ไฟล์การ์ดของเกมการสอนเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

เป้าหมายหลักของเกมการสอนตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย - พัฒนาการพูดของเด็ก การศึกษาที่น่าสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
เกมการสอนนั้นคำนึงถึงอายุของเด็ก

เกมกับเด็กอายุ 3-4 ปี

เกมวาจาและการสอน "เปรียบเทียบสัตว์ต่างๆ"

งานสอน : สอนลูกเปรียบเทียบสัตว์ต่าง ๆ ในนิทาน เน้นสัญลักษณ์ตรงข้าม

จำนวนผู้เล่น : เด็ก 5-6 คน

กฎของเกม: ตอบเด็กที่คนขับชี้ไปที่

เกมแอคชั่น : ครูชวนเด็กๆ พิจารณาหมีกับหนู

หมีตัวใหญ่และหนู ... (เล็ก) อะไรอีก Mishka? (อ้วน เท้าอ้วน ตีนปุก). เมาส์อะไร? (เล็ก, เทา, เร็ว, คล่องแคล่ว) Mishka ชอบอะไร? (น้ำผึ้ง, ราสเบอร์รี่) และหนูชอบ ... (ชีส, แครกเกอร์)

อุ้งเท้าของ Mishka นั้นหนาและหนู ... (บาง) ใครมีหางยาวกว่ากัน? หนูมีหางยาวและ Mishka ... (สั้น.

ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถเปรียบเทียบสัตว์อื่นๆ จากเทพนิยายได้ เช่น สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย หมาป่าและหมี

เกมวาจาและการสอน "เด็กและกระต่าย"

งานการสอน: สอนเด็ก ๆ ให้คิดตอนจบใหม่ในเทพนิยายที่คุ้นเคย

จำนวนผู้เล่น: เด็ก 4-6 คน

กฎของเกม: ตั้งใจฟังคู่สนทนา

เกมแอคชั่น: อย่างแรก เด็กๆ จำนิทานเรื่อง "Kids and the wolf" ได้ สามารถเรียกคืนได้โดยใช้โรงละครบนโต๊ะหรือผ้าสักหลาด นิทานจบลง แต่ครูเสนอให้ฟังว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป: “แพะออกจากป่าอีกแล้ว แพะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังที่บ้าน จู่ๆก็มีเสียงเคาะประตูอีกครั้ง แพะก็กลัวและซ่อนตัว และมันก็เป็นกระต่ายตัวเล็ก ... (มีของเล่นแสดง) กระต่าย กระต่ายพูดว่า: ... ("อย่ากลัวฉันเลย ฉันเอง - กระต่ายน้อย") เด็ก ๆ ... (พวกเขาปล่อยให้กระต่ายเข้ามา) พวกเขาปฏิบัติต่อเขา ... (กะหล่ำปลี, แครอท) เด็ก ๆ กินและเริ่ม ... (เล่นสนุกสนุกสนาน) กระต่ายเล่น ... (บนกลอง) และเด็ก ๆ ... (กระโดดอย่างสนุกสนาน)

เกมวาจาและการสอน "Ryabushka Chicken"

ตามเทพนิยาย "Ryaba the Hen"

งานการสอน: เพื่อพัฒนากิจกรรมการพูดในเด็ก ให้ฝึกการออกเสียงสูงต่ำกับพวกเขา ฝึกออกเสียงให้ถูกต้อง

จำนวนผู้เล่น: กลุ่มย่อยของเด็ก

กฎของเกม: ไก่ควรเสียงดัง ตอบคำถามเด็กเร็ว

เกมแอคชั่น: นักการศึกษาแสดงภาพไก่ Ryabenko แนะนำให้นึกถึงเทพนิยาย "Ryaba Hen" หลังจากเล่าเรื่องแล้ว เขาอธิบายว่าทำไมเธอถึงถูกเรียกว่า "รยาบะ" จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ เล่น เลือกไก่เป็นตัวนับ ครูสวมหมวกสำหรับเธอ วางไว้ต่อหน้าเด็ก ๆ และเริ่มถามคำถาม ไก่ตอบตามคำแนะนำของครู:

ไก่ Ryaba คุณไปไหนมา?

สู่แม่น้ำ.

ไก่ Ryaba ทำไมคุณถึงไป?

สำหรับน้ำ.

ไก่ Ryaba ทำไมคุณถึงต้องการน้ำ?

รดน้ำไก่.

Hen Ryaba ไก่ของคุณขอเครื่องดื่มอย่างไร?

ฉี่-ฉี่-ฉี่! (เด็กทุกคนพูดแบบนี้)

เมื่อเล่นเกมซ้ำ ครูแนะนำให้เด็ก ๆ ฟัง: “เรามาถามไก่ด้วยกันว่าเธอไปไหนมา” เด็ก ๆ ร่วมกับครูพยายามสร้างเสียงสูงต่ำเพื่อถามคำถาม: “Ryaba Hen คุณไปที่ไหนมา” เป็นต้น จะดีกว่าถ้าเลือกเด็กขี้อายขี้อายและเงียบเป็นไก่

เกมกระดาน "ภาพคู่"

งานการสอน: ฝึกให้เด็กเปรียบเทียบสิ่งของที่แสดงในภาพ ในการหาความคล้ายคลึงกัน และในการเลือกภาพที่เหมือนกัน ให้ความรู้ความสนใจ, สมาธิ, รูปแบบการพูด, พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกม

จำนวนผู้เล่น:

วัสดุ: ภาพคู่-ภาพประกอบจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียและมันฝรั่งทอด

กฎของเกม: แสดงและตั้งชื่อเฉพาะภาพเดียวกัน ใครเลือกและตั้งชื่อภาพคู่ได้อย่างถูกต้อง เขาจะได้รับชิป

เกมแอคชั่น: ค้นหาการ์ดที่จำเป็น

เกมกระดาน "พับภาพ"

งานการสอน: ฝึกเด็ก ๆ ในการเขียนวัตถุทั้งหมดจากส่วนต่างๆ ตั้งใจเรียน อุตสาหะ ตั้งใจ

จำนวนผู้เล่น:

กฎของเกม: อย่าผิดพลาดในการเลือก ผู้ชนะคือคนที่พับและเรียกรูปของเขาก่อนคนอื่น

เกมแอคชั่น: หาอะไหล่พับทั้งภาพ

เกมกระดาน "ล็อตโต้"

งานการสอน: ออกกำลังกายเด็ก ๆ ในความสามารถในการรวมวัตถุตามสถานที่ที่เติบโต: ที่เติบโต; รวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

จำนวนผู้เล่น:

กฎของเกม: ปิดเซลล์ด้วยรูปภาพที่ตรงกับเนื้อหาของแผนที่ขนาดใหญ่เท่านั้น เช่น เทพนิยาย

เกมแอคชั่น: ค้นหาการ์ดขนาดเล็กที่แสดงตอนต่างๆ จากเทพนิยายและครอบคลุมเซลล์บนแผนที่ขนาดใหญ่ด้วย การแข่งขัน - ใครจะเป็นคนแรกที่ปิดไพ่ทั้งหมด

เกมกระดาน "โดมิโน"

งานการสอน: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียตั้งชื่อนิทานให้ถูกต้อง

จำนวนผู้เล่น:

กฎของเกม: สลับกันวางไพ่ถัดจากภาพเดียวกัน คนแรกที่ลงไพ่ทั้งหมดชนะ

เกมแอคชั่น: หากผู้เล่นไม่มีไพ่ที่จับคู่ เขาข้ามการย้ายและรอให้ภาพที่จับคู่ปรากฏที่ปลายด้านใดด้านหนึ่ง เมื่อเกมซ้ำ ไพ่จะถูกแจกอีกครั้ง

“เพลงของใคร?” (รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเพลง ใช้ในการเล่านิทาน)

“ใช่แล้ว สาวหิมะ!
Ay, Ay, นกพิราบ!
คุณปู่ คุณย่า
มันคือหลานสาวของสโนว์เมเดน
แฟนของเธอล่อเข้าไปในป่า
ล่อ-ซ้าย. บทเพลงของสาวหิมะ
เทพนิยาย "สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก"

“ Alyonushka น้องสาวของฉัน!
ว่ายออก ว่ายออกฝั่ง...
กองไฟกำลังลุกโชน
หม้อต้มเหล็กหล่อ
มีดเหลาสีแดงเข้ม,
พวกเขาต้องการฆ่าฉัน!” บราเดอร์ Ivanushka

"เดาสิ!" (สอนเด็ก ๆ ให้เดาเทพนิยายด้วยคำพูด - ซ้ำ ๆ ใช้เพื่อเล่าเรื่องเทพนิยาย)

"นอน ตาแมว นอน อื่นๆ" เทพนิยาย "Havroshechka"

"พี่สาว Alyonushka ฉันกระหายน้ำ!"
เทพนิยาย "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka"

« พวย, พวย, ดื่มน้ำ", เทพนิยาย "กระทงกับปาฏิหาริย์ Melenka"

"จับปลาทั้งเล็กและใหญ่!"
เทพนิยาย "ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่าสีเทา"

“จิ้งจอกพาฉันไปไกลกว่าป่าที่มืดมิด เหนือภูเขาสูง! คิตตี้ - พี่ชาย ช่วยฉันด้วย!
เทพนิยาย "แมว ไก่ และจิ้งจอก"

“ฉันจะนั่งบนตอไม้ กินพาย” เทพนิยาย "Masha และหมี"

เกมกับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนและวัยชรา

เกมทางวาจาและการสอน "วิทยุ" (อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส)

งานการสอน: ปลูกฝังความสามารถในการช่างสังเกต เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก

จำนวนผู้เล่น: ไม่ จำกัด

กฎของเกม : ฟังแล้วไม่รบกวนสหาย

เกมแอคชั่น: ครูหันไปหาเด็ก ๆ พูดว่า: "วันนี้เราจะเล่นเกมใหม่ชื่อ" วิทยุ " คุณรู้ชื่อคนที่พูดทางวิทยุหรือไม่? ถูกต้องพวกเขาเรียกเขาว่าผู้พูด วันนี้ทางวิทยุผู้ประกาศจะบอกลูกๆ ในกลุ่มของเรา เขาจะอธิบายหนึ่งในวีรบุรุษของนิทานพื้นบ้านรัสเซียและเราจะเดา ฉันจะเป็นผู้ประกาศก่อน ฟังนะ! ความสนใจ! ความสนใจ! เดาว่าตัวละครนี้มาจากเทพนิยายเรื่องใด ฟันของเธอแหลม ขนของเธออบอุ่น ผมสีแดง เธอสวย เจ้าเล่ห์ เจ้าเล่ห์ นี่คือใคร? คุณรู้นิทานเรื่องไหนที่สุนัขจิ้งจอกจะเป็นนางเอก? ("จิ้งจอกกับนกกระเรียน", "จิ้งจอกกับหมาป่า", "เทเรม็อก" เป็นต้น)
เกม Vershki-didactic "Tops-roots" (อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส)

งานการสอน: ออกกำลังกายเด็กในการจำแนกผัก (ตามหลักการ: สิ่งที่กินได้สำหรับพวกเขา - รากหรือผลไม้บนก้าน)

จำนวนผู้เล่น: ไม่ จำกัด

วัสดุ: ภาพที่มีผักและริบ

เกมแอคชั่น:

ตัวเลือกที่ 1 ครูอธิบายกับเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะเรียกว่า "ยอด" และอะไร - "ราก" “รากที่กินได้ของผักจะเรียกว่า “ราก” และผลไม้ที่กินได้บนก้านจะเรียกว่า “ยอด” ครูตั้งชื่อผัก แล้วเด็ก ๆ ก็ตอบอย่างรวดเร็วว่ากินอะไรได้บ้าง: ยอดหรือราก ครูเตือนเด็กให้ระวังเพราะ ในผักบางชนิดก็กินได้ทั้งคู่ ครูเรียก: "แครอท!" เด็ก ๆ ตอบว่า: "รูต" "มะเขือเทศ!" - "ท็อปส์ซู" "หอมหัวใหญ่!" - "ยอดและราก" ผู้ที่ทำผิดพลาดจะเสียค่าปรับซึ่งจะไถ่ถอนเมื่อจบเกม

ตัวเลือกที่ 2 ครูพูดว่า: "ท็อปส์ซู" และเด็ก ๆ ก็จำผักที่กินยอดได้ เกมนี้เหมาะที่จะเล่นหลังจากอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Man and the Bear"

เกมกระดาน "สลายเทพนิยาย" (อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส)

งานการสอน: เพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญาในเด็ก ความสามารถในการใช้สารทดแทนตามเงื่อนไข (สัญลักษณ์) ของวัตถุจริง

จำนวนผู้เล่น:

กฎของเกม: เมื่อสัญญาณของครูเริ่ม "สลาย" เทพนิยาย

เกมแอคชั่น: ทบทวนโต๊ะกับเด็ก ๆ และอธิบายว่าพ่อมดชั่วร้ายทำให้สัตว์ต่าง ๆ จากเทพนิยายหลงใหล: เขาเปลี่ยนกระทงให้เป็นวงกลม สุนัขเป็นรูปวงรี เม่นเป็นไม้กางเขน ฯลฯ ขั้นแรก ครูปิดส่วนหนึ่งของโต๊ะด้วยป้ายธรรมดาที่มีแถบสีขาว เด็กต้องจำและวาดสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องทางด้านขวาของแต่ละภาพ จากนั้นเขาก็ปิดสัตว์ที่ "หลงเสน่ห์" และเชิญเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อพวกมัน

เมื่องานเสร็จสิ้น คุณสามารถเขียนนิทานเล็ก ๆ กับเด็ก ๆ และจดลงบนการ์ดโดยแทนที่ตัวละครด้วยสัญลักษณ์ เด็ก "สลาย" เทพนิยายของเขาแทนตัวละครที่ต้องการ

"รู้ไหม" (เพื่อปลูกฝังความสนใจพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยาความอดทนวินัย)

“อย่างน้อยฉันก็จะหยั่งรากให้ตัวเองและจะให้ท็อปส์ซูแก่คุณ”
เทพนิยาย "ชายกับหมี"

“แม่เป็นพี่เลี้ยงเด็ก! แพ็คขึ้นเกียร์ขึ้น! เตรียมขนมปังขาวนุ่มๆ ที่ฉันกินให้พ่อที่รักของฉัน
เทพนิยาย "Vasilisa the Wise"

"คุณทำได้ดี ไม่ใช่คนโม้ แต่เป็นคนกล้าหาญ"
เทพนิยาย "กระต่าย - โม้"

“ดูสิ คนมีหนวดมีเครา เขากระโดดไม่ได้เลย เขากระเซ็นทุกอย่าง”
นิทาน "จิ้งจอกกับแพะ"

"รู้จักฮีโร่ในเทพนิยายด้วยคำอธิบาย" (เพื่อปลูกฝังความสามารถในการตั้งชื่อฮีโร่ของเทพนิยายตามลักษณะเฉพาะของเขาคำอธิบายเพื่อปลูกฝังความอดทน)

“ช่างไม้, คนงาน, ชาวนา, กะลาสี, นักธนู, ช่างตีเหล็ก, นักร้อง”
เทพนิยาย "เจ็ดไซเมียน - เจ็ดคนงาน"

“ความงามที่ไม่สามารถพูดในเทพนิยายหรือบรรยายด้วยปากกาได้ ภายใต้เคียวคือเดือนบนผมแต่ละเส้นมีไข่มุก
Elena เทพนิยายที่สวยงาม "เจ็ดไซเมียน - เจ็ดคนงาน"

“... ฉันไม่เคยเห็นนกแบบนี้มาก่อน ขนก็สวย หวีก็สีแดง และเสียงก็ดังมาก!”
นิทานไก่ตัวผู้ "ไก่กับหมา"

เป็นกบกลายเป็นหงส์ขาว
Vasilisa the Wise Tale "เจ้าหญิงกบ"

"ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยาย" (เพื่อสอนให้เด็กเดาเทพนิยายตามคำพูดของตัวละครหลักแล้วตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายที่เหลือ)

“ นี่เป็นช้อนธรรมดา - Kotova นี่คือช้อนธรรมดา - Petina และนี่ไม่ใช่ด้ามที่ปิดทองง่าย ๆ แกะสลัก - ของฉัน ฉันจะไม่ให้ใครทั้งนั้น!”
แมว, ไก่, Zhiharka เทพนิยาย "Zhiharka"

“มา คุมาเน็ก มาเถอะที่รัก! ฉันจะให้อาหารนายได้ยังไง!”
ฟ็อกซ์, เครน. นิทาน "จิ้งจอกกับนกกระเรียน"

“มาเถอะเพื่อน สร้างกระท่อมฤดูหนาว! เราจะขนไม้ซุงจากป่าและโค่น และเจ้าจะฉีกเศษไม้
กระทิง, หมู, แรม, ไก่, แมว. เทพนิยาย "Zimovie"

“ใครอาศัยอยู่ที่ไหน” (รวบรวมความรู้เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok" และ "Zimovye" เพื่อรวมแนวคิดของ "ในประเทศสัตว์ป่า")

จำเป็นต้องจัดสัตว์ที่เสนอไปที่หอคอยและกระท่อมฤดูหนาว

“ตั้งชื่อเรื่องตามตัวละครหลัก” (การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา, กิจกรรม, ความเป็นอิสระในการคิด, การเรียนรู้ที่จะตั้งชื่อเทพนิยายตามตัวละคร)

มีการเสนอรูปภาพของฮีโร่ในเทพนิยายชื่อเด็กที่พวกเขาพบในเทพนิยาย ตัวอย่างเช่น: ไก่ - "Zhiharka", "กระท่อมของ Zayushkina", "Zimovye", "Cat, Rooster and Fox" เป็นต้น

"เล่าเรื่องด้วยภาพประกอบ" ( ส่งเสริมให้เด็กเล่านิทานที่คุ้นเคย สร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์)
เด็ก ๆ จัดเรียงรูปภาพตามลำดับและบอกเนื้อหาของเรื่อง

“เล่าเรื่องฮีโร่” (ส่งเสริมให้เด็กเล่าเรื่องซ้ำ).
เด็ก ๆ วางวีรบุรุษแห่งเทพนิยายและเล่าเนื้อหาของเทพนิยายอีกครั้ง

"หาข้อผิดพลาด" (การพัฒนาความสนใจ, การรับรู้, คำพูด, การสอนให้มองเห็นตัวละครพิเศษในเทพนิยายที่คุ้นเคย)
เด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฎอย่างไม่ถูกต้องซึ่งเป็นภาพประกอบในเทพนิยาย

"ตัดภาพ" (เพื่อสอนให้เด็กเห็นภาพองค์รวมในส่วนต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์)
เด็ก ๆ สร้างภาพจากชิ้นส่วน

"ระบายสีฮีโร่ในเทพนิยาย" (เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการระบายสีโดยไม่ต้องไปไกลกว่ารูปทรง, การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์, กล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือ)

"เรียนรู้เทพนิยายด้วยวัตถุทาสี" (รวบรวมความรู้ในเทพนิยายที่คุ้นเคย พัฒนาการด้านความจำ จินตนาการ การคิด และการพูด)
เด็ก ๆ เดาเรื่องของฮีโร่ในเทพนิยายซึ่งพบเทพนิยายที่ฮีโร่

“หาคู่” (รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฮีโร่ในเทพนิยาย เปิดใช้งานฮีโร่และตัวละครที่ชื่นชอบจากเทพนิยายในความทรงจำ เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงวัตถุวิเศษกับฮีโร่ในเทพนิยาย)
เด็ก ๆ พบวัตถุวิเศษสำหรับฮีโร่ในเทพนิยาย ตัวอย่างเช่น: เจ้าหญิง - กบ - ลูกศร

« หามัน! (การพัฒนาความจำ, การรวมความรู้เกี่ยวกับวีรบุรุษในเทพนิยาย, เรียนรู้ที่จะค้นหาจากภาพที่มีวีรบุรุษเท่านั้นที่เข้ากับเทพนิยาย)

“เดาปริศนา” (การพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์ สอนให้เด็กเชื่อมโยงคำอธิบายของเทพนิยาย (หรือตัวละคร) กับปริศนา)

เธอสามารถทำงานได้อย่างสวยงามและคล่องแคล่ว
ไม่ว่าในกรณีใดเธอแสดงทักษะ
เธออบขนมปังและทอผ้าปูโต๊ะ
เธอเย็บเสื้อลายปัก
เธอว่ายเหมือนหงส์ขาว
ช่างฝีมือคนนี้เป็นใคร? วาซิลิสา เดอะ ไวส์

ถังที่เขาส่งไปที่แม่น้ำ
ฉันนอนหลับอย่างสงบบนเตา
เขาหลับไปทั้งสัปดาห์
และชื่อของเขาคือ ... Emelya

หอมหวาน กลมกล่อม
เขามีด้านแดงก่ำ
วิ่งไปตามทาง
และเรียกว่า ... KOLOBOK

สุนัขจิ้งจอกพาเขาไป
ผ่านป่ามืด
ได้ยินเสียงเบา ๆ
นี่คือใคร? ค็อกเกอร์

เขาเป็นฮีโร่ที่เราทุกคนรู้จัก
และด้วยคำวิเศษด้วยกัน
อาจจะทั้งสัปดาห์
นอนอยู่บนเตา ... Emelya

เขาเขย่ากระดูกของเขาอย่างน่ากลัว
ดุร้ายโลภและน่ากลัว
เขาเดินในเสื้อคลุมสีดำ
และกษัตริย์ถูกเรียกว่า ... KASHCHEY

ถูกอาคมโดย koshchei
หลงเสน่ห์โดยอีวาน
เพื่อนสีเขียว -
เจ้าหญิงกบ

“คำวิเศษณ์” (เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กใช้คำวิเศษในการบอกเล่า)
“ตามคำสั่งของไพค์ ตามใจฉัน...”
เทพนิยาย "ตามคำสั่งของหอก"

"กระท่อม กระท่อม! แก่เฒ่า. ดังที่แม่วาง - ต่อหน้าฉันและกลับทะเล (ป่า)
นิทาน "เจ้าหญิงกบ"

“ Sivka เป็นเสื้อคลุม kaurka พยากรณ์ยืนอยู่ต่อหน้าฉันเหมือนใบไม้ต่อหน้าคุณ!”
เทพนิยาย "Sivka - Burka"

“ถ้าคุณโยนมันทีละมือ เพื่อนสิบสองคนจะปรากฏขึ้นทันที และสิ่งที่พวกเขาได้รับคำสั่งให้ทำ พวกเขาจะทำทุกอย่างในคืนเดียว”
เทพนิยาย "แหวนวิเศษ"

“ไอเทมวิเศษ” (เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยาย, สอนให้ดูอะนาล็อกในวัตถุวิเศษในเทพนิยาย)

แอปเปิ้ลพร้อมจานรอง - TV
ลูกด้าย - เนวิเกเตอร์
ครก, พรม - เครื่องบิน - เครื่องบิน, เฮลิคอปเตอร์
แอปเปิ้ลฟื้นฟู - วิตามิน อาหารเสริม ครีม
ปีนเข้าไปในหูขวาคลานไปทางซ้าย - ร้านเสริมสวย "Sivka - Burka"
ปีนขึ้นขวา ออกซ้าย - เครื่องกลไกที่ทำงาน
"ฮาวโรเชคก้า"
เตา - รถยนต์ "ตามความประสงค์ของหอก"

"เสร็จสิ้น" (รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฮีโร่ในเทพนิยาย ใช้ในการเล่าขาน การสร้างคำ)

Koschei ผู้ไม่ตาย)
ซีมี กอรินิช)
ม้าหลังค่อมน้อย)
จิ๋ว - ... (Havroshechka)
Vasilisa - ... (สวยฉลาด)
บาบา - ... (ยากะ)
เด็กชาย - ... (เอส-นิ้ว)
แมรี่ - ... (ผู้เชี่ยวชาญ)
ไก่ - ... (ไรบา)
อีวาน - ... (คนโง่)
กระจอก - ... (มีปีก)
หนู - ... (มีขนดก)
ประณาม - ... (เนย)
Sivka - ... (เสื้อคลุม)

ไฟล์การ์ดเกมการสอนเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

“ใครอยู่เบื้องหลังใคร? »

วัตถุประสงค์ของเกม: การรวมความรู้เรื่องเทพนิยาย การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับคำบุพบท: สำหรับก่อน, ก่อน, หลัง, ระหว่าง; เรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศพัฒนาความคิดด้วยภาพ พัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น: อันดับแรก จากนั้น อันดับแรก ครั้งที่สอง สุดท้าย

วัสดุ: ใช้รูปแกะสลักของวีรบุรุษในเทพนิยายหนึ่งเรื่อง (“ หัวผักกาด”, “ Teremok”, “ Gingerbread Man”, “ Hare and Fox (กระท่อมของ Zayushkina)” ฯลฯ ); วงกลม - โทเค็น คุณสามารถใช้ฟิกเกอร์ของตัวละครในเทพนิยายจากโรงละครบนผ้าแฟลนเนลกราฟได้

ความคืบหน้าของเกม:

1. โฮสต์ขอให้วางฮีโร่ในเทพนิยายที่คุ้นเคยในลำดับที่แน่นอน หลังจากนั้นเขาขอให้เด็กอธิบายว่าใครมาพบใคร ที่ยืนอยู่โดยใช้คำบุพบทต่างๆ วิทยากรถามคำถามนำ

2. หากเด็กเข้าใจแนวคิดทั้งหมดได้สำเร็จ คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนได้โดยการเพิ่มแนวคิดทางขวา, ซ้าย

เพื่อการทำงานที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับโทเค็น

“อะไรเปลี่ยนไป? ".

วัสดุ: ใช้ร่างของวีรบุรุษในเทพนิยายหนึ่งเรื่อง ("หัวผักกาด", "Teremok", "มนุษย์ขนมปังขิง", "กระต่ายและสุนัขจิ้งจอก (กระท่อม Zayushkina)" ฯลฯ ) และวัตถุ; วงกลม - โทเค็น คุณสามารถใช้ฟิกเกอร์ของตัวละครในเทพนิยายจากโรงละครบนผ้าแฟลนเนลกราฟได้

ความคืบหน้าของเกม;

1. ด้วยความช่วยเหลือของตัวเลข ผู้นำจำลองเนื้อเรื่องของเทพนิยายบนผ้าแฟลนเนโลกราฟและขอให้เด็กคนหนึ่งอธิบายสิ่งที่ปรากฎ จากนั้นเด็กก็หันหลังกลับและผู้นำร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ เปลี่ยนร่างสองหรือสามตัวในสถานที่ (ถ้าเด็กอายุมากกว่าหกขวบจำนวนการเปลี่ยนแปลงสามารถเพิ่มเป็นห้าได้) ลูกต้องพูดในสิ่งที่เปลี่ยนไป สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เขาได้รับโทเค็น ใครก็ตามที่รวบรวมโทเค็นได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

2. หากเด็ก ๆ เชี่ยวชาญในเกมนี้ ขอให้พวกเขาวางโครงเรื่องของเทพนิยายด้วยตนเองและเล่นเกมต่อโดยไม่มีผู้นำ โดยแต่งตั้งเด็กคนหนึ่งเป็นผู้นำ

“บอกรูปสิ”

วัตถุประสงค์ของเกม: การขยายคำศัพท์การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความคิดสร้างสรรค์การสังเกต

วัสดุ: ใช้ร่างของวีรบุรุษในเทพนิยายหนึ่งเรื่อง ("หัวผักกาด", "Teremok", "มนุษย์ขนมปังขิง", "กระต่ายและสุนัขจิ้งจอก (กระท่อม Zayushkina)" ฯลฯ แก้ว - โทเค็น คุณสามารถใช้ตัวเลขของเทพนิยาย วีรบุรุษจากโรงละครบนผ้าสักหลาด

ความคืบหน้าของเกม:

เทพนิยายถูกเลือกสำหรับผู้ใหญ่ (อาจเป็นเทพนิยายที่กำลังศึกษาอยู่ในขณะนี้) เจ้าภาพนำหนึ่งในวีรบุรุษแห่งเทพนิยายมาบรรยาย: เล่าถึงลักษณะของเขา ดีหรือชั่ว ใหญ่หรือเล็ก ว่าเขาทำอะไรในเทพนิยาย ฯลฯ หลังจากนั้นเขาขอให้เด็กพูดซ้ำ เขาพูดอะไร.

จากนั้นผู้อำนวยความสะดวกใช้ร่างอื่นและขอให้เด็กผลัดกันบรรยายฮีโร่และตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำอธิบายจะไม่ซ้ำกัน

หากวิธีนี้ไม่ได้ผล โฮสต์จะถามคำถามนำ เช่น คุณปู่สวมชุดอะไร ไม่ว่าเขาจะแก่หรือหนุ่ม สิ่งที่เขาทำ ฯลฯ สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับโทเค็น ผู้ที่มีคำตอบมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

"ค้นหาด้วยเงา"

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูด, การคิดด้วยภาพ, ความสนใจ, หน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง

วัสดุ: ใช้ร่างของวีรบุรุษในเทพนิยายหนึ่งเรื่อง ("หัวผักกาด", "Teremok", "มนุษย์ขนมปังขิง", "กระต่ายและสุนัขจิ้งจอก (กระท่อมของ Zayushkina)" ฯลฯ ) คุณสามารถใช้ฟิกเกอร์ของตัวละครในเทพนิยายจากโรงละครบนผ้าแฟลนเนลกราฟได้

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้อำนวยความสะดวกขอให้เด็ก ๆ ดูตัวเลขจากทุกด้าน จากนั้นเขาก็อธิบายว่าเงาคืออะไร และขอให้เด็กลากนิ้วไปตามเงาของหุ่นด้วยนิ้วแล้วตามด้วยดินสอ

โฮสต์วางร่างด้วยด้านหลังและขอให้ค้นหาฮีโร่ในเทพนิยายวัตถุ

“แสดงว่าเหมือนกันครับ”

วัตถุประสงค์ของเกม: การขยายคำศัพท์ เพื่อสอนเด็กปฏิบัติการทางจิต: การเปรียบเทียบ การวางนัยทั่วไป การคิดเชิงตรรกะ พัฒนาจินตนาการสามารถจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ต่างๆ

วัสดุ: รูปแกะสลักของวีรบุรุษแห่งเทพนิยายจากโรงละครบนผ้าสักหลาด; รูปภาพพร้อมเนื้อเรื่องของเทพนิยายที่เลือก

ความคืบหน้าของเกม

เจ้าภาพพูดถึงความจริงที่ว่ามีวัตถุเหมือนกัน ส่วนของร่างกายของคนต่างกัน สัตว์ ฯลฯ และขอให้เด็กแสดงสิ่งเดียวกัน

จากนั้นเขาก็ขอให้ตอบคำถามของเขาและแสดงแบบเดียวกันบนตัวเลข ตัวอย่างเช่น ใครมีหาง นุ่งกระโปรง ปู่ ย่า หลานสาว หน้าตาเป็นอย่างไร (เดินบนเท้า คน มีลักษณะเหมือนแมลง แมว หนู (สัตว์) เป็นต้น

"สีตามคำอธิบาย"

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูดความสามารถในการฟังผู้อื่นเพื่อแสดงความคิดอย่างชัดเจน การรวมแนวคิดของ "เงา"; พัฒนาการของการสังเกต การคิดเชิงเปรียบเทียบ และจินตนาการ

วัสดุ: รูปแกะสลักของวีรบุรุษแห่งเทพนิยายจากโรงละครบนผ้าสักหลาด; รูปภาพพร้อมเนื้อเรื่องจากเกม "รวบรวมและบอกเล่านิทาน" เทพนิยายที่เลือก; ปริศนาสำหรับวีรบุรุษในเทพนิยาย; ดินสอสีกระดาษ

ความคืบหน้าของเกม

เจ้าภาพเล่าเรื่องนิทานให้เด็ก ๆ ฟัง และวางภาพอ้างอิงพร้อมเนื้อเรื่องของเทพนิยาย จากนั้นร่วมกับเด็ก ๆ เขาเลือกร่างของวีรบุรุษในเทพนิยาย

เมื่อร่างนั้นอยู่ต่อหน้าเด็ก ผู้ใหญ่จะอ่านปริศนาเกี่ยวกับฮีโร่ตัวหนึ่งจากการ์ด เด็กต้องเดาว่าใครเป็นใคร คนที่เดาได้ก่อนจะกลายเป็นผู้บรรยาย

โฮสต์พลิกการ์ดและขอให้หาร่างที่เหมือนกัน - เงา

เด็ก ๆ แต่ละคนวนเวียนอยู่ในเงามืด หลังจากนั้น รูปภาพอ้างอิงจะถูกลบออก และผู้บรรยายร่วมกับผู้นำเสนอจะต้องอธิบายภาพนั้น และเด็กจะต้องเติมสีและเติมเงาโดยไม่ดูร่าง

ในตอนแรกขอแนะนำให้เล่นกับตัวเลขง่ายๆ (หัวผักกาด, ขนมปัง, เทอรม็อก, นวม) หลังจากแต่ละคำอธิบาย ให้แสดงรูปและเปรียบเทียบว่าใครมีเงาอะไร ผู้บรรยายคนต่อไปจะกลายเป็นผู้ที่วาดภาพได้อย่างแม่นยำที่สุด หรือคุณสามารถเดาปริศนาเกี่ยวกับฮีโร่ตัวต่อไปได้

“ใครเป็นคนช่างสังเกตมากที่สุด? ".

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวบรวมความสามารถในการเขียนเรื่องราวจากภาพ พัฒนาความสนใจ ขยายคำศัพท์

วัสดุ: พล็อตรูปภาพจากเกม "รวบรวมและบอกเล่านิทาน"

ความคืบหน้าของเกม

ผู้ใหญ่ให้รูปภาพที่แสดงโครงเรื่องของเทพนิยายเรื่องหนึ่งและขอให้เด็กอธิบายสิ่งที่แสดงในภาพ รายการเด็กและอธิบายวีรบุรุษ เหตุการณ์ วัตถุ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับโทเค็น

เด็กอายุ 3-5 ปีสามารถเล่นได้สองหรือสามครั้งในเรื่องเดียว หากเด็กอายุมากกว่า 5 ปี พวกเขาจะเล่นเรื่องนี้เพียงครั้งเดียว ผู้ชนะโพสต์เรื่องราวของพวกเขา

"ลูกเสือ".

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูด, ความสนใจ, หน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง; การรวมแนวคิด: บน, เหนือ, ใต้, ก่อน, ด้วย, ภายใน, ฯลฯ

วัสดุ: ตัวเลขของวีรบุรุษในเทพนิยาย; รูปภาพที่มีเนื้อเรื่องของเทพนิยาย กระดาษ ดินสอสี ปริศนา

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่สร้างปริศนา คนที่เดาได้ก็กลายเป็น "หน่วยสอดแนม" เขาแสดงรูปภาพ - โครงเรื่องและเขาต้องอธิบายภาพกับฮีโร่ให้ถูกต้องที่สุดและเด็กคนอื่น ๆ ใช้ตัวเลขวาดรูปให้ตัวเองตามคำอธิบาย

ผู้ใหญ่ช่วย "ลูกเสือ" อธิบายภาพได้แม่นยำยิ่งขึ้น

"วงกลมสี".

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, หน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง, การสอนเด็กช่วยจำ

วัสดุ: วงกลมสี แตกต่างกันในสีและขนาดตามวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย รูปแกะสลักของตัวละครในเทพนิยาย ภาพที่มีเนื้อเรื่อง

ความคืบหน้าของเกม:

เล่าเรื่องให้เด็กฟังและขอให้แสดงตัวเลขที่ตรงกัน ขอให้ลูกของคุณแสดงเรื่องราวจากเทพนิยาย

หากเด็กไม่สามารถรับมือได้ ให้แสดงภาพ - เรื่องราวให้เขาดู แล้วปล่อยให้เขาเล่าเรื่องโดยใช้ตัวเลข

แล้วเล่าเรื่องหนึ่งให้เขาฟัง โดยจัดเป็นวงกลมเท่านั้น หลังจากนั้นเขาจะต้องแทนที่ตัวละครด้วยวงกลมและเล่าเรื่องใหม่โดยใช้วงกลม

"ประกอบจากชิ้นส่วน"

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูด, ความสนใจ, ความจำ, การคิด, การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ

วัสดุ: แบ่งรูปภาพของฮีโร่ในเทพนิยาย, รูปแกะสลักของฮีโร่ในเทพนิยายจาก "หีบเทพนิยาย", สอดคล้องกับรูปภาพที่แยก, ปริศนา

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่แสดงตุ๊กตาเด็กของตัวละครในเทพนิยาย ถามว่าพวกเขาชื่ออะไร แล้วแสดงว่าสามารถใช้ชิ้นส่วนต่างๆ เพื่อสร้างร่างของตัวละครตัวใดตัวหนึ่งได้

จากนั้นส่วนต่าง ๆ ของไพ่จะถูกผสมกัน และผู้ใหญ่ขอให้เด็กเดาปริศนาและพับร่างของฮีโร่

"หมวกนักมายากล"

วัตถุประสงค์ของเกม: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยาย การพัฒนาคำพูด การพัฒนาความไวสัมผัส ทักษะยนต์ปรับของมือ ความสนใจ และความจำเป็นรูปเป็นร่าง

วัสดุ: ของเล่นยางโต๊ะละคร หมวกหรือกล่อง ผ้าเช็ดหน้า

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่แสดงหมวกและผ้าพันคอ: “นี่คือหมวกของนักมายากล วีรบุรุษแห่งเทพนิยายอยู่ในนั้น คุณต้องผลัดกันระบุฮีโร่ด้วยการสัมผัส ตั้งชื่อเขา และบอกว่าเขามาจากเทพนิยายอะไร

"เดี๋ยวผมโทรไปนะครับ"

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูด, การรวบรวมความรู้ในเทพนิยาย, การพัฒนาความสนใจ, การคิด, ความทรงจำ

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่เรียกวีรบุรุษคนหนึ่งและเด็ก ๆ ก็เพิ่มชื่อที่ยอดเยี่ยมของเขา

จูเนียร์และวัยกลางคน

เมาส์ - ... (norushka)

กบ - ... (วา)

กระต่าย - ... (หนี)

ชานเทอเรล - ... (น้องสาว)

ท๊อป - (กระบอกสีเทา)

แบร์ - ... (ตีนปุก)

กระทง - (หอยเชลล์ทองคำ)

ห่านหงส์)

น้องสาว - (Alyonushka)

พี่ชาย - (Ivanushka)

หมาป่าสีเทา)

บาบา - ... (ยากะ ขากระดูก)

แพะ - ... (เดเรซา)

หนูน้อยหมวกแดง)

ไก่ - ... (ไรบา)

Fly Tsokotukha)

กลุ่มอาวุโสและเตรียมความพร้อม

จิ๋ว - ... (Havroshechka)

กษัตริย์ ... (Saltan)

เจ้าหญิงกบ)

Sivka ... (เสื้อคลุม)

Finist - ... (เคลียร์ฟอลคอน)

Nikita ... (Kozhemyaka)

เงิน ... (กีบ)

ดอกไม้ - ... (กึ่งดอก)

อิลยา มูโรเมทส์)

นิกิติช)

นกไนติงเกล - ... (โจร)

วาซิลิซ่า ... (สวย)

ซาเรวิช ... (เอลีส)

เด็กชาย ... (ด้วยนิ้ว)

ม้าหลังค่อมน้อย)

เป็ดขี้เหร่)

ฮีโร่จากเทพนิยายเรื่องไหน? ".

วัสดุ: การ์ดขนาดใหญ่ที่มีรูปฮีโร่ในเทพนิยาย ไพ่ใบเล็กที่พรรณนาถึงเรื่องราวในเทพนิยายต่างๆ

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดใบใหญ่ วิทยากรแสดงไพ่พร้อมโครงเรื่องในเทพนิยาย เด็กที่มีฮีโร่จากพล็อตเรื่องเทพนิยายบนการ์ดขนาดใหญ่ตั้งชื่อเทพนิยายและนำการ์ดไปเป็นของตัวเอง

ผู้ชนะคือผู้ที่รวบรวมนิทานทั้งหมดได้เร็วที่สุด

"ช่วยฮีโร่ค้นหาเทพนิยายของเขา"

วัตถุประสงค์ของเกม: การรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยาย, การพัฒนาคำพูด, การคิด, ความทรงจำ

วัสดุ: กระดาษแผ่นหนึ่งแสดงภาพวีรบุรุษในเทพนิยายและภาพสามภาพ - เรื่องราวในเทพนิยายที่วีรบุรุษคนนี้ไม่ใช่ และภาพหนึ่งภาพที่มีวีรบุรุษผู้นี้

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่ให้เด็กดูภาพและพูดว่า: “ไก่ตัวผู้ไปเดินเล่นแล้วหลงทาง มาช่วยให้เขากลับไปสู่เทพนิยายของเขากันเถอะ” เด็ก ๆ ดูภาพและตั้งชื่อเทพนิยายที่เหมาะสม

“ Kolobok เข้ามาในเทพนิยายอะไร? ".

วัตถุประสงค์ของเกม: การรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยาย, การพัฒนาคำพูด, การคิด, ความทรงจำ

วัสดุ: รูปภาพที่แสดงเนื้อเรื่องของเทพนิยายซึ่งมนุษย์ขนมปังขิงติดอยู่

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ให้เด็กดูภาพพล็อต เด็ก ๆ ตั้งชื่อเรื่องและบรรยายภาพ

"ความสับสนมหัศจรรย์"

วัตถุประสงค์ของเกม: การรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยาย, การพัฒนาคำพูด, การคิด, ความทรงจำ

วัสดุ: รูปภาพที่แสดงนิทานสองเรื่องที่แตกต่างกัน

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงรูปภาพ เด็กควรตั้งชื่อนิทานที่ปะปนกัน

“ใครกรี๊ด? »

วัตถุประสงค์: การพัฒนา ZKR

วัสดุ: รูปภาพแสดงสัตว์ปริศนา

คำอธิบายเกม: ผู้ใหญ่เดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ เด็กเดามัน ผู้ใหญ่ให้ภาพและพูดว่า: "สัตว์ตัวนี้พูดว่าอะไร? » เด็กเลียนแบบสัตว์

"รวบรวมและเล่าเรื่อง"

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้เรื่องเทพนิยาย การขยายคำศัพท์การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสนใจความจำ

วัสดุ: รูปภาพแสดงเนื้อเรื่องของเทพนิยายที่เลือก

ความคืบหน้าของเกม: เด็กต้องรวบรวมภาพเรื่องราวตั้งแต่ต้นจนจบ จากนั้นเล่าเรื่องตามภาพเรื่องราว

“เพลงของใคร?”

วัตถุประสงค์: การขยายคำศัพท์การพัฒนาคำพูดการรวมความรู้เรื่องเทพนิยาย

คำอธิบายเกม: ครูอ่านคำพูดของฮีโร่จากเทพนิยาย เด็ก ๆ ตั้งชื่อเทพนิยายและฮีโร่ที่เป็นของคำเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น:

ฉัน, มนุษย์ขนมปังขิง, มนุษย์ขนมปังขิง,

ตามโรงนาเมตยอน,

ขูดโดยด้านล่างของถัง,

ผสมกับครีมเปรี้ยว

ปลูกในเตาอบ,

อากาศเย็นที่หน้าต่าง

(เทพนิยาย "โกโบก" เพลงของโกโบก)

แพะทารก

เปิดใจ เปิดใจ!

แม่เจ้ามาแล้ว

นมนำมา.

ฉัน Koshcha อยู่ในป่า

กินหญ้าไหม

ฉันดื่มน้ำเย็น

น้ำนมไหลไปตามรอยบาก

จากรอยบากบนกีบ

และด้วยกีบเท้าในชีสให้ดิน

(เทพนิยาย "หมาป่ากับแพะ" เพลงของแพะ)

คุณลูกคุณพ่อ

เปิดใจ เปิดใจ!

แม่เจ้ามาแล้ว

นมนำมา

น้ำเต็มกีบ!

เทพนิยาย "หมาป่ากับแพะ" เพลงหมาป่า)

เอ๋ย สาวหิมะ!

Ay, Ay, นกพิราบ!

คุณปู่ คุณย่า

มีหลานสาว Snegurushka

แฟนของเธอล่อเข้าไปในป่า

ล่อ-ซ้าย.

(เทพนิยาย "The Snow Maiden and the Fox" เพลงของ Snow Maiden)

ดูดู!

อย่านั่งตอไม้

อย่ากินพาย!

เอาไปให้ยาย

เอาไปให้ปู่!

(เทพนิยาย "Masha and the Bear" เพลงของ Masha)

ฉันจะกระโดดออกไปได้อย่างไร ฉันจะกระโดดออกไปได้อย่างไร -

เศษเล็กเศษน้อยจะบินผ่านถนนด้านหลัง

(เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกระต่ายและไก่" เพลงของสุนัขจิ้งจอก)

กระทง, กระทง

หอยเชลล์สีทอง,

มองออกไปนอกหน้าต่าง -

ฉันจะให้ถั่วแก่คุณ

(เทพนิยาย "แมว ไก่ และจิ้งจอก" เพลงของจิ้งจอก).

สุนัขจิ้งจอกอุ้มฉัน

สำหรับป่ามืด

สำหรับภูเขาสูง!

พี่แมว,

ช่วยฉันด้วย!

(เทพนิยาย "แมวไก่และจิ้งจอก" เพลงของกระทง)

ช้อนนี้เรียบง่าย - Petina

ช้อนนี้เรียบง่าย - Kotova

และช้อนนี้ไม่ธรรมดา - สิ่ว

ด้ามทอง,

ฉันจะเอาช้อนนี้

(เทพนิยาย "Zhiharka" คำโดย Zhiharka)

กู-กะ-รี-กู!

ฉันถือเคียวบนไหล่ของฉัน

ฉันต้องการที่จะฆ่าสุนัขจิ้งจอก!

จิ้งจอก ออกไป!

(นิทาน "สุนัขจิ้งจอกกระต่ายและไก่" เพลงของกระทง)

Stren ไร้สาระ guselki

สตั๊ดสกี้สีทอง,

สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านหรือไม่?

ออกมาจิ้งจอก!

(เทพนิยาย "แมว ไก่ และจิ้งจอก" เพลงของแมว)

ฉันนั่งบนตอไม้

กินพาย

(นิทานเรื่อง "Masha and the Bear" เพลงของหมี

“นางฟ้ากระต่าย”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูด จินตนาการ การสังเกต การแสดงออกของการเคลื่อนไหว

คำอธิบายเกม: ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็ก ๆ จดจำนิทานที่มีกระต่ายอยู่ ผู้ที่ต้องการบอกว่าเป็นกระต่ายประเภทใดหรือแสดงพฤติกรรมโดยไม่ต้องตั้งชื่อเทพนิยาย เด็กที่เหลือเดาว่ากระต่ายมาจากเทพนิยายเรื่องใด

"ใหญ่เล็ก".

วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายในรูปแบบของคำโดยการเปรียบเทียบ พัฒนาการด้านการพูด การสังเกต การแสดงออกของการเคลื่อนไหว

คำอธิบายเกม: ครูเรียกชื่อสัตว์ที่โตเต็มวัย เด็กพูดชื่อลูกของเขา จากนั้นมีการแสดงภาพสัตว์ทารก

“เมจิกคิวบ์”

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้เรื่องเทพนิยายการพัฒนาคำพูดความจำ

วัสดุ: ลูกบาศก์หลากสีซึ่งแต่ละด้านติดด้วยความช่วยเหลือของ Velcro ฮีโร่หรือเรื่องราวของเทพนิยาย

คำอธิบายเกม:

ฉันตัวเลือก ครูม้วนแม่พิมพ์ซึ่งแต่ละด้านมีรูปตัวละครจากเทพนิยายติดอยู่ เด็ก ๆ ตั้งชื่อฮีโร่และเทพนิยายด้วยการมีส่วนร่วมของเขา

ตัวเลือกที่สอง ครูม้วนแม่พิมพ์ซึ่งแต่ละด้านมีรูปตัวละครจากเทพนิยายติดอยู่ เด็ก ๆ วาดภาพฮีโร่ตัวนี้

ตัวเลือกที่สาม ครูกลิ้งตายในแต่ละด้านซึ่งมีภาพพล็อตเรื่องเทพนิยายติดอยู่ (เป็นที่พึงปรารถนาที่เทพนิยายจะแตกต่างกัน) เด็ก ๆ ตั้งชื่อเทพนิยายและตัวละคร

ตัวเลือก IV เด็กม้วนตัวตายซึ่งแต่ละด้านติดรูปตัวละครจากเทพนิยายและตั้งชื่อฮีโร่และเทพนิยายด้วยการมีส่วนร่วมของเขา

วี ตัวเลือก เด็กขว้างแม่พิมพ์ซึ่งแต่ละด้านมีภาพของเนื้อเรื่องในเทพนิยาย (เป็นที่พึงปรารถนาที่เทพนิยายจะแตกต่างกันและตั้งชื่อเทพนิยายและวีรบุรุษของมัน

"อธิบายตัวละคร"

เป้าหมาย: การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์

วัสดุ: เทพนิยาย รูปภาพ หรือแอ็คชั่นฟิกเกอร์สำหรับคำอธิบาย; การ์ดที่มีแผนผังแสดงอารมณ์ สี โครงสร้างร่างกาย

ความคืบหน้าของเกม:

ตัวเลือกที่ 1 (สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี):

หลังจากอ่านนิทานแล้ว ครูถามว่า: (เช่น นิทานเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย") - กระทงไหน?

เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใจดี กล้าหาญ ฯลฯ"

ตัวเลือก II (สำหรับเด็กอายุ 4 - 7 ปี):

หลังจากอ่านนิทานหรือเปรียบเทียบนิทานแล้ว ครูขอให้อธิบายตัวละครตัวหนึ่งโดยใช้แผนผัง

“ฉันจะเริ่มแล้วนายก็ไปต่อสิ”

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้ในเทพนิยาย, การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสามารถในการฟังซึ่งกันและกันอย่างระมัดระวัง

วัสดุ: ตัวละครเป็นฮีโร่ของเทพนิยายที่เลือก

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ครูมีตัวละครอยู่ในมือ - ฮีโร่ในเทพนิยายที่เด็ก ๆ จะบอก ครูเริ่มนิทาน (พูดหนึ่งหรือสองประโยค) แล้วส่งต่อให้เด็กที่นั่งข้างเขา เด็กพูดต่อโดยพูดหนึ่งหรือสองประโยคและส่งต่อไปยังประโยคถัดไป

"หน้ากาก".

วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูด จินตนาการ การสังเกต ไหวพริบ การแสดงออกของการเคลื่อนไหว

วัสดุ: หน้ากากของตัวละครในเทพนิยาย - สัตว์

รายละเอียดเกม: เลือกไดรเวอร์แล้ว เด็กที่เหลือยืนอยู่หน้าครึ่งวงกลมนำ คนขับสวมหน้ากากตัวละครในเทพนิยายของเทพนิยายที่คุ้นเคย แต่เขาไม่รู้ว่าใคร ในการเดาว่าเป็นหน้ากากของใคร คนขับจะเชิญเด็กคนหนึ่งหรือเด็กทุกคนมาแสดงเป็นตัวละครนี้ หากเดาตัวละครได้ คนที่วาดภาพเขาจะกลายเป็นคนขับ

"เดาเรื่อง"

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยายและตัวละครในเทพนิยาย การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจ การคิดด้วยภาพ

วัสดุ: ใช้รูปแกะสลักของวีรบุรุษในเทพนิยายของนิทานเรื่องหนึ่ง

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ติดฟิกเกอร์ฮีโร่ในเทพนิยายของตัวละครในเทพนิยายเข้ากับผ้าแฟลนเนโลกราฟและขอให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อเทพนิยายนี้

“ตั้งชื่อเรื่อง”

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยายและตัวละครในเทพนิยาย การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจ ความจำ การคิดด้วยภาพ

วัสดุ: สนามเด็กเล่นที่มีการวางโครงเรื่องเทพนิยายต่างๆ ลูกบาศก์

ความคืบหน้าของเกม: เด็กโยนลูกเต๋าในสนามเด็กเล่น เมื่อลูกบาศก์หยุดที่โครงเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เด็กจะตั้งชื่อนิทานและตัวละครในเทพนิยายนั้น

“อะไรเปลี่ยนไป? » - 2.

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสนใจ, การคิดด้วยภาพ

วัสดุ: ของเล่นละครโต๊ะ.

ความคืบหน้าของเกม;

บนโต๊ะต่อหน้าเด็ก ๆ เป็นรูปแกะสลักของวีรบุรุษในเทพนิยายเรื่องหนึ่ง ครูตั้งชื่อตัวละคร จากนั้นเด็ก ๆ หลับตาและครูก็ถอดของเล่นออกหนึ่งชิ้น เด็กลืมตาและครูถามว่า: “ใครวิ่งเข้าไปในป่า? » เด็กควรพูดสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป

"ค้นหาตัวละครในเทพนิยาย"

วัตถุประสงค์: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยายและตัวละครในเทพนิยาย พัฒนาการด้านการพูด ความจำ ความสนใจ การคิด

ฉันตัวเลือก:

วัสดุ: ร่างของฮีโร่ในเทพนิยาย, เนื้อเรื่องของเทพนิยาย

ความคืบหน้าของเกม:

ครูแจกตุ๊กตาหรือของเล่นยางของตัวละครในเทพนิยายให้กับเด็ก ๆ วางเค้าโครงของนิทานต่าง ๆ ไว้บนโต๊ะ ตามคำสั่งของครู เด็กๆ นำฮีโร่ในเทพนิยายมาใส่ในแต่ละเรื่อง

ตัวเลือกที่สอง

วัสดุ: การ์ดขนาดใหญ่ซึ่งแสดงถึงเนื้อเรื่องของเทพนิยาย ไพ่ใบเล็กที่มีภาพของวีรบุรุษในเทพนิยายในเทพนิยาย

ความคืบหน้าของเกม:

เกมนี้เล่นบนหลักการของลอตเตอรี เด็กจะได้รับไพ่ใบใหญ่ วิทยากรแสดงไพ่ใบเล็กๆ เด็ก ๆ ที่มีฮีโร่จากเทพนิยายที่ปรากฎบนแผนที่ขนาดใหญ่ตั้งชื่อฮีโร่และพาเขาไปเอง คนแรกที่กรอกการ์ดของพวกเขาจะเป็นผู้ชนะ

“ใครเป็นพิเศษ? »

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้เกี่ยวกับเทพนิยายและตัวละครในเทพนิยาย การพัฒนาคำพูด ความสนใจ ความจำ การคิด

วัสดุ: ใช้รูปแกะสลักของวีรบุรุษแห่งเทพนิยายจากโรงละครบนผ้าสักหลาดหรือจากโรงละครบนโต๊ะ

ความคืบหน้าของเกม:

ฮีโร่ในเทพนิยายและฮีโร่พิเศษอีกหนึ่งตัวแสดงอยู่บนโต๊ะหรือบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ เด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีผู้ใหญ่เรียกเทพนิยาย เด็กควรตั้งชื่อว่าใครฟุ่มเฟือยใครหลงทาง

เด็กอายุต่ำกว่าห้าขวบควรตั้งชื่อฮีโร่ที่เทพนิยายและผู้ที่หลงทาง

"เดาคำ"

(สำหรับผู้ที่รู้ตัวอักษร)

วัตถุประสงค์: แก้ไขเสียงแรกในคำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย พัฒนา ZKR การคิด ความจำ ความสนใจ

วัสดุ: การ์ดสองด้าน: ด้านหนึ่งเป็นตัวอักษร อีกด้านหนึ่งเป็นภาพตัวละครในเทพนิยายที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้

ความคืบหน้าของเกม:

ฉันตัวเลือก:

ครูแสดงภาพตัวละครในเทพนิยาย เด็กออกเสียงชื่อและเน้นเสียงแรก ครูพลิกการ์ด

II ตัวเลือก:

ครูวางคำศัพท์จากการ์ดพร้อมรูปภาพ เด็กออกเสียงชื่อแต่ละภาพโดยเน้นเสียงแรก ครูพลิกไพ่คว่ำ เด็กเติม (อ่าน) คำที่ซ่อนอยู่

"เล่าเรื่องจากภาพ"

เป้าหมาย: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การรวบรวมความรู้ในเทพนิยาย, ความทรงจำ

วัสดุ: ภาพเรื่องราวสำหรับเทพนิยาย

ความคืบหน้าของเกม: ครูให้เด็กดูภาพพล็อต เด็กตั้งชื่อเทพนิยายและอธิบายสิ่งที่ปรากฎ หากต้องการ เด็กสามารถเล่าเรื่องได้ครบถ้วน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทอนุบาลหมายเลข 21 "Roshchitsa"

โครงการ

"การเดินทางผ่านเทพนิยาย"

Kalashnikova Yu.R.

เขตเมือง Myskovsky 2016

เนื้อหา

บทนำ…………………………………………………………………………...3

หนังสือเดินทางโครงการ……………………………………………………….4

ความเกี่ยวข้องของโครงการ………………………………………………...5

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….

กิจกรรมโครงการกับนักเรียน………………………..8

ความเสี่ยง ผลลัพธ์ที่คาดหวัง……………………………………9

บทสรุป…………………………………………………………………………….10

วรรณคดี………………………………………………………………………………….11

แอปพลิเคชัน………………………………………………………………………...12

บทนำ

เทพนิยายเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของชีวิตฝ่ายวิญญาณของเด็ก เมื่อเข้าสู่โลกแห่งปาฏิหาริย์และเวทมนตร์ เด็กก็ดิ่งลงไปในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเขา นิทานพื้นบ้านรัสเซียแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเหตุการณ์ที่ไม่ธรรมดาการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับฮีโร่ของพวกเขาแสดงความคิดทางศีลธรรมที่ลึกซึ้ง พวกเขาสอนทัศนคติที่ดีต่อผู้คนแสดงความรู้สึกและแรงบันดาลใจสูง การพบปะกับเด็ก ๆ กับวีรบุรุษในเทพนิยายจะไม่ทำให้พวกเขาเฉยเมย ความปรารถนาที่จะช่วยฮีโร่ที่มีปัญหาเพื่อทำความเข้าใจสถานการณ์ในเทพนิยาย - ทั้งหมดนี้ช่วยกระตุ้นกิจกรรมทางจิตของเด็กพัฒนาความสนใจในเรื่อง เป็นผลมาจากการเอาใจใส่ เด็กไม่เพียงได้รับความรู้ใหม่ แต่ยังที่สำคัญที่สุดคือทัศนคติทางอารมณ์ใหม่ต่อสิ่งแวดล้อม: ต่อผู้คนวัตถุปรากฏการณ์ จากเทพนิยาย เด็ก ๆ ได้ความรู้มากมาย: ความคิดแรกเกี่ยวกับเวลาและพื้นที่ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ โลกวัตถุประสงค์ เด็กก่อนวัยเรียนต้องเผชิญกับปรากฏการณ์และความรู้สึกที่ซับซ้อน เช่น ชีวิตและความตาย ความรักและความเกลียดชัง ความโกรธและความเห็นอกเห็นใจ การทรยศ และการหลอกลวง รูปแบบของการแสดงภาพปรากฏการณ์เหล่านี้มีความพิเศษ เหลือเชื่อ เข้าถึงได้เพื่อความเข้าใจของเด็ก และความสูงของปรากฏการณ์ ความหมายทางศีลธรรมยังคงเป็น "ผู้ใหญ่" ที่แท้จริง ดังนั้นบทเรียนในเทพนิยายจึงเป็นบทเรียนของชีวิตทั้งเรื่องใหญ่และเรื่องเล็ก

โครงการ "การเดินทางผ่านเทพนิยาย" เป็นเกมที่น่าตื่นเต้น กิจกรรมสร้างสรรค์ที่มุ่งพัฒนาคำพูด การสื่อสารทางสังคมและการสื่อสาร วิธีการบูรณาการช่วยให้คุณพัฒนาความสามัคคีในการพูด ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร การตอบสนองทางอารมณ์ของเด็ก

หนังสือเดินทางโครงการ

ธีมโครงการ: "การเดินทางผ่านเทพนิยาย".

ประเภทโครงการ: ระยะยาวสร้างสรรค์ส่วนรวมด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองของนักเรียน

ระยะเวลาดำเนินโครงการ: เสมอต้นเสมอปลาย.

สถานที่จัดงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU ประเภทรวมหมายเลข 21 "Grove", ภูมิภาค Kemerovo, เขตเมือง Myskovsky

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส, ผู้ปกครองของนักเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, นักการศึกษาของกลุ่มบำบัดการพูด, ครูนักบำบัดการพูด

วัตถุประสงค์ของโครงการ

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการด้านการศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสารการพัฒนาคำพูด

วัตถุประสงค์ของโครงการ

1. เพื่อพัฒนาการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

2. เพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาคำพูดโต้ตอบ พัฒนาความสามารถในการใช้วิธีการทางภาษาที่หลากหลายในการพูด

3. พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และความเห็นอกเห็นใจต่อฮีโร่ของผลงาน

พื้นที่การศึกษา: ทางสังคมและการสื่อสาร สุนทรพจน์ ศิลปะ และสุนทรียศาสตร์

ความเกี่ยวข้อง

วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมสมัยใหม่วิธีหนึ่งคือกิจกรรมโครงงาน - เทคโนโลยีที่สอนให้เด็กแสดงออกถึงความเป็นตัวของตัวเองในความคิดสร้างสรรค์ ทำให้สามารถดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ เพื่อทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสำคัญเป็นการส่วนตัว

ความเกี่ยวข้องของโครงการอยู่ที่การรวมวิธีการและวิธีการพัฒนาความสามารถทางสังคมการสื่อสารและการพูดของเด็ก สิ่งนี้เกิดขึ้นผ่านการสร้างสภาพแวดล้อมเชิงวัตถุที่กำลังพัฒนา (RPSS) กิจกรรมการแสดงละครเป็นสื่อกลางในการพัฒนาความรู้สึกความรู้สึกลึก ๆ และการค้นพบของเด็ก กิจกรรมของเกมจะกระตุ้นคำศัพท์ของเด็กอย่างมองไม่เห็น ปรับปรุงวัฒนธรรมเสียงของคำพูด โครงสร้างไวยากรณ์ และคำพูดเชิงโต้ตอบ วิธีการเช่นการอ่านและการสนทนาแนะนำให้เขารู้จักคุณค่าทางจิตวิญญาณเพิ่มพูนคำศัพท์ความรักในศิลปะพื้นบ้าน

ปัญหา

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ระดับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนลดลงอย่างมาก การละเมิดดังกล่าวส่งผลต่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็ก การสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้กลายเป็นความซับซ้อน เราสร้างเงื่อนไขสำหรับความสะดวกสบายภายใน, การคลาย, การปลดปล่อยของรูม่านตา

วิธีสำหรับการพัฒนาการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อน ๆ เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก ๆ การใช้ภาษาต่าง ๆ ในการพูดการตอบสนองทางอารมณ์และความเห็นอกเห็นใจต่อฮีโร่ของงานการสร้างสภาพแวดล้อมของหัวเรื่องคือ ใช้แล้ว.

ผลที่คาดการณ์

ความสามารถ:

นักเรียนรู้จักและชื่นชอบในนิยายเป็นอย่างดี

มีคำศัพท์เพิ่มเติม

มีทักษะในกิจกรรมการผลิต

วิธีการสื่อสารที่แสดงออก

ความสามารถในการสื่อสาร:

สนุกกับกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน

ใช้วิธีการพูดที่แสดงออก

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์:

มีความสนใจอย่างมากในนิยาย

สามารถแสดงอารมณ์ รักษาบทสนทนา

สินค้าโครงการ

สื่อโสตทัศนูปกรณ์: เกม ตู้เก็บเอกสาร

วัสดุสำหรับการทำงานกับนักเรียน

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

นิทรรศการภาพถ่าย.

การนำเสนอโครงการ.

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

ขั้นตอนการเตรียมการ (วิเคราะห์)

การยืนยันความเกี่ยวข้องของหัวข้อ แรงจูงใจในการเลือก คำจำกัดความของเป้าหมาย วัตถุประสงค์ของโครงการ การเลือกวรรณกรรม คู่มือและคุณลักษณะ

หลัก (การดำเนินการตามแผน)

งานภาคปฏิบัติ (การสร้างเงื่อนไขสำหรับสังคมและการสื่อสาร, กิจกรรมการพูด)

ขั้นตอนสุดท้าย (การนำเสนอ ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรม)

ลักษณะทั่วไปของผลงาน

แผนการดำเนินโครงการ

ขั้นตอนการเตรียมการ:

เปิดเผยความรู้เบื้องต้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับโครงการที่จะเกิดขึ้น

การคัดเลือกวรรณกรรมอุปกรณ์

การพัฒนาบทคัดย่อ ไฟล์การ์ดเกม คู่มือ

เวทีหลัก:

ร่วมงานกับลูกศิษย์

1. การพิจารณาภาพประกอบนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

2. การอ่านและการเล่านิทานพื้นบ้านรัสเซียพูดคุยเกี่ยวกับนิทานการอ่าน

3. ดำเนินการเกมคำศัพท์ที่พิมพ์บนเดสก์ท็อปการสอน

4. กิจกรรมที่มีประสิทธิผลและมองเห็นได้

5. การสร้างคุณลักษณะสำหรับเกมสร้างละคร

ทำงานกับผู้ปกครอง

การเลือกนิยาย.

เติมเต็มงานสร้างสรรค์

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ขั้นตอนสุดท้าย:

นิทรรศการผลงานเด็ก นิทรรศการภาพถ่าย

ทำเกมกระดาน "Kolobok's Journey through Fairy Tales" สร้างเกมอิเล็กทรอนิกส์ "Kolobok's Journey"

การนำเสนอโครงการและเกมที่แพลตฟอร์มฐานเทศบาลของ NGO "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร" ทิศทาง - การขัดเกลาทางสังคมการพัฒนาการสื่อสารเด็กในครอบครัวและชุมชน

กิจกรรมโครงการกับนักเรียน

การวางแผนล่วงหน้า

พูดคุยเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย

บทสนทนา "ฉันหยิบหนังสือไว้ในมือ"

ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ดูแลหนังสือ: บอกว่ามีคนทำงานกี่คนสร้างปาฏิหาริย์ให้เรา - หนังสือเพื่อหารือเกี่ยวกับกฎการทำงานกับหนังสือ

อ่านนิทาน "น้องสาวชานเทอเรลกับหมาป่าสีเทา"

ภารกิจ: เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักและสนใจในเทพนิยายในรูปแบบของศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าสอนให้แยกแยะตัวละครหลักพูดคุยเกี่ยวกับการกระทำตัวละครของพวกเขา

ทบทวนอัลบั้ม "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย"

D / และ "จากเทพนิยายอะไรคือฮีโร่"

"นิทานระบายสี"

ละครเกม "น้องสาวจิ้งจอกและหมาป่าสีเทา"ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพของตัวละครโดยใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลายเพื่อถ่ายทอดคุณสมบัติของฮีโร่ในเทพนิยายอย่างแม่นยำ

กันยายน

อ่านนิทาน "กลัวตาโต"

ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ฟังข้อความอย่างระมัดระวังตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายประเมินการกระทำของตัวละคร

D / และ "จากเทพนิยายอะไรคือฮีโร่"

ภารกิจ: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของเกม พัฒนาความสนใจ สร้างความสามารถในการเล่นเป็นคู่

สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย

งานเกม: "วงกลมและสี"

ภารกิจ: พัฒนาทักษะด้านกราฟิก ถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร

รวบรวมเรื่องราวจากเทพนิยาย "กลัวตาโต"

เกมละคร "ความกลัวมีตาโต"

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาความหมายของน้ำเสียง การแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหว สอนเด็กให้เลือกตามลักษณะของตัวละคร

ตุลาคม

ดูการ์ตูนเรื่อง Hare-boast

งาน: เข้าใจเนื้อหาของงาน

อ่านนิทาน "กระต่ายโม้"

ภารกิจ: เรียนรู้ที่จะฟังนิทานเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาของงาน

บทสนทนา "ไปโรงละครกันเถอะ!"

ภารกิจ: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโรงละคร, ผลงานของนักแสดง, สอนวิธีการปฏิบัติตนในโรงละคร

งานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ "เยี่ยมชมเทพนิยาย"

ภารกิจ: เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วยความรักและความสนใจในเทพนิยายในรูปแบบของศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าเพื่อถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร

คุยกับลูกเรื่องตัวละครของฮีโร่ในเทพนิยาย

ภารกิจ: สอนให้ประเมินการกระทำของฮีโร่

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "Fairytale Country"

เล่าเรื่อง"กระต่ายโอ้อวด"ตามห่วงโซ่

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก, อารมณ์ในการพูด, จินตนาการ, สอนให้ฟังเพื่อน ๆ อย่างระมัดระวัง, เพื่อเสริมคำตอบของพวกเขา

พฤศจิกายน

อ่านนิทานเรื่อง "ปีก ขนฟู และมันเยิ้ม"

ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทาน ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย ถ่ายทอดเนื้อหา แนวคิดหลัก ทำความเข้าใจและประเมินการกระทำของตัวละครและความประทับใจในสิ่งที่พวกเขาได้ยิน

เกมละคร "เยี่ยมชมเทพนิยาย".

ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจนแสดงความคิดอย่างต่อเนื่องพัฒนาจินตนาการ

ก้อน "นิทาน"

ภารกิจ: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของเกม พัฒนาความสนใจ สร้างความสามารถในการเล่นเป็นคู่

ภารกิจ: เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะสร้างโรงละครหน้ากากด้วยมือของคุณเอง

D / และ "จากเทพนิยายอะไรคือฮีโร่"

ภารกิจ: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของเกม พัฒนาความสนใจ คำพูด สร้างความสามารถในการเล่นเป็นคู่

ภาพวาดตามเทพนิยาย "ปีก ขนฟู และมัน"

ธันวาคม

เกม "คำพูดที่ดี"

งาน:พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

เกมการสอน "เล่าเรื่อง"

ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้จัดเรียงรูปภาพด้วยตัวละครจากเทพนิยายที่คุ้นเคยตามลำดับที่ปรากฏในข้อความพร้อมกับการกระทำของพวกเขาด้วยการเล่าขาน พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความจำความสนใจ

ทำงานที่มุมหนังสือ: ดูภาพประกอบ

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็ก ๆ ต่องานหนังสือกราฟิกเพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับภาพประกอบของศิลปินต่าง ๆ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้ใช้วิธีการแสดงออกที่ศิลปินใช้

"นิทานระบายสี"

งาน: ใช้วิธีการแสดงออกต่างๆ

รวบรวมเรื่องราวจากเทพนิยาย "ปีก ขนฟู และมันเยิ้ม"

แอปพลิเคชั่น "ตัวละครในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ"

การผลิตหน้ากากสำหรับการแสดงละคร

มกราคม

D / I "เลือกคำ"

สร้างโรงละครบนโต๊ะจากเทพนิยาย

ภารกิจ: เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วยความรักและความสนใจในเทพนิยายในรูปแบบของศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าเพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะสร้างโรงละครด้วยมือของพวกเขาเอง

การตรวจสอบภาพประกอบโดย E. Rachev สำหรับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

"นิทานระบายสี"

งาน: ใช้วิธีการแสดงออกต่างๆ

เดาปริศนา "จากเทพนิยายอะไรคือฮีโร่"

กุมภาพันธ์

แต่งเรื่องจากภาพ.

ภารกิจ: สอนให้ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายให้ใช้คำพูดที่แสดงออก

D / และ "พูดมากด้วยคำพูด", "หยิบคำ", "พูดด้วยความรัก"

แอปพลิเคชั่นพร้อมองค์ประกอบการวาดภาพ "จากเทพนิยายคือฮีโร่" (ร่วมกับผู้ปกครอง)

ภารกิจ: ใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลาย เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร

ดูภาพประกอบโดยศิลปินต่างๆ

ภารกิจ: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

มีนาคม

D / และ "อธิบายฮีโร่ในเทพนิยาย"

ภารกิจ: สอนให้ประเมินการกระทำของฮีโร่

เกมพูด“พูดสักคำ”

"นิทานระบายสี"

ภารกิจ: ใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลาย เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "Visiting a fairy tale"

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็ก ๆ ต่องานกราฟิกหนังสือเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้ใช้วิธีการแสดงออกที่ศิลปินใช้

ละครเกม "ปีก, ขนยาวและมัน", "กระต่ายโอ้อวด", "น้องสาวจิ้งจอกและหมาป่าสีเทา", "ความกลัวมีตาโต"

ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความเพื่ออธิบายการกระทำของตัวละครเพื่อดูผลของการกระทำเหล่านี้

เมษายน

บทสนทนา: "คำพูดที่อ่อนโยน".

งาน: พัฒนาคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

เกม "อะไรก่อนอะไรต่อไป"

ภารกิจ: เพื่อเรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยาย

วาดในหัวข้อ "ฮีโร่ในเทพนิยายที่ฉันชอบ"

ภารกิจ: ใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลาย เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร

แบบทดสอบเทพนิยาย "เดาเทพนิยาย"

ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ใช้ความคิดเกี่ยวกับประเภทของงานวรรณกรรม ชื่อหนังสือ และผู้แต่งหนังสือ

พฤษภาคม

ความเสี่ยง

1. ความสนใจทางปัญญาต่ำ

2. การรับรู้ของผู้ปกครองต่ำ, ความเฉยเมยของพวกเขา

การป้องกันความเสี่ยง

เพื่อเพิ่มความสนใจทางปัญญาของนักเรียนและผู้ปกครอง ให้จัดการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มเพื่ออธิบายงานที่วางแผนไว้สำหรับโครงการ Journey through Fairy Tales ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโครงการกับลูกๆ ของพวกเขา และเติมเต็มมุมหนังสือ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

พัฒนาการด้านการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง การเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาการการพูดเชิงโต้ตอบ ความสามารถในการใช้วิธีการทางภาษาที่หลากหลายในการพูด การตอบสนองทางอารมณ์ และการเอาใจใส่ต่อฮีโร่ของผลงาน .

บทสรุป

V. Sukhomlinsky กล่าวว่า:“การอ่านในวัยเด็กเป็นหลักการศึกษาของหัวใจ สัมผัสของความสูงส่งของมนุษย์ไปยังมุมด้านในสุดของจิตวิญญาณของเด็ก».

การพัฒนาคำพูดกลายเป็นปัญหาเร่งด่วนมากขึ้นในสังคมของเรา เด็กหยุดอ่าน ทีวี แท็บเล็ต คอมพิวเตอร์ดูดซับเด็ก พิชิตมุมที่สงวนไว้ของจิตใจและจิตวิญญาณของเขา ในขั้นปัจจุบัน การค้นหารูปแบบและวิธีการใหม่ในการสอนและเลี้ยงลูกเป็นหนึ่งในประเด็นเฉพาะของการสอน ด้วยความสนใจที่เพิ่มขึ้นในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ความเป็นไปได้ในการปรับปรุงและปรับปรุงการพัฒนาคำพูดของเขาจึงมีความเกี่ยวข้อง ดังนั้นตัวบ่งชี้ของคำพูดและลักษณะบุคลิกภาพอิทธิพลซึ่งกันและกันควรเป็นศูนย์กลางของความสนใจของผู้ใหญ่ที่ใส่ใจเกี่ยวกับการพัฒนาที่ทันท่วงทีและกลมกลืนของเด็ก และเทพนิยายในฐานะคลังสมบัติของคนรัสเซียพบว่ามีการประยุกต์ใช้งานในด้านต่าง ๆ กับเด็กก่อนวัยเรียน

ดังนั้นการเล่นเกมที่น่าตื่นเต้นและกิจกรรมสร้างสรรค์จึงมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการสื่อสารทางสังคมและการสื่อสารในเด็กการกระตุ้นการพัฒนาคำพูด

ดังนั้นโครงการระยะยาวของเราซึ่งได้รับการออกแบบมาเป็นเวลา 2 ปียังไม่แล้วเสร็จและในตอนท้ายของขั้นตอนนี้เราได้สร้างเกมกระดาน "การเดินทางของ Kolobok ผ่านเทพนิยาย" ซึ่งทำให้เด็ก ๆ สนใจมากขึ้น การสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาจินตนาการ ความสามารถในการใช้วิธีการทางภาษาที่หลากหลายในการพูด และเพื่อรวมผลลัพธ์เหล่านี้ไว้ที่บ้าน เราได้สร้างเกมอิเล็กทรอนิกส์ "Kolobok's Journey" สำหรับเกมร่วมกับผู้ปกครอง

อนาคตสำหรับการใช้งานต่อไป

เค้าโครงของโครงการนี้สามารถนำไปใช้งานวรรณกรรมที่เด็กเลือกได้

บรรณานุกรม:

Makhaneva M.D. ชั้นเรียนการแสดงในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน -: ม.: TC "Sphere", 2001

Antipina E.A. กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล: เกม แบบฝึกหัด สถานการณ์ ม.: TC Sphere, 2003

Doronova T.N. ละครเวที: การแสดงละครของเด็กอายุ 4-6 ปี: วิธีการ คู่มือสำหรับนักการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ทีเอ็น โดโรโนว่า - 2nd ed.-M.: Enlightenment, 2005.

Kudryavtseva N.Yu. “เตรียมตัวเที่ยววันหยุด” เทคนิคการทำชุด หุ่นกระบอก ฉากการแสดงของเด็กๆ มอสโก: School Press, 2011.

Novikovskaya O.A. "บทสรุปของชั้นเรียนในเทพนิยายกับเด็กอายุ 4-5 ปี" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "ความเท่าเทียมกัน" 2550

โพล แอล.ยา โรงละครเทพนิยาย: สถานการณ์ในบทกวีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Childhood-press", 2008

กฎของเกม

"การเดินทางผ่านเทพนิยาย"

เกมนี้สามารถเล่นได้ 2 ถึง 4 คน

วัตถุประสงค์ของเกม: ช่วย kolobok ไปโรงเรียนอนุบาล

การเตรียมตัวสำหรับเกม: ใส่ชิป (kolobok) เมื่อเริ่มต้น หมุนลูกเต๋าและอันที่มีแต้มมากที่สุดจะไปก่อน
ความคืบหน้าของเกม: หมุนลูกเต๋าในทางกลับกันและเลื่อนเป็นวงกลมให้มากที่สุดเท่าที่จำนวนแต้มบนลูกเต๋า

ความสนใจ. ชิปต้องหยุดที่การล้างเทพนิยาย (วงกลมสีแดง) แม้ว่าจะต้องผ่านไปก็ตาม จากหน้าอกของเทพนิยาย วีรบุรุษแห่งเทพนิยายออกมา (ตามจำนวนการหักบัญชี) และการสนทนาตามอำเภอใจจะดำเนินการระหว่างพวกเขากับ kolobok สำหรับวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย ผู้เข้าร่วมที่ไม่ได้เคลื่อนไหวจะพูดขึ้น การเดินทางไปยังการล้างเทพนิยายผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในเกม (koloboks) จะรวมอยู่ในบทสนทนา

จบเกม. ผู้ชนะคือผู้เล่นที่ไปถึงโรงเรียนอนุบาลก่อน

ภาคผนวก 1

แบบทดสอบนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

เป้า:

การรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

สอนให้รู้จักเทพนิยายด้วยภาพประกอบ ปริศนา ตอน;

เพื่อรวมความสามารถในการสร้างโครงสร้างของเทพนิยายโดยใช้แบบจำลอง

เสริมสร้างทักษะการเล่าเรื่องของเด็ก

ขยายคำศัพท์;

แก้ไขชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาคำพูดและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ความสามารถในการเปรียบเทียบ สรุป วาดข้อสรุปและข้อสรุป

พัฒนาความคิด จินตนาการ ความจำภาพ การสังเกต

เกี่ยวกับการศึกษา:

ให้ความรู้ความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

พัฒนาทักษะความร่วมมือความปรารถนาดี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ห้องโถงได้รับการตกแต่งในรูปแบบของป่าในมุมที่มีหอคอยซึ่ง Vasilisa the Wise และ Scientist Cat อาศัยอยู่

นักการศึกษา: พวกคุณรู้นิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องใดบ้าง ไปเที่ยวดินแดนเทพนิยายกันไหม? ฉันมีลูกมายากลที่จะนำเราไปสู่ป่านางฟ้า

(ครูกลิ้งลูกบอลให้เด็กๆ ผ่านเข้าไปในห้องโถง)

นักการศึกษา: และฉันแนะนำให้คุณไปที่ป่านางฟ้าด้วยเหตุผล ... นกกางเขนพาฉันมาที่เวลาที่ยากลำบากในเทพนิยาย ต้องการความช่วยเหลือสำหรับผู้อยู่อาศัยที่ยอดเยี่ยม ต้องการช่วย? คุณจะจัดการ?

ในป่า พบเด็ก ๆ โดย Vasilisa the Wise and the Cat Scientist

วาซิลิซ่า: สวัสดีทุกคน! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ! เป็นเวลานานไม่มีใครมองเข้าไปในเทพนิยายของเรา

แมว: Vasilisushka ปัญหาเกิดขึ้นในป่าของเรา!

วาซิลิซ่า: บอกฉันที คิตตี้ เกิดอะไรขึ้น!

แมว: ซาร์ Koschey เริ่มเล่นแผลง ๆ อีกครั้ง ... เขาร่ายมนตร์เทพนิยายรัสเซียของเราผสมทุกอย่างในนั้น!

วาซิลิซ่า: คุณคืออะไร! ฉันจะดูหนังสือที่ลึกซึ้งของฉันตอนนี้ บางทีฉันจะอ่านที่นั่น จะช่วยเทพนิยายจากปัญหาได้อย่างไร(อ่านแล้วนึกไม่ออกว่าจะเขียนอะไรในเล่ม) ฉันไม่สามารถทำอะไรได้ ... ดูเหมือนว่าชื่อเทพนิยายจะถูกเขียน แต่มีบางอย่างผิดปกติที่นี่ ... และเปิดคิตตี้หน้าจอมหัศจรรย์ของเราซึ่งฉันเห็นป่าของเราราวกับว่าอยู่ใน ฝ่ามือของฉัน บางทีพวกเขาอาจจะสามารถถอดรหัสชื่อของเทพนิยาย ...

การออกกำลังกาย 1.

“แก้ไขข้อผิดพลาด”

"กระทง Ryaba" - "Ryaba Hen"

"Dasha และหมี" - "Masha และหมี"

"เป็ด - หงส์" - "ห่าน - หงส์"

ชานเทอเรลกับกระทะ - ชานเทอเรลกับไม้นวดแป้ง

"Zayushkin Teremok" - "กระท่อม Zayushkina"

เด็ก ๆ "สลาย" หนังสือ Vasilisa และ Cat ยกย่องพวกเขาในเรื่องนี้

วาซิลิซ่า: ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยเราสลายหนังสือเวทย์มนตร์ของเรา แล้วหนังสือบอกอะไรเราบ้าง โกติก?

แมว ( ขณะอ่านหนังสือ) : และมันถูกเขียนไว้ที่นี่ Vasilisa ว่ามีเพียงเด็กจากโรงเรียนอนุบาลเท่านั้นที่สามารถช่วยนิทานจาก Koshchei ได้เพราะอย่างที่พวกเขารู้ดีว่าเทพนิยายของเราเป็นภาษารัสเซียมีมนต์ขลัง พวกคุณต้องการที่จะช่วยเรา?

เด็ก: พวกเราต้องการ!

แมว: ตัวละครในเทพนิยายหลงทางพวกเขาไม่สามารถเข้าไปในเทพนิยายได้ มาพาพวกเขากลับไปที่เทพนิยาย?

ภารกิจที่ 2

"จากตัวละครในเทพนิยายอะไร"

(ในงานนี้ ใช้ภาพประกอบจากนิทานเรื่อง "The Wolf and the Seven Kids", "The Frog Princess", "Three Bears", "Geese Swans")

แมว (มองหนังสือ) โอ้ Koshcheyushka ซนอย่างสมบูรณ์! ทั้งหมดปะปนอยู่ในเทพนิยาย! เขาสับสนฮีโร่ในเทพนิยายของเราอย่างสมบูรณ์พวกเขาลืมไปว่าใครควรเป็นใคร! มาช่วยฮีโร่ในเทพนิยายกันไหม?

ภารกิจที่ 3

“ค้นหาข้อผิดพลาดของศิลปิน”

(“งานใช้ตัวละครจากเทพนิยาย “The Cockerel and the Bean Seed”, “Gingerbread Man”, “The Wolf and the Fox”, “By the Pike”)

วาซิลิซ่า: แต่ Koschei ไม่ได้สงบลง ... ตอนนี้เขาได้กำจัดเสียงจากชาวป่าแห่งเทพนิยาย ... ลองเดาดูว่าเสียงนั้นเป็นของใครและตัวละครในเทพนิยายเป็นใคร

ภารกิจที่ 4

“ทายสิว่าเป็นเพลงของใคร”

(ในงานนี้มีการใช้เศษเพลง: "เพลงของแพะ" และ "เพลงของหมาป่าและเด็ก" จากการ์ตูน "หมาป่าและเด็กทั้งเจ็ดในรูปแบบใหม่", "เพลงของ Fox” จากการแสดงละครเพลง “The Fox and the Hare”)

ภารกิจที่ 5

"ปริศนา"

โทรศัพท์ดังขึ้น ทางโทรศัพท์ มีคนรายงานว่าสิ่งของในเทพนิยายได้หายไปจากเทพนิยายแล้ว คุณต้องไขปริศนาเพื่อให้ได้มันกลับมา

งานนี้ออกแบบมาเพื่อทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ความซับซ้อนของปริศนาคือเด็ก ๆ เองไม่สามารถไขปริศนาได้และคุณต้องถามคำถามว่า "ถ้าคุณไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร" (ถามผู้รู้) ดังนั้นพ่อแม่จึงช่วยเหลือเด็กในงานนี้

ปริศนา 1:

ผ้าปูโต๊ะนี้มีชื่อเสียง

ที่เลี้ยงทุกคนได้เต็มที่

ที่ตัวเธอเอง

เต็มไปด้วยอาหารอร่อย

(ผ้าปูโต๊ะ - แบรนด์ตนเอง)

ปริศนา 2:

เหมือนยากะของบาบา

ไม่มีขาเดียวเลย

แต่มีอัศจรรย์

อากาศยาน.

(ปูน)

แมว: โอ้พวกดู! ปู่กับย่าร้องไห้! ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขากำลังร้องไห้?(ตัวเลือก: "ลูกอัณฑะแตก" และ "Kolobok หนีไป") และพวกเขาร้องไห้เพราะพบว่าสุนัขจิ้งจอกกิน Kolobok ของพวกเขา คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? แน่นอน เรามาสร้าง kolobok ใหม่ด้วยกัน ไม่ใช่แค่อันเดียว แต่หลายอัน

ภารกิจที่ 6

"การสร้างแบบจำลอง Kolobok"

ดินน้ำมันและทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงานกับดินน้ำมันถูกแจกจ่ายให้กับเด็กและแขก พ่อแม่และลูก ๆ ของพวกเขาทำ koloboks และ "ตั้งค่าให้เย็นลง" วาซิลิซ่าและแมวขอบคุณทุกคนที่ช่วยเหลือ ดูแลแขกด้วยขนมปังขิง และเชิญพวกเขาดื่มชา

ภาคผนวก 2

สถานการณ์การศึกษาของเกม "Kolobok's Journey"

เนื้อหาของโปรแกรม:

ในการพัฒนาภาษาพูดในเด็ก ให้พัฒนาทักษะทั่วไปและกล้ามเนื้อมัดเล็กโดยใช้สื่อต่างๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน "Spikelet", "Three Bears", "Gingerbread Man"

เล่นบนผ้าแฟลนเนลกราฟ

เกมโรงละครบนโต๊ะ

วัสดุ:

Flannelgraph ตัวละครจากเทพนิยาย "Spikelet", "Three Bears", โรงละครโต๊ะ "Kolobok", กระเป๋าวิเศษ, ลูกโป่งสำหรับเด็กแต่ละคน

จังหวะ:

เด็ก ๆ กับดนตรีตามเส้นทางเข้าสู่กลุ่มและกลายเป็นครึ่งวงกลม

นักการศึกษา:

เราจะเดินไปตามทาง

ตรงไปที่เทพนิยาย

หนึ่งสองสามสี่ห้า-

มาเล่นเทพนิยายกันเถอะ

เด็ก ๆ คุณชอบฟังนิทานหรือไม่? ฉันก็ชอบเทพนิยายเหมือนกัน ช่วยบอกหน่อยได้ไหม? ตอนนี้เราจะเล่นเกม "Fairy Tales with Holes" ฉันจะอ่านนิทาน และถ้าฉันลืมอะไร บอกฉันที

ใครชอบเล่นและร้องเพลง?

หนูสองตัว Cool ... และ (Twirl)

ใครปลุกหนูในตอนเช้า?

ใครไปโรงสี ... (ไป)

คุณบดกระสอบแป้งหรือไม่?

นี่คือ Petya ... (กระทง)

เขาอบพายเยอะมาก

และถามเพื่อนอย่างเคร่งขรึมว่า

“เจ้าทำอะไรหนูน้อย

ตั้งแต่เช้าจรดค่ำ)?

ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะ

ไม่! ทำงานหนักก่อน

และอ่าน ... ("Spikelet")

ครูพร้อมกับเด็ก ๆ เข้าใกล้เทพนิยายต่อไป

ถ้วยสามและสามเตียง

มีเก้าอี้สามตัวด้วย ดูซิ

และผู้เช่าที่นี่จริงๆ

อาศัยอยู่ตรงสาม

อย่างที่คุณเห็นชัดเจนทันที:

ไปเยี่ยมพวกเขา ... (อันตราย)

หนีไปพี่สาว

บินออกไปนอกหน้าต่างเหมือน .. (นก)

เธอวิ่งหนีไป ทำได้ดี!

เรื่องราวจึงจบลง!

Fedya อ่านเป็นพยางค์:

นี่คือเทพนิยาย: "หมีสามตัว"

ครูเข้าใกล้โต๊ะที่แสดงตัวละครของโรงละครโต๊ะ Kolobok

มันอบจากแป้ง

นำมาผสมกับครีมเปรี้ยว

บนหน้าต่างเขาหนาวสั่น

ตามเส้นทาง ... (กลิ้งออกไป)

เขาร่าเริงเขากล้าหาญ

และระหว่างทางก็ร้องเพลง

นี่คือใคร?"โคโลบก"

พวก! เขาร้องเพลงอะไร

เกมนิ้ว "Kolobok"

ฉันเป็นขนมปังขนมปัง! (ม้วนขนมปังในจินตนาการในมือของพวกเขา)

ขูดโดยก้นถัง(มือขวาถีบมือซ้าย)

By the barn metyon(เลียนแบบการกวาดพื้น)

ผสมกับครีมเปรี้ยว(การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือขวา)

ปลูกในเตา(แสดงแขนทั้งสองข้างยื่นไปข้างหน้า)

เย็นที่หน้าต่าง(เปิดหน้าต่างด้วยมือ)

ฉันทิ้งยายของฉัน(ใช้นิ้วกลางและนิ้วชี้ของมือขวาแตะฝ่ามือซ้าย)

ฉันทิ้งปู่ของฉัน

คุณคิดว่าขนมปังกลิ้งไปตามทางไหน?(คำตอบของเด็ก)

ให้ระลึกไว้ว่าขนมปังพบใครในป่า(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะซึ่งมีการ์ดที่มีรูปกระต่าย, หมาป่า, หมี, จิ้งจอกและขนมปังแยกต่างหาก)

บางอย่างที่ฉันลืมไปหมดแล้ว ขนมปังเจอใครเป็นคนแรก?

วาง kolobok ของคุณไว้ใกล้กระต่าย แล้วเขาเจอใคร?(หมาป่า ).

หมาป่าพูดอะไรกับเขา("Kolobok, kolobok! ฉันจะกินคุณ") หมีพบ kolobok (เด็ก ๆ วาง kolobok ไว้ใกล้หมี) และพูดกับเขาด้วยเสียงบาง ๆ ว่า: "มนุษย์ขนมปังขิงขนมปัง! ฉันจะกินคุณ!" หรือฉันทำอะไรผิด ช่วยด้วย (หมีพูดด้วยน้ำเสียงที่หนักแน่น)

แต่มวยของเราไม่ธรรมดา หลังจากพบกับสุนัขจิ้งจอก เขาก็วิ่งหนีและกลิ้งไปมา

เด็ก ๆ มีแผงโครงเรื่องอยู่บนโต๊ะ ในการ์ดใบต่อไปของเรา เส้นทางถูกวาดขึ้น มาขี่ไปตามเส้นทางพร้อมกับ kolobok กันเถอะ เราถือขนมปังด้วยมือขวา ขนมปังม้วน ม้วน และ "เม่น" มาบรรจบกัน ขนมปังมองไปที่เม่นและรู้สึกประหลาดใจ ซาลาเปาเซอร์ไพรส์แค่ไหน! แสดงว่าซาลาเปาเซอร์ไพรส์ขนาดไหน (เด็กแสดงความประหลาดใจ).

พวกนั้นมีปัญหากับเม่นของเรา - เขาทำเข็มหาย มาช่วยเขารวบรวมพวกมัน ทำจากไม้ขีดไฟ(เด็ก ๆ วางหนามให้เม่นจากไม้ขีด)

เรามีเม่นวิเศษอะไรอย่างนี้! มนุษย์ขนมปังขิงตัดสินใจที่จะชื่นชมเม่น แต่มนุษย์ขนมปังขิงของเรามีขนาดเล็กและเม่นก็ใหญ่ ขอเสนอ kolobok เพื่อดูเม่นจาก "ตอ" ขนมปังม้วนขึ้นไปที่ตอไม้ ปีนขึ้นไปบนตอ มองไปที่เม่น ฉันชอบ kolobok เม่นมาก และเขาก็ยิ้ม ฉันเชิญ kolobok ของเราให้วาดรอยยิ้ม เราต้องการดินสอสีอะไรสำหรับสิ่งนี้คุณคิดอย่างไร? (สีแดง).

รับขนมอะไรดีคะ?(ร่าเริงร่าเริง). และตอนนี้เราจะแสดงให้ kolobok เห็นว่าเราจะมีความสุขได้อย่างไร

Fizminutka

กระทืบเท้า(กระทืบเท้า)

ปรบมือ(ปรบมือ )

ฮิฮิฮิฮิ(มือไปด้านข้าง)

ฮา ฮา ฮา(ยกมือขึ้น)

อะไรสวย! (ปรบมือ)

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ

ชายขนมปังขิงบอกลาเม่นแล้วกลิ้งตัวไปมา มองไปรอบ ๆ และเห็นต้นไม้แปลก ๆ รอบตัวเขาซึ่งดูเหมือนเม่นเพื่อนของเขา คุณคิดว่าต้นไม้อะไรที่เขาเห็น?(กิน).

ใช่ สปรูซก็มีเข็มเช่นกัน ทำได้ดี! เรามาทำไม้ประดับสำหรับโคโลบอคของคุณกันเถอะ ฉันขอแนะนำให้ใช้สามเหลี่ยมสีเหลืองสำหรับสิ่งนี้(เด็ก ๆ แก้ไขครู เราต้องการสามเหลี่ยมสีเขียว)

ฉันดีใจมากที่คุณใส่ใจฉัน! ลูก ๆ ของเรายอดเยี่ยมมาก พวกเขาสร้างป่าสนทั้งต้น!

พวกเราได้แต่งเรื่องต่อเนื่องของเทพนิยาย "Gingerbread Man" ด้วยกัน คุณชอบเธอไหม

ดูสิมีต้นสนเติบโตในกลุ่มของเราด้วย ไปกันเถอะ แล้วใต้ต้นไม้ล่ะ? เด็ก ๆ พบกระเป๋าวิเศษ ครูโยนลูกบอลหลากสีออกจากถุง ดูพวกเขาทั้งหมดดูเหมือนใคร?

(โกโบก). ฉันแนะนำให้คุณเล่นกับพวกเขา

เกมและแบบฝึกหัดกับนิทาน

งาน:

การกระตุ้นความสนใจทางปัญญา

การพัฒนาการสื่อสาร

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

พัฒนาการด้านความจำ การคิด จินตนาการ ความสนใจ

การก่อตัวของคุณสมบัติความเป็นผู้นำ, ทักษะขององค์กร, การเรียนรู้บทบาทของผู้นำเสนอ, ผู้ช่วย, ผู้มอบหมายงาน, สมาชิกคณะลูกขุน, ฯลฯ ;

การสื่อสารที่สร้างสรรค์ภายในกลุ่มสังคม

การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในทีม

“ทายชื่อนิทาน”

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดผลัดกันขว้างลูกบอลให้กันและกันและตั้งชื่อพยางค์แรกหรือคำในเทพนิยายที่คิดขึ้น คนที่จับลูกบอลได้ออกเสียงชื่อเต็มของนิทานว่า: Sivka…….Konek…….Frost……Geese…….Red…….

"ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายที่มีลักษณะไม่ปกติ"

พญานาค Gorynych (หัวพ่นไฟ)

Cheburashka (หูแบนใหญ่)

นางเงือก (หางแทนขา)

มัลวิน่า (ผมสีฟ้า)

“มีอะไรพิเศษ”

วิทยากรบรรยายชื่อคำสองสามคำที่พบในเทพนิยายที่สร้างขึ้น ซึ่งคำหนึ่งไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา
จิ้งจอก, กระต่าย, กระท่อม, วัง, สุนัข, ไก่ตัวผู้ "จิ้งจอกและกระต่าย"
คุณปู่ คุณย่า หลานสาว หัวผักกาด แตงกวา "หัวผักกาด"

"รู้จักฮีโร่ในเทพนิยายด้วยสีหน้าและท่าทาง"

"นึกภาพเทพนิยายที่มีสัญลักษณ์"

\ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจินตนาการถึงเทพนิยายและแสดงภาพกราฟิกบนแผ่นงาน
- "ลูกหมีสองตัวโลภ";

- "หมีสามตัว";

- "หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด"

“เรื่องไร้สาระในเทพนิยาย”
เมื่อตกลงเลือกเทพนิยายแล้ว ผู้เข้าร่วมในเกมจะแบ่งบทบาทกันเอง ตัวละครแต่ละตัวได้รับมอบหมายหน้าที่ซึ่งเขาออกเสียงทุกครั้งในเรื่อง
หัวผักกาด - "ว้าว!"
ปู่ - "ฉันจะแสดงให้คุณเห็น!"
คุณยาย - "ถึงคุณ!"
หลานสาว - "เจ๋ง!"
บัก - "เดี๋ยวฉันจะร้องเพลง!"
แมว - "หมากฝรั่งบับเบิ้ล!"
เมาส์ - "ออกมาคุณหมายถึงคนขี้ขลาด"
ผู้บรรยายเริ่มเล่าเรื่องโดยค่อยๆ เร่งจังหวะ

"ผู้เปลี่ยนเกียร์"
ถอดรหัสชื่อนิทานและหนังสือ
1. จิ้งจอกกับไก่หกตัว - "หมาป่ากับลูกทั้งเจ็ด"
2. ราชาใต้ถั่ว - "เจ้าหญิงกับถั่ว"
3. ซากสุนัข - "บ้านแมว"
4. เป็ดตุรกี - "ห่าน - หงส์"
5. คนรับใช้แต่งตัว - "ราชาเปลือย"
6. นายพลไม้ล้ม - "ทหารดีบุกคงที่"
7. สุนัขไม่มีรองเท้าแตะ - "Puss in Boots"
8. คนผอมเจ็ด - "ชายอ้วนสามคน"
9. Razvalyukha - "Teremok" เป็นต้น

“กรอกชื่อ”
โคชชี่......
เอเลน่า....
วาซิลิซ่า….
พี่สาว….
เด็กชาย…….เป็นต้น

“ตอบมาคำเดียว”
วิธีการขนส่งของบาบายากะ - สถูป
ในเทพนิยายนี่คือชื่อของจิ้งจอก - ซุบซิบ
ความภูมิใจของนางมารยา - เปีย
น้องสาวของ Ivanushka - Alyonushka
ความตายของเขาอยู่ที่ปลายเข็ม - Koshchei
ผลไม้ที่เจ้าหญิงวางยาพิษคือแอปเปิ้ล ฯลฯ

"นิทานรัสเซีย"

ตัวเลือกที่ 1

1. ด้วยสิ่งนี้ Ivan พยายามปลุกพี่น้อง - Gauntlet
2. นกตัวนี้บางครั้งกลายเป็นสาวคด - เป็ด
3. อีวานต่อสู้กับปาฏิหาริย์ที่แม่น้ำสายใด? - ลูกเกด
4. ชื่อเล่นของนางฟ้าม้า - Sivka
5. เทพนิยายมากมายทำไม่ได้ถ้าไม่มีสัตว์ตัวนี้ - ม้า
6. ที่อยู่อาศัยของ Baba Yaga - Hut
7. ชื่อของฮีโร่ในเทพนิยายคือ Emelya
ตัวเลือกที่ 2
1. เรื่องขอบคุณที่เจ้าชายพบว่าตัวเองเป็นภรรยา? - ลูกศร
2. หมีตัวไหนที่อุ้มหญิงสาวที่มีพายเข้าไป? - กล่อง
3. น้องสาวของ Ivanushka - Alyonushka
4. กระทงสำลักนี้ - Grain
5. อาหารที่นกกระเรียนเลี้ยงสุนัขจิ้งจอก? - เหยือก
6. ชื่อชายในเทพนิยาย - อีวาน

“การเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่ง”
ตัวละครในเทพนิยายกลายเป็นหรือถูกมนต์สะกดเป็นใคร?
- เจ้าชาย Gvidon จากเทพนิยาย "The Tale of Tsar Saltan" - สู่ยุง, แมลงวัน, ภมร
- ยักษ์ในเทพนิยาย "Puss in Boots" - ในสิงโตหนู
- สิบเอ็ดพี่น้อง - เจ้าชายใน "หงส์ป่า" - หงส์
- สัตว์ประหลาดใน "ดอกไม้สีแดง" - ในเจ้าชาย

"การเดินทางที่ไม่ธรรมดา"
ฮีโร่ในเทพนิยายทำการเดินทางที่ไม่ธรรมดากับใครหรืออะไร
สำหรับน้ำผึ้งวินนี่เดอะพูห์? - บนบอลลูนอากาศ
ไปแอฟริกา ดร.ไอโบลิท? - บนเรือ.
บนหลังคา Malysh - บน Carlson

“คาถานางฟ้า”
ใครพูดคำวิเศษเช่นนี้?
ตามคำสั่งของหอก ตามใจฉัน (เอมิเลีย)
หนึ่ง สอง สาม หม้อ ต้ม (สาว)
ซิม ซิม เปิดประตู! (อาลี - บาบา)

"ใครเป็นใคร"
Moidodyr - อ่างล้างหน้า; ลุง Fedor เป็นเด็กผู้ชาย Kaa - งูเหลือม; หุ่นไล่กา - หุ่นไล่กาฟาง ฯลฯ

“คำตอบที่มีสีสัน”
คำใดควรแทนที่จุดไข่ปลา?
หนูน้อยหมวกแดง
เคราสีฟ้า
สีน้ำเงิน…. นก
ฟ้า…..นก
สีดำ…….ไก่
สีขาว…….พุดเดิ้ล
สีเหลือง…..หมอก
สีเทา ... .. คอ.

"เพื่อนและแฟน"
ตัวละครวรรณกรรมคนไหนที่เป็นเพื่อนกัน?
การ์ด: เมาคลี; ซิปอลลิโน; ที่รัก; วินนี่เดอะพูห์; เกอร์ด้า; จระเข้จีน่า; มาร์ควิส บาราบาส; เอลลี่; ไม่รู้; โอลิยา.
คำตอบ:
1. Bagheera, Baloo, Kaa (เมาคลี).
2. เชอร์รี่, หัวไชเท้า (การผจญภัยของ Cipollino).
3. คาร์ลสัน.
4. ลูกหมู อียอร์ - อียอร์ กระต่าย
5. ไก่.
6. Cheburashka, กัลยา
7. ใส่รองเท้าบู๊ต
8. Totoshka, หุ่นไล่กา, ช่างไม้ดีบุก, สิงโตขี้ขลาด
9. Gunka, Znayka, Grumpy, Silent, Avoska, Neboska, Cog, Shpuntik, Confusion, Tube, Pilyulkin, Donut, Syrupchik, Toropyzhka
10. ยาโล.

เกมการสอน "ขนมปังเข้ามาในเทพนิยายอะไร"

เกมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กทุกวัย ทั้งหมดขึ้นอยู่กับการเลือกภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทาน สร้างอารมณ์ร่าเริง
ในช่วงเริ่มต้นของเกม เด็ก ๆ จะได้รับปริศนาเกี่ยวกับขนมปังหรือแสดงภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย พวกเขาเริ่มเล่านิทาน: "กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่ง ... และกลิ้งไปตามทาง ขนมปังม้วนกลิ้งและหลงทางในเทพนิยายพวกเรามาช่วยกันขนขนมปังกลับคืนสู่มัน เทพนิยาย ในการทำเช่นนี้เราต้องเดาว่าขนมปังนั้นตกอยู่ในเทพนิยายอะไร” แสดงภาพประกอบ
ฉันถ่ายภาพประกอบสำหรับเทพนิยายจากปฏิทินใบใหญ่ คุณสามารถใช้หน้าสีตามเทพนิยาย โดยด้านหนึ่งมีตัวอย่างวิธีการลงสี และอีกด้านหนึ่งมีโครงร่างสำหรับระบายสี แต่ละภาพประกอบจะวางฟิกเกอร์โกโลบก ที่ด้านหลังของภาพประกอบ คุณสามารถเขียนปริศนาสำหรับเทพนิยายหรือข้อความที่ตัดตอนมา
คุณสามารถเสนองานสำหรับเด็ก:
- ตั้งชื่อตัวละครในเรื่อง;
- ตั้งชื่ออักขระเชิงลบและบวก
- จำคำพูดของตัวละคร;
- จำได้ว่าเรื่องราวจบลงอย่างไร
- จำได้ว่าเทพนิยายเริ่มต้นอย่างไร ฯลฯ
เกมจบลงด้วยภาพประกอบสำหรับ kolobok เทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิงกลับสู่เทพนิยายของเขา"
เกมนี้สามารถนำมาใช้ในแบบทดสอบความบันเทิง

"แนะนำเทพนิยาย"

วัตถุประสงค์ของเกม: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่มีชื่อเสียง

ขั้นตอนของเกม: ผู้ใหญ่ - ผู้นำเสนอบอกหรืออ่านนิทานที่ใช้ในเกม เด็กพยายามจำเรื่องราว จากนั้นเจ้าภาพก็วางการ์ดเกมทั้งหมดไว้บนโต๊ะพร้อมรูปภาพและขอให้ค้นหาภาพสองภาพที่เกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายที่เขาได้ยิน

เมื่อเด็กๆ คุ้นเคยกับโครงเรื่องของเทพนิยายทั้งหมดแล้ว คุณสามารถไปยังเกมถัดไปได้

“ตั้งชื่อเรื่อง”

วัตถุประสงค์ของเกม: สอนให้เด็กเดาและตั้งชื่อนิทานจากรูปภาพ

ขั้นตอนของเกม: เจ้าบ้านสับไพ่ทั้งหมดและวางหงายหน้าลงบนพื้นผิวการเล่น

ผู้เล่นผลัดกันถ่ายรูปหนึ่งภาพและตั้งชื่อเทพนิยายที่เป็นของ หากคำตอบถูกต้อง ผู้เล่นจะเก็บไพ่ไว้ ใครก็ตามที่มีไพ่มากที่สุดเมื่อจบเกมจะเป็นผู้ชนะ

"รวบรวมเทพนิยาย"

วัตถุประสงค์ของเกม: สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาฮีโร่ในเทพนิยายเรื่องหนึ่ง

ขั้นตอนของเกม: ผู้อำนวยความสะดวกวางไพ่คว่ำหน้า สับไพ่ และแจกให้ผู้เล่นเท่าๆ กัน ผู้เข้าร่วมพลิกไพ่ของตนและมองหาไพ่คู่ที่เข้าคู่กัน ซึ่งจะมีการดึงตัวละครจากเทพนิยายเรื่องหนึ่งออกมา ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ บอกสิ่งที่ปรากฏบนการ์ดและเรียกเทพนิยาย หากผู้เล่นมีการ์ดไม่เพียงพอ พวกเขาจะพลิกการ์ด "พิเศษ" และเปลี่ยนเป็นการ์ด "พิเศษ" ของเพื่อนบ้านทางด้านซ้าย เกมจะจบลงเมื่อผู้เล่นทุกคนรวบรวมไพ่ครบชุด

"เล่าเรื่อง"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสอนให้เด็กเลือกไพ่ที่เกี่ยวข้องกับนิทานเรื่องหนึ่งและบอกโครงเรื่อง

ขั้นตอนของเกม: ผู้อำนวยความสะดวกขอให้ผู้เล่นแต่ละคนเลือกเรื่องราวที่จะบอก จากนั้นเขาก็สับไพ่เกมทั้งหมดและเชิญผู้เล่นให้ค้นหาฮีโร่ในเทพนิยายของพวกเขา ผู้ที่พบไพ่ที่ถูกต้องเร็วที่สุดคือคนแรกที่เริ่มเรื่อง

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

"บทบาทของเทพนิยายในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน"

"Fairy Tale" เป็นเกมง่ายๆ ที่ออกแบบมาสำหรับกลุ่มเด็ก หากเด็กหลายคนมารวมกัน คุณสามารถให้ความบันเทิงนี้แก่พวกเขาได้ มันจะกลายเป็นเรื่องสนุก น่าสนใจ และเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขา นิทานเด็กขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ ช่วยสร้างบทสนทนาอย่างถูกต้องพัฒนาคำพูดเชิงตรรกะที่สอดคล้องกันการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันเป็นงานหลักของการศึกษาการพูดของเด็ก สาเหตุหลักมาจากความสำคัญทางสังคมและบทบาทในการกำหนดบุคลิกภาพของเด็ก

“ เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้เป็นบทเรียนสำหรับเพื่อนที่ดี” - เรารู้จักคำเหล่านี้มาตั้งแต่เด็ก ท้ายที่สุดเทพนิยายไม่เพียง แต่ให้ความบันเทิง แต่ยังให้ความรู้อย่างสงบเสงี่ยมแนะนำเด็กให้รู้จักโลกรอบตัวเขาทั้งความดีและความชั่ว เธอเป็นครูสากล ขอบคุณเทพนิยายที่เด็กเรียนรู้โลกไม่เพียง แต่ด้วยความคิด แต่ยังรวมถึงหัวใจด้วย และไม่เพียงรับรู้ แต่ยังตอบสนองต่อเหตุการณ์และปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างแสดงทัศนคติของเขาต่อความดีและความชั่ว ในเทพนิยาย แนวคิดแรกเกี่ยวกับความยุติธรรมและความอยุติธรรมถูกวาดขึ้น เทพนิยายกระตุ้นจินตนาการของเด็ก ทำให้เขาเห็นอกเห็นใจและมีส่วนร่วมกับตัวละครภายใน ผลของความเห็นอกเห็นใจนี้ทำให้เด็กไม่เพียงได้รับความรู้ใหม่ แต่ยังรวมถึงทัศนคติทางอารมณ์ใหม่ต่อสิ่งแวดล้อมด้วย: ต่อผู้คนวัตถุปรากฏการณ์

จากเทพนิยาย เด็ก ๆ ได้ความรู้มากมาย: ความคิดแรกเกี่ยวกับเวลาและพื้นที่ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ โลกวัตถุประสงค์ นิทานช่วยให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับความกล้าหาญและความยืดหยุ่นเป็นครั้งแรก มองเห็นความดีและความชั่ว อ่อนไหวต่อปัญหาและความสุขของผู้อื่น ท้ายที่สุด เทพนิยายสำหรับเด็กไม่ใช่แค่นิยาย แฟนตาซี แต่เป็นความจริงพิเศษของโลกแห่งความรู้สึก เมื่อฟังนิทาน เด็ก ๆ เห็นอกเห็นใจตัวละครอย่างสุดซึ้ง พวกเขามีแรงกระตุ้นภายในที่จะช่วย ช่วยเหลือ ปกป้อง

ตามกฎแล้วเทพนิยายมีภูมิปัญญาพื้นบ้านที่มีอายุหลายศตวรรษ พวกเขาสามารถเข้าถึงได้ง่ายและอธิบายให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงแง่มุมบางอย่างของชีวิตมนุษย์โดยแยกความดีออกจากความชั่ว นั่นคือเหตุผลที่นิทานเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาของเด็ก การอ่านนิทานพ่อแม่เป็นพื้นฐานของการสื่อสารและพฤติกรรมในเด็ก เขาพัฒนาจินตนาการและเพิ่มความเป็นไปได้ในการสร้างสรรค์ เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าเด็ก ๆ ที่อ่านนิทานอยู่เสมอจะเรียนรู้ที่จะพูดและกำหนดความคิดได้อย่างถูกต้องเร็วขึ้นมาก

ฉันต้องการดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าไม่ควรอ่านเทพนิยาย แต่บอก นี่เป็นวิธีที่เด็กพัฒนาความสามารถในการฟังและเข้าใจคำพูดคนเดียว เพื่อให้คนรู้จักครั้งแรกไม่เพียง แต่สนใจเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงความรู้สึกและอารมณ์ของพวกเขาด้วยจำเป็นต้องนำเสนอข้อความอย่างชัดแจ้ง เด็กเริ่มรู้สึกถึงอารมณ์สีของคำพูดด้วยการดูดซึมของคำพูดโดยทั่วไป การแสดงออกของเสียงสูงต่ำสามารถเข้าถึงได้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลังจากเล่าเรื่องเทพนิยายแล้ว จำเป็นต้องพิจารณาภาพประกอบกับเด็ก ๆ สนทนาเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น ประเมินบางตอนของเรื่องราวในเทพนิยายได้อย่างถูกต้อง ขอแนะนำให้ถามคำถามที่ช่วยในการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคำศัพท์และไวยากรณ์ของเด็ก ตลอดจนกระตุ้นให้พวกเขาวิเคราะห์ ให้เหตุผล และสรุปผล คำถามบางข้อช่วยในการค้นหาว่าเด็ก ๆ เข้าใจโครงเรื่องมากน้อยเพียงใดคำถามอื่น ๆ ช่วยให้อธิบายลักษณะของวีรบุรุษในเทพนิยายได้แม่นยำยิ่งขึ้นและอื่น ๆ ช่วยให้ความสนใจกับคำพูดการกระทำตอนต่างๆเพื่อให้รู้สึกถึงแนวคิดหลักของงาน .
นิทานพื้นบ้านรัสเซียเป็นสมบัติของภูมิปัญญาชาวบ้าน มีความโดดเด่นด้วยความลึกของความคิด ความสมบูรณ์ของเนื้อหา ภาษากวี และการปฐมนิเทศทางการศึกษาระดับสูง

นิทานที่เราอ่านให้เด็กฟัง
(ให้คำปรึกษาผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า)

ผู้ใหญ่บางครั้งดูถูกดูแคลนบทบาทของเทพนิยายในการสร้างบุคลิกภาพในการพัฒนาเด็ก ในสังคมสมัยใหม่ นิทานพื้นบ้านรัสเซียค่อยๆ เลือนหายไปในเบื้องหลัง ถูกแทนที่ด้วยสารานุกรมและวรรณกรรมเพื่อการศึกษามากมาย นี่เป็นข้อโต้แย้งจากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็ก ๆ ควรเรียนรู้โลกแห่งความเป็นจริงรอบตัวพวกเขา และไม่คุ้นเคยกับนิทาน อันที่จริง วัยก่อนวัยเรียนเป็นวัยของเทพนิยาย

ในความเป็นจริง เทพนิยายควรเข้ามาในชีวิตของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย ติดตามเขาตลอดวัยเด็กก่อนวัยเรียนและอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต จากเทพนิยาย ความคุ้นเคยกับโลกแห่งวรรณกรรม กับโลกของความสัมพันธ์ของมนุษย์และโลกโดยรอบในภาพรวมเริ่มต้นขึ้น ผ่านเทพนิยายที่มรดกทางวัฒนธรรมของมนุษยชาติถูกส่งไปยังเด็ก เทพนิยายปลุกความอยากรู้อยากเห็นและจินตนาการของเด็กพัฒนาสติปัญญาช่วยให้เข้าใจตัวเองความปรารถนาและอารมณ์ตลอดจนความปรารถนาและอารมณ์ของผู้อื่น มันรวมไม่เพียงแต่เนื้อเรื่องที่สนุกสนานกับตัวละครที่น่าทึ่ง แต่ยังรู้สึกถึงการปรากฏตัวของบทกวีที่แท้จริงซึ่งเปิดผู้ฟังสู่โลกแห่งความรู้สึกของมนุษย์ยืนยันความเมตตาและความยุติธรรมและยังแนะนำวัฒนธรรมรัสเซียประสบการณ์พื้นบ้านที่ชาญฉลาดและ ภาษาพื้นเมือง

คุณอ่านนิทานแบบไหนให้เด็กฟัง?

เราต้องการพลิกประวัติศาสตร์ของเทพนิยาย เทพนิยายเป็นศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าประเภทหนึ่งที่เก่าแก่ที่สุด ซึ่งไม่เคยสร้างมาเพื่อเด็กโดยเฉพาะ รากของเทพนิยายรัสเซียกลับไปสู่ลัทธินอกรีตสลาฟ ต้องบอกว่าเทพนิยายรัสเซียถูกข่มเหงมากกว่าหนึ่งครั้ง คริสตจักรต่อสู้กับความเชื่อนอกรีตและในเวลาเดียวกันกับนิทานพื้นบ้าน ดังนั้นในศตวรรษที่ 13 บิชอป Serapion Vladimirsky ได้สั่งห้าม "baying fables" และ Tsar Alexei Mikhailovich ได้ออกจดหมายพิเศษในปี 1649 เพื่อเรียกร้องให้ยุติ "การบอก" และ "buffoonery" ศตวรรษที่ 19 ยังไม่ได้นำการรับรู้นิทานพื้นบ้านของเจ้าหน้าที่ของทิศทางการป้องกัน แต่ไม่ใช่แค่การเซ็นเซอร์เท่านั้นที่ต่อสู้กับนิทานพื้นบ้าน ตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 19 เดียวกัน ครูที่มีชื่อเสียงก็จับแขนเธอ พวกเขาแน่ใจว่าจะมีผลกระทบในทางลบต่อผู้ฟัง เชื่อว่าเทพนิยายชะลอการพัฒนาจิตใจของเด็ก ๆ ทำให้พวกเขาหวาดกลัวด้วยภาพลักษณ์ที่น่ากลัวผ่อนคลายเจตจำนงพัฒนาสัญชาตญาณขั้นต้น ฯลฯ การโต้เถียงแบบเดียวกันนี้เกิดขึ้นจากฝ่ายตรงข้ามของศิลปะพื้นบ้านประเภทนี้แม้ในสมัยโซเวียต หลังการปฏิวัติเดือนตุลาคม ครูเชื่อว่าเทพนิยายทำให้เด็ก ๆ ออกจากความเป็นจริงทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่ไม่ควรได้รับการปฏิบัติ - สำหรับเจ้าชายเจ้าหญิงและตัวละครต่อต้านโซเวียตอื่น ๆ การให้เหตุผลเกี่ยวกับอันตรายของเทพนิยายเกิดจากการปฏิเสธคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมโดยทั่วไป

อย่างไรก็ตามในศตวรรษที่ 19 ผู้คนต้องการรวบรวมศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก (I.M. Snegirev, P.V. Kireevsky, V.I. Dal, A.N. Afanasiev, I.A. Khudyakov, P.A. Bessonov) ด้วยชื่อของพวกเขาวันนี้เราสามารถเพลิดเพลินกับผลงานเหล่านี้ได้

แต่เราควรเตือนผู้ปกครอง - นิทานพื้นบ้านบางเรื่องไม่เหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน! ตัวอย่างเช่นในเทพนิยายที่รวบรวมโดย A.N. Afanasiev มีสำนวน "ไม่คู่ควร" ต่อการได้ยินของเด็ก ในนั้นเราสามารถเห็นตอนจบที่ไม่เอื้ออำนวยซึ่งอาจทำให้เด็กอารมณ์เสีย

ดังนั้นก่อนที่คุณจะบอก (อ่าน) นิทานให้ลูกน้อยของคุณวิเคราะห์ด้วยตัวเอง ปัจจุบันมีคอลเล็กชั่นที่เขียนว่า "ตาม A.N. อาฟานาซีฟ” ซึ่งส่วนใหญ่แล้วนิทานดังกล่าวถูกปรับให้เข้ากับผู้ฟังเด็กสมัยใหม่ แต่ถึงกระนั้น ผู้ปกครองควรทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของพวกเขาแล้วจึงนำไปให้เด็ก

วันนี้ความต้องการเทพนิยายดูดีมาก เด็กรู้สึกท่วมท้นอย่างแท้จริงโดยการไหลของข้อมูลที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ และถึงแม้ว่าความอ่อนไหวของจิตใจในทารกจะดีมาก แต่ก็ยังมีขีดจำกัด เด็กเหนื่อยเกินไป ประหม่า และนี่คือเทพนิยายที่ปลดปล่อยจิตใจของเขาจากทุกสิ่งที่ไม่สำคัญ ไม่จำเป็น มุ่งความสนใจไปที่การกระทำง่ายๆ ของตัวละคร และความคิดว่าทำไมทุกอย่างถึงเกิดขึ้นในลักษณะนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น

เด็กก่อนวัยเรียนประถมศึกษาควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับงานศิลปะพื้นบ้าน เราขอแนะนำให้คุณใส่ใจกับนิทานต่อไปนี้:

"หัวผักกาด" arr. K. Ushinsky;

"โกโบก" อา. K. Ushinsky

"ไรบา เฮ็น" ar. K. Ushinsky;

"เด็กและหมาป่า" arr. K. Ushinsky;

“เทเรโมกข์” อ. ม. บูลาโตวา;

"มาช่ากับหมี" ar. ม. บูลาโตวา;

"หมาป่าและแพะ" arr. ก. ตอลสตอย;

"กระท่อม Zayushkina" arr. อ. กพิทศา;

"แมว ไก่ และจิ้งจอก" อา. M. Bogolyubskaya;

“เทเรโมกข์” อ. อี. Charushina;

"ห่าน-หงส์" อา. ม. บูลาโตวา;

"สาวหิมะกับจิ้งจอก" ar. ม. บูลาโตวา;

"ปลาบู่ - ลำกล้องดำกีบขาว" arr. ม. บูลาโตวา;

"สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" ar. วี. ดาห์ล;

“ความกลัวมีตาโต” arr. ม.เซโรวา.

เราเชื่อว่านิทานพื้นบ้านรัสเซียมีส่วนช่วย:

- การศึกษาคุณธรรมของเด็ก

- การก่อตัวของทักษะทางสังคมและการสื่อสาร

- การก่อตัวของทรงกลมอารมณ์และการรับรู้สุนทรียศาสตร์

- การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงเปรียบเทียบ

- ความรู้รอบโลก

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง "วิธีอ่านนิทานให้ลูกฟัง"

ทำไมเด็กถึงต้องการเทพนิยาย?“ ... มันเป็นวิธีการแนะนำเด็กให้รู้จักชีวิตของผู้คนสู่โลกแห่งโชคชะตาของมนุษย์สู่โลกแห่งประวัติศาสตร์ ... คลังของตัวละครและโชคชะตาจากที่ที่เด็กดึงข้อมูลเกี่ยวกับความเป็นจริงที่ เขายังไม่รู้คุณสมบัติของอนาคตซึ่งเขายังไม่รู้ว่าจะคิดอย่างไร ... " (จิอันนี่ โรดารี).
นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่าเทพนิยายแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกแห่งความรู้สึก ความรู้สึกที่ลึกซึ้ง และการค้นพบทางอารมณ์ ช่วยให้เด็กรู้จักโลกไม่เพียง แต่ด้วยความคิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหัวใจด้วย และแสดงทัศนคติต่อความดีและความชั่ว
การอ่านและการรับรู้ของเทพนิยายเกี่ยวข้องกับกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก ผู้ใหญ่สามารถแสดงความสามารถและความสามารถในการโน้มน้าวสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตผ่านโครงเรื่องในเทพนิยาย
ความหมายหลักของเทพนิยายที่เด็กก่อนวัยเรียนต้องการเรียนรู้ไม่ใช่การอยู่เฉยๆ แต่เป็นกิจกรรมในการเอาชนะความกลัวและความสงสัยในตนเอง
1. หนึ่งในความพยายามหลักคือทัศนคติทางอารมณ์ของผู้ใหญ่ในการอ่าน แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าคุณสนุกกับมัน
2. สบตากับลูกของคุณขณะอ่าน นั่งลงเพื่อให้เขาเห็นหน้าคุณ สังเกตสีหน้า แววตา ท่าทาง จากนั้นผู้ฟังจะตระหนักว่าคำบรรยายนั้นส่งถึงเขาโดยเฉพาะ และคุณจะเห็นได้ว่าสถานที่ใดในเทพนิยายที่ทำให้เขาตื่นเต้นมากที่สุด
3. อ่านช้าๆ แต่ไม่ซ้ำซากจำเจ เล่นด้วยเสียงของคุณ: อ่านเร็วขึ้น จากนั้นช้าลง จากนั้นดังขึ้น และเงียบขึ้น ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของเรื่องและตัวละครของตัวละคร พยายามถ่ายทอดสถานการณ์ที่ตลกหรือเศร้าด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ แต่อย่าพูดเกินจริง การแสดงละครที่มากเกินไปทำให้เด็กไม่สามารถทำซ้ำในจินตนาการของเขากับภาพที่วาดด้วยคำพูด
4. ย่อข้อความถ้ามันยาวเกินไป เล่าบางส่วนในคำพูดของคุณเอง แต่อย่าทิ้งเนื้อหาของเรื่อง
5. อ่านนิทานเมื่อใดก็ตามที่เด็กต้องการฟัง มันอาจจะน่าเบื่อสำหรับผู้ใหญ่ แต่ไม่ใช่สำหรับเด็ก
6. อ่านให้ลูกฟังทุกวันแม้ในขณะที่เขาเรียนรู้ที่จะทำเอง
7. ก่อนอื่นให้อ่านนิทานที่ไม่คุ้นเคยด้วยตัวเองเพื่อดึงความสนใจของลูกชาย (ลูกสาว) ไปในทิศทางที่ถูกต้อง
8. เอาชนะความประทับใจที่เด็กได้รับเมื่อฟังนิทานให้โอกาสเขาแสดงความรู้สึกทัศนคติต่อสิ่งที่อ่าน

"เรื่องโกหกและคำใบ้ในนั้น ... "

เทพนิยายเป็นวิธีแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพสำหรับปัญหามากมาย เด็ก ๆ มักเปิดกว้างสำหรับเทพนิยาย ด้วยความช่วยเหลือของคุณสามารถให้คำแนะนำช่วยในการมองปัญหาในลักษณะที่แตกต่างออกไปผลักดันให้เด็กค้นหาอย่างสร้างสรรค์และพยายามตอบคำถามของตนเองด้วยตนเองให้ข้อมูลที่เด็กจะรับรู้ได้ยาก โดยไม่ต้องใช้กระดาษห่อวิเศษ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับความสนใจอย่างมากในการศึกษาด้านศีลธรรม เราจำเป็นต้องช่วยเด็กก่อนวัยเรียนระบุวัตถุแห่งความรู้สึกของเขาและทำให้พวกเขามีคุณค่าทางสังคม ความรู้สึกช่วยให้บุคคลประสบความพอใจหลังจากทำสิ่งที่ถูกต้องหรือทำให้เรารู้สึกสำนึกผิดหากมีการละเมิดมาตรฐานทางศีลธรรม พื้นฐานของความรู้สึกดังกล่าวเกิดขึ้นในวัยเด็กและงานของเราคือช่วยลูกของเราในเรื่องนี้

นิทานทำหน้าที่เป็นเครื่องมือที่ทรงพลังและแท้จริงในการศึกษาด้านจิตใจคุณธรรมและสุนทรียภาพของเด็ก ๆ พวกเขามีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาและเสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก ในภาพบทกวีเทพนิยายเปิดขึ้นและอธิบายให้เด็กทราบถึงชีวิตของสังคมและธรรมชาติโลกแห่งความรู้สึกและความสัมพันธ์ของมนุษย์

การรับรู้นิทานมีอิทธิพลอย่างมากต่อกระบวนการสร้างความคิดทางศีลธรรม สร้างเงื่อนไขทางจิตวิทยาที่แท้จริงสำหรับการก่อตัวของการปรับตัวทางสังคมของเด็ก

เพื่อช่วยผู้ปกครอง ข้าพเจ้าขอเสนอแนะดังนี้

- เลือกนิทานที่เหมาะสมสำหรับลูกของคุณ เทพนิยายควรสอดคล้องกับอายุ: เป็นทั้งที่เข้าใจและพัฒนา ตัวอย่างเช่น เด็กที่อายุน้อยที่สุดต้องการนิทานที่มีการเคลื่อนไหวซ้ำๆ และคำศัพท์เล็กๆ (“Gingerbread Man”, “Turnip”, “Ryaba Hen” เป็นต้น) เด็กโต (อายุ 3-6 ปี) ต้องการเรื่องราวที่ซับซ้อนมากขึ้น (นิทานกวี Chukovsky นิทาน

Mikhalkov เทพนิยายของ Suteev) ตั้งแต่อายุ 6 ขวบคุณสามารถ สู่ผลงานมากมาย (“The Adventures of Pinocchio” โดย A. Tolstoy, นิทานโดย T. Janson และ A. Lindgren) อย่างไรก็ตามแต่ละ ปัจเจก ดังนั้น อย่างแรกเลย เริ่มจากระดับการพัฒนาของเขา

- นำเทพนิยายที่มีภาพประกอบสดใสและอ่านร่วมกับลูกของคุณ การอ่านจะต้องใช้งานได้ ให้ทารกคุกเข่าหรืออยู่ข้างๆ เขา แสดงตัวละครทั้งหมดในภาพประกอบ ถามคำถาม (“คุณคิดว่ามนุษย์ขนมปังขิงทำอะไร”)

- ถามเด็กว่าเขาเข้าใจอะไรหลังจากอ่านนิทาน? คุณเรียนอะไร? เขาจะประพฤติตัวอย่างไรแทนพระเอก? เขาคิดว่าอะไรดีอะไรไม่ดี? คุณจำอะไรได้มากที่สุด? บางครั้งก็คุ้มค่าที่จะปรับตำแหน่งของเด็ก ตัวอย่างเช่น เด็กรู้สึกสงสารหมาป่าจากหนูน้อยหมวกแดง ดึงความสนใจของเด็กไปที่ความจริงที่ว่าหมาป่าทำสิ่งที่ไม่ดีในเทพนิยายซึ่งเขาถูกลงโทษ

- เล่นกับเด็กในเทพนิยาย ปลดปล่อยจินตนาการและจินตนาการของเด็กให้เป็นอิสระ คุณสามารถด้นสดได้ ตัวละครใหม่ แต่ความหมายของเรื่องไม่ควรเปลี่ยนแปลง

Svetlana Shmeleva
ไฟล์การ์ดเกมการสอนเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

“ใครอยู่ข้างหลังใคร”

วัตถุประสงค์ของเกม: รวมความรู้เรื่องนิทาน. การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดเพื่อให้เด็กรู้จัก ข้ออ้าง: สำหรับ ก่อน ก่อน หลัง ระหว่าง; เรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศพัฒนาความคิดด้วยภาพ พัฒนาคณิตศาสตร์เบื้องต้น การเป็นตัวแทน: ครั้งแรก แล้ว ครั้งแรก ครั้งที่สอง สุดท้าย

วัสดุ นิทาน("หัวผักกาด", "เทเรโมก", "โคโลบก", "กระต่ายกับจิ้งจอก (กระท่อม Zayushkina)" และอื่น ๆ.); วงกลม - โทเค็น หุ่นก็ใช้ได้นะ เลิศ

ความคืบหน้าของเกม:

1.พรีเซ็นเตอร์ขอวางตัวละครเพื่อน นิทานในลำดับที่แน่นอน แล้วเขาก็ถามลูก อธิบาย: ใครมาเพื่อใครพบ; ที่ยืนอยู่โดยใช้คำบุพบทต่างๆ วิทยากรถามคำถามนำ

2. หากเด็กเข้าใจแนวคิดทั้งหมดได้สำเร็จ คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนได้โดยการเพิ่มแนวคิดทางขวา, ซ้าย

เพื่อการทำงานที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับโทเค็น

“อะไรเปลี่ยนไป?”.

วัตถุประสงค์ของเกม

วัสดุ: ใช้ฟิกเกอร์ฮีโร่หนึ่งตัว นิทาน("หัวผักกาด", "เทเรโมก", "โคโลบก", "กระต่ายกับจิ้งจอก (กระท่อม Zayushkina)" ฯลฯ ) และวัตถุ; วงกลม - โทเค็น หุ่นก็ใช้ได้นะ เลิศวีรบุรุษจากโรงละครบนผ้าสักหลาด

ความคืบหน้าของเกม;

1. ผู้นำเสนอด้วยความช่วยเหลือของร่างสร้างโครงเรื่องบางอย่างบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ นิทานและขอให้เด็กคนหนึ่งบรรยายสิ่งที่แสดงให้เห็น จากนั้นเด็กก็หันหลังกลับและผู้นำร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ เปลี่ยนร่างสองหรือสามตัวในสถานที่ (ถ้าเด็กอายุมากกว่าหกขวบจำนวนการเปลี่ยนแปลงสามารถเพิ่มเป็นห้าได้) ลูกต้อง บอก, สิ่งที่เปลี่ยนไป สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เขาได้รับโทเค็น ใครก็ตามที่รวบรวมโทเค็นได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

2. หากเด็ก ๆ เชี่ยวชาญในเกมนี้ ขอให้พวกเขาวางโครงเรื่องไว้บ้าง นิทานและเล่นเกมต่อไปโดยไม่มีผู้นำ แต่งตั้งเด็กคนหนึ่งเป็นผู้นำ

"บอกเกี่ยวกับ รูปภาพ» .

วัตถุประสงค์ของเกม: การขยายคำศัพท์ การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความคิดสร้างสรรค์ การสังเกต

วัสดุ: ใช้ฟิกเกอร์ฮีโร่หนึ่งตัว นิทาน("หัวผักกาด", "เทเรโมก", "โคโลบก", "กระต่ายกับจิ้งจอก (กระท่อม Zayushkina)” ฯลฯ วงกลม - โทเค็น หุ่นก็ใช้ได้นะ เลิศวีรบุรุษจากโรงละครบนผ้าสักหลาด

ความคืบหน้าของเกม:

เลือกแล้ว เทพนิยายสำหรับผู้ใหญ่(นี่อาจจะเป็น เรื่องราวอยู่ระหว่างการศึกษา) เจ้าบ้านรับฮีโร่ไปหนึ่งตัว เทพนิยายและอธิบายมัน: บอกว่าหน้าตาเป็นอย่างไรดีหรือชั่ว มากหรือน้อย เขาทำอย่างไรตามนั้น เทพนิยาย ฯลฯ. จ. หลังจากนั้นก็ให้เด็กพูดซ้ำว่า บอก.

จากนั้นผู้อำนวยความสะดวกใช้ร่างอื่นและขอให้เด็กผลัดกันบรรยายฮีโร่และตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำอธิบายจะไม่ซ้ำกัน

หากสิ่งนี้ไม่ได้ผล ผู้นำจะเป็นผู้นำ คำถาม: เช่น ปู่ใส่ชุดอะไร ไม่ว่าเขาจะแก่หรือหนุ่ม สิ่งที่เขาทำ ฯลฯ สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับโทเค็น ผู้ที่มีคำตอบมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

"ค้นหาด้วยเงา".

วัตถุประสงค์ของเกม: พัฒนาการด้านการพูด การคิดด้วยภาพ ความสนใจ ความจำเป็นรูปเป็นร่าง

วัสดุ: ใช้ฟิกเกอร์ฮีโร่หนึ่งตัว นิทาน("หัวผักกาด", "เทเรโมก", "โคโลบก", "กระต่ายกับจิ้งจอก (กระท่อม Zayushkina)" และอื่น ๆ.). หุ่นก็ใช้ได้นะ เลิศวีรบุรุษจากโรงละครบนผ้าสักหลาด

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้อำนวยความสะดวกขอให้เด็ก ๆ ดูตัวเลขจากทุกด้าน จากนั้นเขาก็อธิบายว่าเงาคืออะไร และขอให้เด็กลากนิ้วไปตามเงาของหุ่นด้วยนิ้วแล้วตามด้วยดินสอ

พรีเซ็นเตอร์วางร่างด้านหลังและขอหาฮีโร่ นิทาน, รายการ

“แสดงว่าเหมือนกัน”.

วัตถุประสงค์ของเกม: การขยายคำศัพท์. สอนลูกคิด การดำเนินงาน: การเปรียบเทียบ การวางนัยทั่วไป การคิดเชิงตรรกะ พัฒนาจินตนาการสามารถจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ต่างๆ

วัสดุ: แอ็คชั่นฟิกเกอร์ นิทานจากโรงละครบนผ้าสักหลาด; ภาพพร้อมเรื่องราวเลือกแล้ว นิทาน.

ความคืบหน้าของเกม

ชั้นนำ เล่าถึงว่ามีของเหมือนกัน ส่วนของร่างกายต่างคน สัตว์ ฯลฯ และขอให้เด็กแสดงสิ่งเดียวกัน

จากนั้นเขาก็ขอให้ตอบคำถามของเขาและแสดงแบบเดียวกันบนตัวเลข เช่น ใครมีหาง นุ่งกระโปรง ปู่ ย่า หลาน หน้าตาเป็นเช่นไร (เดินด้วยเท้าคน หน้าตาเหมือนแมลง แมว หนู ตัวไหน) (สัตว์)เป็นต้น

"สีตามคำอธิบาย".

วัตถุประสงค์ของเกม: พัฒนาการพูด ความสามารถในการฟังผู้อื่น การแสดงความคิดอย่างชัดเจน การรวมแนวคิด"เงา"; พัฒนาการของการสังเกต การคิดเชิงเปรียบเทียบ และจินตนาการ

วัสดุ: แอ็คชั่นฟิกเกอร์ นิทานจากโรงละครบนผ้าสักหลาด; ภาพพร้อมฉากในเกม"รวบรวมและบอก เทพนิยาย» เลือกแล้ว นิทาน; ปริศนาสำหรับฮีโร่ นิทาน; ดินสอสีกระดาษ

ความคืบหน้าของเกม

ชั้นนำ เล่านิทานให้ลูกฟังและวางแนวรองรับ ภาพเทพนิยาย. จากนั้นร่วมกับเด็ก ๆ เขาเลือกร่างของวีรบุรุษ นิทาน.

เมื่อร่างอยู่ต่อหน้าเด็ก ผู้ใหญ่ก็อ่านออก การ์ดปริศนาเกี่ยวกับหนึ่งในวีรบุรุษ เด็กต้องเดาว่าใครเป็นใคร คนที่เดาได้ก่อนจะกลายเป็น นักเล่าเรื่อง.

ตะกั่วพลิก การ์ดและขอให้หาร่างที่เหมือนกันทุกประการ - เงา

เด็ก ๆ แต่ละคนวนเวียนอยู่ในเงามืด หลังจากนั้นก็สนับสนุน รูปภาพถูกลบออก, และ ผู้บรรยายร่วมกับผู้นำ เขาต้องบรรยายภาพ และเด็ก ๆ ต้องแต่งแต้มและระบายสีเงาโดยไม่ดูร่าง

ตอนแรกแนะนำให้เล่นกับชิ้นง่ายๆ (หัวผักกาด, ขนมปัง, เทรม็อก, นวม). หลังจากแต่ละคำอธิบาย ให้แสดงรูปและเปรียบเทียบว่าใครมีเงาอะไร ถัดไป กลายเป็นนักเล่าเรื่องผู้ที่วาดภาพได้แม่นยำที่สุดหรือคุณสามารถเดาปริศนาเกี่ยวกับฮีโร่ตัวต่อไปได้

"ใครเป็นคนช่างสังเกตมากที่สุด?".

วัตถุประสงค์ของเกม: เสริมความสามารถในการแต่งเรื่องจากภาพ, พัฒนาความสนใจ, ขยายคำศัพท์.

วัสดุ: เรื่องราว ภาพจากเกม"รวบรวมและบอก เทพนิยาย» .

ความคืบหน้าของเกม

การแสดงสำหรับผู้ใหญ่ รูปภาพพรรณนาถึงโครงเรื่องหนึ่งของ นิทานและให้เด็กบรรยายสิ่งที่ปรากฏบน รูปภาพ. รายการเด็กและอธิบายวีรบุรุษ เหตุการณ์ วัตถุ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับโทเค็น

เด็กอายุ 3-5 ปีสามารถเล่นได้สองหรือสามครั้งในเรื่องเดียว หากเด็กอายุมากกว่า 5 ปี พวกเขาจะเล่นเรื่องนี้เพียงครั้งเดียว ผู้ชนะโพสต์เรื่องราวของพวกเขา

"ลูกเสือ".

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูด ความสนใจ ความจำเชิงเปรียบเทียบ การรวมแนวคิด: on, over, under, in front of, with, inside, เป็นต้น

วัสดุ: แอ็คชั่นฟิกเกอร์ นิทาน; ภาพเทพนิยาย; กระดาษ ดินสอสี ปริศนา

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่สร้างปริศนา คนที่เดาได้ก็กลายเป็น "ลูกเสือ". เขาแสดงให้เห็น ภาพ - พล็อตและเขาต้องบรรยาย รูปภาพกับพระเอกให้แม่นที่สุด และเด็กๆ คนอื่นๆ โดยใช้หุ่นวาดรูปเอง รูปภาพตามคำอธิบาย.

ผู้ใหญ่ช่วย "ลูกเสือ"บรรยาย ภาพได้แม่นยำขึ้น.

"วงกลมสี".

วัตถุประสงค์ของเกม: พัฒนาการของคำพูดที่สอดคล้องกัน ความจำเชิงเปรียบเทียบ การสอนเด็กช่วยจำ

วัสดุ: วงกลมสีที่มีสีและขนาดแตกต่างกันตามตัวอักษร นิทาน; แอ็คชั่น นิทาน; ภาพเทพนิยาย.

ความคืบหน้าของเกม:

บอก เทพนิยายเด็ก ๆ และขอให้พวกเขาแสดงตัวเลขที่เกี่ยวข้อง ขอให้ลูกของคุณแสดงเรื่องราว นิทาน.

ถ้าลูกทนไม่ได้ก็แสดงให้เขาดู ภาพ - พล็อตและให้เขาเล่าเรื่องโดยใช้ตัวเลข

แล้วบอกเขา เทพนิยาย, จัดวางเฉพาะวงกลม. หลังจากนั้นเขาจะต้องแทนที่ฮีโร่ด้วยวงกลมและ เล่าเรื่องซ้ำโดยใช้วงกลม

"ประกอบจากชิ้นส่วน".

วัตถุประสงค์ของเกม: พัฒนาการด้านการพูด ความสนใจ ความจำ การคิด การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ

วัสดุ: แยก ภาพของตัวละครในเทพนิยาย, แอ็คชั่นฟิกเกอร์ นิทานจาก« หีบนางฟ้า» สอดคล้องกับการตัด รูปภาพ, ปริศนา

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่โชว์หุ่นฮีโร่ให้เด็กๆ นิทาน. ถามว่าพวกเขาชื่ออะไร แล้วแสดงว่าสามารถใช้ชิ้นส่วนต่างๆ เพื่อสร้างร่างของตัวละครตัวใดตัวหนึ่งได้

แล้วชิ้นส่วน ไพ่ถูกสับและผู้ใหญ่ขอให้เด็กเดาปริศนาและพับร่างของฮีโร่

"หมวกนักเวทย์".

วัตถุประสงค์ของเกม: รวบรวมความรู้เรื่องนิทาน; การพัฒนาคำพูด การพัฒนาความไวสัมผัส ทักษะยนต์ปรับของมือ ความสนใจ และความจำเป็นรูปเป็นร่าง

วัสดุ: ของเล่นยางจากโต๊ะละคร หมวกหรือกล่อง ผ้าเช็ดหน้า

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่แสดงหมวกและ ผ้าเช็ดหน้า: "นี่คือหมวกของนักมายากล ฮีโร่อยู่ในนั้น นิทาน. คุณต้องผลัดกันระบุฮีโร่โดยการสัมผัส ตั้งชื่อเขาและ บอกมาจากอะไร นิทาน.

“เดี๋ยวผมโทรไปนะครับ”.

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาคำพูด รวบรวมความรู้เรื่องนิทาน,การพัฒนาความสนใจ,การคิด,ความจำ.

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่เรียกตัวละครตัวหนึ่งและเด็กก็เพิ่ม ชื่อวิเศษ.

จูเนียร์และวัยกลางคน

หนู - ... (นอรุชกา)

กบ - … (วา)

กระต่าย - ... (หนี)

ฟ็อกซ์ - ... (น้องสาว)

สูงสุด - (กระบอกสีเทา)

หมี - … (ตีนปุก)

กระทง - (หวีทอง)

ห่าน - (หงส์)

พี่สาว - (อลีนัสก้า)

พี่ชาย - (อิวานุสก้า)

สีเทา … (หมาป่า)

ป๊า - ... (ยากะ ขากระดูก)

แพะ - ... (บ็อกซ์ธอร์น)

สีแดง (หมวก)

ไก่ - ... (รยาบะ)

บิน - … (โซโคทูฮา)

กลุ่มอาวุโสและเตรียมความพร้อม

ขนาดเล็ก -… (ฮาวโรเชคก้า)

ซาร์ … (ซัลตัน)

เจ้าหญิง - ... (กบ)

ซิฟก้า … (บุรกา)

ฟินนิสต์ - ... (เหยี่ยวใส)

นิกิตา ... (โคเซมยากะ)

เงิน … (กีบ)

ดอกไม้ - ... (กึ่งสี)

อิลยา ... (มูโรเม็ตส์)

โดบรินยา ... (นิกิติช)

นกไนติงเกล - ... (โจร)

วาซิลิซ่า ... (สวย)

ซาเรวิช ... (เอลิส)

เด็กผู้ชาย … (ด้วยนิ้วหัวแม่มือ)

สเก็ต - (หลังค่อม)

น่าเกลียด… (เป็ด)

"จากสิ่งที่ ฮีโร่ในเทพนิยาย?» .

วัตถุประสงค์ของเกม: รวมความรู้เรื่องนิทาน

วัสดุ: ใหญ่ การ์ดด้วยภาพลักษณ์ของฮีโร่ นิทาน; เล็ก การ์ด, พรรณนาถึงพล็อตที่แตกต่างกัน นิทาน.

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กจะได้รับขนาดใหญ่ การ์ด. พิธีกร การ์ดเรื่องราวเทพนิยาย. ลูกที่มีขนาดใหญ่ การ์ดแสดงถึงตัวละครจากเรื่อง นิทาน, โทร เทพนิยายและหยิบไพ่ให้ตัวเอง.

ใครก็ตามที่รวบรวมทุกอย่างได้เร็วที่สุดชนะ นิทาน.

"ช่วยฮีโร่หาของเขา เทพนิยาย» .

วัตถุประสงค์ของเกม: รวมความรู้เรื่องนิทาน,พัฒนาการด้านการพูด,การคิด,ความจำ

วัสดุ: ฮีโร่ปรากฎบนกระดาษ นิทานและสามภาพ - นิทานนิทานซึ่งฮีโร่ตัวนี้ไม่ใช่และหนึ่ง รูปภาพซึ่งพระเอกคนนี้ก็คือ

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่แสดงเด็ก นึกภาพแล้วพูดว่า, ตัวอย่างเช่น: “กระทงไปเดินเล่นแล้วหลงทาง มาช่วยเขากลับไปหาเขา เทพนิยาย". เด็กกำลังพิจารณา รูปภาพและตั้งชื่อที่เหมาะสม เทพนิยาย.

"ซึ่งใน เทพนิยายมี Kolobok?» .

วัตถุประสงค์ของเกม: รวมความรู้เรื่องนิทาน,พัฒนาการด้านการพูด,การคิด,ความจำ

วัสดุ: รูปภาพพร้อมภาพพล็อต นิทานซึ่งมนุษย์ขนมปังขิงติดอยู่

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ให้เด็กดูโครงเรื่อง รูปภาพ. เด็กเรียก เทพนิยายและอธิบาย รูปภาพ.

« ความสับสนในเทพนิยาย»

วัตถุประสงค์ของเกม: รวมความรู้เรื่องนิทาน,พัฒนาการด้านการพูด,การคิด,ความจำ

วัสดุ: รูปภาพวาดภาพสองที่แตกต่างกัน นิทาน.

ความคืบหน้าของเกม: การแสดงสำหรับผู้ใหญ่ รูปภาพ. เด็กต้องตั้งชื่อ เทพนิยายเลอะเทอะ.

“ใครกรี๊ด?”

เป้า: การพัฒนา ZKR.

วัสดุ: รูปภาพภาพวาดสัตว์ปริศนา

คำอธิบายเกม: ผู้ใหญ่สร้างปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ เด็กเดาเอาเอง การแสดงสำหรับผู้ใหญ่ นึกภาพแล้วพูดว่า: "สัตว์ตัวนี้พูดได้อย่างไร"เด็กเลียนแบบสัตว์

"รวบรวมและบอก เทพนิยาย» .

เป้า: รวมความรู้เรื่องนิทาน; การขยายคำศัพท์การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสนใจความจำ

วัสดุ: รูปภาพกับฉากที่พรรณนาเลือก นิทาน.

ความคืบหน้าของเกม: เด็กต้องประกอบโครงเรื่อง ภาพตั้งแต่ต้นจนจบ, แล้ว เล่าเรื่องตามโครงเรื่อง รูปภาพ.

“เพลงของใคร”.

เป้า: การขยายคำศัพท์ การพัฒนาคำพูด รวบรวมความรู้เรื่องนิทาน.

คำอธิบายเกม: ครูอ่านคำฮีโร่จาก นิทาน. เด็กเรียก เทพนิยายและฮีโร่ที่คำเหล่านี้เป็นของ ตัวอย่างเช่น:

ฉัน, มนุษย์ขนมปังขิง, มนุษย์ขนมปังขิง,

ตามโรงนาเมตยอน,

ขูดโดยบิต,

ผสมกับครีมเปรี้ยว

ปลูกในเตาอบ,

อากาศเย็นที่หน้าต่าง

(เรื่องราว"โคโลบก", เพลงของ Kolobok)

แพะทารก

เปิดใจ เปิดใจ!

แม่เจ้ามาแล้ว

นมนำมา.

ฉัน Koshcha อยู่ในป่า

กินหญ้าไหม

ฉันดื่มน้ำเย็น

น้ำนมไหลไปตามรอยบาก

จากรอยบากบนกีบ

และด้วยกีบเท้าในชีสให้ดิน

(เรื่องราว"หมาป่าและแพะ", เพลงแพะ)

คุณลูกคุณพ่อ

เปิดใจ เปิดใจ!

แม่เจ้ามาแล้ว

นมนำมา

น้ำเต็มกีบ!

เรื่องราว"หมาป่าและแพะ"เพลงหมาป่า)

เอ๋ย สาวหิมะ!

Ay, Ay, นกพิราบ!

คุณปู่ คุณย่า

มีหลานสาว Snegurushka

แฟนของเธอล่อเข้าไปในป่า

ล่อ-ซ้าย.

(เรื่องราว"สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก", เพลงของ Snow Maiden)

ดูดู!

อย่านั่งตอไม้

อย่ากินพาย!

เอาไปให้ยาย

เอาไปให้ปู่!

(เรื่องราว"มาช่าและหมี", เพลงของ Masha)

ฉันจะกระโดดออกไปได้อย่างไร ฉันจะกระโดดออกไปได้อย่างไร -

เศษเล็กเศษน้อยจะบินผ่านถนนด้านหลัง

(เรื่องราว"จิ้งจอก กระต่าย และไก่", เพลงจิ้งจอก).

กระทง, กระทง

หอยเชลล์สีทอง,

มองออกไปนอกหน้าต่าง -

ฉันจะให้ถั่วแก่คุณ

(เรื่องราว"แมว ไก่ และจิ้งจอก", เพลงจิ้งจอก).

สุนัขจิ้งจอกอุ้มฉัน

สำหรับป่ามืด

สำหรับภูเขาสูง!

พี่แมว,

ช่วยฉันด้วย!

(เรื่องราว"แมว ไก่ และจิ้งจอก", เพลงกระทง).

ช้อนนี้เรียบง่าย - Petina

ช้อนนี้เรียบง่าย - Kotova

และช้อนนี้ไม่ธรรมดา - สิ่ว

ด้ามทอง,

ฉันจะเอาช้อนนี้

(เรื่องราว"จิฮาร์กา", คำโดย Zhiharka)

กู-กะ-รี-กู!

ฉันถือเคียวบนไหล่ของฉัน

ฉันต้องการที่จะฆ่าสุนัขจิ้งจอก!

จิ้งจอก ออกไป!

(เรื่องราว"จิ้งจอก กระต่าย และไก่", เพลงกระทง).

Stren ไร้สาระ guselki

สตั๊ดสกี้สีทอง,

สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านหรือไม่?

ออกมาจิ้งจอก!

(เรื่องราว"แมว ไก่ และจิ้งจอก", เพลงแมว).

ฉันนั่งบนตอไม้

กินพาย

(เรื่องราว"มาช่าและหมี", เพลงหมี)

« กระต่ายนางฟ้า» .

เป้า: พัฒนาการด้านการพูด จินตนาการ การสังเกต การแสดงออกของการเคลื่อนไหว

คำอธิบายเกม: ผู้ใหญ่ชวนลูกจำ นิทานซึ่งมีกระต่ายอยู่ ขอพร บอกพวกมันเป็นกระต่ายประเภทไหน หรือแสดงพฤติกรรมของมันโดยไม่เอ่ยชื่อ นิทาน. เด็กที่เหลือเดาเอาว่า นิทานกระต่าย.

"ใหญ่เล็ก".

เป้า: การออกกำลังกายในรูปแบบของคำโดยการเปรียบเทียบ พัฒนาการด้านการพูด การสังเกต การแสดงออกของการเคลื่อนไหว

คำอธิบายเกม: ครูเรียกชื่อสัตว์ที่โตเต็มวัย เด็กพูดชื่อลูกของเขา จากนั้นมีการแสดงภาพสัตว์ทารก

“เมจิกคิวบ์”.

เป้า: รวมความรู้เรื่องนิทาน,พัฒนาการด้านการพูด,ความจำ

วัสดุ: ลูกบาศก์หลากสีซึ่งแต่ละด้านติดด้วยความช่วยเหลือของ Velcro ฮีโร่หรือแผนการ นิทาน.

คำอธิบายเกม:

ฉันตัวเลือก ครูกลิ้งแม่พิมพ์ซึ่งแต่ละด้านมีรูปตัวละครติดอยู่ นิทาน. เด็ก ๆ ตั้งชื่อฮีโร่และ เทพนิยายกับการมีส่วนร่วมของเขา.

ตัวเลือกที่สอง ครูกลิ้งแม่พิมพ์ซึ่งแต่ละด้านมีรูปตัวละครติดอยู่ นิทาน. เด็ก ๆ วาดภาพฮีโร่ตัวนี้

ตัวเลือกที่สาม ครูม้วนแม่พิมพ์ซึ่งแต่ละด้านมีภาพพล็อตติดอยู่ นิทาน(โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ เทพนิยายแตกต่างกัน) . เด็กเรียก เทพนิยายและตัวละคร.

ตัวเลือก IV เด็กม้วนตัวตายในแต่ละด้านซึ่งมีรูปตัวละครติดอยู่ นิทานและตั้งชื่อฮีโร่และ เทพนิยายกับการมีส่วนร่วมของเขา.

วี ตัวเลือก เด็กม้วนตัวตายในแต่ละด้านซึ่งมีภาพพล็อตติดอยู่ นิทาน(โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ เทพนิยายแตกต่างกันและโทร เทพนิยายและตัวละคร.

"อธิบายฮีโร่".

เป้า: การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์

วัสดุ: เรื่องราว, รูปภาพหรือหุ่นฮีโร่เพื่ออธิบาย; การ์ดด้วยแผนผังแสดงอารมณ์ สีสัน โครงสร้างร่างกาย

ความคืบหน้าของเกม:

ฉันตัวเลือก (สำหรับน้อง 3-4 ขวบ):

ก่อนอ่าน นิทาน, ผู้ดูแล ถาม: (ตัวอย่างเช่น, เรื่องราว"จิ้งจอกและกระต่าย") - กระทงอะไร?

เด็ก ๆ อยู่ในความดูแล: "ใจดี กล้าหาญ ฯลฯ"

ตัวเลือกที่สอง (สำหรับเด็กอายุ 4 - 7 ปี):

ก่อนอ่าน นิทานหรือเมื่อเปรียบเทียบ นิทาน, ครูขอให้อธิบายตัวละครตัวหนึ่งโดยใช้แผนผัง การ์ด.

“ผมจะเริ่มและคุณทำต่อไป”.

เป้า: รวมความรู้เรื่องเทพนิยาย, การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวังซึ่งกันและกัน.

วัสดุ: ตัวละคร - ฮีโร่ของที่เลือก นิทาน.

ความคืบหน้าของเกม: เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูมีตัวละครอยู่ในมือ - ฮีโร่ นิทานที่เด็กๆ จะ บอก. ครูเริ่ม เทพนิยาย(พูดหนึ่งหรือสองประโยค)แล้วส่งต่อให้ลูกข้างๆ เด็กพูดต่อโดยพูดหนึ่งหรือสองประโยคและส่งต่อไปยังประโยคถัดไป

"หน้ากาก".

เป้า: พัฒนาการด้านการพูด จินตนาการ การสังเกต สติปัญญา การแสดงออกของการเคลื่อนไหว

วัสดุ: หน้ากาก เลิศตัวละครเป็นสัตว์

คำอธิบายเกม: เลือกไดรเวอร์แล้ว เด็กที่เหลือยืนอยู่หน้าครึ่งวงกลมนำ คนขับสวมหน้ากากอนามัย ตัวละครในเทพนิยายของเทพนิยายที่คุ้นเคยแต่เขาไม่รู้ว่าอันไหน ในการเดาว่าเป็นหน้ากากของใคร คนขับจะเชิญเด็กคนหนึ่งหรือเด็กทุกคนมาแสดงเป็นตัวละครนี้ หากเดาตัวละครได้ คนที่วาดภาพเขาจะกลายเป็นคนขับ

"เดา เทพนิยาย» .

เป้า:, การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสนใจ, การคิดด้วยภาพ

วัสดุ: ใช้ฟิกเกอร์ ตัวละครในเทพนิยายของหนึ่งในเทพนิยาย.

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ติดฟิกเกอร์ที่แฟลนเนโลกราฟ เลิศตัวละครฮีโร่อะไรก็ได้ นิทานและขอให้เด็กตั้งชื่อนี้ เทพนิยาย.

"ชื่อ เทพนิยาย»

เป้า: รวมความรู้เรื่องนิทานและตัวละครในเทพนิยาย, การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสนใจ, ความจำ, การคิดด้วยภาพ

วัสดุ: สนามเด็กเล่นที่มีแปลงที่แตกต่างกัน นิทาน; ลูกบาศก์

ความคืบหน้าของเกม: เด็กกลิ้งตัวตายลงบนสนามเด็กเล่น เมื่อคิวบ์หยุดในแปลงใดแปลงหนึ่ง เด็กจะเรียก เทพนิยายและตัวละคร.

“อะไรเปลี่ยนไป?” - 2.

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจ การคิดด้วยภาพ

วัสดุ: ของเล่นโต๊ะละคร.

ความคืบหน้าของเกม;

บนโต๊ะข้างหน้าเด็กๆ เป็นรูปแกะสลักของวีรบุรุษคนหนึ่ง นิทาน. ครูตั้งชื่อตัวละคร แล้วลูกๆ ปิดตาและครูถอดของเล่นหนึ่งชิ้น เด็กลืมตาและครู ถาม: “ใครวิ่งเข้าไปในป่า”เด็กควร บอก, สิ่งที่เปลี่ยนไป

"หา ฮีโร่ในเทพนิยาย» .

เป้า: . พัฒนาการด้านการพูด ความจำ ความสนใจ การคิด

ฉันตัวเลือก:

วัสดุ: ฟิกเกอร์ ฮีโร่ในเทพนิยาย, แปลง นิทาน.

ความคืบหน้าของเกม:

คุณครูแจกตุ๊กตาหรือของเล่นยางให้เด็กๆ ฮีโร่ในเทพนิยาย. บนโต๊ะมีแปลงที่แตกต่างกัน นิทาน. ตามคำสั่งของครู เด็กๆ จัดให้ ฮีโร่ในเทพนิยาย.

ตัวเลือกที่สอง

วัสดุ: ใหญ่ การ์ดซึ่งแสดงถึงโครงเรื่องใดๆ นิทาน; เล็ก การ์ดตัวละครในเทพนิยาย.

ความคืบหน้าของเกม:

เกมนี้เล่นบนหลักการของลอตเตอรี เด็กจะได้รับขนาดใหญ่ การ์ด. ผู้นำแสดงเล็ก การ์ด. เด็กที่มีฮีโร่จาก นิทานแสดงบนบิ๊ก แผนที่เรียกพระเอกและพาเขาไปที่ตัวเอง คนแรกที่กรอก แผนที่.

“ใครเสริม?”

เป้า: รวมความรู้เรื่องนิทานและตัวละครในเทพนิยาย, การพัฒนาคำพูด, ความสนใจ, ความจำ, การคิด.

วัสดุ: ใช้ฟิกเกอร์ฮีโร่ นิทานจากโรงละครบนแผ่นพับหรือจากโรงละครบนโต๊ะ

ความคืบหน้าของเกม:

วีรบุรุษของหนึ่งใน เทพนิยายและฮีโร่พิเศษหนึ่งคน. เด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี ผู้ใหญ่โทร เทพนิยาย. เด็กควรตั้งชื่อว่าใครฟุ่มเฟือยใครหลงทาง

เด็กหลังอายุห้าขวบควรตั้งชื่อว่า นิทานวีรบุรุษและผู้ที่หลงทาง

“เดาคำ”.

(สำหรับผู้ที่รู้ตัวอักษร)

เป้า: การรวมบัญชีเสียงแรกในคำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฮีโร่ในเทพนิยาย, การพัฒนา ZKR, การคิด, ความจำ, ความสนใจ

วัสดุ: ทวิภาคี การ์ด: ตัวอักษรด้านหนึ่ง ภาพอีกด้านหนึ่ง ชื่อตัวละครในเทพนิยายที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนั้น

ความคืบหน้าของเกม:

ฉันตัวเลือก:

คุณครูแสดง ภาพตัวละครแฟนตาซี. เด็กออกเสียงชื่อและเน้นเสียงแรก อาจารย์พลิกกลับ การ์ด.

ตัวเลือกที่สอง:

อาจารย์ไล่ออก การ์ดคำหงายหน้า. เด็กพูดชื่อแต่ละคน รูปภาพเน้นเสียงแรก อาจารย์พลิกกลับ การ์ดที่มีตัวอักษรขึ้น, เด็กพับ (อ่าน)คำที่ซ่อนอยู่

"บอก เทพนิยายตามภาพ» .

เป้า: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน รวบรวมความรู้เรื่องนิทาน, หน่วยความจำ.

วัสดุ: เรื่องราว ภาพสำหรับเทพนิยาย.

ความคืบหน้าของเกม: ครูเอาโครงเรื่องให้เด็กดู รูปภาพ. ลูกเรียก เทพนิยายและคำอธิบายสิ่งที่ปรากฏบนนั้น หากต้องการ เด็กสามารถ เล่าเรื่องแบบเต็มๆ.