Marina Prożerina
Jak nauczyć dziecko poprawnie wymawiać dźwięki. Konsultacja logopedy

Przede wszystkim należy wyjaśnić, które dźwięki, których Twoje dziecko nie potrafi wymówić. Rozważać odgłosy, które są najczęściej naruszane w wymowa dźwięku.

Sam odgłosy"na żywo" na dolnym piętrze, oznacza to, że język na ich wymowa znajduje się za dolnymi zębami. Inne odgłosy"na żywo" na piętrze pozycja języka znajduje się za górnymi zębami.

Na dolnych zębach tworzą się odgłosy: C - CSH, Z - ZB, C - to grupa gwizdków odgłosy. Głową ich rodziny jest dźwięk C. Styl artykulacji (pozycja języka) z nimi prawie taka sama wymowa. Więc jeśli dziecko jest nieczyste wymawia C, a potem cierpieć i Dźwięki Z, C.

Jeśli dziecko jest chore wydaje dźwięki, uformowane w pobliżu dolnych zębów, najprawdopodobniej dziecko nie ma bocznych krawędzi i czubka języka lub język jest nadmiernie napięty. Aby ćwiczyć w czystości wymowa dźwięku potrzebny jest specjalistyczny kompleks do gwizdania odgłosy.

Kompleks gimnastyki artykulacyjnej dla gwizdków odgłosy

TROCHĘ JĘZYKA

Uśmiechnij się, otwórz usta i ugryź się w język.

Opcje:

1. Ugryź czubek języka.

2. Ugryź środek języka.

3. Ugryź język, przesuwając go stopniowo do przodu i do tyłu.

Podczas ćwiczenia wymawiać„ta-ta-ta”.

Dmuchanie na łopatkę

Uśmiechnij się, otwórz usta, połóż szeroką krawędź języka na dolnej wardze i spokojnie dmuchaj w środek języka. Powikłanie: Na szerokim języku leżącym na dolnej wardze można dmuchać w butelkę, spinner, kulki.

ZAGRAJ BOCZNE KRAWĘDZIE JĘZYKA

uśmiechnij się, śpiewaj „i-i-i” (język rozwija się). Nie zmieniając położenia języka, zagryź jego krawędzie bocznymi zębami 10-15 razy.

CIPKA JEST ZŁA

Uśmiechnij się, otwórz usta. Czubek języka spoczywa na dolnych zębach. Zegnij język za pomocą slajdu, przytrzymaj liczyć do 5-10.

OGRODZENIE (UŚMIECHAĆ SIĘ)

Uśmiechaj się bez napięcia, aby przednie zęby górne i dolne były widoczne. Trzymaj usta w tej pozycji kosztem dor 5-10.

CZYSZCZENIE ZĘBÓW DOLNYCH

Uśmiechnij się, otwórz usta, pokaż zęby. Użyj czubka języka, aby wyszczotkować dolne zęby od wewnątrz.

Artykulację należy wykonać razem z dziecko i dorosły, dając wzór wykonywania ruchów.

Pamiętaj, aby wykonywać ćwiczenia artykulacyjne przed lustrem.

Nie musisz wykonywać wszystkich ćwiczeń na raz. Lepiej ćwiczyć kilka razy, wykonując 2-3 ćwiczenia.

Do czynienia z dziecko, nie denerwuj się i nie denerwuj dziecka, jeśli tego nie robi radzi sobie z zadaniem.

Dźwięki Szi, F, H, U nazywane są syczeniem i łączą się w jedno Grupa: wszystkie są uformowane za górnymi zębami, pozycja języka jest prawie taka sama. Wśród tej grupy dźwięk Sh jest najważniejszy w ich gorącej rodzinie. Jeśli dziecko nie wie, jak wymówić dźwięk sh, wtedy nie wymawia bardzo wyraźnie Zh, Ch, Щ.

Jeśli Twoje dziecko słabo mówi odgłosy mieszkających na najwyższym piętrze, oznacza to, że język wymowa leniwie trzymany za górnymi zębami, nie osiągał dobrej ruchliwości górnych ruchów. Dlatego specjalne ćwiczenia artykulacyjne do ćwiczenia górnego wzniesienia języka przyczynią się do rozwiązania problemu.

Kompleks gimnastyki artykulacyjnej do syczenia odgłosy

JĘZYK WITA LIP

Uśmiechnij się lekko, otwórz usta, połóż szeroką krawędź języka na górnej wardze ( "ogarnąć" warga z językiem). Przytrzymaj język na górnej wardze, licząc do 5, włóż go do ust.

PYSZNY DŻEM

Uśmiechnij się, otwórz usta i oblizuj górną wargę językiem w kształcie miseczki, wykonując ruchy od góry do dołu. Możesz dalej poruszać się i wkładać język do ust bez niszczenia "Puchar".

Uśmiechnij się, otwórz szeroko usta. Wystaw szeroki język, nadaj mu kształt filiżanki (krawędzie języka znajdują się przy górnych zębach).

CZYSZCZENIE ZĘBÓW GÓRNYCH

Uśmiechnij się, otwórz usta, pokaż zęby. Szerokim językiem wyszczotkuj górne zęby od wewnątrz.

SPADOCHRON

Umieść kawałek bawełny na czubku nosa. Przyciśnij szeroki język w kształcie miseczki do górnej wargi. Delikatnie nadmuchaj i zdmuchnij watę z nosa.

Ćwicz codziennie lub co drugi dzień w przyjazny, zabawny sposób.

Obserwuj dokładność ćwiczeń.

Pamiętaj, że czas pokonywania zaburzeń mowy zależy od stopnia złożoności wady, wieku i indywidualnych cech dziecka, regularności zajęć,

Nie skupiaj uwagi dziecka na tym, co mu się nie udaje, lepiej go pocieszyć.

Rodzice niepełnosprawni wymowa przydatne do pracy z dzieckiem.

Bądź cierpliwy i pamiętaj, aby zabrać ze sobą kurs korekcyjny wymowa dziecka do końca.

Pielęgnuj w wytrwałość dziecka, niezależność.

Uwierz w siłę swojego dziecka.

Bądźmy optymistami: droga zostanie opanowana przez chodzącego!

Powiązane publikacje:

Jak nauczyć dziecko czytać poezję z ekspresją. Porady dla rodziców Jak nauczyć dziecko czytać poezję z ekspresją. Jakże inaczej ludzie czytają poezję! Jeden jest monotonny, ospały. Drugi to podkreślanie funkcji.

Rola pedagoga logopedy w kształtowaniu rozwoju mowy dziecka Obecnie obserwuje się stały wzrost liczby dzieci z problemami w rozwoju mowy. Dlatego kwestia zintegrowanego podejścia do korekty.

Konsultacje dla rodziców „Rodzice to pierwsi nauczyciele dla swojego dziecka” Drogie mamy i tatusiowie! Jesteś pierwszym nauczycielem dla swojego dziecka. Pierwszy rodzinny etap życia dziecka, który będzie miał duży wpływ.

Porada dla rodziców „Jak nauczyć dziecko rysować komórkami” Porady dla rodziców. Jak nauczyć dziecko rysować komórkami. Rysowanie obiektu lub zwierzęcia w komórkach rozwija małe.

Rada dla rodziców „Jak nauczyć dziecko odkładania zabawek?” Konsultacja „Jak nauczyć dziecko umieszczać zabawki na swoich miejscach?” Każde dziecko rozwija się we własnym tempie i nie rodzi się z jednym.

Rada dla rodziców „Jak nauczyć dziecko zachowywać się przy stole” KONSULTACJE DLA RODZICÓW „JAK UCZYĆ DZIECKO POPRAWNIE PRZY STOLE” Im szybciej dziecko nauczy się zasad zachowania przy stole, tym lepiej.

Mowa dziecka powstaje w wieku przedszkolnym. Musisz go śledzić od najmłodszych lat, aby w pierwszej klasie poprawna wymowa liter była w pełni utrwalona u dziecka. Ale zdarza się, że dzieci w wieku szkolnym mają nieczystą mowę.

Powody, dla których dziecko nie może wymawiać liter

Niewłaściwą wymowę liter można wytłumaczyć niewłaściwą edukacją. Jeśli rodzice, komunikując się z dzieckiem, zmieniają głos, seplenią lub bełkoczą, to dziecko przyzwyczaja się do takiej komunikacji i utrwala się w nim nieprawidłowa wymowa liter.

Dlatego musisz rozmawiać z dzieckiem we właściwym i jasnym języku. Natychmiast zatrzymaj najmniejsze wady w mowie Twojego dziecka, ponieważ z wiekiem będzie kilka razy trudniej je poprawić.

Zły stosunek do mowy potocznej. Istnieje opinia, że ​​nauka mowy potocznej odbywa się bez interwencji dorosłych. Ale jeśli rodzice nie uczestniczą w procesie formowania mowy dziecka, z czasem zacznie pojawiać się opóźnienie w rozwoju mowy dziecka.

Nauczanie dziecka wymawiania dźwięków

Istnieje wiele różnych technik prawidłowego formułowania mowy dziecka. Ale wielu rodziców nie wie, jak nauczyć dziecko wymawiać litery w domu, dlatego natychmiast zwraca się o pomoc do logopedów. Chociaż często ten problem można rozwiązać w domu. Konieczne jest tylko prawidłowe podejście do organizacji zajęć. Rodzice powinni pamiętać, że nie można przeciążać dziecka, czas trwania każdej lekcji nie powinien przekraczać 15 minut. Jeśli dziecko wykazuje niechęć do nauki, odłóż zajęcia na jakiś czas. Zmuszając dziecko do wypowiadania liter na siłę, możesz na zawsze zniechęcić je do poprawnego mówienia, a nawet do nauki w ogóle.

Przed każdą lekcją należy posadzić dziecko, upewniając się, że siedzi prosto. Wszystkie rozpraszające przedmioty są usuwane, telewizor jest wyłączony. Doskonałą opcją byłyby zajęcia przed lustrem, aby dziecko widziało nie tylko artykulację dorosłego siedzącego przed nim, ale także własną.

Ćwiczenia na wymowę dźwięków

Początkowo zaleca się przygotowanie kart, na których będą przedstawiane zwierzęta i przedmioty, na których początku, w środku lub na końcu znajdują się problematyczne litery. Należy obserwować, czy wymowa złożonej litery zawsze okazuje się problematyczna, czy też w niektórych pozycjach.

• „Szyny” (kiedy język powinien „przejeżdżać” po wewnętrznej stronie górnych zębów).
• „Cisza” (powtórz dźwięk „t-sss” kilka razy, rozciągając literę „C”).

Jako mocowanie litery należy wybrać obrazki lub słowa, w których występuje litera „C”: sanie, sito, pas, słońce, światło. Możesz użyć zdań: Sasha sieje nasiona lub wiersze:

„W lesie jest ciemno,

Wszyscy od dawna spali.

Jedna sowa nie śpi

Ona siedzi na suce."

2. Litera „Z” to kolega "C", tylko dźwięczny. Dlatego, aby nauczyć dziecko wymawiać literę „Z”, musisz wymawiać „s” tylko podnosząc głos. Pokaż dziecku, przykładając dłoń do jego szyi, jak napinają się mięśnie, wydając dźwięczne dźwięki. Naprawiamy literę słowami: zając, bestia, ząb, gwiazda, a także zdaniami: Króliczek zimą jest jak małe zwierzę.

3. Litera „C” można opanować, odwołując się do ćwiczenia Cisza, wystarczy wymówić nie „t-sss”, ale „ts-ts-ts”. Naprawiamy słowami: czapla, kurczak, łańcuch, pizza i zdaniami: Jakiego koloru jest ptak?

4. Wymowa litera „Sz” możesz użyć małej sztuczki: poproś dziecko, aby wymówiło literę „c” i łyżką podnieś język dziecka do nieba. Uzyskaj dźwięk „sz”. Litera jest utrwalona słowami: szydło, szept, uszy, hałas; zdania: Nasza Masza szeleści; a także wersety:

"Drogi niedźwiedziu,
miły miś,
Wszystkie pluszowe
Nasz miś jest uszyty.

5. Tę samą sztuczkę można wykonać z literami „z” i „g”. Szpilka litera „J” potrzebujesz słów: chrząszcz, jeż, ropucha. A także z sugestiami: Żanna spodziewa się książki.

6. Aby opanować litera „Ch”, poproś dziecko, aby powiedziało „t-t-t”, naciskając palcami jego policzki. Wtedy usłyszysz upragnione „h”. Aby naprawić literę, poproś dziecko, aby wymówiło słowa: herbata, żółw, córka, piłka; Sugestie: Oczyść kąpiel z czyżyka.

7. Najczęstszym problemem rodziców jest problem liter „R” i „L”. wydziwianie a ćwiczenia rozwiązujące ten problem mają na celu nauczenie dziecka warczenia bez połykania skomplikowanych liter i bez zastępowania złożonego „r” łatwiejszym „l”:

„Koń” - razem z dzieckiem przedstawcie stukot i stukot końskich kopyt.

„Szczoteczka” – poproś dziecko o szeroki uśmiech. Następnie musisz przejechać językiem po wewnętrznej powierzchni górnych zębów. Upewnij się, że dolna szczęka dziecka pozostaje nieruchoma.

„Teaser” - dziecko jest zaproszone do drażnienia. Aby to zrobić, zrelaksowany język wystaje i zwisa w górę iw dół. Towarzyszy temu teaserowy pomruk.

Szczególną uwagę w nauczaniu liter „P” lub „L” poświęca się łamańcom językowym:

• Grek przejechał przez rzekę, widzi Greka: w rzece jest rak.
• Trawa na podwórku, drewno opałowe na trawie: raz, dwa, trzy, jest drewno opałowe.
• Odważny człowiek zjadł trzydzieści trzy ciasta i wszystkie z twarogiem.
• Nie możesz powtórzyć wszystkich łamań języka.

Sekrety, aby szybko nauczyć dziecko wymawiania liter

Oprócz bezpośrednich ćwiczeń z mięśniami mowy dziecka i ćwiczeń do nauczania złożonej litery, należy zwrócić uwagę na rozwój umiejętności motorycznych. Razem z dzieckiem przesortuj płatki zbożowe, nawlecz koraliki na sznurek, wyrzeźb z plasteliny lub ciasta. A co najważniejsze: podczas pracy nie milcz. Opowiadaj swojemu dziecku historie, rymowanki lub łamańce językowe.

Kolejnym sekretem jest nauczenie dziecka częstego powtarzania litery „D”. Wymawiając tę ​​magiczną literę, ćwiczy się mięśnie języka, jest ona prawidłowo ustawiona w ustach, a przy ciągłym treningu dziecko nauczy się wymawiać złożoną literę „r”.

Kiedy rodzice powinni „wszczycić alarm” i skontaktować się z logopedą?

Jeśli dziecko przez długi czas nie potrafi opanować wymowy dźwięków, należy zwrócić się o pomoc do logopedy. Ponieważ zdarzają się przypadki, gdy niemożność wymówienia niektórych liter tłumaczy się fizjologicznymi cechami dziecka. Tak więc nieprawidłowy zgryz może spowodować zadziory lub seplenienie. W takich sytuacjach lekarz może zalecić specjalne ćwiczenia lub zabieg chirurgiczny, w zależności od przyczyn trudności w mowie. Ponadto logopeda jako profesjonalista może znaleźć inne przyczyny złej wymowy i pracować z nimi na poważniejszym poziomie niż rodzice.

Jak nauczyć dziecko poprawnie mówić dźwiękiem i innymi gwiżdżącymi dźwiękami: gimnastyka artykulacyjna, ustawianie dźwięku, wideo - demonstracja prostych i niedrogich sposobów ustawiania dźwięku, piosenki z dźwiękiem.

Wiele dzieci błędnie wymawia dźwięk C, który jest dla nich trudny, oraz inne gwiżdżące dźwięki (s. z, z, c). Mogą pominąć ten dźwięk lub zastąpić go innymi dźwiękami.
W normie rozwoju mowy, w wieku pięciu lat, dzieci poprawnie wymawiają wszystkie dźwięki swojego ojczystego języka. a (być może z wyjątkiem dźwięku p, który może pojawić się nieco później - po 5,5 roku). Ale teraz niewiele dzieci osiąga tę normę. Jaki jest powód?
1. Wcześniej w każdym przedszkolu, od trzeciego roku życia do ukończenia zerówki, przed śniadaniem prowadzono regularnie u wszystkich dzieci gimnastykę artykulacyjną, a wieczorem – indywidualne ćwiczenia z dziećmi, które mają trudności z wymawianiem dźwięków. I nie zrobił tego logopeda, ale najzwyklejszy wyszkolony pedagog! I nie były to wyizolowane kompleksy, ćwiczenia i zabawy, ale ściśle umotywowany system nauczania mowy i wymowy dźwięków. Ponieważ problemów nie da się rozwiązać bez systemu. Teraz to już historia i rzadko kiedy można znaleźć tak jasno i konsekwentnie zbudowany system pracy nauczyciela nad wymową dźwiękową z dziećmi. Być może dlatego współczesne dzieci mają więcej problemów z mową.
2. Teraz rodzice zwracają znacznie mniej uwagi na mowę dzieci. Często wymaga się od dziecka tylko pokazania czegoś: „Gdzie jest Saturn? Gdzie jest Jowisz? Gdzie jest Ermitaż?”, a nie zdolność do wyrażania SWOICH myśli, SWOICH uczuć. Bardzo często słyszę: „Co za różnica, co on mówi. Najważniejsze, że możesz to zrozumieć i to wszystko! Ale mowa jest środkiem do wyrażania siebie, komunikacji, wiedzy. A sukces wszystkich rodzajów działalności człowieka zależy od jej rozwoju.

Dziecko błędnie wymawia dźwięk za pomocą innych gwizdów. Co robić?

Jak pomóc dziecku, jeśli niewłaściwie wymawia dźwięk za pomocą innych gwizdów? Czy rodzice mogą pomóc dziecku?
Jak słusznie rodzice czekają do 5 roku życia, a następnie zabierają dziecko do logopedy. Chociaż czasami wystarczy jedno naciśnięcie, które spowoduje u dziecka prawidłowy dźwięk i pomoże naprawić go w mowie, nie czekając do piątego roku życia. A to „pchnięcie” powinno nastąpić nie w wieku 5-6 lat, kiedy było już późno, ale znacznie wcześniej - w wieku 4 lat A co najważniejsze, aby dać taki impuls, wcale nie musisz być ekspertem! Musisz tylko znać dokładną technologię nauka dźwięków dla dzieci i jego niuanse.
Aby uformować poprawną wymowę wszystkich dźwięków języka ojczystego u dzieci w przedszkolach, dla wszystkich dzieci odbywają się specjalne zajęcia wymowy dźwiękowej (Uwaga - nawet w przedszkolach logopedycznych, ale w najzwyklejszych przedszkolach powinny odbywać się regularnie). Jeśli z jakiegoś powodu nie ma takich zajęć, to w domu możesz pomóc dziecku.
Znam wiele mam i babć, które mieszkając z dala od logopedy same poradziły sobie z problemem trudnych dźwięków i pomogły swoim dzieciom. I znam wielu pedagogów, którzy mogą zapobiegać zaburzeniom mowy i pomóc dziecku mówić poprawnie i nauczyć się wymawiać wszystkie dźwięki jego ojczystej mowy. Wszyscy jesteśmy w stanie pomóc dziecku i powiedzieć mu we właściwy sposób!
Ale chcę cię ostrzec:
Jeśli dziecko nie ma złożonych zaburzeń mowy, wystarczą techniki, które omówię w tym artykule. I zadowoli zarówno ciebie, jak i siebie, poprawnym dźwiękiem pojawiającym się nagle w jego mowie za pomocą lub z. A takich dzieci jest wiele! Jedyne zadanie, które pozostało, to zautomatyzowanie poprawnej wymowy dźwięku, tj. zautomatyzować poprawną wymowę danego dźwięku.
Ale jeśli u dziecka wszystkie dźwięki są zakłócone, popełnia wiele błędów gramatycznych, mowa jest niewyraźna, mówi z trudem, to nieodzowny jest logopeda. A im szybciej skontaktujesz się ze specjalistą, tym lepsze będą wyniki.
Wszystkie ćwiczenia artykulacyjne są przydatne nie tylko dla dzieci z upośledzoną wymową, ale dla wszystkich przedszkolaków, ponieważ rozwijają aparat artykulacyjny, czynią go bardziej mobilnym, elastycznym, uczą świadomego jego kontrolowania.

Sceny dźwiękowe.

Praca nad nowym dźwiękiem, który dziecko nieprawidłowo wymawia, obejmuje kilka kroków:
1. Wyjaśnienie ruchów narządów aparatu artykulacyjnego potrzebne do wymówienia tego dźwięku, ćwiczenie ruchów aparatu artykulacyjnego - gimnastyka artykulacyjna,
2. Pojawienie się dźwięku- ustawienie dźwięku
3. akwizycja dźwięku- ustalenie poprawnej wymowy dźwięku w mowie dziecka (w izolacji, w sylabach, w słowach, w zwrotach i tekstach - wiersze, opowiadania, gry, rymowanki). O wszystkich tych etapach opowiem bardziej szczegółowo.

Pierwszy etap. Gimnastyka artykulacyjna na gwizdanie dźwięków (s, s, s, s, c)

Z reguły u dziecka, które nie mówi dźwięku c lub wymawia go niepoprawnie, upośledzona jest również wymowa innych dźwięków gwizdów (gwizdanie obejmuje dźwięki s, s, ts oraz miękką wersję dźwięków - s, s). Jedną z przyczyn nieprawidłowej wymowy dźwięku jest brak ruchomości narządów aparatu artykulacyjnego. Dlatego do poprawnej wymowy potrzebne są specjalne „regularne ćwiczenia-ćwiczenia” - gimnastyka artykulacyjna.
W kompleks gimnastyki artykulacyjnejłączone są ćwiczenia przygotowujące ściśle określone ruchy aparatu artykulacyjnego, a niezbędne dla danej grupy dźwięków pozycje języka, warg, kształtują prawidłowy strumień powietrza. Dlatego naprawdę nie polecam mamom, ojcom, dziadkom wymyślania własnych kompleksów gimnastyki artykulacyjnej z różnych książek i Internetu. W końcu wszystkie kompleksy gimnastyki artykulacyjnej nie są zestawiane w sposób losowy! Niemożliwe jest jednoczesne tworzenie ruchów przeciwstawnych, dlatego w kompleksie gimnastyki artykulacyjnej wszystkie ćwiczenia uzupełniają się i mają na celu jeden cel - jedną grupę dźwięków!
Gimnastyka artykulacyjna powinna być wykonywana codziennie bez przerwy. Najdogodniejszy czas to pora przed śniadaniem. Wykonanie takiej gimnastyki zajmuje tylko 3-5 minut.
Za każdym razem gimnastyka artykulacyjna prowadzona jest w zabawny sposób.- w formie bajki lub opowiadania wraz z ćwiczeniami. Tutaj Twoja wyobraźnia jest mile widziana - możesz wymyślić dowolną fabułę, w której włączysz te ćwiczenia, i zmienić fabułę i postacie zgodnie z zainteresowaniami Twojego dziecka!

Wskazówki dotyczące prowadzenia gimnastyki artykulacyjnej - ważne jest, aby znać i wykonywać:

Zwykle wykonuje się 2-3 ćwiczenia na raz. Każde ćwiczenie jest wykonywane wielokrotnie.
Jeśli dodasz do kompleksu nowe ćwiczenie, wtedy jest tylko jedno, a wszystkie inne ćwiczenia powinny być do tego czasu znane dziecku.
Jeśli dziecko ma trudności z wykonywaniem starych znanych ćwiczeń, to nie jest wprowadzane nowe ćwiczenie, ale stare są naprawiane. Ale konsolidacja odbywa się w nowej formie dla dziecka - w nowej fabule, z nowymi postaciami.
Ćwiczenia artykulacyjne należy wykonywać siedząc przed lustrem.- Siedzisz obok dziecka twarzą do lustra i pokazujesz wszystkie ruchy, dziecko wyraźnie widzi Twoją twarz.
Pamiętaj, aby monitorować symetrię twarzy podczas wykonywania ruchów gimnastycznych(ruchy dziecka powinny być symetryczne do lewej i prawej połowy twarzy). Jest to wyraźnie widoczne dla dziecka w lusterku i może śledzić, czy prawidłowo wykonuje ruch.
Podczas gimnastyki artykulacyjnej należy monitorować dokładność, płynność ruchów, dać dziecku jasne kryteria poprawności i nieprawidłowości ćwiczenia, korygować jego błędy, monitorować brak niepotrzebnych ruchów bocznych, dobre tempo gimnastyki i umiejętność przechodź od jednego ruchu do drugiego. Jeśli tylko formalnie wykonujesz ćwiczenia, to ich postępowanie jest bezużyteczne lub mało przydatne! W końcu gimnastyka artykulacyjna nie jest tak nazywana bez powodu. To naprawdę „gimnastyka”, w której ważna jest poprawność ruchów, a nie tylko zabawa językiem! Analogicznie: jeśli po prostu leniwie skręcisz ramiona, to nie będzie to wychowanie fizyczne ani sprawność fizyczna i nie przyniesie dobrego wyniku dla twojego zdrowia! To samo dotyczy gimnastyki artykulacyjnej. Dla wyniku ważna jest jakość ruchów, a nie sam ruch.
Ćwiczenia z gimnastyki artykulacyjnej, jeśli są wykonywane prawidłowo i dokładnie, nie są łatwe dla większości dzieci. Dlatego w żadnym wypadku nie łaj dziecka, nie smuć się, że nie udaje mu się za pierwszym razem. Wszystkiego trzeba się nauczyć! I jest jedno prawo życia - wszystko, co się rozwija, rozwija się! Dlatego wszystko jeszcze przed Tobą! Chwal dziecko za to, co już robi - możesz już zrobić szeroki język, język już zaczął się szybko poruszać itp.

Kompleks przygotowawczy gimnastyki artykulacyjnej zawiera ćwiczenia potrzebne do wymówienia dowolnych dźwięków. Właśnie z takim kompleksem przygotowawczym najlepiej zacząć gimnastykę artykulacyjną w przedszkolu lub w domu. Podstawowa wersja takiego kompleksu, którą możesz zacząć robić w domu:
Uśmiechać się i utrzymuj usta w uśmiechu. Jednocześnie przednie zęby są odsłonięte i wyraźnie widoczne.
Rura. Wyciągnięcie ust do przodu za pomocą rurki. Przy tym ruchu poruszają się tylko usta!
Kółeczko. Usta w kształcie pierścienia.
Alternacja: uśmiech - pierścień - rurka.
Spokojne otwieranie i zamykanie ust, usta w uśmiechu. Nie powinno być żadnych innych niepotrzebnych ruchów!
Język jest szeroki.
Język jest wąski.
Alternacja: szeroki język - wąski język.
Podniesienie języka dla górnych zębów.
Naprzemienne ruchy język w górę iw dół.
Naprzemienne ruchy język z opuszczonym czubkiem języka: wsuń język głęboko w usta - zbliż go do zębów.

Jeśli te ruchy są łatwe dla dziecka, możesz natychmiast przejść do kompleksu na gwizdanie dźwięków. Jeśli występują trudności, musisz wytrenować podstawowe ruchy z kompleksu przygotowawczego. Jeśli dziecko nie może wykonać ćwiczenia na przemian „uśmiech - pierścień - rurka”, zdecydowanie radzę skonsultować się z logopedą.

Kompleks ćwiczeń artykulacyjnych na gwizdanie s. h, c (Projekt: Fomicheva M.V.).

Pomocne wskazówki:

• W każdym ćwiczeniu, które podaję opis ruchów i typowe błędy(Patrz „Na co zwracać uwagę”). Po opisie znajdziesz wideo wszystkie ćwiczenia.
• Najpierw wykonuj wszystkie te ćwiczenia samemu przed lustrem, zwracając uwagę na wszystkie niuanse, opanuj je, a następnie ucz się ich z dziećmi.
• Nigdy nie skarć dziecka za błąd, po prostu sam pokaż jeszcze raz poprawną wersję ćwiczenia, skupiając się na niezbędnym niuansie, opisz dziecku słowami, jak wykonywać ruchy, czym się kierować. Dzieci są dość spokojne, jeśli chodzi o „błędy wesołego języka” i chętnie „nauczą” go prawidłowego wykonywania ruchów.

Ćwiczenie 1. Wbij piłkę do bramki.

Nasze zadanie: w tym ćwiczeniu dziecko nauczy się kierować długim, ukierunkowanym strumieniem powietrza.
Wykonanie ćwiczenia:
Połóż dwie kostki na stole - to jest brama. A obok bramki na stole przed dzieckiem połóż wacik. Dziecko wyciąga usta do przodu rurką, dmucha w piłkę i próbuje wbić ją w bramkę z kostek.

Nie nadymajcie policzków! Dzieciak może trzymać je rękami, aby się kontrolować.
Strumień powietrza powinien być długi i nieprzerwany – jeden długi wydech.

Ćwiczenie 2. Ukarz niegrzeczny język.

Nasze zadanie: naucz dziecko, aby język miał szeroki i zrelaksowany. I nadal wytwarzaj ukierunkowany strumień powietrza.
Wykonanie ćwiczenia:
Dziecko, otwierając usta, kładzie język na dolnej wardze i uderzając się w usta, wymawia pięć-pięć-pięć. Następnie otwiera usta i utrzymuje język rozluźniony, szeroki i oparty na dolnej wardze.
Nie lubię „karzyć” języka dzieciom, które już się starają, więc wykonuję to ćwiczenie z dziećmi w innej bajce - język odpoczywa i śpiewa pi-py-py . Albo proponuję dziecku masować język: pya-pya-pya. Możesz też wymyślić własną historię.
Na co musisz zwrócić uwagę:
Krawędzie języka dotykają kącików ust - język jest naprawdę bardzo szeroki.
Na jednym wydechu kilkakrotnie oklepujemy język ustami, a strumień powietrza płynie gładko, bez przerwy, bez wstrzymywania oddechu.
Dziecko może sprawdzić poprawność ćwiczenia w następujący sposób - przynieś do ust wacik, a będzie zbaczał. Dzieci zawsze uwielbiają ten rodzaj samokontroli.

Ćwiczenie 3. Szeroki język - naleśnik.

Nasze zadanie: nauczymy dziecko utrzymywać język w spokojnym, zrelaksowanym stanie.
Wykonanie ćwiczenia:
Musisz się uśmiechnąć, położyć szeroką przednią krawędź języka na dolnej wardze i trzymać ją w tym stanie od jednego do pięciu do dziesięciu. Wypróbuj najpierw sam!
Na co należy zwrócić uwagę, wykonując ćwiczenie w lustrze:
Usta nie powinny być w napiętym uśmiechu - grymas, powinny być rozluźnione w uśmiechu.
Dolna warga nie powinna się wsuwać.
Język nie powinien "uciekać" daleko - po prostu zakrywa dolną wargę.
Boczne krawędzie języka dotykają kącików ust - jest rozluźniony.
Jeśli ćwiczenie nie zadziała, musisz kontynuować poprzednie - „ukarać język”. I wróć do tego ćwiczenia później.

Ćwiczenie 5. Kto dalej poprowadzi piłkę?

Nasze zadanie- wypracujemy właściwy strumień powietrza - powietrze płynie środkiem języka, strumień powietrza jest płynny, długi, ciągły.
Wykonanie ćwiczenia:
Potrzebujesz polaru, który postaramy się odepchnąć. Wata to nasza „piłka”. Musisz się uśmiechnąć, połóż szeroką przednią krawędź języka na dolnej wardze. Następnie wymawiaj dźwięk f przez długi czas. I zdmuchnij watę na przeciwległej krawędzi stołu.
Na co musisz zwrócić uwagę:
Dolna warga nie powinna rozciągać się na dolne zęby.
Nie nadymajcie policzków!
Konieczne jest wymawianie dźwięku f, a nie x - to z dźwiękiem f strumień powietrza jest wąski, tak jak potrzebujemy.

Ćwiczenie 6. Umyj zęby.

Nasze zadanie: nauczymy dziecko trzymać czubek języka za dolnymi zębami - jest to wymagane do wymowy gwiżdżących dźwięków.
Wykonanie ćwiczenia:
Uśmiechnij się, otwórz usta. Myj dolne zęby koniuszkiem języka. Najpierw przesuwaj język z boku na bok, a następnie od dołu do góry.
Na co musisz zwrócić uwagę:
Usta w uśmiechu i nieruchome przez całe ćwiczenie.
Podczas poruszania się z boku na bok język znajduje się przy dziąsłach, a nie przy górnej krawędzi zębów.
Przesuwając się od dołu do góry, czubek języka powinien być szeroki i przesuwać się od nasady zębów do góry.

Czasami gimnastyka artykulacyjna wydaje się dorosłym nudna i nieciekawa. Ale nie dla dzieci! Z własnego doświadczenia wiem, że dzieci bardzo lubią patrzeć na siebie w lustrze, „uczyć się niegrzecznego języka” i doskonalić technikę ćwiczenia. I wszystkim dzieciom! A jeśli zmieni się fabuła ćwiczeń, zainteresowanie nimi zawsze pozostaje bardzo duże i pojawia się rodzaj intrygi - co tym razem będzie nowego? W końcu sam dzieciak wyraźnie widzi swoje wyniki, widzi, że za każdym razem, gdy się rusza, staje się coraz lepszy, coraz dokładniejszy. I w ten sposób maluch eksploruje siebie, strukturę swojego ciała, co urzeka także przedszkolaki.

Ile czasu zajmuje przygotowanie po prostu nie można powiedzieć. Dla jednego dziecka wystarczą trzy razy, dla drugiego - tydzień, dla trzeciego - miesiąc. Ale im lepiej rozwinięte są narządy aparatu artykulacyjnego, tym szybciej dziecko nauczy się poprawnie wymawiać wszystkie dźwięki. Dlatego nie warto „oszczędzić” na ten czas i pośpiechu!

Na poniższym filmie możesz zobaczyć ćwiczenia kompleksu gimnastyki artykulacyjnej do gwizdania dźwięków.

Wideo. Gimnastyka artykulacyjna na gwizdanie dźwięków (s, h, c)

Druga faza. Ustawienie dźwięku.

Na drugim etapie dzieci, które poprawnie wymawiają dźwięk c, udoskonalają jego artykulację i wymowę oraz wzmacniają swoje umiejętności. Te same dzieci, które nie wiedziały, jak to wymówić, uczą się wymawiać ten dźwięk - „gwizdek”.
Bardzo ważne jest, aby dziecko było świadome prawidłowej artykulacji dźwięku i potrafiło się sprawdzić. Jest to możliwe od 4 roku życia. A na zajęciach z rozwoju mowy uczy się tego wszystkie dzieci (przynajmniej powinno się ich uczyć nawet w najzwyklejszym przedszkolu).
Dlaczego dzieci z dobrą wymową dźwięków potrzebują tej wiedzy i umiejętności? Rozwijanie umiejętności świadomego kontrolowania narządów aparatu artykulacyjnego, wyjaśniania i utrwalania prawidłowej wymowy, wyraźniejszej i szybszej pracy narządów artykulacyjnych, dobrej mobilności narządów aparatu artykulacyjnego. Wszystkie te umiejętności rozwijają się stopniowo i wymagają treningu.

w wieku 4 lat dziecko uczy się, jak działają zęby, usta, język podczas wymawiania dźwięków w formie bajki - gry „Tales of the Merry tongue”.

Od 5 lat możesz wytłumaczyć dzieciom prawidłową artykulację dźwięków już w formie, do której jesteśmy przyzwyczajeni (bez bajki) i zadać dziecku pytania: „Jak działają usta? Co robi język itp. Już w starszym wieku przedszkolnym ważne jest nie tylko wykonywanie ruchu i umiejętność mówienia o prawidłowym wykonaniu ćwiczenia, ale także monitorowanie płynności i dokładności ruchów, szybkie przejście do nowego ruchu, łatwość wykonywania ruch.

Gimnastykę artykulacyjną z dziećmi w każdym wieku można uzupełnić ćwiczeniem lub zabawą z onomatopeją z tym dźwiękiem, który znajdziecie poniżej.

Inscenizując dźwięk, dziecko uczy się również prawidłowej artykulacji dźwięku.

Prawidłowa artykulacja dźwięku.

Z poprawną wymową dźwięku z:
Usta się uśmiechają (kąciki ust są lekko cofnięte),
zęby są zamknięte,
Czubek języka spoczywa na dolnych siekaczach (tzn. jest na dole, a nie na górze),
Przednia część tylnej części języka znajduje się blisko pęcherzyków płucnych i tworzy z nimi szczelinę (dzieci znają pęcherzyki jako „guzki” na niebie, w górnej części jamy ustnej),
Na środku języka, podczas wymawiania dźwięku, tworzy się rowek, wzdłuż którego przepływa powietrze.
W przeciwieństwie do syczących dźwięków podczas wymawiania gwiżdżących dźwięków strumień zimnego powietrza! Aby określić, jaki strumień powietrza wychodzi z ust, należy przyłożyć dłoń do ust dłonią w dół. Wypowiedz dźwięk Sh sam w tej pozycji, a następnie dźwięk C, a zobaczysz różnicę. Możesz pokazać dziecku tę różnicę, dmuchając na jego rękę podczas wymawiania tych dwóch dźwięków. A potem sam będzie eksperymentował z przyjemnością, jak to robi - zimnym strumieniem powietrza, czy nie.

Dla czteroletnich dzieci możesz ustawić dźwięk C w formie gry. Zaproś dziecko do jazdy na rowerze. Aby to zrobić, musimy napompować opony powietrzem, które trochę spuściło powietrze. Będziemy pracować jako pompka i napompować opony powietrzem: ssss. Pokaż sobie, jak „pompa działa” - sss (pokaż artykulację tego dźwięku, aby dziecko wyraźnie widziało twoją twarz). Zapytaj dziecko: jaka jest pozycja ust, gdy pompa gwiżdże? (w uśmiechu). Czy zęby są widoczne? (Tak). Gdzie jest czubek języka? (Dół, schowany za dolnymi zębami). Jakie powietrze płynie - chłodne czy gorące? (Cool) - Przyłóż wierzch dłoni do ust. Porównaj z dźwiękiem X — kiedy powietrze jest cieplejsze przy dźwięku X lub kiedy pompa C?
Poproś dziecko, aby „wziąło pompkę” (pantomima to wyimaginowana akcja) i „napompowało opony pompką” - gwizdnij ssss.
Bardzo często nawet takie udoskonalenie prawidłowej wymowy dźwięku C w grze „Pompa” wystarcza, aby czteroletnie dziecko zaczęło poprawnie wymawiać dźwięk!

Zdarza się, że „granie na pompie” nie wystarczy i trzeba indywidualnie przed lustrem doprecyzować artykulację dźwięku. Podczas inscenizacji dźwięku przez imitację możesz zaproponować dziecku dmuchanie na lekko wystający, szeroki język, naśladując Ciebie. Następnie musisz przetłumaczyć język za dolnymi zębami. „Spójrz, gdzie jest mój język. Czy widzisz zęby? Zrób to samo. Uśmiechnij się, aby pokazać zęby. Dociśnij szeroki język do przednich zębów u góry. Bardzo dobrze! Teraz zakryj usta i dmuchnijmy. Przyłóż rękę do brody - czy czujesz napływające powietrze? Umieść wacik na brodzie dziecka tak, aby uderzył w niego strumień powietrza. Jeśli dziecko wieje słabo, poproś go, aby dmuchał mocniej, ale nie nadymaj policzków. Tak więc przez naśladowanie dziecko otrzyma poprawny dźwięk. Powtórz ten dźwięk 5-6 razy z przerwami.

Nie trzeba oczekiwać, że dźwięk C, który pojawił się przez naśladowanie, natychmiast pojawi się w mowie dziecka. Dla dziecka to tylko dźwięk pompki w grze! Nawet następnego dnia dziecko może już zapomnieć o wszystkim i będziesz musiał ponownie wykonać ćwiczenie produkcji dźwięków. I poproś go, aby gwizdał jak pompa, hałasował jak odkurzacz, dmuchał i gwizdał jak wiatr itp. Aby dźwięk z wszedł do mowy dziecka, potrzebne są gry i ćwiczenia w grze, które go zautomatyzują, o czym omówię w następnym artykule. W końcu samo powtarzanie słów i fraz z dźwiękiem wcale nie jest interesujące dla dziecka! I nadal potrzebuję nauczyć dziecko rozróżniania dźwięków bliskich i podobnych, aby nie pomylić ich w mowie. Porozmawiamy o tym również w dalszej części tego artykułu.

I na koniec chcę Ci zaoferować dwa filmy o tworzeniu gwiżdżących dźwięków z demonstracją prostych i niedrogich technik.

Jak nauczyć dziecko w wieku 3-4 lat poprawnego wymawiania gwiżdżących dźwięków C i Z? Wideo

Jeśli dziecko jest dobre w ruchach gimnastyki artykulacyjnej, to z reguły kilka prostych sztuczek pozwala mu niemal natychmiast nauczyć się poprawnie wymawiać gwizdy od i do. Z filmu Iriny Denisovej dowiesz się, jak nauczyć dziecko w domu poprawnego wymawiania dźwięku i poprawiania jego wymowy. Dzieli się z rodzicami tajnikami profesjonalnej terapii logopedycznej.

Jeśli udało ci się pomyślnie wywołać dźwięk, pozostaje tylko zautomatyzować jego poprawną wymowę w sylabach, słowach i frazach. O grach i ćwiczeniach automatyzujących dźwięki C i C w mowie dziecka można dowiedzieć się z artykułu.

Jeśli wymowa wielu dźwięków jest zaburzona u dziecka, ćwiczenia artykulacyjne są dla niego bardzo trudne i nie można nazwać „poprawnym” dźwiękiem, zdecydowanie musisz skontaktować się z logopedą do poradni dziecięcej lub przedszkola logopedycznego. Zawsze możesz znaleźć adresy wszystkich instytucji, w których możesz uzyskać bezpłatną pomoc logopedy w okręgowym lub miejskim wydziale oświaty.

A na koniec artykułu - kilka piosenek na zajęcia mowy z dziećmi według brzmienia s.

Piosenki z dźwiękiem C. Wideo do zajęć mowy z dziećmi.

Piosenka o piasku- pieśń do wypowiadania odosobnionego dźwięku sssss - onomatopeja: jak piasek wsypuje ssss. W przyszłości może posłużyć do zautomatyzowania wymowy tego dźwięku we frazach.

Piosenka o literze S. Słowa z dźwiękiem C. Jak uformować literę C z litery O?

Do zobaczenia wkrótce!

Możesz przeczytać więcej o tworzeniu prawidłowej wymowy dźwięku u dzieci w wieku przedszkolnym:

Zdobądź NOWY BEZPŁATNY KURS AUDIO Z APLIKACJĄ GRY

„Rozwój mowy od 0 do 7 lat: co warto wiedzieć i co robić. Ściągawka dla rodziców”

Kliknij na lub na okładkę kursu poniżej dla darmowa subskrypcja

Bardzo często zdarza się, że dzieci słabo wymawiają lub w ogóle nie wymawiają niektórych liter alfabetu. Litera „Sh” jest jedną z najtrudniejszych do wymówienia. I dotyczy to prawie wszystkich syków.

Jeśli stale angażujesz się w wymowę dziecka, bardzo szybko nauczy się wymawiać literę „Sh” bez angażowania logopedy. W tym artykule przyjrzymy się głównym przyczynom problemu, a także ćwiczeniom naukowym, które bardzo Ci pomogą w przyszłości.

Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko nie wymawia dobrze tej litery, zaleca się zbadanie przez logopedę. Być może problem nieprawidłowej wymowy jest spowodowany ubytkiem słuchu. W takim przypadku potrzebna jest pomoc specjalistów.

Sprawdzanie poziomu wymowy „Sh” u dziecka

Przed przeprowadzeniem zajęć korekcji dźwięku należy sprawdzić, czy w ogóle nie ma problemu. Naruszenie wymowy syczenia może wystąpić w postaci sigmatyzmu (jest to wada wymowy samego dźwięku) lub parasygmatyzmu (całkowite zastąpienie go innym). Ten ostatni przypadek jest dość powszechny. Na przykład dziecko zamiast słowa „kapelusz” mówi „apka” itp.

Wymowa dźwięku „SH” może mieć kilka typów:

• Międzyzębowe. W tym przypadku sepleni, a podczas wymawiania dziecko wkłada język między zęby;
• Sigmatyzm nosowy. Dziecko wypowiada w nosie literę „Sh”, co powoduje dziwny efekt akustyczny;
• Sigma boczna. Dźwięk ma wyraźny squelching;
• Parasygmatyzm zębów. W tym przypadku, podczas wymawiania, dziecko kładzie język na zębach, przez co wynik staje się bardziej podobny do „T”;
• Parasygmatyzm labiozębowy. W takim przypadku „SH” zastępuje się dźwiękiem „F”. Zjawisko to jest często obserwowane w wadach zgryzu;
• Gwiżdżący parasygmatyzm. Dziecko wymawia gwiżdżące „S” zamiast „Sh”.

Jak sprawdzić wymowę litery „Sh” bez logopedy?

Logopedzi stosują obszerną procedurę badawczą, aby zidentyfikować problem i jego poziom. Ale możesz sam sprawdzić mowę dziecka. Wymowa jest sprawdzana osobno, w sylabach, słowach, zwrotach i zdaniach, tj. coraz bardziej.

Sprawdzanie wymowy wyizolowanego dźwięku odbywa się poprzez powtarzanie przez dziecko różnych dźwięków po mamie lub tacie. W podobny sposób sprawdzana jest wymowa w sylabach. Dla bardziej kompleksowej oceny konieczne jest, aby litera „Ш” znajdowała się w różnych pozycjach (ША, ОШ, WUSHU, OSHO itp.)

Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, że problem może dotyczyć wymowy innego syczenia. Dlatego jeśli zdecydujesz się nauczyć swoje dziecko wypowiadania litery „Sh”, powinieneś być przygotowany na to, że inne dźwięki będą musiały zostać poprawione.

Aby sprawdzić wymowę „Sh” w słowach, warto przygotować lub kupić karty ze zdjęciami. Dzięki temu procedura stanie się zabawną grą. Słowa logopedyczne z literą „Sh” są dobierane tak, aby dźwięk, którego potrzebujesz, znajdował się w różnych pozycjach. Przy wyborze zdań i fraz należy preferować te, w których występuje w różnych miejscach.

Dlaczego występują problemy z wymową syczącej litery „Sh”

Istnieje kilka głównych przyczyn nieprawidłowej wymowy:

• Fizjologia, czyli wady zgryzu, zbyt duży język, wysokie podniebienie itp.;
• Dziecko długo używa smoczka. W tym przypadku zgryz jest zepsuty, przez co cierpi wiele dźwięków, zwłaszcza syczenie i gwizdanie;
• "Shusyukane" z dzieckiem. Dziecko naśladuje starszych, zniekształcając mowę;
• Zaburzenia mowy u dorosłych. Dziecko może skopiować mowę rodziców, jeśli mówią niepoprawnie;
• Przesadne żądania rodziców. Często rodzice wymagają zbyt wiele, nie wykazując odpowiedniej artykulacji;
• Opóźnienie w rozwoju. Jeśli myślenie, pamięć i uwaga nie są w pełni ukształtowane, ucierpi również rozwój mowy;
• Wada słuchu lub dziecko nie rozpoznaje dźwięków ze słuchu.

Tylko specjalista może zidentyfikować dokładną przyczynę problemu. Dlatego jeśli przez długi czas nie byłeś w stanie nauczyć dziecka wymawiania litery „Sh”, powinieneś skontaktować się ze specjalistą.

Trenujemy poprawną wymowę litery „Sh”

Przed przystąpieniem bezpośrednio do ćwiczeń na ustawienie „Sh” konieczne jest przeprowadzenie gimnastyki artykulacyjnej, która pomaga zwiększyć ruchomość narządów mowy.

Rozciąganie języka

Aby rozgrzać język, możesz skorzystać z następujących ćwiczeń:

• "Naleśnik". Dziecko powinno położyć spłaszczony język na dolnej wardze i przytrzymać go przez co najmniej 10 sekund;
• "Filiżanka". Konieczne jest rozłożenie języka na dolnej wardze, unosząc jej krawędzie i czubek. W rezultacie powstaje rodzaj kubka;
• "Papla". Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu, ale w tym samym czasie kielich języka unosi się i opada;
• "Koń". Jedno z ulubionych ćwiczeń dziecka, bo musi klikać językiem, wydobywając dźwięk podobny do stukotu końskich kopyt.

Aby „uczeń” się nie nudził, uzupełnij ćwiczeniami zabawnymi historyjkami. Wskazane jest również wykonywanie ćwiczeń przed lustrem.

1) z czego składa się i dlaczego jest tak potrzebna Twojemu dziecku.
2) Czy warto jeść mango w czasie ciąży?

Rozciągamy usta

Do rozgrzania ust odpowiednie są następujące ćwiczenia:

• „Słoń Trąba”. Dziecko powinno na przemian robić szeroką „tubę” (wargi są w pozycji do wymówienia litery O), a następnie wąskie (wargi są w pozycji do wymówienia litery U);
• Naprzemienność wąskiej „tuby” i uśmiechu. Upewnij się, że uśmiech jest szeroki;
• "Zdziwienie". W tym samym czasie usta dziecka przyjmują pozycję, jak przy dźwięku O.

Główne metody ustawiania dźwięku „Sh”

Zajęcia logopedyczne na literę „Sh” rozpoczynają się od rozwoju wymowy izolowanego dźwięku. Jednym z najskuteczniejszych sposobów jest zestawienie dźwięku z innych dźwięków.

Jeśli dziecko dobrze wymawia „T”, jest to jeden z najłatwiejszych sposobów. Aby to zrobić, dziecko musi wymawiać „Ts-s-s”, aż osiągniesz normalną wymowę. Następnie poproś go, aby wykonał tę samą procedurę, ale „ukrył” język za zębami. Rezultatem jest dźwięk „sz”.

W razie wątpliwości możesz to zrobić sam. Do naprawy odpowiednie jest ćwiczenie „syczący wąż”. Dla urozmaicenia skojarz ten dźwięk z dźwiękiem spuszczonego balonu lub sykiem kota.

Syczenie zawsze powoduje trudności u dzieci. A dźwięk „Sh” jest jednym z najtrudniejszych. Zalecenia przedstawione w tym artykule pomogą Ci jak najwcześniej zidentyfikować problem i pozbyć się go. Wystarczy trochę wysiłku, a Twojemu dziecku łatwiej będzie się porozumieć w przyszłości.

Wiele dzieci ma niewielkie trudności z mową i artykulacją, ale z reguły w wieku 5-7 lat takie problemy znikają same. Rozwija się aparat mowy dziecka, poprawia się wydobywanie dźwięków, a dziecko zaczyna wyraźnie mówić. Są też problemy, które bez należytej uwagi utrzymują się przez całe życie. Może to wymagać logopedy lub samodzielnych ćwiczeń w zakresie logopedii i artykulacji. Im szybciej zaczniesz korygować i przezwyciężać zaburzenia mowy, tym łatwiej ten proces będzie dla dziecka. Możesz zacząć ustawiać dźwięk samodzielnie - w większości przypadków logopedia i ćwiczenia logopedyczne nie są trudne.

W logopedii inscenizacja dźwięku jest szczególnym procesem, który łączy rozwój umiejętności wymowy określonej litery, a także tworzenie połączenia między kinestetyką, wzrokiem i układem nerwowym. W ten sposób w trakcie inscenizacji dziecko uczy się wymawiać literę na żądanie w różnych kombinacjach iw izolacji.

U dzieci często dochodzi do naruszeń wymowy gwizdków - mogą to być jak sigmatyzmy (gdy zamiast dźwięku lub śpiewu dziecko wymawia swoją zniekształconą wersję) lub parasygmatyzmy - w tym przypadku gwizdanie zastępuje się innym ( front-językowy, syczący).

Ustawienie dźwięku jest bardzo, bardzo ważne. Faktem jest, że wszelkie zaburzenia mowy wpływają na układ nerwowy. Nieprawidłowa lub upośledzona wymowa dźwięku może powodować następujące choroby:

• dysgrafia - różne naruszenia mowy pisanej, automatyczne przestawianie liter podczas pisania, zastępowanie liter itp.;
• dysleksja – nieumiejętność prawidłowego odczytania tekstu i złożenia liter w spójny tekst;
• dyslalia - poważne naruszenia wymowy niektórych dźwięków.

Jak powiedzieć dźwięk C i miękkie C

Prawidłowa wymowa whistlerów zależy od kształtu mięśnia języka - musisz sprawdzić, czy język jest we właściwej pozycji. Normalna wymowa wygląda następująco: zrelaksowany, płaski język jest dociskany do zębów bocznymi krawędziami, a jego czubek opiera się o podstawę dolnych przednich siekaczy. Język ma kształt pagórka i ma zagłębienie w środkowej części.

Jeśli dziecko nie rozstało się z sutkiem w dzieciństwie, prawdopodobnie ma równy, płaski język, a wgłębienie i przejście są słabo wyrażone. Jeśli nie ma wgłębienia, z pomocą którego podczas wydechu powstaje strużka powietrza, nie będzie strumienia, który tworzy gwiżdżące dźwięki.

Prawidłowa artykulacja B i C

Gąbki należy rozciągnąć w lekkim uśmiechu tak, aby zęby były odsłonięte. Szczelina między zębami nie przekracza dwóch milimetrów. Zrelaksowany czubek języka jest zamocowany na dolnym uzębieniu. Przedni odcinek grzbietu języka tworzy szczelinę z górnymi siekaczami, natomiast środek grzbietu języka wznosi się w kierunku podniebienia twardego. Język jest dociskany do zębów bocznymi krawędziami, miękka część podniebienia jest uniesiona, dociśnięta do gardła, blokując w ten sposób przedostawanie się powietrza do jamy nosowej. Więzadła w tym czasie powinny być rozluźnione, bez wibracji głosowych.

Ćwiczenia na wymowę dźwięków С i С

Aby rozwinąć poprawną wymowę dźwięku S, musisz wykonać ćwiczenia na słuch fonemiczny. Przed wykonaniem ćwiczeń upewnij się, że dziecko umie wymawiać dźwięk C i C (były już tego typu zajęcia) i potrafi rozróżniać dźwięki D i T oraz V i F.

Najlepsze ćwiczenia, które pomagają rozwijać słuch fonemiczny i zbliżają się do prawidłowej wymowy dźwięku C i C, opierają się na imitacji dźwięku. Pokaż dziecku kilka zdjęć, które pokazują:

• zwykła pompa;
• opona rowerowa przebita gwoździem;
• balon, który uwalnia powietrze.

Zestaw obrazków może się różnić w zależności od wieku i zainteresowań dziecka, najważniejsze jest jasne pokazanie, na przystępnych i zrozumiałych dla dziecka przykładach, jak różnią się dźwięki C i C. Ćwiczenia zapamiętywania dźwięków można kontynuować poprzez odgadywanie dźwięków lub rozwijanie umiejętności słyszenia fonemicznego.

Prawidłowa artykulacja podczas wymawiania dźwięku C

Czubek języka jest osadzony na dolnych zębach, usta są mocno rozchylone w uśmiechu i nie zachodzą na zęby, zęby są praktycznie zamknięte. Powietrze należy wypuszczać z wysiłkiem, czując jego ruch wzdłuż rowka. Jeśli przyłożysz dłoń do jamy ustnej i wymówisz dźwięk C, na skórze wyczuwalny jest strumień chłodnego powietrza.

Po wykonaniu ćwiczeń z dźwiękiem Sy można przejść do dźwięku S. Ważne jest, aby wyjaśnić dziecku różnicę, pokazać ją wizualnie i pozwolić mu poczuć różnicę między dźwiękami C i Sy kinestetycznie i artykulacyjną. Podkreśl, że wymawiając dźwięk C, dziecko się uśmiecha, podczas gdy twarde, głuche C powoduje grymas, bardziej przypominający uśmiech.

Ćwiczenia przygotowawcze

Przede wszystkim musisz zidentyfikować zdolność do wypuszczania strumienia powietrza z wysiłkiem. Musisz nabrać powietrza, z wysiłkiem wydmuchać usta złożone w rurkę. Możesz kontrolować przepływ powietrza ręką (dorośli), ale lepiej, aby dziecko zdmuchnęło z ręki kawałek bawełny, piórko lub mały kawałek papieru.

Aby lepiej wyczuć powstawanie rowka podczas wymowy C lub C, musisz wykonać ćwiczenia na elastyczność i mobilność języka. Trzeba wyciągnąć język, spokojnie położyć go na wardze. Wzdłuż języka (w miejscu, w którym pojawia się rowek) należy położyć gładki patyk, zapałkę lub wykałaczkę, a następnie nacisnąć, aby wykonać rowek. Zęby szeroko otwarte, usta lekko zaokrąglone, w tej pozycji trzeba kilkakrotnie wydmuchać silny strumień powietrza. Ćwiczenia należy powtarzać, aż do ustalenia wyniku.

Z czasem możesz przejść do bardziej złożonej wersji tego ćwiczenia - powtórz to samo, ale bez różdżki.

Aby poprawnie wymówić dźwięk C, konieczne jest kontrolowanie położenia języka i ust, a także wyczuwanie strumienia chłodnego powietrza poruszającego się podczas wymowy wzdłuż języka. Jeśli z jakiegoś powodu nie jest możliwe poprawne wymówienie dźwięku C, należy wrócić do ćwiczeń przygotowawczych i powtórzyć je ponownie, dopiero po tym można zautomatyzować wymowę.

Ćwiczenia artykulacyjne

• Szeroki uśmiech – trzeba trzymać usta w uśmiechu (podobnie jak w wymowie dźwięku i), kontrolując napięcie ust – zęby powinny być otwarte.
• Gwizdanie - przy zaciśniętych zębach konieczne jest rozciągnięcie ust rurką, jak podczas gwizdania.
• Kiedy oba ćwiczenia są opanowane, musisz naprzemiennie je liczyć, rytmicznie i miarowo.
• Szczotkowanie zębów to dobre ćwiczenie na artykulację, wykonywane w ten sposób: usta otwierają się w szerokim uśmiechu, czubkiem języka głaszcze zęby – najpierw górne, od dołu do góry i od lewej do prawej, potem dolne te.
• Poniższe ćwiczenia są przydatne do wykonania po kolei.
• Wskazówka zegara - usta otwarte w uśmiechu, zęby rozchylone, czubek języka na przemian dotyka kącików ust. Konieczna jest kontrola unieruchomienia żuchwy (podbródek nie powinien się poruszać).
• Huśtawka - dzięki temu ćwiczeniu możesz osiągnąć wysoką ruchomość języka. Zrelaksowany, szeroki język unosi się maksymalnie do czubka nosa, a następnie rozciąga się w kierunku podbródka. Następnie język unosi się do górnej wargi i schodzi do dolnej wargi, następnie dotyka przestrzeni między górnymi zębami a wargą, a następnie opiera się o przestrzeń między dolnymi zębami a dolną wargą. Należy upewnić się, że język pozostaje przez cały czas płaski i szeroki, usta nie przylegają do linii zębów.

Ćwiczenia automatyzacji

Oprawa dźwiękowa zaczyna się od rozpoznania problemów w wymowie, następnie należy przygotować aparat mowy i jamę ustną do poprawnej wymowy, nauczyć się poprawnej wymowy, umieścić łatwą wymowę i zautomatyzować ją. Aby to zrobić, stosuje się następującą metodę: musisz stopniowo wprowadzać dźwięk najpierw w sylaby, następnie w słowa proste i złożone, a następnie w zdania i swobodę wypowiedzi.

Wymowę izolowaną uzyskuje się poprzez powtarzaną wymowę izolowanego dźwięku z ciągłą kontrolą ruchu zębów, języka i warg.

Kiedy dziecko zacznie z łatwością wykonywać proste i złożone ćwiczenia artykulacyjne i prawidłowo wydobędzie dźwięk, należy wprowadzić do lekcji wymowę sylab bezpośrednich i odwróconych. sylaby bezpośrednie - Sa, Si, Se, So, Su. Rewers - Ac, Ys, Es, Os, Us. Ważna jest również automatyzacja Soft Xia - Xia, Xiu, Xi, Xo i na odwrót.

Produkcja dźwięku (automatyzacja) w niezależnej mowie to najtrudniejszy etap, trudno przyzwyczaić się do poprawnego mówienia, dlatego w życiu codziennym i codziennym trzeba skupić się na błędnej wymowie i osiągnąć właściwą.

Wytwarzanie dźwięku i automatyzacja w logopedii wynika nie tylko z konieczności ułożenia wymowy, ale także z przezwyciężenia nieprawidłowych połączeń odruchów warunkowych i więzadeł.

Ważna jest nie tylko inscenizacja dźwięków, ale także automatyzacja wymowy.Usta i język powinny automatycznie zająć odpowiednią pozycję, aby poprawnie wymówić dźwięk. Automatyzacji w mowie potocznej na żywo można dokonać poprzez zapamiętywanie wierszy i piosenek – logopeda zwraca dużą uwagę na nominalne ćwiczenia rytmiczne. W przypadku trudności z wyborem odpowiedniego materiału zawsze możesz obejrzeć film, który pokazuje prawidłową automatyzację dźwięku za pomocą piosenek, wierszy i łamań języka.