สัญญาณของความหมายของคำว่าสันติภาพ สารานุกรมสัญลักษณ์ฉบับสมบูรณ์ ไม้กางเขน: รูปแบบที่พบบ่อยที่สุด

บ้าน - มุมหนึ่งของปิตุภูมิ

บ้านใด ๆ ก็เป็นทั้งจักรวาล ในสมัยก่อนโครงสร้างของบ้านและการตกแต่งก็บอกถึงเรื่องนี้ ตอนนี้บ้านของเราดูแตกต่างออกไป แต่ก็ยังสามารถเปรียบเทียบได้กับทั้งจักรวาล การที่ทุกคนจะมีชีวิตอยู่อย่างเจริญรุ่งเรืองในทุกบ้าน กิจกรรมร่วมกันจึงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อประโยชน์และความสุขร่วมกัน นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎการสื่อสารระหว่างกัน เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น และการตัดสินใจร่วมกันเพื่อประโยชน์ของทุกคน

1. จำความหมายของคำว่า "สันติภาพ" ที่คุณรู้อยู่แล้ว เขียนมันลง.

โลกนี้อยู่โลก

โดยใช้ข้อความในตำราเรียนหน้า 4 - 7 เติมประโยคให้สมบูรณ์:

ความหมายอื่นของคำว่า "สันติภาพ" ก็คือสังคมของคนที่อยู่ร่วมกันในหมู่บ้านเดียวกัน

เราทำสิ่งทั่วไปเพื่อประโยชน์ของทุกคนในโลกที่ชุมนุมทางโลก

มีการเฉลิมฉลองวันหยุดร่วมกันสำหรับทุกคนทั้งโลก ถึงเสียงระฆัง

ความหมายอื่นของคำว่า "สันติภาพ" ก็คือความปรองดอง, ความเป็นระเบียบ, ความปรองดอง, ความตกลง.

ที่จะอยู่ในโลก -อยู่ในความสงบ!

ในภาษาของลวดลาย บ้านโบราณพูดถึงโลกทำงานอย่างไร

ทุกบ้านก็เหมือนกันจักรวาล

บ้านทุกหลังเป็นมุมหนึ่งของแผ่นดินพ่อมุมหนึ่งของปิตุภูมิ

2. เขียนสัญลักษณ์ของแต่ละความหมายของคำว่า "โลก" วาดป้ายเหล่านี้ในกรอบที่เหมาะสม

3. ดูภาพ. คิดและเขียนคำบรรยายสำหรับพวกเขา ใช้ข้อความในหนังสือเรียนหน้า 6-7 เขียนเรื่องโดยอาศัยภาพประกอบ

เรื่องราว
ในการประชุมฆราวาส พวกเขาตัดสินใจสร้างสะพานที่จะช่วยสร้างการสื่อสารกับหมู่บ้านใกล้เคียง และทำให้เส้นทางไปยังเพื่อนบ้านสั้นลงอย่างมาก ชาวบ้านทั้งหมดเริ่มทำงานและงานก็ก้าวหน้า สะพานกลับกลายเป็นสะพานที่แข็งแกร่งและแข็งแกร่ง สาเหตุทั่วไปนี้ทำให้ชีวิตของทุกคนดีขึ้น

4. แต่งภาพเรื่องราวเกี่ยวกับเมือง (หมู่บ้าน) ที่บ้านของคุณตั้งอยู่ วางรูปถ่ายของศูนย์กลางที่มีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับผู้คนและรวมพวกเขาเข้าด้วยกัน วางรูปถ่ายหรือภาพวาดของสาเหตุทั่วไปหรือวันหยุดไว้ใกล้ ๆ

Moscow House of Cinema - รูปถ่ายของศูนย์ที่รวมผู้คนเข้าด้วยกัน

เราขอเชิญชวนให้คุณทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ที่มีชื่อเสียงที่สุดของมนุษยชาติ ซึ่งหลายอย่างคุณอาจถอดรหัสได้โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากเรา

หยินหยาง

“ปลา” ขาวดำที่พันกันเป็นวงกลมถือเป็นสัญลักษณ์ยอดนิยมอย่างหนึ่ง มีการตีความมากมาย แต่แต่ละข้อก็มีความถูกต้องในแบบของตัวเอง ครึ่งสีดำสื่อถึงความมืดมิด ทางโลก ทางเหนือ หรือหลักการของผู้หญิง และครึ่งสีขาวสื่อถึงทุกสิ่งที่ตรงกันข้าม

เรารู้จักสัญลักษณ์นี้จากปรัชญาของลัทธิเต๋า แต่จริงๆ แล้วความกลมกลืนของความมืดและแสงสว่างนั้นมาจากวัฒนธรรมทางพุทธศาสนา หยินหยางได้กลายเป็นตัวตนของคำสอนตะวันออกและการแพทย์แผนจีน

การตีความที่พบบ่อยที่สุดคือความสมดุล ความกลมกลืนระหว่างผู้หญิงกับผู้ชาย ความดีและความชั่ว

มาเกน เดวิด (สตาร์ ออฟ เดวิด)

แม้ว่าในปัจจุบันเราจะรับรู้ว่าสัญลักษณ์นี้เป็นของชาวยิวโดยเฉพาะ แต่ก็ปรากฏในอินเดียในช่วงยุคสำริด จากนั้นก็หมายถึงอนหะตะ - จักระที่เผยทุกสิ่งที่สวยงามและรับผิดชอบต่อความรัก

อย่างไรก็ตาม แม้กระทั่งทุกวันนี้สัญลักษณ์นี้ยังพบได้ในวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ในศาสนาอิสลาม จะมีการปรากฏดาวหกแฉกเดียวกันบนม่านที่ปกคลุมศาลเจ้าหลักในเมกกะ

ดวงดาวของดาวิดเริ่มมีความเกี่ยวข้องกับชาวยิวในยุคกลางอยู่แล้ว แม้ว่าในเวลานั้นสัญลักษณ์นี้จะพบได้บ่อยในบทความภาษาอาหรับก็ตาม

เนื่องจากสัญลักษณ์นี้ปรากฎบนตราแผ่นดินของกษัตริย์เดวิดซึ่งอาศัยอยู่ในอิหร่าน ดาวดวงนี้จึงถูกเรียกว่ามาเกนแห่งเดวิด นอกจากนี้ยังใช้โดย Heinrich Heine ซึ่งลงนามในบทความของเขาในลักษณะนี้ ครอบครัว Rothschild ยังรวมสัญลักษณ์นี้ไว้ในแขนเสื้อด้วย ต่อจากนั้น Magen David ก็กลายเป็นสัญลักษณ์ของไซออนิสต์

คาดูซีอุส

นี่เป็นหนึ่งในสัญลักษณ์ที่เก่าแก่ที่สุดซึ่งใช้ในพิธีกรรมของอียิปต์โบราณ อย่างไรก็ตามความหมายของมันถูกตีความแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับแอปพลิเคชัน ในกรุงโรมโบราณสัญลักษณ์นี้เป็นสัญลักษณ์ของการขัดขืนไม่ได้ในไสยศาสตร์มันเป็นสัญลักษณ์ของความรู้ที่เป็นความลับและเป็นกุญแจสำคัญในเรื่องนี้ แต่ในสหรัฐอเมริกาในช่วงศตวรรษก่อนหน้านั้น คทางูซีอุสแพร่หลายในฐานะสัญลักษณ์ทางการแพทย์

แต่ความหมายที่พบบ่อยที่สุดของคาดูซีอุสคือการตีความว่าเป็นสัญลักษณ์ของการค้า ความมั่งคั่ง และความเจริญรุ่งเรือง พบคบเพลิงที่มีงูม้วนงออยู่บนสัญลักษณ์ของหอการค้า กรมศุลกากรหรือภาษี ศาล และแม้แต่บางเมือง
คบเพลิงถูกตีความว่าเป็นแกนแห่งชีวิต และงูที่พันกันเป็นสัญลักษณ์ของการเคลื่อนไหว การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว ความสามัคคีของพระเจ้าและมนุษย์ ตลอดจนปรากฏการณ์และแนวความคิดอื่น ๆ อีกมากมาย

คริสม์

สัญลักษณ์นี้เป็นหนึ่งในสัญลักษณ์ที่โดดเด่นที่สุดของชาวคริสต์ เป็นที่รู้จักกันในชื่อพระปรมาภิไธยย่อของพระคริสต์นั่นคือ chrisma เป็นการประสานตัวอักษรสองตัวแรกของชื่อของเขา แม้ว่าศาสนาคริสต์จะเป็นหนึ่งในสัญลักษณ์ที่ปรากฎตามประเพณีบนธงของจักรวรรดิโรมัน

มีการตีความตามซึ่งเป็นสัญลักษณ์โบราณของดวงอาทิตย์ในบางศาสนา นี่คือสาเหตุที่ขบวนการคริสเตียนจำนวนมากไม่ยอมรับสัญลักษณ์นี้

โอห์ม

สัญลักษณ์ศักดิ์สิทธิ์โบราณของชาวฮินดู ซึ่งหมายถึงกลุ่มสามศักดิ์สิทธิ์ พระองค์ทรงกำหนดการสร้าง การบำรุงรักษา และการทำลายล้าง ซึ่งเป็นองค์ตรีเอกภาพของพระพรหม พระวิษณุ และพระศิวะ

มนต์ "โอม" เป็นมนต์แห่งความเข้มแข็ง สติปัญญา และความเป็นนิรันดร์ นี่คือสัญลักษณ์บางส่วนที่ได้รับความนิยมในวัฒนธรรมป๊อปและภาพยนตร์

ถ้วยแห่ง Hygieia

ใครยังไม่เคยเห็นสัญลักษณ์ที่กลายมาเป็นสัญลักษณ์แห่งการแพทย์นี้บ้าง? สัญลักษณ์นี้มาถึงเราตั้งแต่สมัยกรีกโบราณซึ่งหมายถึงการต่อสู้เพื่อสุขภาพและความแข็งแกร่ง แพทย์ใช้มันเป็นครั้งแรกในช่วงการพิชิตของโรมัน และต่อมาสัญลักษณ์นี้ได้กลายเป็นสัญลักษณ์ทางการแพทย์ที่เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป แม้ว่าตราสัญลักษณ์ของ WHO จะแตกต่างออกไปเล็กน้อย แต่ก็เป็นรูปงูพันรอบไม้เท้า แต่เรายังรู้ว่างูพิษที่มีถ้วยหมายถึงยาหรือสถาบันทางการแพทย์

อิคธิส

ภาพเงากราฟิกของปลาที่มีคำย่อในภาษากรีกว่า "พระเยซูคริสต์ - พระบุตรของพระเจ้า" ถูกใช้โดยคริสเตียนยุคแรกในช่วงที่มีการประหัตประหาร ราศีมีนเป็นสัญลักษณ์ของศาสนาคริสต์ อัครสาวก และคำสอนทางศาสนา

ปัจจุบันมีการใช้ตัวย่อนี้แพร่หลายมากขึ้น แม้ว่า “เสี้ยววงเดือน” ที่มีเครื่องหมายกากบาทเหล่านี้สามารถพบได้ในสถานที่สักการะโบราณก็ตาม

กุหลาบแห่งสายลม

กุหลาบลมเป็นเครื่องรางสัญลักษณ์สำหรับชาวเรือ พวกเขาเชื่อว่าสัญลักษณ์นี้จะช่วยให้พวกเขากลับบ้านและไม่หลงทาง แต่ในคำสอนลึกลับบางอย่างมีสัญลักษณ์ที่คล้ายกันซึ่งแสดงถึงแก่นแท้ของเทวทูต

ล้อ8ก้าน

ในศาสนาและพิธีกรรมทางศาสนาต่างๆ สัญลักษณ์นี้มีความหมายต่างกัน แต่การตีความที่พบบ่อยที่สุดคือดวงอาทิตย์ การเคลื่อนที่เป็นวงกลม โชคชะตา โชคลาภ

สำนวน “กงล้อแห่งโชคลาภ” เกิดขึ้นอย่างมั่นคงในชีวิตประจำวัน มันมาจากสัญลักษณ์นี้อย่างแน่นอน

อูโรโบรอส

งูที่เขมือบหางของมันเองแสดงถึงวัฏจักรของชีวิตและความตาย แต่ด้วยการถือกำเนิดของศาสนาคริสต์ โดยที่งูเป็นตัวตนของความชั่วร้าย อูโรโบรอสจึงกลายเป็นสัญลักษณ์ของการต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

ค้อนและเคียว

สัญลักษณ์ที่ค่อนข้าง "หนุ่ม" ที่เข้ามาในโลกพร้อมกับขบวนการคอมมิวนิสต์ มันถูกประดิษฐ์ขึ้นในปี 1918 และหมายถึงชาวนา (เคียว) และชนชั้นแรงงาน (ค้อน) ปัจจุบันมันถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์ของลัทธิคอมมิวนิสต์

เฟลอร์เดอลิส

เครื่องหมายของราชวงศ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแพร่หลายในฝรั่งเศส แม้ว่าในตอนแรกดอกไม้จะถูกตีความว่าเป็นสัญลักษณ์ของความบริสุทธิ์และไร้เดียงสา ในช่วงยุคเรอเนซองส์ สัญลักษณ์นี้เป็นสัญลักษณ์ของความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ หลายคนเชื่อว่าเฟลอร์เดอลิสเป็นดอกไอริสที่เก๋ไก๋

เสี้ยว

ในขั้นต้นพระจันทร์เสี้ยวนั้นเป็นตัวตนของเทพแห่งราตรี ในภาพบางภาพจากอียิปต์โบราณ เราจะเห็นผ้าโพกศีรษะที่มีพระจันทร์เสี้ยวอยู่บนเทพเจ้า แต่ปัจจุบันเป็นสัญลักษณ์ที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดของศาสนาอิสลาม พระจันทร์เสี้ยวยังพบได้ในศาสนาคริสต์ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของพระแม่มารีและสวรรค์

อินทรีสองหัว

ในสุเมเรียนโบราณ นกอินทรีสองหัวเป็นสัญลักษณ์สุริยคติที่แสดงถึงดวงอาทิตย์และแสงสว่าง ในระหว่างการก่อตัวของรัฐแรก นกอินทรีสองหัวได้กลายมาเป็นหนึ่งในสัญลักษณ์ที่พบบ่อยที่สุดของจักรวรรดิ สัญลักษณ์นี้ได้รับความนิยมในฐานะเสื้อคลุมแขนของจักรวรรดิโรมัน ราชวงศ์ปาไลโอโลกัน (ไบแซนเทียม) และกลุ่มโกลเด้นฮอร์ด ปัจจุบันสามารถพบได้ในเสื้อคลุมแขนของหลายรัฐ

เพนทาเคิล

ตั้งแต่สมัยโบราณมันเป็นสัญลักษณ์ของการปกป้อง ปรากฏมานานก่อนการถือกำเนิดของศาสนาโลก แต่แต่ละคนก็พบการตีความรูปดาวห้าแฉกของตัวเอง ตัวอย่างเช่น ในศาสนาคริสต์ เป็นสัญลักษณ์ของบาดแผลทั้งห้าบนพระกายของพระคริสต์ แต่ป้ายนี้เป็นที่รู้จักกันดีว่าเป็นตราประทับของโซโลมอน

รูปดาวห้าแฉกมาในความหมายที่แตกต่างกัน มันถูกใช้เป็นทั้งสัญลักษณ์ลึกลับและเป็นสัญลักษณ์ทางศาสนา รูปดาวห้าแฉกคว่ำถูกตีความว่าเป็นสัญลักษณ์ของความชั่วร้าย

สวัสติกะ

ปัจจุบันสัญลักษณ์นี้มีความเกี่ยวข้องกับความชั่วร้ายและลัทธิฟาสซิสต์โดยสูญเสียความหมายดั้งเดิมไปโดยสิ้นเชิง นอกจากนี้ ในบางประเทศสัญลักษณ์นี้เป็นสิ่งต้องห้ามตามกฎหมาย

แต่ประวัติศาสตร์ของสวัสดิกะเริ่มต้นเมื่อ 10,000 ปีก่อน ในตอนแรกมันถูกตีความว่าเป็นความปรารถนาเพื่อความโชคดีและความเจริญรุ่งเรือง ในอเมริกายุคก่อนโคลัมเบีย สวัสดิกะหมายถึงดวงอาทิตย์ ชีวิต การเคลื่อนไหว

สายตาที่มองเห็นได้ทั้งหมด

สัญลักษณ์แห่งความจริง คำสอน และการอุปถัมภ์ พบได้ในอียิปต์โบราณและในโลกสมัยใหม่ ตัวอย่างเช่น สามารถดูได้ในธนบัตรสกุลเงินสหรัฐฯ โดยทั่วไปจะใช้ร่วมกับสัญลักษณ์รูปสามเหลี่ยมหรือปิระมิด สัญลักษณ์นี้พบได้ทั้งในการเคลื่อนไหวทางศาสนาและไสยศาสตร์ และในสัญลักษณ์ของฟรีเมสัน

ข้าม

ในตอนแรก ไม้กางเขนเป็นสัญลักษณ์ของชีวิตและดวงอาทิตย์ มันถูกใช้โดยนักบวชในอียิปต์โบราณ อินเดีย และอารยธรรมโบราณอื่นๆ

เมื่อศาสนาคริสต์เข้ามา ไม้กางเขนเปลี่ยนความหมายไปบ้าง กลายเป็นสัญลักษณ์ของความตายและการฟื้นคืนพระชนม์ ปัจจุบันเป็นสัญลักษณ์ที่พบบ่อยที่สุดของศาสนาคริสต์

แปซิฟิก

หนึ่งในสัญลักษณ์ที่พบบ่อยที่สุดซึ่งถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของขบวนการเพื่อลดอาวุธนิวเคลียร์ แต่ความหมายดั้งเดิมของมันค่อย ๆ เปลี่ยนเป็นการปรองดองสากลและการสละการใช้กำลังทหาร ตอนนี้สัญลักษณ์นี้เป็นสัญลักษณ์แห่งสันติภาพสากล

แหวนโอลิมปิก

สัญลักษณ์กีฬาที่มีชื่อเสียงที่สุด มีการตีความหลายประการ: ห้าวง - ห้าทวีป ห้าวงเป็นห้าทักษะที่ผู้เข้าร่วมทุกคนในการแข่งขันต้องเชี่ยวชาญ มีอีกความหมายหนึ่งคือห้าสีหมายถึงองค์ประกอบทั้งห้าที่อยู่รอบตัวบุคคล

เข็มทิศและสี่เหลี่ยม

สัญลักษณ์ที่มักนำมาประกอบกับกระท่อม Masonic เท่านั้น แต่การตีความมันค่อนข้างหลากหลาย เข็มทิศหมายถึงท้องฟ้าและผืนดินเป็นรูปสี่เหลี่ยมซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความสามัคคีของจิตวิญญาณและโลก บ่อยครั้งที่ตัวอักษร G ปรากฎในรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนซึ่งถูกตีความว่าเป็นจิตวิญญาณของมนุษย์

รอยยิ้ม

สัญลักษณ์อินเทอร์เน็ตยอดนิยมซึ่งมีความหมายเดียวเท่านั้น - ขอให้มีความสุขทั้งวัน ในตอนแรก สไมลี่เป็นสัญลักษณ์ของแคมเปญโฆษณา แต่ในไม่ช้า ป้ายนี้ก็เข้าร่วมกับข้อความใดๆ ก็ตามที่ต้องการได้รับความปรารถนาดี

เครื่องหมายดอลลาร์

เครื่องหมายนี้ไม่เพียงแต่หมายถึงสกุลเงินอเมริกันเท่านั้น แต่ยังหมายถึงสกุลเงินอื่น ๆ ที่มีชื่อว่า "ดอลลาร์" ด้วย แต่ที่มาของสัญลักษณ์นี้ยังคงเป็นปริศนา มีการตีความว่าดอลลาร์เป็นตัวย่อของสกุลเงินเปโซ เนื่องจากในตอนแรกสเปนครองทวีป ตามเวอร์ชันอื่นนี่คือการกำหนดเส้นทางและเสาหลักของเฮอร์คิวลิสแบบกราฟิก

สัญญาณของดาวอังคารและดาวศุกร์

สัญลักษณ์นี้ปรากฏในช่วงสมัยโบราณ วงกลมที่มีแถบลงหมายถึงดาวศุกร์ผู้ชื่นชมความงามของเธอในกระจก และวงกลมที่มีลูกศรชี้ขึ้นหมายถึงความแข็งแกร่งและความกล้าหาญของดาวอังคารที่ชอบทำสงคราม

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

“โรงเรียนมัธยมที่ 3 นิคมเมือง กุกมอร์”

“โลกรอบตัวเรา”

(พจนานุกรมคำศัพท์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3)

ตามตำราเรียนของเอ.เอ. Pleshakov "โลกรอบตัวเรา")

เรียบเรียงโดย: Gatina Gulnaz Rashitovna

ครูโรงเรียนประถม

ครั้งที่สองหมวดหมู่คุณสมบัติ

คุกมอร์, 2011

จากคอมไพเลอร์

คู่มือที่นำเสนอคือชุดคำศัพท์ที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ศึกษาในหลักสูตร “โลกรอบตัวเรา” สามารถใช้ได้ทั้งในชั้นเรียนและเมื่อเตรียมการบ้าน คำศัพท์ทั้งหมดแบ่งออกเป็นหัวข้อตามใจความ คำศัพท์จะจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร ซึ่งทำให้นักเรียนง่ายขึ้น

ครูสามารถใช้คู่มือนี้ในการรวบรวมแบบทดสอบ การประเมิน และปริศนาอักษรไขว้

ส่วนที่ 1 โลกทำงานอย่างไร

แบคทีเรีย - จุลินทรีย์ ส่วนใหญ่เป็นเซลล์เดียว

ชีววิทยา - ชุดวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตเกี่ยวกับกฎแห่งชีวิตอินทรีย์

จินตนาการ – ความสามารถในการจินตนาการ คิดอย่างสร้างสรรค์ เพ้อฝัน เป็นตัวแทนทางจิต

การรับรู้ - รูปแบบหนึ่งของการสะท้อนทางประสาทสัมผัสของความเป็นจริงในจิตสำนึก ความสามารถในการตรวจจับ ยอมรับ แยกความแตกต่าง และดูดซับปรากฏการณ์ของโลกภายนอกและสร้างภาพลักษณ์ของมัน

ตราแผ่นดิน – สัญลักษณ์ของรัฐ เมือง ตระกูล ปรากฏบนธง เหรียญ ตราสัญลักษณ์ รัฐ และเอกสารอื่น ๆ

สถานะ - องค์กรทางการเมืองหลักของสังคม ดำเนินการจัดการ ปกป้องโครงสร้างทางเศรษฐกิจและสังคม มีอาณาเขตของตนเอง พรมแดนของรัฐ เมืองหลวง ภาษาของรัฐ

จอง - เหล่านี้เป็นพื้นที่ที่ดินที่ธรรมชาติทั้งหมดไม่สามารถละเมิดได้

กล้องจุลทรรศน์ - อุปกรณ์ขยายสำหรับตรวจสอบวัตถุที่มองไม่เห็นด้วยตาเปล่า

กำลังคิด – ระดับสูงสุดของการรับรู้ – กระบวนการสะท้อนความเป็นจริงเชิงวัตถุในความคิด การตัดสิน และแนวความคิด

ประชากร - ประชากรของรัฐ, ผู้อยู่อาศัยในประเทศ

อุทยานแห่งชาติ - ดินแดนที่กิจกรรมของมนุษย์ถูกจำกัดเพื่อวัตถุประสงค์ในการปกป้องสิ่งแวดล้อม

สังคม คือกลุ่มของผู้คนที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวตามรูปแบบชีวิตและกิจกรรมร่วมกันที่กำหนดโดยประวัติศาสตร์

สิ่งแวดล้อม - นี่คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา สถานที่ที่เราอยู่ ทำงาน และพักผ่อน

สิ่งมีชีวิต - สิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่มีคุณสมบัติที่แยกความแตกต่างจากสสารไม่มีชีวิต

หน่วยความจำ - ความสามารถในการรักษาและทำซ้ำความประทับใจ ประสบการณ์ ตลอดจนความรู้สึกและประสบการณ์ที่เก็บไว้ในจิตสำนึก

จิตใจ – ชุดของความรู้สึกความคิดความรู้สึกความคิดที่สะท้อนในจิตสำนึกของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ การแต่งหน้าทางจิตของบุคคล

จิตวิทยา – วิทยาศาสตร์ที่ศึกษากระบวนการและรูปแบบของกิจกรรมทางจิต

ตระกูล - กลุ่มญาติสนิทที่อาศัยอยู่ร่วมกัน

ธง - ผ้าสีใดสีหนึ่งหรือหลายสีติดอยู่ที่ด้ามหรือเชือกอันเป็นเครื่องหมายอย่างหนึ่งของรัฐ

อาณาจักร - หนึ่งในสี่ขอบเขตที่สูงที่สุดในโลกอินทรีย์ - อาณาจักรสัตว์ อาณาจักรเชื้อรา อาณาจักรพืช อาณาจักรแห่งปืนลูกซอง (“ปืนลูกซอง” เป็นชื่อทั่วไปของแบคทีเรียและสาหร่ายสีเขียวแกมน้ำเงิน)

มนุษย์ - สิ่งมีชีวิตที่มีพรสวรรค์ในการคิดและคำพูด ความสามารถในการสร้างเครื่องมือและใช้มันในกระบวนการทำงาน

นิเวศวิทยา – ศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ระหว่างระบบสิ่งมีชีวิตในระดับต่างๆ กับสิ่งแวดล้อม และปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ

หมวดที่ 2 ธรรมชาติอันอัศจรรย์นี้

บรรยากาศ - ชั้นอากาศรอบตัวเราและโลกของเรา ซึ่งปกป้องโลกจากความร้อนและความเย็นที่มากเกินไป จากการแผ่รังสีแสงอาทิตย์ที่มากเกินไป

พฤกษศาสตร์ – พืชศาสตร์ซึ่งเป็นสาขาหนึ่งของชีววิทยา

สาร - นี่คือสิ่งที่ร่างกายสร้างขึ้น มีทั้งของแข็ง ของเหลว และก๊าซ

อากาศ – ส่วนผสมของก๊าซหลายชนิด ส่วนใหญ่เป็นไนโตรเจน – 78%, ออกซิเจน – 21% และคาร์บอนไดออกไซด์ – 1%

ไมซีเลียม - โครงสร้างพืชของเชื้อรา ส่วนใต้ดินของเห็ด มีลักษณะเป็นเส้นบางๆ

การหายใจของพืช – การดูดซึมออกซิเจนและการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

สัตววิทยา – ศาสตร์แห่งสัตว์ซึ่งเป็นสาขาหนึ่งของชีววิทยา

กรด – สารประกอบเคมีที่มีอะตอมไฮโดรเจน

การควบแน่น – กระบวนการเปลี่ยนจากสถานะก๊าซเป็นสถานะของเหลว

แป้ง – คาร์โบไฮเดรตที่สะสมอยู่ในเซลล์ในรูปของเมล็ดพืช

วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ - น้ำระเหยออกจากพื้นผิวโลก ก่อตัวเป็นเมฆ และกลับมายังโลกในรูปของฝนและหิมะ

ไอยูซีเอ็น – สหภาพนานาชาติเพื่อการอนุรักษ์ธรรมชาติและทรัพยากรธรรมชาติ

แมลงผสมเกสร - แมลงที่ผสมเกสรดอกไม้

น้ำหวาน – น้ำดอกไม้หวาน.

การผสมเกสร - การถ่ายโอนละอองเรณูจากเกสรตัวผู้ของดอกไปยังมลทินของเกสรตัวเมียที่เกิดการปฏิสนธิ

สิ่งมีชีวิตของผู้บริโภค - นี่คือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมเรียกว่าสัตว์เพราะพวกมันกินสารที่ผลิตโดยพืช

การผลิตสิ่งมีชีวิต - นี่คือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมเรียกว่าพืช เนื่องจากพวกมันสามารถใช้พลังงานของดวงอาทิตย์ สร้าง และผลิตสารอาหารจากคาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ และสารประกอบอนินทรีย์

สิ่งมีชีวิตที่ทำลายล้าง - สิ่งเหล่านี้คือแบคทีเรียและเชื้อราที่ทำลายซากสัตว์และพืชที่ตายแล้ว

ฮิวมัส - ส่วนหนึ่งของดินที่เกิดจากซากพืชและสัตว์ที่ตายแล้วภายใต้อิทธิพลของจุลินทรีย์

ธาตุอาหารพืช – การดูดซึมคาร์บอนไดออกไซด์และการปล่อยออกซิเจน

ดิน - นี่คือชั้นที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดของโลก

ธรรมชาติ – นี่คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราและดำรงอยู่โดยเป็นอิสระจากมนุษย์

เรณู - เม็ดสีเหลืองเล็กๆในดอก

น้ำตาล – สารอาหารรสหวานสีขาวเป็นผลึกที่ได้จากชูการ์บีตหรืออ้อย

คุณสมบัติของอากาศ ก. โปร่งใส ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ขยายตัวเมื่อถูกความร้อน หดตัวเมื่อเย็น นำความร้อนได้ไม่ดี

เกลือ – เป็นสารผลึกสีขาว มีรสฉุน ละลายได้ในน้ำ

ร่างกาย – วัตถุทั้งหมดที่ล้อมรอบเรานั้นเป็นธรรมชาติ (ร่างกายของธรรมชาติ) และของประดิษฐ์ (สร้างโดยธรรมชาติ)

เคมี – วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาองค์ประกอบ โครงสร้าง และคุณสมบัติของสสารและการเปลี่ยนแปลงของสาร

อนุภาค – ส่วนที่เล็กที่สุดและง่ายที่สุดของสสารทางกายภาพ เหล่านี้คือโมเลกุลและอะตอม

พังทลายของดิน - กระบวนการดินถูกชะล้างด้วยน้ำและถูกลมพัดปลิวไป

หมวดที่ 3 เราและสุขภาพของเรา

โรคภูมิแพ้ - นี่คือความอ่อนไหวเป็นพิเศษต่อบางสิ่ง

กายวิภาคศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของร่างกายมนุษย์

ระบบทางเดินหายใจ ช่วยให้ร่างกายได้รับออกซิเจนและช่วยกำจัดคาร์บอนไดออกไซด์ออกจากร่างกาย ประกอบด้วยโพรงจมูก หลอดลม หลอดลม และปอด

วิสัยทัศน์ – ความสามารถในการรับรู้ขนาด รูปร่าง สีของวัตถุ และตำแหน่งของวัตถุ

โรคติดเชื้อ – โรคที่เกิดจากการติดเชื้อแบคทีเรียหรือไวรัสที่ทำให้เกิดโรค

หนัง – เปลือกของร่างกายของเราซึ่งปกคลุมอย่างสม่ำเสมอทำหน้าที่ป้องกัน

กลิ่น – ความสามารถในการดมกลิ่นของบุคคล

ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก – โครงกระดูกและกล้ามเนื้อ มีหน้าที่หลักในการรองรับและการเคลื่อนไหวของร่างกาย

สิ่งมีชีวิตของมนุษย์ คือระบบอวัยวะที่เชื่อมโยงกันและรวมกันเป็นหนึ่งเดียว

สัมผัส คือความสามารถในการสัมผัส

เม็ดสี - สารให้สีที่สีผิวขึ้นอยู่กับ

ระบบทางเดินอาหาร ให้สารอาหารแก่ร่างกายมนุษย์: โปรตีน, ไขมัน, คาร์โบไฮเดรต, วิตามิน; ประกอบด้วยช่องปาก หลอดอาหาร กระเพาะอาหาร

การได้ยิน – ความสามารถของร่างกายในการรับรู้คลื่นเสียง

สรีรวิทยา - ศาสตร์ที่ศึกษาการทำงานของอวัยวะต่างๆ ของมนุษย์

หมวดที่ 4 ความปลอดภัยของเรา

วาล์ว – วาล์วสำหรับควบคุมการไหลของของเหลว ไอน้ำ หรือก๊าซ ปิดน้ำในอพาร์ตเมนต์

ผู้จัดส่ง - พนักงานที่ควบคุมการทำงานขององค์กร (แผนกดับเพลิง แผนกฉุกเฉิน น้ำประปา บริการแก๊ส) จากจุดศูนย์กลางจุดเดียว

ทางเท้า, ทางเดินเท้า - เหล่านี้เป็นเส้นทางเดินที่กำหนดไว้เป็นพิเศษ

ข้อปฏิบัติเมื่อเกิดอัคคีภัย

ไฟ - นี่เป็นปัญหาเสมอ อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกคนที่รู้กฎพื้นฐานของพฤติกรรมในกรณีเกิดเพลิงไหม้ และแม้แต่สิ่งที่คุ้นเคยในวัยเด็ก - "โทร 01" - ก็ถูกลืมด้วยความตื่นตระหนก คำแนะนำง่ายๆ ที่จะช่วยคุณในสถานการณ์ที่ยากลำบากมีดังนี้ กฎหลักคืออย่าตื่นตระหนก!

1. หากไฟมีขนาดเล็กสามารถพยายามดับไฟได้ทันที เช่น ใช้ผ้าหนาๆ หรือผ้าห่มคลุมไว้ หรือราดน้ำลงไป

2.หากไฟไม่ดับทันทีต้องออกจากห้องทันที และหลังจากนั้นให้โทร “01” เท่านั้น

3. หากไม่สามารถออกจากสถานที่เผาไหม้ได้ ให้แจ้งที่อยู่และหมายเลขอพาร์ทเมนต์ของคุณแก่นักผจญเพลิงทันทีทางโทรศัพท์ "01" หลังจากนั้นขอความช่วยเหลือจากหน้าต่าง

4. ในกรณีเกิดเพลิงไหม้ ควันมีอันตรายมากกว่าไฟ ดังนั้นคุณต้องอยู่ให้ต่ำที่สุดกับพื้นห้องแล้วคลานออกไป

5. ในกรณีเกิดเพลิงไหม้ห้ามใช้ลิฟต์โดยเด็ดขาด

6. กฎหลักในกรณีเกิดเพลิงไหม้คืออย่าตื่นตระหนก เมื่อพบกับนักผจญเพลิง ให้ปฏิบัติตามคำแนะนำของพวกเขา

วิธีการชั่วคราวสำหรับการดับไฟ

สารดับเพลิงที่พบบ่อยที่สุดคือน้ำ คุณสมบัติในการดับเพลิงส่วนใหญ่อยู่ที่ความสามารถในการทำให้วัตถุที่กำลังลุกไหม้เย็นลง เมื่อนำไปใช้กับแหล่งกำเนิดการเผาไหม้จากด้านบน น้ำส่วนที่ไม่มีการระเหยจะเปียกและทำให้พื้นผิวของวัตถุที่กำลังลุกไหม้เย็นลง และไหลลงไปทำให้ส่วนที่เหลือไม่ถูกไฟลุกไหม้ได้ยาก

ทรายและดินยังใช้ดับไฟด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อของเหลวติดไฟติดไฟได้ ทรายและดินขว้างด้วยพลั่ว (ใช้พลั่วช้อนโลหะและไม้คุณสามารถใช้แผ่นเหล็กไม้อัดแผ่นอบกระทะกระทะทัพพี) เคาะเปลวไฟและแยกออกจากอากาศ การปล่อยไอระเหยไวไฟจะหยุดลงหากพื้นผิวของของเหลวที่ติดไฟถูกปกคลุมไปด้วยทรายหรือดินจนเกิดเป็นชั้นที่แห้งและไม่มีการซึมซับ

ไม่แนะนำให้ดับของเหลวที่ติดไฟได้และติดไฟได้อยู่แล้ว (น้ำมันเบนซิน, น้ำมันก๊าด ฯลฯ ) ด้วยน้ำในอาคารที่พักอาศัย โรงรถ หรือห้องเก็บของ ของเหลวเหล่านี้เบากว่าน้ำ ดังนั้นเมื่อลอยอยู่บนผิวน้ำ พวกมันก็จะเผาไหม้ต่อไปและเพิ่มพื้นที่การเผาไหม้เมื่อน้ำกระจายตัว ในการดับไฟในสถานการณ์เช่นนี้ มีการใช้ถังดับเพลิง ทราย ดิน คุณสามารถใช้ผ้าหนาชุบน้ำได้

เมื่อดับพื้นผิวการเผาไหม้ของของเหลวที่หกลงบนพื้นจำเป็นต้องดับวัตถุที่อยู่รอบ ๆ ที่ลุกไหม้หรือคุกรุ่นทั้งหมดเนื่องจากประกายไฟใด ๆ ที่เหลืออยู่ในสถานที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้จากการสังเกตสามารถจุดไอของของเหลวที่ลุกไหม้ได้และไฟจะกลับมาอีกครั้ง .

หากคุณพบว่าเครือข่ายไฟฟ้าเกิดไฟไหม้ คุณต้องปิดการจ่ายไฟให้กับสายไฟทันที เมื่อปิดกระแสน้ำแล้ว ควรเริ่มดับไฟโดยใช้ถังดับเพลิง น้ำ และทราย จนกว่ากระแสไฟฟ้าจะดับลงฉนวนลวดที่ไหม้สามารถดับได้ด้วยทรายแห้งโดยใช้พลั่วหรือตัก

อุบัติเหตุแก๊สรั่ว

ก๊าซธรรมชาติหลายชนิดเป็นแหล่งที่เป็นอันตรายต่อมนุษย์ อย่างไรก็ตามสิ่งที่อันตรายที่สุดคือมีเทน (ก๊าซหลักในเมือง) และก๊าซปิโตรเลียมเหลว (เป็นถัง) ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน หากรั่วจะทำให้หายใจไม่ออก เป็นพิษ และอาจเกิดการระเบิดได้ ดังนั้น จำเป็นต้องรู้และปฏิบัติตามกฎการใช้อุปกรณ์แก๊ส เครื่องทำน้ำอุ่น เตา และการดูแลอย่างเคร่งครัด

วิธีดำเนินการในกรณีที่เกิดการรั่วไหลของก๊าซหลัก

หากคุณได้กลิ่นแก๊สในห้อง ให้ปิดการจ่ายแก๊สเข้าเตาทันที ในเวลาเดียวกันห้ามสูบบุหรี่ห้ามจุดไฟอย่าเปิดไฟและเครื่องใช้ไฟฟ้า (ทางที่ดีควรปิดไฟทั้งอพาร์ทเมนต์โดยปิดแหล่งจ่ายไฟที่แผงจ่ายไฟ) เพื่อไม่ให้เกิดประกายไฟ จุดชนวนก๊าซที่สะสมอยู่ในอพาร์ตเมนต์และทำให้เกิดการระเบิด

ระบายอากาศทั่วทั้งอพาร์ทเมนต์อย่างทั่วถึง ไม่ใช่แค่ห้องที่เต็มไปด้วยแก๊ส ด้วยการเปิดประตูและหน้าต่างทั้งหมด ออกจากห้องแล้วห้ามเข้าจนกว่ากลิ่นแก๊สจะหายไป

หากคนรอบตัวคุณแสดงอาการพิษจากแก๊ส ให้พาพวกเขาออกไปในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์และวางไว้ให้ศีรษะสูงกว่าเท้า เรียกรถพยาบาล.

หากกลิ่นแก๊สไม่หายไปให้โทรแจ้งบริการแก๊สฉุกเฉินโดยด่วน (โทรศัพท์ 04) ซึ่งให้บริการตลอด 24 ชั่วโมง

novsu.ru/file/116073

การดำเนินการในกรณีที่เกิดความเสียหายต่อระบบประปา ระบบทำความร้อน ระบบระบายน้ำทิ้ง

หากอพาร์ทเมนต์ของคุณถูกน้ำท่วม ให้แจ้งบริการจัดส่งทันที หมายเลขโทรศัพท์บริการจะต้องบันทึกไว้ล่วงหน้า

แจ้งเพื่อนบ้านของคุณเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

ลองใช้ภาชนะที่มีอยู่เพื่อรวบรวมน้ำ

พยายามค้นหาสถานที่และแหล่งที่มาของอุบัติเหตุ และหากไม่มีภัยคุกคามต่อชีวิตของคุณ ให้แยกพวกเขาออกโดยดำเนินการซ่อมแซมชั่วคราว: ใช้ผ้าพันแผล ปิดผนึกหรือยึดช่องว่าง ฯลฯ

ใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กและผู้สูงอายุออกจากสถานที่ และเคลื่อนย้ายผู้ป่วยหากไม่สามารถเคลื่อนไหวได้

ขจัดพรมและวัสดุสะสมความชื้นอื่นๆ ออกจากพื้น

เตรียมทางเข้าสู่เขตอุบัติเหตุเพื่อให้เจ้าหน้าที่ฉุกเฉินเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว ระบุตำแหน่งและแหล่งที่มาของเหตุการณ์ให้ชัดเจน

โปรดจำไว้ว่า ยิ่งคุณรายงานสถานการณ์ที่รุนแรงต่อหน่วยบริการฉุกเฉินที่เหมาะสมได้เร็วเท่าไร ผลที่ตามมาก็จะน้อยลงเท่านั้น

การปฏิบัติต่อสัตว์เลี้ยงและงูกัด

บุคคลอาจถูกสัตว์ในบ้านและสัตว์ป่า แมลง สัตว์เลื้อยคลาน และปลากัดได้

เพื่อหลีกเลี่ยงการถูกสุนัขกัด ต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:

อย่าเข้าใกล้สุนัขที่ไม่มีปากกระบอกปืน

อย่ารบกวนสุนัขขณะกินและนอนหลับ

อย่าสัมผัสสุนัขของคนอื่น อย่าพยายามหยิบมันขึ้นมา อย่าให้อาหารมัน

อย่าเข้าใกล้สุนัขจากด้านหลัง อย่าสัมผัสโดยไม่คาดคิด

อย่าเข้าใกล้สุนัขที่สวมสายจูง (โซ่)

อย่าเข้าใกล้กรงที่สุนัขตั้งอยู่ อย่ายื่นมือเข้าไปในกรง

ประพฤติตนอย่างมั่นใจและไม่กลัวเมื่อสุนัขปรากฏตัวโดยไม่คาดคิด ถ้าคุณกลัวสุนัข มันจะโจมตีคุณ ถ้าคุณไม่กลัวเธอ เธอจะแค่คำรามและกัดฟันเท่านั้น

อย่าแสดงการกระทำที่แข็งขันและก้าวร้าวต่อเจ้าของสุนัข

อย่าวิ่งหนีจากสุนัข

อย่าแกว่งมือ ไม้เท้า หรือวัตถุอื่นๆ ใส่สุนัข อย่าแกล้งสุนัข

อย่าเข้าใกล้สุนัขในระหว่างการเตรียมหรือทันทีหลังผสมพันธุ์

อย่าสัมผัสลูกสุนัข

หลีกทางให้สุนัขและเจ้าของในทางเดินแคบ ทางเดิน ลิฟต์

อย่ามองตาสุนัขอย่างใกล้ชิด อย่ายิ้ม อย่าแสดงฟัน

หากคุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงการโจมตีของสุนัขได้ คุณต้อง:

ขว้างสิ่งของบางอย่างเข้าหาสุนัข สิ่งนี้จะทำให้เขาเสียสมาธิไประยะหนึ่ง

ใช้ถังแก๊ส

ปกป้องลำคอ ใบหน้า ลำคอของคุณ

ใช้วิธีการป้องกันที่มีอยู่: ไม้เท้า ร่ม กระเป๋าเอกสาร ควรเป่าที่ศีรษะ กรามบน จมูก และขาหนีบ ก่อนที่จะกระโดดสุนัขหมอบอยู่ในขณะนี้คุณต้องกดคางไปที่หน้าอกป้องกันคอของคุณยื่นแขนไปข้างหน้า

จับสุนัขไว้ที่คอ ขน และมัด (มัด) สุนัขไว้

ปีนต้นไม้หรือซ่อนตัวอยู่ในที่กำบัง ในบ้าน หลังรั้ว ในบ้าน ในรถ

พยายามหยุดสุนัขด้วยคำสั่งเสียงดังว่า "ฟู" "นั่ง" "นอนลง" "ไม่"

โดยตะโกนเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้สัญจรไปมาและตำรวจ

จับสุนัขโยนลงน้ำ กระแทกพื้นหรือต้นไม้ หรือเสา;

ขับรถพาสุนัขไปที่สนามหญ้าหรือห้อง.

เพื่อลดโอกาสที่จะถูกงูพิษกัด คุณต้อง:

อย่าพยายามจับงูหรือตรึงไว้กับพื้น สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งผู้ใหญ่และลูกที่เพิ่งฟักจากไข่ซึ่งมีพิษเท่ากัน

ให้โอกาสงูคลานออกไป อย่าฆ่ามัน

ย้ายในช่วงกลางวัน หลีกเลี่ยงพุ่มไม้หนาทึบ หญ้าสูง และกิ่งก้านที่ยื่นออกมา

ตรวจสอบเส้นทางอย่างระมัดระวัง

ศึกษาสถานที่ที่จะพักค้างคืนที่กำลังจะมาถึงอย่างรอบคอบ

ใช้รองเท้ายาง รองเท้าบูท รองเท้า

อย่าเดินเท้าเปล่าในบริเวณที่มีงู

ติดตามการกระทำของงูอย่างต่อเนื่อง ไม่เคลื่อนไหวกะทันหัน ไม่กระตุ้นให้งูโจมตี

หลีกเลี่ยงการเคลื่อนย้ายในช่วงพลบค่ำหรือกลางคืน

ใช้เสื้อผ้าที่ทำจากผ้าหนาและไม้ยาวเพื่อสำรวจเส้นทางและป้องกันตัวเองจากงู

หลังจากนอนหลับ ให้ปัดฝุ่นผ้าปูที่นอนและเสื้อผ้าของคุณ

ใช้มัสตาร์ดเพื่อไล่งู

ในสถานที่อันตรายต่องู คุณต้องมีเซรั่มต้านพิษ เข็มฉีดยา รู้วิธีใช้ และรู้ขนาดยา

รู้เทคนิคการปฐมพยาบาลผู้ประสบภัย

รู้จักถิ่นที่อยู่ของงู นิสัยของมัน

รู้และปฏิบัติตามกฎการปฏิบัติตนในสถานที่อันตรายจากงูอย่างเคร่งครัด

หากเทอร์โมมิเตอร์แตก

หากเทอร์โมมิเตอร์แตก คุณต้อง:

พาคนไปอีกห้องหนึ่งเปิดหน้าต่างระบายอากาศ รวบรวมลูกบอลปรอท (คุณสามารถใช้ผ้ากระดาษชุบน้ำหมาดหรือเศษขนมปัง) แล้ววางลงในขวดแก้วที่มีน้ำ ไม่ควรใช้เครื่องดูดฝุ่นไม่ว่าในกรณีใด! ต้องปิดฝาขวดให้แน่นและมีฝาปิด และวัสดุที่ใช้เก็บปรอทจะต้องบรรจุในถุงพลาสติกให้แน่น จากนั้นคุณต้องทำความสะอาดห้องที่เทอร์โมมิเตอร์แตก สำหรับการแปรรูปเราใช้สารละลายสบู่โซดา (สบู่ซักผ้า 400 กรัมและโซดาแอชหรือเบกกิ้งโซดาครึ่งกิโลกรัมต่อน้ำ 10 ลิตร) หลังจากทำความสะอาดแบบเปียกแล้วจำเป็นต้องระบายอากาศในห้องเป็นเวลาสองถึงสามวัน

จะต้องนำสารปรอทที่รวบรวมไปยังสถานีดับเพลิงที่ใกล้ที่สุด ซึ่งเป็นที่รวบรวมสารปรอทและอุปกรณ์ที่มีสารปรอทจากประชากร

หมวดที่ 5 เศรษฐศาสตร์สอนอะไร

ผิวหน้า – ด้านข้างของเหรียญที่มีตราอาร์มอยู่

ดอกเบี้ยธนาคาร - ค่าธรรมเนียมที่ลูกหนี้จ่ายเพื่อให้ยืมเงิน

แลกเปลี่ยน - การแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์หนึ่งไปยังอีกผลิตภัณฑ์หนึ่งโดยตรง

งบประมาณ – ตารางที่บันทึกและเปรียบเทียบรายได้เงินสดและค่าใช้จ่ายในช่วงระยะเวลาหนึ่ง

ขอบ - ขอบเหรียญ

เงิน เป็นผลิตภัณฑ์พิเศษที่สามารถแลกเปลี่ยนเป็นสินค้าและบริการอื่นได้

การขาดดุลงบประมาณ – เงินไม่เพียงพอเนื่องจากการใช้จ่ายมากเกินไป

รายได้ - เงินที่เข้างบประมาณ

ปศุสัตว์ คือการเลี้ยงสัตว์เลี้ยงเพื่อให้ได้อาหารและวัสดุสำหรับอุตสาหกรรม

เมืองหลวง - ทรัพย์สินที่ใช้ผลิตสินค้าใหม่ อะไรก็ได้ที่สามารถสร้างรายได้

การซื้อและการขาย - การแลกเปลี่ยนที่เกี่ยวข้องกับเงิน

ตำนาน - จารึกบนเหรียญ

ภาษี - เงินบริจาคโดยไม่สมัครใจจากประชากรของประเทศ

สำนักงานภาษี – หน่วยงานของรัฐพิเศษที่ติดตามการคำนวณและการชำระภาษีที่ถูกต้อง

ผู้เสียภาษี - ผู้ที่เสียภาษี

อุตสาหกรรม - เป็นส่วนสำคัญของเศรษฐกิจ

ความต้องการ - ทุกสิ่งที่บุคคล ครอบครัว ประชาชน วิสาหกิจ รัฐ สังคมต้องการ ที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่และกิจกรรม

กำไร – ความแตกต่างเชิงบวกระหว่างรายได้จากการผลิตและขายสินค้ากับต้นทุนการผลิตและการขาย

อุตสาหกรรม แบ่งออกเป็นอุตสาหกรรมต่างๆ ได้แก่ เหมืองแร่ อาหาร เคมี วิศวกรรมเครื่องกล โลหะวิทยา แสง และพลังงานไฟฟ้า

การผลิตพืชผล - ส่วนหนึ่งของการเกษตรที่เกี่ยวข้องกับการเพาะปลูกพืชที่ปลูก

การบริโภค - เงินที่ใช้ไปจากงบประมาณ

ย้อนกลับ – ด้านที่ระบุสกุลเงินของเหรียญนั่นคือมูลค่าของมัน

ประหยัด - ส่วนหนึ่งของเงินที่จัดสรรไว้เพื่ออนาคต

สินค้า - สิ่งเหล่านี้คือสิ่งของสิ่งของที่ผู้คนสนองความต้องการของพวกเขา

สามเสาหลักของเศรษฐกิจ – ทรัพยากรธรรมชาติ แรงงาน ทุน

การสูญเสีย – ความแตกต่างเชิงลบระหว่างรายได้จากการผลิตและขายสินค้ากับต้นทุนการผลิตและการขาย

บริการ เป็นงานที่ผู้คนทำเพื่อตอบสนองความต้องการบางอย่างของผู้อื่น

ราคา - ต้นทุนของสิ่งหนึ่งสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

เศรษฐกิจ การเรียนทางไกลสำหรับครูตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในราคาต่ำ

คุณเคยสงสัยบ้างไหมว่าคุณต้องเผชิญกับตัวละครกี่ตัวในแต่ละวัน? จุดประสงค์ของสัญลักษณ์ใดๆ ก็ตามคือการสื่อความหมายในขณะที่ประหยัดพื้นที่ แต่เรารู้ความหมายที่แท้จริงของสัญลักษณ์ทั้งหมดที่เราใช้จริงหรือไม่?

23 รูปภาพ

1. สัญลักษณ์อินฟินิตี้

ความหมายทางคณิตศาสตร์ของอนันต์เกิดขึ้นในปี 1655 เมื่อนักคณิตศาสตร์ชาวอังกฤษ จอห์น วอลลิส ใช้ความหมายนี้เป็นครั้งแรกในงานของเขา De Sectionibus Conicis วาลลิสไม่ได้อธิบายการเลือกสัญลักษณ์นี้ของเขา แต่เชื่อกันว่าเป็นรูปแบบที่แตกต่างของเลขโรมัน CI ซึ่งบางครั้งใช้เพื่อแสดงถึงเซต

2. ตกลง

ในสหรัฐอเมริกา ท่าทางตกลงใช้เพื่อระบุว่าบางสิ่งหรือบางคนไม่เป็นไร อย่างไรก็ตาม ในบางประเทศในยุโรป การกระทำดังกล่าวถือเป็นการกระทำที่น่ารังเกียจ ซึ่งหมายความว่าบุคคลที่ถูกโจมตีนั้นเป็น "ศูนย์" ในประเทศแถบเมดิเตอร์เรเนียนและอเมริกาใต้ ป้ายนี้เป็นสัญลักษณ์ของทวารหนักจริงๆ

3. แปซิฟิก

การรวมกันของวงกลม เส้นแนวตั้ง และเส้นลงหมายถึงมหาสมุทรแปซิฟิกหรือสัญลักษณ์สันติภาพ ออกแบบโดยผู้สร้างสันติ เจอรัลด์ เฮอร์เบิร์ต โฮลต์ เมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2501 ให้เป็นโลโก้ของคณะกรรมการปฏิบัติการโดยตรงเพื่อต่อต้านสงครามนิวเคลียร์ สัญลักษณ์นี้ถูกนำมาใช้อย่างรวดเร็วโดยชุมชนฮิปปี้ในทศวรรษ 1960 ซึ่งทำให้เป็นที่นิยมไปทั่วโลก

4. ยิ้ม

อาจเป็นสัญลักษณ์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในข้อความอิเล็กทรอนิกส์ ใบหน้ายิ้มถูกสร้างขึ้นในต้นปี 1970 สิ่งที่จารึกไว้ในวงกลมที่สมบูรณ์แบบคือภาพใบหน้าที่มีความสุขที่เรียบง่ายและไร้เดียงสาที่สุด ได้แก่ ดวงตารูปไข่แนวตั้งสองดวง และปากครึ่งวงกลมขนาดใหญ่ที่หงายขึ้น การเลือกสีเหลืองเป็นพื้นหลังถูกแบ่งแยกจากดวงอาทิตย์ และแสดงถึงความสุขที่สดใสและบริสุทธิ์

5. สัญลักษณ์ตัวผู้

สัญลักษณ์ตัวผู้เรียกว่าสัญลักษณ์ของดาวอังคาร รูปวงกลมที่มีลูกศรออกมาจากนั้นชี้ไปที่มุมที่มุมขวาบน สัญลักษณ์ของดาวอังคารคือรูปโล่และหอกของเทพเจ้าแห่งสงครามโรมัน - ดาวอังคาร นอกจากนี้ยังเป็นสัญลักษณ์ของดาวเคราะห์ดาวอังคารซึ่งบางครั้งเรียกว่า "ดาวเคราะห์ไฟ" หรือ "ดาวเคราะห์แห่งสงคราม"

6. สัญลักษณ์เพศหญิง

สัญลักษณ์เพศหญิงเป็นสัญลักษณ์ทางโหราศาสตร์ของดาวศุกร์ นอกจากนี้ยังใช้เพื่อแสดงเพศหญิงอีกด้วย วงกลมเตือนเราถึงธรรมชาติของจักรวาลของเรา นอกจากนี้ยังแสดงถึงมดลูกของผู้หญิงด้วย ไม้กางเขน (เพิ่มในศตวรรษที่ 16) ใต้วงกลมบ่งบอกว่าสสารทั้งหมดเกิดมาจากครรภ์

7. สัญลักษณ์รีไซเคิล

สัญลักษณ์อันเป็นสัญลักษณ์นี้เกิดขึ้นในวันคุ้มครองโลกวันแรกในเดือนเมษายน พ.ศ. 2513 ในขณะนั้น Container Corporation of America ได้สนับสนุนการแข่งขันทั่วประเทศสำหรับนักศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการออกแบบเพื่อสร้างสัญลักษณ์ที่แสดงถึงการรีไซเคิล นักศึกษา Gary Dean Anderson ชนะการแข่งขันด้วยลูกศร 3 ดอกของเขา ซึ่งเป็นตัวแทนของทรัพยากรที่มีจำกัดของโลกและความจำเป็นในการอนุรักษ์และฟื้นฟูทรัพยากรเหล่านี้สำหรับคนรุ่นต่อๆ ไป ลูกศรเป็นสีเขียวเพราะเป็นสีของธรรมชาติ

8. กะโหลกศีรษะและกระดูก

สัญลักษณ์ฉาวโฉ่นี้ประกอบด้วยกะโหลกศีรษะมนุษย์และกระดูกสองชิ้นซ้อนกันอยู่ข้างใต้ มีต้นกำเนิดในยุคกลางเมื่อมันถูกใช้เพื่อเป็นสัญลักษณ์ของความตาย ต่อมาถูกนำไปใช้โดยโจรสลัดผู้ใส่สัญลักษณ์บนธงของตน ปัจจุบันใช้เป็นป้ายเตือนบนภาชนะที่มีสารพิษหรือสารอันตราย

9. สัญลักษณ์รูปหัวใจ

ปัจจุบันสัญลักษณ์รูปหัวใจเป็นสัญลักษณ์ของความรัก อารมณ์ และความสัมพันธ์ที่โรแมนติก แต่ในอดีตกลับมีความหมายที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น ในสมัยกรีกโบราณ รูปร่างของหัวใจเป็นสัญลักษณ์ของซิลเฟียม ซึ่งเป็นพืชที่ชาวกรีกโบราณใช้ในการปรุงแต่งอาหาร เป็นยา และใช้เป็นวิธีการคุมกำเนิดด้วย

10. สัญลักษณ์การแผ่รังสี

สัญลักษณ์นี้ใช้เพื่อระบุแหล่งกำเนิดกัมมันตภาพรังสี ภาชนะบรรจุวัสดุกัมมันตภาพรังสี และพื้นที่จัดเก็บวัสดุกัมมันตภาพรังสี สัญลักษณ์นี้สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2489

11. วิคตอเรีย.

ท่าทางมีความหมายแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับบริบททางวัฒนธรรม มันสามารถแสดงถึงสันติภาพ ชัยชนะ ความสำเร็จ หรือการอนุมัติ แต่ยังรวมถึงการดูถูกและการไม่เชื่อฟังด้วย

12. สวัสดิกะ.

ในโลกสมัยใหม่ เครื่องหมายสวัสดิกะในปัจจุบันมีความหมายเหมือนกันกับลัทธิฟาสซิสต์ เนื่องจากเป็นสัญลักษณ์ที่ใช้โดยนาซีเยอรมนี อย่างไรก็ตาม จริงๆ แล้ว เครื่องหมายสวัสดิกะมีมานานหลายพันปีแล้ว และความหมายดั้งเดิมของมันคือสัญลักษณ์แห่งความโชคดี ตัวอย่างเช่น ในภาษาสันสกฤตในภาษาอินเดียโบราณ สวัสดิกะ แปลว่า "ความเป็นอยู่ที่ดี" สัญลักษณ์นี้ถูกใช้มานานนับพันปีโดยชาวฮินดู ชาวพุทธ และเชน และถือเป็นสัญลักษณ์ของชาวอินเดียล้วนๆ สัญญาณโบราณนี้สามารถกำจัดความสัมพันธ์สมัยใหม่ได้หรือไม่นั้นเป็นคำถามสำคัญ

13. เสี้ยว.

แม้ว่าพระจันทร์เสี้ยวจะเป็นสัญลักษณ์ที่พบได้ทั่วไปในสัญลักษณ์ของศาสนาอิสลาม แต่จริงๆ แล้วไม่ได้มาจากศาสนาอิสลาม สัญลักษณ์นี้ถูกใช้ในศิลปะคริสเตียนมานานหลายศตวรรษ

14. ติ๊ก

เครื่องหมายถูกใช้เพื่อระบุว่ามีบางอย่างถูกต้อง ตรวจสอบแล้ว หรือเสร็จสมบูรณ์ ปัจจุบัน เห็บถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในหลายประเทศทั่วโลก แต่เชื่อกันว่าต้นกำเนิดของมันมีอายุย้อนกลับไปในจักรวรรดิโรมัน ในสมัยนั้น มีการใช้ "V" เพื่อย่อคำว่า "veritas" ซึ่งแปลว่า "จริง"

15. สัญลักษณ์บลูทูธ

สัญลักษณ์บลูทูธมีความเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองชาวเดนมาร์กโบราณ Harald Blathand ผู้ซึ่งได้รับฉายาว่า "ฟันสีฟ้า" เนื่องจากชื่นชอบบลูเบอร์รี่ สัญลักษณ์ที่แสดงถึงเทคโนโลยีบลูทูธคือการรวมกันของอักษรรูนสแกนดิเนเวียสองตัว: "Hagall" (เทียบเท่ากับภาษาละติน "H") และ "Bjarkan" (เทียบเท่ากับภาษาละติน "B") ซึ่งเป็นอักษรย่อของพระนามของกษัตริย์

16. สัญลักษณ์อำนาจ

สัญลักษณ์เปิด/ปิดเครื่องที่มีชื่อเสียงนี้เป็นผลมาจากวิวัฒนาการทางตรรกะในการออกแบบส่วนต่อประสานกับผู้ใช้ ในตอนแรก การควบคุมการเปิด/ปิดเครื่องในยุคแรกๆ ส่วนใหญ่จะมีการสลับระหว่าง "เปิด" และ "ปิด" จากนั้นตัวย่อเหล่านี้ถูกแทนที่ด้วยตัวเลข 1 และ 0 ในการสร้างสัญลักษณ์ปุ่มเปิด/ปิด สัญลักษณ์ "1" และ "0" จะถูกวางซ้อนกัน

17. ริบบิ้นสีชมพู.

ริบบิ้นสีชมพูเป็นสัญลักษณ์สากลของการตระหนักถึงโรคมะเร็งเต้านมมาตั้งแต่ปี 1979 ริบบิ้นสีชมพู หมายถึง สุขภาพ ความมีชีวิตชีวา และการเสริมพลังของผู้หญิง

18. สัญลักษณ์แห่งการเข้าถึง

ด้วยสี่เหลี่ยมจัตุรัสสีน้ำเงินและรูปคนที่ใช้รถเข็นอย่างเก๋ไก๋ สัญลักษณ์ช่วยการเข้าถึงจึงได้กลายเป็นหนึ่งในสัญลักษณ์ที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดในโลก สัญลักษณ์นี้ออกแบบโดย Suzanne Koefoed นักศึกษาออกแบบชาวเดนมาร์กในปี 1968

19. ป้ายทางออก.

สัญลักษณ์สากลที่จดจำได้ง่ายอีกประการหนึ่งคือป้ายทางออก ซึ่งระบุตำแหน่งของทางออกฉุกเฉินที่ใกล้ที่สุดในกรณีเกิดเพลิงไหม้หรือเหตุฉุกเฉินอื่นๆ สัญลักษณ์นี้ได้รับการพัฒนาในช่วงปลายทศวรรษ 1970 โดยดีไซเนอร์ชาวญี่ปุ่นชื่อ ยูกิโอะ โอตะ และนำไปใช้ในระดับสากลในปี 1985 สีเขียวแสดงถึงความปลอดภัย และเหมือนกับสัญญาณไฟจราจรที่ระบุว่า “ไป”

สัญลักษณ์เครื่องหมายการค้าระบุว่าคำหรือสัญลักษณ์ก่อนหน้าเป็นเครื่องหมายการค้าจดทะเบียนตามกฎหมาย

21. ค้อนและเคียว

ค้อนและเคียวเป็นหนึ่งในสัญลักษณ์ที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดของอำนาจของสหภาพโซเวียต ค้อนและเคียวเป็นสัญลักษณ์ของสหภาพแรงงานและชาวนา ค้อนคือสัญลักษณ์ดั้งเดิมของชนชั้นกรรมาชีพ และเคียวคือสัญลักษณ์ดั้งเดิมของชาวนา อย่างไรก็ตาม ในสัญลักษณ์ทางศาสนาของยุโรป ค้อนยังเกี่ยวข้องกับอำนาจที่ก้าวร้าวของผู้ชายและเคียวที่เกี่ยวข้องกับความตาย

22. ไม้เท้าของ Asclepius

ไม้เท้าของ Asclepius เป็นสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับการแพทย์และการดูแลสุขภาพ แอสเคลปิอุสเป็นบุตรชายของเทพเจ้าอพอลโลและเจ้าหญิงโคโรนิส ถือเป็นกึ่งเทพแห่งการแพทย์ของกรีก ตามตำนาน เขาสามารถรักษาคนป่วยและทำให้คนตายกลับมามีชีวิตได้ ไม้เท้าของ Asclepius ถูกพันไว้ด้วยงู เพราะชาวกรีกโบราณมองว่างูเป็นสัตว์ศักดิ์สิทธิ์และใช้พวกมันในพิธีกรรมการรักษา

23. ไม้กางเขนมอลตา

ไม้กางเขนมอลตาเป็นสัญลักษณ์ที่มักเกี่ยวข้องกับอัศวินแห่งมอลตา ผู้ปกครองหมู่เกาะมอลตาระหว่างปี 1530 ถึง 1798 มุมทั้งแปดหมายถึงพันธกรณีทั้งแปดของอัศวิน กล่าวคือ "การดำเนินชีวิตตามความจริง ความศรัทธา การกลับใจจากบาป การแสดงความอ่อนน้อมถ่อมตน รักความยุติธรรม มีความเมตตา จริงใจ อดทนต่อการข่มเหง"

หน้านี้นำเสนอ GDZ ในโลกโดยรอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ 1 - สมุดงานโดยผู้เขียน Pleshakov A.A. และ Novitskaya M.Yu. สำหรับปีการศึกษา 2562 - 2563 เราหวังว่า “สมุดงาน” นี้จะช่วยเตรียมการบ้านเกี่ยวกับเรื่องโลกรอบตัวเรา

ความสุขของการเรียนรู้

หน้าที่ 3 - 5 - แสงแห่งความรู้

1. เลือกสุภาษิตจากผู้คนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับพลังแห่งเหตุผล ความรู้ และมือที่มีทักษะ เขียนมันลงไป

สุภาษิตเกี่ยวกับพลังของจิตใจ- เหตุผลจะเอาชนะกำลังได้ - คำแนะนำใด ๆ ที่มีเหตุผลเป็นสิ่งที่ดี - จิตใจเป็นอย่างไร วาจาก็เป็นเช่นนั้น - เหตุผลสวยงามกว่าทองคำ แต่ความจริงคือแสงสว่างของดวงอาทิตย์ - คุณสามารถเอาชนะหนึ่งคนได้ด้วยหมัดของคุณ แต่คุณสามารถเอาชนะคนนับพันได้ด้วยใจ สุภาษิตเพิ่มเติมเกี่ยวกับจิตใจและเหตุผล สุภาษิตเกี่ยวกับพลังแห่งความรู้- ใบรับรองไม่แข็งแกร่งในด้านความชั่วร้าย แต่เป็นความจริง - ความรู้ดีกว่าความมั่งคั่ง - นกมีสีแดงมีขน แต่คนมีความรู้ - ความรู้มีค่ามากกว่าความมั่งคั่ง - ความรู้และปัญญาประดับประดาบุคคล สุภาษิตเกี่ยวกับมือที่มีทักษะ- มือที่เก่งคือผู้ช่วยด้านวิทยาศาสตร์ - คุณไม่สามารถซื้อมือทองด้วยเงินได้ - ทิปร้อยครั้งไม่สามารถทดแทนมือที่มีประสบการณ์ได้ - ช่างฝีมือและช่างเย็บปักถักร้อยนำความสุขมาสู่ตนเองและผู้อื่น

2. คำถาม “อย่างไร” “ทำไม” “ทำไม” มนุษยชาติเป็นหนี้การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ส่วนใหญ่ เรียบเรียงและจดคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอยากเรียนรู้ในชั้นเรียนที่โรงเรียน

หลุมดำปรากฏขึ้นได้อย่างไร? ปิรามิดถูกสร้างขึ้นในอียิปต์อย่างไร? ทำไมญี่ปุ่นถึงถูกเรียกว่าดินแดนอาทิตย์อุทัย? ทำไมเครื่องบินถึงหายไปในสามเหลี่ยมเบอร์มิวดา? ทำไมต้องสำรวจอวกาศ? ทำไมนกหัวขวานถึงเคาะไม้? ทำไมนกถึงบินในโรงเรียน?

3.มองมุมธรรมชาติในภาพด้านบน บอกเราว่าคุณรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับพืชชนิดนี้ เขียนและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นๆ ที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับเขา พยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ

Douglasia หรือ falsesuga tissolifolia หรือ falsesuga ของ Menzies ในภาพคือ Douglasia เรียกอีกอย่างว่า pseudosuga tissolifolia หรือ pseudosuga mensis, pseudosuga Ienzis, Douglas fir, pseudosuga tissolifolia, Douglas fir, Oregon pine, Douglas fir - เธอสามารถพบได้ที่ไหนโดยน้ำตาลโกหกของ Menzies?- falsetsuga ของ Menzies พบได้ในอเมริกาเหนือและในเอเชีย - ความสูงสูงสุดของดักลาสเฟอร์คือเท่าไร?- ดักลาสสามารถมีความสูงถึง 100 เมตร. - เหตุใดพืชชนิดนี้จึงมีชื่อมากมายและปรากฏได้อย่างไร?- ในระหว่างการเดินทางไปอเมริกาเหนือในปี พ.ศ. 2334 นักชีววิทยาและแพทย์ Archibald Menzies ได้เห็นต้นไม้ใหญ่ที่ดูเหมือนต้นสน ข้อความเกี่ยวกับต้นไม้ต้นนี้ไม่มีใครสังเกตเห็น แต่ในปี พ.ศ. 2370 ต้นไม้ต้นนี้ถูกค้นพบอีกครั้งโดยนักพฤกษศาสตร์ชาวอังกฤษ เดวิด ดักลาส ซึ่งนำมันไปยังยุโรป ต้นไม้จึงได้รับการตั้งชื่อว่า "Douglas fir" ในระหว่างการศึกษาพบว่าแม้จะมีความคล้ายคลึงกับเฟอร์ แต่ก็มีความแตกต่างหลายประการที่ทำให้สามารถแยกแยะประเภท - pseudohemlocks ในตระกูลสนได้ ดังนั้น "ดักลาสเฟอร์" จึงกลายเป็นดักลาสหลอกเฮมล็อคและต่อมา - เฮมล็อกหลอกใบยู จากนั้นจึงตัดสินใจตั้งชื่อต้นไม้เพื่อเป็นเกียรติแก่ผู้ค้นพบนั่นคือ Menzies pseudo-hemlock แต่ชื่อเก่า: "Douglas fir" หรือ "Douglas fir" ได้รับการเก็บรักษาไว้และถูกใช้โดยผู้พิทักษ์

4. บอกเราจากรูปถ่ายในหน้า 5 ว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับจัตุรัสแดงในมอสโกบ้าง เขียนและจดคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นๆ ที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมที่แสดงในภาพถ่าย พยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ

จัตุรัสแดงในมอสโก ในภาพคือจัตุรัสแดง ด้านซ้ายคือมหาวิหารเซนต์เบซิล และด้านขวาคือหอคอย Spasskaya หน้าวัดมีสถานที่ประหารชีวิตซึ่งในสมัยก่อนมีการประกาศพระราชกฤษฎีกา มีสถานที่ท่องเที่ยวอื่น ๆ บนจัตุรัสแดงเช่นสุสานของ V.I. Lenin ตั้งอยู่ที่นั่น - จัตุรัสแดงในมอสโกมีพื้นที่ทั้งหมดกี่กิโลเมตรและเท่าไหร่ คนเข้าจัตุรัสได้ไหม? - จัตุรัสแดงมีความยาว 330 เมตร กว้าง 70 เมตร มีพื้นที่รวม 23,100 ตารางเมตร หรือ 0.023 ตารางกิโลเมตร ถ้าเราแปลงตารางเมตรเป็นเฮกตาร์ปรากฎว่าพื้นที่ของจัตุรัสแดงคือ 2.31 เฮกตาร์ คนหนึ่งครอบครองพื้นที่ 0.21 ตร.ม. ปรากฎว่าจัตุรัสแดงสามารถรองรับได้: 23,100: 0.21 = 110,000 คน ในเวลาเดียวกันประชากรทั้งหมดของมอสโกซึ่งมีจำนวน 12,380,664 คนในปี 2560 จะไม่สามารถพอดีกับจัตุรัสแดงได้ - เหตุใดจัตุรัสแดงในมอสโกจึงเรียกว่าสีแดง - บ่อยครั้งในเทพนิยายมีสำนวน "หญิงสาวสีแดง" ซึ่งหมายถึงหญิงสาวสวย เมื่อทาเป็นสี่เหลี่ยม สีแดง หมายถึง สวยงาม ตามเวอร์ชันอื่นเขาเชื่อว่าเมื่อมอสโกก่อตั้งขึ้นมีอาคารไม้หลายแห่งที่ถูกไฟไหม้บ่อยครั้งมาก จัตุรัสที่อยู่ติดกับเครมลินก็ไม่มีข้อยกเว้น ดังนั้น เนื่องจากเกิดเพลิงไหม้บ่อยครั้ง จัตุรัสแห่งนี้จึงถูกเรียกว่าโปซาร์ และต่อมาพวกเขาจึงเริ่มเรียกมันว่า "จัตุรัสแดง" เพราะเป็นสีของไฟ - ความสูงของหอคอย Spasskaya คืออะไร? - ความสูงของหอคอย Spasskaya พร้อมดวงดาวอยู่ที่ 71 เมตร

5. ระบายสีภาพประกอบของตำนานกรีกโบราณของเดดาลัสและอิคารัส

ภาพประกอบของตำนานกรีกโบราณของเดดาลัสและอิคารัส

หน้า 6 - 11 - วิธีศึกษาโลกรอบตัวเรา

1. หนังสือเรียนเหล่านี้ใช้วิธีใดในการศึกษาโลกรอบตัวเรา? ลงชื่อด้วยตนเองหรือใช้คำอ้างอิง

คำที่ใช้อ้างอิง: การสังเกต ประสบการณ์ การระบุวัตถุธรรมชาติ การวัด การสร้างแบบจำลอง

2. งานภาคปฏิบัติ "การสังเกต"
วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเชี่ยวชาญขั้นตอนการสังเกต
สังเกตพฤติกรรมของปลาในตู้ปลา (หรือสัตว์อื่นๆ) ในระหว่างการให้อาหาร คิดตามขั้นตอนของงานและจดบันทึก

1. วัตถุประสงค์ของการสังเกต: การสังเกตพฤติกรรมของปลาในตู้ปลาระหว่างการให้อาหาร
2. แผนการสังเกตการณ์:
   • ให้อาหารปลาทองด้วยอาหารแห้งเทลงบนผิวน้ำ
   • ติดตามพฤติกรรมของปลา
   • บันทึกผลการสังเกต
3. ผลการสังเกต: หากปลาทองกินอาหารที่เทออกมาไม่หมดภายใน 5 นาที แสดงว่าพวกมันได้รับอาหารมากเกินไปและอาหารที่เหลือจะทำให้น้ำเสีย
4. สรุป: สิ่งสำคัญคือปลาทองควรได้รับอาหารในปริมาณที่เพียงพอแต่ไม่มากเกินไป

ตั้งคำถามให้กันและกันเพื่อดูว่าบรรลุเป้าหมายการสังเกตหรือไม่ ให้คะแนนความคืบหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย “+” ลงในช่องที่เหมาะสม
เราก็สามารถกำหนดจุดประสงค์ของการสังเกตได้
เราได้จัดทำแผนการติดตามที่ชัดเจน
เราบรรลุแผนการสังเกตการณ์และบันทึกผลลัพธ์ได้สำเร็จ
เราก็สามารถสรุปผลจากการสังเกตได้

3. งานภาคปฏิบัติ "ประสบการณ์"
วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อเชี่ยวชาญขั้นตอนของการดำเนินการทดลอง
ทำการทดลองด้วยแม่เหล็ก คิดตามขั้นตอนของงานและจดบันทึก

1. วัตถุประสงค์ของการทดลอง: เพื่อดูว่าแม่เหล็กสามารถดึงดูดโลหะใดๆ ได้หรือไม่
2. แผนการทดลอง:
   1. หยิบแม่เหล็กขึ้นมา
   2. กระจายบนโต๊ะวัตถุที่ทำจากโลหะ (หมุด), ทอง (ต่างหู), เงิน (จี้)
   3. วางแม่เหล็กไว้ใกล้สิ่งของแต่ละรายการ
   4. บันทึกผลลัพธ์
3. ผลการทดลอง: แม่เหล็กดึงดูดวัตถุที่ทำจากโลหะ แต่ไม่ดึงดูดวัตถุใด ๆ
4. สรุป: แม่เหล็กสามารถดึงดูดวัตถุที่ทำจากโลหะได้ แต่ไม่ใช่ชนิดใดเลย วัตถุที่ทำจากทองและเงินซึ่งเป็นโลหะเช่นกัน ไม่สามารถดึงดูดด้วยแม่เหล็กได้

ตั้งคำถามให้กันและกันเพื่อดูว่าประสบการณ์บรรลุเป้าหมายหรือไม่ ให้คะแนนความคืบหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย “+” ลงในช่องที่เหมาะสม
เราก็สามารถกำหนดวัตถุประสงค์ของการทดลองได้
เราได้จัดทำแผนการทดสอบที่ชัดเจน
เราสำเร็จแผนการทดสอบและบันทึกผลลัพธ์สำเร็จ
เราสามารถสรุปได้จากประสบการณ์
4. แต่ละกรณีจำเป็นต้องใช้อุปกรณ์ (เครื่องมือ) ใด? ระบุด้วยลูกศร


5. งานภาคปฏิบัติ "การวัดมวล"
วัตถุประสงค์ของงาน: เรียนรู้วิธีการวัดมวลโดยใช้ตาชั่ง
1. ใช้ภาพวาดศึกษาโครงสร้างของตาชั่ง

2. พิจารณาชุดตุ้มน้ำหนัก บันทึกมวลของน้ำหนักแต่ละอัน
3. วัดมวลของสิ่งของที่ครูให้มา ป้อนผลการวัดลงในตาราง

4. กรอกให้ครบถ้วน

เครื่องชั่งเป็นอุปกรณ์สำหรับวัดมวล

เราได้เรียนรู้ว่าเครื่องชั่งทำงานอย่างไร
เราเข้าใจวิธีการทำงานของเครื่องชั่ง
เราเรียนรู้วิธีการวัดมวล

6. งานภาคปฏิบัติ "การวัดความยาว"
วัตถุประสงค์ของงาน: เรียนรู้การวัดความยาวโดยใช้ไม้บรรทัด (เทป)

1. ใช้ภาพวาดศึกษาโครงสร้างของไม้บรรทัดและสายวัด เปรียบเทียบพวกเขา ลองนึกถึงว่าเมื่อใดควรใช้ไม้บรรทัดและเมื่อใดควรใช้สายวัด

ควรใช้ไม้บรรทัดเพื่อวัดวัตถุที่มีความยาวสั้น เมื่อวัตถุมีขนาดใหญ่แนะนำให้ใช้สายวัด

2. กรอกข้อมูลในช่องว่าง

งานที่เสร็จสมบูรณ์:

3. วัดความยาวของสิ่งของที่ครูให้ (หรือระบุ) ป้อนผลการวัดลงในตาราง

4. กรอกให้ครบถ้วน

ไม้บรรทัดและสายวัดเป็นเครื่องมือในการวัดความยาว

ตั้งคำถามและงานให้กันและกันเพื่อดูว่างานบรรลุเป้าหมายหรือไม่ ให้คะแนนความคืบหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย “+” ลงในช่องที่เหมาะสม
เราได้เรียนรู้แล้วว่าไม้บรรทัดและสายวัดทำงานอย่างไร
เราเข้าใจว่าในกรณีใดเราควรใช้ไม้บรรทัด และในกรณีใดเราควรใช้สายวัด
เราเรียนรู้วิธีการวัดความยาว
เราได้เรียนรู้ที่จะบันทึกผลการวัด

หน้า 12 - 13 - หนังสือเป็นแหล่งความรู้

1. เขียนข้อมูลเกี่ยวกับหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยมที่คุณชอบเป็นพิเศษ:

2. วาดภาพประกอบสำหรับหนังสือเล่มนี้ แทนที่จะเป็นภาพวาด คุณสามารถวางรูปภาพในหัวข้อของหนังสือได้

3. อ่านข้อความเกี่ยวกับความสำคัญของหนังสือและภาษาพื้นเมืองในชีวิตของบุคคลซึ่งตั้งอยู่บนรถไฟ "Reading Moscow" ของรถไฟใต้ดินมอสโก

บ้านที่ไม่มีหนังสือก็เหมือนร่างกายที่ไม่มีวิญญาณ เซเซโร ความรักที่แท้จริงต่อประเทศของตนเองเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากปราศจากความรักในภาษาของตน กิโลกรัม. พอสตอฟสกี้

Cicero Marcus Tullius - นักการเมืองนักพูดและนักเขียนชาวโรมัน ข้อมูลที่นำมาจากพจนานุกรมสารานุกรมภาพประกอบใหม่ หน้า 798 Paustovsky Konstantin Georgievich - นักเขียนชาวรัสเซีย ปรมาจารย์ด้านร้อยแก้วโคลงสั้น ๆ ข้อมูลที่นำมาจาก New Illustrated Encyclopedic Dictionary หน้า 545

4. คิดคำพูดของคุณเองเกี่ยวกับประโยชน์ของหนังสือและการอ่าน เขียนมันลง.

ภูมิปัญญาของมนุษย์ทั้งหมดซ่อนอยู่ในหนังสือและเท่านั้น โดยการอ่านคุณสามารถเข้าใจได้

5. ในหนังสืออ้างอิงเล่มใดที่คุณทราบว่าเมืองทรอยกรีกโบราณมีชื่อเสียงในด้านใด? เขียนมันลง.

โลกโบราณ สารานุกรมฉบับสมบูรณ์ Hardman S. , Steele F. , Thames R. , 2007 - A. B. Preobrazhensky ฉันสำรวจโลก: สารานุกรมสำหรับเด็ก: ประวัติศาสตร์โลกยุคโบราณ 2544.

หน้า 14 - 15 - ไปเที่ยวกันเถอะ

1. ค้นหาคำอธิบายและระบุด้วยลูกศร

ตัวเลือกที่ดำเนินการ:

2. ให้ตัวอย่าง 1-2 ข้อ

พิพิธภัณฑ์ศิลปะ: หอศิลป์ Tretyakov พิพิธภัณฑ์วิจิตรศิลป์ตั้งชื่อตาม A. S. Pushkin

พิพิธภัณฑ์-อพาร์ตเมนต์ บ้าน-พิพิธภัณฑ์ พิพิธภัณฑ์-อสังหาริมทรัพย์: พิพิธภัณฑ์ Vladimir Mayakovsky พิพิธภัณฑ์อพาร์ตเมนต์ของ S.S. โปรโคเฟียฟ

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ อุทยานแห่งชาติ: พิพิธภัณฑ์แห่งรัฐมอสโก-เขตสงวน Kolomenskoye , เกาะ Izmailovsky - พิพิธภัณฑ์สำรอง

3. คิดและจดคำถามที่คุณต้องการถามที่สวนสัตว์หรือสวนพฤกษศาสตร์

• ทำไมฮิปโปถึงมีนมสีชมพู?
• จริงหรือที่ช้างกลัวหนู?
• ลิ้นของยีราฟมีสีอะไร?
• ลูกโอ๊กจะปรากฏบนต้นโอ๊กใช้เวลากี่ปี?
• ทำไมวอลนัทจึงเรียกว่าวอลนัท?

ค้นหาว่าคนอื่นเตรียมคำถามอะไรบ้าง คุณสามารถตอบพวกเขาได้ไหม?

4. ด้วยตัวคุณเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากวรรณกรรมเพิ่มเติมอินเทอร์เน็ต พิจารณาว่าพิพิธภัณฑ์ใดที่แสดงในรูปถ่ายในภาคผนวก ตัดออกและวางลงในกล่องที่เหมาะสม

พิพิธภัณฑ์วิจิตรศิลป์ตั้งชื่อตาม A.S. พุชกิน

5. คิดและเขียนว่าคุณสามารถไปเที่ยวที่ไหนในภูมิภาคของคุณได้ ขีดเส้นใต้ชื่อสถานที่ที่คุณคิดว่าน่าสนใจที่สุด

• พิพิธภัณฑ์ศิลปะร่วมสมัยการาจ
• ห้องคลังแสงพิพิธภัณฑ์มอสโกเครมลิน
• ท้องฟ้าจำลอง
• พิพิธภัณฑ์ "บ้านกลับหัว"

หน้า 16 - 17 - ทัศนศึกษาของเรา

ไปเที่ยวและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับภาพเกี่ยวกับเรื่องนี้ เขียนว่าคุณให้คะแนนการท่องเที่ยวครั้งนี้อย่างไรและเพราะเหตุใด

ห้องคลังอาวุธในมอสโก

ฉันชอบการท่องเที่ยว ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย

หน้า 18 - 21 - แผนจะบอกคุณว่าอย่างไร

แผนไซต์- นี่คือการวาดภาพพื้นที่ที่แม่นยำ โดยใช้ป้ายธรรมดา

2. ลงนามสัญลักษณ์ของแผนด้วยตนเองหรือโดยใช้หนังสือเรียน

3. ตัดสัญลักษณ์ของแผนออกจากภาคผนวกแล้ววางลงในหน้าต่างที่เหมาะสม

			1 - ที่ดินทำกิน. 2 - สวนผัก.

4. วาดสัญลักษณ์แผน

ทดสอบตัวเองโดยใช้ตำราเรียน

5. ระหว่างบทเรียน ครูถามว่า “แผนการที่แสดงในหนังสือเรียนหมายความว่าอย่างไร” เด็กๆ ตอบดังนี้

Seryozha: “ หนึ่งเซนติเมตรบนแผนเท่ากับหนึ่งเมตรบนพื้น”
นาเดีย: “หนึ่งเซนติเมตรบนแผนเท่ากับ 50 เมตรบนพื้น”
วิทยา: “หนึ่งเซนติเมตรบนพื้นเท่ากับ 10 เมตรในแผน”
ไอรา: หนึ่งเซนติเมตรบนแผนเท่ากับ 100 เมตรบนพื้น

ใครตอบถูกบ้าง? ทำเครื่องหมายในช่อง

6. งานภาคปฏิบัติ “แผนการท่องเที่ยว”

1) ดูแผนผังสวนสัตว์ในตำราเรียน

มุ่งเน้นไปที่ด้านข้างของขอบฟ้าและพิจารณาว่าส่วนใดของสวนสัตว์ที่พวกเขาอาศัยอยู่:

ก) เสือ - ทางเหนือ
b) สิงโต - ทางทิศใต้
c) นกบูลฟินช์และนกอื่น ๆ - ทางทิศตะวันตก
d) อูฐ - ทางทิศตะวันออก

2) พิจารณาส่วนหนึ่งของแผนมอสโกในตำราเรียน

ส่วนของแผนมอสโก

จดบันทึกภาพสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองไว้บนนั้น

สแปร์โรว์ ฮิลส์ ลุซนิกิ สเตเดี้ยม

3) พิจารณาแผนภาคกลางของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก กำหนดวิธีการเดินทางจากสถานี Moskovsky ไปยังพระราชวังฤดูหนาว เขียนสิ่งที่คุณเห็นบนเส้นทางนี้

แผนส่วนกลางของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก จากสถานี Moskovsky คุณต้องไปทางซ้ายตาม Nevsky Prospekt ผ่านสะพาน Anichkov และหลังจากคอลัมน์ Alexander เลี้ยวขวา แล้วเราจะพบว่าตัวเองอยู่ใกล้พระราชวังฤดูหนาว เมื่อเดินตามเส้นทางนี้ คุณจะมองเห็นสะพานอานิชคอฟ อาสนวิหารคาซาน เสาอเล็กซานเดอร์ และจัตุรัสพระราชวัง

วางเส้นทางอื่นไว้ในแผน อธิบายด้วยวาจา.

หากคุณนำแผนการเดินทางอื่นๆ มาที่ชั้นเรียนด้วย ให้พิจารณาด้วย ตั้งคำถามและงานให้กันและกันเพื่อดูว่าคุณได้เรียนรู้วิธีอ่านแผนการเดินทางแล้วหรือยัง

เราเรียนรู้ที่จะกำหนดด้านข้างของขอบฟ้าบนแผน
เราเรียนรู้ที่จะค้นหาจุดสังเกตต่างๆ บนแผนที่
เราเรียนรู้ที่จะตัดสินใจตามแผนว่าจะไปที่นี่หรือที่นั่นได้อย่างไร
เราเรียนรู้วิธีการวางแผนเส้นทางเฉพาะในแผน

หน้า 22 - 23 - ดาวเคราะห์บนแผ่นกระดาษ

1. ใช้หนังสือเรียนกรอกคำจำกัดความให้ครบถ้วน

แผนที่คือภาพขนาดย่อของพื้นผิวโลกบนระนาบโดยใช้สัญลักษณ์

2. ทำเครื่องหมายด้านข้างของขอบฟ้าบนแผนที่โลก

3. สีตามที่ระบุบนแผนที่:

4) ใช้หนังสือเรียนกรอกคำจำกัดความให้ครบถ้วน

แผ่นดินใหญ่เป็นผืนดินขนาดใหญ่ล้อมรอบด้วยน้ำทุกด้าน เรียกอีกอย่างว่าทวีป ส่วนหนึ่งของโลก- นี่คือแผ่นดินใหญ่หรือส่วนหนึ่งของแผ่นดินใหญ่ที่มีเกาะต่างๆ ตั้งอยู่ใกล้ๆ

อธิบาย (ปากเปล่า) ว่าอะไรคือความเหมือนและความแตกต่างระหว่างทวีปและส่วนต่างๆ ของโลก

5. เขียนชื่อของทุกทวีปและส่วนต่างๆ ของโลกลงในตาราง

กรอกชื่อทวีปและส่วนต่างๆ ของโลกที่ไม่ตรงกับสีใดๆ

6. ใช้แผนที่ตำราเรียนยกตัวอย่าง (3-4 ชื่อในแต่ละย่อหน้า)

ทะเล:ทะเลเรนท์ ทะเลอาหรับ ทะเลนอร์เวย์ ทะเลโบฟอร์ต แม่น้ำ:ลีนา, อเมซอน, โวลก้า, ออบ. หมู่เกาะ:หมู่เกาะอลูเทียน, หมู่เกาะนิวซีแลนด์, เกาะมาดากัสการ์, เกาะแทสเมเนีย

หน้า 24 - 25 - ประเทศและประชาชนบนแผนที่การเมืองของโลก

1. ดูแผนที่การเมืองกำแพงโลก กำหนดชื่อและเขตแดนของประเทศที่เมืองหลวงคือโรม ซึ่งเป็นเมืองโบราณที่มีวัฒนธรรมที่คุณรู้จักดีอยู่แล้ว ประเทศเพื่อนบ้านชื่ออะไร? เขียนข้อมูลที่ได้รับจากการศึกษาแผนที่การเมืองโลก:

ลองดูแผนที่ดูว่าประเทศเพื่อนบ้านได้แก่ ฝรั่งเศส สวิตเซอร์แลนด์ ออสเตรีย และสโลวีเนีย โรมเป็นเมืองหลวงของอิตาลี ประเทศเพื่อนบ้านของอิตาลี ได้แก่ ออสเตรีย สวิตเซอร์แลนด์ ฝรั่งเศส และสโลวีเนีย

2. อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับไฮน์ริช ชลีมันน์ ค้นหาบนแผนที่การเมืองของโลกบนผนังประเทศที่เขาเรียนภาษาที่เขาอาศัยและทำงานอยู่ ทำเครื่องหมายด้วยช่องทำเครื่องหมาย

ไฮน์ริช ชลีมันน์ เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2465 เยอรมนี. ความฝันในวัยเด็กของเขาในการค้นหาเมืองโบราณทรอยทำให้เขาเป็นกะลาสีเรือเมื่ออายุ 18 ปีบนเรือโดโรเธียซึ่งกำลังมุ่งหน้าไปยัง เวเนซุเอลา. เรือติดอยู่ในพายุและจมลง แต่ไฮน์ริชหนีรอดมาได้สำเร็จอย่างปาฏิหาริย์ อัมสเตอร์ดัม. ที่นี่เขาทำงานในสำนักงานการค้าและเชี่ยวชาญในเวลาสองปี ภาษารัสเซีย , ภาษาอังกฤษ , ภาษาฝรั่งเศส , ภาษาดัตช์ , สเปน , โปรตุเกส และ ภาษาอิตาลี ภาษา จากนั้นไฮน์ริช ชลีมันน์ก็ไป เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและเป็นเวลา 20 ปีที่เขาดำเนินธุรกิจการค้าในเมืองหลวงของรัสเซีย ในช่วงเวลานี้เขาได้เรียนรู้ ขัด , ภาษาสวีเดน , กรีก, อาหรับและภาษาอื่นๆ มั่งคั่งจากการขุดทองใน อเมริกา. และสุดท้ายเขาก็จากไป กรีซ- ทำความฝันของคุณให้เป็นจริง เพื่ออ่านอีเลียดในต้นฉบับ เขาเรียนรู้ภาษากรีกโบราณภายในหกสัปดาห์ ข้อความของโฮเมอร์กลายเป็นแนวทางของเขา และดินแดนโบราณของกรีซได้เปิดเผยความลับแก่นักโบราณคดี G. Schliemann ถูกฝังในกรุงเอเธนส์

มาทำเครื่องหมายบนแผนที่ด้วยธงทุกประเทศที่ภาษา G. Schliemann เรียนรู้ซึ่งเขาอาศัยและทำงานที่ไหน

แผนที่การเมืองของโลก - คลิกที่นี่เพื่อดูรูปภาพใหญ่

3. มองดูตัวแทนของประเทศต่างๆ แต่งกายด้วยชุดพื้นเมือง ค้นหาประเทศของภาษาแม่บนแผนที่การเมืองของโลก เขียนชื่อประเทศเหล่านี้และเมืองหลวงของประเทศเหล่านี้

ประเทศ: เบลารุส เมืองหลวง - มินสค์	ประเทศ: เม็กซิโก เมืองหลวง: เม็กซิโกซิตี้
ประเทศ: ตุรกี เมืองหลวง - อังการา	ประเทศ: จีน เมืองหลวง: ปักกิ่ง

Page 26 - 27 - การเดินทางทำให้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลก

1. หารือร่วมกับเพื่อนๆ และวางแผนเตรียมการเดินทางรอบเมือง (หมู่บ้าน) ของคุณ ใช้แผนตัวอย่างจากหนังสือเรียนสำหรับสิ่งนี้

วัตถุประสงค์ของการเดินทาง: เรียนรู้เกี่ยวกับการตายของราชวงศ์ จุดหมายการเดินทาง: วิหารเปื้อนเลือด แหล่งที่มาของข้อมูลเกี่ยวกับจุดหมายปลายทางการเดินทางของคุณ: อินเตอร์เน็ต. อ้างอิง: ผู้แสวงบุญจากทั่วรัสเซียจะออกเดินทางในเดือนกรกฎาคมตามเส้นทาง "ศาลเจ้าแห่งสังฆมณฑลเอคาเทรินเบิร์ก วันราชวงศ์" Pravoslavie.ru; E. Guilbaut “ความลึกลับแห่งความตายของราชวงศ์”, บทความ 2004; เกร็ก คิง, เพนนี วิลสัน "The Romanovs" ชะตากรรมของราชวงศ์” สำนักพิมพ์ "Eksmo", มอสโก, 2548 แผนที่ ไดอะแกรม แผน คำแนะนำ: แผนที่เมืองเยคาเตรินเบิร์ก อุปกรณ์ : กล้อง,เนวิเกเตอร์. พยากรณ์อากาศ: ค้นหาบนเว็บไซต์ gismeteo.ru การแต่งกาย: รองเท้าหลวมและสวมใส่สบาย สหายของฉัน: ผู้ปกครอง.

2. หลังการเดินทาง เลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุดจากไดอารี่ของคุณและจดบันทึกไว้ในบรรทัดเหล่านี้

การสิ้นพระชนม์อันน่าสลดใจของจักรพรรดินิโคลัสที่ 2 ถือเป็นจุดสิ้นสุดของจักรวรรดิรัสเซียอันยิ่งใหญ่ เหตุการณ์ร้ายแรงที่เกิดขึ้นใน Yekaterinburg ในบ้านของวิศวกร Ipatiev ทำให้เกิดตำนานมากมาย มีความลึกลับมากมายเหลือให้นักประวัติศาสตร์ต้องไข

3. ในฟาร์ม "On the Edges" ของภูมิภาคเบลโกรอด เราจะเรียนรู้ศิลปะการเลี้ยงผึ้ง ตัดภาพวาดออกจากภาคผนวก เสริมเรื่องราวด้วยภาพถ่าย สังเกตลำดับการทำงานของผึ้งงานและในข้อกังวลของผู้เลี้ยงผึ้ง

หน้า 28 - 29 - การขนส่ง

1. วาดพาหนะโบราณในหมู่ผู้คนในภูมิภาคของคุณหรือวางภาพถ่าย

ภาพถ่ายของวิธีการขนส่งโบราณ - รถเลื่อนที่ลากโดยทรอยกา

2. กระจายยานพาหนะตามประเภท การขนส่งทางบกมีเครื่องหมายวงกลมสีแดง การขนส่งทางน้ำ - วงกลมสีน้ำเงิน การขนส่งทางอากาศ - ด้วยวงกลมสีเหลือง

ยานพาหนะใดต่อไปนี้เป็นของโบราณและสิ่งใดทันสมัย ตอบด้วยวาจา.

3. โครงการ “ผู้โดยสารที่อยากรู้อยากเห็น” อ่านเรื่องราวและดูรูปถ่าย

คุณรู้เกี่ยวกับรถไฟ "รีดดิ้งมอสโก" แล้ว นอกจากนี้ยังมีรถไฟ Aquarelle ที่วิ่งอยู่ในรถไฟใต้ดินมอสโก คุณขึ้นรถม้าและรู้สึกเหมือนอยู่ในแกลเลอรีศิลปะ เด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิง และเด็กผู้ชายในวัยเดียวกับคุณต่างสนใจผลงานสร้างสรรค์ของศิลปินชาวรัสเซีย บ่อยครั้งผู้โดยสารบนรถไฟขบวนนี้จะย้ายจากรถหนึ่งไปอีกคันหนึ่งเพื่อดูภาพวาดให้ได้มากที่สุด หลายๆ คนถ่ายรูปสิ่งที่พวกเขาชอบเป็นพิเศษ รถไฟ "สีน้ำ" เป็นของขวัญที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้รักศิลปะและผู้ที่อยากรู้อยากเห็น
รถไฟ "สีน้ำ"

คิดโครงการหนึ่งในรูปแบบการเดินทางสำหรับผู้โดยสารที่อยากรู้อยากเห็น ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและวัฒนธรรมในภูมิภาคของคุณที่คุณต้องการนำเสนอในโครงการของคุณคืออะไร? วาดและบรรยายโครงงานในหน้า 30-31

ชื่อโครงการ : รถรางดนตรีคลาสสิก
ชื่อวิธีการขนส่ง : รถราง
รูปร่าง :

คำอธิบาย: จะมีการเล่นดนตรีคลาสสิกบนรถราง ระหว่างการเรียบเรียง ผู้ประกาศจะพูดถึงข้อเท็จจริงที่น่าสนใจต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเขียนผลงาน ผู้ประพันธ์เพลง ชีวิต และนักแสดง

หน้า 32 - 33 - สื่อและการสื่อสาร

1. สร้างสัญลักษณ์เพื่อสื่อข้อมูล วาดไว้บนธง

แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกกับเพื่อนและถอดรหัสข้อมูลบนแฟล็ก เขียนมันออกมาเป็นคำพูด

ด้านซ้ายเป็นป้ายเตือนถึงเหตุการณ์บางอย่างที่ต้องให้ความสนใจ ทางด้านขวาเป็นลูกศรไปทางขวา - ระบุทิศทางการเคลื่อนที่ต่อไป

2. ลองนึกภาพว่าคุณกำลังส่งจดหมายถึงเพื่อน ใช้ข้อมูลที่จำเป็นในการกรอกซองไปรษณีย์

3. ใส่ข้อมูลลงในกรอบจากหนังสือพิมพ์หรือนิตยสารท้องถิ่นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติหรือกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่คุณสนใจ เกี่ยวกับผู้คนในภูมิภาคของคุณ

4. จดชื่อสื่อและการสื่อสารจากหน่วยความจำ ทดสอบตัวเองโดยใช้ตำราเรียน

สื่อและการสื่อสารบริการไปรษณีย์ โทรเลข โทรศัพท์ วิทยุ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต

โลกก็เหมือนบ้าน

หน้า 34 - 35 - โลกธรรมชาติในศิลปะพื้นบ้าน

1. การใช้ข้อความในตำราเรียนหน้า 46 เติมประโยคให้สมบูรณ์:

คำว่า "ekos" ("oikos") แปลจากภาษากรีกแปลว่า " บ้านที่อยู่อาศัย " คำว่า "โลโก้" แปลมาจากภาษากรีกแปลว่า ความรู้ . ชาวกรีกโบราณเรียกคำว่า "อีคิวมีน" ส่วนหนึ่งของโลกที่มนุษย์อาศัยอยู่และพัฒนาโดย .

2. ระบายสีชิ้นส่วนของล้อหมุนโบราณ พิจารณาว่ามีภาพจักรวาลกี่ชั้น อธิบายพวกเขาด้วยวาจา

3. รวบรวมชุดคำถามและคำตอบจากเพลง “Where are you go, Thomas?” โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและชีวิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณ สำหรับคำตอบสุดท้าย ให้ใช้ข้อความในหนังสือเรียนหรือเขียนชื่อบุคคลที่คุณกำลังเขียนเพลงนี้ให้ คุณสามารถวาดภาพร่วมกับข้อความเป็นของขวัญได้ (ในแผ่นงานแยกต่างหาก)

ตัวเลือกที่ 1- คุณจะไปไหนคนเลี้ยงแกะ? คุณจะนำแกะของคุณไปที่ไหน? - บนสนาม. - ทำไมถึงต้องลงสนาม? - ให้อาหารแกะ - ทำไมต้องเลี้ยงแกะ? - เพื่อให้พวกเขาให้ขนแกะ - ทำไมคุณถึงต้องการขนแกะ? -เพื่อให้เด็กๆได้รับความอบอุ่นในฤดูหนาว ตัวเลือก #2- คุณจะไปไหนย่า? - เก็บเห็ด - ทำไมคุณถึงต้องการเห็ด? - การปรุงน้ำซุป - ทำไมคุณถึงต้องการซุป? - เพื่อเลี้ยงตัวเองและปฏิบัติต่อเพื่อนของคุณ!

หน้า 36 - 37 - ทุกอย่างทำมาจากอะไร

1. ค้นหารูปภาพเพิ่มเติมในแต่ละแถวแล้ววงกลม อธิบาย (ปากเปล่า) สิ่งที่คุณเลือก

วัตถุธรรมชาติ - ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ นอกจากนี้เรายังถูกรายล้อมไปด้วยวัตถุจำนวนนับไม่ถ้วนที่มนุษย์สร้างขึ้น ภาพแรกแสดงวัตถุธรรมชาติ ยกเว้นแก้วน้ำ ซึ่งเป็นวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้น ดังนั้นแถวนี้ก็จะฟุ่มเฟือย ภาพที่สองแสดงวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้น ยกเว้นหัวนมซึ่งเป็นวัตถุธรรมชาติ ดังนั้นแถวนี้จึงจะฟุ่มเฟือย

2.ยกตัวอย่างวัตถุธรรมชาติ (แถวละ 3-4 อัน)
วัตถุในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต: ดาวเคราะห์ น้ำตก หิน
วัตถุที่มีชีวิตตามธรรมชาติ ต้นไม้ สัตว์ นก แมลง
3. ใช้ข้อความและภาพประกอบจากหนังสือเรียนกรอกตาราง คุณสามารถเสริมด้วยตัวอย่างของคุณเอง

4. ค้นหาจากคำอธิบายของสารและเขียนชื่อลงในกล่อง
— สารนี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตใดๆ ร่างกายมนุษย์ประกอบด้วย 2/3 ของสารนี้

— สารนี้พบอยู่ในรูปของหินใต้ดิน และยังละลายในน้ำในทะเลและมหาสมุทรด้วย พบได้ในทุกบ้าน-ห้องครัว

- สารนี้ถูกเติมลงในผลิตภัณฑ์หลายชนิด - ขนมหวาน เค้ก ขนมอบ ในธรรมชาติพบได้ในพืช

น้ำตาล

— สารตัวนี้เป็นตัวช่วยของเราในครัวเพราะมันเผาผลาญได้ดี แต่กรณีน้ำรั่วอาจลามไปทั่วอพาร์ตเมนต์แต่อันตรายมาก

ก๊าซธรรมชาติ

- สารเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยเทียม ใช้ทำของใช้ในครัวเรือน กรอบหน้าต่าง ของเล่น และผลิตภัณฑ์อื่นๆ อีกมากมาย

พลาสติก

5. ขีดเส้นใต้ชื่อของแข็งด้วยดินสอสีน้ำเงิน และชื่อของสารด้วยดินสอสีเขียว: เกลือ ตะปู เหล็ก เกือกม้า อลูมิเนียม ลวด ทองแดง กระป๋องน้ำมัน พลาสติก น้ำมันเบนซิน น้ำแข็งย้อย น้ำ น้ำแข็ง ลูกอม ,น้ำตาล,เครื่องปั่นเกลือ.

หน้า 38 - 39

6.ภาคปฏิบัติ (ประสบการณ์) “น้ำคือตัวทำละลาย”

วัตถุประสงค์ของการทดลอง: เพื่อพิจารณาว่าสารใดละลายน้ำได้และไม่ละลายน้ำ
1) เสนอแนะแผน (คำสั่ง) ในการทำการทดลอง

1. เทน้ำลงในแก้ว 4 ใบ
2. ใส่น้ำตาลลงใน 1 แก้ว
3. ใส่เกลือลงในแก้วที่สอง
4. ใส่ชอล์กลงในแก้วที่สาม
5. ใส่ดินเหนียวลงในแก้วที่ 4
6. สังเกตผลลัพธ์
7. เขียนเอาต์พุต

2) ดูภาพวาด เลือกอุปกรณ์ที่เราต้องใช้เพื่อทำการทดลอง ทำเครื่องหมายรายการที่เลือกด้วยเครื่องหมายถูก

3) ปฏิบัติตามคำแนะนำ

เทน้ำจากขวดลงในบีกเกอร์ 4 อัน เทน้ำตาลลงในแก้วหมายเลข 1 เกลือลงในแก้วหมายเลข 2 ชอล์กบดลงในแก้วหมายเลข 3 (บดชอล์กในครก) และดินเหนียวลงในแก้วหมายเลข 4 ผัดสารทั้งหมดด้วยแท่งแก้ว คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? อธิบายด้วยวาจา

4) บันทึกผลลัพธ์ของการทดสอบโดยใส่เครื่องหมาย "+" ลงในคอลัมน์ที่เกี่ยวข้องของตาราง

5) วาดข้อสรุป ทดสอบตัวเองโดยใช้แอปพลิเคชัน

น้ำละลายน้ำตาลและเกลือ แต่ไม่ละลายทรายและชอล์ก

ระดมความคิดตั้งคำถามให้กันและกันเพื่อดูว่าประสบการณ์บรรลุเป้าหมายหรือไม่ ให้คะแนนความคืบหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย “+” ลงในช่องที่เหมาะสม
เราได้เสนอแผนประสบการณ์ที่เหมาะสม
เราเลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสม
เราบันทึกผลการทดลองอย่างแม่นยำ
เราได้ข้อสรุปที่ถูกต้องจากประสบการณ์

หน้า 40 - 41 - โลกแห่งเทห์ฟากฟ้า

1. ใช้ข้อมูลจากตำราเรียนเขียนข้อมูลตัวเลขลงในข้อความ

เส้นผ่านศูนย์กลางดวงอาทิตย์ใน 109 เท่าของเส้นผ่านศูนย์กลางของโลก มวลของดวงอาทิตย์ใน 330,000คูณด้วยมวลดาวเคราะห์ของเรา ระยะห่างจากโลกถึงดวงอาทิตย์คือ 150 ล้านกิโลเมตร . อุณหภูมิบนพื้นผิวดวงอาทิตย์ถึง 6 พันองศา และในใจกลางดวงอาทิตย์ - 15-20 ล้านองศา .

บอกเพื่อนร่วมชั้นของคุณเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ รวมข้อมูลจากหนังสือเรียนในเรื่องราวของคุณ

2. กรอกตาราง ยกตัวอย่างหนึ่งจากหนังสือเรียน (ภาพหน้า 56) ลองค้นหาตัวอย่างอื่นๆ (1-2 ในแต่ละคอลัมน์) ในวรรณกรรมเพิ่มเติมและบนอินเทอร์เน็ต

ความแตกต่างระหว่างดวงดาวตามสี

ชื่อดาวตามสี

3. ดวงอาทิตย์และเทห์ฟากฟ้าเคลื่อนที่ไปรอบๆ ประกอบกันเป็นระบบสุริยะ สร้างแบบจำลองระบบสุริยะ ในการทำเช่นนี้ ให้ปั้นแบบจำลองดาวเคราะห์จากดินน้ำมันแล้ววางตามลำดับที่ถูกต้องบนแผ่นกระดาษแข็ง ติดป้ายกำกับชื่อดาวเคราะห์และติดไว้บนแบบจำลองของคุณ

4. แก้ปริศนาอักษรไขว้

1) ดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ
2) ดาวเคราะห์ที่มีวงแหวนที่มองเห็นได้ชัดเจนผ่านกล้องโทรทรรศน์
3) ดาวเคราะห์ที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุด
4) ดาวเคราะห์ที่อยู่ไกลจากดวงอาทิตย์มากที่สุด
5) ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่
6) ดาวเคราะห์เป็นเพื่อนบ้านของโลกซึ่งอยู่ใกล้กับดวงอาทิตย์มากกว่าโลก
7) ดาวเคราะห์คือเพื่อนบ้านของโลก ซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากกว่าโลก
8) ดาวเคราะห์ที่ตั้งอยู่ระหว่างดาวเสาร์และดาวเนปจูน

5. ใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ เตรียมข้อความเกี่ยวกับดาวฤกษ์ กลุ่มดาว หรือดาวเคราะห์ที่คุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม เขียนข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความของคุณ จัดให้มีแหล่งข้อมูล

สตาร์ อัลเดบารันดาวดวงหนึ่งที่สว่างที่สุดในท้องฟ้ายามค่ำคืน ซึ่งเป็นดาวหลักที่สว่างที่สุดในกลุ่มดาวราศีพฤษภ เรียกว่า อัลเดบารัน ในภาษาอาหรับ คำนี้ยังหมายถึง "การติดตาม" อัลเดบารันเป็นดาวยักษ์สีส้มแดง ความสว่างของมันมากกว่าดวงอาทิตย์ถึง 150 เท่า มันอยู่ห่างจากเรา 65 ปีแสง ที่มา: Tarasov L.V., Tarasova T.B. พื้นที่: สารานุกรม - อ.: เอกโม 2558.- 96 หน้า: ป่วย - (สารานุกรมฉบับแรกของคุณ)

หน้า 42 - 43 - สมบัติที่มองไม่เห็น

1. ในข้อความในหนังสือเรียน ให้ค้นหาย่อหน้าที่อธิบายที่มาของลม กรุณาอ่านอย่างระมัดระวัง. คิดและวาดแผนภาพว่าลมเกิดขึ้นได้อย่างไร

โดยธรรมชาติแล้ว อากาศที่เคลื่อนที่คือลม ดังที่คุณทราบ โลกในสถานที่ต่าง ๆ ได้รับความร้อนจากดวงอาทิตย์ต่างกัน อากาศร้อนขึ้นจากพื้นดิน อากาศอุ่นเบากว่าอากาศเย็น มันลอยขึ้นและอากาศเย็นก็พัดเข้ามาแทนที่ นี่คือที่ที่ลมเกิดขึ้น

ดูว่าคนอื่นเสนอแผนการอะไรบ้าง ประเมินงานของคุณและผลงานของสหายของคุณ แผนการของใครถูกต้องแม่นยำเข้าใจได้? ใครทำผิดพลาด? เล่าการเกิดลมตามรูปแบบที่ประสบผลสำเร็จสูงสุด
2. ติดป้ายกำกับแผนภาพด้วยชื่อของก๊าซที่ประกอบเป็นอากาศ ทดสอบตัวเองโดยใช้ตำราเรียน

ขีดเส้นใต้ชื่อของก๊าซที่สิ่งมีชีวิตดูดซับเมื่อหายใจด้วยดินสอสีเขียว
ขีดเส้นใต้ชื่อของก๊าซที่สิ่งมีชีวิตปล่อยออกมาเมื่อหายใจด้วยดินสอสีแดง
3. ศึกษาคุณสมบัติของอากาศและเขียนข้อสรุปของคุณ

1) อากาศโปร่งใสหรือทึบแสงหรือไม่?
อากาศมีความโปร่งใส
2) อากาศมีสีหรือไม่?
อากาศไม่มีสี
3) อากาศมีกลิ่นหรือไม่?
อากาศไม่มีกลิ่น
4) จะเกิดอะไรขึ้นกับอากาศเมื่อถูกความร้อนหรือความเย็น?
อากาศร้อนขยายตัว .

ประสบการณ์นี้บ่งบอกว่า อัดอากาศเย็น.
5) อากาศนำความร้อนได้อย่างไร?
อากาศเป็นสื่อนำความร้อนที่ไม่ดี

4. อุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองชื่ออะไร? ระบุด้วยลูกศร

หน้า 44 - 45 - สารที่สำคัญที่สุด

งานภาคปฏิบัติ “ศึกษาคุณสมบัติของน้ำ”

เป้าหมายของการทำงาน: กำหนดคุณสมบัติของน้ำ

จุ่มแท่งแก้วลงในแก้วน้ำ เธอมองเห็นไหม? สิ่งนี้บ่งบอกถึงคุณสมบัติของน้ำอะไร?

สรุป: น้ำใส.

เปรียบเทียบสีของน้ำกับสีของแถบที่แสดงในหน้านี้ คุณเห็นอะไร? สิ่งนี้หมายความว่า?

สรุป: น้ำไม่มีสี

สูดกลิ่นน้ำที่สะอาด คุณสมบัติของน้ำใดที่สามารถกำหนดได้ด้วยวิธีนี้?

สรุป: น้ำไม่มีกลิ่น

วางขวดที่มีหลอดบรรจุน้ำสีลงในน้ำร้อน คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? สิ่งนี้บ่งบอกถึงอะไร?

สรุป: เมื่อถูกความร้อนน้ำจะขยายตัว

วางขวดเดียวกันลงในจานที่มีน้ำแข็ง คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? สิ่งนี้บ่งบอกถึงอะไร?

สรุป: เมื่อน้ำเย็นลงก็จะหดตัว

ข้อสรุปทั่วไป: น้ำมีความใส ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ขยายตัวเมื่อถูกความร้อน และหดตัวเมื่อเย็นลง

กำหนดวัตถุประสงค์ของแต่ละประสบการณ์ อธิบาย (ด้วยวาจา) ความคืบหน้า ตรวจสอบสิ่งที่คุณค้นพบในภาคผนวก

เราเลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับการทดลอง
ข้อสรุปของเราใกล้เคียงกับที่นำเสนอในภาคผนวก
เรากำหนดคุณสมบัติของน้ำได้อย่างถูกต้อง แต่สรุปข้อสรุปของเราไม่ถูกต้อง
เราทำผิดพลาดในการพิจารณาคุณสมบัติบางอย่างของน้ำ

หน้า 46 - 47 - องค์ประกอบทางธรรมชาติในศิลปะพื้นบ้าน

1. ตัดภาพออกจาก Application ติดป้ายกำกับไว้ใต้ชื่อองค์ประกอบทางธรรมชาติ ที่ด้านล่างของตาราง ให้วาดภาพไฟ น้ำ และอากาศ ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของศิลปกรรมและประยุกต์ของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

2. เขียนปริศนาเกี่ยวกับไฟ น้ำ และอากาศ ที่สร้างขึ้นโดยความคิดสร้างสรรค์ของผู้คนในภูมิภาคของคุณ ฝากถึงผู้เข้าร่วมคณะทำงานอื่นๆ

ปริศนาเกี่ยวกับไฟนกไฟบินไปหยดขนสีทอง (ไฟ) อยู่ได้โดยปราศจากการดื่ม แต่ทันทีที่คุณให้อะไรเขาดื่ม เขาก็ตาย (ไฟ) ไก่สีแดงในน้ำก็ดับลง (ไฟ) เคี้ยว - ฉันไม่เคี้ยว แต่ฉันกินทุกอย่าง (ไฟ) ปริศนาเกี่ยวกับน้ำมันตกในฤดูหนาว เสียงไหลในฤดูใบไม้ผลิ ส่งเสียงดังในฤดูร้อน และหยดในฤดูใบไม้ร่วง (น้ำ) ในวันที่อากาศร้อนสิ่งที่ปรารถนามากที่สุดคือ (น้ำ) อะไรที่คุณกลิ้งขึ้นภูเขา ถือตะแกรง หรือถือไว้ในมือไม่ได้? (น้ำ) ปริศนาเกี่ยวกับอากาศเราหายใจอะไร? เราขาดอะไรไป? (อากาศ) สิ่งที่คุณไม่เห็นทั้งในห้องหรือบนถนน? (อากาศ)

3.ดูลวดลายการปักพื้นบ้าน ระบุภาพไฟ น้ำ และอากาศ

เขียนนิทานด้วยวาจาเกี่ยวกับองค์ประกอบทางธรรมชาติ

หน้าที่ 48 - 49 - พื้นที่จัดเก็บที่ดิน

1. กรอกคำจำกัดความด้วยตนเองหรือโดยใช้หนังสือเรียนช่วย

แร่ธาตุ - สิ่งเหล่านี้เป็นสารธรรมชาติ หิน - เหล่านี้เป็นสารประกอบแร่ธรรมชาติ

2. งานภาคปฏิบัติ “องค์ประกอบของหินแกรนิต”.

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อกำหนดแร่ธาตุที่ประกอบเป็นหินแกรนิต

1. ตรวจสอบและเปรียบเทียบตัวอย่างแร่: เฟลด์สปาร์ ควอตซ์ ไมกา อธิบายคุณสมบัติด้วยวาจา (สี ความโปร่งใส ความแวววาว)
2. ตรวจสอบหินแกรนิตด้วยแว่นขยาย ค้นหาธัญพืชที่มีสี นี่คือแร่เฟลด์สปาร์ มองหาธัญพืชโปร่งแสง นี่คือแร่ควอตซ์ มองหาเมล็ดสีดำมันวาว นี่คือแร่ไมก้า
3. จากผลการวิจัยให้กรอกแผนภูมิ

4. สรุป (ปากเปล่า) ทดสอบตัวเองโดยใช้แอปพลิเคชัน

ตั้งคำถามและงานให้กันและกันเพื่อดูว่างานบรรลุเป้าหมายหรือไม่ ให้คะแนนความคืบหน้าของคุณโดยใส่เครื่องหมาย “+” ลงในช่องที่เหมาะสม

เราได้อธิบายคุณสมบัติของแร่ธาตุอย่างถูกต้องแล้ว
เราได้ระบุแร่ธาตุที่ประกอบเป็นหินแกรนิตอย่างถูกต้องแล้ว
เราได้กรอกแผนภาพ "องค์ประกอบหินแกรนิต" อย่างถูกต้องแล้ว
ข้อสรุปของเราใกล้เคียงกับที่ให้ไว้ในภาคผนวก

3. คุณรู้ไหมว่ามีอะไรเก็บไว้ในห้องเก็บของของโลก? ตัดรูปถ่ายออกจากภาคผนวกแล้ววางลงในกล่องที่เหมาะสม

4. เขียนชื่อแร่ธาตุในภูมิภาคของคุณ

ทองคำ ก๊าซ น้ำมัน หินแกรนิต แร่ใยหิน แร่เหล็ก

หน้า 50 - 51 - ปาฏิหาริย์ใต้ฝ่าเท้า

งานภาคปฏิบัติ “ศึกษาองค์ประกอบของดิน”.

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อกำหนดสิ่งที่รวมอยู่ในดิน

ทบทวนอุปกรณ์ที่เตรียมไว้สำหรับการปฏิบัติงาน ใช้ลูกศรเพื่อระบุชื่อของรายการ อธิบาย (ด้วยวาจา) ว่าพวกเขาใช้เพื่ออะไร

โยนก้อนดินแห้งลงไปในน้ำ คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? สิ่งนี้หมายความว่า?

บทสรุป: ดินประกอบด้วยอากาศ

อุ่นดินสดด้วยไฟ ถือแก้วเย็นไว้เหนือดิน คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? สิ่งนี้หมายความว่า?

บทสรุป: ดินประกอบด้วยน้ำ

อุ่นดินต่อไป รอให้ควันและกลิ่นไม่พึงประสงค์ปรากฏขึ้น สิ่งนี้จะเผาไหม้ดินฮิวมัสซึ่งเกิดจากซากพืชและสัตว์ ฮิวมัสทำให้ดินมีสีเข้ม ประสบการณ์นี้บ่งบอกอะไร?

บทสรุป: ดินมีฮิวมัส

เทดินเผาที่ฮิวมัสเผา (เป็นสีเทา) ลงในแก้วน้ำแล้วคนให้เข้ากัน สังเกตสิ่งที่ตกลงสู่ด้านล่างก่อนและอะไรหลังจากนั้น ประสบการณ์นี้บอกอะไร?

บทสรุป: ดินประกอบด้วยดินเหนียวและทราย

วางน้ำสองสามหยดลงบนกระจกที่ดินฝังอยู่เป็นเวลานาน ถือแก้วไว้เหนือไฟ เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? มีอะไรเหลืออยู่บนกระจก? เหล่านี้คือเกลือแร่ ประสบการณ์นี้บอกอะไร?

บทสรุป: ดินมีเกลือแร่
ข้อสรุปทั่วไป: องค์ประกอบของดินประกอบด้วย อากาศ น้ำ ฮิวมัส ดินเหนียว ทราย เกลือแร่

กำหนดวัตถุประสงค์ของแต่ละประสบการณ์ อธิบาย (ด้วยวาจา) ความคืบหน้า ตรวจสอบสิ่งที่คุณค้นพบในภาคผนวก ประเมินงานของคุณโดยใส่เครื่องหมาย “+” ลงในช่องที่เหมาะสม
เราตั้งชื่ออุปกรณ์สำหรับการทดลองอย่างถูกต้อง
การค้นพบของเราสอดคล้องกับสิ่งที่ระบุไว้ในภาคผนวก
เรากำหนดองค์ประกอบของดินได้อย่างถูกต้อง แต่กำหนดข้อสรุปไม่ถูกต้อง
เราทำผิดพลาดในการกำหนดองค์ประกอบของดิน

หน้า 52 - 53 - โลกแห่งพืช

1. ค้นหากลุ่มของพืชตามคำอธิบาย เขียนชื่อกลุ่มต่างๆ ลงในช่อง

• พืชเหล่านี้มีราก ลำต้น ใบ ดอก และผลซึ่งเมล็ดสุก - 9 ตัวอักษร คำตอบ: การออกดอก ไม้ดอกมีดอกไม้และผลไม้ พวกมันมีส่วนอื่น ๆ ทั้งหมด: ราก, ลำต้น, ใบ พืชเหล่านี้มีความหลากหลายมากที่สุด กลุ่มนี้มี 250,000 ชนิด ตัวอย่างไม้ดอก: ดอกแดฟโฟดิล, ดาวเรือง, ดอกดาวเรือง, วิลโลว์, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ดอกแอสเตอร์, ดอกทานตะวัน, ลูกแพร์, มันฝรั่ง, ลินเดน, โคลท์ฟุต, แดนดิไลออน
• พืชเหล่านี้ไม่มีราก ลำต้น ใบ ดอก หรือผล ร่างกายของพวกเขาเรียกว่าแทลลัส - 9 ตัวอักษร คำตอบ: สาหร่าย สาหร่ายทะเล- ชาวน้ำ ตัวอย่างของสาหร่ายคือสาหร่ายทะเล สาหร่ายไม่มีราก ลำต้น ใบ ดอก หรือผล ลำตัวของสาหร่ายมีลักษณะเป็นแถบยาวสีน้ำตาล เรียกว่า แทลลัส กลุ่มนี้มี 100,000 ชนิด
• พืชในกลุ่มนี้มีลำต้นและใบ แต่ไม่มีราก ดอก หรือผล มีเมล็ด - ตัวอักษร 3 ตัว คำตอบ: มอส มอสเติบโตในที่ชื้น มีลำต้นและใบ แต่ไม่มีราก ดอก หรือผลที่มีเมล็ด กลุ่มนี้มี 27,000 ชนิด
• พืชเหล่านี้มีทุกส่วน ยกเว้นดอกและผล เมล็ดของพวกเขาสุกเป็นกรวย - ตัวอักษร 7 ตัว คำตอบ: ต้นสน ต้นสนมีราก ลำต้น ใบ (เข็ม) แต่ไม่มีดอกหรือผล แทนที่จะมีผลไม้กลับมีโคนที่ทำให้เมล็ดสุก กลุ่มนี้มี 600 ชนิด ตัวอย่างของพระเยซูเจ้า: สน, ทูจา, ต้นสนชนิดหนึ่ง, โก้เก๋
• พืชในกลุ่มนี้มีราก ลำต้น และใบที่มีลักษณะคล้ายขนขนาดใหญ่ แต่ไม่มีดอกไม้ ผลไม้ และเมล็ดพืช - 11 ตัวอักษร คำตอบ: เฟิร์น เฟิร์นจำได้ง่ายด้วยใบสวยงามที่มีลักษณะคล้ายขนนกขนาดใหญ่ นอกจากใบแล้ว เฟิร์นยังมีรากและลำต้นอีกด้วย พวกเขาไม่มีดอกไม้ ผลไม้ หรือเมล็ดพืช กลุ่มนี้มี 10,000 ชนิด

2. ในระหว่างบทเรียน ครูถามตัวอย่างไม้ดอก เด็กๆ ตอบดังนี้

• Seryozha: นาร์ซิสซัส, ดาวเรือง, ดาวเรือง, วิลโลว์, สน
• Nadya: ลิลลี่แห่งหุบเขา, ดอกแอสเตอร์, ทานตะวัน, ลูกแพร์, มันฝรั่ง
• Vitya: ธูจา, ต้นสนชนิดหนึ่ง, เฟิร์น, ดอกบัว, สตรอเบอร์รี่
• ไอรา: สาหร่ายทะเล, โก้เก๋, ลินเดน, โคลท์ฟุต, ดอกแดนดิไลอัน

น้องๆคนไหนตอบถูกบ้างคะ? ใครทำผิดหนึ่ง ผิดสอง ผิดสาม?

นาเดียมีคำตอบที่ถูกต้อง Seryozha มีข้อผิดพลาด 1 ข้อ Ira มีข้อผิดพลาด 2 ข้อ Vitya มีข้อผิดพลาด 3 ข้อ

3. ระบุพืชเหล่านี้ เขียนชื่อพืชและกลุ่มที่พวกมันอยู่

กำลังออกดอก	กำลังออกดอก	กำลังออกดอก	กำลังออกดอก
เฟิร์น	มอส	ต้นสน	ต้นสน

4. ใช้หนังสือ “สมุดหน้าเขียว” เตรียมข้อความเกี่ยวกับพันธุ์พืชของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง เขียนชื่อชนิด กลุ่ม และข้อมูลโดยย่อสำหรับข้อความของคุณ

หญ้าเจ้าชู้หรือที่รู้จักกันในชื่อหญ้าเจ้าชู้

พืชหลายชนิด: ลิลลี่แห่งหุบเขา, ดอกบัวสีขาวเหมือนหิมะ - หายไปจากพื้นโลก แต่ไม่ใช่พืชมีหนาม
เนื่องจากตะกร้าผลไม้ติดแน่นกับเสื้อผ้าของบุคคลและกระจายไปทุกที่ หญ้าเจ้าชู้จึงเติบโตได้ทุกที่

หากคุณถือแว่นขยายและมองดูต้นไม้ชนิดนี้อย่างใกล้ชิด คุณจะเห็นดอกไม้สีม่วงเล็กๆ อยู่ในตะกร้าลูกบอล และใบไม้พิเศษอยู่ด้านนอก พวกมันลงท้ายด้วยหนามซึ่งต้องขอบคุณที่พวกมันยึดติดกับมนุษย์และสัตว์ได้ง่าย

หน้า 54 - 55 - การเดินทางของเราสู่โลกของพืช

ในหน้านี้ ให้เตรียมเรื่องราวภาพถ่ายเกี่ยวกับโลกมหัศจรรย์ของพืชพรรณในภูมิภาคของคุณหรือสถานที่อื่นๆ ที่คุณเคยเยี่ยมชม ในภาพถ่ายและคำบรรยาย พยายามถ่ายทอดทัศนคติของคุณต่อโลกของพืช

พืชแห่งเทือกเขาอูราล

คอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงินเป็นพืชประจำปี พบตามขอบป่า ทุ่งโล่ง ริมถนน เป็นวัชพืชในสวนผัก และทุ่งนาของพืชธัญญาหาร

ไม้พุ่มสูงถึง 120 ซม. เป็นญาติสนิทของ lingonberry บลูเบอร์รี่จะบานในเดือนมิถุนายน-กรกฎาคม และออกผลในเดือนสิงหาคม-กันยายน ผลไม้ของมันอร่อยมาก มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการเตรียมอาหารต่างๆ

- ไม้ล้มลุกยืนต้น ในรัสเซียมันเติบโตทุกที่ (ยกเว้นทางเหนือสุด): ในที่โล่ง, ขอบป่า, ท่ามกลางพุ่มไม้, ในที่โล่งที่มีหญ้าแห้ง, บนเนินเขา ในยุโรปเรียกว่าออริกาโนซึ่งเป็นญาติห่าง ๆ ของมิ้นต์ เลมอนบาล์ม สะระแหน่ ใบโหระพา และสมุนไพรอื่น ๆ ออริกาโนแทบจะเป็นเครื่องเทศที่สำคัญที่สุดในการทำพิซซ่าในตำนานในอิตาลีและสลัดกรีก

หน้า 56 - 57 - ดินแดนและพืชพรรณอันอุดมสมบูรณ์ในศิลปะพื้นบ้าน

1. ลวดลายสีบนผ้าเช็ดมือโบราณ ระบุภาพของโลกและพืช ตกแต่งผ้าเช็ดตัวผืนที่สองด้วยลวดลายโบราณอันเป็นเอกลักษณ์ของวิจิตรศิลป์และศิลปะประยุกต์ของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

ตอนนี้เราจะเสนอตัวเลือกมากมายสำหรับการปักบนผ้าเช็ดตัวโบราณ แต่ก่อนอื่น เราทราบว่าส่วนใหญ่ใช้สีขาวและสีแดงในการปัก นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าไม่มีสีย้อมอื่นเลย

ในเวลาเดียวกันมีการใช้กฎต่อไปนี้ในการเย็บปักถักร้อยแบบรัสเซียเก่า

• มีการแสดงโลกที่ด้านล่างของผ้าเช็ดตัว ในขณะที่อนุญาตให้ใช้สีดำ รูปทรงเรขาคณิตถูกนำมาใช้เพื่อแสดงโลก: สี่เหลี่ยมจัตุรัส, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน
• ต้นไม้ถูกปักไว้บนผ้าเช็ดตัว โดยทั่วไปเป็นรูปดอกไม้และใบไม้ อนุญาตให้ใช้รูปภาพ
  รวงข้าวอยู่ตรงกลางของผ้าเช็ดตัว

2. วาดภาพประกอบเทพนิยายของผู้คนในภูมิภาคของคุณซึ่งพืชมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาแอ็คชั่น

ก่อนที่จะทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ เรามาจำนิทานที่พืชมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการกระทำกันก่อน

• ก่อนอื่นนึกถึงนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "หัวผักกาด"
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "แอปเปิ้ลคืนความอ่อนเยาว์"
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ยอดและราก"
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Spikelet"
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "หูทอง"
• “คางคกและดอกกุหลาบ” โดย Vsevolod Garshin
• “ดอกไม้สีแดง” โดย Sergei Aksakov
• “ดอกไม้เจ็ดดอก” โดย Valentin Kataev
• “ดอกไม้ที่ไม่รู้จัก” โดย Andrey Platonov
• "สิบสองเดือน" โดย Samuel Marshak

ตอนนี้เรามาวาดภาพเทพนิยายเหล่านี้กัน

3. เลือกและจดปริศนาและสุภาษิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับดินแดนและพืชที่ให้อาหาร

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับพยาบาลดินและพืชพืชเป็นเครื่องประดับของโลก โลกรักการดูแล ผู้ใดที่ทะนุถนอมโลก โลกก็สงสารเขา ใส่ปุ๋ยให้มากขึ้น - การเก็บเกี่ยวจะสูงขึ้น เศษขนมปังร่วงหล่นจากพื้นดิน ยิ่งฝังเมล็ดไว้ลึกเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้นที่จะเกิด หญ้าที่ไม่มีโคลเวอร์ก็เหมือนโจ๊กที่ไม่มีเนย

และตอนนี้ปริศนา

ปริศนาเกี่ยวกับพยาบาลดินและพืชเขาหายใจและเติบโต แต่เดินไม่ได้ (คำตอบ: ต้นไม้) *** เฮ้ ระฆัง สีฟ้า! ด้วยลิ้นแต่ไม่ดัง! (คำตอบ: ดอกระฆัง) *** หัวอยู่บนขามีถั่วอยู่ในหัว (ตอบ:ป๊อปปี้) *** น้องๆยืนกัน ตาเหลือง ขนตาขาว (คำตอบ: ดอกเดซี่) *** ทั้งโลกให้อาหาร (คำตอบ: โลก)

หน้า 58 - 59 - สัตว์โลก

1. เขียนชื่อกลุ่มสัตว์ตามรายการข้างต้น ใช้คำอ้างอิงหากจำเป็น

กบ คางคก นิวท์ - นี่คือ สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ. ไส้เดือนเบียร์คือ เวิร์ม. หอยทาก ทาก ปลาหมึก ปลาหมึกต่างๆ หอย. กั้ง,ปู,กุ้งล้วน กุ้ง. ปลาดาว เม่นทะเล ลิลลี่ทะเล เป็นต้น ไคโนเดิร์ม. แมงมุม แมงป่อง คนทำหญ้าแห้ง - นี่คือ แมง. จิ้งจก งู จระเข้ เต่า เป็นต้น สัตว์เลื้อยคลาน.

2. ระบุสัตว์ เขียนชื่อสัตว์และกลุ่มของสัตว์เหล่านั้น ใช้คำอ้างอิงเมื่อจำเป็น

		เรียบร้อยแล้ว

หน้า 80 - 81 - วิธีการรักษาความมั่งคั่งของธรรมชาติ

1. ใช้ข้อความในหนังสือเรียนกรอกคอลัมน์ด้านขวาของตาราง

ผลกระทบเชิงลบของมนุษย์ต่อธรรมชาติ	มาตรการอนุรักษ์ธรรมชาติ
การปล่อยสารพิษจากสถานประกอบการอุตสาหกรรมและรถยนต์สู่อากาศ	การก่อสร้างสถานประกอบการที่ดักจับสารอันตราย การสร้างรถยนต์ที่ก่อให้เกิดมลพิษในอากาศน้อยลง (ใช้น้ำมันเบนซินบางส่วนและใช้พลังงานไฟฟ้าบางส่วน)
น้ำเสียจากครัวเรือน ของเสียจากสถานประกอบการอุตสาหกรรม และฟาร์มเข้าสู่น้ำ	การก่อสร้างโรงบำบัดน้ำเสียที่ปนเปื้อนจะผ่านตัวกรองต่างๆ นอกจากนี้โรงบำบัดควรใช้แบคทีเรียที่มองไม่เห็นซึ่งช่วยต่อต้านสารพิษ
การสูญเสียแร่ธาตุระหว่างการสกัด การขนส่ง การแปรรูป	ใช้แร่ธาตุอย่างระมัดระวังและประหยัดในระหว่างการสกัด การขนส่งและการแปรรูป
การทำลายพืชที่ปกป้องดิน	พืชทำให้ดินแข็งแรงขึ้นด้วยราก ดังนั้นควรอนุรักษ์ไว้ การปกป้องดินและพืชเป็นสิ่งสำคัญ
รวบรวมพันธุ์ไม้หายากจากประชากร	ปกป้องพืชหายากด้วยการสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ อุทยานแห่งชาติ และ สวนพฤกษศาสตร์
การล่าสัตว์มากเกินไปการรุกล้ำ	ห้ามและจำกัดการล่าสัตว์หายาก ปกป้อง สัตว์ การสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติ ช่วยด้วย สวนสัตว์คุ้มครองสัตว์

2. คิดและวาดสัญลักษณ์แสดงการคุ้มครองชุมชนทางธรรมชาติ

c) อ่างเก็บน้ำ

อภิปรายเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่กลุ่มอื่นเสนอแนะ เลือกสิ่งที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด

บอกเราเกี่ยวกับการคุ้มครองชุมชนทางธรรมชาติโดยใช้ป้ายธรรมดา

หน้า 82 - 83 - การอนุรักษ์ธรรมชาติในวัฒนธรรมของชาวรัสเซียและทั่วโลก

1. เขียนสุภาษิต ตำนาน เทพนิยาย (ไม่บังคับ) ของชาวภูมิภาคของคุณซึ่งบอกว่าจำเป็นต้องรักและดูแลธรรมชาติ

สุภาษิตที่ว่า ว่าจำเป็นต้องรักและปกป้องธรรมชาติ- ไฟคือราชา น้ำคือราชินี ดินคือแม่ ท้องฟ้าคือพ่อ ลมคือเจ้าเมือง ฝนคือคนหาเลี้ยงครอบครัว - ใครก็ตามที่รักโลกเธอก็สงสารเขา - ถ้าคุณเลี้ยงโลก มันก็จะเลี้ยงคุณ - รักธรรมชาติ - เธอจะตอบสนองอย่างกรุณา! - ต้นไม้ใช้เวลาเพียงวินาทีเดียว แต่ต้องใช้เวลาหลายปีกว่าจะเติบโต - ดูแลดินแดนบ้านเกิดของคุณเหมือนแม่ที่คุณรัก

2. ลองนึกภาพตัวเองเป็นหัวหน้าชุมชนที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม วาดแผนภาพฟาร์มในจินตนาการของคุณลงในกรอบ โดยที่พลังของน้ำ ลม ความร้อนของดวงอาทิตย์ใช้ในการทำความร้อน แสงสว่าง และกิจกรรมต่างๆ มีการใช้การแปรรูปขยะและขยะ และพื้นที่ที่มีไว้สำหรับการตัดโค่นจะถูกปลูกใหม่ด้วย ต้นไม้ ใช้ประสบการณ์ของผู้คนในภูมิภาคของคุณซึ่งได้รับการอนุรักษ์ไว้ในการตั้งถิ่นฐานในชนบทและในเดชาในหนังสือเกี่ยวกับวัฒนธรรมโบราณและสมัยใหม่ของชาวรัสเซียและทั่วโลก

หน้า 84 – การเดินทางที่มหัศจรรย์

เยี่ยมชม (ทางเลือกของคุณ) ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นหรือพิพิธภัณฑ์สัตววิทยา สวน Batanical สวนสัตว์ เขตอนุรักษ์ทางธรรมชาติหรือประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมในภูมิภาคของคุณ แนบรูปถ่ายการเดินทางที่น่าสนใจที่สุดของคุณ