Основната тема на това стихотворение е темата за гръмотевична буря. Само според описанието можем да усетим цялото състояние на природата: мълния трепереща от мъка; трева, примесена със сянката на облак. Всичко на света чака нещо, всичко е в очевидно напрежение. Но какво точно? Ние, като природата, в нашия случай - главният герой, знаем, че ще има гръмотевична буря. Но за нас това е явление, което най-често е сравнимо с бедствие, а за природата е част от същността му. Може да не разберем колко важно и необходимо е, че това е част от живота и винаги ще бъде така.
Желанието на автора да покаже важността на това явление се превърна в основната идея на стихотворението. Той сравнява гръмотевична буря с раждането на думите и накрая ги обединява в едно цяло: мислите ни се разминават като мълния, а думите звучат като гръм. Всичко трепери, трепери, всичко чака и накрая се радва, защото „думите на родния език” не са нищо друго освен отражение на душата.
За да създаде специален ефект на слушане и докосване на този таен свят, Заболоцки използва сдвоените съгласни dt, gk, bp. Звукът им дава истинско усещане за наличието на гръм, изглежда, че цялата тази картина се случва около вас. Звукът „о“ разтяга времето, забавя хода на събитията, това дава възможност да мислите, да се присъедините към случващото се, докато четете, така че да бъдете обхванати от вълна и отнесени в онзи необикновен свят, създаден от автора. Времето върви бавно и защото възникването на нещо, в случая думите, винаги не се случва веднага, а постепенно. Дългите линии също дават този ефект.
Важна роля в това стихотворение играе олицетворението на природата:
"... Човешкото шумолене на трева, пророческият студ върху тъмна ръка..."
„... И тече надолу по тялото, умирайки от наслада, вода,
Билките падат в припадък...“.
Не се съмняваме, че природата има душа. В мига, когато гръмотевичните гръмотевични гърмежи гърмят, цялата природа се събужда. Неземно чиста красота и спонтанност, съчетани в маската на светлоока девойка, появила се в този прекрасен момент. Цялата природа трепери, отваря ръце към ново раждане и по-светло бъдеще. След като тъмните облаци се събраха над земята, след дълго напрежение идва просветлението.
„... И, играейки с гръмотевиците, думата се търкаля в бял облак,
И блестящият дъжд избухва в щастливи цветя.
„Сияещ дъжд“ измива всички несгоди и прославя раждането на нова дума.
Тук ролята на пейзажа е много важна. С негова помощ Заболоцки показва връзката на едно събитие (раждането на дума) с природен феномен (гръмотевична буря). Освен това с него можем да наблюдаваме отношението на самия автор към случващото се. Той подчертава „чудния блясък“ на голотата на девицата, щастливите цветя, водата, избледняваща от наслада, и самият той е готов да се радва с тях.
Ключовите фрази и думи са: пророчески студ, светлоока девойка, наслада, чуден блясък на голотата, бял облак и слово.
„Пророчески студ на тъмна ръка ...“ - тъмната ръка е спяща природа, дума, която все още не е родена, но пророчески студ - предсказващо събуждане или раждане.
Светлооката девойка е новородена, чиста, с чуден блясък на голотата си (нова дума).
Белият облак е ярък, безупречен.
Това стихотворение е за раждането на новото и чистото. За вечната връзка с природата. Тук се разкрива душата на природата, която умее да чувства и съпреживява, като човек. Всички билки и цветя треперят пред чудо и шумоленето им е сравнимо с човешкия шепот.
В края на 1957 г. Н. А. Заболоцки пише стихотворение, наречено „Бурята идва“. Той много обичаше красотата на руските гори и полета и често я възхваляваше в своите произведения. Този стих се отнася до философския стил на писане.
Още от първите редове на читателя става ясно, че творбата говори за такъв природен феномен като гръмотевична буря. В началото поетът често повтаря думата „движи“, така че при четене изглежда, че всичко това се случва в сегашно време. Природата е описана по много естествен и естествен начин. Има усещане за непосредствено приближаване на гръмотевична буря и това предизвиква чувство на тревожност и опасност. В първия ред образът на облак е представен много експресивно. Писателят го свързва с живо същество. Облакът сякаш, като жив, върви през необгърнато небе с фенерче. Писателят съпоставя живота на природата с човешката съдба.
Аватари:
- Облак - „Тя ме хвана“, „Удари ме със светкавица“
- Светкавица - "Изгорена с огън"
- Кедър се сравнява с човек - "не умря на верандата"
- "през живото сърце на дървото" при кедъра
- „раната от огъня тече“ - като пътека през сърцето на дърво
Най-важният образ (кедрово дърво) в елегията е описан в четвъртото четиристишие. Кедър, ранен от гръмотевична буря и разцепен на няколко части, успя да устои и да не се поддаде на бушуващите стихии. Огромната му неодушевена корона се превърна в невидима опора за небосвода. Образът на кедър ни напомня за волево и безстрашно живо същество. Той не видя страх. Дървото не се счупи под натиска на стихиите и издържа на всички изпитания. Това показа, че не се страхува от никакво лошо време. Небето след всичко това го обсипва със звезди в знак на благодарност.
Метафори на стихотворението:
- "Облак се движи с фенер"
- "Мъртва корона"
- „Обсипвам се със звезди върху мен“
- В началото на творбата - тази дума "движи"
- В средата е изразът "колко пъти"
- В последните редове - това е фразата "аз, като теб"
В елегията „Бурята иде” писателят използва възклицателни изречения, за да изрази своята наслада и същевременно чувство на безпокойство и страх от стихията. Тази творба ни напомня за съдбата на самия писател. Което, подобно на "кедъра", преодоля всички трудности и изпитания на съдбата. Той успява да пренесе през целия си живот желанието да твори. В края на стихотворението поетът не дава никакви отговори, като дава възможност на читателя сам да ги намери.
Анализът на поемата „Гръмотевична буря“ върви по план
Може би ще ви е интересно
- Анализ на стихотворението знам, не по моя вина Твардовски
Всеки поне веднъж в живота си се е чувствал виновен. Причината може да бъде най-различни причини. Всичко зависи конкретно от самия човек, неговия темперамент, отношение към заобикалящата действителност.
- Анализ на стихотворението Вечер Гумильов
Вечерта в това стихотворение е по-скоро състояние на духа, отколкото време на деня. Също толкова мрачно е и настроението на поета, той не може да се примири с поредния отказ.
- Анализ на поемата към Демон Некрасов
Творбата препраща към гражданската лирика на поета, която разкрива демоничния образ от особена страна, която се различава от традиционното разбиране за същността на демона в поезията, описано от много руски поети.
- Анализ на стихотворението Самота Бродски
Стихотворението Самота е написано от И. А. Бродски през 1959 г. Поетът имаше свои собствени основателни причини за това. Бродски беше изгнаник за обществото дори на 19-годишна възраст.
- Анализ на стихотворението на Лермонтов Самота
Лермонтов написа произведение, наречено „Самота“, когато е бил самотен, когато е бил сам. Тази тема - темата за самотата често се появява в творбите на Лермонтов.
„Гръмотевична буря идва“ Николай Заболоцки
Намръщен облак се движи
Покривайки половината небе в далечината,
Движеща се, огромна и вискозна,
С фенер във вдигната ръка.Колко пъти ме хвана
Колко пъти, искрящ със сребро,
Бийте със счупена мълния,
Камък изваля гръм!Колко пъти, виждайки я на полето,
Забавих плахи стъпки
И застана, сливайки се неволно
С белия блясък на волтовата дъга!Ето го - кедър на нашия балкон.
Раздели се на две от гръм,
Той стои и мъртвата корона
Поддържа тъмното небе.През живото сърце от дърво
Раната от огъня лежи,
Иглите почернели от върха
Обсипват ме със звезди.Изпей ми песен, дърво на скръбта!
И аз като теб излетях във висините,
Но ме срещна само мълния
И огънят горяше в движение.Защо, разделена на две,
И аз като теб не умрях на верандата,
И в душата е същият свиреп глад,
И любов, и песни докрай!
Анализ на стихотворението на Заболоцки "Бурята идва"
Стихотворението „Бурята идва“, написано през 1957 г., се отнася до последния етап от творчеството на Заболоцки, когато той се доближава до класическите традиции на руската поезия. В произведенията му от този период се усеща влиянието на няколко автори от XIX век - Пушкин, Тютчев и Баратински. Разглежданият текст принадлежи към натурфилософската лирика. Първите редове на творбата са описание на пейзажа. Заболоцки разказва на читателите за началото на гръмотевична буря. Тук движението играе важна роля - имайте предвид, че в началното четиристишие глаголът "движи" се повтаря два пъти. Поради това има усещането, че виждаме картината, нарисувана от поета в сегашно време. Дори изглежда малко кинематографично. Най-яркият образ на първата строфа е облак „с фенер във вдигната ръка“. Тя прилича на герой от стари истории - или пазач, или магьосник, или обикновен селянин, който отиваше късно вечер или дори през нощта да проверява добитъка в плевнята.
В четвъртата строфа се появява ключовият образ на поемата – кедър, разцепен на две части от гърмове, ранен в сърцето от огън. Мъртвата му корона действа като опора за небето. Съответно това дърво може да се счита за вид връзка между двата свята – земен и небесен, физически и духовен. В последните две четиристишия лирическият герой се сравнява с кедър - изтощен, но способен да оцелее. В последните редове ясно се виждат паралели с живота на самия Заболоцки. Като дърво от стихотворение той „се втурна във висините“, но там го срещнаха само светкавици. Съветското правителство откровено не благоприятства работата на Николай Алексеевич. Сборникът „Колони”, който излиза през 1929 г., получава подигравателни отзиви от критиците. Следващата вълна на преследване е предизвикана от публикуването на стихотворението "Триумфът на земеделието". През 1938 г. Заболоцки е арестуван, като абсолютно безпочвено го обвинява в антисъветска пропаганда. Прекарва няколко години в лагерите, като е освободен едва през 1944 г.
В последната строфа на стихотворението „Бурята иде” лирическият герой нарича себе си разцепен на две. Той не разбира защо дървото умря, след като беше ударено от мълния, и успя не само да преживее всички бури на живота, всички трудности, но и да остане човек, който знае как да чувства, който умее да твори. Заболоцки не дава никакви отговори в края, като дава възможност на читателите да се опитат да ги намерят сами.
И трябва да разберем, че има икона,
Което природата ни изпраща...
Н. Заболоцки
Поет на мисълта, философски размисъл, тънък лирически поет - така Николай Заболоцки влезе в руската поезия на 20-ти век. В живота му имаше много: учене в Историко-филологическия факултет на Московския университет, кореспонденция с К. Циолковски, арест и изгнание, но най-важното е, че в живота му винаги е имало поезия. Поезия, в която Заболоцки защитава красотата на човека и природата.
Стихотворението „Иде гръмотевична буря“, написано през 1957 г., се отнася до последния период от творчеството на поета, който изследователите наричат „класически“. В стихотворенията, създадени по това време, традицията на А. Пушкин, Е. Баратински и особено на Ф. Тютчев е много осезаема.
Заболоцки обаче не повтаря готовите поетични системи на своите велики предшественици, а разкрива нови възможности в тях:
Намръщен облак се движи
Покривайки половината небе в далечината,
Движеща се, огромна и вискозна,
С фенер във вдигната ръка.
Разбира се, за Тютчев образът на облак с фенер в ръка беше невъзможен. За да го създаде, човек трябваше да премине през метафоричните търсения на поезията на 20-ти век.
В стихотворението е запазен паралелизъм на Тютчев на описания на природата и духовния живот, мисли на лирическия герой, преминаващи през цялото стихотворение. Говорейки за мълчанието, поетът признава:
Колко пъти ме хвана
Колко пъти, искрящ със сребро,
Бийте със счупена мълния,
Камък изви гръм.
Лирическият герой не само емоционално възприема природен феномен, в случая гръмотевична буря, не само го съпоставя с емоционалните си преживявания, той разрушава границата между човека и природата по Тютчев. И това води до такива смели и неочаквани асоциации:
Колко пъти, виждайки я на полето,
Забавих плахи стъпки
И застана, сливайки се неволно
С бял блясък на волтова дъга.
И веднага поетът прехвърля вниманието ни към дърво, разцепено от мълния. За класическата поезия този образ е доста традиционен, но и тук Заболоцки намира своя собствена интерпретация. Изгорено дърво става опора за небето:
Ето го и него- кедър до нашия балкон,
Раздели се на две от гръм,
Той стои и мъртвата корона
Поддържа тъмното небе.
Тази устойчивост на „мъртво“ дърво е близка до съдбата на лирически герой, който страда, познаваше скръб и радост, любов и омраза, но не се счупи.
Пред нас са три етапа на сравняване на чувствата на лирически герой с разцепено дърво.
Отначало дървото, подкрепящо човека, му казва на живота:
Иглите почернели от върха
Обсипват ме със звезди.
Тогава се оказва, че съдбата на лирическия герой е по-тежка от „огнената рана“, нанесена на кедъра:
Изпей ми песен, дърво на скръбта!
И аз като теб излетях във висините,
Но ме срещна само мълния
И огънят горяше в движение.
И в края на стихотворението вече се утвърждава величието на човека, неговата неукротима жажда да живее, обича и твори:
Защо, разделена на две,
И аз като теб не умрях на верандата,
И в душата е същият свиреп глад,
И любов, и песни докрай!
По този начин стихотворението „Гръмотевична буря идва“ не е просто пейзажна скица. Струва ми се, че имаме пред нас ярък пример за философска лирика. Заболоцки разглежда темите за живота и смъртта, смисъла на човешкото съществуване.
Стихотворението дава реални подробности за пейзажа: облачно небе, дърво, разцепено от мълния. Но философският характер на това произведение неизбежно води до увеличаване на неговата метафорична природа: „искрящ със сребро“, „намръщен облак“. Тук природата не се противопоставя на човека, както беше в ранната лирика на Заболоцки. Тя действа едновременно с него, откроява душевното му състояние, вярата му в победата на живота над смъртта.
Многобройни персонификации, открити в това стихотворение, свидетелстват не само за асимилацията на природата с човека. Те имат по-дълбоко символично значение: след Тютчев, Заболоцки видя реалния живот в природата. Следователно облакът е в състояние да „улови“, „бие“ и „живото сърце“ на дървото „да се изсипва със звезди“. Бариерите между света на човека и света на природата са разрушени: природата страда и живее като човек, а човекът, като природен феномен, изпитва същите чувства.
В стихотворението „Бурята идва“ обаче има друг мотив: човек може да издържи много повече изпитания, но не и да се огъне и да умре.
Пейзажната лирика на Заболоцки никога не е била просто описателна. Неговият лирически герой не само емоционално възприема природата, но и се стреми да разбере нейния живот, който е тясно свързан с човешкия живот.
Преминал труден житейски и поетичен път, Николай Заболоцки стигна до класическата яснота на философската лирика. Това е доказателство за неувяхващата сила на неговата поезия.
Задачи и тестове по темата "Стихотворението на Н. Заболотски "Бурята идва" (Възприятие, тълкуване, оценка)"
- Правопис - Важни теми за повтаряне на изпита по руски език
Уроци: 5 Задачи: 7
- прилагателно като част на речта - Морфология. Самостоятелни части на речта 10 клас
Водяной Дмитрий
Тази работа е посветена на лингвистичния анализ на стихотворението "Гръмотевична буря" от Н. А. Заболотски. Авторът си е поставил за цел да разбере как с помощта на синтактични, морфологични, лексикални и фонетични средства може да се разбере идейно-тематическото съдържание на едно произведение. AT
Работата излага хипотези за съдържанието. Основно внимание се отделя на анализа на четири строфи на различни нива: синтактично, морфологично, лексикално и фонетично. Авторът на изследователската работа проучва източниците на литература по този въпрос. Анализът на текста е убедителен. Студентът доказа своята теза.
Този труд беше представен на научно-практическата конференция „Първи стъпки в науката” на общинско ниво.
Езиковият анализ на произведението може да представлява интерес за учениците и да се използва като учебно помагало в уроците по руски език и литература.
Изтегли:
Визуализация:
EMR на Саратовска област
Езиков анализ на творчеството на Н. А. Заболотски
"Гръмотевична буря"
Изпълнено от: Воден Дмитрий,
ученик от 8 клас
MBOU "Кадетско училище "Патриот"
Общинска област Енгелс
Саратовска област
Ръководител: Широкова
Наталия Павловна,
учител по руски език и литература
2015 г
- Въведение - страница 1
- Основно тяло - стр. 3-8
- Анализ на първа строфа – с. 4-5
- Анализ на втора строфа - стр. 6
- Анализ на трета строфа - стр. 7
- Анализ на четвърта строфа - стр. 8
- Заключение - стр. 9
- Източници, литература – стр. 10
ВЪВЕДЕНИЕ
Целта на изследването: да се установи как с помощта на синтактични, морфологични, лексикални и фонетични средства може да се разбере идейното и тематично съдържание на произведение.
Цели на изследването:
1) изучаване на лингвистичен текстов анализ;
2) направи анализа на текста убедителен и цялостен;
3) докажете своята гледна точка;
4) да убедят в приемливостта на тяхното тълкуване на съдържанието на текста.
Обект на изследване: работата на Н. А. Заболотски "Гръмотевична буря".
Актуалност на изследването: лингвистичният анализ ще помогне при изпълнение на олимпиадните задачи, полагане на GIA и Единния държавен изпит и ще разшири езиковия хоризонт.
„Гръмотевична буря“ е ярко произведение на талантливия поет Николай Алексеевич Заболоцки. 1946 г. е труден следвоенен период. Лагерният период на поета приключи. По това време Н. Заболоцки пише стихотворението „Гръмотевична буря“. Поразява с дълбочината на философския смисъл и красотата на изразните средства. Ето защо исках да проведа лингвистично изследване на текста като цяло от различни нива: синтактично, морфологично, лексикално и фонетично.
Хипотеза за съдържанието на стихотворението
3 строфа: подробно сравнение на „момата със светли очи“ и раждането на дългоочакваната гръмотевична буря, първият гръм.
3 и 4 строфи: роденото (живата дума) се съчетава с персонифицираната природа, просветлява я.
Първа строфа
Треперейки от мъка, светкавици обиколиха света,
Сянката от облака легна, и се сля, и се смеси с тревата.
Все по-трудно се диша, облачен вал се движи в небето,
Птица лети ниско, лети над главата ми.
Синтактично ниво
Авторът използва сложни изречения с малък брой еднородни членове, както и изречения с изолирани обстоятелства, изразени с наречие. Всички тези инструменти помагат за точното описание на пейзажа преди бурята, така че да можем да разберем по-дълбокия смисъл. В първата строфа виждаме пет прости изречения. Те са комбинирани в две сложни. Простите изречения се произнасят с изброителна интонация. Авторът ни рисува пейзаж преди бурята. Описаните явления са субекти, а персонифициращите ги глаголи са предикати. Според мен за Н. А. Заболоцки еднаква величина на всяко явление е важна.
В първото и петото прости изречения са използвани изолирани обстоятелства, изразени с наречия. Те обозначават действия, които се случват паралелно с останалите, допълват ги. Във второто просто изречение виждаме редица хомогенни предикати, които изясняват и допълват картината на пейзажа преди бурята. Струва си да се отбележи, че във всички прости изречения няма добавки, има малко дефиниции, но във всяко изречение има обстоятелства. Еднотипното изграждане на съседни изречения (паралелизъм) засилва усещането за тяхната значимост, както за писателя, така и за нас, читателите.
Морфологично ниво
В първата строфа има много съществителни и глаголи, използвани както в буквален, така и в преносен смисъл. Някои от тези съществителни са субекти, а други са обекти. Например „мълния“, „птица“, „сянка“ са теми, а „над главата“, „от облаци“, „с трева“ са допълнения. Глаголите по отношение на съществителните са своеобразни: „легна“, „разпръсква се“, „сля се“, „смесен“. Те обозначават конкретни действия - движения в пространството. Самото действие не е насочено към никакъв обект. Всичко по-горе не се отнася за изречението „все по-трудно се диша“. Не съдържа глагол за движение. Действието се извършва от човек, стоящ неподвижно, съзерцаващ случващото се.
Лексикално ниво
Съществителните от първа строфа се употребяват в прякото им, непреносно значение. Само думата "вал" означава "много дебели облаци". Развива се темата за тъмнината и светлината. Глаголите се използват в преносни значения. Те олицетворяват природата: „сянката легна“, „мълнията премина през нея“.
Фонетично ниво
Произведението е написано на шест футов анапест. Ударението е на всяка трета сричка. Този поетичен размер е избран от поета за спокойно четене на текста. Благодарение на това четем значението "между редовете". Според мен с бързо четене това е по-трудно. Струва си да се отбележи умението на автора. Състои се в начина, по който той подрежда звуково написани редове. Те се преплитат помежду си, изобразявайки звуци, които наистина се случват при гръмотевична буря. Сонорантните звуци (r-l-m-n) се съчетават със свистене и съскане: "дрог" - "проб" - "... г свят" - "зора", "лила" - "ала".
Обобщавайки анализа на нивата на първата строфа, заключавам: авторът вижда тази картина образно и олицетворява природата, в която всичко е значимо.
Втора строфа
Обичам този здрач на наслада, тази кратка нощ на вдъхновение,
Човешкото шумолене на трева, пророческият студ върху тъмна ръка,
Тази светкавица на мисълта и бавен външен вид
Първите далечни гръмове - първите думи на родния им език.
Синтактично ниво
Цялата втора строфа е просто изречение. Усложнява се от хомогенни добавки. Имам мисъл за еквивалентността на обектите. Действието с глагола "любов" разпространява допълненията. Това усложнява това предложение.
Според мен имаме възможността да проследим мисълта на поета. Много е важно. Струва ми се, че стоя до автора и наблюдавам предбурен пейзаж. Той обхваща наслада, искам да творя, да живея, да се радвам и да кажа: „Обичам ...“, да изпитам мъките на творчеството.
Разликата между първата и втората строфа е очевидна: в първата има много действия, а във втората едно. Вторичните членове на изречението също са различни.
Морфологично ниво
Единственият глагол "обичам" показва емоционално състояние, а не движение, както беше в първата строфа. Става дума само за поета. Но чувствата му са достатъчни, за да обича всичко, което се случва.
Лексикално ниво
ще дам примери. Думите "здрач", "студ", "нощ", "мълния" имат метафорично значение. Темата за тъмнината и светлината продължава да се развива.Темата за светлината според мен корелира с темата за творческото прозрение. Метафора са изразите „светкавица на мисълта“ и „поява на гръмотевици – първите думи в родния език“. Съгласуваните определения „човешко шумолене“ и „пророчески студ“ действат като метафорични епитети.
Фонетично ниво
От гледна точка на фонетиката можете да забележите много звучни звуци в думите. По този начин първата и втората строфа са подобни една на друга. Намирам подобни звуци в думите: "здрач" - "наслаждение" - "кратък". Авторът използва звукозапис. Пример за него е комбинацията от думите „бавна поява на първите далечни гръмове“: комбинация от звукове „е“ и „и“. Във фразата „мълния на мисълта“ откривам алитерацията „милион – msl“ .
Трета строфа
Така от тъмната вода в света се появява девойка с ярки очи,
И се стича надолу по тялото, умира от наслада, вода,
Билките отслабват и бягат надясно и наляво
Стада, които са видели небето.
Синтактично ниво
Третата строфа се състои от четири прости изречения, затворени в две сложни. В първото сложно изречение се обособява отделно обстоятелство, изразено с причастна фраза. А във втория - неизолирана дефиниция, изразена чрез причастен оборот. Според мен авторът на четвъртия ред, така да се кажеобезпечени. Вероятно искаше да предаде с тези предложения вълнението, което го обзе.
Морфологично ниво
В тази строфа виждаме няколко глагола, повечето от които са във формата на трето лице единствено и множествено число: „бягам“, „източвам“, „падам“. А съществителното "трева" се използва в събирателен смисъл. За един поет тук също е важна всяка дума.
Лексикално ниво
В третата строфа мотивът на светлината става различен. Появява се „момата със светли очи“. Това вече не са кратки ярки моменти, а дълги. Изразът „избледняване от наслада“ е олицетворение на водата. Мракът е представен метафорично: „билките припадат”. Струва си да се отбележат антонимите: „светлоок“ и „тъмен“, които отварят третата строфа и показват противопоставянето на тъмнината и светлината.
Фонетично ниво
В тази строфа има много звучни звуци "л", "м". Преобладават отворените и ударените срички. Според мен тревожността и енергията, изразени в звучни звуци, отстъпват място на меките и спокойни фонеми.
Четвърта строфа
И тя е над водата, над просторите на кръга на земята,
Изненадана, тя гледа в чудния блясък на нейната голота,
И, играейки с гръмотевиците, думата се търкаля в бял облак,
И сияещ дъжд върху щастливи цветя се пука.
Синтактично ниво
Четвъртата строфа се състои от две изречения. Първото изречение е просто, сложно, а второто е сложно. Вижда се, че еднаквият мащаб на наблюдаваните събития е много важен за автора. В тази строфа има определения, едно от които е изолирано. Първото изречение е усложнено от еднородни обстоятелства, изразени чрез съществителни. Вторият е причастен оборот, който допълва главното действие.
Морфологично ниво
В тази строфа има много съществителни. Използват се в специфичните си значения. Това са съществителни като "облак", "дъжд". Само две от тях се използват в абстрактни значения. Това са съществителните "блясък" и "голота". Глаголите се отнасят за конкретни действия и са в сегашно време. Глаголите от четвърта строфа са непреходни. Например: „търкаляне“, „чупене“. В сравнение с предишната строфа има повече прилагателни и причастия. Те, според мен, придобиват ярък качествен нюанс: „изненадан“, „сияен“, „щастлив“.
Лексикално ниво
Повечето от думите в тази строфа са използвани в техните специфични значения. Виждаме развитието на идеята в противопоставянето на светлината и тъмнината. Няма място за никакви тъмни сили: „блясък на голота“, „бял облак“, „блестящ дъжд“, „щастливи цветя“ - всичко това е въплъщение на светлината и асоциацията с раждането на божественото слово.
Фонетично ниво
Четвъртата строфа, както всички предишни, се характеризира с отворени срички и голям брой сонорни съгласни, като "p", "n", "m". Звуковата палитра в четвъртата строфа е по-ярка, отколкото във всички предишни. Авторът играе според мен със звуци.
Заключение
Това проучване ми помогна да сравня реалната картина на гръмотевична буря (всеки от нас я наблюдаваше в природата) с пейзажа преди бурята, даден в текста. Анализът ми позволи да направя изводи за духовността на природата, нейната образност. Темата за тъмнината и светлината минава през цялото произведение (завършва с победата на светлината). Ние наблюдаваме съпоставянето на божественото и земното. Поетът разсъждава върху връзката между човешкото и природното. А във втората половина на поемата виждаме алегорична картина на триумфа на божественото слово. Анализирайки творбите, проследихме работата на мисълта на поета. Думата се роди и дъждът за „щастливи цветя се скъса”. Много необичаен поетичен текст. Тежък, тежък, но в същото време тържествен и величествен.
Списък на използваната литература:
- Архарова Д.И., Лярская, Л.Я. Езиков анализ на текста. - Екатеринбург, 2003 г.
- Белокурова С.П. Речник на литературните термини. - М.: Дропла, 2005.
- Галаева О.А. Руски език. Наръчник за ученици. - М.: Слово, 1994.
- Гиматутдинова И.Л. В работилницата на художника на словото // Руска литература. – 2001, бр.4.- с.29
- Заболоцки Н.А. В тази брезова горичка: Стихотворения и поеми. - М.: Издателство Ексмо, 2004. - 352 с., ил.
- Кац Л.В. Азбука на лингвистични изследвания, М.: Омега, 1997.
- Манишева Н.Ю. Формиране на понятието "поетичен свят" // Руска литература. -2000, № 6. - с.29
Матвеев B.I. Образни и изразни възможности на антонимите // Руска литература. -2000, бр.6. -с. 69
Визуализация:
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Езиков анализ на произведението на Н.А. Заболотски „Гръмотевична буря“ Подготвен от ученик от 8 „а“ клас MBOU „Кадетско училище“ Патриот „Водяной Дмитрий“ Ръководител: Н.П. Широков
ЦЕЛ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО Да се установи как с помощта на синтактични, морфологични, лексикални и фонетични средства може да се разбере идейно-тематичното съдържание на едно произведение. ЦЕЛИ НА ИЗСЛЕДВАНЕ: Да се научи лингвистичен анализ на текст. Направете анализа на текста убедителен и холистичен. Докажете своята гледна точка. Уверете се, че вашата интерпретация на съдържанието на текста е приемлива.
РЕЛЕВНОСТ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО Езиковият анализ ще ми помогне да разширя езиковия си хоризонт, ще ми бъде полезен при изпълнение на олимпиадни задачи, полагане на GIA и Единния държавен изпит.
ВЪВЕДЕНИЕ „Гръмотевична буря“ е интересно произведение на талантливия поет Николай Алексеевич Заболоцки. Поразява с дълбочината на философския смисъл и красотата на изразните средства. Ето защо исках да проведа лингвистично изследване на текста в целостта на различни нива: синтактично, морфологично, лексикално и фонетично.
Хипотези за съдържанието на стихотворението: 1 строфа: описание на пейзажа, авторът олицетворява явленията, случващи се наоколо, предшестващи самата гръмотевична буря. 2 строфа: мнението на автора за случващото се, както и сравнение на гръмотевиците и „първите думи на родния език“. 3 строфа: подробно сравнение на „момата със светли очи“ и раждането на дългоочакваната гръмотевична буря, първият гръм. 3 и 4 строфи: роденото (живата дума) се съчетава с персонифицираната природа, просветлява я.
Треперейки от мъка, светкавицата прегази света, Легна сянка от облак, и се сля, и се смеси с тревата. Все по-трудно се диша, облачен вал се движи в небето. Птица лети ниско, лети над главата ми. Първа строфа
Втора строфа Обичам този здрач на наслада, тази кратка нощ на вдъхновение, Човешкото шумолене на трева, пророческият студ върху тъмна ръка, Тази светкавица на мисълта и бавното появяване на Първите далечни гръмове - първите думи на родния език .
Трета строфа Така от тъмната вода се появява на света девойка със светли очи, И водата се стича по тялото, умира от наслада, Тревите отслабват и стадата, които виждат небето, бягат надясно и към наляво.
Четвърта строфа И тя, над водата, над просторите на кръга на земята, Изненадана, гледа в чудния блясък на нейната голота, И, играейки с гръмотевици, думата се търкаля в бял облак, И блестящият дъжд се разбива върху щастливите цветя.
Заключение Това проучване ми помогна да сравня реалната картина на гръмотевична буря с пейзажа преди гръмотевична буря, даден в текста. Анализът ми позволи да направя изводи за духовността на природата, нейната образност. Темата за тъмнината и светлината минава през цялото произведение (завършва с победата на светлината). Ние наблюдаваме съпоставянето на божественото и земното. Поетът разсъждава върху връзката между човешкото и природното. А във втората половина на поемата виждаме алегорична картина на триумфа на божественото слово. Анализирайки творбите, проследихме работата на мисълта на поета. Думата се роди и дъждът за „щастливи цветя се счупи“. Много необичаен поетичен текст. Тежък, тежък, но в същото време тържествен и величествен.
Литература Arkharova D.I., Lyarskaya L.Ya. Езиков анализ на текста, Екатеринбург, 2003 г. Кац Л.В. Азбука на лингвистични изследвания, М., Омега, 1997 Белокурова С.П. Речник на литературните термини М., Дропла, 2005 Галаева О.А. Руски език. Справочник за ученици М., Слово, 1994 Матвеев Б.И. Образно-изразителни възможности на антонимите // Руска литература.-2000.-№6.-с.-69 Манишева Н.Ю. Формиране на понятието "поетичен свят" // Руска литература.-2000.-№6.-с.-29 Гиматутдинова И.Л. В работилницата на художника на словото // Руска литература.-2001.- №4.-с.-29
