue nuku, viskasin selle põrandale. Terava mõnuga tundsin selle kilde oma jalge ees. Minu metsikule purskele ei järgnenud kurbust ega kahetsust. Mulle see nukk ei meeldinud. Veel pimedas maailmas, kus ma elasin, ei olnud südamlikku tunnet, õrnust. Tundsin, kuidas õpetaja õnnetu nuku jäänused kamina poole pühkis, ja tundsin rahulolu, et minu ebameeldivuste põhjus kõrvaldati. Ta tõi mulle mütsi ja ma teadsin, et astun välja sooja päikesevalguse kätte. See mõte, kui sõnatut sensatsiooni võib mõtteks nimetada, pani mind mõnuga hüppama.

Kõndisime mööda teed kaevu juurde, meelitades selle reelingu ümber keerdunud kuslapuu lõhn. Keegi seisis ja pumpas vett. Õpetaja pani mu käe joa alla. Kui külm vool mu peopessa tabas, kirjutas ta teise peopessa sõna "w-o-d-a", alguses aeglaselt, siis kiiresti. Ma tardusin, mu tähelepanu oli neetitud tema sõrmede liikumisele. Järsku tundsin ebamäärast pilti millestki unustatud... tagasitulnud mõtte rõõmu. Avasin kuidagi ootamatult keele salapärase olemuse. Sain aru, et "vesi" on imeline jahedus, mis mu peopesale kallab. Elav maailm äratas mu hinge, andis sellele valgust.

Lahkusin kaevust täis õppimisinnu. Kõigel maailmas on nimi! Iga uus nimi tekitas uue mõtte! Tagasiteel pulseeris iga objekt, mida puudutasin, elust. See juhtus sellepärast, et nägin kõike mingi imeliku uue nägemusega, mille olin just omandanud. Oma tuppa sisenedes meenus mulle katkine nukk. Lähenesin ettevaatlikult kaminale ja korjasin tükid kokku. Proovisin tulutult neid kokku panna. Mu silmad täitusid pisaratega, kui mõistsin, mida olin teinud. Esimest korda tundsin kahetsust.

Õppisin sel päeval palju uusi sõnu. Ma ei mäleta praegu, millised, aga tean kindlalt, et nende hulgas olid: "ema", "isa", "õde", "õpetaja" ... sõnad, mis pani ümbritseva maailma õitsema nagu Aaroni kepp. Õhtul magama minnes oleks minust õnnelikumat last maailmast raske leida. Kogesin uuesti kõiki rõõme, mis see päev mulle tõi, ja unistasin esimest korda uue päeva tulekust.

5. peatükk

Ma mäletan paljusid episoode 1887. aasta suvel pärast mu hinge äkilist ärkamist. Ma ei teinud muud, kui katsusin kätega ja tundsin ära iga puudutatud objekti nimed ja pealkirjad. Ja mida rohkem asju ma puudutasin, mida rohkem õppisin nende nimesid ja eesmärke, seda enesekindlamaks muutusin, seda rohkem tugevnes mu side välismaailmaga.

Kui käes oli karikakrate ja liblikate õitsemise aeg, viis preili Sullivan mind käest kinni hoides läbi põllu, mida põllumehed külviks ette valmistasid, Tennessee jõe kallastele. Seal soojal murul istudes sain oma esimesed õppetunnid looduse armu mõistmisel. Sain teada, kuidas päike ja vihm panevad maa seest välja kasvama iga silmailu ja toiduks kasuliku puu, kuidas linnud pesa ehitavad ja ühest paika lennates elavad, kuidas orav, hirv, lõvi ja kõik teised olend leiavad oma toidu ja peavarju. Aineteadmiste kasvades muutusin maailmaga, milles ma elan, aina enam rahule. Ammu enne, kui suutsin lisada numbreid või kirjeldada maa kuju, õpetas preili Sullivan mind leidma ilu metsade lõhnast, igast rohuliblest, väikese õe käe ümarusest ja lohudest. Ta sidus mu varajased mõtted loodusega ja pani mind tundma, et olen lindude ja lilledega võrdne, õnnelik nagu nemadki. Kuid umbes samal ajal kogesin midagi, mis inspireeris mind, et loodus ei ole alati hea.

Ühel päeval olime õpetajaga tagasi pikalt jalutuskäigult. Hommik oli ilus, aga kui tagasi keerasime, läks lämbe. Kaks-kolm korda peatusime puude all puhkamas. Meie viimane peatus oli kodust mitte kaugel metskirsipuu juures. Laialivalguv ja varjuline puu tundus olevat loodud selleks, et saaksin õpetaja abiga selle otsa ronida ja okste vahel hargi sisse seada. Puu otsas oli nii hubane, nii mõnus, et preili Sullivan soovitas mul seal hommikusööki süüa. Lubasin paigal istuda, kuni ta koju läheb ja süüa toob.

Järsku toimus puus muutus. Päikesesoojus on õhust kadunud. Sain aru, et taevas on tumenenud, kuna kuumus, mis minu jaoks valgust tähendas, oli ümbritsevast ruumist kuhugi kadunud. Maast tõusis imelik lõhn. Teadsin, et selline lõhn eelnes alati äikesetormile ja nimetu hirm haaras mu südame. Tundsin end sõpradest ja kindlast pinnasest täielikult ära lõigatud. Tundmatu kuristik neelas mu endasse. Jätkasin vaikselt istumist ja ootamist, kuid külmavärinav õudus võttis mind aeglaselt valda. Ma igatsesin õpetaja tagasitulekut, rohkem kui midagi maailmas tahtsin selle puu otsast alla ronida.

Tekkis kurjakuulutav vaikus ja seejärel tuhande lehe värisemine. Puust jooksis värin läbi ja tuuleiil oleks mu peaaegu maha löönud, kui ma poleks kõigest jõust oksa külge klammerdunud. Puu jäigastus ja kõikus. Minu ümber krõbisesid väikesed sõlmed. Mind haaras metsik soov hüpata, kuid õudus ei lubanud mul liikuda. Kükitasin okste vahel hargis. Aeg-ajalt tundsin tugevat värisemist: midagi rasket kukkus alla ja kukkumise löök pöördus mööda tüve üles, oksale, millel istusin. Pinge saavutas kõrgeima punkti, kuid just sel hetkel, kui otsustasin, et puu ja mina kukume koos pikali, haaras õpetaja mu käest ja aitas alla. Klammerdusin tema külge, värisedes uuest õppetunnist, et loodus "pidab oma lastega avalikku sõda ja tema õrnema puudutuse all varitsevad sageli reetlikud küünised".

Pärast seda kogemust läks tükk aega, enne kui otsustasin uuesti puu otsa ronida. Juba ainuüksi mõte sellest täitis mind õudusega. Kuid lõpuks sai täies õitsengus lõhnava mimoosi võluv magusus mu hirmudest üle.

Ühel ilusal kevadhommikul, kui ma istusin üksinda suvilas ja lugesin, hõljus mind järsku imeline õrn aroom. Ma värisesin ja sirutasin tahtmatult käed. Kevade vaim näis minust üle minevat. "Mis see on?" Küsisin ja järgmisel hetkel tundsin mimoosi lõhna ära. Käperdasin end aia lõppu, teades, et aia ääres, tee pöörde juures, kasvas mimoosipuu. Jah, siin see on!

Puu seisis värisedes päikesevalguses, tema lillelised oksad peaaegu puudutasid kõrget rohtu. Kas maailmas on varem olnud midagi nii oivaliselt ilusat! Tundlikud lehed krimpsusid vähimagi puudutuse peale. See tundus olevat paradiisipuu, imekombel maa peale üle kantud. Läbi lillesaju suundusin tüve juurde, seisin hetke otsustamatult, siis panin jala laia oksahargi sisse ja hakkasin end üles tõmbama. Okstest oli raske kinni hoida, sest mu peopesa suutis vaevu nende ümber mähkida ja koor süvenes valusalt nahka. Kuid mul oli hämmastav tunne, et teen midagi ebatavalist ja hämmastavat ning seetõttu ronisin üha kõrgemale ja kõrgemale, kuni jõudsin väikesele istmele, mille keegi võras nii kaua aega tagasi korraldas, et see oli puu sisse kasvanud ja selle osaks saanud. . Istusin seal kaua-kaua ja tundsin end nagu haldjas roosal pilvel. Pärast seda veetsin palju õnnelikke tunde oma paradiisipuu okstel, sukeldudes mustadesse mõtetesse ja helgetesse unenägudesse.

6. peatükk. MIS ON ARMASTUS

Kuulmislapsed omandavad kõneande ilma suurema vaevata. Sõnad, mis teistel huultel langevad, võtavad nad käigu pealt entusiastlikult vastu. Kurt laps peab neid õppima aeglaselt ja sageli valuliselt. Kuid hoolimata sellest, kui keeruline see protsess on, on selle tulemus suurepärane.

Tasapisi, samm-sammult, liikusime preili Sullivaniga edasi, kuni läbisime tohutu vahemaa esimestest kokutavatest silpidest kuni Shakespeare’i ridade mõttelennuni.

Esialgu esitasin paar küsimust. Minu arusaam maailmast oli ebamäärane ja sõnavara kehv. Aga sedamööda, kuidas mu teadmised avardusid ja üha rohkem sõnu õppisin, laienes ka minu huviala. Naasin ikka ja jälle sama teema juurde, janunedes uue teabe järele. Mõnikord taaselustas mõni uus sõna mõne varase kogemusega mu ajju jäädvustatud pildi.

Mäletan hommikut, mil esimest korda küsisin sõna "armastus" tähenduse kohta. Leidsin aiast mõned varajased kannikesed ja tõin need oma õpetajale. Ta üritas mind suudelda, kuid sel ajal ei meeldinud mulle, kui keegi teine ​​peale ema suudeldi. Preili Sullivan pani mulle hellalt käe ümber ja kirjutas mu peopesale "I love Elena".

"Mis on armastus?" Ma küsisin.

Ta tõmbas mind enda juurde ja ütles: "See on siin," osutades mu südamele, mille lööke ma siis esimest korda tundsin. Tema sõnad tekitasid mulle suurt hämmingut, sest siis ei saanud ma aru, mida ma puudutada ei saanud.

Nuusutasin tema käes kannikest ja osalt sõnades, osalt märkides esitasin küsimuse, mille tähendus tähendas: "Kas armastus on lillelõhn?" "Ei," vastas mu õpetaja.

mõtlesin uuesti. Soe päike paistis meile peale.

"Kas see on armastus? nõudsin, näidates suunda, kust tuli eluandvat soojust. "Kas see pole armastus?"

Mulle tundus, et pole midagi ilusamat kui päike, mille soojus paneb kõik elama ja kasvama. Kuid preili Sullivan raputas pead ja ma vaikisin uuesti, hämmeldunult ja pettunult. Mõtlesin: kui imelik, et mu õpetaja, kes teab nii palju, ei suuda mulle armastust näidata.

Päev või paar hiljem nööriksin sümmeetriliselt vaheldumisi erineva suurusega helmeid: kolm suurt, kaks väikest jne. Seda tehes tegin palju vigu ja preili Sullivan juhtis neile ikka ja jälle kannatlikult tähelepanu. Lõpuks märkasin ka ise selget viga järjestuses, keskendusin hetkeks ja püüdsin nuputada, kuidas helmeid edasi kombineerida. Preili Sullivan puudutas mu otsaesist ja kirjutas jõuga: "Mõtle."

Korraga jõudis mulle kohale, et see sõna on minu peas toimuva protsessi nimi. See oli minu esimene teadlik arusaam abstraktsest ideest.

Pikka aega istusin, mitte mõtlesin süles olevatele helmestele, vaid püüdsin selle uudse lähenemise valguses mõtlemisprotsessile leida sõna "armastus" tähendust. Mäletan hästi, et sel päeval varjus päike pilvede taha, sadas põgusaid hoovihmasid, aga järsku murdis päike kogu lõunamaises hiilguses pilvedest läbi.

Küsisin uuesti oma õpetajalt: "Kas see on armastus?"

"Armastus on nagu pilved, mis katsid taevast, kuni päike välja tuli," vastas naine. „Näete, sa ei saa pilvi puudutada, kuid tunnete vihma ja teate, kui rõõmsad on lilled ja janune maa pärast kuuma päeva. Samamoodi ei saa puudutada armastust, kuid on tunda selle magusust kõikjale tungimas. Ilma armastuseta poleks sa õnnelik ega tahaks mängida."

Ilus tõde valgustas mu meelt. Tundsin nähtamatuid niite venitamas minu hinge ja teiste inimeste hingede vahel ...

Miss Sullivan võttis minu koolituse algusest peale harjumuseks rääkida minuga nagu iga mittekurdi lapsega. Ainus erinevus oli see, et ta kirjutas fraasid mu käele, selle asemel et neid valjusti öelda. Kui ma ei teadnud oma mõtete väljendamiseks vajalikke sõnu, edastas ta need mulle, pakkus isegi vastuseid, kui ma ei suutnud vestlust jätkata.

See protsess kestis mitu aastat, sest kurt laps ei saa kuu ega isegi kahe-kolme aastaga selgeks lugematuid fraase, mida kõige lihtsamas igapäevasuhtluses kasutatakse. Kuulmislaps õpib neid pidevast kordamisest ja matkimisest. Kodus kuuldud vestlused äratavad temas uudishimu ja pakuvad uusi teemasid, tekitades hinges tahtmatut vastukaja. Kurt laps jääb sellest loomulikust mõttevahetusest ilma. Mu õpetaja kordas mulle nii palju kui võimalik sõna-sõnalt kõike, mida ta ümberringi kuulis, andes mulle mõista, kuidas saaksin vestlustes osaleda. Siiski läks veel palju aega, enne kui otsustasin initsiatiivi haarata, ja veel rohkem, enne kui suutsin õigel ajal õigeid sõnu öelda.

Pimedatel ja kurtidel on lahke vestluse oskusi väga raske omandada. Kui palju need raskused suurenevad nende jaoks, kes on korraga pimedad ja kurdid! Nad ei suuda vahet teha intonatsioonidel, mis annavad kõnele tähenduse ja väljendusvõime. Nad ei suuda jälgida kõneleja näoilmet, nad ei näe pilku, mis paljastab sinuga rääkija hinge.

7. peatükk

Järgmine oluline samm minu haridusteel oli lugema õppimine.

Niipea, kui sain paar sõna kokku panna, andis õpetaja mulle papitükid, millele olid sõnad kõrgendatud tähtedega trükitud. Sain kiiresti aru, et iga trükitud sõna tähistas objekti, tegevust või omadust. Mul oli raam, milles sain sõnu väikesteks lauseteks kokku panna, aga enne, kui ma need laused kasti tegin, tegin need nii-öelda objektidest. Panin oma nuku voodile ja sättisin selle kõrvale sõnad "nukk", "peale", "voodi". Sel moel koostasin fraasi ja samal ajal väljendasin selle fraasi tähendust objektide endiga.

Preili Sullivan meenutas, et ühel päeval kleepisin põlle külge sõna "tüdruk" ja seisin oma riidekapis. Riiulile laotasin sõnad "in" ja "garderoob". Miski ei pakkunud mulle samasugust naudingut kui see mäng. Võiksime õpetajaga tunde mängida. Sageli paigutati kogu ruumi sisustus ümber vastavalt erinevate ettepanekute koostisosadele.

Reljeeftrükitud kaartidest oli üks samm trükitud raamatuni. Otsisin oma "ABC-st algajatele" sõnu, mida teadsin. Kui ma need leidsin, oli minu rõõm sarnane peitusemängus "autojuhi" rõõmuga, kui ta avastab selle, kes tema eest peitis.

Pikka aega ei olnud mul tavalisi tunde. Õppisin väga usinalt, aga see oli pigem mäng kui töö. Kõik, mida preili Sullivan mulle õpetas, illustreeris ta ilusa loo või luuletusega. Kui mulle midagi huvitavat meeldis või leidsin, rääkis ta sellest minuga, nagu oleks ta ise väike tüdruk. Kõik see, mida lapsed peavad igavaks, valusaks või hirmutavaks tunglemiseks (grammatika, keerulised matemaatikaülesanded või veelgi keerulisemad tegevused), on siiani üks mu lemmikmälestusi.

Ma ei suuda seletada seda erilist kaastunnet, millega preili Sullivan suhtus minu lõbustustesse ja kapriisse. Võib-olla oli see tema pika suhtlemise tagajärg pimedatega. Sellele lisandus tema hämmastav võime eredateks ja elavateks kirjeldusteks. Ta libises üle ebahuvitavate detailide ega piinanud mind kunagi testiküsimustega, et veenduda, et mäletan üleeilset õppetundi. Ta tutvustas mulle vähehaaval teaduste kuivi tehnilisi üksikasju, muutes iga aine nii rõõmsaks, et ma ei suutnud jätta meelde, mida ta mulle õpetas.

Lugesime ja õppisime õues, eelistades päikesepaistelisi metsi kodule. Kõigis minu esimestes õpingutes oli tunda tammemetsade hõngu, männiokkade hapukat vaigulist lõhna, segatuna metsikute viinamarjade aroomiga. Tulbipuu õnnistatud varjus istudes õppisin mõistma, et kõigel on tähendus ja õigustus. "Ja asjade ilu õpetas mulle nende kasulikkust ..." Tõesti, kõik, mis sumises, siristas, laulis või õitses, osales minu kasvatamises: valjuhäälsed konnad, ritsikad ja rohutirtsud, mida ma hoolikalt peopesal hoidsin. kätt, kuni nad, olles sisse elanud, ei alustanud uuesti selle trille ja säutsumist, kohevaid tibusid ja metsalilli, õitsevat koerapuu, heinamaa kannikest ja õunapuuõisi.

Puudutasin avanevaid vatitupsusid, katsusin nende lahtist viljaliha ja pulstunud seemneid. Tundsin kõrvade liikumises tuule ohkamist, pikkade maisilehtede siidist kahinat ja oma poni nördinud nurinat, kui me ta heinamaalt kinni püüdsime ja hambulise suhu pistsime. Oh mu jumal! Kui hästi ma mäletan tema hingeõhu vürtsikat ristiku lõhna!..

Mõnikord tõusin koidikul ja läksin aeda, kui kaste oli veel heintel ja lilledel raske. Vähesed teavad, milline rõõm on tunda peopesale kleepuvate roosi kroonlehtede õrnust või hommikutuules liiliate armsat õõtsumist. Vahel haarasin lille noppides sellega mõne putuka kaasa ja tundsin äkilise õudushooga tiivapaari nõrka segamist.

Minu hommikuste jalutuskäikude teine ​​lemmikkoht oli viljapuuaed, kus alates juulist on viljad valminud. Suured virsikud, kaetud kerge kohevaga, lebasid mu käes ja kui mängulised tuuled puude võradesse tungisid, langesid õunad mu jalge ette. Oi, millise mõnuga ma need põlle sisse kogusin ja nägu siledate õunapõskede vastu surudes, veel päikesest soojas, koju hüppasin!

Käisime õpetajaga sageli Keller's Wharfis, Tennessee jõel asuvas vanas lagunenud puidust sadamasillas, mida kasutati kodusõja ajal sõdurite maaletoomiseks. Miss Sullivan ja mina veetsime seal palju õnnelikke tunde, õppides geograafiat. Ehitasin kivikestega tammid, lõin järvi ja saari, süvendasin jõesänge, kõik oma lõbuks, mõtlemata üldse, et ma õpin. Kasvava hämmastusega kuulasin Miss Sullivani lugusid meid ümbritsevast suurest maailmast, selle tuld eristavatest mägedest, maasse mattunud linnadest, liikuvatest jäistest jõgedest ja paljudest teistest sama kummalistest nähtustest. Ta pani mind vormima savist kumeraid geograafilisi kaarte, et saaksin tunda mäeahelikke ja orge, jälgida sõrmega jõgede käänulist kulgu. Mulle väga meeldis, aga segadust ja segadust pähe tõi Maa jagunemine kliimavöönditeks ja poolusteks. Neid mõisteid illustreerivad pitsid ja poste tähistavad puupulgad tundusid mulle nii tõelised, et ainuüksi kliimavööndi mainimine paneb mind tänaseni mõtlema arvukatele nööriringidele. Ma ei kahtle, et kui keegi prooviks, võiksin igavesti uskuda, et jääkarud tõesti ronivad maakera seest välja paistval põhjapoolusel.

Tundub, et ainult aritmeetika ei tekitanud minus armastust. Algusest peale ei tundnud ma numbriteaduse vastu absoluutselt mingit huvi. Preili Sullivan püüdis mulle õpetada loendama, nöörides helmeid rühmadesse või kuidas liita ja lahutada, liigutades kõrsi ühele või teisele poole. Kuid mul pole kunagi olnud kannatust valida ja paigutada tunnis rohkem kui viis või kuus rühma. Niipea kui ülesande lõpetasin, lugesin oma kohustuse täidetuks ja jooksin hetkega mängukaaslasi otsima.

Sama kiirustamata õppisin zooloogiat ja botaanikat.

Ühel päeval saatis üks härrasmees, kelle nime olen unustanud, mulle fossiilide kogu. Seal oli kaunite mustritega karpe, linnujalajälgedega liivakivitükke ja armas kõrgendatud sõnajalgade reljeef. Neist said võtmed, mis avasid mulle maailma enne veeuputust. Värisevate sõrmedega tajusin pilte kohmakate, hääldamatute nimedega kohutavatest koletistest, kes kunagi rändasid läbi põlismetsade, riisusid toiduks hiiglaslikelt puudelt oksi ja surid siis eelajalooliste aegade rabades. Need kummalised olendid häirisid mu unenägusid pikka aega ja sünge periood, mil nad elasid, sai tumedaks taustaks minu rõõmsale Tänapäevale, mis oli täis päikesevalgust ja roose, mis vastas mu poni kabjade kerge klõbinaga.

Teine kord kingiti mulle kaunis karp ja lapseliku rõõmuga sain teada, kuidas see tilluke mollusk endale särava maja lõi ja kuidas vaiksetel öödel, mil tuul veepeeglit ei kortsuta, hõljub nautiluse mollusk kaasa. India ookeani sinised lained oma pärlmutrist valmistatud paadis. Õpetaja luges mulle ette raamatut "Nautilus ja selle maja" ja selgitas, et karbiga kesta loomise protsess on sarnane mõistuse arendamise protsessiga. Samamoodi, nagu nautiluse imeline mantel muudab veest imendunud aine osaks iseendast, nii läbivad samasuguse muutuse ka teadmise osakesed, mida me omastame, muutudes mõttepärliteks.

Lille kasvamine andis toitu järjekordseks õppetunniks. Ostsime avamisvalmis teravate pungadega liilia. Mulle tundus, et peenikesed, neid nagu sõrmi omavad lehed avanesid aeglaselt ja vastumeelselt, justkui ei tahaks maailmale näidata peidus olevat võlu. Õitsemisprotsess käis, kuid süstemaatiliselt ja pidevalt. Alati oli üks pung teistest suurem ja ilusam, mis lükkas pidulikumalt lahti välimised loorid, nagu õrnas siidrüüdes kaunitar, olles kindel, et on liiliakuninganna talle ülevalt antud õigusega, samas kui tema rohkem. arglikud õed nihutasid häbelikult oma rohelisi kübaraid, kuni kogu taim muutus üheks tukkuvaks oksaks, lõhna ja võlu kehastuseks.

Omal ajal oli taimedega ääristatud aknalaual klaasist kauss-akvaarium üheteistkümne kullesega. Kui tore oli kätt sinna pista ja tunda nende liikumise kiireid põrutusi, lasta kullestel sõrmede vahel ja mööda peopesa libiseda. Ühel päeval hüppas ambitsioonikaim neist üle vee ja hüppas klaaskausist põrandale, kust ma ta leidsin, rohkem surnuna kui elus. Ainus elumärk oli kerge sabatõmblus. Kuid niipea, kui ta oma elemendi juurde naasis, tormas ta põhja ja hakkas seejärel metsikus lõbusas ringe ujuma. Ta oli teinud oma hüppe, näinud suurt maailma ja nüüd oli ta valmis oma klaasmajas hiiglasliku fuksia varju all vaikselt ootama küpse konnapõlve saavutamist. Seejärel läheb ta elama aia otsas olevasse varjulisse tiiki, kus täidab suveööd oma lõbusate serenaadide muusika saatel.

Nii õppisin loodusest endast. Alguses olin vaid eluaine avastamata võimaluste tomp. Minu õpetaja aitas neil areneda. Tema ilmumisel oli kõik ümberringi täis armastust ja rõõmu, omandas tähenduse ja tähenduse. Sellest ajast peale pole ta kunagi jätnud kasutamata võimalust näidata, et ilu peitub kõiges ning pole kunagi lakanud püüdmast oma mõtete, tegude ja eeskujuga minu elu meeldivaks ja kasulikuks muuta.

Minu õpetaja geenius, tema kohene reageerimisvõime, vaimne taktitunne tegi minu esimesed õpiaastad nii imeliseks. Ta tabas teadmiste edasiandmiseks õige hetke, ma sain seda mõnuga vastu võtta. Ta mõistis, et lapse meel on nagu madal oja, mis jookseb, mühiseb ja mängib üle teadmiste kivide ja peegeldab nüüd lille, nüüd lokkis pilve. Mööda seda kanalit kaugemale tormades, nagu iga oja, toidavad seda varjatud allikad, kuni sellest saab lai ja sügav jõgi, mis suudab peegeldada lainelisi künkaid, säravaid puuvarju ja sinist taevast, aga ka tagasihoidliku lille armsat pead.

Iga õpetaja võib lapse klassiruumi tuua, aga mitte igaüks ei saa teda õppima panna. Laps ei tööta meelsasti, kui ta ei tunne end vabalt oma ameti või vaba aja valikul. Ta peab tundma võidurõõmu ja pettumuse kibedust, enne kui asub tööle, mis talle ebameeldiv, ning hakkab rõõmsalt õpikuid läbi tegema.

Mu õpetaja on mulle nii lähedane, et ma ei kujuta end ilma temata ette. Mul on raske öelda, millise osa minu naudingust kõigest ilusast pani minusse loodus ja mis osa jõudis minuni tänu tema mõjule. Ma tunnen, et tema hing on minu omast lahutamatu, kõik mu sammud elus kajavad temas. Kõik parim minus kuulub talle: minus pole annet, inspiratsiooni ega rõõmu, et tema armastav puudutus minus ei ärkaks.

8. peatükk

Esimesed jõulud pärast preili Sullivani Tuscumbiasse saabumist oli suurepärane sündmus. Igal pereliikmel oli mulle üllatus, kuid kõige rohkem rõõmustas mind see, et preili Sullivaniga valmistasime üllatusi ka kõigile teistele. Salapära, millega me oma kingitusi ümbritsesime, rõõmustas mind ütlemata. Sõbrad püüdsid minus uudishimu äratada käele kirjutatud sõnade ja fraasidega, mille nad enne lõpetamist ära lõikasid. Miss Sullivan ja mina toetasime seda mängu, mis andis mulle palju parema keeletaju kui mis tahes ametlikud õppetunnid. Igal õhtul leegitsevate halgudega lõkke ääres istudes mängisime oma "arvamismängu", mis jõulude lähenedes läks aina põnevamaks.

Jõululaupäeval oli Tuscumbia koolilastel oma puu, kuhu meid kutsuti. Klassi keskel seisis, üleni tuledes, ilus puu. Selle imeliste kummaliste viljadega kaalutud oksad särasid pehmes valguses. See oli kirjeldamatu õnne hetk. Ekstaasis tantsisin ja hüppasin ümber puu. Kui sain teada, et igale lapsele on kingitus valmistatud, olin väga õnnelik ja lahked inimesed, kes puhkuse korraldasid, lubasid mul neid kingitusi lastele jagada. Selle ameti rõõmust haaratuna unustasin otsida mulle mõeldud kingitusi. Kui ma neid meenutasin, ei tundnud mu kannatamatus piire. Sain aru, et saadud kingitused ei olnud need, millele mu lähedased vihjasid. Minu õpetaja kinnitas mulle, et kingitused oleksid veelgi imelisemad. Mind keelitati esialgu koolipuult saadud kingitustega rahule jääma ja hommikuni kannatust varuda.

Sel õhtul pärast suka riputamist teesklesin kaua magamist, et jõuluvana saabumisest mitte ilma jääda. Lõpuks, uus nukk ja valge karu käes, jäin magama. Järgmisel hommikul äratasin kogu pere oma esimese "Häid jõule!" Üllatusi leidsin mitte ainult oma sukast, vaid ka laualt, kõigilt toolidelt, ukselt ja aknalaualt. Tõesti, ma ei saanud astuda, et mitte komistada millegi kahisevasse paberisse mähitud otsa. Ja kui õpetaja mulle kanaarilindu kinkis, voolas mu õndsuse karikas üle.

Preili Sullivan õpetas mulle, kuidas oma lemmiklooma eest hoolitseda. Igal hommikul pärast hommikusööki valmistasin talle vanni, koristasin puuri, et see oleks korralik ja hubane, täitsin söötjad värskete seemnete ja kaevuveega ning riputasin tema kiige külge puurohuoksa. Väike Tim oli nii taltsas, et hüppas mulle sõrme peale ja nokitses mu käest suhkrustatud kirsse.

Ühel hommikul jätsin puuri aknalauale, kui läksin Timi vanni vett tooma. Kui ma tagasi jõudsin, lipsas minust ukselt mööda kass, kes lõi mind oma karvase küljega. Kätt puuri pannes ei tundnud ma Timi kerget tiibade sahinat, tema teravad küünistega käpad ei haaranud mu sõrmest kinni. Ja ma mõistsin, et ma ei näe enam kunagi oma väikest armsat lauljat ...

9. peatükk

Järgmine oluline sündmus minu elus oli 1888. aasta mais Bostoni, Pimedate Instituudi külastus. Mäletan nagu eilsetki ettevalmistusi, meie lahkumist ema ja õpetajaga, teekonda ennast ja lõpuks meie saabumist Bostonisse. Kui erinev oli see reis kaks aastat varasemast Baltimore'i reisist! Ma ei olnud enam rahutu, elevil olend, kes nõudis rongis kõigilt tähelepanu, et mitte igavleda. Istusin vaikselt preili Sullivani kõrval, süvenedes pingsalt kõigesse, mida ta mulle aknast läbisõidu kohta rääkis: kaunist Tennessee jõest, piiritud puuvillapõldudest, künkadest ja metsadest, naervatest neegritest, kes perroonidelt meile lehvitasid, ja vagunite vahel. maitsvad popkornipallid. Vastasistmelt vaatas mulle helmesilmadega otsa minu kaltsunukk Nancy, uues ruudulises tsingist kleidis ja sassis suvemütsis. Mõnikord meenus mulle preili Sullivani lugudest hajutatud Nancy olemasolu ja võtsin ta sülle, kuid sagedamini rahustasin oma südametunnistust, öeldes endale, et ta peab magama.

Kuna mul pole enam võimalust Nancyt mainida, tahaksin siinkohal rääkida kurvast saatusest, mis teda tabas vahetult pärast meie Bostonisse saabumist. Ta oli kaetud kookide mustusega, mida ma talle kõvasti söötsin, kuigi Nancy ei näidanud nende vastu kunagi erilist kalduvust. Perkinsi instituudi pesunaine viis ta salaja vanni. See osutus aga vaesele Nancyle liiga paljuks. Järgmine kord, kui teda nägin, oli ta vormitu kaltsuhunnik, äratundmatu, kui mitte kaks helmesilma, mis mulle etteheitvalt otsa vaatasid.

Lõpuks jõudis rong Bostoni jaama. See oli muinasjutt, mis sai tõeks. Vapustav "ükskord" muutus "praeguseks" ja see, mida nimetati "kaugküljel", osutus "siin".

Kohe kui olime Perkinsi Instituuti jõudnud, olin juba väikeste pimedate laste seas sõpru leidnud. Mul oli tohutult hea meel, et nad teadsid "käsitsi tähestikku". Milline rõõm oli teistega oma emakeeles vestelda! Seni olin välismaalane, kes rääkis tõlgi vahendusel. Siiski võttis mul aega, enne kui sain aru, et mu uued sõbrad on pimedad. Ma teadsin, et erinevalt teistest inimestest ma ei näe, aga ma ei suutnud uskuda, et need armsad, sõbralikud lapsed, kes mind ümbritsesid ja rõõmsalt oma mängudesse kaasasid, olid ka pimedad. Mäletan üllatust ja valu, mida tundsin, kui märkasin, et nad, nagu mina, panevad meie vestluste ajal oma käed minu käte peale ja loevad sõrmedega raamatuid. Kuigi mulle oli seda varem öeldud, kuigi ma olin oma puudusest teadlik, andsin ähmaselt mõista, et kui nad kuulevad, peab neil kindlasti olema mingi "teine ​​nägemine". Ma polnud täiesti valmis leidma, et üks laps, siis teine, siis kolmas, jäi sellest hinnalisest kingitusest ilma. Kuid nad olid nii õnnelikud ja eluga rahul, et minu kahetsus sulas nendega koos olles.

Üks pimedate lastega veedetud päev pani mind tundma end uues keskkonnas koduselt. Päevad lendasid kiiresti ning iga uus päev tõi mulle aina rohkem meeldivaid elamusi. Ma ei suutnud uskuda, et instituudi seinte taga on suur läbiuurimata maailm: minu jaoks oli Boston kõige algus ja lõpp.

Bostonis olles külastasime Bunker Hilli ja seal sain oma esimese ajalootunni. Lugu vapratest meestest, kes võitlesid vapralt kohapeal, kus me praegu seisime, liigutas mind tohutult. Ronisin monumendi juurde, lugesin kõik selle sammud kokku ja aina kõrgemale ronides mõtlesin sellele, kuidas sõdurid ronisid sellele pikale redelile alla, et tulistada all seisjaid.

Järgmisel päeval läksime Plymouthi. See oli minu esimene ookeanireis, esimene paadireis. Kui palju oli seal elu – ja liikumist! Pidades aga autode mürinat äikesetormi äikesega segi, puhkesin nutma, kartes, et kui sajab, ei saa me piknikut pidada. Plymouthis huvitas mind enim kalju, kus maandusid palverändurid, esimesed asukad Euroopast. Sain seda oma kätega katsuda ja ilmselt seetõttu sai palverändurite Ameerikasse jõudmine, nende töö ja suured teod mulle elavaks ja kalliks. Tihti hoidsin hiljem käes väikest Pilgrim's Rocki maketti, mille keegi lahke härrasmees oli mulle seal mäe peal üles andnud. Tundsin selle kõverusi, lõhet keskel ja pressitud kujundeid "1602" – ja peast vilksatas läbi kõik, mida teadsin sellest imelisest loost metsikule kaldale maandunud asunikega.

Kuidas mu kujutlusvõime nende saavutuse hiilgusest välja mängis! Ma jumaldasin neid, pidades neid kõige julgemateks ja lahkeimateks inimesteks. Aastaid hiljem olin väga üllatunud ja pettunud, kui sain teada, kuidas nad teisi inimesi taga kiusasid. See paneb meid häbist põlema, isegi kiites nende julgust ja energiat.

Paljude sõprade seas, keda ma Bostonis kohtasin, olid hr William Endicott ja tema tütar. Nende lahkusest minu vastu sai seeme, millest edaspidi võrsus palju meeldivaid mälestusi. Külastasime nende kaunist kodu Beverly Farmsis. Mäletan rõõmuga, kuidas kõndisin läbi nende roosiaia, kuidas nende koerad, hiiglaslik Leo ja väike lokkis juustega ja pikakõrvaline Fritz mulle vastu tulid, kuidas kõige kiirem hobune Nimrod pistis oma nina mulle pihku, otsides suhkur. Mäletan ka seda randa, kus ma esimest korda liivas mängisin, paks ja sile, mitte nagu lahtine kriimuline liiv, mis on segatud karpide ja vetikatega Brewsteris. Hr Endicott rääkis mulle suurtest laevadest, mis lahkuvad Bostonist Euroopasse. Pärast seda nägin teda korduvalt ja ta jäi mulle alati heaks sõbraks. Ma mõtlen temale alati, kui nimetan Bostonit heade südamete linnaks.

10. peatükk

Enne Perkinsi Instituudi suve sulgemist otsustati, et veedame õpetajaga puhkuse Brewsteris, Cape Codis, meie kalli sõbra proua Hopkinsi juures.

Kuni selle ajani olin alati mandri sügavuses elanud ega hinganud kordagi soolast mereõhku. Raamatust "Meie maailm" lugesin aga ookeani kirjeldust ja mind valdas imestus ja kannatamatu soov puudutada ookeanilainet ja tunda surfi kohinat. Mu beebisüda peksis õhinal, kui mõistsin, et mu hellitatud soov täitub peagi.

Niipea, kui nad aitasid mul ujumiskostüümi selga panna, hüppasin soojalt liivalt püsti ja sukeldusin kartmatult jahedasse vette. Tundsin võimsaid laineid loksumas. Nad tõusid ja langesid. Vee elav liikumine äratas minus läbitungiva väriseva rõõmu. Järsku muutus mu ekstaas õuduseks: jalg põrkas vastu kivi ja järgmisel hetkel käis laine üle mu pea. Sirutasin käed enda ette, püüdes leida mingit tuge, kuid haarasin kinni ainult vee- ja vetikakildudest, mida lained mulle näkku viskasid. Kõik mu meeleheitlikud pingutused olid asjatud. See oli hirmus! Usaldusväärne kindel pinnas libises mu jalge alt välja ja kõik – elu, soojus, õhk, armastus – kadus kuhugi, varjatuna vägivaldsetest kõikehõlmavatest elementidest... Lõpuks heitis ookean, millel oli oma uue mänguasjaga palju nalja. mind tagasi kaldale ja järgmiseks minutiks olin suletud oma õpetaja käte vahele. Oh, see mõnus pikk hell kallis kallistus! Niipea kui olin ehmatusest piisavalt toibunud, et rääkida, nõudsin kohe vastust: "Kes pani sellesse vette nii palju soola?"

Kui pärast esimest veesviibimist mõistusele tulin, pidasin kõige imelisemaks meelelahutuseks surfis ujumisriietes suurel kivil istuda ja laine laine järel rullimist tunda. Vastu kive põrkudes kallasid nad mind pealaest jalatallani pihustiga üle. Tundsin kivikeste loksumist, kivikeste kerget kolinat, kui lained oma märkimisväärse raskuse kaldale viskasid, mis nende raevuka rünnaku all värisesid. Õhk värises nende pealetungist. Lained veeresid tagasi, et uueks impulsiks jõudu koguda ja mina, pinges, lummatud, tundsin kogu kehaga veelaviini jõudu enda poole tormas.

Iga kord, kui ookeani kaldalt lahkumine maksis mulle palju tööd. Puhta ja vaba, saastamata õhu kokkutõmbumine sarnanes rahulikule, kiirustamata sügavale peegeldusele. Karbid, kivikesed, merevetikatükid, mille külge klammerduvad pisikesed mereloomad, pole minu jaoks kunagi oma võlu kaotanud. Ühel päeval juhtis preili Sullivan mu tähelepanu kummalisele olendile, kelle ta oli püüdnud madalal peesitamast. See oli krabi. Tundsin teda ja pidasin hämmastavaks, et ta kandis oma maja selili. Arvasin, et temast saab väga hea sõber, ja ei jätnud preili Sullivanit üksi enne, kui ta pani ta kaevu lähedal olevasse auku, kus mul polnud kahtlustki, et ta on täiesti ohutu. Järgmisel hommikul aga, kui ma sinna jõudsin, paraku avastasin, et mu krabi on kadunud. Keegi ei teadnud, kuhu ta oli läinud. Minu pettumus oli kibe, kuid tasapisi taipasin, et oli ebamõistlik ja julm vaest elukat jõuga oma elemendist välja kiskuda. Ja veidi hiljem muutus mind rõõmsaks mõttest, et võib-olla naasis ta oma kodumerele.

11. peatükk

Sügisel naasin koju, süda ja hing täis rõõmsaid mälestusi. Põhjamaal viibimise muljete mitmekesisust meenutades olen siiani sellest imest hämmastunud. See tundus olevat kõigi alguste algus. Minu jalge ees lebasid uue kauni maailma aarded, nautisin igal sammul saadud naudingute ja teadmiste uudsust. Ma harjusin kõigega. Ma ei puhanud minutitki. Minu elu on olnud täis liikumist, nagu need pisikesed putukad, kes mahuvad kogu oma elu ühte päeva. Kohtasin palju inimesi, kes minuga rääkisid, joonistades käele märke, misjärel juhtus ime! .. Viljatu kõrb, kus ma varem elasin, puhkes järsku õitsele nagu roosiaed.

Järgmised paar kuud veetsin perega meie suvilas mägedes, Tuscumbiast 14 miili kaugusel. Lähedal asus mahajäetud karjäär, kus kunagi kaevandati lubjakivi. Mägiallikatest voolas alla kolm mängulist oja, mis jooksid kividest rõõmsates koskedes, püüdes nende teed blokeerida. Karjääri sissepääs oli võsastunud kõrgete sõnajalgadega, mis katsid täielikult nõlvade lubjakivi ja tõkestas kohati tee ojadeni. Tihe mets tõusis päris mäe tippu. Seal kasvasid tohutud tammed, aga ka uhked igihaljad puud, mille tüved nägid välja nagu sammaldunud sambad ning nende okste küljes rippusid luuderohi ja puuvõõrikpärjad. Seal kasvas ka metsik hurma, millest voolas igasse metsanurka tungides magus, seletamatult südamele meeldiv aroom. Mitmes kohas ulatuvad metsiku muskaatviinamarjade viinapuud puult puule, luues lehtlaid liblikatele ja teistele putukatele. Milline rõõm oli eksida suvisesse hämarusse nendesse tihnikutesse ja hingata sisse värskeid hämmastavaid lõhnu, mis päeva lõpuks maast tõusid!

Meie suvila, mis nägi välja nagu talupoja onn, seisis ebatavaliselt kaunis kohas, mäetipus, tammede ja mändide vahel. Väikesed ruumid asusid kahel pool pikka avatud saali. Maja ümber oli lai platvorm, millel mägituul vabalt ringi liikus, täitus metsa lõhnavate aroomidega. Enamiku ajast, miss Sullivan ja mina veetsime sellel saidil. Töötasime, sõime ja mängisime seal. Maja tagaukse juures kasvas hiigelsuur sarapuu, mille ümber ehitati veranda. Maja ees olid puud nii lähedal akendele, et sain neid puudutada ja tunda, kuidas tuul nende oksi kõigutab, või püüdsin teravates sügispuhangutes maapinnale langevaid lehti.

Sõnajalgakarjääris, nagu meie valdust kutsuti, oli palju külastajaid. Õhtuti lõkke ümber mängisid mehed kaarte ning rääkisid jahist ja kalapüügist. Räägiti oma imelistest trofeedest, sellest, kui palju metsparte ja kalkuneid nad viimati lasksid, millise “jõhkra forelli” nad püüdsid, kuidas nad olid kavalale rebasele jälile saanud, kuidas vilgast opossumi petnud ja järele jõudnud. kiireim hirv. Pärast nende lugude kuulamist ei kahelnud ma, et kui nad satuvad kokku lõvi, tiigri, karu või mõne muu metsloomaga, on ta õnnetu.

"Homme jälitama!" - kostis mägedes sõprade hüvastijätuhüüd, enne kui ööseks laiali läks. Mehed lebasid otse esikus, meie uste ees, ja ma tundsin koerte ja jahimeeste sügavat hingamist, kes magasid ajutistes voodites.

Koidikul äratas mind kohvilõhn, seintelt alla võetud relvade plõks ja saalis kõndivate meeste rasked sammud, kes lootsid selle hooaja suurimat varandust. Tundsin ka hobuste trampimist, millega nad linnast tulid. Hobused olid puude all kinni seotud ja terve öö niimoodi seistes ohkasid kannatamatusest valjult, et galoppima hakata. Lõpuks istusid jahimehed hobuste selga ja nagu vana laul ütleb: "vaprad jahimehed, valjadega helisevad, piitsade lõksu all, viidi minema, hõiskasid ja karjusid valju häälega, lastes hagijatel edasi minna."

Hiljem hakkasime valmistuma grillimiseks – ulukipraad lahtisel grillil söe kohal. Tuli süüdati sügava muldaugu põhja, selle peale asetati risti suured pulgad, nende külge riputati liha ja keerati varrastele. Neegrid kükitasid lõkke ümber ja ajasid pikkade okstega kärbseid minema. Isuäratav lihalõhn äratas minus metsiku nälja juba ammu enne seda, kui oli aeg laua taha istuda.

Kui grilliks valmistumise sagimine oli täies hoos, tuli jahiseltskond tagasi. Nad ilmusid kahekesi, kolmekesi, väsinud ja palavad, hobused seebis, väsinud koerad hingasid raskelt ... Kõik sünged, saagita! Igaüks väitis, et on näinud läheduses vähemalt üht hirve. Kuid hoolimata sellest, kui innukalt koerad metsalist taga ajasid, hoolimata sellest, kui täpselt relvad sihtisid, krigistas oks või päästik klõpsas ja hirv näis olevat kadunud. Ma kahtlustan, et neil vedas täpselt nagu väikesel poisil, kes ütles, et nägi peaaegu jänest, sest nägi tema jalajälgi. Ettevõte unustas peagi oma pettumuse. Istusime lauda ja võtsime mitte ulukiliha, vaid tavalise sea- või veiseliha.

Mul oli Fern Quarrys oma poni. Ma kutsusin teda Black Handsome'iks, sest lugesin selle pealkirjaga raamatut ja ta nägi väga sarnane kangelasega, kellel on läikiv must karv ja valge täht laubal. Olen sellega sõites veetnud palju õnnelikke tunde.

Nendel hommikutel, kui ma ei tahtnud ratsutada, läksime õpetajaga mööda metsa ekslema ja lasime end puude ja viinapuude vahele ära eksida, järgides mitte teed, vaid lehmade ja hobuste tehtud radu. Tihti rändasime läbitungimatutesse tihnikutesse, millest saime vaid mööda minna. Tagasi suvilasse jõudsime käsivarretäie sõnajalgade, kuldvitsa, loorberi ja uhkete rabalilledega, mida leidub vaid lõunas.

Mõnikord käisin Mildredi ja väikeste nõbudega hurma korjamas. Ma ei söönud neid ise, kuid mulle meeldis nende õrn maitse ja meeldis neid lehtedest ja rohust otsida. Käisime ka pähklitel ja aitasin lastel nende kestad avada, vabastades suured magusad tuumad.

Mäe jalamil oli raudtee ja meile meeldis jälgida ronge, mis mööda sõidavad. Mõnikord kutsusid veduri meeleheitel sarved meid verandale ja Mildred teatas mulle õhinal, et lehm või hobune on raudteerööpadele eksinud. Meie majast umbes miili kaugusel ületas raudtee sügava kitsa kuru, millest üle paiskus võresild. Mööda seda oli väga raske kõndida, kuna liiprid asusid üksteisest üsna kaugel ja olid nii kitsad, et tundus, et kõnnid nugadel.

Kord eksisime Mildred, preili Sullivan ja mina metsa ning pärast mitu tundi kestnud ekslemist ei leidnud me tagasiteed. Järsku näitas Mildred oma väikese käega kaugusesse ja hüüdis: "Seal on sild!" Oleksime eelistanud mis tahes muud marsruuti, aga hakkas juba hämarduma ja võresild võimaldas otseteed. Pidin jalaga iga magaja järele kobama, et samm astuda, aga ma ei kartnud ja kõndisin kenasti, kuni juba kaugelt kostis veduri pahv.

"Ma näen rongi!" hüüatas Mildred ja järgmisel minutil oleks ta meid purustanud, kui me poleks redelipulkadest alla roninud. See lendas üle meie peade. Tundsin oma näol masina kuuma hingeõhku, mis põlemisest ja suitsust peaaegu lämbus. Rong mürises, võre viadukt värises ja kõikus, mulle tundus, et nüüd me puruneme ja kukume kuristikku. Uskumatu vaevaga ronisime teele tagasi. Koju jõudsime, kui oli täiesti pime, ja leidsime tühja suvila: terve pere läks meid otsima.

12. peatükk

Alates esimesest Bostoni külastusest olen peaaegu iga talve veetnud põhjas. Kord käisin ühes Uus-Inglismaa külas, mida ümbritsevad külmunud järved ja suured lumega kaetud põllud.

Mäletan oma hämmastust, kui avastasin, et mingi salapärane käsi oli puid ja põõsaid riisunud, jättes alles vaid kohati siin-seal kortsus lehed. Linnud olid minema lennanud, tühjad pesad paljaste puude sees lund täis. Maa tundus sellest jäisest puudutusest tundetuks jäävat, puude hing peitus juurtes ja seal pimedas kerasse kõverdunud vaikselt magama jäi. Kogu elu näib olevat taandunud, peitunud ja isegi siis, kui päike paistab, päev "tõmbub kokku, tardus, nagu oleks vanaks ja veretuks muutunud". Närtsinud rohi ja põõsad muutusid jääpurikate kimpudeks.

Ja siis saabus päev, mil jahe õhk teatas saabuvast lumesajust. Jooksime majast välja, et tunda esimest puudutust pisikeste esimeste lumehelveste näol ja peopesadel. Tund tunni järel langesid nad sujuvalt taevastest kõrgustest maapinnale, siludes seda aina ühtlasemalt. Üle maailma langes lumine öö ja hommikul oli tuttav maastik vaevu äratuntav. Kõik teed olid lumega kaetud, polnud verstaposti ega viiteid, meid ümbritses valge avar, mille vahel kõrgusid puid.

Õhtul tõusis kirdetuul ja lumehelbed keerlesid raevukas keerises. Istusime suure kamina ümber, rääkisime naljakaid lugusid, lõbutsesime ja unustasime sootuks, et oleme keset igavat kõrbe, muust maailmast ära lõigatud. Öösel möllas tuul sellise jõuga, et jõudis minust ebamäärase õudusega mööda. Talad krigisesid ja oigasid, maja ümbritsevate puude oksad peksid vastu aknaid ja seinu.

Kolm päeva hiljem lumi lakkas. Päike murdis läbi pilvede ja paistis üle lõputu valge tasandiku. Kõige fantastilisemad lumehanged - künkad, püramiidid, labürindid - kerkisid igal sammul.

Läbi triivide kaevati kitsad teed. Panin sooja kapuutsiga mantli selga ja lahkusin majast. Külm õhk kõrvetas mu põsed. Osalt mööda puhastatud radu, osalt läbi väikeste lumehangede õnnestus mul ja Miss Sullivanil jõuda laia karjamaa taha männimetsa. Puud, valged ja liikumatud, seisid meie ees nagu marmorfriisi kujud. See ei lõhnanud nagu männiokkad. Päikesekiired langesid okstele ja sadas rikkalikult teemantide vihma, kui neid puudutasime. Valgus oli nii läbistav, et tungis läbi pimeduse loori, mis kattis mu silmi ...

Päevade möödudes lumehanged päikesekuumusest tasapisi kahanesid, kuid enne kui need sulasid, käis järjekordne lumetorm, nii et terve talve jooksul ei pidanud ma paljast maad jalge all tundma. Tuiskude vahel kaotasid puud oma teemantkatte ja alusmets paljastus täielikult, kuid järv ei sulanud.

Sel talvel oli meie lemmik ajaviide kelgutamine. Kohati tõusis järve kallas järsult. Sõitsime neist nõlvadest alla. Istusime kelgule, poiss tegi meile korraliku tõuke – ja läksime! Alla, lumehangede, hüppavate aukude vahel tormasime järve äärde ja siis ukerdasime sujuvalt mööda selle sädelevat pinda vastaskaldale. Milline rõõm! Milline õnnis hullus! Üheks meeletult õnnelikuks hetkeks katkestasime meid maa külge aheldanud keti ja tuule käest kinni hoides tundsime jumalikku lendu!

13. peatükk

1890. aasta kevadel õppisin rääkima.

Minu soov teha helisid teistele arusaadavaks on alati olnud väga tugev. Üritasin oma häälega hääli teha, hoides ühte kätt kurgul ja teisega tundes huulte liikumist. Mulle meeldis kõik, mis tegi müra, mulle meeldis tunne, kuidas kass nurrub ja koer haugub. Samuti meeldis mulle käsi laulja kõril või klaveril hoida, kui seda mängiti. Enne nägemise ja kuulmise kaotamist õppisin kiiresti rääkima, kuid pärast haigust lõpetasin kohe jutu, sest ma ei kuulnud ennast. Päevi istusin ema süles, käed tema näol: mind lõbustas tema huulte liikumine väga. Liigutasin ka huuli, kuigi unustasin ära, mis on vestlus. Lähedased rääkisid mulle, et ma nutsin ja naersin ja tegin mõnda aega silbihääli. Kuid see ei olnud suhtlusvahend, vaid vajadus häälepaelte treenimiseks. Küll aga oli üks minu jaoks mõtestatud sõna, mille tähendus on mul siiani meeles. "Vesi" hääldasin kui "wah-wah". Kuid isegi see muutus üha vähem arusaadavaks. Lõpetasin nende helide kasutamise täielikult, kui õppisin sõrmedega tähti joonistama.

Olen ammu aru saanud, et teised kasutavad minu omast erinevat suhtlusmeetodit. Teadmata, et kurti last saab rääkima õpetada, tundsin ma kasutatud suhtlusmeetoditega rahulolematust. Need, kes sõltuvad täielikult käsitsi tähestikust, tunnevad end alati piiratuna ja piiratuna. See tunne hakkas minus tekitama tüütust, mõistmist tühjusest, mis tuleks täita. Mu mõtted pekslesid nagu linnud, kes üritasid vastutuult lennata, kuid ma kordasin järjekindlalt katseid kasutada oma huuli ja häält. Minu lähedased püüdsid seda soovi minus alla suruda, kartes, et see viib mind ränga pettumuseni. Aga ma ei andnud neile järele. Peagi juhtus vahejuhtum, mis viis selle barjääri läbimurdeni. Kuulsin Ragnhild Kaata kohta.

1890. aastal tuli mulle külla proua Lamson, üks Laura Bridgmani õpetajatest, kes oli just naasnud Skandinaavia reisilt ja rääkis mulle Ragnhild Kaatast, kurt-pimedast-tummast Norra tüdrukust, kes jõudis rääkida. Kohe, kui proua Lamson oli Ragnhilde õnnestumistest rääkimise lõpetanud, põlesin ma soovist neid korrata. Ma ei rahune enne, kui mu õpetaja viib mind Horace Manni kooli direktori preili Sarah Fulleri poole nõu ja abi küsima. See võluv ja armas daam ise pakkus end mulle õpetama, millega alustasime 26. märtsil 1890. aastal.

Preili Fulleri meetod oli tõmmata mu käega kergelt üle tema näo ja lasta mul hääli tehes tunda tema keele ja huulte asendit. Jäljendasin teda palava innuga ja õppisin tunni jooksul selgeks kuue heli artikulatsiooni: M, P, A, S, T, I. Preili Fuller andis mulle kokku üksteist õppetundi. Ma ei unusta kunagi üllatust ja rõõmu, mida tundsin, kui laususin esimese sidusa lause: "Mul on soe." Tõsi, ma kokutasin palju, aga see oli tõeline inimkõne.

Mu hing, tundes uue jõu tulva, vabanes köidikuist ja jõudis selle katkendliku, peaaegu sümboolse keele kaudu teadmiste ja usu maailma.

Ükski kurt laps, kes püüab välja öelda sõnu, mida ta pole kunagi kuulnud, ei unusta seda imelist hämmastust ja avastamisrõõmu, mis teda oma esimese sõna lausudes valdasid. Ainult selline inimene suudab tõeliselt hinnata seda õhinat, millega ma mänguasjade, kivide, puude, lindude või loomadega rääkisin, või minu rõõmu, kui Mildred mu kõnele vastas või koerad mu käsku täitsid. Seletamatu õndsus – rääkida teiste tiivuliste sõnadega, mis ei vaja tõlki! Rääkisin ja koos mu sõnadega lendasid vabaks ka rõõmsad mõtted, need, mis olid nii kaua ja nii asjatult püüdnud vabaneda mu sõrmede jõust.

Ärge arvake, et nii lühikese aja jooksul suutsin tõesti rääkida. Õppisin ainult kõne lihtsamaid elemente. Preili Fuller ja preili Sullivan said minust aru, kuid enamik inimesi ei mõistaks ühtegi sõna sajast, mida ma ütlesin! Samuti pole tõsi, et olles need elemendid selgeks õppinud, tegin ülejäänud töö ise. Kui mitte preili Sullivani geniaalsus, kui mitte tema visadus ja entusiasm, poleks ma kõne valdamises nii kaugele jõudnud. Esiteks pidin töötama ööd ja päevad, et vähemalt minu lähedased saaksid minust aru; teiseks vajasin ma pidevalt Miss Sullivani abi oma püüdlustes iga heli selgelt artikuleerida ja neid helisid tuhandel viisil kombineerida. Ka praegu juhib ta iga päev mu tähelepanu hääldusvääradele.

Kõik kurtide õpetajad teavad, mis see on, kui valus töö. Pidin kasutama oma kompimismeelt, et tabada igal juhul kurgu vibratsioone, suu liigutusi ja näoilmet ning väga sageli eksis kompimismeel. Sellistel juhtudel pidin sõnu või lauseid tunde kordama, kuni tundsin oma hääles õiget heli. Minu ülesanne oli harjutada, harjutada, harjutada. Väsimus ja meeleheide masendasid mind sageli, kuid järgmisel hetkel ärgitas mind mõte, et varsti jõuan koju ja näitan perele, mida olen saavutanud. Kujutasin kirglikult ette nende rõõmu minu edu üle: "Nüüd mõistab mu väike õde mind!" See mõte oli tugevam kui kõik takistused. Ekstaasis kordasin ikka ja jälle: "Ma ei ole enam vait!" Mind hämmastas, kui palju lihtsam oli rääkida, mitte sõrmedega märke joonistada. Ja ma lõpetasin käsitsi tähestiku kasutamise, vaid preili Sullivan ja mõned sõbrad jätkasid selle kasutamist minuga vesteldes, kuna see on mugavam ja kiirem kui huultelt lugemine.

Võib-olla selgitan siin käsitsi tähestiku kasutamise tehnikat, mis paneb meiega harva kokku puutuvad inimesed pead vaevama. See, kes mulle loeb või minuga räägib, joonistab mu käele märke-tähti. Panin oma käe kõneleja käele, peaaegu kaaluta, et mitte takistada tema liigutusi. Käe asendit, mis muutub iga hetk, on sama lihtne tunnetada kui ühest punktist teise vaadata – nii kaugele, kui ma ette kujutan. Ma ei tunneta iga tähte eraldi, nagu ka teie ei arvesta lugedes iga tähte eraldi. Pidev harjutamine muudab sõrmed ülimalt painduvaks, kergeks, liikuvaks ja mõned mu sõbrad edastavad kõnet sama kiiresti kui hea masinakirjutaja. Muidugi pole selline sõnade õigekiri teadlikum kui tavalise kirjutamise korral ...

Lõpuks saabusid kõige õnnelikumad hetked: olin koju naasmas. Teel rääkisin lakkamatult preili Sullivaniga, et end viimase hetkeni parandada. Enne kui jõudsin tagasi vaadata, peatus rong Tuscumbia jaamas, kus perroonil ootas mind terve mu pere. Mu silmad täituvad pisaratega ka praegu, kui meenutan, kuidas ema mind rõõmust värisedes enda külge surus, kuidas ta igat minu öeldud sõna tajus. Väike Mildred, rõõmust kiljudes, haaras mu teisest käest ja suudles mind; mis puutub mu isa, siis ta väljendas oma uhkust pika vaikusega. Jesaja ennustus läks täide: "Künkad ja mäed laulavad teie ees ja puud plaksutavad sind!"

14. peatükk

1892. aasta talvel tumenes ootamatult mu lapsepõlve selge taevas. Rõõm lahkus mu südamest ja pikaks ajaks võtsid selle võimust kahtlused, ärevus ja hirmud. Raamatud on minu jaoks kaotanud igasuguse võlu ja isegi praegu teeb mu südame külmaks mõte neist kohutavatest päevadest.

Probleemi juur oli minu väikeses loos "King Frost", mis oli kirjutatud ja saadetud härra Anagnosele Perkinsi pimedate instituuti.

Kirjutasin selle loo Tuscumbias pärast seda, kui õppisin rääkima. Tol sügisel viibisime Fern Quarrys kauem kui tavaliselt. Kui me seal olime, kirjeldas preili Sullivan mulle hilise lehestiku iludusi ja need kirjeldused tõid mu mällu ilmselt ühe loo, mis mulle kunagi ette loeti ja mulle meenus see alateadlikult ja peaaegu sõna-sõnalt. Mulle tundus, et ma “leiutasin” seda kõike välja, nagu lapsed ütlevad.

Istusin laua taha ja panin oma ilukirjandused kirja. Mõtted voolasid kergelt ja sujuvalt. Sõnad ja pildid lendasid mu käeulatusse. Fraas fraasi järel joonistasin kirjutamise vaimustuses punktkirjatahvlile. Nüüd, kui sõnad ja kujundid jõuavad minuni pingevabalt, võtan seda kui kindlat märki, et need ei sündinud mu peas, vaid ekslesid sellesse kuskilt väljastpoolt. Ja mul on kahju, et ajasin need leidlapsed minema. Kuid siis võtsin innukalt endasse kõike, mida lugesin, ilma vähimagi mõtteta autorlusest. Isegi praegu pole ma alati kindel, kus läheb piir minu enda tunnete ja mõtete ning raamatutest loetu vahel. Usun, et see on tingitud sellest, et paljud minu muljed jõuavad minuni läbi teiste silmade ja kõrvade.

Kui ma oma loo kirjutamise lõpetasin, lugesin selle oma õpetajale ette. Mäletan, millist naudingut kogesin kõige ilusamatest lõikudest ja kui vihane olin, kui ta mind sõna hääldust parandama segas. Õhtusöögi ajal loeti kompositsiooni kogu perele ja sugulased olid mu ande üle üllatunud. Keegi küsis minult, kas ma olen seda mõnest raamatust lugenud. Küsimus üllatas mind väga, kuna mul polnud õrna aimugi, et keegi mulle midagi sellist ette loeb. Ma ütlesin: "Oh ei, see on minu lugu! Kirjutasin selle härra Anagnosele, tema sünnipäevaks.

Pärast oopuse ümberkirjutamist saatsin selle Bostonisse. Keegi soovitas mul nime "Sügislehed" muuta "King Frostiks", mida ma ka tegin. Kandsin kirja postkontorisse tundega, et lendan läbi õhu. Ei tulnud pähegi, kui julmalt ma selle kingituse eest maksan.

Hr Ananos rõõmustas "King Frosti" üle ja avaldas selle loo Perkinsi Instituudi ajakirjas. Minu õnn jõudis mõõtmatutesse kõrgustesse ... kust mind peagi pikali visati. Jõudsin põgusalt Bostonisse, kui selgus, et enne minu sündi oli ilmunud minu "King Frostiga" sarnane lugu nimega "The Frost Fairies" Miss Margaret Canby filmis Birdie and Friends. Mõlemad lood ühtisid nii süžee kui ka keelega, et ilmnes: minu jutust osutus tõeline plagiaat.

Pole ühtegi last, kes oleks pettumuse kibedast tassist joonud rohkem kui mina. Ma häbistasin ennast! Olen tekitanud oma lähedastele kahtluse! Ja kuidas see juhtuda sai? Raputasin oma ajusid kuni kurnatuseni, püüdes meenutada kõike, mida olin lugenud enne "Külmakuninga" loomist, kuid ma ei suutnud midagi sarnast meenutada. Kas see on lastele mõeldud luuletus "Külma pidalitõbi", aga ma seda oma loos kindlasti ei kasutanud.

Alguses uskus mind väga ärritunud härra Ananos. Ta oli minuga erakordselt lahke ja leebe ning korraks pilved hajusid. Tema rahustamiseks püüdsin olla rõõmsameelne ja riietuda kenasti Washingtoni sünnipäevapeoks, mis toimus vahetult pärast kurva uudise kuulmist.

Ma pidin esindama Cerest maskeraadil, mida pidasid pimedad tüdrukud. Kui hästi ma mäletan oma kleidi graatsilisi voldid, säravaid sügislehti, mis kroonisid mu pead, teravilja ja puuvilju mu kätes ... ja keset maskeraadi lõbu, rõhuvat läheneva katastroofi tunnet, millest süda uppus.

Pühade eel esitas üks Perkinsi õppeasutuse õpetaja mulle küsimuse "Kuningas Frosti" kohta ja ma vastasin, et preili Sullivan on mulle Frostist ja tema imedest palju rääkinud. Õpetaja võttis mu vastust kui ülestunnistust, et mulle meenus Miss Canby pakasehaldjate lugu. Ta kiirustas oma leidudest härra Anagnosele teatama. Ta uskus või vähemalt kahtlustas, et mina ja preili Sullivan varastasime tahtlikult kellegi teise helgeid mõtteid ja edastasime need talle, et teda kostitada. Mind kutsuti vastama uurimiskomisjoni, mis koosnes instituudi õppejõududest ja töötajatest. Preili Sullivanil kästi mind rahule jätta, misjärel hakati mind küsitlema või õigemini üle kuulama, tungiva otsusega sundida mind tunnistama, et mäletasin, et lugesin mulle "Külmahaldjaid". Suutmata seda sõnadega väljendada, tundsin igas küsimuses kahtlusi ja kahtlusi ning pealegi tundsin, et mu hea sõber härra Ananos vaatab mulle etteheitvalt otsa. Mu veri peksles oimukohtades, süda peksis meeletult, ma ei saanud vaevu rääkida ja vastasin ühesilpides. Isegi teadmine, et see kõik oli naeruväärne viga, ei vähendanud mu kannatusi. Nii et kui mul lõpuks ruumist lahkuda lubati, olin sellises seisus, et ei märganud ei oma õpetaja pai ega ka sõprade kaastunnet, kes ütlesid, et olen julge tüdruk ja nad on minu üle uhked.

Sel õhtul voodis lamades nutsin, nagu loodetavasti teevad vähesed lapsed. Mul oli külm, mulle tundus, et suren enne ära, kui hommikuni jõuan, ja see mõte lohutas mind. Arvan, et kui selline ebaõnn oleks mind vanemana tabanud, oleks see mind parandamatult murdnud. Kuid unustuse ingel võttis ära suure osa nende kurbade päevade kurbusest ja kogu kibedusest.

Miss Sullivan polnud külmahaldjatest kunagi kuulnud. Dr Alexander Graham Belli abiga uuris ta lugu hoolikalt ja leidis, et tema sõbral proua Sophia Hopkinsil, kellega me 1888. aasta suvel Brewsteris Codis külastasime, oli preili Canby raamatu koopia. Proua Hopkins ei leidnud teda, kuid talle meenus, et kui preili Sullivan läks puhkusele, luges ta minu lõbustamiseks ette erinevaid raamatuid ja kogumik "Birdie ja tema sõbrad" oli nende raamatute hulgas.

Kõik need ettelugemised ei öelnud mulle siis veel midagi. Isegi lihtsast tähemärkide kontuurist piisas siis, et lõbustada last, kellel polnud peaaegu millegagi meelt lahutada. Kuigi ma ei mäleta selle lugemise asjaoludest midagi, ei saa ma tunnistada, et püüdsin alati võimalikult palju sõnu meelde jätta, et õpetaja tagasi tulles nende tähenduse teada saaksin. Üks on selge: selle raamatu sõnad on mulle kustumatult meelde jäänud, kuigi keegi ei kahtlustanud seda pikka aega. Ja mina olen kõige vähem.

Kui preili Sullivan Brewsterisse tagasi jõudis, ei rääkinud ma temaga külmahaldjatest, ilmselt seetõttu, et ta hakkas kohe minuga koos Little Lord Fauntleroyd lugema, mis ajas kõik muu mu peast välja. Fakt jääb aga faktiks, et kunagi loeti mulle ette üht Miss Canby raamatut ja kuigi läks palju aega mööda ja ma selle unustasin, tuli see mulle nii loomulikult tagasi, et ma ei kahtlustanudki, et tegemist on kellegi teise väljamõeldud lapsega. .

Nendes oma õnnetustes sain palju kaastunnet. Kõik mu kõige armastatumad sõbrad, välja arvatud üks, on jäänud mu sõpradeks tänaseni.

Preili Canby ise kirjutas mulle: "Ühel päeval, Elena, komponeerite imelise muinasjutu ja see on paljudele abiks ja lohutuseks." See hea ennustus ei olnud määratud täituma. Ma ei mänginud enam kunagi rõõmu pärast sõnadega. Pealegi on mind sellest ajast peale alati piinanud hirm: mis siis, kui see, mida ma kirjutasin, pole minu sõnad? Pikka aega, isegi emale kirju kirjutades, haaras mind äkiline õudus ja lugesin kirjutatut ikka ja jälle läbi, veendumaks, et ma pole seda kõike raamatust lugenud. Kui poleks olnud preili Sullivani visa julgustust, oleksin ma vist kirjutamise üldse lõpetanud.

Harjumus assimileerida teiste inimeste mõtteid, mis mulle meeldisid, ja need siis enda omadena edasi anda, ilmneb paljudes minu esimestes kirjades ja esimestes kirjutamiskatsetes. Oma essees Itaalia ja Kreeka vanade linnade kohta laenasin värvikaid kirjeldusi paljudest allikatest. Teadsin, kui väga härra Ananos armastab antiiki, teadsin tema entusiastlikku imetlust Rooma ja Kreeka kunsti vastu. Nii kogusin erinevatest raamatutest nii palju luuletusi ja lugusid, kui suutsin, et talle meeldida. Minu kompositsioonist rääkides ütles hr Anagnos: "Need mõtted on oma olemuselt poeetilised." Kuid ma ei saa aru, kuidas ta võis arvata, et pime ja kurt üheteistaastane laps on võimeline neid välja mõtlema. Kuid ma ei arva, et lihtsalt sellepärast, et ma kõiki neid mõtteid ise ei koostanud, oli mu kompositsioon täiesti huvita. See näitas mulle endale, et suudan oma arusaamist ilust selgelt ja elavalt väljendada.

Need varased kompositsioonid olid omamoodi vaimne võimlemine. Nagu kõik noored ja kogenematud, õppisin ka mina oma mõtteid sõnadesse tõlkima. Kõik, mis mulle raamatutes meeldis, õppisin vabatahtlikult või tahes-tahtmata. Nagu Stevenson ütles, kopeerib noor kirjanik instinktiivselt kõike, mida ta imetleb, ja muudab hämmastava paindlikkusega oma imetluse teemat. Alles pärast paljude aastate pikkust sellist harjutamist õpivad suured mehed kontrollima seda sõnadeleegioni, mis nende päid purskuvad.

Kardan, et see protsess pole minus veel lõppenud. Võin kindlalt öelda, et ma ei suuda kaugeltki alati eristada enda mõtteid loetutest, sest lugemisest on saanud mu meele olemus ja kangas. Selgub, et peaaegu kõik, mida ma kirjutan, on lapitekk, kõik on täiesti pööraste mustritega, nagu need, mis ma sain õmblema õppides. Need mustrid koosnesid erinevatest jääkidest ja kaunistustest, mille hulgas oli armsaid siidi- ja sametijääke, kuid ülekaalus olid jämedama kanga laigud, mis polnud kaugeltki nii meeldivad puudutada. Samuti koosnevad minu kirjutised minu enda tehtud kohmakatest märkmetest, mille vahele on pikitud erksad mõtted ja küpsed hinnangud loetud autorite kohta. Mulle tundub, et kirjutamise põhiraskus seisneb selles, kuidas väljendada oma segaseid mõisteid, ebamääraseid tundeid ja ebaküpseid mõtteid mõistuse keeles, haritud ja selgelt. Lõppude lõpuks oleme me ise vaid instinktiivsete impulsside klombid. Nende kirjeldamine on sama, kui prooviks kokku panna Hiina pusle. Või õmble seesama ilus lapitekk. Meil on peas pilt, mida tahame sõnadega edasi anda, aga sõnad ei mahu etteantud piiridesse ja kui mahuvad, siis ei vasta üldisele mustrile. Siiski püüame edasi, sest teame, et teistel on see õnnestunud ja me ei taha kaotust tunnistada.

"Ei saa olla originaalne, nad peavad sündima," ütles Stevenson ja kuigi ma ei pruugi olla originaalne, loodan siiski, et kunagi tulevad minu enda mõtted ja kogemused päevavalgele. Seniks usun, loodan ja töötan kõvasti ega lase kibedal mälestusel "Kuningas Frostist" oma pingutusi segada.

See kurb katsumus tegi mulle head: pani mõtlema mõne kirjutamise probleemi üle. Ainus kahetsus on, et see viis mu ühe kõige kallima sõbra, härra Anagnose kaotuseni.

Pärast "The Story of My Life" ilmumist Naiste Kodu ajakirjas ütles härra Ananos, et tema arvates olen ma "King Frosti" afääris süütu. Ta kirjutas, et uurimiskomisjon, mille ette ma siis esinesin, koosnes kaheksast inimesest: neli pimedat ja neli nägevat inimest. Neli neist arvas tema sõnul teadvat, et mulle on preili Canby lugu loetud, neli teist olid vastupidisel seisukohal. Härra Anagnos väitis, et ta ise hääletas mulle soodsa otsuse poolt.

Olgu kuidas on, ükskõik kumba poolt ta toetas, kui sisenesin tuppa, kus härra Anagnos mind nii sageli põlvedel hoidis ja asja unustades mu vempude üle naeris, tundsin selles õhkkonnas vaenulikkust ja hilisemad sündmused kinnitasid. see on minu esimene mulje. Kaks aastat näis härra Anagnos uskuvat, et preili Sullivan ja mina oleme süütud. Siis ta ilmselt muutis oma soodsat meelt, ma ei tea, miks. Samuti ei tea ma uurimise üksikasju. Ma ei tundnud isegi selle kohtu liikmete nimesid, kes minuga peaaegu ei rääkinud. Ma olin liiga põnevil, et midagi märgata, liiga hirmul, et küsida. Tõesti, ma vaevalt mäletan, mida ma siis ise ütlesin.

Olen siin esitanud nii üksikasjaliku ülevaate õnnetu "Kuningas Frosti" loost, sest see oli minu elus väga oluline verstapost. Arusaamatuste vältimiseks olen püüdnud kõik faktid välja tuua nii, nagu need mulle paistavad, mõtlemata enda kaitsmisele või süüd kellelegi teisele lükkama.

15. peatükk

Veetsin suvi ja talve oma perega Alabamas Tsar Frosti lugu järgides. Ma mäletan seda külaskäiku hea sõnaga. Olin õnnelik.

"King Frost" unustati.

Kui maad kattis punakaskuldne sügislehtede vaip ja aia kaugemas otsas ümber lehtla keerdunud rohelised muskaatviinamarjakobarad muutusid päikese käes kuldpruuniks, hakkasin joonistama pealiskaudset kontuuri. minu elu.

Suhtusin ikka üleliia kahtlustavalt kõigesse, mida kirjutan. Mind piinas mõte, et see, mida ma kirjutasin, võib osutuda "mitte päris minu omaks". Keegi peale minu õpetaja ei teadnud neist hirmudest. Preili Sullivan lohutas mind ja aitas mind igal võimalikul viisil. Lootuses taastada mu enesekindlus, veenis ta mind kirjutama ajakirjale The Companion of Youth lühidalt oma elust. Olin siis 12-aastane. Vaadates tagasi piinale, mida ma selle väikese loo koostamisel läbi elasin, võin täna vaid oletada, et mõningane ettenägelikkus sellest ettevõtmisest saadava kasu suhtes sundis mind alustamist maha jätma.

Õpetaja julgustamisel, kes mõistis, et kui jätkan visalt kirjutamist, võtan jalad alla, kirjutasin arglikult, arglikult, aga resoluutselt. Kuni kirjutamise ajani ja "Tsaar Frosti" läbikukkumiseni elasin mõtlematut lapse elu. Nüüd pöördusid mu mõtted sissepoole ja nägin maailmale nähtamatut.

1893. aasta suve põhisündmuseks oli reis Washingtoni president Clevelandi ametisseastumiseks, samuti Niagara ja maailmanäituse külastus. Sellistes oludes katkesid mu õpingud pidevalt ja lükkusid mitu nädalat edasi, nii et nendest sidusalt rääkida on peaaegu võimatu.

Paljudele tundub veider, et võin Niagara kaunitaridest rabada. Nad on alati huvitatud: “Mida need kaunitarid teile tähendavad? Ei ole näha laineid kaldal kokku löömas ega kuulda nende möirgamist. Mida nad sulle annavad? Lihtsaim ja ilmsem vastus on kõik. Ma ei suuda neid mõista ega määratleda, nagu ma ei suuda mõista ega määratleda armastust, religiooni, voorust.

Suvel külastasime preili Sullivaniga maailmanäitust, kaasas dr Alexander Graham Bell. Siira rõõmuga meenutan neid aegu, mil tuhanded lapsepõlve fantaasiad said reaalsuseks. Iga päev kujutasin ette, et rändan ümber maailma. Nägin leiutamise imesid, käsitöö ja tööstuse aardeid, kõiki saavutusi kõigis inimelu valdkondades minu käeulatuses. Mulle meeldis kesknäituse paviljoni külastamine. See oli nagu kõik Tuhande ja ühe öö lood kokku pandud, nii palju oli seal imelist. Siin on India oma omapäraste basaaride, Šiva ja elevantide jumalate kujudega ning siin on püramiidide riik, mis on koondunud Kairo paigutusse, seejärel - Veneetsia laguunid, millest me igal õhtul gondliga sõitsime, kui purskkaevud. valgustati valgustusega. Astusin ka viikingilaevale, mis asus väikese muuli lähedal. Olin juba Bostonis sõjalaeva pardal olnud ja nüüd oli mul huvitav vaadata, kuidas viikingilaev ehitati, ette kujutada, kuidas nad, kohates kartmatult nii tormi kui ka tuulevaikust, asusid taga hüüdma: "Me oleme merede isandad!" - ja võitlesid lihaste ja mõistusega, lootes ainult iseendale, selle asemel, et rumalale masinale teed anda. See juhtub alati nii: "inimest huvitab ainult inimene."

Sellest laevast mitte kaugel oli Santa Maria makett, mida ka uurisin. Kapten näitas mulle Columbuse kajutit ja tema töölauda, ​​millel seisis liivakell. See väike instrument jättis mulle kõige suurema mulje: kujutasin ette, kuidas väsinud kangelasnavigaator jälgis liivaterade üksteise järel langemist, samal ajal kui meeleheitel meremehed plaanisid teda tappa.

Maailmanäituse president härra Higinbotham andis mulle lahkelt loa eksponaate puudutada ja täitmatu õhinaga, nagu Peruu aarded haaranud Pizzarro, hakkasin katsuma ja tunnetama kõiki messi imesid. Hea Lootuse neeme esindavas lõigus tutvusin teemandikaevandamisega. Võimaluse korral puudutasin masinaid töö ajal, et saada parem ülevaade vääriskivide kaalumisest, lõikamisest ja poleerimisest. Kastsin käe pesumasinasse... ja leidsin sealt ainsa teemandi, nagu teejuhid naljatasid, mis USA-st kunagi leitud.

Dr Bell käis meiega igal pool kaasas ja kirjeldas oma võluval moel kõige huvitavamaid eksponaate. "Elektri" paviljonis uurisime telefone, fonograafe ja muid leiutisi. Dr Bell selgitas mulle, kuidas saab sõnumit juhtmega ühendada, põlgades kaugust ja ületades aega, nagu Prometheus varastab taevast tule. Käisime ka antropoloogiapaviljonis, kus huvitasid jämedalt tahutud kivid, lihtsad mälestised võhiklike looduslaste elust, mis imekombel säilisid, samas kui paljud kuningate ja tarkade monumendid varisesid tolmuks. Seal oli ka Egiptuse muumiaid, aga ma vältisin nende puudutamist.

Peatükk 16. MUUD KEELED

Kuni 1893. aasta oktoobrini õppisin erinevaid aineid iseseisvalt ja juhuslikult. Lugesin Kreeka, Rooma ja USA ajaloost, õppisin prantsuse keele grammatikat reljeefsetest raamatutest ja kuna ma juba natuke prantsuse keelt oskasin, siis lõbustasin end sageli uute sõnadega mõtetes lühikesi fraase, reegleid eirates. nii palju kui võimalik. Proovisin ka prantsuse keele hääldust iseseisvalt õppida. Muidugi oli absurdne oma nõrkade jõududega nii suurt tööd ette võtta, kuid vihmastel päevadel oli see lõbus ja nii omandasin piisavad prantsuse keele oskused, et lugeda mõnuga La Fontaine'i ja "Imaginary Sick" muinasjutte.

Samuti kulutasin palju aega oma kõne parandamisele. Lugesin ja lugesin ette Miss Sullivanile lõike oma lemmikluuletustest ning ta parandas mu hääldust. Kuid alles 1893. aasta oktoobris, pärast seda, kui olin ületanud maailmanäitusel osalemise väsimuse ja ärevuse, hakkasin saama eriainete tunde neile määratud tundide jooksul.

Sel ajal viibisime preili Sullivaniga Pennsylvanias Haltonis härra William Wade'i perega. Nende naaber härra Raud oli hea latiinist; ta nõustus, et õpin tema juhendamisel. Meenub mehe ebatavaliselt armas olemus ja tema tohutud teadmised. Ta õpetas mulle peamiselt ladina keelt, kuid sageli aitas ta mind aritmeetikaga, mis minu arvates oli igav. Härra Raud luges mulle ka Tennysoni In memoriam. Olen varem lugenud palju raamatuid, kuid pole kunagi neid kriitiliselt vaadanud. Esimest korda sain aru, mida tähendab ära tunda autorit, tema stiili, nagu tunnen ära sõbraliku käepigistuse.

Alguses ei tahtnud ma ladina keele grammatikat õppida. Mulle tundus naeruväärne kulutada aega iga esineva sõna (nimisõna, genitiiv, ainsus, naiselik) analüüsimisele, kui selle tähendus on selge ja arusaadav. Kuid selle keele ilu hakkas mulle tõelist naudingut pakkuma. Lõbutsesin, lugedes ladinakeelseid lõike, valides välja üksikuid sõnu, millest aru sain, ja püüdes aimata kogu fraasi tähendust.

Minu meelest pole midagi ilusamat kui need põgusad, tabamatud kujundid ja tunded, mida keel annab meile siis, kui me sellega alles tutvuma hakkame. Preili Sullivan istus klassis minu kõrval ja kirjutas mu käe peale kõike, mida härra Iron ütles. Olin just alustanud Caesari Gallia sõdade lugemist, kui oli aeg tagasi Alabamasse suunduda.

17. peatükk

1894. aasta suvel osalesin Chotokwes Ameerika kurtide suulise kasvatuse toetamise ühingu konvendil. Seal otsustati, et lähen New Yorki, Wright-Humeysoni kooli. Käisin seal oktoobris preili Sullivani saatel. See kool valiti spetsiaalselt selleks, et kasutada kõrgeimaid saavutusi vokaalkultuuri ja huultelt lugemise õpetamise alal. Lisaks nendele ainetele õppisin koolis kaks aastat aritmeetikat, geograafiat, prantsuse ja saksa keelt.

Miss Remey, minu saksa keele õpetaja, teadis, kuidas kasutada käsitsi tähestikku ja pärast seda, kui olin omandanud sõnavara, rääkisime igal võimalusel saksa keelt. Mõne kuu pärast sain aru peaaegu kõigest, mida ta ütles. Juba enne selle kooli esimese õppeaasta lõppu lugesin William Telli vaimustusega. Võib-olla õnnestus mul saksa keeles rohkem kui teistes ainetes. Prantsuse keel oli minu jaoks hullem. Õppisin seda koos Madame Olivieriga, kes ei teadnud käsitsi tähestikku, nii et ta pidi mulle suuliselt selgitusi andma. Ma ei suutnud peaaegu tema huultelt lugeda, nii et minu edenemine selles oli palju aeglasem. Küll aga oli mul võimalus "Imaginary Sick" uuesti läbi lugeda ja see oli lõbus, kuigi mitte nii põnev kui William Tell.

Minu edasiminek rääkimises ja huultelt lugemises ei olnud nii kiire, kui õpetajad ja ma lootsime ja ootasime. Püüdsin rääkida nagu teised inimesed ja õpetajad pidasid seda täiesti võimalikuks. Vaatamata raskele ja raskele tööle me siiski oma eesmärki päris ei saavutanud. Arvan, et sihime liiga kõrgele. Ma käsitlesin aritmeetikat jätkuvalt lõksude ja lõksude võrguna ning kõikusin oletuste piiril, lükates oma õpetajate meelehärmiks tagasi loogilise mõttekäigu laia tee. Kui ma ei osanud arvata, milline peaks olema vastus, tegin ennatlikud järeldused ja see lisaks minu rumalusele suurendas raskusi.

Kuigi need pettumused mind mõnikord heidutasid, jätkasin vankumatu huviga teiste õpingute vastu. Füüsiline geograafia köitis mind eriti. Milline rõõm oli õppida tundma looduse saladusi: kuidas Vana Testamendi ereda väljendi kohaselt puhuvad tuuled neljalt poolt taevast, kuidas aurud tõusevad maa neljast otsast, kuidas jõed oma elu teevad. tee läbi kivide ja mäed kukuvad oma juurtega ning kuidas inimene suudab ületada endast suuremaid jõude.

Kaks õnnelikku aastat New Yorgis, vaatan neile tagasi tõelise naudinguga. Eriti on meeles igapäevased jalutuskäigud, mida me Central Parkis käisime. Rõõmustasin temaga kohtumise üle alati, mulle meeldis, kui teda mulle iga kord kirjeldati. Iga päev minu üheksa kuu jooksul New Yorgis oli park teistmoodi ilus.

Kevadel viidi meid ekskursioonidele kõikvõimalikesse huvitavatesse kohtadesse. Ujusime Hudsonil, ekslesime mööda selle rohelisi kaldaid. Mulle meeldis basaltsammaste lihtsus ja metsik suursugusus. Nende kohtade hulgas, mida külastasin, oli West Point, Tarrytown, Washington Irvingi kodu. Seal jalutasin mööda tema lauldud "Sleepy Hollow".

Wright-Humeisoni kooli õpetajad mõtlesid pidevalt, kuidas pakkuda oma õpilastele hüvesid, mida saavad need, kes ei ole kurdid. Nad püüdsid kõigest jõust äratada pisikeste väheseid uinunud mälestusi ja tuua nad välja vangikoopast, kuhu olud olid nad viinud.

Juba enne New Yorgist lahkumist varjutas helgeid päevi suuruselt teine ​​kurbus, mida olen kogenud. Esimene oli mu isa surm. Ja pärast teda suri hr John Spaulding Bostonist. Ainult need, kes teda tundsid ja armastasid, saavad aru tema sõpruse tähtsusest minu jaoks. Ta oli minu ja preili Sullivaniga erakordselt lahke ja leebe ning rõõmustas kõiki teisi oma armsal, pealetükkimatul viisil ...

Kuni tundsime, et ta jälgib meie tööd huviga, ei kaotanud me julgust ja julgust. Tema lahkumine jättis meie ellu tühimiku, mida pole enam kunagi täidetud.

18. peatükk. MINU ESIMESED EKSAMID

1896. aasta oktoobris astusin Cambridge'i noorte daamide kooli, et valmistuda Radcliffe'i kolledžisse astumiseks.

Kui olin väike, hämmastasin oma sõpru Wellesleys külaskäigul: "Ühel päeval lähen ma kolledžisse... ja kindlasti Harvardi!" Kui nad küsisid, miks mitte Wellesleys, vastasin, et seal on ainult tüdrukud. Unistus ülikooli astuda arenes järk-järgult tuliseks sooviks, mis ajendas mind vaatamata paljude ustavate ja tarkade sõprade avatud vastuseisule astuma võistlusse nägemise ja kuulmisega tüdrukutega. New Yorgist lahkumise ajaks oli see ambitsioon saanud selgeks eesmärgiks: otsustati, et lähen Cambridge'i.

Sealsetel õpetajatel polnud minusuguste õpilaste õpetamise kogemust. Huultelt lugemine oli minu ainus suhtlusvahend nendega. Esimesel aastal olid minu tundides inglise keele ajalugu, inglise kirjandus, saksa, ladina keel, aritmeetika ja vabakutseline kirjutamine. Seni polnud ma kunagi üheski aines süstemaatilist kursust läbinud, kuid miss Sullivan õpetas mind hästi inglise keeles ning peagi sai mu õpetajatele selgeks, et selles aines ei nõutud minult erilist ettevalmistust, välja arvatud õppeainete kriitiline analüüs. programmiga ette nähtud raamatud. Hakkasin põhjalikult õppima ka prantsuse keelt, pool aastat õppisin ladina keelt, kuid kõige paremini tundsin kahtlemata saksa keelt.

Kuid vaatamata kõigile neile eelistele oli minu teaduses edasijõudmisel suuri raskusi. Miss Sullivan ei suutnud mulle kõiki vajalikke raamatuid käsitsi tähestikus tõlkida ja reljeefseid õpikuid oli õigel ajal väga raske hankida, kuigi mu sõbrad Londonis ja Philadelphias andsid endast parima, et seda kiirendada. Mõnda aega pidin oma ladinakeelseid harjutusi punktkirjas kopeerima, et saaksin teiste tüdrukutega koostööd teha. Õpetajad said minu ebatäiusliku kõnega peagi piisavalt mugavaks, et vastata mu küsimustele ja parandada vigu. Tunnis märkmeid teha ei saanud, aga kompositsioone ja tõlkeid kirjutasin kodus spetsiaalsel kirjutusmasinal.

Iga päev käis preili Sullivan minuga klassiruumides ja kirjutas lõpmatu kannatlikkusega kõik, mida õpetajad ütlesid, minu käele. Kodutöö tundides pidi ta mulle seletama uute sõnade tähendusi, lugema ja ümber jutustama raamatuid, mida reljeeftrükis ei eksisteerinud. Selle töö tüütust on raske ette kujutada. Saksa keele õpetaja Frau Grete ja koolidirektor härra Gilman olid ainsad õpetajad, kes õppisid sõrmede tähestikku, et mind õpetada. Keegi ei mõistnud paremini kui armas Frau Grete, kui aeglaselt ja oskamatult ta seda kasutas. Kuid oma südamesõbralikkusest kirjutas ta kaks korda nädalas eritundides usinalt oma selgitusi mu käele, et preili Sullivanile puhkust anda. Kuigi kõik olid minu vastu väga lahked ja valmis aitama, muutis ainult tema truu käsi igava tuupimise naudinguks.

Sel aastal lõpetasin ma aritmeetika kursuse, õppisin ladina keele grammatikat ja lugesin läbi kolm peatükki Caesari märkmetest Gallia sõja kohta. Saksa keeles loen osalt oma sõrmedega, osalt preili Sullivani abiga Schilleri kellalaulu ja taskuräti, Heine teekonda läbi Harzi, Lessingi Minna von Barnhelmi, Freitagi Frederick Suure riigist, minu elust" Goethe. . Mulle meeldisid need raamatud tohutult, eriti Schilleri imelised laulusõnad. Mul oli kahju lahku minna Rännakust läbi Harzi, selle rõõmsa mängulisuse ja võluvate kirjeldustega viinamarjaistandustega kaetud küngastest, kohisevatest ja päikese käes sädelevatest ojadest, legendidega kaetud kadunud nurkadest, nendest sajanditepikkuste hallidest õdedest, kes on lummavad. Ainult see, kelle jaoks loodus on “tunne, armastus ja maitse”, võiks nii kirjutada.

Hr Gilman õpetas mulle osa aastast inglise kirjandust. Lugesime koos "Kuidas teile meeldib?". Shakespeare, Burke'i "Kõne leppimisest Ameerikaga" ja Macaulay "Samuel Johnsoni elu". Härra Gilmani peened selgitused ning laialdased teadmised kirjandusest ja ajaloost muutsid minu töö lihtsamaks ja nauditavamaks, kui see oleks võinud olla ainult klassikonspekte mehaaniliselt lugedes.

Burke'i kõne andis mulle poliitikast suurema ülevaate, kui oleksin saanud ühestki teisest selleteemalisest raamatust. Mu meelt häirisid pildid tollest segasest ajast, enne kui möödusin sündmustest ja tegelastest, mis olid kahe vastandliku rahva elu keskmes. Kui Burke’i vägev sõnaosavus avanes, mõtlesin üha enam, kuidas kuningas George ja tema ministrid ei saanud kuulda hoiatusi meie võidu ja nende peatse alanduse eest.

Mitte vähem huvitav minu jaoks, ehkki hoopis teistmoodi, oli Samuel Johnsoni elu. Minu süda tõmbas selle üksildase mehe poole, kes keset vaeva ja ihu ja hinge julmi kannatusi, mis teda valdasid, leidis alati hea sõna, ulatas abikäe vaestele ja alandatutele. Rõõmustasin tema õnnestumiste üle, pigistasin tema vigade ees silmad kinni ja imestasin mitte selle üle, et ta neid tegi, vaid et need teda ei muserdanud. Hoolimata Macaulay keele särast ja tema hämmastavast oskusest tavalist värskuse ja särtsuga esitada, tüdinesin kohati tema pidevast tõe eiramisest suurema väljendusrikkuse huvides ja sellest, kuidas ta oma arvamust lugejale peale surub.

Cambridge'i koolis nautisin esimest korda elus omavanuste nägemis- ja kuulmistüdrukute seltskonda. Elasin koos mitmega väikeses hubases majas, kooli kõrval. Osalesin ühistes mängudes, avastades enda ja nende jaoks, et ka pime mees võib lumes hullata ja lolli ajada. Käisin nendega jalutamas, arutasime oma tegemisi ja lugesime ette huvitavaid raamatuid, kuna osa tüdrukuid õppis minuga rääkima.

Ema ja õde tulid mulle jõuluvaheajal külla. Hr Gilman kutsus Mildredi lahkelt oma kooli õppima, nii et ta jäi minu juurde Cambridge'i ja järgmise õnneliku kuue kuu jooksul me lahku ei läinud. Rõõmustan, meenutades meie ühiseid tegevusi, milles üksteist aitasime.

Pidasin Radcliffe'i kolledži eeleksamid 29. juunist 3. juulini 1897. Need puudutasid teadmisi saksa, prantsuse, ladina ja inglise keele, aga ka Kreeka ja Rooma ajaloo vallas. Testid sooritasin edukalt kõigis ainetes ning saksa ja inglise keeles kiitusega.

Võib-olla peaksite rääkima, kuidas need testid tehti. Õpilane pidi sooritama eksamid 16 tunniga: algteadmiste kontrollimiseks oli ette nähtud 12, süvateadmiste jaoks veel 4. Eksamipiletid väljastati kell 9 hommikul Harvardis ja toimetati Messengeriga Radcliffe'i. Iga kandidaat oli teada ainult numbri järgi. Ma olin number 233, kuid minu puhul anonüümsus ei töötanud, kuna mul oli lubatud kasutada kirjutusmasinat. Peeti sobivaks, et olen eksami ajal ruumis üksi, kuna kirjutusmasina müra võib teisi tüdrukuid häirida. Hr Gilman luges kõik piletid ette, kasutades käsitsi tähestikku. Arusaamatuste vältimiseks oli uksele postitatud saatja.

Esimesel päeval tegin saksa keele eksami. Härra Gilman istus minu kõrvale ja luges mulle kõigepealt terve pileti, seejärel fraasi haaval, samal ajal kui ma kordasin küsimusi valjusti, et veenduda, et sain temast õigesti aru. Piletid olid keerulised ja ma olin väga mures, kui ma vastuseid kirjutusmasinal trükkisin. Seejärel luges hr Gilman mulle ette, mida ma olin kirjutanud, uuesti käsitsi tähestikus, samal ajal kui ma tegin vajalikud parandused, ja ta tegi need. Pean ütlema, et edaspidi ei olnud mul enam kunagi eksamite ajal selliseid tingimusi. Radcliffe'is ei lugenud keegi mulle vastuseid pärast nende kirjutamist ette ja mul polnud võimalust oma vigu parandada, välja arvatud juhul, kui ma lõpetasin oma töö ammu enne selle jaoks määratud aja möödumist. Seejärel tegin ülejäänud minutitel meeldejäävad parandused, kirjutades need vastuse lõppu. Eeleksamid sooritasin edukalt kahel põhjusel. Esiteks sellepärast, et keegi ei lugenud mulle mu vastuseid üle ja teiseks sellepärast, et tegin enne tunde Cambridge'i koolis teste ainetes, mis olid mulle osaliselt tuttavad. Aasta alguses tegin seal oma inglise keele, ajaloo, prantsuse ja saksa keele eksami, milleks hr Gilman kasutas eelmise aasta Harvardi pileteid.

Kõik eeluuringud viidi läbi samamoodi. Esimene oli kõige raskem. Nii et ma mäletan päeva, mil saime piletid ladina keeles. Professor Schilling sisenes ja teatas mulle, et olen edukalt sooritanud saksa keele eksami. See julgustas mind ülimalt ning jätkasin kindla käe ja kerge südamega vastuste tippimist.

19. peatükk

Alustasin oma teist kooliaastat täis lootust ja sihikindlust edu saavutamiseks. Kuid esimestel nädalatel sattus ta ettenägematutesse raskustesse. Dr Gilman nõustus, et veedan suurema osa sellest aastast teadustes. Nii et võtsin entusiastlikult käsile füüsika, algebra, geomeetria ja astronoomia, samuti kreeka ja ladina keele. Kahjuks ei tõlgitud paljusid mulle vajalikke raamatuid tundide alguseks reljeeftrükki. Tunnid, kus ma käisin, olid liiga rahvarohked ja õpetajad ei suutnud mulle rohkem tähelepanu pöörata. Miss Sullivan pidi mulle ette lugema kõik õpikud käsitsi tähestikus ja lisaks tõlkima ka õpetajate sõnu, nii et esimest korda üheteistkümne aasta jooksul ei saanud tema kallis käsi võimatu ülesandega hakkama.

Klassiruumis tuli kirjutada algebra ja geomeetria ülesandeid ning samas kohas lahendada füüsika ülesandeid. Seda ei saanud ma teha enne, kui ostsime punktkirjatahvli. Võttes ilma võimalusest jälgida oma silmadega tahvlil olevate geomeetriliste kujundite piirjooni, pidin need padjale torkima sirgete ja kõverate juhtmetega, mille otsad olid painutatud ja teravatipulised. Pidin silmas pidama nii tähtede tähistusi kujunditel, teoreemi ja järeldust kui ka kogu tõestamise kulgu. Ütlematagi selge, milliseid raskusi ma seda tehes kogesin! Kaotades kannatlikkuse ja julguse, näitasin ma oma tundeid välja viisil, mida mul on häbi meenutada, eriti kuna neid mu leina ilminguid heitis hiljem ette preili Sullivan, ainuke kõigist headest sõpradest, kes suutis siluda konarlikke servi ja sirgendada järske pöördeid.

Ent samm-sammult hakkasid mu raskused hääbuma. Kohapeal saabusid reljeefsed raamatud ja muud õppevahendid ning ma sukeldusin oma töösse uue innuga, kuigi tüütu algebra ja geomeetria pidasid jätkuvalt vastu minu katsetele neid enda jaoks mõtestada. Nagu ma juba mainisin, polnud mul matemaatika jaoks absoluutselt võimeid, selle erinevate osade peensusi ei selgitatud mulle piisavalt põhjalikult. Eriti häirisid mind geomeetrilised joonised ja diagrammid, mille erinevate osade vahel ei osanud ma kuidagi seoseid ja suhteid luua isegi padja peal. Alles pärast tunde härra Keithiga sain ma matemaatikateadustest enam-vähem selge ettekujutuse.

Hakkasin juba oma õnnestumistest rõõmustama, kui juhtus sündmus, mis järsku kõike muutis.

Vahetult enne minu raamatute saabumist hakkas hr Gilman süüdistama preili Sullivani liiga palju tegemises ja vähendas minu ägedatest vastuväidetest hoolimata ülesannete hulka. Kohe tundide alguses leppisime kokku, et vajadusel valmistun ülikooliks viis aastat. Kuid edukad eksamid esimese aasta lõpus näitasid Miss Sullivanile ja Miss Harbaughile, kes juhtis Gilmani kooli, et suudan oma koolituse kahe aasta jooksul hõlpsasti läbida. Hr Gilman oli alguses sellega nõus, kuid kui ülesanded muutusid minu jaoks keeruliseks, nõudis ta, et jääksin kooli kolmeks aastaks. See variant mulle ei sobinud, tahtsin oma klassiga ülikooli minna.

17. novembril tundsin end halvasti ja koolis ei käinud. Preili Sullivan teadis, et mu vaev ei ole kuigi tõsine, kuid sellest kuuldes otsustas hr Gilman, et olen vaimse kokkuvarisemise äärel, ja tegi ajakavas muudatusi, mis muutsid mul võimatuks lõpueksamite sooritamise. minu klass. Erimeelsused hr Gilmani ja preili Sullivani vahel viisid selleni, et mu ema viis Mildredi ja mind koolist tagasi.

Pärast pausi otsustati, et peaksin jätkama õpinguid eraõpetaja, Cambridge'i Merton Keithi käe all.

Veebruarist juulini 1898 tuli härra Keith Wrenthamisse, mis asub 25 miili kaugusel Bostonist, kus preili Sullivan ja mina elasime koos oma sõprade Chamberlainidega. Härra Keith töötas minuga sügisel viis korda nädalas tund aega. Iga kord selgitas ta mulle, millest ma viimases tunnis aru ei saanud, ja andis mulle uue ülesande ning võttis kaasa kreeka keele harjutused, mida ma kodus kirjutusmasinal tegin. Järgmine kord tagastas ta need mulle parandatuna.

Nii valmistusin ülikooliks. Olen avastanud, et üksi on palju mõnusam õppida kui klassiruumis. Ei olnud kiirustamist ega arusaamatust. Õpetajal oli piisavalt aega mulle seletada, millest ma aru ei saanud, seega õppisin kiiremini ja paremini kui koolis. Matemaatika andis mulle ikka rohkem raskusi kui teised ained. Nägin unes, et see on vähemalt poole raskem kui kirjandus. Aga härra Keithiga oli huvitav õppida isegi matemaatikat. Ta julgustas mu meelt alati valmis olema, õpetas selgelt ja selgelt arutlema, rahulikult ja loogiliselt järeldusi tegema ning mitte hüppama pea ees tundmatusse, maandudes teadmatusse, kuhu. Ta oli jäägitult lahke ja kannatlik, hoolimata sellest, kui rumal ma tundusin, ja mõnikord, uskuge mind, oleks minu rumalus Iiobi kannatuse ammendanud.

29. ja 30. juunil 1899 tegin lõpueksamid. Esimesel päeval võtsin ma kreeka algtaseme ja ladina keele edasijõudnute ning järgmisel päeval geomeetria, algebra ja kreeka keele edasijõudnute.

Kolledži võimud ei lubanud preili Sullivanil mulle mu eksamipabereid ette lugeda. Üks õpetajatest Perkinsovsk

“Elena Keller Minu elulugu 1 Elena Keller MINU ELULUGU EHK MIS ON ARMASTUS Alexander Graham Bellile, kes õpetas kurtidele rääkima ja võimaldas kuulda Kaljumägedes...”

-- [ lehekülg 1 ] --

Elena Keller Minu elu lugu 1

Jelena Keller

MINU ELU LUGU,

VÕI MIS ON ARMASTUS

Alexander Graham Bell, kes õpetas kurtidele rääkima ja tegi

Kaljumägedes on võimalik kuulda sõna, mida räägitakse

Atlandi ookeani rannikul, pühendan selle loo oma elust

JA SEE ON MEIE PÄEV...

Mõne hirmuga hakkan kirjeldama oma elu. Tunnen ebausklikku kõhklust, kui kergitan loori, mis mu lapsepõlve kuldse uduna varjab. Autobiograafia kirjutamine on raske. Kui proovin sorteerida oma varasemaid mälestusi, avastan, et reaalsus ja fantaasia on põimunud ning ulatuvad läbi aastate ühtses ahelas, ühendades mineviku olevikuga. Tänapäeval elav naine tõmbab oma kujutlusvõimesse lapse sündmusi ja kogemusi. Minu algusaastate sügavustest kerkivad eredalt esile vähesed muljed ja ülejäänud...

"Ülejäänu peal peitub vangla pimedus." Lisaks kaotasid teravuse lapsepõlve rõõmud ja mured, paljud minu varajaseks arenguks eluliselt olulised sündmused ununesid uute imeliste avastuste elevuse kuumuses. Seetõttu, kartes teid väsitada, proovin lühikeste visanditena esitada ainult need episoodid, mis tunduvad mulle kõige olulisemad ja huvitavamad.

Minu isapoolne perekond põlvnes Kaspar Kellerist, Šveitsi põliselanikust, kes asus elama Marylandi. Üks mu Šveitsi esivanematest oli esimene kurtide õpetaja Zürichis ja kirjutas nende õpetamisest raamatu... Erakordne kokkusattumus. Kuigi tõde on öeldud, et pole ühtegi kuningat, kelle esivanemate seas poleks orja, ega ühtki orja, kelle esivanemate seas poleks kuningat.

Minu vanaisa, Caspar Kelleri lapselaps, ostis Alabamas tohutu maa ja kolis sinna. Mulle öeldi, et kord aastas läks ta ratsa Tuscumbiast Philadelphiasse oma istanduse tarvikuid ostma ja mu tädil on palju oma kirju perele, kus on nende reiside armsad, elavaloomulised kirjeldused.

Minu vanaema oli Lafayette'i ühe abilise Alexander Moore'i tütar ja Virginia endise koloniaalkuberneri Alexander Spotwoodi lapselaps. Ta oli ka Robert E. Lee teine ​​nõbu.

Minu isa Arthur Keller oli Konföderatsiooni sõjaväe kapten. Minu ema Kat Adams, tema teine ​​naine, oli temast palju noorem.

Enne kui saatuslik haigus mind nägemise ja kurdiks jättis, elasin Helen Kelleri 2 pisikeses majas, mis koosnes ühest suurest neljakandilisest toast ja teisest väikesest, milles magas neiu. Lõunas oli kombeks suure peamaja lähedale ehitada ajutiseks elamiseks väike omamoodi juurdeehitus. Ka minu isa ehitas pärast kodusõda sellise maja ja kui ta mu emaga abiellus, hakkasid nad seal elama. Täielikult viinamarjade, ronirooside ja kuslapuuga kaetud maja tundus aiapoolsest küljest lehtla. Väikest verandat varjasid kollaste rooside tihnikud ja mesilaste ja koolibri lemmikpaik.

Peamine Kelleri mõis, kus kogu pere elas, oli meie väikesest roosast lehtlast kiviviske kaugusel. Seda kutsuti "Roheliseks luuderohuks", sest nii maja kui ka seda ümbritsevad puud ja aiad olid kaetud kõige ilusama inglise luuderoega. See vanaaegne aed oli minu lapsepõlve paradiis.

Mulle meeldis käperdada mööda jäikaid kandilisi pukspuuhekke ning nuusutada esimesi kannikesi ja maikellukesi.

Just sealt otsisin lohutust pärast vägivaldseid vihapurskeid, sukeldudes oma õhetava näo lehtede jahedusse. Kui rõõmus oli eksida lillede vahele, ühest kohast teise joostes, ootamatult imeliste viinamarjade vastu, mille lehtede ja kobarate järgi ära tundsin. Siis sain aru, et need on viinamarjad, mis aia otsas suvemaja seinte ümber kudusid! Sealsamas voolasid maapinnale klematised, langesid jasmiinioksad ja kasvasid mõned haruldased lõhnavad õied, mida hakati liblikatiibadele sarnaselt õrnade kroonlehtede pärast kutsuma koiliiliaks. Aga roosid... need olid kõige ilusamad. Kunagi hiljem ei leidnud ma põhjamaa kasvuhoonetes nii hinge rahuldavaid roose kui need, mis lõunas mu maja ümber keerdusid. Nad rippusid pikkade vanikutena veranda kohal, täites õhku lõhnaga, mida ei seostanud ükski muu maa lõhn.

Varahommikul olid need kastega pestud nii sametised ja puhtad, et ma ei suutnud jätta mõtlemata:

sellised peaksid ilmselt olema Jumala Eedeni aia asfoodlid.

Minu elu algus oli nagu iga teise lapse oma. Tulin, nägin, võitsin – nagu pere esimese lapsega ikka juhtub. Muidugi oli palju vaidlusi selle üle, kuidas mind kutsuda. Pere esimesele lapsele kuidagi nime panna ei saa. Mu isa pakkus mulle nime Mildred Campbell ühe mu vanavanaema järgi, keda ta väga austas, ja keeldus edasises arutelus osalemast. Ema lahendas probleemi sellega, et andis mulle teada, et ta soovib mulle nime panna oma ema järgi, kelle neiupõlvenimi oli Helena Everett. Ent teel kirikusse, mind süles, unustas isa selle nime loomulikult, seda enam, et ta ei mõelnud seda tõsiselt. Kui preester küsis, mis lapsele nimeks panna, meenus talle vaid, et nad otsustasid mind vanaema järgi kutsuda, ja ütles tema nime: Elena Adams.

Mulle öeldi, et isegi beebina pikkades kleitides ilmutasin tulihingelist ja resoluutset iseloomu. Kõike, mida teised minu juuresolekul tegid, püüdsin korrata. Kuue kuu vanuselt pälvisin kõigi tähelepanu, öeldes üsna selgelt: "Tee, tee, tee".

Isegi pärast haigust meenus mulle üks nendel algusaegadel õpitud sõnad Helena Keller Minu elulugu 3 kuud. See oli sõna "vesi" ja ma jätkasin sarnaste helide tegemist, püüdes seda korrata isegi pärast kõnevõime kadumist. Lõpetasin "wah-wah" kordamise alles siis, kui õppisin seda sõna kirjutama.

Mulle öeldi, et läksin päeval, kui olin aastane.

Ema oli mind just vannist välja võtnud ja süles hoidnud, kui järsku tõmbas mu tähelepanu päikesevalguses tantsivate lehtede varjude värelemine hõõrutud põrandal. Libisesin ema põlvedelt maha ja peaaegu jooksin nende poole. Kui impulss ära kuivas, kukkusin maha ja nutsin, et ema mind uuesti üles võtaks.

Need õnnelikud päevad ei kestnud kaua. Vaid üks lühike kevad, mis heliseb härjalinnude ja pilkavate lindude säutsudes, vaid üks suvi, rikkalikult puuvilju ja roose, vaid üks punakuldne sügis.

Nad tormasid mööda, jättes oma kingitused tulihingelise imetleva lapse jalge ette. Siis, ühel süngel veebruaril, tuli haigus, mis sulges mu silmad ja kõrvad ning viis mind vastsündinud lapse teadvusetusse. Arst tuvastas tugeva verevoolu ajju ja makku ning arvas, et ma ei jää ellu. Ühel varahommikul läks aga palavik minust maha, sama ootamatult ja salapäraselt, kui see ilmnes. Täna hommikul oli peres suur juubeldamine. Keegi, isegi arst, ei teadnud, et ma ei kuule ega näe enam kunagi.

Mulle tundub, et mul on sellest haigusest jäänud hägused mälestused. Mäletan hellust, millega ema mind piinarikkal viskamise ja valu tundidel rahustada püüdis, samuti mu segadust ja kannatusi, kui ärkasin pärast rahutut deliiriumis veedetud ööd ja pöörasin kuivad, põletikulised silmad vastu seina, eemale. kunagisest armastatud valgusest, mis nüüd iga päevaga aina hämardamaks muutus. Aga kui need põgusad mälestused välja arvata, siis kui need tõesti on mälestused, tundub minevik mulle kuidagi ebareaalne, nagu õudusunenägu.

Tasapisi harjusin pimeduse ja vaikusega, mis mind ümbritses, ning unustasin, et kord oli kõik teisiti, kuni ta ilmus ... minu õpetaja ... see, kes oli määratud mu hinge vabastama. Kuid juba enne tema ilmumist, oma elu esimesel üheksateistkümnel kuul, tabasin põgusaid pilte laiadest rohelistest väljadest, säravast taevast, puudest ja lilledest, mida järgnev pimedus ei suutnud täielikult kustutada. Kui meil kunagi oli nägemine - "ja see päev on meie oma ja meie oma on kõik, mida ta meile näitas."

Elena Keller Minu elu lugu 4

2. peatükk MINU SEOTUD

Ma ei mäleta, mis juhtus esimestel kuudel pärast minu haigust. Tean ainult seda, et istusin ema süles või klammerdusin tema kleidi külge, kui ta majapidamistöid tegi. Mu käed tunnetasid iga objekti, jälgisid iga liigutust ja nii sain palju õppida. Peagi tundsin vajadust teistega suhelda ja hakkasin kohmakalt mingeid märke andma. Pea raputamine tähendas "ei", noogutamine "jah", tõmbamine "tule", eemaletõukamine "lahku". Mis siis, kui tahaksin leiba? Seejärel kujutasin, kuidas lõigatakse viilud ja määritakse võiga. Kui ma lõunaks jäätist sooviksin, siis näitaksin neile, kuidas jäätisemasina käepidet keerata ja väriseda nagu mul oleks külm. Ema suutis mulle palju seletada. Teadsin alati, millal ta tahab, et ma midagi tooksin, ja jooksin selles suunas, kuhu ta mind lükkas. Tema armastavale tarkusele võlgnen ma kõik, mis oli hea ja helge minu läbitungimatult pikal ööl.

Viieaastaselt õppisin puhtaid riideid kokku voltima ja ära panema, kui need pärast pesu sisse toodi, ning eristama oma riideid ülejäänutest. Muide, mu ema ja tädi riietusid, aimasin, millal nad kuhugi välja lähevad, ja anusin alati, et nad mind kaasa võtaksid. Nad saatsid mulle alati, kui meile külalised tulid, ja kui ma neid ära nägin, lehvitasin alati käega. Ma arvan, et ma mäletan selle žesti tähendust ähmaselt. Ühel päeval tulid mingid härrad mu emale külla. Tundsin välisukse sulgumise tõuget ja muid hääli, mis nende saabumisega kaasnesid. Äkilisest arusaamast haaratuna, enne kui keegi jõudis mind peatada, jooksin trepist üles, soovides täita oma ideed "väljapääsu tualetist". Seistes peegli ees, nagu ma teadsin, et teised teevad, valasin õli pähe ja puuderdasin tugevalt oma nägu. Siis katsin oma pea looriga nii, et see kattis mu näo ja langes voltides üle õlgade. Sidusin oma lapseliku piha külge tohutu sagimise, nii et see rippus minu selja taga ja rippus peaaegu allääreni. Nii riides läksin trepist alla elutuppa seltskonda lõbustama.

Ma ei mäleta, millal ma esimest korda mõistsin, et olen teistest inimestest erinev, kuid olen kindel, et see juhtus enne minu õpetaja saabumist. Märkasin, et mu ema ja mu sõbrad ei kasuta märke, nagu mina, kui nad tahavad üksteisele midagi edastada. Nad rääkisid oma suuga. Mõnikord seisin kahe vestluskaaslase vahel ja puudutasin nende huuli. Ma ei saanud aga millestki aru ja olin nördinud. Liigutasin ka huuli ja žestikuleerisin meeletult, kuid tulutult. Kohati ajas see mind nii vihaseks, et lõin jalaga ja karjusin kuni väsimuseni.

Ma vist teadsin, et olen ulakas, sest teadsin, et mu lapsehoidja Ella löömine teeb talle haiget. Nii et kui raev kadus, tundsin ma midagi kahetsusväärset. Kuid ma ei suuda mõelda ühtegi juhtumit, kus see oleks takistanud mul niimoodi käitumast, kui ma ei saanud seda, mida tahtsin. Neil päevil olid mu pidevad kaaslased Martha Washington, meie koka tütar, ja Belle, meie vana setter, kunagi suurepärane jahimees. Martha Washington mõistis mu märke ja mul õnnestus peaaegu alati panna ta tegema seda, mida vajasin. Mulle meeldis tema üle domineerida ja ta allus enamasti minu türanniale, riskimata võitlusega. Olin tugev, energiline ja ükskõikne oma tegude tagajärgede suhtes. Samas teadsin alati, mida tahan, ja nõudsin omaette, isegi kui pidin selle nimel võitlema, kõhtu säästmata. Veetsime palju aega köögis, sõtkusime tainast, aitasime jäätist teha, jahvatasime kohviube, kaklesime küpsiste pärast, toitsime köögi veranda ümber askeldavaid kanu ja kalkuneid.

Paljud neist olid täiesti taltsad, nii et nad sõid käest ja lasid end katsuda. Kord kiskus suur kalkun minu käest tomati ja jooksis sellega minema. Kalkuni näitest inspireerituna tirisime köögist magusa piruka, mille kokk oli just glasuurinud, ja sõime selle viimse puruni ära. Siis olin väga haige ja mõtlesin, kas kalkunit on tabanud sama kurb saatus.

Pärlkanadele, teate, meeldib pesitseda muru sees, kõige üksildasemates kohtades. Üks mu lemmikajaviide oli tema munade jahtimine kõrges rohus. Ma ei saanud Martha Washingtonile öelda, et tahan mune otsida, kuid suutsin käed peotäieks kokku panna ja murule asetada, viidates sellele, et rohus peidus midagi ümarat. Martha sai aru. Kui meil vedas ja pesa leidsime, ei lubanud ma tal kunagi mune koju viia, andes talle märkidega aru, et ta võib kukkuda ja need ära murda.

Teravilja hoiti lautades, hobuseid peeti tallis, aga oli ka õu, kus hommikuti ja õhtuti lehmi lüpsti. Ta pakkus mulle ja Marthale vankumatut huvi. Lüpsjad lubasid mul lüpsmise ajal käed lehmale külge panna ja tihti sain uudishimu pärast lehma sabast piitsuhoogi.

Jõuludeks valmistumine on mulle alati rõõmu valmistanud. Muidugi, ma ei teadnud, mis toimub, kuid ma tundsin rõõmu meeldivatest lõhnadest, mis majas levisid, ja näpunäidetest, mida me Martha Washingtoniga jagasime, et meid vaikida. Kindlasti jäime vahele, kuid see ei vähendanud kuidagi meie naudingut. Lubati jahvatada vürtse, korjata rosinaid ja limpsida vorme. Riputasin oma sukad jõuluvana külge, sest teised tegid seda, aga ma ei mäleta, et oleksin sellest tseremooniast väga huvitatud olnud, et oleksin sundinud enne koitu üles ärkama ja kingitusi otsima jooksma.

Martha Washingtonile meeldis nalja teha sama palju kui mulle.

Kaks väikest last istusid kuumal juunikuu pärastlõunal verandal. Üks oli must nagu puu, paeltega seotud vetruvate lokkidega, mis paistsid erinevatesse suundadesse. Teine on Elena Keller The Story of My Life 6 on valge, pikkade kuldsete lokkidega. Üks oli kuueaastane, teine ​​kaks-kolm aastat vanem. Noorim tüdruk oli pime, vanim sai nimeks Martha Washington. Algul lõikasime hoolikalt kääridega paberist mehikesi välja, kuid peagi tüdinesime sellest melust ja olles kingadelt paelad tükkideks lõiganud, lõikasime kuslapuust maha kõik lehed, kuhu ulatus. Pärast seda pöörasin oma tähelepanu Marta juuksevedrudele. Algul oli ta vastu, kuid leppis siis saatusega. Otsustades siis, et õiglus nõuab kättemaksu, haaras ta käärid ja suutis ühe mu kihara ära lõigata.

Ta oleks need kõik ära lõiganud, kui mitte mu ema õigeaegset sekkumist.

Nende algusaastate sündmused jäid minu mällu katkendlike, kuid eredate episoodidena. Nad andsid mu elu vaikivale sihitule mõttele tähenduse.

Kord juhtusin põlle vett üle kallama ja laotasin selle elutuppa kamina ette kuivama. Põll ei kuivanud nii kiiresti kui sooviksin ja lähemale tulles panin selle otse põlevatele sütele.

Tuli paiskus üles ja ühe silmapilguga haarasid leegid mu endasse. Mu riided läksid põlema, lõõtsatasin meeletult, lärm kutsus Vini, mu vana lapsehoidja, appi. Ta viskas mulle teki peale, peaaegu lämmatas mu, kuid suutis tule kustutada. Astusin maha, võib öelda, kerge ehmatusega.

Umbes samal ajal õppisin võtit kasutama. Ühel hommikul lukustasin ema sahvrisse, kus ta pidi viibima kolm tundi, kuna teenijad olid maja kõrvalises osas. Ta koputas uksele ja mina istusin väljas trepil, naersin ja värisesin iga löögi peale. See kõige kahjulikum pidalitõbi veenis mu vanemaid, et peaksin esimesel võimalusel õpetama hakkama. Pärast seda, kui mu õpetaja Ann Sullivan mind vaatama tuli, püüdsin ta võimalikult kiiresti tuppa lukustada. Läksin ülakorrusele, kaasas midagi, mida ema andis mulle mõista, et see tuleks preili Sullivanile anda. Aga niipea kui ma selle talle andsin, lõin ukse kinni ja lukustasin ning võtme peitsin esikus garderoobi alla. Mu isa oli sunnitud minu kirjeldamatuks rõõmuks trepist üles ronima ja akna kaudu preili Sullivani päästma. Võtme tagastasin alles paar kuud hiljem.

Kui olin viieaastane, kolisime viinapuudega kaetud majast välja suurde uude majja. Meie peres oli isa, ema, kaks vanemat poolvenda ja hiljem õde Mildred. Minu varaseim mälestus isast on see, kuidas ma läbi paberihunnikute tema juurde teed ja leian ta suure lehega, mida ta millegipärast näo ees hoiab. Olin väga hämmingus, reprodutseerisin tema tegevust, panin isegi ta prillid ette, lootes, et need aitavad mul mõistatuse lahendada. Kuid see saladus jäi mitmeks aastaks saladuseks. Siis sain teada, mis ajalehed on ja et mu isa andis ühe neist välja.

Mu isa oli ebatavaliselt armastav ja helde mees, kes oli lõpmatult pühendunud oma perele. Ta lahkus meie hulgast harva, jahihooajal jättis koju vaid Helena Keller Minu elulugu 7. Nagu mulle öeldi, oli ta suurepärane jahimees, kuulus oma laskeoskuse poolest. Ta oli külalislahke võõrustaja, võib-olla isegi liiga külalislahke, kuna tuli harva koju ilma külaliseta.

Tema eriliseks uhkuseks oli hiiglaslik aed, kus ta kasvatas juttude järgi meie kandi vapustavamaid arbuuse ja maasikaid. Ta tõi mulle alati esimesed küpsed viinamarjad ja parimad marjad. Mäletan, kui liigutatud olin tema hoolitsusest, kui ta mind puult puule, viinapuult viinapuule juhtis, ja tema rõõmust selle üle, et miski mulle rõõmu valmistas.

Ta oli suurepärane jutuvestja ja pärast seda, kui olin tummade keele selgeks saanud, joonistas mu peopessa kohmakalt märke, andes edasi oma kõige vaimukamaid anekdoote, ja tal oli kõige rohkem hea meel, kui ma neid hiljem täpselt kordasin.

Olin põhjas ja nautisin 1896. aasta suve viimaseid ilusaid päevi, kui tuli teade tema surmast. Ta oli lühikest aega haige, koges lühikesi, kuid väga teravaid piina – ja kõik oli läbi. See oli minu esimene raske kaotus, esimene isiklik kohtumine surmaga.

Kuidas ma saan oma emast kirjutada? Ta on mulle nii lähedane, et temast rääkimine tundub tundlik.

Pidasin pikka aega oma väikest õde sissetungijaks. Sain aru, et ma pole enam ainuke valgusti ema aknal ja see täitis mind armukadedusega. Mildred istus pidevalt oma ema süles, kus mina varem istusin, ja arrogeeris kogu ema hoole ja aja endale. Ühel päeval juhtus midagi, mis minu arvates lisas solvangule solvangu.

Siis oli mul jumalik kantud Nancy nukk. Paraku oli ta sageli minu vägivaldsete puhangute ja tema vastu tulihingelise kiindumuse abitu ohver, mis muutis ta veelgi kõledamaks. Mul oli teisi nukke, kes suutsid rääkida ja nutta, silmi avada ja sulgeda, kuid ma ei armastanud ühtegi neist nii palju kui Nancyt. Tal oli oma häll ja ma kiigutasin teda sageli tund aega või kauemgi. Valvasin kadedalt nii nukku kui ka hälli, kuid ühel päeval leidsin oma väikese õe selles rahulikult magamas. Olin nördinud selle mehe jultumusest, kellega mind veel armastussidemed sidunud ei olnud, vihastasin ja lükkasin hälli ümber. Laps võis surnuks lüüa, kuid emal õnnestus ta kinni püüda.

See juhtub siis, kui me eksleme läbi üksinduse oru, peaaegu teadmata õrna kiindumust, mis kasvab südamlikest sõnadest, liigutavatest tegudest ja sõbralikust suhtlusest. Hiljem, kui naasin inimliku pärandi juurde, mis on õigustatult minu oma, leidsime Mildrediga teineteise südamed. Pärast seda läksime hea meelega käsikäes, kuhu iganes kapriis meid viis, kuigi tema ei saanud minu viipekeelest üldse aru ja mina ei saanud aru tema beebijutust.

Elena Keller Minu elu lugu 8

3. peatükk EGIPTUSE PIMEDUSEST

Suureks saades kasvas soov end väljendada. Need vähesed märgid, mida ma kasutasin, muutusid minu vajadustega üha vähem sobivaks ja suutmatusega selgitada, mida ma tahan, kaasnesid raevupursked.

Tundsin, et mingid nähtamatud käed mind hoidsid ja tegin meeleheitlikke pingutusi, et end vabastada. ma võitlesin. Mitte et need püherdamised aitaksid, aga vastupanu vaim oli minus väga tugev.

Tavaliselt puhkesin lõpuks nutma ja lõppesin täieliku kurnatusega. Kui mu ema juhtus sel hetkel läheduses olema, pugesin ma talle sülle, olles liiga õnnetu, et mäletada möödunud tormi põhjust. Aja jooksul muutus vajadus uute viiside järele teistega suhtlemiseks nii tungivaks, et tujuhood kordusid iga päev, mõnikord iga tund.

Mu vanemad olid sügavalt ärritunud ja hämmingus. Elasime pimedate või kurtide koolidest liiga kaugel ja tundus ebareaalne, et keegi sõidab nii kaugele, et last eraviisiliselt õpetada.

Mõnikord kahtlesid isegi mu sõbrad ja perekond, kas mulle saab midagi õpetada. Ema jaoks välgatas ainuke lootuskiir Charles Dickensi raamatus "Ameerika märkmed". Ta luges seal loo Laura Bridgemanist, kes, nagu minagi, oli kurt ja pime, kuid sai hariduse. Kuid ema mäletas lootusetusega ka seda, et kurtide ja pimedate õpetamise meetodi avastanud doktor Howe oli ammu surnud. Võib-olla surid tema meetodid koos temaga ja kui ei, siis kuidas võis kauges Alabamas asuval väikesel tüdrukul neid imelisi eeliseid saada?

Kui olin kuueaastane, kuulis mu isa silmapaistvast Baltimore'i optometristist, kes oli paljudel lootusetuna tunduvatel juhtudel edukas. Mu vanemad otsustasid mind Baltimore'i viia ja uurida, kas nad saaksid minu heaks midagi teha.

Reis oli väga meeldiv. Ma ei saanud kunagi vihaseks.

liiga palju hõivas mu meelt ja käsi. Rongis sõbrunesin paljude inimestega. Üks proua andis mulle karbikarpe. Isa puuris neisse augud, et saaksin need nöörida ja need hoidsid mind rõõmsalt kaua töös. Vankrikonduktor oli ka väga lahke. Mitu korda järgnesin talle jope klappide külge klammerdudes, kui ta pileteid löödes reisijate ümber käis. Tema komposter, mille ta andis mulle mängida, oli maagiline mänguasi. Hubane diivaninurgas veetsin tunde lõbustades end papitükkidesse auke torgates.

Tädi veeretas mulle suure rätikunuku. See oli kõige inetu olend, ilma nina, suu, silmade ega kõrvadeta; isegi lapse kujutlusvõime poleks suutnud seda isetehtud nukku tuvastada Helena Keller Minu elu lugu 9 nägu. Kummaline, et silmade puudumine rabas mind rohkem kui kõik muud nuku vead kokku. Ma juhtisin sellele ümbritsevatele inimestele tähelepanu, kuid kellelgi ei tulnud pähe nuku silmadega varustamine. Järsku tuli mul geniaalne idee: diivanilt maha hüpates ja selle all tuhnides leidsin tädi suurte helmestega ääristatud kuube. Pärast kaks helme ära rebimist andsin tädile märku, et tahan, et ta need nuku külge õmbleks. Ta tõstis mu käe uurivalt silmade ette, ma noogutasin vastuseks otsustavalt. Helmed said paika õmmeldud ja ma ei suutnud oma rõõmu tagasi hoida. Kuid kohe pärast seda kadus mul igasugune huvi nägeva nuku vastu.

Baltimore'i saabudes kohtusime dr Chisholmiga, kes võttis meid väga sõbralikult vastu, kuid ei osanud midagi teha.

Ta aga soovitas oma isal pidada nõu Washingtoni dr Alexander Graham Belliga. Ta oskab anda teavet kurtide või pimedate laste koolide ja õpetajate kohta. Arsti nõuandel läksime kohe Washingtoni dr Belli juurde.

Mu isa reisis raske südame ja suurte hirmudega ning mina, tema kannatustest teadmata, rõõmustasin, nautides ühest kohast teise liikumise naudingut.

Juba esimestest minutitest tundsin dr Belli õrnust ja kaastunnet, mis koos tema hämmastavate teadussaavutustega võitis palju südameid. Ta hoidis mind süles, kui ma vaatasin tema taskukella, mille ta oli mulle helisema pannud.

Ta mõistis mu märke hästi. Sain sellest aru ja armusin temasse selle eest.

Siiski ei osanud ma uneski näha, et temaga kohtumisest saab uks, mille kaudu liigun pimedusest valgusesse, sunnitud üksindusest sõpruse, suhtlemise, teadmiste, armastuse poole.

Dr Bell soovitas mu isal kirjutada Bostoni Perkinsi Instituudi direktorile hr Anagnosele, kus dr Howe kunagi töötas, ja küsida, kas ta teab mõnda õpetajat, kes võiks minu õpetamise üle võtta.

Isa tegi seda koheselt ja mõne nädala pärast saabus doktor Ananost lahke kiri lohutava uudisega, et selline õpetaja on leitud. See juhtus 1886. aasta suvel, kuid preili Sullivan tuli meie juurde alles järgmise aasta märtsis.

Nii ma tulin välja Egiptuse pimedusest ja seisin Siinai ees. Ja jumalik jõud puudutas mu hinge ja see sai oma nägemise ja ma teadsin palju imesid. Kuulsin häält, mis ütles: "Teadmised on armastus, valgus ja taipamine."

Helena Keller Minu elulugu 10 4. peatükk

SAMMUDE ÜHENDAMINE

Minu elu tähtsaim päev on päev, mil õpetaja Anna Sullivan tuli mulle külla. Mind valdab hämmastus, kui mõtlen tohutule kontrastile kahe tänasel päeval kokku viidud elu vahel. See juhtus 7. märtsil 1887, kolm kuud enne seda, kui ma sain seitsmeaastaseks.

Sel tähtsal päeval, pärastlõunal, seisin ma verandal, tumm, kurt, pime ja ootasin. Ema märkide järgi, majas valitsevast sagimisest aimasin ähmaselt, et juhtuma hakkab midagi ebatavalist.

Nii ma siis lahkusin majast ja istusin veranda trepile seda "midagi" ootama. Keskpäevane päike, mis murdis läbi kuslapuu masside, soojendas mu taeva poole tõstetud nägu. Sõrmed puudutasid peaaegu alateadlikult tuttavaid lehti ja lilli, mis puhkesid just magusa lõunamaise kevade poole. Ma ei teadnud, mis imet või imet tulevik minu jaoks varuks on. Viha ja kibestumine piinasid mind pidevalt, asendades kirgliku raevu sügava kurnatusega.

Kas olete kunagi sattunud merest paksu udu seest, kui tundub, et teid ümbritseb katsudes tihe valge udu ja meeleheitlikus ärevuses suur laev, mis ettevaatlikult paljuga sügavust tunnetab, läheb kaldale, ja ootad põksuva südamega, mis saab? Enne koolituse algust olin nagu selline laev, ainult ilma kompassita, ilma palju ja mis tahes võimaluseta teada, kui kaugel see vaikse laheni on. "Sveta! Anna mulle valgust! - tuksus mu hinge vaikne karje.

Ja armastuse valgus säras minu kohal just sel tunnil.

Tundsin samme tulemas. Sirutasin käe, nagu arvasin, emale. Keegi võttis selle - ja mind püüti kinni, suruti selle käte vahele, kes tuli minu juurde, et avada kõik asjad ja mis kõige tähtsam, mind armastada.

Järgmisel hommikul pärast saabumist viis õpetaja mu oma tuppa ja kinkis mulle nuku. Lapsed Perkinsi Instituudist saatsid selle ja Laura Bridgman riietas selle. Kuid ma õppisin seda kõike hiljem. Kui olin temaga mõnda aega mänginud, kirjutas preili Sullivan aeglaselt mu peopesale sõna "w-w-w-l-a". Mind hakkas see näpumäng kohe huvitama ja proovisin seda jäljendada. Kui lõpuks õnnestus kõik tähed õigesti joonistada, punastasin uhkusest ja naudingust. Kohe ema juurde joostes tõstsin käe ja kordasin talle nukku kujutavaid märke. Ma ei saanud aru, et kirjutasin sõna või isegi seda, mida see tähendab; Ma lihtsalt, nagu ahv, panin oma sõrmed kokku ja sundisin neid jäljendama seda, mida ma tundsin. Järgnevatel päevadel õppisin sama mõtlematult kirjutama palju sõnu, nagu "müts", "tass", "suu" ja mitut tegusõna - "istuma", "tõusma", "minema". ". Kuid alles pärast paarinädalast tundide viisi õpetajaga mõistsin, et kõigel maailmas on nimi.

Helena Keller Minu elulugu 11 Kui ma oma uue hiinanukuga mängisin, pani preili Sullivan mu suure kaltsunuku mulle sülle, kirjutas "k-o-k-l-a" ja tegi selgeks, et see sõna käib mõlema kohta. Varem oli meil tüli sõnade "s-t-a-k-a-n" ja "w-o-d-a" pärast.

Miss Sullivan üritas mulle selgitada, et "klaas" on klaas ja "vesi"

Vesi, aga ajasin üht-teist teisega segamini. Meeleheites lõpetas ta ajutiselt minuga arutlemise, kuid ainult selleks, et esimesel võimalusel neid jätkata. Ma tüdinesin tema kiusamisest ja, haarates uue nuku, viskasin selle põrandale. Terava mõnuga tundsin selle kilde oma jalge ees. Minu metsikule purskele ei järgnenud kurbust ega kahetsust. Mulle see nukk ei meeldinud. Veel pimedas maailmas, kus ma elasin, ei olnud südamlikku tunnet, õrnust. Tundsin, kuidas õpetaja õnnetu nuku jäänused kamina poole pühkis, ja tundsin rahulolu, et minu ebameeldivuste põhjus kõrvaldati. Ta tõi mulle mütsi ja ma teadsin, et astun välja sooja päikesevalguse kätte. See mõte, kui sõnatut sensatsiooni võib mõtteks nimetada, pani mind mõnuga hüppama.

Kõndisime mööda teed kaevu juurde, meelitades selle reelingu ümber keerdunud kuslapuu lõhn. Keegi seisis ja pumpas vett. Õpetaja pani mu käe joa alla. Kui külm vool mu peopessa tabas, kirjutas ta teise peopessa sõna "w-o-d-a", alguses aeglaselt, siis kiiresti. Ma tardusin, mu tähelepanu oli neetitud tema sõrmede liikumisele. Järsku tundsin ebamäärast pilti millestki unustatud... tagasitulnud mõtte rõõmu. Avasin kuidagi ootamatult keele salapärase olemuse. Sain aru, et "vesi" on imeline jahedus, mis mu peopesale kallab. Elav maailm äratas mu hinge, andis sellele valgust.

Lahkusin kaevust täis õppimisinnu. Kõigel maailmas on nimi! Iga uus nimi tekitas uue mõtte! Tagasiteel pulseeris iga objekt, mida puudutasin, elust. See juhtus sellepärast, et nägin kõike mingi imeliku uue nägemusega, mille olin just omandanud. Oma tuppa sisenedes meenus mulle katkine nukk. Lähenesin ettevaatlikult kaminale ja korjasin tükid kokku. Proovisin tulutult neid kokku panna. Mu silmad täitusid pisaratega, kui mõistsin, mida olin teinud. Esimest korda tundsin kahetsust.

Õppisin sel päeval palju uusi sõnu. Ma ei mäleta praegu, millised, aga tean kindlalt, et nende hulgas olid: "ema", "isa", "õde", "õpetaja" ... sõnad, mis pani ümbritseva maailma õitsema nagu Aaroni kepp. Õhtul magama minnes oleks minust õnnelikumat last maailmast raske leida. Kogesin uuesti kõiki rõõme, mis see päev mulle tõi, ja unistasin esimest korda uue päeva tulekust.

Elena Keller Minu elu lugu 12

5. peatükk PARADIISIPUU

Ma mäletan paljusid episoode 1887. aasta suvel pärast mu hinge äkilist ärkamist. Ma ei teinud muud, kui katsusin kätega ja tundsin ära iga puudutatud objekti nimed ja pealkirjad. Ja mida rohkem asju ma puudutasin, mida rohkem õppisin nende nimesid ja eesmärke, seda enesekindlamaks muutusin, seda rohkem tugevnes mu side välismaailmaga.

Kui käes oli karikakrate ja liblikate õitsemise aeg, viis preili Sullivan mind käest kinni hoides läbi põllu, mida põllumehed külviks ette valmistasid, Tennessee jõe kallastele. Seal soojal murul istudes sain oma esimesed õppetunnid looduse armu mõistmisel. Sain teada, kuidas päike ja vihm panevad maa seest välja kasvama iga silmailu ja toiduks kasuliku puu, kuidas linnud pesa ehitavad ja ühest paika lennates elavad, kuidas orav, hirv, lõvi ja kõik teised olend leiavad oma toidu ja peavarju.

Aineteadmiste kasvades muutusin maailmaga, milles ma elan, aina enam rahule. Ammu enne, kui suutsin lisada numbreid või kirjeldada maa kuju, õpetas preili Sullivan mind leidma ilu metsade lõhnast, igast rohuliblest, väikese õe käe ümarusest ja lohudest. Ta sidus mu varajased mõtted loodusega ja pani mind tundma, et olen lindude ja lilledega võrdne, õnnelik nagu nemadki. Kuid umbes samal ajal kogesin midagi, mis inspireeris mind, et loodus ei ole alati hea.

Ühel päeval olime õpetajaga tagasi pikalt jalutuskäigult.

Hommik oli ilus, aga kui tagasi keerasime, läks lämbe. Kaks-kolm korda peatusime puude all puhkamas.

Meie viimane peatus oli kodust mitte kaugel metskirsipuu juures.

Laialivalguv ja varjuline puu tundus olevat loodud selleks, et saaksin õpetaja abiga selle otsa ronida ja okste vahel hargi sisse seada. Puu otsas oli nii hubane, nii mõnus, et preili Sullivan soovitas mul seal hommikusööki süüa. Lubasin paigal istuda, kuni ta koju läheb ja süüa toob.

Järsku toimus puus muutus. Päikesesoojus on õhust kadunud. Sain aru, et taevas on tumenenud, kuna kuumus, mis minu jaoks valgust tähendas, oli ümbritsevast ruumist kuhugi kadunud. Maast tõusis imelik lõhn. Teadsin, et selline lõhn eelnes alati äikesetormile ja nimetu hirm haaras mu südame. Tundsin end sõpradest ja kindlast pinnasest täielikult ära lõigatud. Tundmatu kuristik neelas mu endasse. Jätkasin vaikselt istumist ja ootamist, kuid külmavärinav õudus võttis mind aeglaselt valda. Ma igatsesin õpetaja tagasitulekut, rohkem kui midagi maailmas tahtsin selle puu otsast alla ronida.

Tekkis kurjakuulutav vaikus ja seejärel tuhande lehe värisemine. Puust jooksis värin läbi ja tuuleiil oleks mu peaaegu maha löönud, Helena Keller Minu elulugu 13, kui ma poleks kõigest jõust oksa külge klammerdunud. Puu jäigastus ja kõikus. Minu ümber krõbisesid väikesed sõlmed. Mind haaras metsik soov hüpata, kuid õudus ei lubanud mul liikuda. Kükitasin okste vahel hargis. Aeg-ajalt tundsin tugevat värisemist: midagi rasket kukkus alla ja kukkumise löök pöördus mööda tüve üles, oksale, millel istusin. Pinge saavutas kõrgeima punkti, kuid just sel hetkel, kui otsustasin, et puu ja mina kukume koos pikali, haaras õpetaja mu käest ja aitas alla. Klammerdusin tema külge, värisedes uuest õppetunnist, et loodus "pidab oma lastega avalikku sõda ja tema õrnema puudutuse all varitsevad sageli reetlikud küünised".

Pärast seda kogemust läks tükk aega, enne kui otsustasin uuesti puu otsa ronida. Juba ainuüksi mõte sellest täitis mind õudusega. Kuid lõpuks sai täies õitsengus lõhnava mimoosi võluv magusus mu hirmudest üle.

Ühel ilusal kevadhommikul, kui ma istusin üksinda suvilas ja lugesin, hõljus mind järsku imeline õrn aroom. Ma värisesin ja sirutasin tahtmatult käed. Kevade vaim näis minust üle minevat. "Mis see on?" Küsisin ja järgmisel hetkel tundsin mimoosi lõhna ära. Käperdasin end aia lõppu, teades, et aia ääres, tee pöörde juures, kasvas mimoosipuu. Jah, siin see on!

Puu seisis värisedes päikesevalguses, tema lillelised oksad peaaegu puudutasid kõrget rohtu. Kas maailmas on varem olnud midagi nii oivaliselt ilusat! Tundlikud lehed krimpsusid vähimagi puudutuse peale. See tundus olevat paradiisipuu, imekombel maa peale üle kantud. Läbi lillesaju suundusin tüve juurde, seisin hetke otsustamatult, siis panin jala laia oksahargi sisse ja hakkasin end üles tõmbama. Okstest oli raske kinni hoida, sest mu peopesa suutis vaevu nende ümber mähkida ja koor süvenes valusalt nahka. Kuid mul oli hämmastav tunne, et teen midagi ebatavalist ja hämmastavat ning seetõttu ronisin üha kõrgemale ja kõrgemale, kuni jõudsin väikesele istmele, mille keegi võras nii kaua aega tagasi korraldas, et see oli puu sisse kasvanud ja selle osaks saanud. . Istusin seal kaua-kaua ja tundsin end nagu haldjas roosal pilvel. Pärast seda veetsin palju õnnelikke tunde oma paradiisipuu okstel, sukeldudes mustadesse mõtetesse ja helgetesse unenägudesse.

Elena Keller Minu elu lugu 14

6. peatükk MIS ON ARMASTUS

Kuulmislapsed omandavad kõneande ilma suurema vaevata.

Sõnad, mis teistel huultel langevad, võtavad nad käigu pealt entusiastlikult vastu.

Kurt laps peab neid õppima aeglaselt ja sageli valuliselt. Kuid hoolimata sellest, kui keeruline see protsess on, on selle tulemus suurepärane.

Tasapisi, samm-sammult, liikusime preili Sullivaniga edasi, kuni läbisime tohutu vahemaa esimestest kokutavatest silpidest kuni Shakespeare’i ridade mõttelennuni.

Esialgu esitasin paar küsimust. Minu arusaam maailmast oli ebamäärane ja sõnavara kehv. Aga sedamööda, kuidas mu teadmised avardusid ja üha rohkem sõnu õppisin, laienes ka minu huviala. Naasin ikka ja jälle sama teema juurde, janunedes uue teabe järele. Mõnikord taaselustas mõni uus sõna mõne varase kogemusega mu ajju jäädvustatud pildi.

Mäletan hommikut, mil esimest korda küsisin sõna "armastus" tähenduse kohta. Leidsin aiast mõned varajased kannikesed ja tõin need oma õpetajale. Ta üritas mind suudelda, kuid sel ajal ei meeldinud mulle, kui keegi teine ​​peale ema suudeldi. Preili Sullivan pani mulle hellalt käe ümber ja kirjutas mu peopesale "I love Elena".

"Mis on armastus?" Ma küsisin.

Ta tõmbas mind enda juurde ja ütles: "See on siin," osutades mu südamele, mille lööke ma siis esimest korda tundsin. Tema sõnad tekitasid mulle suurt hämmingut, sest siis ei saanud ma aru, mida ma puudutada ei saanud.

Nuusutasin tema käes kannikest ja osalt sõnades, osalt märkides esitasin küsimuse, mille tähendus tähendas: "Kas armastus on lillelõhn?" "Ei," vastas mu õpetaja.

mõtlesin uuesti. Soe päike paistis meile peale.

"Kas see on armastus? nõudsin, näidates suunda, kust tuli eluandvat soojust. "Kas see pole armastus?"

Mulle tundus, et pole midagi ilusamat kui päike, mille soojus paneb kõik elama ja kasvama. Kuid preili Sullivan raputas pead ja ma vaikisin uuesti, hämmeldunult ja pettunult. Mõtlesin: kui imelik, et mu õpetaja, kes teab nii palju, ei suuda mulle armastust näidata.

Päev või paar hiljem nööriksin sümmeetriliselt vaheldumisi erineva suurusega helmeid: kolm suurt, kaks väikest jne. Seda tehes tegin palju vigu ja preili Sullivan juhtis neile ikka ja jälle kannatlikult tähelepanu. Lõpuks märkasin ka ise selget viga järjestuses, keskendusin hetkeks ja püüdsin nuputada, kuidas helmeid edasi kombineerida.

Preili Sullivan puudutas mu otsaesist ja kirjutas jõuga:

Helena Keller Minu elulugu 15 Hetkega jõudis mulle kohale, et see sõna on minu peas toimuva protsessi nimi. See oli minu esimene teadlik arusaam abstraktsest ideest.

Pikka aega istusin, mitte mõtlesin süles olevatele helmestele, vaid püüdsin selle uudse lähenemise valguses mõtlemisprotsessile leida sõna "armastus" tähendust. Mäletan hästi, et sel päeval varjus päike pilvede taha, sadas põgusaid hoovihmasid, aga järsku murdis päike kogu lõunamaises hiilguses pilvedest läbi.

Küsisin uuesti oma õpetajalt: "Kas see on armastus?"

"Armastus on nagu pilved, mis katsid taevast, kuni päike välja tuli," vastas naine. „Näete, sa ei saa pilvi puudutada, kuid tunnete vihma ja teate, kui rõõmsad on lilled ja janune maa pärast kuuma päeva. Samamoodi ei saa puudutada armastust, kuid on tunda selle magusust kõikjale tungimas. Ilma armastuseta poleks sa õnnelik ega tahaks mängida."

Ilus tõde valgustas mu meelt. Tundsin nähtamatuid niite venitamas minu ja teiste inimeste hingede vahel...

Miss Sullivan võttis minu koolituse algusest peale harjumuseks rääkida minuga nagu iga mittekurdi lapsega. Ainus erinevus oli see, et ta kirjutas fraasid mu käele, selle asemel et neid valjusti öelda. Kui ma ei teadnud oma mõtete väljendamiseks vajalikke sõnu, edastas ta need mulle, pakkus isegi vastuseid, kui ma ei suutnud vestlust jätkata.

See protsess kestis mitu aastat, sest kurt laps ei saa kuu ega isegi kahe-kolme aastaga selgeks lugematuid fraase, mida kõige lihtsamas igapäevasuhtluses kasutatakse.

Kuulmislaps õpib neid pidevast kordamisest ja matkimisest. Kodus kuuldud vestlused äratavad temas uudishimu ja pakuvad uusi teemasid, tekitades hinges tahtmatut vastukaja. Kurt laps jääb sellest loomulikust mõttevahetusest ilma. Mu õpetaja kordas mulle nii palju kui võimalik sõna-sõnalt kõike, mida ta ümberringi kuulis, andes mulle mõista, kuidas saaksin vestlustes osaleda. Siiski läks veel palju aega, enne kui otsustasin initsiatiivi haarata, ja veel rohkem, enne kui suutsin õigel ajal õigeid sõnu öelda.

Pimedatel ja kurtidel on lahke vestluse oskusi väga raske omandada.

Kui palju need raskused suurenevad nende jaoks, kes on korraga pimedad ja kurdid! Nad ei suuda vahet teha intonatsioonidel, mis annavad kõnele tähenduse ja väljendusvõime. Nad ei suuda jälgida kõneleja näoilmet, nad ei näe pilku, mis paljastab sinuga rääkija hinge.

Elena Keller Minu elu lugu 16

7. peatükk TÜDRUKAPIS

Järgmine oluline samm minu haridusteel oli lugema õppimine.

Niipea, kui sain paar sõna kokku panna, andis õpetaja mulle papitükid, millele olid sõnad kõrgendatud tähtedega trükitud. Sain kiiresti aru, et iga trükitud sõna tähistas objekti, tegevust või omadust. Mul oli raam, milles sain sõnu väikesteks lauseteks kokku panna, aga enne, kui ma need laused kasti tegin, tegin need nii-öelda objektidest. Panin oma nuku voodile ja sättisin selle kõrvale sõnad "nukk", "peale", "voodi". Sel moel koostasin fraasi ja samal ajal väljendasin selle fraasi tähendust objektide endiga.

Preili Sullivan meenutas, et ühel päeval kleepisin põlle külge sõna "tüdruk" ja seisin oma riidekapis. Riiulile laotasin sõnad "in" ja "garderoob". Miski ei pakkunud mulle samasugust naudingut kui see mäng. Võiksime õpetajaga tunde mängida.

Sageli paigutati kogu ruumi sisustus ümber vastavalt erinevate ettepanekute koostisosadele.

Reljeeftrükitud kaartidest oli üks samm trükitud raamatuni.

Otsisin oma "ABC-st algajatele" sõnu, mida teadsin.

Kui ma need leidsin, oli minu rõõm sarnane peitusemängus "autojuhi" rõõmuga, kui ta avastab selle, kes tema eest peitis.

Pikka aega ei olnud mul tavalisi tunde. Õppisin väga usinalt, aga see oli pigem mäng kui töö. Kõik, mida preili Sullivan mulle õpetas, illustreeris ta ilusa loo või luuletusega. Kui mulle midagi huvitavat meeldis või leidsin, rääkis ta sellest minuga, nagu oleks ta ise väike tüdruk. Kõik see, mida lapsed peavad igavaks, valusaks või hirmutavaks tunglemiseks (grammatika, keerulised matemaatikaülesanded või veelgi keerulisemad tegevused), on siiani üks mu lemmikmälestusi.

Ma ei suuda seletada seda erilist kaastunnet, millega preili Sullivan suhtus minu lõbustustesse ja kapriisse. Võib-olla oli see tema pika suhtlemise tagajärg pimedatega. Sellele lisandus tema hämmastav võime eredateks ja elavateks kirjeldusteks. Ta libises üle ebahuvitavate detailide ega piinanud mind kunagi testiküsimustega, et veenduda, et mäletan üleeilset õppetundi. Ta tutvustas mulle vähehaaval teaduste kuivi tehnilisi üksikasju, muutes iga aine nii rõõmsaks, et ma ei suutnud jätta meelde, mida ta mulle õpetas.

Lugesime ja õppisime õues, eelistades päikesepaistelisi metsi kodule. Kõigis minu varastes õpingutes oli hingeõhk Helena Keller Minu elu lugu 17 tammemetsa, männiokkade hapukas vaigune lõhn, mis on segatud metsiku viinamarjade aroomiga. Tulbipuu õnnistatud varjus istudes õppisin mõistma, et kõigel on tähendus ja õigustus. "Ja asjade ilu õpetas mulle nende kasulikkust ..." Tõesti, kõik, mis sumises, siristas, laulis või õitses, osales minu kasvatamises: valjuhäälsed konnad, ritsikad ja rohutirtsud, mida ma hoolikalt peopesal hoidsin. kuni nad, olles meisterdanud, ei taaselustanud oma trille ja sirinaid, kohevaid tibusid ja metsalilli, õitsvat koerapuu, heinamaa kannikest ja õunapuuõisi.

Puudutasin avanevaid vatitupsusid, katsusin nende lahtist viljaliha ja pulstunud seemneid. Tundsin kõrvade liikumises tuule ohkamist, pikkade maisilehtede siidist kahinat ja oma poni nördinud nurinat, kui me ta heinamaalt kinni püüdsime ja hambulise suhu pistsime. Oh mu jumal! Kui hästi ma mäletan tema hingeõhu vürtsikat ristiku lõhna!..

Mõnikord tõusin koidikul ja läksin aeda, kui kaste oli veel heintel ja lilledel raske. Vähesed teavad, milline rõõm on tunda peopesale kleepuvate roosi kroonlehtede õrnust või hommikutuules liiliate armsat õõtsumist. Vahel haarasin lille noppides sellega mõne putuka kaasa ja tundsin äkilise õudushooga tiivapaari nõrka segamist.

Minu hommikuste jalutuskäikude teine ​​lemmikkoht oli viljapuuaed, kus alates juulist on viljad valminud. Suured virsikud, kaetud kerge kohevaga, lebasid mu käes ja kui mängulised tuuled puude võradesse tungisid, langesid õunad mu jalge ette. Oi, millise mõnuga ma need põlle sisse kogusin ja nägu siledate õunapõskede vastu surudes, veel päikesest soojas, koju hüppasin!

Käisime õpetajaga sageli Keller's Wharfis, Tennessee jõel asuvas vanas lagunenud puidust sadamasillas, mida kasutati kodusõja ajal sõdurite maaletoomiseks. Miss Sullivan ja mina veetsime seal palju õnnelikke tunde, õppides geograafiat. Ehitasin kivikestega tammid, lõin järvi ja saari, süvendasin jõesänge, kõik oma lõbuks, mõtlemata üldse, et ma õpin. Kasvava hämmastusega kuulasin Miss Sullivani lugusid meid ümbritsevast suurest maailmast, selle tuld eristavatest mägedest, maasse mattunud linnadest, liikuvatest jäistest jõgedest ja paljudest teistest sama kummalistest nähtustest. Ta pani mind vormima savist kumeraid geograafilisi kaarte, et saaksin tunda mäeahelikke ja orge, jälgida sõrmega jõgede käänulist kulgu. Mulle väga meeldis, aga segadust ja segadust pähe tõi Maa jagunemine kliimavöönditeks ja poolusteks. Neid mõisteid illustreerivad pitsid ja poste tähistavad puupulgad tundusid mulle nii tõelised, et ainuüksi kliimavööndi mainimine paneb mind tänaseni mõtlema arvukatele nööriringidele. Ma ei kahtle, et kui keegi oleks proovinud, võiksin igavesti uskuda, et jääkarud tõesti ronivad maakera seest välja paistval põhjapoolusel.

Tundub, et ainult aritmeetika ei tekitanud minus armastust. Algusest peale ei tundnud ma numbriteaduse vastu absoluutselt mingit huvi. Preili Sullivan püüdis mulle õpetada loendama, nöörides helmeid rühmadesse või kuidas liita ja lahutada, liigutades kõrsi ühele või teisele poole.

Kuid mul pole kunagi olnud kannatust valida ja paigutada tunnis rohkem kui viis või kuus rühma. Niipea kui ülesande lõpetasin, lugesin oma kohustuse täidetuks ja jooksin hetkega mängukaaslasi otsima.

Sama kiirustamata õppisin zooloogiat ja botaanikat.

Ühel päeval saatis üks härrasmees, kelle nime olen unustanud, mulle fossiilide kogu. Seal oli kaunite mustritega karpe, linnujalajälgedega liivakivitükke ja armas kõrgendatud sõnajalgade reljeef. Neist said võtmed, mis avasid mulle maailma enne veeuputust.

Värisevate sõrmedega tajusin pilte kohmakate, hääldamatute nimedega kohutavatest koletistest, kes kunagi rändasid läbi põlismetsade, riisusid toiduks hiiglaslikelt puudelt oksi ja surid siis eelajalooliste aegade rabades. Need kummalised olendid häirisid mu unenägusid pikka aega ja sünge periood, mil nad elasid, sai tumedaks taustaks minu rõõmsale Tänapäevale, mis oli täis päikesevalgust ja roose, mis vastas mu poni kabjade kerge klõbinaga.

Teisel korral kingiti mulle kaunis kest ja lapseliku rõõmuga sain teada, kuidas see tilluke mollusk endale särava maja lõi ja kuidas vaiksetel öödel, mil tuul veepeeglit ei kortsuta, hõljub mollusknautilus merel. India ookeani sinised lained oma pärlmutterpaadis. Õpetaja luges mulle ette raamatut "Nautilus ja selle maja" ja selgitas, et karbiga kesta loomise protsess on sarnane mõistuse arendamise protsessiga. Samamoodi, nagu nautiluse imeline mantel muudab veest imendunud aine osaks iseendast, nii läbivad samasuguse muutuse ka teadmise osakesed, mida me omastame, muutudes mõttepärliteks.

Lille kasvamine andis toitu järjekordseks õppetunniks. Ostsime avamisvalmis teravate pungadega liilia. Mulle tundus, et peenikesed, neid nagu sõrmi omavad lehed avanesid aeglaselt ja vastumeelselt, justkui ei tahaks maailmale näidata peidus olevat võlu.

Õitsemisprotsess käis, kuid süstemaatiliselt ja pidevalt. Alati oli üks pung teistest suurem ja ilusam, mis lükkas pidulikumalt lahti välimised loorid, nagu õrnas siidrüüdes kaunitar, olles kindel, et on liiliakuninganna talle ülevalt antud õigusega, samas kui tema rohkem. arglikud õed nihutasid häbelikult oma rohelisi kübaraid, kuni kogu taim muutus üheks tukkuvaks oksaks, lõhna ja võlu kehastuseks.

Omal ajal oli taimedega ääristatud aknalaual klaasist kauss-akvaarium üheteistkümne kullesega. Kui tore oli panna käsi sinna ja tunda nende liikumise kiireid põrutusi, lasta Elena Kelleril Minu elu lugu 19 kullesel sõrmede vahelt ja mööda peopesa libiseda. Ühel päeval hüppas ambitsioonikaim neist üle vee ja hüppas klaaskausist põrandale, kust ma ta leidsin, rohkem surnuna kui elus.

Ainus elumärk oli kerge sabatõmblus.

Kuid niipea, kui ta oma elemendi juurde naasis, tormas ta põhja ja hakkas seejärel metsikus lõbusas ringe ujuma. Ta oli teinud oma hüppe, näinud suurt maailma ja nüüd oli ta valmis oma klaasmajas hiiglasliku fuksia varju all vaikselt ootama küpse konnapõlve saavutamist. Seejärel läheb ta elama aia otsas olevasse varjulisse tiiki, kus täidab suveööd oma lõbusate serenaadide muusika saatel.

Nii õppisin loodusest endast. Alguses olin vaid eluaine avastamata võimaluste tomp. Minu õpetaja aitas neil areneda. Tema ilmumisel oli kõik ümberringi täis armastust ja rõõmu, omandas tähenduse ja tähenduse. Sellest ajast peale pole ta kunagi jätnud kasutamata võimalust näidata, et ilu peitub kõiges ning pole kunagi lakanud püüdmast oma mõtete, tegude ja eeskujuga minu elu meeldivaks ja kasulikuks muuta.

Minu õpetaja geenius, tema kohene reageerimisvõime, vaimne taktitunne tegi minu esimesed õpiaastad nii imeliseks. Ta tabas teadmiste edasiandmiseks õige hetke, ma sain seda mõnuga vastu võtta. Ta mõistis, et lapse meel on nagu madal oja, mis jookseb, mühiseb ja mängib üle teadmiste kivide ja peegeldab nüüd lille, nüüd lokkis pilve. Mööda seda kanalit kaugemale tormades, nagu iga oja, toidavad seda varjatud allikad, kuni sellest saab lai ja sügav jõgi, mis suudab peegeldada lainelisi künkaid, säravaid puuvarju ja sinist taevast, aga ka tagasihoidliku lille armsat pead.

Iga õpetaja võib lapse klassiruumi tuua, aga mitte igaüks ei saa teda õppima panna. Laps ei tööta meelsasti, kui ta ei tunne end vabalt oma ameti või vaba aja valikul. Ta peab tundma võidurõõmu ja pettumuse kibedust, enne kui asub tööle, mis talle ebameeldiv, ning hakkab rõõmsalt õpikuid läbi tegema.

Mu õpetaja on mulle nii lähedane, et ma ei kujuta end ilma temata ette. Mul on raske öelda, millise osa minu naudingust kõigest ilusast pani minusse loodus ja mis osa jõudis minuni tänu tema mõjule. Ma tunnen, et tema hing on minu omast lahutamatu, kõik mu sammud elus kajavad temas. Kõik parim minus kuulub talle: minus pole annet, inspiratsiooni ega rõõmu, et tema armastav puudutus minus ei ärkaks.

Elena Keller Minu elu lugu 20

8. peatükk HÄID JÕULE

Esimesed jõulud pärast preili Sullivani Tuscumbiasse saabumist oli suurepärane sündmus. Igal pereliikmel oli mulle üllatus, kuid kõige rohkem rõõmustas mind see, et preili Sullivaniga valmistasime üllatusi ka kõigile teistele. Salapära, millega me oma kingitusi ümbritsesime, rõõmustas mind ütlemata. Sõbrad püüdsid minus uudishimu äratada käele kirjutatud sõnade ja fraasidega, mille nad enne lõpetamist ära lõikasid. Miss Sullivan ja mina toetasime seda mängu, mis andis mulle palju parema keeletaju kui mis tahes ametlikud õppetunnid. Igal õhtul leegitsevate halgudega lõkke ääres istudes mängisime oma "arvamismängu", mis jõulude lähenedes läks aina põnevamaks.

Jõululaupäeval oli Tuscumbia koolilastel oma puu, kuhu meid kutsuti. Klassi keskel seisis, üleni tuledes, ilus puu.

Selle imeliste kummaliste viljadega kaalutud oksad särasid pehmes valguses. See oli kirjeldamatu õnne hetk. Ekstaasis tantsisin ja hüppasin ümber puu. Kui sain teada, et igale lapsele on kingitus valmistatud, olin väga õnnelik ja lahked inimesed, kes puhkuse korraldasid, lubasid mul neid kingitusi lastele jagada. Selle ameti rõõmust haaratuna unustasin otsida mulle mõeldud kingitusi. Kui ma neid meenutasin, ei tundnud mu kannatamatus piire. Sain aru, et saadud kingitused ei olnud need, millele mu lähedased vihjasid. Minu õpetaja kinnitas mulle, et kingitused oleksid veelgi imelisemad. Mind keelitati esialgu koolipuult saadud kingitustega rahule jääma ja hommikuni kannatust varuda.

Sel õhtul pärast suka riputamist teesklesin kaua magamist, et jõuluvana saabumisest mitte ilma jääda. Lõpuks, uus nukk ja valge karu käes, jäin magama. Järgmisel hommikul äratasin kogu pere oma esimese "Häid jõule!" Üllatusi leidsin mitte ainult oma sukast, vaid ka laualt, kõigilt toolidelt, ukselt ja aknalaualt. Tõesti, ma ei saanud astuda, et mitte komistada millegi kahisevasse paberisse mähitud otsa. Ja kui õpetaja mulle kanaarilindu kinkis, voolas mu õndsuse karikas üle.

Preili Sullivan õpetas mulle, kuidas oma lemmiklooma eest hoolitseda. Igal hommikul pärast hommikusööki valmistasin talle vanni, koristasin puuri, et see oleks korralik ja hubane, täitsin söötjad värskete seemnete ja kaevuveega ning riputasin tema kiige külge puurohuoksa. Väike Tim oli nii taltsas, et hüppas mulle sõrme peale ja nokitses mu käest suhkrustatud kirsse.

Ühel hommikul jätsin puuri aknalauale, kui läksin Timi vanni vett tooma. Kui ma tagasi jõudsin, lipsas minust ukselt mööda kass, kes lõi mind oma karvase küljega. Kätt puuri pannes, Helena Keller Minu elulugu 21 Ma ei tundnud Timi kerget tiibade sahinat, tema teravad küünistega käpad ei haaranud mu sõrmest kinni. Ja ma sain aru, et ma ei näe enam kunagi oma väikest armsat lauljat...

9. peatükk

Järgmine oluline sündmus minu elus oli 1888. aasta mais Bostoni, Pimedate Instituudi külastus. Mäletan nagu eilsetki ettevalmistusi, meie lahkumist ema ja õpetajaga, teekonda ennast ja lõpuks meie saabumist Bostonisse. Kui erinev oli see reis kaks aastat varasemast Baltimore'i reisist! Ma ei olnud enam rahutu, elevil olend, kes nõudis rongis kõigilt tähelepanu, et mitte igavleda. Istusin vaikselt preili Sullivani kõrval, süvenedes pingsalt kõigesse, mida ta mulle aknast läbisõidu kohta rääkis: kaunist Tennessee jõest, piiritud puuvillapõldudest, künkadest ja metsadest, naervatest neegritest, kes perroonidelt meile lehvitasid, ja vagunite vahel. maitsvad popkornipallid. Vastasistmelt vaatas mulle helmesilmadega otsa minu kaltsunukk Nancy, uues ruudulises tsingist kleidis ja sassis suvemütsis. Mõnikord meenus mulle preili Sullivani lugudest hajutatud Nancy olemasolu ja võtsin ta sülle, kuid sagedamini rahustasin oma südametunnistust, öeldes endale, et ta peab magama.

Kuna mul pole enam võimalust Nancyt mainida, tahaksin siinkohal rääkida kurvast saatusest, mis teda tabas vahetult pärast meie Bostonisse saabumist. Ta oli kaetud kookide mustusega, mida ma talle kõvasti söötsin, kuigi Nancy ei näidanud nende vastu kunagi erilist kalduvust. Perkinsi instituudi pesunaine viis ta salaja vanni. See osutus aga vaesele Nancyle liiga paljuks.

Järgmine kord, kui teda nägin, oli ta vormitu kaltsuhunnik, äratundmatu, kui mitte kaks helmesilma, mis mulle etteheitvalt otsa vaatasid.

Lõpuks jõudis rong Bostoni jaama. See oli muinasjutt, mis sai tõeks. Vapustav "ükskord" muutus "praeguseks" ja see, mida nimetati "kaugküljel", osutus "siin".

Kohe kui olime Perkinsi Instituuti jõudnud, olin juba väikeste pimedate laste seas sõpru leidnud. Mul oli tohutult hea meel, et nad teadsid "käsitsi tähestikku". Milline rõõm oli teistega oma emakeeles vestelda! Seni olin välismaalane, kes rääkis tõlgi vahendusel. Siiski võttis mul aega, enne kui sain aru, et mu uued sõbrad on pimedad. Ma teadsin, et erinevalt teistest inimestest ma ei näe, aga ma ei suutnud uskuda, et need armsad, sõbralikud lapsed, kes mind ümbritsesid ja rõõmsalt oma mängudesse kaasasid, olid ka pimedad. Mäletan üllatust ja valu, mida Helena Keller tundis, kui märkasin, et nemadki, nagu minagi, meie vestluste ajal käed minu käte peale panevad ja näppudega raamatuid loevad. Kuigi mulle oli seda varem öeldud, kuigi ma olin oma puudusest teadlik, andsin ähmaselt mõista, et kui nad kuulevad, peab neil kindlasti olema mingi "teine ​​nägemine". Ma polnud täiesti valmis leidma, et üks laps, siis teine, siis kolmas, jäi sellest hinnalisest kingitusest ilma. Kuid nad olid nii õnnelikud ja eluga rahul, et minu kahetsus sulas nendega koos olles.

Üks pimedate lastega veedetud päev pani mind tundma end uues keskkonnas koduselt. Päevad lendasid kiiresti ning iga uus päev tõi mulle aina rohkem meeldivaid elamusi. Ma ei suutnud uskuda, et instituudi seinte taga on suur läbiuurimata maailm: minu jaoks oli Boston kõige algus ja lõpp.

Bostonis olles külastasime Bunker Hilli ja seal sain oma esimese ajalootunni. Lugu vapratest meestest, kes võitlesid vapralt kohapeal, kus me praegu seisime, liigutas mind tohutult.

Ronisin monumendi juurde, lugesin kõik selle sammud kokku ja aina kõrgemale ronides mõtlesin sellele, kuidas sõdurid ronisid sellele pikale redelile alla, et tulistada all seisjaid.

Järgmisel päeval läksime Plymouthi. See oli minu esimene ookeanireis, esimene paadireis. Kui palju oli seal elu – ja liikumist! Pidades aga autode mürinat äikesetormi äikesega segi, puhkesin nutma, kartes, et kui sajab, ei saa me piknikut pidada. Plymouthis huvitas mind enim kalju, kus maandusid palverändurid, esimesed asukad Euroopast. Sain seda oma kätega katsuda ja ilmselt seetõttu sai palverändurite Ameerikasse jõudmine, nende töö ja suured teod mulle elavaks ja kalliks. Tihti hoidsin hiljem käes väikest Pilgrim's Rocki maketti, mille keegi lahke härrasmees oli mulle seal mäe peal üles andnud. Tundsin selle kõverusi, lõhet keskel ja pressitud kujundeid "1602" – ja peast vilksatas läbi kõik, mida teadsin sellest imelisest loost metsikule kaldale maandunud asunikega.

Kuidas mu kujutlusvõime nende saavutuse hiilgusest välja mängis! Ma jumaldasin neid, pidades neid kõige julgemateks ja lahkeimateks inimesteks. Aastaid hiljem olin väga üllatunud ja pettunud, kui sain teada, kuidas nad teisi inimesi taga kiusasid. See paneb meid häbist põlema, isegi kiites nende julgust ja energiat.

Paljude sõprade seas, keda ma Bostonis kohtasin, olid hr William Endicott ja tema tütar. Nende lahkusest minu vastu sai seeme, millest edaspidi võrsus palju meeldivaid mälestusi. Külastasime nende kaunist kodu Beverly Farmsis. Mäletan rõõmuga, kuidas kõndisin läbi nende roosiaia, kuidas nende koerad, hiiglaslik Leo ja väike lokkis juustega ja pikakõrvaline Fritz mulle vastu tulid, kuidas kõige kiirem hobune Nimrod pistis oma nina mulle pihku, otsides suhkur.

Meenub ka rand, kus ma esimest korda liivas mängisin, tihe ja sile, Helena Keller Minu elulugu 23 Imeb erinevalt lahtisest, kriipivast, kestade ja vetikate liiva räbalatest segatud Brewsteris. Hr Endicott rääkis mulle suurtest laevadest, mis lahkuvad Bostonist Euroopasse. Pärast seda nägin teda korduvalt ja ta jäi mulle alati heaks sõbraks. Ma mõtlen temale alati, kui nimetan Bostonit heade südamete linnaks.

10. peatükk OOKEANI LÕHN

Enne Perkinsi Instituudi suve sulgemist otsustati, et veedame õpetajaga puhkuse Brewsteris, Cape Codis, meie kalli sõbra proua Hopkinsi juures.

Kuni selle ajani olin alati mandri sügavuses elanud ega hinganud kordagi soolast mereõhku. Kuid raamatus "Meie maailm"

Lugesin ookeani kirjeldust ja mind valdas imestus ja kannatamatu soov puudutada ookeanilainet ja tunda surfi kohinat. Mu beebisüda peksis õhinal, kui mõistsin, et mu hellitatud soov täitub peagi.

Niipea, kui nad aitasid mul ujumiskostüümi selga panna, hüppasin soojalt liivalt püsti ja sukeldusin kartmatult jahedasse vette. Tundsin võimsaid laineid loksumas. Nad tõusid ja langesid. Vee elav liikumine äratas minus läbitungiva väriseva rõõmu. Järsku muutus mu ekstaas õuduseks: jalg põrkas vastu kivi ja järgmisel hetkel käis laine üle mu pea. Sirutasin käed enda ette, püüdes leida mingit tuge, kuid haarasin kinni ainult vee- ja vetikakildudest, mida lained mulle näkku viskasid. Kõik mu meeleheitlikud pingutused olid asjatud. See oli hirmus! Usaldusväärne kindel pinnas libises mu jalge alt välja ja kõik – elu, soojus, õhk, armastus – kadus kuhugi, varjatuna vägivaldsetest kõikehõlmavatest elementidest... Lõpuks heitis ookean, millel oli oma uue mänguasjaga palju nalja. mind tagasi kaldale ja järgmisel minutil mässisin mind oma õpetaja käte vahele. Oh, see mõnus pikk hell kallis kallistus! Niipea kui olin ehmatusest piisavalt toibunud, et rääkida, nõudsin kohe vastust: "Kes pani sellesse vette nii palju soola?"

Kui pärast esimest veesviibimist mõistusele tulin, pidasin kõige imelisemaks meelelahutuseks surfis ujumisriietes suurel kivil istuda ja laine laine järel rullimist tunda. Vastu kive põrkudes kallasid nad mind pealaest jalatallani pihustiga üle. Tundsin kivikeste loksumist, kivikeste kerget kolinat, kui lained oma märkimisväärse raskuse kaldale viskasid, mis nende raevuka rünnaku all värisesid. Õhk värises nende pealetungist.

Lained veeresid tagasi, et uueks impulsiks jõudu koguda ja mina, pinges, lummatud, tundsin kogu kehaga veelaviini jõudu enda poole tormas.

Iga kord, kui ookeani kaldalt lahkumine maksis mulle palju tööd.

Helena Keller Minu elulugu 24 Puhta ja vaba, saastamata õhu kokkutõmbumine sarnanes rahulikule, kiirustamata sügavale peegeldusele. Karbid, kivikesed, merevetikatükid, mille külge klammerduvad pisikesed mereloomad, pole minu jaoks kunagi oma võlu kaotanud. Ühel päeval juhtis preili Sullivan mu tähelepanu kummalisele olendile, kelle ta oli püüdnud madalal peesitamast. See oli krabi. Tundsin teda ja pidasin hämmastavaks, et ta kandis oma maja selili. Arvasin, et temast saab väga hea sõber, ja ei jätnud preili Sullivanit üksi enne, kui ta pani ta kaevu lähedal olevasse auku, kus mul polnud kahtlustki, et ta on täiesti ohutu. Järgmisel hommikul aga, kui ma sinna jõudsin, paraku avastasin, et mu krabi on kadunud. Keegi ei teadnud, kuhu ta oli läinud. Minu pettumus oli kibe, kuid tasapisi taipasin, et oli ebamõistlik ja julm vaest elukat jõuga oma elemendist välja kiskuda. Ja veidi hiljem muutus mind rõõmsaks mõttest, et võib-olla naasis ta oma kodumerele.

11. peatükk SUUR JAHT

Sügisel naasin koju, süda ja hing täis rõõmsaid mälestusi. Põhjamaal viibimise muljete mitmekesisust meenutades olen siiani sellest imest hämmastunud.

See tundus olevat kõigi alguste algus. Minu jalge ees lebasid uue kauni maailma aarded, nautisin igal sammul saadud naudingute ja teadmiste uudsust. Ma harjusin kõigega. Ma ei puhanud minutitki. Minu elu on olnud täis liikumist, nagu need pisikesed putukad, kes mahuvad kogu oma elu ühte päeva. Kohtasin palju inimesi, kes minuga rääkisid, joonistades käele märke, misjärel juhtus ime! .. Viljatu kõrb, kus ma varem elasin, puhkes järsku õitsele nagu roosiaed.

Järgmised paar kuud veetsin perega meie suvilas mägedes, Tuscumbiast 14 miili kaugusel. Lähedal asus mahajäetud karjäär, kus kunagi kaevandati lubjakivi. Mägiallikatest voolas alla kolm mängulist oja, mis jooksid kividest rõõmsates koskedes, püüdes nende teed blokeerida. Karjääri sissepääs oli võsastunud kõrgete sõnajalgadega, mis katsid täielikult nõlvade lubjakivi ja tõkestas kohati tee ojadeni. Tihe mets tõusis päris mäe tippu. Seal kasvasid tohutud tammed, aga ka uhked igihaljad puud, mille tüved nägid välja nagu sammaldunud sambad ning nende okste küljes rippusid luuderohi ja puuvõõrikpärjad. Seal kasvas ka metsik hurma, millest voolas igasse metsanurka tungides magus, seletamatult südamele meeldiv aroom. Mitmes kohas ulatuvad metsiku muskaatviinamarjade viinapuud puult puule, luues lehtlaid liblikatele ja teistele putukatele.

Milline rõõm oli eksida suvisesse hämarusse nendesse tihnikutesse ja hingata sisse värskeid hämmastavaid lõhnu, mis päeva lõpuks maast tõusid!

Helena Keller Minu elulugu 25 Meie suvila, mis nägi välja nagu talupoja onn, seisis ebatavaliselt kaunis kohas, mäe otsas, tammede ja mändide vahel.

Väikesed ruumid asusid kahel pool pikka avatud saali. Maja ümber oli lai platvorm, millel mägituul vabalt ringi liikus, täitus metsa lõhnavate aroomidega. Enamiku ajast, miss Sullivan ja mina veetsime sellel saidil. Töötasime, sõime ja mängisime seal. Maja tagaukse juures kasvas hiigelsuur sarapuu, mille ümber ehitati veranda. Maja ees olid puud nii lähedal akendele, et sain neid puudutada ja tunda, kuidas tuul nende oksi kõigutab, või püüdsin teravates sügispuhangutes maapinnale langevaid lehti.

Sõnajalgakarjääris, nagu meie valdust kutsuti, oli palju külastajaid. Õhtuti lõkke ümber mängisid mehed kaarte ning rääkisid jahist ja kalapüügist. Räägiti oma imelistest trofeedest, sellest, kui palju metsparte ja kalkuneid nad viimati lasksid, millise “jõhkra forelli” nad püüdsid, kuidas nad olid kavalale rebasele jälile saanud, kuidas vilgast opossumi petnud ja järele jõudnud. kiireim hirv. Pärast nende lugude kuulamist ei kahelnud ma, et kui nad satuvad kokku lõvi, tiigri, karu või mõne muu metsloomaga, on ta õnnetu.

"Homme jälitama!" - kostis mägedes sõprade hüvastijätuhüüd, enne kui ööseks laiali läks. Mehed lebasid otse esikus, meie uste ees, ja ma tundsin koerte ja jahimeeste sügavat hingamist, kes magasid ajutistes voodites.

Koidikul äratas mind kohvilõhn, seintelt alla võetud relvade plõks ja saalis kõndivate meeste rasked sammud, kes lootsid selle hooaja suurimat varandust. Tundsin ka hobuste trampimist, millega nad linnast tulid. Hobused olid puude all kinni seotud ja terve öö niimoodi seistes ohkasid kannatamatusest valjult, et galoppima hakata. Lõpuks istusid jahimehed hobuste selga ja nagu vana laul ütleb: "vaprad jahimehed, valjadega helisevad, piitsade lõksu all, viidi minema, hõiskasid ja karjusid valju häälega, lastes hagijatel edasi minna."

Hiljem hakkasime valmistuma grillimiseks – ulukipraad lahtisel grillil söe kohal. Tuli süüdati sügava muldaugu põhja, selle peale asetati risti suured pulgad, nende külge riputati liha ja keerati varrastele. Neegrid kükitasid lõkke ümber ja ajasid pikkade okstega kärbseid minema. Isuäratav lihalõhn äratas minus metsiku nälja juba ammu enne seda, kui oli aeg laua taha istuda.

Kui grilliks valmistumise sagimine oli täies hoos, tuli jahiseltskond tagasi. Nad ilmusid kahekesi, kolmekesi, väsinud ja palavad, hobused seebis, väsinud koerad hingasid raskelt... Kõik sünged, saagita! Igaüks väitis, et on näinud läheduses vähemalt üht hirve. Kuid hoolimata sellest, kui innukalt koerad metsalist taga ajasid, hoolimata sellest, kui täpselt relvad sihtisid, krigistas oks või päästik klõpsas ja hirv näis olevat kadunud. Kahtlustan, et neil vedas Helena Kelleri Minu eluloos 26 täpselt nagu väikesel poisil, kes ütles, et nägi peaaegu jänest, sest nägi selle jalajälgi. Ettevõte unustas peagi oma pettumuse. Istusime lauda ja võtsime mitte ulukiliha, vaid tavalise sea- või veiseliha.

Mul oli Fern Quarrys oma poni. Ma kutsusin teda Black Handsome'iks, sest lugesin selle pealkirjaga raamatut ja ta nägi väga sarnane kangelasega, kellel on läikiv must karv ja valge täht laubal.

Olen sellega sõites veetnud palju õnnelikke tunde.

Nendel hommikutel, kui ma ei tahtnud ratsutada, läksime õpetajaga mööda metsa ekslema ja lasime end puude ja viinapuude vahele ära eksida, järgides mitte teed, vaid lehmade ja hobuste tehtud radu. Tihti rändasime läbitungimatutesse tihnikutesse, millest saime vaid mööda minna. Tagasi suvilasse jõudsime käsivarretäie sõnajalgade, kuldvitsa, loorberi ja uhkete rabalilledega, mida leidub vaid lõunas.

Mõnikord käisin Mildredi ja väikeste nõbudega hurma korjamas. Ma ei söönud neid ise, kuid mulle meeldis nende õrn maitse ja meeldis neid lehtedest ja rohust otsida. Käisime ka pähklitel ja aitasin lastel nende kestad avada, vabastades suured magusad tuumad.

Mäe jalamil oli raudtee ja meile meeldis jälgida ronge, mis mööda sõidavad. Mõnikord kutsusid veduri meeleheitel sarved meid verandale ja Mildred teatas mulle õhinal, et lehm või hobune on raudteerööpadele eksinud. Meie majast umbes miili kaugusel ületas raudtee sügava kitsa kuru, millest üle paiskus võresild. Mööda seda oli väga raske kõndida, kuna liiprid asusid üksteisest üsna kaugel ja olid nii kitsad, et tundus, et kõnnid nugadel.

Kord eksisime Mildred, preili Sullivan ja mina metsa ning pärast mitu tundi kestnud ekslemist ei leidnud me tagasiteed.

Järsku näitas Mildred oma väikese käega kaugusesse ja hüüdis:

"Siin on sild!" Oleksime eelistanud mis tahes muud marsruuti, aga hakkas juba hämarduma ja võresild võimaldas otseteed. Pidin jalaga iga magaja järele kobama, et samm astuda, aga ma ei kartnud ja kõndisin kenasti, kuni juba kaugelt kostis veduri pahv.

"Ma näen rongi!" hüüatas Mildred ja järgmisel minutil oleks ta meid purustanud, kui me poleks redelipulkadest alla roninud. See lendas üle meie peade. Tundsin oma näol masina kuuma hingeõhku, mis põlemisest ja suitsust peaaegu lämbus. Rong mürises, võre viadukt värises ja kõikus, mulle tundus, et nüüd me puruneme ja kukume kuristikku. Uskumatu vaevaga ronisime teele tagasi. Koju jõudsime, kui oli täiesti pime, ja leidsime tühja suvila: terve pere läks meid otsima.

Elena Keller Minu elu lugu 27

12. peatükk KÜM JA PÄIKE

Alates esimesest Bostoni külastusest olen peaaegu iga talve veetnud põhjas. Kord käisin ühes Uus-Inglismaa külas, mida ümbritsevad külmunud järved ja suured lumega kaetud põllud.

Mäletan oma hämmastust, kui avastasin, et mingi salapärane käsi oli puid ja põõsaid riisunud, jättes alles vaid kohati siin-seal kortsus lehed. Linnud olid minema lennanud, tühjad pesad paljaste puude sees lund täis. Maa tundus sellest jäisest puudutusest tundetuks jäävat, puude hing peitus juurtes ja seal pimedas kerasse kõverdunud vaikselt magama jäi. Kogu elu näib olevat taandunud, peitunud ja isegi siis, kui päike paistab, päev "tõmbub kokku, tardus, nagu oleks vanaks ja veretuks muutunud". Närtsinud rohi ja põõsad muutusid jääpurikate kimpudeks.

Ja siis saabus päev, mil jahe õhk teatas saabuvast lumesajust. Jooksime majast välja, et tunda esimest puudutust pisikeste esimeste lumehelveste näol ja peopesadel. Tund tunni järel langesid nad sujuvalt taevastest kõrgustest maapinnale, siludes seda aina ühtlasemalt.

Üle maailma langes lumine öö ja hommikul oli tuttav maastik vaevu äratuntav. Kõik teed olid lumega kaetud, polnud verstaposti ega viiteid, meid ümbritses valge avar, mille vahel kõrgusid puid.

Õhtul tõusis kirdetuul ja lumehelbed keerlesid raevukas keerises. Istusime suure kamina ümber, rääkisime naljakaid lugusid, lõbutsesime ja unustasime sootuks, et oleme keset igavat kõrbe, muust maailmast ära lõigatud. Öösel möllas tuul sellise jõuga, et jõudis minust ebamäärase õudusega mööda. Talad krigisesid ja oigasid, maja ümbritsevate puude oksad peksid vastu aknaid ja seinu.

Kolm päeva hiljem lumi lakkas. Päike murdis läbi pilvede ja paistis üle lõputu valge tasandiku. Kõige fantastilisemad lumehanged - künkad, püramiidid, labürindid - kerkisid igal sammul.

Läbi triivide kaevati kitsad teed. Panin sooja kapuutsiga mantli selga ja lahkusin majast. Külm õhk kõrvetas mu põsed.

Osalt mööda puhastatud radu, osalt läbi väikeste lumehangede õnnestus mul ja Miss Sullivanil jõuda laia karjamaa taha männimetsa. Puud, valged ja liikumatud, seisid meie ees nagu marmorfriisi kujud. See ei lõhnanud nagu männiokkad. Päikesekiired langesid okstele ja sadas rikkalikult teemantide vihma, kui neid puudutasime. Valgus oli nii läbistav, et tungis läbi pimeduse loori, mis kattis mu silmi...

Päevade möödudes lumehanged päikesekuumusest tasapisi kahanesid, kuid enne kui need sulasid, käis järjekordne lumetorm, nii et terve talve jooksul ei pidanud ma paljast maad jalge all tundma. Tuiskude vahel kaotasid puud oma teemantkatte ja alusmets paljastus täielikult, kuid järv ei sulanud.

Helena Keller Minu elulugu 28 Sel talvel oli meie lemmik ajaviide kelgutamine. Kohati tõusis järve kallas järsult. Sõitsime neist nõlvadest alla. Istusime kelgule, poiss tegi meile korraliku tõuke – ja läksime! Alla, lumehangede, hüppavate aukude vahel tormasime järve äärde ja siis ukerdasime sujuvalt mööda selle sädelevat pinda vastaskaldale. Milline rõõm! Milline õnnis hullus! Üheks meeletult õnnelikuks hetkeks katkestasime meid maa külge aheldanud keti ja tuule käest kinni hoides tundsime jumalikku lendu!

13. peatükk Ma ei vaiki enam

1890. aasta kevadel õppisin rääkima.

Minu soov teha helisid teistele arusaadavaks on alati olnud väga tugev. Üritasin oma häälega hääli teha, hoides ühte kätt kurgul ja teisega tundes huulte liikumist. Mulle meeldis kõik, mis tegi müra, mulle meeldis tunne, kuidas kass nurrub ja koer haugub. Samuti meeldis mulle käsi laulja kõril või klaveril hoida, kui seda mängiti. Enne nägemise ja kuulmise kaotamist õppisin kiiresti rääkima, kuid pärast haigust lõpetasin kohe jutu, sest ma ei kuulnud ennast. Päevi istusin ema süles, käed tema näol: mind lõbustas tema huulte liikumine väga. Liigutasin ka huuli, kuigi unustasin ära, mis on vestlus. Lähedased rääkisid mulle, et ma nutsin ja naersin ja tegin mõnda aega silbihääli. Kuid see ei olnud suhtlusvahend, vaid vajadus häälepaelte treenimiseks. Küll aga oli üks minu jaoks mõtestatud sõna, mille tähendus on mul siiani meeles.

"Vesi" hääldasin kui "wah-wah". Kuid isegi see muutus üha vähem arusaadavaks. Lõpetasin nende helide kasutamise täielikult, kui õppisin sõrmedega tähti joonistama.

Olen ammu aru saanud, et teised kasutavad minu omast erinevat suhtlusmeetodit. Teadmata, et kurti last saab rääkima õpetada, tundsin ma kasutatud suhtlusmeetoditega rahulolematust. Need, kes sõltuvad täielikult käsitsi tähestikust, tunnevad end alati piiratuna ja piiratuna. See tunne hakkas minus tekitama tüütust, mõistmist tühjusest, mis tuleks täita. Mu mõtted pekslesid nagu linnud, kes üritasid vastutuult lennata, kuid ma kordasin järjekindlalt katseid kasutada oma huuli ja häält. Minu lähedased püüdsid seda soovi minus alla suruda, kartes, et see viib mind ränga pettumuseni. Aga ma ei andnud neile järele. Peagi juhtus vahejuhtum, mis viis selle barjääri läbimurdeni. Kuulsin Ragnhild Kaata kohta.

1890. aastal tuli mulle külla proua Lamson, üks Laura Bridgmani õpetajatest, kes oli just naasnud Skandinaavia reisilt ja rääkis mulle Ragnhild Kaatast, kurt-pimedast-tummast Norra tüdrukust, kes jõudis rääkida. Kohe, kui proua Lamson oli lõpetanud rääkimise Ragnhildi 29 õnnestumisest, Helena Keller, põlesin ma soovist neid korrata. Ma ei rahune enne, kui mu õpetaja viib mind Horace Manni kooli direktori preili Sarah Fulleri poole nõu ja abi küsima. See võluv ja armas daam ise pakkus end mulle õpetama, millega alustasime 26. märtsil 1890. aastal.

Preili Fulleri meetod oli tõmmata mu käega kergelt üle tema näo ja lasta mul hääli tehes tunda tema keele ja huulte asendit. Jäljendasin teda palava innuga ja õppisin tunni jooksul selgeks kuue heli artikulatsiooni: M, P, A, S, T, I. Preili Fuller andis mulle kokku üksteist õppetundi. Ma ei unusta kunagi üllatust ja rõõmu, mida tundsin, kui laususin esimese sidusa lause: "Mul on soe." Tõsi, ma kokutasin palju, aga see oli tõeline inimkõne.

Mu hing, tundes uue jõu tulva, vabanes köidikuist ja jõudis selle katkendliku, peaaegu sümboolse keele kaudu teadmiste ja usu maailma.

Ükski kurt laps, kes püüab välja öelda sõnu, mida ta pole kunagi kuulnud, ei unusta seda imelist hämmastust ja avastamisrõõmu, mis teda oma esimese sõna lausudes valdasid. Ainult selline inimene suudab tõeliselt hinnata seda õhinat, millega ma mänguasjade, kivide, puude, lindude või loomadega rääkisin, või minu rõõmu, kui Mildred mu kõnele vastas või koerad mu käsku täitsid. Seletamatu õndsus – rääkida teiste tiivuliste sõnadega, mis ei vaja tõlki! Rääkisin ja koos mu sõnadega lendasid vabaks ka rõõmsad mõtted, need, mis olid nii kaua ja nii asjatult püüdnud vabaneda mu sõrmede jõust.

Ärge arvake, et nii lühikese aja jooksul suutsin tõesti rääkida. Õppisin ainult kõne lihtsamaid elemente. Preili Fuller ja preili Sullivan said minust aru, kuid enamik inimesi ei mõistaks ühtegi sõna sajast, mida ma ütlesin! Samuti pole tõsi, et olles need elemendid selgeks õppinud, tegin ülejäänud töö ise. Kui mitte preili Sullivani geniaalsus, kui mitte tema visadus ja entusiasm, poleks ma kõne valdamises nii kaugele jõudnud. Esiteks pidin töötama ööd ja päevad, et vähemalt minu lähedased saaksid minust aru; teiseks vajasin ma pidevalt Miss Sullivani abi oma püüdlustes iga heli selgelt artikuleerida ja neid helisid tuhandel viisil kombineerida. Ka praegu juhib ta iga päev mu tähelepanu hääldusvääradele.

Kõik kurtide õpetajad teavad, mis see on, kui valus töö. Pidin kasutama oma kompimismeelt, et tabada igal juhul kurgu vibratsioone, suu liigutusi ja näoilmet ning väga sageli eksis kompimismeel. Sellistel juhtudel pidin sõnu või lauseid tunde kordama, kuni tundsin oma hääles õiget heli. Minu ülesanne oli harjutada, harjutada, harjutada. Väsimus ja meeleheide rõhusid mind sageli, kuid järgmisel hetkel ärgitas Helen Keller mind edasi mõte, et peagi jõuan koju ja näitan sugulastele oma elu, mida olen saavutanud. Kujutasin kirglikult ette nende rõõmu minu edu üle: "Nüüd mõistab mu väike õde mind!" See mõte oli tugevam kui kõik takistused. Ekstaasis kordasin ikka ja jälle: "Ma ei ole enam vait!" Mind hämmastas, kui palju lihtsam oli rääkida, mitte sõrmedega märke joonistada. Ja ma lõpetasin käsitsi tähestiku kasutamise, vaid preili Sullivan ja mõned sõbrad jätkasid selle kasutamist minuga vesteldes, kuna see on mugavam ja kiirem kui huultelt lugemine.

Võib-olla selgitan siin käsitsi tähestiku kasutamise tehnikat, mis paneb meiega harva kokku puutuvad inimesed pead vaevama. See, kes mulle loeb või minuga räägib, joonistab mu käele märke-tähti. Panin oma käe kõneleja käele, peaaegu kaaluta, et mitte takistada tema liigutusi. Käe asendit, mis muutub iga hetk, on sama lihtne tunnetada kui ühest punktist teise vaadata – nii kaugele, kui ma ette kujutan. Ma ei tunneta iga tähte eraldi, nagu ka teie ei arvesta lugedes iga tähte eraldi. Pidev harjutamine muudab sõrmed ülimalt painduvaks, kergeks, liikuvaks ja mõned mu sõbrad edastavad kõnet sama kiiresti kui hea masinakirjutaja. Muidugi pole selline sõnade õigekiri teadlikum kui tavalise kirjutamise korral ...

Lõpuks saabusid kõige õnnelikumad hetked: olin koju naasmas. Teel rääkisin lakkamatult preili Sullivaniga, et end viimase hetkeni parandada. Enne kui jõudsin tagasi vaadata, peatus rong Tuscumbia jaamas, kus perroonil ootas mind terve mu pere. Mu silmad täituvad pisaratega ka praegu, kui meenutan, kuidas ema mind rõõmust värisedes enda külge surus, kuidas ta igat minu öeldud sõna tajus. Väike Mildred, rõõmust kiljudes, haaras mu teisest käest ja suudles mind; mis puutub mu isa, siis ta väljendas oma uhkust pika vaikusega. Jesaja ennustus läks täide: "Künkad ja mäed laulavad teie ees ja puud plaksutavad sind!"

Helena Keller Minu elu lugu 31

14. peatükk JUTU KUNINGASKÜMAST

1892. aasta talvel tumenes ootamatult mu lapsepõlve selge taevas.

Rõõm lahkus mu südamest ja pikaks ajaks võtsid selle võimust kahtlused, ärevus ja hirmud. Raamatud on minu jaoks kaotanud igasuguse võlu ja isegi praegu teeb mu südame külmaks mõte neist kohutavatest päevadest.

Probleemi juur oli minu väikeses loos "King Frost", mis oli kirjutatud ja saadetud härra Anagnosele Perkinsi pimedate instituuti.

Kirjutasin selle loo Tuscumbias pärast seda, kui õppisin rääkima. Tol sügisel viibisime Fern Quarrys kauem kui tavaliselt.

Kui me seal olime, kirjeldas preili Sullivan mulle hilise lehestiku iludusi ja need kirjeldused tõid mu mällu ilmselt ühe loo, mis mulle kunagi ette loeti ja mulle meenus see alateadlikult ja peaaegu sõna-sõnalt.

Mulle tundus, et ma “leiutasin” seda kõike välja, nagu lapsed ütlevad.

Istusin laua taha ja panin oma ilukirjandused kirja. Mõtted voolasid kergelt ja sujuvalt.

Sõnad ja pildid lendasid mu käeulatusse. Fraas fraasi järel joonistasin kirjutamise vaimustuses punktkirjatahvlile. Nüüd, kui sõnad ja kujundid jõuavad minuni pingevabalt, võtan seda kui kindlat märki, et need ei sündinud mu peas, vaid ekslesid sellesse kuskilt väljastpoolt. Ja mul on kahju, et ajasin need leidlapsed minema. Kuid siis võtsin innukalt endasse kõike, mida lugesin, ilma vähimagi mõtteta autorlusest. Isegi praegu pole ma alati kindel, kus läheb piir minu enda tunnete ja mõtete ning raamatutest loetu vahel. Usun, et see on tingitud sellest, et paljud minu muljed jõuavad minuni läbi teiste silmade ja kõrvade.

Kui ma oma loo kirjutamise lõpetasin, lugesin selle oma õpetajale ette.

Mäletan, millist naudingut kogesin kõige ilusamatest lõikudest ja kui vihane olin, kui ta mind sõna hääldust parandama segas. Õhtusöögi ajal loeti kompositsiooni kogu perele ja sugulased olid mu ande üle üllatunud. Keegi küsis minult, kas ma olen seda mõnest raamatust lugenud. Küsimus üllatas mind väga, kuna mul polnud õrna aimugi, et keegi mulle midagi sellist ette loeb. Ma ütlesin: "Oh ei, see on minu lugu! Kirjutasin selle härra Anagnosele, tema sünnipäevaks.

Pärast oopuse ümberkirjutamist saatsin selle Bostonisse. Keegi soovitas mul nime "Sügislehed" muuta "King Frostiks", mida ma ka tegin. Kandsin kirja postkontorisse tundega, et lendan läbi õhu.

Ei tulnud pähegi, kui julmalt ma selle kingituse eest maksan.

Hr Ananos rõõmustas "King Frosti" üle ja avaldas selle loo Perkinsi Instituudi ajakirjas. Minu õnn jõudis piiritutesse kõrgustesse ... kust mind peagi pikali visati. Jõudsin põgusalt Bostonisse, kui selgus, et enne minu sündi ilmus minu "Tsaar Helena Keller The Story of My Life 32 Frost" sarnane lugu nimega "Külmahaldjad"

Miss Margaret Canby filmis Birdie and Friends. Mõlemad lood ühtisid nii süžee kui ka keelega, et ilmnes: minu jutust osutus tõeline plagiaat.

Pole ühtegi last, kes oleks pettumuse kibedast tassist joonud rohkem kui mina. Ma häbistasin ennast! Olen tekitanud oma lähedastele kahtluse! Ja kuidas see juhtuda sai? Raputasin oma ajusid kuni kurnatuseni, püüdes meenutada kõike, mida olin lugenud enne "Külmakuninga" loomist, kuid ma ei suutnud midagi sarnast meenutada. Kas see on lastele mõeldud luuletus "Külma pidalitõbi", aga ma seda oma loos kindlasti ei kasutanud.

Alguses uskus mind väga ärritunud härra Ananos. Ta oli minuga erakordselt lahke ja leebe ning korraks pilved hajusid.

Tema rahustamiseks püüdsin olla rõõmsameelne ja riietuda kenasti Washingtoni sünnipäevapeoks, mis toimus vahetult pärast kurva uudise kuulmist.

Ma pidin esindama Cerest maskeraadil, mida pidasid pimedad tüdrukud. Kui hästi ma mäletan oma kleidi graatsilisi voldid, säravaid sügislehti, mis kroonisid mu pead, teravilja ja puuvilju mu kätes ... ja keset maskeraadi lõbu, rõhuvat läheneva katastroofi tunnet, millest süda uppus.

Pühade eel esitas üks Perkinsi õppeasutuse õpetaja mulle küsimuse "Kuningas Frosti" kohta ja ma vastasin, et preili Sullivan on mulle Frostist ja tema imedest palju rääkinud.

Õpetaja võttis mu vastust kui ülestunnistust, et mulle meenus Miss Canby pakasehaldjate lugu. Ta kiirustas oma leidudest härra Anagnosele teatama. Ta uskus või vähemalt kahtlustas, et mina ja preili Sullivan varastasime tahtlikult kellegi teise helgeid mõtteid ja edastasime need talle, et teda kostitada. Mind kutsuti vastama uurimiskomisjoni, mis koosnes instituudi õppejõududest ja töötajatest. Preili Sullivanil kästi mind rahule jätta, misjärel hakati mind küsitlema või õigemini üle kuulama, tungiva otsusega sundida mind tunnistama, et mäletasin, et lugesin mulle "Külmahaldjaid". Suutmata seda sõnadega väljendada, tundsin igas küsimuses kahtlusi ja kahtlusi ning pealegi tundsin, et mu hea sõber härra Ananos vaatab mulle etteheitvalt otsa. Mu veri peksles oimukohtades, süda peksis meeletult, ma ei saanud vaevu rääkida ja vastasin ühesilpides. Isegi teadmine, et see kõik oli naeruväärne viga, ei vähendanud mu kannatusi. Nii et kui mul lõpuks ruumist lahkuda lubati, olin sellises seisus, et ei märganud ei oma õpetaja pai ega ka sõprade kaastunnet, kes ütlesid, et olen julge tüdruk ja nad on minu üle uhked.

Sel õhtul voodis lamades nutsin, nagu loodetavasti teevad vähesed lapsed. Mul oli külm, mulle tundus, et suren enne ära, kui hommikuni jõuan, ja see mõte lohutas mind. Arvan, et kui selline ebaõnn oleks mind vanemana tabanud, oleks see mind parandamatult murdnud. Kuid ingel Elena Keller kandis endaga kaasa suure osa nende kurbade päevade kurbusest ja kogu kibedusest.

Miss Sullivan polnud külmahaldjatest kunagi kuulnud. Dr Alexander Graham Belli abiga uuris ta lugu hoolikalt ja leidis, et tema sõbral proua Sophia Hopkinsil, kellega me 1888. aasta suvel Brewsteris Codis külastasime, oli preili Canby raamatu koopia. Proua Hopkins ei leidnud teda, kuid talle meenus, et kui preili Sullivan läks puhkusele, luges ta minu lõbustamiseks ette erinevaid raamatuid ja kogumik "Birdie ja tema sõbrad" oli nende raamatute hulgas.

Kõik need ettelugemised ei öelnud mulle siis veel midagi.

Isegi lihtsast tähemärkide kontuurist piisas siis, et lõbustada last, kellel polnud peaaegu millegagi meelt lahutada. Kuigi ma ei mäleta selle lugemise asjaoludest midagi, ei saa ma tunnistada, et püüdsin alati võimalikult palju sõnu meelde jätta, et õpetaja tagasi tulles nende tähenduse teada saaksin. Üks on selge: selle raamatu sõnad on mulle kustumatult meelde jäänud, kuigi keegi ei kahtlustanud seda pikka aega. Ja mina olen kõige vähem.

Kui preili Sullivan Brewsterisse tagasi jõudis, ei rääkinud ma temaga külmahaldjatest, ilmselt seetõttu, et ta hakkas kohe minuga koos Little Lord Fauntleroyd lugema, mis ajas kõik muu mu peast välja. Fakt jääb aga faktiks, et kunagi loeti mulle ette üht Miss Canby raamatut ja kuigi läks palju aega mööda ja ma selle unustasin, tuli see mulle nii loomulikult tagasi, et ma ei kahtlustanudki, et tegemist on kellegi teise väljamõeldud lapsega. .

Nendes oma õnnetustes sain palju kaastunnet. Kõik mu kõige armastatumad sõbrad, välja arvatud üks, on jäänud mu sõpradeks tänaseni.

Preili Canby ise kirjutas mulle: "Ühel päeval, Elena, komponeerite imelise muinasjutu ja see on paljudele abiks ja lohutuseks."

See hea ennustus ei olnud määratud täituma. Ma ei mänginud enam kunagi rõõmu pärast sõnadega. Pealegi on mind sellest ajast peale alati piinanud hirm: mis siis, kui see, mida ma kirjutasin, pole minu sõnad? Pikka aega, isegi emale kirju kirjutades, haaras mind äkiline õudus ja lugesin kirjutatut ikka ja jälle läbi, veendumaks, et ma pole seda kõike raamatust lugenud. Kui poleks olnud preili Sullivani visa julgustust, oleksin ma vist kirjutamise üldse lõpetanud.

Harjumus assimileerida teiste inimeste mõtteid, mis mulle meeldisid, ja need siis enda omadena edasi anda, ilmneb paljudes minu esimestes kirjades ja esimestes kirjutamiskatsetes. Oma essees Itaalia ja Kreeka vanade linnade kohta laenasin värvikaid kirjeldusi paljudest allikatest. Teadsin, kui väga härra Ananos armastab antiiki, teadsin tema entusiastlikku imetlust Rooma ja Kreeka kunsti vastu. Nii kogusin erinevatest raamatutest nii palju luuletusi ja lugusid, kui suutsin, et talle meeldida. Minu kompositsioonist rääkides ütles hr Anagnos: "Need mõtted on oma olemuselt poeetilised." Aga ma ei saa aru, kuidas ta võis arvata, et pime ja kurt üheteistkümneaastane laps on võimeline neid välja mõtlema. Kuid ma ei arva, et lihtsalt sellepärast, et ma kõiki neid mõtteid ise ei koostanud, oli mu kompositsioon täiesti huvita. See näitas mulle endale, et suudan oma arusaamist ilust selgelt ja elavalt väljendada.

Need varased kompositsioonid olid omamoodi vaimne võimlemine. Nagu kõik noored ja kogenematud, õppisin ka mina oma mõtteid sõnadesse tõlkima. Kõik, mis mulle raamatutes meeldis, õppisin vabatahtlikult või tahes-tahtmata. Nagu Stevenson ütles, kopeerib noor kirjanik instinktiivselt kõike, mida ta imetleb, ja muudab hämmastava paindlikkusega oma imetluse teemat. Alles pärast paljude aastate pikkust sellist harjutamist õpivad suured mehed kontrollima seda sõnadeleegioni, mis nende päid purskuvad.

Kardan, et see protsess pole minus veel lõppenud. Võin kindlalt öelda, et ma ei suuda kaugeltki alati eristada enda mõtteid loetutest, sest lugemisest on saanud mu meele olemus ja kangas. Selgub, et peaaegu kõik, mida ma kirjutan, on lapitekk, kõik on täiesti pööraste mustritega, nagu need, mis ma sain õmblema õppides. Need mustrid koosnesid erinevatest jääkidest ja kaunistustest, mille hulgas oli armsaid siidi- ja sametijääke, kuid ülekaalus olid jämedama kanga laigud, mis polnud kaugeltki nii meeldivad puudutada. Samuti koosnevad minu kirjutised minu enda tehtud kohmakatest märkmetest, mille vahele on pikitud erksad mõtted ja küpsed hinnangud loetud autorite kohta. Mulle tundub, et kirjutamise põhiraskus seisneb selles, kuidas väljendada oma segaseid mõisteid, ebamääraseid tundeid ja ebaküpseid mõtteid mõistuse keeles, haritud ja selgelt. Lõppude lõpuks oleme me ise vaid instinktiivsete impulsside klombid. Nende kirjeldamine on sama, kui prooviks kokku panna Hiina pusle. Või õmble seesama ilus lapitekk. Meil on peas pilt, mida tahame sõnadega edasi anda, aga sõnad ei mahu etteantud piiridesse ja kui mahuvad, siis ei vasta üldisele mustrile. Siiski püüame edasi, sest teame, et teistel on see õnnestunud ja me ei taha kaotust tunnistada.

"Ei saa olla originaalne, nad peavad sündima," ütles Stevenson ja kuigi ma ei pruugi olla originaalne, loodan siiski, et kunagi tulevad minu enda mõtted ja kogemused päevavalgele. Seniks usun, loodan ja töötan kõvasti ega lase kibedal mälestusel "Kuningas Frostist" oma pingutusi segada.

See kurb katsumus tegi mulle head: pani mõtlema mõne kirjutamise probleemi üle. Ainus kahetsus on, et see viis mu ühe kõige kallima sõbra, härra Anagnose kaotuseni.

Pärast "The Story of My Life" ilmumist Naiste Kodu ajakirjas ütles härra Ananos, et tema arvates olen ma "King Frosti" afääris süütu. Ta kirjutas, et uurimiskomisjon, mille ette ma siis esinesin, koosnes kaheksast inimesest: neli pimedat ja Helena Keller neljanägijat. Neli neist arvas tema sõnul teadvat, et mulle on preili Canby lugu loetud, neli teist olid vastupidisel seisukohal. Härra Anagnos väitis, et ta ise hääletas mulle soodsa otsuse poolt.

Olgu kuidas on, ükskõik kumba poolt ta toetas, kui sisenesin tuppa, kus härra Anagnos mind nii sageli põlvedel hoidis ja asja unustades mu vempude üle naeris, tundsin selles õhkkonnas vaenulikkust ja hilisemad sündmused kinnitasid. see on minu esimene mulje. Kaks aastat näis härra Anagnos uskuvat, et preili Sullivan ja mina oleme süütud. Siis ta ilmselt muutis oma soodsat meelt, ma ei tea, miks. Samuti ei tea ma uurimise üksikasju. Ma ei tundnud isegi selle kohtu liikmete nimesid, kes minuga peaaegu ei rääkinud. Ma olin liiga põnevil, et midagi märgata, liiga hirmul, et küsida. Tõesti, ma vaevalt mäletan, mida ma siis ise ütlesin.

Olen siin esitanud nii üksikasjaliku ülevaate õnnetu "Kuningas Frosti" loost, sest see oli minu elus väga oluline verstapost. Arusaamatuste vältimiseks olen püüdnud kõik faktid välja tuua nii, nagu need mulle paistavad, mõtlemata enda kaitsmisele või süüd kellelegi teisele lükkama.

15. peatükk INIMENET HUVITAB AINULT INIMENE

Veetsin suvi ja talve oma perega Alabamas Tsar Frosti lugu järgides. Ma mäletan seda külaskäiku hea sõnaga.

Olin õnnelik.

"King Frost" unustati.

Kui maad kattis punakaskuldne sügislehtede vaip ja aia kaugemas otsas ümber lehtla keerdunud rohelised muskaatviinamarjakobarad muutusid päikese käes kuldpruuniks, hakkasin joonistama pealiskaudset kontuuri. minu elu.

Suhtusin ikka üleliia kahtlustavalt kõigesse, mida kirjutan. Mind piinas mõte, et see, mida ma kirjutasin, võib osutuda "mitte päris minu omaks". Keegi peale minu õpetaja ei teadnud neist hirmudest. Preili Sullivan lohutas mind ja aitas mind igal võimalikul viisil. Lootuses taastada mu enesekindlus, veenis ta mind kirjutama ajakirjale The Companion of Youth lühidalt oma elust. Olin siis 12-aastane. Vaadates tagasi piinale, mida ma selle väikese loo koostamisel läbi elasin, võin täna vaid oletada, et mõningane ettenägelikkus sellest ettevõtmisest saadava kasu suhtes sundis mind alustamist maha jätma.

Õpetaja julgustamisel, kes mõistis, et kui jätkan visalt kirjutamist, võtan jalad alla, kirjutasin arglikult, arglikult, aga resoluutselt. Kuni kirjutamise ajani ja tsaar Helen Kelleri läbikukkumiseni Minu elu lugu 36 Frost elasin mõtlematut lapse elu. Nüüd pöördusid mu mõtted sissepoole ja nägin maailmale nähtamatut.

1893. aasta suve põhisündmuseks oli reis Washingtoni president Clevelandi ametisseastumiseks, samuti Niagara ja maailmanäituse külastus. Sellistes oludes katkesid mu õpingud pidevalt ja lükkusid mitu nädalat edasi, nii et nendest sidusalt rääkida on peaaegu võimatu.

Paljudele tundub veider, et võin Niagara kaunitaridest rabada. Nad on alati huvitatud: “Mida need kaunitarid teile tähendavad? Ei ole näha laineid kaldal kokku löömas ega kuulda nende möirgamist.

Mida nad sulle annavad? Lihtsaim ja ilmsem vastus on kõik. Ma ei suuda neid mõista ega määratleda, nagu ma ei suuda mõista ega määratleda armastust, religiooni, voorust.

Suvel külastasime preili Sullivaniga maailmanäitust, kaasas dr Alexander Graham Bell. Siira rõõmuga meenutan neid aegu, mil tuhanded lapsepõlve fantaasiad said reaalsuseks.

Iga päev kujutasin ette, et rändan ümber maailma. Nägin leiutamise imesid, käsitöö ja tööstuse aardeid, kõiki saavutusi kõigis inimelu valdkondades minu käeulatuses. Mulle meeldis kesknäituse paviljoni külastamine. See oli nagu kõik Tuhande ja ühe öö lood kokku pandud, nii palju oli seal imelist. Siin on India oma omapäraste basaaride, Šiva ja elevantide jumalate kujudega ning siin on püramiidide riik, mis on koondunud Kairo paigutusse, seejärel - Veneetsia laguunid, millest me igal õhtul gondliga sõitsime, kui purskkaevud. valgustati valgustusega. Astusin ka viikingilaevale, mis asus väikese muuli lähedal. Olin juba Bostonis sõjalaeva pardal olnud ja nüüd oli mul huvitav vaadata, kuidas viikingilaev ehitati, ette kujutada, kuidas nad, kohates kartmatult nii tormi kui ka tuulevaikust, asusid taga hüüdma: "Me oleme merede isandad!" - ja võitlesid lihaste ja mõistusega, lootes ainult iseendale, selle asemel, et rumalale masinale teed anda. See juhtub alati nii: "inimest huvitab ainult inimene."

Sellest laevast mitte kaugel oli Santa Maria makett, mida ka uurisin. Kapten näitas mulle Columbuse kajutit ja tema töölauda, ​​millel seisis liivakell. See väike instrument jättis mulle kõige suurema mulje: kujutasin ette, kuidas väsinud kangelasnavigaator jälgis liivaterade üksteise järel langemist, samal ajal kui meeleheitel meremehed plaanisid teda tappa.

Maailmanäituse president härra Higinbotham andis mulle lahkelt loa eksponaate puudutada ja täitmatu õhinaga, nagu Peruu aarded haaranud Pizzarro, hakkasin katsuma ja tunnetama kõiki messi imesid. Hea Lootuse neeme esindavas lõigus tutvusin teemandikaevandamisega. Kui vähegi võimalik, puudutasin töö käigus masinaid, et saada täpsem ülevaade vääriskivide kaalumisest, lõikamisest ja poleerimisest. Panin käe pesumasinasse... ja leidsin sealt ainsa teemandi, nagu giidid naljatasid, mis USA-st kunagi leitud.

Dr Bell käis meiega igal pool kaasas ja kirjeldas oma võluval moel kõige huvitavamaid eksponaate. Paviljon "Elekter"

uurisime telefone, fonograafe ja muid leiutisi. Dr Bell selgitas mulle, kuidas saab sõnumit juhtmega ühendada, põlgades kaugust ja ületades aega, nagu Prometheus varastab taevast tule.

Käisime ka antropoloogiapaviljonis, kus huvitasid jämedalt tahutud kivid, lihtsad mälestised võhiklike looduslaste elust, mis imekombel säilisid, samas kui paljud kuningate ja tarkade monumendid varisesid tolmuks. Seal oli ka Egiptuse muumiaid, aga ma vältisin nende puudutamist.

16. peatükk MUUD KEELED

Kuni 1893. aasta oktoobrini õppisin erinevaid aineid iseseisvalt ja juhuslikult. Lugesin Kreeka, Rooma ja USA ajaloost, õppisin prantsuse keele grammatikat reljeefsetest raamatutest ja kuna ma juba natuke prantsuse keelt oskasin, siis lõbustasin end sageli uute sõnadega mõtetes lühikesi fraase, reegleid eirates. nii palju kui võimalik. Proovisin ka prantsuse keele hääldust iseseisvalt õppida. Muidugi oli absurdne oma nõrkade jõududega nii suurt tööd ette võtta, kuid vihmastel päevadel oli see lõbus ja nii omandasin piisavad prantsuse keele oskused, et lugeda mõnuga La Fontaine'i ja "Imaginary Sick" muinasjutte.

Samuti kulutasin palju aega oma kõne parandamisele. Lugesin ja lugesin ette Miss Sullivanile lõike oma lemmikluuletustest ning ta parandas mu hääldust. Kuid alles 1893. aasta oktoobris, pärast seda, kui olin ületanud maailmanäitusel osalemise väsimuse ja ärevuse, hakkasin saama eriainete tunde neile määratud tundide jooksul.

Sel ajal viibisime preili Sullivaniga Pennsylvanias Haltonis härra William Wade'i perega. Nende naaber härra Raud oli hea latiinist;

ta nõustus, et õpin tema juhendamisel. Meenub mehe ebatavaliselt armas olemus ja tema tohutud teadmised. Ta õpetas mulle peamiselt ladina keelt, kuid sageli aitas ta mind aritmeetikaga, mis minu arvates oli igav. Härra Raud luges mulle ka Tennysoni In memoriam. Olen varem lugenud palju raamatuid, kuid pole kunagi neid kriitiliselt vaadanud. Esimest korda sain aru, mida tähendab ära tunda autorit, tema stiili, nagu tunnen ära sõbraliku käepigistuse.

Alguses ei tahtnud ma ladina keele grammatikat õppida. Mulle tundus naeruväärne kulutada aega iga ettetuleva sõna (nimisõna, genitiiv, ainsus, naiselik) analüüsimisele, kui selle tähendus oli selge ja arusaadav. Kuid selle keele ilu hakkas mulle tõelist naudingut pakkuma. Lõbutsesin, lugedes ladinakeelseid lõike, valides välja üksikuid sõnu, millest aru sain, ja püüdes aimata kogu fraasi tähendust.

Minu meelest pole midagi ilusamat kui need põgusad, tabamatud kujundid ja tunded, mida keel annab meile siis, kui me sellega alles tutvuma hakkame. Preili Sullivan istus klassis minu kõrval ja kirjutas mu käe peale kõike, mida härra Iron ütles. Olin just alustanud Caesari Gallia sõdade lugemist, kui oli aeg tagasi Alabamasse suunduda.

17. peatükk TUULED PUHAVAD NELJAST SUUNAST

1894. aasta suvel osalesin Chotokwes Ameerika kurtide suulise kasvatuse toetamise ühingu konvendil. Seal otsustati, et lähen New Yorki, Wright Humasoni kooli. Käisin seal oktoobris preili Sullivani saatel.

See kool valiti spetsiaalselt selleks, et kasutada kõrgeimaid saavutusi vokaalkultuuri ja huultelt lugemise õpetamise alal.

Lisaks nendele ainetele õppisin koolis kaks aastat aritmeetikat, geograafiat, prantsuse ja saksa keelt.

Miss Remey, minu saksa keele õpetaja, teadis, kuidas kasutada käsitsi tähestikku ja pärast seda, kui olin omandanud sõnavara, rääkisime igal võimalusel saksa keelt. Mõne kuu pärast sain aru peaaegu kõigest, mida ta ütles. Juba enne selle kooli esimese õppeaasta lõppu lugesin William Telli vaimustusega.

Võib-olla õnnestus mul saksa keeles rohkem kui teistes ainetes.

Prantsuse keel oli minu jaoks hullem. Õppisin seda koos Madame Olivieriga, kes ei teadnud käsitsi tähestikku, nii et ta pidi mulle suuliselt selgitusi andma. Ma ei suutnud peaaegu tema huultelt lugeda, nii et minu edenemine selles oli palju aeglasem. Küll aga oli mul võimalus "Imaginary Sick" uuesti läbi lugeda ja see oli lõbus, kuigi mitte nii põnev kui William Tell.

Minu edasiminek rääkimises ja huultelt lugemises ei olnud nii kiire, kui õpetajad ja ma lootsime ja ootasime. Püüdsin rääkida nagu teised inimesed ja õpetajad pidasid seda täiesti võimalikuks. Vaatamata raskele ja raskele tööle me siiski oma eesmärki päris ei saavutanud.

Arvan, et sihime liiga kõrgele. Ma käsitlesin aritmeetikat jätkuvalt lõksude ja lõksude võrguna ning kõikusin oletuste piiril, lükates oma õpetajate meelehärmiks tagasi loogilise mõttekäigu laia tee. Kui ma ei osanud arvata, milline peaks olema vastus, tegin ennatlikud järeldused ja see, lisaks mu rumalusele, lisas raskusi.

Kuigi need pettumused mind mõnikord heidutasid, jätkasin vankumatu huviga teiste õpingute vastu.

Füüsiline geograafia köitis mind eriti. Milline rõõm oli õppida tundma looduse saladusi: kuidas Vana Testamendi ereda väljendi kohaselt puhuvad tuuled neljalt poolt taevast, kuidas aurud tõusevad maa neljast otsast, kuidas jõed oma elu teevad. tee läbi kivide ja mäed kukuvad oma juurtega ning kuidas inimene suudab ületada endast suuremaid jõude.

Kaks õnnelikku aastat New Yorgis, vaatan neile tagasi tõelise naudinguga. Eriti on meeles igapäevased jalutuskäigud, mida me Central Parkis käisime. Rõõmustasin temaga kohtumise üle alati, mulle meeldis, kui teda mulle iga kord kirjeldati.

Iga päev minu üheksa kuu jooksul New Yorgis oli park teistmoodi ilus.

Kevadel viidi meid ekskursioonidele kõikvõimalikesse huvitavatesse kohtadesse. Ujusime Hudsonil, ekslesime mööda selle rohelisi kaldaid. Mulle meeldis basaltsammaste lihtsus ja metsik suursugusus. Nende kohtade hulgas, mida külastasin, oli West Point, Tarrytown, Washington Irvingi kodu. Seal jalutasin mööda tema lauldud "Sleepy Hollow".

Wright-Humeisoni kooli õpetajad mõtlesid pidevalt, kuidas pakkuda oma õpilastele hüvesid, mida saavad need, kes ei ole kurdid. Nad püüdsid kõigest jõust äratada pisikeste väheseid uinunud mälestusi ja tuua nad välja vangikoopast, kuhu olud olid nad viinud.

Juba enne New Yorgist lahkumist varjutas helgeid päevi suuruselt teine ​​kurbus, mida olen kogenud. Esimene oli mu isa surm. Ja pärast teda suri hr John Spaulding Bostonist. Ainult need, kes teda tundsid ja armastasid, saavad aru tema sõpruse tähtsusest minu jaoks. Ta oli minu ja preili Sullivaniga erakordselt lahke ja leebe ning rõõmustas kõiki teisi oma armsal, pealetükkimatul viisil ...

Kuni tundsime, et ta jälgib meie tööd huviga, ei kaotanud me julgust ja julgust. Tema lahkumine jättis meie ellu tühimiku, mida pole enam kunagi täidetud.

Elena Keller Minu elu lugu 40

18. peatükk MINU ESIMESED EKSAMID

1896. aasta oktoobris astusin Cambridge'i noorte daamide kooli, et valmistuda Radcliffe'i kolledžisse astumiseks.

Kui olin väike, hämmastasin oma sõpru Wellesley külaskäigul, kuulutades: "Ühel päeval lähen ma kolledžisse... ja kindlasti Harvardi!" Kui nad küsisid, miks mitte Wellesleys, vastasin, et seal on ainult tüdrukud. Unistus ülikooli astuda arenes järk-järgult tuliseks sooviks, mis ajendas mind vaatamata paljude ustavate ja tarkade sõprade avatud vastuseisule astuma võistlusse nägemise ja kuulmisega tüdrukutega. New Yorgist lahkumise ajaks oli see ambitsioon saanud selgeks eesmärgiks: otsustati, et lähen Cambridge'i.

Sealsetel õpetajatel polnud minusuguste õpilaste õpetamise kogemust. Huultelt lugemine oli minu ainus suhtlusvahend nendega. Esimesel aastal olid minu tundides inglise keele ajalugu, inglise kirjandus, saksa, ladina keel, aritmeetika ja vabakutseline kirjutamine. Seni polnud ma kunagi üheski aines süstemaatilist kursust läbinud, kuid miss Sullivan õpetas mind hästi inglise keeles ning peagi sai mu õpetajatele selgeks, et selles aines ei nõutud minult erilist ettevalmistust, välja arvatud õppeainete kriitiline analüüs. programmiga ette nähtud raamatud. Hakkasin põhjalikult õppima ka prantsuse keelt, pool aastat õppisin ladina keelt, kuid kõige paremini tundsin kahtlemata saksa keelt.

Kuid vaatamata kõigile neile eelistele oli minu teaduses edasijõudmisel suuri raskusi. Miss Sullivan ei suutnud mulle kõiki vajalikke raamatuid käsitsi tähestikus tõlkida ja reljeefseid õpikuid oli õigel ajal väga raske hankida, kuigi mu sõbrad Londonis ja Philadelphias andsid endast parima, et seda kiirendada. Mõnda aega pidin oma ladinakeelseid harjutusi punktkirjas kopeerima, et saaksin teiste tüdrukutega koostööd teha. Õpetajad said minu ebatäiusliku kõnega peagi piisavalt mugavaks, et vastata mu küsimustele ja parandada vigu. Tunnis märkmeid teha ei saanud, aga kompositsioone ja tõlkeid kirjutasin kodus spetsiaalsel kirjutusmasinal.

Iga päev käis preili Sullivan minuga klassiruumides ja kirjutas lõpmatu kannatlikkusega kõik, mida õpetajad ütlesid, minu käele. Kodutöö tundides pidi ta mulle seletama uute sõnade tähendusi, lugema ja ümber jutustama raamatuid, mida reljeeftrükis ei eksisteerinud. Selle töö tüütust on raske ette kujutada. Saksa keele õpetaja Frau Grete ja koolidirektor härra Gilman olid ainsad õpetajad, kes õppisid sõrmede tähestikku, et mind õpetada. Keegi ei mõistnud paremini kui armas Frau Grete, kui aeglaselt ja oskamatult ta seda kasutas. Kuid oma südame headusest kirjutas Helena Keller 41 kaks korda nädalas eritundides usinalt oma selgitusi mu käele, et preili Sullivanile puhkust anda. Kuigi kõik olid minu vastu väga lahked ja valmis aitama, muutis ainult tema truu käsi igava tuupimise naudinguks.

Sel aastal lõpetasin ma aritmeetika kursuse, õppisin ladina keele grammatikat ja lugesin läbi kolm peatükki Caesari märkmetest Gallia sõja kohta. Saksa keeles lugesin osalt oma sõrmedega, osalt preili Sullivani abiga Schilleri "Kellalaulu" ja "Taskuräti", Heine "Teekond läbi Harzi", Lessingi "Minna von Barnhelm", " Frederick Suure riigist" Freitagi "Minu elust » Goethe. Mulle meeldisid need raamatud tohutult, eriti Schilleri imelised laulusõnad. Mul oli kahju lahku minna Rännakust läbi Harzi, selle rõõmsa mängulisuse ja võluvate kirjeldustega viinamarjaistandustega kaetud küngastest, kohisevatest ja päikese käes sädelevatest ojadest, legendidega kaetud kadunud nurkadest, nendest sajanditepikkuste hallidest õdedest, kes on lummavad. Ainult see, kelle jaoks loodus on “tunne, armastus ja maitse”, võiks nii kirjutada.

Hr Gilman õpetas mulle osa aastast inglise kirjandust.

Lugesime koos "Kuidas teile meeldib?". Shakespeare, Burke'i "Kõne leppimisest Ameerikaga" ja Macaulay "Samuel Johnsoni elu".

Härra Gilmani peened selgitused ning laialdased teadmised kirjandusest ja ajaloost muutsid minu töö lihtsamaks ja nauditavamaks, kui see oleks võinud olla ainult klassikonspekte mehaaniliselt lugedes.

Burke'i kõne andis mulle poliitikast suurema ülevaate, kui oleksin saanud ühestki teisest selleteemalisest raamatust. Mu meelt häirisid pildid tollest segasest ajast, enne kui möödusin sündmustest ja tegelastest, mis olid kahe vastandliku rahva elu keskmes.

Kui Burke’i vägev sõnaosavus avanes, mõtlesin üha enam, kuidas kuningas George ja tema ministrid ei saanud kuulda hoiatusi meie võidu ja nende peatse alanduse eest.

Mitte vähem huvitav minu jaoks, ehkki hoopis teistmoodi, oli Samuel Johnsoni elu. Minu süda tõmbas selle üksildase mehe poole, kes keset vaeva ja ihu ja hinge julmi kannatusi, mis teda valdasid, leidis alati hea sõna, ulatas abikäe vaestele ja alandatutele. Rõõmustasin tema õnnestumiste üle, pigistasin tema vigade ees silmad kinni ja imestasin mitte selle üle, et ta neid tegi, vaid et need teda ei muserdanud.

Hoolimata Macaulay keele särast ja tema hämmastavast oskusest tavalist värskuse ja särtsuga esitada, tüdinesin kohati tema pidevast tõe eiramisest suurema väljendusrikkuse huvides ja sellest, kuidas ta oma arvamust lugejale peale surub.

Cambridge'i koolis nautisin esimest korda elus omavanuste nägemis- ja kuulmistüdrukute seltskonda. Elasin koos mitmega väikeses hubases majas, kooli kõrval. Osalesin ühistes mängudes, avastades enda ja nende jaoks, et ka pime mees võib lumes hullata ja lolli ajada. Käisin nendega jalutamas, arutasime oma tegemisi ja lugesime ette huvitavaid raamatuid, kuna mõned Helena Keller My Life Story 42 tüdrukud õppisid minuga rääkima.

Ema ja õde tulid mulle jõuluvaheajal külla.

Hr Gilman kutsus Mildredi lahkelt oma kooli õppima, nii et ta jäi minu juurde Cambridge'i ja järgmise õnneliku kuue kuu jooksul me lahku ei läinud. Rõõmustan, meenutades meie ühiseid tegevusi, milles üksteist aitasime.

Pidasin Radcliffe'i kolledži eeleksamid 29. juunist 3. juulini 1897. Need puudutasid teadmisi saksa, prantsuse, ladina ja inglise keele, aga ka Kreeka ja Rooma ajaloo vallas. Testid sooritasin edukalt kõigis ainetes ning saksa ja inglise keeles kiitusega.

Võib-olla peaksite rääkima, kuidas need testid tehti. Õpilane pidi sooritama eksamid 16 tunniga: algteadmiste kontrollimiseks oli ette nähtud 12, süvateadmiste jaoks veel 4. Eksamipiletid väljastati kell 9 hommikul Harvardis ja toimetati Messengeriga Radcliffe'i. Iga kandidaat oli teada ainult numbri järgi. Ma olin number 233, kuid minu puhul anonüümsus ei töötanud, kuna mul oli lubatud kasutada kirjutusmasinat. Peeti sobivaks, et olen eksami ajal ruumis üksi, kuna kirjutusmasina müra võib teisi tüdrukuid häirida. Hr Gilman luges kõik piletid ette, kasutades käsitsi tähestikku. Arusaamatuste vältimiseks oli uksele postitatud saatja.

Esimesel päeval tegin saksa keele eksami. Härra Gilman istus minu kõrvale ja luges mulle kõigepealt terve pileti, seejärel fraasi haaval, samal ajal kui ma kordasin küsimusi valjusti, et veenduda, et sain temast õigesti aru. Piletid olid keerulised ja ma olin väga mures, kui ma vastuseid kirjutusmasinal trükkisin. Seejärel luges hr Gilman mulle ette, mida ma olin kirjutanud, uuesti käsitsi tähestikus, samal ajal kui ma tegin vajalikud parandused, ja ta tegi need. Pean ütlema, et edaspidi ei olnud mul enam kunagi eksamite ajal selliseid tingimusi. Radcliffe'is ei lugenud keegi mulle vastuseid pärast nende kirjutamist ette ja mul polnud võimalust oma vigu parandada, välja arvatud juhul, kui ma lõpetasin oma töö ammu enne selle jaoks määratud aja möödumist. Seejärel tegin ülejäänud minutitel meeldejäävad parandused, kirjutades need vastuse lõppu. Eeleksamid sooritasin edukalt kahel põhjusel. Esiteks sellepärast, et keegi ei lugenud mulle mu vastuseid üle ja teiseks sellepärast, et tegin enne tunde Cambridge'i koolis teste ainetes, mis olid mulle osaliselt tuttavad. Aasta alguses tegin seal oma inglise keele, ajaloo, prantsuse ja saksa keele eksami, milleks hr Gilman kasutas eelmise aasta Harvardi pileteid.

Kõik eeluuringud viidi läbi samamoodi.

Esimene oli kõige raskem. Nii et ma mäletan päeva, mil saime piletid ladina keeles. Professor Schilling sisenes ja teatas mulle, et olen edukalt sooritanud saksa keele eksami. See olin mina kõrgeimas Helena Keller Minu 43. järgu elulugu julgustas mind ning trükkisin kindla käe ja kerge südamega vastuseid edasi.

19. peatükk ARMASTUS GEOMEETIA VASTU

Alustasin oma teist kooliaastat täis lootust ja sihikindlust edu saavutamiseks. Kuid esimestel nädalatel sattus ta ettenägematutesse raskustesse. Dr Gilman nõustus, et veedan suurema osa sellest aastast teadustes. Nii et võtsin entusiastlikult käsile füüsika, algebra, geomeetria ja astronoomia, samuti kreeka ja ladina keele. Kahjuks ei tõlgitud paljusid mulle vajalikke raamatuid tundide alguseks reljeeftrükki. Tunnid, kus ma käisin, olid liiga rahvarohked ja õpetajad ei suutnud mulle rohkem tähelepanu pöörata. Miss Sullivan pidi mulle ette lugema kõik õpikud käsitsi tähestikus ja lisaks tõlkima ka õpetajate sõnu, nii et esimest korda üheteistkümne aasta jooksul ei saanud tema kallis käsi võimatu ülesandega hakkama.

Klassiruumis tuli kirjutada algebra ja geomeetria ülesandeid ning samas kohas lahendada füüsika ülesandeid. Seda ei saanud ma teha enne, kui ostsime punktkirjatahvli. Võttes ilma võimalusest jälgida oma silmadega tahvlil olevate geomeetriliste kujundite piirjooni, pidin need padjale torkima sirgete ja kõverate juhtmetega, mille otsad olid painutatud ja teravatipulised. Pidin silmas pidama nii tähtede tähistusi kujunditel, teoreemi ja järeldust kui ka kogu tõestamise kulgu. Ütlematagi selge, milliseid raskusi ma seda tehes kogesin!

Kaotades kannatlikkuse ja julguse, näitasin ma oma tundeid välja viisil, mida mul on häbi meenutada, eriti kuna neid mu leina ilminguid heitis hiljem ette preili Sullivan, ainuke kõigist headest sõpradest, kes suutis siluda konarlikke servi ja sirgendada järske pöördeid.

Ent samm-sammult hakkasid mu raskused hääbuma.

Kohapeal saabusid reljeefsed raamatud ja muud õppevahendid ning ma sukeldusin oma töösse uue innuga, kuigi tüütu algebra ja geomeetria pidasid jätkuvalt vastu minu katsetele neid enda jaoks mõtestada. Nagu ma juba mainisin, polnud mul matemaatika jaoks absoluutselt võimeid, selle erinevate osade peensusi ei selgitatud mulle piisavalt põhjalikult. Eriti häirisid mind geomeetrilised joonised ja diagrammid, mille erinevate osade vahel ei osanud ma kuidagi seoseid ja suhteid luua isegi padja peal. Alles pärast tunde härra Keithiga sain ma matemaatikateadustest enam-vähem selge ettekujutuse.

Hakkasin juba oma õnnestumistest rõõmustama, kui juhtus sündmus, mis järsku kõike muutis.

Vahetult enne minu raamatute saabumist hakkas hr Gilman süüdistama preili Sullivani liiga palju tööd ja vähendas vaatamata minu ägedatele vastuväidetele ülesannete hulka. Kohe tundide alguses leppisime kokku, et vajadusel valmistun ülikooliks viis aastat.

Kuid edukad eksamid esimese aasta lõpus näitasid Miss Sullivanile ja Miss Harbaughile, kes juhtis Gilmani kooli, et suudan oma koolituse kahe aasta jooksul hõlpsasti läbida. Hr Gilman oli alguses sellega nõus, kuid kui ülesanded muutusid minu jaoks keeruliseks, nõudis ta, et jääksin kooli kolmeks aastaks. See variant mulle ei sobinud, tahtsin oma klassiga ülikooli minna.

17. novembril tundsin end halvasti ja koolis ei käinud. Preili Sullivan teadis, et mu vaev ei ole kuigi tõsine, kuid sellest kuuldes otsustas hr Gilman, et olen vaimse kokkuvarisemise äärel, ja tegi ajakavas muudatusi, mis muutsid mul võimatuks lõpueksamite sooritamise. minu klass. Erimeelsused hr Gilmani ja preili Sullivani vahel viisid selleni, et mu ema viis Mildredi ja mind koolist tagasi.

Pärast pausi otsustati, et peaksin jätkama õpinguid eraõpetaja, Cambridge'i Merton Keithi käe all.

Veebruarist juulini 1898 tuli härra Keith Wrenthamisse, mis asub 25 miili kaugusel Bostonist, kus preili Sullivan ja mina elasime koos oma sõprade Chamberlainidega. Härra Keith töötas minuga sügisel viis korda nädalas tund aega. Iga kord selgitas ta mulle, millest ma viimases tunnis aru ei saanud, ja andis mulle uue ülesande ning võttis kaasa kreeka keele harjutused, mida ma kodus kirjutusmasinal tegin. Järgmine kord tagastas ta need mulle parandatuna.

Nii valmistusin ülikooliks. Olen avastanud, et üksi on palju mõnusam õppida kui klassiruumis. Ei olnud kiirustamist ega arusaamatust. Õpetajal oli piisavalt aega mulle seletada, millest ma aru ei saanud, seega õppisin kiiremini ja paremini kui koolis. Matemaatika andis mulle ikka rohkem raskusi kui teised ained. Nägin unes, et see on vähemalt poole raskem kui kirjandus. Aga härra Keithiga oli huvitav isegi matemaatikat teha. Ta julgustas mu meelt alati valmis olema, õpetas selgelt ja selgelt arutlema, rahulikult ja loogiliselt järeldusi tegema ning mitte hüppama pea ees tundmatusse, maandudes teadmatusse, kuhu. Ta oli jäägitult lahke ja kannatlik, hoolimata sellest, kui rumal ma tundusin, ja mõnikord, uskuge mind, oleks minu rumalus Iiobi kannatuse ammendanud.

29. ja 30. juunil 1899 tegin lõpueksamid. Esimesel päeval võtsin ma kreeka algtaseme ja ladina keele edasijõudnute ning järgmisel päeval geomeetria, algebra ja kreeka keele edasijõudnute.

Kolledži võimud ei lubanud preili Sullivanil mulle mu eksamipabereid ette lugeda. Üks Perkinsi pimedate instituudi õpetajatest, hr Eugene K. Vining, sai ülesandeks need mulle tõlkida. Härra Vining oli mulle võõras inimene ja sai minuga suhelda ainult punktkirja kirjutusmasina kaudu. Eksamijuhendaja oli samuti autsaider ega teinud katset Helen Keller Minu elulugu 45 katset minuga suhelda.

Punktkirja süsteem toimis keelte osas hästi, kuid geomeetria ja algebra osas tekkisid raskused. Olin tuttav kõigi kolme USA-s kasutatava punktkirjasüsteemiga (inglise, ameerika ja New Yorgi punktidega). Kuid algebralised ja geomeetrilised märgid ja sümbolid nendes kolmes süsteemis erinevad üksteisest. Kui ma algebrat tegin, kasutasin inglise punktkirja.

Kaks päeva enne eksamit saatis hr Vining mulle punktkirja koopia vanadest Harvardi algebra töödest. Oma õuduseks avastasin, et see on kirjutatud Ameerika stiilis. Teavitasin sellest kohe härra Viningut ja palusin tal neid märke mulle selgitada. Teised piletid ja siltide tabeli sain tagasipostiga ning istusin neid uurima.

Aga eksamieelsel õhtul sain mõne raske eeskujuga võideldes aru, et ma ei suuda vahet teha juurtel, nurksulgudel ja ümarsulgudel. Nii härra Keith kui mina olime homse pärast väga ärevil ja täis kartust. Saabusime kolledžisse varahommikul ja härra Vining selgitas mulle üksikasjalikult Ameerika punktkirjasümbolite süsteemi.

Suurim raskus, millega geomeetriaeksamil kokku puutusin, oli see, et olin harjunud, et ülesande tingimused on minu käele kirjutatud. Trükitud punktkiri ajas mind segadusse ja ma ei saanud aru, mida minult nõutakse. Kui aga algebrale üle läksin, läks asi veelgi hullemaks. Märgid, mida olin just õppinud ja mida arvasin olevat pähe õppinud, läksid mu peas segamini. Pealegi ei näinud ma end trükkimas. Hr Keith tugines liiga palju minu võimele probleeme vaimselt lahendada ega juhendanud mind piletite vastuseid kirjutama.

Seega töötasin väga aeglaselt, lugedes näiteid ikka ja jälle üle, püüdes mõista, mida minult nõutakse. Samas polnud ma üldse kindel, et loen kõiki märke õigesti. Ma suutsin end vaevu talitseda, et meelt hoida...

Aga ma ei süüdista kedagi. Radcliffe kolledži administratsiooni liikmed ei mõistnud, kui palju nad mu eksami raskeks tegid, ega mõistnud raskusi, millega ma silmitsi pidin. Nad seadsid minu teele tahtmatult täiendavaid takistusi ja ma tundsin lohutust sellega, et suutsin need kõik ületada.

Helena Keller Minu elu lugu 46

20. peatükk TEADMISED ON VÕIM? TEADMISED – ÕNN!

Võitlus kolledžisse pääsemise nimel on läbi. Küll aga tundsime, et mul oleks kasulik veel aasta härra Keithi juures õppida. Selle tulemusena täitus mu unistus alles 1900. aasta sügisel.

Mäletan oma esimest päeva Radcliffe'is. Olen seda juba mitu aastat oodanud. Midagi palju tugevamat kui sõprade palved ja minu enda südame palved ärgitas mind proovile panema end nende standardite järgi, kes näevad ja kuulevad. Teadsin, et tulen kokku paljude takistustega, kuid tahtsin neid ületada. Tundsin sügavalt targa roomlase sõnu, kes ütles: "Roomast väljasaatmine tähendab ainult elamist väljaspool Roomat."

Teadmiste kõrgetelt teedelt ekskommunikeerituna olin sunnitud oma teekonna ette võtma mööda tallamata radu – see on kõik. Teadsin, et leian ülikoolist palju sõpru, kes mõtlevad, armastavad ja võitlevad oma õiguste eest täpselt nagu mina.

Minu ees avanes ilu ja valguse maailm. Tundsin endas võimet teda täielikult tunda. Imelisel teadmiste maal tundus mulle, et olen sama vaba kui iga teine ​​inimene. Selle avarustes saavad inimesed ja maastikud, legendid ja kombed, rõõmud ja mured minu jaoks elavateks reaalse maailma käegakatsutavateks edasikandjateks. Loengusaalides elasid suurte ja tarkade vaimud ning professorid tundusid mulle läbimõelduse kehastajatena. Kas mu arvamus on sellest ajast peale muutunud? Ma ei räägi seda kellelegi.

Kuid peagi taipasin, et kolledž polnud üldsegi see romantiline lütseum, nagu ma seda ette kujutasin. Unistused, mis mu noorust rõõmustasid, tuhmusid tavalise päeva valguses. Tasapisi hakkasin mõistma, et kõrgkoolis käimisel on omad miinused.

Esimene asi, mida kogesin ja kogen siiani, on ajapuudus. Enne oli mul alati aega mõelda, mõtiskleda, olla oma mõtetega üksi. Mulle meeldis õhtuti üksinda istuda, sukeldudes oma hinge sisimatesse meloodiatesse, mida kuulsin vaid vaikse puhkamise hetkedel, kui mu armastatud poeedi sõnad puudutavad ühtäkki peidetud südamepaela ja see, seni vaikne, vastab magus ja puhas heli. Kõrgkoolis polnud aega sellistele mõtetele mõlgutada.

Minge kolledžisse õppima, mitte mõtlema. Õpetuse väravast sisse astudes jätad koos mändide kahinaga välja oma lemmikrõõmud – üksinduse, raamatud, kujutlusvõime. Võib-olla peaksin end lohutama sellega, et kogun rõõmuaardeid tuleviku tarbeks, kuid olen piisavalt hoolimatu, et eelistada praegust rõõmu vihmaseks päevaks kogutud tagavaradele.

Esimesel aastal õppisin prantsuse, saksa, ajalugu ja inglise kirjandust. Olen lugenud Corneille'i, Moliere'i, Racine'i, Alfred de Musset'i ja Saint-Bevi, aga ka Goethet ja Schillerit. Ajaloos liikusin enesekindlalt, vaadates kiiresti läbi terve ajalooperioodi, alates Rooma impeeriumi langemisest kuni 18. sajandini, ning inglise kirjanduses tegelesin Miltoni luuletuste ja Helena Kelleri Areopagitica analüüsiga.

Minult küsitakse sageli, kuidas ma ülikoolis tingimustega kohanesin. Klassiruumis olin praktiliselt üksi. Tundus, et õpetaja rääkis minuga telefonis. Loengud kirjutati kiiresti käe peale ja loomulikult läks tähenduse edasiandmise kiiruse poole püüdlemisel sageli ka õppejõu individuaalsus. Sõnad tormasid mu käsivarrest mööda nagu jänest taga ajavad koerad, kellele nad alati järele ei jõudnud. Kuid selles osas ma arvan, et ma ei erinenud liiga palju tüdrukutest, kes tahtsid märkmeid teha. Kui mõistus on hõivatud üksikute fraaside tabamise ja paberile kandmise mehaanilise tööga, ei saa minu arvates enam tähelepanu jääda loengu teema või materjali esitamise viisi üle mõtisklemiseks.

Ma ei saanud loengu ajal märkmeid teha, sest käed olid kuulamisega hõivatud. Tavaliselt koju jõudes panin kirja, mis meelde jäi.

Kirjutasin harjutusi, igapäevaseid ülesandeid, viktoriine, vahe- ja lõpueksamitöid, nii et õpetajatel oli lihtne aru saada, kui vähe ma tean.

Ladinakeelset prosoodiat õppima asudes mõtlesin välja ja selgitasin õpetajale märkide süsteemi, mis tähistas erinevaid meetreid ja pingeid.

Kasutasin Hammondi kirjutusmasinat, sest leidsin, et see on minu konkreetsetele vajadustele kõige paremini kohandatud. Selle masinaga saad vastavalt töö iseloomule kasutada erinevate sümbolite ja tähtedega vahetatavaid kärusid. Ilma selleta poleks ma ilmselt saanud kõrgkooli minna.

Pimedate jaoks trükitakse väga vähe raamatuid, mida on vaja erinevate erialade õppimiseks. Seetõttu tekkis kodutööde tegemiseks palju rohkem aega, kui teistel õpilastel vaja oli. Kõik anti käsitsi tähestikus edasi aeglasemalt ja selle mõistmine nõudis võrreldamatult suuremat pingutust. Oli päevi, mil tähelepanelikkus, mida pidin pöörama pisematele detailidele, masendas mind kohutavalt. Mõte, et pean veetma mitu tundi, lugedes kahte või kolme peatükki, samal ajal kui teised tüdrukud naeravad ja laulavad, tantsivad ja kõnnivad, tekitas minus ägeda protesti.

Siiski võtsin end peagi kokku ja mu rõõmsameelsus naasis.

Sest lõppude lõpuks peab igaüks, kes tahab saada tõelisi teadmisi, üksinda mäkke ronima ja kuna teadmiste kõrgustesse laia teed ei vii, pean mööda rada siksakitama. Ma komistan, komistan takistustele, langen kibestumisesse ja tulen mõistusele, püüdes siis säilitada kannatust. Ma jään seisma, lohistan jalgu aeglaselt, loodan, muutun enesekindlamaks, ronin kõrgemale ja näen kaugemale. Veel üks pingutus - ja ma puudutan säravat pilve, taeva sinist sügavust, oma soovide tippu. Ja ma ei ole selles võitluses üksi. Hr William Wade ja hr E. E. Allen, Pennsylvania pimedate hariduse instituudi juht, varustasid mind paljude vajalike raamatutega. Nende Helena Keller My Life Story 48 vastutulelikkus andis mulle lisaks praktilisele kasule ka julgustust.

Viimasel aastal Radcliffe'is õppisin inglise kirjandust ja stilistikat, piiblit, Ameerika ja Euroopa poliitikat, Horatiusi oode ja ladina komöödiaid. Inglise kirjanduse kompositsioonitund pakkus mulle suurimat rõõmu. Loengud olid huvitavad, vaimukad ja meelelahutuslikud. Õpetaja hr Charles Townsend Copeland kinkis meile kirjanduse meistriteoseid kogu nende esialgses värskuses ja tugevuses. Tunni lühikese aja jooksul saime lonksu vanade meistrite loomingu igavesest ilust, mida ei varjutanud sihitud tõlgendused ja kommentaarid. Sa võisid nautida mõtte peenust. Sa imasid kogu hingest Vana Testamendi armsaid äikeseid ja, unustades Jahve ja Elohimi, läksid koju, tundes, et sinu ees välgatas surematu harmoonia kiir, milles asuvad vorm ja vaim ning tõde ja ilu, nagu uus pung, võrsunud iidsel tüvel ajal.

See aasta oli kõige õnnelikum, sest õppisin aineid, mis mulle eriti huvi pakkusid: majandust, Elizabethi kirjandust ja Shakespeare’i professor George Q. Kittredge’i käe all, ajalugu ja filosoofiat professor Josiah Royce’i käe all.

Samas ei olnud kolledž sugugi mingi moodne Ateena, nagu mulle kaugelt vaadates tundus. Seal ei kohtu suurte tarkadega silmast silma, sa ei tunne nendega isegi elavat kontakti.

Nad on seal olemas, tõsi küll, aga mingisugusel mumifitseeritud kujul. Pidime neid iga päev teadushoone seinte vahele müürituna välja võtma, lahti võtma ja analüüsima, enne kui olime kindlad, et tegemist on ehtsa Miltoni või Isaiahega, mitte nutika võltsinguga. Arvan, et teadlased unustavad sageli, et suurepäraste kirjandusteoste nautimine sõltub rohkem meie maitsest kui mõistmisest. Probleem on selles, et vähesed nende vaevarikkad selgitused jäävad mällu. Mõistus heidab need kõrvale nagu oks üleküpsenud vilja maha. Lõppude lõpuks saate teada kõike lilledest ja juurtest, varrest ja lehtedest, kõigist kasvuprotsessidest ja mitte tunda äsja kastega pestud punga võlu. Ikka ja jälle küsisin kannatamatult: „Miks vaevata end kõigi nende selgituste ja oletustega? Nad tormavad mu mõtetes edasi-tagasi nagu pimedad linnud, kes oma nõrkade tiibadega abitult õhku peksavad. Ma ei taha sellega tagasi lükata nende hiilgavate teoste hoolikat uurimist, mille lugemise kohustus on meile pandud. Olen vastu ainult lõpututele kommentaaridele ja vastuolulisele kriitikale, mis tõestavad vaid üht: kui palju pead, nii palju mõistusi. Aga kui suurepärane õpetaja nagu professor Kittredge tõlgendab meistri tööd, on see nagu pimeda inimese taipamine. Live Shakespeare – siin, sinu kõrval.

Amatöör ja televisioon ... "Parvin Darabadi. Ajalooteaduste doktor, Bakuu Riikliku Ülikooli rahvusvaheliste suhete osakonna professor, enam kui 100 teadusliku loo autor, mõned lood on siiski väikesed, kuid tüütud. Siin on episoodid ühest tema reisist. Sain puhkuse, otsustasin minna oma venna juurde Uuralitesse: kaksteist aastat mitte ... "KBRi valitsuse ja KBNT-de RAS, Põhja-Kaukaasia genealoogia ühingu, Kabardi-Balkari ajaloolise genealoogia uurimine..."

“N evsteyya doseeritud getizn ja selle p ja. Dnepri kasakate ajaloos saavad selged ja omavahel seotud ajalooandmed alguse alles 15. sajandi poolest. Pikaajaline võitlus, mis tekkis Bogdan Kh tish gts comi all, ja suur murrang ... "

Sergei Nikolajevitš Burin Vladimir Aleksandrovitš Vedjuškin Üldine ajalugu. Uue aja ajalugu. 7. klassi seeria "Vertikaalne (Bustbust)" Autoriõiguste omaniku esitatud tekst http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8333175 Üldajalugu: moodsate aegade ajalugu. 7. klass: õpik / V. A. Vedjuškin, S. N. Burin: Bustard; Moskva; 2013 ISBN...»

"Föderaalriigi autonoomne kõrgharidusasutus Riiklik teadusülikool Majanduskõrgkool Sotsiaal- ja humanitaarteaduste teaduskond Humanitaarteaduste osakond Distsipliini tööprogramm Ladina keel – 2. tase ..."

Minu elu lugu

Ilmumisaasta: 2003

Lehtede arv: 270

Köitmine: kõva

ISBN: 5-8159-0282-9

Sari: Biograafiad ja memuaarid

Žanr: autobiograafia

Ringlus lõppenud

Ameeriklanna Elena Adams Keller (1880-1968) sündis normaalse terve lapsena Taxumbia linnas Alabamas ilusas vanas perekonnas. 19 kuu vanuselt kaotas Elena pärast ägedat aju- ja maopõletikku nägemist ja kuulmist, mis tähendas nii väikese lapse jaoks tummist. Kuid palju aastaid pärast seda oli Mark Twainil põhjust öelda: "19. sajandil oli kaks tõeliselt suurt inimest - Napoleon ja Helen Keller."

"Mu silmad võeti minult ära - mulle meenus Miltoni paradiis. Nad võtsid mu kõrvad ära – Beethoven tuli ja pühkis mu pisarad ära. Nad võtsid mu keele ära – aga ma hakkasin noorena Jumalaga rääkima. Ta ei lubanud mul hinge ära võtta – omades seda, oman kõike.

Jelena Keller

MINU ELU LUGU
ja muud tekstid
Inglise keelest tõlkinud E.F. Levina

Sisu Laienda Ahenda

Eessõna 5

Minu elu lugu
1. peatükk
2. peatükk. Minu lähedased 11
3. peatükk. Egiptuse pimedusest 17
4. peatükk Lähenevad sammud 19
5. peatükk
Peatükk 6 25
7. peatükk
8. peatükk. Häid jõule 33
9. peatükk
10. peatükk
11. peatükk
12. peatükk
13. peatükk
14. peatükk
15. peatükk
Peatükk 16. Muud keeled 57
17. peatükk
18. peatükk
19. peatükk
20. peatükk Teadmised on õnn! 69
21. peatükk
22. peatükk
23. peatükk

Valitud tähed 98

Keskvool
1. peatükk Pusle 117
2. peatükk 120
3. peatükk Minu varased aastad Wrenthamis 129
4. peatükk Meie Mark Twain 136
5. peatükk
Peatükk 6
7. peatükk
8. peatükk
9. peatükk
10. peatükk
11. peatükk
12. peatükk
13. peatükk
14. peatükk
15. peatükk
16. peatükk
17. peatükk
18. peatükk
19. peatükk
20. peatükk
21. peatükk

Rakendused
„Kust ma tulin? Kuhu ma lähen?...” 256
Tema õpetaja Anna Sullivani lood Helen Kellerist
266
õppimine
kurtide kõnekeel

lugeda Laienda Ahenda

Eessõna

Kurt-tumma Helen Kelleri ja ta kirjutas seitse raamatut raamatute juures on kõige silmatorkavam see, et nende lugemine ei ärata ei haletsusväärset haletsust ega pisarat kaastunnet. Tundub, et loete tundmatule maale reisija märkmeid. Erksad, täpsed kirjeldused annavad lugejale võimaluse kogeda tundmatut, kaaslaseks inimene, keda ei koorma ebatavaline teekond, kuid näib, et ta ise valis sellise elutee.
Elena Keller kaotas pooleteiseaastaselt nägemise ja kuulmise. Äge ajupõletik muutis kiire taibuga beebi rahutuks loomaks, kes püüdis asjatult mõista ümbritsevas maailmas toimuvat ning püüdis edutult ennast ja oma soove sellele maailmale selgitada. Tugev ja särav loomus, mis aitas tal hiljem isiksuseks saada, avaldus alguses vaid vägivaldsetes ohjeldamatu vihapursetes.
Toona sai enamikest temasugustest lõpuks poolidioodid, keda pererahvas usinasti pööningule või kaugemasse nurka peitis. Aga Helen Kelleril vedas. Ta sündis Ameerikas, kus tol ajal arendati juba kurtide ja pimedate õpetamise meetodeid. Ja siis juhtus ime: 5-aastaselt sai tema õpetajaks Anna Sullivan, kes ise koges ajutist pimedust. Andekas ja kannatlik õpetaja, tundlik ja armastav hing sai Helen Kelleri elukaaslaseks ning õpetas esmalt viipekeelt ja kõike, mida ta ise oskas, ning seejärel aitas edasi õppida.
Helena Keller elas 87-aastaseks. Sõltumatus ja otsustusvõime, tahtejõud ja energia võitsid talle paljude erinevate inimeste, sealhulgas silmapaistvate riigimeeste, kirjanike ja teadlaste lugupidamise.
Mark Twain ütles, et 19. sajandi kaks kõige tähelepanuväärsemat isiksust olid Napoleon ja Helen Keller. Võrdlus esmapilgul ootamatu, kuid arusaadav, kui tunnistada, et mõlemad on muutnud meie arusaama maailmast ja võimaliku piiridest. Kui aga Napoleon allutas ja ühendas rahvaid strateegilise geeniuse ja relvade jõuga, siis Helen Keller avanes meile füüsiliselt vähekindlustatud inimeste maailmast. Tänu sellele oleme läbi imbunud kaastundest ja austusest vaimujõu vastu, mille allikaks on inimeste lahkus, inimliku mõtte rikkus ja usk Jumala ettehooldusesse.

Koostaja

MINU ELU LUGU,
VÕI MIS ON ARMASTUS

Alexander Graham Bell, kes õpetas kurtidele rääkima ja tegi selle võimalikuks
kuulda sõna Kaljumägedes,
räägitakse Atlandi ookeani rannikul,
Ma pühendan selle oma elu loo

1. peatükk
JA SEE ON MEIE PÄEV...

Mõne hirmuga hakkan kirjeldama oma elu. Tunnen ebausklikku kõhklust, kui kergitan loori, mis mu lapsepõlve kuldse uduna varjab. Autobiograafia kirjutamine on raske. Kui proovin sorteerida oma varasemaid mälestusi, avastan, et reaalsus ja fantaasia on põimunud ning ulatuvad läbi aastate ühtses ahelas, ühendades mineviku olevikuga. Tänapäeval elav naine tõmbab oma kujutlusvõimesse lapse sündmusi ja kogemusi. Vähesed muljed kerkivad eredalt esile minu algusaastate sügavustest ja ülejäänud ... "Ülejäänud peal peitub vangla pimedus." Lisaks kaotasid teravuse lapsepõlve rõõmud ja mured, paljud minu varajaseks arenguks eluliselt olulised sündmused ununesid uute imeliste avastuste elevuse kuumuses. Seetõttu, kartes teid väsitada, proovin lühikeste visanditena esitada ainult need episoodid, mis tunduvad mulle kõige olulisemad ja huvitavamad.

Sündisin 27. juunil 1880 Tuscumbias, väikeses linnas Põhja-Alabamas.
Minu isapoolne perekond põlvnes Kaspar Kellerist, Šveitsi põliselanikust, kes asus elama Marylandi. Üks mu Šveitsi esivanematest oli esimene kurtide õpetaja Zürichis ja kirjutas nende õpetamisest raamatu... Erakordne kokkusattumus. Kuigi tõde on öeldud, et pole ühtegi kuningat, kelle esivanemate seas poleks orja, ega ühtki orja, kelle esivanemate seas poleks kuningat.
Minu vanaisa, Caspar Kelleri lapselaps, ostis Alabamas tohutu maa ja kolis sinna. Mulle öeldi, et kord aastas läks ta ratsa Tuscumbiast Philadelphiasse oma istanduse tarvikuid ostma ja mu tädil on palju oma kirju perele, kus on nende reiside armsad, elavaloomulised kirjeldused.
Minu vanaema oli Lafayette'i ühe abilise Alexander Moore'i tütar ja Virginia endise koloniaalkuberneri Alexander Spotwoodi lapselaps. Ta oli ka Robert E. Lee teine ​​nõbu.
Minu isa Arthur Keller oli Konföderatsiooni sõjaväe kapten. Minu ema Kat Adams, tema teine ​​naine, oli temast palju noorem.
Enne kui mu surmav haigus mind nägemise ja kurdiks jättis, elasin ma pisikeses majas, mis koosnes ühest suurest ruudukujulisest toast ja teisest, väikesest, kus magas neiu. Lõunas oli kombeks suure peamaja lähedale ehitada ajutiseks elamiseks väike omamoodi juurdeehitus. Ka minu isa ehitas pärast kodusõda sellise maja ja kui ta mu emaga abiellus, hakkasid nad seal elama. Täielikult viinamarjade, ronirooside ja kuslapuuga kaetud maja tundus aiapoolsest küljest lehtla. Väikest verandat varjasid kollaste rooside tihnikud ja mesilaste ja koolibri lemmikpaik.
Peamine Kelleri mõis, kus kogu pere elas, oli meie väikesest roosast lehtlast kiviviske kaugusel. Seda kutsuti "Roheliseks luuderohuks", sest nii maja kui ka seda ümbritsevad puud ja aiad olid kaetud kõige ilusama inglise luuderoega. See vanaaegne aed oli minu lapsepõlve paradiis.
Mulle meeldis käperdada mööda jäikaid kandilisi pukspuuhekke ning nuusutada esimesi kannikesi ja maikellukesi. Just sealt otsisin lohutust pärast vägivaldseid vihapurskeid, sukeldudes oma õhetava näo lehtede jahedusse. Kui rõõmus oli eksida lillede vahele, ühest kohast teise joostes, ootamatult imeliste viinamarjade vastu, mille lehtede ja kobarate järgi ära tundsin. Siis sain aru, et need on viinamarjad, mis aia otsas suvemaja seinte ümber kudusid! Sealsamas voolasid maapinnale klematised, langesid jasmiinioksad ja kasvasid mõned haruldased lõhnavad õied, mida hakati liblikatiibadele sarnaselt õrnade kroonlehtede pärast kutsuma koiliiliaks. Aga roosid... need olid kõige ilusamad. Kunagi hiljem ei leidnud ma põhjamaa kasvuhoonetes nii hinge rahuldavaid roose kui need, mis lõunas mu maja ümber keerdusid. Nad rippusid pikkade vanikutena veranda kohal, täites õhku lõhnaga, mida ei seostanud ükski muu maa lõhn. Varahommikul olid need kastega pestud nii sametised ja puhtad, et ei suutnud jätta mõtlemata: sellised peavad olema Jumala Eedeni aia asfoodlid.
Minu elu algus oli nagu iga teise lapse oma. Tulin, nägin, võitsin – nagu pere esimese lapsega ikka juhtub. Muidugi oli palju vaidlusi selle üle, kuidas mind kutsuda. Pere esimesele lapsele kuidagi nime panna ei saa. Mu isa pakkus mulle nime Mildred Campbell ühe mu vanavanaema järgi, keda ta väga austas, ja keeldus edasises arutelus osalemast. Ema lahendas probleemi sellega, et andis mulle teada, et ta soovib mulle nime panna oma ema järgi, kelle neiupõlvenimi oli Helena Everett. Ent teel kirikusse, mind süles, unustas isa selle nime loomulikult, seda enam, et ta ei mõelnud seda tõsiselt. Kui preester küsis, mis lapsele nimeks panna, meenus talle vaid, et nad otsustasid mind vanaema järgi kutsuda, ja ütles tema nime: Elena Adams.
Mulle öeldi, et isegi beebina pikkades kleitides ilmutasin tulihingelist ja resoluutset iseloomu. Kõike, mida teised minu juuresolekul tegid, püüdsin korrata. Kuue kuu vanuselt pälvisin kõigi tähelepanu, öeldes üsna selgelt: "Tee, tee, tee". Isegi pärast haigust meenus mulle üks sõna, mille olin neil esimestel kuudel õppinud. See oli sõna "vesi" ja ma jätkasin sarnaste helide tegemist, püüdes seda korrata isegi pärast kõnevõime kadumist. Lõpetasin "wah-wah" kordamise alles siis, kui õppisin seda sõna kirjutama.
Mulle öeldi, et läksin päeval, kui olin aastane. Ema oli mind just vannist välja võtnud ja süles hoidnud, kui järsku tõmbas mu tähelepanu päikesevalguses tantsivate lehtede varjude värelemine hõõrutud põrandal. Libisesin ema põlvedelt maha ja peaaegu jooksin nende poole. Kui impulss ära kuivas, kukkusin maha ja nutsin, et ema mind uuesti üles võtaks.

Need õnnelikud päevad ei kestnud kaua. Vaid üks põgus kevad, heliseb härjalindude ja pilkavate lindude siristades, vaid üks suvi, helde viljade ja roosidega, vaid üks punakuldne sügis... Nad pühkis mööda, jättes oma kingitused tulihingelise imetleva lapse jalge ette. Siis, ühel süngel veebruaril, tuli haigus, mis sulges mu silmad ja kõrvad ning viis mind vastsündinud lapse teadvusetusse. Arst tuvastas tugeva verevoolu ajju ja makku ning arvas, et ma ei jää ellu. Ühel varahommikul läks aga palavik minust maha, sama ootamatult ja salapäraselt, kui see ilmnes. Täna hommikul oli peres suur juubeldamine. Keegi, isegi arst, ei teadnud, et ma ei kuule ega näe enam kunagi.
Mulle tundub, et mul on sellest haigusest jäänud hägused mälestused. Mäletan hellust, millega ema mind piinarikkal viskamise ja valu tundidel rahustada püüdis, samuti mu segadust ja kannatusi, kui ärkasin pärast rahutut deliiriumis veedetud ööd ja pöörasin kuivad, põletikulised silmad vastu seina, eemale. kunagisest armastatud valgusest, mis nüüd iga päevaga aina hämardamaks muutus. Aga kui need põgusad mälestused välja arvata, siis kui need tõesti on mälestused, tundub minevik mulle kuidagi ebareaalne, nagu õudusunenägu.
Tasapisi harjusin pimeduse ja vaikusega, mis mind ümbritses, ning unustasin, et kord oli kõik teisiti, kuni ta ilmus ... minu õpetaja ... see, kes oli määratud mu hinge vabastama. Kuid juba enne tema ilmumist, oma elu esimesel üheksateistkümnel kuul, tabasin põgusaid pilte laiadest rohelistest väljadest, säravast taevast, puudest ja lilledest, mida järgnev pimedus ei suutnud täielikult kustutada. Kui meil kunagi oli nägemine - "ja see päev on meie oma ja meie oma on kõik, mida ta meile näitas."

2. peatükk
MINU PEREKOND

Ma ei mäleta, mis juhtus esimestel kuudel pärast minu haigust. Tean ainult seda, et istusin ema süles või klammerdusin tema kleidi külge, kui ta majapidamistöid tegi. Mu käed tunnetasid iga objekti, jälgisid iga liigutust ja nii sain palju õppida. Peagi tundsin vajadust teistega suhelda ja hakkasin kohmakalt mingeid märke andma. Pea raputamine tähendas ei, noogutamine jah, tõmbamine tulekut, lükkamine minekut. Mis siis, kui tahaksin leiba? Seejärel kujutasin, kuidas lõigatakse viilud ja määritakse võiga. Kui ma lõunaks jäätist sooviksin, siis näitaksin neile, kuidas jäätisemasina käepidet keerata ja väriseda nagu mul oleks külm. Ema suutis mulle palju seletada. Teadsin alati, millal ta tahab, et ma midagi tooksin, ja jooksin selles suunas, kuhu ta mind lükkas. Tema armastavale tarkusele võlgnen ma kõik selle hea ja helge, mis minu läbitungimatult pikal ööl oli.
Viieaastaselt õppisin puhtaid riideid kokku voltima ja ära panema, kui need pärast pesu sisse toodi, ning eristama oma riideid ülejäänutest. Muide, mu ema ja tädi riietusid, aimasin, millal nad kuhugi välja lähevad, ja anusin alati, et nad mind kaasa võtaksid. Nad saatsid mulle alati, kui meile külalised tulid, ja kui ma neid ära nägin, lehvitasin alati käega. Ma arvan, et ma mäletan selle žesti tähendust ähmaselt. Ühel päeval tulid mingid härrad mu emale külla. Tundsin välisukse sulgumise tõuget ja muid hääli, mis nende saabumisega kaasnesid. Äkilisest arusaamast haaratuna, enne kui keegi jõudis mind peatada, jooksin trepist üles, soovides täita oma ideed "väljapääsu tualetist". Seistes peegli ees, nagu ma teadsin, et teised teevad, valasin õli pähe ja puuderdasin tugevalt oma nägu. Siis katsin oma pea looriga nii, et see kattis mu näo ja langes voltides üle õlgade. Sidusin oma lapseliku piha külge tohutu sagimise, nii et see rippus minu selja taga ja rippus peaaegu allääreni. Nii riides läksin trepist alla elutuppa seltskonda lõbustama.

Ma ei mäleta, millal ma esimest korda mõistsin, et olen teistest inimestest erinev, kuid olen kindel, et see juhtus enne minu õpetaja saabumist. Märkasin, et mu ema ja mu sõbrad ei kasuta märke, nagu mina, kui nad tahavad üksteisele midagi edastada. Nad rääkisid oma suuga. Mõnikord seisin kahe vestluskaaslase vahel ja puudutasin nende huuli. Ma ei saanud aga millestki aru ja olin nördinud. Liigutasin ka huuli ja žestikuleerisin meeletult, kuid tulutult. Kohati ajas see mind nii vihaseks, et lõin jalaga ja karjusin kuni väsimuseni.
Ma vist teadsin, et olen ulakas, sest teadsin, et mu lapsehoidja Ella löömine teeb talle haiget. Nii et kui raev möödus, tundsin ma midagi kahetsusväärset. Kuid ma ei suuda mõelda ühtegi juhtumit, kus see oleks takistanud mul niimoodi käitumast, kui ma ei saanud seda, mida tahtsin. Neil päevil olid mu pidevad kaaslased Martha Washington, meie koka tütar, ja Belle, meie vana setter, kunagi suurepärane jahimees. Martha Washington mõistis mu märke ja mul õnnestus peaaegu alati panna ta tegema seda, mida vajasin. Mulle meeldis tema üle domineerida ja ta allus enamasti minu türanniale, riskimata võitlusega. Olin tugev, energiline ja ükskõikne oma tegude tagajärgede suhtes. Samas teadsin alati, mida tahan, ja nõudsin omaette, isegi kui pidin selle nimel võitlema, kõhtu säästmata. Veetsime palju aega köögis, sõtkusime tainast, aitasime jäätist teha, jahvatasime kohviube, kaklesime küpsiste pärast, toitsime köögi veranda ümber askeldavaid kanu ja kalkuneid. Paljud neist olid täiesti taltsad, nii et nad sõid käest ja lasid end katsuda. Kord kiskus suur kalkun minu käest tomati ja jooksis sellega minema. Kalkuni näitest inspireerituna tirisime köögist magusa piruka, mille kokk oli just glasuurinud, ja sõime selle viimse puruni ära. Siis olin väga haige ja mõtlesin, kas kalkunit on tabanud sama kurb saatus.
Pärlkanadele, teate, meeldib pesitseda muru sees, kõige üksildasemates kohtades. Üks mu lemmikajaviide oli tema munade jahtimine kõrges rohus. Ma ei saanud Martha Washingtonile öelda, et tahan mune otsida, kuid suutsin käed peotäieks kokku panna ja murule asetada, viidates sellele, et rohus peidus midagi ümarat. Martha sai aru. Kui meil vedas ja pesa leidsime, ei lubanud ma tal kunagi mune koju viia, andes talle märkidega aru, et ta võib kukkuda ja need ära murda.
Teravilja hoiti lautades, hobuseid peeti tallis, aga oli ka õu, kus hommikuti ja õhtuti lehmi lüpsti. Ta pakkus mulle ja Marthale vankumatut huvi. Lüpsjad lubasid mul lüpsmise ajal käed lehmale külge panna ja tihti sain uudishimu pärast lehma sabast piitsuhoogi.

Jõuludeks valmistumine on mulle alati rõõmu valmistanud. Muidugi, ma ei teadnud, mis toimub, kuid ma tundsin rõõmu meeldivatest lõhnadest, mis majas levisid, ja näpunäidetest, mida me Martha Washingtoniga jagasime, et meid vaikida. Kindlasti jäime vahele, kuid see ei vähendanud kuidagi meie naudingut. Lubati jahvatada vürtse, korjata rosinaid ja limpsida vorme. Riputasin oma sukad jõuluvana külge, sest teised tegid seda, aga ma ei mäleta, et oleksin sellest tseremooniast väga huvitatud olnud, et oleksin sundinud enne koitu üles ärkama ja kingitusi otsima jooksma.
Martha Washingtonile meeldis nalja teha sama palju kui mulle. Kaks väikest last istusid kuumal juunikuu pärastlõunal verandal. Üks oli must nagu puu, paeltega seotud vetruvate lokkidega, mis paistsid erinevatesse suundadesse. Teine on valge, pikkade kuldsete lokkidega. Üks oli kuueaastane, teine ​​kaks-kolm aastat vanem. Noorim tüdruk oli pime, vanim sai nimeks Martha Washington. Algul lõikasime hoolikalt kääridega paberist mehikesi välja, kuid peagi tüdinesime sellest melust ja olles kingadelt paelad tükkideks lõiganud, lõikasime kuslapuust maha kõik lehed, kuhu ulatus. Pärast seda pöörasin oma tähelepanu Marta juuksevedrudele. Algul oli ta vastu, kuid leppis siis saatusega. Otsustades siis, et õiglus nõuab kättemaksu, haaras ta käärid ja suutis ühe mu kihara ära lõigata. Ta oleks need kõik ära lõiganud, kui mitte mu ema õigeaegset sekkumist.
Nende algusaastate sündmused jäid minu mällu katkendlike, kuid eredate episoodidena. Nad andsid mu elu vaikivale sihitule mõttele tähenduse.
Kord juhtusin põlle vett üle kallama ja laotasin selle elutuppa kamina ette kuivama. Põll ei kuivanud nii kiiresti kui sooviksin ja lähemale tulles panin selle otse põlevatele sütele. Tuli paiskus üles ja ühe silmapilguga haarasid leegid mu endasse. Mu riided läksid põlema, lõõtsatasin meeletult, lärm kutsus Vini, mu vana lapsehoidja, appi. Ta viskas mulle teki peale, peaaegu lämmatas mu, kuid suutis tule kustutada. Astusin maha, võib öelda, kerge ehmatusega.
Umbes samal ajal õppisin võtit kasutama. Ühel hommikul lukustasin ema sahvrisse, kus ta pidi viibima kolm tundi, kuna teenijad olid maja kõrvalises osas. Ta koputas uksele ja mina istusin väljas trepil, naersin ja värisesin iga löögi peale. See kõige kahjulikum pidalitõbi veenis mu vanemaid, et peaksin esimesel võimalusel õpetama hakkama. Pärast seda, kui mu õpetaja Ann Sullivan mind vaatama tuli, püüdsin ta võimalikult kiiresti tuppa lukustada. Läksin ülakorrusele, kaasas midagi, mida ema andis mulle mõista, et see tuleks preili Sullivanile anda. Aga niipea kui ma selle talle andsin, lõin ukse kinni ja lukustasin ning võtme peitsin esikus garderoobi alla. Mu isa oli sunnitud minu kirjeldamatuks rõõmuks trepist üles ronima ja akna kaudu preili Sullivani päästma. Võtme tagastasin alles paar kuud hiljem.
Kui olin viieaastane, kolisime viinapuudega kaetud majast välja suurde uude majja. Meie peres oli isa, ema, kaks vanemat poolvenda ja hiljem õde Mildred. Minu varaseim mälestus isast on see, kuidas ma läbi paberihunnikute tema juurde teed ja leian ta suure lehega, mida ta millegipärast näo ees hoiab. Olin väga hämmingus, reprodutseerisin tema tegevust, panin isegi ta prillid ette, lootes, et need aitavad mul mõistatuse lahendada. Kuid see saladus jäi mitmeks aastaks saladuseks. Siis sain teada, mis ajalehed on ja et mu isa andis ühe neist välja.

Mu isa oli ebatavaliselt armastav ja helde mees, kes oli lõpmatult pühendunud oma perele. Ta lahkus meie hulgast harva, kodust lahkus vaid jahihooajal. Nagu mulle öeldi, oli ta suurepärane jahimees, kuulus oma laskeoskuse poolest. Ta oli külalislahke võõrustaja, võib-olla isegi liiga külalislahke, kuna tuli harva koju ilma külaliseta. Tema eriliseks uhkuseks oli hiiglaslik aed, kus ta kasvatas juttude järgi meie kandi vapustavamaid arbuuse ja maasikaid. Ta tõi mulle alati esimesed küpsed viinamarjad ja parimad marjad. Mäletan, kui liigutatud olin tema hoolitsusest, kui ta mind puult puule, viinapuult viinapuule juhtis, ja tema rõõmust selle üle, et miski mulle rõõmu valmistas.
Ta oli suurepärane jutuvestja ja pärast seda, kui olin tummade keele selgeks saanud, joonistas mu peopessa kohmakalt märke, andes edasi oma kõige vaimukamaid anekdoote, ja tal oli kõige rohkem hea meel, kui ma neid hiljem täpselt kordasin.
Olin põhjas ja nautisin 1896. aasta suve viimaseid ilusaid päevi, kui tuli teade tema surmast. Ta oli lühikest aega haige, koges lühikesi, kuid väga teravaid piina – ja kõik oli läbi. See oli minu esimene raske kaotus, esimene isiklik kohtumine surmaga.
Kuidas ma saan oma emast kirjutada? Ta on mulle nii lähedane, et temast rääkimine tundub tundlik.
Pidasin pikka aega oma väikest õde sissetungijaks. Sain aru, et ma pole enam ainuke valgusti ema aknal ja see täitis mind armukadedusega. Mildred istus pidevalt oma ema süles, kus mina varem istusin, ja arrogeeris kogu ema hoole ja aja endale. Ühel päeval juhtus midagi, mis minu arvates lisas solvangule solvangu.
Siis oli mul jumalik kantud Nancy nukk. Paraku oli ta sageli minu vägivaldsete puhangute ja tema vastu tulihingelise kiindumuse abitu ohver, mis muutis ta veelgi kõledamaks. Mul oli teisi nukke, kes suutsid rääkida ja nutta, silmi avada ja sulgeda, kuid ma ei armastanud ühtegi neist nii palju kui Nancyt. Tal oli oma häll ja ma kiigutasin teda sageli tund aega või kauemgi. Valvasin kadedalt nii nukku kui ka hälli, kuid ühel päeval leidsin oma väikese õe selles rahulikult magamas. Olin nördinud selle mehe jultumusest, kellega mind veel armastussidemed sidunud ei olnud, vihastasin ja lükkasin hälli ümber. Laps võis surnuks lüüa, kuid emal õnnestus ta kinni püüda.
See juhtub siis, kui me eksleme läbi üksinduse oru, peaaegu teadmata õrna kiindumust, mis kasvab südamlikest sõnadest, liigutavatest tegudest ja sõbralikust suhtlusest. Hiljem, kui naasin inimliku pärandi juurde, mis on õigustatult minu oma, leidsime Mildrediga teineteise südamed. Pärast seda läksime hea meelega käsikäes, kuhu iganes kapriis meid viis, kuigi tema ei saanud minu viipekeelest üldse aru ja mina ei saanud aru tema beebijutust.

3. peatükk
EGIPTUSE PIMEDUSEST

Suureks saades kasvas soov end väljendada. Need vähesed märgid, mida ma kasutasin, muutusid minu vajadustega üha vähem sobivaks ja suutmatusega selgitada, mida ma tahan, kaasnesid raevupursked. Tundsin, et mingid nähtamatud käed mind hoidsid ja tegin meeleheitlikke pingutusi, et end vabastada. ma võitlesin. Mitte et need püherdamised aitaksid, aga vastupanu vaim oli minus väga tugev. Tavaliselt puhkesin lõpuks nutma ja lõppesin täieliku kurnatusega. Kui mu ema juhtus sel hetkel läheduses olema, pugesin ma talle sülle, olles liiga õnnetu, et mäletada möödunud tormi põhjust. Aja jooksul muutus vajadus uute viiside järele teistega suhtlemiseks nii tungivaks, et tujuhood kordusid iga päev, mõnikord iga tund.
Mu vanemad olid sügavalt ärritunud ja hämmingus. Elasime pimedate või kurtide koolidest liiga kaugel ja tundus ebareaalne, et keegi sõidab nii kaugele, et last eraviisiliselt õpetada. Mõnikord kahtlesid isegi mu sõbrad ja perekond, kas mulle saab midagi õpetada. Ema jaoks välgatas ainuke lootuskiir Charles Dickensi raamatus "Ameerika märkmed". Ta luges seal loo Laura Bridgemanist, kes, nagu minagi, oli kurt ja pime, kuid sai hariduse. Kuid ema mäletas lootusetusega ka seda, et kurtide ja pimedate õpetamise meetodi avastanud doktor Howe oli ammu surnud. Võib-olla surid tema meetodid koos temaga ja kui ei, siis kuidas võis kauges Alabamas asuval väikesel tüdrukul neid imelisi eeliseid saada?

Kui olin kuueaastane, kuulis mu isa silmapaistvast Baltimore'i optometristist, kes oli paljudel lootusetuna tunduvatel juhtudel edukas. Mu vanemad otsustasid mind Baltimore'i viia ja uurida, kas nad saaksid minu heaks midagi teha.
Reis oli väga meeldiv. Ma ei langenud kunagi vihasse: liiga palju hõivas mu meelt ja käsi. Rongis sõbrunesin paljude inimestega. Üks proua andis mulle karbikarpe. Isa puuris neisse augud, et saaksin need nöörida ja need hoidsid mind rõõmsalt kaua töös. Vankrikonduktor oli ka väga lahke. Mitu korda järgnesin talle jope klappide külge klammerdudes, kui ta pileteid löödes reisijate ümber käis. Tema komposter, mille ta andis mulle mängida, oli maagiline mänguasi. Hubane diivaninurgas veetsin tunde lõbustades end papitükkidesse auke torgates.
Tädi veeretas mulle suure rätikunuku. See oli kõige inetu olend, ilma nina, suu, silmade ega kõrvadeta; selles isetehtud nukus ei suutnud isegi lapse kujutlusvõime nägu tuvastada. Kummaline, et silmade puudumine rabas mind rohkem kui kõik muud nuku vead kokku. Ma juhtisin sellele ümbritsevatele inimestele tähelepanu, kuid kellelgi ei tulnud pähe nuku silmadega varustamine. Järsku tuli mul geniaalne idee: diivanilt maha hüpates ja selle all tuhnides leidsin tädi suurte helmestega ääristatud kuube. Pärast kaks helme ära rebimist andsin tädile märku, et tahan, et ta need nuku külge õmbleks. Ta tõstis mu käe uurivalt silmade ette, ma noogutasin vastuseks otsustavalt. Helmed said paika õmmeldud ja ma ei suutnud oma rõõmu tagasi hoida. Kuid kohe pärast seda kadus mul igasugune huvi nägeva nuku vastu.
Baltimore'i saabudes kohtusime dr Chisholmiga, kes võttis meid väga sõbralikult vastu, kuid ei osanud midagi teha. Ta aga soovitas oma isal pidada nõu Washingtoni dr Alexander Graham Belliga. Ta oskab anda teavet kurtide või pimedate laste koolide ja õpetajate kohta. Arsti nõuandel läksime kohe Washingtoni dr Belli juurde.
Mu isa reisis raske südame ja suurte hirmudega ning mina, tema kannatustest teadmata, rõõmustasin, nautides ühest kohast teise liikumise naudingut.
Juba esimestest minutitest tundsin dr Belli õrnust ja kaastunnet, mis koos tema hämmastavate teadussaavutustega võitis palju südameid. Ta hoidis mind süles, kui ma vaatasin tema taskukella, mille ta oli mulle helisema pannud. Ta mõistis mu märke hästi. Sain sellest aru ja armusin temasse selle eest. Siiski ei osanud ma uneski näha, et temaga kohtumisest saab uks, mille kaudu liigun pimedusest valgusesse, sunnitud üksindusest sõpruse, suhtlemise, teadmiste, armastuse poole.

Dr Bell soovitas mu isal kirjutada Bostoni Perkinsi Instituudi direktorile hr Anagnosele, kus dr Howe kunagi töötas, ja küsida, kas ta teab mõnda õpetajat, kes võiks minu õpetamise üle võtta. Isa tegi seda koheselt ja mõne nädala pärast saabus doktor Ananost lahke kiri lohutava uudisega, et selline õpetaja on leitud. See juhtus 1886. aasta suvel, kuid preili Sullivan tuli meie juurde alles järgmise aasta märtsis.
Nii ma tulin välja Egiptuse pimedusest ja seisin Siinai ees. Ja jumalik jõud puudutas mu hinge ja see sai oma nägemise ja ma teadsin palju imesid. Kuulsin häält, mis ütles: "Teadmised on armastus, valgus ja taipamine."

4. peatükk
SAMMUDE ÜHENDAMINE

Minu elu tähtsaim päev on päev, mil õpetaja Anna Sullivan tuli mulle külla. Mind valdab hämmastus, kui mõtlen tohutule kontrastile kahe tänasel päeval kokku viidud elu vahel. See juhtus 7. märtsil 1887, kolm kuud enne seda, kui ma sain seitsmeaastaseks.
Sel tähtsal päeval, pärastlõunal, seisin ma verandal, tumm, kurt, pime ja ootasin. Ema märkide järgi, majas valitsevast sagimisest aimasin ähmaselt, et juhtuma hakkab midagi ebatavalist. Nii ma siis lahkusin majast ja istusin veranda trepile seda "midagi" ootama. Keskpäevane päike, mis murdis läbi kuslapuu masside, soojendas mu taeva poole tõstetud nägu. Sõrmed puudutasid peaaegu alateadlikult tuttavaid lehti ja lilli, mis puhkesid just magusa lõunamaise kevade poole. Ma ei teadnud, mis imet või imet tulevik minu jaoks varuks on. Viha ja kibestumine piinasid mind pidevalt, asendades kirgliku raevu sügava kurnatusega.

Kas olete kunagi sattunud merest paksu udu seest, kui tundub, et teid ümbritseb katsudes tihe valge udu ja meeleheitlikus ärevuses suur laev, mis ettevaatlikult paljuga sügavust tunnetab, läheb kaldale, ja ootad põksuva südamega, mis saab? Enne koolituse algust olin nagu selline laev, ainult ilma kompassita, ilma palju ja mis tahes võimaluseta teada, kui kaugel see vaikse laheni on. "Sveta! Anna mulle valgust! mu hinge vaikne kisa lõi.
Ja armastuse valgus säras minu kohal just sel tunnil.
Tundsin samme tulemas. Sirutasin käe, nagu arvasin, emale. Keegi võttis selle kätte – ja ma leidsin end tabatuna, selle inimese käte vahel, kes tuli minu juurde kõike avama ja mis kõige tähtsam – mind armastama.
Järgmisel hommikul pärast saabumist viis õpetaja mu oma tuppa ja kinkis mulle nuku. Lapsed Perkinsi Instituudist saatsid selle ja Laura Bridgman riietas selle. Kuid ma õppisin seda kõike hiljem. Kui olin temaga mõnda aega mänginud, kirjutas preili Sullivan aeglaselt mu peopesale sõna "w-w-w-l-a". Mind hakkas see näpumäng kohe huvitama ja proovisin seda jäljendada. Kui lõpuks õnnestus kõik tähed õigesti joonistada, punastasin uhkusest ja naudingust. Kohe ema juurde joostes tõstsin käe ja kordasin talle nukku kujutavaid märke. Ma ei saanud aru, et kirjutasin sõna või isegi seda, mida see tähendab; Ma lihtsalt, nagu ahv, panin oma sõrmed kokku ja sundisin neid jäljendama seda, mida ma tundsin. Järgnevatel päevadel õppisin sama mõtlematult kirjutama palju sõnu, nagu "müts", "tass", "suu" ja mitut tegusõna - "istuma", "tõusma", "minema". ". Kuid alles pärast paarinädalast tundide viisi õpetajaga mõistsin, et kõigel maailmas on nimi.

Ühel päeval, kui ma oma uue Hiina nukuga mängisin, pani preili Sullivan mu suure kaltsunuku mulle sülle, kirjutas "k-o-k-l-a" ja tegi selgeks, et see sõna viitab mõlemale . Varem oli meil tüli sõnade "s-t-a-k-a-n" ja "w-o-d-a" pärast. Preili Sullivan üritas mulle selgitada, et "klaas" on klaas ja "vesi" on vesi, kuid ma ajasin üht teist segamini. Meeleheites lõpetas ta ajutiselt minuga arutlemise, kuid ainult selleks, et esimesel võimalusel neid jätkata. Ma tüdinesin tema kiusamisest ja, haarates uue nuku, viskasin selle põrandale. Terava mõnuga tundsin selle kilde oma jalge ees. Minu metsikule purskele ei järgnenud kurbust ega kahetsust. Mulle see nukk ei meeldinud. Veel pimedas maailmas, kus ma elasin, ei olnud südamlikku tunnet, õrnust. Tundsin, kuidas õpetaja õnnetu nuku jäänused kamina poole pühkis, ja tundsin rahulolu, et minu ebameeldivuste põhjus kõrvaldati. Ta tõi mulle mütsi ja ma teadsin, et astun välja sooja päikesevalguse kätte. See mõte, kui sõnatut sensatsiooni võib mõtteks nimetada, pani mind mõnuga hüppama.
Kõndisime mööda teed kaevu juurde, meelitades selle reelingu ümber keerdunud kuslapuu lõhn. Keegi seisis ja pumpas vett. Õpetaja pani mu käe joa alla. Kui külm vool mu peopessa tabas, kirjutas ta teise peopessa sõna "w-o-d-a", alguses aeglaselt, siis kiiresti. Ma tardusin, mu tähelepanu oli neetitud tema sõrmede liikumisele. Järsku tundsin ebamäärast pilti millestki unustatud... tagasitulnud mõtte rõõmu. Avasin kuidagi ootamatult keele salapärase olemuse. Sain aru, et "vesi" on imeline jahedus, mis mu peopesale kallab. Elav maailm äratas mu hinge, andis sellele valgust.
Lahkusin kaevust täis õppimisinnu. Kõigel maailmas on nimi! Iga uus nimi tekitas uue mõtte! Tagasiteel pulseeris iga objekt, mida puudutasin, elust. See juhtus sellepärast, et nägin kõike mingi imeliku uue nägemusega, mille olin just omandanud. Oma tuppa sisenedes meenus mulle katkine nukk. Lähenesin ettevaatlikult kaminale ja korjasin tükid kokku. Proovisin tulutult neid kokku panna. Mu silmad täitusid pisaratega, kui mõistsin, mida olin teinud. Esimest korda tundsin kahetsust.
Õppisin sel päeval palju uusi sõnu. Ma ei mäleta praegu, millised, aga tean kindlalt, et nende hulgas olid: "ema", "isa", "õde", "õpetaja" ... sõnad, mis pani ümbritseva maailma õitsema nagu Aaroni kepp. Õhtul magama minnes oleks minust õnnelikumat last maailmast raske leida. Kogesin uuesti kõiki rõõme, mis see päev mulle tõi, ja unistasin esimest korda uue päeva tulekust.

5. peatükk
PARADIISIPUU

Ma mäletan paljusid episoode 1887. aasta suvel pärast mu hinge äkilist ärkamist. Ma ei teinud muud kui

Lisandmoodulid Laienda Ahenda

RAKENDUSED

„Kust ma tulin? Kuhu ma lähen?..."
Lood Helen Kellerist
tema õpetaja Anne Sullivan

Anna Mansfield Sullivan sündis Massachusettsis. Varases lapsepõlves oli ta peaaegu täiesti pime, kuid pärast neljateistkümneaastaselt Bostoni Perkinsi Instituuti sisenemist taastus nägemine. Juba alguses avaldus Annas sihikindlus ja mitmesugused anded, mis hiljem tõid kaasa nii muljetavaldavaid tulemusi.
1886. aastal sai ta diplomi ja kui kapten Keller pöördus peagi instituudi direktori poole palvega oma tütrele õpetajat leida, soovitati talle preili Sullivani. Tema suhete ajalugu Helena Kelleriga kajastavad arvukad kirjad ja aruanded instituudile, mille fragmente pidasime oluliseks avaldada koos Heleni enda tekstidega.

“... Tuscumbiasse jõudes küsisin esimese asjana, kus on mu tulevane õpilane. Kapten Keller juhatas mind majja ja osutas uksel seisvale lapsele: „Siin ta on. Terve päeva elevil ootuses, kuigi me ei hoiatanud teda teie saabumise eest. Kohe, kui olin verandale jõudnud, tormas tüdruk nii kiiresti minu poole, et kui härra Keller poleks mulle järgnenud, oleksin kindlasti kukkunud. Elena hakkas sõrmedega üle mu näo jooksma, siis katsus mu kleiti ja võttis lõpuks mu reisikoti käest, püüdes seda avada. Kui ema üritas temalt kotti ära võtta, sai Elena väga vihaseks. Juhtisin ta tähelepanu kellaga mujale, puhang vaibus ja me läksime üles oma tuppa. Seal avasin koti ja Elena asus selle sisu üle vaatama, ilmselt lootes sealt leida head-paremat: sagedased külalised tõid talle alati komme ja maiustusi. Väga koomiline oli näha, kuidas ta pärast seda mu mütsi pähe pani ja nägijaid täiskasvanuid jäljendades peegli ees selles keerlema ​​hakkas ...
Elena on terve jumega suur, tugev laps, karvas ja vaba, nagu varss. Ta on hea kehaehitusega, ilusa peaga. Nägu on intelligentne, kuid võib-olla puudub vaimsuse pitser. Ta naeratab harva, ei reageeri hellitustele, võttes neid ühelt emalt vastu. Tema iseloom on äärmiselt kärsitu ja isepäine, majas ei ürita keegi peale venna temaga vaielda. Üldiselt on mul lisaks tüdruku õpetamisele raske ülesanne lahendada: kuidas teda distsiplineerida ja ohjeldada, ilma et ta hinge murdaks. Ma liigun aeglaselt eesmärgi poole, püüdes kõigepealt teenida tema usaldust ja armastust. Ainuüksi jõuga on seda võimatu alistada, kuid esialgu nõuan mõistlikku käitumist.
Kõik on hämmastunud tema väsimatust liikuvusest; ta on alati liikvel, tema käed on alati tööl, tema tähelepanu on raske pikaks ajaks millelegi köita. Vaene laps! Tema mässumeelne hing otsib pimeduses toitu, tema kohmakad käed hävitavad kõik, mida nad puudutavad, sest ta lihtsalt ei tea, mida lähenevate objektidega peale hakata ... "

Miss Sullivan jutustab seejärel oma esimestest katsetest käekirja abil anda Elenale aimu teda ümbritsevast maailmast ja tema kohtumisest ärahellitatud lapse kangekaelse iseloomuga. Kõik põhjustas tema vihapurskeid, raskeid stseene korrati lakkamatult, kurnades õpetaja jõudu ning preili Sullivan otsustas Elena ema ja isaga tõsiselt rääkida. Ta tutvustas neile kogu talle usaldatud ülesande raskust ja ütles, et tema arvates oli vaja Elena mitmeks nädalaks perest eraldada. 11. märtsil koliti majast välja aiasügavusse elamiseks kohandatud paviljoni. Otsustati, et tüdruku vanemad saavad teda külastada iga päev, kuid tingimusel, et ta ei arva nende külaskäikude kohta.
See plaan osutus edukaks. Vihastseenid hakkasid lakkama, Elena õppis palju uusi sõnu, mida ta kõhklemata kordas.
Kaks nädalat hiljem kirjutab preili Sullivan:

“Mu süda laulab rõõmsat laulu. Juhtus ime! Mu õpilase hinge kohal välgatas mõistuse kiir. Metsloom muutus tasaseks lapseks. Ta istub mu kõrval selge, rõõmsa näoga ja heegeldas pika keti, mis pakub talle ilmselget naudingut. Nüüd lubab ta mul end silitada ja isegi suudelda. Olles iseäranis vaikses tujus, võib ta mul mitu minutit süles istuda, aga ise ta mind ei hellita. Metslane võttis esimese alandlikkuse õppetunni ega pea seda iket raskeks. Minu ülesandeks jääb suunata ja anda kuju tema hinges ärganud imelistele kalduvustele. Kõik märkavad tüdrukus muutust. Tema isa käib meil hommikuti ja õhtuti külas, imestades tema enneolematut rahulikkust. Tõsi, ta on mures naise söögiisu vähenemise pärast ja seletab seda sellega, et Elena igatseb enda järele. Ma ei ole temaga nõus, kuid ilmselgelt peame varsti lahkuma oma armsast vaatetornist ... "

Märtsi lõpus naasis Elena ja tema õpetaja suurde majja.
Tüdruku vanematega lepiti kokku, et nad ei sekku mingil juhul preili Sullivani tegemistesse ja otsustesse. Aprillis kirjutab ta:

«Võib öelda, et elame aias, kus kõik kasvab, õitseb ja särab. Elenale, nagu kõigile lastele, meeldib maas roomata ja poris möllata. Täna istutas ta oma nuku aeda ja seletas märkide abil, et nukk kasvab sama suureks kui mina. Kodus tegeleb ta tihti klaas- ja puidust helmeste nöörimisega, millest teeb igasuguseid kombinatsioone. Ta on õppinud õmblema ja kuduma ja heegeldama ning teeb seda kõike sama hästi kui tavalised temavanused tüdrukud. Võimleme regulaarselt, kuid neile kindlatel kellaaegadel seatud harjutustele eelistame õuesmänge ja ringijooksmist. Iga päev pühendatakse üks tund uute sõnade päheõppimisele, kuid ma ei piirdu sellega ja kogu päeva jooksul edastan talle käsitsi tähestikus kõike, mida me teeme ja meie ümber toimub, kuigi minu arvates on ta siiski ei saa päris täpselt aru selle kõige tähendusest. Pärast õhtusööki ma puhkan, samal ajal kui Elena mängib õues oma pidevate kaaslastega neegritega juba enne minu saabumist Tuscumbiasse. Siis käime temaga ümber muulide ja hobuste kioskites ning toidame kalkuneid. Ilusa ilmaga sõidame kaks tundi või käime tema tädil ja nõbudel linnas külas. Elena on väga seltskondlik ja talle meeldib külastada. Peale õhtusööki teeme pisiasju, kell kaheksa panin ta magama. Ta magab minuga. Proua Keller soovis talle lapsehoidja määrata, kuid eelistasin need ülesanded enda peale võtta, kuna pidasin Elena jaoks kasulikumaks minust täielikult sõltumist ning talle oli palju lihtsam ebasobivatel tundidel uusi mõisteid ja esemeid tutvustada. ..
Tema ja mina astusime üle tema kasvatuse teisest etapist. Ta mõistis, et kõigel maailmas on nimi ja käsitsi kirjutatud tähestik on võti kõigele, mida ta teada tahab. Selle päeva hommikul küsis ta oma nägu pestes vee nime. Kui ta tahab teada objekti nime, osutab ta sellele ja silitab mu kätt. Kirjutasin talle peopesale “w-o-d-a” ja unustasin selle. Pärast hommikusööki läksime kaevu juurde ja siis Elena küsimust meenutades hakkasin vett pumpama, käskisin tal kruus oja alla panna ja kirjutasin vabale käele "w-o-d-a". See sõna, mis kaasnes tema käe kohal tormanud külma joa tundega, tabas Elenat. Ta viskas kruusi maha ja tardus. Siis läks ta nägu heledamaks ja ta kordas mitu korda järjest: "Vesi ... vesi ..." Suures põnevuses koju kõndides küsis ta kõigi objektide nimesid, mida kohtasime, nii et pooleteise tunni jooksul tema sõnadele lisati vähemalt kolmkümmend sõna.
Järgmisel hommikul tõusis Elena säravalt üles, küsis kõige ümberkaudse nime ja suudles mind ülemäärasest rõõmust ... "

Möödub veel üks kuu preili Sullivani Tuscumbias viibimisest.

"Minu töö muutub iga päevaga huvitavamaks, olen sellest täielikult sisse võetud," kirjutab ta. Jelena on hämmastav laps, kes on täis tulihingelist õpihimu. Minu osaks langes haruldane õnn: jälgida elava hinge sündi, kasvamist ja esimesi jõuetuid pingutusi, aga lisaks äratada ja suunata seda helget meelt. Oh, kui ma oleksin selle suure ülesande jaoks piisavalt relvastatud! Iga päev tunnen oma jõu ebaproportsionaalsust tema suhtes. Ideid on palju, kuid need on segaduses, siin-seal, pimedates nurkades. Ma ise vajan õpetajat, mitte vähem kui Jelenat. Ma tean, et selle lapse kasvatamisest saab minu elu põhitegevus, kui mul on piisavalt mõistust ja visadust ...
Kolm kuud pole möödunud sellest, kui Jelena esimese sõna õppis ja ta teab neist juba rohkem kui kolmesada! Ärgates hakkab ta kohe sõnu kokku panema ja see jätkub kogu päeva. Kui mul pole mingil põhjusel tuju temaga rääkida, jätkab ta elavalt iseendaga rääkimist.
Ühel õhtul magama minnes leidsin Elena sügavalt magamas, suur raamat süles. Ilmselt jäi ta lugemise peale magama. Hommikul küsisin temalt selle kohta ja ta vastas: "Raamat nuttis", täiendades oma mõtet värisemise ja muude hirmu ilmingutega. Raamat kardab. Raamat magab tüdrukuga."
Vaidlesin vastu, et raamat ei karda ja peaks riiulis olema ning tüdruk ei peaks voodis lugema. Elena vaatas mind kavalalt, mõistes ilmselgelt, et olin tema kavalusest läbi näinud ... "

Suve lõpus - sügise alguses ilmuvad sellised rekordid:

«Elena kirjutab ilusti punktkirja pliiatsiga, entusiastlikult paneb sõnu lausetesse, mida saab siis sõrmedega katsuda.
Ta on jõudnud oma arengu nii-öelda küsitavasse etappi. Terve päeva kuulen ainult: "Mida?", "Kuidas?" ja miks?" - eriti "Miks?". See küsimus on uks, mille kaudu laps siseneb vaimumaailma. Elena teadmistejanu on nii suur, et pisiküsimusedki mind ei häiri, kuigi mu napp teadmistepagas ei vasta sageli tema vajadustele, pannes mu leidlikkuse proovile...
Oi, kuidas ma tahaksin, et elusolendid lakkaksid vähemalt mõneks ajaks sündimast! Kõik need "uued vasikad", "uued koerad", "uued beebid" viivad Elena uudishimu valgeks. Hiljuti on beebi ilmumine naaberkinnisvarasse saanud põhjuseks uutele küsimuste voolule beebide ja üldse elusolendite päritolu kohta. “Kust Lila uue lapse sai? Kuidas arst teadis, kust seda leida? Kust arst Guy ja printsi leidis? ("uued koerad"). Küsimusi esitati väga tundlikel asjaoludel ja ma pidin midagi ette võtma. Sellised küsimused on lapse poolt loomulikud, seega on minu kohus neile vastata. Võtsin kätte raamatu "Kuidas taimed elavad" ja istudes Elenaga meie puu otsas, kus me sageli õpime, rääkisin talle lihtsate sõnadega taimede eluloo. Seejärel tõmbasin analoogia taimede ja loomade vahel ning selgitasin, et kogu elu tuleb munast või seemnest ja inimene pole erand. Ma saaksin teda hõlpsasti mõista, et kui taimed, loomad ja inimesed lõpetavad järsku järglaste tootmise, sureb kõik maa peal varsti. Ma puudutasin seksuaalteemat nii hoolikalt kui võimalik – ütlesin Elenale lihtsalt, et armastus on suur elu jätkaja. Kõhkledes ja kogeldes andsin nii puudulikke ja pealiskaudseid seletusi ja ometi puudutasid need mu väikese õpilase hingenööri. Valmisolek, millega Elena loo võttis, kinnitas mind arvamust, et kogu inimkonna saadud kogemus on lapses paigas ja uinunud ning nagu fotonegatiivid, väljendub see temas sõna kaudu ...

Olen vist õnnetähe all sündinud: ma ei tea, kummal õpetajal oli nii kõikehõlmav töö.
Elena sai onult kirja kutsega tulla tema kinnistule "Hot Springs". Ta oli selle nime üle üllatunud - ta teadis, et seal on külmad allikad, ja jälle polnud küsimustel lõppu: "Kes süütas maa all tule? Kas see näeb välja nagu tuli kaminas? Miks ta ei põleta puude juuri?"
Pärast küsimist kõige kohta, mis talle pähe tuli, kandis Elena, et näidata kirja emale. Naljakas oli jälgida, kuidas ta mind matkides kirja silme ees hoides selle sisu sõrmedega ema käele voltis. Seejärel üritas ta lugeda kirja koer Bellele ja oma väikesele õele Mildredile. Kuid koer tahtis magada ja Mildred polnud eriti tähelepanelik. Lõpuks asus end raputades Belle lahkuma, kuid Elena sundis ta põrandale tagasi. Mildred astus vahepeal põrandalt kirja üles võttes kõrvale. Kaotuse avastanud Elena kahtlustas oma õde kohe pahatahtlikus kavatsuses. Ta tõusis püsti, kuulas lapse taanduvaid samme ja läks kiiresti tema poole. Väikesel kurjategijal õnnestus pool kirjast talle suhu toppida. See ületas Elena kannatuse. Ta tõmbas Mildredi suust hindamatu kirja ja lõi kõvasti käsi. Tüdruk nuttis valjult, ema jooksis talle appi, võttis ta sülle ja küsis Elenalt lohutades teel: "Mis siin juhtus?" Piinlik Elena vastas: "Paha tüdruk sõi kirja ära. Jelena lõi paha tüdruku." Mina, kogu seda stseeni vaadates, märkasin, et Mildred oli ikka väga väike ega saanud aru, et kirju pole hea süüa. "Ma ütlesin talle "ei", "ei", palju-mitu kordi," vastas Elena. "Mildred ei mõista teie vestlust ja me peame temaga väga tasased olema." Elena raputas vastuseks pead: „Beebi ei suuda mõelda. Elena annab talle hea kirja." Ta jooksis üles meie tuppa, tõi neljaks volditud paberi, millele ta oli kirjutanud paar sõna, ja ulatas selle Mildredile, öeldes: "Beebi võib süüa kõiki sõnu"...

Jelena hakkas esemete värvi vastu suurt huvi tundma. Ma küsin endalt sageli: "Kas tal pole varjatud, ebamäärast ettekujutust värvidest, valgusest ja helist?" Näib, et kuni pooleteise aasta pikkune nägemis- ja kuulmisvõimega laps võib oma esimestest visuaalsetest ja kuulmismuljetest säilitada vähemalt ebamäärase mälestuse. Aga kes ütleb, kas see on tõsi või mitte... Elena räägib asjadest, mida ei ole võimalik puudutada, küsib taevast ja päikesest, päevast ja ööst, ookeanist ja mägedest ning armastab kuulata kirjeldusi sellest, mis on piltidel kujutatud.
Talle ei räägitud kunagi surmast ja surnukeha matmisest, kuid vahepeal esimest korda koos ema ja minuga surnuaeda lilli vaatama minnes kordas ta mitu korda meie silmi puudutades: "Nuta, nuta. "- ja ta silmad täitusid pisaratega...

Elena kiired edusammud näitasid otseselt, et tema uudishimulikku meelt ei olnud enam võimalik ohjeldada küsimuste ees, mis puudutavad olemise läbitungimatuid saladusi. Kuid samal ajal tuli olla äärmiselt ettevaatlik, pidades silmas ohtu, et ta võib suunata oma mõtteid objektidele, mis segavad ja häirivad kõiki meeli. „Kust ma tulin? Kuhu ma lähen, kui suren? 8-aastane Elena küsis minult. Seletused, millest ta siis aru sai, ei rahuldanud teda kuidagi, vaid sundisid vaid vaikima kuni ajani, mil arenevad vaimsed võimed avaldus uue hooga ning tekkis vajadus üldistada saadud muljeid ja ideid. raamatud ja igapäevane isiklik kogemus.
Tema mõistus otsis kõigi asjade algpõhjust. Mingil hetkel mõistis Elena, et mingi kõrgem, ebainimlik jõud on loonud maa, taeva, Päikese ja tuhandeid muid talle juba hästi tuntud nähtusi. Lõpuks küsis ta minult selle võimu nime, mille olemasolu oli tema meelest vaieldamatu.
Lugedes lugusid Kreeka ajaloost, kohtas ta seal muidugi sõnu "jumal", "taevas", "hing", kuid millegipärast ei huvitanud teda nende tähendus kunagi. Kuni 1889. aasta veebruarini polnud keegi talle kunagi Jumalast rääkinud. Näidatud hetkel üritas üks tema sugulastest, innukas kristlane, Elenaga Jumalast rääkida, kuid kuna ta kasutas lastele arusaamatuid sõnu, ei jätnud see vestlus Elenale ilmselt suurt muljet. Kuid paar päeva hiljem ütles ta mulle: „Ma räägin sulle ühe väga naljaka asja. A., - see sama sugulane oli mõeldud, - ütleb, et Jumal lõi mind ja kõik inimesed liivast. Ta vist tegi nalja. Ma olen lihast ja kontidest tehtud, kas pole?" Elena samal ajal mu kätt silitades naeris. Pärast hetkelist vaikust jätkas ta: „A. ütleb ka, et Jumal on kõikjal ja et Ta on armastus. Aga ma arvan, et armastusest ei saa inimesi teha. Ja ta ütles ka sellist naljakat asja: nagu oleks jumal mu isa. Ma naersin palju, sest ma tean, et mu isa on kapten Keller!
Seletasin Elenale, et ta ei saa aru asjadest, millest ta kuulis, ja et tal oleks parem sellest vaikida, kuni ta vanemaks saab.
Ta ei võtnud tol ajal Jumalat isaks, kuid kohtas ühes raamatus väljendit “Emake loodus”, mis Elenale nii väga meeldis, et pikka aega omistas ta emakesele loodusele kõik, mida ta pidas inimese kontrollimatuks.
Aasta hiljem tõstatati see küsimus uue hooga ja mulle sai selgeks, et Elenat ei saa enam jätta teadmatusse ümbritsevate usuliste vaadete ja tunnete osas. Märkmikusse, kuhu ta pani kirja kõik, mida ta teada tahtis, ilmus palju küsimusi: „Ma tahan rääkida ja kirjutada asjadest, millest ma aru ei saa. Kes lõi Maa, inimesed ja kõik? Miks päike kuum on? Kus ma enne olin? Kuidas ma oma ema juurde jõudsin? Taimed kasvavad seemnest, aga olen kindel, et inimene kasvab erinevalt. Miks Maa ei kuku, kui see on nii raske? Mida teeb isa loodus – kui on emake loodus, peab tal ju mees olema? Selgitage palju neid asju oma väikesele õpilasele, kui teil on aega.
Laps, kes on võimeline selliseid küsimusi esitama, on ilmselt võimeline mõistma neile vähemalt elementaarseid vastuseid. Ühel päeval maakerast möödudes peatus Elena selle ees ja küsis: "Kes lõi maailma?"
Ma vastasin: "Keegi ei tea, kuidas asjad tegelikult tekkisid, kuid ma võin teile öelda, kuidas targad inimesed on püüdnud seda selgitada. Pärast pikka tööd ja järelemõtlemist uskusid inimesed, et kõik jõud pärinevad ühest kõikvõimast olendist ja andsid sellele olendile nimeks Jumal.
Elena peatus sügavas mõttes ja küsis siis: "Kes lõi Jumala?" Põiklesin küsimuse eest kõrvale, teadmata, kuidas sellele vastata.
Hiljem rääkisin talle Jeesuse imelisest, ennastsalgavast elust ja tema julmast surmast. Elena kuulas emotsiooniga, kuid tema imed olid talle väga kummalised. Minu loo osas, kus Jeesus kõndis vee peal oma jüngrite juurde, vaidles Jelena resoluutselt vastu: "See tähendab, et ta ei kõndinud, vaid ujus!"
Teine kord küsis ta minult: "Mis on hing?"
"Keegi ei tea seda," ütlesin. "Me teame ainult seda, et hing ei ole keha, see on see osa meie olemusest, mis mõtleb, armastab ja loodab ning mis kristliku usu kohaselt elab pärast keha surma." Siis küsisin Elenalt: "Kas sa suudad mõelda oma hingele kehast eraldi?" "Oh jaa! vastas ta kohe. "Tund aega tagasi mõtlesin ma härra Anagnosele ja siis mu mõtted... ei, mu hing oli Ateenas ja mu keha oli siin toas." Ja ta lisas: "Aga härra Ananos ei öelnud mu hingele midagi." Selgitasin talle, et hing on nähtamatu ehk teisisõnu tal puudub nähtav vorm. "Aga kui ma kirjutan seda, mida mu hing mõtleb," vastas Elena, "saavad sõnadest tema keha ja ta ise muutub nähtavaks."

Ühel päeval hakkas keegi temaga rääkima ebamaisest õndsusest, õnnest, mis meid teises elus ootab. "Kuidas sa sellest tead? Elena kehitas naeratades õlgu. "Sa ei surnud kunagi."
Üle kõige on Elenat piinlik ja häirib kurjuse olemasolu maailmas ja kannatused, mida see põhjustab. Ta ei teadnud seda pikka aega. Kurjuse olemasolu ja sellest põhjustatud katastroofide tõsiasi ilmnes talle vähehaaval, kui ta mõistis selgemini ümbritsevat elu ja olusid ning sobitas kurjuse olemasolu elus Jumala poolt antud ideega. talle suurte raskustega. Olles ümbritsetud nii paljude inimeste armastusest ja heast mõjust, püüdles Elena oma vaimse arengu varaseimast ajast teadlikult ja rõõmsalt headuse poole. Võib öelda, et tal on tema vastu vaistlik tõmme ja ta ei näe vahet kahjutu, ükskõikse ja tahtmatu kurjuse vahel. Tema puhas hing on võrdselt vastik kõigest kurjast ... "

"Räägime... ja laulame!"
Helen Kelleri pöördumine Seltsi liikmete poole

"Räägime... ja laulame!"
Helen Kelleri pöördumine Seltsi liikmete poole
Kurtide suulise kõne õpetamine 8. juuli 1896. a

Kui te teaksite, milline rõõm on mul teie ees rääkida, siis ma arvan, et te mõistaksite, kui väärtuslik on kõne kingitus kurtidele, mõistaksite, miks ma nii palavalt soovin, et iga kurt laps selles tohutus piirkonnas maailm omandab sellise kingituse... Mulle tundub väga kummaline, et teadlaste ja õpetajate arvamused selles küsimuses erinevad. Ma ei suuda mõista, kuidas teadlased, kes on huvitatud meie haridusest ja kasvatusest, ei suuda hinnata meie, kurtide rahulolu, omandades võime väljendada oma mõtteid ja tundeid elava, arusaadava sõnaga ... Minu jaoks on kingitus sõna on kahtlemata õnnistus! See toob mind veelgi lähemale neile, keda ma armastan, võimaldab mul nautida paljude inimeste seltskonda, kellest oleksin seinast väljas, kui ma ei saaks rääkida.
Mäletan aega, mil suutmata end sõnadega väljendada, võitlesin abitult oma mõtetega, püüdes neid ammendava täidlusega edasi anda nn manuaali tähestikus. Mõtted kihutasid mu sõrmeotstes nagu linnud puuri trellide vastu, tahtes vabalt lennata, kuni ühel päeval viskas preili Fuller vangikongi uksed pärani ja siis nad, minu mõtted, sirutasid tiivad ja lendasid minema. Algul oli muidugi raske lennata, vahel tundus mulle, et ma ei õpi üldse oma tiibu kasutama, nagu jumal oli määranud, oli nii palju takistusi ja pettumusi. Kuid ma jätkasin tööd, teades, et kannatlikkus ja visadus võidavad lõpuks. Rasket tööd tehes ehitasin nii imelisi õhulosse, nägin nii imelisi unenägusid ajast, mil sain rääkida nagu kõik inimesed! Ja mõte ema rõõmust, kui ta mu häält kuulis, rõõmustas iga pingutust ja iga ebaõnnestumine sundis mind uutele töödele. Seetõttu tahan täna öelda inimestele, kes õpivad rääkima, ja neile, kes neid õpetavad: „Tervetage! Ärge mõelge tänasele ebaõnnestumisele, vaid mõelge homsele võimalikule edule. Teie juhtum on väga-väga raske, kuid uskuge mind, te võidate visadusega! Takistuste ületamisel kogete rõõmu; järskudest üles ronides tunnete naudingut, mida te ei tunneks kunagi, kui tee oleks sile ja meeldiv.
Püüdkem mitte unustada, et ükski heale suunatud pingutus pole asjatu. Ühel päeval, kuskil me kuidagi leiame selle, mida otsime. Me räägime – ja laulame ka, jah, laulame, nagu Jumal on määranud, nii et me räägime ja laulame!

Elena Adams Keller

Elena Keller Adams. Minu elu lugu

Eessõna

Kurt-tumma Helen Kelleri ja ta kirjutas seitse raamatut raamatute juures on kõige silmatorkavam see, et nende lugemine ei ärata ei haletsusväärset haletsust ega pisarat kaastunnet. Tundub, et loete tundmatule maale reisija märkmeid. Erksad, täpsed kirjeldused annavad lugejale võimaluse kogeda tundmatut, kaaslaseks inimene, keda ei koorma ebatavaline teekond, kuid näib, et ta ise valis sellise elutee.

Elena Keller kaotas pooleteiseaastaselt nägemise ja kuulmise. Äge ajupõletik muutis kiire taibuga beebi rahutuks loomaks, kes püüdis asjatult mõista ümbritsevas maailmas toimuvat ning püüdis edutult ennast ja oma soove sellele maailmale selgitada. Tugev ja särav loomus, mis aitas tal hiljem isiksuseks saada, avaldus alguses vaid vägivaldsetes ohjeldamatu vihapursetes.

Toona sai enamikest temasugustest lõpuks poolidioodid, keda pererahvas usinasti pööningule või kaugemasse nurka peitis. Aga Helen Kelleril vedas. Ta sündis Ameerikas, kus tol ajal arendati juba kurtide ja pimedate õpetamise meetodeid. Ja siis juhtus ime: 5-aastaselt sai tema õpetajaks Anna Sullivan, kes ise koges ajutist pimedust. Andekas ja kannatlik õpetaja, tundlik ja armastav hing sai Helen Kelleri elukaaslaseks ning õpetas esmalt viipekeelt ja kõike, mida ta ise oskas, ning seejärel aitas edasi õppida.

Helena Keller elas 87-aastaseks. Sõltumatus ja otsustusvõime, tahtejõud ja energia võitsid talle paljude erinevate inimeste, sealhulgas silmapaistvate riigimeeste, kirjanike ja teadlaste lugupidamise.

Mark Twain ütles, et 19. sajandi kaks kõige tähelepanuväärsemat isiksust olid Napoleon ja Helen Keller. Võrdlus esmapilgul ootamatu, kuid arusaadav, kui tunnistada, et mõlemad on muutnud meie arusaama maailmast ja võimaliku piiridest. Kui aga Napoleon allutas ja ühendas rahvaid strateegilise geeniuse ja relvade jõuga, siis Helen Keller avanes meile füüsiliselt vähekindlustatud inimeste maailmast. Tänu sellele oleme läbi imbunud kaastundest ja austusest vaimujõu vastu, mille allikaks on inimeste lahkus, inimliku mõtte rikkus ja usk Jumala ettehooldusesse.

Koostaja

MINU ELU LUGU EHK MIS ON ARMASTUS

Alexander Graham Bellile, kes õpetas kurtidele rääkima ja võimaldas Kaljumägedel seda sõna kuulda Atlandi ookeani rannikul, pühendan selle oma eluloo.

1. peatükk. JA SEE ON MEIE PÄEV…

Mõne hirmuga hakkan kirjeldama oma elu. Tunnen ebausklikku kõhklust, kui kergitan loori, mis mu lapsepõlve kuldse uduna varjab. Autobiograafia kirjutamine on raske. Kui proovin sorteerida oma varasemaid mälestusi, avastan, et reaalsus ja fantaasia on põimunud ning ulatuvad läbi aastate ühtses ahelas, ühendades mineviku olevikuga. Tänapäeval elav naine tõmbab oma kujutlusvõimesse lapse sündmusi ja kogemusi. Vähesed muljed kerkivad eredalt esile minu algusaastate sügavustest ja ülejäänud ... "Ülejäänud peal peitub vangla pimedus." Lisaks kaotasid teravuse lapsepõlve rõõmud ja mured, paljud minu varajaseks arenguks eluliselt olulised sündmused ununesid uute imeliste avastuste elevuse kuumuses. Seetõttu, kartes teid väsitada, proovin lühikeste visanditena esitada ainult need episoodid, mis tunduvad mulle kõige olulisemad ja huvitavamad.

Minu isapoolne perekond põlvnes Kaspar Kellerist, Šveitsi põliselanikust, kes asus elama Marylandi. Üks mu Šveitsi esivanematest oli esimene kurtide õpetaja Zürichis ja kirjutas nende õpetamisest raamatu... Erakordne kokkusattumus. Kuigi tõde on öeldud, et pole ühtegi kuningat, kelle esivanemate seas poleks orja, ega ühtki orja, kelle esivanemate seas poleks kuningat.

Minu vanaisa, Caspar Kelleri lapselaps, ostis Alabamas tohutu maa ja kolis sinna. Mulle öeldi, et kord aastas läks ta ratsa Tuscumbiast Philadelphiasse oma istanduse tarvikuid ostma ja mu tädil on palju oma kirju perele, kus on nende reiside armsad, elavaloomulised kirjeldused.

Minu vanaema oli Lafayette'i ühe abilise Alexander Moore'i tütar ja Virginia endise koloniaalkuberneri Alexander Spotwoodi lapselaps. Ta oli ka Robert E. Lee teine ​​nõbu.

Minu isa Arthur Keller oli Konföderatsiooni sõjaväe kapten. Minu ema Kat Adams, tema teine ​​naine, oli temast palju noorem.

Enne kui mu surmav haigus mind nägemise ja kurdiks jättis, elasin ma pisikeses majas, mis koosnes ühest suurest ruudukujulisest toast ja teisest, väikesest, kus magas neiu. Lõunas oli kombeks suure peamaja lähedale ehitada ajutiseks elamiseks väike omamoodi juurdeehitus. Ka minu isa ehitas pärast kodusõda sellise maja ja kui ta mu emaga abiellus, hakkasid nad seal elama. Täielikult viinamarjade, ronirooside ja kuslapuuga kaetud maja tundus aiapoolsest küljest lehtla. Väikest verandat varjasid kollaste rooside tihnikud ja mesilaste ja koolibri lemmikpaik.

Peamine Kelleri mõis, kus kogu pere elas, oli meie väikesest roosast lehtlast kiviviske kaugusel. Seda kutsuti "Roheliseks luuderohuks", sest nii maja kui ka seda ümbritsevad puud ja aiad olid kaetud kõige ilusama inglise luuderoega. See vanaaegne aed oli minu lapsepõlve paradiis.

Mulle meeldis käperdada mööda jäikaid kandilisi pukspuuhekke ning nuusutada esimesi kannikesi ja maikellukesi. Just sealt otsisin lohutust pärast vägivaldseid vihapurskeid, sukeldudes oma õhetava näo lehtede jahedusse. Kui rõõmus oli eksida lillede vahele, ühest kohast teise joostes, ootamatult imeliste viinamarjade vastu, mille lehtede ja kobarate järgi ära tundsin. Siis sain aru, et need on viinamarjad, mis aia otsas suvemaja seinte ümber kudusid! Sealsamas voolasid maapinnale klematised, langesid jasmiinioksad ja kasvasid mõned haruldased lõhnavad õied, mida hakati liblikatiibadele sarnaselt õrnade kroonlehtede pärast kutsuma koiliiliaks. Aga roosid... need olid kõige ilusamad. Kunagi hiljem ei leidnud ma põhjamaa kasvuhoonetes nii hinge rahuldavaid roose kui need, mis lõunas mu maja ümber keerdusid. Nad rippusid pikkade vanikutena veranda kohal, täites õhku lõhnaga, mida ei seostanud ükski muu maa lõhn. Varahommikul olid need kastega pestud nii sametised ja puhtad, et ei suutnud jätta mõtlemata: sellised peavad olema Jumala Eedeni aia asfoodlid.

Minu elu algus oli nagu iga teise lapse oma. Tulin, nägin, võitsin – nagu pere esimese lapsega ikka juhtub. Muidugi oli palju vaidlusi selle üle, kuidas mind kutsuda. Pere esimesele lapsele kuidagi nime panna ei saa. Mu isa pakkus mulle nime Mildred Campbell ühe mu vanavanaema järgi, keda ta väga austas, ja keeldus edasises arutelus osalemast. Ema lahendas probleemi sellega, et andis mulle teada, et ta soovib mulle nime panna oma ema järgi, kelle neiupõlvenimi oli Helena Everett. Ent teel kirikusse, mind süles, unustas isa selle nime loomulikult, seda enam, et ta ei mõelnud seda tõsiselt. Kui preester küsis, mis lapsele nimeks panna, meenus talle vaid, et nad otsustasid mind vanaema järgi kutsuda, ja ütles tema nime: Elena Adams.

Mulle öeldi, et isegi beebina pikkades kleitides ilmutasin tulihingelist ja resoluutset iseloomu. Kõike, mida teised minu juuresolekul tegid, püüdsin korrata. Kuue kuu vanuselt pälvisin kõigi tähelepanu, öeldes üsna selgelt: "Tee, tee, tee". Isegi pärast haigust meenus mulle üks sõna, mille olin neil esimestel kuudel õppinud. See oli sõna "vesi" ja ma jätkasin sarnaste helide tegemist, püüdes seda korrata isegi pärast kõnevõime kadumist. Lõpetasin "wah-wah" kordamise alles siis, kui õppisin seda sõna kirjutama.

Mulle öeldi, et läksin päeval, kui olin aastane. Ema oli mind just vannist välja võtnud ja süles hoidnud, kui järsku tõmbas mu tähelepanu päikesevalguses tantsivate lehtede varjude värelemine hõõrutud põrandal. Libisesin ema põlvedelt maha ja peaaegu jooksin nende poole. Kui impulss ära kuivas, kukkusin maha ja nutsin, et ema mind uuesti üles võtaks.

Need õnnelikud päevad ei kestnud kaua. Vaid üks lühike kevad, heliseb härjalindude ja pilkavate lindude säutsudes, vaid üks suvi, helde puuviljade ja roosidega, vaid üks punakaskuldne sügis... Nad pühkis mööda, jättes oma kingitused tulihingelise imetleva lapse jalge ette. Siis, ühel süngel veebruaril, tuli haigus, mis sulges mu silmad ja kõrvad ning viis mind vastsündinud lapse teadvusetusse. Arst tuvastas tugeva verevoolu ajju ja makku ning arvas, et ma ei jää ellu. Ühel varahommikul läks aga palavik minust maha, sama ootamatult ja salapäraselt, kui see ilmnes. Täna hommikul oli peres suur juubeldamine. Keegi, isegi arst, ei teadnud, et ma ei kuule ega näe enam kunagi.

Mulle tundub, et mul on sellest haigusest jäänud hägused mälestused. Mäletan hellust, millega ema mind piinarikkal viskamise ja valu tundidel rahustada püüdis, samuti mu segadust ja kannatusi, kui ärkasin pärast rahutut deliiriumis veedetud ööd ja pöörasin kuivad, põletikulised silmad vastu seina, eemale. kunagisest armastatud valgusest, mis nüüd iga päevaga aina hämardamaks muutus. Aga kui need põgusad mälestused välja arvata, siis kui need tõesti on mälestused, tundub minevik mulle kuidagi ebareaalne, nagu õudusunenägu.

Tasapisi harjusin ära...

Helen Keller on kurt-tumm ameeriklanna, kes sai selliste füüsiliste probleemidega inimeste seas esimesena kõrghariduse. Temast sai kuulus kirjanik, ta oli aktiivne avaliku elu tegelane, reisis palju, demonstreerides oma tahet, eluarmastust ja visadust hoolimata saatuse keerdkäikudest. Mark Twain oli temaga sõber ja tema tegevus äratas FBI huvi. Meie ülevaates on kõige huvitavamad faktid selle hämmastava naise elust.

1. Heleni isa oli lõunamaalaste sõjaväes kapten

Keller sündis Alabamas Tuscumbias 27. juunil 1880. aastal. Tema isa Arthur Keller töötas enne lõunaarmeesse värbamist Alabamas advokaadina. Kodusõja ajal töötas ta reamehena, seersandina ja laekurina. Pärast sõda ostis ta kohaliku ajalehe The North Alabamian, kus temast sai peatoimetaja.

2. Helen oli Mark Twainiga sõber

1895. aastal kohtus Keller teismelisena New Yorgis õhtusöögil Mark Twainiga. Ta kirjutas hiljem, et ta "ei kohtlenud teda kui veidrikut, vaid kui puudega tüdrukut, kes otsib võimalust oma raskustest üle saada". Twainil oli Kelleriga umbes sama vana tütar ja lõpuks sõbrunesid nad samade poliitiliste vaadete ja vastastikuse sümpaatia alusel.

Ta tundis Twaini ära tema lõhna järgi, sest kuulus kirjanik lõhnas sageli tubaka järele. Twain veenis töösturit Henry Huttlestoni, et ta aitaks Kelleri hariduse eest maksta ning just Twain nimetas hiljem Anne Sullivani, Kelleri õpetajat ja kaaslast, imetegijaks.

3. Sõprus Alexander Graham Belliga

Kui Keller oli 6-aastane, viisid vanemad ta Marylandi ülikooli oftalmoloogia ja otolarüngoloogia professori Julian John Hysolmi juurde. Tuntud arst soovitas tal pöörduda Alexander Graham Belli poole.

Kuna Belli naine oli kurt, asutas leiutaja kurtide koolid ja palkas kurtide ja pimedate laste õpetamiseks õpetajad. Tänu Bellile andsid Kelleri vanemad tüdruku Perkinsi pimedate asutusse, kus ta tutvus noore spetsialisti Ann Sullivaniga, kellest sai Heleni mentor ja kes oli temaga sõber kuni surmani.

4 Heleni salajane kihlus

1916. aastal, 36-aastaselt, armus Helen Keller endisesse ajalehereporteri Peter Faganisse. Fagan töötas Sullivani haigestumise ajal Kelleri ajutise sekretärina. Paar kihlus salaja ja hankis isegi abielutunnistuse, enne kui Kelleri pere abielust teada sai ja selle tütre puude tõttu ära keelas. Seejärel kahetses Keller, et ta kunagi ei abiellunud, öeldes: "Kui ma näeksin, oleksin esimese asjana abiellunud."

5. Helen on sotsialist

Keller pühendas suurema osa oma elust poliitikale. Ta oli Sotsialistliku Partei liige, aitas asutada Ameerika kodanikuvabaduste liidu (ACLU) ja jäi FBI-sse tema vasakäärmuslike vaadete tõttu.

Ta tegi kampaaniat ka tööõiguste, naiste valimisõiguse ja rasestumisvastaste meetmete eest. Pealegi kirjutas Keller esseesid oma sotsialistlikest vaadetest ja imetles Vladimir Leninit.

6. "Vaudeville kaheksas maailmaime"

Keller ja Sullivan olid üsna tuntud, kuid Kelleri kirjutamisest ja loengutest saadud rahast ilmselgelt ei piisanud. Nii astusid nad nelja aasta jooksul (1920ndatel) vodevillide areenile. Keller rääkis oma elust ja Sullivan tõlkis. Nad reisisid linnast linna ja Kellerit nimetati lõpuks "õnne ja optimismi säravaimaks täheks" ja "maailma kaheksandaks imeks".

7. Keller USA valuutal

Kelleri kujutise võib leida Alabama mälestusmärgilt kakskümmend viis senti. Teda näidatakse vana naisena, kes istub kiiktoolis ja hoiab käes raamatut (Keller suri 87-aastaselt 1968. aastal).

8. Helen Keller ja puude kaitsmine

Keller oli innukas reisija ja reisis 39 riiki Ühendkuningriigist Jaapanini. Ta on kohtunud presidentide, peaministrite ja teiste valitsusjuhtidega, kes propageerivad puuetega pimedate ja kurtide haridust.

1952. aastal pidas Helen Lähis-Ida visiidi ajal loenguid meditsiinikoolides, külastas puuetega inimeste koole ja kohtus pimedaid abistavate organisatsioonidega.

9. Helen oli esimene, kes tõi Akita Inu USA-sse.

1930. aastatel saabus Keller Jaapanisse, kus teda võeti vastu uskumatu soojuse ja aukartusega. Jaapani politseinik kinkis talle Akita Inu koera nimega Kamikaze-go. Kirjanik lihtsalt armus sellesse koera, kuid kahjuks suri lemmikloom aasta hiljem katku. Pärast seda kinkis Jaapani valitsus talle teise Akita Inu nimega Kenzan-go. Neid kahte koera peetakse esimeseks Akita Inuks Ameerika Ühendriikides. 1948. aastal, paar aastat pärast Teise maailmasõja lõppu, külastas Keller taas Jaapanit, et inspireerida puudega sõjaveterane sõjaväehaiglates.

10. Helen Keller ja...Bollywood

2005. aastal filmis Bollywood filmi "Viimane lootus" noorest pimedast ja kurdist tüdrukust nimega Michelle, tema suhetest õpetajaga ja sellest, kuidas ta püüdis toime tulla sellega, mida ta ei kuulnud ega näinud. India filmitegija Sanjay Leela Bhansali sai Kelleri elust inspiratsiooni, luges tema autobiograafiat ja külastas enne filmi võtmist Helen Kelleri kurtide ja pimedate instituuti. Pilt debüteeris Cannes'is ja sai palju auhindu.