„Tam minęło moje dzieciństwo. Ogród. Stawy otoczone wierzbami porośniętymi trzciną. Stepowa rzeka Chagra. Towarzysze - wieśniacy. Konie wierzchowe... Zmiany pór roku, jak wielkie i zawsze nowe imprezy. To wszystko, a zwłaszcza to, że dorosłam, rozwinęło moje marzenia…” (A. Tołstoj) „Tam minęło moje dzieciństwo. Ogród. Stawy otoczone wierzbami porośniętymi trzciną. Stepowa rzeka Chagra. Towarzysze - wieśniacy. Konie wierzchowe... Zmiany pór roku, jak wielkie i zawsze nowe imprezy. Wszystko to, a w szczególności to, że dorastałem, rozwinęło moje marzenia ... ”(A. Tołstoj)
Praca może być wykorzystana na lekcje i sprawozdania na temat „Filozofia”
W tej części serwisu można pobrać gotowe prezentacje z zakresu filozofii i nauk filozoficznych. Gotowa prezentacja z filozofii zawiera ilustracje, fotografie, diagramy, tabele i główne tezy badanego tematu. Prezentacja filozofii to dobra metoda wizualnego przedstawienia złożonego materiału. Nasz zbiór gotowych prezentacji filozoficznych obejmuje wszystkie filozoficzne tematy procesu edukacyjnego zarówno w szkole, jak i na uczelni.
Abstrakcyjny
lekcja otwarta
czytanie
prowadzone
w klasie 3 "B"
Szkoła średnia Chuchkovskaya
nauczyciel Tamonkina Natalia Panteleevna.
2015
Temat. JAKIŚ. Tołstoj „Dzieciństwo Nikity”, rozdział „Wiosna”.
Cel. Kształtowanie umiejętności szczegółowego powtarzania opisu.
Zadania. 1. Naucz się pracować z tekstem.
2. Aby stworzyć umiejętność szczegółowego powtórzenia opisu.
3. Ujawnij podobieństwa między opisami poetyckim i prozatorskim
Wiosna natura.
4. Wzbudź zainteresowanie pracą A.N. Tołstoj.
Ekwipunek. Portret A.N. Tołstoj; reprodukcje ptaków, wiosna;
Rysunki dla dzieci; grać „kwiecień”; nagrywanie śpiewu ptaków.
Podczas zajęć.
I. Org. za chwilę.
II. Nastrój psychologiczny.
Wyobraź sobie, że wygodnie siedzisz na krześle i przygotowujesz się do oglądania filmu w telewizji. Ale zamiast tego na ekranie widać urzekający wiosenny obraz, cudowne dźwięki muzyki i słychać wiersz Ivana Bunina
Deszcze minęły, kwiecień żółknie.
Mgła całą noc i rano
Wiosenne powietrze zdecydowanie umiera
I zmienia kolor na niebieski z delikatną mgiełką
Na odległych polanach w lesie.
Jakie masz pragnienia? (wyraź swoją opinię)
I chciałem sprawdzić swoją pracę domową.
(3 osoby)
III. Trening mowy.
1. - Czy wiesz, jak ludzie nazywają marzec?"Protalinkom", kwiecień - "jazda po śniegu", a maj - "trawa".
Dlaczego myślisz?
Tak, wiosna to niesamowita pora roku.
2. Natychmiastowe czytanie
Kwietniowa wiosna
szpak posłaniec
A) czytaj szybko
B) wymienić słowa w kolejności;
C) wyjaśnij znaczenie przysłowia
szpak kwietniowy - wiosenny posłaniec.
D) Przeczytaj przysłowie z inną intonacją:
Ze złością
Z radością
D) Jakie są oznaki wiosny?
E) Czytanie chóralne wiersza V. Andreeva „Wiosna”
Wiosna trzeszczy wzdłuż rzek.
W lasach i na polach
wieje mokry wiatr
Na koronach na dębach.
Dzwoniąca kropla, świecąca
I kusi w kosmos
Żyłem, rozweselałem
Ogromny stary las.
Latanie na ptasich skrzydłach
I każdy ciepły dzień
Płynący, srebrny
Śpiewa w strumieniu śniegu.
I.Y. Temat lekcji.
Przeczytaliśmy wiele wierszy o wiośnie, a dziś przeczytamy prozą opis przyrody.
Y. Praca z dziełem A. Tołstoja.
a) przed czytaniem.
Spójrz na ilustrację i przeczytaj tytuł.
Jaka wiosna (wczesna, późna) myślisz?
b) Czytanie sobie: zwróć uwagę na porównania, których użył autor.
Pytania po przeczytaniu:
Opis jakiego dnia już przeczytaliśmy od A. Tołstoja? (lato
rano)
Co teraz przeczytałeś: opis całej wiosny czy jednego wiosennego dnia? (Najpierw o nadejściu wiosny, potem autor opisuje wiosenny poranek)
Jakie zdjęcia zostały przedstawione podczas czytania fragmentu opowiadania?
Jakie znajome postacie spotkałeś?
Jak się czują, gdy nadchodzi wiosna?
c) Głośne czytanie akapit po akapicie z komentarzem.
1 akapit
Co widziałeś?
Jakie zapachy wyczuliście?
Jak to jest - "jęczące kurczaki"?
2 akapit
Jak rozumiesz „zielone kochetki”?
Jakiego ptaka chciałbyś usłyszeć?
3 akapit
4 akapit
Czy słyszysz kukułkę w kukułce?
5 akapitów
Jak mieszkańcy ogrodu zareagowali na błogosławieństwo kukułki?
6 akapitów
Jakie dźwięki i zapachy obudziły Nikitę?
Jaki był nastrój chłopca? Czemu?
YI. Fizkultminutka.
YII. Pytania po przeczytaniu.
Jaki nastrój przynosi ci wiosna?
Jaki nastrój nasyca opis wiosny w Aleksieju Tołstoju? Dlaczego tak myślisz?
III. Opowieść o pisarzu.
Opowieść „Dzieciństwo Nikity” to dzieło autobiograficzne. Aleksiej Tołstoj przekazuje w nim swoje wrażenia z dzieciństwa. Imię Nikita to imię jego syna. O swoim dzieciństwie na farmie Sosnovka koło Samary pisze w swojej autobiografii: „Tam minęło moje dzieciństwo. Ogród. Stawy otoczone wierzbami i zarośnięte trzciną. Stepowa rzeka Chausa. Zmiany pór roku, jak wielkie i zawsze nowe wydarzenia. Wszystko to, a zwłaszcza fakt, że dorastałem samotnie, rozwinęło moje marzenia…”
Matka Aleksieja Tołstoja próbowała rozwinąć talent czytania syna. Może dzięki niej został pisarzem.
IX. Samodzielna praca w parach.
Wypisz z tekstu słowa, które przekazują kolory, dźwięki, zapachy.
X. Odpowiedź na pierwsze pytanie podręcznika.
Jakie ptaki są wymienione we fragmencie Tołstoja? (Kino)
XI. Parafrazując blisko tekstu(3 zadanie podręcznika)
XII. Podsumowanie lekcji.
Jakie jest podobieństwo między prozaicznymi i poetyckimi obrazami wiosny? (W wyrazie nastroju autora i środkach jego wyrazu: epitety, porównania, personifikacje)
Który wiersz jest bliższy nastroju i treści temu szkicowi A. Tołstoja?
Za pracę na lekcji wystawiam oceny.
XIII. Praca domowa.
Aleksiej Nikołajewicz Tołstoj
Opowieść „Dzieciństwo Nikity” Rozdział „Słoneczny poranek”
Czytanie literackie klasa 4.
Nauczyciel: Dobrilko K.Yu.
Trening mowy.
Na głowie ma czapkę,
Ale wróg zostanie oszukany.
Pokaże swój nos złoczyńcom
I rozśmiesz przyjaciół.
Niedługo tu będzie.
Powiedz mi, jak ma na imię?
- Bu-ra-ti-ale!
Czytanie z przewodnikiem dźwiękowym
Bajka „Sroka” A.N. Tołstoj
Gra „Danetka”
Sprawdzać
– Czytaj tylko rosyjskie litery
AGLNEFKFDSGEYDY
TDOSWLFCVTFOYD
Aleksiej Nikołajewicz Tołstoj
Lew Nikołajewicz Tołstoj
Aleksiej Konstantinowicz Tołstoj
Aleksiej Nikołajewicz Tołstoj
– Rosyjski pisarz, dramaturg, publicysta, akademik Akademii Nauk ZSRR urodził się w 1883 r. w mieście Nikołajewsk w obwodzie saratowskim w rodzinie hrabiego Nikołaja Aleksandrowicza Tołstoja.
1883 - 1945
Lata dziecięce spędził na farmie Sosnovka, która należała do jego ojczyma.
Uczył się w domu pod kierunkiem nauczycielki wizytującej.
Po przeprowadzce do Samary uczył się w szkole. W dalszej części życia Tołstoja studiował na Politechnice w Petersburgu.
Majątek-muzeum A.N. Tołstoj w Samarze
W czasie I wojny światowej A.N. Tołstoj był korespondentem na froncie. W czasie II wojny światowej pisał eseje i artykuły o sile i bohaterstwie narodu radzieckiego w walce z wrogami Ojczyzny.
Pomnik A.N. Tołstoj w Moskwie
Kolekcja
„Opowieści o sroce”. (1910)
Filmy na podstawie dzieł JAKIŚ. Tołstoj
„Przygody
Pinokio"
1975
"Złoty klucz"
1939
Praca leksykalna
Dłoniasty
- w kształcie łapy
Liście klonu palmowego.
Praca leksykalna
kubek do mycia
- miska do mycia
Praca leksykalna
Stolarz
- pracownik zajmujący się prostą obróbką materiałów leśnych, budową budynków drewnianych itp.
Praca leksykalna
stoł warsztatowy
- maszyna stolarska
Praca grupowa
"Dziennikarze"
„Malarze”
„Inżynierowie projektanci”
Zasady grupowe
- Zrozum zadanie i pomyśl
o decyzji na własną rękę.
- Posłuchaj opinii wszystkich.
- Znajdź ogólne rozwiązanie.
- Wybierz głośnik.
Poczucie własnej wartości.
- To było dla mnie najłatwiejsze...
- Natknąłem się na problem...
- Mam to dzisiaj...
Praca domowa (opcjonalnie)
1) Przygotuj wyrazistą lekturę rozdziału. s. 113-114.
2) Wykonaj rysunki do rozdziału i podpisz je słowami z tekstu, aby zrobić „taśmę filmową”.
3) Na blogu „Tęcza” http://kristi69.blogspot.com.by/ Na stronie „Czytanie literackie” znajduje się link http:// azbyka.ru/fikcja/detstvo-nikity/ do historii A.N. Tołstoja „Dzieciństwo Nikity”. Opcjonalnie możesz przygotować wyrazistą lekturę dowolnego wybranego przez siebie rozdziału.
Cel lekcji: poprzez analizę postaci bohaterów opowieści, aby określić, które cechy charakteru są główne.
Cele Lekcji:
- Naucz się definiować zadanie edukacyjne;
- Naucz się planować realizację zadania edukacyjnego;
- Stwórz sprzyjający nastrój emocjonalny;
- Przypomnij sobie treść historii;
- Opisz bohaterów opowieści;
- Aby stworzyć umiejętność pracy z tekstem;
- Przeanalizuj swoje cechy charakteru
- Kontynuuj pracę nad rozwojem mowy, pamięci, krytycznego myślenia;
- Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
Lista sprzętu do lekcji:
- Czytanie literackie. 4 klasie. Proc. dla kształcenia ogólnego organizacje powiązane z audioprilem. do elektronu. nośnik. O godzinie 2 Część 1 / L.F. Klimanov, LA Vinogradskaya, M.V. Bojkin; Ros. Acad. Nauki, Ros. Acad. edukacja, wydawnictwo „Oświecenie”. - 4. ed. - M.: Edukacja, 2014. - 158 s. : chory. - (Podręcznik szkolny akademicki) (Perspektywa);
- Czytanie literackie. 4 klasie. Kreatywny notatnik do edukacji ogólnej. organizacje / T.Yu. Coty; Ros. Acad. Nauki, Ros. Acad. edukacja, wydawnictwo „Oświecenie”. - 3 wyd. - M.: Edukacja, 2013. - 79 s. : chory. - (Perspektywa);
- Sprzęt multimedialny do prezentacji prezentacji, komputer;
- Fonogram piosenki „Wyspa dzieciństwa” w wykonaniu M. Boyarsky'ego;
- Sprawdzone skoroszyty do czytania literackiego;
- Paski wyrażeń z tekstu do organizacji pracy w grupach (wg liczby grup).
- Liście do pisania syncwine.
Planowane wyniki
Temat:
- Określ, jaki nastrój tworzą czytane dzieła.
- Podaj opis postaci literackich na podstawie przeczytanej pracy.
Metatemat:
- Określ cel nauki lekcji.
- Zaplanuj realizację zajęć edukacyjnych zgodnie z przydzielonym zadaniem edukacyjnym.
- Przeprowadź logiczną analizę działań z przypisaniem istotnych i nieistotnych cech.
- Wykonaj logiczne porównanie działań zgodnie z określonymi i samodzielnie wybranymi kryteriami.
- Wykonaj uogólnienie akcji logicznej.
- Informuj innych o swoim stanowisku, argumentując je.
Osobisty:
- Porównaj swoje cechy charakteru z cechami bohaterów literackich;
- Oceń swoje cechy charakteru
- Określ, które cechy są główne i definiujące;
- Motywuj do nauki;
- Rozwijaj umiejętności współpracy w różnych sytuacjach.
Podczas zajęć:
1. Moment organizacyjny. |
|
Sprawdza gotowość do lekcji. |
Sprawdź swoją gotowość do lekcji. |
2. Motywacja do aktywnego uczenia się i aktywności poznawczej (nastrój emocjonalny). |
|
| Tablica. Załącznik 1
Przeczytaj wiersz S.Ya.Marshaka. O jakim kraju mówimy? Dlaczego tak postanowiono? |
Przeczytaj wiersz S. Marshaka we własnym zakresie. Wyjaśnij znaczenie wyrażenia „wyspa dzieciństwa”. |
3. Przesłanie tematu i sformułowanie celów lekcji. |
|
Dziś kontynuujemy rozmowę o twórczości A. Tołstoja „Dzieciństwo Nikity”. Spróbuj sformułować cele lekcji. |
Poznaj temat lekcji. |
4. Aktualizacja wiedzy. |
|
Czytać... Sprawdź się. Kto się nie zgadza? Czemu? |
Czytaj na głos po jednym zdaniu na tablicy. Porównaj ich pracę z wzorem na tablicy. |
5. Sprawdzanie pracy domowej |
|
Co należało zrobić w domu? |
Otwórz skoroszyty na stronie 45. Sprawdź kompletność tabeli. Uzupełnij tabelę. Odnajdują w tekście odpowiedzi na pytania, utrwalając umiejętność pracy z tekstem, zwracając uwagę na szczegóły. |
6. Minuta fizyczna |
|
7. Organizacja aktywności poznawczej |
|
Praca w zeszycie ćwiczeń, s. 46-47 |
Otwórz skoroszyty na stronach 46-47. |
8. Praca domowa |
|
Pracujemy w cienkich zeszytach nad literaturą. Zapisujemy numer. |
Otwórz cienkie zeszyty o literaturze. |
9. Odbicie |
|
Spróbujmy napisać syncwine. Co to jest? Jakie są zasady pisania? Jaki temat zaproponowałbyś? |
Pamiętają, że cinquain to pięciolinijka i zasady jej pisania |
10. Podsumowanie |
|
Aby podsumować lekcję, uzupełnij zdania: |
Podsumuj lekcję, uzupełnij proponowane frazy. |
11. Poczucie własnej wartości. |
|
Zastanów się, jaki znak mógłbyś dać sobie za lekcję, umieść ten znak na odwrocie kartki. Przekaż liście z synwinem. |
Każdy ocenia swoją pracę i zapisuje wynik na kartce papieru. Może to być zwykły wynik lub liczba „bonusów”, które są rejestrowane i gromadzone w oddzielnym dzienniku nauczyciela. Liście przekazane nauczycielowi |
12. Refleksja emocjonalna. |
|
Wyobraź sobie siebie jako artystę. Jakich kolorów użyłbyś do zobrazowania dzieciństwa? Jakie kolory dominują? Czemu? 2. Napisz cinquain | |
„Rosja Radziecka” - Opracowane atomowe i molekularne idee dotyczące struktury materii. Urodzony 8 listopada (19) we wsi Denisovka (obecnie wieś Łomonosowo) w rodzinie Pomorów. Kierował kierownictwem powstania październikowego w Piotrogrodzie. W 1565 wprowadzono opriczninę. Łunaczarski (obecnie RATI) (1981). Starożytna Rosja. Z inicjatywy Łomonosowa powstał Uniwersytet Moskiewski (1755).
„Lekcja L.N. Tołstoja” - Era Mikołaja I. Początek działalności literackiej w Jasnej Polanie. 1847 Epigraf: Trylogia autobiograficzna. Wspomnienia z dzieciństwa. Szczęśliwe dzieciństwo L. Tołstoja. Wielcy generałowie to przykłady heroizmu. Lekcja publiczna. Cele i zadania lekcji: L.N. Tołstoj. Mały Lew Tołstoj marzy o „braterstwie ludzi”.
„Życie i dzieło Tołstoja” – „Historia mojego dzieciństwa”. Życie to twórczość, czyli tworzenie form wyższych... W KRAMSKOY (1837-1887) Portret pisarza Lwa Tołstoja. 1873. L.N. Tołstoj w ostatnich latach życia. Twórcze poszukiwania LN Tołstoja. „Po balu” to jedna z ostatnich prac pisarza. NA. Niekrasow, redaktor magazynu Sovremennik.
„Twórcza ścieżka Tołstoja” - pytania quizowe. Lew Tołstoj w Jasnej Polanie (raport). LN Tołstoj 1849 "To jest Gogol!" Na środku korytarza błysnęła lampa. Chcesz powiedzieć zbędny, pompatyczny, bolesny - język nie pozwoli ... ”. Historia powstania dzieła „Dzieciństwo”. Praca domowa. Jakie prace odzwierciedlają wrażenia otrzymane podczas usługi?
„Młodzież Tołstoja” - Dlaczego Nikołaj Irtenyew nazywa rodzinę Nekhlyudov „rodziną logiczną”? Z biografii pisarza. Po spowiedzi Nikołaj czuje się czystą i nową osobą. „Uwierz sobie…” (adres pisarki do młodzieży). Historia powstania „Młodzieży”. Urodzony 28 sierpnia (9 września, n.s.) w majątku Jasna Polana w prowincji Tula.
"Lata życia Tołstoja" - Gniazdo rodzinne. Obrzydzenie, oburzenie... narasta, duszę się. Lew Tołstoj „Pierwsze wspomnienia”. A pokój jest duchową podłością. Kramskoj. Zdobądź trochę wiedzy z nauk przyrodniczych. 11. LN Tołstoj. Pisarz, osoba publiczna, nauczycielka (1860 - 1870). Spieszył się, pomagając woźnicy zaprzęgać konie.
