Основната общообразователна програма на предучилищното образователно заведение: "От раждането до училище"
Възрастова група: Предучилищна група
GCD Тема: "Сива звезда"
Водеща образователна област: развитие на речта
Цел: формиране на морални качества у децата чрез организиране на различни видове дейности: игрови, познавателни, музикални, визуални.
1. Образователна - да запознае децата с приказката на Б. Заходер "Сивата звезда", да даде на децата представа за художествените особености на приказката на автора, да продължи да учи децата да слушат внимателно съдържанието на произведението ,
2. Развиващо - да се развие способността да се разсъждава върху прочетената от учителя приказка, да се отговаря на въпроси, да се дават характеристики на героите на произведението, да се формира представа за различните качества на човек, да се правят заключения.
3. Образователни - да възпитават съзнателно морално отношение към природата, насърчават децата да бъдат емоционално отзивчиви към състоянието на близки, връстници, животни, герои на приказките, помагат да се разбере моралния урок на приказката, разширяване на представите за понятията "добро", "зло", "приятелство".
Видове дейност: игрова, двигателна, когнитивно-изследователска, комуникативна, продуктивна, възприемане на художествена литература.
Форми на организация: групова, подгрупова, индивидуална.
Форми на изпълнение на детските дейности: игри с речен съпровод, слушане на приказка, рисуване.
Предварителна работа: запомняне на пословици за доброто, злото, приятелството; жаба за оригами от хартия; говори за лоши и добри дела.
Оборудване: аудиозапис на гласа на горските птици, музика: груба, страхотна, спокойна, нежна, приказка, изображения на приказни герои - сива звезда, скорец, пеперуда от коприва, роза, таралеж с таралеж, момченце с камък, многоцветна хартия за рисуване, цветни моливи, флумастери, восъчни пастели, сини и червени жетони, по 2 за всяко дете, топче конец.
GCD напредък
Дейностите на възпитателя | Дейности за деца |
|
аз. Въведение |
||
- Здравейте мили мои деца, елате седнете удобно. Имам „топка с добри пожелания, която ще предадем в кръг. Този, който е приел топката, увива конеца около дланта си и с мили думи предава топката на друго дете и т. н. Пожелайте на приятелите си интересен и мил урок. | Децата влизат в групата, сядат на столове пред тях, маса върху маса за топка. Децата навиват конеца около дланите си и си подават топката с пожелания. |
|
II. Главна част |
||
Момчета, днес ще се запознаем с приказката на Б. Заходер "Сива звездичка". Поставя на масата изображения на героите от приказка. Писателят е написал много приказки за животни. Тези приказки се разказват от самите животни и се разказват на хората. В крайна сметка животните имат голямо уважение към хората, вярват, че са по-силни и по-умни от всички по света. И искат хората да се отнасят добре с тях. За да бъдем по-благосклонни към тях. И се надяват, че когато хората ги опознаят по-добре, ще станат по-добри с тях. Животните и разказват за техния живот, за техните радости и скърби, за техните забавни приключения. Те разказват нещо не приказки, а чиста истина. Но в живота им има толкова много тайни и чудеса, че за много хора тези истински истории може да изглеждат като приказки. И „Сивата звезда“, приказката за малката жаба, е една от тези приказки. Предлагам ви да се отправите на пътешествие из приказката на Б. Заходер „Сивата звезда”. За да направите това, затворете очи и кажете: "Тили - тили - тили - бом, Отворена приказна къща! Четене на приказка. Кой разказва тази история и на кого? Кой беше наречен Сивата звезда? Как всъщност изглеждаше тя? Кой нарече жабата Сива звезда? Какви имена бяха предложени, за да й подарят цветя? Защо, защо цветята обичаха Сивата звезда? Защо имаше сияещи очи? Грей звезда имаше ли врагове? Кой си спомняте? Кой разбра как да спаси бъговете и охлювите от Сивата звезда? какво направи пеперудата Уртикария? Как се държеше това момче в градината? Как цветята спасиха Сивата звезда? Защо плачеше Сивата звезда? Кой би могъл да я утеши? Хареса ли ви тази приказка? За какво пита Б. Заходер нас, читателите, в тази приказка? | Децата гледат героите. Децата казват вълшебни думи. Те отварят очите си. Звучи като запис на гласовете на горските птици. Слушайте приказка Отговорите на децата. Разказва приказка татко-таралеж на сина си таралеж) (тромава, грозна, миришеше на чесън, а вместо на тръни имаше брадавици) (Учен скорец) Анюта, Ванечка-Манечка, Маргарита, Тинкърбел, Астра Тя ги спаси от вредители (защото тя има чиста съвест - в края на краищата тя прави полезно нещо) охлюви, ненаситни бръмбари и гъсеници Уртикария при пеперуда Тя доведе много глупаво момче в градината Започна да хвърля камъни Розовият храст убодил момчето с тръни Тя беше обидена, наречена грозна Цветя, учен Старлинг Отговорите на децата Да бъдеш внимателен към природата, да разбираш и да съжаляваш за всички, които живеят на земята, да се грижиш, помагаш, облагодетелстваш всички, с които си приятел. |
|
Fizminutka Едно две три четири пет! И ще стигнем до облака. Едно две три! | Децата повтарят движенията след учителя. Скачане на място. Ръцете горе. Седнете на пода. Свиваме краката в коляното. Повдигна краката нагоре. Движения на главата. |
|
Звучи различна музика: страхотна, твърда, спокойна, привързана, тъжна. - Ако срещнете много глупаво момче, какво бихте му казали? Упражнение „Нарисувай история“ - А сега ще нарисуваме илюстрации към приказката. Какво може да се нарисува? Можете да нарисувате всеки герой от приказка, който искате! Кой иска да сподели своята рисунка? Мисля, че тези нови рисунки ще зарадват родителите ви много! | Децата отгатват героите на приказката под музика. (Много глупаво момче; Сива звезда, дървета, храсти и цветя, вика Сива звезда). Отговорите на децата. Не можете да обиждате беззащитни животни, насекоми, не можете да хвърляте камъни, не можете да ритате растения, трябва да бъдете мили, внимателни, грижовни. Децата сядат на масите, избират приготвени на масите цветни листа, моливи, пастели, флумастери и рисуват. Детски истории за техните рисунки. |
|
Момчета, какво мислите кой в тази приказка е бил зъл и кой добър? Момчета, хората са събрали много пословици и поговорки за доброто и злото, добрите хора и злото, добрите дела и лошите. Добрият човек е щедър и смел, симпатичен и внимателен, трудолюбив. Какви поговорки за добротата знаете? Но злият човек е алчен, завистлив, жесток. Има поговорки за злите хора, но те са по-малко, отколкото за добрите. И нека заедно да направим поговорки за нашата приказка? Аз ще започна поговорката, а ти ще завършиш. За приятелство … Приятелите се запознават... Където приятелството се цени... Не приятелят, който се отдава на... По-лесно е да загубиш приятел... За какво са тези поговорки? Кой беше приятелят на Сивата звезда? А кой беше приятел на цветята и храстите? Изход от приказката. Много добре! Много добра работа си свършил! Но е време да се върнете от приказката, за това трябва отново да затворите очи и да кажете вълшебните думи: „Приказка, затвори вратите! Да ходим на детска градина! | Отговорите на децата. Момчето беше злото, пеперудата уртикария, а доброто беше Сивата звезда. Децата разказват поговорки за доброто („Доброто не гори и не потъва“, „Добрата постъпка живее два века“, „Добрата дума е по-добра от мек праг“, „Доброто дело е силно“), за злото („Злият плаче от завист, а добрият от радост“, „Злият човек, като жарава, ако не гори, тогава почернява“). … приятелството плаща. … в беда. … там враговете треперят. … и този, който помага. … отколкото да намеря. (За приятелството). Отговорите на децата. Научен скорец, цветя. Сива звезда. Децата затварят очи и повтарят вълшебните думи след учителя; запис на гласовете на природата. |
|
III. Заключителна част |
||
Е, деца, хареса ли ви нашето пътуване? Е, нашата история приключи. На масата пред вас са жетони: червени, сини. Изберете един жетон за себе си, при условие: Червено - ако сте се интересували от урока; Синьо - ако ви е било трудно в час и не е интересно. Благодаря момчета за упоритата работа в клас. | Децата са отговорни Изберете жетони и ги поставете на дъската. |
|
Изтегли:
Визуализация:
Резюме на пряко образователни дейности
Основната общообразователна програма на предучилищното образователно заведение: "От раждането до училище"
Възрастова група: Предучилищна група
GCD Тема: "Сива звезда"
Водеща образователна област: развитие на речта
Цел: формиране на морални качества у децата чрез организиране на различни видове дейности: игрови, познавателни, музикални, визуални.
задачи:
- Образователна - да запознае децата с приказката на Б. Заходер "Сивата звезда", да даде на децата представа за художествените особености на приказката на автора, да продължи да учи децата да слушат внимателно съдържанието на произведението,
- Развиващо - да се развие способност за размисъл върху приказката, прочетена от учителя, да се отговори на въпроси, да се даде характеристики на героите на произведението, да се формира представа за различните качества на човек и да се направят заключения.
- Образователна - да възпитава съзнателно морално отношение към природата, насърчава децата да емоционално реагират на състоянието на близки, връстници, животни, герои на приказки, помагат да се разбере моралния урок на приказката, разширяване на идеите за понятията " добро“, „зло“, „приятелство“.
Видове дейност: игрова, двигателна, когнитивно-изследователска, комуникативна, продуктивна, възприемане на художествена литература.
Форми на организация: групова, подгрупова, индивидуална.
Форми на изпълнение на детските дейности: игри с речен съпровод, слушане на приказка, рисуване.
Предварителна работа: запомняне на пословици за доброто, злото, приятелството; жаба за оригами от хартия; говори за лоши и добри дела.
Оборудване: аудиозапис на гласа на горските птици, музика: груба, страхотна, спокойна, нежна, приказка, изображения на приказни герои - сива звезда, скорец, пеперуда от коприва, роза, таралеж с таралеж, момченце с камък, многоцветна хартия за рисуване, цветни моливи, флумастери, восъчни пастели, сини и червени жетони, по 2 за всяко дете, топче конец.
GCD напредък
Дейностите на възпитателя | Дейности за деца |
|
Въведение |
||
Упражнение "Клуб на добрите пожелания" - Здравейте мили мои деца, елате седнете удобно. Имам „топка с добри пожелания, която ще предадем в кръг. Този, който е приел топката, увива конеца около дланта си и с мили думи предава топката на друго дете и т. н. Пожелайте на приятелите си интересен и мил урок. | Децата влизат в групата, сядат на столове пред тях, маса върху маса за топка. Децата навиват конеца около дланите си и си подават топката с пожелания. |
|
II. Главна част |
||
- Момчета, днес ще се запознаем с приказката на Б. Заходер "Сива звездичка". Поставя на масата изображения на героите от приказка. Писателят е написал много приказки за животни. Тези приказки се разказват от самите животни и се разказват на хората. В крайна сметка животните имат голямо уважение към хората, вярват, че са по-силни и по-умни от всички по света. И искат хората да се отнасят добре с тях. За да бъдем по-благосклонни към тях. И се надяват, че когато хората ги опознаят по-добре, ще станат по-добри с тях. Животните и разказват за техния живот, за техните радости и скърби, за техните забавни приключения. Те разказват нещо не приказки, а чиста истина. Но в живота им има толкова много тайни и чудеса, че за много хора тези истински истории може да изглеждат като приказки. И „Сивата звезда“, приказката за малката жаба, е една от тези приказки. Предлагам ви да се отправите на пътешествие из приказката на Б. Заходер „Сивата звезда”. За да направите това, затворете очи и кажете: "Тили - тили - тили - бом, Отворена приказна къща! Четене на приказка. Разговор за съдържанието на прочетеното: Кой разказва тази история и на кого? Кой беше наречен Сивата звезда? Как всъщност изглеждаше тя? Кой нарече жабата Сива звезда? Какви имена бяха предложени, за да й подарят цветя? Защо, защо цветята обичаха Сивата звезда? Защо имаше сияещи очи? Грей звезда имаше ли врагове? Кой си спомняте? Кой разбра как да спаси бъговете и охлювите от Сивата звезда? Какво направи пеперудата Уртикария? Как се държеше това момче в градината? Как цветята спасиха Сивата звезда? Защо плачеше Сивата звезда? Кой би могъл да я утеши? Хареса ли ви тази приказка? За какво пита Б. Заходер нас, читателите, в тази приказка? | Децата гледат героите. Децата казват вълшебни думи. Те отварят очите си. Звучи като запис на гласовете на горските птици. Слушайте приказка Отговорите на децата. Разказва приказка татко-таралеж на сина си таралеж) (жаба) (тромава, грозна, миришеше на чесън, а вместо на тръни имаше брадавици) (Учен скорец) Анюта, Ванечка-Манечка, Маргарита, Тинкърбел, Астра Тя ги спаси от вредители (защото тя има чиста съвест - в края на краищата тя прави полезно нещо) охлюви, ненаситни бръмбари и гъсеници Уртикария при пеперуда Тя доведе много глупаво момче в градината Започна да хвърля камъни Розовият храст убодил момчето с тръни Тя беше обидена, наречена грозна Цветя, учен Старлинг Отговорите на децата Да бъдеш внимателен към природата, да разбираш и да съжаляваш за всички, които живеят на земята, да се грижиш, помагаш, облагодетелстваш всички, с които си приятел. |
|
Fizminutka Едно две три четири пет! И ще стигнем до облака. Едно две три! | Децата повтарят движенията след учителя. Скачане на място. Тялото се накланя наляво и надясно. Ръцете горе. Седнете на пода. Свиваме краката в коляното. Повдигна краката нагоре. Движения на главата. Станахме. |
|
Игра: "Познай мелодията на героя от приказката." Звучи различна музика: страхотна, твърда, спокойна, привързана, тъжна. - Ако срещнете много глупаво момче, какво бихте му казали? Упражнение „Нарисувай история“ - А сега ще нарисуваме илюстрации към приказката. Какво може да се нарисува? Можете да нарисувате всеки герой от приказка, който искате! Кой иска да сподели своята рисунка? Мисля, че тези нови рисунки ще зарадват родителите ви много! | Децата отгатват героите на приказката под музика. (Много глупаво момче; Сива звезда, дървета, храсти и цветя, вика Сива звезда). Отговорите на децата. Не можете да обиждате беззащитни животни, насекоми, не можете да хвърляте камъни, не можете да ритате растения, трябва да бъдете мили, внимателни, грижовни. Децата сядат на масите, избират приготвени на масите цветни листа, моливи, пастели, флумастери и рисуват. Детски истории за техните рисунки. |
|
Разговор за доброто и злото, базиран на пословици и поговорки. Момчета, какво мислите кой в тази приказка е бил зъл и кой добър? Момчета, хората са събрали много пословици и поговорки за доброто и злото, добрите хора и злото, добрите дела и лошите. Добрият човек е щедър и смел, симпатичен и внимателен, трудолюбив. Какви поговорки за добротата знаете? Но злият човек е алчен, завистлив, жесток. Има поговорки за злите хора, но те са по-малко, отколкото за добрите. И нека заедно да направим поговорки за нашата приказка? Аз ще започна поговорката, а ти ще завършиш. За приятелство … Приятелите се запознават... Където приятелството се цени... Не приятелят, който си позволява... По-лесно е да загубиш приятел... За какво са тези поговорки? Кой беше приятелят на Сивата звезда? А кой беше приятел на цветята и храстите? Изход от приказката. Много добре! Много добра работа си свършил! Но е време да се върнете от приказката, за това трябва отново да затворите очи и да кажете вълшебните думи: „Приказка, затвори вратите! Да ходим на детска градина! | Отговорите на децата. Момчето беше злото, пеперудата уртикария, а доброто беше Сивата звезда. Децата разказват поговорки за доброто („Доброто не гори и не потъва“, „Добрата постъпка живее два века“, „Добрата дума е по-добра от мек праг“, „Доброто дело е силно“), за злото („Злият плаче от завист, а добрият от радост“, „Злият човек, като жарава, ако не гори, тогава почернява“). … приятелството плаща. … в беда. … там враговете треперят. … и този, който помага. … отколкото да намеря. (За приятелството). Отговорите на децата. Научен скорец, цветя. Сива звезда. Децата затварят очи и повтарят вълшебните думи след учителя; запис на гласовете на природата. |
|
III. Заключителна част |
||
Е, деца, хареса ли ви нашето пътуване? Е, нашата история приключи. На масата пред вас са жетони: червени, сини. Изберете един жетон за себе си, при условие: Червено - ако сте се интересували от урока; Синьо - ако ви е било трудно в час и не е интересно. Благодаря момчета за упоритата работа в клас. | Децата са отговорни Изберете жетони и ги поставете на дъската. |
|
Резюме на пряко образователни дейности
Основната общообразователна програма на предучилищното образователно заведение: "От раждането до училище"
Възрастова група: Предучилищна група
GCD Тема: "Сива звезда"
Водеща образователна област: развитие на речта
Цел: формиране на морални качества у децата чрез организиране на различни видове дейности: игрови, познавателни, музикални, визуални.
задачи:
Образователна - да запознае децата с приказката на Б. Заходер "Сивата звезда", да даде на децата представа за художествените особености на приказката на автора, да продължи да учи децата да слушат внимателно съдържанието на произведението,
Развиващо - да се развие способност за размисъл върху приказката, прочетена от учителя, да се отговори на въпроси, да се даде характеристики на героите на произведението, да се формира представа за различните качества на човек и да се направят заключения.
Образователна - да възпитава съзнателно морално отношение към природата, насърчава децата да емоционално реагират на състоянието на близки, връстници, животни, герои на приказки, помагат да се разбере моралния урок на приказката, разширяване на идеите за понятията " добро“, „зло“, „приятелство“.
Видове дейност: игрова, двигателна, когнитивно-изследователска, комуникативна, продуктивна, възприемане на художествена литература.
Форми на организация: групова, подгрупова, индивидуална.
Форми на изпълнение на детските дейности: игри с речен съпровод, слушане на приказка, рисуване.
Предварителна работа: запомняне на пословици за доброто, злото, приятелството; жаба за оригами от хартия; говори за лоши и добри дела.
Оборудване: аудиозапис на гласа на горските птици, музика: груба, страхотна, спокойна, нежна, приказка, изображения на приказни герои - сива звезда, скорец, пеперуда от коприва, роза, таралеж с таралеж, момченце с камък, многоцветна хартия за рисуване, цветни моливи, флумастери, восъчни пастели, сини и червени жетони, по 2 за всяко дете, топче конец.
Дейности на възпитателя Дейности на децата
Въведение
Упражнение "Клуб на добрите пожелания"
- Здравейте мили мои деца, елате седнете удобно. Имам „топка с добри пожелания, която ще предадем в кръг. Този, който е приел топката, увива конеца около дланта си и с мили думи предава топката на друго дете и т. н. Пожелайте на приятелите си интересен и мил урок.
Децата влизат в групата, сядат на столове пред тях, маса върху маса за топка.
Децата навиват конеца около дланите си и си подават топката с пожелания.
II. Главна част
- Момчета, днес ще се запознаем с приказката на Б. Заходер "Сивата звезда".
Поставя на масата изображения на героите от приказка. Писателят е написал много приказки за животни. Тези приказки се разказват от самите животни и се разказват на хората. В крайна сметка животните имат голямо уважение към хората, вярват, че са по-силни и по-умни от всички по света. И искат хората да се отнасят добре с тях. За да бъдем по-благосклонни към тях. И се надяват, че когато хората ги опознаят по-добре, ще станат по-добри с тях. Животните и разказват за техния живот, за техните радости и скърби, за техните забавни приключения. Те разказват нещо не приказки, а чиста истина. Но в живота им има толкова много тайни и чудеса, че за много хора тези истински истории може да изглеждат като приказки. И „Сивата звезда“, приказката за малката жаба, е една от тези приказки. Предлагам ви да се отправите на пътешествие из приказката на Б. Заходер „Сивата звезда”. За да направите това, затворете очи и кажете:
"Тили - тили - тили - бом,
Отворена приказна къща!
Четене на приказка.
Разговор за съдържанието на прочетеното:
Кой разказва тази история и на кого?
- кого наричаха Сивата звезда?
Как всъщност изглеждаше тя?
- кой нарече жабата Сива звезда?
- какви имена предложиха да й подарят цветя?
- защо, защо цветята обичаха Сивата звезда?
Защо имаше сияещи очи?
- Грей звезда имаше ли врагове? Кой си спомняте?
- кой разбра как да спаси буболечките и охлювите от Сивата звезда?
какво направи пеперудата Уртикария?
- Как се държеше това момче в градината?
- как цветята спасиха Сивата звезда?
Защо плачеше Сивата звезда?
- Кой би могъл да я утеши?
- Хареса ли ви тази история?
- за какво ни пита Б. Заходер - читателите в тази приказка?
Децата гледат героите.
Децата казват вълшебни думи. Те отварят очите си. Звучи като запис на гласовете на горските птици.
Слушайте приказка
Отговорите на децата.
Татко-таралеж разказва приказка на сина си своя таралеж) (Жаба)
(тромава, грозна, миришеше на чесън, а вместо на тръни имаше брадавици)
(Учен скорец)
Анюта, Ванечка-Манечка, Маргарита, Тинкърбел, Астра
Тя ги спаси от вредители
(защото тя има чиста съвест - в края на краищата тя прави полезно нещо)
охлюви, ненаситни бръмбари и гъсеници
Уртикария при пеперуда
Тя доведе много глупаво момче в градината
Започна да хвърля камъни
Розовият храст убодил момчето с тръни
Тя беше обидена, наречена грозна
Цветя, учен Старлинг
Отговорите на децата
Да бъдеш внимателен към природата, да разбираш и да съжаляваш за всички, които живеят на земята, да се грижиш, помагаш, облагодетелстваш всички, с които си приятел.
Fizminutka Едно, две, три, четири, пет! Да скачаме и да скачаме! Дясната страна е наклонена. Едно две три. Наведе се отляво. Едно две три. Сега нека вдигнем ръце
И ще стигнем до облака. Да седнем на пътеката, Ще протегнем краката си. Свийте десния крак
Едно две три! Да свием левия крак, Едно, две, три. Крака вдигнати високо и задържани малко. Те поклатиха глави и всички се изправиха заедно.
Децата повтарят движенията след учителя.
Скачане на място.
Тялото се накланя наляво и надясно.
Ръцете горе. Изпъване на пръсти
Седнете на пода.
Сгъваме краката в коляното.
Повдигна краката нагоре.
Движения на главата.
Станахме.
Игра: "Познай мелодията на героя от приказката."
Звучи различна музика: страхотна, твърда, спокойна, привързана, тъжна.
- Ако срещнете много глупаво момче, какво бихте му казали?
Упражнение „Нарисувай история“
- А сега ще нарисуваме илюстрации към приказката.
Какво може да се нарисува? Можете да нарисувате всеки герой от приказка, който искате!
Кой иска да сподели своята рисунка? Мисля, че тези нови рисунки ще зарадват родителите ви много! Децата отгатват героите на приказката под музика. (Много глупаво момче; Сива звезда, дървета, храсти и цветя, вика Сива звезда).
Отговорите на децата. Не можете да обиждате беззащитни животни, насекоми, не можете да хвърляте камъни, не можете да ритате растения, трябва да бъдете мили, внимателни, грижовни.
Децата сядат на масите, избират приготвени на масите цветни листа, моливи, пастели, флумастери и рисуват.
Детски истории за техните рисунки.
Разговор за доброто и злото, базиран на пословици и поговорки.
- Момчета, какво мислите кой в тази приказка е бил зъл и кой добър?
-Момчета, хората са събрали много пословици и поговорки за доброто и злото, добрите хора и злите, добрите и лошите дела. Добрият човек е щедър и смел, симпатичен и внимателен, трудолюбив.
Какви поговорки за добротата знаете?
Но злият човек е алчен, завистлив, жесток. Има поговорки за злите хора, но те са по-малко, отколкото за добрите.
И нека заедно да направим поговорки за нашата приказка? Аз ще започна поговорката, а ти ще завършиш.
За приятелство …
Приятелите се запознават...
Където приятелството се цени...
Не приятелят, който си позволява...
По-лесно е да загубиш приятел...
За какво са тези поговорки?
Кой беше приятелят на Сивата звезда?
А кой беше приятел на цветята и храстите?
Изход от приказката.
- Много добре! Много добра работа си свършил!
Но е време да се върнете от приказката, за това трябва отново да затворите очи и да кажете вълшебните думи:
„Приказка, затвори вратите!
Да ходим на детска градина! Отговорите на децата. Момчето беше злото, пеперудата уртикария, а доброто беше Сивата звезда.
Децата разказват поговорки за доброто („Доброто не гори и не потъва“, „Добрата постъпка живее два века“, „Добрата дума е по-добра от мек праг“, „Доброто дело е силно“),
за злото („Злият плаче от завист, а добрият от радост“, „Злият човек, като жарава, ако не гори, тогава почернява“).
… приятелството плаща.
… в беда.
… там враговете треперят.
… и този, който помага.
… отколкото да намеря.
(За приятелството).
Отговорите на децата. Научен скорец, цветя.
Сива звезда.
Децата затварят очи и повтарят вълшебните думи след учителя; запис на гласовете на природата.
III. Заключителна част
- Е, деца, хареса ли ви нашето пътуване?
Е, това е краят на нашата история. На масата пред вас са жетони: червени, сини. Изберете един жетон за себе си, при условие:
- Червено - ако сте се интересували от урока;
- Синьо - ако ви е било трудно на урока и не е интересно.
Благодаря момчета за упоритата работа в клас. Децата са отговорни
Изберете жетони и ги поставете на дъската.
Прикачени файлове
"Сива звезда"
Въпроси за съдържанието:
Хареса ли ви приказката?
Какви мисли и чувства предизвика у вас? (Какво си помислихте, когато приказката свърши?)
Кой хареса най-много? Защо?
Кой разказва тази история и на кого? (татко е таралеж за таралеж)
Хареса ли таралежът историята?
Защо прекъсна татко?
Как се чувстваш да слушаш? Кога трябва да задавате въпроси?
Кой беше наречен Сивата звезда? (жаба)
Как наистина изглеждаше тя? Прочети. (Нескопосана, грозна, миришеше на чесън, покрита с брадавици.)
Кой нарече жабата Сива звезда?
Как жабата е измислила името? Какви имена бяха предложени, за да й подарят цветя? (Ани - теменужки, Маргарита - маргаритки, красота - рози, тинкърбел - звънчета, Ванечка-Манечка - Иван да Мария, Астра - астри.)
Кой помогна на цветята да направят избор? (Учен скорец.)
Защо, защо цветята обичаха Звездочка? (Тя ги спаси от вредители.)
Грей звезда имаше ли врагове? кого помниш?
Защо птиците не защитиха цветята? (Цветята са твърде къси за птици)
Кой разбра как да спаси бъговете и охлювите от Сивата звезда? (уртикария при пеперуда)
Какво направи уртикария? (Доведе много глупаво момче в градината.)
Как се държеше това момче в градината? (Той се опита да убие жаба с камък и в същото време извика: „Жаба, отровна жаба, гадна жаба ...)
Как цветята спасиха Звездочка? (Розовият храст набоде момчето с тръни.)
Защо плачеше Сивата звезда?
Кой би могъл да я утеши?
Какъв извод направи Грей Стар от случилото се?
Какви въпроси зададе на баща си любопитният таралеж, след като изслуша приказката?
Какви въпроси имате, след като прочетете тази история?
Можем ли да кажем, че това е басня? Какви човешки черти осъжда авторът?
На какво ви научи тази история?
Тест
"Сивата звезда" е:
жаба, патица, жаба.
Сивата звездичка живя:
в гората, в блатото, в градината.
Asterisk е същото като:
розата, астра, звънец.
Кой искаше да яде роза?
охлюв, бръмбар, гъсеница.
Коя от тези птици не е била в приказката?
сврака, славей, скорец.
Враговете на цветята смятат Сивата звезда:
вредна измет, сив трън, безобидно малко нещо.
Оказа се, че пеперудата е близък роднина на:
бръмбар, охлюв, гъсеници.
Как беше наказана уртикария?
Момчето я хвана тя беше изядена от скорец, удари я камък.
Какво не попита таралежът в края на приказката?
Отровни ли са жабите, къде изчезнаха враговете, полезни ли са таралежите.
Възстановете думите чрез добавяне на гласни. Разделете на 2 групи, обяснете принципа на разделяне:
Скврц, жб, жк, рз, крввнц, слзнк, жнк, гснц.
(скорец, жаба, роза, таралеж - кошери, охлюв, гъсеница, бръмбари - положителни и отрицателни герои.)
Кой е екстра? Защо?
пеперуда, хризалис, пчела, гъсеница.
Уртикария, зеле, траур, Доматено растение.(Няма такава пеперуда)
Роза, астра, камбана, лале (астра - за гласна, камбана - 4 срички, лале - не беше в приказка)
Тук са криптирани имената на 7 пеперуди. Намери ги.
Интересно е:
Пеперудите или Lepidoptera са клас насекоми. Известни са около 90 хиляди вида пеперуди. Можете ли да си представите очите на пеперуда? Смятаме, че са много малки. Всъщност те се състоят от много малки очи. Ястребът-ястреб има около 27 000 такива прости очи! И много пеперуди имат прости очи, чиято цел все още не е ясна за учените, т.к. те са скрити сред космите и могат да бъдат намерени с голяма трудност! Пеперудите (и други насекоми) се изучават от ентомолози.
кръстословица
В осветените клетки ще прочетете името на едно от основните качества на характера на Сивата звезда
Половината от името на Сивата звезда, с което я наричаха Сините камбани (В края на краищата те просто не знаеха как да говорят други думи.)
Цветето, което помогна на Старлет да се отърве от преследването на Много глупавото момче.
Много красив враг на цветята, който Грей Стар не яде.
Кое време на деня беше, когато татко таралеж завърши разказването на историята?
„Сивата звезда има сияещи очи, защото има ясно...“
Как ученият Старлинг нарече сврака заради неговата приказливост?
Мястото, където се развиват събитията от историята.
Дигитална диктовка
Жабите имат сиви петна по тялото си вместо шипове.
Цветята говорят само на тези, които много обичат.
Според татко таралеж най-красивият цвят е сивият.
Едно от имената, предложени от цветята, беше Роза.
Млади розови листа се опитаха да погълнат стария охлюв.
Скорецът знаеше как да пее песента „Чижик-Пъжик”.
Според свраката в главата на Сивата звезда имало скъпоценен камък.
Таралежите и жабите вършат полезната си работа през нощта.
Всички жаби са отровни.
Отговори: 011 010 110
Пословици и поговорки.
Съберете пословици от части. Изберете поговорките, които отговарят на историята. Обяснете избора си.
За приятелствоа човекът - в бизнеса
Вижте дървото в плодове умът не е свързан.
По-лесно е да загубиш приятел в беда.
Където се цени приятелството и този, който помага.
Приятелите знаят какво да намерят.
Не приятелят, който се угажда от гнило сърце.
гнила думатам враговете треперят
Дълъг език приятелството плаща
раздели: основно училище
цели:
- Да запознае учениците с творчеството на писателя, главните герои на разкази и приказки, чиито животни са.
- Развийте умения за изразително четене, способност да разсъждавате върху прочетеното и да отговаряте на въпроси; дайте характеристики на героите на произведението, правете изводи, аргументирайте своето мнение.
- Да се култивира разумно отношение към заобикалящата действителност, способност да се забелязват интересни събития в ежедневието; способността да се чуваме и слушаме.
Оборудване:
- портрет на Б. Заходер; листове „Биография на писателя. Б. Заходер;
- сюжетни картини: герои от приказката от Б. Заходер „Сивата звездичка”;
- текстът на приказката „Сивата звезда”; изложба на книги от Б. Заходер; карти
- за диференцирана работа; приказна кръстословица (за работа по двойки); обемна пеперуда за физически минути; жетони от три цвята: червено, жълто, зелено.
По време на занятията
I. Емоционално настроение на учениците
Предлагам да започнем урока си с ръкостискане.
- Хванете се за ръце. Пожелайте на приятелите си интересна работа и успех в урока. Не забравяйте: този, който е приятелски настроен с приятел, е двойно по-умен и по-силен!
II. Подготовка за възприятие
Учителят чете стихотворението:
Спомням си една хубава приказка от моето детство.
Искам и вие да прочетете тази история.
Нека се промъкне до самото сърце
И ще породи в него семе на доброта.
- Всички деца от ранно детство обичат да слушат приказки. Времето минава. Децата ходят на училище и сами започват да ги четат. Четейки приказки, вие прониквате в тайнствения, прекрасен, мистериозен свят. В крайна сметка най-невероятните чудеса се случват в приказките. И днес ни чака интересна среща с приказка.
- Припомнете си, момчета, какво произведение прочетохте сами вкъщи.
(Приказка за Б. Заходер „Сива звездичка)
III. Работа с темата на урока
Запознаване с биографията на Б. Заходер.
- Кажете ми, момчета, някой от вас запознат ли е с творчеството на писателя Б. Заходер преди нашия урок?
- Искате ли да знаете интересна информация за живота му?
Четене на епиграфа на урока от учителя.
Пиша на дъската:
Вие -
вдъхновен,
Ти моят читател
Надарен с душа,
Имам нужда от теб повече от
Сърце в гърдите
Чакам. Идвам.
Б. Заходер.
– Вземете листа с информацията „Биография на Б. Заходер“ и прочетете информацията за писателя сами.
Борис Владимирович Заходер.
Като дете основното хоби на Заходер бяха животните.
Борис Заходер е не само поет, но и разказвач. Героите на неговите приказки са „нашите по-малки братя” – птици, животни, риби.
По сценарии или по приказките на писателя „Малката русалка”, „Китът и котката”, Сивата звезда са заснети анимационни филми.
Борис Заходер е и преводач. С негова помощ на руски бяха преведени известни произведения, като: А. Милн „Мечо Пух и всички-всички”, А. Линдгрен „Хлапето и Карлсън, който живее на покрива”, Л. Карол „Алиса в Страната на чудесата“, П. Травърс „Мери Попинз“.
За превода на книгата на Л. Карол „Алиса в страната на чудесата“ Борис Заходер е удостоен с почетната грамота на Андерсен. Това е най-добрата награда за всеки писател.
Много композитори написаха песни по стихове на Б. Заходер. Най-известните от тях са песните на Мечо Пух, Мери Попинз, Алиса от страната на чудесата.
Знаете ли, че в къщата на Заходер има много книги - 60 рафта!
Млади читатели!
Четете книги от Борис Заходер. Това е полезна и забавна дейност.
Какво ви интересува най-много от прочетеното?
(Отговорите на децата са придружени от изложба на книги на Б. Заходер).
- Нека се спрем на приказката на Б. Заходер „Сивата звезда”. В края на нашата работа в урока всички герои на приказката ще ни помогнат да разберем основната идея на творбата.
2. Разговор по съдържанието на прочетеното.
(В хода на работа върху съдържанието на произведението учителят прикачва предметни картини, изобразяващи героите на приказките).
Четене на изявлението на B. Zakhoder.
Тези приказки се разказват от самите животни и се разказват на хората. Всички хора - и възрастни, и деца.
Б. Заходер.
Кой разказва тази история и на кого?
(Татко таралеж разказва история на сина си таралеж)
- Как мислите, хареса ли таралежът приказката?
- Кой позна защо таралежът прекъсна татко?
Как се чувстваш като слушаш история?
- Кога трябва да задавате въпроси?
- Кой се наричаше Сивата звезда?
Как всъщност изглеждаше тя?
Прочетете описанието на жабата.
Кой нарече жабата Сива звезда?
Как измислихте име за жабата?
- Какви имена предложиха да й подарят цветя?
- Кой помогна на цветята да направят избор?
(научи скорец)
- Защо, защо цветята обичаха Сивата звезда?
(Тя ги спаси от вредители)
Грей звезда имаше ли врагове? Кой си спомняте?
Защо птиците не защитиха цветята?
(Цветята бяха твърде ниски за птиците).
„Кой разбра как да спаси буболечките и охлювите от Сивата звезда?“
(Уртикария при пеперуда)
3. Физическа минута.Упражнение за очите.
Към показалеца (триизмерно изображение на обекта) е прикрепена пеперуда. Учителят държи показалец и казва думите:
Пеперуда пристигна.
Седна на показалеца.
Хвани я с очите си -
И я гледай.
4. Продължение на разговора по съдържанието на прочетеното.
- Какво направи пеперудата Уртикария?
(Тя доведе много глупаво момче в градината).
- Прочетете как се е държало това момче в градината?
Как цветята спасиха Сивата звезда?
(Розовият храст убодил момчето с тръни)
Защо плачеше Сивата звезда?
Кой би могъл да я утеши?
„Какъв извод направи Сивата звезда от случилото се?“
Какви въпроси зададе на баща си любопитният таралеж, след като изслуша историята?
Какви въпроси имаше всеки от вас, след като прочете тази приказка?
- Хареса ли ви тази история? Какви мисли и чувства предизвика у вас?
- Прочетете, моля, вашите мнения за приказката от личните читателски дневници.
– За какво пита нас, читателите, Б. Заходер в тази приказка?
Кой от вас може да изпълни тази молба?
I.Y. Творчески задачи
1. Работете по двойки
- Предлагам ви да решите кръстословица по приказката „Сива звезда“.
- В осветените клетки ще прочетете името на едно от основните качества на характера на Сивата звезда. ( доброта).
- Половината от името на Сивата звезда, с което я наричаха Сини камбанки (В края на краищата те просто не знаеха как да кажат други думи ) (динг)
- Цветето, което помогна на Старлет да се отърве от преследването на Много глупавото момче. (Роза).
- Много красив враг на цветята, който Грей Стар не яде. (Пеперуда).
- Кое време на деня беше, когато татко таралеж завърши разказването на историята? (Сутрин).
- „Сивата звезда има сияещи очи, защото има чисто...“ ( Съвест).
- Как ученият Старлинг нарече сврака заради неговата приказливост? ( грубоврат).
- Мястото, където се развиват събитията от приказката . (Градина).
2. Работа в групи.(Диференцирани задачи).
Задача за група №1 (високо ниво):
- Съберете пословици от части. Изберете поговорките, които отговарят на историята. Обяснете избора си.
Задача за група №2 (средно ниво):
Прочети. Поставете + - ако твърдението е вярно и – - ако е невярно.
- Жабите имат сиви петна по тялото си вместо шипове.
- Цветята говорят само на тези, които много обичат.
- Според татко таралеж най-красивият цвят е сивият.
- Едно от имената, предложени от цветята, беше Роза.
- Млади розови листа се опитаха да погълнат стария охлюв.
- Скорецът знаеше как да пее песента „Чижик-Пижик“.
- Според свраката в главата на Сивата звезда имало скъпоценен камък.
- Таралежите и жабите вършат полезната си работа през нощта.
- Всички жаби са отровни.
Задача за група №3 (ниско ниво):
Отговорете на тестовите въпроси:
1. „Сива звезда“ е:
а) жаба
б) патица
в) жаба
2. Сивата звездичка е живяла:
а) в гората
б) в блатото
в) в градината
3. "Звездичка" е същото като:
а) роза
б) астра
в) камбана
4. Кой искаше да яде роза?
а) плуг
б) бръмбар
в) гъсеница
5. Коя от тези птици не е била в приказката?
а) четиридесет
б) славей
в) скорец
6. Врагове на цветята, считани за Сивата звезда:
а) лоша грешка
б) сив трън
в) безобидно нещо
7. Пеперудата се оказа близък роднина:
а) бръмбар
б) охлюв
в) гъсеници
8. Как беше наказана уртикария?
а) Момчето я хвана
б) тя е изядена от Старлинга
в) ударен от камък
9. Какво НЕ попита таралежът в края на приказката?
а) Отровни ли са жабите?
б) къде изчезнаха враговете
в) таралежите са полезни.
Y. Резюме на урока. Отражение.
Нека обобщим нашия разговор.
Кой от вас позна каква е основната идея на приказката на Б. Заходер „Сивата звезда“?
- Нека поставим "точка" в края на урока.
На масата пред вас има жетони: червено, жълто, зелено. Изберете един жетон за себе си, при условие:
- Червено - ако сте се интересували от урока;
- Жълто – ако ви е било трудно да направите нещо в урока;
- Зелено - ако ви е било трудно на урока и не е интересно.
(Всяко дете идва до дъската и поставя своя жетон. В края на работата се оформя фигура - голяма точка, която може да бъде многоцветна, в зависимост от избора на цвета на жетона).
Благодаря ви момчета за вашата работа в клас.
YI. Домашна работа ( избор на учениците).
- Начертайте илюстрация към приказката от Б. Заходер „Сивата звездичка“
- Прочетете приказката от Б. Заходер „Малката русалка”.
- Съставете своя собствена познавателна приказка за природата.
