รูปภาพเฉพาะเรื่อง
| ชื่อพารามิเตอร์ | ความหมาย |
| หัวข้อบทความ: | รูปภาพเฉพาะเรื่อง |
| รูบริก (หมวดหมู่เฉพาะเรื่อง) | ศิลปะ |
แนวคิดของ "การวาดภาพด้วยขาตั้งเฉพาะเรื่อง" มีความเกี่ยวข้องกับประเภทของชีวิตประจำวัน ประวัติศาสตร์ และการต่อสู้เป็นหลัก แม้ว่าที่จริงแล้วการวาดภาพเฉพาะเรื่องจะดำเนินการจากภาพร่างจากชีวิต แต่โดยพื้นฐานแล้วมัน "ตรงกันข้ามกับการวาดภาพร่างซึ่งมีวัตถุประสงค์เสริมเท่านั้นและเป็นงานส่วนตัวที่มักมีความเชี่ยวชาญสูง"
งานเกี่ยวกับภาพเฉพาะเรื่องเริ่มต้นจากที่ใด แนวทางและคุณลักษณะของการพัฒนาองค์ประกอบภาพมีอะไรบ้าง?
จิตรกรสังเกตอย่างต่อเนื่อง เชี่ยวชาญชีวิตอย่างมีสุนทรีย์ และสะสมความประทับใจ ท่ามกลางปรากฏการณ์อันหลากหลายของความเป็นจริง เขากังวลเป็นพิเศษเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางสังคมบางอย่าง ซึ่งเขาพยายามทำความเข้าใจและที่เขาต้องการจะพูดคุยผ่านวิธีการมองเห็น การสังเกตของเขาเริ่มเข้มข้นขึ้น แต่งานในอนาคตยังคงนำเสนอในแง่ทั่วไป เมื่อคิดถึงหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง ศิลปินจะประเมินหัวข้อนั้นจากตำแหน่งทางอุดมการณ์บางอย่างไปพร้อมๆ กัน
นี่เป็นพื้นฐานทางอุดมการณ์และสาระสำคัญของงานในอนาคต นอกจากนี้เนื้อหาของหัวข้อยังได้รับกรอบงานที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นในโครงเรื่อง
การพัฒนาโครงเรื่องโดยใช้วิธีวิจิตรศิลป์ต้องอาศัยความรู้พื้นฐานในการเรียบเรียง มิฉะนั้น เนื้อหาเชิงสังเกตจะยังคงไม่เกิดขึ้นจริงในรูปแบบศิลปะ เป็นผลให้แผนของศิลปินและแนวคิดที่เฉพาะเจาะจงไม่มากก็น้อยเกี่ยวกับวิธีการวาดภาพที่เป็นทางการรวมถึงการออกแบบจึงเกิดขึ้น
แนวคิดนี้ (บางครั้งเรียกว่าแม่พิมพ์พลาสติก) มักจะมีรากฐานของภาพลักษณ์ทางศิลปะ ความแปลกใหม่ และศักยภาพในการพัฒนาต่อไป ความแปลกใหม่ของลวดลายพลาสติกไม่เพียงสะท้อนถึงปรากฏการณ์ใหม่ในชีวิต แต่ยังรวมถึงโครงเรื่องใหม่ด้วย ปรากฏการณ์ใหม่นี้อาจดึงดูดความสนใจของศิลปินหลายคน และหากพวกเขาสนใจเรื่องใดเรื่องหนึ่ง พวกเขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจและความคิดโบราณได้
การร่างภาพเรียงความเบื้องต้นจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนด เช่น การมีอยู่ของแนวคิดที่สร้างสรรค์และความแตกต่าง แนวคิดที่สร้างสรรค์ซึ่งอยู่ภายใต้มาตรฐานพลาสติกบ่งบอกถึงตำแหน่งของจุดศูนย์กลางการจัดวางพล็อตซึ่งมีความเข้มข้นของสิ่งสำคัญในเนื้อหาของภาพ
การมีแนวคิดที่สร้างสรรค์ในการร่างภาพเบื้องต้นช่วยในการสร้างรูปแบบของระนาบภาพ สเกล ขนาดสัมพัทธ์ของภาพหลักและภาพรอง โทนสีหลัก และความแตกต่างของสี
การค้นหาองค์ประกอบยังคงดำเนินต่อไปในช่วงเวลาของการทำงานแบบร่างและแม้กระทั่งในขณะที่สร้างกระดาษแข็ง
งานสเก็ตช์จะดำเนินการควบคู่ไปกับการดำเนินการของ etude, สเก็ตช์, สเก็ตช์ ในกระบวนการรวบรวมวัสดุเสริมนี้ โครงเรื่องจะได้รับการชี้แจง และสิ่งนี้จะให้ความช่วยเหลือที่สำคัญในระหว่างที่ภาพเสร็จสมบูรณ์ ผู้ช่วยที่เชื่อถือได้ของศิลปินในขั้นตอนนี้จะเป็นข้อมูลทางประวัติศาสตร์ ของใช้ในครัวเรือน เอกสาร อาวุธและอุปกรณ์ทางทหาร อนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรมที่บันทึกไว้ซึ่งมีความสำคัญสูงสุดในรูปแบบ etude ภาพร่าง และภาพร่าง งานเบื้องต้นทั้งหมดนี้ช่วยให้เราสามารถชี้แจง ปรับปรุงองค์ประกอบ และกำจัดความประมาณในการจัดวางสำเนียงเชิงความหมายได้
ถัดมาถึงเวลาพัฒนากระดาษแข็งเช่น ภาพวาดขนาดเท่ากับภาพวาดในอนาคต องค์ประกอบทั้งหมดขององค์ประกอบจะถูกวาดลงไปรวมถึงรายละเอียดหลังจากนั้นภาพวาดจากกระดาษแข็ง (ผ่านกระดาษลอกลายหรือด้วยดินปืน) จะถูกถ่ายโอนไปยังผืนผ้าใบ ถัดไปสิ่งที่เรียกว่าการทาสีด้านล่างจะดำเนินการโดยส่วนใหญ่มักจะมีสีของเหลวบาง ๆ "เช็ด" เคลือบเช่นสีโปร่งใสและโปร่งแสง ในการทาสีด้านล่าง พวกเขาพยายามทำให้ความสัมพันธ์ของสีหรือโทนสีถูกต้อง
ในขณะที่ทำงานวาดภาพ จิตรกรได้แก้ปัญหาที่ซับซ้อนหลายประการ เช่น การให้สีในท้องถิ่น - การระบายสีของวัตถุ - คุณภาพสี การสร้างการวัดความเข้ม ความอิ่มตัวของการผสมสี - ในคำเดียว การปั้นรูปร่างด้วยสี การตรวจสอบ สภาพแสงที่ก่อตัวเป็นไคอาโรสคูโรและปฏิกิริยาตอบสนอง งานทั้งหมดนี้และงานอื่น ๆ ที่ยากพอ ๆ กันได้รับการแก้ไขโดยคำนึงถึงการนำเนื้อหาเชิงอุดมคติไปใช้ ขณะเดียวกันเราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับพลังแห่งอิทธิพลของกฎแห่งองค์ประกอบที่มีต่อกระบวนการสร้างภาพศิลปะด้วยการวาดภาพ
วัสดุเสริมมีบทบาทสำคัญในการสร้างองค์ประกอบภาพ แต่บางครั้งมันจะต้องไม่ได้รับการรวบรวมและดำเนินการอย่างมีจุดมุ่งหมายเพียงพอจากนั้นในขั้นตอนสุดท้ายปรากฎว่าองค์ประกอบที่สำคัญบางอย่างหายไปสำหรับการแสดงออกแบบองค์รวมของสาระสำคัญขององค์ประกอบ มีทางเดียวเท่านั้นที่จะออก: เติมเต็มสิ่งที่ขาดหายไปโดยหันไปหาแหล่งที่มาอีกครั้งและค้นหาเนื้อหาที่จำเป็น
การแบ่งส่วน ซึ่งเป็นความรู้สึกขององค์ประกอบที่ถูกแบ่งออกเป็นหลายส่วนแยกกัน ทำให้ผู้ชมไม่สามารถอ่านความตั้งใจของศิลปิน และทำให้ยากต่อการรับรู้ภาพวาดในฐานะสิ่งมีชีวิตที่เป็นส่วนสำคัญ ด้วยเหตุนี้เมื่อทำงานเสร็จคุณควรใส่ใจกับความหมายของศูนย์กลางการจัดวางพล็อตเรื่องการเชื่อมต่อเชิงความหมายกับส่วนรองของภาพเปรียบเทียบความแข็งแกร่งของความแตกต่างในส่วนหลักและผู้ใต้บังคับบัญชาตรวจสอบว่ามีหรือไม่ การทำซ้ำใด ๆ ในความตึงเครียดของวรรณยุกต์ รูปแบบ ค่านิยม
ภาพเรื่องราว - คำจำกัดความของการผสมผสานที่แปลกประหลาดของประเภทจิตรกรรมแบบดั้งเดิมซึ่งมีส่วนทำให้เกิดการสร้างสรรค์ผลงานขนาดใหญ่ในหัวข้อที่มีความสำคัญทางสังคมด้วยโครงเรื่องที่ชัดเจน การกระทำของโครงเรื่องและองค์ประกอบหลายร่าง แนวคิดของภาพตามเนื้อเรื่องประกอบด้วย:
ภาพประวัติศาสตร์
การวาดภาพในชีวิตประจำวัน (ประเภท)
จิตรกรรมการต่อสู้
ภาพเฉพาะเรื่อง - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "ภาพเฉพาะเรื่อง" 2017, 2018
อุปกรณ์.
1การนำเสนอ
2. วัสดุศิลปะเพื่อการปฏิบัติงาน
3. พจนานุกรมคำศัพท์ทางศิลปะ
แผนการเรียน.
1. การทำซ้ำและการรวบรวมความรู้ของนักเรียน
2. บทสนทนาเบื้องต้นเกี่ยวกับภาพเฉพาะเรื่อง (โครงเรื่อง) ประเภทของภาพ พร้อมการสาธิตภาพประกอบ
H. คำแถลงเกี่ยวกับงานทางศิลปะ
4. การปฏิบัติภารกิจให้สำเร็จ
5. สรุปและวิเคราะห์งาน
ในระหว่างเรียน
ทักทาย:วันที่ 21 พฤศจิกายน เป็นวันต้อนรับโลก “วันทักทายโลก” มีการเฉลิมฉลองทุกปีตั้งแต่ปี 1973 มันถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยพี่น้องชาวอเมริกันสองคน (ไมเคิลและไบรอัน แมคโคแม็ก) ในช่วงสงครามเย็นที่ถึงจุดสูงสุด เพื่อเป็นการประท้วงต่อต้านความตึงเครียดระหว่างประเทศที่เพิ่มมากขึ้น มากกว่า 140 ประเทศทั่วโลกเข้าร่วมในเกมวันหยุดนี้ เราต้องการให้ทุกคนที่ยังไม่ทราบเรื่องนี้ค้นหาและมีส่วนร่วม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อทุกอย่างเรียบง่ายมากและไม่จำเป็นต้องมีการเตรียมตัวเป็นพิเศษ สิ่งที่คุณต้องทำในวันนี้คือทักทายคนแปลกหน้า 10 คนอย่างอบอุ่น คุณสามารถพูดว่า "สวัสดีตอนบ่าย" หรือ "สวัสดี" กับพวกเขาก็ได้ ขึ้นอยู่กับอายุและอารมณ์ของพวกเขา การทักทายเป็นกฎข้อแรกของมารยาท
ครู:ในบทเรียนก่อนหน้านี้ เราได้พูดคุยเกี่ยวกับบทบาทของวิจิตรศิลป์ในชีวิตมนุษย์และอะไรคือประเด็นหลักในนั้น มนุษย์. ใช่แล้ว ศิลปะส่วนใหญ่พูดถึงบุคคล เกี่ยวกับความสำเร็จ ความคิด และชีวิตของเขา วิจิตรศิลป์พูดเกี่ยวกับสิ่งนี้ในภาษาประเภทต่างๆ: ประเภทที่คุณคุ้นเคยอยู่แล้วและประเภทที่คุณยังไม่ได้เรียนรู้ บทเรียนเพิ่มเติมของเราเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และพัฒนาการของโครงเรื่องและโดยเฉพาะอย่างยิ่งประเภทพิเศษ - ประเภทประจำวัน
จำประเภทของวิจิตรศิลป์ที่คุณรู้จักได้ไหม?
คำตอบของนักเรียน สถาปัตยกรรม ประติมากรรม กราฟิก จิตรกรรม มัณฑนศิลป์และประยุกต์
ครู:ใช่แล้ว คุณจำได้อย่างถูกต้องว่าวิจิตรศิลป์แบ่งออกเป็นห้าประเภท: สถาปัตยกรรม ประติมากรรม กราฟิก จิตรกรรม มัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ ศิลปะทั้งห้าประเภทนี้แบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ พวกคุณคิดว่าการแบ่งแยกนี้แสดงออกมาอย่างชัดเจนที่สุดในรูปแบบศิลปะใด?
คำตอบของนักเรียน ในการวาดภาพและกราฟิก
ครู:ประเภทในวิจิตรศิลป์มีอะไรบ้าง? ศิลปินวาดภาพต่างๆ ในบางแห่งเราเห็นธรรมชาติ ในบางแห่งเราเห็นผู้คน บ้างก็พูดถึงเรื่องธรรมดาๆ ในชีวิตประจำวัน และตามเนื้อหาของภาพวาดพวกเขาเริ่มแบ่งออกเป็นประเภท: ภาพของธรรมชาติ - ภูมิทัศน์, สิ่งต่าง ๆ - หุ่นนิ่ง, บุคคล - ภาพเหมือน, เหตุการณ์ในชีวิต - การวาดภาพตามหัวข้อเรื่อง
ในทางกลับกัน แต่ละประเภทก็มีการแบ่งประเภทของตัวเอง - หลากหลายประเภท ดังนั้น ภูมิทัศน์อาจเป็นแบบชนบท ในเมือง หรือแบบอุตสาหกรรมก็ได้ และศิลปินที่วาดภาพทะเลเรียกว่าจิตรกรทางทะเล นอกจากนี้ยังมีประเภทแนวตั้งที่หลากหลาย - การถ่ายภาพบุคคลแบบเป็นทางการ ใกล้ชิด และเป็นกลุ่ม ประเภทของภาพวาดตามหัวเรื่องที่หลากหลาย - ภาพวาดประวัติศาสตร์, การต่อสู้, ภาพวาดในชีวิตประจำวัน
และตอนนี้จากภาพวาดที่นำเสนอบนกระดานผู้ที่มีแนวเพลงที่คุณคุ้นเคย
ประเภทในวิจิตรศิลป์
1) ประเภทสัตว์
2) ภาพบุคคล - เป็นทางการ ใกล้ชิด เป็นกลุ่ม
3) ภูมิทัศน์ - ชนบท ในเมือง สถาปัตยกรรม อุตสาหกรรม ความกล้าหาญ
4) หุ่นนิ่ง - ดอกไม้ พร้อมอาหาร ของใช้ในครัวเรือน คุณลักษณะของการกีฬา และศิลปะ
5) ภาพโครงเรื่อง: ประวัติศาสตร์, การต่อสู้, ทุกวัน, เทพนิยาย - มหากาพย์
นักเรียน:จัดกลุ่มภาพที่อาจารย์เสนอ
ครู:สิ่งที่รวมกลุ่มภาพวาดที่เหลือเข้าด้วยกัน พล็อต? แต่มันก็สามารถแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
หัวข้อของภาพวาดที่นำเสนอคืออะไร?
นักเรียน:เมื่อคิดว่า "ภาพนี้เกี่ยวกับอะไร" พวกเขาพยายามกำหนดโครงเรื่อง
ครู:ดังนั้นภาพเฉพาะเรื่องสามารถมีโครงเรื่องประเภทใดได้บ้าง?
ประวัติศาสตร์ - มีสถานที่พิเศษ แนวนี้
รวมถึงผลงานในหัวข้อที่เป็นสาธารณประโยชน์อย่างยิ่งสะท้อนถึงเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของประชาชน
คุณคุ้นเคยกับภาพวาดประวัติศาสตร์อะไรบ้าง พยายามจดจำผู้เขียน
(K, Bryullov "วันสุดท้ายของเมืองปอมเปอี" ฯลฯ )
อย่างไรก็ตาม งานนี้ไม่จำเป็นต้องอุทิศให้กับอดีตเสมอไป เพราะอาจเป็นเหตุการณ์สำคัญบางอย่างในสมัยของเราที่มีความสำคัญทางประวัติศาสตร์อย่างยิ่ง
ประเภทการต่อสู้ (จาก Bataille ฝรั่งเศส - การต่อสู้) เน้นไปที่ธีมของสงครามการต่อสู้การรณรงค์และตอนของชีวิตทหาร มันสามารถเป็นส่วนสำคัญของประเภทประวัติศาสตร์และตำนาน และยังพรรณนาถึงชีวิตสมัยใหม่ของกองทัพบกและกองทัพเรือ
พยายามกำหนดประเภทเทพนิยายและศาสนาและตำนานด้วยตัวคุณเองบอกเราเกี่ยวกับพวกเขาและยกตัวอย่าง
ดูเนื้อหาเอกสาร
"ภาพเฉพาะเรื่อง"
วันนี้ในชั้นเรียน
1 ให้เราจำประเภทของการวาดภาพ
2 มากำหนดภาพเฉพาะเรื่องกัน
3 มาออกกำลังกายเรื่องการเรียบเรียงกัน
การแก้ภาพวาดเฉพาะเรื่อง
4 มาสรุปกัน
ยังมีชีวิตอยู่ -ประเภทของวิจิตรศิลป์
ยังมีชีวิตอยู่ซึ่งเป็นประเภทของวิจิตรศิลป์ที่อุทิศให้กับการพรรณนาสิ่งต่าง ๆ ที่ถูกจัดวางในสภาพแวดล้อมเดียวและจัดเป็นกลุ่ม
ประเภทของหุ่นนิ่ง
สมจริง ตกแต่ง นามธรรม
ประเภทสัตว์-(จากภาษาละติน สัตว์ - สัตว์) ประเภทที่อุทิศให้กับการแสดงภาพสัตว์ หน้าที่หลักของศิลปินคือการวาดภาพสัตว์ให้ถูกต้อง
ภาพเหมือนเป็นประเภทหนึ่งในงานศิลปะ . ภาพบุคคลเป็นหนึ่งในประเภทที่พบบ่อยที่สุด และรูปภาพสามารถพรรณนาถึงบุคคลตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไปได้ ภาพบุคคลสามารถเป็นได้: เป็นทางการ, ใกล้ชิด, เป็นกลุ่ม
รูปภาพเฉพาะเรื่องประวัติศาสตร์; การต่อสู้; เทพนิยาย-มหากาพย์; ตำนาน ครัวเรือน;
วันนี้เป็นวันนักบัญชี - เรามานับคะแนนแล้วโพสต์กันดีกว่า เรตติ้ง!!!
การบ้าน.
วาดภาพร่างด้วยดินสอในหัวข้อ : ภาพลักษณ์ของแม่ในเทพนิยายรัสเซีย
บทเรียนศิลปะชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ตามโปรแกรม B.M. Nemensky ในส่วน "บทกวีในชีวิตประจำวัน" อุทิศให้กับการศึกษาภาพเฉพาะเรื่อง (โครงเรื่อง) และประเภทของมัน เพื่อซึมซับความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนจะถูกขอให้ชมการนำเสนอในหัวข้อนี้ การนำเสนอประกอบด้วยงานเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
รูปภาพเฉพาะเรื่อง (โครงเรื่อง)
ประเภทวิจิตรศิลป์ สถาปัตยกรรม ประติมากรรม กราฟิก จิตรกรรม DPI
ประเภทวิจิตรศิลป์ ภูมิทัศน์ (พรรณนาถึงธรรมชาติ) หุ่นนิ่ง (พรรณนาสิ่งของ) ภาพบุคคล (พรรณนาถึงบุคคล) ภาพเฉพาะเรื่อง (พรรณนาถึงเหตุการณ์ในชีวิต) ประเภทสัตว์ (พรรณนาถึงโลกของสัตว์)
หลากหลายประเภท ภูมิทัศน์ – ชนบท ในเมือง สถาปัตยกรรม อุตสาหกรรม กล้าหาญ หุ่นนิ่ง – ดอกไม้ ของใช้ในครัวเรือน คุณลักษณะของการกีฬาและศิลปะ ภาพบุคคล – เป็นทางการ เป็นกันเอง เป็นกลุ่ม ภาพเนื้อเรื่อง - ประวัติศาสตร์, การต่อสู้, ทุกวัน, เทพนิยาย - มหากาพย์
ยังมีชีวิตอยู่
รูปภาพโครงเรื่อง ประเภทประวัติศาสตร์ ประเภทนี้รวมถึงผลงานในหัวข้อที่เป็นสาธารณประโยชน์อย่างมากซึ่งสะท้อนถึงเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของประชาชน ผลงานเหล่านี้สามารถอุทิศให้กับเหตุการณ์ทั้งในอดีตและเหตุการณ์ในสมัยของเราที่มีความสำคัญทางประวัติศาสตร์อันยิ่งใหญ่
รูปภาพตามเนื้อเรื่อง ประเภทการต่อสู้ จากภาษาฝรั่งเศส - "การต่อสู้" - อุทิศให้กับธีมของสงครามการต่อสู้การรณรงค์และตอนของชีวิตทหาร มันสามารถเป็นส่วนสำคัญของประเภทประวัติศาสตร์และตำนาน และยังพรรณนาถึงชีวิตสมัยใหม่ของกองทัพบกและกองทัพเรือ
โครงเรื่อง รูปภาพ เทพนิยาย - มหากาพย์และศาสนา - ตำนาน อุทิศให้กับหัวข้อของเทพนิยาย, ชีวประวัติของนักบุญ, งานเทพนิยาย
โครงเรื่องภาพ ประเภทครัวเรือน บ้านเกิดของเขาคือฮอลแลนด์ในศตวรรษที่ 17 จากภาษาฝรั่งเศส - "ใจดีใจดี" - ภาพวาดภาพวาดประติมากรรมที่เล่าถึงเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน
พิจารณาว่าภาพวาดถูกสร้างขึ้นในประเภทใด
ภาพเหมือนของจักรพรรดินีเอลิซาเบธ เปตรอฟนา ของอีวาน วิชเนียคอฟ
อีวาน อิวาโนวิช ชิชกิน “ไรย์”
Viktor Mikhailovich Vasnetsov “ Ivan Tsarevich บนหมาป่าสีเทา”
อเล็กซานเดอร์ เกราซิมอฟ “กุหลาบ”
Ilya Efimovich Repin“ ซาร์อีวานผู้น่ากลัวและอีวานลูกชายของเขา”
การบ้าน: เตรียมรายงานบทเรียนในหัวข้อ “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับลิตเติ้ลดัตช์?”
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
ชั้นเรียนบำบัดการพูด: "การสอนการเล่าเรื่องภาพพล็อตเรื่องโดยใช้การนวดบริเวณปลายนิ้ว" สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี
บันทึกบทเรียน "การเล่าเรื่องตามภาพโครงเรื่องพร้อมเพิ่มเหตุการณ์ก่อนหน้า"
การก่อตัวของความพร้อมทางคำศัพท์และความหมายในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงในการเขียนเรื่องตามภาพโครงเรื่อง....
การวางแนวแก้ไขในการทำงานในภาพพล็อตเป็นปัจจัยในการพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น (จากประสบการณ์การทำงาน)
บทความนี้สะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญของภาพพล็อตในการพัฒนาเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับภาพพล็อตงานและการจัดระเบียบการทำงาน บทความนี้นำเสนอคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติ...
ภาพวาดที่มีชื่อเสียงไม่ได้วาดในรูปแบบเดียวเสมอไปส่วนใหญ่มักเป็นการผสมผสานระหว่างหลายทิศทาง การผสมผสานของแนวเพลงที่แตกต่างกันทำให้เกิดการเคลื่อนไหวใหม่ในงานศิลปะ - โครงเรื่อง
ประเภทใจความที่หลากหลาย
งานโครงเรื่องคืองานที่มีความคิด การกระทำ โดยมีผู้เข้าร่วมหลายคน ผู้คน หรือวัตถุที่ไม่มีชีวิต ในภาพวาดดังกล่าวผู้เขียนบรรยายถึงช่วงเวลาหรือเหตุการณ์ใด ๆ ในชีวิตของบุคคล ภาพวาดเชิงบรรยายมีลักษณะพิเศษคือการพรรณนาถึงเหตุการณ์จริงและมีความสำคัญทางสังคม
การผสมผสานของผลงานเฉพาะเรื่อง สามารถเปลี่ยนแปลงได้:
ศาสนาและประวัติศาสตร์
ชีวิตและศาสนา
ภาพฉากการต่อสู้บนพื้นหลังแนวนอน
ภาพเหมือนและยุคประวัติศาสตร์
กล่าวโดยสรุป เหตุการณ์ใดๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตของบุคคลหรือในการพัฒนาสังคมสามารถกลายเป็นแนวคิดสำหรับศิลปินในการสร้างผืนผ้าใบเฉพาะเรื่องได้
ภาพวาดโครงเรื่องทางประวัติศาสตร์
รวมถึงผลงานที่สะท้อนถึงเหตุการณ์อันยิ่งใหญ่ที่เกิดขึ้นในอดีต ศิลปินระดับปรมาจารย์ที่ได้รับการยอมรับซึ่งทำงานในแนวประวัติศาสตร์ภาพวาดที่โด่งดังที่สุดของเขาคือ "", ""
ที่มีชื่อเสียงไม่น้อยคือผลงานของจิตรกรการต่อสู้ที่มีชื่อเสียงและการต่อสู้ที่ยอดเยี่ยมในประเภท "ท่าจอดเรือ" จาก
ประเภทในชีวิตประจำวัน
ธีมของภาพวาดในทิศทางนี้คือผู้คนใช้ชีวิตเรียบง่ายมาโดยตลอด มีการแสดงภาพบุคคลในงานโครงเรื่องระหว่างกิจกรรมบางประเภท ฉากของประเภทในชีวิตประจำวันสามารถมองเห็นได้ชัดเจนในภาพยนตร์เช่น “The Merchant's Wife at Tea”
I.V.Shagieva
ครูศิลปะ,
โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
หมู่บ้าน Sovetskoye เขต Dolinsky ภูมิภาค Sakhalin
โปรแกรม: Nemensky B.M. วิจิตรศิลป์และงานศิลปะ อ.: การศึกษา, 2556.
ระดับ: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
หัวข้อบทเรียน รูปภาพเฉพาะเรื่อง (เรื่องราว)
ประเภทบทเรียน: ออนซ์
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: สร้างความเข้าใจในบทบาทพิเศษของภาพวาดเฉพาะเรื่องในงานศิลปะรัสเซียสิบเก้าศตวรรษ.
งาน:
ส่งเสริมความรักต่อมาตุภูมิ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม ความรู้สึกของการเป็นพลเมืองของประเทศของตน
พัฒนาความสนใจเชิงสร้างสรรค์ กิจกรรมการรับรู้ การคิดเชิงเปรียบเทียบ
ลักษณะของกิจกรรมนักศึกษา:
เข้าใจ ความหมายเชิงความหมายของโครงเรื่องและเนื้อหาของภาพ
กำหนด โครงสร้างองค์ประกอบของภาพเขียน
หา วิธีการดึงข้อมูลที่จำเป็น
สร้าง ภาพร่างการค้นหาแบบเรียบเรียง
กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากล:
ส่วนตัว:
การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเป้าหมายของกิจกรรมการศึกษาและแรงจูงใจของนักเรียน (แรงจูงใจคือการปฏิบัติงานสร้างสรรค์ในประเภทต่าง ๆ เป้าหมายคือแนวคิดของภาพโครงเรื่อง)
กฎระเบียบ:
การกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้
การกำหนดลำดับของเป้าหมายระดับกลางโดยคำนึงถึงผลลัพธ์สุดท้าย
ความคาดหวังของผลลัพธ์และระดับการดูดซึม ลักษณะเวลา
การเปรียบเทียบวิธีการดำเนินการและผลลัพธ์กับมาตรฐานที่กำหนด
ทำการเพิ่มเติมและเปลี่ยนแปลงแผนและวิธีการดำเนินการที่จำเป็น
การเน้นและความตระหนักถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้วและสิ่งที่ต้องเรียนรู้ การตระหนักถึงคุณภาพและระดับของการดูดซึม
การศึกษาการควบคุมตนเองตามเจตนารมณ์
ความรู้ความเข้าใจ:
กิจกรรมการศึกษาทั่วไป – การเปลี่ยนแปลงวัตถุจากรูปแบบทางประสาทสัมผัสเป็นแบบจำลองโดยเน้นคุณลักษณะที่สำคัญ (คุณสมบัติของประเภท) ความสามารถในการสร้างคำพูดด้วยวาจาอย่างมีสติและสมัครใจ การสะท้อนวิธีการและเงื่อนไขของการกระทำ การควบคุมและประเมินผลกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม ดึงข้อมูลที่จำเป็น ความสามารถในการจัดโครงสร้างความรู้ การค้นหาและคัดเลือกข้อมูลที่จำเป็น การประยุกต์วิธีการสืบค้นข้อมูล
การกระทำเชิงตรรกะ – การพัฒนาการดำเนินงานทางจิตในการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
การกำหนดและการแก้ปัญหา – กำหนดปัญหาและสร้างแนวทางในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์อย่างอิสระ
การสื่อสาร:
ความสามารถทางสังคม โดยคำนึงถึงตำแหน่งของสหายและครู ความสามารถในการฟังและมีส่วนร่วมในการสนทนา มีส่วนร่วมในการอภิปรายร่วมกัน รวมเป็นกลุ่มเพื่อน และมีปฏิสัมพันธ์และทำงานร่วมกับเพื่อนและผู้ใหญ่อย่างมีประสิทธิผล
ประเภทของกิจกรรม: โดยรวมและรายบุคคล
อุปกรณ์ และ วัสดุ :
การเลือกภาพประกอบและการทำซ้ำประเภทต่างๆ
วัสดุศิลปะเพื่อการปฏิบัติงาน
พจนานุกรมคำศัพท์ทางศิลปะ
การนำเสนอ “เฉพาะเรื่อง (ภาพเรื่อง)”
การจัดบทเรียน: หัวข้อ คำบรรยาย เป้าหมาย และปัญหาของบทเรียนเขียนไว้บนกระดาน บนกระดานยังมีต้นไม้ที่มีกิ่งก้านไม่มีใบ แต่มีแม่เหล็กแทนใบไม้ ในตอนท้ายของบทเรียน เด็กๆ จะติดใบเมเปิ้ลไว้ที่นั่นพร้อมกับคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับปัญหาของบทเรียน
สำหรับนักเรียน: ใบเมเปิ้ลที่ทำจากกระดาษสีและช่องว่างสำหรับทดสอบและตรวจสอบวางบนโต๊ะ
แผนการเรียน
การสนทนาเกี่ยวกับแนวคิดของประเภทพร้อมการทดสอบและการรวบรวมความรู้นักเรียน.
การตั้งค่างานทางศิลปะ
การปฏิบัติงานจริง
สรุปและวิเคราะห์งาน
บท:
ความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมตามกฎแห่งความงาม
เอ็ม. วาเชียน.
ระหว่างเรียน:
ฉัน . เวลาจัดงาน
โต๊ะจัดเป็นกลุ่มละ 2 ตัว โดยมีเก้าอี้ล้อมรอบ ตรงกลางตารางมีแผ่นอัลบั้มแบบพับซึ่งเขียนว่า "ผู้เชี่ยวชาญประเภทประวัติศาสตร์", "ผู้เชี่ยวชาญประเภทการต่อสู้", "ผู้เชี่ยวชาญประเภทประจำวัน", "ผู้เชี่ยวชาญประเภทเทพนิยาย - มหากาพย์" “ ผู้เชี่ยวชาญประเภทศาสนา - ตำนาน” กระดาษ whatman แผ่นใหญ่ การทำสำเนาภาพวาด สติ๊กเกอร์ เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาจะพูดถึงประเภทของการวาดภาพประเภทใด
(ยินดีต้อนรับ ตรวจความพร้อมของนักเรียนในบทเรียน)
ครั้งที่สอง . การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
เสวนา “วิจิตรศิลป์ในชีวิตมนุษย์”
ครู: วิจิตรศิลป์ถือเป็นศิลปะที่เก่าแก่ที่สุดชิ้นหนึ่ง แต่ก็ยังคงอยู่ตลอดไปเช่นกัน ศิลปินสร้างสรรค์ “ภาพ” เมื่อหลายพันปีก่อน และยังคงสร้างภาพเหล่านั้นมาจนทุกวันนี้ ศิลปะนี้ยิ่งใหญ่มาก! วันนี้ในชั้นเรียนเราจะมารู้จักสิ่งนี้มากขึ้นเพื่อจะได้ไม่หลงไปกับมัน ศิลปินสามารถพรรณนาอะไรก็ได้: ป่า - ทุ่งนา ต้นไม้ - หญ้า เมือง - ภูเขา มหาสมุทร - อวกาศ... อาจเป็นสัตว์และนก ดอกไม้และทุ่งหญ้าที่มีแสงแดดสดใส รอยยิ้ม และน้ำตาของมนุษย์ อาจเป็นความโศกเศร้าและความยินดี ความสูงส่งและความใจร้าย ความจริงและความเท็จ ความดีและความชั่ว นี่อาจจะเป็นชีวิตของผู้ที่อยู่เคียงข้างเรา คนที่จากไปนานแล้ว ซึ่งหมายถึงชีวิตวันนี้ อดีต หรือที่ยังมาไม่ถึงด้วยซ้ำ
ในบทเรียนวิจิตรศิลป์ เรารู้สึกและสร้างสรรค์ในฐานะศิลปิน แต่บ่อยครั้งที่เมื่อเราหันไปสนใจงานศิลปะ เราก็เป็นผู้ชม
ศิลปะการเป็นผู้ชมเป็นศิลปะที่ยิ่งใหญ่และยากลำบาก ต้องใช้ความอดทนและความรอบคอบ มุมมองที่กว้าง และความเข้าใจในกฎและคุณลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภทและประเภท
นักวาดภาพประกอบศิลปะใหม่พูดเกี่ยวกับสิ่งนี้ในภาษาประเภทต่างๆ: แล้วคนที่คุณรู้จักและคนที่คุณยังไม่ได้เรียนรู้
ดังนั้น,หัวข้อบทเรียนของเรา: รูปภาพเฉพาะเรื่อง (โครงเรื่อง)
สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา
ครู: เหตุใดผลงานของปรมาจารย์ด้านการวาดภาพประเภทต่างๆ จึงน่าสนใจไม่เพียงแต่ในช่วงเวลาที่มีการสร้างภาพเขียนเท่านั้น แต่ยังเป็นมรดกทางศิลปะของคนรุ่นต่อๆ ไปอีกด้วย (บนโต๊ะ)
ฉันต้องการตอบคำถามนี้ด้วยคำพูดของ Vladimir Firsov:
เพื่อว่าเมื่อถึงวันนั้นเจ้าจะอยู่บนจุดสูงสุด
หลังจากเอาชนะทั้งแสงสว่างและความมืดมานานหลายศตวรรษ
ชื่นชมด้วยคน
โหยหาความงาม
ไม่น้อยไปกว่าความสวยงามนั่นเอง
อะไรสวย!
มันจะดำรงอยู่และดับไป
ที่จริงแล้วมันแตกต่างกันทุกที่
และความอยากในความงามจะไม่ทำให้คุณผิดหวัง
ชั่วนิรันดร์เหมือนความปรารถนาในความสูง
และวันนี้ในบทเรียนคุณจะพยายามตอบคำถามนี้เพื่อทำความเข้าใจผลงานของศิลปินในฐานะคนสมัยใหม่
รวบรวมความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในบทเรียนศิลปะ
ครู: จำประเภทของวิจิตรศิลป์ที่คุณรู้จักได้ไหม?
คำตอบของนักเรียน:
วิจิตรศิลป์แบ่งออกเป็น 5 ประเภท:
จิตรกรรม,
ศิลปะภาพพิมพ์,
ประติมากรรม,
สถาปัตยกรรม,
ศิลปะและงานฝีมือ.
ครู: งานศิลปะใดบ้างที่เราจัดว่าเป็นจิตรกรรม?
งานศิลปะใดบ้างที่เราจัดเป็นกราฟิก?
งานศิลปะใดที่เราจัดเป็นประติมากรรม?
งานศิลปะใดบ้างที่เราจัดว่าเป็นสถาปัตยกรรม?
งานศิลปะใดบ้างที่เราจัดว่าเป็นศิลปะการตกแต่งและศิลปะประยุกต์?
(คำตอบของนักเรียน)
ครู: มาดูกันว่าคุณรู้จักประเภทของวิจิตรศิลป์ดีแค่ไหน?
(นักเรียนกำลังทำแบบทดสอบเสร็จ)
ฟิสมินุตกา
บทสนทนาเบื้องต้นเกี่ยวกับภาพเฉพาะเรื่อง (โครงเรื่อง) ประเภทของภาพ พร้อมการสาธิตภาพประกอบ
ครู: แต่ละห้าอย่างนี้ประเภทของศิลปะแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ การแบ่งแยกนี้แสดงออกมาอย่างชัดเจนที่สุดอยู่ในการวาดภาพและกราฟิก
ประเภทในวิจิตรศิลป์มีอะไรบ้าง?
ศิลปินวาดภาพต่างๆ ในบางสิ่งที่เราเห็นที่ครอบครัว คนอื่น ๆ - ผู้คน คนอื่น ๆ พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องธรรมดา ๆ ในชีวิตประจำวันมากที่สุด ดังนั้นตามเนื้อหาของภาพเขียน พวกเขาจึงถูกประเภทต่างๆ: การพรรณนาถึงธรรมชาติ - ภูมิทัศน์, สิ่งของ - ธรรมชาติจำนอง บุคคล - ภาพเหมือน เหตุการณ์ในชีวิต - หัวเรื่อง-ใจความจิตรกรรม.
ในทางกลับกัน แต่ละประเภทก็มีส่วนย่อยของตัวเองเนีย - พันธุ์ประเภท ดังนั้นภูมิประเทศอาจเป็นชนบทในเมืองอุตสาหกรรม และศิลปินที่วาดภาพทะเลเรียกว่าจิตรกรทางทะเล นอกจากนี้ยังมีประเภทแนวตั้งที่หลากหลาย - แนวตั้งที่เป็นทางการ, ใกล้ชิด, กลุ่ม, ประเภทต่างๆประเภทของภาพวาดตามหัวเรื่อง - ประวัติศาสตร์, การต่อสู้, ภาพวาดในชีวิตประจำวัน
ประเภทในวิจิตรศิลป์:
ประเภทสัตว์
ภาพบุคคล - เป็นทางการ ใกล้ชิด เป็นกลุ่ม
ภูมิทัศน์ - ชนบท ในเมือง สถาปัตยกรรม อุตสาหกรรมกล้าหาญกล้าหาญ
ภาพหุ่นนิ่ง ดอกไม้ อาหาร ของใช้ในครัวเรือน ศิลปะบูธกีฬาและศิลปะ
ภาพเฉพาะเรื่อง: ประวัติศาสตร์, การต่อสู้,ทุกวัน เทพนิยาย-มหากาพย์
ครู: ให้ความสนใจกับการผลิตซ้ำภาพวาดจากผู้เชี่ยวชาญแต่ละกลุ่ม
งานอิสระของนักศึกษาในกลุ่มสร้างสรรค์
(นักเรียนจัดกลุ่มภาพที่ครูเสนอ)
ครู: สิ่งที่รวมกันภาพวาด? พล็อต? แต่มันก็สามารถแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
หัวข้อของภาพวาดที่นำเสนอคืออะไร?
( นักเรียนพยายามหาโครงเรื่อง โดยเถียงว่า “หนังเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร” ติ๊นา” ให้แต่ละกลุ่มแสดงความคิดเห็น)
ครู: ดังนั้นภาพเฉพาะเรื่องสามารถมีโครงเรื่องประเภทใดได้บ้าง?
(นักเรียนเลือกป้ายตามประเภท)
การนำเสนอกลุ่มสร้างสรรค์นักศึกษาประเภทต่างๆ
ครู: ประวัติศาสตร์ - เขามีสถานที่พิเศษ แนวนี้รวมถึงผลงานในหัวข้อเสียงสาธารณะอันยิ่งใหญ่สะท้อนถึงเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของประชาชน
อย่างไรก็ตาม งานนี้ไม่จำเป็นต้องอุทิศให้กับอดีตเสมอไป เพราะอาจเป็นเหตุการณ์สำคัญบางอย่างในสมัยของเราที่มีความสำคัญทางประวัติศาสตร์อย่างยิ่ง
( ภาพวาดดังกล่าวถือได้ว่าเป็นผลงานของศิลปินในยุค 60-70 ที่อุทิศตนเพื่อการพิชิตอวกาศ ฯลฯ )
คุณคุ้นเคยกับภาพวาดประวัติศาสตร์อะไรบ้าง พยายามจดจำผู้เขียน
( V. I. Surikov "ยามเช้าของคลัง Streltsy", "การข้ามเทือกเขาแอลป์ของ Suvorov", K. Bryullov "วันสุดท้ายของเมืองปอมเปอี" ฯลฯ
ครู: ความสนใจของคุณ"ผู้เชี่ยวชาญประเภทประวัติศาสตร์" นำเสนอภาพวาดโดยศิลปินที่โดดเด่น Karl Bryullov"วันสุดท้ายของเมืองปอมเปอี"
นักเรียน: หนึ่งในธีมนิรันดร์ในงานศิลปะ "มนุษย์และองค์ประกอบของธรรมชาติ" ได้รับการพัฒนาอย่างชาญฉลาดในภาพวาดของ Bryullov ตัวอย่างอันน่าทึ่งของผืนผ้าใบ การจัดองค์ประกอบภาพที่ยอดเยี่ยมด้วยตัวเลขจำนวนมาก การถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของฝูงชนอย่างเชี่ยวชาญ ที่ทุกคนจะได้เป็นส่วนหนึ่งของละคร เขาสัมผัสประสบการณ์ด้วยความรู้สึกที่แข็งแกร่งความสมบูรณ์แบบของการวาดภาพความสว่างของสีที่ไม่เคยมีมาก่อนการส่งผ่านแสงสองเท่า - จากเปลวไฟของภูเขาไฟและจากแสงแฟลชแสงและเงาที่ตัดกันอย่างคมชัด ข้อดีที่ไม่ต้องสงสัยของรูปภาพ Bryullov นำภาพวาดประวัติศาสตร์เข้าใกล้ระดับความรู้และความเข้าใจในอดีตที่ทันสมัย: รายละเอียดทั้งหมด, สถาปัตยกรรม, เสื้อผ้า, ลักษณะประจำชาติของวีรบุรุษ - ทุกอย่างได้รับการตรวจสอบอย่างรอบคอบ: เขาแสดงให้ฮีโร่เห็นว่าเป็นศูนย์รวมของความงามทางร่างกายและศีลธรรม ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของศิลปะแนวโรแมนติก
ครู: (นักเรียน) จะนำเสนอภาพวรรณกรรมแก่เรา
นักเรียน:
วิสุเวียสอ้าปาก - ควันพวยพุ่งออกมาในเมฆ - เปลวไฟ
พัฒนาอย่างกว้างขวางเป็นธงรบ
โลกปั่นป่วน - จากเสาที่สั่นคลอน
ไอดอลตก! ผู้คนที่ขับเคลื่อนด้วยความกลัว
ใต้ฝนหิน ใต้ขี้เถ้าที่ลุกเป็นไฟ
ฝูงชนทั้งเด็กและผู้ใหญ่กำลังวิ่งออกไปจากเมือง
ครู: ประเภทการต่อสู้ (จากภาษาฝรั่งเศส.ต่อสู้- การต่อสู้) - เน้นไปที่ธีมของสงคราม การต่อสู้ การรณรงค์ และตอนของชีวิตทหาร มันสามารถเป็นส่วนสำคัญของประเภทประวัติศาสตร์และตำนาน และยังพรรณนาถึงชีวิตสมัยใหม่ของกองทัพบกและกองทัพเรือ
และตอนนี้"ผู้เชี่ยวชาญประเภทการต่อสู้" พวกเขาจะอธิบายภาพวาดของ Alexander Deinek ให้พวกเราฟัง“ การป้องกันเซวาสโทพอล” 2485
นักเรียน: ภาพนี้วาดในช่วงสงครามมหาสงครามแห่งความรักชาติ (พ.ศ. 2484-2488) สื่อถึงความทุ่มเทและความตั้งใจสู่ชัยชนะของผู้ปกป้องปิตุภูมิ ศิลปินสามารถสะท้อนช่วงเวลาที่กล้าหาญในการต่อสู้เพื่อบ้านเกิดของเขาได้อย่างเต็มที่ เขาระบุสองแผน ตัวละครหลักที่รวบรวมพลังความโกรธของผู้คนอย่างเต็มกำลังแสดงอยู่เบื้องหน้า ศิลปินใช้เส้นเรขาคณิตอย่างกล้าหาญ ซึ่งช่วยเพิ่มเอฟเฟกต์อันน่าทึ่งของแอ็คชั่นที่เกิดขึ้น ภาพวาดถูกครอบงำด้วยสองโทนสี ขาวดำ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเผชิญหน้าระหว่างชีวิตกับความตาย ความดีและความชั่ว Alexander Deineka สามารถเรียกได้ว่าเป็นหนึ่งในปรมาจารย์ที่ยอดเยี่ยมและดั้งเดิมที่สุดแห่งยุคโซเวียตอย่างถูกต้อง
ครู: ฟังภาพเหมือนวรรณกรรม
นักเรียน:
เข้าไปในกองไฟเพื่อเป็นเกียรติแก่ปิตุภูมิของคุณ
เพื่อความมั่นใจ เพื่อความรัก...
ไปตายซะให้สิ้นซาก
คุณจะไม่ตายเปล่า ๆ:
กรณีเป็นของแข็ง
เมื่อเลือดไหลอยู่ข้างใต้
ครู: แนวคิดประเภทประจำวัน เกิดขึ้นจากศิลปะยุโรปในยุคปัจจุบัน ฮอลแลนด์ถือเป็นบ้านเกิดXVIIศตวรรษ. ปัจจุบันนี้เป็นหนึ่งในประเภทวิจิตรศิลป์ที่แพร่หลายมากที่สุดแม้ว่าในช่วงครึ่งปีแรกก็ตามสิบเก้าศตวรรษ เขาถูกมองว่าด้อยกว่าและไม่คู่ควรกับความสนใจของศิลปิน งานในชีวิตประจำวันมักเรียกว่าประเภทหรือเกี่ยวข้องกับการวาดภาพประเภทต่างๆ
ประเภทในชีวิตประจำวัน ได้แก่ ภาพวาด ภาพวาด ประติมากรรมที่บอกเล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน
"ผู้เชี่ยวชาญประเภทชีวิตประจำวัน" ดึงความสนใจของคุณไปที่ผลงานของพู่กันของ Pavel Fedotov“การจับคู่ของผู้พัน”
นักเรียน: เบื้องหน้าเราคือฉากฉากที่จัดฉากอย่างยอดเยี่ยม ประเพณีที่รู้จักกันดีใช้ความหมายทั่วไปในการวาดภาพของ Fedotov โดยยกระดับการวาดภาพประเภทต่างๆ ไปสู่ระดับของศิลปะที่มีความสำคัญทางสังคมอย่างมาก เขาไม่เพียงแต่เยาะเย้ยผลประโยชน์ของตนเองของอาจารย์ใหญ่ ความเสน่หาของเจ้าสาว และความหยาบคายของมารดาเท่านั้น แต่ยังทำให้ศีลธรรมของผู้คนจากหลากหลายสาขาอาชีพกลายเป็นเป้าหมายของการวิพากษ์วิจารณ์ ในงานของ Fedotov ประเภทนี้จะได้รับโครงเรื่องที่พัฒนาแล้ว ศิลปินเชื่อมโยงบุคคลทั้งหมดเข้าด้วยกันอย่างใกล้ชิด โดยบอกเล่าเกี่ยวกับชีวิต ศีลธรรม และประเพณีของครอบครัวพ่อค้า และแสดงลักษณะของฮีโร่อย่างชำนาญผ่านท่าทางของพวกเขา
รูปภาพทำให้คุณยิ้มและชื่นชมอารมณ์ขันและความสง่างามที่ศิลปินนำเสนออย่างมีคุณธรรม
ครู: (นักเรียน) จะนำเสนอภาพเหมือนวรรณกรรม
นักเรียน: “การแก้ไขสถานการณ์”
และถ้าคุณกรุณาลองดู
เหมือนเจ้าสาวของเราเลย
เขาจะไม่พบสถานที่อย่างโง่เขลา:
"ผู้ชาย! คนแปลกหน้า!
โอ้น่าเสียดาย!
ฉันไม่เคยอยู่กับเขาเลย
หากพวกเขาเคยมา -
ผู้เป็นแม่ก็พูดทันทีว่า
“คุณสาวน้อย หยุดอยู่ที่นี่ไม่ได้!”
ศตวรรษในแสงของฉันฉันอยู่สูง
เธออาศัยและนอนเพียงลำพัง
ลูกไม้ถูกถักไว้บนผ้าเช็ดตัว!
และทุกคนในบ้านก็ให้เกียรติฉันตั้งแต่ยังเป็นเด็ก!
แขกก็บอกว่าชา คำพูด...
อั๊ยย่ะ น่าเสียดาย!...
Fedotov แต่งบทกวีนี้ด้วยตัวเองและแสดงต่อหน้าผู้ชม
ครู: ลองกำหนดมันด้วยตัวเองประเภทเทพนิยาย , บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้และยกตัวอย่าง
(นักเรียนกำหนดประเภทเทพนิยายโปรดจำไว้ว่า naya ทำงานโดย V. M. Vasnetsov "Bogatyrs", "Knight at the Crossroads", “ Tsarevich Ivan บนหมาป่าสีเทา” ฯลฯ )
"ผู้เชี่ยวชาญประเภทเทพนิยาย"
นักเรียน: ในบรรดานักเล่าเรื่องไม่มีใครพลาดที่จะพูดถึง Viktor Vasnetsov ศิลปินชาวรัสเซียผู้ยอดเยี่ยม บนผืนผ้าใบของเขาเราเห็นวีรบุรุษในนิทานพื้นบ้านรัสเซียหลายคน จิตรกรรมโดย V. Vasnetsov"โบกาตีร์ส" ครอบครองสถานที่พิเศษในงานของศิลปิน เขาทำงานบนผืนผ้าใบมาเกือบ 30 ปี V. Vasnetsov วาดภาพร่างครั้งแรกในปี พ.ศ. 2414 วิธีการแก้ปัญหาการจัดองค์ประกอบหลักพบได้ในร่างปี พ.ศ. 2419 ภาพวาดนี้เสร็จสมบูรณ์ในฤดูใบไม้ผลิปี พ.ศ. 2441 และ P. Tretyakov ซื้อต่อ
เมื่อพูดถึงประเภทศาสนาและตำนาน สาธิตภาพวาดของ S. Botticelli, Giorgione, Raphael, N. Poussin, P. Roux กำลังแสดงอยู่เบ็นส์, แรมแบรนดท์, ดี. เวลาซเกซ, เจ.-พี. ดาวิดา เจ.-ดี. อินกรา, แอล. โนเซนโก, เอ. อิวาโนวา.
ครู: « ผู้เชี่ยวชาญด้านศาสนาและตำนาน" นำเสนอภาพวาดของราฟาเอล สันติ“ซิสติน มาดอนน่า”
นักเรียน: “ Sistine Madonna” เข้ามาในจิตสำนึกของเรามานานแล้วในฐานะสัญลักษณ์แห่งความรักที่เสียสละในนามของความรอดของมนุษยชาติ องค์ประกอบนี้สร้างความประหลาดใจให้กับความยิ่งใหญ่และความเรียบง่ายอันชาญฉลาด มาเรียค่อยๆ ลงไปที่พื้น... เธอเพิ่งก้าวเข้าหาผู้คน แต่การเคลื่อนไหวหลักของเธอยังคงอยู่ข้างหน้า มาดอนน่าอุ้มลูกน้อยไว้ในอ้อมแขนของเธอ - สิ่งล้ำค่าที่สุดที่เธอมีในโลก เธอนำเรื่องนี้มาสู่ผู้คนโดยรู้ดีว่าชะตากรรมอันน่าสลดใจรออยู่สำหรับเขาอย่างไร
นักเรียน:
เธอไปฟังคำสรรเสริญ
เปี่ยมด้วยความดีด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน
ราวกับนิมิตสวรรค์
แสดงตัวตนบนโลก...
นี่คือวิธีที่กวี V.A. แสดงความรู้สึกของเขา Zhukovsky ผู้ซึ่งเรียก "Sistine Madonna" ของราฟาเอลว่าเป็น "ปาฏิหาริย์ที่เป็นตัวเป็นตน" "การเปิดเผยบทกวี" สร้างขึ้น "ไม่ใช่เพื่อดวงตา แต่เพื่อจิตวิญญาณ"!
ครู: และตอนนี้เพื่อจัดระบบความรู้ของเราเกี่ยวกับการวาดภาพประเภทต่างๆ เราจะดำเนินการดังต่อไปนี้ นี่คือสไลด์ที่มีการจำลองภาพวาด แต่ละสไลด์จะมีหมายเลขของตัวเอง คุณมีช่องว่างบนโต๊ะพร้อมชื่อประเภท ใส่หมายเลขของสไลด์ จัดระบบตามประเภทของภาพวาด
ครู: วางเครื่องหมายของคุณ
ข้อผิดพลาด 1-3 ข้อ – “4”,
ข้อผิดพลาด 4-6 ข้อ – “3”,
มากกว่า 3 - “3”
มากกว่า 5 - “2”
ครู: กลับมาที่ปัญหาของบทเรียน: เหตุใดผลงานของปรมาจารย์ด้านการวาดภาพประเภทจึงน่าสนใจไม่เพียง แต่ในช่วงเวลาของการวาดภาพเท่านั้น แต่ยังเป็นมรดกทางศิลปะของคนรุ่นต่อ ๆ ไปอีกด้วย?
เพื่อให้คุณคิดได้ ฉันอยากอ่านบทกวีของมิคาอิล ดูดินให้คุณฟัง
น้อมถวายพระพรแด่พระอาจารย์...
โลกมีความสวยงาม เรื่องราวมันเก่า
และต่อหน้าต่อตาของประวัติศาสตร์มานานหลายศตวรรษ
มือที่ไม่เหนื่อยล้า
ทุกสิ่งในโลกถูกสร้างขึ้นโดยปรมาจารย์
ถึงเวลากล่าวขอบคุณอาจารย์แล้ว
เขาไม่มีหัวอยู่ในเมฆ
แล้วเขาก็ตามความคิดเอาก้อนหินไปวางบนก้อนหิน
และเขาสร้างโลกที่น่าเชื่อถือเหมือนภูเขา
เขาเป็นคนเก่งและฉลาดมาก
และฉลาดด้วยประสบการณ์แห่งลางสังหรณ์
และกอปรด้วยความรู้สึกสมบูรณ์
และโดดเด่นด้วยความงดงามที่ลงตัว
ทุกคนต้องการเขา เขาเป็นสากล
สำหรับทุกยุคสมัย ยุคสมัย และยุคสมัย
ครู: เขียนคำตอบของคุณลงบนใบเมเปิ้ล เลือกคำตอบที่ดีที่สุดจากกลุ่มแล้วพูดออกมา
ครู: มีใครอยากตอบอีกมั้ย? ติดใบไม้ของคุณไว้กับต้นไม้แห่งปัญญาด้วยแม่เหล็ก
ฉันต้องการจบบทเรียนด้วยบทกวีของ Nikolai Mayorov ซึ่ง (นักเรียน) เตรียมไว้ให้เรา.
การสร้าง
มีความกระหายในการสร้างสรรค์
ความสามารถในการสร้าง
วางหินไว้บนก้อนหิน
ดูแลรักษานั่งร้านของอาคาร
อย่านอนตอนกลางคืน หิวหลายวัน
ขึ้นไปบนดวงดาวแล้วคุกเข่าลง
จงยากจนและหูหนวกตลอดไป
ไปกับตัวเองให้เข้ากับยุคสมัยของคุณ
และดื่มน้ำจากแม่น้ำแห่งการรักษาเหล่านั้น
ซึ่งเบโธเฟนเองก็สัมผัสได้
หยิบพลาสเตอร์ไว้ในมือ พิงเปลหาม
บรรจุโลกทั้งใบไว้ในลมหายใจเดียว
ในจังหวะเดียวป่าและหินทั้งหมดนี้
ทำให้พวกเขามีชีวิตบนผืนผ้าใบ
พูดไม่จบก็ทิ้งแปรงไว้ให้ลูกชาย
ดังนั้นจงถ่ายทอดสีสันของดินแดนของคุณ
หนึ่งศตวรรษต่อมาทุกคนจะยังคงบดขยี้ดินเหนียว
และพวกเขาไม่สามารถคิดอะไรที่ดีกว่านี้ได้
สรุป.
ภาพสะท้อน: Sinkwine “ศิลปะ”
ศิลปะ. (คำนามหนึ่ง)
สดใสและน่าหลงใหล (คำคุณศัพท์สองคำ)
ตกแต่งความสุขพอใจ (สามกริยา)
ศิลปินวาดภาพต่างๆ (สี่คำ (ข้อความที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับความสำคัญของวัตถุ)
ความงาม. (คำนามหนึ่งคำ (คำพ้องแสดงทัศนคติส่วนตัวต่อวัตถุ)
ครู: บทเรียนสิ้นสุดลงแล้ว แต่การพบปะของเรากับสิ่งที่สวยงามและเป็นนิรันดร์จะดำเนินต่อไป ขอบคุณทุกคน!
หนังสือมือสอง:
ศิลปะ. เกรด 5-8: การจัดการกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน / ผู้แต่ง - คอมพ์ M.V. Slastnikova, N.V. Usova, E.I. Vereitinova – โวลโกกราด: อาจารย์. 2555.
ศิลปะ. ศิลปะในชีวิตมนุษย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: หนังสือเรียนการศึกษาทั่วไป สถาบัน / แอล.เอ. เนเมนสกายา; แก้ไขโดย บี.เอ็ม. เนเมนสกี้. – ฉบับที่ 6 – อ.: การศึกษา, 2558.
แนวทางพื้นฐานในการสอนวิชา “วิจิตรศิลป์” / เรียบเรียงโดย: O.I. Orlova – Yuzhno-Sakhalinsk: สำนักพิมพ์ IROSO 2557 – 32 น. – (“คำแนะนำด้านระเบียบวิธี -2014”)
