Бележки към урока
върху развитието на речта в старшата група
по темата за:
"Забавни истории от Н. Носов."
Подготвен от:
Учителят Усенко О.А.
1. Образователни цели:
Продължете да запознавате предучилищните деца с произведенията на детския писател Н. Носов;
Развиват способността да дават кратки и подробни отговори на въпроси въз основа на текста;
Подобряване на уменията за разсъждение, писане на кратки фантастични истории;
2. Образователни задачи:
Култивирайте интерес към произведенията на художествената литература;
3. Задачи за развитие:
Развивайте чувство за хумор и креативност.
Методически похвати:мотивация на играта (пристигането на Dunno); д/и „Разберете историята по темата”; четене на историята на Н. Носов „Мечтатели“; въпроси на учителя; урок по физическо възпитание „Фантастично”; анализ на урока; домашна работа "Моите фантазии."
Предварителна работа:Четене на разкази на Н. Носов по избор на учителя, разглеждане и рисуване на илюстрации към разказите; четене на стихотворението „Моето въображение” от Б. Заходер, дискусии по темата „Фантазия”.
Материали и оборудване:
1. Непозната кукла;
2. Сборник разкази на Н. Носов;
3. Илюстрации към разказа;
4. Демонстрационно табло;
5. Прекрасна чанта;
6. Предмети за разказите на Н. Носов: шапка, краставица, пистолет, кола, близалка, телефон, тенджера
Педагог:Момчета, обичате ли да фантазирате?
деца:Да, правим.
Педагог:Защо мислите, че хората фантазират?
деца:Да направи друг човек щастлив. За да му хареса.
(Почукай на вратата).
Педагог:Момчета, слушайте, някой чука. На гости ни дойде приказен герой, който наистина обича да фантазира, измисля и композира. А кой е той, мисля, че ще отговорите в припев, в рима:
Палаво, забавно момче,
Той е художник и поет.
Той е забавен малък човек
Поздрави от него на всички вас!
Разберете за него сега!
Един герой дойде при нас... (Не знам)
Кой измисли Dunno и всичките му приятели? (Н. Н. Носов)
Педагог:Момчета, Незнайно знае много от историите на Носов и много ги обича. Той събира различни предмети от най-любимите си приказки, но случайно обърка кой предмет от коя приказка е. Да му помогнем ли да го разбере?
деца:ние ще помогнем
D/игра „Разберете историята на Н. Носов по темата“:
Телефон – „Телефон“, шапка – „Жива шапка“, тенджера и черпак – „Мишкина каша“, краставица – „Краставици“, пясък – „На хълма“, лопата – „Градинари“, панталони с кръпка – „Кръпка“ .
Педагог:Браво момчета, те помогнаха на Dunno да го разбере. Виждате ли, не знам, нашите деца също знаят много от историите на Носов и ги обичат,
Физкултурна минута. Педагог:Сега ще почиваме. Нека имаме фантастична сесия по физическо възпитание.
Едно две три четири пет
Да започнем да играем!
Те затвориха всичките си очи (покриват очите си с ръце)
И те наведоха главите си (клекнаха)
И когато отворим очите си (те се изправят)
Нека влезем в истории, приказки, (вдигнете ръце)
Една приказка ще ни даде почивка.
Нека си починем и тръгнем отново на път!
Малвина ни съветва:
Талията ще бъде като трепетлика,
Ако се наведем
Наляво - надясно, (накланя се наляво - надясно)
Ето думите на Палечка:
Така че гърбът ви е прав,
Изправете се на пръсти
Сякаш посягаш към цветята. (Застанете на пръсти, вдигнете ръце нагоре)
Едно две три четири пет
Кажи го пак:
Съветът на Червената шапчица:
Ако скачаш, бягай,
Ще живееш много години.
Едно, две, три, четири, пет, (скачане на място)
Кажи го пак:
Едно, две, три, четири, пет, (повтаряне)
Приказката ни даде почивка!
Починахте ли Отново на пътя!
Бързо затваряме очи (покриваме очите си с ръце, приклекваме)
Отново сме в детската градина! (Изправете се, вдигнете ръце нагоре)
Педагог:Не знам, чели ли сте разказа "Мечтатели"?
Не знам:Да, аз самият съм добър мечтател! Но не съм чел такава история, бих искал да знам какви мечтатели има.
Педагог:Е, сега слушайте с момчетата друга история на Николай Носов „Мечтатели“
Четейки разказа на Н.Носов "Мечтатели"
Въпроси към текста:
1. Хареса ли ви този разказ на Н. Носов?
2.. Как се казва?
3. Защо мислите, че разказът се казва „Мечтатели”?
4. Кой от героите може спокойно да се нарече мечтател и защо?
5. Всички ли момчета разказаха измислени истории?
6. Как историята на Игор се различава от историите на Мишутка и Стасик?
7. Каква история им разказа?
8. Защо момчетата не искаха да бъдат приятели с Игор?
Педагог:Е, Не знам, хареса ли ти нашето пътуване?
Не знам:Много ми хареса, а вие момчета?
Педагог:Какво ви хареса и запомни най-много?
деца:Игра, фантастично физическо възпитание.
Не знам:И аз, момчета, много ми харесаха историите на Мишутка и Стасик! Днес ще се върна в Слънчев град, за да видя приятелите си и ще измисляме такива истории заедно! Жалко само, че дойде моментът да се сбогуваме с вас. Довиждане момчета!
деца:Довиждане, Не знам!
Педагог:Момчета, днес научихме какви мечтатели са героите на нашата история. И предлагам тази вечер и вие да помечтаете с вашите майки и татковци, да измислите свои приказки и утре да си ги разказвате в детската градина.
Носов Николай Николаевич
Съветски детски прозаик.
Раздели: Начално училище
Мишена:създаване на устойчива положителна мотивация за четене на книги чрез творчески дейности на учениците въз основа на произведенията на Н. Н. Носов.
Задачи:
- развиват потребността от самостоятелно четене чрез използване на различни форми на извънкласни дейности;
- да приобщи към активно четене деца, които рядко четат;
- за формиране на литературен вкус (художественото ниво на предложените произведения):
активно включване на семейството във формирането на общ читателски интерес;
развиват читателската компетентност на учениците чрез организиране на литературни игри и творчески състезания;
стимулират креативността на децата; - възраждат традициите на семейното четене
Личен UUD:
- оценяват житейските ситуации и действията на героите в литературните текстове от гледна точка на универсалните човешки норми;
- оценяват и приемат основни ценности като доброта, търпение, трудолюбие, приятелство.
Регулаторен UUD:
- самостоятелно определяне на важността на изпълнението на различни задачи и изграждане на алгоритъм от действия (четене, анализиране, измисляне на въпроси, рисуване).
Когнитивно UUD:
- изучаване на творчеството на писателя;
- подготвят въпроси по произведения;
- търсене на необходимата информация за изпълнение на задачи;
- подчертават съществена информация от текстове;
- да могат да структурират знанията
- да може съзнателно и доброволно да конструира речево изказване в устна форма.
UUD за комуникация:
- участват в диалог, слушат и разбират другите;
- защитавайте своята гледна точка, като спазвате правилата на речевия етикет;
- работят в група и могат да преговарят помежду си;
- научете се да изпълнявате различни роли в група (лидер, изпълнител, критик).
Оборудване: книжна изложба „В света на Н. Носов“, презентация, изложба на ученически рисунки, карти с пъзели, въпросници за родители, кръстословица, карти със задачи, пъзели, диаграма въз основа на резултатите от анкетата.
Участници:класни ръководители, ученици от 2–3 клас.
Сценарий на конференцията
Предварителна подготовка:
1. Информирайте децата за конференцията за четене, разпределете творчески задачи въз основа на истории в групи (драматизирайте отделни епизоди; измислете интересни въпроси за противниковия отбор, представяне на историята).
2. Домашна работа:
- прочетете разказите на Н. Носов „Карасик“, „Приятел“, „Саша“, „Чук-чук-чук“;
- рисува рисунки за произведенията на Н. Н. Носов;
- драматизират отделни епизоди;
- направете кръстословица;
- подгответе презентация на историята;
- провеждане на анкета сред родителите:
Какви произведения на Н. Носов сте чели като дете?
Любими произведения на Н. Носов.
Харесвате ли работата на Н. Носов и защо?
Развитието на конференцията
Въведение
Студент:
Спомням си, когато бях дете, четях Не знам,
Живееше някъде там, недалече.
Цвете. тръба. Зъбно колело Шпунтик. Знайка. –
В малкия град на цветята.
И тогава те отлетяха с балона
Шортове до далечни страни.
Всеки по света знае тази книга
Обичаме я: и ти, и аз.
Водещ:
За кои герои са тези редове?
Водещ:
Носов е създател на детски книги.
Е, какъв страхотен човек е той!
Успя да ни пише.
Доброта, смях и хумор,
Искаше да ни покаже на всички.
Днес провеждаме конференция за четене за ученици от 2 и 3 клас въз основа на произведенията на Н. Н. Носов. Всички обичат книгите на Н. Носов. Невъзможно е да ги прочетете без усмивка.
Нека всички се усмихнем и поздравим.
Поздрав „Здравей!“
Учениците се редуват да докосват едноименните пръсти на ръцете на съседа си, започвайки с палците, и казват:
- Желая (докосват се палци);
- успех (индекс);
- голям (среден);
- във всичко (безименен);
- и навсякъде (малки пръсти);
- Здравейте! (докоснете с цялата длан).
Запознаване с творчеството на Н. Н. Носов(презентация)
2 слайд
Николай Носов е един от най-известните детски писатели, нашите майки и бащи, баби и дядовци са чели неговите истории в детството. Николай Николаевич Носов е роден в Киев на 23 ноември 1908 г. в семейството на актьор. Днес щеше да е на... години.
3 слайд
Коля Носов беше много любознателен и голям мечтател. Като дете се интересува от музика, пеене, театър, писане, химия и шах. След училище завършва Московския държавен институт по кинематография.
4 слайд
Четейки книги за Dunno, ние се запознаваме с много различни професии. Факт е, че Николай Николаевич сам е опитал много от тях. Работил е като копач, шофьор на трупи, работник в тухларна фабрика, продавал е вестници.
5 слайд
Първият му разказ е публикуван в детското списание "Мурзилка" и се нарича "Затейники".
Именно с разкази за деца започва творческият път на Н. Носов. Разказите и разказите на писателя са книги за деца и за деца.
Писмата на децата - читатели до Н. Носов съдържат негодувание: Защо всички герои са момчета? Писателят отговори, че вероятно познава момчетата по-добре, затова е писал за тях.
6 слайд
Н. Н. Носов не е мислил да стане писател. Синът му порасна и поиска още и още приказки. И така Носов започна да му съчинява забавни истории. В тези истории вероятно сте се разпознали: едни и същи момичета и момчета играят едни и същи игри, те също обичат да се шегуват, не винаги се отличават с примерно поведение, могат да лъжат и дори да се бият, но най-често искат да направят нещо добре.
7 слайд
Николай Носов не измисля сюжетите, а ги взема от живота, общува със сина си и приятелите му, шпионира и ги намира навсякъде: на улицата, на парти, в училище, където е канен на творчески срещи...
8 слайд
Способността да пишеш с хумор е доста рядък дар. Писателят Николай Николаевич Носов беше щедро надарен с този дар. И се смяхме от сърце, четейки за приключенията на Незнайко, за момчетата-мечтатели, за Бобик, който дойде да посети Барбос.
Слайд 9
Но творбите на Носов не само ще ви разсмеят. Възхитителни и весели, те ни карат да се замислим. И в малките разкази, и в романите, и в приказките научаваме какво е честност, дълг, приятелство и съвест.
Групова работа
Водещ:Разделихме се на 4 отбора. Когато работим в екип, трябва да спазваме правилата. Да си ги припомним.
10 слайд
1. В групата трябва да има отговорник.
2. Всички трябва да работят за общ резултат.
Ние работим заедно.
3. Един говори, друг слуша.
4. Изразете учтиво несъгласието си.
5. Ако не разбирате, попитайте отново.
Водещ:- Всеки отбор получава първа задача:измислете въпрос относно съдържанието на презентацията и го задайте на противниковите отбори.
Втора задача:
Решете ребуса, определете от коя работа е думата, назовете екипа на работата на Н. Носов (свирка - „Карасик“, карета - „Дружок“, пистолет - „Саша“, врана - „Чук-чук-чук“) .
Водещ: -Моля, представете се на екипите (отбор „Карасик“, „Дружок“, „Саша“, „Чук-чук-чук“).
Всеки отбор има плик с карти с думи на масата. Изберете ключови думи, които са свързани със съдържанието на вашата история. (Електрически влак, куфар, писмо, реклама, брадва, офика, самовар, Виталик, аквариум, свирка, Мурзик, шапки, стара жена, сестри, полицай)
- Трета задачаза отбори - запомнете съдържанието на всяка история според плана, който е на вашите маси.
Планирайте
- Автор, заглавие на произведението.
- Предмет.
- Основните герои.
- Хареса ми... (интересен момент)
- Основната идея. Какво научих? На какво ме научи авторът?
Сигналът, че екипът е готов да продължи работа, са вдигнатите ръце.
Започваме да представяме домашното с отбора, който пръв е вдигнал ръка.
- Екипът на Карасик ще покаже презентация на историята
- Команда „Чук-чук-чук“ - възстановка (приложение).
- Отбор "Приятел" - ръчно рисуван филм
- Отбор "Саша" - кръстословица (приложение).
Много добре! В групи определете основната идея на всяка история.
(Отговорите на децата се записват на дъската):
- "Саша" - няма нужда да плашите хората
- „Приятел“ - бъдете внимателни и отговорни
- „Чук-чук-чук“ - страхът има големи очи
- „Карасик“ - винаги трябва да казвате истината и да не обвинявате другите.
Водещ:- Надяваме се, че сте чели много от книгите на Н. Носов и сте били внимателни читатели. Нека го проверим.
Хайде да играем игра "Събирайте героите"(карти в приложение).
Отляво са написани заглавията на разказите, отдясно - героите. Използвайте стрелките, за да свържете имената със знаците.
Следваща задача "Изгубен и намерен".
Сглобете предмет от пъзел, определете неговия собственик, запомнете заглавието на историята. Не можете да вземете нещата на други хора, трябва да намерите кой ги е загубил ( приложение).
Децата редят пъзели, разглеждат предмети, идентифицират творбата и назовават героите.
- Шапка („Жива шапка“; Вова и Вадик)
- Конец и игла („Кръпка“; Bobka)
- Книга "Трите прасенца" ("Забавници"; Валя и Петя)
- Детски телефон („Телефон” Мишка и Коля)
Кои са главните герои в разказите? (момчета)
Как авторът се отнася към своите герои? С любов или с негодувание? (той ги обича, но се смее на отрицателните им черти на характера: мързел, страхливост, неспособност да се направи нещо, така че читателите да не повтарят тези грешки)
Какво е общото във всички истории на Носов? (те са забавни, забавни, забавни и образователни.)
Вкъщи сте прекарали родителска анкета.
Кои разкази на Н. Носов се оказаха най-популярни сред родителите ви? (Децата представят резултата под формата на сборна диаграма. Всяко дете залепва кръгове върху лентовата диаграма)
Защо мислите, че историите на Н. Носов не остаряват? (Той учи децата на правилата на живота и помага на възрастните.)
Обобщаване
Нашата конференция приключва. Мисля, че ви хареса прекрасният свят на историите, създаден от Н. Носов.
Какво си спомняте за писателя?
Защо харесвате произведенията на Носов? (Лесно се четат, има много фантазия и измислица. Героите са истински момчета със собствените си слабости и силни страни.)
Какво учат разказите на Н. Носов?
Известният поет и писател С. В. Михалков каза: „Всички герои на Носов са като че ли са живи, а тяхното въображение, техните действия и дори трикове учат читателите на доброта.“
Студент:
Носов е създател на детски книги.
Е, какъв страхотен човек е той!
Толкова много забавни и прекрасни книги
Успя да ни пише.
Доброта, смях и хумор,
Искаше да ни покаже на всички
Студент:
Съветвам ви приятели:
„Вземете книгите на Носов!
Не бъди алчен за деня -
Прочетете палавата история.
Починете си от тревогите си,
Ще се посмееш добре,
И далеч от грижите,
Ще се отнесете в детството
Студент:
Състезанието ни беше успешно
Доволни сме от него, приятели.
Всички разбирате: днес
Невъзможно е да се живее без книги.
- Така че, момчета, разбираме, че сте прочели много книги на Н. Носов и сте стигнали до извода, че книгите му не са загубили своята актуалност днес. Авторът поставя всички същите проблеми: възпитание на честност, смелост, чувство за другарство, воля, постоянство в постигането на целите; осмиване на дребната суета, завистта, малодушието, самохвалството, грубостта.
Нашата среща днес не е просто игра. Конференцията ни позволи да разберем вашите способности за четене, изобретателност, способност да анализирате и да правите заключения. Демонстрирахте отлични актьорски умения. Смятаме, че придобихте нови знания.
Отражение
- Урокът е ясен, всичко е наред (червено).
- Само нещо е малко неясно (жълто).
- Все още трябва да работите усилено. Да, все още е трудно да се учи (зелено).
Кой от вас искаше да продължи да се запознава с творчеството на Н. Носов?
Можете да намерите книги от този автор в нашата училищна библиотека. Слайд 11, книжна изложба.
Благодаря на всички за труда!
Предлагам на вашето внимание урок по логопедия, който ще бъде полезен както за възпитатели, така и за учители в началното училище, тъй като запознава децата с произведенията на Н.Н. Носов по забавен начин.
Обобщение на урок в подготвителна логопедична група (област на развитието на речта) на тема: „Запознаване с произведенията на Н.Н. Носов“.
Цел: Разширяване на разбирането на децата за работата на Н. Н. Носов. Задачи: Образователни:
- Задълбочаване и разширяване на знанията на децата за работата на Н.Н. Носова.
Образователни:
- Подобрете граматичната структура на речта.
- Развивайте съгласувана реч на децата (практикувайте децата да съставят изречения със сложен съюз, защото).
- Развивайте слухово-вербална памет и внимание.
- Развийте фонематично съзнание.
- Да обучава децата в звуково-буквен анализ и синтез на думи, да развива визуален гнозис.
- Развийте способността за координиране на речта с движенията.
Образователни:
- Развийте умения за сътрудничество в клас и умение да изслушвате приятелите си.
- Възпитайте любов към книгите.
Здравословни технологии:
- Дихателни упражнения с думи.
- Игра с пръсти "Котка и кучета".
Оборудване:
- Разделена азбука.
- Илюстрации към творбите на Н. Н. Носов.
- Схеми за шест думи.
Предварителна работа:
- Посещение на библиотеката.
- Разглеждане на илюстрации.
- Четене на произведения.
Работа с речник:Активиране на речника: Знакови думи: компетентен, внимателен, талантлив, любознателен, забавен, поучителен.
Прогрес на урока:
И.– Днес получих имейл от Dunno. Той изпрати няколко снимки. Ето ги (на екрана има илюстрации към произведенията на Н. Н. Носов).
Илюстрации за кои творби са показани тук? („Краставици“, „Жива шапка“, „Криеница“).
Какво обединява Dunno и тези истории? (написано от Н. Н. Носов).
Кажете ми кой беше Николай Николаевич по професия? (писател, драматург, режисьор).
Защо стана писател?
От какво се интересуваше този талантлив човек? (шах, дама).
Николай Николаевич беше прекрасен детски писател.
Какъв трябва да бъде един писател? (умен, компетентен, внимателен, мил, талантлив, любознателен).
Обяснете какво означава да си грамотен и любознателен?
Какви други произведения на Николай Николаевич знаете?
Опишете тези истории, какви са те? (забавен, весел, мил, интересен, забавен, поучителен).
Обяснете какво означава поучително? Какво учат?
II. Мимически упражнения.
Представете си, че сте момчетата от историята „Knock Knock“. През нощта, в тъмното, чувате почукване, покажете страх с изражението на лицето си.
Сега вие сте деца, които карат пързалката с радост и забавление.
Сега ти си момче, което скъса любимите си панталони (ти беше разстроен).
Сега, като видяхте толкова много каша, бяхте изненадани.
Също така: хитрост, гняв.
III. Нека си спомним главните герои от историите на Н. Н. Носов (Бобка, Бобик, Славик, Виталик, Мурзик, Вадик, Барбос, Фоксик ...).
Намерете желаната схема за думата (6 схеми).
IV. Гимнастика за пръсти.
Котката излезе на разходка.
Идва към нас, махайки с опашка.
И към вас от портата
Изтичват две кучета.
V. Нека играем любимата си игра „Коя дума се сетих?“ (каса на писма).
TBNA ZKMOA THSVO
(лък) (заключване) (опашка)
Кое произведение споменава лък, кичур, опашка? (пълен отговор).
VI. Физически упражнения.
Произнасяне на усуквания на езика с движения на ръцете, краката и главата.
Котешка топка с конец
Той се претърколи в ъгъла.
Претърколи се в ъгъла
Котешка топка с конец.
VII. Говорихме за много произведения на Н. Н. Носов.
Коя история и защо ви хареса най-много? (пълен отговор).
VIII. Обобщение на урока.
За кого говорихме в клас днес?
Какво интересно и ново научихте?
Искам вие и вашите родители да нарисувате у дома парчето, което ви е харесало най-много, а след това ще му се възхищаваме.
Матюхина Светлана Юлиевна,
учител-дефектолог,
логопед от най-висока категория,
MBDOU "Горска приказка" № 103,
Калуга
ЗА ПОЛЗИТЕ ОТ СМЕХА
(разговор, посветен на Николай Носов)
1. Планирани резултати
лични:
Повишаване нивото на развитие на интелектуалните и творчески способности на учениците;
Развитие на комуникативната компетентност на децата.
Предмет:
Обосновете изпълнените задачи;
Проектирайте последователност от стъпки;
Съставяне на фигури от части, определяне на мястото на дадена част в конструкция.
Метасубект:
Анализирайте правилата на играта, действайте в съответствие с дадените правила;
Участвайте в групова работа, участвайте в обсъждането на проблемни въпроси, изразявайте собствено мнение, вземайте предвид различни мнения;
Овладяване на началните форми на когнитивна и лична рефлексия - активното използване на речеви средства за решаване на комуникативни и когнитивни проблеми.
2. Формиране на UUD:
Личен UUD:
Самоопределяне:
Формиране на вътрешната позиция на ученика, основана на положително отношение към извънкласните дейности;
Осъзнаване на отговорността на човек за обща кауза;
Морално-етична ориентация:
Уважение към други мнения;
Сътрудничество в различни ситуации.
Регулаторен UUD:
Поставяне на цели:
Формулирайте и поддържайте учебна задача;
Когнитивно UUD:
Общо образование:
Формулиране и решаване на проблеми;
- съзнателно конструиране на твърдения устно;
Главоблъсканица:
Анализ на характеристики с цел композиране на обекти;
Съставяне на цяло от части;
Изграждане на разсъждение; обобщение.
UUD за комуникация:
Инициативно сътрудничество:
Задавайте въпроси; помоли за помощ; формулирайте трудностите си;
Предложете помощ и сътрудничество;
Взаимодействие:
Формулирайте собствено мнение и позиция; да задава въпроси;
Конструирайте изявления, които са разбираеми за партньорите;
Конструирайте монологично изказване;
- слушайте събеседника, водете устен диалог.
Според мен дарбата на хумориста
Имам го по природа.
Предмет:„Извънкласно четене. Книги от Н.Н. Носова. „За ползите от смеха“
Мишена:Обобщете и повторете изучения материал въз основа на историите на N.N. Носова.
Задачи:Допринесете за формирането на съзнателно четене с цели думи, развивайте уменията и креативността на децата, култивирайте способността да работят в групи, защитавайте мнението си, зачитайте отговорите на други деца, култивирайте доброта, честност, смелост, воля, интелигентност, преподавайте да намерят правилния изход от настоящата ситуация.
1.Org. момент.
2.Създаване на емоционално настроение. Встъпително слово на учителя.
Здравейте, скъпи книгомани и ценители. Много се радвам да ви видя на този празник. Обичаш ли да четеш? Измисли? играя? Вие много приличате на героите от разказите на Николай Носов. Знаете ли кого наричаме мечтатели? (отговори на децата).
Помните ли момчетата от историята на Носов? Как Мишутка и Стасик седяха на една пейка, разказваха си приказки и се състезаваха кой кого може да излъже? Нека ги изслушаме.
3. Разиграва се сцена.
Мишутка.На колко години си?
Стасик.Деветдесет и пет. А ти?
Мишутка.Аз съм на сто и четиридесет. Знаете ли, аз бях голям - голям и можех да преплувам цялата река.
Стасик.ъъ! И можех да преплувам морето!
Мишутка.Само си помислете - море! Преплувах океана!
Стасик.Знаех как да летя!
Мишутка.Хайде, лети!
Стасик.Сега не мога: забравих как.
Мишутка. Веднъж плувах в морето и ме нападна акула. Ударих я с юмрук, а тя ме хвана за главата и ме отхапа.
Стасик.Лъжеш!
Мишутка. Не наистина!
Стасик. Защо не умря?
Мишутка. Защо да умирам? Изплувах на брега и се прибрах.
Стасик.Как си ходил без глава?
Мишутка.Така че отидох. Сякаш не можеш да ходиш без глава!
Стасик.Защо си толкова объркан сега?
Мишутка.Другият е пораснал.
Стасик.Е, ето какво! Веднъж бях в Африка и там ме изяде крокодил!
Мишутка.Така се излъгах!
Стасик.Въобще не.
Мишутка.Защо си жив сега?
Стасик.Тогава той ме изплю.
Тогава Игор дойде и седна до мен. Той слушаше и слушаше Мишутка и Стасик, а след това каза:
Продължаваш да лъжеш, но безрезултатно, но вчера излъгах и това ми беше от полза: изядох половин буркан сладко и за да не ми лепне, намазах сладко устните на сестра ми Ирка.
Въпроси за обсъждане.
Чии лъжи харесвате и защо? (Мишутка и Стасик не са измамили никого, те са го измислили).
Това забавна история ли е? Защо?
Полезна ли е историята? Каква е употребата му? Какво преподава?
Кой беше любимият ти герой? Защо?
4. Информация за писателя.
Разбира се, Носов не стана веднага весел писател и хуморист.
Николай Николаевич Носов е роден на 23 ноември 1908 г. Многостранността на таланта на писателя се проявява по време на обучението му в гимназията, а след това в училището за работеща младеж. Младият мъж, наред с музиката, пеенето и аматьорския театър, се интересуваше и от точните науки. Младият мъж също се интересуваше от химия, шах, любителско радио, електротехника и фотография. Още в онези дни Носов композира за ръкописното списание "Х". Младостта на писателя дойде в труден момент от нашата история. Носов успя да работи като работник, продавач на вестници, копач, косач и превозвач на трупи. През 1927 г. Николай постъпва в Киевския художествен институт, а през 1929 г. се прехвърля в Института по кинематография в Москва. От 1932 до 1951 г. Носов работи като режисьор на анимационни, научно-популярни и образователни филми.
Носов дебютира като писател през 1938 г.: публикуван е първият му разказ за деца „Развлекатели“. Скоро разказите на Носов бяха публикувани в едно от най-известните списания по това време - "Мурзилка". Разказите „Живата шапка“, „Краставици“, „Чудни панталони“, „Мишкина каша“, „Градинари“, „Мечтатели“ и други са събрани в сборника „Чук-чук-чук“ и издаден през 1945 г. Сборниците с разкази „Стъпки“ и „Забавни истории“ (за деца от по-малка и средна възраст) са публикувани през 1947 г. Познаването на детската психология и владеенето на достъпен и в същото време образен език ни позволиха да спечелим силно признание сред деца и възрастни, както и да заемем достойно място в литературата за начална училищна възраст.
Името на Николай Носов става обичано и известно сред учениците на средна възраст - след публикуването на разказите „Веселото семейство“ (1949), „Дневникът на Коля Синицин“ (1950), „Витя Малеев в училище и у дома“ (1950 г.). Борбата със собствените недостатъци на главния герой Витя Малеев, описана по хумористичен начин, е нещо ново, отбелязано от критиката. За разказа "Витя Малеев в училище и у дома" Носов е удостоен с Държавна награда за 1952 г. През 50-те години бяха публикувани романи: приказки, обединени в трилогията „Приключенията на Незнайката“, „Незнайко в слънчевия град“, „Незнайко на луната“.
През 1961 г. излизат хумористичните разкази „Приключенията на Коля Клюквин“, където авторът осмива не само недостатъците на децата, но и пороците на възрастните. Уважението към личността на детето е отличителна черта на прозата на Носов. През 1971 г. е публикувана "Приказката за моя приятел Игор". Спомените за семейството и детството са отразени в художествената история „Тайната на дъното на кладенеца“ (1977). Създадени са филми по сценариите на Н. Носов: „Двама приятели“, „Дружок“, „Фантазьори“, „Приключенията на Коля Клюквин“, пиесите „Незнайко учи“, „Незнайко е пътник“, „Незнайко“. в слънчевия град” Носов въвежда в творбите си децата с ежедневни правила, представя ги така, че полезните и интересни знания идват на читателите сякаш сами. Самият писател каза това за себе си: „Самият живот ме направи сатирик. Един писател се чете, докато казва на хората истината. Но не всяка истина е приятна за слушане, затова я смекчавам с шега - получава се смешно, приятно и полезно. Това е сатира“.
5. Викторина.
А сега ви каня да обменим мнения за книгите, които е прочел Н. Носов, и да участвате във викторина, посветена на неговите книги.
Получихте задачата да подготвите рисунки по произведения на Носов.
Децата излизат и показват своите рисунки на изложбения щанд „Кои са те и откъде са?“ Останалите момчета определят към коя работа принадлежат рисунките.
Ще ви прочетем приказка "краставици"и след това ще проведем разговор за съдържанието на историята.
Нека направим "Дърво на предсказанията". Какво научаваме от тази история?
За какво ще става въпрос? Колко герои мислите, че ще има в историята?
Четене на глас историята „Краставици“.
Правилно ли е съставено нашето „Дърво на предсказанията“? Какво не се сбъдна? Какво трябва да добавите към дървото? Какви фрази?
4. Въпроси към историята:
а)Как се промени настроението на Котка по време на разговора с майка му? (Той се изплаши.)
б)Какво направи мама? (Накара ме да нося краставиците).
V)Правилно ли е постъпила? Защо? (Точно така. Все пак той открадна краставиците).
G)Дали Котка се срамуваше пред дядо си? (Много се срамува).
д)Кога душата на Котка стана щастлива? Защо? (Когато донесе краставиците и дядо му прости).
Физкултурна минута.
Сесията по физическо възпитание се провежда под музиката от анимационния филм „Приключенията на непознатия“.
Игра:
1. ИГРА« Изгубен и намерен"(учителят задава въпроса).
- Кой беше тук и какво оставиха? (Предметни снимки на слайдове).
Учениците разглеждат предмети, разпознават творбата и назовават героите.
а) U.Кола играчка.
д"Автомобил"; Миша и Стасик.
б) U.Конец и игла.
Д."Кръпка"; Бобка.
V) U.Пистолет.
Д."Саша"; Саша.
G) U.Гърне.
Д.„Мишкина каша“; Миша.
д) U.Шапка.
Д."Жива шапка"; Вова и Вадик.
На вратата се чука. Незнайко тича с телеграми.
Не знам.Здравейте! Момчета, днес получих телеграми, но не знам кой ги е изпратил. Моля, помогнете ми да разбера от кого са телеграмите.
- Да ви помогнем ли момчета? Четете, Не знам, телеграми.
а) Не знам.„Васка, миличка, как попадна под шапката?“
Д.Вадик от разказа „Живата шапка“.
б) Не знам.„Пързалката се оказа добра. хлъзгаво!
Д.Котка от разказа „На хълма“.
в) Не знам.„Изведнъж някой ме хваща за крака: започвам да крещя!“
Д.Петя от разказа „Занималки“.
- Не знам, защо не знаете разказите на Н. Носов?
- Момчета, нека се поправим "Синкуейн" относно Не знам. Какво е "syncwine"? (това е стихотворение, състоящо се от пет реда).
Не знам
Какъв е той?
Неграмотен, глупав
Какво прави той?
Не учи, не се развива, не чете
Каква фраза можете да измислите за този герой?
Това е приказен герой, който НИЩО не знае
Какъв извод можете да си направите за него?
Неграмотен
Разбираш ли, Незнайко, какво трябва да направиш? (учете, четете много книги, енциклопедии, за да не се срамувате от неграмотността си).
Обобщение на урока.
Нека обобщим резултатите от нашия тест. Всички деца работиха заедно, стараеха се да дават верни отговори, бяха внимателни и активни, така че приятелството победи. Всички момчета са страхотни! Всички деца получават подарък награда - книжки на Н.Н. Носова. Момчета, четете книгите му. Неговите истории са забавни, героите най-често нямат житейски опит, а понякога и способността да се видят отстрани, много важно за всеки човек, който не само иска да бъде добър, но и се опитва да стане такъв („Мишка“); сила на волята, интелигентност, така че, разбирайки как да действате, да намерите правилния изход от настоящата ситуация (приятелят на Мишкин Костя от историите „Овесената каша на Мишкин“, „Телефон“, „Коледна елха“, „Чук-чук-чук“, „Градинари“). С. В. Михалков говори за Н. Н. Носов така: „Всички герои на Н. Носов са „като живи“ и тяхното въображение, действия и дори трикове учат читателите само на добри неща ...“.
ОБОРУДВАНЕ:
Изложба на книги на Н. Н. Носов.
Проектор, екран.
Презентация за творчеството на Н. Носов и неговите произведения.
Портрет на Н. Носов.
Детски рисунки по творбите на Н. Носов.
Бележки към урока.
Предметни снимки.
Бележки към урока
върху развитието на речта в подготвителната група
по темата: „Забавни истории от Н. Носов”
1. Образователни цели:
Продължете да запознавате предучилищните деца с творчеството на детския писател Н. Носов и неговите произведения (разказът „Мечтатели“);
Да развият способността да дават кратки и подробни отговори на въпроси относно текста на историята „Мечтатели“;
Подобрете уменията си за разсъждение и пишете кратки фантастични истории.
2. Образователни задачи:
Култивирайте интерес към произведенията на художествената литература.
3. Задачи за развитие:
Развивайте чувство за хумор и креативност.
Методически похвати:
- Мотивация на играта (пристигането на Dunno);
- Игрово упражнение: „Разберете историята от картината“;
- Упражнение за игра: „Какви са историите на Н. Носов?“
- Четене на разказа „Мечтатели” от Н. Носов;
- Разговор по приказката;
- Урок по физическо възпитание „Фантастично”;
- Анализ на урока;
- Домашна работа „Моите фантазии“.
Предварителна работа: запознаване с биографията на Н. Н. Носов, четене на историите на Н. Носов „Краставици“, „Жива шапка“, „Саша“, „Трима ловци“, „Карасик“, разглеждане и рисуване на илюстрации към историите; четене на стихотворението на Б. Заходер „Моето въображение“, разсъждения по темата: „Фантазии“.
Материали и оборудване:Презентация „Н.Н. Носов”, Кукла Незнайко, сборници с разкази на Н. Носов, портрет на Н. Носов, топка, музика на Гладков „Песента на Незнайко”
Прогрес на урока
Слайд 1
Педагог: Момчета, днес имаме необичайна дейност, защо мислите?
деца: Защото пристигнаха гости.
Педагог: Момчета, обичате ли да фантазирате?
Деца: Да, обичаме го.
Педагог: Защо мислите, че хората фантазират?
деца: Да направи друг човек щастлив. За да му хареса.
На вратата се чука.
Слайд 2
Педагог: Момчета, някой чука. На гости ни дойде приказен герой, който наистина обича да фантазира, измисля и композира. А кой е той, мисля, че ще отговорите в припев, в рима:
Палаво, забавно момче,
Той е художник и поет.
Той е забавен малък човек
Поздрави от него на всички вас!
Разберете за него сега!
Един герой дойде при нас... (Не знам)
Слайд 3
Педагог: Кой измисли Dunno и всичките му приятели? (Н. Н. Носов)
Учителят показва портрет на писателя.
Педагог: Момчета, може ли някой от вас да ни разкаже за Н. Носов?
Децата си спомнят биографията на писателя:
деца:
Слайд 4
Педагог:
- Николай Николаевич Носов е роден на 23 ноември 1908 г. в град Киев, в семейството на поп артист.
- Детството си прекарва в малкото градче Ирпен.
- Като дете майката и бащата на Николай Носов нежно го наричаха Кока. Мама е Варвара Петровна, а татко е Николай Петрович. Николай имаше по-голям брат.
- През 1938 г. Носов има син и от тази година Николай Николаевич започва да композира приказки и истории за него.
- Той беше много разностранна личност, интересуваше се от фотография, химия, шах и музика.
- Работил Н.Н. Носов е продуцент и режисьор на анимационни, научни и образователни филми.
Слайд 5
Семейство на Николай Николаевич Носов
Майка - Варвара Петровна
Баща - Николай Петрович
Самият Кока Носов
Носов с по-големия си брат
Николай със сина си Петър
Николай с внука си Игор
Слайд 6
Заключение: Николай Носов беше наречен „весел писател“. Умее да говори весело и забавно дори за сериозни и важни неща.
Носов - създател на детски книги
Е, какъв страхотен човек е той!
Толкова много забавни и прекрасни книги
Успя да ни пише.
Доброта, смях и хумор,
Искаше да ни покаже на всички.
Педагог: Нека да разгледаме тези истории отново. Пред вас е изложба на книги, сред които има книги на Носов. Назовете ги.
Педагог: Момчета, Незнайно знае много от историите на Носов и много ги обича. Той събира различни предмети от най-любимите си приказки, но случайно обърка кой предмет от коя приказка е. Да му помогнем ли да го разбере?
Деца: Да помогнем
Слайд 7
Игра упражнение „Разберете историята на Н. Носов от картината“
Краставица - "Краставици"
Шапка - "Жива шапка",
Аквариум - "Карасик"
Пистолет - "Саша"
Книга “Трите прасенца” - “Забавници”
Картина на мечка, преследваща ловец - „Трима ловци“
Педагог: Браво момчета, те помогнаха на Dunno да го разбере. Виждате ли, Не знам, нашите момчета също знаят много истории на Носов и ги обичат.
Физкултурна минута.
Педагог: Сега ще почиваме. Нека имаме фантастична сесия по физическо възпитание.
Едно две три четири пет
Да започнем да играем!
Те затвориха всичките си очи (покриват очите си с ръце)
И те наведоха главите си (клекнаха)
И когато отворим очите си (те се изправят)
Нека влезем в истории, приказки, (вдигнете ръце)
Една приказка ще ни даде почивка.
Нека си починем и тръгнем отново на път!
Малвина ни съветва:
Талията ще бъде като трепетлика,
Ако се наведем
Наляво - надясно, (накланя се наляво - надясно)
Ето думите на Палечка:
Така че гърбът ви е прав,
Изправете се на пръсти
Сякаш посягаш към цветята. (Застанете на пръсти, вдигнете ръце нагоре)
Едно две три четири пет
Кажи го пак:
Съветът на Червената шапчица:
Ако скачаш, бягай,
Ще живееш много години.
Едно, две, три, четири, пет, (скачане на място)
Кажи го пак:
Едно, две, три, четири, пет, (повтаряне)
Приказката ни даде почивка!
Починахте ли Отново на пътя!
Бързо затваряме очи (покриваме очите си с ръце, приклекваме)
Отново сме в детската градина! (Изправете се, вдигнете ръце нагоре)
Педагог: Не знам, чели ли сте разказа "Мечтатели"?
Не знам: Да, аз самият съм добър мечтател! Но не съм чел такава история, бих искал да знам какви мечтатели има.
Слайд 8
Педагог: Е, сега слушайте с момчетата друг разказ на Николай Носов"Мечтатели"
Четене на историята на Н. Носов „Мечтатели“
Слайд 9
Въпроси към текста:
- Хареса ли ви този разказ на Н. Носов? (да)
- Назовете главните герои на тази история? (Мишутка, Стасик, Игор, Ира)
- Кои са "фантазьорите"? (Мечтател е човек, който обича да мечтае, да измисля)
- Кой от героите може спокойно да се нарече мечтател и защо? (Мишутка и Стасика, те обичат да измислят)
- Как можеш да наречеш Игор? Защо? (Лъжец, лъжец, който лъже за собствена изгода)
- Как историята на Игор се различава от историята на Мишутка и Стасик?
- Каква история им разказа? (Как измами майка си, като каза, че Ира изяде цялото сладко)
- Защо момчетата не искаха да бъдат приятели с Игор? (Защото Ира страдаше заради него)
- Какво ни учи историята на мечтателя? (Историята ни учи да не се обвиняваме в другите. Да сме отговорни за действията си)
Слайд 10
Упражнение за игра: „Какви истории на Н. Носов“
весел
интересно
Нахален
Поучително
забавен
Умен
добре
Педагог: Е, Не знам, хареса ли ти нашето пътуване?
Не знам: Много ми хареса, а вие момчета?
Педагог: Какво ви хареса и запомни най-много?
деца: Игра, фантастично физическо възпитание.
Не знам: И аз, момчета, много ми харесаха историите на Мишутка и Стасик! Днес ще се върна в Слънчев град, за да видя приятелите си и ще измисляме такива истории заедно! Жалко само, че дойде моментът да се сбогуваме с вас. Довиждане момчета!
деца: Довиждане, Не знам!
Педагог: Момчета, днес научихме кои са мечтателите - героите на нашата история. И предлагам тази вечер и вие да помечтаете с вашите майки и татковци, да измислите свои приказки и утре да си ги разказвате в детската градина.
Преглед:
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
MBDOU „Детска градина № 5 „Златна рибка“ Николай Николаевич Носов Разработено от: учител Пуговкина Светлана Алексеевна
Гатанка Палаво, забавно момче, Той е художник и поет. Той е едно весело момченце, поздрави на всички от него! Разберете за него сега! Един герой дойде при нас...
Н. Н. Носов и неговите произведения
Николай Николаевич Носов е роден на 23 ноември 1908 г. в град Киев, в семейството на поп артист. Детството си прекарва в малкото градче Ирпен. Като дете майката и бащата на Николай Носов нежно го наричаха Кока. Мама е Варвара Петровна, а татко е Николай Петрович. Николай имаше по-голям брат. През 1938 г. Носов има син и от тази година Николай Николаевич започва да композира приказки и истории за него. Той беше много разностранна личност, интересуваше се от фотография, химия, шах и музика. Работил Н.Н. Носов е продуцент и режисьор на анимационни, научни и образователни филми.
Семейство на Николай Носов
Носов - създател на детски книги Е, какъв страхотен човек е той! Колко забавни, прекрасни книги успя да напише за нас. Той искаше да покаже доброта, смях и хумор към всички нас.
Игра упражнение „Разберете историята на Н. Носов от картината“
Хареса ли ви този разказ на Н. Носов? Назовете главните герои на тази история? Кои са "фантазьорите"? Кой от героите може спокойно да се нарече мечтател и защо? Как можеш да наречеш Игор? Защо? Как историята на Игор се различава от историята на Мишутка и Стасик? Каква история им разказа? Защо момчетата не искаха да бъдат приятели с Игор? Какво ни учи историята на мечтателя?
