กฎสำหรับการสอบเข้าในภาษารัสเซีย คอลเลกชันบทความในอุดมคติเกี่ยวกับสังคมศึกษา แน่นอนว่า ชายที่ได้รับบาดเจ็บมีช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด Victor กล่าว

ธรรมชาติ

1. เข้าใจความงามของธรรมชาติ (S.T. Aksakov; V. Soloukhin)
(1) ความรู้สึกถึงธรรมชาติมีมาแต่กำเนิดสำหรับเราทุกคน...
(1) ฉันมองดูฝูงชนด้วยความประหลาดใจ...
2. เข้าใจความงามของโลกรอบข้าง (ยู โอเลชา)
(1) ไม่มีอะไรสวยงามไปกว่าพุ่มกุหลาบ!..
3. ชื่นชมธรรมชาติ (ว. โซโลคิน)
(1)เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยเกี่ยวกับญี่ปุ่น (กรณีจริงที่ฟังดูเป็นเรื่องเล็กๆ น้อยๆ)...
4. ความลึกลับของธรรมชาติที่ยังไม่แก้ (G. Rogov)
(1) พระเจ้า เหตุใดพระองค์จึงทรงบอกฉันว่า...
5. ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ (M. Prishvin; S. Lvov; S. Zalygin)
(1) จะเข้าใจธรรมชาติ คุณต้อง...
(1) ฤดูร้อนวันหนึ่ง ครอบครัวของเราได้ไปพักร้อน...
(1) วรรณกรรมก็อย่างที่ทราบกันดีว่า...
6. ทัศนคติทางศีลธรรมของมนุษย์ต่อการมีชีวิตและธรรมชาติที่ "ตาย" (D.S. Likhachev)
(1) ศีลธรรมเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งในโลกสมัยใหม่...
7. ทัศนคติที่โหดร้ายต่อธรรมชาติ (V. Konetsky)
(1) ครั้งหนึ่งในนาฬิกาของฉันในเดือนตุลาคม...
8. ความสามัคคีของทุกสิ่งบนโลก (D. Granin)
(1) กาลครั้งหนึ่ง นักปรัชญาจีนโบราณ...
9. ผลที่ตามมาจากการแยกตัวจากโลกภายนอก (V. Soloukhin)
(1) ปลูกเมล็ดพืชลงดินและ...
10. ความเข้าใจเชิงปรัชญาของฤดูใบไม้ร่วง (K. Paustovsky)
(1) ยิ่งใกล้เข้าสู่วัยชรา...
11. การตระหนักรู้ของมนุษย์ถึงคุณค่าของธรรมชาติ (V. Soloukhin)
(1) มีการสังเกตของมนุษย์ที่แม่นยำ...
12. ความรับผิดชอบต่อธรรมชาติของมนุษย์ (K. Paustovsky)
(1)...ฤดูใบไม้ร่วงนี้ ฉันค้างคืนกับคุณปู่ลาเรียน...
13. ทัศนคติป่าเถื่อนของมนุษย์ต่อธรรมชาติ (V. Astafiev)
(1) เด็กชายหัวเราะ หัวเราะลั่น...
14. ภัยพิบัติทางนิเวศวิทยา (G. Rogov)
(1) อดีต ตามลำดับ และอนาคตของโลก...

วัฒนธรรม

15. นิเวศวิทยาวัฒนธรรม (D.S. Likhachev)
(1) นิเวศวิทยาเป็นมุมมองของ...
16. ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ (M. Belyash)
(1) นึกถึงสมัยเดือนเมษายนปี 61 ได้...
17. ความสัมพันธ์กับประวัติศาสตร์ในอดีต (I. Rudenko)
(1)บนทางหลวง Leningradskoye ไม่ไกลจาก...
18. ความหมายของความทรงจำในอดีต (V. Astafiev)
(1) เป็นเวลาสิบเอ็ดปีแล้วที่ฉัน...
19. การอนุรักษ์อนุสรณ์สถานในอดีต (K. Paustovsky)
(1) มีการเขียนมากมายเกี่ยวกับ Auschwitz...
20. การเคารพในอดีต (B. Vasiliev)
(1) สมัยนั้นบ้านก็เก่าดำ...
21. การรับรู้ถึงคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมของมนุษยชาติ (D.S. Likhachev)
(1) กาลครั้งหนึ่งประมาณสิบสองปีที่แล้ว...
22. ความสัมพันธ์กับสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ (V.M. Peskov)
(1) ความรักอันมหาศาลของมนุษย์เติบโตขึ้นจากอะไร...
23. อิทธิพลของวัฒนธรรมมวลชนที่มีต่อมนุษย์ (P. Izmailov)
(1) “ไปเที่ยวพักผ่อนกันเถอะ!” - โทรแบบนี้...
24. ปัญญาที่แท้จริงและเท็จ (D.S. Likhachev; D.S. Likhachev)
(1) กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้วเขาส่งฉันมา...
(1) หลายคนคิดว่า คนฉลาดคือ...

ศิลปะ

25. ทาลันต้า (ม.ม. พริชวิน)
(1) เช้าวันหนึ่ง เดินผ่านป่า...
26. พรสวรรค์ (Ya. Golovanov)
(1) มีตำนานมากมายเกี่ยวกับชื่อ...
27. การศึกษาปรมาจารย์ด้านศิลปะที่แท้จริง (L.P. Mozgovoy)
(1) ฉันเพิ่งอ่านบทสัมภาษณ์กับเจ้าหน้าที่เมืองคนหนึ่ง...
28. บทบาทของดนตรีในชีวิตมนุษย์ (V. Astafiev)

29. วัตถุประสงค์ของศิลปะ (A.I. Solzhenitsyn)
(1) นักโบราณคดีไม่ได้ค้นพบในยุคแรกๆ เช่นนี้...
30. ความสำคัญของศิลปะ (D. Granin)
(1) ไม่กี่ปีหลังสงคราม ฉัน...
31. ผลกระทบของศิลปะต่อมนุษย์ (V. Astafiev)
(1) บริเวณรอบนอกหมู่บ้านของเรามี...
32. การชื่นชมความงามและทัศนคติต่อศิลปะ (K.I. Krivosheina)
(1) ติดตามฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช เรา...
33. โลกทัศน์ในงานศิลปะ (F. Iskander)
(1) เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าการไม่รู้หนังสือโดยสมบูรณ์...
34. บทบาทของศิลปินในชีวิตของผู้คน (I. Gotsov)
(1) ด้วยเหตุผลบางประการ “ดารา” ป๊อปสมัยใหม่หลายๆ คน...

การศึกษา

35. บทบาทของวิทยาศาสตร์ในชีวิตผู้คน (V. Kharchenko)
(1) การทำวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องยาก...
36. การให้บริการวิทยาศาสตร์ (Ya. Golovanov)
(1) อาร์คิมิดีสมีชีวิตอยู่นานมากจนไม่อาจจินตนาการได้...
37. บทบาทของการศึกษา (A.F. Losev)
(1) ทิ้งทุกอย่างไว้ก่อนตอนนี้...
38. การทำความเข้าใจแก่นแท้ของการศึกษา (S. Kokorina)
(1) การศึกษา... (2) คำนี้มีความหมายยิ่งใหญ่...
39. แบบฝึกหัด (A.F. Losev)
(1) ที่ทุกคนต้องเรียนรู้...
40. ความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่อง "ความฉลาด" และ "การศึกษา" (P.I. Marikovsky)
(1) นักปราชญ์ไม่เคยอวดปัญญาของตน...
41. ไสยศาสตร์ (อ. สุโขติน)

42. การอ่าน (G. Baklanov)
(1) เมื่อบั้นปลายชีวิตเกอเธ่กล่าวว่า...
43. บทบาทของหนังสือในชีวิตมนุษย์ (Yu. Olesha)
(1) เซคัวญ่ามีอายุนับพันปี...
44. ความสำคัญของหนังสือในชีวิตมนุษย์ (P. Weil และ A. Genis)
(1) สำหรับรัสเซีย วรรณกรรมคลาสสิกคือ...
45. การเลือกหนังสือ (V. Ivanov)
(1) คุณรักวรรณกรรมมากไหม...
46. ​​​​อ่านหนังสือ "เพื่อจิตวิญญาณ" (V. Soloukhin)
(1) เป็นที่รู้กันว่าคนหนุ่มสาวกำลังเชี่ยวชาญ...
47. การแทนที่หนังสือธรรมดาด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (K. Zhurenkov)
(1) คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตกำลังเข้ามาแทนที่หนังสือ...
48. อิทธิพลของผู้เขียนต่อการสร้างบุคลิกภาพ (V. Bykov; V. Rasputin)
(1) Lev Nikolaevich Tolstoy เข้ามาเป็นครั้งแรก...
(1)...มีสถานที่น้อยลงเรื่อยๆ ที่คุณสามารถ...
49. บทบาทของรายการไดอารี่ (S.G. Kasparinskaya)
(1) “จดบันทึก” พ่อบอกลูกสาว...
50. การแทนที่วรรณกรรมด้วยความบันเทิงเสมือนจริง (M. Gelprin)
(1) มีสายเข้าเมื่อ Andrei Petrovich...
51. วัตถุประสงค์ของบทกวี (Yu. Lotman)
(1) แนวคิดเรื่องบทกวี “ชั่ว” และ “ดี”...
52. เนื้อหาบทละครของเอ.พี.ลึกซึ้ง เชคอฟ (เค.เอส. สตานิสลาฟสกี้)
(1) บทละครของเชคอฟไม่ถูกค้นพบในทันที...
53. ข้อมูลเชิงลึกที่สร้างสรรค์ F.M. ดอสโตเยฟสกี (ยู. คาร์ยาคิน)
(1) ดอสโตเยฟสกีถูกตำหนิมาเกือบศตวรรษ...

ภาษา

54. การรักษาคำพูดภาษารัสเซียที่ถูกต้องความไวต่อคำพูด (I. Rudenko)
(1) ว้าว! (2) ปรากฎว่าเสียง...
55. คำต่างประเทศในภาษารัสเซีย (V.V. Kolesov)
(1)ในพจนานุกรมวิชาการ 17 เล่ม...
56. การรักษาคำพูดวรรณกรรมที่ถูกต้อง, ความอ่อนไหวต่อคำพูด, ต่อสู้กับภาษาหยาบคาย, การไม่ทนต่อการสบถ (S. Vinogradov)
(1) สัญญาณอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นกับเรา...
57. การเชื่อมต่อระหว่างภาษากับสังคม (V. Kostomarov)
(1) ใครๆ ก็รู้ว่าเข็มชั่วโมง...
58. นิเวศวิทยาของภาษารัสเซีย (T. Zharova)
(1) ภาษาเราเป็นกระจกสะท้อนชีวิตจริงๆ!..
59. ทัศนคติที่ดีต่อภาษารัสเซีย (S. Kaznacheev)
(1) คุณกำลังเดินไปตามถนน และทันใดนั้น...
60. การยอมรับภาษา (A. Bitov)
(1) เป็นครั้งแรกในชีวิตที่ฉันจับได้...
61. ความหมายของภาษาพื้นเมือง (I.L. Ilyin)
(1) และเธอก็ให้ของขวัญอีกหนึ่งชิ้น...
62. การประเมินคำพูดที่ดี (อ. สิโรตินินา)
(1) ความถูกต้องของคำพูดไม่สามารถ...
63. คุณสมบัติของภาษารัสเซีย (ที่มาของชื่อ, นามสกุล, นามสกุล) (V.V. Kolesov)
(1) ชื่อเฉพาะ “เป็นของตัวเอง”...

การตระหนักรู้ในตนเอง

64. พันธุกรรมและการพัฒนาตนเอง (L. Serova)
(1) ความคิดที่ว่าทุกสิ่งในชีวิตเรา...
65. การตระหนักถึงศักยภาพตามธรรมชาติของมนุษย์ (N. Mikhailov)
(1) พ่อแม่คนไหนไม่ฝันถึง...
66. ทางเลือกชีวิต (T.M. Jafarli)
(1) ระหว่างเรียนวิชาทหาร ครู...
67. โชคชะตาทางเลือกของเส้นทางชีวิต (L. Zhukhovitsky)
(1) ฉันเกลียดเผด็จการ - ไม่มีอะไรดีสำหรับมนุษยชาติ...

งาน

68. การปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อการทำงาน (A. Berdnikova)
(1) จากนักพูดผู้ยิ่งใหญ่ วลาดิมีร์ ดาห์ล...
69. การเลือกอาชีพ (E. Grishkovets)
(1) ฉันอยากเป็นนักเรียน...
70. ความจงรักภักดีต่องาน (ส. ศิโวกรณ์)

สงคราม

71. การเกิดขึ้นของสงครามและสาเหตุ (D. Mironov)
(1) สมควรร้องเพลงสรรเสริญ...
72. ความน่ากลัวของสงคราม (E. Krieger)
(1)โรงไฟฟ้าเขตชานเมือง...
73. ความสามัคคีของสังคมทั้งหมดในการต่อสู้กับผู้รุกรานฟาสซิสต์ (D.N. Medvedev)
(1) เมื่อกองกำลังลงโทษซุ่มโจมตี...
74. การรับรู้ถึงสงคราม (L. Andreev)
(1) ฉันกำลังนั่งอยู่ในอ่างอาบน้ำที่มีน้ำร้อน...
75. ทางเลือกทางศีลธรรมของบุคคลที่อยู่ในสงคราม (V. Bykov)
(1) ผู้บังคับกองพัน Kolesnik กำลังจะออกไปแล้ว...
76. ความรับผิดชอบของบุคคลต่อการกระทำของเขาในสงคราม (G. Baklanov)
(1) เดือนพฤษภาคม เป็นวันที่หกแล้ว...
77. ทัศนคติของบุคคลที่ผ่านสงคราม (Yu. Bondarev)
(1) ตอนนั้นเราอายุยี่สิบปี...
78. สงครามและวัยเด็กของทหาร (T. Pertseva)
(1) มาอีกแล้ว วันที่ 9 พฤษภาคม...
79. ผู้หญิงกับสงคราม (S. Alexievich)
(1) ในสงครามที่เลวร้ายที่สุด...
80. ความร่วมมือในช่วงสงคราม (L.P. Ovchinnikova)
(1) เกือบทุกคนที่ต่อสู้...
81. การรักษามนุษยชาติในสภาพความเป็นอยู่ที่เลวร้ายที่สุด (V. Tendryakov)
(1) นั่นเป็นคืนแรกอันเงียบสงบในสตาลินกราดที่ล่มสลาย...
82. การรักษาศักดิ์ศรีและความเอื้ออาทรของมนุษย์ในการทำสงคราม (V. Astafiev)
(1) วันที่สี่สิบสามเดือนพฤษภาคม...

ความกล้าหาญ

83. การพัฒนาจิตตานุภาพ (ส. โซโลเวจิค)
(1) มีหนังสือและโบรชัวร์มากมายหลายสิบเล่ม...
84. เอาชนะความกลัวความกล้าหาญ (B. Zhitkov)
(1) ฉันคิดถึงเธอมาก...
85. แก่นแท้ของความกล้าหาญ (A.N. Kuznetsov)
(1) มีสัตว์ที่ไม่ได้ยิน...
86. ความกล้าหาญและความกล้าหาญ (K.G. Paustovsky)
(1) การเดินทางของกัปตันสกอตต์...
87. ความหมายของแนวคิดเรื่อง "เกียรติยศ" (D. Granin)
(1) หลายคนมองว่าแนวคิดเรื่องเกียรติยศล้าสมัย...
88. การรักษาเกียรติและศักดิ์ศรี (D. Shevarov)
(1) ในจดหมายถึงภรรยาเมื่อวันที่ 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2379...
89. การรักษาศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ (N.S. Gumilyov)
(1) ตลอดช่วงปลายฤดูร้อนนี้...
90. การป้องกันเกียรติยศ (V.P. Aksenov)

เรื่องราว

91. เหตุใดชีวประวัติของคนอัศจรรย์จึงไม่จบลงด้วยความตาย? (วี. คราสโนโกรอฟ)
(1) ตั้งชื่อได้ไม่กี่คน...
92. วัยเด็กในสภาวะเผด็จการ (V. Shalamov)
(1) เป็นสมุดบันทึกของโรงเรียนธรรมดา...
93. ความไม่พอใจต่อเวลา (V. Degoev)
(1) คนทุกรุ่นมีเหตุผล...

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค

94. อิทธิพลของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อผู้คน (V. Soloukhin)
(1) เทคโนโลยีสร้างพลัง...
95. อิทธิพลของโทรทัศน์ต่อกิจกรรมการรับรู้และความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ (V. Soloukhin)
(1) กองบรรณาธิการบอกฉันว่า...

มาตุภูมิ

96. ความคิดถึงเพื่อมาตุภูมิ (S. Dovlatov)
(1) จดหมายฉบับนี้มาถึงอย่างอัศจรรย์...
97. ความรักต่อมาตุภูมิ (E. Vorobyov)
(1) พลทหาร Fedoseev เจ้าหน้าที่รับโทรศัพท์ ปรากฏตัว...
98. ความรักชาติและชาตินิยม (Z.A. Sokolova)
(1) “ฉันรักบ้านเกิดของฉัน แต่ด้วยความรักที่แปลก...”...
99. แนวคิดระดับชาติจิตวิญญาณ (G. Rogov)
(1) ช่วงนี้เรามักจะได้ยิน...
100. ความตระหนักรู้ถึงหน้าที่ทางแพ่งและการทหาร (V. Bykov)
(1) ห้องใต้ดินมืดและเงียบสงบ...
101. ความรักต่อมาตุภูมิ (Yu.V. Panchenko)
(1) คาซัคสถานของฉันเป็นของฉันเสมอมา...
102. คิดถึงบ้าน (V. Astafiev)
(1) ที่ชานเมืองของเรา...
103. ความรู้สึกของบ้านเกิด (V. Konetsky)
(1) วันหนึ่งบนนาฬิกาของฉัน...

รัสเซีย

104. ตัวละครประจำชาติรัสเซีย (I.L. Ilyin)
(1) รัสเซียให้เงินมหาศาลแก่เรา...
105. ความลึกลับของจิตวิญญาณรัสเซีย (โดยใช้ตัวอย่างของผู้พเนจร) (ถึง F.I. Shalyapin)
(1) ในอดีตเมื่อฉัน...

ความงาม

106. บทบาทของความงามในการฟื้นฟูจิตวิญญาณมนุษย์ (E. Shim)
(1) ฤดูใบไม้ผลิหลังสงครามครั้งแรกมาถึงเลนินกราด...
107. ความงามทางจิตวิญญาณตามธรรมชาติและความอ่อนไหวความต้องการความงาม (E. Nosov)
(1) ก่อนอื่น Pelageya ไป...
108. อคติต่อบุคคล (ส. ศิโวกรณ์)
(1) กับการเปิดตัวซีรีส์ “ชีวิตคนน่าจดจำ”...

มิตรภาพ

109. รักแท้และมิตรภาพแท้ (อี. สิกิริช)
(1) รักแท้และมิตรภาพที่แท้จริง...
110. มิตรภาพที่แท้จริงและเท็จ (I.A. Krylov)
(1) มิตรภาพเป็นที่เคารพนับถือตลอดเวลา...
111. การบรรลุแนวทางความเข้าใจร่วมกันระหว่างตัวแทนของประเทศต่างๆ (V. Ovchinnikov)
(1) เพื่อทำความเข้าใจประเทศที่ไม่คุ้นเคย...
112. การอยู่ร่วมกันของผู้คนในโลกสมัยใหม่ (I.K. Barabash)
(1) โลกที่เราอาศัยอยู่...
113. ความอดทน (V. Novik; A.A. Sorin)
(1) เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่ามนุษยชาติขาด...
(1) วันนี้มีคำที่ค่อนข้างอินเทรนด์...

ตระกูล

114. การศึกษาครอบครัว (Yu.L. Azarov; M.V. Kravtsova)
(1) เกม “แม่และลูกสาว” “บ้านของเรา”...
(1) ความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวต่อรัสเซีย...
115. การศึกษา (M.P. Alpatov; M.E. Saltykov-Shchedrin; L.A. Zhukhovitsky)
(1) ผลของการเลี้ยงดูบางครั้งดูเหมือน...
(1) มโนธรรมหายไป (2) และไม่มีใครเดาได้...
(1) กาลครั้งหนึ่งมีรัฐหนึ่ง...
116. ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง (คำโกหกของพ่อแม่เกี่ยวกับเส้นทางสู่ความสุข) (Yu. Moroz)
(1) เยาว์วัย เหมือนเช่นเคย...
117. อิทธิพลของผู้ใหญ่ต่อการสร้างบุคลิกภาพของวัยรุ่น (A. Popov)
(1) หมุนตัวไปกับการเต้นรำอันดุเดือดแห่งฤดูใบไม้ร่วง...
118. ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับความรักของพ่อแม่ (N. Aksenova)
(1) ตอนเด็กๆ ฉันเกลียดการมาเช้าตรู่...
119. พ่อและลูก (ความขัดแย้งระหว่างรุ่น) (M. Ageeva)
(1) จากนั้น เมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่...
120. ความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น (F. Iskander)
(1) Georgy Andreevich วัยหกสิบห้าปี...
121. การเชื่อมต่อระหว่างรุ่น (V. Astafiev)
(1) จำด้วยความละอายใจกี่คน...
122. พ่อและลูกชาย (A. Ivanova)
(1)ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา...
123. การเปลี่ยนแปลงรุ่น (E. Korenevskaya)
(1) กองบรรณาธิการนิตยสารได้รับ...
124. ความเข้าใจร่วมกันระหว่างคนรุ่นต่างๆ (V. Tendryakov)
(1) ใจฉันยังปวดร้าว แม้ว่าฉันจะกรีดร้อง...
125. ความรักของผู้ปกครอง (I.S. Turgenev)
(1) กลับจากล่าสัตว์แล้วเดินเล่น...
126. ความสัมพันธ์ในครอบครัวระหว่างชายและหญิง (Yu.P. Azarov)
(1) เกม “แม่และลูกสาว”...

โตขึ้น

127. บทบาทของวัยเด็กในชีวิตมนุษย์ (F. Iskander)
(1) ตอนนี้ไม่ว่าฉันจะอยู่ที่ไหน..
128. บทบาทของเยาวชนในชีวิตของบุคคล (N.V. Suvorova)
(1) นักปรัชญาผู้ยิ่งใหญ่ชาวเยอรมัน อิมมานูเอล คานท์...
129. บทบาทของเยาวชนในชีวิตของบุคคล (D.S. Likhachev)
(1)ตอนที่ฉันอยู่ที่โรงเรียน...
130. การสร้างบุคลิกภาพ (V. Amlinsky)
(1) หวนคืนสู่วัยเด็ก...
131. การเติบโต (V.P. Aksenov)
(1) เราเรียนกับพระองค์ในชั้นเรียนเดียวกัน...
132. การกำหนดลำดับความสำคัญในชีวิตของคนรุ่นใหม่ในปัจจุบัน (I. Maslov)
(1) วัยรุ่นยุคปัจจุบันที่เกิด...
133. บุคลิกภาพของครู (V. Peskov)
(1) ครูอยากให้เรารักหมู่บ้าน...
134. บทบาทของครูในชีวิตของนักเรียน (F.A. Abramov; D. Shevarov)
(1) หนังสือพิมพ์ฉบับหนึ่งติดต่อฉัน...
… (1) ตอนนี้พวกเขากำลังอธิบายให้เราฟังว่านี่มัน...
135. การศึกษาบุคลิกภาพในกระบวนการเรียนรู้ (I. Botov)
(1) เราไม่ต้องการคนที่มีการศึกษา...
136. ทางเลือกของเด็กยุคใหม่เกี่ยวกับตัวละครฮีโร่เชิงบวก (V. Kudelina)
(1) ความคิดเหล่านี้กระตุ้นให้ฉัน...

ความสุข

137. ความสุข (อ. อเล็กซิน)
(1) ผู้เขียนมีชีวิตอยู่เพื่อพวกเขา...
138. ความหมายของชีวิตจุดประสงค์ของมนุษย์ (N. Mikhailov)
(1) ยิ่งอายุยิ่งนาน...
139. เอกภาพเชิงปรัชญาของความสุขและความทุกข์ (A.S. Makarenko)
(1) ความสุขและความทุกข์มักจะไปด้วยกัน...
140. ความหมายของชีวิต (Ruben Gallego)
(1) ฉันเป็นวีรบุรุษ (2) เป็นฮีโร่เป็นเรื่องง่าย...
141. ความฝันที่เป็นจริง (A. Yablokov)
(1) ผู้สูงอายุรัก...
142. ความเข้าใจในความสุข (A.P. Chekhov)
(1)ใกล้ถนนบริภาษกว้าง...
143. ไม่สามารถเพลิดเพลินกับชีวิตได้ (V. Niklyaev)
(1)...แสงไฟส่องสว่างบนถนนยามเย็น...

จริง

144. การทำความเข้าใจความลับของชีวิตมนุษย์ (V. Astafiev)
(1) ฉันกำลังเดินผ่านป่า (2) อย่างใดในตัวฉัน...
145. ปรัชญาแห่งชีวิต (D.A. Gusev)
(1) พระโคตมยังเป็นหนุ่ม สุขภาพแข็งแรง ร่ำรวย...
146. การตระหนักรู้และการแสดงออกของความจริง (L.N. Tolstoy)
(1) เพื่อให้สิ่งต่างๆ เกิดขึ้น...
147. ค่าจริงและค่าเท็จ (I.I. Mikhailova; A.I. Kuprin)
(1) “การมีชื่อเสียงไม่ได้สวยงาม...
(1) – ฉันสนใจเรื่องนี้แล้ว...
148. ความสัมพันธ์ของบุคคลกับตัวเขาเองและชีวิตของเขา (I.I. Ivanova)
(1)Masha กระโดดลงจากโซฟา...
149. ความคลุมเครือของจิตวิญญาณมนุษย์การปรับปรุงจิตวิญญาณ (M. Prishvin)
(1) ตลอดชีวิตฉันได้ยินคำว่า “จิตวิญญาณ”...
150. มนุษยสัมพันธ์ (V. Soloukhin)
(1) มีสงครามเกิดขึ้น ซึ่งเรา...
151. ค่านิยมทางศีลธรรม (M.S. Kryukov)
(1) “ฉันดีกว่า ฉันฉลาดกว่าใครๆ”...
152. แนวคิดเรื่องจิตวิญญาณ (ส. โซโลเวจิค)
(1) แม้แต่คนที่พัฒนาแล้วที่สุด...
153. มโนธรรม (S.S. Kachalkov)
(1) Sergei Nikolaevich Pletenkin กลับบ้าน...
154. ต้นกำเนิดและการศึกษามโนธรรม (F. Iskander)
(1) มโนธรรมของมนุษย์มาจากไหน?..
155. จุดประสงค์ของมนุษย์ (N.V. Gogol)
(1)…กำลังของฉันอ่อนลงทุกนาที แต่ไม่ใช่วิญญาณของฉัน...
156. เสียสละเพื่อความเห็นของคุณ (D. Granin)
(1) นักวิทยาศาสตร์สุดโต่งสองคนที่ขัดแย้งกัน...
157. ทางเลือก (A. Vladimirov)
(1) ในตอนเย็น Grishka Efimov ผู้เลี้ยงแกะหนุ่ม...
158. ความสำคัญของการเลือก (V. Konetsky)
(1) Shatalov จุดเตาแล้วนั่งลงเอง...
159. ความรู้สึกสูงส่งของมนุษย์แสดงออกอย่างไร? (ยูนากิบิน)
(1) ออสก้าเข้าสู่สงคราม...
160. ความทรงจำของมนุษย์ (R.S. Savinov)
(1) ในฤดูร้อนเมื่อฉันเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9...
161. ความสัมพันธ์ของผู้คนกับความฝัน (G. Rogov)
(1) “ฉันกำลังมีความฝัน เอาล่ะ!..”...
162. ไสยศาสตร์ (N. Mikhailov)
(1) ฉันออกจากบ้านไปทำงานและ...
163. การบรรลุเป้าหมาย (โดยใช้ตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์เทียมกับวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง) (อ. สุโขติน)
(1) วิทยาศาสตร์เทียมมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสิ่งที่เรียกว่า...

ความไม่สมบูรณ์ของสังคม

164. ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและการผิดศีลธรรม (A.P. Chekhov)
(1) บนใบหน้าที่อิ่มเอิบเป็นมันเงา...
165. ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม (E. Ryazanov)
(1) เพื่อให้ทำงานใกล้ชิดยิ่งขึ้น...
166. เสรีภาพในการพูดทัศนคติต่อมุมมองอย่างเป็นทางการ (G. Smirnov)
(1)เมื่อเร็ว ๆ นี้ ในบทความของนักภาษาศาสตร์ชื่อดัง N. Vashkevich...
167. การเซ็นเซอร์ (A. Voroshilov)
(1) Censorship ถือกำเนิดมาพร้อมกับหนังสือเล่มแรก...
168. ความหวาดกลัวครั้งใหญ่และความไม่มั่นคงทางการเมือง (I.M. Efimov)
(1) ศตวรรษที่ 20 ถูกทำเครื่องหมายโดย...
169. ความเหนือกว่าของเนื้อหาเหนือศีลธรรม (N.V. Gogol)
(1) เข้าไปในห้องโถง ชิชิคอฟ...

ความเหงา

170. ความเหงา (I. Novikov)
(1) เป็นหนึ่งในวันฤดูใบไม้ร่วงเหล่านั้น...
171. ความเหงาในวัยชรา (A.A. Aleksin)
(1) บ้านที่ยายของฉันอาศัยอยู่...
172. ข้อ จำกัด ของมนุษย์ (V.A. Soloukhin)
(1) บางครั้งเราก็พูดถึงคนอื่น...

ดี

173. ความเข้าใจในความเมตตาที่แท้จริง (F. Iskander)
(1) ฉันเดินผ่านทางเดินใต้ดิน...
174. ความเห็นอกเห็นใจ (S. Lvov)
(1) ความเห็นอกเห็นใจเป็นผู้ช่วยเหลือที่แข็งขัน...
175. ความเมตตา (A. Green; Yu. Trifonov)
(1) นำผู้บาดเจ็บไปที่ค่ายทหาร...
(1)Volodya ทำให้ฉันประหลาดใจบ่อยครั้ง...
176. การรักษามนุษยชาติในช่วงเวลาที่ยากลำบาก (K. Vorobyov)
(1) ทุกคนกลับจากสงครามตามวิถีของตนเอง...
177. ความมีน้ำใจความเมตตาความเคารพต่อผู้คน (V. Droganov)
(1) ฉันจำไม่ได้ด้วยซ้ำว่าเรียกว่าอะไร...
178. ขุนนาง (Yu. Tsetlin)
(1) เพื่อพิสูจน์ว่าความสูงส่งของมนุษย์...
179. การมองโลกในแง่ดี (M. Belyash)
(1) ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิเขย่าเกราะ...
180. กิตติกรรมประกาศ (Z.I. Tripolskaya)
(1) ฉันกำลังนั่งอยู่ในห้องนั่งเล่นของเพื่อนต่างชาติ...
181. ทัศนคติต่อความเสียสละ (V. Astafiev)
(1) บนชายฝั่งอันไกลโพ้นของทะเลสาบฮันไตกิ...
182. จริยธรรมที่เป็นข้อพิพาท (L. Pavlova)
(1)คุณรู้หรือไม่ว่ามีมากมาย...

183. เหตุใดความชั่วร้ายจึงปรากฏให้เห็นแม้ในยุคที่สงบสุขและมีอารยธรรมของเรา? (แอล. เซเลอร์)
(1) 60 ปีผ่านไปนับตั้งแต่สิ้นสุด...
184. ความเฉยเมยของผู้คนต่อกัน (K.G. Paustovsky)
(1) Katerina Ivanovna ไม่เคย ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม...
185. ความหยาบคาย (S. Dovlatov)
(1) ว่ากันว่านักเขียน Vladimir Nabokov...
186. ความโลภ (N. Varentsov)
(1) วาซิลี เฟโดตอฟ คือ...
187. ความเห็นแก่ตัวขาดความเห็นอกเห็นใจ (B. Vasiliev)
– (1) คุณยาย นี่สำหรับคุณ” ทันย่ากล่าว...
188. ความไม่รู้ความภาคภูมิใจในตนเองที่สูงเกินจริง (บนอินเทอร์เน็ต) (A.A. Zaliznyak)
(1) เสรีภาพของสื่อและการเกิดขึ้นของอินเทอร์เน็ต...

ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัยอย่างอิสระ
การสอบเข้าเป็นภาษารัสเซียที่ Russian State Agrarian University-Moscow Agricultural Academy ตั้งชื่อตาม K.A. Timiryazev และสาขาของเขาดำเนินการในรูปแบบของการทดสอบ

งานสอบสอดคล้องกับโครงสร้างของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียในระดับหนึ่ง ผลลัพธ์จะได้รับการประเมินในระดับ 100 จุด

การมอบหมายให้สอบเข้าภาษารัสเซีย - 2555

หมายเหตุอธิบาย
คุณมีเวลา 3 ชั่วโมง (180 นาที) ในการทำข้อสอบเป็นภาษารัสเซียให้เสร็จสิ้น งานประกอบด้วย 3 ส่วน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยงาน (A1 – A16) สำหรับการสะกดคำ

ส่วนที่ 2 รวมงาน (B1 – B10) เกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน

ในสองส่วนแรกของตัวเลือกคำตอบที่นำเสนอ มีเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้นที่ถูกต้อง

ส่วนที่ 3 ประกอบด้วยหนึ่งงาน (C1) และเป็นงานเขียนสั้นเกี่ยวกับข้อความ (เรียงความ)

เราแนะนำให้คุณทำงานตามลำดับที่ได้รับ เพื่อประหยัดเวลา ให้ข้ามงานที่คุณไม่สามารถทำให้เสร็จได้ในทันทีและไปยังงานถัดไป หากคุณมีเวลาเหลือหลังจากทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว คุณสามารถกลับไปทำงานที่ไม่ได้รับได้

คำตอบที่ถูกต้องขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของแต่ละงาน จะได้รับหนึ่งคะแนนขึ้นไป คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดจะถูกรวมเข้าด้วยกัน พยายามทำงานให้เสร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด
ส่วนที่ 1
เมื่อทำงานในส่วนนี้ให้เสร็จสิ้น ในแบบฟอร์มคำตอบ ใต้จำนวนงานที่คุณกำลังทำ (A1 - A16) ให้ใส่ "x" ลงในช่องที่มีหมายเลขตรงกับจำนวนคำตอบที่คุณเลือก

ส่วนที่ 3
อ่านข้อความและเขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาประการหนึ่งของผู้เขียนข้อความ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งผู้แต่ง (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่านแล้ว อธิบายว่าทำไม. ปรับคำตอบของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลัก ตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรกด้วย)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้คะแนนเป็นศูนย์

เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

เกือบทุกคนที่ต่อสู้ได้รับบาดเจ็บอย่างน้อยหนึ่งครั้ง มีคนช่วยเขาในสนามรบ และเขาเองก็ช่วยคนอื่นด้วย การช่วยเหลือเพื่อนฝูงซึ่งบางครั้งอาจเกี่ยวข้องกับความเสี่ยงถึงชีวิตกลายเป็นเรื่องปกติทุกวันของสงคราม

ปีนั้นคือปี 1942 วันหนึ่งเมื่อกลับมาที่ค่ายพลพรรคของกองกำลังเบลารุสคนหนึ่งได้นำสเตฟานเนซินอฟที่ได้รับบาดเจ็บมา กระสุนกระทบต้นขาและแทงทะลุร่างกาย อเล็กซานเดอร์ เวอร์กัน เจ้าหน้าที่การแพทย์ของทีม ได้ตรวจสอบชายที่ได้รับบาดเจ็บและกล่าวว่า: จำเป็นต้องมีการผ่าตัด เป็นไปไม่ได้ที่จะทำในป่า ทุกคนเข้าใจว่าสเตฟานถึงวาระแล้ว เขาอายุยี่สิบปี

เมื่อเผชิญกับอันตราย ทุกคนเท่าเทียมกันในสงคราม เมื่อมองดูสหายที่ได้รับบาดเจ็บของพวกเขา กางเสื้อคลุมกันฝนอย่างช่วยไม่ได้ พวกพ้องคิดว่าสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้กับพวกเขาคนใดคนหนึ่ง และพวกเขาก็ประสบกับความเจ็บปวดของสหายราวกับเป็นของตัวเอง

ยังไม่มีใครรู้ในค่ายว่าผู้บัญชาการเอ็ม.เค. Bazhanov และผู้บัญชาการ A.I. Avdeev งอแผนที่เริ่มวาดเส้นทางจากการปลดพรรคพวกไปยังแนวหน้า เพื่อที่จะไปถึงแนวหน้าจากใกล้ Orsha จำเป็นต้องผ่านพื้นที่ของภูมิภาค Vitebsk และ Smolensk

จากอาสาสมัครทั้งหมดมีการคัดเลือกผู้กล้าหาญหกคน: Pavel Markin, Viktor Pravdin, Sergei Shcherbakov, Alexey Andreev, Ivan Golovenkov หัวหน้ากลุ่มคือ Boris Galushkin

กองพลกำลังเร่งเตรียมออกใช้ถนน พวกเขาเตรียมเปลหาม: เต็นท์ผูกไว้กับเสาสองต้น พวกเขาใส่คาร์ทริดจ์และแครกเกอร์ไว้ในถุงเก็บของ สเตฟานที่ได้รับบาดเจ็บขอให้วางระเบิดไว้ข้างตัวเขาแล้วมัดเชือกไว้กับวงแหวน หากศัตรูล้อมรอบเขา ตัวเขาเองจะดึงวงแหวน... เมื่อออกเดินทาง ไม่มีใครรู้ว่าจะต้องเอาชนะความยากลำบากและบททดสอบใดบ้าง

พวกพ้องถูกล้อมอยู่ตลอดเวลาซึ่งมักจะขาดแคลนอาหารและกระสุน ดังนั้นเมื่อพวกเขาเอาผู้บาดเจ็บขึ้นบ่า พวกเขาจึงรู้สึกว่าตนเองอ่อนแอเพียงใด พวกเขาแทนที่กันบ่อยครั้ง พวกเขาหามเปลหามด้วยอาการเหนื่อยล้า ในบางที่ ยกมันขึ้นเหนือตัวพวกเขาเดินไปในหนองน้ำลึกถึงเอว พวกเขาเดินเฉพาะตอนกลางคืนเท่านั้น พวกเขาเลือกสถานที่ห่างไกลที่สุดในป่า

“แน่นอนว่าคนที่ได้รับบาดเจ็บคือคนที่มีช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด” Viktor Aleksandrovich Pravdin กล่าว “เราเขย่าเขาแล้วสะดุดอยู่ในป่าทึบ” นอกจากนี้ พวกเราหลายคนมีอาการตาบอดกลางคืนเนื่องจากโภชนาการที่ไม่ดี วัตถุและระยะทางทั้งหมดในยามพลบค่ำดูเหมือนบิดเบี้ยวสำหรับเรา เราล้มบ่อย. พวกเขาทำเปลหามหล่นด้วย สเตฟานอดทนต่อทุกสิ่งอย่างกล้าหาญ” ระหว่างทางรักษาบาดแผลด้วยแอลกอฮอล์และโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต ผ้าพันแผลถูกต้มบนกองไฟซึ่งมักเต็มไปด้วยน้ำในหนองน้ำ จากนั้นจึงนำเสื้อตัวมาทำเป็นผ้าพันแผล

กองทหารเคลื่อนที่ขนาดเล็กพร้อมที่จะต่อสู้ทุกเมื่อ... เราเกือบจะถูกเยอรมันล้อมและแวะพักค้างคืนในหมู่บ้านแห่งหนึ่ง... เราข้ามทางรถไฟด้วยการต่อสู้และหลบหนี ยิงกลับอย่างสิ้นหวัง เฉพาะในหนองน้ำที่ซ่อนตัวอยู่ในความมืด

พลพรรคมาถึงเขตหนึ่งของภูมิภาคคาลินินในวันที่สิบเก้าของการเดินทาง

ในช่วงสงคราม เหตุการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้งซึ่งเกินกว่าความคิดปกติเกี่ยวกับความสามารถของเจตจำนงของมนุษย์และความแข็งแกร่งทางร่างกายของเขา ศัลยแพทย์ที่โรงพยาบาลทหารพบว่าสภาพบาดแผลของ Stepan Nesynov ไม่ได้แย่ลงในระหว่างการเดินทางที่ยากลำบาก แต่ดีขึ้น ไม่มีการปนเปื้อนของเลือดหรือหนอง และนี่ถึงแม้จะมีหนองโคลน หนาวสั่นก็ตาม

ความสำเร็จของการเป็นหุ้นส่วนสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของผู้ชนะในอนาคต พวกเขาพร้อมที่จะเอาชนะงานที่ดูเหมือนล้นหลามและอันตรายที่ล้อมรอบพวกเขาทุกด้าน ความตั้งใจที่จะอยู่ร่วมกับความปรารถนาที่จะไปสู่ชัยชนะ

หลายปีต่อมา วี.เอ. Pravdin จะพูดว่า:“ Stepan Nesynov รอดชีวิตเพราะเขาเชื่อในตัวเราและเราเชื่อในกันและกัน”
(อ้างอิงจาก L.P. Ovchinnikova)

การสอบเข้าเป็นภาษารัสเซีย

เมทริกซ์ควบคุม

ตัวเลือกที่ 1

ส่วนที่ 1

ส่วนที่ 2

เมื่อประเมินการรู้หนังสือ (K7-K10) ควรคำนึงถึงความยาวของเรียงความด้วย มาตรฐานการประเมินที่ระบุในตารางได้รับการออกแบบสำหรับเรียงความความยาว 150-300 คำ"

หากเรียงความมีจำนวนคำน้อยกว่า 70 คำ งานดังกล่าวจะไม่นับและให้คะแนนเป็นศูนย์ ถือว่างานนั้นไม่เสร็จสมบูรณ์

เมื่อประเมินเรียงความตั้งแต่ 70 ถึง 150 คำ จำนวนข้อผิดพลาดที่อนุญาตสี่ประเภท (K7-K10) จะลดลง ให้ 2 คะแนนตามเกณฑ์เหล่านี้ในกรณีต่อไปนี้:

K7 - ไม่มีการสะกดผิด (หรือมีข้อผิดพลาดเล็กน้อย 1 ครั้ง)

K8 - ไม่มีข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอน (หรือข้อผิดพลาดเล็กน้อย 1 รายการ)

ให้ 1 คะแนนตามเกณฑ์เหล่านี้ในกรณีต่อไปนี้:

K7 - มีข้อผิดพลาดไม่เกิน 2 ครั้ง

K8 - มีข้อผิดพลาด 1-3 ครั้ง

K9 - ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

K10 - มีข้อผิดพลาดในการพูดไม่เกิน 1 ครั้ง

คะแนนสูงสุดตามเกณฑ์ K7-K12 จะไม่ถูกกำหนดสำหรับงานที่มีความยาวตั้งแต่ 70 ถึง 150 คำ

หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ การทดสอบดังกล่าวในทุกด้าน (K1-K12) จะได้รับคะแนนเป็นศูนย์

หากงานซึ่งเป็นข้อความต้นฉบับที่เขียนใหม่หรือเล่าซ้ำมีส่วนของข้อความของผู้สอบ เมื่อตรวจสอบจะพิจารณาเฉพาะจำนวนคำที่เป็นของผู้สอบเท่านั้น งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน

1 หากเรียงความมีข้อความการทบทวนงาน B8 ที่เขียนใหม่บางส่วนหรือทั้งหมดโดยผู้สอบและ/หรือข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนข้อความ ปริมาณของงานดังกล่าวจะถูกกำหนดโดยไม่คำนึงถึงข้อความของการทบทวนและ/ หรือข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนข้อความ

ประเมินผลงานการสอบของผู้สมัคร
แต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องของส่วนที่ 1 และส่วนที่ 2 มีความสัมพันธ์กับจุดหนึ่ง ซึ่งสะท้อนถึงระดับความยากของมัน

คะแนนสูงสุดส่วนที่ 1 คือ 47 คะแนน

คะแนนสูงสุดสำหรับส่วนที่ 2 คือ 30 คะแนน

คะแนนสูงสุดสำหรับส่วนที่ 3 คือ 23 คะแนน

ผลงานทั้งหมดมีมูลค่าสูงสุด 100 คะแนน

(1) เกือบทุกคนที่ต่อสู้ได้รับบาดเจ็บอย่างน้อยหนึ่งครั้ง (2) มีคนช่วยเขาในสนามรบ (3) และพระองค์เองก็ทรงช่วยผู้อื่นด้วย (4) การช่วยเหลือเพื่อนฝูง ซึ่งบางครั้งอาจเกี่ยวข้องกับความเสี่ยงถึงชีวิต กลายเป็นเรื่องปกติทุกวันของสงคราม (5) ปี พ.ศ. 2485 (6) วันหนึ่งเมื่อกลับมาที่ค่าย สมัครพรรคพวกของกองกำลังเบลารุสคนหนึ่งได้นำสเตฟานเนซินอฟที่ได้รับบาดเจ็บมา (7) กระสุนกระทบต้นขาและแทงทะลุร่างกาย (8) อเล็กซานเดอร์ เวอร์กัน เจ้าหน้าที่การแพทย์ของทีม ได้ตรวจสอบชายที่ได้รับบาดเจ็บและกล่าวว่า: จำเป็นต้องมีการผ่าตัด (9) เป็นไปไม่ได้ที่จะทำในป่า (10) ทุกคนเข้าใจว่าสเตฟานถึงวาระแล้ว (11) เขาอายุยี่สิบปี (12) เมื่อเผชิญกับอันตราย ทุกคนเท่าเทียมกันในการทำสงคราม (13) เมื่อมองดูสหายที่ได้รับบาดเจ็บกางเสื้อกันฝนอย่างช่วยไม่ได้ พรรคพวกก็คิดว่าสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้กับพวกเขาคนใดคนหนึ่ง (14) และพวกเขาได้รับความเจ็บปวดจากสหายราวกับเป็นของตัวเอง (15) ยังไม่มีใครรู้ว่าในค่ายนั้น แม่ทัพ ม.ก. Bazhanov และผู้บัญชาการ A.I. Avdeev งอแผนที่เริ่มวาดเส้นทางจากการปลดพรรคพวกไปยังแนวหน้า (16) เพื่อที่จะไปถึงแนวหน้าจากใกล้ Orsha จำเป็นต้องผ่านภูมิภาคของภูมิภาค Vitebsk และ Smolensk (17) จากอาสาสมัครทั้งหมด มีการคัดเลือกผู้กล้าหาญหกคน: Pavel Markin, Viktor Pravdin, Sergei Shcherbakov, Alexey Andreev, Ivan Golovenkov (18) หัวหน้ากลุ่มคือ Boris Galushkin (19) กองพลกำลังเร่งเตรียมออกใช้ถนน (20) พวกเขาได้เตรียมเปลหาม โดยกางเต็นท์ไว้กับเสาสองต้น (21) พวกเขาใส่ตลับและแครกเกอร์ไว้ในถุงเก็บของ (22) สเตฟานที่ได้รับบาดเจ็บขอให้วางระเบิดไว้ข้างๆ เขาแล้วมัดเชือกไว้กับวงแหวน (23) หากศัตรูล้อมรอบเขา ตัวเขาเองจะดึงวงแหวน... (24) ออกเดินทาง ไม่มีใครรู้ว่าจะต้องเอาชนะความยากลำบากและการทดสอบใด (25) พวกพ้องถูกล้อมอยู่เสมอ มักขาดแคลนอาหารและกระสุน (26) ดังนั้น เมื่อพาผู้บาดเจ็บขึ้นบ่าแล้ว ก็รู้สึกว่าตนเองอ่อนแอมาก (27) พวกเขามักจะเข้ามาแทนที่กัน (28) พวกเขาหามเปลหามด้วยความเหนื่อยล้า ยกขึ้นเหนือตัว เดินไปในหนองน้ำลึกถึงเอว (29) เราเดินเฉพาะตอนกลางคืนเท่านั้น (30) พวกเขาเลือกสถานที่ห่างไกลที่สุดในป่า (31) “แน่นอนว่าคนที่ได้รับบาดเจ็บคือผู้ที่มีช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด” Viktor Aleksandrovich Pravdin กล่าว - เราเขย่าเขาสะดุดในป่าทึบ (32) นอกจากนี้ พวกเราหลายคนมีอาการตาบอดกลางคืนเนื่องจากโภชนาการที่ไม่ดี (33) วัตถุและระยะห่างทั้งหมดในยามพลบค่ำดูเหมือนบิดเบี้ยวสำหรับเรา (34) เราล้มบ่อยครั้ง (35) พวกเขาถึงกับทำเปลหามหล่น (36) สเตฟานอดทนต่อทุกสิ่งอย่างกล้าหาญ” (37) ระหว่างทางรักษาบาดแผลด้วยแอลกอฮอล์และโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต ผ้าพันแผลถูกต้มบนกองไฟซึ่งมักเต็มไปด้วยน้ำในหนองน้ำ (38) จากนั้นจึงใช้เสื้อตัวเป็นผ้าพันแผล (39) กองทหารเคลื่อนที่ขนาดเล็กพร้อมที่จะต่อสู้ทุกเมื่อ... (40) พวกเขาเกือบจะถูกเยอรมันล้อม และหยุดค้างคืนในหมู่บ้านแห่งหนึ่ง... (41) พวกเขาต่อสู้ข้ามทางรถไฟ และหลบหนีไปโดยยิงกลับไปอย่างสิ้นหวัง มีเพียงในหนองน้ำที่ซ่อนตัวอยู่ในความมืด (42) พลพรรคมาถึงเขตของตนในเขตหนึ่งของภูมิภาคคาลินินในวันที่สิบเก้าของการเดินทาง (43) ในช่วงสงคราม มีเหตุการณ์เกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้งซึ่งเกินกว่าความคิดปกติเกี่ยวกับความสามารถของเจตจำนงของมนุษย์และความแข็งแกร่งทางร่างกายของเขา (44) ศัลยแพทย์ที่โรงพยาบาลทหารยอมรับว่าสภาพบาดแผลของ Stepan Nesynov ไม่ได้แย่ลงในระหว่างการเดินทางที่ยากลำบาก แต่ดีขึ้น (45) ไม่มีเลือดเป็นพิษหรือเป็นหนอง (46) ทั้งๆ ที่หนองน้ำเต็มไปด้วยโคลน หนาวสั่นสะท้าน (47) ความสำเร็จของการเป็นหุ้นส่วนสะท้อนให้เห็นในลักษณะของผู้ชนะในอนาคต (48) พวกเขาพร้อมที่จะเอาชนะทั้งงานหนักที่ดูเหมือนล้นหลามและอันตรายที่ล้อมรอบพวกเขาทุกด้าน (49) ความตั้งใจที่จะอยู่ร่วมกับความปรารถนาสู่ชัยชนะ (50) ปีต่อมา วี.เอ. Pravdin จะพูดว่า:“ Stepan Nesynov รอดชีวิตเพราะเขาเชื่อในตัวเราและเราเชื่อในกันและกัน”
(อ้างอิงจาก L.P. Ovchinnikova)

แสดงข้อความแบบเต็ม

ในระหว่างการปฏิบัติการรบ บุคคลมักจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่สามารถเอาชนะได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากสหายที่พร้อมจะเสียสละตนเองเพื่อกันและกัน มันเป็นปัญหาของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการเสียสละในสงครามที่ผู้เขียนโพสต์

ทหารจำนวนมากรอดชีวิตในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติต้องขอบคุณเพื่อนร่วมงานที่มาช่วยเหลือทันเวลาเท่านั้น เรื่องราวการช่วยเหลือดังกล่าวมีการนำเสนอในข้อความที่ให้ไว้เพื่อการวิเคราะห์ ผู้บรรยายเล่าเรื่องราวของสมัครพรรคพวกของหนึ่งในกองกำลังของเบลารุสซึ่งเมื่อรู้ว่าสหายของพวกเขาไม่สามารถปฏิบัติการในสนามได้จึงตัดสินใจเสี่ยงชีวิตเพื่อช่วยเขา พวกเขาเดินป่าซึ่งต้องเผชิญกับอันตรายมากมาย: ความเจ็บป่วย การพบปะศัตรู ความหิวโหยในเวลาเดียวกัน พรรคพวกก็ไม่ยอมแพ้ เพราะพวกเขารู้ว่าหากพวกเขายอมจำนน สหายของพวกเขาจะไม่สามารถช่วยชีวิตได้อีกต่อไป สเตฟานทหารที่ได้รับบาดเจ็บเองก็พร้อมที่จะเสียสละตัวเองเพื่อเพื่อนร่วมงานของเขาเช่นกัน เขาขอให้ "วางระเบิดไว้ข้างตัวเขา" เพื่อว่าในกรณีที่เกิดการซุ่มโจมตีเขาจะสามารถจุดชนวนระเบิดเพื่อกักขังศัตรูได้

ก่อนการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย มีข้อความหลายส่วนปรากฏบนอินเทอร์เน็ต เราจะเผยแพร่ข้อความทั้งหมดที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตว่า "จริง" ในโพสต์นี้

อัปเดต 6 มิถุนายน → ไม่มีการรั่วไหลในภาษารัสเซีย ไม่มีข้อความเดียวที่ตรงกัน (มีประมาณ 30 ข้อความที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ต)

ข้อความ 1

(1) จากนั้น เมื่อการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เริ่มต้นขึ้น เมื่อเราทุกคนถูกปล่อยออกไปที่สนามหญ้าเนื่องในโอกาสที่อากาศหนาวแต่แห้งและมีแดดจัด และฉันเห็นแม่ของฉันอยู่ที่ด้านล่างบันได ฉันจึงจำได้เพียงเท่านั้น เกี่ยวกับซองจดหมายและความจริงที่ว่าเธอทนไม่ไหวและนำมันติดตัวไปด้วย

(2) อย่างไรก็ตามแม่ยืนอยู่ข้าง ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์หัวโล้นของเธอในหมวกตลกๆ ซึ่งมีผมหงอกห้อยอยู่ใต้นั้น (ตอนนั้นเธออายุห้าสิบเจ็ดปีแล้ว) และด้วยความตื่นเต้นที่เห็นได้ชัดเจนยิ่งเพิ่มความน่าสงสารของเธอให้มากขึ้นไปอีก เธอมองดูกลุ่มเด็กนักเรียนที่วิ่งผ่านมาอย่างช่วยไม่ได้ ซึ่งบางคนหัวเราะแล้วมองกลับมาที่เธอแล้วพูดอะไรบางอย่างให้กัน

(3) เมื่อเข้าใกล้ฉันอยากจะผ่านไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น แต่แม่ของฉันเมื่อเห็นฉันและสว่างขึ้นด้วยรอยยิ้มที่อ่อนโยน แต่ไม่ร่าเริงก็โทรหาฉัน - และฉันถึงแม้ว่าฉันจะรู้สึกละอายใจอย่างมากต่อหน้าสหายของฉัน แต่ก็เข้าหาเธอ .

(4) “วาดิชกา เจ้าหนู” เธอพูดด้วยน้ำเสียงทื่อของชายชรา ยื่นซองให้ผมอย่างเขินๆ ราวกับกำลังถูกไฟลวก ใช้มือเล็กๆ สีเหลืองของเธอแตะกระดุมเสื้อโค๊ตของฉัน “คุณลืมเงิน ไอ้หนู ฉันคิดว่าเขาคงจะกลัว ฉันเลยเอามันมา”

(5) เมื่อกล่าวอย่างนี้แล้ว นางก็มองเราเหมือนขอทาน แต่ด้วยความโกรธแค้นที่ข้าพเจ้าต้องละอายใจ จึงคัดค้านด้วยเสียงกระซิบอันเกลียดชังว่า เนื้อโคอ่อนเหล่านี้ไม่เหมาะกับเรา ว่าถ้านางนำเงินมาให้ แล้วให้เธอจ่ายเอง

(6) แม่ยืนเงียบ ๆ ฟังอย่างเงียบ ๆ ก้มลงมองตาอันอ่อนโยนของเธออย่างรู้สึกผิดและเศร้า แต่ฉันวิ่งลงบันไดที่ว่างเปล่าแล้วเปิดประตูดูดที่แน่นและเสียงดังแม้ว่าฉันจะหันกลับมามองแม่ก็ตาม ทำเพราะฉันรู้สึกเสียใจกับเธอบ้างแต่เพียงเพราะกลัวว่าเธอจะร้องไห้ในสถานที่ที่ไม่เหมาะสมเช่นนี้ (7) แม่ยังคงยืนอยู่บนชานชาลา และก้มศีรษะอย่างเศร้าโศกและดูแลฉัน (8) เมื่อสังเกตเห็นว่าฉันกำลังมองดูเธอ เธอจึงโบกมือและซองจดหมายมาที่ฉันเหมือนที่พวกเขาทำที่สถานี และการเคลื่อนไหวนี้ ทั้งยังเยาว์วัยและร่าเริง ยิ่งแสดงให้เห็นว่าเธออายุมาก ขาดสติ และน่าสงสารเพียงใด

(9) ที่ลานบ้านซึ่งมีสหายหลายคนเข้ามาหาข้าพเจ้า และคนหนึ่งถามว่าตัวตลกในชุดกระโปรงคือใคร ซึ่งข้าพเจ้าเพิ่งคุยด้วย ข้าพเจ้าหัวเราะอย่างร่าเริงตอบว่า เธอเป็นผู้ปกครองที่ยากจน และได้มาพบ ฉันด้วยจดหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร คำแนะนำ

(10) เมื่อแม่จ่ายเงินเสร็จก็ออกมา ไม่มองหน้าใคร ก้มลงเหมือนพยายามทำให้ตัวเล็กลงอย่างรวดเร็วที่สุด คลิกไปที่ส้นเท้าที่บิดเบี้ยวจนหมดของเธอแล้วเดิน ไปตามทางลาดยางจนถึงประตูฉันรู้สึกปวดใจเพราะเธอ

(11) ความเจ็บปวดซึ่งแผดเผาข้าพเจ้าอย่างร้อนแรงในช่วงแรกนั้น ไม่ได้คงอยู่นานมากนัก

(อ้างอิงจาก M. Ageev)

ข้อความ 2

(1) เกือบทุกคนที่ต่อสู้ได้รับบาดเจ็บอย่างน้อยหนึ่งครั้ง (2) มีคนช่วยเขาในสนามรบ (3) และพระองค์เองก็ทรงช่วยผู้อื่นด้วย (4) การช่วยเหลือเพื่อนฝูง ซึ่งบางครั้งอาจเกี่ยวข้องกับความเสี่ยงถึงชีวิต กลายเป็นเรื่องปกติทุกวันของสงคราม

(5) ปี พ.ศ. 2485 (6) วันหนึ่งเมื่อกลับมาที่ค่าย สมัครพรรคพวกของกองกำลังเบลารุสคนหนึ่งได้นำสเตฟานเนซินอฟที่ได้รับบาดเจ็บมา (7) กระสุนกระทบต้นขาและแทงทะลุร่างกาย (8) อเล็กซานเดอร์ เวอร์กัน เจ้าหน้าที่การแพทย์ของทีม ได้ตรวจสอบชายที่ได้รับบาดเจ็บและกล่าวว่า: จำเป็นต้องมีการผ่าตัด (9) เป็นไปไม่ได้ที่จะทำในป่า (10) ทุกคนเข้าใจว่าสเตฟานถึงวาระแล้ว (11) เขาอายุยี่สิบปี

(12) เมื่อเผชิญกับอันตราย ทุกคนเท่าเทียมกันในการทำสงคราม (13) เมื่อมองดูสหายที่ได้รับบาดเจ็บกางเสื้อกันฝนอย่างช่วยไม่ได้ พรรคพวกก็คิดว่าสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้กับพวกเขาคนใดคนหนึ่ง (14) และพวกเขาได้รับความเจ็บปวดจากสหายราวกับเป็นของตัวเอง

(15) ยังไม่มีใครรู้ว่าในค่ายนั้น แม่ทัพ ม.ก. Bazhanov และผู้บัญชาการ A.I. Avdeev งอแผนที่เริ่มวาดเส้นทางจากการปลดพรรคพวกไปยังแนวหน้า (16) เพื่อที่จะไปถึงแนวหน้าจากใกล้ Orsha จำเป็นต้องผ่านภูมิภาคของภูมิภาค Vitebsk และ Smolensk

(17) จากอาสาสมัครทั้งหมด มีการคัดเลือกผู้กล้าหาญหกคน: Pavel Markin, Viktor Pravdin, Sergei Shcherbakov, Alexey Andreev, Ivan Golovenkov (18) หัวหน้ากลุ่มคือ Boris Galushkin

(19) กองพลกำลังเร่งเตรียมออกใช้ถนน (20) พวกเขาได้เตรียมเปลหาม โดยกางเต็นท์ไว้กับเสาสองต้น

(21) พวกเขาใส่ตลับและแครกเกอร์ไว้ในถุงเก็บของ (22) สเตฟานที่ได้รับบาดเจ็บขอให้วางระเบิดไว้ข้างๆ เขาแล้วมัดเชือกไว้กับวงแหวน (23) หากศัตรูล้อมรอบเขา ตัวเขาเองจะดึงวงแหวน... (24) ออกเดินทาง ไม่มีใครรู้ว่าจะต้องเอาชนะความยากลำบากและการทดสอบใด

(25) พวกพ้องถูกล้อมอยู่เสมอ มักขาดแคลนอาหารและกระสุน (26) ดังนั้น เมื่อพาผู้บาดเจ็บขึ้นบ่าแล้ว ก็รู้สึกว่าตนเองอ่อนแอมาก (27) พวกเขามักจะเข้ามาแทนที่กัน (28) พวกเขาหามเปลหามด้วยความเหนื่อยล้า ยกขึ้นเหนือตัว เดินไปในหนองน้ำลึกถึงเอว (29) เราเดินเฉพาะตอนกลางคืนเท่านั้น (30) พวกเขาเลือกสถานที่ห่างไกลที่สุดในป่า

(31) “แน่นอนว่าคนที่ได้รับบาดเจ็บคือผู้ที่มีช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด” Viktor Aleksandrovich Pravdin กล่าว - เราเขย่าเขาสะดุดในป่าทึบ (32) นอกจากนี้ พวกเราหลายคนมีอาการตาบอดกลางคืนเนื่องจากโภชนาการที่ไม่ดี (33) วัตถุและระยะห่างทั้งหมดในยามพลบค่ำดูเหมือนบิดเบี้ยวสำหรับเรา (34) เราล้มบ่อยครั้ง (35) พวกเขาถึงกับทำเปลหามหล่น (36) สเตฟานอดทนต่อทุกสิ่งอย่างกล้าหาญ” (37) ระหว่างทางรักษาบาดแผลด้วยแอลกอฮอล์และโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต ผ้าพันแผลถูกต้มบนกองไฟซึ่งมักเต็มไปด้วยน้ำในหนองน้ำ (38) จากนั้นจึงใช้เสื้อตัวเป็นผ้าพันแผล

(39) กองทหารเคลื่อนที่ขนาดเล็กพร้อมที่จะต่อสู้ทุกเมื่อ... (40) พวกเขาเกือบจะถูกเยอรมันล้อม และหยุดค้างคืนในหมู่บ้านแห่งหนึ่ง... (41) พวกเขาต่อสู้ข้ามทางรถไฟ และหลบหนีไปโดยยิงกลับไปอย่างสิ้นหวัง มีเพียงในหนองน้ำที่ซ่อนตัวอยู่ในความมืด (42) พลพรรคมาถึงเขตของตนในเขตหนึ่งของภูมิภาคคาลินินในวันที่สิบเก้าของการเดินทาง

(43) ในช่วงสงคราม มีเหตุการณ์เกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้งซึ่งเกินกว่าความคิดปกติเกี่ยวกับความสามารถของเจตจำนงของมนุษย์และความแข็งแกร่งทางร่างกายของเขา (44) ศัลยแพทย์ที่โรงพยาบาลทหารยอมรับว่าสภาพบาดแผลของ Stepan Nesynov ไม่ได้แย่ลงในระหว่างการเดินทางที่ยากลำบาก แต่ดีขึ้น (45) ไม่มีเลือดเป็นพิษหรือเป็นหนอง (46) ทั้งๆ ที่หนองน้ำเต็มไปด้วยโคลน หนาวสั่นสะท้าน

(47) ความสำเร็จของการเป็นหุ้นส่วนสะท้อนให้เห็นในลักษณะของผู้ชนะในอนาคต (48) พวกเขาพร้อมที่จะเอาชนะทั้งงานหนักที่ดูเหมือนล้นหลามและอันตรายที่ล้อมรอบพวกเขาทุกด้าน (49) ความตั้งใจที่จะอยู่ร่วมกับความปรารถนาสู่ชัยชนะ

(50) ปีต่อมา วี.เอ. Pravdin จะพูดว่า:“ Stepan Nesynov รอดชีวิตเพราะเขาเชื่อในตัวเราและเราเชื่อในกันและกัน”

(อ้างอิงจาก L.P. Ovchinnikova)

ข้อความ 3

ตามอนุสัญญาระหว่างประเทศว่าด้วยกาชาด แพทย์ทหารและพนักงานของหน่วยการแพทย์ไม่มีสิทธิ์มีส่วนร่วมในการสู้รบที่ติดอาวุธ แต่วันหนึ่งหมอต้องแหกกฎนี้โดยขัดกับความประสงค์ของเขา การต่อสู้ที่ตามมาจับเขาลงสนามและบังคับให้เขาเล่าชะตากรรมของนักสู้แล้วยิงกลับ

โซ่พรรคพวกซึ่งแพทย์ถูกไฟไหม้นอนอยู่ข้างๆเจ้าหน้าที่โทรเลขของกองกำลังยึดครองชายป่า ด้านหลังพรรคพวกคือไทกา ด้านหน้าเป็นพื้นที่โล่งโล่ง ว่างเปล่า และไม่มีการป้องกัน ซึ่งคนผิวขาวเดินไปมา

พวกเขากำลังเข้ามาใกล้และใกล้แล้ว แพทย์เห็นพวกเขาอย่างชัดเจนต่อหน้าแต่ละคน เหล่านี้เป็นเด็กชายและชายหนุ่มจากกลุ่มที่ไม่ใช่ทหารในสังคมเมืองหลวงและผู้สูงอายุที่ระดมกำลังจากกองหนุน แต่น้ำเสียงถูกกำหนดโดยกลุ่มแรก คนหนุ่มสาว นักเรียนปีแรก และนักเรียนเกรด 8 ที่เพิ่งสมัครเป็นอาสาสมัคร หมอไม่รู้จักพวกเขาเลย แต่ใบหน้าของลูกครึ่งดูเหมือนคุ้นเคยกับเขาเห็นแล้วคุ้นเคย บางคนทำให้เขานึกถึงเพื่อนเก่าสมัยเรียน บางทีอาจจะเป็นน้องชายของพวกเขา? คนอื่นๆ ดูเหมือนเขาจะเคยพบในโรงละครหรือฝูงชนตามท้องถนนเมื่อหลายปีก่อน ใบหน้าที่แสดงออกและน่าดึงดูดของพวกเขาดูใกล้ชิดเหมือนพวกเราเอง

การปฏิบัติหน้าที่ตามที่พวกเขาเข้าใจ ทำให้พวกเขามีชีวิตชีวาด้วยความกระตือรือร้น ไม่จำเป็น และท้าทาย พวกเขาเดินเป็นขบวนหลวมๆ กระจัดกระจาย ยืดตัวตรงเต็มความสูง แบกทหารยามประจำได้ดีกว่า และแสดงอันตรายต่ออันตราย ไม่ยอมวิ่งหรือนอนราบบนสนาม แม้จะมีจุดไม่สม่ำเสมอในที่โล่งก็ตาม เนินเขาและเนินฮัมม็อกด้านหลังซึ่งพวกเขาสามารถซ่อนได้ กระสุนของพวกพ้องยิงไปเกือบหมด

กลางทุ่งโล่งกว้างที่คนผิวขาวเคลื่อนตัวไปข้างหน้า มีต้นไม้ที่ไหม้เกรียมยืนหนึ่ง มันถูกแผดเผาด้วยสายฟ้าหรือไฟ หรือถูกทำให้แตกเป็นเสี่ยงและไหม้เกรียมจากการต่อสู้ครั้งก่อนๆ อาสาสมัครยิงปืนที่ก้าวหน้าแต่ละคนมองมาที่เขา ต่อสู้กับสิ่งล่อใจที่จะไปทางหลังลำกล้องเพื่อเล็งที่ปลอดภัยและแม่นยำยิ่งขึ้น แต่กลับเพิกเฉยต่อสิ่งล่อใจและเดินหน้าต่อไป

พลพรรคมีตลับหมึกจำนวนจำกัด พวกเขาควรได้รับการปกป้อง มีคำสั่งซึ่งสนับสนุนโดยข้อตกลงแบบวงกลมให้ยิงจากระยะไกลจากปืนไรเฟิลเท่ากับจำนวนเป้าหมายที่มองเห็นได้

หมอนอนโดยไม่มีอาวุธอยู่บนพื้นหญ้าและเฝ้าดูความคืบหน้าของการต่อสู้ ความเห็นอกเห็นใจทั้งหมดของเขาอยู่เคียงข้างเด็ก ๆ ที่กำลังจะตายอย่างกล้าหาญ เขาอวยพรให้พวกเขาโชคดีจากก้นบึ้งของหัวใจ คนเหล่านี้คือลูกหลานของครอบครัว ซึ่งอาจมีความใกล้ชิดกับเขาในด้านจิตวิญญาณ การเลี้ยงดู การเสริมคุณธรรม และแนวความคิดของเขา

ความคิดนี้แล่นเข้ามาในหัวของเขาเพื่อวิ่งไปหาพวกเขาไปสู่ที่โล่งและยอมจำนน และด้วยเหตุนี้จึงพบการปลดปล่อย แต่ขั้นตอนนั้นมีความเสี่ยงและเต็มไปด้วยอันตราย

แม้จะไปถึงกลางทุ่งแล้วยกมือขึ้นก็นอนลงได้ทั้งสองข้าง แพ้ทั้งอกและหลังด้วยตัวเขาเอง เป็นการลงโทษคนทรยศต่อผู้อื่น โดยไม่เข้าใจเขา ความตั้งใจ ท้ายที่สุด เขาเคยตกอยู่ในสถานการณ์คล้าย ๆ กันมากกว่าหนึ่งครั้ง คิดถึงความเป็นไปได้ทั้งหมด และยอมรับมานานแล้วว่าแผนการช่วยเหลือเหล่านี้ไม่เหมาะสม และปรับตัวเองให้เข้ากับความรู้สึกที่เป็นสองขั้ว แพทย์ยังคงนอนคว่ำหน้า หันหน้าไปทางที่โล่ง และเฝ้าดูความคืบหน้าของการต่อสู้จากสนามหญ้าโดยไม่มีอาวุธ

อย่างไรก็ตาม การใคร่ครวญและนิ่งเฉยท่ามกลางการต่อสู้ที่ดุเดือดอยู่รอบตัว ไม่ใช่ไปสู่ความตาย แต่ไปสู่ความตาย เป็นเรื่องที่คิดไม่ถึงและเกินกว่ากำลังของมนุษย์ และประเด็นไม่ได้อยู่ที่ความจงรักภักดีต่อค่ายที่ถูกเชลยล่ามโซ่เขาไว้ ไม่ใช่ในการป้องกันตัวของเขาเอง แต่ในการปฏิบัติตามลำดับสิ่งที่เกิดขึ้น โดยอยู่ภายใต้กฎของสิ่งที่แสดงต่อหน้าเขาและรอบ ๆ เขา. มันผิดกฎที่จะไม่แยแสกับสิ่งนี้ เราต้องทำในสิ่งที่คนอื่นทำ มีการต่อสู้เกิดขึ้น พวกเขายิงใส่เขาและสหายของเขา จำเป็นต้องยิงกลับ

และเมื่อผู้ให้บริการโทรศัพท์ที่อยู่ติดกับเขาในห่วงโซ่เริ่มชักกระตุกแล้วแข็งตัวและยืดออกแข็งตัวนิ่ง ๆ ยูริ Andreevich คลานเข้าหาเขาถอดกระเป๋าออกหยิบปืนไรเฟิลของเขาแล้วกลับไปยังที่เดิมเริ่มขนถ่าย มันยิงแล้วนัดเล่า

แต่ความสงสารไม่อนุญาตให้เขามุ่งเป้าไปที่คนหนุ่มสาวที่เขาชื่นชมและเห็นใจด้วย และการยิงอย่างโง่เขลาขึ้นไปในอากาศนั้นโง่เกินไปและเป็นกิจกรรมที่ไม่ได้ใช้งานซึ่งขัดต่อความตั้งใจของเขา และเลือกช่วงเวลาที่ไม่มีผู้โจมตีมาขวางกั้นเขากับเป้าหมาย เขาจึงเริ่มยิงไปที่เป้าหมายที่ต้นไม้ที่ไหม้เกรียม เขามีกลอุบายของเขาเองที่นี่

การเล็งและเมื่อการเล็งเริ่มแม่นยำมากขึ้นจนมองไม่เห็นและไม่เพิ่มแรงกดของอุ้งเท้าจนเต็มที่ราวกับไม่ได้คาดหวังว่าจะยิงเลยจนกระทั่งลั่นไกและยิงตามด้วยตัวเองราวกับเกินความคาดหมายแพทย์ เริ่มด้วยความแม่นยำเป็นนิสัยเพื่อโปรยปืนลูกซองไปรอบ ๆ ต้นไม้ที่ตายแล้ว กิ่งก้านแห้งด้านล่าง

แต่โอ้ สยอง! ไม่ว่าแพทย์จะระวังแค่ไหนที่จะไม่ตีใครก็ตาม คนแรกหรือผู้โจมตีอีกคนก็เคลื่อนที่ในช่วงเวลาชี้ขาดระหว่างเขากับต้นไม้และข้ามเส้นเล็งในขณะที่ปล่อยปืนไรเฟิล เขาแตะต้องและทำให้บาดเจ็บสองคน และชายผู้โชคร้ายคนที่สามซึ่งตกลงมาจากต้นไม้ไม่ไกลก็เสียชีวิต

ในที่สุดคำสั่งสีขาวซึ่งเชื่อมั่นในความพยายามที่ไร้ประโยชน์จึงออกคำสั่งให้ล่าถอย

มีพรรคพวกน้อย กองกำลังหลักของพวกเขาส่วนหนึ่งกำลังเดินทัพ บางส่วนเคลื่อนตัวออกไป มีส่วนร่วมในธุรกิจกับกองกำลังศัตรูที่ใหญ่กว่า กองทหารไม่ได้ติดตามผู้ล่าถอยเพื่อไม่ให้เปิดเผยจำนวนเล็กน้อยของพวกเขา

แพทย์ Angelyar นำเปลหามสองคนมาที่ชายป่า แพทย์สั่งให้ดูแลผู้บาดเจ็บ และตัวเขาเองก็เข้าไปหาเจ้าหน้าที่รับโทรศัพท์ที่กำลังนอนนิ่งอยู่ เขาหวังอย่างคลุมเครือว่าเขาอาจจะยังหายใจอยู่และสามารถฟื้นคืนชีวิตได้ แต่เจ้าหน้าที่รับโทรศัพท์เสียชีวิตแล้ว เพื่อให้แน่ใจเรื่องนี้โดยสมบูรณ์

ยูริ Andreevich ปลดกระดุมเสื้อที่หน้าอกและเริ่มฟังหัวใจของเขา มันไม่ทำงาน

ผู้ตายมีเครื่องรางห้อยอยู่ที่คอของเขา ยูริ Andreevich ถอดมันออก มันมีกระดาษแผ่นหนึ่งที่เย็บเป็นผ้าขี้ริ้ว ผุพังและชำรุดตามขอบพับ แพทย์ได้แกะกลีบที่พังทลายและพังทลายของเธอออก

เพลงสดุดีกล่าวว่า: “พระองค์ทรงสถิตอยู่ในความช่วยเหลือขององค์ผู้สูงสุด” ในจดหมายนี้กลายเป็นชื่อของการสมรู้ร่วมคิด: "เครื่องช่วยชีวิต" บทสดุดี: "อย่ากลัว... จากลูกธนูที่บินไปในตอนกลางวัน" - กลายเป็นคำพูดให้กำลังใจ: "อย่ากลัวลูกธนูแห่งสงครามการบิน" “เพราะฉันรู้จักชื่อของฉัน” เพลงสดุดีกล่าว และจดหมาย: “ชื่อของฉันสายเกินไป” “เจ็ดคนอยู่กับเขาด้วยความโศกเศร้า ฉันจะทำลายเขา...” ปรากฏในจดหมาย “ในไม่ช้าในฤดูหนาวของเขา”

ข้อความในบทสดุดีถือว่ามหัศจรรย์โดยสามารถป้องกันกระสุนได้ มันถูกสวมใส่โดยทหารเพื่อเป็นเครื่องรางในสงครามจักรวรรดินิยมครั้งล่าสุด ทศวรรษผ่านไปและต่อมาก็เริ่มถูกเย็บเข้ากับชุดของผู้ถูกจับกุมและนักโทษซ้ำแล้วซ้ำเล่ากับตัวเองเมื่อพวกเขาถูกเรียกตัวไปสอบสวนในตอนกลางคืน

จากผู้ให้บริการโทรศัพท์ ยูริ Andreevich ย้ายไปที่สำนักหักบัญชีไปยังร่างของ White Guard หนุ่มที่เขาสังหาร บนใบหน้าที่หล่อเหลาของชายหนุ่มเขียนถึงลักษณะของความไร้เดียงสาและการให้อภัยความทุกข์ทรมานทั้งหมด “ทำไมฉันถึงฆ่าเขา” - คิดว่าหมอ

เขาปลดกระดุมเสื้อคลุมของผู้ตายแล้วกางปีกออกให้กว้าง บนซับในด้วยการเขียนอักษรวิจิตรด้วยมือที่ขยันหมั่นเพียรและเปี่ยมด้วยความรักซึ่งอาจเป็นของแม่ถูกปัก: "Seryozha Rantsevich" - ชื่อและนามสกุลของชายที่ถูกฆาตกรรม

ผ่านช่องแขนเสื้อของ Serezha ไม้กางเขน เหรียญและกล่องทองคำแบนอื่น ๆ หรือทาฟลิงกาที่มีฝาปิดที่ชำรุดราวกับถูกตอกด้วยตะปูก็หลุดออกมาแล้วห้อยออกไปด้านนอกด้วยโซ่ กรณีนี้เปิดอยู่ครึ่งหนึ่ง กระดาษที่พับไว้ก็หลุดออกมา หมอหันกลับไปและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง มันเป็นเพลงสดุดีฉบับที่เก้าสิบเดียวกัน แต่อยู่ในรูปแบบการพิมพ์และในความถูกต้องของสลาฟทั้งหมด

ในเวลานี้ Seryozha คร่ำครวญและยืดตัว เขายังมีชีวิตอยู่ เมื่อปรากฏออกมาในภายหลัง เขาก็ตกตะลึงด้วยการกระทบกระเทือนภายในเล็กน้อย ขณะที่กระสุนกำลังจะออกไปก็ชนผนังเครื่องรางของแม่เขา และสิ่งนี้ก็ช่วยชีวิตเขาไว้ได้ แต่จะทำอย่างไรกับคนที่นอนหมดสติ?

ความโหดร้ายของเหล่านักรบมาถึงขีดจำกัดแล้ว นักโทษไม่ได้ถูกนำตัวไปยังจุดหมายปลายทาง ผู้บาดเจ็บของศัตรูถูกตรึงไว้ที่สนาม

เมื่อพิจารณาถึงองค์ประกอบที่ลื่นไหลของกองทหารอาสาในป่าซึ่งมีนักล่าหน้าใหม่เข้าร่วมหรือผู้เข้าร่วมเก่าจากไปและวิ่งไปหาศัตรู Rantsevich ซึ่งสามารถส่งต่อความลับอย่างเข้มงวดในฐานะพันธมิตรใหม่ที่เพิ่งเข้าร่วมได้

ยูริ Andreevich ถอดเสื้อผ้าชั้นนอกของผู้ให้บริการโทรศัพท์ที่ถูกฆาตกรรมออกและด้วยความช่วยเหลือของ Angelyar ซึ่งแพทย์เป็นผู้ริเริ่มในแผนการของเขาได้เปลี่ยนเสื้อผ้าของชายหนุ่มที่ยังไม่ฟื้นคืนสติ

เขาและรถพยาบาลออกมาจากตัวเด็กแล้ว เมื่อ Rantsevich ฟื้นตัวเต็มที่พวกเขาก็ปล่อยเขาแม้ว่าเขาจะไม่ได้ซ่อนตัวจากผู้ส่งของเขาว่าเขาจะกลับไปที่กองทหารของ Kolchak และต่อสู้กับฝ่ายแดงต่อไป