НАУЧНО-ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЕКТ „ТРАДИЦИИ И ОБИЧАИ НА НАРОДИТЕ ПО СВЕТА“ Светът е многообразен и не бива да се озадачавате от този или онзи обичай: ако има чужди манастири, значи има чужди харти. И. Еренбург
Цел ЗА ОПОЗНАВАНЕ НА ТРАДИЦИИТЕ, НИЧАИТЕ НА НАРОДИТЕ ПО СВЕТА НА ОСНОВА НА ИЗУЧАВАНЕ НА ИЗКУСТВОТО, НАУЧНАТА ЛИТЕРАТУРА, НАРЪЧНИКИ, ИНТЕРНЕТ МАТЕРИАЛИ, КУЛИНАРНИ РЕЦЕПТИ, МУЗИКАЛНИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, СУВЕНИРИ.
1. Подготвителен етап 1) Сформирайте екип по проекта (Направете го самостоятелно или в група със съученици). 2) Изберете една от страните по света за изследване, изучете традициите и обичаите на тази страна. Защо е необходимо да се познават традициите и обичаите на народите по света?
2. Етап на планиране. 1) Направете план за работа по проекта: а) Разберете крайните срокове за подаване на проекта. б) Формулирайте целите на проекта. в) Решете какви източници на информация ще използвате.
3. Етап на изследване. Проучете източниците на информация. Направете свои собствени изводи. Използвайте въпроси за подкрепа: 1) Назовете пет думи, които характеризират даден народ (например немски) въз основа на техните традиции и обичаи. 2) Как ще поздравите познатите си?
3) Какъв национален танц ще танцуваш на фестивала? 4) Какво ще поръчате в кафене, за да се запознаете с местната кухня? 5) Какъв сувенир, който характеризира страната, бихте препоръчали да купите? 6) Какъв вид спорт може да се нарече национален за страната?
4. Етап на регистрация. Организирайте проекта под формата на доклад, електронна презентация и т.н. Помолете възрастните да ви помогнат (при готвене, търсене на сувенири и т.н.)
Групов детски творчески проект
„Обичаи и традиции на черкезите“.
Проектът е разработен от: учител Хапачева Саида Махмудовна
Тип проект: творчески, детски с участието на възпитатели, ученици в детските градини, родители на ученици, музикални ръководители.
Тема на проекта: „Обичаи и традиции на черкезите“. Уместност на темата:
„Това, което покажете на дете, е скъпо за него“ – така черкезите отдавна казват. Наистина, мъдростта на хората не изисква коментар. Страхотно е, когато едно дете се възпитава на първо място, в духа на националните си традиции и обичаи. Защото без познаване на своята история, език, изкуство е невъзможно напълно да се разбере и изучи културата на друг народ.
Нашият преподавателски екип работи за образование и възпитание на децата на традициите на всички народи, живеещи на територията на Република Адигея, запознавайки децата в предучилищна възраст с народното изкуство, националната култура, обичаи и традиции.
Дидактическото значение на творческата дейност се крие във факта, че тя помага за свързване на ученето с живота, формира творчески умения, развива познавателната активност, самостоятелността.
Цел на проекта:
Запознаване на децата с културното наследство, духовните ценности на народите.
Цели на проекта:
Насадете чувства на следващото поколение
национална гордост от родния език и култура.
любопитство, желание за себепознание
и съзерцание.
Запознаване с деца от друга националност на Адиге
култура, традиции.
Интегриране на образователни области: Познание.Художествено творчество. Комуникация. Четене на художествена литература. Музика. Социализация.
Продължителност на проекта: къс.
Участници в проекта: деца от старши и подготвителни групи, възпитатели, родители.
План за изпълнение на проекта:
Провеждане на консултации за родители относно организацията,
подготовка и изпълнение на проекта.
Очакван резултат:
1. Създаване на единно иновационно пространство,обединяване на педагогическия колектив на предучилищна възрастинституции.
2. Разширяване на знанията на децата за историята, традициите и културата на народите.
3. Развитие у децата на активни, независими, креативниличност.
Проектни продукти:
снимков материал,
видеозапис,
Сценарий на празника "Обичаи и традиции на черкезите",
папка на проекта,
Изложба на детски творби,
Създаване на мини-музей на предмети от бита и музикални инструменти,
Телевизионна история.
Сценарий
Празник, посветен на обичаите и традициите на народа на Адиге.
задачи: запознаване с адигейските народни игри, песни, танци, с поезията на адигейските писатели и поети.
(Звучи музика, лидерът влиза в залата в танца)
Водещи : О куп!!! Nepe tizehahe kyek1ol1ag'ekhem zek1emi salam fabe shjosehi. Tizehahe zyfeg'ehhyg'er adyge shen-khabzekhem yazehetyk1e sabykher ne1uase fetsh1yneu ary.
Добър ден приятели! Радваме се да ви приветстваме днес на нашия пролетен фестивал! Момчета, знаете, че нашата република е многонационална и в нея живеят много различни народи.
Водещи : Кажете ми, знаете ли името на нашата република?
деца : Да, Република Адигея.
Водещи : Правилно. Знаете ли какви народи живеят в нашата република?
деца : Адиги, руснаци, арменци, гърци.
Водещи : Браво момчета. Всеки от тези народи почита своя език, традиции и история. Затова днес искаме да ви поканим в света на културата на Адиге и да ви покажем цялата красота, величие и традиции на народа на Адиге.
Празникът ни откриват момчетата от старшата група, които са ви подготвили много красив и необичаен танц.
(Детски танц "Зефак")
Водещи : Нашият празник продължава и сега ще слушаме стиховете на нашите адигейски поети.
(Четене на стихотворения от деца)
„Адигейска маса“ е написана от Руслан Нехай, прочетена от Степан Качура
"Моята Адигея", написана от Джафар Чуяко, прочетена от Лунин Матвей и Руденко Арина
"Адагабзер сян" е написан от Исхак Машбаш, Кушу Амин, Бижев Самир и Хапачев Расит четат.
Водещи : Момчетата на нашия празник са баби и какво правят, ще разберем сега, нека да чуем за какво говорят тук.
1- аз съм баба : Днес е празник, пролетта е на улицата, всички са в добро настроение, внуците ни дойдоха на гости, толкова от тях, машалла! И ние седим тук и тъжни, да ви изпържа шаловете, а докато се пържат шаловете, да изпеем красива песен на нашите деца.
(Бабите пеят адигейската народна песен „Аде сида джи киехугер на нея“).
Водещи : Много красива песен ни пееха нашите баби. Хора харесахте ли песента?
деца : Да харесвам.
Водещи : Докато бабите пееха, една от тях изплете необичайна играчка и иска да играе с вас.
2- аз съм баба : Играта се нарича "Het nah psynkG?" ("Кой е по-бърз?") Момичетата ще участват в тази игра.
(Игра се с момичетата.)
2- аз съм баба : А следващият мач е за нашите момчета. Разберете кой е най-силният и най-сръчният от тях. Играта се казва "Hat nah lesh?" ("Кой е по-силен?")
(Играта се играе с момчетата.)
Водещи : Ето някои интересни игри, които нашите баби познават, хареса ли ви?
деца : Дааа, хареса ми.
(Докато децата играят народни игри, в залата се внася бебешка люлка (куш'е).
Водещ: Деца, слушайте... Мисля, че чувам бебе да плаче.
D-Iбаба: (Влиза в центъра на залата с бебе на ръце) Момчета, вижте, имаме бебе. Днес ще проведем церемонията по първото къпане на детето.
(Извършва се ритуал по къпане на дете, който е придружен от думите на домакина.)
Водещи : След раждането на дете обредът на първото къпане се извършвал от "мамика", което в превод означава "мила жена". Как се правеше в старите дни: взеха меден леген, наляха студена вода в него, добавиха пепел и хвърлиха златни бижута в тази вода. Какво означаваха тези атрибути?
Дете беше закалено в студена вода с пепел. Златото предвещаваше дълъг и щастлив живот на това дете.
Ритуалът на къпане беше придружен от такива оплаквания: Растете ръцете си, Ходете краката си, Носете тялото си, Говорете езика си, нахранете главата си!
След това детето се увиваше в мека пелена, изсушава се старателно, след което му обличаха „мишка рокля“ – „цигьо джан“, която не се подгъва, за да не стане животът на детето. А водата, в която е къпано детето, се излива на недостъпно чисто място. С това приключи обредът по къпане на бебето.
Водещи : Приблизително 2 седмици след раждането на детето е извършена церемонията по поставянето на детето в люлката.
(3-тата баба извършва обреда на полагане, придружен от думите на водача.)
Водещи : Тази церемония се извършва приблизително 2 седмици след раждането. Тук е важно да се отбележи от какво е направена люлката. Прави се от глог. Тъй като глогът се смяташе за най-силното и щастливо дърво.
В началото в люлката се поставяла котка, за да може детето да спи сладко. Там беше снесено яйце, което предвещаваше дълъг живот на бебето.
Желаейки да предпазят детето от „злото око“, черкезите спазвали редица обичаи: Близо до люлката поставяли чаша с осветена молитвена вода и снасяли там яйце, вярвайки, че когато се появи зъл дух, яйцето ще се спука . Затова всеки посетител трябваше да намокри ръката си с вода и да избърше челото на детето.
По правило ритуалът "куш'ехапхе" е бил придружен от приспивна песен или приспивна мелодия. Под лекото люлеене на люлката детето постепенно заспа.
Водещи : За да спи здраво детето ни, нека му изпеем песента „Слава на адигейския език“
(Децата пеят песен.)
Водещи :
водеща уй:
Водещи : Черкезите отдавна празнуват идването на пролетта. На този ден беше украсено свещено дърво. Връзваха разноцветни панделки на дърво и си пожелаваха годината да бъде богата и плодородна.
Момчета, хайде, ще вържем панделки на дърво и ще си пожелаем желание.
Децата украсяват свещеното дърво. Звучи народна музика "Uj"
водеща уй: Тук направихме нашите желания. И сега каня всички на танца на приятелството "Uj khurai"
Деца, учители, гости танцуват. Влиза 1-вата баба с тава.
1- аз съм баба : Момчета, докато танцувахте и се забавлявахте, нашият е готов. Помогни си. (Раздаване на лакомства)
Водещи : Нашият празник приключи. Довиждане
Преглед
Предучилищната възраст е ярка, уникална страница от живота на всеки човек. През този период започва процесът на социализация, установява се връзката на детето с водещите сфери на битието: света на хората, природата. В тази възраст е актуално формирането на основите на морала чрез народната педагогика, емоционалната отзивчивост.
Творческият краткосрочен проект „Обичаи и традиции на черкезите“, ръководен от старши възпитател на МБДОУ № 16 Качура О.А., е разработен и реализиран с цел запознаване на децата с културното наследство, духовните ценности на народите .
В процеса на работа по проекта бяха решени следните задачи:
Да формира у младото поколение чувство за националност
гордост от родния език и култура.
Да задълбочи знанията за историята, традициите и културата на народите.
Да развият творческа познавателна активност у децата,
любопитство, желание за себепознание и
отражение.
Запознаване с адигейските народни игри.
Запознаване на деца от друга националност с културата на Адиге,
традиции.
Един от обещаващите методи, които допринасят за запознаването на предучилищните деца с народната педагогика, е методът на проектиране, който позволява отглеждането на децата да бъдат общителни, мили, любознателни, инициативни, стремящи се към независимост и творчество. Максималното използване на различни видове детски дейности, тяхната интеграция, творческа организация (креативност), променливост в използването на материала - това са ключовете към успеха при отглеждането и възпитанието на децата.
Използван е следният план за изпълнение на проекта:
Създаване на ситуация, която да мотивира стартирането на проекта.
^ Провеждане на консултации за родители по организацията, подготовката и изпълнението на проекта.
Провеждане на разговори с децата за предстоящата работа.
В хода на работата по проекта се разшириха познанията на децата за историята, традициите и културата на народите. Те станаха по-активни, самостоятелни в творческата дейност. Формирани са творчески умения, разширена е познавателната активност.
Придобитите знания се отразяват в продуктите на проекта:
снимков материал,
видео материали,
изложба на детски творби,
създаване на мини-музей на предмети от бита и музикални инструменти,
^ история по телевизията.
По този начин проектът "Обичаи и традиции на черкезите" може да се счита за ефективен:
разширяване на знанията на децата;
създадено е единно иновационно пространство, обединяващо
педагогически персонал на предучилищна институция;
Взасилена работа с родителите.
Тази работа е от голямо практическо значение, може да се използва при работа с деца в различни области: социално и личностно развитие, познавателна реч, художествено-естетическа.
Педагогическата стойност на този проект е във факта, че е възможно всяко дете да го реализира.
Ширина на блока px
Копирайте този код и го поставете на уебсайта си
Общинско държавно предучилищно образователно заведение за деца
Градина Теремок, с. Каменка, Вичугски район, Ивановска област
Проект за деца от средната група
"Традиции и обичаи на руския народ"
Подготвен от учителя
Смирнова Евгения Владимировна
2016 г
Обяснителна бележка:
Живата руска култура се състои от ритуали, обичаи, традиции,
почивни дни. Народните традиции и празници са отражение на езическите
Днес, като се има предвид наследството от миналото, не винаги разбираме смисъла
народни празници, древни традиции, отразяващи важни аспекти
предци, история и култура на отечеството. Въведение в света на фолка
културата ще помогне на детето да почувства хармонията на живота на предците - славяните,
разбират техните обичаи и традиции.
Разбира се, не всички традиции са оцелели до наши дни, много от тях са напълно
изгубен. Но тези, които са оцелели, позволяват да се разбере как са живели хората
старите дни, как са работили и почивали. Приказки, песни, танци, занаяти, празници,
руснаци. Само внимателното отношение към наследството на предците може да спаси
историческата памет на поколенията, да не губиш връзка с корените на своя народ,
възпитават национална гордост.
Времената се променят, но човешкото желание за добро, светлина,
любов, красота.
Уместност на темата:
Напоследък темата за патриотичното възпитание е много актуална.
Възпитанието на любов към родината е един от основните принципи
съвременната педагогика. Родината за първи път се появява пред детето в образи
богато и разнообразно по съдържание.
В процеса на творческа дейност, основана на изучаването на традициите
на руския народ се обогатява разбирането на децата за околната среда
реалността, житейският опит се обогатява, речта се развива,
самочувствие, умения за положителни взаимоотношения с
други деца и учителя.
Цел на проекта: Да формира у децата представа за традициите и обичаите
руски хора. Вдигайте любов и гордост към своята страна, своя народ.
Цели на проекта:
1. Да запознае децата с традициите и обичаите на руския народ.
2. Развийте паметта, въображението, речта.
3. Обогатете речника с руски думи.
4. Разширете разбирането си за руските народни приказки, детски стихчета, призиви.
5. Възпитавайте уважението към руската култура.
6. Възпитавайте любов към родната природа.
Планиран резултат:
1. Разширяване на представите за руската култура, обогатяване на представите за
традиции на руския народ, обогатяване на житейския опит.
2. Познаване на руски народни игри на открито.
3. Познаване на руските занаяти.
4. Познаване на руски народни приказки, детски стихчета, призиви.
5. Уважение към традициите и културата на руския народ, интерес към културата
традиции.
Тип проект: творчески, познавателни, краткосрочни.
Членове: деца от средна група, възпитател, родители
Период на изпълнение: три седмици
Място на провеждане: MK DOU d \ от "Теремок" п.Каменка
Етап 1 - подготвителен
1. Подбор на методически и художествени, илюстративни
материал по темата.
2. Изготвяне на дългосрочен план.
3. Попълване на съблекалнята с руски сарафани и кокошници за
момичета и руски ризи за момчета.
4. Попълване на музикалната библиотека с руски народни мелодии и песни.
5. Попълване на къта на художественото творчество с Димково и
Играчки Филимонов, илюстрации по темата.
6. Попълване на книжния ъгъл с нови книги с руски народни
приказки, вицове.
7. Подбор на предмети от народния бит.
8. Избор на форма на работа с родителите.
9. Избор на основни дейности.
Работа с родители
1. Разпитване на родителите.
2.Консултация за родители "Запознаване на децата с народните традиции"
3. Изложба на детски занаяти.
4. Изложба на творби на родители.
Етап 2 - практически.
Проект за 1 седмица.
понеделник
Образователни дейности сутрин и вечер.
Тема на деня: "Честита Нова година"
1.d \ игра "Какво има в чантата на Дядо Коледа"
Цел: Активиране на използването в речта на имената на предмети, техните части,
материали.
2. Разглеждане на илюстрации „Весела Нова година“. Развийте свързан
реч, научете се да споделяте впечатления за празнуването на Нова година.
3. Четене на руската народна приказка "Мороз Иванович". Продължете да представяте
деца с руски народни приказки. Научете се да слушате внимателно
говори за съдържанието на историята.
4. С \ р игра "Куклен театър" (художници - зрители). Формирайте роля
взаимодействие. Насърчавайте независимостта и креативността на децата.
5. Заседнала игра "Рибена кост". Създавайте емоционално позитивни
Тема на деня "Какво е Коледа"
1. Разговор на тема „Какво е Коледа?“ Дайте на децата представа за
народен празник Коледа. Обяснете значението на непознатите думи.
2. Четене на коледни песни. Запознайте децата с понятието за
3.D \ и "Наименувайте го правилно" Научете се да наименувате правилно обекти, свързани с
за един или друг празник.
4. P \ и „Въртележка“ Научете децата да говорят бързо и бавно.
Повишете интереса към народните игри.
5. Слушане на народни песни, детски стихчета, призиви.
6.Апликация "Коледен ангел" Развивайте креативността
деца, възприемането на символите на националния празник.
Тема на деня: "Чантата на Дядо Коледа"
1.D \ и "Познай чрез докосване" Научете се да идентифицирате познати обекти чрез докосване, техните
качество и предназначение.
2. Разговор на тема „Чантата на Дядо Коледа”. Развийте активната реч на децата.
Подобрете способността да слушате другарите си, отнасяйте се с уважение
на техните отговори.
3.D \ и "Люби думи" Култивирайте желанието за използване на любезни и
учтиви думи.
4.С \ r игра "Магазин за играчки". Продължете да се учите да играете в играта
трудова дейност на възрастните.
Тема на деня "Руски народни приказки"
1.D \ и "Кой си ти?". Активирайте глаголи и прилагателни в речта. щифт
познаване на героите на руските народни приказки, техните отличителни черти.
2.D \ и "Измислете приказка." Научете се да съставяте приказка от поредица върху фланелограф
снимки. Развивайте творчеството на децата.
3. Проектиране на "Теремок". Дайте на децата идея за изграждане
приказни къщи. Развийте конструктивни умения и способности.
4.Заседнала игра "Упражнение за животни" Премахване на емоционални
волтаж.
5. Народна игра „При мечката в гората” Развивайте физическите качества чрез
народни игри.
Тема на деня: руска матрьошка.
1.D \ и "Матрьошка" Научете се да сравнявате обекти по размер и да ги подреждате
във възходящ и низходящ ред.
2. Разговор на тема "Руска матрьошка". Запознайте децата с историята на създаването
руска матрьошка. Насадете любов към руската култура.
3. Рисуване на тема "Украсете сарафан за гнездене". Форма при деца
интерес към руското приложно изкуство.
4. Разучаване на танца „Ние сме забавни гнезденечки“. Развийте пластичността на движенията.
Използвайте народни носии за танци.
5. Четене на детски стихчета, песнички.
2 седмици от проекта
понеделник
Тема на деня: "Работилница Рус"
1. Разговор на тема „Градът на майсторите“ Запознайте децата със занаятите
професии в древния град. Повишаване на интереса към народното творчество.
2. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи древни професии.
Продължете да се запознавате с традициите на руския народ. Култивирайте интерес към
3. Четене на руската народна приказка "Петел и бобово семе".
Повишете интереса към руските народни приказки, говорете за съдържанието
4. Бавно движеща се игра „Котката дойде до печката“. Развийте внимание
интелигентност, памет.
5. Моделиране от солено тесто "Подкова". Развивайте творчеството на децата.
Тема на деня: руска народна носия.
1. Беседа на тема „Какво са носели нашите предци”. Запознайте децата с руски език
народна носия. Да възпитава уважение към руската народна култура.
2.D \ и "Многоцветен сарафан" Показване на смяната на цветовете, прехода от един
цветове към друг.
3. Рисуване на тема: "Рисуване на кокошника". Запознайте децата с
традиционни руски костюми и декорации за дрехи. Доведи се
желание за създаване.
4. Заучаване на детски стихотворение „Изпратиха млада жена“. Научете се да запомняте малки
по дължината на стихотворението. Развийте паметта на децата.
5. Четене на песнички, детски стихчета, обаждания.
Тема на деня: "Родна природа"
1. Четене на разказите на В. Бианки. Култивирайте любов към природата
2. Разглеждане на илюстрации за родната природа. Култивирайте любов към
родна земя, природа.
4. Вечер на гатанки за зимния период. За да затвърдите знанията на децата за признаците на зимата,
зимни забавления. Научете се да разбирате значението на гатанките.
Тема на деня: "Играчката на Филимонов".
1. "Любима играчка на Филимонов." Развийте монологични умения
речи, пишете описателни разкази. Култивирайте интерес към
народни играчки.
2. д \ и „Какво без какво“ Разширяване на речника, изясняване на идеята за
характеристики на външния вид.
3. Народна игра "Гъски - лебеди." Възпитавайте интерес към народното
игри, любов към народните традиции.
4. Приложение на тема "Филимонов кон". Научете се да дефинирате
характерни черти на играчката Филимоново, покажете ги в
занаяти.
Тема на деня: "Дървена лъжица".
1. Разговор на тема "Руски народни инструменти". Обогатете речника
запас от нови думи. Повишете интереса към руската народна култура.
2. Игра на хоровод „Всички играчки се забавляват“. Насадете любов към руснака
култура, за развиване на творческите способности на децата.
3. Слушане на руската народна песен "Ой ти балдахин".
игри с лъжици. Продължавайте да запознавате децата с обичаи и традиции
руски хора.
4. Когнитивни - творческа вечер „За обичаите и традициите на руснаците
хора." За формиране на представа за оригинални традиции.
3 седмица от проекта
понеделник
Тема на деня "Зимни обаждания"
1. Разглеждане на илюстрации за зимата с помощта на зимни призиви.
продължи да запознае децата с руското народно изкуство, да образова
любов към руските традиции.
2. Руска народна игра „Капани в кръг“. Научете се да следвате правилата на играта.
Повишете интереса към руските народни игри.
3. Четене на руската народна приказка "Снегурочка". Култивирайте интерес към
фолклорно изкуство.
4. Заседнала игра "Ти не будиш мечката." Премахване на общата умора,
укрепване на мускулната система на тялото.
Тема на деня: "Приспивни песнички"
1. Разучаване на приспивни песни. Научете се да изпълнявате малки
песни. Възпитавайте уважение към културата на хората.
2.D \ и "Съберете снимка". Научете как да направите цяло от части. Събирай
изображения на герои на приспивни песни (котка, вълк, коза и др.).
3.Слушане на приспивни песни в записа. Продължете да запознавате хората
креативност.
4.В \ r игра "Да приспим куклата." Развийте независимост и креативност
деца в играта. Култивирайте приятелства.
Тема на деня: "Чудо, създадено от човека"
1.D \ и "Сгънете шаблона според пробата." Научете се да правите шаблон от геометрични
Общинска предучилищна образователна автономна институция
"Детска градина № 18 "Гнездо" от комбиниран тип Орск"
проект
"Бит и традиции на руския народ"
Разработено
Изкуство. възпитател ВКК МДОАУ No18
Шарова Олеся Викторовна
Орск, 2016 г
Много често зад събития
И зад суматохата на дните
Не помним старите си дни
Забравяме за нея.
Стана по-познат
Ние летим към луната.
Да си припомним
стари навици!
Да си припомним
нашата древност!
Обосновка:
Формирането на морални ценности е най-важният показател за цялостна личност, наистина независима и отговорна, способна да създаде собствена представа за бъдещия си житейски път. Все повече мислим за бъдещето на нашите деца. Какво им предстои? Какво духовно наследство ще им оставим? Какви са обичаите и традициите?
Нашето време е време на промяна. Сега Русия има нужда от хора, които могат да вземат нестандартни решения, които могат да мислят творчески. В крайна сметка само такива хора ще допринесат за развитието на науката, културата, индустрията и по този начин ще издигнат престижа на страната до нужното ниво.
Следователно, в условията на емоционална малоценност, морална и духовна бедност на съвременното общество като цяло и на личността в частност, развитието на културните потребности на личността от ранно детство се превръща в една от най-важните задачи на възпитанието и образованието.
Според А. И. Арнолдов, Н. П. Денисюк, Л. А. Ибрагимова, А. И. Лазарев, В. М. Семенов, запознаването на нови поколения с националната култура се превръща в актуален педагогически проблем на нашето време. Тъй като всеки народ не само съхранява исторически установените образователни традиции и характеристики, но и се стреми да ги пренесе в бъдещето, за да не загуби историческото национално лице и идентичност.
Запознаването с традициите на народа е особено важно в предучилищните години. Детето, според В.Г. Безносов, В. П. Зенковски, Д. С. Лихачов, е бъдещ пълноправен член на обществото, той ще трябва да овладява, съхранява, развива и предава културното наследство на етноса чрез включване в културата и социалната дейност.
Горното, както и особеностите на развитието на децата в предучилищна възраст, които се проявяват преди всичко в интензивното развитие на мисленето и други интелектуални процеси, значителна промяна в мотивационната сфера, ориентация към социалните отношения в света на възрастните, дават основание да приемем следното: предучилищната възраст е най-оптималната за започване на целенасочено възпитание чрез етнографска култура.
Формирането на основите на народната култура трябва да бъде всеобхватно, да прониква във всички дейности на децата в предучилищна възраст, да се осъществява в ежедневието и в организираните образователни дейности, на събития, организирани в детската градина и у дома.
За запознаване на децата в предучилищна възраст с традиционната народна култура, бит, традиции, в предучилищното образователно заведение са създадени определени условия:
Многофункционални центрове в групите на предучилищните образователни институции "Център за маскировка", "Център за самота", "Център за книги", "Център за художествени дейности".
- "Център на театъра", където се намират различни видове театри.
Фонотека със записи на народни песни и мелодии, приказки.
Музей на националния бит, организиране на екскурзии, фоторепортаж от посещението на местния исторически музей на град Орск - Руска хижа.
Организиране и провеждане на национални празници, празници от народния календар.
Произведения на декоративно-приложното изкуство, живопис и предмети за бита.
Библиотека с устно народно творчество, малки фолклорни жанрове, художествена литература от различни народи по света.
Картотека на народни игри, народна играчка и национална кукла.
Текущият проект "Календарни и ритуални празници"
Съвместна творческа дейност на деца и възрастни (учители, родители, тесни специалисти) в рамките на "Есенните сбирки".
Организиране на интерактивни изложби и мини-музеи.
Наличието на теоретична база от опит
Традициите на народа са това, което най-пълно отразява неговия духовен облик и вътрешен свят, живата народна памет на народа, олицетворение на изминатия от него път и уникалното духовно преживяване. Това, което в крайна сметка пази човек от обезличаване, му позволява да почувства връзката на времената и поколенията. Най-богатото културно наследство на нашите предци датира от векове, в ежедневния опит на творчески труд и мъдро, уважително развитие на заобикалящата природа. Формира се особен бит на народа, тясно свързан с годишните цикли на възобновяване и изчезване на природата, отразен по свой начин в гатанки, пословици и поговорки, душевни песни и палави песнички, легенди и приказки. Друго живо доказателство за богатството на ежедневната култура на руския народ са неговите обичаи и празници, както и църковни обреди и тайнства. Съхраняването на това наследство е благородна задача, която е паднала на съдбата на търпеливи работници, колекционери и изследователи на националното духовно наследство като В. И. Дал, И. С. Сахаров, М. Забилин, А. Н. Афанасиев. В същия ред с право заслужава да бъде споменато името на А. В. Терещенко, изключителен експерт по руските ритуали и обичаи, автор на многобройни произведения за яркия и хармоничен свят на народната култура на нашите предци.
Изследователите на този проблем G.V. Алексеева, K.V. Chistov, T.V. Процесът на пренасяне на културата разкрива приемствеността на културните традиции, които преминават от поколение на поколение, а развитието на културата винаги включва развитието на самия създател на цялата култура - човек. Говорейки за традиционната култура, не можем да се измъкнем от понятието „историческа памет“, както не можем да се измъкнем от себе си. Това широко понятие включва цялото разнообразие от народни традиции, национални особености, духовен бит, церемонии, ритуали, празници, носии, занаяти. Това предполага подобни занимания на стотици хиляди хора от любителско творчество в неговите традиционни форми.
Традиционната народна култура е дълбоката основа на цялото разнообразие от направления, видове и форми на култура на съвременното общество. Той консолидира целия натрупан през вековете опит от практическа и духовна дейност, чрез него се формират най-важните национални идеали, морални принципи и нравствени нагласи, регулират се нормите на обществените отношения, семейството, общността, трудовите отношения между поколенията.
Основната роля в развитието на духовността на детето, формирането на гражданска позиция, усвояването на социално-културните норми и националните културни традиции принадлежи на предучилищното детство.
Тип проект: творчески, образователни.
Тип проект: семейство, група.
Очаквани резултати:Децата имат идеи за традициите, живота на руския народ. Те осъзнават ролята на труда в живота на руснаците, познават и пазят историческата и духовната памет, умеят да прилагат придобитите знания в по-късен живот. Активно участие на родителите в духовното и нравствено възпитание на децата в предучилищна възраст
Местоположение:МДОАУ „Детска градина No18”
дати:Септември - януари 2016г.
Участници в проекта:
- деца и родители на по-големи деца,възраст от 5 до 6 години;
Музикален ръководител на МДОАУ № 18 - Круглова Ю.А., Михайличенко Е.Ю.
Възпитатели на старши групи - Коломиец Т.Н., Диденко О.В.
Учител-психолог - Вексел А.В.
Актуалност на темата
През последните години проблемът с патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст стана много актуален. Отдава се голямо значение в проекта "Национална доктрина на образованието в Руската федерация". Сред целите, които трябва да се формират до края
предучилищна възраст, показва овладяването на идеите за обществото,
Неговите културни ценности, за държавата и принадлежността към нея.
Понастоящем патриотичното възпитание се разбира като взаимодействие на възрастен и деца в съвместни дейности и общуване, насочени към разкриване и формиране у детето на универсалните нравствени качества на личността, запознаване с произхода на националната регионална култура, същността на неговото развитие. родна земя, култивиране на емоционално ефективна връзка, чувство за принадлежност, привързаност към околните. От предучилищна възраст детето трябва да се възпитава като патриот - човек, който има чувство за Родината, който обича страната, в която живее.
Роден и растящ, неговите традиции, история, култура, език.
Уместността на организацията на проектните дейности се дължи на изискванията на Федералните държавни образователни стандарти за резултатите от обучението и отглеждането на деца, които включват формиране на тяхната ценностно-семантична ориентация и развитие на житейска компетентност. свят, наблюдение и доброволност развива се вниманието, обогатява и развива речта, формират се адекватно самочувствие, умения за самоконтрол и положителни взаимоотношения с учители и деца.
Основен проблем:Вековният опит на човечеството показа колко е важно децата да се запознаят с културата на своя народ, тъй като призивът към бащиното наследство възпитава уважение, гордост към земята, на която живеем.
От това следва важен проблем: да се събудят у детето онези нравствени чувства и желания, които ще му помогнат в бъдеще да се присъедини към народната култура, бита, традициите и да бъде естетически развита личност.
Хипотеза - формирането на основите на народната култура трябва да бъде всеобхватно, да прониква във всички дейности на децата в предучилищна възраст, да се осъществява в ежедневието, на специално организирани образователни дейности и събития, организирани в детската градина и у дома.
Цел на проекта: Да формира у децата идеи за традициите и живота на руския народ; събуждане на интереса към една от най-красивите страници от живота на човека, подхранване на естетическо чувство, развиване на емоционално възприятие и художествен вкус.
Имайки в предвид, какво в В момента интересът към разбирането, укрепването и активното насърчаване на националните културни традиции започва да расте, тя избра темата на работата си „Формиране на знанията на децата за културата и живота на руския народ“. Сметнах за необходимо да започна с запознаване на децата с културата, живота и традициите на руския народ, тъй като от общуването с родителите се оказа, че много от тях не могат да разкажат за живота на нашите предци и какви предмети от бита са използвали, правят не знам руски народни приказки, детски стихчета, скороговорки.
задачи:
Дефиниран на работа с децата следните задачи:
- въвеждам деца с особености на живота и бита на руския народ.
- Дайте представа за мъдрата наука за построяването на руска хижа, традиционното предназначение и използване на всяка част от хижата, нейната ежедневна и празнична украса; Руски костюм.
- Да се даде представа за традиционните качества на характера на руския човек: гостоприемство, усърдие, доброта, уважение към старейшините.
- Да помогне чрез запознаване с хижата да разбере приказката, да разкрие някои непознати страни от живота на селски човек на дете, живеещо в съвременните градски условия.
- Да възпитават у детето интерес и любов към историята, културата, обичаите и традициите на своя народ, да възпитават патриотични чувства.
- Да възпитава любов към родната природа, желание за опазване и опазване на нейната красота.
- Да разшири и активира речника на децата за сметка на родните руски думи и понятия, да внуши любов към красотата и мъдростта на руската реч.
новост: Особеността на моя проект според мен е, че заедно със семейството не само учим, усвояваме нови неща, но и работим и почиваме активно. Работим в същия екип „Възпитатели-Деца-Родители”, където родителите стават активни участници в живота на децата в детската градина.
В нашата работа залагаме на следните научни принципи:
Принципът на развиващото образование, чиято цел е развитието на детето.Развиващият характер на обучението се осъществява чрез дейността на всяко дете в зоната на неговото проксимално развитие.
Принципи на научна валидност и практическа приложимост. Съдържанието на материала трябва да съответства на основните положения на психологията на развитието и предучилищната педагогика, като същевременно може да приложи предучилищното образование в масовата практика;
Спазвайте критериите за пълнота, необходимост и достатъчност, тоест позволявайте решаването на поставените цели и задачи само върху необходимия и достатъчен материал, възможно най-близък до разумния „минимум“;
Осигуряване на единството на образователните, развиващите и учебните цели и задачи на процеса на обучение на деца в предучилищна възраст, в процеса на изпълнение на който се формират такива знания, умения и способности, които са пряко свързани с развитието на децата в предучилищна възраст.
Оптималност и ефективност на средствата
Основните методи на работа са зрително-слухови, информационно-рецептивни и репродуктивни, които се прилагат, като се отчита принципът на дидактиката (от просто към сложно).
зрително-слухов методе водещ метод на музикално възпитание, тъй като без него възприемането на музиката е невъзможно. Използвайки този метод, ние насърчаваме децата да сравняват, сравняват. Например, сравнение на "жив" звук и запис, сравнение на две (три) произведения, които контрастират една с друга. Предлагаме на по-големите деца да разграничат версиите на едно и също произведение.
Информационно-рецептивен методизползваме за предаване на знания за музика, композитори, изпълнители, музикални инструменти, обясняваме музикалните произведения, които слушат, учим ги да прилагат самостоятелно овладени изпълнителски творчески умения и способности. Използвайки този метод, ние правим поетични сравнения с картини на природата, метафори, епитети, които ни позволяват да характеризираме връзката на звуковите образи с живота.
Една от посокитеразговори - характеризиране на емоционално-образното съдържание на музиката: чувства, настроения, изразени в произведението. Информационно-репродуктивният метод развива образната реч на децата. Децата започват да разбират, че музиката може да изрази не само весело и тъжно настроение, но и голямо разнообразие от чувства и техните нюанси - нежност, вълнение, триумф, лека тъга, скръб и др.
репродуктивен методизползваме за затвърждаване на научения материал, повторение. Използваме задачи от две нива: на първото - изработваме начини за прилагане на знания по модел; във втория, децата изпълняват променливи задачи, които изискват преосмисляне и творческо прилагане на придобитите знания.
Методи и техники на работа за запознаване на децата с руското народно изкуство
- Запомняне на детски стихчета, вицове, призиви.
- Използване на пословици, гатанки, поговорки.
- Четене на художествена литература.
- Използване на руски народни песни и танци.
- Провеждане на руски народни игри.
- Използването на руски народни носии в празници и самостоятелни дейности.
- Използването на играчки и занаяти.
- Куклено представление.
- Възпроизвеждане на сцени и епизоди от приказки.
- Разказ за народните обичаи и традиции.
- Разглеждане на илюстрации за руския живот.
- Разговори, въпроси, разяснения
Форми на образователна работа с деца
- Организирани часове.
- Съвместна дейност.
- Почивки и забавления.
- Наблюдения в бита и природата.
- Организиране на конкурси за рисунки и занаяти
- Посещение на тематични изложби
- Гледане на видеоклипове, слушане на музика.
- Среща с интересни хора.
Целева ориентация
Опитът от проектните дейности по темата "Бит и традиции на руския народ" е адресиран до творчески учители и родители, които се интересуват от проблема за взаимодействието между детската градина и семейството при запознаване на децата с традиционната народна култура.
Основните направления на нашата работа:
1. Създаване на атмосфера на национален живот- създаване на интериора на руската хижа "Горница"
Всеки знае, че околните предмети оказват голямо влияние върху формирането на духовните качества на детето - развиват любопитство, възпитават чувство за красиво. Решихме децата да бъдат заобиколени от предмети, характерни за руския народен бит. Това ще позволи на децата от най-ранна възраст да се почувстват част от велика нация.
Опитахме се да пресъздадем основните детайли и обзавеждане на руската хижа, предавайки духа и атмосферата на руския живот. В нашата стая има самовар, чугунен съд, щипка, дървени лъжици и купи, ютия, гребен, вретено, рубел, ярмо, бродирани покривки, салфетки и други битови предмети, има и експозиции на „Руска народна носия“, „Народна играчка“, национална бродерия, плетене, тъкане, образци на народни занаяти: „Хохлома“, „Жестове“, „Городец“.
С какъв интерес децата разглеждаха старите неща.
Децата с удоволствие в сюжетно-ролевите игри използваха предмети от народния бит, играха дидактични народни игри, разглеждаха илюстрации, рисуваха, изваяха и много други.
2. Използване на фолклор(приказки, пословици, поговорки, броеници, детски стихчета и др.).
В устното народно творчество, както никъде другаде, бяха отразени чертите на руския характер, присъщите му морални ценности - идеи за доброта, красота, истина, вярност и др. Специално място в такива произведения заема уважителното отношение към работата, възхищението от умението на човешките ръце. Поради това фолклорът е най-богатият източник на познавателно и нравствено развитие на децата.
3. Запознаване с народното творчество.
Народът прояви своите творчески стремежи и способности само всъздаване на елементинеобходими в работата и живота. Този свят на утилитарните неща обаче отразява духовния живот на хората, тяхното разбиране за заобикалящия ги свят – красота, природа, хора и пр. Народните майстори не копират буквално природата. Реалността, оцветена от фантазия, поражда оригинални образи. Толкова приказно красиви се родихастенописи на въртящи се колела и чинии;модели в дантела и бродерия; фантастични играчки.
Като се има предвид народното изкуство като основа на националната култура, считаме за много важно да запознаем учениците с него.
4. Запознаване с руски народни игри.
Руските народни игри привлякоха вниманието ни не само като жанр на устното народно творчество. В народните игри има огромен потенциал за физическото развитие на детето и затова решихме да въведем народни игри в програмата за организиране на двигателната дейност на децата.
Етапи на изпълнение на проекта:
I етап. Концептуален (от 01 септември до 15 септември 2015 г.) - обосновка на актуалността на темата, мотивация за нейния избор. Формулиране на задачите и целите на проекта.
Провеждане на родителска кръгла маса на тема: „Традиции на руския народ“.
Запознаване със съдържанието на книгите. Четене на познавателна и художествена литература.
първичен мониторинг.
Анкета за родители.
Включване на родителите в събирането на материали: видеоклипове, илюстрации и др.
Поканете родителите да създадат проект: "Традиции и живот на руския народ"
II етап. Формираща (от 16 септември до 20 януари 2016 г.) - дейности в съответствие с одобреното съдържание на плана на проекта
Уроците по план.
Разговори.
Четене на познавателна и художествена литература.
Слушане на класическа музика.
Гледане на видеоклипове, презентации.
Екскурзия до Руската хижа.
Провеждане на изложби на произведения от зеленчуци и плодове, изложба на рисунки, конкурс за най-добра рецепта на баба ми.
III етап. Рефлексия (от 20 януари до 31 януари 2016 г.) - обобщаване и систематизиране на знанията, придобити от учениците, обобщаване при обсъждане на дейностите в детския екип.
Мониторинг.
Изработване на албума "Традиции на руския народ" заедно с деца и родители.
Отворен урок "Бит и традиции на руския народ"
Пускане на информация в сайта
Представяне на проекта
Занимания с деца
Урок "Майка Русия".
Цел: Да запознае децата с това как се е наричала нашата родина и защо.
Разговор за картината "Селянско семейство".
Екскурзия до местния исторически музей на град Орск Руска изба
Разглеждане на презентацията "Руска хижа".
Цел: Да се запознае с живота на едно селско семейство.
Организиране на фотоизложбата „И няма край на изненадата, когато природата има златна есен“
Цел: Развиване на естетическо възприятие, способността да се вижда красотата на природата.
Четене на руската народна приказка "Върхове и корени".
Разглеждане на презентацията „Трудът на селяните“.
Цел: Да запознае селяните с работата.
Четене на произведенията на Бианки.
Цел: Да покаже на основата на художествени произведения любовта на автора към родната природа.
Изложба на детски рисунки "Златна есен"
Разговор "Майка - Осенини".
Цел: Да запознае децата с един от основните празници на есенния период.
Слушане на "Четирите сезона" на Чайковски.
Цел: Да покаже на базата на музикални произведения любовта на автора към родната природа.
Урок "Пословици и поговорки, свързани с есенния период."
Цел: Да запознае децата с малките фолклорни форми. Научете се да разбирате същността на поговорките и поговорките.
Разговор "Зимки на Покров - периодът на сватбите"
Цел: Да разкаже на децата за Воала и традициите, свързани с този ден.
Разговор "Есенна женска работа"
Цел: Да запознае децата с работата, която са вършили жените през есента.
Приложение "Украсете кърпа"
Кръгла танцова игра "Капустински кръгли танци"
Цел: Да запознае децата с хороводните игри на есенния период.
Рисуване "Рисуване на лъжица"
Слушане на руски народни песни.
Цел: Да покаже, въз основа на народни песни, живота и живота на руския народ.
Играта е забавна за Болярите.
Цел: Да се покаже на децата как са почивали навремето.
Вечер на гатанки за есенния период, реколтата, домакинските прибори и др.
Цел: Да се затвърдят с децата наименованията на зеленчуци, плодове, домакински прибори и др.
Разглеждане на презентацията "Руски национален костюм"
Цел: Да се даде на децата представа за руския национален костюм.
Рисуване "Нарисувайте сарафан и риза."
Рисунка "Нарисувай кокошника".
Мониторинг.
Заключителното събитие на проекта „Бит и традиции на руския народ“ „Традициите на нашия народ през есенния период“.
Цел: Да се затвърдят знанията на децата за традициите на руския народ през есента.
Събития с родители
Кампания "Направете колаж за традициите на вашето семейство"(Децата правят колаж с родителите си и го украсяват цветно.)
Цел: Включване на родителите в проекта. Развийте любопитството на децата.
Издаване за родители на папка-плъзгач "Традиции на руския народ".
Кръгла маса "Традиции на руския народ"
Цел: Включване на родителите в създаването на книга за традициите на руския народ
Изложба на произведения от зеленчуци и плодове.
Поканете родителите да прочетат на децата си следните произведения на изкуството:А. Пушкин "Тъжно време!" , А. Пушкин "Есен" (откъс), И. Демянов "Есен", И. Демянов "Летят капки", Н. Некрасов "Славна есен", А. Фет "Лястовичките си отиде", разказите на М. Пришвин за есента, руски народни приказки "Умен работник", "Летящ кораб", "Седем Симеона - седем работници", "Каша от брадва", "Двама братя", "Сивка-бурка", "Орач".
Гледайте с децата анимационния филм "Есенни кораби", "Есенни грижи".
Вземете и запишете имената на приказките, които говорят за стойността на труда, неговото значение в нашия живот
Състезание за най-добра рецепта за овесена каша на баба ми.
Дайте на родителите задачата да намерят материал за албума „Традиции на руския народ през есенния период“.
Изпълнение в началото на проекта
- децата нямат познания за разнообразието на културните традиции, не могат да съпоставят особеностите на живота на хората с техните културни традиции, по-специално съдържанието на народните празници, не осъзнават своята самобитност и стойността на всеки на народните култури.
- знанията на децата за това, което не е включено в кръга на ежедневната им среда са повърхностни, фрагментарни и разпръснати. Мнозина не показаха емоционална отзивчивост, когато гледаха снимки на ситуации, които нямаха лично значение за тях.
- децата практически не са запознати с културните традиции на своя народ.
- Повечето от децата проявиха активен интерес към културата и традициите на своя народ и интерес към народните празници.
- Повечето от децата се фокусираха върху снимки, илюстрации, изобразяващи особеностите на бита, културните традиции на своя народ, но рядко проявяваха емоционална отзивчивост при възприемане на предмети, които нямат лично значение.
- Малък процент от децата успяха да изпеят приспивна песен и руска народна песен, песнопения, да си спомнят тегленето на жребий или да назоват празник.
заключение: Обобщавайки резултатите от нашата анкета, се убедихме, че децата не могат да отговорят на някои въпроси, а на някои са трудни за отговор. Стигнахме до извода, че работата в тази посока трябва да бъде планова и системна.
Вторичното наблюдение ще бъде извършено в края на ноември.
МОНИТОРИНГ.
В началния етап на нашата работа разкрихме нивото на познаване на децата за традициите на руския народ в старшата група.
Критерии за диагностична карта.
Високо ниво
Използва в активната реч детски стихчета, вицове, пословици и поговорки, гатанки, броещи стихчета, образни изрази.
Той познава народните знаци, знае как да съпостави това, което вижда в природата, с народните знаци и да направи подходящи заключения.
Познава епични и приказни герои, умее да ги разпознава в произведения на изобразителното изкуство и художественото творчество
Познава имената на сезонните празници. Знае как да обясни какъв празник е и кога се случва.
Мога играй в подвижни и хорови народни игри.
Познава историята на руската народна носия, прави разлика между шапки (дамски, момичешки, мъжки)
Средно ниво.
Познава детски стихчета, вицове, гатанки, броещи стихчета, образни изрази и ги използва в речта
Познава народните знаци и ги забелязва в ежедневието
Познава името на някои народни празници и участва в тях
Познава руски народни игри на открито и знае как да обясни правилата на някои от тях
Познава някои елементи от руската народна носия и прави разлика между уборите за глава
Ниско ниво.
Познава детски стихчета, поговорки, знаци, гатанки, броещи стихчета и понякога ги използва в речта
Познава народни приказки
Знае името на някои празници, но взема пасивно участие в тях
Познава 2-3 игри на открито и знае как да им обясни правилата
Диагностични резултати в края на проекта
При деца:
- децата показаха самостоятелни опити да общуват за видяното с връстници и възрастни.
- децата имат представи за стойността и самобитността на народната култура, но в ситуация на избор децата все още предпочитат познатите празници.
- децата, запознати с народните празници, като правило, назовават празничните обреди и традиции на своите родни хора.
- голяма част от децата проявиха активен интерес към културата и традициите на своя народ и интерес към народните празници.
- децата са запознати с различни празнични традиции, фолклор.
- те могат да подчертаят приликите и разликите на празниците, могат да обяснят какво означава този или онзи празник, тоест могат да съпоставят културните традиции с особеностите на живота, условията на живот.
- децата имат активен интерес, тъй като към културата на собствения си народ, децата се интересуват от културни традиции, които са пряко свързани с тях, преживени от тях.
- Децата проявяват инициативност, самостоятелност, желание да отразяват в играта и заниманията си придобитите знания за културните традиции на семейството.
За родителите:
- Запознахме се с културата и традициите на нашия народ, със спецификата на народните празници чрез активни форми на взаимодействие между учителя и децата.
- Запознахме се с традициите на народните празници и принципите на организиране на възпитанието в семейството, насочено към запознаване на децата с традиционната народна култура и формиране на толерантно отношение към културата на различните народи.
- Сферата на участие на родителите в организацията на образователния процес в групата се разшири, родителите участват активно в живота на групата и детската градина.
- В детската градина съвместно с техните родители беше създаден музей на народния бит и култура, в който децата имаха възможност да се запознаят с особеностите на дома и бита.
- Създадена е картотека с подвижни народни игри и фолклор, народна играчка и национална кукла.
- Съставени са сценарии за празниците „Коледа”, „Масленица”, „Великден” и „Троица”.
заключение: В края на проекта „Бит и традиции на руския народ“ децата изразително четат поезия, познават национални танци, песни, народни игри. Резултатът от работата с децата на нашата детска градина беше заключителната проява „Традиции на нашия народ през есента”, на която децата показаха практически добри познания в овладяването на фолклорен материал.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В процеса на изпълнение на проекта децата в предучилищна възраст получиха обширни познания за историята на селското жилище - хижата, за нейното подреждане, за живота на селяните.
Децата се запознаха с древни битови предмети и съвременните им събратя, имаха възможност да използват тези предмети на практика. Речникът на учениците беше обогатен с имената на предмети от руския живот.
Децата участваха в изработването на макета на хижата, нейната украса: изработваха мебели, прибори, прозорци и врати.
В часовете на кръга „Сръчни ръце“ децата бяха запознати с основите на занаятите, които в Русия се смятаха за „женски“ и „мъжки“.
Всичко това несъмнено допринесе за развитието на мисленето, разширяване на хоризонтите на децата в предучилищна възраст и възпитаване на уважение и любов към руската народна култура.
