บทเรียนฟิสิกส์ในหัวข้อ "ฟิสิกส์และความรู้ของโลก" “ฟิสิกส์และความรู้ทางโลก” ขั้นตอนความรู้ทางวิทยาศาสตร์

บทเรียนนี้เป็นบทเรียนแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 นอกจากนี้ยังเป็นเกริ่นนำซึ่งซ้ำอีกครั้งซึ่งจำเป็นต้องศึกษาฟิสิกส์และกฎที่ฟิสิกส์ศึกษา ครูแนะนำให้นักเรียนรู้จักกฎความปลอดภัยระหว่างบทเรียนฟิสิกส์ ตลอดจนระหว่างห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ การทดลอง และการสาธิต

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

คาร์เชนโก นาตาลียา อิวานอฟนา

100-429-457

ฟิสิกส์และความรู้ของโลก

(บทเรียนฟิสิกส์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ให้นักเรียนได้มีแนวคิดเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์กายภาพ ปรากฏการณ์ทางกายภาพ และวิธีการรับรู้ทางวิทยาศาสตร์

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ระหว่างเรียน:

1. อัพเดทความรู้.

1. การแนะนำชั้นเรียน
2. ทำความคุ้นเคยกับตำราเรียน กฎเกณฑ์ และข้อกำหนดของครู
3. นักเรียนบันทึกอุปกรณ์การเรียนสำหรับบทเรียนฟิสิกส์

ก) หนังสือเรียน;

b) สมุดบันทึก 48 แผ่น;

c) สมุดบันทึกสำหรับห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ - 12 - 18 แผ่น

d) สมุดบันทึกสำหรับการทดสอบ - 12 - 18 หน้า

d) เครื่องคิดเลขขนาดเล็ก

จ) ไม้บรรทัด ดินสอ ยางลบ สามเหลี่ยม ไม้โปรแทรกเตอร์ ปากกา (สีน้ำเงินและสีดำ)

1. กฎความปลอดภัยในห้องเรียนฟิสิกส์และในบทเรียนฟิสิกส์

1. ไอโอที – 6;
2. ไอโอที – 7;
3. ไอโอที – 8;
4. นิตยสารเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในบทเรียนฟิสิกส์ (นักเรียนลงทะเบียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎความปลอดภัย)

1. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1. ฟิสิกส์ - วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ. และมนุษย์ก็เป็นลูกของธรรมชาติ และเขาจะต้องสามารถพูดคุยกับเธอได้ แต่อย่างไร? ในภาษาอะไร? กวีชาวฝรั่งเศส Charles Baudelaire เขียนว่า:

ธรรมชาติคือวิหารที่หินพูดได้

แม้ว่าภาษาของพวกเขามักจะไม่สามารถเข้าใจได้

รอบตัวเต็มไปด้วยสัญลักษณ์อันน่าตกใจและกว้างใหญ่

และสัญลักษณ์ก็มองมาที่เราด้วยรอยยิ้ม

จิตใจที่อยากรู้อยากเห็นของบุคคลไม่ได้แบ่งโลกออกเป็นส่วนๆ ด้วยฉากกั้นที่ไม่อาจเจาะเข้าไปได้: นี่คือ "เนื้อเพลง" และนี่คือ "ฟิสิกส์" ในสมองของมนุษย์ ทุกสิ่งทุกอย่างถูกถักทอเป็นความคิดและความรู้สึกที่ยุ่งเหยิงและไม่อาจแบ่งแยกได้

ทำไมพวกเขาถึงสวมแหวนทอง?

บนนิ้วเมื่อคนสองคนหมั้นกัน? –

ผู้หญิงขี้สงสัยคนหนึ่งถามฉัน

โดยไม่สะดุดกับคำถามที่ว่า

ฉันตอบคู่สนทนาที่รักของฉันด้วยวิธีนี้:

ความรักมีพลังงานไฟฟ้า

และทองคำเป็นสื่อนำ

โรเบิร์ต เบิร์นส์

คาร์เชนโก นาตาลียา อิวานอฟนา

100-429-457

1. วิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์

พยายามที่จะเข้าใจโลกรอบตัวเรา บุคคลมองหารูปแบบในปรากฏการณ์ที่หลากหลายและหลากหลาย จากสิ่งที่เขารู้อยู่แล้วจากการสังเกตและการทดลอง บุคคลหนึ่งพยายามคาดเดารูปแบบใหม่ การคาดเดานี้เรียกว่าสมมติฐาน

สมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ –นี่ไม่ใช่แค่การเดาใดๆ แต่เป็นเพียงการเดาเท่านั้นที่สามารถตรวจสอบได้ด้วยประสบการณ์ หลังจากทำการเดาแล้ว นักวิทยาศาสตร์จะทำการทดลองมากมายเพื่อยืนยันหรือหักล้างการเดานี้ แต่ไม่ใช่ทุกสมมติฐานที่ได้รับการยืนยัน และแล้วสมมติฐานใหม่ก็เริ่มเกิดขึ้น และเพื่อทดสอบพวกมัน จึงมีการทดลองใหม่

กระบวนการนี้ ซึ่งเป็นกระบวนการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลก มีจุดเริ่มต้น แต่ไม่มีจุดสิ้นสุด

ถึงเวลาที่เราจะเปิดเผยความลับที่ยังไม่คลี่คลาย -

ความลับไร้ประโยชน์เหมือนในกระปุกออมสิน -

เราจะถอนความลับเหล่านี้ออกจากแกนกลาง -

ปล่อยให้จินนี่ออกจากขวดกันเถอะ

วลาดิมีร์ ไวซอตสกี้

1. ฟิสิกส์เรียนอะไรและอย่างไร?

“นักวิทยาศาสตร์ศึกษาธรรมชาติไม่ใช่เพราะมันมีประโยชน์ เขาสำรวจมันเพราะมันทำให้เขามีความสุข และมันทำให้เขามีความสุขเพราะธรรมชาติมีความสวยงาม หากธรรมชาติไม่สวยงามก็ไม่ควรค่าแก่การรู้ ชีวิตจะไม่คุ้มค่าที่จะมีชีวิตอยู่

วิทยาศาสตร์มีประโยชน์เพราะมันสอนให้เราสร้างเครื่องจักร ฉันว่าเครื่องจักรมีประโยชน์เพราะว่าการทำงานให้เรา สักวันหนึ่งพวกเขาจะปล่อยให้เรามีเวลามากขึ้นสำหรับการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ... "

อาร์นี่ พอยน์แคร์

วิธีเรียนฟิสิกส์

ทฤษฎีการทดลอง

เสริม

กันและกัน

โอ้ เรามีการค้นพบที่น่าอัศจรรย์มากมายเพียงใด

เตรียมวิญญาณแห่งการตรัสรู้

และประสบการณ์ บุตรแห่งความผิดพลาดอันยากลำบาก

และอัจฉริยะ เพื่อนของความขัดแย้ง

และโอกาสพระเจ้าผู้ประดิษฐ์

เอ.เอส. พุชกิน

กวีผู้ยิ่งใหญ่ได้สังเกตธรรมชาติของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์อย่างแม่นยำ ประสบการณ์คือ "บุตรชายของความผิดพลาดที่ยากลำบาก" เมื่อทำงานในห้องแล็บ คุณจะรู้สึกได้ว่าอัจฉริยะคือ "เพื่อนของความขัดแย้ง" - คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยการแก้ปัญหา (ความขัดแย้งคือความคิดที่ไม่ธรรมดาและไม่คาดคิดซึ่งขัดแย้งกับประสบการณ์)

แล้วคดีล่ะ? มีเขาด้วย ผู้ที่มีความเพียรและเอาใจใส่ย่อมโชคดีเสมอ และนี่เป็นสิ่งที่ดี

วิทยาศาสตร์สำหรับทุกคน กระบวนการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเราดำเนินมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ นักวิทยาศาสตร์ได้ใช้งานจำนวนมหาศาล และเยาวชนทุกคนจะต้องทำงานจำนวนมากเพื่อที่จะเชี่ยวชาญพื้นฐานของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ สิ่งเหล่านี้จำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนงานและคนขับรถแทรกเตอร์ด้วย ผู้คนในที่ทำงานและที่บ้านใช้เครื่องจักรและกลไกเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการทำงาน คุณจำเป็นต้องรู้กฎแห่งธรรมชาติ

คาร์เชนโก นาตาลียา อิวานอฟนา

100-429-457

ความจริงง่ายๆ เรารู้ว่าก้อนหินมักจะตกลงสู่พื้น มีวัตถุแข็งที่สามารถทำร้ายคุณได้ ไฟนั้นสามารถเผาไหม้คุณได้ ฯลฯ

อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าความรู้ดังกล่าวที่เด็กและผู้ใหญ่จะสะสมมาจะมีความสำคัญเพียงใด ความรู้นั้นก็ยังไม่ถือเป็นวิทยาศาสตร์ นี่เป็นกฎส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ส่วนบุคคล พวกเขาบอกเราว่าจะเกิดอะไรขึ้นภายใต้สภาวะปกติ แต่ไม่ตอบคำถาม: เหตุใดเหตุการณ์บางอย่างจึงเกิดขึ้นเลยและเหตุการณ์เหล่านี้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้? พวกเขายังไม่ได้คาดการณ์ว่าจะเกิดอะไรขึ้นภายใต้เงื่อนไขอื่น

ผู้คนจำเป็นต้องเข้าใจโลกรอบตัวเพื่อใช้กฎหมายเพื่อทำให้การทำงานง่ายขึ้นและปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่

การเปลี่ยนแปลงโลกเป็นการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่นำเทคโนโลยีสมัยใหม่มาสู่มือของมนุษย์ และสิ่งนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของโลกรอบตัวเรา บทบาทหลักเล่นโดยฟิสิกส์ซึ่งเป็นวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุดที่ศึกษากฎธรรมชาติที่ลึกที่สุด

ฟิสิกส์เป็นรากฐานของเทคโนโลยีที่สำคัญที่สุด เทคโนโลยีการก่อสร้าง วิศวกรรมชลศาสตร์ วิศวกรรมความร้อน วิศวกรรมไฟฟ้าและวิศวกรรมพลังงาน วิทยุอิเล็กทรอนิกส์ วิศวกรรมแสงสว่าง และเทคโนโลยีทางการทหารส่วนใหญ่ได้เติบโตขึ้นบนพื้นฐานของฟิสิกส์ ต้องขอบคุณการใช้กฎฟิสิกส์อย่างมีสติ เทคโนโลยีได้ย้ายจากขอบเขตของการค้นพบแบบสุ่มไปสู่เส้นทางการพัฒนาที่กว้างไกลอย่างมีจุดมุ่งหมาย

ฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์อื่นๆฟิสิกส์ เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาคุณสมบัติพื้นฐานและในขณะเดียวกันก็เกี่ยวกับคุณสมบัติทั่วไปของโลกวัตถุรอบตัวเราดังนั้น แนวคิดเกี่ยวกับฟิสิกส์และกฎของมันจึงอยู่ภายใต้ส่วนใดส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ปัจจุบัน ฟิสิกส์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับดาราศาสตร์ ธรณีวิทยา เคมี ชีววิทยา และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ เธออธิบายมากมายเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เหล่านี้และเสนอวิธีการวิจัยที่ทรงพลังแก่พวกเขา

ปริมาณทางกายภาพและการวัดการศึกษาปรากฏการณ์เริ่มต้นด้วยการสังเกต แต่เพื่อที่จะเข้าใจและอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น นักวิทยาศาสตร์ได้แนะนำปริมาณทางกายภาพจำนวนหนึ่ง เช่น ความเร็ว แรง ความดัน อุณหภูมิ ประจุไฟฟ้า และอื่นๆ อีกมากมาย ปริมาณแต่ละปริมาณต้องมีคำจำกัดความที่ชัดเจน ซึ่งระบุว่าสามารถวัดปริมาณนี้ได้อย่างไร วิธีดำเนินการทดลองที่จำเป็นสำหรับการวัดดังกล่าว

ส่วนใหญ่แล้วในคำจำกัดความของปริมาณทางกายภาพ พวกเขาเพียงแค่ชี้แจงและให้รูปแบบเชิงปริมาณกับสิ่งที่สัมผัสของเรารับรู้โดยตรง นี่คือวิธีการนำเสนอแนวคิดเรื่องแรง อุณหภูมิ ฯลฯ มีปริมาณที่ประสาทสัมผัสของเราไม่รับรู้โดยตรง (ประจุไฟฟ้า) แต่พวกมันแสดงออกผ่านปริมาณอื่นที่ประสาทสัมผัสของมนุษย์ตอบสนอง ดังนั้นประจุไฟฟ้าจึงถูกกำหนดโดยแรงปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่มีประจุ

ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณทางกายภาพเพื่อที่จะได้ข้อสรุปทั่วไปจากการสังเกตปรากฏการณ์ทางกายภาพและค้นหาสาเหตุของปรากฏการณ์เหล่านี้ จำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปริมาณทางกายภาพต่างๆ ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องเปลี่ยนเงื่อนไขที่เกิดปรากฏการณ์นี้โดยเฉพาะ เราต้องเปลี่ยนจากการสังเกตโดยตรงไปสู่การทดลองทางกายภาพ

หากเงื่อนไขทั้งหมดเปลี่ยนแปลงไปในคราวเดียว เป็นการยากที่จะแยกแยะรูปแบบใดๆ ดังนั้นเมื่อทำการทดลองทางกายภาพ พวกเขาจึงพยายามติดตามการพึ่งพาปริมาณนี้กับลักษณะของการเปลี่ยนแปลงในแต่ละเงื่อนไขแยกกัน ตัวอย่างเช่น ความดันของก๊าซขึ้นอยู่กับมวล ปริมาตร และอุณหภูมิ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์นี้ เราต้องศึกษาก่อนว่าการเปลี่ยนแปลงของปริมาตรจะส่งผลต่อความดันอย่างไร เมื่ออุณหภูมิและมวลยังคงไม่เปลี่ยนแปลง จากนั้นคุณจะต้องติดตามว่าความดันขึ้นอยู่กับอุณหภูมิที่ปริมาตรคงที่อย่างไร ฯลฯ

คาร์เชนโก นาตาลียา อิวานอฟนา

100-429-457

กฎแห่งธรรมชาติและกฎที่กำหนดชีวิตของสังคมการเปลี่ยนแปลงในลักษณะใด ๆ จะต้องเป็นไปตามกฎหมายบางประการ การเคลื่อนที่ของวัตถุอธิบายตามกฎของกลศาสตร์ การแพร่กระจายของแสงตามกฎของทัศนศาสตร์ ฯลฯ ความแตกต่างระหว่างกฎแห่งธรรมชาติและกฎที่กำหนดชีวิตของสังคมก็คือกฎแห่งธรรมชาติไม่ได้ถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยมนุษย์ แต่ถูกค้นพบในกระบวนการศึกษาโลกโดยรอบ หากกฎ "สังคม" สามารถละเมิดหรือยกเลิกได้ ก็ไม่มีใครสามารถฝ่าฝืนหรือยกเลิกกฎแห่งธรรมชาติได้!

1. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

1. สุภาษิตกล่าวว่า: “เห็นเพียงครั้งเดียวก็ดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง” ทำไมประชาชนถึงตัดสินใจเรื่องนี้?
2. กวีชาวรัสเซีย I. Severyanin เขียนไว้ในบทกวีบทหนึ่งของเขา:

เราใช้ชีวิตประหนึ่งอยู่ในความฝันที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข

บนดาวเคราะห์ดวงหนึ่งที่สะดวกสบาย...

มีหลายอย่างที่เราไม่ต้องการเลย

แต่เราไม่มีสิ่งที่เราต้องการ...

เราต้องการอะไร?

1. การบ้าน.

หน้าหนังสือ หนังสือเรียน 3 - 5 เล่ม Myakishev G. Ya., Bukhovtsev B. B. Physics - 10 (ระดับพื้นฐานและเฉพาะทาง), - M.: Prosveshchenie, 2010

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ฟิสิกส์และความรู้ของโลก บทเรียนฟิสิกส์เบื้องต้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 Satonina I.V. ครูฟิสิกส์ MAOU Secondary School No. 104, Chelyabinsk

ฟิสิกส์เป็นศาสตร์แห่งกฎทั่วไปและพื้นฐานที่สุดที่กำหนดโครงสร้างและวิวัฒนาการของโลกวัตถุ

สสาร คือ ชุดของวัตถุและระบบที่มีอยู่ในโลก ซึ่งเป็นพื้นฐานทั่วไปของปรากฏการณ์ทุกประเภท รูปแบบการดำรงอยู่ของสสาร: สสาร สนาม รูปแบบการดำรงอยู่ของสสาร - การเคลื่อนไหว: เครื่องกล ความร้อน

การเปลี่ยนแปลงใดๆ ของสสารถือเป็นปรากฏการณ์ทางกล ความร้อน ไฟฟ้า แสง

วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของการสังเกตความรู้ความเข้าใจ ข้อเสนอของสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ การแนะนำปริมาณทางกายภาพจำนวนหนึ่ง (ลักษณะเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของปรากฏการณ์ทางกายภาพหรือวัตถุ) วัดปริมาณทางกายภาพ - ค้นหาคุณค่าของมันในเชิงทดลอง เช่น ตัวเลขแสดงหน่วยการวัด การสร้างความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปริมาณทางกายภาพ

1 2 2. อุปกรณ์ใดใช้วัดแรงได้?

การวัดมวลของวัตถุ กำหนดการทดลองมวลของวัตถุที่เสนอ ประสบการณ์ หมายเลข รายการ น้ำหนักรายการ 1 ปากกา 2 แอปเปิ้ล 3 ลูกอม

คุณค่าของกฎหมาย คำอธิบายของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา คำอธิบายของปรากฏการณ์และการทดลองอื่น ๆ จำนวนหนึ่ง

สมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ - ข้อสันนิษฐานว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ที่รู้จักและปรากฏการณ์ที่อธิบายใหม่ ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ - ชุดของสมมุติฐาน คำจำกัดความ สมมติฐานและกฎหมายที่อธิบายปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ การทดลอง - เกณฑ์สำหรับความถูกต้องของทฤษฎี

แบบจำลองทางกายภาพ เวอร์ชันที่เรียบง่ายของระบบทางกายภาพ (กระบวนการ) โดยคงคุณลักษณะหลักไว้ ขีดจำกัดของการบังคับใช้ทฤษฎีฟิสิกส์ถูกกำหนดโดยขีดจำกัดของการบังคับใช้ของแบบจำลองที่ใช้ (ลูกตุ้มทางคณิตศาสตร์ วัตถุที่แข็งเกร็งอย่างแน่นอน ลูกตุ้มทางคณิตศาสตร์ ตัวนำในอุดมคติ ฉนวน ฯลฯ)

ค่าคงที่ ปริมาณคงที่ซึ่งไม่เปลี่ยนแปลงระหว่างวิวัฒนาการของระบบ (สมมาตรของระบบ)

ปฏิสัมพันธ์พื้นฐาน แรงโน้มถ่วง (สากล อนุภาคมูลฐานทั้งหมดมีส่วนร่วม) อ่อนแอ (มีอยู่ในอนุภาคทั้งหมดยกเว้นโฟตอน) แม่เหล็กไฟฟ้า (จับเฉพาะอนุภาคที่มีประจุเท่านั้น) แข็งแกร่ง (กำหนดพันธะระหว่างฮาดรอนเท่านั้น: โปรตอนและนิวตรอน)

จลนศาสตร์เป็นสาขาหนึ่งของฟิสิกส์ที่ศึกษาวิธีการอธิบายการเคลื่อนไหว Kinematics เป็นสาขาหนึ่งของฟิสิกส์ที่ศึกษาวิธีการอธิบายการเคลื่อนไหวและความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณที่แสดงถึงลักษณะการเคลื่อนไหวเหล่านี้ Dynamics สาขาฟิสิกส์ที่ตอบคำถาม: เหตุใดร่างกายจึงสร้างบางสิ่งที่แน่นอน การเคลื่อนไหว?

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

ฟิสิกส์และความรู้ของโลก

สื่อสนับสนุนสำหรับบทเรียนฟิสิกส์ครั้งแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในหัวข้อ "ฟิสิกส์และความรู้ของโลก กลศาสตร์ของนิวตันและขีดจำกัดของการบังคับใช้ จลนศาสตร์ของจุด" ตำราเรียนโดยผู้เขียน G.Ya Myakisheva, B.B. บูคอฟเซวา...

พจนานุกรมเป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจโลก (บทเรียนห้องสมุดชั้นประถมศึกษาปีที่ 9)

เป้า. แนะนำเด็กให้รู้จักพจนานุกรมซึ่งเป็นหนึ่งในวรรณกรรมอ้างอิงประเภทหนึ่ง เสริมสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วเกี่ยวกับพจนานุกรม แนะนำพจนานุกรมประเภทอื่นๆ สอนเด็กๆให้ใช้พจนานุกรม...

ระดับ: 10

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:ให้นักเรียนได้มีแนวคิดเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์กายภาพ ปรากฏการณ์ทางกายภาพ และวิธีการรับรู้ทางวิทยาศาสตร์

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ในระหว่างเรียน

I. การอัพเดตความรู้

1. การแนะนำชั้นเรียน

2. ความคุ้นเคยกับตำราเรียน กฎเกณฑ์ และข้อกำหนดของครู

3. นักเรียนบันทึกอุปกรณ์การเรียนสำหรับบทเรียนฟิสิกส์

ก) หนังสือเรียน;

b) สมุดบันทึก 48 แผ่น;

c) สมุดบันทึกสำหรับห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ - 12 - 18 แผ่น

d) สมุดบันทึกสำหรับการทดสอบ - 12 - 18 หน้า

d) เครื่องคิดเลขขนาดเล็ก

จ) ไม้บรรทัด ดินสอ ยางลบ สามเหลี่ยม ไม้โปรแทรกเตอร์ ปากกา (สีน้ำเงินและสีดำ)

ครั้งที่สอง กฎความปลอดภัยในห้องเรียนฟิสิกส์และในบทเรียนฟิสิกส์

• ไอโอที – 6;
• ไอโอที – 7;
• ไอโอที – 8;
• นิตยสารเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในบทเรียนฟิสิกส์ (นักเรียนลงทะเบียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎความปลอดภัย)

สาม. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1. ฟิสิกส์ - วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และมนุษย์ก็เป็นลูกของธรรมชาติ และเขาจะต้องสามารถพูดคุยกับเธอได้ แต่อย่างไร? ในภาษาอะไร? กวีชาวฝรั่งเศส Charles Baudelaire เขียนว่า:

ธรรมชาติคือวิหารที่หินพูดได้
แม้ว่าภาษาของพวกเขามักจะไม่สามารถเข้าใจได้
รอบตัวเต็มไปด้วยสัญลักษณ์อันน่าตกใจและกว้างใหญ่
และสัญลักษณ์ก็มองมาที่เราด้วยรอยยิ้ม

จิตใจที่อยากรู้อยากเห็นของบุคคลไม่ได้แบ่งโลกออกเป็นส่วนๆ ด้วยฉากกั้นที่ไม่อาจเจาะเข้าไปได้: นี่คือ "เนื้อเพลง" และนี่คือ "ฟิสิกส์" ในสมองของมนุษย์ ทุกสิ่งทุกอย่างถูกถักทอเป็นความคิดและความรู้สึกที่ยุ่งเหยิงและไม่อาจแบ่งแยกได้

ทำไมพวกเขาถึงสวมแหวนทอง?
บนนิ้วเมื่อคนสองคนหมั้นกัน? –
ผู้หญิงขี้สงสัยคนหนึ่งถามฉัน
โดยไม่สะดุดกับคำถามที่ว่า
ฉันตอบคู่สนทนาที่รักของฉันด้วยวิธีนี้:
- ความรักมีพลังไฟฟ้า
และทองคำเป็นสื่อนำ
โรเบิร์ต เบิร์นส์

2. วิธีการให้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์

พยายามที่จะเข้าใจโลกรอบตัวเรา บุคคลมองหารูปแบบในปรากฏการณ์ที่หลากหลายและหลากหลาย จากสิ่งที่เขารู้อยู่แล้วจากการสังเกตและการทดลอง บุคคลหนึ่งพยายามคาดเดารูปแบบใหม่ การคาดเดานี้เรียกว่า สมมติฐาน.

สมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ –นี่ไม่ใช่แค่การเดาใดๆ แต่เป็นเพียงการเดาเท่านั้นที่สามารถตรวจสอบได้ด้วยประสบการณ์ หลังจากทำการเดาแล้ว นักวิทยาศาสตร์จะทำการทดลองมากมายเพื่อยืนยันหรือหักล้างการเดานี้ แต่ไม่ใช่ทุกสมมติฐานที่ได้รับการยืนยัน และแล้วสมมติฐานใหม่ก็เริ่มเกิดขึ้น และเพื่อทดสอบพวกมัน จึงมีการทดลองใหม่

กระบวนการนี้ ซึ่งเป็นกระบวนการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลก มีจุดเริ่มต้น แต่ไม่มีจุดสิ้นสุด

ถึงเวลาที่เราจะเปิดเผยความลับที่ยังไม่คลี่คลาย -
ความลับไร้ประโยชน์เหมือนในกระปุกออมสิน -
เราจะถอนความลับเหล่านี้ออกจากแกนกลาง -
ปล่อยให้จินนี่ออกจากขวดกันเถอะ
วลาดิมีร์ ไวซอตสกี้

3. ฟิสิกส์เรียนอะไรและอย่างไร?

“นักวิทยาศาสตร์ศึกษาธรรมชาติไม่ใช่เพราะมันมีประโยชน์ เขาสำรวจมันเพราะมันทำให้เขามีความสุข และมันทำให้เขามีความสุขเพราะธรรมชาติมีความสวยงาม หากธรรมชาติไม่สวยงามก็ไม่ควรค่าแก่การรู้ ชีวิตจะไม่คุ้มค่าที่จะมีชีวิตอยู่

“วิทยาศาสตร์มีประโยชน์เพราะมันสอนให้เราสร้างเครื่องจักร ฉันว่าเครื่องจักรมีประโยชน์เพราะว่าการทำงานให้กับเรา สักวันหนึ่งพวกเขาจะปล่อยให้เรามีเวลามากขึ้นสำหรับการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์” Arnie Poincaré

โอ้ เรามีการค้นพบที่น่าอัศจรรย์มากมายเพียงใด
เตรียมวิญญาณแห่งการตรัสรู้
และประสบการณ์ บุตรแห่งความผิดพลาดอันยากลำบาก
และอัจฉริยะ เพื่อนของความขัดแย้ง
และโอกาสพระเจ้าผู้ประดิษฐ์
เอ.เอส. พุชกิน

กวีผู้ยิ่งใหญ่ได้สังเกตธรรมชาติของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์อย่างแม่นยำ ประสบการณ์คือ "บุตรชายของความผิดพลาดที่ยากลำบาก" คุณสามารถรู้สึกได้ขณะทำงานในห้องทดลองว่าอัจฉริยะคือ "เพื่อนของความขัดแย้ง" - คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยการแก้ปัญหา (ความขัดแย้งคือความคิดที่ไม่ธรรมดาและไม่คาดคิดซึ่งขัดแย้งกับประสบการณ์)

แล้วคดีล่ะ? มีเขาด้วย ผู้ที่มีความเพียรและเอาใจใส่ย่อมโชคดีเสมอ และนี่เป็นสิ่งที่ดี

วิทยาศาสตร์สำหรับทุกคน กระบวนการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเราดำเนินมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ นักวิทยาศาสตร์ได้ใช้งานจำนวนมหาศาล และเยาวชนทุกคนจะต้องทำงานจำนวนมากเพื่อที่จะเชี่ยวชาญพื้นฐานของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ สิ่งเหล่านี้จำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนงานและคนขับรถแทรกเตอร์ด้วย ผู้คนในที่ทำงานและที่บ้านใช้เครื่องจักรและกลไกเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการทำงาน คุณจำเป็นต้องรู้กฎแห่งธรรมชาติ

ความจริงง่ายๆ เรารู้ว่าก้อนหินมักจะตกลงสู่พื้น มีวัตถุแข็งที่สามารถทำร้ายคุณได้ ไฟนั้นสามารถเผาไหม้คุณได้ ฯลฯ

อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าความรู้ดังกล่าวที่เด็กและผู้ใหญ่จะสะสมมาจะมีความสำคัญเพียงใด ความรู้นั้นก็ยังไม่ถือเป็นวิทยาศาสตร์ นี่เป็นกฎส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ส่วนบุคคล พวกเขาบอกเราว่าจะเกิดอะไรขึ้นภายใต้สภาวะปกติ แต่ไม่ตอบคำถาม: เหตุใดเหตุการณ์บางอย่างจึงเกิดขึ้นเลยและเหตุการณ์เหล่านี้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้? พวกเขายังไม่ได้คาดการณ์ว่าจะเกิดอะไรขึ้นภายใต้เงื่อนไขอื่น

ผู้คนจำเป็นต้องเข้าใจโลกรอบตัวเพื่อใช้กฎหมายเพื่อทำให้การทำงานง่ายขึ้นและปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่

การเปลี่ยนแปลงโลก เป็นการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่นำเทคโนโลยีสมัยใหม่มาสู่มือของมนุษย์ และสิ่งนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของโลกรอบตัวเรา บทบาทหลักเล่นโดยฟิสิกส์ซึ่งเป็นวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุดที่ศึกษากฎธรรมชาติที่ลึกที่สุด

ฟิสิกส์เป็นรากฐานของเทคโนโลยีที่สำคัญที่สุด เทคโนโลยีการก่อสร้าง วิศวกรรมชลศาสตร์ วิศวกรรมความร้อน วิศวกรรมไฟฟ้าและวิศวกรรมพลังงาน วิทยุอิเล็กทรอนิกส์ วิศวกรรมแสงสว่าง และเทคโนโลยีทางการทหารส่วนใหญ่ได้เติบโตขึ้นบนพื้นฐานของฟิสิกส์ ต้องขอบคุณการใช้กฎฟิสิกส์อย่างมีสติ เทคโนโลยีได้ย้ายจากขอบเขตของการค้นพบแบบสุ่มไปสู่เส้นทางการพัฒนาที่กว้างไกลอย่างมีจุดมุ่งหมาย

ฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์อื่นๆ ฟิสิกส์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาคุณสมบัติพื้นฐานและในขณะเดียวกันก็เกี่ยวกับคุณสมบัติทั่วไปของโลกวัตถุรอบตัวเราดังนั้น แนวคิดเกี่ยวกับฟิสิกส์และกฎของมันจึงอยู่ภายใต้ส่วนใดส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ปัจจุบัน ฟิสิกส์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับดาราศาสตร์ ธรณีวิทยา เคมี ชีววิทยา และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ เธออธิบายมากมายเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เหล่านี้และเสนอวิธีการวิจัยที่ทรงพลังแก่พวกเขา

ปริมาณทางกายภาพและการวัด การศึกษาปรากฏการณ์เริ่มต้นด้วยการสังเกต แต่เพื่อที่จะเข้าใจและอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น นักวิทยาศาสตร์ได้แนะนำปริมาณทางกายภาพจำนวนหนึ่ง เช่น ความเร็ว แรง ความดัน อุณหภูมิ ประจุไฟฟ้า และอื่นๆ อีกมากมาย ปริมาณแต่ละปริมาณต้องมีคำจำกัดความที่ชัดเจน ซึ่งระบุว่าสามารถวัดปริมาณนี้ได้อย่างไร วิธีดำเนินการทดลองที่จำเป็นสำหรับการวัดดังกล่าว

ส่วนใหญ่แล้วในคำจำกัดความของปริมาณทางกายภาพ พวกเขาเพียงแค่ชี้แจงและให้รูปแบบเชิงปริมาณกับสิ่งที่สัมผัสของเรารับรู้โดยตรง นี่คือวิธีการนำเสนอแนวคิดเรื่องแรง อุณหภูมิ ฯลฯ มีปริมาณที่ประสาทสัมผัสของเราไม่รับรู้โดยตรง (ประจุไฟฟ้า) แต่พวกมันแสดงออกผ่านปริมาณอื่นที่ประสาทสัมผัสของมนุษย์ตอบสนอง ดังนั้นประจุไฟฟ้าจึงถูกกำหนดโดยแรงปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่มีประจุ

ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณทางกายภาพ เพื่อที่จะได้ข้อสรุปทั่วไปจากการสังเกตปรากฏการณ์ทางกายภาพและค้นหาสาเหตุของปรากฏการณ์เหล่านี้ จำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปริมาณทางกายภาพต่างๆ ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องเปลี่ยนเงื่อนไขที่เกิดปรากฏการณ์นี้โดยเฉพาะ เราต้องเปลี่ยนจากการสังเกตโดยตรงไปสู่การทดลองทางกายภาพ

หากเงื่อนไขทั้งหมดเปลี่ยนแปลงไปในคราวเดียว เป็นการยากที่จะแยกแยะรูปแบบใดๆ ดังนั้นเมื่อทำการทดลองทางกายภาพ พวกเขาจึงพยายามติดตามการพึ่งพาปริมาณนี้กับลักษณะของการเปลี่ยนแปลงในแต่ละเงื่อนไขแยกกัน ตัวอย่างเช่น ความดันของก๊าซขึ้นอยู่กับมวล ปริมาตร และอุณหภูมิ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์นี้ เราต้องศึกษาก่อนว่าการเปลี่ยนแปลงของปริมาตรจะส่งผลต่อความดันอย่างไร เมื่ออุณหภูมิและมวลยังคงไม่เปลี่ยนแปลง จากนั้นคุณจะต้องติดตามว่าความดันขึ้นอยู่กับอุณหภูมิที่ปริมาตรคงที่อย่างไร เป็นต้น

กฎแห่งธรรมชาติและกฎที่กำหนดชีวิตของสังคม การเปลี่ยนแปลงในลักษณะใด ๆ จะต้องเป็นไปตามกฎหมายบางประการ การเคลื่อนที่ของวัตถุอธิบายตามกฎของกลศาสตร์ การแพร่กระจายของแสงตามกฎของทัศนศาสตร์ ฯลฯ ความแตกต่างระหว่างกฎแห่งธรรมชาติและกฎที่กำหนดชีวิตของสังคมก็คือกฎแห่งธรรมชาติไม่ได้ถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยมนุษย์ แต่ถูกค้นพบในกระบวนการศึกษาโลกโดยรอบ หากกฎ "สังคม" สามารถละเมิดหรือยกเลิกได้ ก็ไม่มีใครสามารถฝ่าฝืนหรือยกเลิกกฎแห่งธรรมชาติได้!

IV. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

1. สุภาษิตกล่าวว่า “เห็นเพียงครั้งเดียวก็ดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง” ทำไมประชาชนถึงตัดสินใจเรื่องนี้?

2. กวีชาวรัสเซีย I. Severyanin เขียนไว้ในบทกวีบทหนึ่งของเขา:

เราใช้ชีวิตประหนึ่งอยู่ในความฝันที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข
บนดาวเคราะห์ดวงหนึ่งที่สะดวกสบาย...
มีหลายอย่างที่เราไม่ต้องการเลย
แต่สิ่งที่เราอยากได้ไม่ใช่...
เราต้องการอะไร?

การบ้าน.

1. หน้าหนังสือ หนังสือเรียน 3–5 เล่ม Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B. ฟิสิกส์ – 10 (ระดับพื้นฐานและเฉพาะทาง) - อ.: การศึกษา, 2010