МБОУ СОШ №45
«Размышляй-ка»
3 класс
Учитель-логопед: Усенко Е.В.
Сургут 2016
Логопедическая викторина
Цель: В игровой форме закрепить знания полученные учащимися на логопедических занятиях и уроках русского языка, математики.
Задачи:
Образовательные:
Проверить знания изученных правил детьми на занятиях и умение применять их на письме
Развивающие:
Развивать логическое мышление
Развивать слуховое и зрительное внимание
Развивать связную речь
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в команде
Воспитывать интерес к викторине
Оборудование: карточки с названиями команд, стишки с ошибками, презентация «Ребусы», листы 4 цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий), карточки с загадками и скороговорками, карточки с логическими задачами, карточки с заданиями по русскому языку, карточки со словами к игре «Пойми меня».
Ход мероприятия:
Добрый день!
Мы рады приветствовать вас на интеллектуально-познавательном и развлекательном шоу «Логопедическая викторина». Сегодня нашим командам предстоит показать свои знания, умения и эрудицию в области математических способностей, логики, мышления, развития речи и грамматики. По результатам конкурсов мы суммируем все баллы и определим, какая из команд победит.
Сегодня в логопедической викторине будет участвовать три команды. Для начала каждая команда выберете капитана. Капитаны подойдите ко мне. На столе лежат карточки, на которых написаны названия команд. Вам нужно выбрать один из трёх карточек и прочитать название вашей команды. Итак, первая команда называется «Дельфины», вторая – «Акулы» и третья команда «Киты». Хорошо. Ребята ни пуха вам не пера.
Команды давайте начинать. Первый конкурс называется «Блиц опрос». Я каждой команде буду задавать по вопросу. Какая из команд даст большее количество ответов та и победит в этом конкурсе. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
1 команда
Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? (Приставка)
Сколько звуков в слове семья? (5 звуков)
Он до Киева доведет. (Язык)
Если вчера был вторник, то какой день будет послезавтра? (Пятница)
Маленькое юркое животное, у которого может оторваться и снова вырасти хвост. (Ящерица)
Слово, противоположное по значению слову «КРИВОЙ»? (Прямой)
2 команда
Как называется часть слова, которая стоит после корня? (Суффикс)
Сколько звуков в слове карась? (5 звуков)
Как называются слова, образованные от одного корня? (Однокоренные)
Слово противоположное по значению слову «БЫСТРЫЙ»?
Если позавчера был понедельник, то какой день будет завтра. (Четверг)
Одна из двенадцати частей года. (Месяц)
3 команда
На какое дерево садится ворона вовремя проливного дождя? (На мокрое)
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
Чем кончается «лето» и начинается «осень»? (Буквой О).
Какая часть речи отвечает на вопросы: Что делает? Что делают?, Что будет делать? (Глагол)
Буквы, которые не составляют звука. (Ь, Ъ)
Сколько звуков в слове яблоко? (7 звуков)
Молодцы команды как вы быстро ответили на вопросы и принесли своей команде первые баллы. Давайте посчитаем, сколько у каждой команды баллов.
«Второе задание»
Я сегодня утром получила письмо от Буквоеда. Он написал, что любит очень сочинять стишки-рифмы, и Буквоед прислал сегодня свои стихи вам, чтобы вы их красиво прочитали. Посмотрите стихи лежат у вас на столах. Я заглянула в эти стихи и заметила, что Буквоед перепутал буквы в словах. Ваша задача найти неправильные слова и исправить их. Та команда, которая быстрее и правильно справится с заданием и выиграет в этом конкурсе.
Был доктор на движенья скуп,
Схватил щипцы и вырвал дуб.
2. Закричал охотник: Ой!
Двери гонятся за мной!
3. На волке – сметана,
Творог, молоко.
И рад бы поесть,
Да достать нелегко.
4. Врач напомнил дяде Вите:
“Не забудьте об одном:
Обязательно примите
10 цапель перед сном”.
5. Под березами, где тень,
Притаился старый день.
6. Писем мы не написали:
Тучку целый день искали.
7. Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетради
Появился гол.
Следующая игра называется «Цветные категории» . Посмотрите на слайде изображены цвета. Под каждым цветом спрятаны разные категории. Вам нужно выбрать цвет и ответить правильно на вопрос. Та команда, которая ответит на больше вопросов победит в этом испытании. Команда за правильный ответ получает по – 1 баллу.
Первая команда начинает в этом конкурсе «Киты», затем «Дельфины и «Акулы».
Ребусы:
Загадки и скороговорки:
Отгадайте загадку:
У гражданки преклонных лет пропали водоплавающие птицы в количестве двух голов, которым на правах собственности и совершенно законных основаниях она могла распоряжаться. Что это за собственность? (Два веселых гуся).
Проговорите скороговорку:
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Отгадайте загадку:
Найдя клад, дама покупает новый бытовой прибор и приглашает множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные гости не захотели помочь хозяйке. (Муха-Цокотуха)
Проговорите скороговорку:
Ехал Грека через реку,
Видит Грека - в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Грека - цап!
Отгадайте загадку:
Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков. Но он трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись глухим, поймал (Колобок).
Проговорите скороговорку:
У четырех черепашек четыре черепашонка.
Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.
Математика:
Решите логические задачи:
У паука 4 пары ног. Сколько всего ног у паука?
На розовом кусте 8 бутонов. К середине дня все бутоны распустились и стали розами. Сколько бутонов осталось нераскрытыми?
У Юры 3 кубика, а у Гены 2 кубика. На столе коробка, в которой вмещаются 4 кубика. Смогут ли ребята уложить в эту коробку все свои кубики?
В семье четверо детей: сестер столько же, сколько и братьев. Сколько сестер в семье?
Из бочки взяли 2 раза по 2 полных ведра воды. Сколько ведер воды взяли из бочки?
Сколько целых батонов хлеба можно составить из 6 половинок?
Русский язык:
Задание
: Найдите и подчеркните все слова с корнем «снег» /«снеж»
Двор наш заснеженный ярко блестит,
Снежная крепость в нём смехом звенит.
Лепит снежки детвора день-деньской.
Хвалятся крыши каймой снеговой.
С новой метёлкой стоит снег
овик.
Снега излишки увёз грузовик.
К ёлке готовим снежинки, фигурки,
Ставим спектакль мы весёлый Снегурке.
Мы не скучаем пока по весне,
Но вот подснежники видим во сне.
(Всего 9 слов с корнем
«снег» / «снеж»
)
Вставьте нужные буквы.
1-й –Участники по очереди зачитывают слова со вставленными буквами!
Лыж.., еж.., мыш.., ш..ло, луж..
Чащ.., пищ.., свеч.., ч..й, ч..йник.
Щ..ка, тащ.., крич.., ч..дак, хоч..
Выберите правильный ответ:
Какие предложения составляют текст?
А. Дети часто ходили в рощу. Там цвели душистые ландыши. Они очень украсили лес.
Б. В чаще леса живут белки. Для Миши вызвали врача. В гнезде пищат грачата.
В. В саду цветёт шиповник. За домом широкая река. Под ёлкой жил маленький ёжик.
Г. Пришла зима. Бежит мышка. А у Клавы лыжи.
4. В какой группе словосочетаний на месте пропусков пишется Ь?
А. с...едобный гриб, построить сквореч…ник
Б. попасть в об…ятия, запасаться с…естным
В. знатное кушан..е, дружная сем..я
Г. берёзовые поч..ки, с..езд депутатов
5. Укажите сколько в тексте слов с приставкой:
В золотые осенние дни собирались к отлету журавли. Покружились они над
рекой, над родным болотом. Стройными косяками потянулись в дальние
тёплые страны.
А. 4; Б. 5; В. 6; Г. иной ответ.
6. Укажите группу однокоренных слов:
А. школа, класс, школьный; Б. дождь, дождливый, дождевик,
В. белить, белка, беличий; Г. сон, сонный, спать.
А теперь давайте с вами подсчитаем баллы у каждой команды. За каждое
выполненное задание команда получает по 1 баллу.
4 Игра «Верно или нет»
Сейчас мы с вами поиграем в следующую игру «Верно или нет». На каждый мой вопрос даёте ответ “верно” или “нет” и объясняете, почему вы не согласны.
1 команда:
Волк живёт в своей норе,
А жучки живут в коре.
Спят ночами утки
В конуре иль будке.
Весною из берлоги
Выходят носороги.
Для того, кто нездоров,
Вызывают докторов.
У волчонка страшный папа –
Это мишка косолапый.
Для математики, дружочек,
Нужна тетрадочка в кружочек.
Пчёлка мчится пулей
В дом родимый – улей.
Заячья шубка вся белого цвета –
Значит, в лесу уж хозяйствует лето.
Вот пять ягодок в траве.
Съел одну, осталось две.
2 команда:
В школе есть урок труда?
Борщ – полезная еда?
После завтрака обед?
Есть колёса у ракет?
С улыбкой к зубному идём в кабинет?
Зубы в дырках от конфет?
Нужен вечером нам свет?
Ест бензин велосипед?
Вы весёлые всегда?
3 команда:
С рукавами есть жилет?
На Луне есть города?
Двойка – это не беда?
Есть у женщин борода?
Будет вечером рассвет?
В радуге есть фиолетовый цвет?
Форма круга у монет?
После пятницы среда?
Едут лыжи без следа?
Теперь давайте подсчитаем сколько раз команды ответили правильно на вопросы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Сейчас эти баллы суммируем и получается вот такие баллы.
5 конкурс «Пойми меня»
И наш последний конкурс называется « Пойми меня»:
Условия конкурса:
– Задание выполняется командами по очереди на время;
– Играющая команда выходит из кабинета, затем каждый член команды заходит для выполнения задания.
Слова: язык, указка, доска
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Итог: Замечательно, теперь подсчитаем все баллы и определим победителя! Итак, в нашей логопедической викторине победителем становится команда …… Поздравляем всех команд. Наша викторина подходит к концу.
Логопедическая викторина для детей 2-7 классов,
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения)
Коррекционно-образовательные цели:
Закрепить графический образ букв.
Закреплять навык чтения.
Закреплять умения составлять предложения.
Коррекционно-развивающие цели:
Развивать фонематическое восприятие.
Развивать память и внимание.
Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-воспитательные цели:
Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
Формировать навык совместной работы в команде.
Оборудование: ИКТ, раздаточный материал, карточки с заданиями, герб города.
Ход викторины
Дорогие дети, уважаемые жюри и гости!
Ребята, посмотрите сегодня, почтальон принёс в школу письмо, оно от королевы волшебного города Правильной речи. У них пропал герб города, она просит нас, его найти. Мы с вами отправимся в путешествие, чтобы помочь королеве и её жителям найти герб города.
В этот город попасть не просто, дорога дальняя. На вашем пути встретятся острова и много преград.
Сегодня наше путешествие будет в форме - игры. Мы с вами разделимся на 2 команды. Оценивать работу команд будет жюри.
Дети делятся на 2 команды (учитель-логопед раздает детям карточки с буквами).
Дети, которым достались гласные буквы, будут в первой команде, а дети, которые получили согласные буквы, будут во второй команде.
Молодцы. Вот мы разделились на 2 команды, теперь придумайте себе название и выберите капитана. Только помните, что капитан-это человек, на которого может положиться вся команда.
Итак, начинаем наше путешествие.
II. Остров «Угадай - ка» (Разминка)
Каждой команде за минуту нужно как можно больше дать правильных ответов на вопросы.
1 команда
Дом для учебников. (Портфель)
Буквы которые не составляют звука. (Ь, Ъ)
Цветок - гадалка? (Ромашка)
В каком месяце есть 29 дней? (Во всех, кроме февраля, если год не високосный)
Из какой посуды ничего нельзя поесть? (Из пустой).
Где сухого камня не найдешь? (В воде)
Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)
Сколько гласных звуков в русском языке? (10)
Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? (Точка)
Как называется основная часть слова? (Корень)
Яблоко, мандарин, груша – одним словом. (Фрукты)
Если вчера был вторник, то какой день будет послезавтра? (Пятница)
Слово, противоположное по значению слову «кривой»? (Прямой)
Площадка для катания на коньках? (Каток)
Тетрадь для записи домашних заданий. (Дневник)
Шкаф, кровать, стол – одним словом. (Мебель)
2 команда
Дом для денег. (Кошелек)
Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? (Приставка)
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
Какая птица не несет яиц, а из яйца вылупляется. (Петух)
Если позавчера был понедельник, то какой день будет завтра. (Четверг)
Как называются слова образованные от одного корня? (Однокоренные)
Белый, сладкий, тает в воде. (Сахар)
Пиджак и брюки – одним словом. (Костюм)
Слово противоположное по значению слову «быстрый»? (Медленный)
Назовите буквы, которые могут состоять из двух звуков. (Буквы е,ё,ю,я)
На какое дерево садится ворона вовремя проливного дождя? (На мокрое)
Предмет, которым вытирают руки и лицо. (Полотенце)
Морковь, свекла, кабачок – одним словом. (Овощи)
Очень большой – одним словом. (Огромный).
Одна из двенадцати частей года. (Месяц)
Маленькое юркое животное, у которого может оторваться и снова вырасти хвост. (Ящерица)
III. Остров «Заблудившихся звуков»
Дети в командах по очереди исправляют, выясняя, в каком слове звук заблудился.
1команда:
Сладко спит в берлоге… миСка (миШка).
На столе с салатом… миШка (миСка).
2 команда:
В поле землю я… паСу (паШу).
На лугах коров… паШу (паСу).
1команда:
С другом мы играли в… Чашки (Шашки).
Пили чай из белой… Шашки (Чашки).
2 команда:
Вылезла из норки… Шишка (Мышка).
На неё упала… Мышка (Шишка).
Все внимательными были! Словам звуки возвратили!
IV. Остров «Живой вопрос»
Внимание, живой вопрос! Участникам команды предстоит прочитать, а затем прослушать шуточное стихотворение «штранная иштория» и ответить на вопросы.
Логопед читает стихотворение.
«Штранная иштория»
Встретил жук в одном лесу
Симпатичную осу:
Ах, какая модница!
Пожвольте пожнакомиться.
Увазаемый прохозый,
Ну на сто з ето похозэ!
Вы не представляете,
Как вы сепелявите.
И красавица оса улетела в небеса.
Штранная гражданка...
Наверно, иноштранка!
Жук с досады кренделями
По поляне носится:
Это надо ж было так
Опроштоволоситься!
Как бы вновь не окажаться
В положении таком?
Нужно шрочно жаниматься
Иноштранным яжыком.
П. Синявский
Почему жук и оса не поняли друг друга?
А вы научились выговаривать звуки? Проверим это!
Быстро читает детям скороговорки:
Рисовала Лариса акварелью нарциссы.
Георгины гуашью рисовала Наташа.
Хранили зайчатки чулки и перчатки.
Перчатки – в чулане, чулки – в чемодане.
Здорово вы постарались.
А теперь отдохнем и поиграем.
V . «Западня» (физминутка)
Как живешь? Вот так
А плывешь? Вот так
Как бежишь?
Вдаль глядишь?
Ждешь обед?
Машешь вслед?
Утром спишь?
А шалишь?
VI. Остров «Пропавших букв»
Мы находимся на острове Пропавших букв. По стечению обстоятельств, буквы оказались в этих смешных мячах. Капитаны команды, получите своих человечков. Сейчас вы их откроете и раздадите буквы каждому игроку.
Угадав пропущенную букву, вы должны поднять её вверх.
VII. Остров «Неправильных предложений»
Посмотрите-ка, друзья, тут опять у нас беда!
Команды по очереди сдувают тучки, логопед читает предложение, дети его исправляют.
Ветер сильный набежал,
Предложения сломал,
На тучки их развесил,
Словечкам там не весело.
1 команда:
Ёлка прыгнула на белку (Белка прыгнула на ёлку).
Стул укатился под клубок (Клубок укатился под стул).
2 команда:
Лошадь лаяла на собаку (Собака лаяла на лошадь).
Новое платье испачкало Милу (Мила испачкала новое платье).
VII I. Остров «Находок» Письменная речь
Теперь вас ждет конкурс для капитанов команд. Капитаны выходят за дверь. Игроки прячут конверт с ключевым словом. Потом игроки направляют словами капитана.
I X. Итог: город Правильной речи
На слайде появляется город Правильной речи.
Ну, вот наше путешествие подошло к концу, мы добрались до города Правильной речи.
Нас встречает королева волшебного города, она рада, что вы дружно и правильно выполнили все задания, и нашли герб города.
У каждого города есть свой герб, давайте прочтём, что написано на гербе города Правильной речи.
Дети все дружно, хором, читают:
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо!
Ясно, чётко говорим,
Потому что не спешим!
Молодцы! Теперь, пока жюри посовещается, мы оценим то, насколько вы довольны своим участием в викторине.
Красный парус - викторина очень интересная, мне все удалось.
Зеленый парус - мне понравилась викторина, но я понял не все задания.
Серый парус - было скучно, я ничего не выполнил.
Затем жюри объявляет итоги соревнования и предварительный результат всей игры.
Вручение медалей победителям соревнования (медали получают все дети, но у каждой команды своя медаль: за хорошие знания и за отличные знания).
Логопедическая викторина
(итоговое занятие для 2-го класса)
С целью повышения эффективности коррекционной работы логопедические занятия можно проводить в форме игр, викторин и т.д. Подобные формы занятий не только повышают эмоциональный настрой детей, но и заставляют их активизировать все свои знания и возможности для достижения хороших результатов. Для подготовки к таким мероприятиям школьники получают задание предварительно. Например, придумать название командам, нарисовать эмблемы, выбрать капитана и т. д. Эта работа вызывает массу положительных эмоций, повышает мотивацию и интерес к занятиям. Я хотела бы предложить вариант проведения логопедической викторины с учащимися 2 классов. И хотя это не является основной формой логопедических занятий, надеюсь, что данный материал будет интересен специалистам в организации нетрадиционных форм проведения занятий.
Цель занятия : подвести итоги курса занятий (обобщить полученные знания и умения, вызвать у детей положительные эмоции и рефлексию, способствовать повышению самооценки, дать установку на дальнейшие успехи, получить обратную связь о результативности занятий).
Ход занятия:
Дети входят в зал под музыку и садятся на стулья. Логопед приветствует их, сообщает о цели данного мероприятия. Команды приветствуют друг друга. Далее логопед предлагает несколько конкурсных заданий. При подведении итогов после каждого конкурсного задания результаты заносятся в протокол.
Задание 1 . Разминка.
Оценка. За каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.
Сколько гласных звуков в русском языке? (Ответ: 6 гласных звуков.)
Какая из букв ё, е, ю, у состоит из одного звука? (Ответ: буква У .)
Какой из слогов фу, ну, фа, ха обозначает ноту? (Ответ: фа. )
Назовите имя сказочного персонажа, которое начинается со слога Бу (Ответ: Буратино.)
Назовите имя девочки, которое сложено из последних звуков названий следующих предметов: грабли, шар, астра. (Ответ: Ира.)
Какая птица, потеряв одну букву, становится самой большой в Европе рекой?
(Ответ: И-Волга.)
Переставьте буквы в слове ИГРА так, чтобы получилось столица государства. (Ответ: Рига.)
Чем кончается лето? (Ответ: буквой О.)
Задание 2 . Отгадайте ребусы.
Оценка. 1 очко за каждый правильно отгаданный ре бус .
(Ответ: весна, ведро, ветер, ветка, веник.)
Задание 3 . Совет мудрой совы.
Оценка. 1 очко за правильно составленное выражение.
На каждом колесе написано одно слово из шести букв. Прочитайте их, а затем расположите слова в таком порядке, чтобы получился совет мудрой совы.
(Ответ: Больше слушай, меньше говори.)
Задание 4. Играем в прятки.
Найдите среди строчек спрятанные названия насекомых.
Оценка. 1 очко за каждое найденное название насекомого.
Зна кома р ыбам хитрость рыболова.
Затих камы ш , мель кают в небе звезды.
(Ответ: комар, шмель)
Задание 5 . Назови одним словом. Конкурс капитанов команд.
Вопросы задаются каждому капитану по очереди.
Оценка. 1 очко за каждый правильный ответ.
Мама приобрела за деньги настольный осветительный прибор.
(Ответ: настольная лампа.)
Витя по небрежности лишился металлического приспособления для запирания и отпирания замка.
(Ответ: ключ)
Мужчина преклонного возраста обнаружил под вечнозеленым колючим деревом гриб красного цвета с белыми пятнами на шляпке».
(Ответ: мухомор.)
Стрекочущая, похожая на ворону птица села на верхушку сосны, растущей уже сто лет.
(Ответ: сорока.)
Задание 6. Аукцион «Кто больше?»
Используя слова «верблюд» и «газета» придумайте как можно больше предложений. (Например: Сколько верблюдов можно завернуть в одну газету? Верблюд сжевал газету и запил ее стаканом кока-колы.)
Оценка. 1 очко за каждое составленное предложение.
Задание 7. Буквы рассыпались.
Сложите элементы так, чтобы получились буквы.
Оценка. 1 очко за каждую правильно сложенную букву.
(Ответ: буквы К, Л,П).
Подведение итогов. Награждение участников.
Список использованной литературы
Волина В.В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994.
Дмитриев С.Д., Дмитриев В.С. Занимательная коррекция письменной речи. –
М.: Книголюб, 2005.
Климанова Л.Ф. Мой алфавит. – М.: Просвещение, 2001.
Киреева Елена Николаевна
Должность:
учитель-логопед
Учебное заведение:
ГБОУ "Специальная школа-интернат г. Усмань"
Населённый пункт:
город Усмань, Липецкой область
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
Логопедическая викторина для учащихся 5-7 классов "Что умеем, то покажем".
Дата публикации:
03.06.2017
Раздел:
среднее профессиональное
ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Усмань»
Логопедическая викторина
для учащихся 5-7 классов
«Что умеем, то покажем».
Цель: закреплять знания, полученные на уроках русского языка и чтения.
Задачи: коррекционно-образовательные: развивать фонематическое
восприятие, слухоречевую память, лексико-грамматическую сторону речи;
коррекционно-развивающие: развивать связную речь, навыки речевого
общения, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого
воображения;
коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества,
познавательного интереса к обучению грамоте, взаимодействию,
самостоятельности, создание положительного эмоционального настроя.
Уважаемые жюри и гости! Сегодня у нас необычная игра. Ребята на
логопедических занятиях обучались правильной и красивой речи,
научились дети проведём логопедическую викторину.
Сегодня ребята будут соревноваться в двух командах. Им в течение всей
игры надо быть внимательными и дружными.
Оценивать работу команд будет жюри (представление членов жюри,
протокол проведения викторины).
Мы приветствуем также наших болельщиков, из которых после
окончания викторины мы выберем самых активных.
Но прежде, чем начать выберем капитанов команд.
Вам, ребята желаем успехов! Итак, начинаем!
Задание 1 разминка: сложить головоломки, наклеить на бумагу.
задание получает 1 балл.
Задание 2.Составьте слова из данных букв:
За каждое правильное слово даётся по 1 баллу. За нахождение лишнего и
подбор обобщающего ещё по 1.
ААЛТРЕК _______________
КОЖАЛ _______________
ЖНО _______________
ДМОНЧЕА _______________
ШКААЧ ________________
ИЛВАК ________________
ЛДЮЕЦБ ________________
ИМАС К ________________
Найдите лишнее слово и зачеркните его. К оставшимся словам
подберите обобщающее слово.
Задание 3.Закончите поговорку.
За каждую правильно названную поговорку присуждается 1 балл.
Не имей сто рублей,………………………………..(а имей сто друзей).
Ученье – свет, ………………………………………….(а неученье – тьма).
Семь раз отмерь………………………………………(один раз отрежь).
Что посеешь,…………………………………………….(то и пожнёшь).
Не откладывай на завтра, …………………………….(то, что можно сделать
сегодня).
Делу время,…………………………………………………….(потехе час).
Старый друг лучше………………………………………..(новых двух).
Не откладывай на завтра ……………………………..(то, что можно делать
сегодня).
Встречают по одёжке,…………………………………..(а провожают по уму).
Хлеб всему………………………………………………..(голова).
Задание 4.Дополните предложения однородными членами:
По 1 баллу за каждое правильно дополненное предложение.
У бабушки_______________, ______________, ____________ глаза.
У Никиты много __________________, ________________ игрушек.
Мама испекла _________________, _____________, ___________
Дорога к деревне шла через ____________, _____________,
На клумбе растут ____________, ______________ и ______________.
На празднике дети ________________, _________________,
В парке росли ______________, _______________, _______________.
Задание 5. Командам предлагается разгадать ребусы.
За каждый отгаданный ребус по 1 баллу.
Приложение 1.
Задание 6.Раскройте скобки, запишите слова в нужный столбик
таблицы. Помните, что предлоги пишутся отдельно, а приставки –
слитно.
(про)гулка, (про) войну, (до) города, (до)зор, (при)скакал, (при)гараже,
(у)слона, (у)летел, (по)земле, (по)мчался, (на)смешка, (на) огороде.
Слова с предлогами
Слова с приставками
Задание 7. Командам предлагается ответить на вопросы по очереди:
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
1команда 2 команда
Какая часть слова стоит перед корнем
и служит для образования новых
в о п р о с ы
о т в е ч а ю т
н е о д у ш е в л ё н н ы е
существительные?
Как называется тетрадь для записи
домашнего задания?
препинания
используется в конце предложения?
Как пишутся приставки со словами?
Как пишутся предлоги со словами?
Какая часть речи обозначает признак
предмета и отвечает на вопросы:
какая?, какой?, какое?, какие?
Какая часть речи отвечает на вопросы
«кто?», «что?» и обозначает предмет?
Яблоко, мандарин, груша - одним
Морковь, свёкла, кабачок – одним
Какие буквы не обозначают звук?
Сколько букв в русском алфавите?
Назовите 5 существительных
женского рода.
Назовите 5 существительных
мужского рода.
Что спадает осенью с деревьев?
Что выпадает зимой?
Кто собирает яблоки спиной?
Цветок – гадалка?
Задание 8.Составьте и запишите предложения из данных слов:
Оценивается по 1 баллу за каждое правильно составленное предложение.
Летние каникулы
морю, летом, Боря, ездил, к, родителями, с
все, на, шли, вместе, пляж, утром
________________________________________________________
плескались, в, ребята, подолгу, тёплой, воде
_____________________________________________________________
дети, вернулись, с, взрослые, загорелыми, юга, и
_____________________________________________________________
морские, и, ракушки, подарил, Боря, камешки, друзьям
_____________________________________________________________
Капитаны команд читают текст.
Задание 9. Расшифруйте предложение, используя ключ:
Задание оцениваетя по 5 баллов.
Капитаны команд в это время выполнят отдельное задание.
Приложение 2.
18 6 2 33 20 1, 3 29 23 16 18 16 26 16 17 16 20 18 21 5 10
14 16 13 16 5 24 29!
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________
Оценки жюри за предыдущие конкурсы.
Выбор самого активного болельщика.
Приложение 1.
Приложение 2.
Конкурс капитанов.
1.Речь, которую мы слышим и произносимназывают:
А. устной.
Б. письменной.
В. внутренней.
2. К письменной речи относится…
А. слушание.
Б. письмо.
В. говорение.
Г. чтение.
3. Составь слово из первых слогов:
Сова банка каша
Сода роса карта
День репа вода
Корень роза варенье
Мост лопата коза
4. Отгадай загадки:
а) если б не было его, не сказал бы ничего.
б) дом для книг.
5. Подбери синоним слова радостный.
Что ученики носят в школу за плечами?
