Алексеева Маргарита Василиевна
музикален ръководител от най-висока квалификационна категория
MADOU CRR Детска градина № 146 на град Тюмен. Педагогически стаж 14 години.
висше образование. Челябинска държавна академия за култура и изкуства, 2008 г Музикално-педагогически факултет, катедра Оркестрово дирижиране. Общият трудов стаж е 14 години, в детска градина № 146 MADOU CRR като музикален ръководител - 13 години.
Визитка
Аз съм най-щастливият човек на света, защото животът ми е изпълнен с ярки цветове на МУЗИКА и ТЕАТЪР. Тези два компонента на моята професия са толкова тясно преплетени в живота ми и в живота на семейството ми, че вече е трудно да си го представя без творческо търсене и запалителна почивка. И най-добрият ми приятел винаги е с мен, вдъхновител е акордеонът, с който не се разделяме вече 28 години. Просто е магия, когато можете самостоятелно да озвучите ромота на ручей, дъха на лек бриз, пеенето на птици, призоваващи пролетта ... И вие също разбирате, че всичко това може не само да бъде озвучено, но и изобразено в театрален игра. Толкова е завладяващо и хипнотизиращо, че започвате да търсите: „Къде е този свят на играта, светът на фантазията и прераждането?“ А отговорът е прост... Гледа те с очите на дете, говори с гласа си. И така искам да се върна на този свят, на тази тайнствена планета, името на която е ДЕТСТВО!!!
„... Късметът ми се усмихна в живота, благодарен съм на съдбата за това,
Знам, не би могло да бъде иначе, в този свят, на тази земя.
Има толкова много професии в света, важни, необходими и трудови,
Но децата ме привличат и не мога да си представя живота без тях...” (И. Н. Ольховик)
Имах късмет и сега имам две горди титли - музикален директор и ръководител на театрално студио. Някога това беше само мечта, но сега е неразделна част от живота ми. И семейството подкрепя творческия дух: съпругът в свободното си време свири на китара, а три деца се занимават с танци и музика.
Трябва да се отбележи, че в съвременното общество социалният престиж на интелекта и научните знания рязко се е увеличил. Съвременните деца знаят много повече от връстниците си преди 10-15 години, бързо решават логически задачи, правят изводи. Наред с науката, музиката и театърът играят огромна роля в познанието на детето за света около него, те са мощен активатор за развитието на интелекта и способностите на детето.
„Ако искате децата ви да направят първата възможна стъпка към Нобеловата награда, започнете не с химията, а с музиката. Тъй като музиката е храна за мозъка, всички последващи научни открития са скрити в структурите на музиката ... ”(M.S. Kazinik)
Всяко дете е талантливо от самото начало и аз помагам да се открие и развие в него това, което е заложено от раждането, от природата. Това изобщо не означава, че аз възпитавам музиканти или актьори, аз възпитавам личност – инициативна, творческа, интелектуално развита. И вярвам, че първите придобити знания и умения ще им помогнат в бъдеще да обичат и разбират красотата, а човек с красива душа прави само красиви неща. В работата си се стремя да науча децата да разбират музиката, да усещат нейното предназначение, да й се наслаждават, предавайки характер и образи в движение, пластичност. Основната задача е да научим децата да слушат и чуват.
Опитвам се да градя творческата си дейност на принципа на единството на музиката и театъра. „Всеки музикален звук включва дума и движение, всяка дума може да роди музикален звук и жест, всяко движение на човешкото тяло може да създаде образ, който изисква участието на музика и думи ...“ (К. Орф)
Как да заинтересувате и завладеете дете? Как да събудим у децата разбирането и усещането, че театърът и музиката са неразделна част от живота им, световен феномен? Тези въпроси обосновават преобладаването на интегрираните методи на обучение в моята работа. Методи и разработки на Т. Боровик, А. Буренина и Т. Сауко, Т. Тютюнникова, А. Евтодьева, М. Картушина и други - всички тези трудове са от голям интерес за мен и се използват широко в практиката. Създадох и програма за театрална дейност „Театър – творчество – деца“.
Иновационните технологии се основават на колективни дейности, които съчетават: пеене, ритмична реч, свирене на детски музикални инструменти, танци, импровизирани движения по музика, нотиране на стихове и приказки, театрализация. На всеки урок децата ме гледат с любопитство и чакат нещо ново, интересно. С използването на ИКТ часовете стават по-смислени и продуктивни. Децата с голям интерес усвояват здравословни технологии, които са придружени с видео презентации. Е, основната технология, която децата обичат толкова много, е, разбира се, театрална игра. С искрен интерес младите таланти научават основите на актьорското майсторство, водят диалози между героите, самите те могат да действат като гардероб, декоратор, гримьор. Резултатът от огромната работа в музикално-театралната дейност е постановката на представления, в които децата се превъплъщават в образите на любимите си герои. С голямо желание децата се включват в занимания, провеждани както в детската градина, така и извън нея. Така че детският екип на театралното студио "Петрушка" е редовен участник и победител в много събития:
- „Светлички на голямото детство“, градски конкурс за деца с увреждания, лауреати 2016, 2017 г.
- „В люлката на таланта”, регионален фестивал, лауреат на I степен - 2014, 2016, носител на голямата награда - 2015, участници -2017.
- Градски конкурс "Светлина на рампата", лауреат І степен - 2015, 2016 г.
- "Сибир запалва звездите" - Междунар. конкурс, лауреат на 3 степен 2016, 2018г
- „Свят! Човек! Мечта! планини конкурс, лауреат на I степен - 2016, 2017, 2018 г.
И много други градски, регионални, общоруски конкурси и фестивали в номинациите: вокал, хореография, художествено слово, театър.
Опитът показва, че положителните резултати от развитието на децата в музикални и театрални дейности имат тясно взаимодействие със семейството. Първо, присъствието на родителите, като зрители, ефективно влияе върху еманципацията на децата. Усещайки топлината и подкрепата на роднини и приятели, детето играе по-темпераментно, „цъфти“ с усмивка и „пораства“, слушайки бурните аплодисменти на благодарните зрители. Второ, родителите са активни помощници при провеждането на празници и представления. Заедно с децата те подготвят костюми, реквизит, помагат при организирането на събития на открито, организират фотоизложби, правят видеоклипове от представления. Трето, самите родители са незаменими артисти, които играят с удоволствие на сцената. Така те издигат авторитета си в очите на детето, защото какво по-хубаво и ефективно от съвместни дейности, носещи толкова много положителни емоции. Ако един ентусиазиран учител може много, то един ентусиазиран родител може да премести планини!!!
Да живееш без творчество е скучно в света, трябва да се забелязва във всичко,
Е, основното е творчеството - децата! Исках да кажа това!!!
… „Създаване на условия осигуряване
идентифициране и развитие на надарени деца,
реализация на техния потенциал,
е един от приоритетните
социалните задачи на съвременното общество.
Наличието на обществен ред допринася
интензивен растеж на работата в тази област "...
Федерална целева програма
"Надарени деца"
анотация
Този проект е посветен на такъв неотложен проблем като сътрудничеството на предучилищните образователни институции и семействата в работата с надарени деца. Разкрива се една от формите на работа с надарени деца на базата на MBDOU "Кокиче" - фестивал на детското творчество, за индивидуализация на обучението на надарени деца в предучилищна възраст.
Видът на проекта е практически ориентиран.
По броя на контактите - маса.
Време - дългосрочно.
Участници в проекта (фестивал):
Деца от 2 до 7 години
възрастни (членове на семейството, предучилищни учители, спонсори)
Иновация на проекта:
1 Въвеждане на процеса на индивидуализация на предучилищното образование в реалната работна практика.
2 Подобряване на системата за работа за идентифициране, развитие и подкрепа на талантливи деца в предучилищна възраст въз основа на сътрудничеството между семейството, предучилищните образователни институции и социалните институции.
Ключови думи:
Надарени деца, фестивал на детското творчество, съвместно творчество на възрастни и деца, сътрудничество на учители и родители.
Въведение
На съвременния етап от функционирането на системата за работа с надарени деца стана ясно, че дете, което демонстрира изключителни способности, демонстрира изключителни резултати в определена област на знанието, се нуждае от специални условия за по-нататъшното си развитие. Тези условия трябва да са насочени към задоволяване на специалните образователни потребности, свързани със задълбочено обучение по предмет, както и да съпътстват личностното развитие на надарено дете.
Проблемът с работата с надарени деца е изключително актуален за съвременното руско общество. В „Концепцията за модернизация на руското образование“ се отбелязва, че важна задача на образователната система е „формирането на професионален елит, идентифицирането и подкрепата на най-талантливите, талантливи деца и младежи“. Въпреки активната позиция на държавата по този въпрос, е невъзможно да се съберат всички деца с признаци на надареност в специализирани образователни институции, поради което е необходимо да се създадат условия за идентифициране и придружаване на надарени деца в масови образователни институции. Това означава, че създаването на ефективна система за работа на образователна институция с талантливи деца е една от най-важните задачи в момента.
Много психолози (Юркевич В.С., Кулемзина А.В., Ландау Е., Савенков А.И.) са съгласни, че развитието на способностите е възможно на всяка възраст, но детството е най-доброто време. Подкрепата за творческа дейност като един от факторите на надареността трябва да се извършва както от родителите, така и от учителите. Детското творчество е ценно за развитието на едно надарено дете. Съвременният професионален учител трябва не само да се ориентира успешно в текущите области на своята предметна област, но и да бъде компетентен в развитието на педагогиката на новото време - педагогиката на творческото развитие на личността.
Проблеми, пречещи на ефективната работа с надарени (талантливи) деца:
1. Висока степен на методическа несигурност при ранното разпознаване на надареността (таланта) на детето. Субективизъм в оценките на надареността (таланта) на децата от учителите.
2. Неразвитие на механизми за идентифициране на надареност (талант), форми и методи за търсене, обучение и подкрепа на талантливи деца в предучилищна възраст
3. Ниска психолого-педагогическа компетентност и мотивация на родителите и учителите за идентифициране и подкрепа на надарени (талантливи) деца в предучилищна възраст.
4. Липсата на систематична работа в образователните организации за идентифициране и подкрепа на надарени (талантливи) деца в предучилищна възраст. Ограничени ресурсни възможности за създаване на условия за реализация на надареността (развитието на таланта) на децата в различни сфери на човешката дейност. Финансирането на допълнителното образование от общинския бюджет води до създаване на различни условия за подпомагане на надарени (талантливи) деца в зависимост от политиката и ресурсните възможности на общините.
Цел на проекта:да обедини усилията на предучилищната образователна институция и семейството в развитието на творческия потенциал на детето и създаването на условия за неговата самореализация.
Цели на проекта:
1. Повишаване на педагогическата и комуникативна компетентност на родителите и служителите на предучилищната образователна институция, оптимизиране на партньорството между семейството и детската градина, развитие на иновативния потенциал на тяхното взаимодействие.
2. Предоставяне на съвети на родителите за развитието на творческите способности на децата в предучилищна възраст.
3. Да заинтересува родителите, като ги въвлече в съвместни творчески дейности с децата и активно включване в образователния процес.
4. Формиране на мотивация за самоусъвършенстване в надарено дете.
5. Създаване на ситуация на успех, усещане за психологически комфорт и празнична атмосфера на фестивала;
Очакван резултат:
деца:
- Положителна динамика в развитието на надарените деца, в развитието на творческите способности на децата
- Развитието у децата на такива лични качества като независимост, инициативност, креативност.
Родители:
– Повишаване на интереса към развитие на способностите на надарено дете
- Интерес на родителите към сътрудничество с предучилищните учители
- Обсъждане и следване на предложените препоръки
Педагози:
- Разбиране на необходимостта от сътрудничество при решаване на общите проблеми на развитието на надарените деца
- Активност при взаимодействие с родителите.
Музикален директор:
- Организация на работа с надарени деца, като се вземат предвид интересите, възможностите и способностите на децата.
- Проектиране на индивидуални маршрути за музикално надарени деца
- Съдействие на учители и родители в развитието на музикално надарени деца.
Администрация на DOE:
- Създаване на база данни "Надарени деца от предучилищни образователни институции"
- Създаване на нова традиция на предучилищните образователни институции - ежегоден фестивал на детското творчество.
- Прилагане на нова форма на работа за развитие на творческите способности на надарено дете от предучилищна възраст въз основа на индивидуализацията на образованието
- Подобряване на системата за работа за успешното развитие и подкрепа на надарените деца, в процеса на развитие на тяхната личност, чрез осигуряване на сътрудничество между предучилищните образователни институции, семействата и други социални институции
Критерии за изпълнение на проекта:
1 Увеличаване на процента на разкриване на надарени деца в предучилищна възраст
2 Допълване на системата за работа с надарени деца с нова форма на работа
3 Диагностика на удовлетвореността на родителите като клиенти на образователни услуги.
4 Диагностика на удовлетвореността на надарените деца от техните дейности и увеличаване на броя на такива деца.
5 Увеличаване на броя на децата - участници и победители в различни състезания на ниво предучилищна, селска, областна.
6 Създаване на база данни за творческо израстване на надарени деца от предучилищна възраст в селото.
7 Увеличение на допълнителната заплата (стимулираща част или бонуси) за учители, работещи с талантливи деца
8 Събиране на аналитични материали за вътрешно и външно ползване.
Начини за потвърждаване на ефективността на проекта:
Проследяване на броя на децата, семействата, участвали във фестивалите
Видео и фото материали от фестивали
Майсторски класове, педагогически работилници, концерти и др.
Оценка на представянето на фестивалното портфолио
Оценка на представянето на портфолиото на децата, участващи във фестивала
Награди, получени от участниците във фестивала на състезания от различни нива.
Показатели за представяне на фестивала:
1) Високо ниво на психологически комфорт на детето.
2) Ярко изразяване на индивидуалните способности на децата (семействата)
3) Положителна динамика на личностното израстване на дете в предучилищна възраст.
Механизъм за изпълнение на проекта
Подготвителен етап:
1 Създаване на регулаторна рамка - правила за провеждане на фестивал (Приложение 1)
2 Разработване на финансова подкрепа за проекта
3 Развитие на маркетингова и PR услуга
4 Прогноза за очакваните резултати.
5 Осмисляне на рисковете и механизмите за компенсация.
6 Създаване на творчески екип за изпълнение на проекта.
7 Разработване на приблизителен списък на материалното оборудване на фестивала.
8 Изясняване на полето от проблеми, свързани с опита на работа с надарени деца.
9 Корекция на карти за психолого-педагогическа подкрепа за деца с изявени дарби, за да се осигури индивидуализация на обучението.
10 Създаване на условия за индивидуални уроци и консултации със специалисти на предучилищна образователна институция за талантливи деца и членове на техните семейства
Работа с родители:
- Анализ на нивото на компетентност на родителите в областта на идентифицирането и развитието на надарени деца (въпросници, интервюта, разговори)
Информация за родителите:
- статия във вестника на предучилищната образователна институция „Сътрудничеството между предучилищната образователна институция и семейството е ключът към успешното развитие на творческите способности на децата“
Консултация "Развитие на творческите способности на децата"
Бележка „Няколко прости съвета, които да помогнат в подкрепа на надарено дете“
Кръгла маса за родители "Творете винаги, творете навсякъде!"
(за семейната работа)
- Изложба на детски и семейни творби "Малки шедьоври"
- Дискусии между учители и родители
- „Могат ли родителите да бъдат двигатели на прогреса на децата си.
Ако е така, как?
— Форум за родители „Родители, споделете опит!“
- Селекция от връзки към конкурси за детско творчество, провеждащи се в Интернет.
- Попълване на касички с "творчески идеи и находки" от учители и родители
Работа с преподаватели:
Идентифициране на съществуващия положителен опит от работа с надарени деца
Кръгла маса за учители "Стъпки в развитието на дете в предучилищна възраст" - опитът на учителската подкрепа за развитието на надарени деца.
– Формиране на база данни за методи, техники за създаване на ситуации на успех, развитие на творческите способности на децата в образователни дейности
— Разработване на карти за растеж и програми за индивидуална работа с надарени деца (семейства).
Разработване на меморандум за създаване на психологически и педагогически условия за подкрепа на надареността на детето в семейството.
Практически етап:
Формата на фестивала е целодневна, в 2 кръга.
1 кръг - във всяка възрастова група
2 кръг - в предучилищна
3 кръг - гала концерт
Състезанието се проведе в две възрастови категории -
Junior (2-5 години включително), Senior (6-7 години включително)
В следните жанрове по номинации:
2. Танцувайте
3. Художествено четене
4. Художествено творчество
5. Семейна стая
6. Занаятът на нашето семейство
Критерии за оценка.
- сценична култура;
- актьорско майсторство;
- музикално оформление;
- чистота на интонацията;
Крайният етап
– Мониторинг на участието на талантливи деца и техните семейства във фестивала, резултатите от нивото на развитие на децата.
— Анализ на диагностиката на родителската удовлетвореност от изпълнението на проекта
– Анализ на получените резултати и съотнасянето им с целите и задачите на проекта.
— Изготвяне на портфолио на фестивала
– Дизайн на презентацията „Запознайте се с нашия фестивал!“
- Статии във вестника:
Диспутен клуб на учители и родители "За и против нашето съвместно творчество"
Представяне на победителите и участниците във фестивала на състезания от различни нива
– издаване на електронен наръчник от трудовия опит „Методи за работа с надарени деца”
Разработване на проектни перспективи
Проектна перспектива
1 Провеждане на фестивал на детското творчество сред детските градини в селото, обл.
2 Провеждане на фестивал с мрежово участие на деца от предучилищни образователни институции на републиката.
3 Провеждане на фестивала „Моето талантливо семейство”.
Литература:
1. Конвенция за правата на детето (20.11.89 г.)
2. Закон "За образованието на Руската федерация"
3. Федерална програма "Децата на Русия" (18.08.94 г.)
4. Федерална целева програма "Надарени деца"
5. «Работна концепция за надареност», Богоявленская, 2003 г
7. С. Мартинов „Искам детето ми да бъде дете чудо”, сп. Предучилищно възпитание, 8-94
8. Е. Белова "Надарени деца", сп. "Предучилищно възпитание", 4-91
9. Г. Бурлянская "Надарени деца", М. 91
10. Н. Лейтес „Лесно ли е да бъдеш надарен“, „Съдбата на маниаците“, списание „Семейство и училище“, 6.12 - 90, „Възрастова надареност и индивидуални различия“ М. 97
11. Ю. Гилбух "Внимание: надарени деца" М. 91
12. О. Дяченко "Надарено дете" М. 97
13. Babaev, Leites "Психология на надареността при деца и юноши" М. 2000 г.
14. Е. Белова "Надареността на бебето: разкриване, разбиране, подкрепа" М. 1998 г.
15. А. Савенков "Надарени деца в детската градина и училище", "Детска надареност: развитие чрез изкуство" М. 2000 г.
16. К. Тарасова "Онтогенезата на музикалните способности", "Диагностика на музикалната надареност при деца в предучилищна възраст" М. 1998 г.
17. Б. Теплов "Проблемът с индивидуалните различия", "Психология на музикалните способности" М. 1961 г.
18. .ru
Приложение 1
Правила за фестивала на детското творчество "Пролетни гласове"
Общи положения.
Ежегодният фестивал на детското творчество "Пролетни гласове" се провежда с подкрепата на администрацията и преподавателския състав на МБДОУ "Кокиче"
Целта на конкурса е да подпомогне детското творчество и да развие творческия потенциал на децата.
Задачи:
- възпитание на патриотизъм;
- възпитание на културата;
— възпитание на екологична култура;
- формиране на естетически вкус;
– създаване на условия за идентифициране на активни и надарени деца с цел по-нататъшното им включване в различни проекти и програми;
– възпитание у децата на любов към изкуството и красотата;
— социокултурна адаптация на съвременното дете
Фестивални теми:
2012 - "Моето семейство"
2013 - "Природата е нашият общ дом"
2014 - "Спортът е страхотен!" (посветен на олимпиадата в Сочи)
Организатори на фестивала.
Администрацията на МБДОУ "Кокиче" формира Организационния комитет на фестивала, който:
- Приема и одобрява тръжна документация;
- Разработва и утвърждава критерии за оценка на изпълненията и произведенията;
- Организира отразяването на фестивала чрез медиите;
- Уведомява участниците за взетите решения;
- Организира награждаването на победителите във фестивала.
Организационният комитет на фестивала формира журито на фестивала. Състои се от представители на организаторите на Фестивала, родители, спонсори.
Организационният комитет не коментира решенията на журито на фестивала.
Място и време на състезанието.
Състезанието се провежда ежегодно в село Бичура, през Великденската седмица. Фестивалът се провежда в следните категории:
1. Вокал (пее соло, дуети, ансамбли)
2. Танцувайте
3. Художествено четене
4 Художествено творчество
5 Фамилна стая
6 Занаятите на нашето семейство
Състезатели.
Децата са поканени да участват във фестивала, независимо от принадлежността към която и да е възрастова група на предучилищната образователна институция "Кокиче"
Възраст на участниците:
Деца от 2 до 7 години.
Възрастни - без ограничения
Фестивалът се провежда в две възрастови групи:
1 група - от 2 до 5 години;
група 2 - от 6 до 7 години;
Технически условия и изисквания за работа.
Номинация „Художествено творчество“. Приемат се творби във всякаква техника (гваш, акварел, пастели, моливи и др.) на формат минимум А-4, отговарящ на темата на фестивала. В 1-ви кръг на журито на фестивала се предават авторски произведения, изработени в домашни условия. До втори тур се допускат автори, чиито творби са преминали първия тур.
Номинация "Занаяти за цялото семейство." Приемат се творби във всякаква техника (плетене, бродерия, шиене, кукли, меки играчки, мъниста, моделиране, оригами и др.), които отговарят на темата на фестивала. В 1-ви кръг на журито на фестивала се предават авторски произведения, изработени в домашни условия. До втори тур се допускат автори, чиито творби са преминали първия тур.
Номинация "изпълнителско майсторство" (вокално, танцово, семейно число). Числата трябва да отговарят на темата на фестивала. Изготвеният номер се оценява от журито по 5-бална система. Журито определя победителите в номинациите за всяка възрастова група и в направленията
Критерии за оценка.
При обобщаване на резултатите в номинациите „Художествено творчество“ и „Занаяти за цялото семейство“ ще се даде предимство на произведения, в които темата на фестивала ще бъде разкрита дълбоко, оригинално, образно, ярко, с художествено въображение. Журито ще оценява и точността и самостоятелността на изпълнената работа в съответствие с възрастта на участниците.
В номинация „Изпълнителско майсторство” журито оценява представянето на участниците по основните критерии:
- съответствие на произведенията със съдържанието на фестивала, както и възрастта и индивидуалните възможности на изпълнителите;
- сценична култура;
- актьорско майсторство;
- музикално оформление;
- свободно владеене на изпълнявания материал, степен на самостоятелност, емоционална обратна връзка на участниците;
- чистота на интонацията;
- специфика и органичност на приложените елементи на хореографията, инструментален съпровод, естетика на костюма, декор.
Обобщаване и награждаване на победителите.
Според резултатите от фестивала във всяка номинация, за всяка възрастова група се определят първо, второ и трето място.
Победителите се награждават с възпоменателни грамоти и подаръци. Всички участници във фестивала са наградени с „Дипломи за участие” и паметни подаръци.
Приложение 2
ЗАЯВКА
За участие във фестивала на детското творчество
1. Номинация
2. Име на номера или произведението (техника на изпълнение)
3. Име на възрастовата група
4. Фамилия, име и възраст на участника (участниците за номер на групата)
5. Фамилия, име, бащино име на учителя или членове на семейството, ако участват във фестивала заедно с детето)
6. Телефон и e-mail за комуникация.
„Фестивал на детското творчество „Щастливо детство“
Заместник-началник на VMR MDOU "Детска градина от общ тип за развитие № 7", Усинск
Общинската предучилищна образователна институция "Детска градина от общ тип за развитие № 7" в Усинск отбеляза прекрасна дата - 30 години. Всяка предучилищна институция има своя собствена история, своя собствена биография. Има я и ние. За 30 години много се промени: името на страната, външният вид на града и, разбира се, външният вид на нашата детска градина, екипът е актуализиран. Много неща се случиха от откриването на нашата институция. Най-значимите, често повтарящи се празници, събития са прераснали в традиция.
Бих искал да подчертая една от традициите - това е ежегодният фестивал на детското творчество "Щастливо детство". Приоритетно направление в работата на нашата детска градина е художествено-естетическото развитие на децата, а художествено-естетическото възпитание има положителен ефект не само върху развитието на детското творчество, но и върху естетиката на живота, поведението, работата, взаимоотношенията, и решихме да провеждаме нашия фестивал всяка година. И така, от 2006 г. в нашата детска градина се появи нова традиция - провеждане на фестивал на детското творчество "Щастливо детство". Фестивалът на детското творчество винаги е фойерверк на фантазията, празник за нас, северняците, особено дългоочакван. Думата "фестивал" има голямо значение за нас: има слънце, бунт от цветове, радост и забавление. Нашият фестивал помага за формирането на човек и не само за запомняне, затвърждаване, асимилиране, повтаряне, но преди всичко за преживяване, оценка, създаване, изразяване на мисли и чувства, развиване на талант.
Работата по провеждането на фестивала на детското творчество започна с разработването на Правилника за фестивала на детското творчество „Щастливо детство“. Позицията е обсъдена и приета на педагогически съвет.
За разработване на сценария на фестивала е създадена творческа група, която въз основа на педагогическия опит, годишния работен план на детската институция, възрастовите характеристики на децата, разработва емблемата (логото) на фестивала, неговото мото, сценарии , и плана за фестивала. Продължителността на фестивала е цяла седмица. Всеки ден от седмицата е посветен на определена тема и се провежда под собствено име. Всяка година темите и имената на дните от седмицата на фестивала се сменят.
Логото на нашия проект е цвете с пет венчелистчета в различни цветове: жълтото венчелистче е светлината и топлината на нашите сърца, синьото е бездната на талантите на нашите деца, оранжевото венчелистче е символ на безкрайното детство, зеленото едното отразява физическото и духовното израстване на учениците, червеното говори за красотата и уюта на нашия дом. Всеки ден от фестивала е по едно листенце, което изобразява приблизителна тема на деня. Всички групи имат малко копие на логото; в началото на деня децата избират листенца от своята група, като по този начин разпознават темата на деня. В края на фестивалната седмица от цветето остава само една среда, което означава, че фестивалът на детското творчество „Щастливо детство“ приключи.
Цялата фестивална седмица преминава под мотото: „Ради се лесно! Растете смеейки се! Играйте, учете!
Провеждаме фестивал на детското творчество под формата на музикален проект. Защо беше избрана дейността по проекта? Поради няколко причини:
Фокусът е върху детето.
· Индивидуалното темпо на работа по проекта гарантира, че всяко дете достига своето ниво.
· Активно привличане на родителите за участие във фестивала.
· Тясната връзка на учителите, която свързва екипа в екип от съмишленици.
В подготовката за фестивала момчетата са пълноправни участници в творческия процес, давайки своя принос към колективния проект. По традиция всички основни моменти, главните роли се играят от деца. Те също участват в подготовката на декори, костюми. Ако децата в предучилищна възраст не са участници в събитието, те все още емоционално преживяват тези моменти, съчувствайки и съчувствайки на своите връстници, докато са в залата.
Целта на нашия проект е да създаде условия за реализация на артистичните способности на всяко дете, да открие и развие млади художници, музиканти, танцьори, модни дизайнери и актьори.
За да постигнем целта, решаваме следните задачи:
Формираме представи на децата за различните художествени жанрове;
Подобряване на артистичните способности на децата в предучилищна възраст;
Съдействаме за реализиране на детски идеи в различни видове художествено-творчески дейности;
Развиваме въображението и фантазията на учениците; Стимулираме нуждите на детето при осъществяване на плана му.
Проектът беше реализиран на няколко етапа:
I етап :
Консолидиране и задълбочаване на знанията и идеите за жанровете на изобразителното изкуство: пейзаж, портрет, натюрморт, сюжетна живопис (разглеждане на картини, репродукции, илюстрации към приказки и др.);
Запознаване с различни видове песни, разучаването им.
Етап II:
Измисляне на име, емблема за вашия отбор;
Разучаване на стихове, песни;
Отгатване на гатанки;
Решаване на кръстословици, верижни думи;
Измисляне на импровизирани игрови упражнения с елементи на гимнастика;
Подготовка на костюми, обсъждане на съдържанието на номера, предназначен за показване на празника.
Доминиращата дейност на децата в нашия музикален проект е творческата дейност. Нашият музикален проект е интердисциплинарен (няколко раздела от програмата), проектът засяга всички възрастови групи от предучилищна възраст, е дългосрочен и обхваща голям брой участници (учители, деца, родители).
Най-сериозно внимание се обръща на подбора на специфичното съдържание на фестивала. Изготвя се план за фестивалната седмица.
При съставянето на сценария на фестивала се спазват следните правила: началото (откриването) на фестивала винаги е светло и тържествено. Основната част отразява темата на определен ден от седмицата и предвижда активното участие на децата в различни събития (вижте снимката „Пътуване до страната на приказния Гжел“), детски представления, изненадващи моменти, игри, танци, песни, четене на поезия, участие във викторини, детски представления (вижте снимката "Детски представления"), Коми празници (вижте снимката "Коми празник"). Всичко това се гради по линията на нарастване на емоционалния подем. На финала (закриването) на фестивала на децата в предучилищна възраст се раздават подаръци, дипломи, сладки награди, което подобрява емоционалното състояние на децата (вижте снимката „Закриване на фестивала“). Всички дейности, които трябва да се случат.
Фестивалът на детското творчество се посещава от деца от други детски градини на града: при нас идват ученици от детска градина № 12. Тези посещения помагат на децата в предучилищна възраст да участват в съвместни дейности с ученици от други детски градини, подпомагат общуването и разширяват хоризонтите им, а също така възпитават толерантност.
Нашият проект е своеобразен творчески отчет на учители, деца и родители. Програмите на фестивала включват не само показване на млади таланти, но и сериозна работа за повишаване на квалификацията на преподавателския състав.
Фестивалът „Щастливо детство“ се провежда в тясно сътрудничество със семейството. Вярваме, че процесът на формиране на културата на предучилищна възраст до голяма степен зависи от това колко правилно се разбират целите и задачите на музикално-естетическото, художествено-естетическото възпитание в семейството, колко е силата на емоционалното въздействие на музиката, театъра, изобразителното изкуства, а литературата се реализира. Ето защо в нашата детска градина се провежда много разяснителна работа с родителите и се обръща специално внимание на взаимодействието и сътрудничеството със семейството. Родителите с желание участват в театрални дейности (съвместна постановка на представления), концертни програми (подготовка на съвместни концертни номера с деца), изложби на колекции, рисунки, приложения, фотоизложби, в подготовката на различни проекти.
Опитът на нашата детска градина показва, че заинтересованото отношение на учителите към тяхната работа почти винаги намира благоприятен отговор в семейството на децата. Благодарение на такива събития родителите започват да събират музикална библиотека, да посещават музикални театри, концерти, изложби на художници с децата си, да говорят с тях за това, което са чули и видели, да се грижат за развитието на техния артистичен и музикален вкус. В края на краищата и деца, и възрастни участват наравно по време на фестивала. Съвместното творчество носи радост и удовлетворение на всички участници във фестивала, обединява възрастни и деца, създава морална основа за отношенията родител-дете.
Нашият музикален фестивал оставя ярки впечатления в душата и паметта на деца в предучилищна възраст, родители и учители за дълго време. Служителите в детската градина виждат, че трудът им не е напразен. Блестящите очи на децата и благодарността на родителите са най-доброто потвърждение за това.
"Вълшебна земя!" - така великият руски поет А. С. Пушкин нарече театъра. Чувствата на поета се споделят както от възрастни, така и от деца, докоснали се до тази удивителна форма на изкуство. Посещението на театър винаги е празник. С него са свързани радост, забавление, ярки впечатления, нови чувства. И колко интересно е да си не само зрител, но и участник в представлението! Театърът играе специална роля при решаването на проблеми, свързани с възпитанието и развитието на детето в предучилищна възраст. Специални изследвания на учени психолози, проведени у нас и в чужбина, показват, че и двете роли - на зрителя и актьора - са много важни за развитието на детето. Театърът е една от най-колоритните и достъпни области на изкуството за възприемане на дете в предучилищна възраст. Развива въображението и фантазията, допринася за творческото развитие на детето и формирането на основата на неговата лична култура. По естетическа значимост и влияние театърът заема почетно място до музиката и изобразителното изкуство. Нашата детска градина се посещава от деца от социално слаби семейства, които изпитват психологически затруднения, ограничени в общуването с околните, неуверени в себе си и своите възможности, уязвими, често изпитващи тревожност, страх. Екипът от учители, наблюдавайки такива деца, стигна до извода, че театралната дейност им помага да се освободят, формира комуникативни умения, повишава самочувствието, развива речта, емоционалната сфера и просто внася ярко незабравимо разнообразие в ежедневието, обогатява вътрешното свят.
В нашата предучилищна образователна институция се превърна в добра традиция провеждането на театралния фестивал "Златна маска", в който участват деца от всички възрастови групи. Структурата на работата на Фестивала е следната:
1 ден- Отваряне; информационната част, където в достъпна форма се разглеждат въпросите за произхода на театралното изкуство, видовете театър, куклите и актьорите, музиката в театъра и други;
2 ден– Самостоятелни изпълнения на деца от младши и средни групи;
3 ден- Продължение на детските представления. Възнаграждаване, общо забавление.
Акомпаниментът на Разказвача и Петрушка като водещи по игрив начин изпълва изпълненията с живо емоционално общуване. Репертоарът на младите артисти (1-ва и 2-ра младши групи) е песни, стихчета - фолклорни произведения. Възрастните деца в предучилищна възраст поставят кратки произведения на изкуството: приказки, басни - изпълвайки изпълнението си с музикални и танцови номера. По-сложни атрибути, костюми, декорации, изработени съвместно с възпитатели и родители. По време на фестивала младите участници успяват да бъдат както зрители, така и самостоятелно изяви на импровизирана сцена. Приемствеността в изявите формира чувство за колективизъм, съучастие и принадлежност, обединява голям екип от различни възрасти в нашата детска градина в едно семейство. Представяме на вашето внимание сценариите на един от театралните фестивали, както и кратък план-перспектива на първия информационен ден.
- Кога се появи театърът?
- Видове театър: куклен, пръстов, сенчест и др.
- Куклен театър. Кукла и актьор - за да оживее куклата.
- Театрални атрибути: сцена, завеса, зала, декори.
- Музика в театъра.
- Лесно ли е да си актьор?
Първи ден
Появява се магданоз. Звуци на фанфари.
Магданоз:
Здравей Здравей!
Уважаеми зрители!
Вижте шоуто, не искате ли?
Защо не тропате с крака, не викате, не пляскате?
Звучат аплодисменти на публиката
Магданоз:
Хей, русо от първия ред.
Не ме позна от пръв поглед:
А аз съм Петруша!Любимата играчка на всички!
Остър капак, още по-остър език.
О, и ще ти се смея -
Така че да, накарайте се да се смеете!
(Звучи музиката „Пътуващи артисти“, изпълнена от ансамбъл „Веселите приятели“)
Разказвачът влиза с голям светъл куфар.
Магданоз:
О! кой друг е това
Искаш ли да играеш с мен?
Разказвач:Аз съм разказвач, обикалям градове и села, показвам на хората забавни представления, хубави приказки, представления ....
Магданоз:
И днес имаме представление
За всеобща изненада!
Искам да разкажа на децата за театъра
На кого, независимо откъде знам.
Все пак театърът започва с мен -
Аз съм най-любимият детски герой.
Хората гледат представления с мен от 100 години.
Ех, без Петрушка и вицове, не вицове.
И театърът, не театърът!
Е, момчета?!
Разказвач:
О! да ти както виждам
Самохвалко, Петрушка.
Седни тихо, да, аз
Слушам!
(Разказ за скитащи художници)
... тези весели хора носеха светъл голям куфар навсякъде.
Магданоз:Не разбирам какво е смешно и смешно в куфара?
Разказвач:Куклите живеят в такъв вълшебен куфар и когато разказвачът го отвори, там се установява приказка, започват истински чудеса.
(Изважда кукла ръкавица, говори за нея, кани децата да я преместят)
Магданоз:
Прекрасна кукла.
Танцуваше много весело
Какво друго има в куфара ви?
Разказвач:И аз също имам кукли от тръстика, те се движат с помощта на пръчки - бастуни ( удари). И това е марионетка - "марионетка".
Магданоз:Защо тази кукла има толкова странно име?
Разказвач:Тези играчки са изобретени много отдавна в далечна Италия.
"Марион" на италиански означава малката Мария - така се наричаха смешните кукли по онова време.
И тази кукла да оживее
Кажи с мен
Вълшебни думи:
"Дин донг, динг донг,
Под весел звън
Нашата кукла оживява
Започни да танцуваш!"
Магданоз:
Много забавна кукла
Чух, че има още
Театър на сенките, но не знам как изглежда.
Разказвач:Имам един в куфара си. А за да покажат театър на сенките, сръчните ръце се нуждаят от специален екран и обикновена светлина от лампа, която да им помага.
(Инсталира екрана, включва светлината)
Какво ще покажем - отговорете
Играем на Guess.
(Децата разпознават по сенките фигурки на животни от народните приказки)
… Няма да затворя вълшебния си куфар. Нека приказките се настанят във вашата детска градина.
Магданоз:Това е чудесно! Защото днес откриваме театрален фестивал. Цяла седмица вие и аз ще гледаме забавни приказни представления.
А сега ни гостуват истински малки артисти - запознайте се с нас!
(Изпълнение на деца от градската школа по изкуства)
Втори ден
Има тамбури и дрънкалки.
Магданоз:
Дили-дили-донг
Магданоз дойде
Дили-дили-донг
Колко е весел
Дили-дили-хе
Дрънкащи тамбури, дрънкалки
Разливане навсякъде
Шумно обаждане.
Здравейте скъпи зрители,
Е, ето, че се срещаме отново, добре че дойде
На нашия театър
Имаме всичко готово!
(Звучи мелодията „Ние сме скитащи артисти“, разказвачът поздравява публиката)
Магданоз:
Ба! Да, ето го разказвачът
Той отново е с нас
Пляскайте с ръце весело -
И аз се радвам да те видя.
Разказвач:
Здравейте скъпи зрители.
Днес ще видим две представления.
Пригответе се да гледате и слушате внимателно.
Първи спектакъл на „Миниатюри върху стихчета и песнички” ще покажат най-малките ни артисти.
(Децата от яслената група изпълняват)
Магданоз:
О, да, деца.
Доволен, изненадан
И бурни аплодисменти
Заслужен!
Разказвач:А сега ще се изявят децата от подготвителната група. Те ще ви покажат позната приказка, но по нов начин. Те са толкова забавни и въображаеми!
(Децата от подготвителната група показват приказката "Червената шапчица")
Магданоз:
Нашите бъдещи студенти
Изключително талантлив.
Така че те се опитаха за вас -
Пляскайте ги силно! браво
Разказвач:Всички представления приключиха за днес. Очакваме ви утре по същото време.
Обещаваме, че в залата ще има шеги, песни, смях -
Заповядайте - достатъчно за всички!
Трети ден
Под весела музика влиза Разказвачът, появява се Петрушка.
Магданоз:
Здравейте деца:
Момичета и момчета.
Палав, да палав!
Е, какво чакате да посетите нови приказки?
Тогава не пестете весели усмивки и бурни аплодисменти.
Разказвач:Знаете ли защо никога не ми омръзва да се скитам по света? Защо толкова обичам да подарявам приказки на деца и възрастни? Да, защото винаги се радвам да те срещна. Радвам се да видя вашите любознателни очи. А и защото приказката учи на доброта, учи да бъдем приятели, да си помагаме – в нея доброто винаги побеждава злото!
Магданоз:Разказвач! Ще има ли нови истории днес?
Разказвач: Разбира се, Петрушка. Днес продължаваме нашия театрален фестивал. Ще ви видим много интересна приказка "Под гъбата", която ще бъде показана от децата от по-младата група. Те са много притеснени, така че ги пляскайте по-приятелски, за да е по-забавно!
(Децата от по-младата група показват приказката на Сутеев "Под гъбата")
Магданоз:
Ето ги вашите бебета!
Много добре също -
Макар и малък, но вече знам
Какъв приятел - винаги помагай на приятел
Не щадете ръцете си - пляскайте
Само още няколко художници!
Разказвач:Харесвате ли нашия театър? Харесвате ли приказки? Какво знаеш?
О! Да, вие сте истински ценители на приказното изкуство. След това гледайте и слушайте старата приказка по нов музикален начин!
(Децата от средната група показват драматизация на "Теремок")
Магданоз:
Страхотен! Вярно е, момчета, виждате ли,
Да, в нашата детска градина
Хиляди таланти!Къде са вашите аплодисменти
За прекрасни вълшебни моменти!
Разказвач:
И така нашият фестивал приключи.
Жалко е да се разделим с теб, ще ни липсваш много,
Обещайте, момчета, да не забравяте Петрушка и мен!
Магданоз:
за старание и талант
Вие, нашите млади музиканти
За бурни аплодисменти
И силен смях
Искаме да наградим всички!
(Разказвачът раздава на децата сладки награди и ръчно изработени сувенири „Петрушка“)
Разказвач:
Ако някой плаче, скучае
Тъжно - този сувенир е смешен
Ще ви развесели бързо!
(На весела музика и общ танц, деца, разказвач, Петрушка се сбогуват)
Звучи различна музика
Градината още не знаеше това!
Забавен летен фестивал!
Има много от нас на планетата...
Има Ваня, Ханс, Джон, -
Навсякъде има милиони деца!
Запознайте се с децата щастливо.
Най-добрите са руските хора
Руски танц
Калинка
"палачинки"
Контейнери, барове, растабарове
Добре дошли татари!
Запознайте се с гостите!
Реджина танц
Обичам те,
В пуловера
Не знам.
Черно море, широка степ,
Зелени Карпати,
И синьо небе
Стежина до хати.
украинска музика
Танц на циганско момиче
Държава, водачи и приятели
Страната на отворените врати
Страната на Бабек, Корогли,
Страната на Новруз и пролетта.
Всички търсеха твоите красоти,
музика на лизгинка
Милиони, не можете да ги преброите всички
Ние сме отговорни един за друг
Музика на татарите
музика
Деца: Приятелски!
Деца: Трябва!
Деца: Лошо!
Приятелството ни ще расте
Заедно с нас!
Искаме да живеем под мирно небе,
И се радвайте, и се сприятелявайте!
Деца: да!
музика
Децата танцуват
Ако има тиган
Руснакът винаги ще бъде пълен:
Жаркото слънце на пролетта
Върху него ще цвърчат палачинки.
Буен, румен,
Огнена огнена.
С ръбче,
Яжте с мед, с хайвер.
Преглед:
Сценарий на празника "Фестивал на националните култури".
Звучи различна музика
Водещ 1: На фестивала, на фестивала!
Градината още не знаеше това!
Каним всички на празника
Забавен летен фестивал!
Предлагаме да го открием с дефиле на народни носии!
Звучи песента „Децата на цялата земя са приятели“. Децата минават в колона едно след друго и сядат на местата си
2 Веди: Децата се наричат по различен начин, -
Има много от нас на планетата...
Има Ваня, Ханс, Джон, -
Навсякъде има милиони деца!
Водещ 1: Радваме се да видим всички днес на нашия светъл, многонационален фестивал!
Веда 1: Нека детската градина да бъде светла навсякъде
Запознайте се с децата щастливо.
Силен духом, но отворен в сърцето!
С чиста, детска и добра душа,
Най-добрите са руските хора
Ще имаш ли мир в този живот
Каня момчета, представляващи руския народ.
Руски танц
Калинка
1ved .: Момчета, гостите не дойдоха при нас с празни ръце, донесоха ни своето национално ястие."палачинки"
Веди: Хареса ли ви момчета? А сега искам да ви запозная с малки представители на друга нация, готови ли сте?
Контейнери, барове, растабарове
Добре дошли татари!
Запознайте се с гостите!
Децата от по-младата група излизат и танцуват татарски танц.
Реджина танц
1 водещ: О ти, ненко-Украйна,
Обичам те,
В пуловера
Не знам.
Черно море, широка степ,
Зелени Карпати,
И синьо небе
Стежина до хати.
украинска музика
Запознайте се с украинския народ (деца танцуват).
И сега украинското национално ястие е „вареники“.
Веди 2: Невъзможно е да се предаде как пеят циганите.
И има ли такива думи в света?!
Това с истерична меланхолия, мрачно и тревожно.
Тогава с такъв кеф, че поне главата да ти е от раменете!
2-ро: И как циганите танцуват запалително ... Запознайте се с циганския лагер (Деца танцуват).
Танц на циганско момиче
И сега момчетата ще представят националното ястие "Циганска салата".
Книга 2: Азербайджан е страната на огньовете
Държава, водачи и приятели
Страната на отворените врати
Страната на Бабек, Корогли,
Страната на Новруз и пролетта.
Всички търсеха твоите красоти,
Кой някога е виждал вашите хора.
музика на лизгинка
Запознайте се с представителите на азербайджанския народ (децата танцуват лезгинка) И сега азербайджанското национално ястие е пилаф.
1 водещ: Ние, татари, в този свят,
Милиони, не можете да ги преброите всички
Ние сме отговорни един за друг
Слава на всички и чест на всички ни!
Музика на татарите
Запознайте се с представителите на татарската нация (децата танцуват) И сега татарското национално ястие е „Чак-чак“.
Водещ 2: Момчета, вижте колко хора от различни националности живеят в района на Тюмен. Запознахме ви само с малка част. Тук живеят казахи, чуваши, беларуси, молдовци, ханти и много други народи.
Водещ 1: Момчетата ни показаха песните и танците на народите, които представляват, и всеки народ има свои собствени национални игри.
музика
Руският народ има една от националните игри "Ваня ходи",
„Изгори, изгори, изчисти“, „Най-бързият“, „Бенефша“, „
2-ро: колко нови игри научихме днес и някой просто ги е запомнил, защото ги играе у дома. Хареса ли ви момчета?
Водещ 1: Момчета, предлагаме ви да играете друга игра, тя се нарича „трябва да живеете заедно в света“, играят я деца от всички нации. Готов?
Необходимо е да живеем заедно в света - Приятелски?
Деца: Приятелски!
Необходимо е да се знаят големи и деца?
Деца: Трябва!
Ако се случи кавга, лошо ли е?
Деца: Лошо!
Трябва да се поправим веднага, нали?
Деца: Правилно! И тогава, когато самите ние остареем,
Приятелството ни ще расте
Заедно с нас!
1ved .: И нека децата се наричат по различен начин,
За нас всичко е най-доброто на света!
Искаме да живеем под мирно небе,
И се радвайте, и се сприятелявайте!
Водещ 1: Момчета, вашите учители имат по един балон, но те не са прости, а вълшебни. Всеки трябва да си пожелае нещо, да го каже на топката и да я пусне в небето заедно с гълъби и тогава вашето желание ще се сбъдне. Готов?
Деца: да!
музика
Веда 2: След това, по команда, пускаме балони в небето !!! Нека всички заедно танцуваме танца на приятелството. (весел)Децата танцуват
Ако има тиган
Руснакът винаги ще бъде пълен:
Жаркото слънце на пролетта
Върху него ще цвърчат палачинки.
Буен, румен,
Огнена огнена.
С ръбче,
Яжте с мед, с хайвер.
