สไลด์ 1
สไลด์2
นักวิจารณ์ศิลปะ เอ.เอ. Anikst ตั้งข้อสังเกต: “ความมั่นใจในชัยชนะที่ใกล้จะเกิดขึ้นและหลีกเลี่ยงไม่ได้ของหลักการเชิงบวกของชีวิตจะหายไป ความรู้สึกของความขัดแย้งที่น่าเศร้านั้นรุนแรงขึ้น ศรัทธาในอดีตทำให้เกิดความสงสัย นักมานุษยวิทยาเองไม่ไว้วางใจเหตุผลว่าเป็นพลังที่ดีอีกต่อไป สามารถชุบชีวิตใหม่ได้ พวกเขายังสงสัยเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ด้วยว่าหลักการที่ดีมีอยู่จริงหรือไม่
สไลด์ 3
ความหลากหลายของศิลปะแห่งศตวรรษที่ XVII-XVIII มารยาท บาร็อค คลาสสิค โรโคโค สัจนิยม
สไลด์ 4
มารยาท (manierismo อิตาลีจาก maniera - ลักษณะสไตล์) เป็นแนวโน้มในศิลปะยุโรปของศตวรรษที่ 16 สะท้อนให้เห็นถึงวิกฤตของวัฒนธรรมมนุษยนิยมของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาสูง เกณฑ์ความงามหลักไม่ได้เป็นไปตามธรรมชาติ มารยาทบิดเบือนหลักการความสามัคคีที่มีอยู่ในตัวพวกเขาโดยปลูกฝังความคิดเกี่ยวกับความล่อแหลมของชะตากรรมของมนุษย์ซึ่งอยู่ในอำนาจของกองกำลังที่ไม่ลงตัว ผลงานของปรมาจารย์เหล่านี้มีความโดดเด่นด้วยความไม่ลงรอยกันของสีและแสงและเงาที่คมชัด ความซับซ้อนและการแสดงออกที่เกินจริงของท่าทางและแรงจูงใจของการเคลื่อนไหว สัดส่วนที่ยาวขึ้นของตัวเลข การวาดอัจฉริยะ โดยที่เส้นที่ร่างปริมาตรได้รับความหมายที่เป็นอิสระ G. Arcimboldo El Greco El Greco พระคริสต์ทรงแบกไม้กางเขน
สไลด์ 5
พี. รูเบนส์. มาร์ชิโอเนส บริจิตต์ สปิโนลา ดอเรีย เรนแบรนต์ "พระคริสต์ในช่วงพายุในทะเลกาลิลี" V.V. ราสเตรลี Ambassadorial Staircase Baroque (บารอคอิตาลีตามตัวอักษร - แปลกประหลาดและแปลกประหลาด) หนึ่งในรูปแบบที่โดดเด่นในสถาปัตยกรรมและศิลปะของยุโรปและละตินอเมริกาในปลายศตวรรษที่ 16 - กลาง 18 บาร็อคได้รวบรวมแนวคิดใหม่ๆ เกี่ยวกับความเป็นหนึ่งเดียว ความไม่มีที่สิ้นสุด และความหลากหลายของโลก เกี่ยวกับความซับซ้อนอย่างมากและความแปรปรวนชั่วนิรันดร์ สุนทรียภาพของเขาถูกสร้างขึ้นจากการปะทะกันของมนุษย์และโลก หลักการในอุดมคติและราคะ เหตุผลและความไม่ลงตัวของเหตุผล ศิลปะบาโรกมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความโอ่อ่า โอ่อ่า โอ่อ่า และไดนามิก ความเข้มข้นของความรู้สึก ความหลงใหลในการแสดงอันตระการตา การผสมผสานของภาพลวงตาและของจริง ความแตกต่างที่รุนแรงของเกล็ดและจังหวะ วัสดุและพื้นผิว แสงและเงา
สไลด์ 6
บรีอุลลอฟ คาร์ล. วันสุดท้ายของปอมเปอี บรีอุลลอฟ คาร์ล นาร์ซิสซัสมองลงไปในน้ำ โดย Nicolas Poussin ชัยชนะของดาวเนปจูน Poussin Nicolas Classicism ซึ่งเป็นรูปแบบศิลปะในศิลปะยุโรปช่วงศตวรรษที่ 17 ถึงต้นศตวรรษที่ 19 หนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดคือการดึงดูดรูปแบบศิลปะโบราณให้เป็นมาตรฐานด้านสุนทรียภาพและจริยธรรมในอุดมคติ หลักการของปรัชญาที่มีเหตุผลซึ่งเป็นรากฐานของลัทธิคลาสสิกนั้นกำหนดมุมมองของนักทฤษฎีและผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับรูปแบบคลาสสิกในงานศิลปะว่าเป็นผลของเหตุผลและตรรกะ ซึ่งมีชัยเหนือความโกลาหลและความลื่นไหลของชีวิตที่รับรู้ทางประสาทสัมผัส ในการวาดภาพแบบคลาสสิก เส้นและ chiaroscuro กลายเป็นองค์ประกอบหลักของการสร้างแบบจำลองรูปแบบ สีในท้องถิ่นเผยให้เห็นความเป็นพลาสติกของรูปร่างและวัตถุอย่างชัดเจน และแยกแผนผังเชิงพื้นที่ของภาพออก
สไลด์ 7
Pompeo Batoni Diana และ Cupid Watteau Antoine Dance ของ Sebastian Ricci Abraham และ Rococo เทวดาสามองค์ (ภาษาฝรั่งเศส Rococo จาก rocaille, rocaille - แม่ลายเปลือกหอยตกแต่ง) เทรนด์สไตล์ศิลปะยุโรปในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18 ความหลงใหลในรูปทรงที่ประณีตและซับซ้อน ลายเส้นที่แปลกประหลาด เหมือนเงาของเปลือกหอย การถ่ายเทสีที่ละเอียดอ่อนและในขณะเดียวกันก็ค่อย ๆ จางลงในภาพวาดโรโกโกสี เรื่องรัก ๆ ใคร่ ๆ , กิเลสตัณหาชั่วครู่, ความกล้าหาญ, ความเสี่ยง, การกระทำที่ท้าทายทางสังคมของบุคคล, การผจญภัย, จินตนาการ ศิลปินโรโกโกโดดเด่นด้วยวัฒนธรรมสีที่ละเอียดอ่อนความสามารถในการสร้างองค์ประกอบด้วยจุดตกแต่งอย่างต่อเนื่องความสำเร็จของความสว่างทั่วไปโดยเน้นด้วยจานสีอ่อนการตั้งค่าเฉดสีจาง ๆ สีเงินสีน้ำเงินสีทองและสีชมพู
สไลด์ 8
สัจนิยม (จากสัจนิยมฝรั่งเศส จากภาษาลาติน realis - วัสดุ) - ในศิลปะในความหมายกว้าง สะท้อนความจริง วัตถุประสงค์ และครอบคลุมของความเป็นจริงด้วยวิธีการเฉพาะที่มีอยู่ในประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ลักษณะทั่วไปของวิธีการของความสมจริงคือความน่าเชื่อถือในการทำซ้ำของความเป็นจริง ความแม่นยำ ความเป็นรูปธรรม การรับรู้ชีวิตที่ไม่เอนเอียง การเอาใจใส่ต่อประเภทพื้นบ้าน การรับรู้จากใจจริงเกี่ยวกับชีวิตและธรรมชาติ ความเรียบง่ายและเป็นธรรมชาติของความรู้สึกของมนุษย์ เรือบรรทุก Ilya Repin Barge บนแม่น้ำโวลก้า
สไลด์ 9
ในศิลปะของศตวรรษที่ XVII-XVIII มีรูปแบบศิลปะที่แตกต่างกัน การแสดงออกที่หลากหลาย พวกเขามีความสามัคคีและสามัญสำนึกที่ลึกซึ้ง บางครั้งการแก้ปัญหาและภาพที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิงเป็นเพียงคำตอบดั้งเดิมสำหรับคำถามที่สำคัญที่สุดของชีวิตและสังคม
คำอธิบายของการนำเสนอ ความหลากหลายของศิลปะในศตวรรษที่ 17-18 B ตามสไลด์
ในยุโรป กระบวนการแยกประเทศและประชาชนเสร็จสมบูรณ์แล้ว วิทยาศาสตร์ได้ขยายความรู้เกี่ยวกับโลก มีการวางรากฐานของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสมัยใหม่ทั้งหมด: เคมี ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ ชีววิทยา ดาราศาสตร์ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ในตอนต้นของศตวรรษที่ 17 ในที่สุดก็เขย่าภาพลักษณ์ของจักรวาลซึ่งเป็นศูนย์กลางของตัวมนุษย์เอง หากศิลปะก่อนหน้านี้ยืนยันความสามัคคีของจักรวาลตอนนี้มนุษย์ก็กลัวการคุกคามของความโกลาหลการล่มสลายของระเบียบโลกของจักรวาล การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในการพัฒนางานศิลปะ ศตวรรษที่ 17-18 เป็นหนึ่งในหน้าที่สว่างที่สุดในประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมศิลปะโลก นี่คือช่วงเวลาที่ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาถูกแทนที่ด้วยรูปแบบศิลปะของบาโรก โรโกโก คลาสสิกและความสมจริง ซึ่งมองเห็นโลกในรูปแบบใหม่
ARTISTIC STYLES สไตล์เป็นการผสมผสานระหว่างวิธีการและเทคนิคทางศิลปะในผลงานของศิลปิน การเคลื่อนไหวทางศิลปะ ตลอดยุคสมัย Manneris และ Baroque Classics และ Rococo Realism
Manierism Manierism (อิตาลี manierismo จาก maniera - ลักษณะ สไตล์) แนวโน้มในศิลปะยุโรปตะวันตกของศตวรรษที่ 16 สะท้อนให้เห็นถึงวิกฤตของวัฒนธรรมเห็นอกเห็นใจของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ตามรอยปรมาจารย์แห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาชั้นสูง ผลงานของนักจัดท่าทางมีความโดดเด่นด้วยความซับซ้อน ความเข้มข้นของภาพ ความซับซ้อนของรูปแบบ และความคมชัดของการแก้ปัญหาทางศิลปะบ่อยครั้ง El Greco "พระคริสต์บนภูเขามะกอกเทศ", 1605 ระดับชาติ สาว , ลอนดอน
ลักษณะเฉพาะของสไตล์ Mannerism (artsy): ความซับซ้อน ความอวดดี รูปภาพของโลกที่น่าอัศจรรย์และอยู่นอกโลก เส้นชั้นความสูงหัก ความคมชัดของแสงและสี รูปร่างยาวขึ้น ความไม่มั่นคงและความซับซ้อนของท่า
หากในศิลปะของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาบุคคลเป็นเจ้าและผู้สร้างสรรค์ชีวิตแล้วในงานของ Mannerism เขาเป็นเม็ดทรายเม็ดเล็ก ๆ ในโลกที่โกลาหล มารยาทครอบคลุมความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะหลายประเภท - สถาปัตยกรรม ภาพวาด ประติมากรรม ศิลปะการตกแต่ง และศิลปะประยุกต์ เอล เกรโค "ลาวคูน", 1604 -
หอศิลป์ Uffizi ของ Palazzo del Te ใน Mantua Mannerism ในสถาปัตยกรรมแสดงออกถึงการละเมิดความสมดุลของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา โดยใช้วิธีแก้ปัญหาเชิงโครงสร้างที่ไม่ได้รับการกระตุ้นทางสถาปัตยกรรม ซึ่งทำให้ผู้ดูรู้สึกไม่สบายใจ ความสำเร็จที่สำคัญที่สุดของสถาปัตยกรรม Mannerist ได้แก่ Palazzo del Te ใน Mantua (ผลงานของ Giulio Romano) การสร้าง Uffizi Gallery ในเมืองฟลอเรนซ์นั้นคงไว้ซึ่งจิตวิญญาณที่มีมารยาท
บาร็อค บาร็อค (อิตาลีบาร็อคโค - แปลก) เป็นสไตล์ศิลปะที่มีชัยตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 16 ถึงกลางศตวรรษที่ 18 ในศิลปะยุโรป สไตล์นี้มีต้นกำเนิดในอิตาลีและแพร่กระจายไปยังประเทศอื่น ๆ หลังจากยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา
ลักษณะเฉพาะของสไตล์บาร็อค: ความงดงาม ความอวดดี ความโค้งของแบบฟอร์ม ความสว่างของสี ปิดทองมากมาย. เสาและเกลียวจำนวนมาก
ลักษณะสำคัญของบาโรกคือความงดงาม ความเคร่งขรึม ความงดงาม พลวัต ตัวละครที่ยืนยันชีวิต ศิลปะแบบบาโรกมีลักษณะที่ตัดกันอย่างเด่นชัดของขนาด แสงและเงา สี การผสมผสานระหว่างความเป็นจริงและจินตนาการ อาสนวิหารซานติอาโก เด กอมโปสเตลา โบสถ์แห่งสัญลักษณ์ของพระแม่มารีใน Dubrovitsy 1690 -1704. มอสโก
จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสังเกตในสไตล์บาโรกถึงการผสมผสานของศิลปะต่างๆ เข้าด้วยกันเป็นชุดเดียว ซึ่งเป็นการผสมผสานของสถาปัตยกรรม ประติมากรรม ภาพวาด และศิลปะการตกแต่งในระดับสูง ความปรารถนาในการสังเคราะห์ศิลปะนี้เป็นคุณลักษณะพื้นฐานของบาโรก แวร์ซาย
CLASSICISM ความคลาสสิคจาก lat. classicus - "แบบอย่าง" - แนวโน้มศิลปะในศิลปะยุโรปในศตวรรษที่ 17-19 ที่เน้นอุดมคติของความคลาสสิกแบบโบราณ Nicolas Poussin "เต้นรำกับดนตรีแห่งกาลเวลา" (1636)
ลักษณะเฉพาะของความคลาสสิก: ความยับยั้งชั่งใจ ความเรียบง่าย ความเที่ยงธรรม คำนิยาม. เส้นโครงร่างเรียบ
ธีมหลักของศิลปะคลาสสิกคือชัยชนะของหลักการสาธารณะเหนือบุคคล การอยู่ใต้บังคับบัญชาของความรู้สึกต่อหน้า การทำให้อุดมคติของภาพที่กล้าหาญ N. Poussin "คนเลี้ยงแกะแห่งอาร์เคเดีย" 1638-1639 พิพิธภัณฑ์ลูฟร์, ปารีส
ในการวาดภาพ การคลี่คลายตรรกะของโครงเรื่อง องค์ประกอบที่สมดุลที่ชัดเจน การถ่ายโอนปริมาณที่ชัดเจน บทบาทรองของสีด้วยความช่วยเหลือของ chiaroscuro และการใช้สีในท้องถิ่นได้รับความสำคัญหลัก Claude Lorrain "การจากไปของราชินีแห่ง Sheba" รูปแบบศิลปะของความคลาสสิคนั้นโดดเด่นด้วยการจัดองค์กรที่เข้มงวดความสมดุลความคมชัดและความกลมกลืนของภาพ
ในประเทศแถบยุโรป ความคลาสสิกมีอยู่เป็นเวลาสองศตวรรษครึ่ง และหลังจากนั้น การเปลี่ยนแปลงก็ได้เกิดใหม่ในกระแสนีโอคลาสสิกของศตวรรษที่ 19 - 20 ผลงานของสถาปัตยกรรมคลาสสิกมีความโดดเด่นด้วยการจัดเส้นเรขาคณิตที่เข้มงวด ความชัดเจนของปริมาณ และความสม่ำเสมอของการวางแผน
ROCOCO Rococo (ภาษาฝรั่งเศสโรโคโคจาก rocaille, rocaille - ลวดลายตกแต่งในรูปของเปลือกหอย) เทรนด์สไตล์ในศิลปะยุโรปในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18 โบสถ์ฟรานซิสแห่งอัสซีซีในโอรูเปรโต
คุณลักษณะเฉพาะของ ROCOCO: ความละเอียดและความซับซ้อนของรูปแบบ ความเพ้อฝันของเส้นเครื่องประดับ ผ่อนปรน. เกรซ. ความโปร่งสบาย ความเจ้าชู้
มีต้นกำเนิดในฝรั่งเศส โรโคโคในด้านสถาปัตยกรรมส่วนใหญ่สะท้อนให้เห็นในธรรมชาติของการตกแต่ง ซึ่งได้รูปแบบที่หรูหรา ซับซ้อน และซับซ้อนอย่างเด่นชัด Amalienburg ใกล้มิวนิก
ภาพลักษณ์ของบุคคลสูญเสียความหมายที่เป็นอิสระร่างกลายเป็นรายละเอียดของการตกแต่งภายในที่ประดับประดา ภาพวาดโรโกโกถูกตกแต่งอย่างโดดเด่น ภาพวาดโรโกโกซึ่งมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการตกแต่งภายใน ได้รับการพัฒนาในรูปแบบของห้องสำหรับตกแต่งและขาตั้ง Antoine Watteau "ออกเดินทางสู่เกาะ Cythera" (1721) Fragonard "Swing" (1767)
ความสมจริง ความสมจริงของพญานาค (ภาษาฝรั่งเศส réalisme จากภาษาละติน reālis “ของจริง” จากภาษาละติน rēs “สิ่งของ”) เป็นตำแหน่งที่สวยงาม ซึ่งงานศิลปะคือการจับภาพความเป็นจริงได้อย่างแม่นยำและเป็นกลางที่สุด คำว่า "สัจนิยม" ถูกใช้ครั้งแรกโดยนักวิจารณ์วรรณกรรมชาวฝรั่งเศส เจ. ชานเฟลอรีในยุค 50 จูลส์ เบรอตง. "พิธีทางศาสนา" (พ.ศ. 2401)
ลักษณะเฉพาะของความสมจริง: ความเที่ยงธรรม ความแม่นยำ. ความเป็นรูปธรรม ความเรียบง่าย ความเป็นธรรมชาติ
โธมัส อีกินส์. “ Max Schmitt in a boat” (1871) การเกิดของความสมจริงในการวาดภาพมักเกี่ยวข้องกับงานของศิลปินชาวฝรั่งเศส Gustave Courbet (1819-1877) ซึ่งเปิดนิทรรศการส่วนตัวของเขา "Pavilion of Realism" ในปี 1855 ที่ปารีส ความสมจริงแบ่งออกเป็นสองส่วนหลัก - ธรรมชาตินิยมและอิมเพรสชั่นนิสม์ กุสตาฟ กูร์เบต์. "งานศพที่อรัญ". พ.ศ. 2392 -1850
ภาพวาดที่เหมือนจริงได้แพร่หลายไปนอกฝรั่งเศส ในประเทศต่าง ๆ เป็นที่รู้จักในชื่อต่าง ๆ ในรัสเซียรู้จักกันในชื่อ Wanderers ไอ อี เรพิน "เรือบรรทุกสินค้าบนแม่น้ำโวลก้า" (2416)
สรุป: ในงานศิลปะของศตวรรษที่ 17 - 18 มีรูปแบบศิลปะที่หลากหลายอยู่ร่วมกัน แสดงออกอย่างหลากหลาย แต่กลับมีความสามัคคีและความเป็นหนึ่งเดียวกัน บางครั้งการแก้ปัญหาและภาพที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิงเป็นเพียงคำตอบดั้งเดิมสำหรับคำถามที่สำคัญที่สุดในชีวิตของสังคมและมนุษย์ เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงอย่างชัดเจนถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 17 ในทัศนคติของผู้คน แต่เห็นได้ชัดว่าอุดมคติของมนุษยนิยมไม่ทนต่อการทดสอบของเวลา สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม และการสะท้อนของโลกที่กำลังเคลื่อนไหวกลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับศิลปะแห่งศตวรรษที่ 17 - 18
อ้างอิง: 1. Danilova GI World วัฒนธรรมศิลปะ. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 - M .: Bustard, 2007. วรรณกรรมสำหรับการอ่านเพิ่มเติม: 1. Solodovnikov Yu. A. วัฒนธรรมศิลปะโลก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 - ม.: การศึกษา, 2553 2. สารานุกรมสำหรับเด็ก. ศิลปะ. เล่มที่ 7 - M.: Avanta +, 1999. 3. http: //ru. วิกิพีเดีย องค์กร/
ดำเนินการทดสอบ: คำถามแต่ละข้อมีคำตอบที่เป็นไปได้หลายข้อ ถูกต้อง ในความเห็นของคุณ ควรสังเกตคำตอบ 1. วางยุค สไตล์ แนวโน้มในงานศิลปะที่แสดงด้านล่างตามลำดับเวลา: ก) คลาสสิก; ข) บาร็อค; c) ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา; ง) ความสมจริง; จ) สมัยโบราณ; ฉ) มารยาท; ช) โรโคโค
2. ประเทศ - บ้านเกิดของบาร็อค: ก) ฝรั่งเศส; ข) อิตาลี; ค) ฮอลแลนด์; ง) เยอรมนี 3. จับคู่คำศัพท์และคำจำกัดความ: ก) พิสดาร b) คลาสสิก c) ความสมจริง 1. เข้มงวด สมดุล กลมกลืน; 2. การสืบพันธุ์ของความเป็นจริงด้วยรูปแบบทางประสาทสัมผัส 3. เขียวชอุ่ม ไดนามิก ตัดกัน 4. องค์ประกอบหลายอย่างของสไตล์นี้รวมอยู่ในศิลปะของความคลาสสิค: ก) โบราณ; ข) พิสดาร; ค) กอธิค 5. สไตล์นี้ถือว่าเขียวชอุ่มและเก๊ก: ก) ความคลาสสิค; ข) พิสดาร; ค) กิริยามารยาท
6. การจัดระเบียบที่เข้มงวด ความสมดุล ความชัดเจน และความสามัคคีของภาพเป็นคุณลักษณะของรูปแบบนี้: a) โรโคโค; b) ความคลาสสิค; ค) บาร็อค 7. ผลงานของสไตล์นี้โดดเด่นด้วยความตึงเครียดของภาพ ความซับซ้อนของรูปแบบ ความคมชัดของการแก้ปัญหาทางศิลปะ: ก) โรโคโค; b) กิริยาท่าทาง; ค) บาร็อค
8. ตัวแทนของความคลาสสิคในการวาดภาพ ก) เดลาครัวซ์; ข) ปูสซิน; ค) มาเลวิช 9. ตัวแทนของความสมจริงในการวาดภาพ ก) เดลาครัวซ์ ข) ปูสซิน; ค) รีพิน 10. การกำหนดช่วงเวลาของยุคบาโรก: ก) ศตวรรษที่ 14 -16 ข) ศตวรรษที่ 15-16 ค) ศตวรรษที่ 17 (ปลายศตวรรษที่ 16 - กลางศตวรรษที่ 18) 11. G. Galileo, N. Copernicus, I. Newton คือ: a) ประติมากร b) นักวิทยาศาสตร์ c) จิตรกร d) กวี
12. จับคู่ผลงานกับสไตล์: ก) ความคลาสสิค; ข) พิสดาร; ค) กิริยามารยาท; d) โรโกโค
ศตวรรษที่ 17 กลายเป็นที่นิยมอย่างน่าประหลาดใจสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมศิลปะ ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติได้ขยายและทำให้แนวคิดของโลกซับซ้อนขึ้นอย่างเห็นได้ชัดว่าเป็นเอกภาพอันไร้ขอบเขต เปลี่ยนแปลงได้ และขัดแย้งกัน ความรู้สึกของการเชื่อมต่อที่แยกไม่ออกของมนุษย์กับโลกนี้การพึ่งพาอาศัยความเป็นจริงโดยรอบบนเงื่อนไขและสถานการณ์ของการดำรงอยู่ของเขาครอบงำ นั่นคือเหตุผลที่ไม่เพียง แต่บุคคลจะกลายเป็นผู้ถือความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ แต่ยังรวมถึงความหลากหลายของความเป็นจริงด้วยการเชื่อมโยงที่ซับซ้อนกับบุคคล ดังนั้น ธีมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ บทละคร จึงมีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น มีการพัฒนาแนวเพลงและสไตล์อิสระใหม่ ๆ แนวเพลงที่พัฒนาในยุควัฒนธรรมก่อนหน้านี้ได้รับการพัฒนาและลึกซึ้งยิ่งขึ้น ในศตวรรษที่ 17 รูปแบบต่างๆ ปรากฏขึ้นเกือบจะพร้อมกันซึ่งมีลักษณะประจำชาติและครอบคลุมศิลปะประเภทต่างๆ - คลาสสิกและบาโรก
ความคลาสสิคปรากฏในวรรณคดีเช่น P. Corneille, J. Racine, J. B. Molière (ฝรั่งเศส), D. Fonvizin (รัสเซีย); ในภาพวาด - N. Poussin, K. Lauren (ฝรั่งเศส); ในประติมากรรม - E. M. Falcone (ฝรั่งเศส), Thorvaldsen (เดนมาร์ก); ในสถาปัตยกรรม - J. A. Gabriel, K. N. Ledoux (ฝรั่งเศส); ในเพลง – K.V. Gluck, W.A. Mozart (ออสเตรีย)
ตัวแทนที่โดดเด่นของสไตล์บาร็อคในวรรณคดีคือ Calderon (สเปน), D. Milton (อังกฤษ); ในภาพวาด - P. P. Rubens (เกิดในเยอรมนี) ในสถาปัตยกรรม - L. Bernini (อิตาลี); ในดนตรี - J. S. Bach, G. F. Handel (เยอรมนี), A. Vivaldi (อิตาลี)
ศิลปะยุโรปแห่งศตวรรษที่ 18 ผสมผสานหลักการที่เป็นปฏิปักษ์ที่แตกต่างกันสองประการ: ความคลาสสิคและความโรแมนติก ลัทธิคลาสสิคนิยมหมายถึงการอยู่ใต้บังคับบัญชาของมนุษย์ต่อระบบสังคม การพัฒนาแนวโรแมนติกพยายามที่จะเพิ่มความแข็งแกร่งของหลักการส่วนบุคคลและส่วนบุคคลให้ได้มากที่สุด อย่างไรก็ตาม ความคลาสสิคของศตวรรษที่ 18 เปลี่ยนไปอย่างมากเมื่อเปรียบเทียบกับความคลาสสิคของศตวรรษที่ 17 โดยในบางกรณีลักษณะเฉพาะที่โดดเด่นที่สุดของสไตล์นี้ก็คือรูปแบบคลาสสิกโบราณ นอกจากนี้ความคลาสสิก "ใหม่" ของการตรัสรู้ซึ่งเป็นแก่นแท้ของมันไม่ได้เป็นเรื่องแปลกสำหรับแนวโรแมนติก
การเริ่มต้นใหม่ที่สำคัญในศิลปะของศตวรรษที่ 18 คือการเกิดขึ้นของแนวโน้มที่ไม่มีของตัวเอง รูปแบบโวหารและไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องพัฒนา แนวโน้มทางวัฒนธรรมที่สำคัญดังกล่าวเป็นหลัก อารมณ์ความรู้สึก,สะท้อนความคิดแห่งการตรัสรู้เกี่ยวกับความบริสุทธิ์และความดีดั้งเดิมของธรรมชาติมนุษย์ สูญหายไปพร้อมกับ "สภาพธรรมชาติ" ดั้งเดิมของสังคม ระยะห่างจากธรรมชาติ อารมณ์อ่อนไหวได้รับการกล่าวถึงเป็นหลักในโลกแห่งความรู้สึกและความคิดภายในที่เป็นส่วนตัวและเป็นส่วนตัวดังนั้นจึงไม่ต้องการการออกแบบโวหารพิเศษ อารมณ์อ่อนไหวใกล้เคียงกับแนวโรแมนติกอย่างยิ่งชาย "ธรรมชาติ" ที่เขาร้องเพลงย่อมประสบกับโศกนาฏกรรมของการปะทะกันกับองค์ประกอบทางธรรมชาติและสังคมด้วยชีวิตซึ่งกำลังเตรียมการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ความคาดหมายที่จะเติมเต็มวัฒนธรรมทั้งหมดของศตวรรษที่ 18
ลักษณะที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของวัฒนธรรมแห่งการตรัสรู้คือ กระบวนการแทนที่หลักศาสนาทางศิลปะด้วยหลักการทางโลกสถาปัตยกรรมฆราวาสในศตวรรษที่ 18 มีความสำคัญเหนือสถาปัตยกรรมของโบสถ์ในเกือบทุกยุโรปเป็นครั้งแรก เห็นได้ชัดว่าการบุกรุกของหลักฆราวาสไปสู่ภาพวาดทางศาสนาของประเทศเหล่านั้นซึ่งก่อนหน้านี้มีบทบาทสำคัญใน - อิตาลี, ออสเตรีย, เยอรมนี จิตรกรรมแนวเพลงที่สะท้อนถึงการสังเกตชีวิตประจำวันของศิลปินในชีวิตจริงของคนจริง กำลังแพร่หลายในเกือบทุกประเทศในยุโรป ซึ่งบางครั้งก็พยายามจะเป็นที่หลักในงานศิลปะ ภาพเหมือนในพิธีซึ่งเป็นที่นิยมมากในอดีต กำลังเปิดทางให้กับภาพเหมือนที่สนิทสนม และในการวาดภาพทิวทัศน์ สิ่งที่เรียกว่า “ภูมิทัศน์ทางอารมณ์” (Watto, Gainsborough, Guardi) ปรากฏขึ้นและแพร่กระจายในประเทศต่างๆ
ลักษณะเฉพาะของภาพวาดของศตวรรษที่สิบแปดคือการเพิ่มความสนใจให้กับภาพร่างไม่เพียง แต่ในหมู่ศิลปินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ชื่นชอบงานศิลปะด้วย การรับรู้ส่วนบุคคล อารมณ์ สะท้อนอยู่ในภาพร่าง บางครั้งก็กลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากกว่า และทำให้เกิดผลกระทบทางอารมณ์และสุนทรียภาพมากกว่างานที่ทำเสร็จแล้ว การวาดภาพและการแกะสลักมีค่ามากกว่าภาพวาด เพราะมันสร้างความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างผู้ชมกับศิลปิน รสนิยมและความต้องการของยุคสมัยเปลี่ยนไปและข้อกำหนดสำหรับ สีผืนผ้าใบที่งดงาม ในผลงานของศิลปินแห่งศตวรรษที่ 18 ความเข้าใจในการตกแต่งของสีได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น รูปภาพไม่ควรแสดงและสะท้อนถึงบางสิ่งบางอย่างเท่านั้น แต่ยังควรตกแต่งสถานที่ที่ตั้งอยู่ด้วย ดังนั้น ควบคู่ไปกับความละเอียดอ่อนของฮาล์ฟโทนและความละเอียดอ่อนของสี ศิลปินจึงมุ่งมั่นเพื่อหลากสีและแม้กระทั่งความแตกต่าง
ผลผลิตของวัฒนธรรมทางโลกอย่างหมดจดของการตรัสรู้คือรูปแบบ "โรโคโค",ซึ่งได้รับรูปแบบที่สมบูรณ์แบบที่สุดในด้านศิลปะประยุกต์ มันยังแสดงออกมาในด้านอื่น ๆ ที่ศิลปินต้องแก้ไขงานตกแต่งและออกแบบ: ในสถาปัตยกรรม - ในการวางแผนและตกแต่งภายใน ในการทาสี - ในแผงตกแต่ง จิตรกรรมฝาผนัง หน้าจอ ฯลฯ สถาปัตยกรรมโรโคโคและภาพวาดเน้นที่การสร้างเป็นหลัก ความสะดวกสบายและความสง่างามสำหรับผู้ที่จะใคร่ครวญและเพลิดเพลินกับการสร้างสรรค์ของพวกเขา ห้องขนาดเล็กดูไม่คับแคบด้วยภาพลวงตาของ "พื้นที่เล่น" ที่สร้างขึ้นโดยสถาปนิกและศิลปินที่ใช้วิธีการทางศิลปะที่หลากหลายสำหรับสิ่งนี้: เครื่องประดับ, กระจก, แผง, สีพิเศษ ฯลฯ สไตล์ใหม่ได้กลายเป็นสิ่งแรก รูปแบบของบ้านที่ยากจน ด้วยกลอุบายเล็กๆ น้อยๆ เขาได้แนะนำจิตวิญญาณแห่งความผาสุกและความสะดวกสบายโดยไม่เน้นย้ำถึงความหรูหราและความโอ่อ่าตระการตา ศตวรรษที่สิบแปดได้นำเสนอสิ่งของในครัวเรือนมากมายที่นำความสะดวกสบายและความสงบสุขมาสู่บุคคล เตือนความปรารถนาของเขา ทำให้พวกเขาในเวลาเดียวกันเป็นงานศิลปะของแท้
แง่มุมที่สำคัญเท่าเทียมกันของวัฒนธรรมแห่งการตรัสรู้คือการดึงดูดให้ประทับความรู้สึกและความสุขของมนุษย์ (ทั้งทางวิญญาณและร่างกาย) ด้วยวิธีการทางศิลปะ ในบรรดานักคิดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของการตรัสรู้ (Voltaire, Helvetius) เราสามารถพบ "ฉากที่กล้าหาญ" ซึ่งการประท้วงต่อต้านศีลธรรมอันศักดิ์สิทธิ์ของเวลาบางครั้งพัฒนาเป็นเรื่องไร้สาระ ในฝรั่งเศสตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 18 ทั้งสาธารณชนและนักวิจารณ์เริ่มเรียกร้องจากงานศิลปะใหม่เหนือสิ่งอื่นใด "น่าพอใจ" ข้อกำหนดดังกล่าวมีไว้สำหรับการวาดภาพ ดนตรี และโรงละคร "ถูกใจ" หมายถึงทั้ง "อ่อนไหว" และเย้ายวนอย่างหมดจด วลีที่โด่งดังของวอลแตร์ "ทุกประเภทดี ยกเว้นน่าเบื่อ" สะท้อนถึงข้อกำหนดของเวลานี้อย่างชัดเจนที่สุด
ความดึงดูดของทัศนศิลป์สู่ความบันเทิง การบรรยาย และวรรณกรรม อธิบายถึงการสร้างสายสัมพันธ์กับโรงละคร ศตวรรษที่ 18 มักเรียกกันว่า "ยุคทองของโรงละคร" ชื่อของ Beaumarchais, Sheridan, Fielding, Gozzi, Goldoni เป็นหนึ่งในหน้าที่สว่างที่สุดในประวัติศาสตร์โลกของละคร
โรงละครมีความใกล้ชิดกับจิตวิญญาณแห่งยุค ชีวิตไปพบเขาแนะนำแผนการและความขัดแย้งที่น่าสนใจกรอกแบบฟอร์มเก่าด้วยเนื้อหาใหม่ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในช่วงการตรัสรู้ที่งานรื่นเริงของชาวเวนิสที่มีชื่อเสียงไม่ได้เป็นเพียงวันหยุด แต่เป็นวิถีชีวิตและรูปแบบชีวิตที่แม่นยำ
ดนตรีครอบครองสถานที่สำคัญในลำดับชั้นของค่านิยมทางจิตวิญญาณในศตวรรษที่ 18 หากวิจิตรศิลป์ของโรโคโคพยายามอย่างแรกเลยในการตกแต่งชีวิตโรงละคร - เพื่อประณามและให้ความบันเทิงจากนั้นดนตรีแห่งการตรัสรู้จะโจมตีบุคคลที่มีขนาดและความลึกของการวิเคราะห์มุมที่ซ่อนอยู่ที่สุดของจิตวิญญาณมนุษย์ . ทัศนคติต่อดนตรีก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ซึ่งในศตวรรษที่ 17 เป็นเพียงเครื่องมือที่มีอิทธิพลทั้งในด้านฆราวาสและในวัฒนธรรมทางศาสนา ในฝรั่งเศสและอิตาลีในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษ โอเปร่ารูปแบบใหม่ของดนตรีฆราวาสเฟื่องฟู ในเยอรมนีและออสเตรีย ผลงานดนตรีรูปแบบที่ "จริงจัง" ที่สุดได้พัฒนาขึ้น - ออราทอริโอและมวลชน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความสำเร็จของวัฒนธรรมดนตรีแห่งการตรัสรู้นั้นเป็นผลงานของ Bach และ Mozart
ยุคแห่งการตรัสรู้มีลักษณะเฉพาะด้วยความกระหายในการผจญภัย การผจญภัย การเดินทาง ความปรารถนาที่จะเจาะเข้าไปในพื้นที่ "วัฒนธรรม" ที่แตกต่างกัน เธอพบว่าการแสดงของเธอปรากฏอยู่ในละครวิเศษที่มีการเปลี่ยนแปลงที่ไม่ธรรมดามากมาย ในโศกนาฏกรรม เทพนิยาย ฯลฯ
ผลงานที่โดดเด่นในประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมโลกคือการตีพิมพ์สารานุกรมพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ศิลปะและงานฝีมือเปิดตัว D. Diderot(1713-1784) และ ดี "อาลัมเบอร์สารานุกรมจัดระบบความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุดของมนุษยชาติและอนุมัติระบบคุณค่าทางวัฒนธรรมที่สะท้อนมุมมองที่ก้าวหน้าที่สุดในเวลานั้น.
เขาไตร่ตรองถึงสัญญาณแห่งเวลาในตัวเองอย่างเต็มที่ ความซับซ้อนและความไม่สอดคล้องกันทั้งหมด - นักปรัชญา นักธรรมชาติวิทยา กวีและนักเขียนร้อยแก้ว - วอลแตร์.หนึ่งในงานเสียดสีที่ลึกซึ้งและเฉียบขาดที่สุดของวอลแตร์ “แคนดิดหรือผู้มองโลกในแง่ดี”สะท้อนถึงแนวโน้มทั่วไปในการพัฒนาวรรณกรรมทางการศึกษาอย่างเต็มที่
ผู้ก่อตั้งแนวโรแมนติกการตรัสรู้ในวรรณคดี - เจ เจ รุสโซอุดมคติทางศีลธรรมและสุนทรียภาพของเขาสะท้อนออกมาอย่างเต็มที่ในนวนิยายที่มีชื่อเสียงและสำคัญที่สุด "นิวเอลอยส์".ผู้ติดตามลัทธิรัสเซียคือ Karamzin ("Poor Lisa"), เกอเธ่ ("ความทุกข์ของหนุ่มเวอร์เธอร์"), Chaderlo de Laclos ("ผู้ประสานงานที่เป็นอันตราย")
ยุคแห่งการตรัสรู้เป็นจุดเปลี่ยนสำคัญในการพัฒนาจิตวิญญาณของยุโรป ซึ่งมีอิทธิพลต่อชีวิตทางสังคมการเมืองและวัฒนธรรมเกือบทั้งหมด หลังจากที่ได้หักล้างบรรทัดฐานทางการเมืองและกฎหมาย จรรยาบรรณและจริยธรรมของสังคมชนชั้นเก่าแล้ว เหล่าผู้รู้แจ้งได้ทำงานที่ยิ่งใหญ่เพื่อสร้างระบบค่านิยมเชิงบวก ซึ่งกล่าวถึงบุคคลเป็นหลัก โดยไม่คำนึงถึงความเกี่ยวพันทางสังคมของเขา ซึ่งเข้าสู่เนื้อหนังและ เลือดของอารยธรรมตะวันตก มรดกทางวัฒนธรรมของศตวรรษที่ 18 ยังคงสร้างความตื่นตาตื่นใจด้วยความหลากหลายที่ไม่ธรรมดา ความสมบูรณ์ของประเภทและรูปแบบ ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในความสนใจของมนุษย์ การมองโลกในแง่ดีและศรัทธาในมนุษย์และจิตใจของเขา
บทเรียนเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบผสมผสาน
โมดูล "การเปลี่ยนแปลงพื้นที่ทำงาน"
หัวเรื่อง - วัฒนธรรมศิลปะโลก เกรด 11
หัวข้อบทเรียน "ความหลากหลายของรูปแบบในวัฒนธรรมของศตวรรษที่ 17-18"
ข่าวมากมายในรอบ 20 ปี
และในดินแดนแห่งดวงดาว
และในพื้นที่ของดาวเคราะห์
จักรวาลสลายเป็นอะตอม
ความสัมพันธ์ทั้งหมดถูกฉีกขาด ทุกสิ่งทุกอย่างถูกบดขยี้เป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย
รากฐานถูกเขย่าและตอนนี้
ทุกสิ่งทุกอย่างได้กลายเป็นญาติกับเรา
จอห์น ดอนน์ (1572-1631) กวี
จุดประสงค์ของบทเรียน
เผยคุณสมบัติเด่นหลากหลายรูปแบบวัฒนธรรมของศตวรรษที่ 17-18
งาน
กำหนดรูปแบบของการเปลี่ยนรูปแบบศิลปะ
พัฒนาความสามารถของนักเรียนในการเลือกและวิเคราะห์ข้อมูล ความสามารถในการพูดความรู้สึกและความรู้สึกของตัวเอง
ให้ความรู้แก่นักเรียนอย่างมีสติสัมปชัญญะมากขึ้นเกี่ยวกับงานศิลปะ
ประเภทบทเรียน - โดยทั่วไปบทเรียนในการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ซับซ้อน / บทเรียนในการควบคุมพัฒนาการ /.
รูปแบบการเรียน : หน้าผาก, กลุ่ม
ก่อตั้ง UUD
การสื่อสาร – การได้มาซึ่งทักษะเพื่อพิจารณาตำแหน่งของคู่สนทนา (หุ้นส่วน) จัดระเบียบและดำเนินการความร่วมมือและความร่วมมือกับครูและเพื่อนร่วมงานรับรู้และส่งข้อมูลอย่างเพียงพอ
องค์ความรู้
ความสามารถในการแสดงความคิดหลักและแยกความหมายหลัก
ความสามารถในการวิเคราะห์งานจากมุมมองต่างๆ และบนพื้นฐานของพารามิเตอร์ต่างๆ
ส่วนตัว
ความสามารถในการฟังและได้ยินคู่สนทนา
ความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของตนในลักษณะที่ถูกต้องและน่าเชื่อถือ แสดงความเคารพต่อตำแหน่งและความคิดเห็นของผู้อื่น
ระเบียบข้อบังคับ (สะท้อนกลับ)
ความสามารถในการควบคุมคำพูด โดยคำนึงถึงสถานการณ์การสื่อสาร บรรทัดฐานทางจริยธรรมและสังคมวัฒนธรรม
ความสามารถในการทำนายการรับรู้ของคู่สนทนา
อุปกรณ์การเรียน : คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (4 ชิ้น), ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ,มัลติมีเดียเครื่องฉายภาพ, บันทึกเสียง, เครื่องบันทึกเทป, การนำเสนอบทเรียนในรูปแบบของโปรแกรมMicrosoftสำนักงานPowerPoint, เอกสารประกอบคำบรรยาย (การทำซ้ำงาน การ์ดพร้อมข้อความ งานทดสอบ)
แผนการเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร1-2 นาที
2. บทนำสู่หัวข้อ2-3 นาที
3.แบบสำรวจด้านหน้า3-5 นาที
4. ขั้นตอนหลักของบทเรียน25 -30 นาที
5. สรุปบทเรียน3-5 นาที
6. การสะท้อนกลับ1-2 นาที
7. บทสรุป1-2 นาที .
ระหว่างเรียน
เวลาจัดงาน - ทักทาย.
/ บนสไลด์มีชื่อหัวข้อของบทเรียนซึ่งเป็นบทบรรยาย ครูเริ่มบทเรียนกับพื้นหลังของเสียง IV บางส่วนของวัฏจักร "The Seasons" โดย A. Vivaldi - "Winter" /
2. บทนำสู่หัวข้อ
XVII-XVIIIศตวรรษ - หนึ่งในยุคที่สว่างและสดใสที่สุดในประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมศิลปะโลก นี่คือช่วงเวลาที่ภาพปกติของโลกที่ดูเหมือนไม่สั่นคลอนเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การล่มสลายของอุดมคติของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเกิดขึ้นในจิตสำนึกสาธารณะ นี่คือช่วงเวลาที่อุดมการณ์ของมนุษยนิยมและความเชื่อในความเป็นไปได้อันไร้ขอบเขตของมนุษย์ถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกที่แตกต่างของชีวิต
แต่ละครั้งมีกฎเกณฑ์และเหตุผลที่มีอยู่โดยธรรมชาติ เป็นที่ทราบกันดีว่างานสถาปัตยกรรม ประติมากรรม ดนตรี ศิลปะและงานฝีมือ ภาพวาด ฯลฯ เป็นวิธีการเข้ารหัส "ข้อความทางวัฒนธรรม" เราสื่อสารกับยุคอดีตโดยใช้ความสามารถของเราในการรับรู้ที่เป็นนามธรรม เมื่อรู้ "รหัส" และในกรณีของเราสิ่งเหล่านี้เป็นคุณสมบัติและสัญลักษณ์ของรูปแบบศิลปะของศตวรรษที่ 17-18 เราจะสามารถรับรู้ผลงานศิลปะได้อย่างมีสติมากขึ้น
ดังนั้น วันนี้ งานของเราคือพยายามระบุรูปแบบของการเปลี่ยนรูปแบบและเรียนรู้ที่จะเห็น "โค้ด" ของสไตล์เฉพาะ (แนวคิดสไลด์ "สไตล์")สไตล์คือความสามัคคีที่มั่นคงในการแสดงออกซึ่งแสดงถึงลักษณะเฉพาะของความคิดริเริ่มทางศิลปะของงานหรือชุดของงาน
3 . สำรวจหน้าผาก - พวกใครสามารถตั้งชื่อรูปแบบหลักในศิลปะแห่งศตวรรษที่ 17-18 ได้บ้าง?นักเรียนตั้งชื่อรูปแบบหลักของช่วงเวลานี้ (มารยาท, บาร็อค, โรโกโก, คลาสสิก, แนวโรแมนติก, สัจนิยม)
ตลอดช่วงของบทเรียนต่างๆ คุณคุ้นเคยกับบทเรียนแต่ละบท แน่นอนเราเห็นด้วยกับข้อความนักวิจารณ์ศิลปะชาวรัสเซียร่วมสมัย Viktor Vlasov: "สไตล์คือประสบการณ์ทางศิลปะของเวลา"
มาอธิบายสั้น ๆ กันให้คำจำกัดความด้วยวาจาสำหรับแต่ละรูปแบบ
4. ขั้นตอนหลักของบทเรียน . ดังนั้น วันนี้เรากำลังดำเนินการเกี่ยวกับโมดูล "การเปลี่ยนแปลงพื้นที่ทำงาน" ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มซึ่งแต่ละกลุ่มทำหน้าที่ของตน ความสามารถในการทำงานร่วมกัน ปรึกษาหารือกัน และแสดงความคิดเห็นร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญมาก
กลุ่ม "เอ" (นักเรียนที่อ่อนแอ) ทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยายซึ่งต้องแจกจ่ายให้กับ 6 รูปแบบที่มีชื่อ ที่นี่คุณมีคำจำกัดความของสไตล์และคุณสมบัติของแต่ละรายการ การทำซ้ำของภาพวาด คำพูดและแนวบทกวีของผู้มีชื่อเสียง
กลุ่ม "B" (นักเรียนระดับมัธยมศึกษา) ทำงานกับรายการทดสอบในหัวข้อของเรา
คุณต้องเชื่อมโยงชื่อภาพวาดกับชื่อผู้แต่ง สไตล์กับชื่อภาพวาด คุณสมบัติของสไตล์พร้อมชื่อ ฯลฯ
และกลุ่ม - "ดี” (นักเรียนที่ยอดเยี่ยม) เธอทำงานกับการนำเสนอ "สไตล์ในศิลปะแห่งศตวรรษที่ 17-18 ... " บนแล็ปท็อปที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต นี่เป็นงานจริง มีงานยากที่ต้องใช้ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับวิชา MHC
พวกคุณทำงานเสร็จ 10-12 นาทีแล้วเปลี่ยนพื้นที่ทำงานของคุณ: กลุ่ม "A" ย้ายไปที่กลุ่ม "B" และในทางกลับกัน กลุ่ม "C" เปลี่ยนไปตามพื้นที่ทำงานของกลุ่ม "ดี". ฉันเป็นครู ฉันทำงานอย่างใกล้ชิดกับกลุ่ม "A" และผู้ช่วยของฉันทำงานร่วมกับอีกสามคน - ผู้ชนะการแข่งขัน MHC Olympiads เรียกพวกเขาว่าติวเตอร์บนสไลด์ - « ติวเตอร์ - จากภาษาอังกฤษ "ติวเตอร์" - ภัณฑารักษ์, ที่ปรึกษา, นักการศึกษา ติวเตอร์สามารถช่วยแก้ปัญหาขององค์กร สนับสนุนความปรารถนาที่จะทำงานมอบหมายและความเป็นอิสระให้เสร็จสมบูรณ์ แก้ปัญหาองค์กร สร้างการติดต่อระหว่างนักเรียน ตั้งวอร์ดทางจิตวิทยาสำหรับการทำงานที่มีประสิทธิผล และเป็นความเชื่อมโยงระหว่างนักเรียนกับครู
ระหว่างบทเรียน คุณได้รับเชิญให้ค้นหาสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงรูปแบบและพยายามระบุรูปแบบในกระบวนการนี้ นี่จะเป็นผลงานของเราในวันนี้
นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม ครูตรวจสอบกระบวนการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างสงบเสงี่ยม และหากเป็นไปได้แก้ไขคำตอบภายในกลุ่ม อาจารย์ประสานงานการทำงานในแต่ละกลุ่ม
ด้วยกลุ่ม "A" ต้องใช้ความอุตสาหะและการควบคุมอย่างรอบคอบมากขึ้น เพื่อแรงจูงใจที่สูงขึ้น จำเป็นต้องสร้างสถานการณ์ปัญหาและกำหนดงานแต่ละอย่าง ตัวอย่างเช่น เมื่อกำหนดรูปแบบของภาพวาด ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับรายละเอียดในการทำซ้ำ ซึ่งจะช่วยให้รับมือกับงานได้แม่นยำยิ่งขึ้น และเมื่อทำงานกับข้อความบทกวี ให้ค้นหาคำหรือวลีสำคัญที่ช่วยกำหนดรูปแบบและทิศทางในงานศิลปะ
5. สรุปบทเรียน
มาดูกันว่าคุณรับมือกับงานนี้อย่างไรและได้ข้อสรุปอะไรบ้าง?ตัวแทนแต่ละกลุ่มแสดงความคิดเห็น .... ครูนำนักเรียนไปสู่การกำหนดคำตอบที่ถูกต้องโดยอ้อม: คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักพยายามหาสิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่รู้จักซึ่งทำให้สามารถสร้างผลงานชิ้นเอกใหม่ได้ ศตวรรษที่ 17-18 - ช่วงเวลาของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในทุกด้านของชีวิตรวมถึงศิลปะ การเปลี่ยนรูปแบบเป็นกระบวนการทางธรรมชาติของการควบคุมโลกตามกฎแห่งความงาม ซึ่งเป็นภาพสะท้อนตามธรรมชาติของชีวิตมนุษย์….
คำพูดสุดท้ายของอาจารย์ - ดังนั้นเราจึงได้ข้อสรุปว่าสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม และการสะท้อนของโลกที่เคลื่อนไหวกลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับงานศิลปะXVII – XVIIIศตวรรษอย่างไรก็ตาม ศิลปะไม่ได้จำกัดอยู่ที่ทรงกลมแห่งสุนทรียภาพ ในอดีต งานศิลปะไม่เพียงทำหน้าที่เกี่ยวกับสุนทรียภาพ (ศิลปะ) ในวัฒนธรรมเท่านั้น แม้ว่าสุนทรียศาสตร์จะเป็นแก่นแท้ของศิลปะมาโดยตลอด ตั้งแต่สมัยโบราณ สังคมได้เรียนรู้ที่จะใช้พลังของศิลปะที่มีประสิทธิภาพเพื่อวัตถุประสงค์ทางสังคมและประโยชน์ที่หลากหลาย - ทางศาสนา การเมือง การบำบัด ญาณวิทยา จริยธรรม
ศิลปะเป็นรูปแบบการควบคุมโลกที่ตกผลึก ตกผลึก และตายตัวตามกฎแห่งความงาม มีความหมายที่สวยงามและมีแนวความคิดทางศิลปะเกี่ยวกับโลกและบุคลิกภาพ
6. การสะท้อนกลับ
และตอนนี้พยายามประเมินบทเรียนของวันนี้และทัศนคติของคุณที่มีต่อมัน แบบสอบถามไม่ระบุชื่อ
/ กับพื้นหลังเสียงบทละครของ L. Beethoven "For Elise" /
7. บทสรุป
และตอนนี้ก็ยังเหลือให้เราประเมินงานของคุณ สมาชิกแต่ละกลุ่มจะได้รับคะแนนเท่ากัน คะแนนจึงเป็น... (กลุ่ม "A" ได้ "สี่" ที่สมควรจะได้และนักเรียนที่เหลือฉันคิดว่าคุณจะเห็นด้วยกับสิ่งนี้ได้คะแนน "ห้า")
ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน!
Vanyushkina L.M. , บทเรียนสมัยใหม่: วัฒนธรรมศิลปะโลก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, KARO, 2009
Dmitrieva N.A. , ประวัติโดยย่อของศิลปะ, มอสโก, ศิลปะ, 1990
Danilova G.I. , วัฒนธรรมศิลปะโลก: โปรแกรมสำหรับสถาบันการศึกษา. เกรด 5-11, มอสโก, บัสตาร์ด, 2010
Danilova G.I. วัฒนธรรมศิลปะโลก เกรด 11, มอสโก, อินเตอร์บุ๊ค 2002
Polevaya VM สารานุกรมศิลปะยอดนิยม: สถาปัตยกรรม จิตรกรรม. ประติมากรรม. กราฟิคอาร์ต. มัณฑนศิลป์, มอสโก, "สารานุกรมโซเวียต", 2529
โรงยิมครู MHK MBOU
Safonov ภูมิภาค Smolensk
สไลด์2
ศิลปวัฒนธรรมแห่งศตวรรษที่ 17 - 18
สไลด์ 3
สไตล์ (lat) - 2 ค่า:
1) หลักการสร้างสรรค์ของโครงสร้างของวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกวัฒนธรรม (ไลฟ์สไตล์, เสื้อผ้า, คำพูด, การสื่อสาร, สถาปัตยกรรม, ภาพวาด, ฯลฯ ),
2) คุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ โรงเรียนสอนศิลปะและแนวโน้ม (สไตล์ของกรีก, คลาสสิก, แนวโรแมนติก, สมัยใหม่, ฯลฯ )
สไลด์ 4
การเกิดขึ้นของรูปแบบใหม่และยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา
ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา (Renaissance) - ยุคในการพัฒนาวัฒนธรรมและอุดมการณ์ของหลายประเทศในยุโรป (XIV - XVI ศตวรรษ)
ศิลปะแบบดื้อรั้นถูกแทนที่ด้วยความปรารถนาสำหรับความรู้ที่เป็นจริงของโลก ศรัทธาในความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์และพลังของจิตใจของแต่ละบุคคล
สไลด์ 5
ลักษณะเด่นของวัฒนธรรมยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา:
- ตัวละครฆราวาส,
- มุมมองมนุษยนิยม,
- อุทธรณ์ไปยังมรดกโบราณ
สไลด์ 6
ส. บอตติเชลลี. กำเนิดดาวศุกร์
สไลด์ 7
ส.ราฟาเอล. กาลาเทีย
สไลด์ 8
จากมนุษยนิยมยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาสู่ความมีมารยาทและบาโรก
มารยาท (จากอิตาลี - "แผนกต้อนรับ", "มารยาท") เป็นแนวโน้มทางศิลปะที่โดดเด่นในศิลปะยุโรปเมื่อสิ้นสุดศตวรรษที่ 16
ตัวแทนของกิริยามารยาทในงานของพวกเขาไม่ได้ปฏิบัติตามธรรมชาติ แต่พยายามแสดงความคิดส่วนตัวของภาพที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของศิลปิน
สไลด์ 9
ทิเชียน. Bacchus และ Ariadne
สไลด์ 10
บาร็อค
บาโรก (“แปลกประหลาด”, “แปลก” เป็นหนึ่งในรูปแบบที่โดดเด่นในสถาปัตยกรรมและศิลปะยุโรปในช่วงปลายศตวรรษที่ 16 - กลาง-18
บุคคลในศิลปะบาโรกปรากฏว่าเกี่ยวข้องกับวัฏจักรและความขัดแย้งของสิ่งแวดล้อม ซึ่งเป็นบุคลิกหลายแง่มุมที่มีโลกภายในที่ซับซ้อน
สไลด์ 11
ศิลปะบาโรกมีลักษณะเฉพาะ
- ความสง่างาม
- ความงดงามและพลวัต
- การผสมผสานของมายาและของจริง
- เสพติดแว่นสายตา
- ความแตกต่างของสเกลและจังหวะ วัสดุและพื้นผิว แสงและเงา
สไลด์ 12
กุยโด้ เรนี่. ออโรร่า
ออโรรา ค.ศ. 1614 ปูนเปียก Palazzo Pallavicini Rospigliosi กรุงโรม
สไลด์ 13
ปีเตอร์ พอล รูเบนส์. คำพิพากษาของปารีส
สไลด์ 14
PP Rubens Perseus และ Andromeda
สไลด์ 15
ยุคแห่งการตรัสรู้ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาศิลปะ
- คลาสสิกเป็นศูนย์รวมศิลปะของความคิดของการตรัสรู้
- คลาสสิคนิยมเป็นรูปแบบศิลปะในศิลปะยุโรปในศตวรรษที่ 17 - ต้นศตวรรษที่ 19
- ดึงดูดมรดกโบราณและอุดมคติมนุษยนิยมของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา
- การอยู่ใต้บังคับบัญชาของผลประโยชน์ส่วนตัวต่อสาธารณะ ความรู้สึกต่อหน้า การทำให้อุดมคติของภาพวีรบุรุษเป็นประเด็นหลักของศิลปะคลาสสิก
สไลด์ 16
เอฟ บุช. อาบน้ำไดอาน่า
สไลด์ 17
โรโคโค
- โรโคโคเป็นรูปแบบที่พัฒนาขึ้นในศิลปะพลาสติกของยุโรปในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18
- ความหลงใหลในรูปทรงที่ประณีตและซับซ้อน ลายเส้นที่แปลกประหลาด
- งานของศิลปะโรโคโคคือการทำให้พอใจ สัมผัส และให้ความบันเทิง
- ความรักที่ซับซ้อน งานอดิเรกที่หายวับไป การกระทำที่กล้าหาญและเสี่ยงภัยของวีรบุรุษ การผจญภัย และจินตนาการ ความบันเทิงและวันหยุดที่กล้าหาญเป็นหัวข้อหลักของงานโรโกโก
สไลด์ 18
แนวโน้มที่สมจริงในการพัฒนางานศิลปะของศตวรรษที่ 17 - 18
- ความเที่ยงธรรม ความถูกต้อง และเป็นรูปธรรมในการถ่ายทอดเหตุการณ์ในโลกรอบข้าง
- ขาดอุดมคติ
- ให้ความสนใจกับประเภทพื้นบ้านทั่วไป
- การรับรู้อย่างลึกซึ้งของชีวิตและธรรมชาติ
- ความเรียบง่ายและเป็นธรรมชาติในการถ่ายโอนโลกแห่งความรู้สึกของมนุษย์
