Оборудване: компютър, проектор, интерактивна дъска, полонеза на Огински „Сбогом на родината“, слайд презентация за урока.
По време на занятията
I. Мотивационен етап на урока. Поставяне на цели.
Звучи музиката на полонезата на Огински "Сбогом на родината". (Приложение 1)
Предварителна образователна задача: опитайте се не само да слушате, но и да „свикнете“ със звучащата музика.
НО) Въпроси и коментари след слушане.
Обжалване на лексикалното значение на думата „полонез“ (тържествено музикално произведение; бални танци)
Какви мисли и чувства възникнаха, докато слушах музиката?
Може ли една и съща музика винаги да предизвиква едни и същи емоции?
От какво зависи? Дайте примери от живота, литературата?
(Човек при различни обстоятелства и на различна възраст може да възприема музиката по различен начин. Историята на В. П. Астафиев „Една далечна и близка приказка“)
Историята на V.P. Астафиева "Далечна и близка приказка" Открива творбата на писателя "Последният поклон". Защо мислите, че V.P. Астафиев нарече така работата си? "Поклон" на какво?
(Детство, баба, родни места)
Определете сами целта, която той би искал да постигне в урока.
II. Проверка на първоначалното възприятие на историята. Сесия с въпроси.
- От чия гледна точка се разказва историята?
- Кой е в центъра на вниманието на Витя Потилицин? Защо? Какво необичайно намери едно селско момче във Вася поляка? И каква е особеността на историята?
- Как разказвачът се стреми да ни предаде своето възприятие за музиката?
(Определяне на основните епизоди, които потвърждават идеята, изразена по-рано от децата)
- Как можем да поправим това, така че винаги да го имаме предвид и какво би улеснило работата ни? (Съставяне на таблица, съответстваща на темата на урока на интерактивната дъска и в тетрадките)
| номер на епизод | Кога и къде слушахте музика? | "Езикът" на музиката | Чувства, породени от музика | Изображения, предизвикани от музиката | Какво подтикна музиката |
| Първо изслушване | В началото на есента пред портите на вноса | „Тихо и самотно“, „стана по-ужасно“, „това е такъв ужас“, самотната цигулка не заплашва, оплаква се“, „няма страховито“, „цигулката замлъкна, издишвайки болка“, „то се откъсна в небето със стон“ | „Страхувах се да дишам силно“, „студено под ризата“, музика, закована на стената“, „страхът пуска сърцето“, „съжалявам за нещо, себе си“, „наслаждение“, „сърце, ранено за цял живот от музика“, „сълзи“, „Нямах сили да стана“ | „Ключът тече“, „някой пие“, „тих Енисей“, „човек, конвой, нещо размазано с кал, баба си къса косата“, „говоря за болестта ми“, „ужасен поток“, „гръмове, светкавици ” | „Исках да умра изоставен и забравен от всички”, „Проправих се до караула, седнах на прага. „Играй, чичо, още“ |
| Второ изслушване | В караулката при Вася поляка, през нощта | „По-мека, по-мила, безпокойство и болка“, „цигулката вече не стенеше, душата й не се стичаше с кръв, огънят не бушуваше ... камъните не се срутваха“ | „Цигулката отново докосна самите струни, които се нагорещиха по време на предишната игра и все още не са изстинали“, чувство на благодарност („благодаря, чичо“), „нищо не е страшно сега“, „светът е мил и самотен ” | Отидох на гроба на майка ми, помолих за прошка за забравата, „не исках да се прибирам“ | |
| Трето изслушване | „През последната военна есен, в малък, разбит полски град, на пост близо до оръдията“ | „Звуците на органа се разляха“, „музиката разгърна душата...“, „всичко беше разкрито, дрехите бяха откъснати от всичко“, „всичко беше обърнато отвътре навън с мръсно отвътре навън“. | „гърлото ми беше стиснато, стиснато“ | Вася полякът, „музиката е като дъх на родната земя“ | „Тя издаде боен вик, извика някъде, принудена да направи нещо, за да изгаснат тези пожари... за да влязат хората в къщата им...“ |
III. Организиране на мини проучване. Работете в групи за анализиране на епизоди и попълване на таблицата (в тетрадки, представител от групата - на интерактивна дъска)
IV. Отчет за работата на групите с попълване на таблицата на интерактивната дъска.
Всяка група формулира заключение за силата на влиянието на музиката върху разказвача.
В анализа на втория епизод, освен съдържанието на разказа на Вася поляка, е предоставена историческа справка. (През март 1794 г. започва въстание в Жечпосполита, водено от Тадеуш Костюшко. Гореният му привърженик е граф Михал-Клеофас Огински. Избран е в Националния съвет, на едно от заседанията на който заявява: „Давам имуществото си за доброто на Родината, труд и живот". За свои разноски той сформира голям въоръжен отряд, който самият той командва. Той заменя стария герб на Огински с щит с мотото: „Свобода. Сила на духа. . Независимост." След поражението на въстанието М. Огински е принуден да избяга в Италия).
Учител: Разказът „Далечна и близка приказка“ е написан през 60-те години на миналия век. В него В.П. Астафиев ни разкри способността на музиката да влияе на човек, да оформя неговите мисли и чувства.
V. Рефлексия. Подготовка за домашна работа.
Навън е 21 век. А музиката продължава да вълнува с помощта на своя език, да предизвиква реципрочни чувства. Чуйте стихотворение на съвременната поетеса Татяна Савостянова.
Какво може да бъде по-красноречиво от ръцете?
Какво може да бъде по-красноречиво от ръцете
По-чувствителен, по-мек и по-нежен?
За един музикант пръстите са образ! слух -
Безкрайно движение на акорди.
Тези звуци са внимателни и тихи
Или пламенна, жалко тъжна.
От всички страни, отвън, отвътре,
Възникнал нарочно и случайно.
Лудо шепнеща зеленина
В есенната сутрин вятърът плаче истерично
Чувам тракането на мрака
И шумоленето на вълните, и викът на чайките е тъжен.
Всичко в музиката, природата и мен
Слива се, разминава се в кръгове...
Топя се... в реалността или насън...
Като млечен път под краката ти.
Въпроси и задачи за анализ на стихотворението.
- Определете темата и идеята на стихотворението.
- Защо авторът нарича ръцете на музиканта „красноречиви“?
- Потърсете редове, които подкрепят това.
- Посочете редовете, с които авторът предава силата на влиянието на музиката върху слушателя.
Учител: Аз съм възрастен ... Но също като вас, някога съм учил в училище. Все още си спомням как един ден на урок по пеене (както тогава се наричаше „музика“) слушахме като клас полонезата на Огински „Сбогом на родината“.
В класната стая настана мъртва тишина и по някаква причина бяхме тъжни...
Много години по-късно прочетох „Последният поклон”, който започна с разказа „Далечна и близка приказка”. Тази творба предизвика в мен буря от чувства, дори се разплаках. И тогава се ражда стихотворението „Далечна и близка приказка, или Четене на Астафиев ...“. (На фона на полонезата прочетох стихотворение – авт.)
Тишина над света и мир,
Само цигулката плаче над реката,
И мрачни звуци пеят в нощта,
говорим за болка и раздяла.
Душата на цигулката мърда из страната,
Какво е много добро:
Полонез Огински свири
Човек, който не познаваше родината си.
В него Огински много години по-късно
Той изпрати поздрави към родината си.
Енисей отекна, за да помогне на цигулката,
За заветното пеене към нея.
- Скрит, слушах хорала
И научих много в сърцето си.
Разпознах копнеж, тъга и болка
За една далечна и чужда страна,
Научих по трудния начин
Трябва да ходя по земята.
41-ви Войната е започнала.
Струната на цигулката се скъса.
Нежният глас се заменя с бръмчене.
Той вдъхва ужас, страх и болка.
И Всевишният ми заповяда
Да бъдеш в тази чужда държава.
През изминалите години
Огински отново ми изпрати поздрави:
Чрез огъня на пожари, ураганни експлозии
Чух звука на органа!
Как? Откъде дойде този звук?
Виждам: на стената на Светото лице...
И в очите му директен упрек
За кърваво торнадо, война, разруха...
Музиката ставаше все по-силна и по-силна!
Гръмовете на оръжията го пробиха! ..
Но тя взе властта над страха,
Толкова силна беше страстта в света!
Спри, хора, празник на смъртта -
Нека мирът царува в света!
Сега не е нужно да казваш нищо. Нека просто седнем тихо. Нека оставим душата да се справи с нахлуващите чувства, а у дома ...
Домашна работа.
Напишете есе "Душата, докосната от музика ...".
Презентация на тема: „Анализ на текста. По разказа на В. Астафиев "Една далечна и близка приказка"
1. Пълно име на учителя -
2. Предмет - руски
3. Клас -11
4. Технология - РКЧП
5. Форма на работа – групова
Целурок - повишаване нивото на текстова компетентност.
Цели на урока:
Преподаване на правилно, фино, дълбоко разбиране на текста, стимул за творческото му възприемане;
развитие на комуникативни умения (говорене, писане, слушане), мислене, способност за анализ и синтез;
· възпитание на способността да се вижда красотата на човек и околния свят, формиране на ценностни ориентации на учениците.
Методи – „потапяне” в текста, частично търсене, изследване
Технология - RCCHP
Оборудване: текст от разказа „Далечна и близка приказка“, запис на полонезата „Прощаване с родината“ от Михал Клеофас Огински (1765-1833), компютърна презентация от о.
По време на занятията
Здравейте момчета. Седни.
Нека обърнем внимание на думите, написани на дъската: Анализ на текст. Епиграф: "Изкуството на писателя е да намери единственото правилно разположение на единствените правилни думи."
Какви задачи можем да си поставим? (Озаглавете нашия урок. Анализирайте текста. Разберете го, определете неговия стил, вид на речта, ролята на образните и изразни средства. Разкрийте как авторът е намерил "единственото правилно разположение на единствените правилни думи"и др.)
На слайда има портрети на Астафиев и Огински. Какво мислите, че ги свързва: руски писател и полски композитор, роден преди почти 250 години?
За да разберем точния отговор на този въпрос, се обръщаме към текста. Взета е от разказа на Виктор Петрович Астафиев "Една далечна и близка приказка". Но ще чета текста с спирки. И всеки път се опитвате да измислите продължение на текста.
Спрете да четете
1. В задния двор на нашето село имаше дълга стая от дъски на кокили. (2) За първи път в живота си чух музика тук – цигулка. (3) Полякът Вася свири на него. (4) За какво ми разказа музиката? (5) За нещо много голямо, (6) От какво се оплакваше, на кого се ядоса? (7) Тревожен съм и огорчен, (8) Искам да плача, защото
________________________________________________________________________
че ми е жал за себе си, жал ми е за тези, които спят здраво на гробищата!
(9) Вася, без да спира да свири, каза: „(10) Тази музика е написана от човек, който е лишен от най-ценното нещо. (11) Ако човек няма майка, няма баща, но има родина, той още не е сирак. (12) Всичко минава: любовта, съжалението за нея, горчивината от загубата, дори болката от рани - но копнежът по родината никога не преминава и не угасва. (13) Тази музика е написана от моя сънародник Огински. (14) Писах на границата, сбогувайки се с родината. (15) Той й изпрати последния поздрав. (16) Отдавна на света няма композитор, но все още е жив неговата болка, копнеж, любов към родния край, която никой не може да отнеме.
(17) „Благодаря ти, чичо“, прошепнах аз. (18) "Но какво, момче?" -
_____________________________________________________________________
(19) "3а, че не съм сираче." (20) С ентусиазирани сълзи благодарих на Вася, този нощен свят, спящо село, както и гората, спяща зад него. (21) В този момент за мен нямаше зло. (22) Светът беше мил и самотен като мен. (23) В мен прозвуча музика за неразрушима любов към родината. (24) И Енисей, който не спи дори през нощта, тихото село зад мен, скакалецът, работещ с всички последни сили напук на есента в коприва, изглежда, че е единственият в целия свят, хвърлен трева сякаш от метал - това беше моята родина.
(25) ... Минаха много години. (26) И след това един ден
_____________________________________________________________________________
в края на войната стоях близо до оръдията в разрушен полски град. (27) Наоколо миришеше на изгоряло, прах. (28) И изведнъж в къщата, стояща срещу мен, се чуха звуци на орган. (29) Тази музика разбуни спомени. (30) Някога исках да умра от непонятна тъга и наслада, след като слушах полонезата на Огински, (31) Но сега същата музика, която слушах като дете, се пречупи в мен и се вкамени, особено тази част от нея, от която навремето плачех. (32) Музиката, както в онази далечна нощ, сграбчи гърлото, но не изцеди сълзи, не расте от съжаление. (33) Тя се обади някъде, принудена да направи нещо, за да угаснат тези огньове, за да не се скупчват хората в горящи руини, за да не хвърлят експлозии от небето. (34) Музиката доминираше в града, вцепенен от скръб, самата музика, която като въздишка по земята му се пази в сърцето на човек, който никога не е виждал родината си и копнее за нея цял живот. (По В. Астафиев)
_______________________________________________________________________
След първите три изречения звучи първата част на полонезата.
Втората част след текста.
Кога се ражда този страстен и драматичен полонез, на който композиторът дава името – „Сбогом на родината“? Представете си, полонезът е точно на 220 години!
„Простите думи са изпълнени с много мистерии... Тяхната простота е измамна, като малко диво цвете, което е по-сложно от най-модерния механизъм.” Светът на думите наистина е сложен и многоцветен. И как бихте озаглавили нашия урок „с прости думи“? („В мен прозвуча музика ...“, „Копнеж по родината“, „Мелодия на сърцето“ и др.)
Днес ще работим с текст. Но първо трябва да поговорим за автора.
Какво знаете за Виктор Петрович Астафиев?
Ученическа презентация за писателя. Кратка история.
Виктор Петрович Астафиев е роден на 1 май 1924 г. в село Овсянка, Красноярски край. Бащата на Астафиев попада в затвора с формулировката "разрушаване". През 1931 г. майката на Виктор се удави в Енисей. Тогава момчето беше на седем години, остана сираче. След смъртта на майка си Виктор живее с родителите си.
Писателят има мили спомени от детството си, прекарано при баба и дядо. Астафиев говори за това в автобиографичния цикъл „Последният поклон”, откъдето идва този пасаж.
През 1942 г. отива доброволец на фронта. Бил е шофьор, сигнализатор. Награден е с орден Червената звезда, медали „За храброст“, „За освобождението на Варшава“, „За победата над Германия“.
Първата му книга „До следващата пролет“ е публикувана през 1953 г.
От 1980 г. той живее в родината си в Красноярск, след това в родното си село Овсянка.
Герой на социалистическия труд, лауреат на държавните награди на СССР и Русия.
Умира през 2001 г. и е погребан в село Овсянка. Той страстно обичаше Родината, която защитаваше през военните години, прославяна в книгите си.
1. Да работим с текста. Кажи ми коя стилбихте ли взели този текст?
Какви са особеностите на художествения стил, каква е неговата основна функция?
Фигуративност, широкото използване на образни и изразни средства, използването на средства от други стилове. Основната функция на художествения стил е естетическата.
2. Какво тип речтекст?
3. Какво е композициятекст? От колко части се състои текстът?
Какво научихме за героя от първата част? Как музиката накара момчето да се почувства? Какво беше детството му? Намерете доказателства за това в текста.
- На какво научи Вася полякът? Какво е общото в съдбата на момчето и Вася? Кой е по-нещастен? Защо момчето благодари на Вася поляка?
Какво научихме за героя от втората част на текста? Какви чувства предизвика музиката у възрастен мъж? Обясни защо. Спомни ли си Вася поляка, цигулар, от далечното си детство? Намерете доказателства за това в текста.
Групова работа
Не забравяйте, че нашата работа е да определим как писателят намира „единственото правилно разположение на единствените правилни думи“.
1 група
Наглеждам речниктекст:
Намерете непознати или неразбираеми думи и задайте тяхното значение (възможни варианти: полонез, задни дворове, купчина и т.н.);
Намерете ключови думи във всяка част от текста;
Намерете контекстуални синоними и/или антоними в текста и др.;
Обърнете внимание на стила на лексиката, използването на архаизми, историзми, неологизми; в емоционално оценъчни думи, в разговорни или, обратно, думи от възвишен стил.
2 група
Какво морфологичниизползва ли автора? (Възможни опции: изобилие от глаголи и наречия; изобилие от прилагателни при описание на обекти и пейзаж; използването на частици - ограничителни, отделителни, усилващи и др.)
3 група
Наглеждам синтаксистекст. (Възможни опции: използването на изречения с определена структура: кратки, сбити или дълги; прости или сложни; номинативни, безлични, обобщено-лично; използване на инверсии, възклицателни, въпросителни изречения, диалог, пряка реч и др.)
4 група
език изразни средствав текста.
Какво средство за художествена изява според вас е играта в този текст важна роля?
Изпълнение на групата
Основното за човека е Родината, ако има Родина, той не е сираче.
По време на войната има преоценка на ценностите. Войната променя вътрешно човека, добавя чувство за страдание и в същото време не може да убие чувството за красота в него, способността да се съпреживява с другите.
Истинската музика винаги е химн, който прославя любовта към живота, призоваващ към светлина, доброта ...
Какви ключови думи могат да бъдат идентифицирани в този текст? (Музика и родина).
Коя дума е по-значима, по-важна за писателя?
- Формулирайте проблемен въпрос, базиран на ключовата дума "родина".
(Какво е родина за човек?)
Формулирайте проблематичен въпрос, базиран на ключовата дума „музика“.
(Каква е ролята на музиката или изкуството като цяло за човек?)
Въпроси, повдигнати в текста:
Любов към родината (Какво означава родината за човек?)
Война и мир (Как се променя човек по време на война?)
Влиянието на музиката върху човек (Как музиката влияе на човек?)
Нека си припомним критериите за писане на част C на изпита.
На слайда
Опитайте да работите в групи и да съставите есе. Нека разгледаме само няколко точки и вие ще вземете аргументите у дома.
Те пишат скици на есета по един от проблемите, повдигнати в текста.
« Целта на музиката е да докосвасърца ».
"Който не обича страната си, не може да обича нищо." Джордж Ноел Гордън Байрон
Четем, слушаме, анализираме.
Резултати от урока.
Какво научи, какво научи? Историята докосна ли сърцето ви? Ще помогне ли урокът при по-нататъшната подготовка за изпита? Как бихте оценили приноса си към цялостната работа? Оценете себе си.
Обичам руския език, литературата и музиката. Оценявайте и разбирайте изкуството и животът ви ще бъде по-интересен и по-ярък. Благодаря за урока.
слайд 2
Виктор Астафиев е роден на 1 май 1924 г. в село Овсянка (Красноярска територия) в семейството на Лидия Илинична Потилицана и Пьотр Павлович Астафиев. Дори когато Виктор беше дете, той загуби родителите си. Баща му беше арестуван, а майка му почина по време на едно от пътуванията до съпруга си. Така Виктор Астафиев прекарва детството си с баба си. Този път, запомнен с ярки спомени, Виктор по-късно описва в своята автобиография. След като бащата на Виктор беше освободен от затвора и се ожени повторно, семейството се премести в град Игарка, Красноярска територия. Когато баща му беше в болницата и новото семейство обърна гръб на Виктор, той беше буквално на улицата. След скитане в продължение на два месеца, той е изпратен в сиропиталище.
слайд 3
Сибирският поет Игнати Дмитриевич Рождественски, учител в интерната, забелязва у Виктор склонност към литературата и я развива. Трудовете на ученика Астафиев са публикувани в училищното списание. Сред тях е и студентска работа за любимо езеро, която след много години ще се превърне в историята Васюткинско езеро. След като завършва сиропиталището, Астафиев успява да спести за билет и да замине за Красноярск. Там учи във ФЗО по железопътна специалност. След завършване на курса Астафиев работи известно време на гара Базайха близо до Красноярск като съставител на влакове.
слайд 4
През 1942 г. Астафиев Виктор Петрович доброволно отива на фронта. В Новосибирското пехотно училище той изучава военно дело. И вече през 1943 г. отива да се бие. До 1945 г. служи на фронтовата линия, като пехотен войник, като шофьор, артилерийски разузнавач и сигналист. Той беше ранен, контузен. Завършва войната с орден на Червената звезда, награден е и с медалите „За храброст“, „За победата над Германия“ и „За освобождението на Полша“.
слайд 5
Когато войната приключи, Астафиев се жени за редник Мария Корякина, заселва се с нея в град Чусовая, Пермска област. Докато живее там, той сменя няколко професии: беше механик, учител, складовъд, работеше в местен месопреработвателен комбинат. Въпреки това, освен работата, Виктор се интересуваше от литература: той дори беше постоянен член на литературния кръг.
слайд 6
Разказът на Астафиев е публикуван за първи път през 1951 г. („Граждански човек“). През същата година Виктор започва работа във вестник Chusovsky Rabochiy, той не напуска това място в продължение на 4 години. За вестника Астафиев пише много статии, есета, разкази, литературният му талант започва да се разкрива все по-пълно. През 1953 г. излиза книгата на Астафиев „До следващата пролет“. И през 1958 г. се случи важно събитие в живота на Виктор Астафиев - той беше приет в Съюза на писателите. За да подобри литературното си ниво, Астафиев учи във Висшите литературни курсове от 1959 до 1961 г.
Слайд 7
Най-важните теми в творчеството на Астафиев са военни и селски. Отечествената война се появява в неговите произведения като голяма трагедия (романът „Така искам да живея“, разказът „Проклет и убит“). Най-пълно и ярко селската тема е въплътена в разказа „Цар-риба”. Много от разказите му, посветени на съдбата на хора, които прозаикът срещна през своето сираче детство и младост, са обединени от него в цикъла „Последният поклон” - това е лирически разказ за националния характер. Повечето от написаните от него разкази и романи за деца са включени в сборниците „Кон с розова грива“, „Чичо Кузя, кокошки, лисица и котка“, „Песента на Зорка“, книгата „Светлини“.
Слайд 8
През 1997-1998 г. в Красноярск са публикувани Събраните съчинения на В. П. Астафиев в 15 тома с подробни коментари от автора. В края на 1998 г. В. П. Астафиев е удостоен с наградата Аполон Григориев на Академията за руска модерна литература. През 1999 г. е награден с орден „За заслуги към Отечеството“ II степен.
Слайд 9
Виктор Петрович Астафиев е автор на множество литературни произведения: повестта "Снеговете се топят", разказите "Кражба", "Последният лък", "Стародуб", "Пастирът и овчарката", "Звездопад", "Шаша Есен“, „От тихата светлина“, „Весел войник“, „Проход“, книги с разкази „Затеси“ и др. Виктор Петрович Астафиев почина на 29 ноември 2001 г. Погребан е в родното си село Овсянка.
Слайд 10
„Нито ден без ред” – тези думи бяха мотото на целия живот на един неуморен работник, един истински народен писател.
Вижте всички слайдове
Такъв писател като Астафиев, с неговата руска чувствителност и любопитство към новото, със своите познания за живота, разбиране кое е хубаво в живота и кое не е много, е необходим, о, колко е необходим днес. Такъв писател като Астафиев, с неговата руска чувствителност и любопитство към новото, със своите познания за живота, разбиране кое е хубаво в живота и кое не е много, е необходим, о, колко е необходим днес. А.Макаров А.Макаров
Виктор Петрович Астафиев (1 май 1924, с. Овсянка, Енисейска губерния 29 ноември 2001, Красноярск, погребан в Овсянка) руски писател. Съветски и руски писател. Виктор Петрович Астафиев (1 май 1924, с. Овсянка, Енисейска губерния 29 ноември 2001, Красноярск, погребан в Овсянка) руски писател. Съветски и руски писател.
20 точки На фронта Астафиев беше шофьор, артилерийски разузнавач, сигналист. До края на войната Виктор Петрович остава прост войник До края на войната Виктор Петрович остава прост войник. На фронта Астафиев е шофьор, артилерийски разузнавач и сигналист. До края на войната Виктор Петрович остава прост войник До края на войната Виктор Петрович остава прост войник.
В Чусовой Астафиев работи като шлосер, помощен работник, учител, служител на гарата, складовник и журналист във вестник "Чусовской рабочий". В Чусовой Астафиев работи като шлосер, помощен работник, учител, служител на гарата, складовник и журналист във вестник "Чусовской рабочий".
След дълги скитания из страната писателят се установява в родната си Овсянка, която се превръща в своеобразна „културна Мека“ на Красноярския край; тук го посещават видни писатели, културни дейци, политици и просто благодарни читатели. Тук е погребан - Виктор Астафиев почина през 2001 г
10 точки Произведенията на В. Астафиев са преведени на много езици по света Произведенията на В. Астафиев са преведени на много езици по света. Назовете най-известните. 10 точки Произведенията на В. Астафиев са преведени на много езици по света Произведенията на В. Астафиев са преведени на много езици по света. Назовете най-известните. „Стародуб” (1960), „Кражба” (1968), „Последният лък” (1968), „Овчар и овчарка” (1971), „Цар риба” (1977), „Тъжен детектив” (1986), „Зрящ персонал "(1991)," Прокълнат и убит "(1994) и др.
Откъде са тези редове? Откъде са тези редове? „Музиката тече по-тихо, по-прозрачно, чувам и сърцето ми се отпуска. И това не е музика, а ключът струи изпод планината. Някой се е вкопчил във водата с устни, пие, пие и не може да се напие - толкова му е пресъхнала устата и вътрешността. По някаква причина Енисей се вижда тих през нощта, на него е сал с искра ... ”По някаква причина Енисей се вижда тих през нощта, на него е сал с искра ...” Откъде идват тези редове? Откъде са тези редове? „Музиката тече по-тихо, по-прозрачно, чувам и сърцето ми се отпуска. И това не е музика, а ключът струи изпод планината. Някой се е вкопчил във водата с устни, пие, пие и не може да се напие - толкова му е пресъхнала устата и вътрешността. По някаква причина Енисей е тих през нощта, върху него е сал с искра... „По някаква причина Енисей се вижда тих в нощта, сал с искра върху него...“ Далечна и близо до приказка „от разказа в разказите „Последният лък“ (1968) 1968 Главният герой Витя Потилицин слуша „Полонеза на Агински“ в изпълнение на селския цигулар Вася, пациентът. самотен поляк...
Из разказа на Виктор Астафиев "Живот за живеене"
30 точки Кое произведение на Астафиев се „роди” от училищното есе на бъдещия писател? Едно от първите му произведения е есе, написано в училище, по-късно превърнато от писателя в разказа Васюткинско езеро. в бъдеще, превърнат от писателя в разказа „Васюткинско езеро“. Едно от първите му произведения е есе, написано в училище, по-късно превърнато от писателя в разказа Васюткинско езеро. в бъдеще, превърнат от писателя в разказа „Васюткинско езеро“.
40 точки. Защо „Последният лък“ не е сборник с разкази, а едно произведение? Защо „Последният лък“ не е сборник с разкази, а едно произведение? тъй като всички негови елементи са обединени от една тема и разказът се води от името на момчето Витя Потилицин, „Последният лък“ не е сборник от истории, а едно произведение, тъй като всички негови елементи са обединени от една тема и разказът се води от името на момчето Витя Потилицин, сираче, живеещо с баба.
50 точки. "Моята собствена игра". Назовете творбата: „Преди хората да покрият Вася с капак, аз се притиснах напред и без да кажа нито дума, сложих цигулка и лък на гърдите му, хвърлих върху цигулката няколко живи цветя-мащеха, които Отскубнах от смяната на мостове.” Назовете творбата: „Преди хората да покрият Вася с капак, аз се притиснах напред и без да кажа нито дума, сложих цигулка и лък на гърдите му, хвърлих върху цигулката няколко живи цветя-мащеха, които Отскубнах от смяната на мостове.”
Гледна точка 20 точки “Може би това е най-тежкото престъпление на комунистите...” Продължете мисълта на писателя. Продължете мисълта на писателя. 20 точки „Може би това е най-тежкото престъпление на комунистите...” Продължете мисълта на писателя. Продължете мисълта на писателя. Може би това е най-тежкото престъпление на комунистите, което направи хората атеисти, лиши ги от вяра в райското бъдеще. Че има светлина, има Бог, има Богородица, има Бог, има Богородица.
30 точки „Русия не може да оцелее без...” Русия без...” Без какво, според В. Астафиев, Русия не може да оцелее? „Русия не може да оцелее без…” Русия без…” Без какво, смята В. Астафиев, Русия не може да оцелее? Русия не може да оцелее без своето селско стопанство, без провинцията. „Скъпо мое село, как си там... откъснат от корените, с нарязан ствол?“ („Обици”) Русия не може да оцелее без своето земеделие, без провинцията. „Скъпо мое село, как си там... откъснат от корените, с нарязан ствол?“ ("Обеци")
40 точки Коя според писателя е най-голямата радост на земята? Коя според писателя е най-голямата радост на земята? Нашата земя е справедлива за всеки, дори и да дава малко радост на всяка жива душа... а най-безценната, безкористно дарявана радост е самият живот! ("Падането на лист")
50 точки Познайте какво отговори писателят на въпроса: „Какво бихте пожелали на нашия народ?“ — А какво бихте пожелали на нашите хора? в интервю за Литературная газета? (6 февруари. От диалог между Ирина Ришина и Виктор Астафиев) „Възкресения, „Възкресения, възкресения, възкресения, възкресения. възкресение. Има сили, способни да направят това ... да направят това ... ... Бог, когото ядосваме и ядосваме, би помогнал, но понякога обръща своето милостиво лице към нас, прощава ни нашите тежки грехове, спасява и ни лекува ..."
10 точки Каква е основната причина за унищожаването на природата от човека? (Според разказа „Кралят-риба”) (Според разказа „Кралят-риба”) Прозаикът горчиво назовава основната причина за това явление: духовното обедняване на човек муцуната на примитивен дивак.” В. Астафиев
20 точки Към кого се обръща авторът към тези редове? Психически лесен, ... животът на такива хора е свободен, ... на всеки с отворена душа, ... с чувство на неразумно щастие и любов към всичко. на всеки с отворена душа, ... с чувство на безпричинно щастие и любов към всичко. Красотата на човешката душа „прониква и тайно сияе”. Към кого се обръща авторът към тези редове? Психически лесен, ... животът на такива хора е свободен, ... на всеки с отворена душа, ... с чувство на неразумно щастие и любов към всичко. на всеки с отворена душа, ... с чувство на безпричинно щастие и любов към всичко. Красотата на човешката душа „прониква и тайно сияе”. Хора, които могат да живеят в мъдра хармония със себе си, себе си и света на природата.
30 точки "Цар-риба" "Цар-риба" Формулирайте основната идея на творбата. "King-fish" "King-fish" Формулирайте основната идея на творбата. Основната идея на творбата е идеята за неразделността на човека и природата Основната идея на творбата е идеята за неразделността на човека и природата
40 точки Какво е идейно-художественото значение на действието на „Цар-риба”? Какво е идейното и художествено значение на действието на „Цар-риба”? Мястото на действие на "Цар-риба" е Сибир. Огромните незастроени пространства са едновременно съкровище и болка в Русия. Богатствата на Сибир се развиват екстензивно, без да се мисли за утрешния ден. "Кралска риба" - Сибир. Огромните незастроени пространства са едновременно съкровище и болка в Русия. Богатствата на Сибир се развиват екстензивно, без да се мисли за утрешния ден.
50 точки "Яростна, тежко ранена, но неопитомена, тя (царската риба) се разби някъде в невидимост..." Какво е символичното значение на борбата на човек с царската риба? -риба) катастрофира някъде в невидимост...” „Яростна, тежко ранена, но неопитомена, тя (царската риба) се разби някъде в невидимост...” Какво е символичното значение на битката между мъж и крал риба? ранена, но не опитомена, тя (в крал-риба) се срина някъде в невидимост ... ”Човек се бие с кралската риба: това е символ на развитието и опитомяването на природата от човек, който е свързан с природата чрез най-тясна връзка, но е забравил за нея и унищожава себе си и нея. Човек се бие с кралската риба: това е символ на развитието и опитомяването на природата от човек, който е свързан с природата чрез най-тясна връзка, но е забравил за нея и унищожава себе си и нея.
10 точки Работата на В.П. Астафиев, удостоен с Държавната награда на СССР през 1978 г. Назовете го? Назовете го? 10 точки Работата на В.П. Астафиев, удостоен с Държавната награда на СССР през 1978 г. Назовете го? Назовете го? Историята "Кралска риба"
40 точки. Кръг "Собствена игра". За която работа В.П. Астафиев е удостоен с наградата „Триумф“, присъдена за изключителни постижения в литературата и изкуството. награда „Триумф“, присъждана за изключителни постижения в литературата и изкуството. За коя работа В.П. Астафиев е удостоен с наградата „Триумф“, присъдена за изключителни постижения в литературата и изкуството. награда „Триумф“, присъждана за изключителни постижения в литературата и изкуството. След публикуването на романа „Проклети и убити“ (1995 г.) Астафиев е удостоен с наградата „Триумф“, присъдена за изключителни постижения в литературата и изкуството. и убит“ (1995 г.) Астафиев е удостоен с Триумфалната награда, присъдена за изключителни постижения в литературата и изкуството. След публикуването на романа „Проклети и убити“ (1995 г.) Астафиев е удостоен с наградата „Триумф“, присъдена за изключителни постижения в литературата и изкуството. и убит“ (1995 г.) Астафиев е удостоен с Триумфалната награда, присъдена за изключителни постижения в литературата и изкуството.
50 точки Какви награди получи В.П. Астафиев? Какви награди за творческата си дейност получи В.П. Астафиев? Герой на социалистическия труд, лауреат на Държавната награда на РСФСР. Горки (1975), лауреат на Държавната награда на СССР (1978, 1991), наградата "Триумф" (1995), Държавната награда на Русия (1996 и посмъртно), Пушкинската награда на фондация "Алфред Тьопфер" (Германия, 1997).
слайд 1
слайд 2
Дата на раждане: 1 май 1924 г. Място на раждане: Овсянка, Красноярски окръг Енисейска губерния, сега Красноярска територия Дата на смъртта: 29 ноември 2001 г. (77 години) Място на смъртта: Красноярск, Руската федерация Гражданство: СССР и Русия Професия: проза писател, есеист, драматург Години на създаване: 1951-2001 Посока: военна проза Жанр: роман, разказ Език на произведенията: руски
слайд 3
Виктор Петрович Астафиев (1924 - 2001) - писател (прозаик, есеист). Виктор е роден на 1 май 1924 г. в малкото село Овсянка, Енисейска област. Дори когато Виктор беше дете, той загуби родителите си. Баща му беше арестуван, а майка му почина по време на едно от пътуванията до съпруга си. Така Виктор Астафиев прекарва детството си с баба си в биографията си. Този път, запомнен с ярки спомени, Виктор по-късно описва в своята автобиография. След като бащата на Виктор беше освободен от затвора и се ожени повторно, семейството се премести в град Игарка, Красноярска територия. Когато баща му беше в болницата и новото семейство обърна гръб на Виктор, той беше буквално на улицата. След скитане в продължение на два месеца, той е изпратен в сиропиталище. През 1942 г. Виктор Петрович Астафиев доброволно отива на фронта в своята биография. В Новосибирското пехотно училище той изучава военно дело. И вече през 1943 г. отива да се бие. След като промени няколко дейности, до края на войната той беше обикновен обикновен войник. По време на службата си в биографията си Астафиев е награден с медал "За храброст", орден на Червената звезда. Когато войната приключи, Астафиев се жени за Мария Корякина, заселва се с нея в град Чусовая, Пермска област. Докато живее там, той сменя няколко професии: беше механик, учител, складовъд, работеше в местен месопреработвателен комбинат. Биография
слайд 4
Въпреки това, освен работата, Виктор се интересуваше от литература: той дори беше постоянен член на литературния кръг. Разказът на Астафиев е публикуван за първи път през 1951 г. („Граждански човек“). През същата година Виктор започва работа във вестник Chusovsky Rabochiy, той не напуска това място в продължение на 4 години. За вестника Астафиев пише много статии, есета, разкази, литературният му талант започва да се разкрива все по-пълно. През 1953 г. излиза книгата на Астафиев „До следващата пролет“. И през 1958 г. се случи важно събитие в биографията на Виктор Астафиев - той беше приет в Съюза на писателите. За да подобри литературното си ниво, Астафиев учи във Висшите литературни курсове от 1959 до 1961 г. През цялото време на своята дейност Астафиев пише много произведения. Например романите „До следващата пролет“, „Снегът се топи“, „Проклети и убити“ (романът е удостоен с руската награда в областта на литературата и изкуството). Сред разказите му: "Стародуб", "Последният поклон", "Клязна есен", "Искам да живея", "От тихата светлина", "Весел войник", "Васюткинско езеро", "Цар-риба".
слайд 5
В битката на 20.10.1943 г. войникът на Червената армия Виктор Петрович Астафиев коригира четири пъти телефонната връзка с напредналото НП. При изпълнение на задачата, от близък взрив на бомба, тя беше покрита с пръст. Изгарящ от омраза към врага, другарю. Астафиев продължи да изпълнява задачата под артилерийски и минохвъргачен огън, събра парчета кабел и отново възстанови телефонната връзка, осигурявайки непрекъсната връзка с пехотата и нейната поддръжка с артилерийски огън. - От списъка с наградите за медал "За храброст" медал "За храброст" Орден на Червената звезда Орден на Ленин "За освобождението на Варшава" "За победата над Германия"
слайд 6
Памет В Перм е поставена паметна плоча в памет на писателя Виктор Астафиев на адрес: ул. Ленина, 84. В тази къща през 60-те години на миналия век живее и работи писател. На дъската е изписано името на Астафиев, посочени са годините, които е прекарал в Перм, а също така е изработен метален барелеф на портрета на писателя. По-долу има рафт за цветя. Необичаен паметник на Виктор Астафиев се намира близо до магистралата, водеща от Красноярск до Дивногорск. Паметникът представлява огромна есетра, разкъсваща мрежи - риба, която е посветена на една от най-известните истории на писателя - "Цар-риба". Около паметника има малка зона за отдих и наблюдателна площадка, от която можете да се любувате на Енисей, който тече отдолу. Автор на проекта на тази скулптурна композиция е красноярският бизнесмен Евгений Пашченко.
Слайд 7
Слайд 8
Разказът „Проход“ „Стародуб“ „Звездопад“ „Кражба“ „Войната гърми някъде“ „Последен лък“ „Клязна есен“ „Цар-риба“ „Ловяне на миньори в Грузия“ „Тъжен детектив“ „Значи искаш да живееш“ „Обертон » „От тихата светлина“ „Весел войник“ „Васюткинско езеро“ „До следващата пролет“ „Снеговете се топят“ „Проклети и убити“ „Пастирът и овчарката“ „Людочка“ „Конят с розова грива“ " Романи Модерен пасторал "Прости ми" Произведения на изкуството
