Одним из ведущих направлений в деятельности библиотек Верхошижемского района является краеведческая работа, главной задачей которой является сохранение культурного и исторического прошлого родных мест.
Приобщение к народным традициям, к истокам культуры важно для сохранения исторической памяти поколений. Во многом способствуют этому создаваемые на базе библиотек уголки и мини-музеи народного быта.
Нельзя не упомянуть и то, что в музеи ходят далеко не все. А библиотека всегда рядом, и посещают её люди всех возрастов и профессий.
Создание уголков народного быта или мини-музеев – это очень кропотливая работа. Важно не только собрать экспонаты, но их надо и разместить, и создать такую обстановку, чтобы она привлекала посетителей.
Библиотека-музей – это инновационное направление в развитии библиотечного обслуживания населения.
Библиотеки становятся более интересными, привлекательными и для новых, потенциальных читателей. А их стремление создать новую модель учреждения позволяет и раскрыть творческий потенциал его сотрудников, и содействовать их профессиональному росту.
Прошлое и настоящее края, села, своей семьи, опыт предков, их традиции, быт, обычаи, природное своеобразие местности и многое другое – всё это мы должны сохранить. А поможет – музейная работа, даже при простой сельской библиотеке.
В Верхошижемской централизованной библиотечной системе мини-музеи есть в Калачиговской сельской библиотеке-филиале и музейная комната в Косинской сельской библиотеке-филиале.
С 2014 г. при библиотеке начал свою работу мини-музей «Я помню! Я горжусь!», в Калачиговской сельской библиотеке-филиале , который значительно активизировал патриотическую работу среди подрастающего поколения в деревне. Стали чаще проводится встречи с населением, тружениками тыла, школьниками. Стало традицией проведение часов мужества, встреч с интересными людьми, местными умельцами.
Проведена работа по сбору данных о жителях деревни, о самой деревне, о поселении. Большую помощь в оформлении мини-музея оказал бывший глава Калачиговского поселения – Уланов Василий Николаевич.
Тесно сотрудничая со своими читателями, Лидия Павловна сделала вывод, что возрос интерес жителей к истории и быту, культуре своего края, к известным и неизвестным землякам. Так в библиотеке появился уголок «Крестьянской избы», по всем правилам деревенского убранства.
Затем был собран материал по истории деревни и оформлен стенд «Калачиги – частица России». На стенде отражен подробный материал по истории школы, колонии – поселения, совхоза, администрации. Оформлен фотоальбом «Родной земли любимый уголок», папка- накопитель «Портрет нашего земляка». В библиотеке издан сборник«Верность родной земле» о А.К. Преженникове, директоре совхоза, который 30 лет руководил совхозом «Ждановский».
Таким образом, небольшой краеведческий уголок приобрёл черты мини-музея, который с удовольствием посещают калачиговцы и гости деревни.
Разработан сценарий экскурсии, которую проводят учащиеся 7-8 классов. Первыми гостями мини-музея «Я помню! Я горжусь!» были участники межпоселенческого марафона «Под Знаменем Победы», который проходил в Верхошижемском районе.
В 2015 году страна отметила юбилей Великой Победы в войне 1941-1945 года. К этой дате библиотека организовала сбор фотографий участников войны, оформили в библиотеке стенд «Вас знают, вас помнят, вами гордятся», а 9 мая калачиговцы приняли участие в акции «Бессмертный полк».
В течение года в библиотеке были организованы встречи с тружениками тыла и детьми войны, оформлен стенд с фотографиями и воспоминаниями «Дети войны, вы детства не знали», совместно с ветеранской организацией библиотека выпустила сборник воспоминаний тружеников тыла, детей войны «Я родом из войны».
На основе таких богатых материалов в библиотеке проводятся различные мероприятия:
Урок мужества «В Сталинградском направлении». В театрализованной форме восемь солдат-ребят рассказали присутствующим о периоде ожесточенных боев. Словно живые, промелькнули герои Сталинградской битвы. Затем были написаны живые строки в прошлое «Скажи прадеду спасибо».
С большим интересом прошла художественно-историческая композиция с презентацией «Читаем письма фронтовые» на мероприятие были приглашены дети войны, некоторые приносили похоронки на своих отцов, со слезами на глазах зачитывали их, под тихую военную музыку ребята написали письмо-треугольник «Письмо солдату из настоящего в будущее».
Краеведение – одно из приоритетных направлений работы библиотеки. Краеведческий материал дает возможность воспитать у молодого поколения ответственность за судьбу родной земли. Знакомство с историей и культурными традициями малой родины пробуждают чувство сопричастности к её прошлому и настоящему.
В мини – музее прошлое воспринимается наглядно, и школьники получают информацию, которую можно не только увидеть, но и потрогать. Например, краеведческие часы «Мира не узнаешь, не зная края своего» (о принадлежностях домашнего обихода – утюги, фонарь, весы, таганка, стиральная доска), «Из бабушкиного сундука» (о вышивках,одежде, обуви, самотканых половичках, кружевах).
Познавательное мероприятие «Хлеб всему голова» заинтересовало ребят. Они узнали, как в старину пекли домашний хлеб и сами пытались поставить каравай в русскую печь и достать его из неё.
На фестивале исчезнувших деревень в Калачигах в 2016 году Лидия Павловна выставила экспонаты деревенской избы. Она была изюминкой фестиваля, экскурсии в крестьянскую избу проходили буквально каждый час. А проводили их учащиеся Калачиговской школы - Устюгова Полина, Вершинина Ксюша и Дрягина Кристина. Они рассказывали о деревенском убранстве.
Косинская сельская библиотека-филиал
Побывав в Калачиговской библиотеке, Валентина Петровна – библиотекарь Косинской сельской библиотеки-филиала – решила создать музейную комнату старинных предметов. Совместно с администрацией составили проект по созданию музейной комнаты «Судьба села – судьба России».
Жители откликнулись на предложение создать небольшой музей и приносили старинные вещи. Было собрано более 50 экспонатов. В музее представлены такие экземпляры как: люлька, самопряха, фонари, ночёвка, сундуки, прялки, одежда, бочки, кадки, посуда и многое другое.
Материалы были принесены жителями села, а также участники проекта ходили по домам. Музейная комната расположена в одной из классов Косинской школы.
Здесь стали проводить мероприятия краеведческой направленности, фотовыставки земляков, проводятся вечера встреч, экскурсии.
Урок мужества «Там, где есть герои, земля цветет» - посвящён Герою Советского Союза Кислицину Алексею Никитовичу. На уроке была рассказана биография Героя, ребята посмотрели альбом о Кислицине А.Н., почитали о его подвиге.
Вечер- встреча «Мы дети войны» -участники рассказывали о своей жизни во время войны, о своих отцах- участниках войны.
Фотовыставка «А я люблю свои места родные». На конкурсе были представлены фотографии Логиновой Миры Васильевны и Кислицыной Ольги Ивановны. На фотографиях изображены красивейшие места нашей малой Родины.
Экскурсия в мини – музей «Заглянем в прошлое».
Музей посещают дети дошкольной группы, учащиеся школы, пенсионеры и гости села.
Материал подготовила заведующая отделом методической
и библиографической работы – Багаева Т.В.
Дорогие коллеги!
Продолжаю систематизировать материал о музейной деятельности библиотек. Сегодня приведу примеры попыток классифицировать данное направление деятельности.Библиотеки и музеи выполняют общие социальные функции (мемориальные, коммуникационные, информационные) и задачи (сбор, обработка, изучение, хранение, демонстрация). Поэтому вполне закономерно соединение двух разных по содержанию фондов и организации деятельности учреждений в единую информационную структуру. Появление элементов музейной деятельности объясняется тем, что привычное представление о библиотеке или музее как консервативном компоненте культуры, хранилище памяти предметов, уходит в прошлое. Библиотеки и музеи обладают потенциалом для создания общих баз данных, облегчающих пользователю поиск достоверных сведений.
Мотивация к применению музейных форм и методов деятельности:
Профессиональные мотивы: осознание ценности библиотечной профессии, новых возможностей библиотеки, стремление подтвердить социальную значимость, активная имиджевая политика;
Личные мотивы: личностная активность библиотекаря, его творческие способности, которые проявляются в авторской концепции экспозиции, выставки, в использовании оригинальных форм и методов работы.
Вышеперечисленные причины, по которым библиотеки обращаются к музейной деятельности, приводят к разнообразию ее результатов. Особенности музейной работы библиотекари адаптируют к условиям своих учреждений и получают новое качество библиотечных услуг.
На данный момент кандидат педагогических наук Юлия Анатольевна Демченко, сотрудник Еткульской ЦБС Челябинской области в рамках своей диссертации предлагает свой вариант классификации библиотек , осуществляющих музейную деятельность:
- по структуре:
*библиотеки с музейным отделом
*библиотеки, не имеющие музейного отдела;
- по степени функционирования:
*библиотеки-музеи,
*музеи-библиотеки,
*библиотеки с библиотечным музеем,
*библиотеки с мини-музеем;
-по форме:
*библиотеки, непосредственно участвующие в работе музеев, не входящих в их состав,
*библиотеки, сотрудничающие с музеями,
*библиотеки, организующие библиотечно-музейные выставки
Элементы музейной деятельности в настоящее время активно используются в работе большей части библиотек. Фонд музея при библиотеке включает в себя предметы, в основном относящиеся к объекту исследования данного музея. Объект исследования или тема музея может быть разной. Музеи в библиотеках могут работать над созданием экспозиции, посвященной какому-либо определенному человеку — ученому, писателю, поэту, артисту. Фонд музея будет содержать: книги, сборники трудов данного автора; фотографии или портретные картины; какие-либо личные вещи; статьи об авторе из журналов и газет; награды.
Как правило, библиотекам присваиваются «громкие» имена знаменитых классиков, память которых увековечивают государственные мемориальные музеи. При всем желании сотрудникам библиотеки бывает нелегко приобрести какие-либо подлинные экспонаты, связанные с жизнью знаменитого писателя (это обязательный элемент музея). Но библиотека может собрать весь репертуар выдающегося деятеля, ретроспективные и современные публикации о нем, создать свою информационную базу. Конечно, в библиотеке должна постоянно действовать выставка, посвященная конкретному деятелю.
Не только публичные, но и национальные и вузовские библиотеки обращаются к внедрению элементов музейной деятельности. Это связано с поиском новых направлений и форм реализации научной деятельности, повышением активизации профессиональной деятельности сотрудников, актуализацией просветительской и воспитательной функций библиотеки. Например, библиотека, создающая музей вуза или музей библиотеки, является организатором изучения истории высшей школы и библиотечного дела в своем регионе, что можно рассматривать как часть краеведческой работы.
В наиболее крупных библиотеках, нередко обладающих уникальными собраниями документов, включая рукописи и книжные памятники, появляются музейные экспозиции, посвященные истории письменности и книгопечатания, как, например, Музей книги в Российской национальной библиотеке.
Главный библиограф отдела информационно-библиографического обслуживания Национальной библиотеки Удмуртской республики О. Г. Колесникова в аналитической справке в зависимости от профилирования и формы организации музейных коллекций выделяет некоторые их типы и виды. Прежде всего, разграничивает такие понятия, как «библиотека-музей» и «музей при библиотеке».
Музей при библиотеке функционирует как самостоятельное подразделение (отдел библиотеки или сектор при каком-либо отделе).
Библиотека-музей – учреждение, где на первый план выносятся мемориальные задачи (примерами могут служить Пушкинская библиотека-музей ЦБС г. Белгорода , Гаврилов-Ямская межпоселенческая центральная районная библиотека-музей в Ярославской области и др.). Организационный статус такой библиотеки меняется, и первостепенной становится музейная специфика. Библиотека принимает на себя научно-исследовательские функции и ведет углубленную поисково-собирательскую деятельность. Все подразделения библиотеки при этом работают на единой концептуальной основе, используя как музейные, так и библиотечные методы и формы работы. Музейная экспозиция при этом статична – это печатные материалы, неопубликованные документы, фотографии, предметы быта, картины, скульптуры.
Библиотеки-музеи и музеи при библиотеках можно разделить на несколько групп. Во-первых, это
музеи книги , отражающие историю книжного дела. Их отличительная особенность – наличие в фонде книжных памятников и архивных документов. Музеи книги в качестве структурных подразделений функционируют в таких библиотеках, как РГБ, РНБ, ГПНТБ СО РАН, Курганская ОУНБ им. А. К. Югова, Зональная НБ Воронежского государственного университета, ЦГДБ им. А. С. Пушкина в Санкт-Петербурге (Музей детской книги), ЦГБ г. Невинномысска (Ставропольский край) и др.Музеи истории библиотечного дела по своему содержанию и методике работы близки к музеям книги. Их отличительная особенность – наличие в фонде документов по истории возникновения и развития библиотек определенного региона (района, города). Подобные музеи созданы в Национальной научной библиотеке Республики Северная Осетия-Алания, Новосибирской государственной областной научной библиотеке, ЦГБ им. Н. К. Крупской г. Сарапула (Удмуртская Республика), ЦГБ г. Мурманска.
Музеи истории отдельных библиотек
Культурная миссия библиотеки состоит в передаче из поколения в поколение накопленных человечеством знаний. Но и сама библиотека является феноменом культуры, знания о котором необходимо хранить и приумножать. В качестве примера библиотечных музеев данного типа можно назвать Музей истории РГБ, Музей истории Библиотеки РАН, Музей истории Межпоселенческой центральной библиотеки им. И. И. Лажечникова (г. Коломна, Московской обл.).
Персональные музеи
Множество российских библиотек носят имена выдающихся деятелей культуры, искусства, науки и т. д. В таких библиотеках часто создаются музейные экспозиции, посвященные людям, чьи имена они носят. Именно вокруг биографии, творческой или научной деятельности этого лица выстраивается мемориальный комплекс, профилированный книжный фонд, направления и методика работы, а также традиции библиотеки.
В 1998 г. решением топонимической комиссии администрации города Санкт-Петербурга
библиотеке-филиалу № 5 Невской Централизованной библиотечной системы было присвоено имя русского поэта Николая Рубцова. В том же году в ней была разработана целевая программа «Возрождение духовности», которая предусматривала установление партнерских отношений с Союзом писателей России, Рубцовским центром и литературными объединениями, а также создание литературного музея «Николай Рубцов: стихи и судьба» . В экспозиции воссоздан интерьер пионерской комнаты Никольского детского дома Вологодской области, где Н. Рубцов воспитывался, и интерьер библиотеки детского дома, где собраны книги довоенных и военных лет, которые мог читать будущий поэт. Всего фонд музея насчитывает более 3000 экспонатов. Библиотека собрала почти все сборники стихов поэта – как прижизненные, так и изданные после его гибели. Эксклюзивны экспонаты в экспозициях: рукописи, машинописные листы, автографы поэта, первый вариант машинописно-рукописного сборника его стихов «Волна и берег», редкие издания его книг; произведения искусства (живописные полотна по мотивам рубцовской лирики, скульптурные портреты Н. М. Рубцова); мемориальные вещи и др. Библиотека собирает и публикации, посвященные жизни и творчеству поэта. Особенно ценными являются воспоминания людей, знавших и друживших с Н. Рубцовым. Библиотека располагает исследованиями творчества поэта не только российских, но и зарубежных авторов. Основная цель организации историко-краеведческих и историко-этнографических музеев в библиотеках заключается в изучении и сохранении материальной и духовной культуры народов, населявших в прошлом ту или иную территорию и живущих на ней в настоящем. В целом по стране библиотечные музеи подобного типа численно превосходят все другие.Виртуальные музеи – это музеи, существующие в глобальной информационно-коммуникационной сети Интернет благодаря объединению информационных и творческих ресурсов для создания принципиально новых виртуальных продуктов – виртуальных выставок, коллекций и др. Опыт создания виртуальных библиотечных музеев уже имеется у Псковской ОУНБ (музей книги «Дыхание веков» ), Костромской УНБ (музей А. Ф. Писемского ), ЦБС г. Пскова (музей поэта, писателя, публициста, переводчика и общественного деятеля Станислава Золотцева ), Кондопожской ЦРБ им. Б. Е. Кравченко Республики Карелия (виртуальный музей «Kondopoga.ru» ).
Используя в работе элементы музейной деятельности, библиотеки трансформируются и формируют новый творческий стиль и библиотечный имидж, более привлекательный для пользователей, повышая тем самым свой социальный статус и в целом способствуя поступательному развитию отечественной культуры. Возрастание роли музейной составляющей в деятельности библиотек во многом объясняется неформальным творческим подходом библиотечных специалистов. Организовать музей при библиотеке указом «сверху» невозможно – это не предусмотрено типовым штатным расписанием. Музеи создаются преимущественно по личной инициативе библиотекаря. Если сами сотрудники будут увлечены идеей создания музея в своей библиотеке, если они ради этой идеи добровольно возьмут на себя дополнительную нагрузку, сумеют привлечь к организационной работе местную администрацию, читателей, жителей – только в этом случае музей в библиотеке может состояться.
Литература
Музей сказок в библиотеке: проблемы моделирования
Введение
Глава 1. Теоретико-методические подходы к созданию музея в библиотеке
1.1.Научная концепция музея как документ
1.2.Музей в библиотеке: опыт создания и функционирования
1.3.Музейные технологии: специфика их использования в условиях музея в библиотеке
Глава 2. Музеи сказок: характеристика деятельности
2.1. Сказка как объект музея в библиотеке. Дети как субъект
2.2. Музей сказок: проблемы моделирования
2.3. Ресурсная база библиотеки как основа для создания музея
2.4. Концепция музея сказок как модель музея в библиотеке основное содержание структуры
Заключение
Список используемой литературы
Приложение 1.
"1.Англичанинова Н. История становится все ближе // Библиотека. - 2000.
2.Бикбулатова, И. Музей Зайнашевой // Известия Татарстана.2006.
3.Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Принт, 2002.
4.Брауде Л. Ю. К истории понятия «литературная сказка».- Известия АН СССР. Серия литературы и языка. - М., 1977.
5.Вавилов С.И., Введенский Б.А..«Большая сов. энциклопедия», Т. 5. М., 1949.
6.Викулова В.П. Традиции старинных салонов // Библиотека. - 2001.
7.Выготский Л. С. Психология искусства. - М., 1968.
8.Жукова Н. От читальни - к централизованной системе // Библиотека. - 2001.
9.Интерактивные экспозиции: реакция посетителей // Международный журнал Museum (ЮНЕСКО), № 208, 2001.
10.Киселева Т.Г. Глобализация общества и культу ра мира // Библиотековедение. - 2002.
11.Коваль Л. Для общей пользы // Библиотека. - 2000. - № 11.
12. Кулакова Е.С. Самый популярный отдел // Библиотека. - 2002. - № 8
13. Литературный музей в библиотеке: проблемы моделирования: программа спецкурса для студентов библ.-информ. ф-та / КГАКИ; сост. Т.В. Абалимова. Казань, 1998.
14.Майстровская М. Музейная экспозиция: тенденции развития // Музееведение. На пути к музею XXI века: музейная экспозиция. - М., 1996
15.Матлина С.В какую сторону направлен вектор обновления? (музей в библиотеках) / С. Матлина // Библиотека. 2000.
16. Методические рекомендации по разработке научной концепции стационарной экспозиции музея. М., 1988.
17. Музей будущего: Информационный менеджмент: Сборник статей/ Сост. Лебедев А. В., М., 2001.
18. Музей и новые технологии: Сборник статей/ Под ред. Никишина Н. А., М. 1999.
19. Петрова, Л.А. Напиши… биографию вещей / Л.А. Петрова // Библиотека. - 2004.
20. Психологический словарь / под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др.; НИИ общей и педагогической психологии Академии пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1983.
21.Свиридова, Н. Музей реальный и виртуальный / Н.Свиридова // Библиотека. - 2006.
22.Старикова, Ю.А. Музееведение: конспект лекций. - М: Приориздат, 2006.
23.Технология / Википедия. Электронная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org/wiki/Технология
24. Фролов А.И. Советские музеи в зкркале прессы // Музееведение. На пути к музею XXI века. - М., 1989.
25.Чаликова, Д. Музей в библиотеке // Встреча /КПР/. - 2005.
В начале нового XXI века человечество стремится осмыслить свой исторический путь, определить перспективы исторического развития. В связи с этим особое значение приобретает сохранение культурных ценностей. Значительная часть культурного наследия аккумулируется в музеях. Изменение взгляда на роль и значение музея в развитии города и региона обусловило восприятие музея как важного фактора развития туризма, формирования положительного имиджа региона, как центра патриотического воспитания молодёжи.
В данном контексте закономерно возникает проблема определения целей и содержания деятельности главных подразделений музея. К таковым относится и музейная библиотека, без которой сегодня немыслимо успешное функционирование как крупного, так и малого музея.
Библиотеки историко-краеведческих музеев России имеют долгую и интересную историю формирования их уникальных коллекций. Организация большинства музейных библиотек происходила одновременно с основанием музеев в период середины XIX - начала ХХ веков. В формировании библиотечных фондов принимали участие крупные российские музеи, образовательные учреждения, местные отделения Русского Географического общества, Ученой Архивной комиссии, общества археологии и этнографии, наиболее известные и уважаемые губернские и городские общественные деятели, представители власти и бизнеса (купцы, владельцы крупных промышленных предприятий), деятели культуры и искусства.
Основные задачи библиотеки тесно взаимосвязаны с главными функциями музея как социального института. Выполнение библиотекой музея своей миссии возможно лишь при её включении в общекультурные процессы музея, выявлении особых, специфических функций, характерных именно для неё.
Поскольку музейная библиотека не является самостоятельным структурным подразделением, а входит в состав музея, то требуется рассмотрение функций самого музея.
Термин «краеведческий музей» появился в 20-е годы ХХ века. Именно к этому времени окончательно сформировалось краеведческое движение в стране. Современная формулировка понятия объединяет краеведение и историю, поэтому музеи называются историко-краеведческими. Согласно определению, которое имеется в литературе, это такие музеи, собрания которых документируют различные стороны жизни (природные условия, историческое развитие, экономику, быт, культуру) конкретного региона или населенного пункта, составляют часть его природного и культурного наследия. Специфика краеведческих музеев заключается в их комплексном характере. В коллекциях музеев данного типа представлены источники всех видов по разным отраслям знания. Деятельность краеведческих музеев связана с комплексом научных дисциплин (естественных, гуманитарных, технических).
Музееведческие исследования, практика музейной деятельности относят к числу основных функций российского музея следующие: комплектование, хранение, научное описание, которые реализуют сотрудники отдела фондов; экспонирование, образование и воспитание посредством экскурсионного обслуживания посетителей, подготовку издательской продукции, которые выполняют сотрудники экскурсионно-массового и выставочного отделов. Работа музейной библиотеки нацелена на реализацию основных функций музея как социокультурного учреждения.
В соответствии с общепринятой классификацией библиотека музея относится к типу специальная (научная) библиотека или. Базовыми характеристиками для отнесения библиотек к данному типу являются: ведомственная принадлежность, тематическое ядро фонда, характер информационного обслуживания и структура пользовательской аудитории. В литературе имеется определение музейной библиотеки как научно-вспомогательного подразделения, обеспечивающего основную деятельность музея.
Библиотека историко-краеведческого музея определена как научный отдел, который содействует деятельности музея через реализацию исследовательской, когнитивной и интерпретационной функций.
Построение функциональной структуры библиотеки историко-краеведческого музея конкретизируется одновременно с нескольких точек зрения: с позиции множественности концепций функциональной структуры библиотек в современном библиотековедении; с точки зрения деятельности музея как определяющего фактора развития библиотеки, а также в аспекте анализа роли и места музейной библиотеки в современном информационном пространстве региона. Это достигается лишь при введении функционального принципа, который предполагает анализ социальных деятельностных систем и их функционирования в целом и в отдельных элементных проявлениях.
Функциональная структура библиотеки историко-краеведческого музея зависит от формы существования книжного фонда в музее. В тех музеях, в которых книжный фонд является подотделом отдела фондов музея, наиболее важными функциями для данной структуры являются кумулятивная и мемориальная. Это соответствует концепции музейной деятельности в целом и деятельности отделов фондов, в частности.
Другая форма существования книжного фонда в музее - это самостоятельное структурное подразделение - научная библиотека музея, в деятельности которого основные функции дополняются коммуникативной функцией. Это полностью соответствует сути библиотеки как социального института независимо от ведомственной принадлежности. Именно коммуникативная функция отличает библиотеку музея от подотдела книжных фондов. Соответственно, имеются различия в нормативно-правовом регулировании деятельности библиотеки музея и подотделов книжных фондов. Типового положения о библиотеке музея на сегодняшний день не существует, поэтому сотрудники музейных библиотек разрабатывают нормативно-правовую документацию, ориентируясь на федеральное законодательство в области библиотечного и музейного дела.
В нормативно-правовой документации, разработанной руководителями музейных библиотек России и США, общим моментом деятельности в них является четкое разделение групп пользователей по приоритету обслуживания: правом первоочередного обслуживания пользуются сотрудники музеев, для «внешнего» пользователя оговариваются особые условия.
Кумулятивная, мемориальная и коммуникативная функции определены в литературе как общебиблиотечные, то есть свойственные всем библиотекам, но в структуре деятельности музея они приобретают специфические черты. На основе функционального подхода выявлены особенности реализации кумулятивной функции в музейной библиотеке.
Для этого был произведен анализ деятельности библиотек историко-краеведческих музеев по следующим позициям: формирование фондов музейных библиотек; количественный состав фонда; особенности качественного состава фонда; критерии отбора документов; использование сегментов документного рынка.
Согласно документам, регламентирующим деятельность музейных библиотек, предметную область комплектования определяют совместно с научным советом музея. На первое место в процессе комплектования выходят не столько полнота комплектования, сколько задача отбора документов. Основными критериями отбора являются их соответствие профилю работы музея, а также научная, историческая, художественная, экспозиционная ценность документа, его практическая значимость, степень его соответствия профилю фонда, задачам библиотеки и потребностям пользователей. Состав фонда музейной библиотеки и выполняемые им функции определяются исторически сложившейся спецификой и актуальным состоянием истории как науки, что диктует введение новых видов носителей информации. Эти аспекты находят отражение в типах и видах документов, отбираемых для хранения: местные издания на всех видах информационных носителей; изобразительные материалы (эскизы проектов экспозиций, карточки почтовые, фотографии, альбомы, афиши, открытки); выставочные буклеты; каталоги выставок и аукционов; определители. На основе выявленных закономерностей и общих моментов в истории музейных библиотек, а также функционирования фонда сформулированы современные тенденции комплектования фондов библиотек историко-краеведческих музеев: максимальное комплектование особо значимых специальных разделов, соответствующих музейным коллекциям; расширение тематического и видового диапазонов комплектования в связи с введением новых направлений музейной работы; разграничение деятельности по комплектованию с другими родственными учреждениями, что, в конечном итоге, повышает эффективность и качество комплектования фондов музейных библиотек.
Во многих музейных библиотеках имеются фонды редких книг, поэтому мемориальная функция для музейных библиотек имеет особое значение. В процессе ее реализации происходит выделение отдельных коллекций из общего фонда редких книг, в частности, коллекции рукописей и рукописных книг, первопечатные книги, издания, напечатанные церковнославянским и гражданским шрифтами, книги с владельческими надписями, коллекции авторских переплетов, обложек, экслибрисов, суперобложек, иллюстраций и других элементов книги. Этот процесс зависит, в том числе, от тематики научных исследований сотрудников музея. Реализация мемориальной функции включает также мероприятия по консервации и реставрации особо ценных изданий, создание оптимальных условий для хранения книг, обеспечение безопасности и защита от хищений, создание фонда страховых копий.
Смысл деятельности библиотеки состоит не только в приобретении и сохранении документного фонда, но и предоставления его пользователю. В этом состоит сущность коммуникативной функции. Анализируя особенности реализации коммуникативной функции в библиотеке историко-краеведческого музея, необходимо отметить выдвижение на первый план определение состава пользователей и их информационных потребностей.
Пользователями библиотеки музея являются в первую очередь научные сотрудники музея (в эту категорию включены также сотрудники муниципальных музеев). Для полноценного выполнения своих должностных обязанностей они нуждаются в информационном обеспечении выставочной, хранительской, научно-исследовательской, реставрационной, просветительской, экскурсионной и других видов деятельности музея. Далее по степени важности следует информация по вопросам краеведения, необходимая для концептуального обоснования экспозиций и выставок, научного описания музейных предметов, этикетажа экспонатов в экспозиции; отечественная история; затем следуют актуальные научные документы и информация по естественным наукам.
В состав читателей входят «внешние» пользователи, не являющиеся сотрудниками музея, но имеющие информационные потребности, которые могут быть удовлетворены именно в музейной библиотеке, выполняющей специфические функции. Это студенты высших учебных заведений, аспиранты, учащиеся средних школ. В последние годы появились новые категории - журналисты, частные коллекционеры, исследователи-краеведы, работники кино и телевидения. Работа «внешних» пользователей имеет в своей основе стремление получить справочные данные по интересующему их вопросу или дополнить уже имеющуюся информацию. Музейная библиотека, удовлетворяющая информационные потребности «внешних» пользователей, своей деятельностью влияет на формирование положительного имиджа музея как учреждения, открытого для всех категорий пользователей.
Происходит увеличение пользователей в рамках категории «посетители музейной экспозиции», для которых наиболее важными являются научно-популярные книги и статьи, позволяющие им удовлетворять познавательные потребности.
научный библиотека музей заповедник
Библиотечные уголки народного быта
Результаты исследований Российской государственной юношеской библиотеки говорят о том, что в последние годы наблюдается устойчивый интерес молодежи к прошлому страны, поэтому библиотекари активно включились в работу по изучению истории ремесел и фольклора, возрождению народных традиций, праздников - неотъемлемой составляющей истории русского народа, раскрывающей его душу и характер.
Приобщение к народным традициям, к истокам культуры важно для сохранения исторической памяти поколений, для неразрывной связи времен, для воспитания самоуважения и достоинства в каждом человеке.
Во многом способствуют этому создаваемые на базе библиотек уголки и мини-музеи народного быта. Сегодня около 15-20% библиотек России занимаются музейной деятельностью в той или иной мере (Кузнецова Т.В. Музейная деятельность библиотек: культурная инициатива или социальная закономерность на примере общедоступных библиотек Санкт-Петербурга//Библиотечные технологии (приложение к журн. «Библиотечное дело»).-2010.-№4.-С.73-83).
В нашем районе в шести библиотеках созданы такие краеведческие уголки.
Библиотека сегодня - это гуманитарное учреждение, социальной функцией которого является активное участие в образовании и воспитании человека, в формировании его интеллектуальной и практической деятельности, в развитии науки и культуры, в обеспечении прав личности всемерно пользоваться духовными ценностями.
Во-вторых, взаимодействие библиотечной и музейной деятельности при обслуживании одного и того же пользователя помогает обеспечить расширение и взаимообогащение единого культурного пространства.
Важно и то, что на сегодняшний день библиотека осталась единственным бесплатным социальным институтом, по-настоящему общедоступным, открытым всем и каждому.
Кроме того, многие библиотеки хотят иметь свое лицо, свою индивидуальность. Создание мини-музеев и уголков народного быта способствует росту их авторитета, не только в данном населенном пункте, но и в масштабе района.
Нельзя не упомянуть и о психологическом факторе: в музеи ходят далеко не все, и выставляется в нём далеко не всё. В то время как библиотека всегда рядом, доступна, и посещают её люди с разной мотивацией, всех возрастов и профессий.
Ещё одна, не менее важная причина - активизация краеведческой деятельности. Сегодня библиотечное краеведение по праву можно назвать одним из ведущих направлений в работе библиотек Унечского района, а для некоторых и приоритетным. Изучая историю своего района, своего села, библиотекари, наряду с письменными документами, начали собирать (и в эту работу включились читатели библиотеки) предметы материальной культуры, которые дополняют и ярко иллюстрируют документальные источники. Это - материалы этнографического, исторического, декоративно-прикладного характера своей территории,а именно: предметы обихода прошлых веков, уникальные народные костюмы, вышивки, украшения и т.д.. В библиотеках появились сначала небольшие выставки, затем в результате поисковой работы они пополнялись, и в итоге в некоторых сельских библиотеках получились экспозиции, претендующие на статус мини-музея.
Основными источниками формирования музейных коллекций в библиотеках нашего района являются частные дары. Библиотеки, как правило, пользуются авторитетом и доверием, и именно им, чаще всего, люди готовы передать свои коллекции или семейные реликвии.
Кроме того, в библиотеки можно передать раритеты не только в дар, навсегда, но и на временное хранение. Благодаря этому в библиотеках часто организуются выставки декоративно-прикладного искусства, семейных коллекций.
Кому, как ни нам с вами хорошо известно, что любая даже самая яркая, интересная выставка, тем более музейная экспозиция, без посетителей мертвы, поэтому просветительская работа не менее важна, чем создание уголка народного быта.
По свидетельству самих библиотекарей, основные посетители уголков народного быта – гости села, учителя, дети и подростки, которых привлекают необычные для сегодняшнего дня предметы старины.
Базируясь на экспозиции своего музея, библиотекари проводят самые разнообразные мероприятия: экскурсии, беседы, фольклорные посиделки, часы краеведения. Совместно с учителями организуются уроки истории для школьников, используют музейные экспонаты для создания выставок в библиотеке.
Создание уголков народного быта, мини-музеев – это кропотливая постоянная работа. Важно не только собрать экспонаты, но нужно еще их разместить, создать определенную обстановку, такую, чтобы она привлекала посетителей.
В нашем районе хорошо известен мини-музей «Русская горница» организованный при Рюховской поселенческой центральной библиотеке в декабре 2002 года. Уже в 2004 году в количество музейных экспонатов равнялось 50, затем их стало 70, сегодня – около 90.
Рюховский мини-музей «Русская горница» начинается с «Красного» угла. Здесь расположена старинная деревянная икона Николая Чудотворца, лампадка, на столе - «Молитвослов», изданный еще в 1910 году. Здесь же находится деревянная голова ангела из Ильинской церкви с. Рюхов, которая была разрушена в 1929г.
Особой гордостью и исторической ценностью является ткацкий станок, которому более 200 лет. На этом станке при лучине наши предки изготавливали самотканое полотно, из которого шили себе одежду, изготавливали скатерти.
Редко сегодня уже можно увидеть в доме печь. В горнице есть макет печи с огнем и домашней утварью.
Рядом с печью висит детская деревянная люлька, закрытая пологом. Кто откроет полог – увидит куклу в убранстве грудного ребенка – льняных пеленках.
Костюмы села в музее представлены интересно. В них одеты куклы - баба и дед. На бабе - вышитая рубашка, сарафан отороченный лентами, бусы, вышитый фартук, женский головной убор-плат, самошитые сапожки, подбитые кленовыми гвоздиками.
Мужской костюм состоит из самотканых штанов, вышитой сорочки, кушака. На голове – кепка. Здесь же обувь наших предков - лапти лыковые. Дед держит в руках старинную гармонь.
О жизни селян - предков наших говорят экспонаты: ступа, самопрялка, веретено с куделью, гребцы для скашивания льна, маслобойка, корыто деревянное. Завешена горница старинными рушниками, вышитыми местными мастерицами. На одном из них – герб времен царской России.
Ценными для нашей горницы являются фотографии, представляющие крестьянскую жизнь. Приходящие в горницу, с интересом рассматривают фотографии, отыскивают себя и своих родственников.
На чердаке заброшенной избушки
Валялась прялка в темноте угла.
На ней когда-то добрая старушка
Из шерсти пряжу у окна пряла.
И колесо крутилось и скрипело,
Плясало под рукой веретено.
Старушка еле слышно что-то пела…
Все было так недавно, так давно…
Прошли года. И нет уж той старушки.
И пряжу больше некому прясти.
И прялку, как какую безделушку
Решили вовсе на чердак снести.
Да, время беспощадно и сурово.
Все помешалось: мода, вкусы, быт.
Нет даже в деревнях следа былого,
И старый стиль заброшен и забыт.
Хотим равняться западному миру,
Но надо сердцем истину понять:
Чтоб уважали наш народ и чтили,
Традиции не нужно забывать.
(Иванова Ольга)
В мини - музее «Русская горница» проводятся экскурсии, краеведческие викторины, встречи с живыми свидетелями истории с использованием музейных экспонатов.
В библиотеке собирается информация по истории села – ведутся накопительные папки по обычаям и обрядам – это: кухня нашего села, песни села, памятники села. Ведётся электронная летопись села по значимым событиям год за годом, начиная с 2005 года.
В Задубенской сельской библиотеке оформлен Уголок крестьянского быта «Живая и поныне старина». Экспонатов пока немного, поэтому экспозиция занимает один угол. Среди представленных экспонатов: икона, предметы домашнего обихода, посуда, хозяйственный инвентарь, домотканые скатерти, рушники.
«Родная старина» - так называется уголок крестьянского быта при Ивайтенской поселенческой центральной библиотеке. Здесь собрано уже 59 экспонатов. Есть материалы даже из других районов. В уголке представлены предметы, наглядно демонстрирующие быт крестьян: ножницы для стрижки овец, праник (деревянный, использовался при стирке), мотовило, махотка (маленький глиняный горшок), рубель и другие. Особой гордостью и исторической ценностью является ткацкий станок, которому более 100 лет. Среди экспонатов есть народные мужской и женский костюмы, тканые рушники, скатерти, накидки, вышитые картины и др.
Музей - это «живой организм», где постоянно ведется поисковая работа. Экспозиция расширяется, обновляется на основе новых материалов. Так небольшая коллекция предметов, которая начала собираться в 2009 году
в Белогорщской сельской библиотеке сегодня превратилась в настоящий мини-музей , для которого теперь отведена целая комната, а количество экспонатов равно 70. Библиотекарь Светлана Алексеевна пытается создать атмосферу крестьянской избы. И как любая русская изба мини-музей начинается с печи, где стоят чугун с картошкой, махотка с кашей, крынка с молоком. Возле печи - ступа, здесь же на лавке предметы быта наших предков: маслобойка, праник, прялка, самопрядка, безмен, рубель с качалкой и др.Особую атмосферу создает ткацкий станок. Есть много тканых полотенец, рушников, скатертей с вышивкой - на отдельных даже можно рассмотреть даты их изготовления. Есть интересные рушники с надписями, пожеланиями, пословицами и поговорками.
В Рассухской сельской библиотеке Высокского поселения создан совместно с клубом мини-музей, располагающийся в отдельной комнате. Работу по сбору экспонатов начала еще Валентина Васильевна Варочко – бывшая библиотекарь. Этот музей отличается от предыдущих тем, что здесь представлены предметы не только крестьянского помещичьего быта. Имеются труды и издания из библиотеки рассухской помещицы Марии Николаевны Косич.
В Добрикской сельской библиотеке оформлен уголок крестьянского быта «Предметы Брянской старины », который насчитывает 25 экспонатов. А начиналось все с подаренной читательницей прялки. На сегодняшний день в уголке представлены предметы, ярко иллюстрирующие ремесла, которые преобладали на данной территории. Из интересных и редких экспонатов можно назвать детскую качулку (утюг) и деревянную очень маленькую люльку, скорее всего эта люлька служила детской игрушкой.
Кропотливая работа по созданию музейных экспозиций - это благодатная почва и для популяризации истории родного края и для привлечения читателей в библиотеку.
Вообще, идея создания музея в библиотеке уходит в прошлое и принадлежит русскому мыслителю Н. Ф. Фёдорову, который писал об огромном значении библиотек и музеев как очагов духовного наследия, центров собирания, исследования и просвещения, нравственного воспитания. Федоров говорил: «В библиотеках происходит общение с великими предками, и они должны стать центром общественной жизни, аналогом храмов, местом, где люди приобщаются к культуре и науке».
В библиотеках применяются следующие формы учета экспонатов: ярлыки с наименованием экспонатов и мастеров, тетрадь учета экспонатов, журналрегистрации экспонатов и положение о мини-музее.
