Грибанова Н.Г.
рисуванена тема „Зимни забавления“
Мишена : Създайте условия за предаване на движение в чертежа. Развиване на способността да измислите съдържанието на вашата рисунка и да доведете идеята до завършеност. Продължете да рисувате, като използвате всички известни техники за рисуване
Оборудване: Бяла хартия, акварел, четки; музикално произведение на V.A. Моцарт „Разходка с шейна“.
Учителят, заедно с децата, припомня зимни забавления (шейна, кънки, ски; игра на снежни топки; извайване на снежна жена и др.). Чете кратки стихотворения
предлага решаване на гатанки.
Сняг, сняг се върти,
Цялата улица е бяла!
Събрахме се в кръг,
Въртяха се като снежна топка.
Всички лица и ръце
Сняг ме покри...
Аз съм в снежна преспа - горко,
А момчетата - смях!
И. Суриков
Пъзели
Бегачи на разходка
Същата дължина
През поляната до брезата
Нарисувани са две ивици...
Бяло, но не захар, без крака, но ходене.
Какъв смешен човек
Вмъкна се на двайсет
първи век?
Морков - нос, в ръка -
Страх от слънце и топлина.
(Снежен човек.)
Бях ударен с лопата
Направиха ме гърбав
Биеха ме и ме биеха.
Заля се с ледена вода
И тогава всички се изтърколиха
От гърбицата ми на тълпи.
(Снежен хълм.)
Педагог.
Днес ще рисувате върху компресирана хартия. За да направите това, първо трябва да смачкате и компресирате хартията, след това да изправите листа и да приложите дизайн върху него.
Децата изпълняват задачата.
В средата на урока се прави гимнастика за пръсти.
Гимнастика за пръсти
„Отидохме на разходка в двора“
Едно, две, три, четири, пет, Отидохме на разходка в двора.
Свийте пръстите си един по един. Те „вървят“ по масата с показалеца и средния пръст.
Те изваяха снежна жена,
„Направете“ бучка с две длани.
Птиците бяха хранени с трохи,
Те „трошат хляба“ с всичките си пръсти.
След това яздихме надолу по хълма,
Прокарайте показалеца на дясната ръка по дланта на лявата.
И те също лежаха в снега.
Поставете дланите си на масата, първо от едната страна, след това от другата.
Всички се прибраха заснежени, хапнаха супа и си легнаха.
Отърсват дланите си. Движения с въображаема лъжица, след това ръце под бузата.
В края на GCD децата правят малко пръскане, за да завършат рисунката.
След това чертежите се анализират. Всяка снимка се обсъжда: какво е показано на нея, какво е показано, какво има нужда от подобрение. В края момчетата рецитират стихове за зимата и зимните забавления.
Фиксиране на материала:
Организирайте изложба на картини. „Моя любим спорт » .
Урок на тема: Зима в детската градина. Подготвителна група
Шашенко Елена Александровна, учител на детска образователна институция на детска образователна институция, детска градина "Чайка"
Тема на урока: „Зимни забавления“.
Видове детски дейности:игрови, образователни, комуникативни.Цели:Развийте речта, като преподавате писане на истории.
Задачи:- възпитават любов и уважение към народното творчество;
- използвайте прилагателни в речта, обозначаващи емоции, чувства;
Материал и оборудване:- картина „Зимни забавления“
- музика "Blizzard"
- листове чиста хартия, бои, четки
Прогрес на урока:
Музика свири "Blizzard"
Педагог:
„Под синьо небе
Великолепни килими,
Блестящ на слънце, снегът лежи;
Прозрачната гора сама чернее,
И смърчът зеленее през слана,
И реката блести под леда.
Момчета, за кое време на годината мислите, че се говори в стихотворението на A.S.? Пушкин?
деца:Зима.
Педагог:Точно така, стихотворението говори за зимата и се казва „Зимна сутрин“.
Виждаме прекрасна сутрин. Снегът блести под лъчите на слънцето. Всичко това е предадено в необичайни нюанси. Сутрин сланата е по-силна и оцветява дърветата в синьо. Лъчите на слънцето боядисват снега в различни нюанси, дори изглежда, че е малко зеленикав. Тези нюанси са като предсказание за идващата пролет, когато всички дървета и земята ще бъдат покрити със зеленина. Но това ще стане едва по-късно.
Сега всички дървета и земя са увити в пухени одеяла. Клоните на дърветата се огъват към земята под тежестта на снега. Всяка клонка е нарисувана невероятно умело. Изглежда, че са направени от крехък кристал. Изглежда, че ако случайно докоснете такъв клон, всичко веднага ще се разпадне.
Под дърветата има големи снежни преспи. Най-вероятно е валял сняг през нощта. Одеялото все още е абсолютно девствено: няма следи от животни или хора в снега. Виждаме утрото, но скоро познатият шум ще изпълни цялата гора.
Но засега слънцето плахо изпраща лъчите си през клоните. В снега има невероятно живописни сенки под формата на лазурни линии. Сякаш са нарисувани с линийка.
На платното почти няма място за небето. Виждат се само малки парчета от него. Но дори и така можете да забележите, че върху него няма облаци и това е предвестник на слънчев ден.
(учителят отваря картината „Зимни забавления“).
- Кое време от годината е изобразено на тази картина? (зима)
- Кои са признаците на зимата?
- Какъв сняг? (пухкав, бял, мек, лъскав, лек, хрупкав, студен)
- Кой от вас обича зимата? Защо?
- Какви игри можете да играете през зимата?
- Погледнете снимката и ми кажете какво правят момчетата на снимката? (построи пързалка, поливай я, играй снежни топки, бягай, плъзгай се по пързалката)
- Кой от вас направи снежен човек?
- Кой има ски, кънки, шейни и кой знае как да кара?
Сега да играем (игра „Какво е твърде много?“)
Сняг - сняг
Вятър - ветрове
Ден – дни
Облак - облак
Река - реки
Лед - лед
Много добре! Свърши много добра работа!
Сега ви предлагам да коригирате грешката: (игра „Поправете грешката“)
- Има ли нужда от шейна на един скиор? (ски)
- Има ли нужда от ски на състезателя по кънки? (кънки)
- Има ли нужда от кънки на люгера? (шейна)
Какъв страхотен човек си!
Кой знае:
- Какво е ден със слънце? (слънчева)
- Каква снежна пързалка? (снежно)
- Кой ден е с вятър? (ветровит)
- Какъв е пътят от лед? (ледено)
- Кой ден е студено? (мразовит)
Много добре! И те се справиха перфектно с тази задача!
Сега нека протегнем пръстите си.
Игра с пръсти "Зима"
Едно, две, три, четири, пет, (свийте пръстите си един по един)
Излязохме на разходка в двора.
Изваяхме снежна жена (имитираме извайването на бучки),
Птиците бяха хранени с трохи ("натрошаване на хляб" с всичките ни пръсти)
След това яздихме надолу по хълма (преместваме дланта на дясната си ръка върху дланта на лявата си ръка)
И те също лежаха в снега. (поставяме дланите си на масата от едната или другата страна)
Всички се прибраха покрити със сняг, (разтърсваме дланите си)
Хапнахме супа и си легнахме. (правим движения с въображаема лъжица, поставяме ръцете си под бузите)
Момчета, знаем много добре какви игри можете да играете през зимата. Имам голям лист хартия, предлагам ви да се разделите на подгрупи и да нарисувате обща картина, а вкъщи да измислите история и следващия път да ни разкажете на всички.
Мишена:изобразяват зимна разходка - деца в различни пози, зимна природа, сняг; създайте свой собствен сюжет и композиция на рисунката.
Задачи:
- консолидират умения за работа с восъчни пастели и бои върху рисунка;
- обмислете сюжета и самостоятелно съставете композицията на рисунката;
- изобразяват фигури на деца, които карат шейни, кънки, ски, правят и играят на снежни топки, в зимни дрехи;
- предадете предния и фоновия план на композицията (по-нататък, по-близо), като промените размера на обекта и обекта;
- покажете зимната природа чрез визуални средства - сняг, снежни преспи, голи клони на дървета, храсти;
- съживете рисунката, като добавите отделни детайли, например пейка, къща, животни (куче, котка, птица) и други;
- предайте в рисунката настроението, отразено в музиката, радостта и удоволствието от зимните забавления.
Инструменти и материали:хартия с голям формат, дебели четки, восъчни пастели, акварели, запис на музика от P.I. Чайковски “Трепак” от балета “Лешникотрошачката” и “Масленица” от клавирния цикъл “Годишните времена”; играчки на шейни, кънки, ски, в шапки и шалове.
Напредък на урок по рисуване в старша група:
Момчета, погледнете през прозореца, зимата е в разгара си - много сняг, мразовито, слънчево. Смятате ли, че зимата е забавно време от годината или тъжно? Нека слушаме музиката на P.I. Чайковски, известният руски композитор, и разберете как той вижда зимата? (Звучи “Масленица” от цикъла “Сезони”);
Какво чуваш? Музиката е весела, жизнерадостна, радостна, игрива, жизнена и празнична. Можете да чуете как хората се смеят, играят и всички се радват на зимата. Какво още казва музиката? Колко страхотно е да се търкаляш и да се търкаляш в снега, без да се страхуваш да се изцапаш, да скачаш в снежни преспи, да правиш снежен човек, да хвърляш снежни топки, да се плъзгаш по ледена пързалка, да строиш снежни крепости. Какво друго можете да правите през зимата с такава музика? Отгатнете гатанки и разберете:
„В кола без мотор, без волан и без колела
Бързам смело надолу по снежния хълм, право надолу по склона отгоре” (шейна).
(Играчката в зимни дрехи е поставена на шейна.)
„Бързам напред като куршум, само ледът скърца,
Нека светлините да мигат. Кой ме носи? (Кънки).
(Слагаме кънки на следващата играчка).
„Не си чувствам краката от радост, летя надолу по снежен хълм.
Спортът ми стана по-скъп и близък, помогна ми за това... (ски).“
(Поставете играчката на ските).
Днес ние с вас трябва да кажем на всички как можем да се забавляваме през зимата, но ще го разкажем не с думи, а с рисунки.
Нека започнем да рисуваме с пастели, така че ще бъде по-удобно да изобразим себе си и нашите приятели на фона на сняг. Но първо чуйте още един откъс от музиката на П. И. Чайковски (Звукът на „Трепак“ от балета „Лешникотрошачката“). По какво си приличат? Енергия и ентусиазъм, фактът, че и в двата пасажа музиката отразява едни и същи чувства и емоции. Просто в музиката, както и в рисуването, това може да се изрази по различни начини - ноти или бои.
За да ви е по-лесно да си представите и изобразите хора на шейни, кънки и ски, разгледайте нашите играчки. Помислете какво ще носите, как ще се движите, къде ще бъдете. Ако е далеч, на заден план, тогава фигурата и обектът трябва да бъдат нарисувани по-малки, а това, което е по-близо, на преден план, трябва да бъде нарисувано по-голямо, по-голямо, а детайлите - по-ясни.
Каква е природата около нас през зимата? Можете да нарисувате снежинки, снежни преспи, черни голи дървета, храсти или нещо друго.
След основния чертеж добавяме детайли. Може би куче тича след шейна и лае, или врана седи на дърво, или може би котка се приближава към птица, има самотна пейка в парка или заснежена къща в далечината. Помислете сами какво можете да видите около себе си на зимна разходка и го нарисувайте.
Сега нека нарисуваме снега наоколо, синьото небе, ярко жълтото слънце - ако играете през деня, а вечерта небето става лилаво, слънцето става червено при залез. Не забравяйте, че боите не покриват пастелите, така че можете да рисувате по целия лист.
Обобщавайки урока по рисуване:
Погледнете рисунката си - какво ви харесва най-много в нея, какво според вас се е получило най-добре. Измислете кратка история за него. И нека желаещите да излязат и да представят своята снимка с разказ пред групата.
Татяна Козловская
Бележки за уроци по рисуване
в старшата група" Нашите зимни забавления"
Програмно съдържание:
уча нарисувайте човешка фигура(дете) V зимни дрехи(гащеризони, предаващи формата на частите на тялото, тяхното местоположение, пропорции, учат да предават прости движения на ръцете и краката, карат децата да предават изображението по нетрадиционен начин (с ръка);
продължете да се учите как да използвате различни материали: графитен молив, цветни восъчни пастели, акварел.
укрепване на техническите умения материали за рисуване.
развийте способността да предавате в рисунка своето отношение към зимни игри;
възпитайте любов към здравословния начин на живот и спортувам.
Материал: репродукция на картина на В. Суриков „Превземане на снежния град“, илюстрации, показващи зимни спортове; хартия А4; прост молив, маслен пастел, акварел.
Предварителна работа:
Разглеждане на репродукции от В. Суриков „Превземане на снежния град“, илюстрации зимни пейзажи;
Дидактическа лото игра "Дрехи за всяко време" ;
Наблюдения на игрите на децата в обекта;
рисункаразлични художествени материали.
Прогрес на урока:
Първо класоведецата са поканени да разгледат репродукция на картина, илюстрация, изобразяваща зимни игри, чуйте откъс от стихотворение на А. С. Пушкин « Зимна сутрин» .
„Какво се случва с природата през зимата? Какви цветове преобладават? Харесвате ли зимата? За какво? Какви игри можете да играете на чист мразовит въздух през зимата? Обичате ли да ходите на туризъм през зимата? Кой е най-добрият начин да се обличаш навън през зимата, за да не замръзнеш? Какво настроение имаш, когато играеш през зимата?
След като децата отговорят на въпросите, предложете да сравните двете рисунки. Кого изобразяват? Какво носят децата? По какво се различават един от друг? Разберете дали могат да го направят сами рисувамсъщите весели деца зимна разходка?
Урок по физическо възпитание „Ще построим снежна къща“
Излязохме навън
(марширува)
Има сняг!
(ръцете нагоре, отстрани)
Тук ще вземем лопатите,
(работа с лопати)
И ще изритаме целия сняг.
Да победим пътя
До самия праг.
(тропа с крака)
Да направим кръгли снежни топки
(правя снежни топки)
И огромни буци.
(покажи голяма буца)
Ще построим снежна къща
(марширува)
Ще живеем заедно в него.
(ръкопляскане)
Предложете внимателно да гледате и слушате историята за две палми, които помагат на децата боя!
1. Поставете лявата си длан в центъра на лист хартия. Преместете палеца си настрани. Притиснете безименния и малкия пръст един към друг, затворете по-плътно показалеца и средния пръст и ги преместете леко настрани.
2. Между безименния и средния пръст трябва да се образува отметка. Натиснете силно дланта си върху листа, така че да не се движи.
3. С дясната си ръка очертайте дланта си с обикновен молив, не натискайте молива твърде силно върху пръстите си.
4. Отстранете лявата длан от листа и затворете две линии.
5. Обърнете листа на 1800. Попитайте децата "Как изглежда?".
6. Отгоре начертайте две дъги(качулка).
7. От дясната страна, от която се нуждаете нарисувайте втора ръка. Децата сами решават къде ще отиде тя. насочени: нагоре, надолу, настрани или наляво на гащеризона.
8. Чертежът е готов: овали - ботуши; овални плюс пръсти - ръкавици; шал; очи; нос; устата.
9. Трябва да очертаете готовата рисунка с восъчни пастели, те не се страхуват от акварели. Трябва да използвате различни цветове, за да направите гащеризона ярък, забележим, с много малки детайли (цип, джобове, яка, маншети, рефлектори и др.).
10. След това добавете парцел: снежинки, лопатка, снежен човек и др. по желание на децата.
11. Заключителната част от работата е рисуване с акварел.
Учителят предлага на децата нарисувайте любимото си зимно занимание. Рисунката трябва да предава настроението.
След това рисунките се комбинират в мозаечно пано съдържание: ски, кънки, шейна, игра на снежни топки и др.
Съвети за учител
На предишния по време на урока поканете децата да нарисуват зимен пейзаж.
Изложете репродукции на картини за зимата.
Източник: Колективно творчество деца в предучилищна възраст: Бележки към уроците / ред. А. А. Грибовская. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
Прогрес на урока:
Учител.Момчета, днес ви каня да поговорим за една много интересна тема. Състои се от две думи: първата дума е „забавление“. Какво мислите, че означава тази дума?(Отговорите на децата.)
Учителят обобщава отговорите на децата.Забавление е стара дума, която означава игри, забавления, шеги. Втора дума -"зима" и се оказва... "зимни забавления"
Учител.Зимни забавления... Какво тогава означават тези думи?(Отговорите на децата.)
Учителят обобщава отговорите на децата(зимни игри и забавления) и ви кани да научите повече за зимните дейности, които отдавна са обичани в Русия, както от деца, така и от възрастни.
Учител.Първо ще играем с вас.Дидактическа игра "Асоциации".Когато се покаже снимка, децата я назовават(сняг, ръкавици) и учителят ги кани да изберат думи, свързани с тази дума.
сняг – зима, студ, снежен човек, снежни топки...
ръкавици без ръкави - разходка, ръце, топлина...
Учител.Нека си спомним поговорките за слана:
- „Погрижете се за носа си в дълбока слана“;
- „Сланата не е голяма, но не ви казва да стоите“;
- „Носенето на зимно палто и слана е шега.“
Учител. Какви интересни неща можете да правите навън през зимата? (Отговорите на децата.)
Учителят чете на децата гатанка за шейна.
Карам го до вечерта.
Но моят мързелив кон ме носи само надолу по планината.
И аз винаги вървя нагоре по хълма
И държа коня си за въже.
(Шейна.)
(Показ на картината „Каране с шейна”).
Разказ на учител за едно от древните забавления в Русия - разходка с шейна: „Зимата в Рус продължи доста дълго време, беше снежна и студена. Навремето през лятото всички пътуваха с какво? (каруца, карета) Колелата се въртяха, каретата се движеше. Но през зимата колелата често се проваляха. Защо мислиш? (Отговорите на децата: те се забиха в снежните преспи.) И хората дойдоха с идеята да преместят колички и карети от колела на бегачи (ски). Така че те се движеха много по-бързо."
Сравнение на древните шейни със съвременните (Децата анализират приликите и разликите между древните шейни и съвременните).
Учителят предлага логическа задача „Кой в Русия не е бил впрегнат в шейна?“ (От предложените картинки с животни децата трябва да изберат верния отговор)
Учител. „Кои животни са били използвани в различни региони на Русия“(коне, кучета, елени). Фото демонстрация
Разширяване на речника: сбруя, „тройка“, камбани.
Учител.Момчета, мВъзможно ли е да се вози или да се вози на шейна без животни?(Пътуване с шейна надолу по хълма.)
Разглеждане на картината на Ф. Сичков „На хълма“. Децата отговарят на въпроса: „Какво ви интересува в картината? »
Учител. „Чии са тези следи? »
деца. скиор
Разговор с разглеждане на снимки за ски(ски състезания, биатлон, ски скокове).
Учител. Сега ви предлагам да познаете още една гатанка
Реката тече - ние лъжем,
Лед на реката - бягаме. (Кънки)
Разглеждане на картината на К. Сомов „Зима. Ледена пързалка".
Историческа справка
„Това е една от най-известните стари картини за градско пързаляне. Пейзажът в него е много красив: наистина в Санкт Петербург през зимата можете да видите такова златно небе, както е изобразено на снимката, и модел от тъмни клони на високи дървета, създаващи декоративен ефект от опушена дантела на златист фон на небето. Картината е изградена под формата на триптих, т.е. разделена на три условни части. Действието започва от лявата страна, където виждаме джентълмен и дама, които се разхождат стъпаловидно в червени дрехи, с бял кожен маншон и висока бяла прическа. Външният й вид ясно се откроява на фона на силуета на вървящия до нея спътник. В централната част дама и кавалер безгрижно се плъзгат по леда, а отдясно в дълбините на картината се спуска безлюдна алея, чиято далечна перспектива събужда въображението и зове в далечината. На пързалката, в тази част на снимката има паднал скейтър, той лежи в смешна и абсурдна поза. Сомов не може без лукава подигравка с героите си.(Текстът е взет от сайта: http://www.rodon.org/art-080818184515)
Учител. Къде можете да карате кънки на лед? Как се образува ледът?
Разглеждане на снимки на различни видове пързалки(натурален - на реката; специално излят - на улицата и в Спортната палата)
Учител.Какви видове кънки спортове познавате? (Отговорите на децата).
Динамична пауза
Ти си скреж, скреж, скреж (разтрийте предмишниците си с ръце, свити на кръст )
Не си показвай носа! (заканват зимата с показалеца си, останалите пръсти са свити в юмрук. )
Прибирай се бързо вкъщи (махайте последователно с дясната и след това с лявата ръка ),
Вземете студа със себе си! (Правят движения с ръце, все едно дърпат въже. )
И ще вземем шейната (гърбът е прав, клекнете и „вземете“ шейната ),
Ще излезем навън (маршируване на място ).
Учител.ДА СЕКакви игри със сняг знаете? (изграждане на крепост, игра на снежни топки, правене на снежен човек).
ГОЛЯМАТА СТЪПКА
Защо да го търсим в планината?
Ще го намерите в дворовете.
От година на година, от век на век
Голямата стъпка живее тук.
Той е на дворната пета
Стои с метла в ръка.
Той забавлява децата по цял ден
Кофата е издърпана от едната страна.
(А. Шлигин)
Чиста поговорка „Зима“:
Ма-ма-ма - дойде снежната зима.
Ег-ег-ег - всичко беше покрито с бял сняг.
Ки-ки-ки - ние обичаме да играем снежни топки
Ry-ry-ry - Спускам се с шейна от планината.
Оз-оз-оз – скрежът ни щипе по бузите.
Лу-лу-лу - Обичам снежната зима.
Учител. каква зима е? (последен кратък разговор по първата част на урока)(детски избор на ярки прилагателни – снежно, бяло, весело, радостно, мразовито) и ви кани да се насладите на картини на руски художници за това невероятно време на годината.
Учител.Момчета, днес сякаш бяхме на голяма, интересна зимна разходка. В края на урока нека направим картина за нашите зимни дейности. Сега ви предлагам да отидете до масите, където ви очакват восъчни пастели, хартия, ножици и лепило. Започнах да рисувам картина(покажи фон) , но тук е някак много пусто и тъжно. Познахте ли какво искам да ви предложа? Защо са ти малки чаршафите? За какво са ножиците? Нека всички заедно направим колаж за зимните забавления.
Самостоятелна работа на децата на маси.Децата рисуват по своя идея деца или възрастни, участващи в зимни забавления. След това изрежете и залепете изображението към фона.
