Сценарий "Красота застывшая в дереве" по программе "Внеурочная деятельность в школе. Народное искусство и художественное творчество" посвящен домашней утвари сделанной из дерева.Данный материал можно использовать на уроках литературы,окружающего мира,Изо,технологии. Проект совместный с родителями.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«Внеурочная деятельность в школе. Народное искусство и художественное творчество. 1-4 класс.»
Сценарий защиты проекта «Красота застывшая в дереве»
Класс «ДУДИС» учитель: Иовенко С.Е.
Родитель1
Когда-то немецкий поэт и философ Иоганн Гете сказал: «Мы должны дать своим детям корни и крылья,чтобы они выросли достойными гражданами общества.
Родитель2
Бдагодаря нашему проекту «Красота, застывшая в дереве» мы совместно с детьми прикоснулись к наследию наших предков, тем самым укрепляем корни любви к своей Отчизне!
Родитель3 Старинная утварь домашняя-
Предметы покинувших лет,
Страница из жизни вчерашняя,
Льёт тёплый из прошлого свет
.
4-Старинные вещи уйти не спешат,
Свой век по чуланам, в пыли коротая...
Но в них сохраняется предков душа
И память страницы былого листает...
5-Откроем мы сундук наследства и поведём рассказ,
чем пользовались предки Несколько веков назад!
6-Из века в век, из поколения в поколение люди не обходились без древесины.
Дереву на Руси издревле был почет. К нему обращались как к живому
«Свято дерево, помоги!»
Выход «Липы»
Родитель7
Выросла я, липка,
Тоненькой и гибкой.
Не ломай меня!
Зацвету я летом.
Береги меня! Обувь я тебе даю, чаем с медом напою!
8-Береза – символ России, сокровище Русской земли.
Веками ей песни дарили, признанья стихами в любви.
Выход «Березы»
Родитель9
Я ведь модница лесная Часто свой наряд меняю. В шубе белой я зимой, Вся в серёжках – весной, Сарафан зелёный – летом, В день осенний в плащ одета. Если ветер налетит, золотистый плащ шуршит.
Выход «Дуба»
Родитель10
Стоит над кручей
богатырь могучий:
Голова - до тучи,
плечи пораздвинул,
Руки пораскинул,
Дуб-батюшка!
11-Наиболее ценным на Руси издавна считался именно дуб. В период расцвета нашего государства необходимость в качественном материале для строительства-дубовой доске, была настолько высока, что на счету было каждое дерево. Именно поэтому вырубка дуба ранее сурово каралась законом, вплоть до смертной казни!
Выход с моделью сруба.
12-Был дуб - стал сруб.
13-Изба - колыбель наших предков, отцов,
Обитель
добра и тепла, Изба, ты проста, самобытна, щедра,
Загадочна, словно цветок,
14-На срубы избы шел дуб, ель и сосна, А лиственница - для моста!
15-Деревянное дно и ни одно Сверху и снизу оно.
Выход с моделью бочки(бочонка)
16-По кругу дубовые дощечки кривые,
Слегка выгнутые, не большие
Скреплены- не гвоздями,
А подпоясаны ободами.
Бондарь бочку смастерил, огурцы в ней засолил!
Выход с корзинами
17-Вот старинные корзины. Сплетены из веток ивы.
В них хранили все подряд, в сени ставили их в ряд!
Выход с лаптями.
18-А вот это лапоточки. Прыгали в них через кочки.
Сырье сдирали с липы, плели их из лыка!
Не обходилось здесь без кочедыка.
Форму брали для лаптей,
Кочедык-всего верней!
Выход с ларцом, шкатулкой
19-Из липы и березы шкатулочка резная,
Здесь мастера узор,
Стоит она на полке, у девушек в светелке.
А вот этот удалец- называется ларец!
Выход с топорищем.
20-Из берёзы делали самые крепкие топорища плотницких и боевых топоров, гнали дёготь – ценное снадобье и лекарство.
Выход с березовым веником.
21-Веничек берёзовый – телу верный друг.
Все микробы выгонит, изведёт недуг. На Руси без веника не было парной, Дарит бодрость духа он, скажет вам любой!
Выход с рубелем.
22-Ну, а это вот утюг,
Предков наших старый друг.
Он не грелся на углях,
Который был во всех дворах
23-Называется он рубель – в названье чуден,
В примененье легок он.
Гладит с легкостью он лен,
Из березы рублён.
Выход со свистульками.
24-Птица-свиристелка, из дерева поделка Деткам на забаву, мастерам на славу. Дудочки, трещотки- в музыке находки!
Выход с матрешками
Выход с деревянной ложкой.
26-Я держу в ладони ложку, я листаю времена.
Разве можно жить без ложки? В ней история сама. Будь то суп или картошка,
для обеда нужна… ложка!
Выход с трепалом, веретеном и прялкой
27-Тятя сделал из березы трепало, ой трепало Девки шерсть да лен трепали, ой трепали! На трепале шерсть да лен чесали, ой чесали! А потом за прялицу садились!
28-Уж, ты прялица, ты, прялица моя, Сослужи-ко службу верную, Сопряди-ко нитку тонкую, нитку тонкую да крепкую.
29-А моё веретено всё кружИся и кружИся, намотай- ка на себя Нитку ровную да гладкую! Чтобы ткацкий наш станок- дал нам ткани кусок!
Выход с коромыслом
30-Расскажу про коромысло,
Что известно с давних пор,
Поделюсь своей я мыслью,
Начинаю разговор.
Бабы по воду ходили,
В сёлах, русских деревнях,
Ведра с ними рядом плыли,
Коромысло на плечах.
Коромысло несли чинно,
На одном плече, на двух,
тонкий стан, спина прямая, Аж, захватывает дух!
31-Из дерева вещи различные,
Знакомые нам и привычные,
Хвала им и честь.
32-Здесь, что не предмет, то легенда
Оставили в памяти след,
И пыли на полках отведав,
Из прошлого шлют нам привет.
33-Всё это исправно когда-то
В быту применял человек,
Ушли те денёчки куда-то,
Другой на дворе уже век.
34-Сундучок мы закрываем.
Память предкам продлеваем.
Время поворачиваем вспять.
Скоро встретимся опять.
Фотоотчет:
Сценарий проведения защиты проектовВ1: Добрый день, уважаемые педагоги и учащиеся!
В2 : Қайырлы күн, кұрметті мұғалемдер мен окушылар!
В1: Сегодня в нашей школе необычный день - День науки! Слово предоставляется директору, зам по УВР. (м/т жеребьевку сделать!)
День науки – это настоящий праздник для всех педагогов и учащихся. К то знает, может будущий лауреат Нобелевской премии растет именно в нашей школе! Помните, самая большая победа придёт только к тому, кто умеет одерживать над собой самые маленькие, незаметные для других победы: «Если труд твой к познанию мира ведет, как бы ни был он труден – вперёд!»
В2: Сегодня уместно вспомнить слова Антона Павловича Чехова, который утверждал: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только одною ею человек победит природу и себя».
В1: Любой счастливой мысли проявленье
И дерзость строк, пришедших неспроста,-
Все возникало с чувства удивленья,
Все начиналось с чистого листа.
В2
Дни школьной жизни - радость удивления,
Им нет цены и опыт их велик,
Они исток, начало становления
Твоей судьбы, грядущий ученик.
В 1 .
Звонок прозвенел,
Он собрал на праздник ребят –
Смелых, умелых, настойчивых, шумных,
Дружных, веселых, добрых и умных.
Выходят чтецы
1-й.
Дни наук – это праздник души,
Ты на встречу к ним спеши!
Много пользы они принесут,
Ум и память твою разовьют.
2-й.
"Без наук, как без рук", – говорят.
Это бодрости, счастья заряд.
И успех, и удача тех ждет,
Кто с науками дружбу ведет.
3-й.
Наши знания, ум и дела
Посвятим Казахстану родному!
Помним мы об этом всегда,
И нельзя нам жить по - другому!
Ведущий 2:
Какое чудо в нашем зале:
Каких людей мы здесь собрали!
Здесь море умных, чистых глаз,
Здесь мудрость очарует нас!
А для того чтоб нам немного отдохнуть и в тоже время напрячь свою память, внимание и мышление предлагаю вам ответить на вопросы МОЗГОВОго ШТУРМа (Шмидт Ю.А.)
А перед тем как нам начать презентовать наши проекты, позвольте представить вам наше жюри. В качестве жюри выступят все сегодня присутствующие, а подведут итоги конкурса члены конкурсной комиссии. В состав комиссии входят:
Ведущий 1: Именно учитель стоит у истока любой науки. Ведь каждый учёный когда-то сидел за школьной партой. Ведущий 2 : А сейчас я приглашаю сюда ребят, которые по праву могут считаться настоящими исследователями. Сегодня у них дебют. Сегодня они совершат свои первые шаги в большой науке. (учащиеся 4кл)
Казахский язык:
Побольше чтоб из нашей школы
Шагнули дети в мир науки.
Так передадим им по реестру
Побольше знаний в золотые руки
.(Гуторова К.)
Математика:
Математика сложна, но скажу с почтеньем:
Математика нужна всем без исключенья!
(Иванов А., Жабчик Е.)
Русский язык и литература:
Чтоб нести в народ культуру,
Надо знать литературу.
Книги мудрые читать,
Мир духовный развивать.
(Нурмухамбетова Д.)
История:
Знай историю, мой друг,
Я - наука всех наук.
Чтобы будущее знать,
Надо в прошлом побывать.
(Афанасьева А.)
География:
Города, пустыни, страны,
Реки, горы, океаны -
Все узнаешь не спеша,
С географией дружа.
(Аннамов А.)
Биология:
У людей с природой связан
Каждый шаг и каждый миг.
Знать ботанику обязан
Каждый в мире ученик!
(Бобова Д.)
Иностранный язык:
Ду ю спик инглиш?
Йес, ай ду!
Давайте я переведу?
Не надо! В наш ученый век
Любой культурный человек
Язык английский должен знать,
Без перевода понимать.
(Жабчик Ю)
Технология:
К большому терпенью
Придет и уменье.
Они нам удачу несут,
И в жизни, поэтому вместе
шагают науки и труд
. (Бузин А.)
Психология:
Неуверенность, тревога,
Страх не в силах победить.
Каждый день нужна подмога,
Чтоб желанья укротить.
Вы поможете советом,
В нас загляните, да врач.
Как к священнику с обетом
В кабинет летим, как грач. ( Костюшкина А.)
-
-- совещаются!
--
Ведущий 2 :
Пусть пронесут по жизни, словно знамя,
Полученные в школе знания,
Они применят их в дела умело,
И будем мы гордиться ими смело.
1-й
О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг!
В1: Главное, чтоб сердцу было тесно
Среди серых бескрылых идей,
Чтоб оно рвалось к научной мысли,
В мире открытий, безумных затей!
- Итоги работы (проект)
В2: Мечтай же, ученик, загадок – бездна!
Нам хочется, чтоб поскорее ты проник...
А в небе мерцают прекрасные звезды,
И свет Земли отражается в них!
2-й
Говорят, что чудес не бывает!
Не волшебники мы – только учимся!
Но уже твёрдо верим и знаем –
У учёных – и чудо получится!
В1: Храните науку! Священные узы ее и искусства!
И в самые тяжелые, трудные годы и дни,
В лютый мороз, нестерпимый зной.
Несмотря на угрозы, боль заглушая,
Назло всем печалям и бедам, помните.
Вы – дети Земли! Вы – молодость мира ее!
Так пусть же символом сегодняшнего дня станет мудрая сова.
Вручение классу «Совы» по итогам игры «Мы - Уникумы».
Ведущий: На этом наше мероприятие подошло к своему логическому завершению.
Желаем вам
Только взлетов и никаких падений,
Только счастья и ни капли сожалений.
Упорства, упрямства в достижении цели,
Исполнения желаний, каких бы вы хотели.
Удачи! До новых встреч!
Сау болыныз!
ГУ «Шишкинская средняя школа»
ГУ «Шишкинская средняя школа»
ГУ «Шишкинская средняя школа»
ГУ «Шишкинская средняя школа»
ГУ «Шишкинская средняя школа»
ГУ «Шишкинская средняя школа»
ГУ «Шишкинская средняя школа»
ГУ «Шишкинская средняя школа»
Работе каких специалистов всегда мешают перемены? Учитель
Шутят, что представитель этой профессии обладает «лучшими качествами дрессировщика, клоуна и цирковой лошади, которую год за годом гоняют по кругу». О какой профессии идет речь? Учитель
Какая буква, приблизившись к любому самому хорошему учителю, очень плохо на него влияет? Буква «М»: учитель – мучитель
Каким итальянским словом, в переводе означающим «учитель», часто называют музыкантов и композиторов? Маэстро
В Древнем Риме – учитель, обучавший детей азам языкознания – грамматик. Учитель чтения – литератор. Раб, сопровождавший детей в школу и из школы – педагог. А как в Древнем Риме называли учителя арифметики? Калькулятор
В 1762 году учитель Джон Спилсбери наклеил карту Англии на картон и разрезал на кусочки. Так появилась игра, тогда предназначенная для обучения географии. Назовите эту игру, в которую теперь играет каждый ребёнок. Пазлы
Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и учителя математики? Без дроби
Диктатор – это учитель… По какому предмету? Учитель русского языка, ведь именно он диктует диктанты
У каждого в шкафу свой скелет. О каких учителях эта поговорка? Биологии
Представитель какой профессии в послереволюционной России назывался «шкрабом»?
б) Учитель Шкраб – сокращение от «школьный работник».
В российском букваре XVII века гравюра изображала учителя в классной комнате за этим воспитательным процессом. Каким? Порка
Лучшие актёры и режиссёры кино получают премию «Ника», телевизионщики – «Тэффи».
А какую премию получают педагоги? «Хрустальный пеликан». Пеликан – символ самоотверженной материнской любви. Считается, что он собственную грудь разрывает, чтобы накормить голодных птенцов.
13. Вставьте пропущенное слово в афоризм Аристотеля: «Ничто так прочно не запоминают ученики, как … своих учителей». в)ошибки
14. Сколько балерин исполняют танец маленьких лебедей в балете П.И. Чайковского. 4
15. К какому учителю-предметнику надо обращаться «Ваше преподобие» или «Ваше степенство»? К учителю математики, ведь это он – специалист по подобию треугольников и степенным функциям.
16. Как японцы обращаются к своему учителю? а) Сэнсэй
17. Представители какой профессии всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы ? Учителя
18. Почему у учителей информатики хронический насморк и кашель? Потому что подолгу сидят перед распахнутыми окнами операционной системы «Windows»
19. Почему руки учителей информатики очень любят лизать кошки? Потому что они у них пахнут «мышкой»
Выступление обучающихся МКОУ Митрофановской СОШ Кантемировского
муниципального района Воронежской области
Сценарий защиты проекта «Я – гражданин 2017»
Автор: Зябкина Ольга Алексеевна. Учитель химии.
Номинация: «Благоустройство территорий»
Название проекта: «Ландшафтный антураж»
1 ученик: Митрофановская средняя общеобразовательная школа Кантемировского района
представляет проект на тему: «Ландшафтный антураж».
2 ученик: Наше село Митрофановка имеет давнюю двухсотлетнюю историю, насыщенную
различными событиями. За последнее десятилетие благодаря инициативам неравнодушных людей
наше село сделало огромный шаг вперед в развитии своей социальной инфраструктуры. Был
воздвигнут Храм Александра Невского, построено современное новое здание школы,
поликлиники, банка, аптеки, реконструирован детский сад, детская школа искусств,
модернизирован авторемонтный завод, для занятий спортом открыта современная
хоккейная площадка. По территории села с прошлого года проложены новые тротуары
общей длинной 10 км. Отремонтировано дорожное покрытие. Все жители села искренне
рады таким преобразованиям.
3 ученик:
Но нерешенных проблем еще у нас не мало. Мы – поколение молодых людей, которым в
ближайшем будущем предстоит продолжить развитие и укрепление своей малой Родины и
страны в целом. Уже сегодня мы задумываемся над тем, что мы сами можем сделать для
окружающих людей, какую социальную проблему можем решить самостоятельно?
4 ученик:
Нами был проведен социологический опрос населения разных возрастных категорий с
целью выявления спектра социальных вопросов, актуальных в настоящее время и
требующих своего решения. Общее число участников опроса составило около 250 человек.
Также проанализировали материалы СМИ (газеты «Кантемировский вестник» и
«Коммуна»), обсуждение проблем села в социальных сетях за последние три года.
Встретились со специалистом Митрофановской сельской администрации Добриной
Светланой Александровной. Было выявлено немало нерешенных проблем.
5 ученик:
Одной из важных актуальных проблем для жителей стало обустройство парка площадью в
2 га в центре села. Наш парк издавна являлся центром проведения всех общественных
мероприятий и просто местом отдыха. Очень многие жители и гости нашего села считают,
что Центральный парк должен стать важнейшим социальным объектом на селе и по
достоинству благоустроен. Мы решили, что эта проблема вполне решаема и доступна для
нас. Ведь мы уже имеем пятилетний опыт успешного благоустройства свой школьной
территории площадью в 4 га. Мы решили принять участие в реализации проекта по
благоустройству Центрального парка села Митрофановки, как важного социального
объекта.
6 ученик:
Цель нашего проекта: вовлечение обучающихся в общественнополезную социальную
практику по благоустройству парковой зоны села, формирование у них активной
гражданской позиции в решении актуальных проблем местного социума.
1 ученик:
Задачи проекта:
1. Привлечение внимания школьников к решению актуальной проблемы благоустройства
Центрального парка как важного социального объекта развивающегося села;
2. Приобретение навыков эффективной и слаженной работы школьников в команде;
формирование у школьников навыков гражданского участия и взаимодействия с органами
местной власти в целях решения актуальной проблемы по благоустройству важного
социального объекта на селе;
3. Формирование и закрепление у школьников навыков практической деятельности по
благоустройству социальных объектов.
2 ученик:
Сроки реализации проекта: сентябрь 2016 – февраль 2017 года.
Участники проекта: обучающиеся 5 – 11 классов МКОУ Митрофановской СОШ общим
количеством 150 человек.
Объект для реализации проекта: Центральный парк села Митрофановки площадью в 2 га.
3 ученик:
Для решения поставленных задач в проекте с помощью наших педагогов и администрации
школы мы установили контакты с представителями органов власти различного уровня.
Деловыми партнерами, оказавшими содействие в реализации нашего проекта, стали:
1. Ревков Андрей Анатольевич – первый заместитель председателя правительства
Воронежской области.
2. Чеснокова Тамара Владимировна – руководитель Центра занятости населения
Кантемировского муниципального района.
3. Добрина Светлана Александровна – исполняющая обязанности главы администрации
Митрофановского сельского поселения.
4 ученик:
Спонсорами нашего проекта стали:
1. Администрация Кантемировского муниципального района.
2. Администрация Митрофановского сельского поселения.
3. Центр занятости Кантемировского муниципального района. (Так же по договорам были
трудоустроены в сентябре и октябре 2016 года обучающиеся в возрасте от 14 – до 18 лет в
качестве подсобных рабочих по благоустройству территории парка).
5 ученик:
Центрами приобретения посадочного материала для благоустройства парка стали:
1. Кафедра лесоводства Воронежского агроуниверситета. Так как наша школа давно
сотрудничает с агроуниверситетом по довузовской подготовке выпускников, кафедра
лесоводства предоставила нам на безвозмездной основе саженцы хвойных растений.
2. Питомник хвойных растений «Тисса» Подгоренского района. В питомнике были
закуплены хвойные растения для дополнительного озеленения территории, прилегающей к
Центральному парку.
6 ученик:
Для успешной реализации проекта нами был составлен подробный макет территории парка
для благоустройства отдельных функциональных зон:
парадного входа парка,
функциональных зон отдыха со стороны улицы Ленина и улицы Победы, центральной части
парка с фонтаном и концертной площадкой, а также историкокультурного центра парка с
двумя памятниками.
1 ученик:
Мы составили подробный план мероприятий, которые вполне можем реализовать
самостоятельно. В благоустройстве мы решили использовать бренд нашего дизайна –
изготовление садовых фигур для создания в парке тематических композиций. Для
изготовления таких фигур мы используем собственную методику: мелкие фигурки,
например, грибов, ежей, божьих коровок мы делаем бескаркасным способом.
2 ученик:
Детали грибов мы готовим из гипса, заливая формы из пластиковых стаканов и тарелки,
склеиваем, высушиваем, покрываем акриловой шпатлевкой, раскрашиваем фасадными
красками с колерами и лакируем. Божьих коровок и ежей вырезаем из застывшей
монтажной пены. Иголки делаем из зубочисток. Также покрываем шпатлевкой,
раскрашиваем и лакируем. Для крупных фигур мы дополнительно используем внутренние
каркасы из бросового материала – пенопласта, пластиковой тары, проволоки.
3 ученик:
Дополнительно
решили произвести посадку в осенний период хвойников (туй,
можжевельников и елей), а также берез по периметру парка, уход за историческими
объектами нашего парка – памятником Победы и памятником Ленину, проведение
экологических десантов по территории парка в течение всего теплого сезона, уборку
газонов, цветников, а также осеннюю побелку стволов всех деревьев в парке общим
количеством 400 экземпляров.
4 ученик:
Была разработана подробная смета, куда вошли затраты на закупку технических
материалов для изготовления садовых фигур парка, на закупку хвойников общим
количеством 43 экземпляра. Общие затраты составили 45.000. рублей.
5 ученик:
Работая над проектом, мы добились следующих результатов:
1. Благоустроена территория Центрального парка села общей площадью 2 га и
прилегающие территории.
2. Изготовлены около 50 садовых фигур из монтажной пены и гипса: божьи коровки, грибы,
ежи, кошки, овечки, дельфин, пингвины, колобок, ромашка, лебеди, утки, кактусы. Из них
создано 10 тематических композиций на территории сельского парка.
3. Посажено по периметру парка следующие виды хвойников: можжевельник средний 5
шт., можжевельник горизонтальный «Айс Блю» 5 шт., туя западная «Тини Тим» 8 шт.,
туя западная «Смагард» 14 шт., туя западная «Санкист» 4 шт., туя западная «Голден
Глоб» 4 шт., ель колючая 3 шт.
6 ученик:
4. Досажены лиственные деревья (березы) на месте погибших растений.
5. Побелены все деревья парка (400 экз.), все деревья по улице Ленина (длиной 3 км.),
прилегающей к территории парка.
6. Очищены все газоны парка на площади 2 га.
7. Проведена прополка и полив всех цветников парка. Собран посевной материал для
посадки цветочнодекоративных растений на клумбах парка в будущем сезоне.
8. Благоустроено два памятников на территории парка: памятник Победы и памятник
Ленина: вымыты мемориальные доски, убран лиственный опад, подметены плиты, удалена
сухая трава между плитами.
1 ученик:
В результате нашей кропотливой работы, проведенной в ходе проекта, Центральный парка
нашего села и прилегающие к нему территории предстали перед жителями и гостями
нашего села в новом свете. Парк стал местом проведения массовых мероприятий, встреч
очень многих людей разных возрастов, местом отдыха для взрослых и детей, центром
памяти исторических событий, то есть наш парк стал важным социальным объектом на
селе.
2 ученик:
Ребята – участники нашего проекта не остановились только лишь на эстетическом
преобразовании сельского парка, а стали принимать непосредственное участие в
проведении различных тематических мероприятий для жителей села Митрофановки. Так
на празднике, посвященном 200летию основания нашего села, ребята представили
праздничную выставку творческих работ, выполненных своими руками, для всех желающих
предложили испеченные пирожки, горячий чай, фрукты и сладости.
3 ученик:
А в ходе концертной программы для жителей всего нашего села и гостей ребята вместе со
старцем крутили колесо истории и с помощью специальных инсценировок рассказали и
показали жизнь людей на селе в прошлые эпохи. На время они стали гусарами и
прекрасными юными леди, танцующими вальс, рассказали о всех исторических событиях
нашего села за 200 лет. А в завершении своего выступления стали участниками важнейшего
исторического события – закладки капсулы с посланием потомкам 2066 года у основания
памятника Победы.
4 ученик:
Результаты своей работы мы отразили на фотовыставке, в нашей школе. Были проведены
школьные радиопередачи по результатам реализации проекта.
На празднике, посвященном 200 – летию нашего села, наша работа по благоустройству
парка получила высокую оценку. Нашим педагогам – кураторам и консультантам проекта
Зябкиной О.А. и Вареновой Н.Л. были вручены благодарственные грамоты членом
правительства Воронежской области Тарасенко Василием Михайловичем и главой
администрации Кантемировского района Покусаевым Владимиром Васильевичем.
5 ученик:
Также 8 февраля 2017 года состоялся публичный отчет нашего образовательного
учреждения и администрации сельского поселения за прошедший год. На публичном
отчете участники нашего проекта Иващенко Артем и Шаповалов Иван провели мастер
класс по изготовлению ландшафтных фигур для всех гостей. Мастер – класс наших ребят
получил высокую оценку гостей и неоднократные аплодисменты зала. Аналогичный мастер
– класс наши ребята провели и для Ревкова Андрея Анатольевича – первого заместителя
председателя правительства Воронежской области, побывавшего в нашем образовательном
учреждении в начале учебного года. Мастер –класс получил достойную оценку.
6 ученик:
Оценку кропотливой работы наших ребят и педагогов по благоустройству нашего села,
развитию его социальных объектов оставили в книге отзывов наши гости.
Выпускник нашей школы, секретарь союза журналистов России, обладатель престижной
премии в области журналистики «Золотое перо» Игорь Леонидович Касютин написал в
книге отзывов: «Бесконечно рад и поражен…! Подобного не видел ни в России, ни в других
странах. Вообще очень рад перемене на Родине. Чудесно, что небольшое село
Митрофановка не умирает, а наоборот, становится современнее и красивее…»
1 ученик:
А в отзыве Ревкова Андрея Анатольевича – первого заместителя председателя
правительства Воронежской области можно прочитать такие слова: «Спасибо огромное за
ваш дух, ваш энтузиазм. С самыми светлыми чувствами от посещения… Андрей
Анатольевич Ревков».
Работая над проектом, мы считаем, что вполне справились с поставленными перед собой
задачами. В перспективе мы планируем продолжить свой опыт решения социальных
проблем в обществе.
Сценарий выступления защиты проекта «Воплощая мечты»
1 выступающий:
Актуальность проблемы.
В нашем районе (в 5 км. от р.п. Черлак) есть детский оздоровительный лагерь «Юбилейный», расположенный на территории природного заказника «Черлакское урочище». Лагерь работает только в летнее время. Наше детское объединение «Стиль жизни» уже не первый год работает над социальными проектами на разные темы, поэтому еще с лета у нас родилась идея использовать лагерь в своих интересах, чтобы организовать досуг несовершеннолетних во время зимних каникул. Ведь в наше время это стоит острой вопросом для нынешней молодежи.
В этом году Администрация Черлакского муниципального района решила утеплить один из жилых корпусов и организовать для жителей поселка и района лыжную базу.
Также нашей Администрацией и педагогами Дома детского творчества было решено что, перед наступлением новогодних каникул будет работать Резиденция Деда Мороза на той же лыжной базе в лагере «Юбилейный». Сюда смогут приехать ребята школ поселка и школ из района.
Представляя весь масштаб будущей работы, мы поняли, что есть и такие ребята, которые либо по состоянию здоровья, либо по финансовой причине не смогут посетить этот уголок детства и поверить в сказку. Ведь в детстве каждый ребенок мечтает увидеть настоящего Дедушку Мороза, шепнуть на ушко свое заветное желание. «Дети особой заботы, обучающиеся школ р.п. Черлак и сельских поселений, - вот основная наша аудитория», решили мы для себя. Но еще есть ребята, которые просто не знают о том, что в зимнее каникулярное время будет открыта для всех Резиденция Деда Мороза. Это могут быть ребята из отдаленных от районного центра поселений.
Таким образом, перед нами стояла первоначальная цель : привлечь внимания детей к тому, что в зимнее время будет открыта Резиденция Деда Мороза, и таким образом разнообразить досуг несовершеннолетних во время зимних каникул; а так же, привлечь внимание взрослых к тому, что не все дети смогут посетить это место.
2 Выстепающий:
Основная проектная идея.
Место, на котором расположен оздоровительный лагерь, очень живописно. Не зря за лето лагерь принимает около 300 девчонок и мальчишек, а на зимний период времени было принято решение именно здесь открыть лыжную базу и Резиденцию Деда Мороза.
Таким образом, цель данной работы: организация досуга несовершеннолетних во время зимних каникул; воплотить в реальность мечту детства - побывать в гостях у Дедушки Мороза.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач :
Изучить историю ДОЛ «Юбилейный»;
Привлечь внимание сверстников, населения, общественности, местных властей к проблемам организации досуга несовершеннолетних через средства массовой информации;
Показать возможность и роль общественности в решении проблем досуга детей и подростков;
Объединить представителей администрации, сферы образования и жителей р.п. Черлак в действиях по организации досуга во время зимних каникул не только ребят школ поселка Черлак, но и для обучающихся школ сельских поселений.
Методы решения поставленных задач:
Провести социологический опрос;
Организовать акцию «Дети особой заботы» для ребят, посещающие «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних в Черлакском районе»;
Составить смету и найти спонсоров для реализации проекта;
Составить (распространить) пригласительные в Резиденцию Деда Мороза;
Изготовить костюмы для театрализованного представления в Резиденции Деда Мороза;
Осветить работу в местной газете «Черлакские вести»
Выступить на местном канале телевидения (Филиал ГТРК Омск в Черлакском районе).
Для реализации своего проекта мы разделились на несколько групп:
|
1.Инициативная группа (все участники проекта) |
Обсудила несколько версий решения проблемы, выдвинула идею о создании проекта, которая была единогласно принята. |
|
2.Группа правоведов (Войнова Виктория, Иноземцев Денис) |
Изучила и проанализировала нормативно - правовую базу: |
|
3.Группа по связям с общественностью (Антюхина Елена, Гуливатенко Андрей, Горбатюк Анастасия, Краснов Александр, Войнова Виктория) |
Составила социологический опросник, провела опрос населения, встретилась с представителями муниципальной власти. Участвовали в подготовке публикации статьи в местную газету «Черлакские вести» |
Благодаря этой статье жители р.п. Черлака и Черлакского района узнали о работе нашего объединения над проектом, о проведенной акции «Дети особой заботы» и о том, что во время зимних каникул будет работать Резиденция Деда Мороза, где могут исполниться мечты ребят.
Мы сделали вывод, что основную работу можем выполнить своими силами и с помощью детских объединений обучающихся Дома детского творчества.
3 выступающий:
Механизмы реализации проекта.
Проведено социологическое исследование мнений по данной проблеме среди разных групп населения, которым были заданы вопросы:
- Знаете ли вы, что недалеко от р.п Черлак расположен детский оздоровительный лагерь «Юбилейный»?
- Хотелось бы вам, чтобы этот лагерь работал и в зимнее время?
- Известно ли вам, что в зимние каникулы там будет работать Резиденция Деда Мороза?
- Приедете ли вы туда отдыхать?
- Как вы относитесь к тому, что не все ребята района смогут приехать в Резиденцию?
Нами было опрошено 68 человек. Большинство опрошенных ответило, что они знают о существовании ДОЛ «Юбилейный» на территории нашего района. Всем хотелось, чтобы лагерь работал в зимний период и с удовольствием приедут туда отдыхать сами или с детьми. К вопросу «Как вы относитесь к тому, что не все ребята района смогут приехать в Резиденцию?» многие отнеслись с юмором, делая вид, что это не их проблема. Так же сделали вывод, что про Резиденцию мало кто слышал. Поэтому во время проведения социологического опроса участникам опроса раздавались буклеты с информацией о детском оздоровительном лагере «Юбилейный», об организуемой Администрацией Черлакского муниципального района Резиденции Деда Мороза и о лыжной базе на территории лагеря.
С просьбой о проведении мероприятий в Резиденции Деда Мороза на территории ДОЛ «Юбилейный» мы обратились к заместителю главы Администрации Черлакского муниципального района Елене Владимировне Бауман и начальнику детского оздоровительного лагеря Ольге Георгиевне Войновой. Выслушав нас внимательно и изучив наш план работы, заместитель главы района и начальник оздоровительного лагеря одобрили наш проект и подписали наше обращение. Также у Ольги Георгиевны мы узнали планируемый график работы лыжной базы.
Мы встретились с Натальей Сергеевной Плужниковой, исполняющей обязанности директора «Центр по работе с детьми и молодежью» Черлакского муниципального района, обсудили вопросы сотрудничества. Наталья Сергеевна подробно ознакомилась с нашим проектом. Было принято решение по сотрудничеству, предоставление памятных подарков для ребят, посетивших Резиденцию. Подписан договор, к которому была приложена смета. Наталья Сергеевна дала согласие о том, все расходы по предложенной смете берёт на себя «Центр по работе с детьми и молодёжью».
Инициативная группа обратились за помощью создания группы «детей особой заботы» в «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Черлакского района». Там с интересом нас выслушали, ознакомились с папкой документов по проекту и дали согласие на то, организуют нам группу ребят для проведения мастер-класса и поездки в Резиденцию.
Созданная группа по связям с общественностью обратилась в «Центр хозяйственного обеспечения учреждений в сфере образования» к Губеру Алексею Владимировичу с просьбой организации пассажирских перевозок. Был заключен договор о безвозмездном пользовании автомобилем.
Были разработаны и отправлены пригласительные в отдаленные школы сельских поселений.
После проделанной работы нам необходимо было изготовить костюмы для театрализованного представления в Резиденции. Но это нам не составило труда, так как мы занимаемся в Доме детского творчества и нам разрешили воспользоваться костюмерной комнатой.
Таким образом, можно сделать вывод, что реализация нашего проекта позволила нам организовать коллективную деятельность детей и взрослых.
4 выступающий:
Реализация плана действий.
Работая над данным проектом, мы преследовали цель - разнообразить досуг несовершеннолетних во время зимних каникул; воплотить в реальность мечту детства - побывать в гостях у Дедушки Мороза.
В начале декабря мы с педагогами Дома детского творчества посетили Реабилитационный центр для несовершеннолетних в р.п. Черлак. Здесь мы познакомились с ребятами, провели мастер-класс по изготовлению новогодних открыток и, конечно же, раздали пригласительные в Резиденцию Деда Мороза.
С наступлением зимних каникул на лыжную базу большими потоком двигались жители Черлака и Черлакского района, но это не помешало нам принимать ребят, посещающих Реабилитационный центр для несовершеннолетних, у которых мы уже были в гостях. Здесь они весело провели время: катались на ледяной горке с Бабой Ягой, строили снежные холмы с Лешим, прыгали с веселым зайчиком. А Дедушка Мороз выдал всем Удостоверения и подарки, попили горячего чаю со сладостями.
Затем к нам приезжали ребята из Татарского, Курумбельского сельских поселений. Они не остались без нашего внимания.
Благодаря статьям в местной газете «Черлакские вести» мы привлекли внимание общественности к вопросу организации досуга несовершеннолетних.
Также, узнав из статьи о нашей деятельности на территории оздоровительного лагеря, к нам обратились участники хора ветеранов войны и труда с просьбой организации культурной программы «Веселое Новогодие».
Еще к нам обратилась секретарь комиссии по делам несовершеннолетних Людмила Анатольевна Лебедева с просьбой проведения театрализованного представления на территории оздоровительного лагеря для ребят, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних
Таким образом, мы пришли к выводу, что следует уделять больше внимания проблемам организации досуга несовершеннолетних, внимательного отношения к детской мечте. Мы смогли реализовать наш проект, проведя все запланированные мероприятия.
Представленный нами проект по организации досуга несовершеннолетних в период зимних каникул «Воплощая мечты» реалистичен в своём исполнении.
Мы планируем этим летом продолжать начатую работу: во время проведения оздоровительной компании в детском оздоровительном лагере «Юбилейный» провести конкурс между отрядами на лучшую новогоднюю развлекательную программу для школьников, конкурс рисунков и плакатов «Вот он - Дедушка Мороз» и конкурс проекта для снежного городка, который нам посоветовали построить в Резиденции на следующий год. А в новом учебном году - привлечь как можно больше ребят для организации театрализованного представления в новой Резиденции Деда Мороза.
Так же в наших планах остаётся сотрудничество с Администрацией Черлакского муниципального района в лице заместителя главы Черлакского муниципального района Елены Владимировны Бауман и с «Центром по работе с детьми и молодежью» в лице исполняющего обязанности директора Натальи Сергеевны Плужниковой, так как им очень понравилась идея нашего проекта
Муниципальное бюджетное специальное /коррекционное/ образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Фокинская специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа-интернат VIII вида».
Зональный (межрегиональный) конкурс проектов
"Есть идея!"
среди обучающихся С(К)ОУ VIII вида
Подготовили и провели:
учитель швейного дела - Рогулина О.С.,
учитель столярного дела - Кокорина З.И.,
учитель СБО - Сажина О.С.
учитель физкультуры: Капись М.М.
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МРМО учителей труда Директор МБ С(К)ОУ Фокинская Начальник Управления О и ПО С(К)ОУ юга Перм.края и УР С(К)ОШИ___________А.А.Зюрин __________________Н.Г.Сафонова …………………… Л.И. Котомкина «___» _________________ 2014 г. «___» ________________2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о зональном (межрегиональном) конкурсе проектов "Есть идея!" среди обучающихся С(К)ОУ VIII вида
Общие положения.
Зональный (межрегиональный) конкурс проектов "Есть идея!" среди учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида проводится в рамках межрегионального методического объединения учителей трудового обучения коррекционных школ юга Пермского края и Удмуртии. Настоящее Положение определяет статус, цели, задачи, порядок и условия проведения конкурса проектов "Есть идея!" среди учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида.
1. Цели и задачи
Повышение значимости технологического образования в современных условиях;
Способствовать активизации познавательной деятельности и проектного мышления, повышающих качество технологического образования учащихся С(К)ОУ VIII вида;
Совершенствование технологических знаний и умений учащихся;
Выявить и распространить опыт образовательных учреждений по формированию у учащихся основ проектно - исследовательской деятельности.
2. Участники конкурса
В конкурсе принимают участие обучающиеся 4 - 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, в четырех возрастных группах:
обучающиеся 4-5 классов,
обучающиеся 6-7 классов
обучающиеся 8-9 классов
обучающиеся по программе "Особый ребенок".
3. Сроки и место проведения конкурса
Конкурс проектов "Есть идея!" проводится 14 марта 2014 года в МБ С(К)ОУ Фокинская С(К)ОШИ VIII вида (с. Фоки, ул. Ленина д.37). Начало в 11.00 часов. Заявки на участие оформляются в соответствии с приложением 1 и подаются не позднее 7 марта 2014 года, в электронном виде на E-mail школы............. . и на E-mail организатора конкурса: .........
4. Условия конкурса
4.1. Для участия в Конкурсе принимаются исследовательские работы и творческие проекты, выполненные детьми по предметным направлениям: ручной труд; швейное дело; столярное дело; слесарное дело; сельскохозяйственный труд, социально- бытовая ориентировка, картонажно - переплетное дело, штукатурно - малярное дело.
Исходя из предметных направлений и количества участников, организационным комитетом будут сформированы номинации конкурса.
4.2. По каждому предметному направлению исследовательские работы и творческие проекты могут быть практического, теоретического, экспериментального плана.
4.3 Защита проекта не более 7-10 минут. Конкурсные работы участники привозят с собой на защиту проекта.
Конкурсная работа включает в себя:
1.Творческий проект (изделие);
2.Проект, оформленный в соответствии с требованиями на бумажном носителе.
Проект, на бумажном или электронном носителе остается у организаторов конкурса. Организационный взнос - 50 рублей за одного участника.
5. Организационный комитет конкурса
5.1. Для организации и проведения Конкурса создается организационный комитет.
5.2. Оргкомитет определяет и корректирует концепцию Конкурса, порядок его проведения.
5.3. Оргкомитет проводит подбор членов жюри из представителей Управления О и ПО, ЦИКТ, учителей технологии и профессионально-трудового обучения, педагогов дополнительного образования Чайковского муниципального района.
6. Жюри конкурса
Персональный состав и порядок работы жюри определяются приказом директора школы.
В обязанности жюри входит:
Оценивание результатов проектов;
Определение победителей и распределение призовых мест;
Своевременное и надлежащее оформление протоколов Конкурса;
Рассмотрение апелляций, если таковые имеются, не позднее суток с момента
Объявления победителей и призеров.
7. Оценка конкурсных работ
7.1. Проекты и исследовательские работы, представленные на Конкурс,
оцениваются по следующим критериям:
Качество изделия, результативность применения;
Оригинальность (новизна);
Практическая ценность;
Разработанность документации, наглядность, графика;
Качество доклада, ответы на вопросы;
Качество презентации.
8. Награждение победителей
Все участники получают сертификат «Участника конкурса». Победители Конкурса в номинациях награждаются дипломами I,II,III степени.
Приложение 1
Заявка
на участие в зональном (межрегиональном) конкурсе проектов "Есть идея!"
| ФИ участника | Название проекта, техника выполнения | Руководитель проекта | Контактный |
||||
Сценарий школьного конкурса
«Есть идея – 2014»
(музыка)
1 вед. Добрый день, уважаемые участники конкурса и гости.
2 вед. Мы рады приветствовать вас в этот замечательный, весенний день у себя в школе на конкурсе проектов "Есть идея! " и конкурсе творческих работ "Город мастеров" (музыка)
1 вед . Творческое состязание участников конкурса "Есть идея! конкурса Город мастеров"стало традиционным с 2011 года. Став ежегодным, он проходит уже в 4-й раз.
2 вед. За всю историю существования конкурсов в них приняло участие очень много детей. В этом году заявки на участие в конкурсе проектов прислали из 9 школ. 36 участников заявили на конкурс свои лучшие творческие и исследовательские работы.
1 вед . На конкурс творческих работ "Город мастеров" пришло 150 заявок.
2 вед. Организовала эти конкурсы учитель 5-й школы г. Чайковский Л.И.Котомкина. Ей мы и предоставляем слово.
Л.И. Котомкина.......
выход на песню
стих-е
Нам сегодня надо людям показать,
Как успешно можно знанья применять.
Нас в школе обучали, нам знания давали,
Пора отчет держать!
песня
Ты шила платье на конкурс проектов,
И выбирала цвет и фасон,
Об этом есть у нас пара сюжетов,
Оценок судей мы ждем!
Лекало ты, старалась, чертила,
Строчила аккуратно ты швы,
И в результате ты получила
То, что видите вы! Вот!
припев:
Проекты бывают разные
хорошие и просто классные
Но всем одинаково хочется
На что-нибудь заморочиться
Проекты бывают разные
хорошие и просто классные
Но всем одинаково хочется
На что-нибудь заморочиться
Столярным делом ты занимался,
Усердно ты рубанком строгал,
Детали точно сделать старался,
Пилил, точил вырезал!
Работы руки твои не боятся
И победить,конечно, хотят,
Ведь есть чему вам всем удивляться,
Повстречайте ребят! Увау!
припев:
Проекты бывают разные
хорошие и просто классные
Но всем одинаково хочется
На что-нибудь заморочиться
Проекты бывают разные
хорошие и просто классные
Но всем одинаково хочется
На что-нибудь заморочиться
Мы работы вам все предоставили,
Всю любовь в них и душу оставили,
Все изделия очень чудесные!
На победу мы надеемся честную!
1 вед . Слово для приветствия предоставляется завучу нашей школы Е.В. Черезовой
Слово……………………..
Е.В. –Уважаемые конкурсанты! Разрешите представить вам членов жюри:
2 вед. И нам остается только пожелать нашим конкурсантам удачи и творческих побед.
Закрытие Конкурса
1-ый вед. :
Пора надежд и расставаний
Такой ответственный момент.
Когда в тревоге ожидании
Жюри предъявит свой ответ
Уважаемые конкурсанты, коллеги, гости! Наступают ответственные минуты нашего конкурса.
2-ой вед мы начинаем церемонию награждения участников конкурса проектов «Есть идея!»
1-ый вед. :
"Особый ребенок" и "Ручной труд"
2-ой вед. : Слово предоставляется жюри в номинации:
Столярное дело и Слесарное дело
1-ый вед. : Слово предоставляется жюри в номинации
Швейное дело
2-ой вед. : Слово предоставляется жюри в номинации
СБО, С/Х труд,
штукатурно-малярное дело,
картонажно-переплетное дело
1-ый вед. : Давайте поаплодируем нашим победителям и пожелаем им много творческих идей и побед!
2-ой вед. : Ну а сейчас мы передаем слово организатору выставки декоративно - прикладного творчества "Город Мастеров"
Капись Михаилу Михайловичу................
1-ый вед. :
Закончен конкурс, Что ни говорите,
Он плодотворный был, Нам много показал.
И, даже, если Вы не победите,
То каждый скажет: «Много я узнал».
2-ой вед
Желаем, чтобы знанья эти в жизни,
Вам пригодились, где б не был ты,
Там совершите множество открытий,
Проекты в этом Вам помочь должны.
1.Вед:
Наш праздник заканчивается. Большое спасибо
всем, кто принял участие в конкурсе.
2-ой вед
ДО НОВЫХ КОНКУРСОВ ДРУЗЬЯ!
Протокол оценки проектной деятельности
Номинаци........, …. класс
| Аспект оценки | Оформление проекта | Защита проекта | Сумма баллов | ||||||
| Качество | практическая ценность | ориги-нально-сть | разработанность документации, нагляд- (актуальность,технологичес-кая карта, план) (7 б) | Качество | Качество презентации |
||||
