Uuringu erinevatel etappidel kasutatud sotsioloogia meetodid. Küsitluse kasutusalad ja piirangud. Uurimisprobleemide nõuded

Sõltuvalt sotsioloogia sotsioloogilise uurimistöö etapist eristatakse meetodeid probleemide ja hüpoteeside sõnastamiseks, teabe kogumiseks ja töötlemiseks ning andmete analüüsimiseks.

Probleemide ja hüpoteeside sõnastamise meetodid. Probleem või probleemsituatsioon on iga sotsioloogilise uurimistöö lähtepunkt. Kõige üldisemal kujul mõistetakse probleemi kui olukorda, kus uurija teab eesmärke, indiviidide tegevusi mis tahes vajaduste saavutamiseks, kuid tal puudub teave nende vajaduste rahuldamiseks vajalike meetodite, meetodite ja nende tegevuste rakendamise kohta. eesmärke saavutada.

Kui sõnastatakse Probleemid sotsioloogiline uuring on vajalik:

• 1) eristama uuritavas piirkonnas selgelt tundmatut ja tuntud;
• 2) eraldada üksteisest üldprobleemi suhtes olemuslik ja ebaoluline;
• 3) jaotab üldprobleemi elementideks (eriprobleemid) ja järjestab need tähtsuse järjekorda.

Sotsioloog peab suutma tõlkida probleemse olukorra probleemi sõnastuseks, mida ta uurib. Selleks peab ta tegema järgmised teoreetilised toimingud:

1) teatab selle probleemi tegelikust olemasolust, mille jaoks ta peab välja selgitama, kas see on olemas

näitajad, mis seda probleemi kvantitatiivselt või kvalitatiivselt iseloomustavad;

statistilised tõendid, mis näitavad nende näitajate olulisust ja dünaamikat;

usaldusväärset teavet nende näitajate kohta.

• 2) tuvastama selle probleemi olulised elemendid ja veenduma, et need oleksid kaasatud sotsioloogia, mitte majanduse, juhtimise jms ainevaldkonda;
• 3) tõstab esile probleemsituatsiooni teadaolevad (oma kogemusest, kirjanduslikest allikatest) elemendid ja nende eduka lahendamise viisid, et käsitleda neid infobaasina ülejäänud elementide uurimisel;
• 4) määrab probleemsituatsiooni põhi- ja kõrvalelemendid uurimisotsingu põhisuuna määramiseks;
• 5) analüüsida sarnaste probleemide olemasolevaid lahendusi, tuginedes kirjandusele, erialateadlaste või kogenud praktikute ekspertküsitluste tulemustele.

Sotsioloogilise teabe kogumise meetodid. Neid meetodeid käsitletakse üksikasjalikult punktis 3, kuid siin piirdume vaid lühikese loeteluga.

Sotsioloogias on esmase empiirilise teabe kogumiseks kolm peamist meetodite klassi: vaatlus, dokumendianalüüs ja küsitlusmeetodite rühm. Mõned modifikatsioonid on juba omandanud iseseisvate meetodite staatuse (näiteks intervjuud või küsimustikud).

V.A. Yadov märgib, et esmaste andmete kogumise meetodite hulgas on eriline koht eksperimentaalsetel tehnikatel ja psühholoogilistel testidel. Nende eripära seisneb selles, et need hõlmavad nii faktide registreerimist kui ka rangelt fikseeritud töötlemise meetodeid.

Infotöötlusmeetodid. IN JA. Dobrenkov ja A.I. Kravtšenko märgib, et nn muutujate sõnastiku koostamist võib pidada andmetöötlusele eelnevaks kasulikuks tööks. Muutujate sõnastik on tabel, mis võtab kokku selle uuringu muutujad, märkides kõik võimalikud väärtused, mida igaüks neist võib võtta, koos vastavate koodidega, samuti nende positsioonide arvud, mille see muutuja andmebaasi maatriksis hõivab. . Tabelis. 1 näete sellise muutujate sõnastiku näidet.

Tegelikult nimetatakse sotsioloogilise teabe töötlemist andmete matemaatilis-statistiliseks teisendamiseks, mis

Tabel 1

Muutujate sõnastik rikkuse ideede uurimiseks

muutuv	Muutuv	Valikud väärtused
	Enda ja oma pere samastamine rikaste inimeste kategoorias	0 - ei vasta, kindlasti jah, põhimõtteliselt jah, võib-olla ei, kindlasti ei, on raske vastata
	Seadke eesmärgiks rikkuse saavutamine	0 - ei vasta, kindlasti, tõenäoliselt, jah, kui see õnnestub, siis ärge pahandage, nad ei vaja seda, nad ei tea, nad ei mõelnud
	Parteid, mis pakuvad usaldusväärset teed õitsengule	0 - ei vasta, Venemaa Põllumajanduspartei, Vene Föderatsiooni Kommunistlik Partei, LDPR, Meie Kodu-Venemaa, Uus jõud, Isamaa, Õige eesmärk, Noor Venemaa, Õigluse ja Töö Liit, Töö-Venemaa, Au ja Isamaa, Yabloko, teised , mitte ühtegi
		0 - ei vasta, mees, naine

muudab need kompaktseks, analüüsiks ja tõlgendamiseks sobivaks. Sotsioloogiliste andmetega saate teha järgmisi toiminguid:

• 1) valmistab need ette töötlemiseks; krüpteerida, kodeerida jne;
• 2) protsess (käsitsi või arvuti abil); tabeldada, arvutada tunnuste mitmemõõtmelisi jaotusi, klassifitseerida jne;
• 3) analüüsida;
• 4) tõlgendada.

Suurte infomahtude töötlemine toimub peamiselt spetsiaalsete tarkvarapakettide abil, nagu SAS (süsteemide statistilise analüüsi pakett) ja SPSS (sotsiaaluuringute statistikapakett). Esimest kasutatakse kõige sagedamini erialastatistika valdkonnas, teist - humanitaarteaduste valdkonnas.

SPSS-i esimese versiooni väljatöötamine algas USA-s 1960. aastatel ning sellest ajast alates on seda pidevalt muudetud. Pakett on modulaarse ülesehitusega, milles iga moodul on kavandatud realiseerima mõnda funktsiooni või konkreetset andmete teisendusmeetodit.

Põhipakett sisaldab mooduleid, mis võimaldavad saada lineaarseid jaotusi ja kontingentsustabeleid, statistilisi sidestuskoefitsiente ja muid seeria- ja jaotustabelite statistilisi karakteristikuid.

SPSS sisaldab ka kõiki mitmemõõtmelise statistika meetodeid – log-lineaarset, korrelatsiooni-, faktori- ja klasteranalüüsi.

Koos SAS-i paketiga on SPSS osa tänapäevaste sotsioloogiapraktikute standardsest arvutitarkvarast.

Andmete analüüsi meetodid. Andmed on empiirilise uurimistöö käigus kogutud faktid. Need on vastajate vastused, ekspertide hinnangud, vaatlustulemused jne. Empiirilised andmed ilmnevad ainult teatud etapis – peale väliuuringut sisalduvad need täidetud ankeetides, vaatlusprotokollides, ankeetides, intervjuude vormides.

IN JA. Dobrenkov ja A.I. Kravtšenko kirjeldab mõiste "andmeanalüüs" mitut erinevat tähendust sotsioloogias:

• 1) saadud empiiriliste andmete uurimise käigus tehtud toimingute kogum, et kujundada ettekujutus uuritava nähtuse omadustest;
• 2) statistiliste andmete uurimise protsess, kasutades teatud tehnikaid, matemaatilisi meetodeid ja mudeleid nende mugavamaks ja visuaalsemaks esitamiseks, mis võimaldab uuritavat nähtust kõige mõistlikumalt tõlgendada;
• 3) rakendusstatistikaga identne mõiste;
• 4) sellised teabe "voltimise" protseduurid, mis ei võimalda formaalset algoritmilist lähenemist.
• 1. Ühemõõtmeliste (lineaarsete) jaotuste analüüs.

Ühe muutuja mõõtmisel kasutatakse nn kirjeldav statistika. Sellisele analüüsile vastavaid tabeleid nimetatakse lineaarne, või ühemõõtmeline distributsioonid.

Tavaliselt kasutatakse vaadeldavate nähtuste kõige iseloomulikumate tunnuste üldiseks kirjeldamiseks kahte peamist analüüsitüüpi:

• 1) mõõtmine keskne trend(st tuvastada, millised muutujate väärtused esinevad kõige sagedamini lineaarsetes jaotuses, ja seetõttu määravad kindlaks üldise või keskse mustri);
• 2) leviku mõõtmine või dispersioon(see näitab, kui tihedalt või halvasti on antud muutuja kõik fikseeritud väärtused kõige tavalisema, keskmise või keskse väärtuse ümber jaotunud).

Empiiriliste andmete töötlemisel ja saadud tulemuste analüüsimisel on oluline arvestada shkayau, mille abil tehti goi või mõne muu muutuja mõõtmine. Sotsioloogias kasutatakse tavaliselt järgmist tüüpi skaalasid: nominaalne, auaste, intervall, proportsionaalne. Kõik need kaalud töötas välja ja tõi teadusringlusse Ameerika teadlane S. Stevens. Kaalustest tuleb täpsemalt juttu 2. osas.

2. Kahemõõtmeliste jaotuste analüüs.

Iga andmeanalüüsi üks olulisi ülesandeid on uurimisprogrammis püstitatud hüpoteeside testimine. Hüpotees eeldab tavaliselt, et kahe või enama muutuja vahel on seos. Selliste linkide olemasolu (või puudumise) tuvastamiseks on vaja vastata viiele põhiküsimusele:

• 1. Kas see on olemas hüpoteesis näidatud sõltumatute ja sõltuvate muutujate vaheline seos?
• 2. Mis on suunas see ühendus?
• 3. Kui palju tugevühendus?
• 4. Kas suhe statistiliselt oluline?
• 5. Kas ühendus juhuslik?

Oletame, et oleme püstitanud hüpoteesi: "mida vanemad on valijad, seda tõenäolisemalt nad valimistel osalevad." Küsitledes esitame väljapakutud vastustega otse küsimuse: "Kas osalesite viimastel linna omavalitsuse juhi valimistel"?

• 1 - jah;
• 2 - ei;
• 3 - ma ei mäleta.

Uuringuandmete töötlemisel hüpoteesi kontrollimiseks on vaja võrrelda sõltumatu muutuja (vanus) väärtusi sõltuva muutuja (valimistel osalemine või mitteosalemine) vastavate väärtustega. Sellise võrdluse jaoks koostame pärast vastavat andmetöötlust (käsitsi või SPSS-i arvutipaketti kasutades) tabeli (tabel 2).

Sellist tabelit nimetatakse "riststabuleerimiseks" ja selle loomise protsessi nimetatakse "riststabuleerimiseks". See on üks peamisi analüüsimeetodeid, mida kasutatakse muutujate omavaheliste seoste nägemiseks.

Erinevas vanuses valijate valimistel osalemine

Vanus, hr.
	pole vastust			ei mäleta
Rea protsent
Veeru protsent
Rea protsent
Veeru protsent
Rea protsent
Veeru protsent
Rea protsent
Veeru protsent
Rea protsent
Veeru protsent
Rea protsent
Veeru protsent
Rea protsent
Veeru protsent

Vastavalt V.A. Yadov, andmeanalüüsiprotseduure on kahte klassi:

• 1) kirjeldavad protseduurid (rühmitamine, klassifikatsioon, tüpoloogia);
• 2) analüütilised ja eksperimentaalsed protseduurid (nende eesmärk on muutujate vaheliste seoste otsimine, nende määramine).

Lihtne rühmitamine on andmete järjestamine ühe atribuudi järgi. Faktid süstematiseeritakse vastavalt uuringu kirjeldavale hüpoteesile, võttes arvesse rühmitamise juhtivat tunnust. Olenevalt hüpoteesidest saab valimi rühmitada soo, vanuse, ameti, hariduse jms järgi.

V. I. Dobrenkov ja A. I. Kravtšenko täpsustavad, et meetod rühmitusi“seisneb selles, et uuritav elanikkond jaguneb homogeenseteks rühmadeks (st üksikuteks üksusteks, millel on kõigi jaoks ühine tunnus). Kvantitatiivsete või kvalitatiivsete tunnuste järgi rühmitustel on oma eripärad. Kvantitatiivsete tunnuste (vanus, tööstaaž, sissetulek) järgi rühmitamisel jagatakse kogu muutuja muutuste vahemik teatud intervallideks, millele järgneb igas neist sisalduvate ühikute loendamine. Kvalitatiivsete tunnuste järgi rühmitamisel peaks olema võimalik määrata iga analüüsiüksus ühele valitud astmetest. Pealegi tuleb seda teha üheselt mõistetavalt, et kõikidele astmetele määratud analüüsiühikute koguarv oleks täpselt võrdne uuritava populatsiooni koguarvuga (seetõttu koos vastusevariantidega “ei tea” , "Mul on raske vastata", muutujate sõnastikus on alati võimalus "ei vastust", tavaliselt kodeeritakse nulliga)" .

Kogu edasine analüüs põhineb rühmitatud andmete uurimisel.

Rühma liikmete arvu nimetatakse sageduseks ehk grupi suuruseks ja selle arvu suhe juhtumite koguarvusse on suhteline sagedus.

ristrühmitus- see on eelnevalt kahe kriteeriumi järgi järjestatud faktide seostamine, et 1) avastada nende vastastikune sõltuvus; 2) viia läbi vastastikune näitajate kontroll (näiteks põhi- ja kontrollküsimuste vastused).

Ristrühmitamise ülesannete hulka kuuluvad 1) stabiilsete seoste otsimine, mis mõjutavad uuritava nähtuse või protsessi struktuurseid omadusi; 2) trendide otsimine, protsessi dünaamika.

On teoreetilisi ja empiirilisi tüpoloogia: esimene viib uuritud faktide, nähtuste või protsesside selgitamiseni ja teine ​​võimaldab ainult saadud andmete kirjeldamist ja nende tõlgendamist.

Tüpoloogiat mõistetakse ka kui“ühiskonnanähtuste märkide üldistamine ideaalse teoreetilise mudeli alusel ja teoreetiliselt põhjendatud kriteeriumide järgi. Tüpoloogia näitena võiks tuua... uurimuse, mis on pühendatud 1990. aastate Venemaa ühiskonna poliitilise kihistumise sisulise aspekti väljaselgitamisele. Selles uurimuses tõime välja sellised poliitilise orientatsiooni tüübid nagu “demokraadid”, “läänlased”, “pragmaatikud”, “kommunistid”, “rahvuspatrioodid” ja “totalitaristid” [samas].

Muutujate vaheliste seoste leidmine. Kahe või enama tunnuse järgi ristrühmitamine on meetod muutujate vaheliste võimalike interaktsioonisuhete tuvastamiseks.

Peamine probleem kahe muutujaga jaotuste andmete analüüsimisel on järgmine: kas võtta rea ​​või veeru andmed 100%? See sõltub valimi olemusest (kas see on esinduslik või mitte) ja analüüsi loogikast ("põhjustest tagajärgedeni" ja "mõjudest põhjusteni").

Nii on meil näiteks vastajate esialgne kahemõõtmeline jaotus nende töö sisu ja tootmise ratsionaliseerimises osalemise astme järgi (tabel 3) .

See tabel esitab andmed, et tuhat tehases töötavat inimest jaotati sõltuvalt ratsionaliseerimistegevuses osalemise või mitteosalemise faktist.

Esialgne andmete ristrühmitamine: hunniku sisu ja osalemine ratsionaliseerimises (N = 1000)

Analüüsime loogika järgi "põhjusest tagajärjeni". Sel juhul võib töö sisu toimida ratsionaliseerimises osalemise eeldusena, samas kui ratsionaliseerimine ei saa olla ühe või teise tööliigi põhjuseks. Selle lähenemisviisi korral võtame rea andmed 100% (tabel 4).

Tabel 4

Osalemine ratsionaliseerimises kui töötajate töö sisu tagajärg

Selle kahemõõtmelise jaotuse andmete põhjal võib järeldada, et kõige aktiivsemad uuendajad on inseneri- ja tehnikatöötajad ning kõige vähem aktiivsed töötajad. Inseneri-tehniliste töötajate töö iseloom aitab kaasa ratsionaliseerimistöös osalemisele suuremal määral kui konkreetse ettevõtte töötajate või töötajate töö iseloom.

Nüüd analüüsime loogika järgi "mõjust põhjusteni" ja võtame veeru andmed 100% (tabel 5).

Erineva töö sisuga töötajate panus ratsionaliseerimisse

Selles tabelis toodud andmed võimaldavad meil teha järelduse iga töötajate kategooria panuse kohta ratsionaliseerimisliikumisse, mitte aga nende korrelatiivse ratsionaliseerimistegevuse kohta. Seetõttu tabelist. 5 näeme, et töötajate panus ratsionaliseerimisse on suurim sel lihtsal põhjusel, et nad on antud ettevõtte töötajate hulgas ülekaalus. Nende andmete põhjal ei saa me hinnata töötajate suhtelist aktiivsust võrreldes teiste rühmadega.

Seega on nendest näidetest selge, et andmete "ridade" või "veergude järgi" lugemine eeldab sisult erinevaid järeldusi.

Faktoranalüüsi meetodit kasutatakse ka muutujatevaheliste seoste otsimiseks. Tema abiga paljastatakse paljude muutujate struktuursed seosed. Esiteks luuakse kõikide muutujate paaripõhised korrelatsioonid ja seejärel eristatakse nende hulgas neid, mis on oma rühma sees kõige tihedamalt seotud ja teiste rühmadega nõrgalt seotud (nn seoste või tegurite "sõlmed").

Sotsioloogilise uurimistöö üks olulisi etappe on tegelik sotsioloogilise teabe kogumine. Just selles etapis omandatakse uusi teadmisi, mille hilisem üldistamine võimaldab sügavamalt mõista ja seletada tegelikku maailma, samuti ennustada sündmuste arengut tulevikus. Nendel eesmärkidel kasutab sotsioloogia sotsiaalse teabe kogumiseks mitmesuguseid tüüpe ja meetodeid, mille rakendamine sõltub otseselt uuringu eesmärkidest, eesmärkidest, tingimustest, selle läbiviimise ajast ja kohast.

Sotsioloogilise uurimistöö metoodika on sotsiaalsete tegurite, nende süstematiseerimise ja analüüsivahendite kindlakstegemise operatsioonide, protseduuride ja tehnikate süsteem. Metoodiliste vahendite hulka kuuluvad algandmete kogumise meetodid (meetodid), näidisuuringute läbiviimise reeglid, sotsiaalsete näitajate konstrueerimise meetodid ja muud protseduurid.

Üks uurimistöö liike on pilootuuring, s.o. uurimuslik või pilootuuring. See on kõige lihtsam sotsioloogilise uurimistöö tüüp, kuna see lahendab ülesandeid, mille sisu on piiratud ja hõlmab väikeseid küsitletud populatsioone. Pilootuuringu eesmärgiks võib olla esiteks info eelnev kogumine, et saada täiendavaid teadmisi uuringu subjekti ja objekti kohta, selgitada ja parandada hüpoteesid ja ülesanded ning teiseks esmase informatsiooni kogumise instrumentaariumi kontrollimise kord. selle õigsuse eest enne massiuuringut.

Kirjeldav sotsioloogiline uurimine on keerulisem sotsioloogilise uurimistöö liik, mis võimaldab kujundada suhteliselt terviklikku vaadet uuritavast nähtusest, selle struktuurielementidest. Kirjeldavat uurimistööd kasutatakse juhtudel, kui uurimisobjektiks on suhteliselt suur kogukond inimesi, keda iseloomustavad erinevad tunnused.

Analüütiline sotsioloogiline uurimus on kõige põhjalikum uurimus, mis võimaldab mitte ainult nähtust kirjeldada, vaid anda ka põhjusliku seletuse selle toimimisele. Kui kirjeldava uuringu käigus tehakse kindlaks, kas uuritava nähtuse tunnuste vahel on seos, siis analüütilise uuringu käigus selgub, kas avastatud seos on põhjusliku iseloomuga.

Punkt- (või ühekordne) uuring annab teavet nähtuse või protsessi seisundi ja kvantitatiivsete omaduste kohta selle uurimise ajal.

Punktuuringuid, mida korratakse teatud ajavahemike järel, nimetatakse korduvaks. Kordusekspertiisi eriliik on paneeluuring, mis näeb ette korduva regulaarse samade objektide uurimise.

Levinuim sotsioloogilise info kogumise meetod on küsitlus, mis võimaldab lühikese ajaga koguda vajalikku kvaliteetset mitmekesist infot suurelt alalt. Küsitlus on andmete kogumise meetod, mille käigus sotsioloog esitab küsimused otseselt või kaudselt teatud hulgale inimestele (vastajatele). Küsitlusmeetodit kasutatakse mitmel juhul: 1) kui uuritav probleem ei ole piisavalt varustatud dokumentaalsete teabeallikatega või kui need ei ole üldse kättesaadavad; 2) kui uurimisobjekt või selle individuaalsed omadused ei ole vaatlemiseks kättesaadavad; 3) kui uurimisobjektiks on avaliku või individuaalse teadvuse elemendid: inimeste vajadused, huvid, motivatsioonid, meeleolud, väärtused, tõekspidamised jne; 4) kontroll(lisa)meetodina uuritavate tunnuste kirjeldamise ja analüüsimise võimaluste laiendamiseks ning muudel meetoditel saadud andmete uuesti kontrollimiseks.

Vastavalt sotsioloogi ja vastaja suhtlusvormidele ja -tingimustele eristatakse kirjalikke küsitlusi (ankeetküsitlusi) ja suulisi küsitlusi (intervjuud), mis viiakse läbi elukohas, töökohas, sihtrühmades. Küsitlus võib olla näost näkku (isiklik) ja kaugküsitlus (ankeedi käsitlemine ajalehe, televisiooni, posti, telefoni teel), samuti grupi- ja individuaalküsitlus.

Rakendussotsioloogia praktikas on kõige levinum küsitlus. See tehnika võimaldab teil koguda teavet sotsiaalsete faktide ja sotsiaalsete tegevuste kohta praktiliselt ilma piiranguteta, kuna küsitlus on anonüümne ja intervjueerija suhtleb vastajaga vahendaja - küsimustiku kaudu. See tähendab, et vastaja täidab ise küsimustiku (ankeedi) ja saab seda teha nii küsimustiku juuresolekul kui ka ilma temata.

Küsitluse tulemused sõltuvad suuresti sellest, kui pädevalt on küsimustik koostatud (umbkaudse ankeedi valimi kohta vt Lisa 1). Peamise teabe kogumise vahendina peaks küsimustik koosnema kolmest osast: sissejuhatav, peamine ja viimane. Ankeedi sissejuhatavas osas on vaja kajastada järgmist infot: kes uuringut läbi viib, millised on selle eesmärgid, milline on küsimustiku täitmise metoodika, samuti viide küsitluse anonüümsuse kohta.

Ankeedi põhiosa sisaldab küsimusi endid. Kõiki ankeetides kasutatud küsimusi saab sisu ja vormi järgi liigitada. Esimesse rühma (sisu järgi) kuuluvad küsimused teadvuse faktide, käitumisfaktide kohta. Küsimused teadvuse faktide kohta paljastavad vastajate arvamused, soovid, ootused ja plaanid. Küsimused käitumise faktide kohta on suunatud suurte sotsiaalsete inimrühmade tegude, tegude motivatsiooni tuvastamisele. Vormi poolest võivad küsimustiku küsimused olla avatud (st ei sisalda vastuseviise), suletud (sisaldab täielikku vastusevarianti) ja poolsuletud (sisaldab hulga vastusevariante, samuti vaba vastuse võimalus), otsene ja kaudne.

Ankeedi viimane osa peaks sisaldama küsimusi vastaja isiku kohta, mis moodustavad omamoodi ankeedi "passi", s.t. selgitada välja vastaja sotsiaalsed omadused (sugu, vanus, rahvus, amet, haridus jne).

Üsna levinud sotsioloogilise uurimistöö meetod on intervjuu. Intervjueerimisel toimub kontakt intervjueerija ja vastaja vahel vahetult, "silmast silma". Samal ajal esitab intervjueerija ise küsimusi, juhib vestlust iga üksiku vastajaga ja salvestab saadud vastused. See on ankeetküsitlusmeetodiga võrreldes aeganõudvam, millel on lisaks veel mitmeid probleeme. Eelkõige anonüümsuse säilitamise võimatusest tingitud ulatuse piiratus, intervjueerija mõjutamise võimalus vastuste kvaliteedile ja sisule ("intervjueerija efekt"). Intervjueerimist kasutatakse reeglina proovi- (piloot)uuringu eesmärgil, avaliku arvamuse uurimiseks mis tahes küsimuses, ekspertide küsitlemiseks. Vestlust saab läbi viia nii töökohas, elukohas kui ka telefoni teel.

Sõltuvalt läbiviimise metoodikast ja tehnikast on standardiseeritud, mittestandardiseeritud ja fokuseeritud intervjuud. Standardiseeritud (formaliseeritud) intervjuu on tehnika, mille puhul intervjueerija ja vastaja vaheline suhtlus on rangelt reguleeritud eelnevalt koostatud küsimustike ja juhistega. Küsitleja peab kinni pidama küsimuste sõnastusest ja nende järjestusest. Fokuseeritud intervjuu eesmärk on koguda arvamusi, hinnanguid konkreetse olukorra, nähtuse, selle põhjuste ja tagajärgede kohta. Selle intervjuu eripära seisneb selles, et vastaja tutvub eelnevalt vestluse teemaga, valmistub selleks talle soovitatud kirjandust uurides. Intervjueerija aga koostab eelnevalt nimekirja küsimustest, mida ta saab vabas järjekorras esitada, kuid iga küsimuse kohta peab ta vastuse saama. Mittestandardiseeritud (tasuta) intervjuu on tehnika, mille puhul määratakse eelnevalt kindlaks vaid vestluse teema, mille ümber toimub vaba vestlus intervjueerija ja vastaja vahel. Vestluse suund, loogiline ülesehitus ja järjestus sõltub ainult küsitluse läbiviijast, tema ideedest arutluse teema kohta.

Üsna sageli kasutavad sotsioloogid sellist uurimismeetodit nagu vaatlus. Vaatlus - teabe kogumise meetod, mille käigus toimub käimasolevate sündmuste otsene registreerimine.

Vaatlus kui meetod on laenatud loodusteadustest ja on maailma tundmise viis. Teadusliku meetodina erineb see lihtsatest maistest vaatlustest. Esiteks toimub vaatlus väga kindla eesmärgiga, keskendudes sotsioloogile vajaliku info kogumisele, s.o. Enne vaatlust lahendatakse alati küsimus “Mida jälgida?”. Teiseks toimub vaatlus alati kindla plaani järgi, s.t. Küsimus on selles, kuidas jälgida? Kolmandaks tuleb vaatlusandmed fikseerida kindlas järjekorras. See tähendab, et sotsioloogiline vaatlus on suunatud, süstemaatiline, vahetu auditiivne ja visuaalne tajumine ja registreerimine sotsiaalsete protsesside, nähtuste, olukordade, faktide, mis on uuringu eesmärkide ja eesmärkide seisukohast olulised.

Sõltuvalt vaatlusprotsessi iseloomust eristatakse järgmisi tüüpe: formaliseeritud ja mitteformaliseeritud, kontrollitud ja kontrollimata, kaasatud ja kaasamata, väli- ja laboratoorsed, juhuslikud ja süstemaatilised, struktureeritud ja struktureerimata jne. vaatluse määrab uuringu eesmärgid.

Vaatluse eriliik on enesevaatlus, mille käigus indiviid (vaatlusobjekt) fikseerib oma käitumise teatud momendid vastavalt uurija pakutud programmile (näiteks päeviku pidamise kaudu).

Selle meetodi peamine eelis – sotsioloogi vahetu isiklik kokkupuude uuritava nähtusega (objektiga) – on teatud määral meetodi probleem, selle nõrk koht. Esiteks on raske katta suurt hulka nähtusi, seetõttu vaadeldakse kohalikke sündmusi ja fakte, mille tagajärjeks võib olla vigu inimeste tegevuse, käitumise motiivide tõlgendamisel. Teiseks võib tõlgendusvigu põhjustada vaatleja enda subjektiivne hinnang vaadeldavatele protsessidele ja nähtustele. Seetõttu peaks esmase teabe kogumisega vaatlusmeetodil kaasnema erinevate kontrollimeetodite kasutamine, sealhulgas: vaatluse jälgimine, korduv vaatlus jne. Vaatlust peetakse usaldusväärseks, kui sama objektiga ja samadel tingimustel saadakse vaatlust korrates sarnane tulemus.

Suur hulk sotsioloogia ees seisvaid ülesandeid on seotud väikestes rühmades toimuvate protsesside uurimisega. Grupisiseste (personaalsete) suhete analüüsimiseks väikestes rühmades kasutatakse sellist meetodit nagu sotsiomeetria. Selle tehnika pakkus välja 20. sajandi 30. aastatel J. Moreno. Selles uuringus kasutatakse spetsiifilist tüüpi uuringut, mis on psühholoogilisele testimisele kõige lähemal (mida sageli nimetatakse sotsiomeetriliseks testiks). Vastajatel palutakse vastata, keda grupi liikmetest nad sooviksid selles või teises olukorras oma partneritena näha ja keda nad, vastupidi, tagasi lükkavad. Seejärel analüüsivad nad spetsiaalsete meetoditega iga rühmaliikme positiivsete ja negatiivsete valikute arvu erinevates olukordades. Sotsiomeetrilise protseduuri abil on võimalik esiteks tuvastada ühtekuuluvuse aste - lahknevus rühmas; teiseks määrata grupi iga liikme positsioon sümpaatia-antipaatia seisukohalt, identifitseerides samas "liider" ja "autsaider"; ja lõpuks tuvastada rühma sees eraldi ühtekuuluvus, alarühmad oma mitteametliku juhiga.

Sotsiomeetrilise küsitluse eripära seisneb selles, et seda ei saa läbi viia anonüümselt, s.t. sotsiomeetrilised küsimustikud on oma olemuselt nominaalsed, mis tähendab, et uuring mõjutab iga rühmaliikme elulisi huve. Seetõttu nõuab see tehnika mitmete eetiliste nõuete täitmist, sealhulgas uuringu tulemuste mitteavaldamist rühmaliikmetele, kõigi potentsiaalsete vastajate osalemist uuringus.

Eksperimenti kasutatakse omamoodi süvendatud, analüütilise sotsioloogilise uuringuna ja teabe kogumise meetodina teatud sotsiaalsete nähtuste ja protsesside seisundi muutumist mõjutavate tegurite ning selle mõju ulatuse ja tulemuste kohta. See meetod tuli sotsioloogiasse loodusteadustest ja on suunatud sotsiaalsete nähtuste vaheliste põhjuslike seoste hüpoteeside kontrollimisele. Katse üldine loogika seisneb selles, et järgida teadlast huvipakkuvate tunnuste muutuste suunda, suurusjärku ja stabiilsust, valides teatud katserühma ja asetades selle ebatavalisse olukorda (teatud teguri mõjul).

Vastavalt katseolukorra iseloomule jagatakse katsed väli- ja laboratoorseteks. Välikatses on uuritav objekt oma toimimise loomulikes tingimustes. Laborikatses moodustatakse olukord ja sageli katserühmad kunstlikult.

Hüpoteeside tõestamise loogilise ülesehituse järgi eristatakse lineaarset ja paralleelkatset. Lineaarses katses analüüsitakse ühte rühma, mis on nii kontroll- kui ka eksperimentaalne. Kaks rühma osalevad samaaegselt paralleelkatses. Esimese, kontrollrühma omadused jäävad muutumatuks kogu katseperioodi vältel ja teise, eksperimentaalse rühma omadused muutuvad. Katse tulemuste põhjal võrreldakse rühmade omadusi ning tehakse järeldus toimunud muutuste suuruse ja põhjuste kohta.

Uuritava objekti olemuse järgi eristatakse reaalseid ja mõttelisi eksperimente. Tõelist eksperimenti iseloomustab sihikindel sekkumine reaalsusesse, selgitavate hüpoteeside kontrollimine sotsiaalse aktiivsuse tingimuste süstemaatilise muutmise teel. Mõtteeksperimendis kontrollitakse hüpoteese mitte reaalsete nähtuste, vaid neid puudutava teabe põhjal. Nii reaalseid kui ka mentaalseid eksperimente tehakse reeglina mitte üldpopulatsiooni peal, vaid mudeli järgi, s.t. esinduslikul valimil.

Vastavalt ülesande spetsiifikale eristatakse teaduslikke ja rakenduslikke katseid. Teaduslikud katsed on suunatud uute teadmiste saamisele antud sotsiaalsete nähtuste kohta ning rakenduskatsed praktilise tulemuse (sotsiaalse, majandusliku vms) saamisele.

Eksperiment on üks keerukamaid meetodeid sotsiaalse teabe kogumiseks. Eksperimendi efektiivsuse tuvastamiseks on vaja seda läbi viia mitu korda, mille käigus kontrollitakse sotsiaalse probleemi lahendamise peamisi võimalusi ja eksperimendi puhtust. Eksperimendi läbiviimisel saab täiendava teabe kogumise meetodina kasutada küsitlust ja vaatlust.

Üheks oluliseks sotsiaalse informatsiooni kogumise meetodiks on dokumendianalüüs, mille abil ammutatakse dokumentaalsetest allikatest uurimisprobleemide lahendamiseks vajalikku sotsioloogilist informatsiooni. See meetod võimaldab teil saada teavet mineviku sündmuste kohta, mida enam ei jälgita. Dokumentaalne teabeallikas – dokument – ​​on sotsioloogi jaoks kõik see, mis infot mingil "nähtaval" viisil haarab. Dokumentide hulka kuuluvad erinevad kirjalikud allikad (arhiivid, ajakirjandus, teatmeteosed, kirjandusteosed, isikudokumendid), statistilised andmed, heli- ja videomaterjalid.

Dokumentide analüüsimisel on kaks peamist meetodit: mitteformaliseeritud (traditsiooniline) ja formaliseeritud (sisuanalüüs). Traditsiooniline analüüs põhineb dokumentide sisu tajumisel, mõistmisel, mõistmisel ja tõlgendamisel vastavalt uuringu eesmärgile. Näiteks, kas dokument on originaal või koopia, kui koopia, siis kui usaldusväärne see on, kes on dokumendi autor, mis eesmärkidel see on loodud. Formaliseeritud dokumendianalüüs (sisuanalüüs) on mõeldud teabe hankimiseks suurtest dokumendimassiividest, mis pole traditsioonilise intuitiivse analüüsi jaoks kättesaadavad. Selle meetodi olemus seisneb selles, et dokumendis tuuakse esile sellised tunnused (fraasid, sõnad), mida saab kokku lugeda ja mis sisuliselt kajastavad dokumendi sisu. Näiteks ajalehe üsna pikka aega korduvad stabiilsed temaatilised rubriigid (nende esinemissagedus), neile eraldatud lehepinna suurus (ridade sagedus) peegeldavad lugejaskonna huvi, aga ka infopoliitikat. sellest ajalehest.

Empiirilise sotsioloogilise uurimistöö viimane etapp hõlmab andmete töötlemist, analüüsi ja tõlgendamist, empiiriliselt põhjendatud üldistuste, järelduste ja soovituste saamist. Teadusliku analüüsi tulemused koondatakse tavaliselt teaduslikku raportisse, mis sisaldab teavet uuringus püstitatud ülesannete lahendamise kohta. Aruandes tuuakse välja uurimisprogrammi elluviimise järjekord, analüüsitakse saadud empiirilisi andmeid, põhjendatakse järeldusi ja antakse praktilisi soovitusi. Lisaks on aruandele antud lisad, kus on toodud numbrilised ja graafilised näitajad ning kõik metoodilised materjalid (ankeetid, vaatluspäevikud jne).

Teema põhimõisted: vastaja, pilootuuring, sotsioloogiline küsitlus, küsitlemine, intervjueerimine, osalejavaatlus, mittekaasatud vaatlus, sotsiomeetria, eksperiment, sisuanalüüs.

PLAAN

1. Sotsioloogilise uurimistöö olemus, tüpoloogia ja etapid.

2. Sotsioloogilise uurimistöö programm.

3. Sotsioloogilise teabe kogumise, töötlemise ja analüüsimise põhimeetodid.

Sotsioloogia tekkimise ja arengu ajalugu on sellega lahutamatult seotud empiiriline (rakendatav) uuringud - uute teadmiste allikad, mis on vajalikud nii teooriate arendamiseks kui ka sotsiaalsete protsesside reguleerimiseks. Kohene äratundmine sotsioloogilised uuringud(nagu empiirilist sotsioloogiat lihtsalt nimetatakse) saadi 19. sajandi lõpus - 20. sajandi alguses, asendasid need sotsioloogiliste teadmiste kogumise individuaalsed meetodid ning toetusid sotsiaalstatistiliste vaatluste ja sotsiaalsete küsitluste praktikale.

Uurimistöö idee laenas sotsioloogia loodusteadustest, majandusest, etnograafiast, õigusteadusest, kus empiirilise ja eksperimentaalse uurimistöö vormid olid varem välja kujunenud. 20. sajand oli empiirilise sotsioloogia kiire arengu aeg, ja selle kujunemise keskuseks oli Chicago Ülikool (Chicago "elukool"). Siin 20.-30. avanesid mitmeotstarbelised rakendusuuringud, mis tähistasid empiirilise sotsioloogia eredat õitsengut. See suund keskendus kohalike erapiirkondade üksikasjalikele uuringutele: inimeste elulise eluprotsessi mõistmisele konkreetsetes olukordades.

Sotsioloogiliste teadmiste aluseks olevate kõige üldisemate põhimõtete, sätete ja meetodite kohandamine uuritava nähtuse või protsessi eripäradele, lahendatavate ülesannete spetsiifikale leiab väljenduse sotsioloogilise uurimistöö metoodikas. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika on operatsioonide, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsiks. Oskuste, vilumuste, sotsioloogiliste uuringute korraldamise ja läbiviimise meetodite kogumit (näiteks küsimustike koostamise kunst, mastaapide ehitamine jne) nimetatakse selle tehnikaks.

Sotsioloogiline uurimine on tööriist sotsiaalsete nähtuste uurimiseks nende konkreetses seisundis meetodite abil, mis võimaldavad sotsioloogilise teabe kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid kogumisi, mõõtmisi, üldistusi ja analüüsi.

Sotsioloogiline uurimus on loogiliselt järjekindlate metodoloogiliste, metodoloogiliste ja organisatsioonilis-tehniliste protseduuride süsteem, mida ühendab üks eesmärk: saada usaldusväärset teavet uuritavate nähtuste ja protsesside, nende arengusuundade ja vastuolude kohta, nii et need andmed saab kasutada sotsiaalses praktikas.

Sotsioloogiline uurimine on mitmetahuline teaduslik protsess uute teadmiste arendamiseks, mis ühendab sotsiaalse tunnetuse teoreetilise, metodoloogilise ja empiirilise taseme, mis tagab selle terviklikkuse ja annab konkreetse ettekujutuse sotsiaalse reaalsuse mis tahes küljest, erinevat tüüpi sotsiaalsetest tegevustest. inimestest. Sotsioloogilisi uuringuid juhib sotsiaalne vajadus sotsiaalsete teadmiste, sotsiaalse orientatsiooni järele.

See peegeldab teatud klassi, sotsiaalse rühma ja muude jõudude huve, mille eesmärk on luua või muuta üksikisiku, sotsiaalsete rühmade ja ühiskonna suhteid. Selles osas on sotsioloogiline uurimine teadusliku ja sotsiaalse protsessi lahutamatu osa, peegeldab sotsioloogi maailmavaadet ja on tingitud tema sotsiaalsest positsioonist. Sotsioloogiline uurimine on eriväljaõppe saanud inimeste omamoodi kutsetegevus. Mõiste "sotsioloogiline uurimus" võeti kasutusele mitte varem kui 1920. aastate lõpus ja 1930. aastate alguses.

Sõltuvalt teaduse teadmiste tasemest jagunevad sotsioloogilised uuringud teoreetiliseks ja empiiriliseks. Uuringut, mis keskendub andmete kogumisele ja analüüsile, kasutades sotsioloogilise uurimistöö meetodeid, võtteid ja tehnikaid, nimetatakse empiiriliseks. Empiirilisi uuringuid saab läbi viia nii fundamentaal- kui ka rakendussotsioloogia raames. Kui selle eesmärk on teooria ülesehitamine, siis kuulub see fundamentaalsesse, kui praktiliste soovituste väljatöötamine, siis rakendusuuringute hulka.

Sotsioloogias ei ole ainult teoreetilised ja rakendusuuringud, vaid ka segatud või kompleksne, milles ei lahendata mitte ainult teaduslikke, vaid ka praktilisi probleeme. Sõltumata sellest, kas uurimistööd tehakse ühel või kahel (teoreetilisel ja empiirilisel) sotsioloogiliste teadmiste tasandil või on see ainult teaduslik või rakenduslik, sisaldab see reeglina ka metoodiliste küsimuste lahendamist.

Sõltuvalt sellest, lahendatavate ülesannete keerukus ja ulatus Sotsioloogilisi uuringuid on kolm peamist tüüpi: luure (vigurlend, sondeerimine), kirjeldav ja analüütiline.

luureuuringud- eeluuring, mis viiakse läbi põhiuuringu kõigi elementide ja vahendite kontrollimiseks, selgitamiseks ning nendes vajalike muudatuste tegemiseks. See hõlmab väikeseid inimeste populatsioone ja reeglina eelneb sügavamale ja suuremahulisele uuringule.

Kirjeldav uurimine eesmärgiks on määrata uuritava nähtuse või protsessi struktuur, vorm ja olemus, mis võimaldab kujundada sellest suhteliselt tervikliku ülevaate. See hõlmab üsna suuri inimrühmi, oma omadustelt heterogeenseid, aitab olukorda paremini mõista, sügavamalt põhjendada ja ratsionaalsemalt määrata sotsiaalsete protsesside juhtimise meetodeid, vorme ja meetodeid.

Analüütiline uuring ei seisne ainult uuritava nähtuse või protsessi struktuurielementide kirjeldamises, vaid ka selle aluseks olevate põhjuste väljaselgitamises. Seega, kui kirjeldava uuringu käigus tehakse kindlaks, kas uuritava nähtuse tunnuste vahel on seos, siis analüütilise uuringu käigus selgub, kas eelnevalt tuvastatud seos on põhjuslik. Tegemist on kõige põhjalikuma ja suuremahulisema uurimistööga, mis erineb teistest mitte ainult oma ettevalmistava etapi ja esmase sotsioloogilise teabe kogumise etapi keerukuse ja sisu poolest, vaid ka põhjalikuma lähenemise poolest analüüsile, üldistamisele ja saadud tulemuste selgitus.

Võib kaaluda omamoodi analüütilist uurimistööd katse. Selle rakendamine hõlmab eksperimentaalse olukorra loomist, muutes ühel või teisel viisil sotsiaalse objekti tavapäraseid toimimistingimusi.

Sotsiaalseid nähtusi või protsesse saab uurida nii staatikas kui ka dünaamikas. Esimesel juhul on meil tegemist ühekordne (punkt) uuringud, teises kordas. Kohapealne uuring annab teavet nähtuse või protsessi seisundi ja kvantitatiivsete omaduste kohta selle uurimise ajal. Seda teavet võib teatud mõttes nimetada staatiliseks, kuna see peegeldab justkui hetkelist lõiku objektist, kuid ei vasta küsimusele selle muutumise suundumuste kohta aegruumis.

kordas nimetatakse uuringuteks, mis viiakse läbi järjest teatud ajavahemike järel ning mis põhinevad ühel programmil ja ühel tööriistakomplektil. Need kujutavad endast võrdleva sotsioloogilise analüüsi meetodit, mille eesmärk on tuvastada sotsiaalse objekti arengu dünaamika. Korduva läbivaatuse eriliik on paneeluuring: statistiliselt põhjendatud ja teatud ajavahemike järel läbi viidud sama inimeste populatsiooni kohta (näiteks iga-aastane, kvartaalne teatud perede eelarve uuring). Paneeluuringud võimaldavad tuvastada trende, meeleolumuutuste olemust, avaliku arvamuse orientatsioone jms, andes uuritavatest sotsiaalsetest nähtustest dünaamilise pildi.

Uuringuid tehakse nii laboris kui ka looduslikes tingimustes. Näiteks sotsiaalpsühholoogilise kliima uurimine töökollektiivis toimub selle tavapärastes elutingimustes. Sellist uuringut nimetatakse valdkonnas. Eralda ka kohortuuring, mis soovitab uuringuid kohordid(lat. kohortidest - kogum, alajaotus) - rühmitused, mis hõlmavad indiviide, mis on valitud selle põhjal, et nad kogevad samu sündmusi, protsesse samadel ajaperioodidel (näiteks teatud ajaperioodi jooksul sündinud isikute rühm) . Kui sotsioloogiline uuring hõlmab eranditult kõiki üldpopulatsiooni üksusi (sotsiaalseid objekte), nimetatakse seda pidev. Kui vaadeldakse ainult teatud osa sotsiaalsetest objektidest, nimetatakse uuring nn valikuline.

Uuringu tüübi valikut mõjutavad kaks tegurit:

1) uuringu eesmärk, praktiline ja teaduslik teostatavus;

2) uuritava sotsiaalse objekti olemus ja tunnused.

Iga uuring algab eelkorraldusliku tööga tellijaga ("kliendiga"), kus määratakse teema, visandatakse töö üldised kontuurid ning lahendatakse rahalise ja logistilise toe küsimused. Siis algab tegelik uurimine.

Sotsioloogiliste uuringute läbiviimisel on kolm peamist etappi:

1) ettevalmistav;

2) peamine (väli);

3) lõplik.

Ettevalmistavas etapis töötatakse välja sotsioloogiliste uuringute programm - dokument, mis sisaldab sotsioloogiliste uuringute metodoloogilist, metodoloogilist, organisatsioonilist ja tehnilist põhjendust. Teises, välietapis kogutakse sotsioloogilisi andmeid, kolmandas - nende analüüs, töötlemine, üldistamine, praktiliste soovituste koostamine.

Seega on sotsioloogiline uurimine teoreetiliste ja empiiriliste protseduuride süsteem, mis aitab kaasa uute teadmiste omandamisele, et lahendada konkreetseid teoreetilisi ja sotsiaalseid probleeme. Sotsioloogilise uurimistöö iseloomulik tunnus on see, et sotsiaalsete protsesside uurimine toimub inimtegevuse või selle tulemuste analüüsi, inimeste vajaduste ja huvide väljaselgitamise kaudu.

Mis tahes sotsioloogilise uurimistöö läbiviimine algab tingimata selle programmi väljatöötamisega, mida nimetatakse teadusuuringute strateegiliseks dokumendiks, mis sisaldab uuritava nähtuse uurimise metodoloogiliste lähenemisviiside ja metodoloogiliste tehnikate põhjalikku teoreetilist põhjendust. Sotsioloogilise teooria arendamise ja faktilise materjali kogumise protsessid moodustavad orgaanilise ühtsuse.

Sotsioloogilise uurimistöö programm peab vastama kahele põhiküsimusele. Esiteks, kuidas liikuda sotsioloogia algteoreetilistest ettepanekutest uurimistööle, kuidas neid "tõlkida" uurimisvahenditeks, materjali kogumise, töötlemise ja analüüsimise meetoditeks. Teiseks, kuidas tõusta taas saadud faktidest, kogunenud empiirilisest materjalist teoreetiliste üldistusteni, nii et uurimus ei annaks mitte ainult praktilisi soovitusi, vaid oleks aluseks ka teooria enda edasiarendamisel.

Sotsioloogiliste teadmiste aluseks olevate kõige üldisemate põhimõtete, sätete ja meetodite kohandamine uuritava nähtuse või protsessi eripäradele, lahendatavate ülesannete spetsiifikale leiab väljenduse sotsioloogilise uurimistöö metoodikas.

Sotsioloogilise uurimistöö metoodika - toimingute, võtete, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsiks. Sotsioloogiliste uuringute korraldamise ja läbiviimise oskuste, vilumuste, meetodite kogumit (näiteks küsimustike koostamise kunst, skaalade ehitamine jne) nimetatakse selle tehnikaks.

Programm on teadustöö üldkontseptsiooni esitlus, mis sisaldab samm-sammult programmeerimist ning teadusliku ja praktilise uurimistegevuse protseduurireegleid.

Programmi funktsioonid:

1. Teoreetiline ja metodoloogiline , mis võimaldab määratleda teadusliku probleemi ja valmistada ette aluse selle lahendamiseks.

2. Metoodiline, mis võimaldab visandada andmete kogumise viise ja kirjeldada oodatavaid tulemusi.

3. Organisatsiooniline, mis võimaldab planeerida teadlase tegevust kõikides tööetappides.

Programmi põhinõuded:

1) vajadus;

2) eksplitsiitsus (selgus, selgus);

3) paindlikkus;

4) struktuuri loogiline järjestus.

Programmi struktuur sisaldab kolme osa – metoodiline, protseduuriline (või metoodiline) ja organisatsiooniline.

Sotsioloogiliste uuringute programm koosneb kolmest osast: metodoloogiline, metoodiline (või protseduuriline) ja organisatsiooniline.

Sotsioloogilise uurimistöö programmi metoodiline osa sisaldab järgmisi elemente:

1. Uurimisprobleemi sõnastamine.

Probleem- see on ebakindlust väljendavate küsitlevate väidete vorm, mis sõltub teaduslikust ja praktilisest lahendusest. Selle sõnastus on iga sotsioloogilise uurimistöö esialgne lüli, kuna probleem ise on sotsiaalne ülesanne, mis vajab viivitamatut lahendust. Omakorda allutab püstitatud probleem selle lahendamisele kõik uurija kognitiivsed tegevused ja määrab kognitiivsete toimingute koosseisu. Probleemi püstitamise protsessis saab eristada kahte peamist protseduuri: probleemsituatsiooni mõistmine ja probleemi sõnastamine (arendamine).

Probleemne olukord- see on sotsiaalses reaalsuses reaalselt eksisteeriv vastuolu, mille lahendamise meetodid (algoritm) pole hetkel veel teada (pole selge). Teadmatus tekkiva vastuolu lahendamise viisidest, vahenditest ja meetoditest sunnib abi saamiseks pöörduma teaduse poole (“ühiskondlik kord”). Uurimisprobleemi sõnastamine hõlmab teatud teoreetilise töö läbiviimist, eelkõige selle väljaselgitamist, millised probleemi aspektid on sotsioloogiaga lahendatavad, millised probleemi elemendid on peamised ja millised sekundaarsed ning mis kõige tähtsam, millised probleemi aspektid on juba lahendatud teiste uurimustega ja milliseid tuleb selles lahendada.uuring (teaduslik probleem).

Probleem sõnastatakse selgete küsimuste või hoiakute vormis, näiteks:

küsimus: Mis on selliste ja selliste nähtuste põhjused?

Paigaldamine: Otsige viise selle ja selle lahendamiseks. Koostage mudel, mis selgitab seda tegurite valikut.

Uurimisprobleem tuleks sõnastada teaduslikult, st lähtudes selle valdkonna väljatöötatud teoreetiliste teadmiste süsteemidest ja kajastades adekvaatselt probleemi sisu (hoiakut). Probleem saab nähtavaks siis, kui see on tabatud mingisse sotsiaalsesse nähtusesse, s.t. uurimisobjekti ja subjekti esiletõstmisega.

Õppeobjekt - sotsiaalse reaalsuse nähtus või sfäär, mis on probleemsituatsiooni otsesed kandjad, millele kognitiivne tegevus on suunatud .

Õppeaine - need on objekti küljed, omadused, omadused, mida käesolevas uuringus otseselt uuritakse.

Ükski uuring ei suuda hõlmata kõiki antud objekti iseloomustavaid interaktsioone. Seetõttu on uurimisaines märgitud ruumilised piirid, mille piires objekti uuritakse, ajaline piir (teatud ajaperiood). Õppeobjekti ja õppeaine valik võimaldab edasi liikuda õppe eesmärgi ja eesmärkide määratlemiseni.

Under uurimistöö eesmärk viitab lõpptulemusele, mille uurija kavatseb pärast töö lõpetamist saada. See tulemus võib olla epistemoloogiline, rakenduslik või mõlemad. Uuringu eesmärk määratakse reeglina ühiselt tellijaga.

AT uurimistöö eesmärgid sisaldab rida probleeme, mida tuleb analüüsida, et vastata uuringu peamisele sihtküsimusele. Näiteks kui uuringu eesmärgiks on uurida perekasvatuse mõju noorukite hälbiva (hälbiva) käitumise kujunemisele, siis uuringu eesmärkide hulgas võib eristada näiteks isa ja ema rolli määramist noorukite käitumise kujunemisel. teismelise isiksus, pereväärtuste süsteemi uurimine jne. Kõik need on lingid, mis aitavad näha nähtuse ja uuritavate protsesside terviklikkust.

Järgmine samm uurimisprogrammi väljatöötamisel on probleemolukorra kontseptuaalses mudelis ja analüüsi ainevaldkonnas toodud põhimõistete tõlgendamine ja operatiivsus.

Mõistete tõlgendamine - põhi(alg)mõistete teoreetiline selgitamine toimub selleks, et teadlased kujutaksid selgelt ja selgelt ette nende mõistete (terminite) sisu (tähendusi), millega nad töötavad, kasutaksid neid ühetaoliselt, võimaldamata mõistete erinevaid tõlgendusi. sama kontseptsioon. Mõistete empiiriline tõlgendamine on otseselt sotsioloogiline ülesanne: see on teaduslik protseduur üleminekuks põhimõistete sisult konkretiseerivaid vahendava hierarhia kaudu vajaliku teabe (indikaatorite) potentsiaalselt kättesaadavatele fikseerimis- ja mõõtühikutele.

Empiiriline näitaja on fakt, mida kasutatakse empiiriliseks mõõtmiseks. Sihtmärk mõistete operatiivsus- Seose loomine uuringu kontseptuaalse aparaadi ja selle metoodiliste vahendite vahel. See ühendab kontseptsiooni kujunemise, mõõtmistehnikate ja indikaatorite otsimise probleemid ühtseks tervikuks. Näiteks sellist mõistet nagu “suhtumine töösse” ei saa väljendada näitajates, s.t. vaatluseks ja mõõtmiseks ligipääsetava objekti omadustes. Selle mõiste saab laotada kolmeks komponendiks, mis on vahepealsed mõisted: suhtumine töösse kui väärtusse, suhtumine oma erialasse, suhtumine sellesse töösse antud ettevõttes.

Viimased tuleb samuti lagundada mitmeks objektiivseks tunnuseks - suhtumine töösse (töödistsipliin, tööviljakus jne) ja mitmeks subjektiivseks tunnuseks - töösse suhtumine (tööga rahulolu aste jne). Seejärel on iga sellise mõiste operatiivse definitsiooni jaoks vaja pakkuda empiirilisi näitajaid ja uurimisvahendite süsteemi nende fikseerimiseks.

Mõiste operatiivne määratlus - see on operatsioon selle teoreetilise sisu lammutamiseks fikseerimiseks ja mõõtmiseks saadaolevateks empiirilisteks ekvivalentideks. Operationaliseerimine võimaldab teil määrata, milliste sotsioloogiliste andmete kohta tuleks koguda. Nende operatsioonide tähendus on üleminek programmi teoreetiliselt arenduselt empiirilisele sotsioloogilisele uurimistööle: avaneb tee sotsioloogilise teabe valimi-, kogumis- ja analüüsimeetodite rakendamiseks uuringus.

Järgmine samm on hüpoteeside väljatöötamine. Hüpotees (kreeka keelest. Hüpotees - sihtasutus, ettepanek) - mõistlik teaduslik oletus, mis on esitatud nähtuse selgitamiseks ja nõuab kontrollimist. Hüpotees on oletuse või oletuse vorm, milles sisalduvad teadmised on tõenäosuslikud. See on esialgne "projekt" probleemi lahendamiseks, mille õigsust tuleb kontrollida. Vastavalt uuringu eesmärkidele on hüpoteesid põhilised ja mittepõhilised, vastavalt edutamise järjestusele - esmane ja sekundaarne, sisu järgi - kirjeldavad (objekti oluliste omaduste kohta), selgitavad (eeldused tegurite olulisuse kohta). ), ennustav (trendide kohta).

Kavandatud hüpotees peab vastama mitmele nõudele:

1) see ei tohiks sisaldada mõisteid, millel ei ole käesoleva uuringu raames empiirilisi näitajaid;

2) peab olema uuringu ajal kontrollimiseks (kontrollimiseks) kättesaadav;

4) peaks olema lihtne ega sisalda mitmesuguseid tingimusi ja reservatsioone.

Välja pakutud hüpotees peab olema teoreetiliselt piisavalt usaldusväärne, kooskõlas varasemate teadmistega, see ei tohi minna vastuollu teaduslike faktidega. Nendele nõuetele vastavaid hüpoteese nimetatakse töötavateks (selles uuringus töötamiseks); see on nähtuse esialgne (eeldatav) seletus, mis on piisav uurimisprobleemi edasiseks empiiriliseks uurimiseks.

Hüpoteeside usaldusväärsuse tõestamine muutub järgnevate empiiriliste uuringute peamiseks ülesandeks, kuna igasuguse uurimistöö eesmärk ei ole nende sõnastamine, vaid uute teaduslike ja praktiliste teadmiste (avastuste) saamine, mis rikastavad teadust teadmisega põhimõtteliselt uutest faktidest ja arendavad. probleemse probleemi sihipärase mõjutamise viisid ja vahendid.olukord ja selle lahendamine. Kinnitatud hüpoteesid muutuvad teooriaks ja seaduseks ning neid kasutatakse praktikas rakendamiseks. Need, mis ei leia kinnitust, jäetakse kõrvale või saavad aluseks uute hüpoteeside ja uute suundade püstitamisel probleemolukorra uurimisel.

Sotsioloogilise uurimistöö programmi metoodiline osa on orgaaniliselt seotud protseduurilise osaga. Kui esimene sätestab uurimismeetodi, siis teine ​​paljastab selle protseduuri, st uurimistoimingute jada.

Programmi protseduuriline (või metoodiline) osa Sotsioloogiline uuring koosneb järgmistest komponentidest:

Uuritava valimikogumi määramine, see tähendab proovivõtusüsteemi põhjendust. Valimi põhiidee on hinnata üldist osade kaupa, hinnata üldist (makromudel) väikese esituse (mikromudeli) kaudu. Seda olemust väljendas vaimukalt J. Gallup: “Kui supp hästi läbi segada, võtab kokk prooviks ühe lusika ja ütleb, mis maitse on tervel potil!”. Valimisüsteem sisaldab üldkogumit ja valimikogumit .

Rahvaarv- see on kogu uuringuüksuste komplekt, mis on selle probleemi jaoks asjakohane, kuigi see võib olla piiratud territooriumi, aja, elukutse ja funktsionaalse raamistikuga. Kogu elanikkonna (näiteks kõik Donetski ülikoolide üliõpilased või kõik N linna elanikud) küsitlus nõuab märkimisväärseid rahalisi ja ajakulusid.

Seetõttu uuritakse reeglina otse osa üldkogumi elementidest – valimkogum,

Näidis- see on uuritavate üksuste koosseisu minimaalne esitus vastavalt valitud parameetritele (kriteeriumitele), mis reprodutseerib tunnuse jaotusseadust selles populatsioonis.

Üldkogumi elementide osa valimise protseduur, mis võimaldab teha järeldusi kogu elementide kogumi kohta, on nn. näidis. Lisaks raha kokkuhoiule ja õppeaja vähendamisele rakendab valim aluspõhimõtet randomiseerimine(inglise keelest random - kaasosaline, juhuslikult valitud), see tähendab juhuslik valik. Ainult iga uuringuüksuse valimisse pääsemise võimaluste võrdsus, see tähendab "juhuslik" valik, tagab tahtlike või tahtmatute moonutuste eest.

Valimi moodustamise protseduur ise seisneb selles, et esmalt määratakse valimiüksus - üldkogumi element, mis toimib erinevate valimi moodustamise protseduuride (see võib olla üksikisik, rühm, käitumisakt jne) võrdlusüksusena. .). Seejärel koostatud proovivõtu raam- üldkogumi elementide loend (loend), mis vastab täielikkuse, täpsuse, adekvaatsuse ja sellega töötamise mugavuse nõuetele, välistades vaatlusühikute dubleerimise. See võib olla näiteks nimekiri kõigist uuritava töökollektiivi liikmetest või linna elanikest. Ja juba valimi raamist valitakse vaatlusühikud.

Peamised proovide võtmise tüübid on:

1. Juhuslik valim - meetod, mille puhul järgitakse statistilise juhuslikkuse alusel rangelt kõigi uuritava üldkogumi üksuste valimisse pääsemise võimaluste võrdsuse põhimõtet (siin kasutatakse "juhuslike arvude" tabelit, valimist sünnikuupäeva järgi , teatud tähtedega algavate perekonnanimede järgi jne) . Valimi võtmine võib olla lihtne juhuslik või mitmeastmeline, kui valimine toimub mitmes etapis.

2. Kvoodi valimi võtmine(mittejuhuslik) on teatud omadustega inimeste valik vastavalt etteantud proportsioonidele.

3. Süstemaatiline(pseudojuhuslik) valim – meetod, mille puhul kasutatakse intervalli (valimisetapi) määramiseks valimi suuruse ja populatsiooni suuruse suhet selliselt, et iga sellest etapist eemal olev valimiüksus kaasatakse valim (näiteks iga 10. või 20. loendis).

4. Jada (pesastatud) valim, milles valikuüksusteks on statistilised seeriad ehk statistiliselt erinevate üksuste komplektid, milleks võivad olla perekond, meeskond, üliõpilasrühm, ülikooli osakonna töötajad jne.

5. kihistunud valim, milles üldkogum jagatakse algselt privaatseteks, sisemiselt homogeenseteks populatsioonideks, "kihtideks" (klassideks, kihtideks) ja seejärel valitakse iga üldkogumi sees valimiüksused.

Valimi suurus kui valimisse kuuluvate küsitlusüksuste koguarv sõltub üldpopulatsiooni homogeensuse astmest (kui viljapuuaias on 100 sama sorti õunapuud, siis piisab õuna proovimisest ühest puust kuni hinnata kõiki viljapuuaia õunu), tulemuste nõutav täpsusaste, proovi tunnuste arv. Valimi suurus mõjutab esitusvigu: mida suurem on valimi suurus, seda väiksem on võimalik viga. Kavatsus täpsust kahekordistada eeldaks aga valimi neljakordistamist. Uuringu jaoks piisab mõõtmistäpsusest (representatiivsusest) 95%.

Proovide võtmise ajal on oluline vältida proovide võtmist nihe.

Näidise kallutatus- see on valimi struktuuri kõrvalekalle üldkogumi tegelikust struktuurist. Selle põhjused võivad olla erinevad, kuid enamasti on selleks nn "süstemaatilised vead". Need on tingitud üldkogumi struktuuri mitteteadmisest ja valikuprotseduuride kasutamisest, mis rikuvad näiteks valimi esinduslikkuse tagamiseks vajalikku proportsionaalsust üldkogumi eri tüüpi elementide esindamisel. Süstemaatilised vead võivad tuleneda ka üldkogumi kõige „mugavamate” võitvate elementide teadlikust valikust.

See, mil määral võib valimi kallutatus devalveerida kogu sotsioloogide tööd, on klassikaline näide Ameerika Ühendriikide sotsioloogiliste uuringute ajaloost. 1936. aasta presidendivalimiste kampaania ajal tegi ajakiri Literary Digest, tuginedes kolossaalsele uurimusele, mis hõlmas mitme miljoni lugejaga postiküsitlust, vale ennustuse, samas kui George Gallup ja Elmo Roper ennustasid F. Roosevelti võitu õigesti vaid 4 tuhande ankeedi põhjal. Näib, et ajakirja töötajad minimeerisid nn juhusliku vea tõenäosust, mis on tingitud üld- ja valimipopulatsiooni suuruse erinevusest.

Mida väiksem see erinevus, seda väiksem on juhusliku vea tõenäosus. Siiski nad lubasid süstemaatiline viga. Nad võtsid küsimustike postitamiseks mõeldud aadressid telefoniraamatust ja sel ajal omasid USA-s telefone vaid jõukad elanikkonnarühmad, peamiselt koduomanikud. Selles osas ei olnud vastajate arvamus keskmine, mida võiks ekstrapoleerida kogu riigile. Valdav osa elanikkonna madalamatest kihtidest jäi küsitluse käigus katmata, kuid just sellel rühmal oli F. Roosevelti võidule otsustav mõju.

Arvatakse, et valimi suurus peaks olema 1,5–10% üldkogumikust, kuid mitte rohkem kui 2000–2500 vastajat. Kogemus näitab aga, et avaliku arvamuse küsitluste läbiviimisel piisab usaldusväärsete tulemuste saamiseks valimisse 500-1200 inimese kaasamisest. Gallupi instituut ja teised Ameerika organisatsioonid jagavad hoolika valimi alusel välja 1500–2000 ankeeti. Iga kord tuleb küsimustike arv määrata valimi moodustamise matemaatilist teooriat kasutades, võttes arvesse, millist täpsust on vaja, tagades, et kõikidel üldkogumi üksustel on ühesugused võimalused uuringusse valituks saada.

Programmi protseduurilise osa järgmine komponent on määratlus esmase sotsioloogilise teabe kogumise meetodid.

Teabe kogumise meetodite määramisel pidage meeles, et:

1) teadustöö efektiivsust ja ökonoomsust ei tohiks tagada sotsioloogilise teabe kvaliteedi arvelt;

2) ükski sotsioloogiliste andmete kogumise meetoditest ei ole universaalne, st igaühel neist on täpselt määratletud kognitiivsed võimed;

3) konkreetse meetodi usaldusväärsuse tagab mitte ainult selle valiidsus ja vastavus uuringu eesmärkidele ja eesmärkidele, vaid ka selle praktilise rakendamise reeglite ja protseduuride järgimine.

Meetodi valik sõltub eelkõige teabeallikast. Dokumentaalsed allikad hõlmavad dokumendianalüüsi meetodi kasutamist ja kui teabeallikaks on sotsiaalsete nähtuste või käitumisaktide välised ilmingud, siis kasutatakse vaatlusmeetodit. Küsitlusmeetodit kasutatakse juhul, kui teabeallikaks on inimene, tema arvamused, vaated, huvid ning eksperimentaalset meetodit juhtudel, kui teabeallikaks on spetsiaalselt loodud olukord.

Pärast teabe kogumise meetodi või meetodite kindlaksmääramist võite jätkata uurimisvahendite väljatöötamist, see tähendab metoodiliste ja tehniliste meetodite komplekti uurimistöö läbiviimiseks, mis sisalduvad asjakohastes toimingutes ja protseduurides ning esitatakse erinevate dokumentide kujul.

Tööriistakomplekt – see on spetsiaalselt koostatud metoodilist laadi dokumentide kogum, mis on kohandatud sotsioloogilistele meetoditele, mille abil on tagatud sotsioloogiliste andmete kogumine.

Tööriistakomplekt sisaldab küsimustikku, intervjuuplaani (ankeet), vaatluskaarti, sisuanalüüsi vormi, ankeedi juhendit (intervjueerija), kodeerijat jne, andmete töötlemise ja analüüsimise meetodeid, sh põhjendust ja oluliste sotsiaalsete loetelu. indikaatorid (indikaatorid) ja skaalad, mis on sotsiaalse teabe hindamise tööriist. Tuleb märkida, et uurimistööriistade väljatöötamine toimub tihedas seoses operatiiviseeritud kontseptsioon-skeemiga: indikaatori valik - empiirilised näitajad - allikas - vahendite konstrueerimine.

Arvestades programmi arendamise tehnoloogilisi aluseid, on vaja peatuda mõõtmise probleemil, mis peaks olema ette nähtud programmi protseduurilise (metoodilise) osaga. .

Mõõtmine (kvantifitseerimine) on protseduur kvantitatiivse kindluse omistamiseks uuritavatele kvalitatiivsetele tunnustele. Peamised mõõtmisprotseduurid on testimine, hindamine, eksperdihinnangud, populaarsuse edetabel, küsitlused. Sotsioloogiliseks mõõtmiseks kasutatavad faktid on näitajad ning nende leidmine aitab mõista, kuidas ja millisel kujul on vaja info kogumisele läheneda.

Kõiki näitajaid iseloomustavad erinevad tunnused, mis tööriistakomplektis toimivad kui küsimustele vastamise võimalused. Need on paigutatud positsioonidesse ühes või teises järjestuses ja moodustavad vastava mõõteskaala. Skaala vorm võib olla verbaalne, see tähendab, et sellel on sõnaline väljendus.

Näiteks sellise sotsiaalse omaduse nagu "haridus" näitaja on "haridustase" ja selle omadused on järgmised:

Alumine keskharidus;

Keskmine kogusumma;

spetsialiseerunud sekundaarne;

Lõpetamata kõrgem;

See on mõõteskaala verbaalne positsioon. Kaalud võivad olla ka numbrilised (asend punktides) ja graafilised.

On olemas järgmist tüüpi kaalud:

1) nominaalne (järjestamata) - see on nimede skaala, mis koosneb kvalitatiivsete objektiivsete tunnuste loendist (näiteks vanus, sugu, amet või motiivid, arvamused jne);

2) järk (järguline) - see on skaala uuritavate omaduste ilmingute järjestamiseks ranges järjekorras (kõige olulisemast kõige väiksemani või vastupidi);

3) intervall (meetriline) - see on erinevuste (intervallide) skaala uuritud sotsiaalse omaduse järjestatud ilmingute vahel, määrates nendele jaotustele punktid või arvväärtused.

Kaalude põhinõue on töökindluse tagamine, mis saavutatakse:

a) kehtivus, s.t. kehtivus, mis hõlmab skaalal täpselt selle omaduse mõõtmist, mida sotsioloog kavatses uurida;

b) täielikkus, s.o. asjaolu, et vastaja esitatud küsimuse vastusevariantides võetakse arvesse kõiki indikaatori väärtusi;

c) tundlikkus, s.o. skaala võime eristada uuritava omaduse ilminguid ja väljendada seda positsioonide arvuga skaalal (mida rohkem neid on, seda tundlikum skaala).

Programmi metoodilise osa lõpetab esmase sotsioloogilise teabe töötlemise loogiline skeem, mis näeb eelkõige ette saadud andmete töötlemise, analüüsi ja tõlgendamise, aga ka asjakohaste järelduste sõnastamise ja teatud praktiliste soovituste väljatöötamise. neid.

Programmi korralduslik osa sisaldab uuringu strateegilisi ja tegevuskavasid.

Sotsioloogiliste uuringute strateegilisel plaanil on olenevalt selle tüübist neli võimalust:

1) luure, kui objektist teatakse vähe ja puuduvad tingimused hüpoteeside püstitamiseks;

2) kirjeldav, kui objekti kohta on piisavalt andmeid kirjeldavate hüpoteeside jaoks;

3) analüütilis-eksperimentaalne, kui on olemas täielikud teadmised objektist ning tingimused selgitavaks ettenägelikuks ja funktsionaalseks analüüsiks;

4) korduv-võrdlev, kui on võimalik tuvastada suundumusi uuritavates protsessides.

Uuringu tööplaan on loetelu, sotsioloogide tegevusskeem käesolevas uuringus koos aja-, materiaal- ja tehniliste kulude jaotuse ning võrgugraafikuga. See salvestab igat liiki organisatsioonilist ja metoodilist tööd alates programmi kinnitamisest kuni järelduste ja praktiliste soovituste sõnastamiseni sotsioloogilise uuringu tellijale. Lisaks koostatakse programmi korralduslikus osas juhendid väliuuringu korraldamiseks, ankeedi juhendid, tööreeglid ja eetikastandardid.

Seega on sotsioloogilise uurimistöö esimene etapp seotud programmi väljatöötamisega, mis on teadusliku uurimistöö strateegiline dokument, kogu uurimisprotseduuride kogumi teoreetiline ja metodoloogiline alus. Sotsioloogiliste uuringute tulemused sõltuvad programmi arendamise kvaliteedist.

Sotsioloogiliste meetodite diferentseerimine võimaldab käsitleda neid igaüht eraldi, rõhutades selle spetsiifilisust. Esmase sotsioloogilise teabe kogumise peamised meetodid on dokumendianalüüs, küsitlemine, vaatlus ja eksperiment.

dokument sotsioloogias nimetatakse spetsiaalselt loodud objektiks, mis on loodud teabe edastamiseks ja säilitamiseks.

Dokumendi analüüsi meetod- see on andmete kogumise meetod, mis hõlmab käsitsi kirjutatud või trükitud tekstides, magnetlindile, filmile ja muudele teabekandjatele salvestatud teabe vastuvõtmist ja kasutamist. Sõltuvalt teabe salvestamise meetodist liigitatakse dokumendid tekstilisteks, statistilisteks ja ikonograafilisteks (filmi- ja fotodokumendid, kujutava kunsti teosed). Dokumentide usaldusväärsuse järgi eristatakse originaale ja koopiaid, staatuse järgi - ametlik ja mitteametlik, isikustamise astme järgi - isiklik ja umbisikuline, funktsioonide järgi - informatiivne ja regulatiivne, sisu järgi - ajalooline, juriidiline, majanduslik.

Dokumendianalüüs võib olla väline ja sisemine. Välisanalüüs hõlmab dokumendi ilmumise aja ja asjaolude, selle liigi, vormi, autorsuse, loomise eesmärgi, üldiste omaduste, usaldusväärsuse ja usaldusväärsuse kindlakstegemist.

Dokumentide siseanalüüs on nende sisu, neis sisalduva teabe olemuse uurimine uuringu eesmärkide kontekstis. Siseanalüüsi meetodid – traditsiooniline ja formaliseeritud ehk sisuanalüüs.

Traditsiooniline (klassikaline)- see on kvalitatiivse analüüsi meetod, mis viitab vaimsetele operatsioonidele dokumentaalsetes materjalides sisalduva teabe tõlgendamiseks, olemuse mõistmiseks. Lisaks traditsioonilisele (klassikalisele, kvalitatiivsele) dokumentide analüüsile kasutavad nad ka sisuanalüüs (formaliseeritud, kvantitatiivne).

Esimene eeldab kõiki vaimseid operatsioone, mis on suunatud dokumendi sisu tõlgendamisele, ja teine ​​määratleb tähenduslikud ühikud, mida saab üheselt fikseerida ja teatud loendusühikute abil kvantitatiivseteks näitajateks teisendada. Oluline on rõhutada, et sisuanalüüsis kasutatakse sisuühikuid vastavalt uurimiskontseptsioonile, dokumendi teksti juhtivale ideele. Üksikud mõisted, teemad, sündmused, nimed võivad olla üksuste näitajad. Loendusühikute abil viiakse läbi objekti kvantitatiivne hindamine, selle tunnuste avaldumise sagedus uurija vaateväljas, mis fikseeritakse matemaatilise täpsusega.

Kontentanalüüsi eeliseks on kõrge täpsus suure hulga materjaliga. Selle eelis traditsiooniliste meetodite ees seisneb ka selles, et uurija-vaatleja isikuomadustest sõltuvad muljed asenduvad standardiseeritud ja neutraalsemate protseduuridega, mis hõlmavad enamasti mõõtmisi ehk kvantitatiivse analüüsi tehnikate kasutamist. Ja selle meetodi piirang seisneb selles, et kogu dokumendi sisu mitmekesisust ei saa kvantitatiivsete näitajate abil mõõta. Traditsioonilised ja formaliseeritud dokumendianalüüsi meetodid täiendavad üksteist, kompenseerides üksteise puudujääke.

Kõige tavalisem esmase teabe kogumise meetod on küsitlus. Küsitlus on sotsioloogiliste andmete kogumise küsimus-vastus meetod, mille puhul on teabeallikaks inimeste verbaalne sõnum. See põhineb vastajale esitatavate küsimuste komplektil, mille vastused annavad uurijale vajalikku teavet. Küsitluste abil saadakse teavet nii sündmuste ja faktide kui ka vastajate arvamuste ja hinnangute kohta. Inimeste vajaduste, huvide, arvamuste, väärtusorientatsiooni uurimisel võib küsitlus olla ainsaks teabeallikaks. Mõnikord täiendavad selle meetodiga saadud teavet muud allikad (dokumendianalüüs, vaatlus).

Erinevat tüüpi küsitlused: kirjalik (ankeet), suuline (intervjueerimine), ekspertuuring (pädevate isikute küsitlus) ja sotsiomeetriline küsitlus (inimestevaheliste suhete sotsiaalpsühholoogiliste ilmingute uurimine grupis).

Vastavalt kontaktivormidele eristatakse järgmisi küsitlusvõimalusi:

1) isiklik või kaudne (jaotusmaterjal, post, ajakirjandus, telefon) küsitlus;

2) üksikisik või rühm;

3) vaba või formaliseeritud, fokusseeritud (suunatud);

4) pidev või valikuline;

5) elu- või töökohas, ajutistes sihtrühmades (rongireisijad, koosolekul osalejad).

Küsimustik - üks peamisi sotsioloogilise küsitluse liike, mille olemus seisneb selles, et vastajad vastavad kirjalikult neile küsimustike vormis esitatud küsimustele. Kirjaliku küsitluse abil on võimalik suhteliselt lühikese aja jooksul üheaegselt katta suur hulk vastajaid. Ankeedi eripäraks on see, et uurija ei saa küsitluse käiku isiklikult mõjutada. Kirjavahetusküsitluse miinuseks on see, et see ei taga kõikide ankeetide täit tagastamist.

Ankeetküsitluse keskne probleem on küsimuste sõnastamine, millele vastajad vastavad.

Küsimustiku küsimused liigitatakse sisu järgi:

Küsimused faktide kohta, küsimused teadmiste, teadlikkuse kohta, küsimused käitumise kohta, küsimused hoiakute kohta;

Olenevalt vastusevariantide vormistatusest: avatud (ilma eelsõnastatud vastusteta);

Poolsuletud (koos vastusevariantidega on ruumi vabadele vastustele);

Suletud (eelsõnastatud vastustega);

Sõltuvalt täidetavatest funktsioonidest: sisu-funktsionaalne, teenindab otseselt küsitluse teema kohta teabe kogumist;

Filtreerige küsimused, mis võimaldavad järgmisest küsimusest "välja sõeluda" need vastajad, kellele see küsimus pole mõeldud;

Kontroll (lõksuküsimused), mille eesmärk on kontrollida vastaja siirust;

Funktsionaal-psühholoogiline, mille eesmärk on luua vastajaga sotsiaal-psühholoogiline kontakt.

Küsimuste õigeks koostamiseks on oluline järgida järgmisi põhinõudeid:

Küsimus peab täpselt vastama selles kirjeldatavale ja mõõdetavale näitajale või tegevuskontseptsioonile;

Vastaja poolt üheselt tõlgendatud;

Vastama vastaja kultuuri- ja haridustasemele;

Sõnastada neutraalselt;

Ei tohiks sisaldada mitut küsimust;

Peab alluma "juhusliku muutuja" nõuetele, st. sellele reageerimise võimalused peavad olema samaväärsed ja moodustama tervikliku sündmuste rühma;

Sõnastikuliselt ja grammatiliselt õigesti sõnastatud;

Küsimuse tekst ei tohiks ületada 10-12 sõna.

Küsimustiku koosseis peaks sisaldama tiitellehte, sissejuhatavat osa, põhi(sisulist) osa, sotsiaaldemograafilist osa ja küsimuste kodeerimist.

Intervjuu- see on vestlus, mis toimub eelnevalt kindlaksmääratud teemal, mis avalikustatakse spetsiaalselt koostatud küsimustikus. Intervjueerija tegutseb uurijana, kes mitte ainult ei esita küsimusi, vaid juhib vestlust peenelt.

Intervjuusid on mitut tüüpi: standardiseeritud (formaliseeritud), milles kasutatakse selgelt määratletud küsimuste järjestuse ja sõnastusega ankeeti, et saada erinevate küsitlejate poolt kogutud kõige võrreldavamad andmed; mittestandardiseeritud (mitteformaliseeritud) intervjuu - vaba dialoog konkreetsel teemal, kui küsimused (avatud) formuleeritakse suhtluse kontekstis ja vastuste fikseerimise vormid ei ole standardiseeritud. Poolformaliseeritud intervjuus esitatakse dialoogi käigus nii eelnevalt koostatud küsimusi kui ka lisaküsimusi. Kohapeal toimuvad ka intervjuud (töökohal, pingevabas õhkkonnas); vastavalt korrale (individuaalne, rühm, ühevaateline, mitmekordne).

meetod sotsiomeetriat kasutatakse väikeste rühmade uurimisel ja see võimaldab hinnata suhteid meeskonnas, selle mitteformaalset struktuuri, mitteformaalseid mikrorühmi ja nendevahelisi suhteid. Meetodi olemus on teabe kogumine inimestevaheliste suhete struktuuri kohta väikeses rühmas, uurides rühma iga liikme poolt ühe või teise kriteeriumi järgi tehtud valikut.

Sotsiomeetriliste valikute kriteeriumid on sõnastatud küsimuste kujul, mis puudutavad meeskonnaliikme soovi osaleda kellegagi teatud tüüpi tegevuses:

Ühiselt täita vastutusrikast ülesannet (usaldusväärsus);

Tehnilise seadme rikke kõrvaldamine (professionaalsus);

Veetke koos vaba päev (sõbralik suhtumine) jne.

Igale vastajale antakse rühma nimekiri, kus igale liikmele määratakse kindel number ja palutakse teha pakutud nimekirjast valik teatud kriteeriumi järgi. Maatriksi alusel ehitatakse üles sotsiogramm (inimestevaheliste suhete skeemi graafiline esitus), mis võimaldab näha inimestevaheliste suhete struktuurielemente meeskonnas, meeskonnaliidreid, mikrogruppe.

Sellised sotsioloogilise teabe kogumise vormid nagu ankeetküsitlused, intervjuud, postiküsitlused jne on mõeldud eelkõige massiküsitlusteks. Praktikas võib aga ette tulla olukordi, kus mingi nähtuse hindamiseks on objekti – probleemi kandja – isoleerimine ja sellest lähtuvalt teabeallikana kasutamine keeruline või üldse võimatu. Selliseid olukordi seostatakse tavaliselt katsega ennustada muutust konkreetses sotsiaalses protsessis või nähtuses.

Objektiivne teave võib sel juhul pärineda ainult pädevatelt isikutelt - eksperdid, omades sügavaid teadmisi uurimisobjekti või uurimisobjekti kohta. Ekspertide valiku kriteeriumiteks on amet, tööstaaž, hariduse tase ja iseloom, kogemus konkreetsel tegevusalal, vanus jne. Keskseks kriteeriumiks ekspertide valikul on nende pädevus. Selle erineva täpsusastmega määramiseks on kaks meetodit: ekspertide enesehindamine ja ekspertide volituste kollektiivne hindamine.

Pädevate isikute küsitlusi kutsutakse ekspert ja küsitluse tulemused eksperthinnangud. Kõige üldisemal kujul võib eristada sotsioloogiliste uuringute eksperthinnangu meetodi kahte põhifunktsiooni: seisundi (sh põhjuste) hindamine ning sotsiaalse reaalsuse erinevate nähtuste ja protsesside arengusuundade prognoosimine. Ekspertprognoosimise üks lihtsamaid vorme on arvamuste vahetamine, mis eeldab kõigi ekspertide samaaegset kohalolekut ümarlauas, kus selgub domineeriv positsioon arutlusel olevas küsimuses. Võib kasutada ka keerukamaid vorme.

Vaatlus sotsioloogias on see meetod esmaste andmete kogumiseks läbi sündmuste, uuritava objektiga seotud ja uuringu eesmärgi seisukohalt olulise inimeste ja rühmade käitumise tajumise ja registreerimise. Teadusvaatluses planeeritakse selle korraldus eelnevalt, töötatakse välja andmete salvestamise, töötlemise ja tõlgendamise metoodika, mis tagab saadud teabe suhtelise usaldusväärsuse. Peamiseks vaatlusobjektiks on üksikisikute ja sotsiaalsete rühmade käitumine, samuti nende tegevuse tingimused. Vaatlusmeetodi abil saab uurida tegelikke suhteid tegevuses, analüüsida inimeste tegelikku elu, tegevussubjektide spetsiifilist käitumist. Vaatluse käigus kasutatakse erinevaid registreerimisvorme ja -meetodeid: blanketti või vaatluspäevikut, fotot, filmi, videotehnikat jne. Sel juhul registreerib sotsioloog käitumisreaktsioonide ilmingute arvu.

Eristada kaasatud vaatlust, mille käigus uurija saab teavet, olles teatud tegevuse käigus uuritava rühma tegelik liige, ja mittekaasatud, mille käigus uurija asub väljaspool uuritavat objekti. Vaatlust nimetatakse väljaks, kui seda tehakse reaalses olukorras, ja laboratoorseks, kui seda tehakse kunstlikult loodud ja kontrollitud tingimustes. Vastavalt vaatluse regulaarsusele võib vaatlus olla süstemaatiline (teostatakse korrapäraste ajavahemike järel) ja juhuslik.

Formaliseerituse astme järgi eristatakse standardiseeritud (formaliseeritud) vaatlust, kui vaatluse elemendid on ettemääratud ja need on vaatleja tähelepanu ja fikseerimise objektiks ning mittestandardiseeritud (mitteformaliseeritud), kui vaatletavad elemendid uuritavad ei ole ettemääratud ning vaatleja määrab ja fikseerib need vaatluse käigus. Kui vaatlus viiakse läbi vaadeldava nõusolekul, siis nimetatakse seda avatud; kui grupiliikmed ei tea, et nende käitumist ja tegevust jälgitakse, siis on tegemist varjatud vaatlusega.

Vaatlus on üks peamisi andmete kogumise meetodeid, mis kas viib hüpoteesideni ja on hüppelauaks esinduslikumate meetodite kasutamiseks või kasutatakse massilise uurimistöö lõppfaasis peamiste järelduste selgitamiseks ja tõlgendamiseks. Vaatlust saab läbi viia kas suhteliselt iseseisvalt või kombineerituna teiste meetoditega, näiteks katsega.

Sotsiaalne eksperiment – see on meetod uute teadmiste saamiseks põhjus-tagajärg seoste kohta sotsiaalse objekti toimimise, aktiivsuse, käitumise näitajate ja seda mõjutavate tegurite vahel, mida saab kontrollida selle sotsiaalse reaalsuse parandamiseks. .

Sotsiaalse eksperimendi läbiviimine eeldab selgelt sõnastatud hüpoteesi põhjuslike seoste kohta, katse käigus kasutusele võetud tegurite kvantitatiivse ja kvalitatiivse mõju võimalikkusest, mis muudavad uuritava objekti käitumist, kontrolli objekti seisundi ja tingimuste muutuste üle katse ajal. eksperiment. Sotsiaalse eksperimendi loogika seisneb näiteks selles, et eksperimendiks valitakse konkreetne rühm, seda teatud tegurite abil mõjutada ning jälgida uurijale huvipakkuvate ja põhiülesande lahendamiseks oluliste tunnuste muutumist.

Katseid eristab nii katsesituatsiooni olemus kui ka uurimishüpoteesi tõestamise loogiline järjekord. . Esimese kriteeriumi järgi jagunevad katsed väli- ja laboratoorseteks . Välikatses on rühm oma normaalse toimimise loomulikes tingimustes (näiteks õpilased seminaril). Samal ajal võidakse rühmaliikmeid eksperimendis osalemisest teavitada või mitte. Laborikatses moodustatakse olukord ja sageli ka katserühmad ise kunstlikult. Seetõttu teavitatakse rühmaliikmeid tavaliselt katsest.

Väli- ja laborikatsetes saab info kogumise lisameetoditena kasutada küsitlust ja vaatlust, mille tulemused korrigeerivad uurimistegevust.

Vastavalt hüpoteesi tõestuse loogilisele järjestusele on olemas lineaarne ja paralleelselt katsed. Joone eksperiment seisneb selles, et sama rühma allutatakse analüüsile, mis on korraga nii kontroll- kui ka eksperimentaalne. See tähendab, et enne katse algust fikseeritakse kõik kontroll-, faktorikarakteristikud, mida uurija ise tutvustab ja muudab, ning neutraalsed karakteristikud, mis näiliselt eksperimendis ei osale. Seejärel muudetakse grupi faktoriomadusi ja/või selle toimimise tingimusi ning seejärel teatud aja möödudes hinnatakse (mõõdetakse) uuesti grupi seisundit vastavalt selle kontrolltunnustele.

Paralleelkatses osalevad samaaegselt kaks rühma – kontroll- ja eksperimentaalrühma. Need peavad olema kõigi juhtimis- ja neutraalsete omaduste poolest identsed. Kontrollrühma omadused püsivad kogu katse vältel muutumatuna, samas kui katserühma omadused muutuvad. Katse tulemuste põhjal võrreldakse mõlema rühma kontrollnäitajaid ning tehakse järeldused toimunud muutuste põhjuste ja ulatuse kohta.

Selliste katsete edu sõltub suurel määral osalejate õigest valikust.

Empiirilise sotsioloogilise uurimistöö viimane etapp hõlmab andmete töötlemist, analüüsi ja tõlgendamist, empiiriliselt põhjendatud üldistuste, järelduste ja soovituste saamist.

Andmetöötlusetapp koosneb mitmest järjestikusest etapist:

1. teabe redigeerimine, mille põhieesmärk on uuringu käigus saadud teabe kontrollimine, ühtlustamine ja vormistamine. Esiteks kontrollitakse kogu metoodiliste vahendite komplekti täitmise täpsust, täielikkust ja kvaliteeti ning halva kvaliteediga täidetud küsimustikud praagitakse välja.

Esmase sotsioloogilise teabe kvaliteet ja sellest tulenevalt ka järelduste usaldusväärsus ja praktiliste soovituste paikapidavus oleneb küsimustike täitmise iseloomust. Kui ankeet ei sisalda vastaja vastuseid rohkem kui 20% küsimustele või sotsiaaldemograafilises plokis 2-3 küsimusele, siis tuleks sellised küsimustikud põhimassiivist välja jätta kui ebakvaliteetsed ja sotsioloogilist teavet moonutavad.

2. Info kodeerimine, vormistamine, igale vastusevariandile teatud tingimuslike numbrite-koodide määramine, arvude süsteemi loomine, mille puhul on määrava tähtsusega just koodide (numbrite) järjekord.

Teabe kodeerimiseks kasutatakse kahte tüüpi protseduure:

1) kõigi positsioonide otsast lõpuni numeratsioon (jadakoodisüsteem);

2) valikute nummerdamine ainult ühe küsimuse piires (positsioonikoodisüsteem).

3. Pärast kodeerimist siirdutakse otse andmetöötlusele (enamasti personaalarvuti abil), nende üldistamisele ja analüüsile, milleks kasutatakse matemaatilisi, eelkõige statistilisi meetodeid.

Kuid sotsioloogilise analüüsi matemaatilise toe, eriti andmete üldistamise, kogu asjakohasuse juures sõltub kogu uuringu lõpptulemus ennekõike sellest, kuidas uurija saab saadud materjali õigesti, sügavalt ja terviklikult tõlgendada.

4. Tõlkemenetlus- see on teatud arvväärtuste teisendamine loogilisse vormi - indikaatorid (indikaatorid). Need näitajad ei ole enam pelgalt arvväärtused (protsendid, aritmeetiline keskmine), vaid sotsioloogilised andmed, mida on hinnatud, võrreldes neid uurija algsete kavatsuste (uuringu eesmärk ja eesmärgid), tema teadmiste ja kogemustega. Iga indikaator, mis kannab teatud semantilist koormust, näitab edasiste järelduste ja soovituste suunda.

Järgnevalt antakse hinnang saadud andmetele, näidatakse tulemuste juhtivad trendid ning selgitatakse vastuste põhjuseid. Saadud andmeid võrreldakse hüpoteesidega ja tehakse kindlaks, millised hüpoteesid said kinnitust ja millised mitte.

Viimases etapis dokumenteeritakse uuringu tulemused - aruannete, selle lisade ja analüütilise teabe kujul. Aruanne sisaldab uuringu asjakohasuse põhjendust ja selle tunnuseid (eesmärgid, eesmärgid, valim jne), empiirilise materjali analüüsi, teoreetilisi järeldusi ja praktilisi soovitusi. Järeldused, ettepanekud ja soovitused peavad olema konkreetsed, realistlikud, omama uurimismaterjalides vajalikku põhjendust, olema toetatud dokumentaalsete ja statistiliste andmetega.

Under sotsioloogilise teabe usaldusväärsus mõista sotsioloogilise uurimistöö käigus saadud empiiriliste andmete üldisi tunnuseid. Usaldusväärne nad nimetavad sellist teavet, milles esiteks ei ole tuvastamata vigu, st neid, mille suurust sotsioloog-uurija hinnata ei oska; teiseks, arvesse võetavate vigade arv ei ületa teatud etteantud väärtust. Samas on vigade klassifitseerimisel suur tähtsus sotsioloogilise informatsiooni usaldusväärsuse iseloomustamisel.

Niisiis, teoreetiliste vigade puudumist nimetatakse sotsioloogilise teabe kehtivuseks või paikapidavuseks, juhuslike vigade puudumiseks. - teabe täpsust ja süstemaatiliste vigade puudumist nimetatakse sotsioloogilise teabe õigsuseks. Seega peetakse sotsioloogilist teavet usaldusväärseks, kui see on põhjendatud (kehtiv), täpne ja õige. Samal ajal kasutab sotsioloogiateadus sotsioloogilise teabe usaldusväärsuse tagamiseks tervet arsenali meetodeid selle täiustamiseks, see tähendab vigade arvestamiseks või sotsioloogiliste andmete usaldusväärsuse kontrollimiseks.

Kokkuvõtteks märgime, et sotsioloogiline uurimus on üks täpsemaid tööriistu sotsiaalsete nähtuste mõõtmiseks ja analüüsimiseks, kuigi tulemuste olulisusest hoolimata ei saa neid absolutiseerida. Koos teiste tunnetusmeetoditega avardavad sotsioloogilised uuringud meie võimalusi ühiskonna mõistmiseks ja tõstavad praktilise tegevuse efektiivsust.

KIRJANDUS

1. Jolls K.K. Sotsioloogia: Navch. abimees. - K.: Libid, 2005. - 440 lk.

2. Kapitonov E.A. Kahekümnenda sajandi sotsioloogia. Ajalugu ja tehnoloogia. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 1996. - 512 lk.

3. Lukaševitš M.P., Tulenkov M.V. Sotsioloogia. Põhikursus. - K.: Karavela, 2005. - 312 lk.

4. Osipov G.V. Sotsioloogilise uurimistöö teooria ja praktika. - M., 1989. - 463 lk.

5. Rudenko R.I. Sotsioloogia töötuba. - M., 1999.

6. Sotsioloogia: terminid, arusaamine, isiksused. Pealkiri sõnastik-dovidnik / For Zag. Ed. V.M.Pich. - K., Lviv, 2002.

7. Surmin Yu.P., Tulenkov N.V. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika ja meetodid. - K.: MAUP, 2000.

8. Yadov V.A. Sotsioloogilise uurimistöö strateegia. - M.: Dobrosvet, 2000. - 596 lk.

SÕNASTIK

Sotsioloogilised uuringud - loogiliselt järjepidevate metodoloogiliste, metoodiliste ja organisatsiooniliste protseduuride süsteem, mida seob üksainus eesmärk: saada uuritava nähtuse kohta objektiivseid ja usaldusväärseid andmeid.

Luureuuringud - eeluuring, mis tehakse uuritava nähtuse või protsessi kohta esmase teabe saamiseks, põhiuuringu kõigi elementide kontrollimiseks ja selgitamiseks ning nendes vajalike muudatuste tegemiseks.

Kirjeldav uurimus - eesmärgiks on määrata uuritava nähtuse või protsessi struktuur, vorm ja olemus, mis võimaldab kujundada sellest suhteliselt tervikliku ülevaate.

Analüütiline uuring - Kõige põhjalikum ja mastaapsem uurimistöö ei seisne mitte ainult uuritava nähtuse või protsessi struktuurielementide kirjeldamises, vaid ka selle aluseks olevate põhjuste väljaselgitamises.

Sotsioloogiliste uuringute programm - sotsioloogilise uurimistöö metodoloogilist, metoodilist ja organisatsioonilis-tehnilist põhjendust sisaldav dokument.

Sotsioloogilise uurimistöö metoodika - toimingute, võtete, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsiks .

Uuringu eesmärk– lõpptulemus, mille uurija kavatseb pärast töö lõpetamist saada.

Uurimise eesmärgid- probleemide hulk, mida tuleb analüüsida, et vastata uuringu põhiküsimusele.

Mõistete tõlgendamine- põhi(alg)mõistete teoreetiline selgitamine.

Kontseptsiooni rakendamine- operatsioonide kogum, mille abil lagundatakse sotsioloogilises uurimistöös kasutatud algmõisted komponentideks (indikaatoriteks), mis koos suudavad kirjeldada nende sisu.

Hüpotees– mõistlik teaduslik eeldus, mis on esitatud nähtuse selgitamiseks ja mis nõuab kontrollimist.

Rahvaarv on antud probleemiga seotud uuringuüksuste kogum.

Näidispopulatsioon- osa üldkogumi elementidest , valitud spetsiaalseid meetodeid kasutades ja kajastades üldpopulatsiooni tunnuseid selle esituse (esituse) alusel.

Esinduslikkus- valimi omadus kajastada uuritava üldkogumi tunnuseid.

Näidise kallutatus- see on valimi struktuuri kõrvalekalle üldkogumi tegelikust struktuurist.

Tööriistad- see on spetsiaalselt väljatöötatud metoodilist laadi dokumentide kogum, mis on kohandatud sotsioloogilistele meetoditele ja mille abil on tagatud sotsioloogiliste andmete kogumine.

Dokumendi analüüsi meetod- see on andmete kogumise meetod, mis hõlmab käsitsi kirjutatud või trükitud tekstides, magnetlindile, filmile ja muudele teabekandjatele salvestatud teabe vastuvõtmist ja kasutamist.

Küsitlus- küsimus-vastus meetod sotsioloogiliste andmete kogumiseks, mille puhul infoallikana toimib inimeste verbaalne sõnum.

Küsimustik- kirjalik pöördumine vastajatele koos küsimustikuga, mis sisaldab teatud viisil järjestatud küsimuste komplekti.

Intervjuu- see on vestlus, mis toimub eelnevalt kindlaksmääratud teemal, mis avalikustatakse spetsiaalselt koostatud küsimustikus.

Sotsiomeetria- J. Moreno poolt välja pakutud meetod inimestevaheliste suhete süsteemi kirjeldamiseks väikestes rühmades.

Vaatlus- see on primaarandmete kogumise meetod sündmuste, uuritava objektiga seotud ja uuringu eesmärgi seisukohalt olulise inimeste ja rühmade käitumise tajumise ja registreerimise kaudu.

sotsiaalne eksperiment- see on meetod uute teadmiste saamiseks sotsiaalse objekti toimimise, aktiivsuse, käitumise näitajate ja seda mõjutavate tegurite põhjus-tagajärg seoste kohta, mida saab selle sotsiaalse reaalsuse parandamiseks kontrollida.

Sotsioloogilise teabe usaldusväärsus - see on sotsioloogiliste uuringute käigus saadud empiiriliste andmete üldine tunnus. Teavet peetakse usaldusväärseks, kui see on mõistlik (kehtiv), täpne ja õige.

TESTID

1. Rakendussotsioloogia on:

A. Ühiskonna makrosotsioloogiline teooria, mis paljastab selle teadmusvaldkonna universaalsed mustrid ja põhimõtted.

B. Teoreetiliste mudelite, metodoloogiliste põhimõtete, uurimismeetodite ja protseduuride, samuti sotsiaalsete tehnoloogiate, spetsiifiliste programmide ja soovituste kogum.

B. Sotsiaalne insener.

2. Järjestage teile teadaolevad sotsioloogiliste uuringute liigid vastavalt lahendatavate ülesannete ulatuse ja keerukuse parameetritele:

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Vasakpoolses veerus on loetletud sotsioloogiliste uuringute peamised etapid, paremal - nende etappide sisu (mitte kindlas järjekorras). Iga õppeetapi jaoks on vaja kindlaks määrata õige sisu.

4. Märkige (kriipsutage alla) kõige levinum sotsioloogilise uurimistöö meetod:

A. Dokumendianalüüs.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

Sotsioloogia on diferentseeritud, struktureeritud teadmiste süsteem. Spetsiaalsete sotsioloogiliste teooriate tüübid. Valdkondliku sotsioloogilise teooria tasandid. Rakendussotsioloogilise uurimistöö liigid. Sotsioloogilise uurimistöö meetodite tunnused, liigid.

abstraktne, lisatud 27.11.2010


Sotsioloogilised uuringud, mõiste, sordid ja omadused. Selle olemuse ja läbiviimise meetodite kahtluse alla seadmine. Küsimuste liigid, nende omadused. Küsitluste läbiviimise metoodika, valikuuringud ja selle läbiviimine. Intervjuu ja vaatlus, nende olemus.

abstraktne, lisatud 29.01.2009


Sotsioloogilise uurimistöö metodoloogilised probleemid. Sotsioloogia funktsioonid. Sotsioloogilise uurimistöö programmi väljatöötamine. Selle rakendamise käigus saadud andmete üldistamine ja analüüs. Erinevate meetodite ja tehnikate kirjeldamine ja rakendamine sotsioloogias.

õpetus, lisatud 14.05.2012


Sotsiaalmajanduslike ja poliitiliste protsesside empiiriliste uuringute läbiviimise meetodite ülevaade. Dokumentide analüüsi kui sotsioloogilise uurimistöö läbiviimise meetodi tunnused. Massiuuringu, katse ja vaatlusmeetodi eripära.

kursusetöö, lisatud 31.01.2014


Empiirilise sotsioloogilise uurimistöö meetodite ja tehnikate klassifikatsioon. Esmase teabe kogumise meetodid. Küsitlemine kui küsitluse liik. Intervjuude liigid, vaatlused, dokumentide analüüs. Sotsioloogilistes uuringutes kasutatavad mittesotsioloogilised meetodid.

praktiline töö, lisatud 10.08.2009


Infokogumismeetodite uurimine ning sotsioloogiliste uuringute, sotsioloogiliste andmete ja publikatsioonide ülevaade väli-, tele- ja internetireklaami tootmise näitel. Venelaste meediaeelistused ja suhtumine reklaami. Reklaami tõhusus metroos.

test, lisatud 20.04.2012


Sotsioloogiliste uurimismeetodite (sisuanalüüs, küsitlusmeetodid, sotsioloogiline vaatlus, juhtumiuuringud, sotsioloogiline eksperiment) tunnused. Sotsioloogilise telefoniuuringu kirjeldus ettevõtte teenuste vajaduse väljaselgitamiseks.

kursusetöö, lisatud 12.11.2014


Ankeetküsitluste kontseptsioon ja olemus, nende läbiviimise nõuded ja küsimuste liigitus. Saadud teabe usaldusväärsuse probleemi analüüs. Intervjuu liigid, põhimõtted ja reeglid. Dokumentide analüüsi ja liigitamise põhimeetodid sotsioloogias.

Sotsioloogiline uurimine kui sotsiaalse reaalsuse tunnetamise vahend.

Metoodiline juhend: "Sotsioloogiliste uuringute korraldamine ja läbiviimine" (Mg., 2009) - lk.3-12

Sotsioloogilise teabe kogumise ja analüüsi meetodid.

Metoodiline juhend: "Sotsioloogiline uurimine: metoodika, programm, meetodid" (Mg., 2008).

Valikuline meetod.

Metoodiline juhend: "Sotsioloogilise uurimistöö korraldamine ja läbiviimine" (Mg., 2009); Metoodiline juhend: "Sotsioloogiline uurimine: metoodika, programm, meetodid" (Mg., 2008).

Sotsioloogiliste uuringute programm ja selle struktuur.

Metoodiline juhend: "Sotsioloogilise uurimistöö korraldamine ja läbiviimine" (Mg., 2009).

Sotsioloogilise uurimistöö metoodika

Sotsioloogia selle uurimistöö jaoks üldised teaduslikud meetodid, nagu analüüs, süntees, induktsioon, deduktsioon, süsteemne lähenemine jne.

Lisaks on sotsioloogia välja töötanud oma spetsiifilisi meetodeid uuring:

vaatlus; dokumentaalsete allikate uurimine; küsitlus; testimine; sotsiomeetria; sotsiaalne eksperiment.

Metoodika sotsioloogilised uuringud vastavad küsimusele kuidas uurimistööd teha milliste meetoditega. Metoodika nõuete täitmine tagab teaduslikul tasemel uurimine. Esimene asi, millest sotsioloog alustab, on programmeerimine. Programm sätestab probleemi põhjendus uurimus, sõnastatud eesmärgid, ülesanded ja tööhüpoteesid uurimus, määratud uurimisobjekt, valim ja läbiviimise meetodid uurimine. See sisaldab ka tööplaan uuringud ja töötlemise programm saadud teavet. Tööhüpoteesid– need on teadlase oletused uuritavate nähtuste võimalike mustrite kohta. Hüpoteese on kahte tüüpi: oluline ja faktoriaalne. Olulised hüpoteesid paljastavad uuritavate nähtuste sisu. Faktoriaalsed hüpoteesid on oletused uuritavate nähtuste põhjuste, uuritavate protsesside dünaamikat mõjutavate tegurite kohta.

Olemas küsitlusmeetodid vaatlus, dokumendianalüüs, statistika, sotsiaalne eksperiment, sotsiaalne modelleerimine. Õppeobjekt on midagi kogukond, mis vastavalt eesmärkidele huvitab sotsioloogi. Kui uuritud avalik arvamus vabariigi elanikkonnast mis tahes küsimuses, siis on objektiks täiskasvanud elanikkond. Sotsioloogilises uuringus ei sea reeglina küsimärgi alla mitte kogu elanikkond, vaid ainult osa sellest, mis on nn. proovide võtmine. Niisiis, näidis- see on osa üldkogumist, mis koosneb selles uuringus konkreetsetest vaatlusühikutest. Valimi suurus määratakse kasutades tõenäosusteooria. Valimi statistiline miinimum on 30 inimest. Uurides vabariigi avalikku arvamust, piisab 1200 - 2000 inimese küsitlemisest. Linna mastaabi jaoks piisab umbes 500 - 800 inimese küsitlemisest. Üksikute töökollektiivide uurimiseks määratakse mõnikord valim arvuliselt 10% töötajate koguarvust. Täpsemalt arvutatakse valim spetsiaalsete valemite järgi. Oluline on mitte ainult kindlaks teha suurus, aga ka valimi koostis. Määramiseks on mitu võimalust vastajate koosseis. Kõik need viise peab tagama valimi esinduslikkuse. Esinduslikkus või esinduslikkus valim on valimi sotsiaalse ja demograafilise struktuuri vastavus üldkogumi struktuurile. Näiteks kui üldpopulatsioonis on 40% pensionäre, 20% noori, 50% naisi, 30% töötajaid, siis peaks valimi struktuur sisaldama ka neid sotsiaalseid rühmi samas proportsioonis. Tänaval juhuslike möödujate küsitlemist peetakse ebausaldusväärseks. Mõnel juhul võib programm vajaduse korral sisaldada tarkvarapaketti arvutiteabe töötlemine. Uurimismeetodid valitakse vastavalt uuritava probleemi olemus. Küsitluse meetod. Kõige tavalisem on küsimustik küsimustiku abil. Järgmine küsitlus on intervjuu, mida saab läbi viia ilma eelnevalt koostatud küsimustikuta, kuid eriplaani järgi. Sotsioloog räägib vastajaga, esitades selle vestluse ajal küsimusi. Turundussotsioloogilistes uuringutes kasutatakse sageli küsitlusmeetodit, nt fookusgrupp. Arutades tulevase toote soovitud tarbijaomadusi 30 potentsiaalse ostja rühmas.

sotsiaalstatistika . Analüüsides statistilisi andmeid, kõrvutades neid aastate, piirkondade ja muude näitajate lõikes, saab sotsioloog teha olulisi järeldusi. Dokumendi analüüs . Dokumendi all mõistetakse sotsioloogias igasugust salvestatud teavet: ajalehed, ajakirjad, kirjad, tele- ja raadiosõnumid jne. Dokumentide kvalitatiivset ja kvantitatiivset töötlemist nimetatakse sotsioloogias sisuanalüüs . Dokumendi tekstis esile tõstetud teatud teema sõnad, fraasid, fragmendid. Seejärel arvutab sotsioloog nende tekstikatkede esinemissageduse ja selle põhjal tehakse järeldus umbes avalikkuse tähelepanuühele või teisele probleemile. Vaatlusmeetod . Ta võib olla kaasatud kui sotsioloog on kaasatud kogukonna tegemistesse ja jälgib teda huvitavaid protsesse justkui seestpoolt, võttes neis ise osa. Ei sisalda vaatlemine eeldab sotsioloogi distantseerumist uuritavast nähtusest nii-öelda „väljastpoolt tuleva“ vaate alusel. meetod sotsiaalne eksperiment . Seal on kaks kogukonda. Üks neist on kontroll, teine ​​eksperimentaalne. Sotsioloog, muutes katserühma parameetreid, uurib sellise mõju mõju. Sotsiaalse modelleerimise meetod . Mõnda sotsiaalset nähtust kirjeldatakse matemaatilisel, kvantitatiivsel kujul ning seejärel simuleeritakse arvuti abil nende nähtuste, sealhulgas ühe või teise parameetri muutusi. Küsimustik ja küsimustik. Küsimustik on küsimustik, millel on kindel struktuur. Ankeedil on pealkiri ja sissejuhatus. Sissejuhatus sisaldab teavet uuringu eesmärkide, uuringu läbiviija kohta, lühijuhiseid selle täitmiseks, viidet, et ankeet on anonüümne ja soovitav on lühike viisakas valem. Küsimuste allikaks on uuringu eesmärgid, tööhüpoteesid (nii olulised kui faktoriaalsed), kliendi soovid, küsimustike küsimused, varem läbi viidud sarnased uuringud. Ankeedi lõpus on küsimused vastaja sotsiaaldemograafiliste tunnuste kohta (pass), nagu sugu, vanus, haridus, amet jne. Küsimuste tüübid. Avatud küsimus ei sisalda valmis vastuseid. Suletud küsimus sisaldab eelnevalt ettevalmistatud vastuseid. Vastaja peab valima ühe või mitu võimalust. 2. Alternatiivsed või laiendatud küsimused. Alternatiivne küsimus nõuab jah või ei vastust. Laiendatud küsimus, näiteks "menüü", sisaldab mitut vastust. Skaalaküsimus võimaldab mõõta ühe või teise vastusevariandi intensiivsust, tugevust, olulisuse astet. Skaala võib välja näha nagu laused: "Suures ulatuses", "keskmine aste", "väike".